Em định trình bày gì về bức tranh của em?” -Học sinh nghiên cứu các hình vẽ trong ngân hàng hình ảnh sẵn có để suy nghĩ, cùng thảo luận về câu chuyện của nhóm, Hoạt động 4: Chia sẻ nội d[r]
(1)TuÇn 7: Tõ ngµy 19 đÕn ngµy 23 th¸ng 10 n¨m 2015 Thø ba ngµy 20th¸ng 10 n¨m 2015 Kü thuËt líp Kh©u ghÐp hai mÐp v¶i b»ng mòi kh©u thêng (TiÕt 2) I Môc tiªu: - Häc sinh biÕt c¸ch kh©u ghÐp hai mÐp v¶i b»ng mòi kh©u htêng - Khâu ghép đợc hai mép vải mũi khâu thờng Các mũi khâu có thể cha §êng kh©u cã thÓ bÞ dóm - Khâu ghép đợc hai mép vải mũi khâu thờng Các mũi khâu tơng đối §êng kh©u Ýt bÞ dóm II §å dïng d¹y- häc: - Mét sè mÉu v¶i Len sîi, chØ kh©u - Kim kh©u len, thíc kÐo, phÊn v¹ch III Hoạt động dạy- học: Bµi cò: KiÓm tra sù chuÈn bÞ cña häc sinh - Häc sinh nªu c¸c bíc kh©u ghÐp hai m¶nh v¶i b»ng kh©u mòi thêng - Gi¸o viªn nhËn xÐt, cho ®iÓm Bµi míi: Giíi thiÖu bµi (tiÕt2) Hoạt động 1: Thực hành khâu hai mép vải mũi khâu thờng - Gi¸o viªn gäi häc sinh nh¾c l¹i quy tr×nh kh©u hai mÐp v¶i - Gi¸o viªn nhËn xÐt vµ nªu c¸c bíc kh©u hai mÐp v¶i b»ng mòi kh©u thêng: + Bớc 1: Vạch đờng dấu + Bíc 2: Kh©u lîc + Bíc 3: Kh©u hai mÐp v¶i b»ng mòi kh©u thêng, - Cho häc sinh thùc hµnh - Gi¸o viªn quan s¸t, theo dâi, uèn n¾n thªm Hoạt động 2: Đánh giá kết học tập học sinh + Gi¸o viªn tæ chøc cho häc sinh tr×nh bµy s¶n phÈm + Giáo viên nêu tiêu chuẩn đánh giá sản phẩm + Giaó viên nhận xét, đánh gíá kết học sinh Cñng cè, dÆn dß: - NhËn xÐt giê häc, tinh thÇn häc tËp - DÆn chuÈn bÞ vËt liÖu , dông cô cho tiÕt sau Hoạt động tập thể lớp Chủ đề: AN TOÀN GIAO THÔNG Hiệu lệnh cảnh sát giao thông (2) - Biển báo hiệu giao thông đường bộ(Tiết 2) (Bài đã soạn tuần 6) Hoạt động tập thể lớp Chủ đề: VỆ SINH CÁ NHÂN- VỆ SINH MÔI TRƯỜNG Bµi Phßng bÖnh giun( Tiết 1) I Môc tiªu: - Mô tả đợc số dấu hiệu ngời mắc bệnh giun - Xác định đợc nơi sống số loại giun kí sinh thể ngời - Nêu đợc tác hại bệnh giun - Kể đợc các biện pháp phòng tránh giun - Thực điều vệ sinh : Ăn sach , uống sạch, để phòng tránh bệnh giun Cã ý thøc röa tay tríc ¨n vµ sau ®i d¹i tiÖn, thêng xuyªn ®i guèc dÐp, ¨n chÝn uống sôi, giữ vệ sinh nhà và môi trờng xung quanh, đại tiện đúng nơi quy định và sö dông nhµ tiªu hîp vÖ sinh II §å dïng d¹y häc - Bé tranh VSCN sè 5( tranh) - GiÊy Ao, bót d¹, hå d¸n III Hoạt động dạy học 1.Ổn định tổ chức: Kiểm tra chuẩn bị học sinh Bài mới: Hoạt động 1: Bệnh giun §å dïng : - Tranh ngêi m¾c bÖnh giun bé tranh VSCN sè giáo viên đăt câu hỏi: ? Các em đã bị đau bụng, ỉa chảy, ỉa giun, buồn nôn và chống mặt không? Giáo viên gi¶ng : Giáo viên yªu cÇu c¶ líp th¶o luËn c©u hái: + Giun thêng sèng ë ®©u c¬ thÓ? + Giun ăn gì mà sống đợc thể ngời ? + Nªu t¸c h¹i giun g©y Hoạt động 2: Đờng lây truyền bệnh giun - Giáo viên gióp học sinh hiÓu + Giun