GIÁO ÁN CƠ BẢN NGỮ VĂN 10 TRƯỜNG THCS-THPT ĐÔNG DU Tiết: 61 Lớp dạy: 10A4 Ngày soạn: 20/11/2020 Ngày dạy: 27/11/2020 TRÌNH BÀY MỘT VẤN ĐỀ A KẾT QUẢ CẦN ĐẠT: Giúp HS Về kiến thức - Nắm yêu cầu biết cách trình bày vấn đề trước tập thể; ý nghĩa, tác dụng việc trình bày vấn đề Kĩ - Biết trình bày vấn đề trước tập thể; sử dụng tiếng Việt trình bày vấn đề Về thái độ: - Tự tin trình bày vấn đề có ý thức giữ gìn sáng tiếng Việt trình trình bày vấn đề Các lực cần có cho học sinh - Năng lực thu thập thông tin liên quan đến bước chuẩn bị để trình bày vấn đề; - Năng lực trình bày suy nghĩ, cảm nhận cá nhân trình bày vấn đề; - Năng lực hợp tác trao đổi, thảo luận trình trình bày vấn đề; - Năng lực tạo lập văn nghị luận B CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Chuẩn bị giáo viên: -Giáo án, phiếu tập, câu hỏi -Bảng phân cơng nhiệm vụ cho HS (bảng nhóm) -Bảng giao nhiệm vụ cho HS chuẩn bị nhà - Sử dụng hoạt đơng, phương pháp dạy học tích cực: Nêu tình có vấn đề; Thảo luận nhóm; Đàm thoại; Đóng vai Chuẩn bị học sinh: - Chủ động tìm hiểu trình bày vấn đề - Xác định yêu cầu thực theo tiêu chí việc trình bày vấn đề - SGK, sách chuẩn kiến thức ngữ văn 10 - Sách tham khảo - Phiếu học tập C TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định lớp Kiểm tra cũ Kiểm tra phần chuẩn bị tập nhóm giao q trình học lớp Giảng HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG CẦN ĐẠT I Hoạt động – Khởi động GV chia lớp thành nhóm kèm theo phiếu học tập (đã giao nhiệm vụ trước tuần) Các nhóm thực trình bày vấn đề thời gian phút - GV giao nhiệm vụ nhóm 1: Trình bày vấn đề “Tình yêu học đường, nên hay khơng?” - HS nhóm thực nhiệm vụ: - HS nhóm báo cáo kết thực nhiệm vụ: - GV nhận xét dẫn vào mới: Mỗi người có nhu cầu bày tỏ suy nghĩ, tình cảm, thái GV: Huỳnh Thị Khánh Giang Trang: - - GIÁO ÁN CƠ BẢN NGỮ VĂN 10 độ vấn đề xảy xung quanh sống họ Để thể vấn đề cách có hiệu việc nắm vững thao tác trình bày vấn đề rèn luyện kỹ trình bày vấn đề trước tập thể điều cần thiết II Hoạt động – Hình thành kiến thức Yêu cầu học sinh đọc tiểu dẫn: SGK (?) Trình bày vấn đề có tầm quan trọng nào? (?) Tại nói trình bày vấn đề kĩ giao tiếp quan trọng? (?) Khâu chuẩn bị cho việc trình bày vấn đề gì? (?) Những việc cần làm lựa chọn vấn đề trình bày gì? (?) Các ý lớn cần triển khai thành ý nhỏ nào? (?) Sắp xếp ý theo trình tự hợp lý? ý ý trọng tâm bài? GV cho vấn đề ngẫu nhiên, yêu cầu nhóm lập đề cương ngắn gọn có luận đề, luận điểm, luận cứ, luận chứng (?) Bắt đầu trình bày cần phải làm (?) Bước lên diễn đàn phải nào? - GV: Chốt lại vấn đề - GV hướng dẫn HS ghi phần ghi nhớ GV: Huỳnh Thị Khánh Giang TRƯỜNG THCS-THPT ĐÔNG DU I Tầm quan trọng việc trình bày vấn đề - Là kĩ giao