THI HOÀNG hạc lâu TỐNG MẠNH hạo NHIÊN CHI QUẢNG LĂNG dạy CHUẨN

Tiết 44, Đọc văn: HOÀNG HẠC LÂU TỐNG MẠNH HẠO NHIÊN CHI QUẢNG LĂNG -Lí BạchNgày soạn: 25/11/2018 Ngày dạy: 28/11/2018 Lớp dạy: 10A3 – Trường TH, THCS, THPT Hoàng Việt Tiết: I MỤC TIÊU: Giúp học sinh Kiến thức: - Tình cảm chân thành, sáng, cảm động nhà thơ bạn - Hình ảnh ngôn ngữ thơ tươi sáng, gợi cảm Kĩ : - Đọc hiểu văn theo đặc trưng thể loại - Phân tích theo đặc trưng thơ Thái độ - Cảm nhận ý nghĩa văn học đời sống Định hướng góp phần hình thành lực: - Năng lực thu thập thông tin liên quan đến lịch sử văn học đời nhà Đường, nhà thơ Lý Bạch - Năng lực đọc – hiểu thơ Lý Bạch - Năng lực trình bày suy nghĩ, cảm nhận cá nhân thơ Đường - Năng lực hợp tác trao đổi, thảo luận giá trị tác phẩm văn học thời nhà Đường; - Năng lực phân tích, so sánh đặc điểm thơ Lý Bạch với nhà thơ thời nhà Đường ( Thơ Đỗ Phủ, Bạch Cư Dị…) - Năng lực tạo lập văn nghị luận văn học II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Chuẩn bị giáo viên: - Giáo án, máy chiếu - Phiếu tập, trả lời câu hỏi - Tranh ảnh nhà văn, hình ảnh tác phẩm Lí Bạch; tranh, ảnh thời nhà Đường, Lý Bạch, cảnh Hoàng Hạc Lâu - Sưu tầm dịch khác thơ - Bảng phân công nhiệm vụ cho học sinh hoạt động lớp - Bảng giao nhiệm vụ học tập cho học sinh ở nhà Chuẩn bị học sinh: - Đọc tác phẩm SGK để trả lời câu hỏi phần hướng dẫn học - Các sản phẩm thực nhiệm vụ học tập ở nhà (do giáo viên giao từ tiết trước) - Đồ dùng học tập III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định: Kiểm tra sĩ số học sinh Kiểm tra cũ: Kiểm tra vở soạn học sinh Bài mới:  Hoạt động 1: KHỞI ĐỘNG Thời Hoạt động GV – HS gian Chuẩn kiến thức kĩ cần đạt, lực cần phát triển GV giao nhiệm vụ: Chiếu hình ảnh nhà thơ Lí - Nhận thức nhiệm phút Bạch thơ “Tĩnh tứ” yêu cầu học sinh: vụ cần giải học - Tập trung cao hợp tác tốt để giải nhiệm vụ - Có thái độ tích cực, hứng thú - Đọc thơ cho biết thơ gì? tác giả nào? HS: trả lời câu hỏi - GV nhận xét dẫn vào mới: Có thể nói Lí Bạch nhà thơ tình hữu Trong đời ngao du phiêu lãng mình, Lí Bạch kết giao với nhiều người bạn sở quan niệm đạo nghĩa: Nhân sinh quý tương tri Hà tất kim tiền (Ở đời biết quý Cần chi bạc với tiền) Ơng đem lịng kết giao hữu với người thuộc giai tầng xã Trong đó, Đến vùng ven biểnơng đặc biệt yêu quý người bạn văn chương mình, Mạnh Hạo Nhiên số miền Trung Vậy tình cảm Lí Bạch với Mạnh Hạo Nhiên để chụpnhư nào, cùng tìm hiểu qua tác phẩm: Hoàng Hạc lâu tống Mạnh Hạo Nhiên chi Quảng ảnh cho Lăng lịch  Hoạt động 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC năm sau Thời Hoạt động GV – HS gian Thao tác 1: Hướng dẫn học sinh tìm 30 phút hiểu phần tiểu dẫn Kiến thức cần đạt I Tìm hiểu chung: 1/ Tác giả (701 – 762), GV yêu cầu học sinh thuyết trình theo soạn chuẩn bị ở nhà: - Trình bày hiểu biết em người Lí Bạch? Và nghiệp sáng tác ơng? GV: Lí Bạch (701-762) tự Thái Bạch, hiệu Thanh Liên cư sĩ Ông sống gần trọn giai đoạn Thịnh Đường với hưng thịnh suy thoái xã hội→ tạo mâu thuẫn, giằng xé hồn thơ .- Ông mệnh danh “Thi Tiên” với phong cách thơ bay bổng, tinh tế, lãng mạn Vào năm cuối đời có thuyết tương truyền rằng: đêm ơng chơi thuyền sơng Thái Thạch nhìn thấy ánh trăng đẹp nhảy xuống sơng cưỡi cá kình bay lên trời - Lí Bạch tự Thái Bạch, quê ở Lũng Tây, Trung Quốc - Là người tài hoa, thơng minh, tính tình phóng khống, thích ngao du sơn thủy - Sự nghiệp sáng tác: + Để lại 1000 thơ với nội dung phong phú + Đề tài: tình bạn, tình yêu, thiên nhiên, chiến tranh, tiễn biệt - Phong cách thơ: hào phóng, bay bổng mà tự nhiên, tinh tế, giản dị GV yêu cầu học sinh làm việc cặp đôi để trả lời câu hỏi: - Nêu hoàn cảnh sáng tác tác phẩm? - Xác đinh thể thơ? - Xác định bố cục thơ? - Bài thơ thuộc đề tài gì? Tống biệt – hữu nhân (tiễn bạn) GV: Thể thơ TNTT có cách chia bố cục truyền thống nào? - Khai, thừa, chuyển, hợp Tuy nhiên, thơ vào nội dung để chia bố cục Sau học sinh trả lời GV chốt lại kiến thức Thao tác 2: Hướng dẫn tìm hiểu tác phẩm: → Là nhà thơ lãng mạn tiếng thời thịnh Đường, mệnh danh “Thi Tiên” 2.Tác phẩm - Hoàn cảnh sáng tác: 728 tiễn Mạnh Hạo Nhiên nhậm chức ở Dương Châu - Thể thơ: Thất ngôn tứ tuyệt Đường luật - Bố cục: phần + Hai câu thơ đầu: cảnh đưa tiễn + Hai câu cuối: tình người đưa tiễn II Đọc – Hiểu văn bản: Hai câu đầu: Cảnh tiễn biệt GV yêu cầu học sinh đọc phiên âm, dịch nghĩa, dịch thơ - Hướng dẫn đọc – ý giọng chậm rãi, âm hưởng bâng khuâng man mác GV yêu cầu học sinh làm việc cá nhân để trả lời câu hỏi: - Nội dung câu đầu gì? Khơng gian tiễn - Khơng gian đưa tiễn: biệt diễn ở đâu? Nơi nơi đến? Em + Nơi đi: lầu Hồng Hạc biết địa danh này?  cảnh thần tiên, thơ mộng, * Lầu Hồng Hạc phía Tây, thuộc thành cao, thoát tục + Nơi đến: Dương Châu phố Vũ Hán, Hồ Bắc Là di tích văn  chốn phờn hoa, hội hố, di thần tiên, biểu tượng chia + Điểm nối: sông Trường Giang ly * Quảng Lăng phía Đơng Thuộc thành Dương Châu, đô thị phồn hoa bậc → xa cách vời vợi hành trình từ cõi tiên nơi trần tục Gv: dịch thơ bỏ “tây Tây khẳng định vị trí lầu HH so với Quảng Lăng, Dương Châu Sau học sinh trả lời GV chốt lại kiến thức mở rộng - Nhận xét không gian tiễn biệt? Cảnh chia ly diễn vào thời gian nào? “Yên hoa” gợi liên tưởng gì? Từ ta thấy khung cảnh chia ly lên nào? Thời gian tiễn biệt: “tháng ba mùa hoa khói”  Một từ “hoa” mà nói nhiều ý, vừa thể mùa xn, vừa hình ảnh hoa khói sơng, đồng thời hướng tới nơi phồn hoa đô hội mà bạn tới, từ ta thấy hay thơ Đường “Ý ngôn ngoại” Sau học sinh trả lời GV chốt lại kiến thức mở rộng - Người ai? Có mối quan hệ với nhà thơ?  