kiem tra sinh 9 45p

Điểm nào dưới đõy thể hiện sự khỏc biệt của quần thể người so với quần thể cỏc sinh vật khỏc?. Tỉ lệ giới tớnh BA[r]

UBND Huyện Vĩnh Bảo THCS Thắng thủy- Vĩnh Long Kiểm tra sinh học ( thời gian làm bài 45 phút ) Họ & tên: Ngày kiểm tra : / 11/ 2016 Lớp: 9A Ngày trả bài: / 11 / 2016 Điểm Lời thầy cô phê Câu I Chọn ý đúng các câu sau : Sự tự nhân đôi ADN diễn chu kỳ nào quá trình phân bào tế bào A kì trung gian B Kì C kì đầu D kì sau E kì cuối Nếu gen tương ứng không giống thì thể mang gen đó gọi là : A Cơ thể lai B.Thể đồng hợp C Thể dị hợp D Cả Avà B Nếu gen trội là trội hoàn toàn thì kiểu gen nào đây có chung kiểu hình A AABB và AaBb B AaBb và A abb C Aabb và aabb D a aBb và aabb Đối với loài sinh sản sinh dưỡng và sinh sản vô tính, chế nào trì ổn định NST đặc trưng loài : A nguyên phân B Giảm phân C Nguyên phân- giảm phân- thụ tinh D Cả a,b PhÐp lai díi ®©y t¹o lai F1 cã nhiÒu kiÓu gen nhÊt lµ: A P: aa x aa B P: Aa x aa C P: AA x Aa D P: Aa x Aa Loại ARN nào sau đây có chức truyền đạt thông tin A t ARN B m ARN C r ARN D a,b,c 7.Vì nói NST có chức di truyền : A NST là cấu trúc mang gen (ADN) B NST có nhân tế bào C NST có tính đặc thự D NST gồm nhiễm sắc tử chị em Một axit amin phân tử prôtêin mã hóa trên gen dạng: A Mã B Mã ba C Mã hai D Mã bốn Loại ARN nào có chức vận chuyển axítamin: A rARN B m ARN C tARN D Nuclêôtít 10 Tính đặc thù Prôtein yếu tố nào xác định A Vai trò pr B.Các bậc cấu trúc không gian C Thành phần số lượng và trình tự xếp các axít amin D Cả B và C 11 Đặc điểm giống chủng là: A Có khả sinh sản mạnh B.Nhanh hoa kết thí nghiệm C Các đặc tính di truyền đồng cho các hệ sau D Dễ gieo trồng 12 Giữa gen và prôtêin có quan hệ với qua dạng trung gian nào? A mARN B tARN C.ARN ribôxôm D.Nuclêôtit 13: Đơn phân cấu tạo nên ADN là: A Ribonucleotit B Nucleotit C Polinucleotit D Axit amin 14: Cần bao nhiêu nucleotit để tổng hợp nên 21 axit amim? A 84 B 70 C 69 D 50 15 Cơ sở vật chất tượng di truyền cấp độ phân tử là: A Prôtêin B ADN C Nhiễm sắc thể D.ADN và prôtêin 16 Gen B có 2400 nuclêôtit Chiều dài gen B là: A 2040 A0 B 3060 A0 C 4080 A0 D 8160 A0 17 Loại ARN nào mang mã đối? A mARN B tARN C rARN D A,B,C 18 Tên gọi đầy đủ phân tử ARN là : A Axít đêôxiribônuclêic B .Axít phốt phoric C Axít Ribônuclêic D Nuclêôtit 19 Yếu tố nào cần và đủ để quy định tính đặc thù phân tử AND? A Số lượng các nuclêôtit B Thành phần các loại nuclêôtit tham gia C Trình tự xếp các nuclêôtit D Cấu trúc không gian AND 20 Dưới đây là hình vẽ minh họa tế bào động vật các giai đoạn khác nguyên phân Hãy cho biết trình tự nào đây (bằng chữ số tương ứng tế bào) phản ánh đúng thứ tự diễn nguyên phân? A   3 B   2 C   2 D   4 TB 11111 TB TB TB Gọi tên tế bào các hình vẽ:TB1, TB2,TB3,TB4 tương ứng với kì nguyên phân? TB1 .TB2 TB3 TB4 Câu 10 Đ/A Câu 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 Đ/A Câu II.