tiếp quan trọng sống + Giúp bày tỏ rõ ràng xác nguyện vọng, suy nghĩ, nhận thức + Thuyết phục người khác cảm thơng đồng tình với Tạo nên thành cơng người lĩnh vực đời sống II Công việc chuẩn bị Chọn vấn đề trình bày Cơ sở lựa chọn: - Tìm vấn đề đề tài - Chú ý đến người nghe: tuổi tác, giới tính, nghề nghiệp, sở thích - Sở thích, am hiểu thân Lập dàn ý cho trình bày * Chú ý: - Thời gian trình bày - Nội dung trình bày - Trình tự xếp ý * Đề cương - Luận đề - Hệ thống luận điểm - Luận cứ, luận chứng III Trình bày: Chào hỏi Tự giới thiệu thân trình bày Lần lượt trình bày nội dung định Kết thúc cảm ơn * Các yêu cầu chung giao tiếp ngữ: Cử chỉ, điệu bộ: - Phù hợp với lứa tuổi, chuẩn mực, trang phục lịch - Bình tĩnh, tự tin, không hấp tấp vội vàng tỏng xuất Âm lời nói - To rõ, mực - Trang trọng, lịch thiệp Trang: - - GIÁO ÁN CƠ BẢN NGỮ VĂN 10 TRƯỜNG THCS-THPT ĐÔNG DU Nội dung - Đúng chủ đề, trọng tâm - Hướng đến quan tâm người nghe III Hoạt động – Vận dụng, ứng dụng Nhóm 2+ Trình bày vấn đề cho sẵn - Nhóm 2: Áp lực học tập phiếu học tập Các nhóm thực - Nhóm 3: Sống ảo trình bày vấn đề thời gian phút, thành viên nhóm góp ý, bổ sung, nhóm bạn tương tác đặt câu hỏi trình bày thêm vấn đề - HS nhóm thực nhiệm vụ: - Các thành viên nhóm góp ý, bổ sung - Nhóm đặt câu hỏi cho nhóm bạn - GV đánh giá, chốt ý - HS nhóm thực nhiệm vụ: Các thành viên nhóm góp ý, bổ sung Nhóm đặt câu hỏi cho nhóm bạn - GV đánh giá, chốt ý Bài tập củng cố Bài 1: Dưới câu trích từ trình bày khác Hãy cho biết câu tương ứng với phần trình trình bày Câu Đã xem xét tất phương án ĐÁP ÁN: B có, chuyển sang phân tích thuận lợi khó khăn phương án… A Bắt đầu trình bày B Trình bày nội dung C Chuyển qua chủ đề khác D Tóm tắt kết thúc nội dung trình bày Câu Giờ chuyển sang vấn đề ĐÁP ÁN: C môi trường Như bạn biết tận lực để bảo đảm công việc xử lý phế thải… A Bắt đầu trình bày B Trình bày nội dung C Chuyển qua chủ đề khác D Tóm tắt kết thúc nội dung trình bày Câu Chào bạn! Tơi phấn khởi ĐÁP ÁN: A đến phục vụ bạn Tôi tên … A Bắt đầu trình bày B Trình bày nội dung C Chuyển qua chủ đề khác D Tóm tắt kết thúc nội dung trình bày Câu Giờ tơi kết thúc nói, ĐÁP ÁN: D đến đây, tơi muốn lần lướt qua GV: Huỳnh Thị Khánh Giang Trang: - - GIÁO ÁN CƠ BẢN NGỮ VĂN 10 TRƯỜNG THCS-THPT ĐƠNG DU điểm nêu … A Bắt đầu trình bày B Trình bày nội dung C Chuyển qua chủ đề khác D Tóm tắt kết thúc nội dung trình bày Bài tập 2: Trắc nghiệm Câu 1: Việc trình bày vấn đề không nhằm: ĐÁP ÁN: D A Bày tỏ nguyện vọng, suy nghĩ, nhận thức vấn đề B Truyền đạt thông tin C Thuyết phục người khác cảm thơng đồng tình với vấn đề D Miêu tả vấn đề Câu 2: Câu hỏi sau không thực quan trọng việc định hướng chuẩn bị nội dung trình bày vấn đề A Nội