Giao an dia ly 7 Ninh Binh 2016 2017

Hoạt động dạy và học 1 phút Bài mới: Nằm cùng vĩ độ với các hoang mạc trong đới nóng nhưng có một môi trường lại thích hợp cho sự sống của con người, do đó là một trong những khu vực tập[r]

TUẦN Ngày soạn: 12/08/2014 Ngày dạy: Tiết: 01 PHẦN 1: THÀNH PHẦN NHÂN VĂN CỦA MÔI TRƯỜNG BÀI 1: DÂN SỐ I MỤC TIÊU: Sau bài học, HS cần nắm: Kiến thức: HS cần hiểu và nắm vững về: - Dân số, mật độ dân số và tháp tuổi - Dân số là nguồn lao động địa phương - Tình hình và nguyên nhân gia tăng dân số - Hậu bùng nổ dân số các nước phát triển và cách giải Kĩ năng: - Hiểu và nhận biết gia tăng dân số và bùng nổ dân số qua biểu đồ dân số - Rèn luyện kĩ đọc và khai thác thông tin từ các biểu đồ dân số và tháp tuổi Thái độ: - Ý thức vai trò chính sách dân số, bảo vệ tài nguyên và môi trường II CHUẨN BỊ - GV: Sách giáo khoa, sách giáo viên, hai tháp tuổi H1.1 SGK và biểu đồ gia tăng dân số Thế giới H1.2 SGK (phóng to), - HS: Sách giáo khoa, ghi, dụng cụ học tập, tập đồ Địa lý III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Ổn định tổ chức (1phút) Kiểm tra bài cũ (1 phút) - Kiểm tra sách, vở, dụng cụ học tập HS Hoạt động dạy và học Bài (1 phút): Hiện trên Trái Đất có bao nhiêu người? Trong số đó có bao nhiêu nam, bao nhiêu nữ, bao nhiêu người già, trẻ…Và trung bình ngày trên giới có khoảng 35 triệu trẻ sơ sinh đời, điều đó tạo thuận lợi, khó khăn gì cho phát triển kinh tế - xã hội? Chúng ta tìm thấy câu trả lời bài học ngày hôm HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS Hoạt động 1: Tìm hiểu dân số, nguồn lao động - GV yêu cầu HS đọc thuật ngữ dân số và giới thiệu vài số liệu nói dân số nước ta ? Vậy các điều tra dân số, người ta cần tìm hiểu điều gì - Giáo viên giới thiệu sơ lược hình 1.1 sách giáo khoa và đặt câu hỏi: Tổng số trẻ em từ sinh tuổi tháp ước tính có bao nhiêu bé trai NỘI DUNG CHÍNH Dân số, nguồn lao động - Các điều tra dân số cho biết tình hình dân số, nguồn lao động địa phương, quốc gia và bao nhiêu bé gái ? So sánh số người độ tuổi lao động ? Nhận xét hình dạng tháp tuổi ? Căn vào tháp tuổi cho biết đặc điểm gì dân số ? (Giáo viên giới thiệu dạng tháp tuổi bản) - Tháp tuổi có hình dạng: Đáy rộng, thân hẹp (như tháp 1) cho biết dân số trẻ - Ngược lại tháp tuổi có hình dạng: Đáy hẹp, thân rộng (như tháp 2) cho biết dân số già - Tháp tuổi cho biết đặc điểm cụ thể dân số qua giới tính, độ tuổi, nguồn lao động và tương lai địa phương Hoạt động 2: Tình hình gia tăng dân số trên Dân số giới tăng nhanh giới: kỉ XIX và kỉ XX: - GV yêu cầu HS đọc thuật ngữ “Tỉ lệ sinh”, “Tỉ lệ tử”, cho biết “Tỉ lệ gia tăng tự nhiên” - GV yêu cầu HS quan sát hình 1.3 và 1.4, cho biết tỉ lệ gia tăng dân số là khoảng cách các yếu tố nào ? Ý nghĩa khoảng cách rộng, hẹp ? - Quan sát hình 1.2, cho biết dân số giới bắt đầu tăng: + Tăng nhanh vào năm nào ? + Tăng vọt từ năm nào ? + Giải thích nguyên nhân ? - Dân số giới tăng nhanh nhờ tiến kinh tế - xã hội và y tế Hoạt động 3: Bùng nổ dân số: Bùng nổ dân số: - GV yêu cầu HS quan sát biểu đồ hình 1.3 và 1.4, cho biết: Tỉ lệ sinh, tỉ lệ tử nhóm nước ? So sánh gia tăng dân số nhóm nước trên ? - GV chia lớp thành nhóm, nhóm nhận xét so sánh đánh giá nhóm nước Các nước Các nước phát triển phát triển 1950 1980 2000 1950 1980 2000 Tỉ lệ sinh ( >20 <20 17 40 >30 25 ‰) Tỉ lệ tử (‰ 10 <10 12 25 12 <10 ) Kết g tự nhi - Không giảm, luận tỉ n mức cao lệ gia - Ngày càng giảm - Cao nhiều so với tă - Thấp nhiều so các nước phát với các nước triển phát triển ? Trong kỉ XIX, XX gia tăng dân số - Sự gia tăng dân số không trên giới giới có đặc điểm gì bật ? - Dân số các nước phát triển giảm Bùng nổ dân số các nước phát triển ? Hậu bùng nổ dân số gây các nước phát triển (Ảnh hưởng tiêu cực đến bảo vệ tài nguyên và môi trường, chất lượng sống, kinh tế …) ? Việt Nam thuộc nhóm nước nào, có tình trạng bùng nổ dân số không ? Nước ta có chính sách gì ? - Những biện pháp giải tích cực để khắc - Nhiều nước có chính sách dân số và phát triển kinh tế - xã hội tích phục bùng nổ dân số ? cực để khắc phục bùng nổ dân số + Kiểm soát sinh đẻ + Phát triển giáo dục + Tiến hành cách mạng nông nghiệp và công nghiệp hoá Củng cố: (3 phút ) 4.1 Điền vào chỗ trống từ, cụm từ thích hợp các câu sau: a Điều tra dân số cho biết địa phương, nước b Tháp tuổi cho biết dân số qua địa phương c Trong hai kỉ gần đây, dân số giới đó là nhờ 4.2 Bùng nổ dân số xảy khi: a Dân số tăng cao đột ngột các vùng thành thị b Tỉ lệ sinh cao, tỉ lệ tử tăng c Tỉ lệ gia tăng dân số lên đến 2,1% d Dân số các nước phát triển tăng nhanh họ giành độc lập  Đáp án: 4.1 a (tình hình dân số, nguồn lao động) ; b (đặc điểm cụ thể, qua giới tính và độ tuổi) ; c (tăng nhanh, nhờ tiến các lĩnh vực kinh tế - xã hội và y tế) 4.2 ( d ) Dặn dò: (2 phút ) a Học bài, làm bài tập số trang sách giáo khoa b Làm bài tập 1, 2, trang - Tập đồ Địa lí c Chuẩn bị bài 2: “Sự phân bố dân cư Các chủng tộc trên giới”: a Tìm hiểu phân bố dân cư nước ta ? Tại ? b Tranh ảnh các chủng tộc trên giới ? Các chủng tộc khác nào? c Mật độ dân số là gì ? Cách tính ? IV RÚT KINH NGHIỆM Ngày tháng năm Ký duyệt TUẦN Ngày soạn: 13/08/2014 Ngày dạy: Tiết: 02 BÀI 2: SỰ PHÂN BỐ DÂN CƯ CÁC CHỦNG TỘC TRÊN THẾ GIỚI II MỤC TIÊU: Sau bài học, HS cần nắm: Kiến thức: - Biết phân bố dân cư không đồng và vùng đông dân giới - Nhận biết khác và phân bố các chủng tộc chính trên giới Kĩ năng: - Rèn luyện kĩ đọc đồ phân bố dân cư - Nhận biết ba chủng tộc chính trên giới qua ảnh và trên thực tế Thái độ: - Ý thức đoàn kết các chủng tộc II CHUẨN BỊ - GV: Sách giáo khoa, sách giáo viên, đồ dân cư và các đô thị trên giới, đồ tự nhiên giới - HS: Sách giáo khoa, ghi, dụng cụ học tập, tập đồ Địa lý III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Ổn định tổ chức (1phút) Kiểm tra bài cũ (5 phút) a) Tháp tuổi cho biết đặc điểm gì dân số? b) Bùng nổ dân số giới xảy nào? - Nêu nguyên nhân - Hậu và cách giải Hoạt động dạy và học Bài (1 phút): Chúng ta thấy trên Thế giới có nơi dân cư tập trung đông đúc, lại có nới thưa thớt Vậy phân bố dân cư trên Thế giới nào? Cô và các bạn cùng tìm hiểu bài học ngày hôm HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG CHÍNH Hoạt động 1: Tìm hiểu phân bố dân cư (16 phút) - GV giới thiệu và phân biệt rõ thuật ngữ: Dân số và dân cư (Tất người sống trên lãnh thổ, định lượng mật độ dân số) - Học sinh đọc thuật ngữ: Mật độ dân số Áp dụng tính mật độ dân số bài tập (tr.9 – SGK) Từ đó, khái quát công thức tính mật độ dân số - Quan sát đồ hình 2.1, cho biết: + Một chấm đỏ thể bao nhiêu người + Có khu vực chấm đỏ dày, nơi chấm đỏ thưa thớt nói lên điều gì? + Số liệu mật độ dân số cho biết điều gì ? - GV yêu cầu HS dựa vào lược đồ 2.1, kể tên: + Khu vực đông dân giới? Sự phân bố dân cư - Dân cư phân bố không - Số liệu mật độ dân số cho biết tình hình phân bố dân cư địa phương, nước - Dân cư tập trung các đồng bằng, ven biển + Phân bố tập trung đâu? và các đô thị là nơi có khí hậu tốt, điều kiện + Nguyên nhân phân bố sinh sống, giao thông thuận lợi nói trên ? ? Tại có thể nói rằng: Ngày người có thể sống nơi trên Trái Đất? (Phương tiện lại đại, khoa học kĩ thuật phát triển…) Hoạt động 2: Tìm hiểu các chủng Các chủng tộc tộc trên Thế giới (15 phút) * GV yêu cầu HS đọc thuật ngữ “Chủng tộc” (tr.186 SGK) * Dựa vào đâu để phân chia dân cư trên giới thành các chủng tộc ? * Chia lớp thành nhóm thảo luận: Chủng tộc Đặc điểm hình Địa bàn sinh - Đặc điểm hình thái ? thái thể sống - Địa bàn sinh sống chủ yếu ? * Học sinh báo cáo, giáo viên chuẩn - Da vàng: nhạt - Chủ yếu xác (Mông Cổ, Mãn châu Á (trừ Châu), thẫm Trung Đông) Môn-gô(Hoa, Việt, Lào), - Châu Mĩ, lô-it (Da nâu (Cam-puĐại Dương ; vàng) chia, In-đô-nêTrung Âu xi-a) - Tóc đen, mượt, dài Mắt đen, mũi to - Da nâu đậm, đen Tóc đen, Nê-grô-it ngắn và xoăn - Châu Phi, (Da đen) - Mắt đen, to Nam Ấn Độ Mũi thấp, rộng Môi dày ng) - Da trắng hồng, tóc màu nâu Ơ-rô-pê-ô- vàng gợn it (Da tr sóng - Mắt xanh nâu - Mũi dài, nhọn và hẹp - Môi mỏng Củng cố: (5 phút ) 4.1 Mật độ dân số là: a Số dân sinh sống trên đơn vị diện tích lãnh thổ - Châu