Điền đúng (Đ), sai (S) các câu sau …… ADN là chuỗi xoắn kép gồm mạch song song xoắn … ADN là khuôn mẫu để tổng hợp m ARN …… ADN là mạch khuôn tổng hợp chuỗi a.a Pr …… Các nu mạch đơn ADN liên kết A-U G – X A -T X- G Câu III (1đ) Điền vào chỗ …… để hoàn thành bảng sau Đặc điểm ADN ARN Số mạch đơn ……………………… ………………………………… Nucleotit ……………………… ……………………………… Câu IV (1đ) Mạch1 ADN có trình tự các Nuclêôtit sau :Hãy xác định trình tự các Nu đoạn mạch 2: -A– T– A– X– A– G– T– T– G– - …………………………………………… Từ đoạn mạch ARN có trình tự các Nuclêôtit sau : Xác định trình tự các Nu đoạn gen đã tạo nó: -X– U–A– X–A –G–U–U–G– -…………………………………………… Đáp án và biểu điểm:(mỗi ý đúng : ( 0,25 điểm) I Phần trắc nghiệm: - Tổng số điểm: điểm Trong đó, ý đúng (0,25 điểm) Câu Đ/A A C A A D B A B C Câu 11 12 13 14 15 16 17 18 19 Đ/A C A B B B C B C C Câu II.Điền đúng (Đ), sai (S) các câu sau …S ADN là chuỗi xoắn kép gồm mạch song song xoắn …Đ ADN là khuôn mẫu để tổng hợp m ARN …S ADN là mạch khuôn tổng hợp chuỗi a.a Pr S… Các nu mạch đơn ADN liên kết A-U G – X 10 D 20 C A -T X- G Câu III (1đ) Điền vào chỗ …… để hoàn thành bảng sau Đặc điểm ADN ARN Số mạch đơn ……………………… ………………………………… Nuclêôtit ……………………… ……………………………… Câu IV (1đ) Mạch1 ADN có trình tự các Nuclêôtit sau :Hãy xác định trình tự các Nu đoạn mạch 2: -A–T–A–X–A– G–T–T–G– - T- A- T- G- T- X- A - A- XCâu5 ) Một đoạn mạch ARN có trình tự các Nuclêotit sau : -X–U–A–X–A–G–U–U–G - G – A – T – G – T – X – A – A – X- IV Kết kiểm tra: lớp 9A1 các loại điểm -> <2 -> < 5 -> < trên TB -> < 9 -> 10 Số bài 39 % % 9A2 9A3 tỷ lệ 40 % UBND Huyện Vĩnh Bảo Trường Thcs Thắng Thủy - Vĩnh Long TIẾT 22 – TUẦN : 11 Bài kiểm tra 45p : sinh học Ngày soạn :2 /11/ 2016 A CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM (2,0 điểm - câu 0,25 điểm) Học sinh kẻ bảng theo mẫu sau vào bài làm Chọn phương án trả lời đúng điền vào bảng Câu hỏi Đáp án Câu Ở loài sinh sản hữu tính, ổn định NST qua các hệ tế bào thể là nhờ chế: A Nguyên phân B Giảm phân C Giảm phân, thụ tinh và nguyên phân D Giảm phân và nguyên phân Câu Phát biểu nào sau đây không đúng: A Kiểu hình là kết tương tác kiểu gen và môi trường B Thường biến là biến dị không di truyền C Mức phản ứng di truyền D Sự biểu thường biến không phụ thuộc vào kiểu gen Câu Tự thụ phấn bắt buộc là phương pháp: A Để tạo biến dị tổ hợp B Để kiểm tra mức phản ứng các tính trạng C Để tạo dòng D Để tạo ưu lai Aa Bd bD giảm phân bình thường có thể cho tối Câu Ba tế bào sinh tinh loài động vật có kiểu gen đa bao nhiêu loại tinh trùng? Biết cấu