cã thÓ sèng ë nhiÒu n¬i c¬ thÓ nh: ruét , d¹ dµy , gan, phæi chñ yÕu ë ruét (3) + Giun hút các chất bổ dỡng có thể ngời để sống + Hậu ngời bị bệnh giun, đặc biệt là trẻ em thờng gầy, xanh xao hay mệt mỏi c¬ thÓ mÊt chÊt dinh dìng, thiÕu m¸u NÕu giun qu¸ nhiÒu cã thÓ g©y t¾c ruét, t¾c èng mật dẫn đến chết ngời §å dïng : Bé tranh VSCN sè 5( tranh) Bíc 1: Giáo viên ph¸t cho mçi nhãm giÊy, bót hå d¸n vµ bé tranh yªu cÇu c¸c em quan s¸t vµ trả lời câu hỏi Bíc 2: Lµm viÖc theo nhãm nhá Nhãm trëng ®iÒu khiÓn c¸c b¹n th¶o luËn Bíc 3: Lµm viÖc c¶ líp Giỏo viờn và lớp nhận xét và chữa bài đúng + Trứng giun có nhiều phân ngời Nếu đại tiện không đúng nơi quy định sử dụng nhà tiêu không hợp vệ sinh, không đúng quy cách, trứng giun có thể xâm nhập vào nguồn nớc, vào đất theo ruồi nhặng khắc nơi Hoạt động 3: Cách phòng bệnh giun Bíc 1: Giáo viên ph¸t tranh vµ giao nhiÖm vô cho c¸c nhãm Bớc 2:Các nhóm xây dựng sơ đồ Đại diện nhóm trình bày và giải thích sơ đồ m×nh KÕt luËn - §Ó ng¨n trøng giun kh«ng x©m nhËp vµo c¬ thÓ, cÇn: + Gĩ vệ sinh ăn uống, ăn chín , uống sôi; không để ruồi đậu vào thức ăn + Gĩ vệ sinh cá nhân, đặc biệt nhớ rửa tay trớc ăn, sau đại tiểu tiện nớc s¹ch vµ xµ phßng.Thêng xuyªn c¸t ng¾n mãng tay - Để ngăn không cho phân rơi vãi ngấm vào đất hay nguồn nớc cần: + Làm nhà tiêu đúng quy cách hợp vệ sinh + Gĩ cho nhà tiêu luôn sẽ, không để ruồi đậu và sinh sôi nảy nở hố xí + ñ ph©n hoÆc ch«n ph©n xa n¬i ë, xa nguån níc, kh«ng bãn ph©n t¬i cho rau mµu + Không đại tiện vứt phân bừa bãi, không sử dụng loại nhà tiêu không hợp vệ sinh + Nªn th¸ngtÈy giun mét lÇn theo chØ dÉn cña c¸n bé y tÕ Chú ý : Giỏo viờn yêu cầu học sinh nhà kể cho gia đình nghe nguyên nhân và cách đề phòng bệnh giun Thứ tư ngày 21 tháng 10 năm 2015 Mĩ thuật lớp Chủ đề :THIÊN NHIÊN QUANH EM Vẽ tranh: Đề tài Phong cảnh quê hương(MT) (4) I MỤC TIÊU: - Học sinh hiểu đề tài vẽ tranh phong cảnh; biết cách vẽ tranh phong cảnh - Học sinhtập vẽ tranh đề tài tranh Phong cảnh.Riêng học sinh khá, giỏi biết xếp hình vẽ cân đối, biết chọn màu, vẽ màu phù hợp - Học sinh phát triển khả tưởng tượng và sáng tạo câu chuyện chính các em *MT: Học sinh biết vẻ đẹp thiên nhiên Việt Nam; mối quan hệ thiên nhiên và người; số biện pháp bảo vệ môi trường thiên nhiên; yêu mến cảnh đẹp và có ý thức giữ gìn cảnh quan, phê phán hành động phá hoại thiên nhiên; vẽ tranh bảo vệ môi trường, tham gia các hoạt động làm sạch, đẹp cảnh quan môi trường (liên hệ) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -Giáo viên: giấy A4, bìa cứng, tranh ảnh, bài vẽ học sinh lớp trước -Học sinh: giấy vẽ, màu vẽ, bút chì, tẩy, giấy màu, keo dán, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY –HỌC (Quy trình vẽ cùng và sáng tạo câu chuyện): Hoạt động Vẽ theo quan