Hoạt động thực hành Đọc yêu cầu của bài tập 1 SGK/ Tr 56 Từ chỉ bộ phận cơ thể người có sự chuyển nghĩa là: Đầu - Bộ phận trên cùng của cơ thể người, động vật đau đầu, nhức đầu,..4. Soạn[r]
(1)TUẦN TIẾT -8 Chủ đề Tiếng Việt: Từ Vựng I Mục tiêu kiến thức, kỹ - Hiểu khái niệm, nhận biết từ đơn, từ phức Hiểu vai trò tiếng cấu tạo từ Hiểu khái niệm, nhận biết từ mượn, từ Hán Việt - Hiểu nghĩa và biết cách sử dụng số từ Hán Việt thông dụng - Biết cách sử dụng từ mượn nói và viết II Phương tiện dạy học - GV: Bảng phụ, các bài tập - HS: Chuẩn bị bài III Tiến trình tiết dạy Hoạt động khởi động Hoạt động hình thành kiến thức mới TIẾT 5: NGHĨA CỦA TƯ * Kiểm tra bài cũ - Thế nào là từ đơn ? Cho ví dụ - Thế nào là từ phức ? Cho ví dụ - Cấu tạo từ ghép và từ láy có gì giống và khác ? Hoạt động của Giáo viên – Học sinh Nội dung bài học Tìm hiểu khái niệm I Khái niệm * Gọi hs đọc BT1 /35 trả lời Nếu lấy ( : ) làm chuẩn thì các ví dụ gồm có phận ? ( phận ) Đó là phận nào ? Từ chú thích ; chú thích nghĩa từ Bộ phận nào nêu lên nghĩa từ ? Bộ phận thứ sau dấu ( : ) Nghĩa từ ứng với phần nào mô hình ? Ứng với phần nội dung GVKL : Gồm phận từ in đậm là từ cần giải nghĩa các từ đứng sau ( : ) là nội dung giải thích nghĩa từ * GV cho vd yêu cầu hs xác định nghĩa từ Vd : Cây : Từ đơn tiếng ( hình thức ) Chỉ loại thực vật ( nội dung ) Vậy nghĩa từ là phận nào ? * GV yêu cầu hs giải thích các từ : cây , , già Cây : vật ( cây bưởi , cây mít, …… ) Đi : hoạt động rời chỗ chân ( học , chợ …………) Già : tính chất vật phát triển đến giai đoạn cao cuối ( cau già, chuối già , người già …) (2) Nghĩa cuả từ là gì ? Nghĩa cuả từ là nội dung ( vật , tính chất , hoạt động , quan hệ …… ) mà từ biểu thị II Cách giải thích nghĩa của từ Tìm hiểu cách giải thích nghĩa từ Gọi HS đọc ví dụ Trong câu sau : Từ lẫm liệt , hùng dũng , oai nghiêm có thể thay cho không ? ? a Tư lẫm liệt người anh hùng b Tư hùng dũng người anh hùng c Tư oai nghêm người anh hùng Ba từ có thể thay cho vì chúng không làm cho nội dung thông báo (nội dung miêu tả ) và sắc thái ý nghĩa (trang trọng câu thay đổi ) Ba từ này có thể thay cho gọi là ba từ gì ? ( Từ đồng nghĩa ) Vậy từ lẫm liệt giải thích theo cách nào ? ( Giải thích ý nghĩa cách dùng từ đồng nghĩa ) Tìm từ trái nghĩa với từ sáng sủa , cao thượng? Sáng sủa : âm u , u ám , tối tăm … Cao thượng : nhỏ nhen , tì tiện … Trong câu sau : tập quán , thói quen có thể thay cho không ? Vì ? a Người VN có tập quán ăn trầu b Bạn Nam có thói quen ăn quà vặt câu a dùng từ Câu b dùng từ thói quen vì tập quán có ý nghĩa rộng gắn với số đông người ; thói quen có ý nghĩa hẹp gắn với số ít cá nhân Vậy từ tập quán giải thích cách nào ? Trình bày khái niệm mà từ biểu thị Có cách giải nghĩa từ : Vậy có