Khơng gian mênh mơng, khống đạt, đầy cách trở - Thời gian đưa tiễn: + Tam nguyệt: tháng + Yên hoa: hoa khói, cảnh đẹp mùa xuân, cảnh phồn hoa đô hội  khung cảnh thơ mộng, lãng mạn, cổ kính - Người đi: cố nhân  tri âm tri kỷ - Mạnh Hạo Nhiên (689- 740) nhà thơ tiếng đời Đường, bạn vong niên (hơn LB 12 tuổi) Lí Bạch Tại chia tay, tác giả lại gọi bạn “cố nhân”? Hình ảnh người đi: “cố nhân”- bạn cũ, tri kỉ, gắn bó bền lâu điểm nhấn tranh -> Trong hệ thống từ Hán – Việt, yếu tố “cố” kết hợp với yếu tố khác để tạo  tình cảm gắn bó, trân trọng, hoài vọng, vãng “cố hương”, “cố quốc”, “cố tri”…Lí Bạch dùng “cố luyến lưu xa vắng, hồi nhân” để khẳng định tình bạn tri kỉ thể niệm trân trọng, quý mến bạn  Khung cảnh đưa tiễn mỹ lệ thấm đẫm chia ly, đượm buồn - Nhận xét khung cảnh đưa tiễn tâm trạng người đưa tiễn? Hai câu cuối: tình người đưa tiễn GV yêu cầu HS làm việc cá nhân để trả lời câu hỏi: - So với phiên âm dịch thơ sát nghĩa chưa? Từ “cô phàm” “bích khơng tận” có nghĩa gì? Nó tượng trưng cho điều gì? Cơ phàm: cánh buồm lẻ, dịch làm giảm khơng khí đơn buổi đưa tiễn Bích khơng tận: diễn tả cánh buồm cô lẻ lẫn vào khoảng không bao la xanh biếc bầu trời - “Cô phàm”: cánh buồm cô độc, lẻ loi  gợi hữu hạn, nhỏ bé - “Bích khơng tận”: khoảng khơng xanh đến vơ tận, ngút ngàn  gợi không gian vô hạn, mênh mông - Sông TG vốn huyết mạch giao thông miền nam TQ, mùa xn có nhiều thuyền bè xi ngược Vì LB lại thấy cánh b̀m đơn lẻ cố nhân? Dòng Trường Giang vốn xem huyết mạch giao thông đường thủy quan trọng lúc giờ, dịng sơnglúc tàu thuyền xi ngược tấp nập Lí Bạch thấy cánh buồm lẻ loi cố nhân Vậy, theo em, nhà thơ nhìn cánh buồm ơng nhìn gì?(mắt hay tâm trạng) Phải đơi mắt thi nhân bị lòng định hướng? Cả lịng đơi mắt người lại theo dõi người Người cô độc, người đưa tiễn đơn nhìn theo cánh buồm đơn Nỗi cô đơn từ cánh buồm (cô phàm) tràn ngập câu thơ Bóng buồm đơi mắt người đưa tiễn thể dõi theo đến mòn mỏi sâu đậm hơn, thể nỗi nhớ thương vời vợi lòng Cánh buồm đơn dần xa, thấp thoáng hút, đưa Mạnh Hạo Nhiên => Bút pháp chấm phá kết hợp thủ pháp đối lập gợi lẻ loi, cô độc người nhìn trĩu nặng buồn thương, lưu luyến người lại rời xa dần Lí Bạch Bản dịch làm ý nghĩa từ “cô” chưa làm lên màu xanh biếc bầu trời (bích khơng tận) - Phát biện pháp nghệ thuật sử dụng câu thơ? Bút pháp chấm phá: “cơ phàm”(dùng nét mà miêu tả tồn cảnh) * Đối lập Con người nhỏ bé >< vũ trụ bao la Dịng sơng hữu hạn >< bầu trời vơ hạn Cảnh cịn >< người khuất THẢO LUẬN NHĨM: Từ “duy kiến” biểu đạt ý nghĩa gì? Hình ảnh “Trường Giang thiên tế lưu” biểu đạt ý nghĩa gì? Câu thơ cuối gợi tâm trạng tác giả? Câu kết: “ Duy kiến… lưu ” ( Chỉ thấy sông TG chảy vào cõi trời) - “Duy kiến”: thấy - “Trường giang thiên tế lưu”: sông Trường giang chảy vào cõi trời  Tâm trạng bàng hồng, hụt hẫng đến trống vắng, đơn rợn ngợp - “Duy kiến”: thấy ≠ “Trông theo” → Ý thơ kín, khơng mang cảm xúc, khơng chữ “buồn”, chữ “ trông, chữ luyến lưu”, mà ta thấy tâm hồn nhà thơ dõi theo bóng buồm bạn  tình bạn đằm thắm, ân tình Tồn trường nhìn, vùng nhìn người đưa tiễn bị hút vào tiêu điểm nhất: cánh buồm Mạnh Hạo Nhiên – tiêu điểm mờ dần, biến thành bóng ( viễn ảnh )  nhỏ dần  hút “bầu trời xanh biếc” Không chữ nhớ thương lời thơ lại ngập tràn thương nhớ Dịng thơ trở thành dịng tình bất tận khơn ngi Khơng có tình cảm sâu sắc, khơng thực lịng u bạn, có lẽ thi nhân khơng thể viết vần thơ đọng, súc tích mà đậm sâu tình hữu Đó hay thơ Đường: Ý ngôn ngoại Qua đây, em có cảm nhận tình bạn nhà thơ?  