Âu, Trung và Nam Á - Trung Đông b Số diện tích trung bình người dân c Dân số trung bình các địa phương nước d Số dân trung bình sinh sống trên đơn vị diện tích lãnh thổ 4.2 Kết bài tập trang sách giáo khoa cho thấy Việt Nam có mật độ dân số cao Trung Quốc và In-đô-nê-xi-a vì: a Diện tích nhỏ, dân số ít b Diện tích lớn, dân số đông c Diện tích nhỏ, dân số đông 4.3 Dân cư phân bố không các khu vực trên giới do: a Sự chênh lệch trình độ phát triển kinh tế các khu vực b Điều kiện tự nhiên ảnh hưởng c Điều kiện thuận lợi cho sống và lại người chi phối d khả khắc phục trở ngại người khác  Đáp án: 4.1 ( d ), 4.2 ( c ), 4.3 ( c ) Dặn dò: (2 phút ) a Học bài, trả lời câu hỏi 1, 2, trang sách giáo khoa b Làm bài tập 1, trang - Tập đồ Địa lí c Chuẩn bị bài 3: “Quần cư Đô thị hoá”: - Sưu tầm tranh ảnh thể làng xóm nông thôn và thành thị Việt Nam giới? - Thử tìm hiểu cách sinh sống và đặc điểm công việc dân cư sống nông thôn và thành thị có gì giống và khác ? - Đô thị hoá là gì ? Thế nào là quần cư ? IV RÚT KINH NGHIỆM Ngày tháng năm Ký duyệt TUẦN Ngày soạn: 20/08/2014 Ngày dạy: Tiết: 03 BÀI 3: QUẦN CƯ ĐÔ THỊ HÓA III MỤC TIÊU: Sau bài học, HS cần nắm: Kiến thức: - Nắm các đặc điểm quần cư nông thôn và quần cư thành thị, khác lối sống loại quần cư - Biết vài nét lịch sử phát triển đô thị và hình thành các siêu đô thị Kĩ năng: - Nhận biết quần cư đô thị, quần cư nông thôn qua ảnh chụp, tranh và thực tế - Nhận biết phân bố 22 siêu đô thị đông dân giới Thái độ: - Tình yêu quê hương, đất nước - Ý thức đúng đắn chính sách dân cư II CHUẨN BỊ - GV: Sách giáo khoa, sách giáo viên, đồ dân cư và các đô thị trên giới, ảnh các đô thị Việt Nam - HS: Sách giáo khoa, ghi, dụng cụ học tập, tập đồ Địa lí III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Ổn định tổ chức (1phút) Kiểm tra bài cũ (5 phút) 2.1 Xác định trên đồ dân cư giới 2.1 các khu vực dân cư sống tập trung ? Đồng bằng, ven biển, đô thị (6 điểm) 2.2 Dựa vào sở nào để phân chia dân 2.2 cư thành các chủng tộc ? b ( điểm) a Màu mắt b Hình thái bên ngoài thể c Cấu tạo bên thể d Tất đúng Hoạt động dạy và học Bài (1 phút): Từ xa xưa, người đã biết sống quây quần bên nhau, để tạo nên sức mạnh nhằm khai thác và chế ngự tự nhiên Các làng mạc và đô thị dần hình thành Vậy để hiểu quần cư và đô thị hóa chúng ta cùng tìm hiểu bài học ngày hôm HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG CHÍNH Hoạt động 1: Tìm hiểu quần cư đô thị và Quần cư nông thôn và quần cư đô quần cư nông thôn (16 phút) thị: - GV giới thiệu thuật ngữ: Dân cư và quần cư ? Quần cư có tác động đến yếu tố nào dân cư nơi ? (sự phân bố, mật độ, lối sống…) - Quan sát ảnh 3.1 và 3.2, cho biết khác kiểu quần cư đô thị và nông thôn ? - GV chia lớp thành nhóm thảo luận theo nội dung: Cách tổ chức sinh sống ? Mật độ, lối sống ? Hoạt động kinh tế ? Các nhóm trình bày, giáo viên chuẩn xác và kết luận Các yếu tố Cách tổ chức sinh sống Mật độ Lối sống Hoạt động 2: Đô thị hóa và siêu đô thị (13 phút) Hoạt động kinh tế Quần cư Quần cư đô nông thôn thị Nhà cửa xen Nhà cửa xây đồng ruộng, thành phố, tập hợp thành phường làng, xóm Dân cư thưa Dân cư tập trung đông Dựa vào làng xóm, có truyền thống phong tục tập gia đình, quán, lễ hội cổ dòng họ, truyền Công đồng có tổ chức, người tuân thủ theo pháp luật, quy định nếp sống văn minh, trật tự, bình đẳng Nông - lâm - Công nghiệp ngư nghiệp dịch vụ ? Đô thị xuất sớm vào lúc nào và Đô thị hoá, siêu đô thị: đâu ? (Thời cổ đại với các văn minh: - Số người sống các đô thị chiếm Trung Quốc, Ai Cập, La Mã…) Nguyên 50% dân số giới nhân xuất ? (Nhu cầu trao đổi hàng hoá, phân công lao động nông nghiệp và thủ công nghiệp) ? Đô thị phát triển nào ? Những yếu tố quan trọng nào thúc đẩy - Đô thị xuất sớm và phát triển quá trình phát triển đô thị ? (Sự phát triển mạnh kỉ XIX – lúc công nghiệp thương nghiệp, thủ công nghiệp, công phát triển nghiệp) - GV yêu cầu HS xem hình 3.3, cho biết: + Có bao nhiêu siêu đô thị trên giới ? (23) + Châu lục nào có nhiều siêu đô thị ? (Châu Á: 12) Kể tên ? + Các siêu