Đang tải... (xem toàn văn)
Giáo án dạy trực tuyến lịch sử 9 mới nhất CV 4040 Giáo án Sử 9 cv 4040
GIÁO ÁN LỊCH SỬ DẠY TRỰC TUYẾN Ngày dạy : Ngày dạy : Tiết 3: Bài LIÊN XÔ VÀ CÁC NƯỚC ĐÔNG ÂU TỪ GIỮA NHỮNG NĂM 70 ĐẾN ĐẦU NHỮNG NĂM 90 CỦA THẾ KỈ XX I Mục tiêu Kiến thức: Sau học xong bài, học sinh - Trình bày nguyên nhân, trình khủng hoảng tan rã Liên bang Xô viết Hệ khủng hoảng tan rã chế độ XHCN nước Đông Âu - Đánh giá số thành tựu đạt số sai lầm, hạn chế Liên Xô nước xã hội chủ nghĩa Đông Âu - Nhận xét tình hình Liên Xơ từ năm 70 đến đầu năm 90 kỉ XX Xác định tên nước SNG lược đồ - Bổ sung nội dung sau: + Chỉ hạn chế công xây dựng chủ nghĩa xã hội Liên Xơ + Giải thích sụp đổ chế độ xã hội chủ nghĩa Liên Xơ Đơng Âu + Nêu tình hình trị, kinh tế Liên bang Nga từ 1991 đến 2000 Định hướng phát triển lực - Năng lực chung: Năng lực giao tiếp hợp tác; tự học; giải vấn đề - Năng lực chuyên biệt + Tái kiến thức lịch sử, xác định mối quan hệ kiện, tượng lịch sử + Biết đánh giá số thành tựu đạt số sai lầm, hạn chế Liên Xô nước xã hội chủ nghĩa Đông Âu Nhận xét tình hình Liên Xơ từ năm 70 đến đầu năm 90 kỉ XX Xác định tên nước SNG lược đồ Phẩm chất Giáo dục lòng yêu quê hương, đất nước, tự hào lịch sử lâu đời dân tộc ta, ý thức vị trí lao động trách nhiệm lao động xây dựng quê hương đất nước II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị giáo viên (Thiết kế Powerpoint) - Giáo án word Powerpoint - Tư liệu, tranh ảnh tan rã Liên Xô nước XHCN Đông Âu tranh ảnh số nhà lãnh đạo Liên Xô nước Đông Âu - Phần mềm Google Class zoom , zalo Chuẩn bị học sinh - Đọc trước sách giáo khoa hoàn thành nhiệm vụ giao - Sưu tầm tư liệu, tranh ảnh số nhà lãnh đạo Liên Xô nước Đông Âu - HS sử dụng tài khoản Google Class zoom , zalo III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG ( Thực nhà, trước học ) a) Mục tiêu: Hs trình bày nội dung bước đầu học cần đạt tình hình nước Đơng Âu sau chiến tranh, đưa học sinh vào tìm hiểu nội dung học, tạo tâm cho học sinh vào tìm hiểu b) Nội dung : Đọc Sgk sử 2/9,10,11,12 trả lời câu hỏi sau ? Trình bày nguyên nhân , diễn biến , hậu khủng hoảng tan rã CNXH Liên Xơ ? Trình bày hệ khủng hoảng tan rã CNXH Đông Âu c) Sản phẩm: Nguyên nhân , diễn biến , hậu khủng hoảng tan rã CNXH Liên Xô Hệ khủng hoảng tan rã CNXH Đông Âu d Tổ chức thực hiện(thông qua hệ thống quản lí) 1: GV giao nhiệm vụ thơng qua hệ thống quản lí học tập cho HS mục Nội dung GV yêu cầu HS thực nhiệm vụ sau nộp lại sản phẩm chậm buổi tối trước học 2: HS thực nhiệm vụ (tự thực có hướng dẫn): HS thực nhiệm vụ nhà ghi câu trả lời vào GV theo dõi tiến độ thực nhiệm vụ hướng dẫn cách thực HS gặp khó khăn 3: HS báo cáo kết thực nhiệm vụ: HS nộp thơng qua hệ thống quản lí học tập GV theo dõi, hỗ trợ HS gặp khó khăn vấn đề kĩ thuật 4: GV kết luận, nhận định: GV xem xét sản phẩm HS, phát hiện, chọn tốt nhất, tiến có vấn đề chưa rõ có tình phát sinh để trao đổi, thảo luận trước lớp Đầu buổi học trực tuyến GV kết luận vấn đề phần mở đầu dẫn dắt vào hoạt động B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Sự khủng hoảng tan rã Liên bang Xơ viết a) Mục đích: Trình bày ngun nhân, trình khủng hoảng tan rã Liên bang Xơ viết Nhận xét tình hình Liên Xơ từ năm 70 đến đầu năm 90 kỉ XX xác định tên nước SNG lược đồ b) Nội dung: Huy động hiểu biết có thân nghiên cứu sách giáo khoa suy nghĩ cá nhân trả lời câu hỏi giáo viên c) Sản phẩm: HS trả lời câu hỏi giáo viên d) Tổ chức thực : Hoạt động giáo viên học sinh Bước Gv chuyển giao nhiệm vụ : ( Thực nhà) : đọc mục I SGK trả lời câu hỏi Nguyên nhân đẫn đến trình khủng hoảng tan rã Liên bang Xô viết? Quá trình khủng hoảng tan rã Liên bang Xô viết? Gợi ý :những hệ thống câu hỏi gợi mở: ? Tình hình Liên Xơ năm70 đến 1985 có điểm bật? - Tình hình kinh tế? Chính trị xã hội? Khủng hoảng dầu mỏ giới năm 1973 tác động đến nhiều mặt Liên Xô, kinh tế Dự kiến sản phẩm ? 