Đang tải... (xem toàn văn)
Năng lực chung - NL tự chủ và tự học: Vẽ được bức tranh về nơi ở của gia đình mình, mô tả rõ các phòng trong ngôi nhà và đặc điểm xung quanh nơi ở; Làm được một số việc phù hợp để giữ nh[r]
(1)KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI Chủ đề/bài học: Gia đình/ Nhà em Thời lượng:02 tiết; Lớp: I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Năng lực đặc thù - Nhận thức khoa học: Nêu địa chỉ, đặc điểm ngôi nhà nơi gia đình Nêu cần thiết phải xếp đồ dùng cá nhân gọn gàng - Tìm hiểu: Nhận xét đặc điểm xung quanh ngôi nhà em - Vận dụng kiến thức, kĩ đã học: Làm số việc phù hợp để giữ nhà gọn gàng, ngăn nắp Năng lực chung - NL tự chủ và tự học: Vẽ tranh nơi gia đình mình, mô tả rõ các phòng ngôi nhà và đặc điểm xung quanh nơi ở; Làm số việc phù hợp để giữ nhà gọn gàng, ngăn nắp, - NL giao tiếp và hợp tác: Cùng bạn thực các hoạt động thảo luận nhóm và báo cáo kết trước lớp để tìm hiểu đặc điểm ngôi nhà và việc làm để giữ nhà gọn gàng, ngăn nắp; Thực hành phối hợp với đội, nhóm để hoàn thành trò chơi - NL giải vấn đề: Đưa ý kiến, phân tích và định để giải tình bài học liên quan đến nhà Phẩm chất chủ yếu - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức giữ gìn đồ dùng nhà, đồ dùng cá nhân gọn gàng, ngăn nắp II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Hoạt động Khởi động HĐHTKTM 1, Tiết HĐHTKTM Tiết HĐ Luyện tập thực hành Tiết Khởi động HĐ 1, Tiết Giáo viên Bảng tìm đường Tranh vẽ ngôi nhà Bút Tranh vẽ nhà thành thị, nông thôn, vùng núi Ảnh chụp ngôi nhà mình Nhạc bài hát “Em yêu nhà em” (Thơ Tô Hoài, nhạc: Nguyễn Tiến Nghĩa) Tranh vẽ phòng nhà III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU TIẾT Học sinh (2) Hoạt động: KHỞI ĐỘNG (thời gian: phút) Mục tiêu: Tạo hứng thú và khơi gợi để HS nói lên tình cảm thân ngôi nhà mình, từ đó dẫn dắt vào bài Phương pháp và kĩ thuật dạy học: Phương pháp dạy học: PP trò chơi Tiến trình tổ chức: * Giao nhiệm vụ học tập – GV chia lớp thành đội và tổ chức cho HS chơi trò: “Tìm đường nhà” – GV phổ biến luật chơi: GV đính tranh phóng to đội quan sát thảo luận và cử đại diện lên bảng vẽ đường giúp bạn Lan tìm đường nhà Đội nào tìm nhanh và đúng, đội đó giành phần thắng – Sau bài hát trò chơi kết thúc, GV nhận xét chung và dẫn dắt vào bài học: “Nhà em” Dự kiến sản phẩm HS: - Bảng sản phẩm tìm đường nhà hai đội Dự kiến đánh giá: Đánh giá thông qua sản phẩm trò chơi hai đội Hoạt động hình thành kiến thức mới: *Hoạt động 1: TÌM HIỂU ĐẶC ĐIỂM NGÔI NHÀ VÀ CÁC PHÒNG TRONG NHÀ (thời gian: 10 phút) Mục tiêu: HS nêu đặc điểm ngôi nhà và các phòng nhà Phương pháp và kĩ thuật dạy học: Phương pháp dạy học: PP hợp tác theo nhóm Kĩ thuật dạy học: Khăn trải bàn Tiến trình tổ chức: * Giao nhiệm vụ học tập * Bước 1: GV phân công nhiệm vụ và hướng dẫn cho lớp – GV giới thiệu tranh ngôi nhà bạn An, yêu cầu HS quan sát nêu nội dung tranh Gợi ý: Tranh vẽ cảnh thành phố, có nhiều nhà cao tầng An dẫn bạn nhà chơi và giới thiệu nhà mình cho bạn biết - GV đặt câu hỏi: + Nhà An đâu? + Trong nhà An có phòng nào? (3) * Bước 2: Thảo luận nhóm ( kĩ thuật Khăn trải bàn) - HS làm việc độc lập trao đổi thảo luận nhóm - GV quan sát các nhóm thảo luận, đặt thêm câu hỏi gợi ý: + Địa nhà bạn An đâu? + Xung quanh nhà bạn An nào? + Nhà bạn An có tầng? + Mỗi tầng gồm có phòng nào? * Bước 3: Trình bày, thảo luận tổng kết trước lớp – đến nhóm lên trình bày trước lớp theo các câu hỏi gợi ý trên –Cả lớp thảo luận – GV đặt câu hỏi gợi mở và HS nhận xét và rút kết luận 1Kết luận: Trong nhà thường có phòng khách, phòng bếp, phòng ngủ và nhà vệ sinh để phục vụ nhu cầu sinh hoạt các thành viên gia đình Dự kiến sản phẩm HS: - Câu trả lời học sinh: Nhà bạn An thành phố/ Nhà bạn An số 18 Tô Hiệu Nhà An có hai tầng: tầng có phòng khách, phòng bếp; tầng 1: hai phòng ngủ, phòng tắm Xung quanh nhà bạn An có nhà hai bên, phía trước là đường, phía sau có cây cối Dự kiến đánh giá: Đánh giá thông qua câu trả lời HS PP đánh giá: vấn đáp Công cụ đánh giá: câu hỏi *Hoạt động 2: ĐẶC ĐIỂM XUNG QUANH NHÀ Ở (thời gian: 13 phút) Mục tiêu: HS nêu số đặc điểm xung quanh các ngôi nhà vùng thành thị, thôn quê và miền núi Phương pháp và kĩ thuật dạy học: Phương pháp dạy học: PP quan sát Kĩ thuật dạy học: dạy học mảnh ghép Tiến trình tổ chức: * Giao nhiệm vụ học tập * Vòng 1: NHÓM CHUYÊN GIA – GV chia lớp nhóm Nhóm 1,2 thảo luận tranh 1, nhóm 3,4 thảo luận tranh 2, nhóm 5,6 thảo luận tranh Câu hỏi: (4) + Ngôi nhà tranh 1, tranh thuộc loại nhà vùng miền nào? (Tranh 1: Nhà nông thôn; tranh 2: Nhà miền núi; tranh 3: Nhà thành thị) - GV yêu cầu HS thảo luận: “Nêu đặc điểm xung quanh ngôi nhà tranh” * Vòng 2: NHÓM MẢNH GHÉP – HS di chuyển đến nhóm mới, chia sẻ nhóm đặc điểm xung quanh ba tranh 1,2,3 – GV giải thích thêm cho HS biết các dạng nhà ở: nhà thành thị, nhà nông thôn và nhà miền núi – GV và HS cùng trao đổi và nhận xét 1Kết luận: Mỗi nhà có đặc điểm xung quanh khác Dự kiến sản phẩm HS: - Câu trả lời học sinh Tranh 1: Nhà nông thôn, nhà cửa thưa thớt, xung quanh nhà có nhiều cây cối Tranh 2: Nhà miền núi, là nhà sàn, xung quanh nhà có nhiều cây, có núi Tranh 3: Nhà thành thị, có nhiều nhà san sát nhau, nhiều xe cộ qua lại Dự kiến đánh giá: Đánh giá thông qua câu trả lời HS PP đánh giá: vấn đáp Công cụ đánh giá: câu hỏi Hoạt động luyện tập, thực hành: KỂ VỀ NGÔI NHÀ CỦA EM (thời gian: phút) Mục tiêu: HS nêu địa nơi gia đình, đặc