đô thị phần lớn thuộc nhóm nước nào ? (nước phát triển) + Sự tăng nhanh, tự phát số dân - Số siêu đô thị ngày càng tăng các các đô thị gây hậu gì ? (môi trường, nước phát triển châu Á và Nam Mỹ sức khoẻ, giao thông, giáo dục, trật tự an ninh xã hội …) Củng cố: (4 phút ) - Đặc điểm khác hai loại quần cư chính? - Hướng dẫn khai thác số liệu thống kê: Dặn dò: (5 phút ) - Học bài, trả lời câu hỏi và bài tập trang 1, sách giáo khoa - Làm bài tập 1, trang - Tập đồ Địa lí - Chuẩn bị bài 4: “Thực hành: Phân tích lược đồ dân số và tháp tuổi”: + Ôn lại cách đọc tháp tuổi, kĩ nhận xét và phân tích các tháp tuổi + Quan sát hình dạng tháp tuổi Thành phố Hồ Chí Minh năm 1989 và năm 1999, hãy cho biết có thay đổi gì dân số Thành phố Hồ Chí Minh sau 10 năm ? + Quan sát lược đồ hình 4.1, cho biết huyện Tiền Hải nằm phía nào tỉnh Thái Bình, mật độ dân số bao nhiêu ? + Qua hình 4.4, các siêu đô thị châu Á phần lớn nằm vị trí nào ? Thuộc các nước nào ? IV RÚT KINH NGHIỆM ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Ngày tháng năm Ký duyệt TUẦN Ngày soạn: 20/08/2014 Ngày dạy: 26/08/2014 Tiết: 04 BÀI 4: THỰC HÀNH PHÂN TÍCH LƯỢC ĐỒ DÂN SỐ VÀ THÁP I MỤC TIÊU: Sau bài học, HS cần nắm: Kiến thức: - Khái niệm mật độ dân số và phân bố dân cư không trên giới - Các khái niệm đô thị, siêu đô thị và phân bố các siêu đô thị châu Á Kĩ năng: - Củng cố và nâng cao thêm kĩ nhận biết số cách thể mật độ dân số, phân bố dân cư, các đô thị trên lược đồ dân số - Đọc và khai thác các thông tin trên lược đồ dân số Sự biến đổi kết cấu dân số theo độ tuổi, nhận dạng tháp tuổi - Vận dụng để tìm hiểu thực tế dân số châu Á Thái độ: - Nhận thức đúng đắn và thực tốt chính sách dân cư và chính sách dân số II CHUẨN BỊ - GV: Sách giáo khoa, sách giáo viên, đồ tự nhiên và phân bố dân cư châu Á, tháp tuổi Thành phố Hồ Chí Minh (nếu có) - HS: Sách giáo khoa, ghi, dụng cụ học tập, tập đồ Địa lí III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Ổn định tổ chức (1phút) Kiểm tra bài cũ (5phút) - Đặc điểm khác hai loại quần cư chính? (Khác : Cách tổ chức sinh sống, mật độ, lối sống, hoạt động kinh tế) Hoạt động dạy và học HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS Hoạt động 1: Phân tích lược đố mật độ dân số tỉnh Thái Bình (7 phút) - Hướng dẫn học sinh đọc tên lược đồ H4.1 SGK, và bảng chú giải có thang mật độ dân số? - Tìm trên lược đồ hình 4.1 nơi có mật độ dân số cao nhất, nơi có mật độ dân số thấp nhất, mật độ nào chiếm ưu lược đồ NỘI DUNG CHÍNH 1.Bài tập - Thị xã Thái Bình có mật độ dân số cao (> 3000 người/km2) - Thấp là huyện Tiền Hải (< 1000 người/km2) - Mật độ chiếm ưu 1000 – 3000 người/km2 => Mật độ dân số Thái Bình (năm 2000) thuộc loại cao nước ta So với mật độ dân số nước là 238 người/km2 (2001) thì mật độ dân số Thái Bình cao từ 3- lần Hoạt động 2: Phân tích tháp tuổi TP Hồ 2.Bài tập Chí Minh (12 phút) - GV chia lớp thành nhóm thảo luận: + Hãy so sánh tỉ lệ người độ tuổi lao động tháp tuổi năm 1989 và 1999 Nhóm tuổi nào giảm tỉ lệ ? + Trong nhóm tuổi lao động năm 1989 thì lớp tuổi nào đông ? Đó là lớp tuổi nào ? Nhóm nào tăng tỉ lệ ? - Học sinh các nhóm báo cáo, giáo viên - Sau 10 năm, dân số Thành phố Hồ Chí chuẩn xác Hoạt động 3: Phân tích lược đồ phân bố dân cư Châu Á (13 phút) - Hướng dẫn học sinh quan sát hình 4.4, cho biết: + Dân cư châu Á chủ yếu phân bố đâu ? + Đó là khu vực nào ? + Các đô thị lớn thường phân bố đâu? Minh đã già 3.Bài tập - Nam Á, Đông Nam Á và Đông Á tập trung đông dân - Các đô thị lớn nằm ven biển, các sông lớn Củng cố: (5 phút ) 4.1 Quan sát tháp tuổi thành phố Hồ Chí Minh năm 1989 và 1999, số trẻ em từ – 15 tuổi diễn biến theo chiều nào ? a Tăng lên b Giảm xuống c Bằng 4.2 Quan sát hình 4.4, cho biết số đô thị có triệu dân Ấn Độ là: a đô thị b đô thị c đô thị d Tất sai  Đáp án: 4.1 ( b ), 4.2 ( a ) Dặn dò: (2 phút ) - Học bài, làm bài tập 1, trang - Tập đồ Địa lí - Chuẩn bị bài 5: “Đới nóng Môi trường xích đạo ẩm”: + Ôn tập lại các đới khí hậu chính trên trái đất ranh giới, khí hậu ? + Việt Nam nằm đới khí hậu nào ? Khí hậu miền Bắc và Nam khác nào ? Có đặc điểm gì mùa đông và mùa hạ ? IV RÚT KINH NGHIỆM ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ……… Ngày tháng năm Ký duyệt TUẦN Ngày soạn: 24/08/2014 Ngày dạy: Tiết: 05 PHẦN II: CÁC MÔI TRƯỜNG ĐỊA LÍ CHƯƠNG I: MÔI TRƯỜNG ĐỚI NÓNG HOẠT ĐỘNG KINH TẾ CỦA CON NGƯỜI Ở ĐỚI NÓNG BÀI 5: ĐỚI NÓNG MÔI TRƯỜNG XÍCH ĐẠO ẨM II MỤC TIÊU: Sau bài học, HS cần nắm: Kiến thức: - Xác định vị trí đới nóng trên giới và các kiểu môi trường đới nóng - Trình bày đặc điểm môi trường xích đạo ẩm (Nhiệt độ và lượng mưa cao quanh năm, có rừng rậm xanh quanh năm) Kĩ năng: - Đọc biểu đồ nhiệt độ và lượng mưa môi trường xích đạo ẩm và sơ đồ lát cắt rừng rậm xích đạo xanh quanh năm - Nhận biết đặc điểm môi trường xích đạo ẩm qua đoạn văn mô tả và qua ảnh chụp Thái độ: - Tình yêu thiên nhiên và ý thức bảo vệ môi trường II CHUẨN BỊ - GV: Sách giáo khoa, sách giáo viên, đồ khí hậu giới, đồ các môi trường tự nhiên giới, tranh ảnh rừng rậm xanh quanh năm, các biểu đồ và lược đồ sách giáo khoa - HS: Sách giáo khoa, ghi, dụng cụ học tập, tập đồ Địa lí III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Ổn định tổ chức (1phút) Kiểm tra bài cũ Hoạt động dạy và học (1 phút) Bài mới: Trên trái đất có nhiều đới và kiểu khí hậu khác nhau, đó có môi trường xích đạo ẩm – Một môi trường thuộc đới nóng Vậy môi trường đới nóng và xích đạo ẩm có đặc điểm gì ? HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS Hoạt động 1: Tìm hiểu đới nóng (11 phút) - Qua lược đồ 5.1, xác định ranh giới các môi trường địa lí ? - Tại đới nóng còn có tên gọi là “Nội chí tuyến” ? - So sánh diện tích đới nóng với diện tích đất trên trái đất ? - Đặc điểm tự nhiên đới nóng có ảnh hưởng nào đến giới thực vật và phân bố dân cư khu vực này ? => Kết luận: - Vị trí nội chí tuyến là nơi có nhiệt độ cao quanh năm, gió tín phong thổi thường xuyên - 70% thực vật trái đất sống rừng rậm đới NỘI DUNG CHÍNH I ĐỚI NÓNG - Nằm chí tuyến, chiếm diện tích đất khá lớn trên trái đất - Giới sinh vật phong phú, là khu vực đông dân giới - Là nơi có nông nghiệp cổ truyền lâu đời, tập trung đông dân ? Dựa vào hình 5.1, nêu tên các kiểu môi trường đới nóng ? Môi trường nào chiếm diện tích nhỏ nhất? (Chú ý: Môi trường hoang mạc có đới nóng và đới ôn hoà nên học riêng) Hoạt động 2: Đặc điểm môi trường xích đạo ẩm (23 phút) - Quan sát biểu đồ nhiệt độ và lượng mưa Xingapo, cho nhận xét và tìm đặc điểm đặc trưng khí hậu xích đạo ẩm ? (Chia nhóm thảo luận) * Nhóm - Sự chênh lệch nhiệt độ tháng mùa hè, đông nào ? - Đường biểu diễn nhiệt độ trung bình tháng có đặc điểm gì ? - Nhiệt độ trung bình năm ? - Kết luận chung nhiệt độ ? * Nhóm - Tháng nào không có mưa ? - Đặc điểm lượng mưa các tháng ? - Lượng mưa trung bình năm ? - Kết luận chung lượng mưa ? - Đại diện nhóm báo cáo, giáo viên chuẩn xác kiến thức - Giáo viên khái quát cho học sinh nhớ hình dạng biểu đồ khí hậu Xingapo là đại diện cho tính chất khí hậu môi trường xích đạo ẩm + Tháng nào có mưa, lượng mưa từ 170 – 250 mm + Nhiệt độ cao quanh năm, từ 26 – 280C - Giáo viên bổ sung kiến thức hoàn chỉnh đặc điểm môi trường xích đạo ẩm: + Biên độ nhiệt ngày và đêm: 100C + Mưa vào chiều tối hàng ngày và kèm theo sấm chớp + Độ ẩm không khí cao trên 80% - Quan sát hình 5.3, 5.4 cho biết rừng có tầng chính? Giới hạn tầng? II MÔI TRƯỜNG XÍCH ĐẠO ẨM Khí hậu: Nhiệt độ Lượng mưa Những - Chênh lệch - Lượng mưa đặc nhiệt độ hè trung bình điểm và đông hàng tháng từ thấp: C 170 – 250 mm khí - Nhiệt độ - Trung bình hậu trung bình năm 1500 – năm: 25 – 2500 mm 28 C Kết Nóng ẩm quanh năm, mưa luận nhiều quanh năm chung Rừng rậm xanh quanh năm: - Độ ẩm và nhiệt độ cao nên rừng xanh quanh năm Vùng cửa sông và biển có rừng ngập mặn - Đặc điểm thực vật rừng ảnh - Nhiều loại cây, mọc nhiều tầng, rạm hưởng tới đặc điểm động vật nào ? rạp cao từ 40 – 50 m - Động vật phong phú và đa dạng, sống trên khắp các tầng rừng rậm - Giáo viên kết luận: Đặc điểm môi trường xích đạo: + Khí hậu nóng ẩm quanh năm (t0 > 250C, mưa trung bình 1500 – 2500 mm) + Có rừng rậm quanh năm phát triển khắp nơi (rừng rậm nhiều tầng tập trung 70% số loài chim thú trên giới) => Giáo viên hướng dẫn học sinh liên hệ ý thức bảo vệ rừng chính là bảo vệ nơi cư trú động vật, giúp cân sinh thái, giữ gìn bầu không khí lành Củng cố: (4 phút ) 4.1 Trong đới nóng có môi trường nào ? Việt Nam thuộc kiểu môi trường nào ? 