3/1985 có kiện gì? ? Hãy cho biết mục đích nội dung cơng cải tổ? ? Kết quả? => Thất bại ? Ngnhân thất bại - Hoạt động cá nhân nhà - Yêu cầu sp: Làm cá nhân phiếu tâp, sau gửi lên trang zalo nhóm lớp trước tiết học( chậm vào buổi tối trước học) Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập( Thực nhà) - Học sinh làm việc cá nhân, suy nghĩ, trả lời - Giáo viên: Quan sát, theo dõi trình học sinh thực hiện, gợi ý cần, hỗ trợ em yêu cầu cần TL Hỗ trợ kĩ thuật thiết bị ( cần) ( Trao đổi qua trang thông tin nhóm lớp, trang zalo cá nhân) Bước 3: Báo cáo kết thảo luận3 ( Thực lớp học trực tuyến) - GV yêu cầu số HS trình bày làm ( mời làm tốt, chưa tốt) - Các HS khác lắng nghe, sau nhận xét, bổ sung - GV điều hành phần trình bày, đặt thêm câu hỏi để làm rõ giống khác Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ ( Thực lớp học trực tuyến): - GV nhận xét ý thức, tinh thần thực nhiệm vụ( làm nộp qua trang zalo nhóm lớp) HS (…) - GV nhận xét sơ lược giống khác làm lớp; tuyên dương số HS có kết làm tốt - Gv bổ sung kết HS chốt: - Giáo viên so sánh lời nói việc làm M.Gc-ba-chốp, lí thuyết thực tiễn công cải tổ để thấy rõ thực chất cơng cải tổ M.Gc-ba-chốp làm cho kinh tế lún sâu vào khủng hoảng GV giới thiệu hình 3, SGK.( (Powerpoint) ? Hậu công cải tổ LXô ntn? a Nguyên nhân: Sau khủng hoảng dầu mỏ năm 1973, kinh tế xã hội Liên Xô ngày rơi vào tình trạng trì trệ, khơng ổn định lâm dần vào khủng hoảng: Sản xuất công nghiệp nơng nghiệp khơng tăng, đời sống nhân dân khó khăn, lương thực hàng hoá tiêu dùng thiết yếu ngày khan hiếm, tệ nạn quan liêu, tham nhũng trầm trọng Giáo viên nhận xét, bổ sung hoàn thiện nội dung kiến thức Đồng thời nhấn mạnh đảo 21 – – 1991 thất bại đưa đến việc Đảng Cộng Sản Liên Xô phải ngừng hoạt động tan rã, đất nước lâm vào tình trạng khơng có người lãnh đạo b Q trình khủng hoảng: - Tháng 1985, Gc-baQuan sát hình – SGK, xác định tên nước chốp đề đường lối cải tổ SNG lược đồ nhằm đưa đất nước thoát khỏi khủng hoảng - Do thiếu chuẩn bị đầy đủ điều kiện cần thiết thiếu đường lối chiến lược đắn, cơng cải tổ nhanh chóng lâm vào tình trạng bị động, khó khăn bế tắc Đất nước lún sâu vào khủng hoảng rối loạn: bãi cơng, nhiều nước cộng hồ địi li khai, tệ nạn xã hội gia tăng, - Hậu quả: Đảng Cộng sản Nhà nước Liên bang tê liệt Ngày 21 - 12 1991, 11 nước cộng hồ kí hiệp định giải tán Liên bang, thành lập Cộng đồng quốc gia độc lập (viết tắt SNG) Tối 25 - 12 1991, Goóc-ba-chốp tuyên bố từ chức Tổng thống, cờ Liên bang Xơ viết điện Crem-li bị hạ xuống, đánh dấu chấm dứt chế độ xã hội chủ nghĩa Liên bang Xô viết sau 74 năm tồn Hoạt động Hệ khủng hoảng tan rã chế độ XHCN nước Đơng Âu a) Mục đích: Hệ khủng hoảng tan rã chế độ XHCN nước Đông Âu Biết đánh giá số thành tựu đạt số sai lầm, hạn chế Liên Xô nước xã hội chủ nghĩa Đông Âu b) Nội dung: Huy động hiểu biết có thân nghiên cứu sách giáo khoa suy nghĩ cá nhân trả lời câu hỏi giáo viên c) Sản phẩm: HS trả lời câu hỏi giáo viên d) Tổ chức thực : Hoạt động giáo viên học sinh Dự kiến sản phẩm Bước Chuyển giao nhiệm vụ học tập ( Thực - Chính quyền nước nhà) Đông Âu tuyên bố từ bỏ chủ nghĩa xã hội, thực đa nguyên trị chuyển Nghiên cứu trả lời câu hỏi: kinh tế theo chế thị ? Hậu khủng hoảng Đ.