sát (5 phút): -Giáo viên yêu cầu học sinh vẽ phác họa cảnh theo đề tài Phong cảnh quê hương -Học sinh thực trên giấy A4 -Học sinh thực ghi tên mình vào vẽ Hoạt động 2: Trưng bày ngân hàng hình ảnh (5 phút): -Giáo viên khuyến khích học sinh xếp các vẽ theo dẫn; so sánh, nhận biết và diễn tả mối quan hệ tỉlệ và kích thước trên hình vẽ - Học sinh trưng bày các vẽcủa mình chung với các bạn khác; diễn tả tỉ lệ và kích thước tranh theo đề tài đã vẽ - Đặt câu hỏi để học sinh suy nghĩ và chia sẻ ý kiến -Giáo viên tổchức đánh giá và thảo luận phương pháp vẽ ký họa này và yếu tốcơ hoạt động vẽ tranh đề tài, chẳng hạn như: tỷlệ, các biểu cảm, hình dáng các đối tượng tranh -Học sinh nhận xét, đánh giá cùng giáo viên -Học sinh chia sẻ ý kiến Hoạt động 3: Sáng tác tranh theo chủ đề (5 phút): (5) -Giáo viên giới thiệu chủ đề Quê hương, khuyến khích các em tư chủ đề và tạo đồ tư các hoạt động đề tài này -Học sinh chia nhóm 5, Mỗi nhóm sáng tác câu chuyện dựa vào “ngân hàng hình ảnh” -Giáo viên đặt câu hỏi: “Ý kiến em là gì? Em định trình bày gì tranh em?” -Học sinh nghiên cứu các hình vẽ ngân hàng hình ảnh sẵn có để suy nghĩ, cùng thảo luận câu chuyện nhóm, Hoạt động 4: Chia sẻ nội dung câu chuyện (7 phút): -Giáo viên yêu cầu các nhóm treo tranh lên tường và đại diện nhóm trình bày câu chuyện nhóm mình -Học sinh treo tranh mình lên tường, nhóm trình bày -Giáo viên và học sinh cùng góp ý để thêm màu sắc cho câu chuyện và làm cho cốt truyện hay thông qua các câu hỏi gợi ý: + Đâu là hình ảnh trọng tâm tranh? + Những đối tượngtrong tranh là gì? + Làm đểnhìn liên quan các đối tượng tranh? câu chuyện nhóm mình, các nhóm khác có thể hỏi thêm để làm rõ câu chuyện Hoạt động Tô màu làm phong phú câu chuyện (5 phút): -Giáo viên yêu cầu các nhóm thực thảo luận để tìm màu sắc cho tranh nhóm -Học sinh dùng sáp và vẽ có thể cắt dán giấy màu tạo câu chuyện hấp dẫn và sống động -Giáo viên chú ý đến khả hợp tác, thảo luận, tranh luận và tìm phương thức chung chọn màu sắc làm phong phú câu chuyện kể -Giáo viên và học sinh đối thoại và thảo luận hình ảnh sử dụng mẫu: + Chất liệu nào sử dụng và hiệu ứng nào? + Hình thức: không gian hình ảnh; ngôn ngữ; thành phần; đường nét; màu sắc tương phản; -Học sinh thêm biểu cảm cho tranh và tăng hiểu biết mình màu sắc (6) -Trao đổi cùng giáo viên Hoạt động Tổ chức trưng bày và thuyết trình tranh (7 phút): -Giáo viên và học sinh đánh giá kết làm việc các nhóm học sinh thuyết trình tác phẩm mình -Giáo viên liên hệ giáo dục học sinh biết yêu mến cảnh đẹp và có ý thức giữ gìn cảnh quan, phê phán hành động phá hoại thiên nhiên, tham gia các hoạt động làm sạch, đẹp cảnh quan môi trường -Giáo viên yêu cầu học sinh thảo luận câu hỏi: “Chúng ta có thể phát triển tiếp chủ đề câu chuyện này các