cách giải thích nghĩa từ ? - Trình bày khái niệm mà từ biểu thị - Đưa từ đồng nghĩa trái nghĩa với từ cần giải thích Hoạt động thực hành Gọi hs đọc BT /36 thảo luận : giải thích nghĩa các từ N1: Phúc ấm N2 : Sứ giả N3 : ghẻ lạnh - Phúc ấm:phúc tổ tiên để lại cho cháu ( trình bày khái niệm ) - Sứ giả : người vâng mệnh trên làm việc gì ở các địa phương nước nước ngoài ( trình bày khái niệm ) (3) - Ghẻ lạnh : thờ , nhạt nhẽo ( từ đồng nghĩa ) Gọi hs đọc bài tập tr 36 trả lời Giải thích từ - Giếng : hố đào thẳng đứng sâu vào lòng đất để lấy nước - Rung rinh : chuyển động qua lại , nhẹ nhàng liên tiếp trình bày kn - Hèn nhát : thiếu can đảm ( từ trái nghĩa Gọi hs BT5 / 36 trả lơì câu hỏi Giải nghĩa từ “ mất” - Mất : “ không biết ở đâu” cách giải thích nhân vật Nụ là không đúng - Mất : không còn sở hữu , không có , không thuộc mình ( có thể nhìn thấy, biết nó ở đâu ) Hoạt động ứng dụng Em hãy giải thích nghĩa các từ sau: Giặc Minh, Đức Long Quân,Phó thác, tung hoành Hướng dẫn học nhà - Bài học: Học khái niệm và cách giải thích nghĩa từ - Soạn bài: Từ nhiều nghĩa và tượng chuyển nghĩa từ Xem phần ghi nhớ và phần bài tập / 56, 57 TIẾT 6: TƯ NHIỀU NGHĨA VÀ HIỆN TƯỢNG CHUYỂN NGHĨA CỦA TƯ (4) * Kiểm tra bài cũ - Nghĩa từ là gì ? - Có cách giải thích nghĩa từ ? Hoạt động của Giáo viên – Học sinh Hướng dẫn tìm hiểu từ nhiều nghĩa HS đọc bài thơ SGK/ 55 và cho biết Có vật có chân ? Đó là vật nào ? Những cái chân có thể nhìn thấy sờ thấy không ? Có vật có chân Đó là: cái gậy, compa, cái kiềng và cái bàn Những cái chân có thể nhìn thấy sờ thấy Có vật không có chân ? Đó là vật nào ? Tại vật đưa vào bài thơ ? Có vật không có chân Đó là cái võng Sự vật đó đưa vào bài thơ là để ca ngợi anh đội hành quân Cho ví dụ minh họa nghĩa từ trên ( Chân ) ? Chân bàn, chân đê, chân trời… Trong vật có chân hãy cho biết các nghĩa từ “chân” có gì giống và khác ? * Giống: Chân là nơi tiếp xúc với đất * Khác: Nội dung bài học I Từ nhiều nghĩa Ví dụ: Từ “chân” có các nghĩa sau: a Bộ phận dưới cùng thể người, động vật, dùng để đứng Chân người,… b Bộ phận dưới cùng đồ vật, có tác dụng đỡ cho các phần khác Tìm thêm từ khác có nhiều nghĩa Chân giường, chân kiềng, chân từ “chân” ? com-pa, Mũi: mũi tàu, mũi người, mũi hổ,,, c Bộ phận dưới cùng vật, tiếp giáp và bám chặt vào mặt Bên cạnh từ nhiều nghĩa trên có từ có nghĩa như: com-pa, kiềng, Em hãy kể Chân tường, chân núi, chân răng, tiếp số từ khác ? Þ Kết luận: “chân” là từ nhiều Nắng, mưa, sông, núi, toán học, in-tơ-nét, Qua phân tích, tìm hiểu các ví dụ trên, em có nhận nghĩa – Các từ: mưa, nắng, núi, sông, xét gì số lượng nghĩa từ ? com-pa, in-tơ-nét, có nghĩa Như vậy, từ nhiều nghĩa, các nghĩa Từ có thể có nghĩa hay nhiều thống và xoay quanh nghĩa chung nào