điểm ngôi nhà, các phòng nhà và số đặc điểm xung quanh nơi Phương pháp và kĩ thuật dạy học: Phương pháp dạy học: PPDH HỢP TÁC Tiến trình tổ chức: * Cách thức học sinh thực nhiệm vụ học tập Làm việc theo nhóm đôi - GV yêu cầu HS họp nhóm đôi, chia sẻ với bạn ngôi nhà mình HS chuẩn bị sẵn hình ảnh ngôi nhà và các phòng để kể - GV gợi ý vài câu hỏi: + Địa nhà em đâu? + Đường xá, cảnh vật xung quanh nào? + Nhà em là nhà nông thôn, miền núi hay thành thị? + Nhà em có phòng? Đó là phòng nào? * Cách thức học sinh trình bày kết thực nhiệm vụ học tập (5) Làm việc chung toàn lớp – GV tổ chức cho HS chia sẻ ý kiến trước lớp – GV kết hợp giáo dục HS: Nhà là nơi sống và làm việc người gia đình Em phải yêu quý ngôi nhà mình – GV và HS cùng nhận xét và rút kết luận 1Kết luận: Nhà là nơi em 2* Phương án đánh giá hoạt động học học sinh Dự kiến sản phẩm HS: - Câu trả lời học sinh: Học sinh nêu số nhà, tên đường, tên phường/xã, quận/huyện, thành phố/tỉnh Học sinh nêu nhà mình nông thôn, thành thị Học sinh nêu nhà mình có phòng, kể các phòng Dự kiến đánh giá: Đánh giá thông qua câu trả lời HS PP đánh giá: vấn đáp Công cụ đánh giá: câu hỏi TIẾT Hoạt động KHỞI ĐỘNG (5 phút): GV bật nhạc cho HS nghe bài hát “Em yêu nhà em” (Thơ Tô Hoài, nhạc: Nguyễn Tiến Nghĩa) https://www.youtube.com/watch?v=ZWhVzwOtUYI – HS trả lời câu hỏi: Ngôi nhà bạn nhỏ làm gì? Tình cảm bạn nhỏ ngôi nhà nào? “Em có yêu ngôi nhà mình không? Vì sao?” Hoạt động hình thành kiến thức mới: TÌM HIỂU VỀ SỰ CẦN THIẾT PHẢI SẮP XẾP ĐỒ DÙNG CÁ NHÂN GỌN GÀNG (thời gian: 10 phút) Mục tiêu: 1HS nêu cần thiết phải xếp đồ dùng cá nhân gọn gàng Phương pháp và kĩ thuật dạy học: Phương pháp dạy học: PP DẠY HỌC THEO TÌNH HUỐNG Kĩ thuật dạy học: khăn trải bàn Tiến trình tổ chức: * Giao nhiệm vụ học tập Bước 1: Giới thiệu tình - GV giới thiệu tình cách chọn học sinh sắm vai theo tình tranh “Giờ học đến rồi, phải tìm sách toán Mà không tìm thấy sách toán (6) Bước 2: Tổ chức cho HS làm việc độc lập - GV đưa yêu cầu cho cá nhân HS suy nghĩ: Chuyện gì xảy với bạn An? Vì sao? Nếu em là An, em làm gì? Bước 3: Tổ chức cho HS làm việc theo nhóm - GV chia nhóm 4, yêu cầu HS chia sẻ câu trả lời nhóm, thống câu trả lời nhóm (Kĩ thuật Khăn trải bàn) - GV theo dõi, giúp đỡ các nhóm Bước 4: Tổ chức cho HS thảo luận lớp 5Các nhóm trình bày kết làm việc nhóm 6Cả lớp thảo luận các ý kiến trình bày Bước 5: Tổng kết – GV và HS nhận xét và rút kết luận Kết luận: Em cần xếp đồ dùng cá nhân gọn gàng, ngăn nắp Dự kiến sản phẩm HS: - Câu trả lời học sinh: An tìm không sách toán nên An học mà không có sách toán Do An thời gian tìm sách nên An học trễ Nếu là An, em để sách vở, đồ dùng gọn gàng, ngăn nắp Dự kiến đánh giá: Đánh