hình thức khác hay không ?”Mỗi nhóm học sinh trình bày câu chuyện mình giống kịch ngắn Mĩ thuật lớp Chủ đề EM VÀ CỘNG ĐỒNG Vẽ tranh Đề tài An toàn giao thông I MỤC TIÊU: - Học sinh hiểu biết an toàn giao thông và tìm chọn nội dung phù hợp với nội dung đề tài, biết cách vẽ tranh đề tài An toàn giao thông - Học sinh vẽ tranh đề tài an toàn giao thông Riêng học sinh khá giỏibiết xếp hình vẽ cân đối, biết chọn màu, vẽ màu phù hợp - Thông qua bài vẽ, học sinh có ý thức chấp hành Luật Giao thông II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -Giáo viên: giấy A4, bìa cứng, tranh ảnh, bài vẽ học sinh lớp trước -Học sinh: giấy vẽ, màu vẽ, bút chì, tẩy, giấy màu, keo dán, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY –HỌC:(Quy trình vẽ cùng và sáng tạo câu chuyện): Ổn định tổ chức: Bài mới: Hoạt động Vẽ theo quan sát (5 phút): -Giáo viên yêu cầu học sinh vẽ phát họa cảnh theo đề tài An toàn giao thông -Học sinh thực trên giấy A4 -Học sinh thực ghi tên mình vào vẽ Hoạt động 2: Trưng bày ngân hàng hình ảnh (5 phút): (7) -Giáo viên khuyến khích học sinh xếp các vẽ theo dẫn; so sánh, nhận biết và diễn tả mối quan hệ vềtỉlệvà kích thước trên hình vẽ -Học sinh trưng bày các vẽ mình chung với các bạn khác; diễn tả tỉ lệ và kích thước tranh theo đề tài đã vẽ -Giáo viên tổ chức đánh giá và thảo luận phương pháp vẽ ký họa này và yếu tố hoạt động vẽ tranh đề tài, chẳng hạn như: tỷ lệ, các biểu cảm, hình dáng các đối tượng tranh -Đặt câu hỏi để học sinh suy nghĩ và chia sẻ ý kiến -Học sinh nhận xét, đánh giá cùng giáo viên -Học sinh chia sẻ ý kiến Hoạt động 3: Sáng tác tranh theo chủ đề (5 phút): -Giáo viên giới thiệu chủ đề Em và cộng đồng, khuyến khích các em tư chủ đề và tạo đồ tư các hoạt động đề tài An toàn giao thông -Học sinh chia nhóm 5, Mỗi nhóm sáng tác câu chuyện dựa vào “ngân hàng hình ảnh” -Giáo viên đặt câu hỏi: “Ý kiến em là gì? Em định trình bày gì tranh em?” -Học sinh nghiên cứu các hình vẽ ngân hàng hình ảnh sẵn có để suy nghĩ, cùng thảo luận câu chuyện nhóm, Hoạt động 4: Chia sẻ nội dung câu chuyện (7 phút): -Giáo viên yêu cầu các nhóm treo tranh lên tường và đại diện nhóm trình bày câu chuyện nhóm mình -Học sinh treo tranh mình lên tường, nhóm trình bày câu chuyện nhóm mình, các nhóm khác có thể hỏi thêm để làm rõ câu chuyện -Giáo viên và học sinh cùng góp ý để thêm màu sắc cho câu chuyện và làm cho cốt truyện hay thông qua các câu hỏi gợi ý: + Đâu là hình ảnh trọng tâm tranh? + Những nhân vật tranh là gì? + Làm để nhìn liên quan các đối tượng tranh? Hoạt động Tô màu làm phong phú câu chuyện (5 phút): (8) -Giáo viên yêu cầu các nhóm thực thảo luận để tìm màu sắc cho tranh nhóm -Giáo viên chú ý đến khả hợp tác, thảo luận, tranh luận và tìm phương thức chung chọn màu sắc làm