trúc NST không đổi giảm phân A B C D Câu Hiện tượng cá sấu há to miệng cho loài chim “xỉa hộ” là biểu quan hệ: A Cộng sinh B Hội sinh C Hợp tác D Kí sinh Câu Lai hai thể có cùng kiểu gen Aa cho đời lai tự thụ liên tiếp hệ Tỷ lệ kiểu gen đồng hợp hệ cuối cùng là: A 16 15 B 16 C D Câu Người ta vận dụng loại đột biến nào sau đây để loại bỏ gen có hại: A Đảo đoạn NST B Lặp đoạn NST C Chuyển đoạn NST D Mất đoạn NST Câu Tẩm consixin lên đỉnh sinh trưởng cây lưỡng bội có kiểu gen Aa để các tế bào đỉnh sinh trưởng tiếp tục nguyên phân Những loại tế bào có kiểu gen nào sau đây có thể xuất hiện: A AAaa B Aa và AAaa C AAAA và aaaa D AAAA, aaaa và AAaa Câu hỏi Đáp án A D C B C B D B UBnd huyện vĩnh bảo Trường Thcs Thắng thủy - vĩnh long Bài kiểm tra học kỡ : I sinh học Ngày soạn :7 /12/ 2015 Ma trận chuẩn theo hướng phỏt triển Năng lực học sinh TIếT 36 - tUầN : 18 Nội Dung Nhận biết Chương: MenĐen và di truyền học TN: cõu1(0,25đ) Cõu2(0,25đ) Cõu4(0,25đ) Cõu5(0,25đ) Cõu: (1đ) Nờu diễn biến nguyờn phõn Cõu8(0,25đ) Cõu: (1đ)Nờu vai trũ Pr TB và thể Chương: NST Cõu7, (0,25đ) Chương: ADN và Gen Chương: Biến dị Chương: DTH người Tổng Mức độ nhận thức Thụng hiểu Vận dụng thấp Cõu9,12(0,5đ) Vận dụng cao Cõu3(0,25đ) -Nl tự học , -NL tư giải vấn đề - NL tớnh toỏn Cõu6(0,25đ) - NL quan sỏt -NLtư giải vấn đề Cõu: (1đ) Tớnh số aa chuỗi mARN đó cho theo đề bài Cõu10(0,25đ) Cõu11(0,25đ) Cõu: (2đ) Phõn biệt rừ thường biến với đột biến Cõu: (2đ) Nờu nguyờn nhõn phỏt sinh, biện phỏp hạn chế cỏc bệnh và tật di truyền cõu /3,25đ cõu /3,0 đ I/ PHẦN TRẮC NGHIỆM: (3 điểm) Cỏc lực hướng tới -Nl tự học , - NL tớnh toỏn -NL tư giải vấn đề Nl tự học , tư sỏng tạo -NL tư giải vấn đề Nl tự học , - NL quan sỏt -NL tư giải vấn đề- NL tự nghiờn cứu truyền thụng cõu/ 2,5đ cõu / 1,25 đ 17 cõu / 10đ Chọn ý trả lời đỳng cỏc cừu sau: 1/ Trong di truyền trội hoàn toàn, P chủng, tương phản cặp tớnh trạng đem lai thỡ F1: A Đồng tớnh trội; B Đồng tớnh lặn; C Phừn tớnh; D Đồng trung gian 2/ Phộp lai sau đừy cho kết lai khụng đồng tớnh: A P: bb x bb; B P: BB x BB; C P: BB x bb; D P: Bb x bb 3/ Khi cho giao phấn cừy cỳ trũn, chớn sớm với cừy cỳ dài, chớn muộn Kiểu hỡnh lai đừy xem là biến dị tổ hợp A Quả trũn, chớn sớm; B Quả dài, chớn muộn; C Quả trũn, chớn muộn 4/ Ở người, NST lưỡng bụi (2n) là: A 23 NST; B 46 NST C 48 NST; D 39 NST 5/ Từ tế bào mẹ sau lần nguyờn phừn cho A tế bào cỳ NST giống NST TB mẹ B tế bào cỳ NST giống và ẵ NST TB mẹ C tế bào cỳ NST giống NST TB mẹ D tế bào cỳ NST giống và ẵ NST TB mẹ 6/ Ruồi giấm 2n = Một tế bào ruồi giấm kỡ sau giảm phừn II Tế bào đỳ cỳ: A NST đơn; B NST đơn; C NST đơn; D 16 NST đơn 7/ Cấu trỳc khụng gian phừn tử AND là: A Một mạch đơn xoắn cuộn lại B Một