dung cần trình bày gì? B Cái trọng tâm, trọng điểm nội dung ấy? C Cần huy động tư liệu nào, đến mức độ nào? D Câu mở đầu, câu chuyển tiếp, kết luận cho ấn tượng? Câu 3: Khi lựa chọn đề tài nội dung trình bày bản, thiết thực, giàu thơng tin, sát thực tế có nhiều ý nghĩa người nghe, tức đã: A Chú ý đến đối tượng hồn cảnh B Tìm cách trình bày cho thật tự nhiên C Xác định nội dung cần trình bày D Bám sát mục đích văn Câu 4: Phương án không để tăng sức hấp dẫn cho việc trình bày? A Chọn chỗ đứng quay lung phía người B Kết hợp yếu tố phi ngôn ngữ động tác, ánh mắt, cử chỉ, điệu C Kết hợp phương tiện nghe, nhìn: loa đài, tranh ảnh, bảng biểu… D Tuân thủ yêu cầu bắt buộc: xác định mục đích, nội dung, đối tượng Câu 5: Nối cột A B để có trình tự thao tác chuẩn bị trình bày vấn đề Cột A Cột B A Bước 1 Lập dàn ý cho trình GV: Huỳnh Thị Khánh Giang ĐÁP ÁN: D ĐÁP ÁN: C ĐÁP ÁN: A ĐÁP ÁN: A4, B1, C2, D3, E5 Trang: - - GIÁO ÁN CƠ BẢN NGỮ VĂN 10 B Bước 2 C Bước 3 D Bước 4 E Bước 5 TRƯỜNG THCS-THPT ĐÔNG DU bày Chào hỏi tự giới thiệu Trình bày nội dung Chọn vấn đề trình bày Kết thúc cảm ơn IV Hoạt động – Tìm hiểu thêm, mở rộng (thực nhà giáo viên gợi ý để học sinh tìm hiểu) - GV giao nhiệm vụ: Hãy thực trình bày vấn đề tự chọn Ví dụ Ước mơ, hồi bão tuổi trẻ Trang phục học sinh học tập sinh hoạt Lựa chọn nghề nghiệp sau tốt nghiệp THPT Thị hiếu âm nhạc niên ngày Lễ hội Văn hóa quê hương DẶN DỊ HỌC SINH: - HS nhà ơn lại bước trình Trình bày vấn đề - Chuẩn bị mới: Lập kế hoạch cá nhân RÚT KINH NGHIỆM: * Những điểm đạt được: * Những điểm cần rút kinh nghiệm: PHIẾU HỌC TẬP SỐ Nhóm Lớp: 10A4 Trường: THCS-THPT Đơng Du Bài học: Trình bày vấn đề BÀI TẬP Trình bày vấn đề “Tình u tuổi học trị, nên hay không?” PHIẾU HỌC TẬP SỐ Nhóm Lớp: 10A4 GV: Huỳnh Thị Khánh Giang Trang: - - GIÁO ÁN CƠ BẢN NGỮ VĂN 10 TRƯỜNG THCS-THPT ĐÔNG DU Trường: THCS-THPT Đơng Du Bài học: Trình bày vấn đề BÀI TẬP Trình bày vấn đề “Áp lực học tập học sinh nay” PHIẾU HỌC TẬP SỐ Nhóm Lớp: 10A4 Trường: THCS-THPT Đơng Du Bài học: Trình bày vấn đề BÀI TẬP Trình vày vấn đề “Sống ảo” phận giới trẻ GV: Huỳnh Thị Khánh Giang Trang: - - ... (?) Trình bày vấn đề có tầm quan trọng nào? (?) Tại nói trình bày vấn đề kĩ giao tiếp quan trọng? (?) Khâu chuẩn bị cho việc trình bày vấn đề gì? (?) Những việc cần làm lựa chọn vấn đề trình bày. ..GIÁO ÁN CƠ BẢN NGỮ VĂN 10 độ vấn đề xảy xung quanh sống họ Để thể vấn đề cách có hiệu việc nắm vững thao tác trình bày vấn đề rèn luyện kỹ trình bày vấn đề trước tập thể điều cần thiết II... gian trình bày - Nội dung trình bày - Trình tự xếp ý * Đề cương - Luận đề - Hệ thống luận điểm - Luận cứ, luận chứng III Trình bày: Chào hỏi Tự giới thiệu thân trình bày Lần lượt trình bày nội dung