đó Sở nghĩa dĩ có tượng nhiều nghĩa từ là kết chuyển nghĩa Vậy nào là chuyển II Hiện tượng chuyển nghĩa của nghĩa và nguyên tắc chuyển nghĩa là gì ? Chúng ta từ qua phần hai bài - Nghĩa (a) là nghĩa gốc, xuất Tìm hiểu tượng chuyển nghĩa từ từ đầu Cho HS quan sát lại các nghĩa từ “chân ” ? Theo em, nghĩa trên, nghĩa nào là nghĩa (5) xuất đầu tiên ? Nghĩa a gọi là nghĩa gốc, là sở để hình hành các nghĩa khác Vậy các nghĩa hình thành nào ? Hình thành trên sở phát triển nghĩa gốc thì ta gọi là nghĩa chuyển Nhận xét: Trong từ nhiều nghĩa có thể có nghĩa nào? Chúng có quan hệ ? - Nghĩa (b), (c) là nghĩa chuyển, hình thành trên sở phát triển nghĩa gốc Trong từ nhiều nghĩa có nghĩa gốc và nghĩa chuyển Đặt câu có từ “chân” Tìm hiểu nghĩa từ “chân” ? Rút nhận xét nghĩa từ câu cụ thể ? Chỉ dùng với nghĩa định.Quan sát bài thơ “Những cái chân” và cho biết từ “chân” dùng với nghĩa nào ? Dùng với nghĩa chuyển giữ hiểu theo nghĩa gốc Ví dụ:+ cái kiềng có chân không + cái võng không chân khắp + com-pa có chân để đứng, quay + cái bàn có chân không Trong trường hợp này, từ hiểu đồng thời Trong câu cụ thể, từ dùng theo nghĩa gốc lẫn nghĩa chuyển Thế thì điều mà chúng ta quan tâm ở đây là với nghĩa định câu cụ thể, từ dùng với nghĩa ? Hoạt động thực hành Đọc yêu cầu bài tập SGK/ Tr 56 Từ phận thể người có chuyển nghĩa là: Đầu - Bộ phận trên cùng thể người, động vật (đau đầu, nhức đầu, ) - Bộ phận trên cùng, trước tiên số vật (đầu nhà, đầu hè, đầu sông, đầu mái, ) - Chỉ điểm trước tiên mà từ đó có thể lần nguồn, manh mối (đầu mối, đầu dây, ) Đọc yêu cầu bài tập SGK/ Tr 56 Gồm các từ như: lá phổi, lá gan, tim, cật, Đọc yêu cầu bài tập SGK/ Tr 56 Các tượng chuyển nghĩa: a) Sự vật hành động: Ví dụ: cái cuốc cuốc đất; cái bào bào gỗ, b) Hành động đơn vị: Ví dụ: Mẹ tôi nắm cơm Tôi ăn ba nắm cơm nếp Hoạt động ứng dụng Bài 4: a) Tác giả đã nêu nghĩa từ “bụng” Còn thiếu nghĩa là: phần phình to ở số vật Hướng dẫn học ở nhà Bài học – Đọc phần đọc thêm ở SGK / 57 – Học thuộc Ghi nhớ ở SGK / 56 – Bài tập nhà: bài 3b, và làm tiếp bài / 56,57 Soạn bài: Chủ đề TLV Những vấn đề chung văn và tạo lập văn (6) Giao tiếp, văn và phương thức biểu đạt Đọc Đọc nội dung và trả lời câu hỏi SGK / 15 Xem phần luyện tập SGK / 15, 16 Chủ đề Tập Làm Văn: Những vấn đề chung về văn và tạo lập văn I Mục tiêu kiến thức, kỹ - Hiểu nào là văn -Nhận biết văn nói và viết -Hiểu mối quan hệ mục đích giao tiếp với kiểu văn và phương thức biểu đạt II Phương tiện dạy học - GV: Soạn bài, chuẩn bị các VB giao tiếp sống - HS: Thiếp mời, Hoá đơn tiền điện, báo, công văn, thông báo… (7) III Tiến trình tiết dạy Hoạt động khởi động Hoạt động hình thành kiến thức mới TIẾT 7, 8: GIAO TIẾP, VĂN BẢN VÀ PHƯƠNG THỨC BIỂU ĐẠT Kiểm tra bài cũ Đặt