Âu? trường với nhiều thành phần sở ? Nguyên nhân đổ nước XHCN Đơng Âu? hữu Tên nước thay đổi, nói chung gọi nước cộng Bước Thực nhiệm vụ học tập( Thực nhà) hoà - Sự sụp đổ chế độ xã hội HS đọc SGK thực yêu cầu GV khuyến khích chủ nghĩa nước Đơng Âu học sinh hợp tác với thực thực Liên Xô chấm dứt tồn nhiệm vụ học tập, GV đến nhóm theo dõi, hỗ trợ hệ thống xã hội chủ nghĩa (ngày 28 - - 1991, SEV ngừng HS hoạt động ngày - - 1991, Bước Báo cáo kết ( Thực lớp học Tổ chức Hiệp ước Vácsava giải trực tuyến) tán) Đây tổn thất nặng nề phong trào cách mạng giới lực - Đại diện nhóm trình bày lượng dân chủ, tiến Bước Đánh giá kết thực nhiệm vụ học nước tập( Thực lớp học trực tuyến) HS phân tích, nhận xét, đánh giá kết hs trình bày GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết thực nhiệm vụ học tập học sinh Chính xác hóa kiến thức hình thành cho học sinh Giáo viên hướng dẫn học sinh biết đánh giá số thành tựu đạt số sai lầm, hạn chế Liên Xô nước xã hội chủ nghĩa Đông Âu C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP( Thực lớp học trực tuyến) a) Mục tiêu: Nhằm củng cố, hệ thống hóa, hồn thiện kiến thức mà HS lĩnh hội hoạt động hình thành kiến thức khủng hoảng tan rã Liên bang Xô viết Hệ khủng hoảng tan rã chế độ XHCN nước Đông Âu b) Nội dung: GV giao nhiệm vụ cho HS trả lời câu hỏi c) Sản phẩm: Trả lời câu hỏi GV d) Tổ chức thực hiện: GV giao nhiệm vụ cho HS chủ yếu cho làm việc cá nhân, trả lời câu hỏi trắc nghiệm Trong q trình làm việc HS trao đổi với bạn thầy, cô giáo GV dùng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan, tự luận yêu cầu học sinh chọn đáp án trả lời bảng (trắc nghiệm) Câu Nội dung công "cải tổ" Liên Xơ gì? A Cải tổ kinh tế triệt để B Cải tổ hệ thống trị C Cải tổ xã hội D Cải tổ kinh tế xã hội Câu Nguyên nhân làm cho chủ nghĩa xã hội Liên Xô Đông Âu sụp đổ? A Các lực chống CNXH nước chống phá B Chậm sửa chữa sai lầm C Nhận thấy CNXH không tiến nên muốn thay đổi chế độ D Xây dựng mơ hình chủ nghĩa xã hội không phù hợp Câu Sự sụp đổ chế độ xã hội chủ nghĩa nước Đông Âu Liên Xô A sụp đổ chế độ XHCN B sụp đổ mơ hình XHCN chưa khoa học C sụp đổ đường lối sai lầm D sụp đổ tư tưởng chủ quan, nóng vội Câu Liên Xô tiến hành công cải tổ đất nước năm 80 kỉ XX A đất nước lâm vào tình trạng “trì trệ” khủng hoảng B đất nước phát triển chưa Tây Âu Mĩ C cải tổ để sớm áp dụng thành tựu KH-KT giới D lực chống CNXH ngồi nước ln chống phá Câu Trước ảnh hưởng khủng hoảng chung toàn giới năm 70 kỉ XX Liên Xơ làm gì? A Tiến hành cải cách kinh tế, trị, xã hội cho phù hợp B Kịp thời thay đổi để thích ứng với tình hình giới C Không tiến hành cải cách kinh tế xã hội D Có cải cách kinh tế, trị chưa triệt để Câu Công xây dựng XHCN nước Đông Âu mắc phải số thiếu sót sai lầm A uu tiên phát triển công nghiệp nặng B tập thể hóa nơng nghiệp C thực chế độ bao cấp kinh tế theo Liên Xô D rập khuôn, cứng nhắc Câu Hội đồng Tương trợ Kinh tế (SEV) bị giải thể nguyên nhân nào? A Do "khép kín" cửa hoạt động B Do khơng đủ sức cạnh tranh với Mĩ Tây Âu C Do lạc hậu phương thức sản xuất D Do sụp đổ chủ nghĩa xã hội Liên Xô Đông Âu Câu Hãy nối niên đại cột A cho phù hợp với kiện cột B A B 1949 a Hội đồng tương trợ kinh tế giải thể 1957 b Công cải tổ Liên Xô bắt đầu 1991 c Liên Xơ phóng thành cơng vệ tinh nhân tạo 1985 d Liên Xô chế tạo thành công bom nguyên tử 1955 e Thành lập tổ chức Hiệp ước Phòng thủ Vac-sava A 1d, 2c, 3a, 4b, 5e B 1b, 2c, 3a, 4e, 5d C 1e, 2a, 