phong phú câu chuyện kể -Học sinh dùng sáp và vẽ có thể cắt dán giấy màu tạo câu chuyện hấp dẫn và sống động - Giáo viên và học sinh đối thoại và thảo luận hình ảnh sử dụng mẫu: + Chất liệu nào sửdụng và hiệu ứng thếnào? + Hình thức: không gian hình ảnh; ngôn ngữ; thành phần; đường nét; màu sắc tương phản; -Học sinh thêm biểu cảm cho tranh và tăng hiểu biết mình màu sắc -Trao đổi cùng giáo viên Hoạt động Tổ chức trưng bày và thuyết trình tranh (7 phút): -Giáo viên và học sinh đánh giá kết làm việc các nhóm học sinh thuyết trình tác phẩm mình -Giáo viên yêu cầu học sinh thảo luận câu hỏi: “Chúng ta có thể phát triển tiếp chủ đề câu chuyện này các hình thức khác hay không ?” Mỗi nhóm học sinh trình bày câu chuyện mình giống kịch ngắn Mĩ thuật lớp Chủ đề: ĐỒ VẬT TRONG GIA ĐÌNH Vẽ cái chai I MỤC TIÊU: - Học sinh nhận biết đặc điểm, hình dáng, tỉ lệcủa vài loại chai - Học sinh biết cách vẽ cái chai, vẽ cái chai theo mẫu Riêng học sinh khá, giỏi: xếp hình vẽ cân đối, hình vẽ gần với mẫu - Phát triển khả tạo hình cá nhân và lực hợp tác nhóm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Giáo viên: giấy A4, bìa cứng, tranh ảnh, bài vẽcủa học sinhlớp trước (9) -Học sinh: giấy vẽ, màu vẽ, bút chì, tẩy, giấy màu, keo dán, III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY –HỌC (Quy trình vẽ biểu cảm): Hoạt động Vẽ không nhìn giấy (10 phút): - Giáo viên yêu cầu học sinh vẽ cái chai mà không nhìn giấy vẽ - Mắt các em nhìn tới đâu thì tay cầm bút vẽ trên giấy theo các phận mắt quan sát Học sinh không nhìn vào giấy và đưa nét vẽ liền mạch vẽ -Giáo viên trì không khí tập trung suốt hoạt động này và hỗ trợ các em gặp khó khăn - Học sinh vẽ từ3-4 tờ với mẫu phẩm mình, thực đánh số các tờ giấy vẽ từ đến cuối cùng Hoạt động 2: Thảo luận các đường nét biểu cảm(5 phút): -Giáo viên yêu cầu học sinh trưng bày các vẽ mình theo nhóm -Học sinh trưng bày các vẽ mình chung với các bạn khác trên tường phòng học - Giáo viên yêu cầu các em cùng xem tranh, thảo luận và chia sẻ kinh nghiệm vẽ tranh qua hoạt động “Vẽ không nhìn giấy” - Học sinh cùng xem tranh, thảo luận và chia sẻ kinh nghiệm vẽ tranh qua hoạt động “Vẽ không nhìn giấy” Hoạt động 3: Thể tranh biểu đạt màu sắc(8phút): - Giáo viên khuyến khích học sinh lựa chọn chất liệu,màu sắc phù hợp đểvẽnhằm tăng tính biểu cảm -Học sinh lựa chọn chất liệu,màu sắc phù hợp đểvẽ vào tranh mình - Giáo viên và quan sát cảlớp, đặt câu hỏi đểgiúp các em lựa chọn màu sắc và nội dung đạt chất lượng, như: + Em muốn thể điều gì và em thể nội dung đó nào tranh này? + Tại em sử dụng màu đó chỗ này? + Hình ảnh tranh em có theo gì em muốn thể không? + Trong “Vẽ không nhìn giấy” mình, em muốn thêm hay bỏ chi tiết nào? Lí do? -Học sinh tô màu vào tranh (10) -Giáo viên hướng dẫn