mạch đơn dạng thẳng C Hai mạch đơn song song và xoắn quanh trục D Hai mạch đơn dạng thẳng 8/ Loại ARN cỳ chức vận chuyển axit amin tương ứng tới nơi tổng hợp prụtờin: A mARN; B tARN; C rARN; D tARN và mARN 9/ Đoạn gen ban đầu cỳ cặp Nucleotit, sau bị biến đổi, đoạn gen cỳ cặp Nucleotit Đừy là dạng đột biến: A Mất cặp Nu B Thờm cặp Nu; C Đảo cặp ; D Thay cặp Nu 10/ Một NST cỳ đoạn, sau bị đột biến đảo đoạn NST đỳ cỳ: A đoạn; B đoạn; C đoạn; D khụng xỏc định 11/ Dạng đột biến cấu trỳc NST ứng dụng sản xuất bia rượu: A Mất đoạn; B Đảo đoạn; C Chuyển đoạn D Lặp đoạn 12/ Điều sau đừy đỳng nỳi thường biến: A Là biến đổi cỳ liờn quan đến nhừn đụi NST; B Là loại biến dị di truyền; C Là biến đổi cỳ liờn quan đến cấu trỳc gen; D.Là loại biến dị khụng di truyền Cừu 10 11 12 ĐA B Tự luận Cõu1(1đ) Trỡnh bày diễn biến nhiễm sắc thể cỏc kỳ nguyờn phừn? Cõu2( 1đ) Vỡ núi Prụtờin cú vai trũ quan trọng tế bào thể: Cõu 3(1đ) 1mARN cú 370 Nu tham gia tổng hợp chuỗi a a thỡ tạo bao nhiờu a.amin ? Cõu (2,đ) phõn biệt thường biến với đột biến Cõu5(2đ).Nờu cỏc nguyờn nhõn phỏt sinh cỏc tật , bệnh di truyền người Biện phỏp hạn chế phỏt sinh cỏc bệnh , tật đú ? ĐỏP ỏn Và biểu điểm A.Trắc nghiệm I.Chọn đỏp ỏn đỳng nhất: Cừu 10 11 12 ĐA A D C B A C C B A C D D B Tự luận Cõu1 (1đ) Diễn biến NST cỏc kỳ nguyờn phừn Cỏc kỡ Những biến đổi NST Kỡ đầu - NST bắt đầu đúng xoắn và co ngắn nờn cú hỡnh thỏi rừ rệt - Cỏc NST đớnh vào cỏc sợi tơ thoi phõn bào tõm động Kỡ - Cỏc NST kộp đúng xoắn cực đại - Cỏc NST kộp xếp thành hàng mặt phẳng xớch đạo thoi phõn bào Kỡ sau - Từng NST kộp chẻ dọc tõm động thành NST đơn phõn li cực tế bào Kỡ cuối - Cỏc NST đơn dón xoắn dài ra, dạng sợi mảnh dần thành nhiễm sắc Kết thỳc quỏ trỡnh nguyờn phừn từ tế bào mẹ cho tế bào giống và giống tế bào mẹ Cõu2 (1đ) Vỡ núi Prụtờin cú vai trũ quan trọng tế bào thể: Vỡ Prụtờin cú nhiều chức quan trọng - Là thành phần cấu trỳc tế bào , xỳc tỏc và điều hũa cỏc quỏ trỡnh trao đổi chất enzim và hoocmoon, bảo vệ thể vận chuyển cung cấp lượng liờn quan đến tũan hoạt động sống tế bào biểu thành cỏc tớnh trạng thể Cõu3(1đ) 1mARN cú 370 Nu tham gia tổng hợp chuỗi a a thỡ tạo bao nhiờu a.amin ? Giải : Vỡ Nu tạo a.a : Số : a.a = số Nu - = 370- = 123 3 Cõu4(2đ) Đột biến Thường biến -Là biến đổi sở vật chất -Là biến dị kiểu hỡnh,phỏt sinh đời sống cấu trỳc NST (ADN, NST) nờn di cỏ thể tỏc động trực tiếp mụi trường, khụng liờn truyền quan với biến đổi kiểu gen nờn -Xuất với tần số thấp cỏch ngẫu - Khụng di truyền nhiờn và thường cú hại cho sinh vật -Thường phỏt sinh đồng loạt theo cựng hướng, đụi cú lợi tương ứng với điều kiện mụi trường cú ý nghĩa thớch nghi nờn thường cú lợi cho thõn sinh vật Cõu5(2đ).Nờu cỏc nguyờn nhõn