giá thông qua câu trả lời HS Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: NÊU NHỮNG VIỆC LÀM ĐỂ GIỮ NHÀ Ở GỌN GÀNG, NGĂN NẮP (thời gian: 20 phút) Mục tiêu: HS nêu số việc làm phù hợp để giữ nhà gọn gàng, ngăn nắp Phương pháp và kĩ thuật dạy học: Phương pháp dạy học: PP VẤN ĐÁP, ĐÓNG VAI Kĩ thuật dạy học: Động não Tiến trình tổ chức: * Cách thức học sinh thực nhiệm vụ học tập -GV đặt câu hỏi: “Nêu số việc làm để giữ nhà gọn gàng ngăn nắp ?” -HS đưa ý kiến -GV và HS nhận xét -Giáo viên đưa tình huống: Sau học bài xong, bạn Nam để sách vở, đồ dùng lung tung trên bàn và vội bật tivi để xem Nếu là Nam em làm gì? (chia nhóm 6) * Cách thức học sinh trình bày kết thực nhiệm vụ học tập Bước 1: Xác định tình Bước 2: Chọn người tham gia (7) Bước 3: HS bàn cách thể vai diễn nhóm và trước lớp Bước 4: HS thể vai diễn nhóm và trước lớp Bước 5: Nhận xét, đánh giá thể các nhóm Kết luận: Dọn dẹp các đồ dùng nhà giúp nhà gọn gàng, ngăn nắp 9* Phương án đánh giá hoạt động học học sinh Dự kiến sản phẩm HS: - Câu trả lời học sinh: Xếp sách vở, đồ dùng đúng nơi quy định Sau sử dụng để các đồ dung đúng vị trí - Các việc xếp sách gọn gàng Dự kiến đánh giá: Đánh giá thông qua câu trả lời HS, thông qua cách xử lý tình đóng vai học sinh PHIẾU ĐÁNH GIÁ : Học sịnh đánh giá đồng đẳng Hoàn thành tốt Hoàn thành Cần cố gắng PHỤ LỤC 4.1 Nội dung dạy học - Nêu địa chỉ, đặc điểm ngôi nhà ở, các phòng nhà - Nêu đặc điểm xung quanh ngôi nhà - Nêu cần thiết phải xếp đồ dung cá nhân gọn gang, ngăn nắp - Làm số việc phù hợp để giữ nhà gọn gàng, ngăn nắp 4.2 Các phụ lục khác Tranh lấy từ sách giáo kháo Tự nhiên và Xã hội lớp sách Chân trời sáng tạo Tiết 1: - Tranh hoạt động khởi động (8) Tranh hoạt động 1: Tranh hoạt động 2: Tiết 2: Tranh hoạt động 1: PHỤ LỤC 5.1 Kế hoạch đánh giá cho chủ đề Hoạt động học (thời gian) TIẾT 1: Mục tiêu Nội dung dạy học trọng tâm PP/KTDH chủ đạo Sản phẩm Hình thức KTĐG Phương pháp KTĐG Công cụ KTĐG HS nêu Đặc điểm Phương Câu Thường Vấn đáp -Sổ ghi (9) đặc điểm ngôi nhà và các phòng nhà ngôi nhà và các phòng nhà HS nêu số đặc điểm Hoạt động xung quanh ĐẶC ĐIỂM các ngôi nhà XUNG QUANH vùng NHÀ Ở thành thị, (13 phút) thôn quê và miền núi Một số đặc điểm xung quanh các ngôi nhà vùng thành thị, thôn quê và miền núi Hoạt động TÌM HIỂU ĐẶC ĐIỂM NGÔI NHÀ VÀ CÁC PHÒNG TRONG NHÀ (10 phút) HS nêu Địa nơi địa gia nơi gia đình, đặc đình, đặc điểm ngôi Hoạt động KỂ điểm ngôi nhà, các VỀ NGÔI NHÀ nhà, các phòng CỦA EM phòng trong nhà (7 phút) nhà và và số số đặc điểm đặc điểm xung quanh xung quanh nơi nơi TIẾT 2: Hoạt động TÌM HIỂU VỀ SỰ CẦN THIẾT PHẢI SẮP XẾP ĐỒ DÙNG CÁ NHÂN GỌN GÀNG (10 phút) HS nêu cần thiết phải xếp đồ dùng cá nhân gọn gàng