4.2 Nêu đặc điểm môi trường xích đạo ẩm ? 4.3 Bài tập 3: Những từ ngữ nào nói lên đặc điểm dễ nhận biết rừng rậm xanh quanh năm ?  Đáp án: 4.1 Môi trường xích đạo ẩm, môi trường nhiệt đới, nhiệt đới gió mùa (Việt Nam) và hoang mạc 4.2 Khí hậu nóng ẩm quanh năm, lượng mưa ; có rừng rậm xanh quanh năm 4.3 Rừng cây rậm, cây cỏ và dây leo bốn phía, khao khát nhìn thấy trời xanh không khí ngột ngạt oi Dặn dò: (5 phút ) – Học bài, trả lời câu hỏi 1, 2, 3, trang 18 và 19 sách giáo khoa – Làm bài tập 1, trang - Tập đồ địa lí – Chuẩn bị bài 6: “Môi trường nhiệt đới”: + Vị trí và đặc điểm môi trường nhiệt đới ? + Đặc điểm thực vật môi trường nhiệt đới ? + Đất Feralit hình thành nào ? + Đá ong hoá là tượng nào ? + Tại diện tích xavan ngày càng mở rộng trên giới ? IV RÚT KINH NGHIỆM ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ……… Ngày tháng năm Ký duyệt TUẦN Ngày soạn: 24/08/2014 Ngày dạy: Tiết: 06 BÀI 6: MÔI TRƯỜNG NHIỆT ĐỚI I MỤC TIÊU: Sau bài học, HS cần nắm: Kiến thức: - Học sinh nắm đặc điểm môi trường nhiệt đới (nóng quanh năm và có thời kì khô hạn) và khí hậu nhiệt đới (nóng quanh năm và lượng mưa thay đổi, càng gần chí tuyến lượng mưa càng giảm và số tháng khô hạn càng kéo dài) - Nhận biết cảnh quan đặc trưng môi trường nhiệt đới là xavan hay đồng cỏ cao nhiệt đới Kĩ năng: - Củng cố và luyện tập thêm kĩ đọc biểu đồ khí hậu cho học sinh - Củng cố kĩ nhận biết môi trường địa lí cho học sinh qua ảnh chụp, tranh vẽ Thái độ: - Tình yêu thiên nhiên - Ý thức bảo vệ tài nguyên và môi trường II CHUẨN BỊ - GV: Sách giáo khoa, sách giáo viên, đồ khí hậu giới, biểu đồ khí hậu nhiệt đới hình 6.1, 6.2 trang 22 sách giáo khoa, ảnh xavan, đồng cỏ và động vật xavan - HS: Sách giáo khoa, ghi, dụng cụ học tập, tập đồ Địa lí III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Ổn định tổ chức (1phút) Kiểm tra bài cũ (5 phút) 2.1 Xác định giới hạn đới nóng và môi 2.1 trường xích đạo ẩm trên đồ các môi trường - Đới nóng: Nằm chí tuyến (4 địa lí ? điểm) 2.2 Rừng rậm thường xanh là loại rừng chính - Xích đạo ẩm: 50B – 50N (4 điểm) thuộc: 2.2 a Môi trường xích đạo ẩm - a (2 điểm) b Môi trường nhiệt đới c Môi trường nhiệt đới gió mùa d Môi trường hoang mạc Hoạt động dạy và học (1 phút) Bài mới: Môi trường nhiệt đới có khí hậu nóng, lượng mưa càng các chí tuyến càng giảm dần ; Nhưng lại là nơi có nhiều dân cư sinh sống trên giới HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG CHÍNH Hoạt động 1: Tìm hiểu khí hậu nhiệt đới (16 Khí hậu: phút) - GV giới thiệu các thuật ngữ: + Rừng hành lang: Rừng mọc dài hai bên bờ suối + Xavan: Thảm cỏ liên tục phủ kín mặt đất có độ cao trên 0,8m Xavan là thảm thực vật nhiệt đới đặc trưng các cao nguyên Trung và Đông Phi + Đất Feralit - Đất đặc trưng đới nóng - Xác định vị trí môi trường nhiệt đới trên - Nằm khoảng từ vĩ tuyến – hình 5.1 sách giáo khoa ? 300 hai bán cầu - Giới thiệu và xác định vị trí địa điểm Malacan (90B), Giamêna (120B) trên hình 5.1 → Nhấn mạnh: cùng môi trường nhiệt đới, địa điểm chênh vĩ độ Bắc - Quan sát hình 6.1 và 6.2 cho nhận xét phân bố nhiệt độ, lượng mưa địa điểm trên? * Nhóm 1: - Nhận xét phân bố nhiệt độ biểu đồ ? - Kết luận thay đổi nhiệt độ ? * Nhóm 2: Cho nhận xét phân bố lượng mưa biểu đồ ? - Học sinh báo cáo, giáo viên chuẩn xác kiến thức theo nội dung sau: Nhiệt độ Biên độ Thời kì Địa nhiệt nhiệt độ điểm tăng - Thời kì I: Tháng 3- Malacan 25 – 28 C - Thời kì II: (90B) 30C Tháng 10 - Lượng mưa Nhiệt độ Số tháng Số tháng Lượng trung có mưa không mưa mưa trung bình bình - tháng - tháng - Tập - Tháng 1, 25 C trung từ 2, 12 941 mm tháng - 11 - Thời kì I: Giamêna 22 – 34 C - (120B) 120C - Thời kì II: 8-9 Kết luận Tăng từ – 120C