Tình bạn chân thành, sáng, sâu sắc Thao tác 3: Hướng dẫn tổng kết III Tổng kết: Nghệ thuật: Bút pháp tả - Nêu nét đặc sắc nghệ thuật cảnh ngụ tình; ý ngôn thơ? ngoại kết hợp yếu tố trữ tình, tự sự, miêu tả - Nêu ý nghĩa văn bản? Ý nghĩa văn bản: Ca ngợi tình bạn sâu sắc, chân thành, thiêng liêng, sâu nặng  HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP Thời Hoạt động GV – HS gian 3phút Thao tác 1: GV giao tập câu hỏi trắc nghiệm việc trình chiếu slide yêu cầu HS trao đổi cá nhân giải nhiệm vụ Quảng Lăng địa danh nằm ở đâu? A Thành Dương Châu,tỉnh Giang Tơ,Trung Quốc B Nằm bên cạnh núi hồng Hạc,bên sông Trường Giang,thuộc huyện Vũ Xương,tỉnh Hồ Bắc, Trung Quốc C Huyện Quỳ Châu,tỉnh Tứ Xuyên, Trung Quốc D Hán Dương, Trung Quốc Kiến thức cần đạt A Thao tác 2: GV giao tập trắc nghiệm việc trình chiếu slide yêu cầu HS trao đổi cá nhân giải nhiệm vụ Tại nhà thơ lại chọn nơi tiễn đưa bạn ở nơi lầu cao bến sông? A Ðể nhìn thật rõ hình ảnh bạn C B Ðể bạn không thấy cảnh nước mắt rơi buổi chia tay C Ðể nhìn thật lâu tới mức tối đa thuyền đưa bạn tới chân trời xa D Ðể nhìn thấy thật rõ nới mà bạn đến  HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG Thời gian phút Hoạt động GV – HS Kiến thức cần đạt GV đặt câu hỏi để học sinh rút học vận dụng sống Từ tình bạn Lí Bạch với Mạnh Hạo Nhiên em có suy nghĩ tình bạn đẹp? Tìm thơ văn nói chung tình bạn thế? 5 TÌM TỊI, MỞ RỘNG Thời Hoạt động GV – HS gian 4phút GV: Hướng dẫn học bài, chuẩn bị ở nhà - GV giao nhiệm vụ: - Tình bạn đẹp tình bạn sáng, chân thành sâu sắc Trong thơ văn ta thấy có tình bạn: Lưu Bình- Dương Lễ, Bá Nha- Tử Kỳ, Nguyễn Khuyến- Dương khuê Kiến thức cần đạt Vận dụng lí thuyết học, tìm hiểu tập + Vẽ sơ đờ tư thơ + Tìm đọc thêm thơ Lý Bạch + Liên hệ với vài thơ Việt Nam trung đại tình cảm bạn bè HƯỚNG DẪN TỰ HỌC - DẶN DỊ - Học thuộc lịng thơ - Soạn: THỰC HÀNH PHÉP TU TỪ ẨN DỤ VÀ HOÁN DỤ Rút kinh nghiệm: 10 ... số miền Trung Vậy tình cảm Lí Bạch với Mạnh Hạo Nhiên để chụpnhư nào, cùng tìm hiểu qua tác phẩm: Hoàng Hạc lâu tống Mạnh Hạo Nhiên chi Quảng ảnh cho Lăng lịch  Hoạt động 2: HÌNH THÀNH KIẾN... đời biết quý Cần chi bạc với tiền) Ơng đem lịng kết giao hữu với người thuộc giai tầng xã Trong đó, Đến vùng ven biểnơng đặc biệt yêu quý người bạn văn chương mình, Mạnh Hạo Nhiên số miền Trung... thơ với nội dung phong phú + Đề tài: tình bạn, tình yêu, thi? ?n nhiên, chi? ??n tranh, tiễn biệt - Phong cách thơ: hào phóng, bay bổng mà tự nhiên, tinh tế, giản dị GV yêu cầu học sinh làm việc cặp