3c, 4b, 5d D 1a, 2c, 3d, 4e, 5b - Dự kiến sản phẩm Câu ĐA B D B A C D D A D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG (GV hướng dẫn thực , Hs thực nhà) a) Mục tiêu: Biết đánh giá số sai lầm, hạn chế Liên Xô nước xã hội chủ nghĩa Đông Âu b) Nội dung: : Các câu hỏi sau hình thành kiến thức 10 ? Em có nhận xét sụp đổ Liên Xô nước xã hội chủ nghĩa Đông Âu? c) Sản phẩm: Đáp án HS d) Tổ chức thực hiện: - GV giao nhiệm vụ cho HS *HƯỚNG DẪN HS TỰ HỌC + Liên hệ mối quan hệ ảnh hưởng đóng góp hệ thống XHCN phong trào cách mạng giới nói chung cách mạng Việt Nam nói riêng + Giáo viên giao nhiệm vụ vê nhà chuẩn bị tiếp theo: Bài 3: Quá trình phát triển phong trào giải phóng dân tộc tan rã hệ thống thuộc địa trả lời câu hỏi cuối SGK Ký duyệt: _ Chương II : Các nước , phi , mĩ la tinh từ năm 1945 đến TUẦN Ngày dạy : 24-9-2021 Ngày dạy : 27-9(9A) Bài tiết : QUÁ TRÌNH PHÁT TRIỂN CỦA PHONG TRÀO GIẢI PHÓNG DÂN TỘC VÀ SỰ TAN RÃ CỦA HỆ THỐNG THUỘC ĐỊA I Mục tiêu : Về kiến thức: -Nêu trình tan rã hệ thống thuộc địa CNĐQ CA, Phi, MLT - Nêu trình phát triển phong trào giải phóng dân tộc CA, Phi, MLT, diễn biến chủ yếu, thắng lợi to lớn công xây dựng đất nước cac nước 10 48 ? Men-xơn-man-đê-la có vai trị phong trào chống chế độ Apácthai? Dự kiến:Ông nhà hoạt động trị, lãnh tụ ANC, anh hùng chống chế độ phân biệt chủng tộc) ? Chính quyền Nam Phi làm để xây dựng đất nước? Dự kiến: - Chính quyền đề “Chiến lược KT vĩ mô” nhằm phát triển kinh tế, giải phóng việc làm phân phối sản phẩm (là nứơc có thu nhập TB giới ) 3.Hoạt động 3: Luyện tập (Trực tuyến: phút) a Mục tiêu: Nhằm củng cố, hệ thống hóa, hồn thiện kiến thức mà HS lĩnh hội hoạt động hình thành kiến thức tình hình chung nước châu Phi b Nội dung: GV dùng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan yêu cầu học sinh chọn đáp án ( thơng qua trình chiếu Powerpoint) Câu Phong trào đấu tranh chống chủ nghĩa thực dân nhân dân châu Phi nổ sớm ở: A Nam Phi B Bắc Phi C Trung Phi D Đông Phi Câu Lịch sử ghi nhận năm 1960 năm châu Phi sao? a Tất nước châu Phi giành độc lập b Cả 17 nước châu Phi giành độc lập c Chủ nghĩa thực dân sụp đổ châu Phi d Hệ thống thuộc địa để quốc tan rã Câu Chế độ phân biệt chủng tộc A-pác-thai tồn Nam Phi thời gian bao lâu? A Hơn ba kỉ B Hơn 50 năm C Hơn kỉ 48 49 D Hơn hai kỉ Câu Ý kết đấu tranh chống chế độ phân biệt chủng tộc Nam Phi? A Nen-xơn Man-đê-la trả tự B Bầu cử tiến hành, người da đen bầu làm tổng thống C Chế độ A-pác-thai bị xóa bỏ D Người da trắng hưởng nhiều quyền lợi người da đen Câu Tội ác lớn chế độ phân biệt chủng tộc A-pác-thai Nam Phi gì? A Bóc lột tàn bạo người da đen B Gây chia rẽ nội Nam Phi C Tước quyền tự người da đen D Phân biệt chủng tộc kì thị chủng tộc người da đen Câu Nen-xơn Man-đê-la trở thành tổng thống Nam Phi đánh dấu kiện lịch sử gì? a Sự sụp đổ hoàn toàn chủ nghĩa thực dân toàn giới, b Đánh dấu bình đẳng dân tộc, màu da giới c Sự chấm dứt chủ nghĩa phân biệt chủng tộc châu Phi kéo dài ba kỉ d Sự thắng lợi phong trào giải phóng dân tộc châu Phi c Sản phẩm Câu Đáp án B B A D D C d Tổ chức thực 49 50 1: GV giao nhiệm vụ: GV chiếu tập phần Nội dung 2: HS thực nhiệm vụ (tự thực có hướng dẫn): HS xác định thực nhiệm vụ, GV quan sát, hỗ trợ qua hệ thống quản lí học tập 3: GV tổ chức báo cáo, thảo luận kết luận 4:Đánh giá kết thực nhiệm vụ HS Gv nhận xét làm HS , ý thức làm Hoạt động 4: Vận dụng (khoảng phút giao nhiệm vụ; làm nhà) a) Mục tiêu: HS vận dụng để giải số vấn đề thực tiễn b) Tổ chức thực #1: GV giao nhiệm vụ cho HS : Từ đấu tranh chống CN phân biệt chủng tộc nhân dân Nam Phi , em có suy nghĩ sách nhà nước Việt Nam dân tộc người Vệt Nam? yêu cầu nghiêm túc tự thực #2: HS thực nhiệm vụ nhà #3: GV yêu cầu HS nộp làm vào buổi học tới để nhận xét, đánh giá (có thể sử dụng điểm trình số HS) #4: GV trả lại nhận xét cho HS thời điểm thích hợp nhận xét chung GV giao nhiệm vụ nhà : Tìm hiểu phiếu học tập giao Bài tiếp theo: Các nước Mỹ La Tinh ? Trinh bày nét chung vê nước Mĩ La tinh ? Trinh bày trình đấu tranh nhân dan Cuba Ngày soạn: Ngày giảng: Bài Tiết CÁC NƯỚC MĨ LA-TINH I Mục tiêu Kiến thức 50 51 - Nêu nét khái quát tình hình Mĩ La -tinh (từ sau chiến tranh TG đến nay) - Hiểu đc đấu tranh giải phóng dân tộc nhân dân Cuba thành tựu mà nhân dân Cuba đạt đc KH, VH, GD trước bao vây cấm vận Mĩ Cuba kiên trì theo đường XHCN Phẩm chất: - Tinh thần đoàn kết, ủng hộ phong trào CM nước Mĩ La tinh - Giáo dục em lòng yêu mến cộng đồng đồng cảm với nhân dân Cuba Năng lực - Năng lực chung: Giúp hs củng cố rèn lực giao tiếp, hợp tác, lực tự học, tự giải vấn đề - Năng lực chuyên biệt: củng cố rèn luyện lực tái lịch sử, thực hành sử dụng lược đồ, tranh ảnh; so sánh, đánh giá, nhận xét II Thiết bị dạy học học liệu – SGK Lịch sử – Hệ thống quản lí học tập: Zalo,zoom III Tiến trình dạy học: Hoạt động 1: Mở đầu ( HS thực nhà, trước học) A Mở đầu (HS thực nhà, trước kết nối) a) Mục tiêu: Hoạt động tạo tình học tập nhằm tạo mâu thuẫn nhận thức kiến thức biết chưa biết có liên quan đến học : Bước đầu có hiểu biết tình hình chung nước MLT Cu-Ba b) Tổ chức thực B1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV yêu cầu HS thực nhiệm vụ sau 51 52 H1 Khu vực Mĩ La-Tinh H2 Quan sát H1,cho biết khu vực MLT gồm nước?Hãy chia sẻ hiểu biết em khu vực này? Quan sát H2 cho biết ông ai?Hãy nêu hiểu biết em ông B.2: HS thực nhiệm vụ nhà GV theo dõi từ xa, hỏi thăm q trình làm có khó khăn để kịp thời hỗ trợ B.3: Báo cáo, thảo luận: HS nộp thơng qua hệ thống quản lí học tập GV theo dõi, hỗ trợ HS gặp khó khăn vấn đề kĩ thuật, hướng dẫn nộp hình thức khác cần 52 53 B.4: Kết luận, xử lí kết HS: GV xem xét sản phẩm HS, phát hiện, chọn có kết khác tình cần đưa thảo luận trước lớp GV kết luận vấn đề phần mở đầu dẫn dắt vào Hoạt động 2: Hình thành kiến thức * Hoạt động 2.1: Tình hình chung a Mục tiêu: HS trình bày phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc nước MLT Công xây dựng đất nước phát triển kinh tế –xã hội nước MLT b) Tổ chức thực B.1:Chuyển giao nhiệm vụ ( Học sinh thực nhà trước kết nối) GV yêu cầu HS thực nhiệm vụ sau nộp lại sản phẩm chậm buổi tối trước học Đọc thông tin SGK phần I /trang 29,30 để thực nhiệm vụ sau Hãy trình bày tình hình chung nước MĨ LA-TINH trước sau năm 1945 theo bảng sau: Trước chiến tranh giới Sau chiến tranh giới Phong trào đấu tranh Công xây dựng, phát triển kinh tế B.2: Thực nhiệm vụ (tự thực có hướng dẫn): HS thực nhiệm vụ nhà ghi câu trả lời vào GV theo dõi tiến độ thực nhiệm vụ hướng dẫn cách thực HS gặp khó khăn B.3: Báo cáo kết GV chọn nhóm HS cử đại diện chia sẻ hình để trình bày kết thảo luận, đồng thời yêu cầu nhóm có nhiệm vụ nhóm khác theo dõi, nhận xét, bổ sung kết Sau phần trình bày thảo luận, góp ý nhóm, 53 54 *Sản phẩm Trước chiến tranh giới Sau chiến tranh giới Phong trào đấu tranh Công xây dựng, phát triển kinh tế Các nước MLT sân sau -Cách mạng Cu ba năm - Thành tựu : Mĩ 1959 + Củng cố độc lập chủ -Từ khoảng năm quyền 60 đến năm 80 + Dân chủ hố trị kỉ XX, cao trào đấu tranh bùng nổ: + Cải cách kinh tế Bô –li-vi-a, Vê-ne-xu- + Các tổ chức liên minh ê-la,Cô-lôm-bi-a, Ni- khu vực ca-ra-goa - Đầu năm 90 tình -> Chính quyền độc tài hình kinh tế trị khó nhiều nước bị lật đổ, khăn quyền dân chủ nhân dân thiết lập Gv dùng đồ giới thiệu khu vực này: khu vực MLT thuộc phận châu Mĩ, bao gồm 23 nước trải dài từ Mê- hi -cô Bắc Mĩ xuống Nam Mĩ với 20tr km2 dân số 600tr ( 2003) Đây khu vực rộng lớn châu Mĩ đại dương TBD ĐTD bao bọc với kênh đào Pa-na-ma xuyên ngang rút ngắn khoảng cách lại Nơi giàu TNTN,giàu nông lâm sản, có khí hậu ơn hồ Do có tài ngun thiên nhiên phong phú vị trí chiến lược quan trọng MLT sớm trở thành đối tuợng xâm lược nước thực dân Sau thoát khỏi ách thống trị Tây Ban Nha nước MLT lại rơi vào vòng lệ thuộc nặng nề trở thành sân sau đế quốc Mĩ GV tiếp tục nêu vấn đề thảo luận: ?Em hiểu “sân sau” nghĩa nào? 54 55 Dự kiến: Là nơi để Mĩ bành trướng lực, bàn đạp, chỗ dựa Mĩ để xâm lược nước khác Gv: Với chiêu “châu Mĩ người Mĩ”, Mĩ ép buộc nước chấp nhận “hiến chương kinh tế châu Mĩ” tham gia hiệp ước quân để khống chế nước Có khoảng 250 cơng ty độc quyền nắm hầu hết mạch máu kinh tế Tuyên ngôn II La-ha-ba-na (4.2.1962) vạch rõ tội ác Mĩ “trên lục địa nửa thuộc địa này, từ 15 năm số người chết bệnh chết đói tăng lên gấp đôi so với người chết 1914, tiền từ khu vực MLT khơng ngừng tn sang Mĩ 1p độ 4000$, ngày 5tr $, 1năm 2000tr $… Cứ 1000$ thây ma, giá bọn đế quốc Hiện thực châu Mĩ thế.Nhưng từ năm 60 đến năm 80 kỉ XX khu vực gọi lục địa bùng cháy ?Tại nói khoảng năm 60 đến năm 80 kỉ XX khu vực Mĩ La-tinh gọi là” lục địa bùng cháy”? Dự kiến: nơi bùng nổ cao trào đấu tranh mạnh mẽ nhân dân nước MLT điển hình Cu-Ba ? Trong thời kì kiện bật nước Mĩ La-tinh kiện Kết kiện đó? Dự kiến -Sự kiện phong trào cm Chi-lê Ni-ca-ra-goa=> KQ : thất bại vào năm 1973 1991 Gv: Ngoài kiện bật cách mạng Ni- ca- ra- goa Chi- lê cịn có dậy nông dân Pê-ru, khởi nghĩa vũ trang Pa-na-ma, đấu tranh nghị viện thông qua tuyển cử Ác- hen- ti -na, Goa- tê- ma –la… Như ta thấy nước Mĩ La-tinh trước chiến tranh rơi vào vòng lệ thuộc nặng nề Mĩ, trở thành sân sau, nước giành chủ quyền thực họ sức bắt tay vào công xây dựng đất nước đạt số thành tựu Tuy nhiên từ đầu năm 90 kỉ XX, nhiều ngun nhân, tình hình kinh tế, trị nhiều nước lại gặp nhiều khó khăn, căng thẳng Dựa vào đâu mà em khẳng định ? -HS dựa vào phần chữ nhorSGK/31 để trả lời B.4: GV kết luận nhận định: Gv nhận xét làm HS , ý thức làm Gv chia sẻ phiếu học tập hoàn thiện(đã chuẩn bị trước) ), kết luận mục Sản phẩm 55 56 GV chuyển ý:Trong bão táp cách mạng MLT hình ảnh đất nước Cu ba đẹp dải lụa đào tìm hiểu đất nứơc Cu -ba Hoạt động Cu Ba – đảo anh hùng a) Mục tiêu: Tình hình đất nước Cu-ba sau chiến tranh giới Cu ba xây dựng , bảo vệ phát triển đất nước b) Tổ chức thực B.1:Chuyển giao nhiệm vụ (Học sinh thực nhà trước kết nối) GV yêu cầu HS thực nhiệm vụ sau nộp lại sản phẩm chậm buổi tối trước học Đọc thông tin SGK phần II/ trang 31 để thực nhiệm vụ sau Cuộc đấu tranh tầng lớp nhân dân Cu-ba diễn nào, kết quả? Theo bảng sau: Nguyên nhân Quá trình đấu tranh Kết B.2: Thực nhiệm vụ (tự thực có hướng dẫn): HS thực nhiệm vụ nhà ghi câu trả lời vào GV theo dõi tiến độ thực nhiệm vụ hướng dẫn cách thực HS gặp khó khăn B.3: Báo cáo kết GV chọn nhóm HS cử đại diện chia sẻ hình để trình bày kết thảo luận, đồng thời yêu cầu nhóm có nhiệm vụ nhóm khác theo dõi, nhận xét, bổ sung kết Sau phần trình bày thảo luận, góp ý nhóm, *Sản phẩm: Nguyên nhân Quá trình đấu tranh -Tháng 3.1953 tướng -Ngày 26/7/1953 qn CM Ba-ti-xta