phỏt sinh cỏc tật , bệnh di truyền người Do cỏc tỏc nhõn vật lớ là cỏc tia X, B ; húa học Thuốc trừ cỏ DDT chất độc da cam , .vv tỏc động trực tiếp làm đột biến gen , đột biến cấu trỳc NST , số lượng NST gõy bệnh ,tật di truyền người VD : bệnh bạch tạng , bệnh đao, ,Tơcs nơ , cõm điếc bẩm sinh ,tật hở hàm ếch bàn tay , chõn nhiều ngún Biện phỏp hạn chế phỏt sinh cỏc bệnh , tật đú ? - Đấu tranh chống sản xuất , thử , sử dụngvũ khớ hạt nhõn , vũ khớ húa học cỏc hành vi gõy ụ nhiễm mụi trường - Sử dụng đỳng quy cỏch cỏc loại thuốc trừ sõu diệt cỏ dại và thuốc chữa bệnh - Hạn chế kết hụn với người mang gen gõy cỏc bệnh , tật di truyền hạn chế sinh cỏc cặp vợ chồng núi trờn IV Kết kiểm tra: lớp cỏc loại điểm -> <2 -> < 9a 9B 9A1 UBnd huyện vĩnh bảo Trờng Thcs Thắng thủy - vĩnh long -> < trờn TB -> < 9 -> 10 Số bài tỷ lệ 39 % 32 % 33 % Bài kiểm tra 45p : sinh học Ngày soạn : /3/ 2016 Ma trận chuẩn theo huớng phỏt triển Năng lực học sinh TIếT:54 - tUầN : 27 Mức độ nhận thức Vận dụng thấp Thụng hiểu Nội Dung Nhận biết TN:Cõu2(0,25đ) ứng dụng di truyền học Cõu4(0,25đ) Cõu9(0,25đ) Chương1 Cõu11 (0,25đ) Sinh vật và mụi trường Chương 2: Hệ sinh thỏi Tổng Cõu8 (0,25đ) Cõu10(0,25đ) Cõu 1(2đ) Nờu đợc mối quan hệ VS và lấy VD Cõu12(0,25đ) Cõu3 (1đ) Nờu khỏc biệt quần thể người với quần thể sinh vật khỏc cõu /2đ 3cõu /2,5 đ Cỏc lực hướng tới Vận dụng cao Cõu1 (0,25đ) -Nl tự học , -NL t giải vấn đề Cõu5(0,25đ) Cõu3 Cõu 2(1,5đ) (0,25đ) Nờu cỏc loại mụi trờng sống sinh vật? Kể tờn cỏc sinh vật sống mụi truờng đú? Cõu6 (0,25đ) Cõu7(0,25đ) Cõu 4(2,5đ) a.Viết cỏc chuỗi thức ăn lới thức ăn b Nhận biết biến động loại trừ quần thể cỏ khỏi lưới thức ăn cõu/ 2,25đ cõu / 3,25 đ - NL quan sỏt -NLt giải vấn đề -Nl tự học , - NL tớnh toỏn -NL t giải vấn đề 16 cõu / 10đ Phũng GD Huyện Vĩnh Bảo THCS Thắng thủy- Vĩnh Long Kiểm tra sinh học ( thời gian làm bài 45 phỳt ) Họ & tờn: Ngày kiểm tra : / 3/ 2016 Lớp: Điểm Ngày trả bài: Lời thầy cụ phờ / / 2016 A.Trắc nghiệm: điếm (mỗi ý đỳng : ( 0,25 điểm) A Trắc nghiệm: Chọn đỏp ỏn đỳng nhất: Phộp lai nào sau đõy tạo thể ưu lai là : AaBbDd A AAbbdd x aaBBDD B AABBdd x aaBBdd C aabbDD x aabbDd D AabbDd x AabbDd Vỡ ngời ta khụng dựng lai kinh tế để nhõn giống ? A Vỡ lai kinh tế vượt trội tớnh trạng suất khả sinh sản kộm B Vỡ cú phõn li cỏc gen dẫn đến gặp cỏc gen lặn gõy hại C Vỡ tỉ lệ dị hợp giảm đồng hợp tăng nờn khụng biểu ưu lai D Cả A,B ,C 3.Về đụng giỏ lạnh cỏc cõy xanh sống vựng ụn đới thường rụng lỏ nhiều cú tỏc dụng gỡ? A Hạn chế thoỏt nớc B Làm giảm diện tớch tiếp xỳc với khụng khớ lạnh C Cả A,B Khoảng nhiệt độ nào là điều kiện cho quang hợp diễn bỡnh thường hầu hết cỏc loại cõy xanh? A 00 C- 40 C B 100 C- 40 C C 200 C- 30 C D 