học sinh dùng khung tự tạo để xác định bố cục tranh vẽ theo mẫu, tạo cho các em cách nhìn thẩm mĩ và phương pháp trình bày tác phẩm trưng bày -Học sinh thực - Giáo viên giới thiệu các bài vẽ học sinh lớp trước và tác phẩm nghệ thuật các hoạ sĩ giúp học sinh tự tin hơn, có ấn tượng và hiểu rõ phong cách biểu cảm khác -Học sinh quan sát, lắng nghe, Hoạt động Thảo luận nội dung, trưng bày kết quả(10phút): - Giáo viên tổ chức cho học sinh trưng bày - Triển lãm tác phẩm theo cách vẽ riêng với mục đích chia sẻ với người khác cách biểu đạt riêng mình -Giáo viên tổ chức cho học sinh tự đánh giá và đánh giá sản phẩm -Học sinh phân tích và đánh giá tác phẩm dựa trên mục đích và mục tiêu đã định; giải thích lý lựa chọn và ý kiến đánh giá mình -Giáo viên khuyến khích các em lấy cảm hứng để “tạo câu chuyện” việc liên kết vẽ riêng lẻ tạo thành các biểu đạt Thứ năm ngày 22 tháng 10 năm 2015 Buổi sáng: Kĩ thuật lớp Nấu cơm( Tiết 1) I MỤC TIÊU: - Biết cách nấu cơm - Biết liên hệ với việc nấu cơm gia đình - Giáo dục học sinh biết giúp đỡ gia đình việc như: nấu cơm, quét nhà, rửabát… II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC : - Gạo tẻ - Nồi nấu cơm thường - Nước, rá, chậu để vo gạo - Bếp đun (11) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC : Giới thiệu bài : Hoạt động 1: Tìm hiểu các cách nấu cơm gia đình Nêu các cách nấu cơm gia đình? - Có cách: Nấu cơm soong nồi trên bếp và nấu cơm nồi cơm điện .Hai cách nấu cơm này có ưu, nhược điểm gì và có điểm nào giống, khác ? - Học sinh suy nghĩ, trả lời Hoạt đông : Tìm hiểu cách nấu cơm soong, nồi trên bếp đun - Chia nhóm, yêu cầu : - Thảo luận cách nấu cơm bếp đun (đọc nội dung mục kết hợp với quan sát hình 1,2,3 sgk và liên hệ thực tế nấu cơm gia đình em) - Đại diện nhóm lên trình bày kết thảo luận - Gọi 1- học sinh lên bảng thực các thao tác chuẩn bị nấu cơm bếp đun - Nhận xét và hướng dẫn cách nấu cơm bếp đun - Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại cách nấu cơm bếp đun Củng cố, dặn dò : -Về nhà giúp gia đình nấu cơm -Nhận xét tiết học Thñ c«ng líp Gấp thuyền phẳng đáy không mui (Tiết 1) I Môc tiªu - Biết cách gấp thuyền phẳng đáy không mui - Các nếp gấp tương đối phẳng, thẳng Với học sinh khéo tay: Gấp phẳng, thẳng II ChuÈn bÞ GiÊy thñ c«ng , quy tr×nh gÊp , mÉu thuyÒn III Các hoạt động dạy -học Ôn định tổ chức: Bµi míi Giíi thiÖu bµi ghi b¶ng Hoạt động : Híng dÉn häc sinh quan s¸t vµ nhËn xÐt - Häc sinh quan s¸t tranh, quan s¸t mÉu gÊp - H·y nªu h×nh d¸ng , mµu s¾c ThuyÒn gåm mÊy phÇn ? (12) - Thuyền dùng để làm gì ? - VËt liÖu lµm b»ng g× ? Hoạt động : Giáo viên hớng dẫn mẫu Bớc 1: Gấp các nếp gấp cách Bíc GÊp t¹o th©n vµ mòi thuyÒn Bớc Tạo thuyền phẳng đáy không mui Hoạt động Học sinh thực hành trên giấy nháp - häc