đảo chính, thiết cơng trại lính Môn-ca-đa lập chế độ độc tài quân -“Phong trào 26.7” Mê-hi-cơ -Chính quyền Ba-ti-xta xóa bỏ Hiến pháp tiến bộ, cấm đảng phái -11.1956 Phi-đen 81 chiến sĩ vượt biển trở tổ quốc => bị chặn đánh => rút lên vùng 56 Kết Cách mạng Cuba thắng lợi 57 trị hoạt động rừng núi Xi-e-ra ma-e-xtơ-ra -Bắt giam hàng chục vạn -Cuối năm 1958 binh đoàn cách người yêu nước mạng liên tiếp mở công -1.1.1959, chế độ độc tài Ba-tixta bị lật đổ Gv: Dưới chế độ Ba-ti-xta, Cu-ba bị biến thành trại tâp trung, trại lính, xưởng đúc súng khổng lồ Không cam chịu chế độ độc tài tàn bạo, tầng lớp nhân dân Cu-Ba tiến hành đấu tranh giành quyền Mở đầu cho mộ giai đoạn đấu tranh vũ trang giành quyền cơng pháo đài Mô-ca-đa vào ngày 26/7/1953 135 niên yêu nước lãnh đạo luật sư trẻ tuổi Phi-đen ca-xtơ-rô Cuộc công nhằm cướp kho vũ khí giặc phân phát cho nhân dân GV tiếp tục nêu vấn đề thảo luận: ? Mặc dù cuôc công vào pháo đài Môn-ca-đa không thành công song có ý lớn phong trào đấu tranh nhân dân Cu-Ba Vậy theo em ý nghĩa gì? Dự kiến: Thổi bùng lửa đấu tranhvũ trang toàn đảo với hệ trẻ chiến sĩ cách mạng mới-trẻ tuổi đầy nhiệt tình kiên cường Gv: Năm 1955 Phi-đen trả tự ông sang Mê-hi-cô, ông tập hợp niên yêu nước quyên góp tiền mua sắm vũ khí, luyện tập qn Ngày 25.11.1956 ơng 81 chiến sĩ đáp tàu “Gran ma” trở tổ quốc Sau ngày lênh đênh biển, vừa đặt chân lên bờ thuộc tỉnh Ơ-ri-en-tê, ơng chiến sĩ bị quân đội Ba-ti-xta bao vây Trong chiến đấu khơng cân sức 26 người bị thiêu sống họ chạy vào cánh đồng mía gần đó, 43 người hi sinh cịn 12 người có ơng Anh dũng vượt qua vịng vây giặc, 12 chiến sĩ rút vùng rừng núi Xi-e-ra ma-e-xtơ-ra hiểm trở, xây dựng cách mạng nước Được ủng hộ nhân dân, căncứ địa cách mạng ngày lớn mạnh, phong trào chiến tranh lan rộng khắp nước Ngày 1-1-1959 với phối hợp chặt chẽ tổng bãi cơng trị cơng nhân nhân dân thủ La- ha-ba-na, nghĩa qn chiếm lĩnh tồn thủ mà khơng cần nổ súng, tồn quyền Ba-ti-xta bị lật đổ ?Sau lật đổ quyền phản động Ba-ti-xta, nhân dân Cu-ba bắt tay vào công xây dựng phát triển đất nước nào? 57 58 Dự kiến: Thực cải cách dân chủ triệt để : +Cải cách ruộng đất, +Quốc hữu hóa xí nghiệp tư nước ngồi +Xây dựng quyền cách mạng cấp +Thanh tốn nạn mù chữ + Phát triển giáo dục -Chiến thắng Hi-rôn năm 1961 -Đi lên CNXH -Nền nông nghiệp đa dạng, đạt trình độ cao y tế, giáo dục văn hoá, thể thao B.4: GV kết luận nhận định: Gv nhận xét làm HS , ý thức làm Gv chia sẻ phiếu học tập hoàn thiện(đã chuẩn bị trước) ), kết luận mục Sản phẩm GV: Việc thực cải cách dân chủ nhiệm vụ quan trọng nhân dân Cu ba; thời gian nhân dân Cu ba nhận giúp đỡ to lớn Liên Xơ nước XHCN có nhân dân Việt Nam bên cạnh chống phá bao vây cấm vận kinh tế Mĩ Cu ba (gv nói việc Mĩ coi Cu ba hoạ sát nách đưa ảnh kiện Hi-rôn) Liên Xô tan rã sư lãnh đạo Đảng Cộng sản Cu ba chủ tịch Phi-đen đứng đầu tâm theo đường mà lựa chọn từ 30 năm trước có thành tựu Hoạt động 3: Luyện tập (thực nhà) a) Mục tiêu: Nhằm củng cố, hệ thống hóa, hồn thiện kiến thức mà HS lĩnh hội hoạt động hình thành kiến thức tình hình chung nước MLT b) Tổ chức thực B.1: Chuyển giao nhiệm vụ GV dùng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan yêu cầu học sinh chọn đáp án ( thơng qua trình chiếu Powerpoint) Câu Kẻ thù chủ yếu nhân dân nước Mĩ la-tinh A chế độ tay sai phản động chủ nghĩa thực dân B chế độ phân biệt chủng tộc 58 59 C chủ nghĩa thực dân cũ D giai cấp địa chủ phong kiến Câu Điểm bật tình hình Mĩ Latinh đầu kỉ XX A nhiều nước giành độc lập B nằm ách