lần nhiệt tăng năm 220C Giảm từ 25 – 220C 10 - tháng - Từ tháng - tháng - Tháng 1, 2, 3, 11, 12 Giảm Tăng lên từ dần từ - - tháng tháng 647 mm Giảm Qua kết bảng trên, hãy đưa nhận xét - Nhiệt độ trung bình >220C đặc điểm khí hậu nhiệt đới? - Mưa tập trung vào mùa - Càng gần chí tuyến biên độ nhiệt năm lớn dần, lượng mưa trung bình giảm dần Thời kì khô hạn kéo dài Hoạt động 2: Đặc điểm khác môi trường nhiệt đới (15 phút) ? Quan sát hình 6.3 và 6.4, so sánh giống và khác hai xavan ? vì có khác ? + Giống: Cùng thời kì mùa mưa + Khác: Trên hình 6.3 cỏ thưa, không xanh tốt, ít cây cao Không có rừng hành lang Còn trên hình 6.4 thảm cỏ dày xanh hơn, nhiều cây cao phát triển, có rừng hành lang (Vì lượng mưa, thời gian mưa Kênia ít Trung Phi, thực vật thay đổi theo) ? Sự thay đổi lượng mưa môi trường nhiệt đới ảnh hưởng tới thiên nhiên ? ? Thực vật nào ? (sự biến đổi năm và biến đổi từ xích đạo hai chí tuyến ) Đặc điểm khác môi trường nhiệt đới: - Thực vật thay đổi theo mùa: Xanh tốt vào mùa mưa, khô héo vào mùa khô - Càng hai chí tuyến thực vật càng nghèo nàn, khô cằn hơn: Từ rừng thưa sang đồng cỏ đến nửa hoang mạc - Sông có hai mùa nước: lũ và cạn ? Mực nước sông nào ? - Đất Feralit dễ bị xói mòn rửa ? Mưa tập trung vào mùa ảnh hưởng tới trôi canh tác không hợp lí và đất nào ? rừng bị phá bừa bãi ? Quá trình hình thành đất Feralit và vì đất vùng nhiệt đới thường có màu đỏ vàng ? (Nước mưa mùa mưa thấm màu đỏ Vùng nhiệt dới có đất và khí hậu vàng ) thích hợp với nhiều loại cây lương ? Tại khí hậu nhiệt đới lại có mùa mưa thực và cây công nghiệp và khô hạn rõ lại là khu vực đông dân trên giới? (Chú ý: Chú trọng tưới tiêu mùa khô) ? Tại xavan ngày càng mở rộng ? (mưa theo mùa, phá rừng, cây bụi đất, đốt nương rẫy )  Ý thức bảo vệ môi trường Củng cố: (4 phút ) 4.1 Trong đới nóng có môi trường nào ? Việt Nam thuộc kiểu môi trường nào ? 4.2 Nêu đặc điểm môi trường xích đạo ẩm ? 4.3 Bài tập 3: Những từ ngữ nào nói lên đặc điểm dễ nhận biết rừng rậm xanh quanh năm ?  Đáp án: 4.1 Môi trường xích đạo ẩm, môi trường nhiệt đới, nhiệt đới gió mùa (Việt Nam) và hoang mạc 4.2 Khí hậu nóng ẩm quanh năm, lượng mưa ; có rừng rậm xanh quanh năm 4.3 Rừng cây rậm, cây cỏ và dây leo bốn phía, khao khát nhìn thấy trời xanh không khí ngột ngạt oi Dặn dò: (3 phút ) - Học bài, trả lời câu hỏi 1, 2, 3, trang 18 và 19 sách giáo khoa - Làm bài tập 1, trang - Tập đồ địa lí - Chuẩn bị bài 6: “Môi trường nhiệt đới”: + Vị trí và đặc điểm môi trường nhiệt đới ? + Đặc điểm thực vật môi trường nhiệt đới ? + Đất Feralit hình thành nào ? + Đá ong hoá là tượng nào ? + Tại diện tích xavan ngày càng mở rộng trên giới ? IV RÚT KINH NGHIỆM ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ……… Ngày tháng năm Ký duyệt TUẦN Ngày soạn: 07/09/2014 Ngày dạy: Tiết: 07 BÀI 7: MÔI TRƯỜNG NHIỆT ĐỚI GIÓ MÙA I MỤC TIÊU: Sau bài học, HS cần nắm: Kiến thức: - Học sinh nắm nguyên nhân hình thành gió mùa đới nóng và đặc điểm gió mùa mùa hạ, gió mùa mùa đông - Nắm hai đặc điểm môi trường nhiệt đới gió mùa (nhiệt độ thay đổi theo mùa gió, thời tiết điễn biến thất thường) Điều này chi phối thiên nhiên và hoạt động người theo nhịp điệu gió mùa - Hiểu môi trường nhiệt đới gió mùa là môi trường đặc sắc và đa dạng đới nóng Kĩ năng: - Rèn luyện cho học sinh kĩ đọc đồ, ảnh địa lí, biểu đồ khí hậu và nhận biết khí hậu nhiệt đới gió mùa qua biểu đồ khí hậu Thái độ: - Tình yêu thiên nhiên - Ý thức bảo vệ môi trường II CHUẨN BỊ - GV: Sách giáo khoa, sách giáo viên, đồ khí hậu Việt Nam, đồ các môi trường địa lí giới - HS: Sách giáo khoa, ghi, dụng cụ học tập, tập đồ Địa lí III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Ổn định tổ chức (1phút) Kiểm tra bài cũ (5 phút) 2.1 Nêu đặc điểm khí hậu môi trường nhiệt đới ? Xác định vị trí giới hạn môi trường nhiệt đới trên đồ các môi trường địa lí giới ? 