sinh lªn thao t¸c * Cñng cè , dÆn dß Gi¸o viªn nhËn xÐt giê hä Thñ c«ng líp 1B XÐ d¸n h×nh qu¶ cam ( TiÕt 2) I Môc tiªu: - BiÕt c¸ch xÐ d¸n h×nh qu¶ cam - Xé, dán đợc hình cam Đờng xé có thể bị ca Hình dán tơng đối phẳng có thể dùng bút màu để vẽ cuống và lá II ChuÈn bÞ: ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn: - Bµi mÉu vÒ xÐ d¸n h×nh qu¶ cam ChuÈn bÞ cho häc sinh: - tê giÊy mµu da cam, tê giÊy mµu xanh l¸ c©y - Hå d¸n, bót ch× III Các hoạt động dạy học: ổn định tổ chức lớp - KiÓm tra sù chuÈn bÞ cña häc sinh Bµi míi * gi¸o viªn giíi thiÖu bµi – ghi môc bµi Hoạt động 1: Thực hành - gi¸o viªn nh¾c l¹i c¸ch xÐ qu¶ cam - Häc sinh tiÕp tôc thùc hµnh xÐ, d¸n h×nh qu¶ cam - giáo viên theo dõi và học sinh dán vào để lớp hoàn thành bài học - giáo viên nhận xét, đánh giá Hoạt động 2: Củng cố dặn dò - NhËn xÐt giê häc Buổi chiều: MÜ thuËt líp Bµi 7: VÏ trang trÝ VÏ mµu vµo h×nh qu¶ c©y (13) (Bài soạn viết tay) MÜ thuËt líp Chủ đề TRƯỜNG EM Vẽ tranh: Đề tài Em học (Bài soạn viết tay) Hoạt động tập thể lớp Chủ đề: GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG Phòng tránh bị thương các vật sắc nhọn và bị ngã( Tiết 1) I MỤC TIÊU: Qua bài học: - Học sinh có kỹ tự phòng tránh tai nạn thương tích sống - Học sinh tự làm việc đơn giản để phòng tránh thương tích đến trường - Học sinh tự làm việc sống để phòng tránh thương tích II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ Tranh BTTH kỹ sống III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn đinhtổ chức: Bài mới: Giáo viên giới thiệu và ghi mục bài Hoạt động 1: Nhớ lại T Đặt câu hỏi: - Em đã bị ngã chưa? - Em bị ngã đâu? Vì em bị ngã? H Nhớ lại và trả lời câu hỏi Hoạt động 2: Điều nguy hiểm em T Cho học sinh xem tranh bài tập và nêu câu hỏi: - Các bạn tranh làm gì? - Điều nguy hiểm gì có thể xẩy ra? (14) H quan s¸t tranh và trả lời câu hỏi T Nhận xét và kết luận Hoạt động 3: Những việc không nên làm T nêu yêu cầu bài tập và phát phiếu học tập H: Làm bài theo nhóm T Đọc nội dung phiếu H Lắng nghe và đánh dấu vào việc không nên làm T Nhận xét theo câu trả lời học sinh Củng cố dặn dò T nhận xét tiết học Thứ sáu ngày 23 tháng 10 năm 2015 Hoạt động tập thể lớp Chủ đề: Vệ sinh cá nhân- Vệ sinh môi trường Bµi Phßng bÖnh giun ( Bài đã soạn chiều thứ ba) Thñ c«ng líp GÊp, c¾t, d¸n b«ng hoa ( TiÕt 1) I Môc tiªu: - Biết cách gấp, cắt, dán bông hoa - Gấp, cắt, dán bông hoa Các cánh bông hoa tương đối Với häc sinh khéo tay: - Gấp, cắt, dán bông hoa năm cánh, bốn cánh, tám cánh Các cánh bông hoa - Có thể cắt nhiều bông hoa Trình bày đẹp II §å dïng d¹y- häc: - Tranh quy tr×nh, mÉu b«ng hoa 5c¸nh, c¸nh , c¸nh - GiÊy mµu, kÐo, hå d¸n III Hoạt động dạy và học: KiÓm tra: KiÓm tra sù chuÈn bÞ cña häc sinh Bµi míi: * Giíi thiÖu bµi: Hoạt