thống trị chủ nghĩa thực dân Tây Ban Nha Bồ Đào Nha C trở thành thuộc địa kiểu đế quốc Mĩ D đấu tranh chống chủ nghĩa thực dân bước vào giai đoạn ác liệt Câu Cụm từ dùng để phong trào đấu tranh cách mạng nước Mĩ La-tinh sau chiến tranh giới thứ hai? A “Lục địa trỗi dậy” B “Lục địa bùng cháy” C “Sân sau Mĩ” giấc ngủ dài” D “Chàng khổng lồ thức dậy sau Câu Nước mệnh danh “Lá cờ đầu phong trào giải phóng dân tộc Mĩ latinh” A Cuba D Mê-hi-cô B Ac – hen – ti – na C Braxin Câu Hãy chọn cách xếp kiện cách mạng Cu-ba theo thứ tự thời gian Phi đen 81 chiến sĩ trở nước tàu "Gran-ma” Cuộc cơng vào trại lính Mơn-Ca-đa 135 niên yêu nước Phi đen Cát xtơ-rô sang Mê-hi-cô tiếp tục đấu tranh Nghĩa quân Cu-ba chiếm lĩnh thủ đô La-ha-ba-na A 1- – - – B -2 – – C – – 1- D – – Câu Sự khác biệt phong trào đấu tranh cách mạng Châu Phi với Mĩ la tinh sau chiến tranh giới thứ hai A châu Phi đấu tranh chống CNTD cũ, khu vực Mĩ la tinh đấu tranh chống CNTD 59 60 B châu Phi đấu tranh chống CNTD mới, khu vực Mĩ la tinh đấu tranh chống CNTD cũ C hình thức đấu tranh Châu Phi chủ yếu khởi nghĩa vũ tranh, Mĩ la tinh đấu tranh trị D lãnh đạo CM Châu Phi giai cấp vô sản, Mĩ la tinh giai cấp tư sản dân tộc Câu Trước Chiến tranh giới thứ hai, nước Mĩ La-tinh tình trạng nào? A Thuộc địa Anh, Pháp Đào Nha B Thuộc địa Tây Ban Nha, Bồ C Những nước hoàn toàn độc lập D Thuộc địa kiểu Mĩ Câu Từ thập niên đầu kỉ XX nhiều nước Mĩ La-tinh thoát khỏi lệ thuộc Tây Ban Nha lại roi vào vòng lệ thuộc nước nào? A Thực dân Anh B Đế quốc Mĩ C Thực dân Pháp D Đế quốc Nhật Câu Vì sau Chiến tranh giới thứ hai, Mĩ La-tinh mệnh danh "Đại lục bùng cháy"? A Ở thường xuyên xảy cháy rừng B Ở nhân dân đứng lên đấu tranh chống đế quốc Mĩ C Ở có cách mạng tiếng Cu Ba bung nổ D Ở nước đế quốc công vào nước Mĩ Câu 10 Sự kiện lịch sử mở đầu cho cách mạng Cu Ba? A Cuộc đổ tàu "Gran-ma" lên đất CuBa (1956) B Cuộc cơng vào trại lính Mơn-ca-đa (26/7/1953) C Nghĩa quân Cu Ba mở công (1958) D Nghĩa quân Cu Ba chiếm lĩnh thủ đô La-ha-ba-na (1/1/1959) B.2: Thực nhiệm vụ: HS xác định nhiệm vụ, tiến hành thực GV quan sát, hỗ trợ B3: GV tổ chức báo cáo, thảo luận kết luận 60 61 - Dự kiến sản phẩm Câu 10 ĐA A C B A D A D B B B B.4:Đánh giá kết thực nhiệm vụ HS Gv nhận xét làm HS , ý thức làm Hoạt động 4: Vận dụng (khoảng phút giao nhiệm vụ; làm nhà) a) Mục tiêu: HS vận dụng để giải số vấn đề thực tiễn b) Tổ chức thực B.1: GV giao nhiệm vụ cho HS sau yêu cầu nghiêm túc tự thực ? Trình bày hiểu biết em mối quan hệ đoàn kết hữu nghị lãnh tụ Phi-đen Ca-xtơ-rô, nhân dân Cu ba với Đảng Chính phủ nhân dân ta? B.2: HS thực nhiệm vụ nhà B.3: GV yêu cầu HS nộp làm vào buổi học tới để nhận xét, đánh giá (có thể sử dụng điểm trình số HS) B.4: GV trả lại nhận xét cho HS thời điểm thích hợp nhận xét chung *Hướng dẫn học nhà: -Học làm tập đầy đủ - Hướng dẫn học 8: Nước Mĩ qua số phiếu học tập 61 62 62 ... 1/10/ 194 9 a Bắt đầu kế hoạch năm lần thứ Trung Quốc 197 9- 199 8 b Đại Cách mạng văn hóa vơ sản 12- 197 8 c Nội chiến lần thứ Trung Quốc 194 6- 194 9 d Nước Cộng hòa Nhân dân Trung Hoa thành lập 195 3- 195 7... định, đánh giá kiện lịch sử Năng lực - Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực tư sáng tạo, lực hợp tác, lực giao tiếp - Năng lực chuyên biệt: Tái kiện lịch sử, nhận xét, đánh giá, rút học lịch sử. .. Việt Nam vào năm 199 5, Lào Mi-an-ma – năm 199 7, Cam-pu-chia – năm 199 9 - Với 10 nước thành viên, ASEAN trở thành tổ chức khu vực ngày có uy tín với hợp tác kinh tế (AFTA, 199 2) hợp tác an ninh