250 C- 30 C Cỏc cỏ thể động vật sống thành bầy đàn cú lợi gỡ so với sống riờng rẽ A Chống chọi với kẻ thự tốt B Chống chọi với cỏc điều kiện bất lợi tự nhiờn C Cả A và B Điểm nào đõy thể khỏc biệt quần thể người so với quần thể cỏc sinh vật khỏc? A Tỉ lệ giới tớnh B Thành phần nhúm tuổi C Mật độ cỏ thể D Những đặc điểm kinh tế xó hội (Phỏp luật , kinh tế ,văn hoỏ, giỏo dục…) Cỏc sinh vật sau: Gà (1), Cỏ (2), Hổ (3) Cỏo (4), vi khuẩn(5), chuỗi thức ăn nào từ cỏc sinh vật này là đỳng? A 1- - B - - C - D.5-2.1-4- Địa y sống bỏm trờn cành cõy Giữa chỳng cú mối quan hệ theo kiểu nào đõy? A Hội sinh B Cộng sinh C kớ sinh D Nửa kớ sinh Rận bột sống bỏm trờn da trõu, bũ.Rận bột, và trõu, bũ cú mối quan hệ theo kiểu nào đõy A Hội sinh B kớ sinh C Sinh vật ăn sinh vật khỏc D Cạnh tranh 10 Cỏ dại thường mọc lẫn với lỳa trờn cỏnh đồng , làm xuất lỳa giảm Giữa cỏ dại và lỳa cú mối quan hệ theo kiểu nào đõy? A Cạnh tranh B Cộng sinh C Kớ sinh D.Hội sinh 11 Hươu Nai và Hổ cựng sống cỏnh rừng Số lượng hươu nai bị khống chế số lượng hổ Hổ và hươu nai cú mối quan hệ nào? đõy A Kớ sinh B Hội sinh C Cạnh tranh D Sinh vật ăn sinh vật khỏc 12 Tỷ lệ giới tớnh cho ta biết điều gỡ? A Tiềm sinh sản loài, B Giới tớnh nào sinh nhiều C Giới tớnh nào cú tuổi thọ cao D Cả A,B,C 10 11 12 B Tự Luận: Cõu 1:(2đ) Giữa sinh vật với sinh vật cú mối quan hệ nào ? kể tờn ?Nờu đặc điểm mối quan hệ cộng sinh Cõu 2: (1,5đ)Nờu cỏc loại mụi trường sống sinh vật? Kể tờn cỏc sinh vật sống mụi trường Cõu 3: (1đ) Sự khỏc biệt quần thể người vớớ cỏc quần thể sinh vật khỏc ? Cõu4: 2,5Cho lưới thức ăn sau: Dấ Hổ Cỏ Thỏ Vi sinh vật Cỏo Gà a.Viết cỏc chuỗi thức ăn lưới thức ăn trờn? b Nếu loại trừ quần thể cỏ khỏi lưới thức ăn trờn thỡ quần xó xẽ biến động nh nào ? Đỏp ỏn: Đỏp ỏn: A D C C C III Đỏp ỏn Biểu điểm D C A B 10 A 11 D 12 D Cõu 1:(2đ) Giữa sinh vật với sinh vật cú mối quan hệ: - Cựng loài : Hỗ trợ , cạnh tranh - Khỏc loài : Hỗ trợ , cộng sinh , hội sinh , hợp tỏc Đối địch : Cạnh tranh , kớ sinh nửa kớ sinh, sinh vật ăn sinh vật , - Đặc điểm mối quan hệ cộng sinh Cõu 2: (1,5đ)Nờu cỏc loại mụi trờng sống sinh vật? Kể tờn cỏc sinh vật sống mụi trường đú? - Kể loại mụi trường sống sinh vật Mụi trường đất : chú, mốo , Mụi trường nớc : cỏ , tụm , cua , rựa biển Mụi trường trờn khụng : chim ruồi ,muỗi Mụi trường sinh vật : ve bũ , giun kớ sinh ruột động vật Cõu 3: (1đ) Sự khỏc biệt quần thể ngời vớớ cỏc quần thể sinh vật khỏc Quần thể ngời cú kinh tế , văn húa , phỏp luật , Giỏo dục Sự khỏc đú là ngời cú lao động và tu nờn khả tự điều chỉnh cỏc đặc điểm sinh thỏi quần thể đồng thời cải tạo thiờn nhiờn Cõu4: 2,5Cho lới thức ăn sau: Dấ Cỏ Hổ Thỏ Vi sinh vật Cỏo Gà a.Viết đợc chuỗi thức ăn lưới