động 1: Giáo viên hớng dẫn học sinh quan sát , nhận xét: - Gi¸o viªn giíi thiÖu mÉu mét sè b«ng hoa c¸nh, c¸nh, c¸nh (15) Hoạt động 2: Giáo viên hớng dẫn mẫu : a GÊp , c¾t b«ng hoa c¸nh : - Híng dÉn häc sinh gÊp, c¾t theo c¸c bíc : + C¾t tê giÊy h×nh vu«ng c¹nh « + Gấp giấy để cắt bông hoa cánh : nh gấp ngôi cánh , cắt lợn theo đờng cong b GÊp , c¾t b«ng hoa c¸nh, c¸nh: + C¾t tê giÊy h×nh vu«ng + Gấp tờ giấy hình vuông thành phần Tiếp tục gấp đôi để đợc phần + Vẽ đờng cong , cắt theo đờng cong ( Với hoa cánh , gấp thì gấp đôi tiếp để đợc 16 phần ) c D¸n h×nh c¸c b«ng hoa: - Bố trí các bông hoa vừa cắt đợc thích hợp trên tờ giấy, sau đó bôi hồ dán Hoạt động 3: Tổ chức cho học sinh tập gấp , cắt bông hoa cánh , cánh, cánh - GV đến nhóm quan sát, hớng dẫn thêm Cñng cè- dÆn dß: ChuÈn bÞ cho tiÕt sau: hoµn thµnh s¶n phÈm Hoạt động tập thể lớp Chủ đề: AN TOÀN GIAO THÔNG Bài: Đèn tín hiệu giao thông I MỤC TIÊU: - Biết ý nghĩa hiệu lệnh các tín hiệu giao thông, nơi có tín hiệu đèn giao thông.Có phản ứng đúng với tín hiệu giao thông - Xác định vị trí đèn giao thông phố có đường giao nhau, gần ngã ba, ngã tư, Đi theo đúng tín hiệu giao thông để bảo đảm an toàn II NỘI DUNG AN TOÀN GIAO THÔNG : -Đèn tín hiệu là hiệu lệnh huy giao thông, điều khiển các loại xe qua lại - Có loại đèn tín hiệu, đèn cho các loại xe và đèn cho người - Tín hiệu đèn cho các loại xe gồm màu : Đỏ, vàng, xanh - đèn tín hiệu cho người có hình người màu đỏ xanh III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: Ổn định tổ chức Bài mới: Hoạt đông : Giới thiệu đèn tín hiệu giao thông (16) - Học sinh nắm đèn tín hiệu giao thông đặt nơi có đường giao gồm màu - Học sinh biết có loại đèn tín hiệu đèn tín hiệu dành cho các loại xe và đèn tín hiệu dành cho người - Giáo viên: đèn tín hiệu giao thông đặt đâu? Đèn tín hiệu có màu ? - Thứ tự các màu nào ? - Giáo viên : đèn tín hiệu giao thông đặt đâu? Đèn tín hiệu có màu ? + Giáo viên giơ bìa có vẽ màu đỏ, vàng, xanh và bìa có hình đứng màu đỏ,1 bìa có hình người màu xanh cho học sinh phân biệt - loại đèn tín hiệu nào dành cho các loại xe ? - loại đèn tín hiệu nào dành cho người ? Hoạt đông 2: Quan sát tranh ( ảnh chụp ) - Tín hiệu đèn dành cho các loại xe tranh màu gì ? - Xe cộ đó dừng lại hay ? - Tín hiệu dành cho người lúc đó bật lên màu gì ? + Giáo viên cho hs quan sát tranh góc phố có tín hiệu đèn dành cho người và các loại xe - Học sinh nhận xét lại đèn, đèn tín hiệu giao thông dùng để làm gì ? - Khi gặp đèn tín hiệu màu đỏ, các loại xe và người phải làm gì ? - Khi tín hiệu đèn màu xanh bật lên thì ? - Tín hiệu đèn màu vàng bật sáng để làm gì ? + Học sinh trả lời các câu hỏi Cũng cố- dặn dò: Nhắc người thân và nạn bè thực tốt ATGT nói chung và đèn tín hiệu giao thông nói riêng (17)