chu de 2

Hướng dẫn tìm hiểu: - Tổ chức cho học sinh hoạt động theo nhóm - Yêu cầu HS quan sát H1.1 sách HMT Tr 5 lớp 4 để cùng nhau thảo luận theo nhóm về màu sắc có trong thiên nhiên, trong các [r]

Ngày soạn : Ngày giảng : - Tuần 1: Tiết 1: - Tuần : Tiết 2: CHỦ ĐỀ NHỮNG MẢNG MÀU THÚ VỊ I MỤC TIÊU: - Nêu phong phú màu sắc thiên nhiên và vai trò màu sắc sống - Nhận và nêu các cập màu bổ túc, các màu nóng, lạnh - Vẽ các mảng màu bản, các cặp màu bổ túc, màu nóng, màu lạnh tạo sản phẩm trang trí tranh biểu cảm - Giới thiệu, nhận xét và nêu cảm nhận sản phẩm mình, bạn II PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC: Phương pháp : - Sử dụng quy trình: Vẽ cùng – Vẽ biểu cảm – Vẽ theo nhạc Hình thức tổ chức: - Hoạt động cá nhân - Hoạt động cá nhóm III ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN: 1.Giáo viên chuẩn bị: - Sách học Mĩ thuật lớp - Tranh ảnh, đồ vật có màu sắc phù hợp với nội dung chủ đề - Tranh vẽ biểu cảm HS 1.Học sinh chuẩn bị: - Sách học Mĩ thuật lớp - Đồ dùng học tập : Bút chì màu vẽ, giấy vẽ, bìa IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU : - Kiểm tra đồ dùng Khởi động GV chia lớp làm đôi chơi trò chơi: Kể tên các màu có hộp màu GV Kết luận: Màu sắc thiên nhiên và sống phong phú và đa dạng Màu sắc ánh sáng tạo lên TUẦN 1- TIẾT Hoạt động giáo viên I Hướng dẫn tìm hiểu: - Tổ chức cho học sinh hoạt động theo nhóm - Yêu cầu HS quan sát H1.1 sách HMT (Tr 5) lớp để cùng thảo luận theo nhóm màu sắc có thiên nhiên, các sản phẩm mĩ thuật người tạo với nội dung câu hỏi: Hoạt động học sinh I Tìm hiểu: - Học sinh hoạt động theo nhóm + Màu sắc đâu mà có? + Màu sắc ánh sang tạo nên + Màu sắc thiên nhiên tự nhiên tạo nên, màu sắc tranh người tạo nên + Màu sắc làm cho sống đẹo -HS nghe giảng + Màu sắc thiên nhiên và màu sắc tranh có điểm gì khác nhau? + Màu sắc có vai trò gì sống? GV chốt: + Mắt người nhìn màu sắc là ánh sáng, không có ánh sáng (Trong bóng tối) vật không có màu sắc + Màu sắc thiên nhiên vô cùng phong phú và đa dạng + Màu sắc tranh vẽ, sản phẩm trang trí, công trình kiến trúc,…đều người - Học sinh quan sát , thảo luận và đại diện nhóm trả lời câu hỏi : tạo + Màu sắc làm cho vật đẹp hơn, khiến cho sống vui tươi phong phú Cuộc sống không thể không có màu sắc - Màu chúng ta đã học lớp đó là màu nào? HS trả lời: Đỏ , vàng , lam * Yêu cầu quan sát H1.3 sách HMT (Tr6) trải nghiệm với màu sắc và ghi tên màu thứ sau kết hợp màu gốc với HS quan sát - Màu gốc còn lại đặt cạnh màu vừa pha ta tạo cặp màu gì? GV chốt: - Từ màu gốc ta pha nhiều màu Lấy màu gốc pha chộn với cùng lượng màu định ta màu thứ 3, màu thứ ba đó đặt cạnh màu gốc còn lại ta tạo cặp màu bổ túc – cặp màu tương phản Các em quan sát H1.4 và 1.5 sách HMT lớp - Khi đặt màu vừa pha cạnh màu gốc còn lại em thấy nào? - Em có cảm giác nào thấy các cặp màu bổ tức đứng cạnh nhau? Màu bổ túc - Khi đặt màu vừa pha cạnh màu gốc còn lại em thấy màu sắc tươi và rực rỡ - Em có cảm giác chói mắt các cặp màu bổ tức đứng cạnh GV chốt: HS đọc ghi nhớ sgk (Tr 7) Yêu cầu HS quan sát H 1.6 với bảng màu nóng và lạnh và thảo luận nhóm với câu hỏi: + Khi nhìn vào màu nóng, màu lạnh em thấy cảm giác nào? + Màu nóng: Ấm , nóng + Màu lạnh : Lạnh lẽo, mát mẻ + Khi màu nóng và màu lạnh đứng + Nêu cảm nhận thấy màu nóng, màu lạnh đứng cạnh nhau? - Yêu cầu HS đọc ghi nhớ sgk (tr 8) Quan sát các tranh H 1.7 để thảo luận nhóm và cho biết: cạnh em thấy tranh them phần hài hòa và đẹp mắt - HS thảo luận nhóm + Trong tranh có màu nào? + Trong tranh có : màu vàng , đỏ, xanh , hồng… + Các cặp màu bổ túc có tranh là gì? + Các cặp màu bổ túc như: Vàng- tím, Xanh- Đỏ, Cam – Lam + Em có nhận xét gì tranh đầu? + Bức tranh nào có nhiều màu nóng, màu lạnh? + Màu sắc tranh tạo cho em cảm giác gì? +2 tranh đầu sử dung nhiều cạp màu bổ túc + Màu sắc tranh tạo cho em cảm giác hài hòa, đẹp mắt GV chốt: Sự hài hòa màu sắc tạo nên kết hợp màu nóng và màu lạnh, màu đậm và màu nhạt tổng thể * -* TUẦN 2- TIẾT Hoạt động giáo viên II Hướng dẫn thực hiện: Hoạt động học sinh II Cách thực : - Yêu cầu quan sát H1.8 sách HMT (Tr 9) để cùng nhận biết cách vẽ màu - HS quan sát trả lời GV hướng dẫn cách vẽ + Vẽ các nét ngẫu nhiên kết hợp các hình tạo bố cục + Vẽ màu cắt dán giấy màu vào các hình mảng ngẫu nhiên đó theo ý thích dự trên các màu bản, màu bổ túc, màu - HS lắng nghe tương phản, màu nóng, lạnh + Vẽ thêm chi tiết cho có đậm có nhạt để tạo thành tranh sinh động - GV thị phạm trên bảng màu, giấy màu với các hình kỉ hà để các em quan sát - HS quan sát + Cô đã sử dụng màu gì? Sự kết hợp màu cô đã tạo nên tranh có gam màu gì? III Hướng dẫn thực hành * Có thể cho HS hoạt động cá nhân hoạt động nhóm - Yêu cầu HS quan sát sách HMT H1.9 (Tr 9) để tham khảo và nên ý tường cho bài làm: VD: Cá nhận nhóm chọn vẽ nét theo ngẫu hứng hay tranh tĩnh vật,…Chọn vẽ màu hay cắt dán giấy màu với các hình mảng màu sắc theo ý thích dự trên các màu đã học Rồi đặt tên cho tranh IV Tổ chức trưng bày , giới thiệu và đánh giá sản phẩm - Hướng dẫn học sinh trưng bày sản phẩm - Gợi ý các học sinh khác tham gia đặt câu hỏi để khắc sâu kiến thức và phát triển kĩ thuyết trình tư đánh giá, cùng chia sẻ, trình bày cảm xúc, học tập lẫn + Em có thấy thú vị thực bài vẽ không? Em có cảm nhận gì bài vẽ mình? + Em đã lựa chọn và thể màu sắc nào bài vẽ mình? + Em thích bài vẽ nào các bạn lớp (Nhóm) Em học hỏi gì từ bài vẽ các bạn? + Nêu ý kiến em sử dụng màu sắc sống ngày? Như kết hợp quần áo, túi sách,… III Thực hành: - Học sinh thực cá nhân nhóm - Học sinh thực bài làm phối hợp nhóm tạo thành tranh nhóm, theo tư vấn, gợi mở thêm gv IV Trưng bày và giới thiệu sản phẩm -HS quan sát - HS trưng bày bài lên bảng - Lần lượt HS lên thuyết trình sản phẩm mình thông qua các câu hỏi tương tác giap viên và các bạn - YC học sinh tự đánh giá bài học mình vào sách HMT(Tr 9) * Tổng kết chủ đề - Đánh giá học, tuyên dương HS tích cực, động viên, khuyến khích các HS chưa hoàn thành bài - Vệ sinh lớp học - Nhắc nhở học sinh bảo quản sản phẩm và chuẩn bị đồ dùng cho chủ đề sau: “Chúng em với giới động vật” * Vận dụng - sáng tạo - Sử dụng kết hợp các màu sắc vừa học để tạo hình tranh và vẽ màu theo ý thích RÚT KINH NGHIỆM DUYỆT CỦA TỔ Ngày soạn : Ngày giảng : - Tuần 3: Tiết 1: - Tuần : Tiết 2: - Tuần 5: Tiết 3: - Tuần 6: Tiết 4: CHỦ ĐỀ CHÚNG EM VỚI THẾ GIỚI ĐỘNG VẬT I MỤC TIÊU: - Nhận biết và nêu đặc điểm hình dáng, môi trường sống số vật - Thể hình ảnh vật hình thức vẽ, xé