thức ăn trờn b Nếu loại trừ quần thể cỏ khỏi lới thức ăn trờn thỡ quần xó xẽ nguồn thức ăn, nơi cỏc loài sinh vật di chuyển nơi khỏc chết Sẽ phỏ vỡ cõn sinh thỏi Hết IV Kết kiểm tra: lớp cỏc loại điểm -> <2 9a1 9a2 9A3 UBnd huyện vĩnh bảo -> < 5 -> < trờn TB -> < 9 -> 10 Số bài 39 tỷ lệ % % % Bài kiểm tra học kỡ : II sinh học Trờng Thcs Thắng thủy - vĩnh long Ngày soạn :2 /4/ 2016 Ma trận chuẩn theo hướng phỏt triển Năng lực học sinh TIếT 67 - tUầN : 33 Nội Dung Nhận biết ứng dụng di truyền học Cõu: (1,5đ) Ưu lai là gỡ? tỡm số vớ dụ: CõuI(1,25đ) CõuII.1,(0,25đ) Chương1,2 Sinh vật và mụi trường Chương:3Co n người dõn số và mụi trường CõuII.2(0,25đ) Chương:4 Bảo vệ mụi trường Tổng cõu /3,25đ Mức độ nhận thức Thụng hiểu Vận dụng thấp Vận dụng cao Cỏc lực huớng tới CõuII.7(0,25đ) CõuII.5(0,25đ) CõuII.6(0,25đ) -Nl tự học , -NL t giải vấn đề Cõu: 5.( đ) - NL quan Quần thể sỏt người khỏc -NLtư quần thể sinh giải vật quan sỏt đặc điểm nào? vấn đề Cõu: (2 đ) Trỡnh bày hậu việc chặt phỏ rừng? Tại phải bảo vệ hệ sinh thỏi rừng? CõuII.3(0,25đ) Cõu: CõuII.4(0,25đ) (1đ) Bằng cỏch nào người cú thể sử dụng nguồn tài nguyờn thiờn nhiờn cỏch tiết kiệm và hợp lớ cõu /1,75 đ cõu/ 3,25đ -Nl tự học , - NL tớnh toỏn -NL t giải vấn đề Cõu: (1,5 đ) Theo em nguồn lượng chủ yếu người tương lai là gỡ? giải thớch Nl tự học , tư sỏng tạo -NL t giải vấn đề nghiờn cứu truyền thụng cõu / 1,75 đ 13 cõu / 10đ Đỏp ỏn và biểu điểm A.Trắc nghiệm khỏch quan: ( Mỗi ý đỳng 0,25 đ) I Chọn nụi dung thớch hợp cột (A) ghộp với cột (C) ghi kết vào cột (B.) (A) Cỏc loài sinh vật khỏc (B) Kết ( C ) Kiểu quan hệ chỳng Cỏ ộp sống bỏm vào rựa biển, nhờ đú cỏ đưa xa - C a.Cộng sinh Dờ và bũ cựng ăn cỏ trờn cựng cỏnh đồng -D b Kớ sinh Vi khuẩn sống nốt sần rễ cõy họ đậu -A c Hụi sinh Cõy nắp ấm bắt cụn trựng -E d Cạnh tranh Giun đũa sống ruột người 5–B e Sinh vật ăn sinh vật khỏc II Chọn cõu đỳng cỏc cõu sau: Đỏp ỏn A A B Tự luận: B D B C B B (1,5đ) Ưu lai là tượng thể F1 cú sức sống cao hơn, sinh trưởng nhanh phỏt triển mạnh , chống chịu tốt hơn,cỏc tớnh trạng xuất cao trung bỡnh bố mẹ vớ dụ:vịt pha ngan Lỳa DT 17 (1,5 đ) Theo em nguồn lượng chủ yếu người tương lai là: lượng vĩnh cửu - lượng giải thớch vỡ đõy là nguồng lượng vụ tận, khụng gõy ụ nhiễm mụi trường (2 đ) Trỡnh bày hậu việc chặt phỏ rừng? Tại phải bảo vệ hệ sinh thỏi rừng? Chặt phỏ rừng bừa bói và nạn chỏy rừng gõy hậu gỡ ? -Gõy lũ lụt lũ quột, lũ ống , mựa, sạt lở cỏc cụng trỡnh ỏch tỏc giao thụng -Hạn hỏn gõy chỏy rừng thiếu nước cho sản xuất nụng nghiệp,cho sinh hoạt cỏc nhà mỏy thủy điện gõy điện Mất nguồn gen thực vật động vật ,mụi trường sống động vật Tăng lượng khớ CO2, nhiệt độ bầu khớ mụi trường tăng (1đ) Con người cú thể sử dụng nguồn tài nguyờn thiờn nhiờn cỏch tiết kiệm và hợp lớ Vỡ tài nguyờn thiờn nhiờn khụng phải là vụ tận 5.