HS Hoạt động nêu NÊU NHỮNG số việc VIỆC LÀM ĐỂ GIỮ NHÀ Ở làm phù hợp GỌN GÀNG, để giữ nhà gọn gàng, NGĂN NẮP (20 Sự cần thiết phải xếp đồ dùng cá nhân gọn gàng Một số việc làm phù hợp để giữ nhà gọn gàng, pháp dạy học: PP hợp tác theo nhóm Kĩ thuật dạy học: Khăn trải bàn Phương pháp dạy học: PP quan sát Kĩ thuật dạy học: dạy học mảnh ghép Phương pháp dạy học: PP PPDH HỢP TÁC Phương pháp dạy học: PP DẠY HỌC THEO TÌNH HUỐNG Kĩ thuật dạy học: khăn trải bàn Phương pháp dạy học: PP VẤN ĐÁP, trả lời học sinh chép - Câu hỏi Phiếu quan sát xuyên -Sổ ghi chép Câu trả lời học sinh Câu trả lời học sinh Câu trả lời học sinh Câu trả lời học sinh Quan sát - Phiếu quan sát Thường xuyên Thường xuyên Thường xuyên Thường xuyên Vấn đáp Vấn đáp -Sổ ghi chép - Câu hỏi -Phiếu quan sát -Sổ ghi chép - Phiếu quan sát Quan sát -Sổ ghi chép -Phiếu đánh giá (10) ĐÓNG VAI ngăn nắp phút) ngăn nắp - Phiếu quan sát Kĩ thuật dạy học: Động não 5.2 Bộ công cụ đánh giá theo kế hoạch CÂU HỎI: Dùng cho tiết và 2 4 CÂU HỎI Tiết 1: Hoạt động 1: Địa nhà An là bao nhiêu ? Xung quanh nhà bạn An nào? Nhà bạn An có tầng? Mỗi tầng gồm có phòng nào? Hoạt động 3: Địa nhà em đâu? Đường xá, cảnh vật xung quanh nào? Nhà em là nhà nông thôn, miền núi hay thành thị? Nhà em có phòng? Đó là phòng nào? Tiết 2: Hoạt động 1: Chuyện gì xảy với bạn An? Vì sao? Nếu em là An, em làm gì? Tiết 1: PHIẾU QUAN SÁT Người quan sát: …………………………… Hoạt động Cách thực học sinh Trình bày địa nhà bạn An Hoạt động (Tiết 1) Giới thiệu đặc điểm nhà bạn An: + Nêu nhà An có hai tầng + Nêu các phòng tầng Giới thiệu đặc điểm xung quanh nhà bạn An Kết luận GV Có Không (11) Hoạt động (Tiết 1) Nêu đúng ngôi nhà tranh 1, tranh 2, tranh thuộc loại nhà vùng miền nào ? (nông thôn, miền núi, thành thị) Nêu đặc điểm xung quanh ngôi nhà tranh 1, 2, Hoạt động (Tiết 1) Nêu địa nhà em Nêu đặc điểm nhà em TIẾT 2: PHIẾU QUAN SÁT Người quan sát: …………………………… Hoạt động Hoạt động (Tiết 2) Hoạt động (Tiết 2) Cách thực học sinh Kết luận GV Có Không Đưa cách xử lí tình cá nhân Thống cách xử lí tình hợp lí Nêu số việc làm phù hợp để giữ nhà gọn gàng, ngăn nắp Đóng vai xử lí tình hợp lí Hoạt động PHIẾU ĐÁNH GIÁ : Học sịnh đánh giá đồng đẳng Hoàn thành tốt Hoàn thành Cần cố gắng Sổ ghi chép: Thứ …… ngày…….tháng….năm… Chủ đề: GIA ĐÌNH BÀI: Nhà em TIẾT 1: - Hoạt động 1:………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… - Hoạt động 2: :………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… - Hoạt động 3: :………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… (12) TIẾT 2: - Hoạt động 1: :………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… - Hoạt động 2: :………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… (13)