dán, tạo hình ba chiều - Tạo dựng bối cảnh, không gian, chủ đề câu chuyện cho nhóm sản phẩm - Giới thiệu, nhận xét và nêu cảm nhận sản phẩm nhóm mình, nhóm bạn II PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC: Phương pháp : Vận dụng các quy trình: + Vẽ cùng nhau, xây dựng cốt truyện + Tạo hình ba chiều +Tạo hình dối và nghệ thuật biểu diễn Hình thức tổ chức: - Hoạt động cá nhân - Hoạt động cá nhóm III ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN: 1.Giáo viên chuẩn bị: - Sách học Mĩ thuật lớp - Hình ảnh minh họa phù hợp với nội dung chủ đề: 1.Học sinh chuẩn bị: - Sách học Mĩ thuật lớp - Đồ dùng học tập : Bút chì màu vẽ, giấy vẽ, các vật dễ tìm vỏ đồ hộp, chai, lọ, đá, sỏi, dây thép IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU : Khởi động Cho HS hát bài “ Gà trống , mèo và cún con” ? Trong bài nhắc đến vật nào? Nhà em có nuôi chúng không?  GV dẫn dắt vào chủ đề TUẦN 3- TIẾT Hoạt động giáo viên I Hướng dẫn tìm hiểu: - Tổ chức cho học sinh hoạt động cá nhân - QS màu sắc các hình 2.1, 2.2, sách học Mĩ thuật lớp và thảo luận: Hoạt động học sinh I Tìm hiểu: - Học sinh hoạt động cá nhân - Học sinh quan sát , thảo luận và đại diện nhóm trả lời câu hỏi : + Trong hình là vật nào?Thức ăn chúng là gì? + Trong hình là hươu, voi , trâu,chó, công, gà , cá… + Đặc điểm, hình dáng vật? + Hoạt động và môi trường sống chúng + HS trả lời theo cảm nhận ? GV chốt Các vật sống các môi trường khác + Màu trời, màu áo, màu khăn đỏ… nhau: trên cạn , nước, rừng,hay trang trại… Mỗi loài vật có đặc điểm và - HS nghe hình dáng với các hoạt động khác =>Khi tạo dáng các vật cần chú ý tới các đặc điểm đó II Hướng dẫn thực II Cách thực : - Yêu cầu HS lựa chọn vật và lựa chọn hình thức thực vật đó - HS nghe và nhớ lại các hình ảnh * Hình thức 1: vẽ vật tạo kho hình thiên nhiên mà giáo viên gợi ý ảnh và hoàn thiện tranh + B1: Vẽ hình dáng chung vật + B2: Vẽ các chi tiết dặc điểm vật + B3:Tô kín màu vào các h/a đã vẽ và - HS quan sát vànghe để hoàn thiện bài vẽ * C2: + Vẽ kín màu để tạo h/a và vẽ để hoàn thiện bài III Hướng dẫn thực hành: III Thực hành: - Em hãy vẽ xé dán nhiều - HS thực hành vào giấy vật theo ý thich ( Hoạt động cá nhân) * Lưu ý: Vẽ hình cân đối Phối hợp ba màu chính với các màu sắc khác.Vẽ màu kín hình và vẽ màu có đậm, có nhạt * -* TUẦN 4- TIẾT Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh I Hướng dẫn tìm hiểu: I Tìm hiểu: - Tổ chức cho học sinh hoạt động cá nhân - Học sinh hoạt động cá nhân heo nhóm - Quan sát hình 2.2 (Tr.13) Yêu cầu HS - Học sinh quan sát tìm hiểu chất liệu và hình thức thể các sản phẩm + Trong hình có : công, chim, thỏ, hươu cao cổ, trâu, + Em thấy hình ảnh vật nào cá, mèo… sản phẩm ? +Hình dáng, màu sắc các vật các sản phẩm nào ? + Hình dáng các vật khác + Các sản phẩm đó thể + Các sản phẩm đó thể hình hình thức tạo hình, các vật thức nào?Từ chất liệu gì ? làm từ chất liệu giấy bìa, đất nặn, dây thép uốn hình… GV chốt Có nhiều hình thức tạo hình sản phẩm - HS nghe nhiều chất liệu khác Khi tạo hình cần chú ý tới đặc điểm hình dáng, hoạt động các vật II Hướng dẫn thực - Cho HS quan sát H 2.4a và 2.4b ( Tr.14) để tham khảo các bước nặn vật và nhận biết cách thực các sản phẩm * Hình thức 2:Nặn các vật * C1:Nặn phận ghép dính (H 2.4a ) * C2:Từ thỏi đất , nặn , văn , vê, vuốt tạo hình khối chính các vật,rồi thêm các chi tiết phụ dính (H 2.4b ) - GV thực hành mẫu III Hướng dẫn thực hành: -Em hãy vẽ lựa chọn vật để thực hình thức nặn * Lưu ý: Vẽ hình cân đối Phối hợp ba màu chính với các màu sắc khác.Vẽ màu kín hình và vẽ màu có đậm, có nhạt - GV quan sát và hướng dẫn HS thực hành II Cách thực : - HS quan sát - HS lắng nghe và quan sát GV thực hành mẫu III Thực hành: - HS nặn vật theo ý thích ( Hoạt động cá nhân) ************************************ TUẦN 5- TIẾT Hoạt động giáo viên I Hướng dẫn tìm hiểu: - Tổ chức cho học sinh hoạt động cá nhân - Quan sát tranh ảnh mẫu GV chuẩn bị Hoạt động học sinh I Tìm hiểu: - Học sinh hoạt động cá nhân GV chốt - Học sinh quan sát Có nhiều hình thức tạo hình sản phẩm nhiều chất liệu khác Khi tạo hình cần - HS nghe chú ý tới đặc điểm hình dáng, hoạt động các vật II Hướng dẫn thực II Cách thực : - Cho HS quan sát H 2.5 ( Tr.15) để tham khảo các bước tạo hình vật và nhận biết - HS quan sát cách thực các sản phẩm * Hình thức 2:Nặn các vật - HS lắng nghe và quan sát GV thực - Căn trên vật liệu tìm lựa chọn hành mẫu vật để tạo hình sản phẩm - Sử dụng các vật liệu tìm để tạo các phận chính và thêm các chi tiết cho vật (H 2.5 ) - GV thực hành mẫu III Hướng dẫn thực hành: III Thực hành: -Em hãy vẽ lựa chọn vật để thực - HStạo hình vật theo ý thích hình thức tạo hình ( Hoạt động cá nhân) - GV quan sát và hướng dẫn HS thực hành ************************************ TUẦN 6- TIẾT Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh I Hướng dẫn tìm hiểu: I Tìm hiểu: - Tổ chức cho học sinh hoạt động theo - Học sinh hoạt động theo nhóm nhóm - QS vài mô hình mẫu (H 2.7 - Học sinh quan sát II Hướng dẫn thực II Cách thực : - GV hướng dẫn HS thực + B1 : Lựa chọn các vật kho hình - HS nghe ảnh xếp thành bố cục có hình anhrchinhs, hình ảnh phụ + B2: Sáng tạo thêm các hình ảnh khác để tạo không gian cho tranh thêm sinh động * Lưu ý : Các hình ảnh sang tạo thêm cần phù hợp với hình ảnh chính III Hướng dẫn thực hành: - GV hướng dẫn HS thực hành nhóm * Lưu ý : Các hình ảnh sang tạo thêm cần phù hợp với hình ảnh chính - GV quan sát và hướng dẫn HS thực hành IV Tổ chức trưng bày , giới thiệu và đánh giá sản phẩm - Hướng dẫn học sinh trưng bày sản phẩm ( trưng bày theo khu vực ) - Gợi ý các học sinh khác tham gia đặt câu hỏi để khắc sâu kiến thức và phát triển kĩ thuyết trình tư đánh giá, cùng chia sẻ, trình bày cảm xúc, học tập lẫn + Em có thấy thú vị thực bài tạo hình này không? + Em thích sản phẩm nào các nhóm ? Em học hỏi gì từ bài vẽ các bạn? - YC học sinh tự đánh giá bài học mình vào sách HMT(Tr 9) * Tổng kết chủ đề III Thực hành: Sắp xếp hình ảnh tạo không gian cho tranh tập thể (Thực hành nhóm) IV Trưng bày và giới thiệu sản phẩm -HS trưng bày sản phẩm theo hướng dẫn GV - Đại diện nhóm lên thuyết trình sản phẩm mình thông qua các câu hỏi tương tác giaó viên và các bạn - Đánh giá học, tuyên dương HS tích cực, động viên, khuyến khích các HS chưa hoàn thành bài - chuẩn bị đồ dung cho sau * Vận dụng - sáng tạo - Em hãy sáng tạo các vật từ vật liệu dễ tìm để trang trí góc học tập, nhà cửa, lớp học… RÚT KINH NGHIỆM DUYỆT CỦA TỔ