( đ) Quần thể người khỏc quần thể sinh vật đặc điểm nào? Sự khỏc biệt quần thể ngời vớớ cỏc quần thể sinh vật khỏc Quần thể ngời cú kinh tế , văn húa , phỏp luật , Giỏo dục Sự khỏc đú là ngời cú lao động và tu nờn khả tự điều chỉnh cỏc đặc điểm sinh thỏi quần thể đồng thời cải tạo thiờn nhiờn IV Kết kiểm tra: lớp 9a1 9a2 cỏc loại điểm -> <2 -> < 5 -> < trờn TB -> < 9 -> 10 Số bài 39 tỷ lệ % % 9A3 % Trường THCS Th T-V L Ngày kiểm tra: / / 2016 Họ tờn: Ngày trả bài: / / 2016 Lớp: Bài kiểm tra sinh khối học kỡ ii Điểm Lời phờ cụ giỏo A.Trắc nghiệm khỏch quan: ( Mỗi ý đỳng 0,25 đ) I Chọn nụi dung thớch hợp cột (A) ghộp với cột (C) ghi kết vào cột (B.) (A) Cỏc loài sinh vật khỏc (B) Kết ( C ) Kiểu quan hệ chỳng Cỏ ộp sống bỏm vào rựa biển, nhờ đú cỏ đưa a.Cộng sinh xa Dờ và bũ cựng ăn cỏ trờn cựng cỏnh đồng b Kớ sinh Vi khuẩn sống nốt sần rễ cõy họ đậu c Hụi sinh Cõy nắp ấm bắt cụn trựng d Cạnh tranh Giun đũa sống ruột người e Sinh vật ăn sinh vật khỏc II Chọn cõu đỳng cỏc cõu sau: Tập hợp cỏ thể sinh vật nào là quần thể sinh vật A Cỏc cỏ thể cỏ chộp hồ nước khỏc B Cỏc cõy lỳa hai ruộng lỳa C Tập hợp cỏ chộp,cỏ mố cỏ trụi ,cỏ trắm trong1 hồ nước D.Cỏc cỏ thể voi ,hổ bỏo, khỉ rừng Tỏc động lớn người tới mụi trường tự nhiờn từ đúgõy hậu xấu tới tự nhiờn là: A Khai thỏc khoỏng sản B Săn bắn động vật hoang dó C Phỏ hủy thảm thực vật lấy rừng trồng trọt D Chăn thả gia sỳc Trong cỏc tài nguyờn sau ,tài nguyờn nào là tài nguyờn tỏi sinh? A Khớ đốt thiờn nhiờn B Nước C than đỏ D Bức xạ mặt trời 4.Bảo vệ rừng và cõy xanh trờn mặt đất cú tỏc dụng bảo vệ nguồn tài nguyờn nước A Bảo đảm vũng tuần hoan nước trờn trỏi đất B Hạn chế dũng chẩy C Tăng lượng nước ngầm D CảA, B và C Nghành cụng nghệ nào sản xuất cỏc chế phẩm sinh học dựng chăn nuụi trồng trọt& bảo quản thực phẩm : A Cụng nghệ en zin /prụtờin B Cụng nghệ tế bào thực vật và động vật C Cụng nghệ gen D Cụng nghệ lờn men Nghành cụng nghệ nào là nghành cụng nghệ caovà mang tớnh chất định thành cụng cỏch mạng sinh học A Cụng nghệ gen B Cụng nghệ enzin/prụtờin C Cụng nghệ chuyển nhõn vào phụi D Cụng nghệ sinh học sử lý mụi trường Để tạo ưu lai cõy trồng người ta thường sử dụng là phương phỏp nào sau đõy? A Lai khỏc dũng B Lai khỏc thứ C Lai khỏc loài Đỏp ỏn: B Tự luận: (1,5đ) Ưu lai là gỡ? Cho vớ dụ: (1,5 đ) Theo em nguồn lượng chủ yếu người tương lai là gỡ? giải thớch (2 đ) Trỡnh bày hậu việc chặt phỏ rừng? Tại phải bảo vệ hệ sinh thỏi rừng? (1đ) Bằng cỏch nào người cú thể sử dụng nguồn tài nguyờn thiờn nhiờn cỏch tiết kiệm và hợp lớ 5.( đ) Quần thể người khỏc quần thể sinh vật đặc điểm nào? Bài làm