câu có từ “chân” Tìm hiểu nghĩa từ “chân” ? Rút nhận xét nghĩa từ câu cụ thể ? Ngày đầu tiên vào lớp sáu, vào ngôi trường mới, có nhiều bạn mới, cảm giác em nào? Em có muốn chia sẻ với người gia đình không ? Em làm gì để biểu đạt tư tưởng, tình cảm đó? Tiết học hôm giúp em thực điều đó Hoạt động của Giáo viên – Học sinh Nội dung bài học Giải tình đã nêu SGK Tr/ 15 I Tìm hiểu chung về văn và -Muốn biểu đạt tư tưởng, nguyện vọng cách phương thức biểu đạt: đầy đủ em phải làm gì ? ( Nói viết có thể nói tiếng, câu hay nhiều câu ) -Nói điều gì ?( tức là nói phải có chủ đề thống ) -Nói nào cho người ta hiểu ? (có liên kết mạch lạc.) ->Như em đã thực giao tiếp và tạo lập văn bàn giao tiếp a Giao tiếp: là hoạt động truyền Vậy giao tiếp là gì ? đạt, tiếp nhận tư tưởng, tình cảm phương tiện ngôn từ HS thảo luận câu 1c -Câu ca dao sáng tác để làm gì? (khuyên người đời) - Nó muốn nói lên vấn đề gì ? ( giữ chí cho bền, không hoang mang dao động sống ) -Hai câu và liên kết với nào? (liên kết vần, hai câu tập trung ý: không thay đổi ý chí ) -Như đã biểu đạt trọn vẹn ý chưa ? ( Rồi ) -Theo em, câu ca dao đó đã có thể coi là văn chưa ? Văn là gì ? b Văn bản: là chuỗi lời nói miệng hay bài viết có chủ đề thống nhất, có liên kết, mạch lạc, vận dụng phương thức biểu đạt phù hợp để thực mục đích giao tiếp Thiếp mời, Hoá đơn tiền điện, báo, công văn, thông báo…có phải là văn không ? Vì sao? Thảo luận câu d, đ, e SGK II Kiểu văn và phương thức Tìm hiểu kiểu văn và phương thức biểu đạt biểu đạt văn văn Có sáu kiểu văn thường gặp -GV treo bảng phụ và hướng dẫn HS tìm hiểu kiểu với các phương thức biểu đạt tương văn và phương thức biểu đạt văn ứng: (8) HS làm BT SGKTr 17 mục Giải đáp: - Hành chính – công vụ: đơn từ - VB thuyết minh tường thuật, kể chuyện ( Tự ) - Miêu tả - Thuyết minh - Biểu cảm - Nghị luận - Tự - Miêu tả - Biểu cảm - Nghị luận - Thuyết minh - Hành chính – công vụ Hoạt động thực hành Đọc yêu cầu bài SGKTr17:- Đọc văn - Xác định phương thức biểu đạt - Vì a Tự - K.chuyện: Vì có người có việc, có diễn biến việc b Miêu tả: Vì tả cảnh thiên nhiên ( Đêm trăng trên sông ) c Nghị luận: Vì bàn luận ý kiến vấn đề làm cho đất nước giàu mạnh d Biểu cảm: Vì thể tình cảm tự tin, tự hào cô gái đ Thuyết minh: Vì giới thiệu hướng quay địa cầu.Văn là gì ? Có kiểu văn ? Hoạt động ứng dụng Đọc bài tập SGKTr18 Dựa vào sáu kiểu văn đã học để xác định kiểu văn “ rồng cháu tiên” Giải thích vì ? Truyền thuyết Con Rồng, cháu Tiên kể chuyện Lạc Long Quân và Âu Cơ sinh các vua Hùng, thuộc kiểu văn tự Hướng dẫn học ở nhà Bài học - Học thuộc lòng phần ghi nhớ - Làm BT 3,4 SBT trang 7,8 Soạn bài: Chủ đề Truyện dân gian Việt Nam và nước ngoài bài ĐT: Con Rồng cháu tiên, Bánh chưng bánh giầy SGK trang 5,9 (9)