2.2 Đất hình thành vùng nhiệt đới có màu đỏ vàng chứa nhiều ôxít sắt, nhôm gọi là: a Đất đá vôi b Đất Feralít c Đất sét d Đất phèn Hoạt động dạy và học (1 phút) Bài mới: Nằm cùng vĩ độ với các hoang mạc đới nóng có môi trường lại thích hợp cho sống người, đó là khu vực tập trung đông dân cư giới, có khí hậu đặc biệt thích hợp với cây lúa nước Thiên nhiên đây có nét đặc sắc tất các môi trường đới nóng Đó là môi trường gì, yếu tố nào chi phối, ảnh hưởng tới cảnh sắc thiên nhiên và sống người khu vực nào Ta cùng tìm câu trả lời bài hôm HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG CHÍNH Hoạt động 1: Tìm hiểu khí hậu nhiệt đới gió Khí hậu: mùa (11 phút) - Qua hình 5.1, xác định vị trí môi trường nhiệt đới gió mùa ? - Giáo viên giới thiệu thuật ngữ “gió mùa”: là loại gió thổi theo mùa trên vùng rộng lớn các lục địa Á, Phi, Ôxtrâylia, chủ yếu mùa hè và mùa đông - Quan sát hình 7.1 và 7.2 sách giáo khoa: Nhận xét hướng gió thổi vào mùa hè các khu vực? Hướng gió thổi vào mùa đông các khu vực? Do đặc điểm hướng gió thổi, hai mùa gió mang theo tính chất gì? Cho nhận xét lượng mưa các khu vực này mùa hè và mùa đông ? Giải thích vì lượng mưa có chênh lệch lớn hai mùa ?  Giáo viên giải thích thêm và kết luận Đông Nam Á và Nam Á là các khu vực điển hình môi trường nhiệt đới có gió mùa hoạt động Gió mùa làm thay đổi chế độ nhiệt và lượng mưa hai mùa rõ rệt ? Trên hình 7.1, 7.2, hướng mũi tên hướng gió Nam Á lại chuyển hướng mùa hè và đông ? (ảnh hưởng lực tự quay trái đất) - Hoạt động theo hai nhóm: Qua biểu đồ hình 7.3 và 7.4 cho biết diễn biến nhiệt độ và lượng mưa năm + Hà Nội có gì khác biệt với Mumbai ? + Diễn biến nhiệt độ địa điểm ? + Diễn biến lượng mưa ? Hà Nội (210B) Mumbai (190B) Nhiệt lượng Nhiệt lượng độ mưa độ mưa Mưa lớn Mưa lớn 0 Mùa >30 C (mùa <30 C (mùa hè mưa) mưa) Mưa ít Lượng Mùa <18 C (mùa mưa >230C đông mưa ít) nhỏ (mùa khô) Biên độ nhiệt năm 120C TB: 1722 mm 70C TB: 1784 mm  Kết luận: - Hà Nội có mùa đông lạnh, Mumbai nóng quanh năm - Cả địa điểm có lượng mưa lớn (>1500 mm, mùa đông Hà Nội mưa nhiều Mumbai) ? Qua nhận xét, phân tích hình 7.3, 7.4 cho biết yếu tố nào chi phối, ảnh hưởng sâu sắc tới nhiệt độ và lượng mưa khí hậu nhiệt đới gió mùa ? ? So sánh, tìm khác biệt loại biểu đồ khí hậu nhiệt đới và nhiệt đới gió mùa ? - Giáo viên kết luận - Tính chất thất thường thời tiết thể hiện: + Mùa mưa có năm đến sớm, có năm đến muộn + Lượng mưa không các năm + Mùa đông có năm đến sớm, năm đến muộn; rét nhiều, rét ít Thiên tai xảy + Lượng mưa trung bình năm thay đổi phụ thuộc vào vị trí địa hình Hoạt động 2: Đặc điểm khác môi trường nhiệt đới gió mùa (12 phút) - Nhận xét thay đổi cảnh sắc thiên nhiên qua ảnh 7.5 và 7.6 ? + Mùa khô rừng cây cao su cảnh sắc nào ? + Mùa mưa ? + Hai cảnh sắc đó biểu thay đổi theo yếu tố nào? + Nguyên nhân thay đổi đó ? + Có khác thiên nhiên nơi mưa nhiều và nơi mưa ít không ? - Giáo viên phân tích: Cảnh sắc thiên nhiên - Nhiệt độ và lượng mưa thay đổi theo mùa gió - Nhiệt độ trung bình năm >200C - Biên độ nhiệt trung bình 80C - Lượng mưa trung bình >1500 mm, mùa khô ngắn có lượng mưa nhỏ - Thời tiết diễn biến thất thường, hay gây thiên tai Các đặc điểm khác môi trường: Gió mùa có ảnh hưởng lớn đến cảnh sắc thiên nhiên nhiệt đới gió mùa biến đổi theo mùa, theo không - Môi trường đa dạng, phong phú gian, tuỳ thuộc vào lượng mưa và phân bố đới nóng lượng mưa mà các cảnh quan khác nhau: rừng - Thích hợp với nhiều loại cây mưa xích đạo, rừng nhiệt đới mưa mùa, rừng lương thực và cây công nghiệp ngập mặn, đồng cỏ cao nhiệt đới nhiệt đới, đó còn là nơi đông  Kết luận dân cư giới Củng cố: (4 phút ) 4.1 Khu vực nhiệt đới gió mùa điển hình là: a Đông Nam Á b Trung Á c Nam Á d Đông Á và Nam Á 4.2 Khí hậu nhiệt đới gió mùa là loại khí hậu: a Có biến đổi thiên nhiên theo thời gian và không gian b Có nhiều thiên tai c Có biến đổi khí hậu theo thay đổi gió mùa d Có biến đổi khí hậu theo phân bố lượng mưa 4.3 đặc điểm bật khí hậu nhiệt đới gió mùa là: a Nhiệt độ cao, lượng mưa lớn b Thời tiết diễn biến thất thường c Có mùa gió vào mùa hè và mùa đông d Nhiệt độ và lượng mưa thay đổi theo mùa  Đáp án: 4.1 (a+c); 4.2 (c); 4.3 (b+d ) Dặn dò: (5 phút ) - Học bài, trả lời câu hỏi 1, trang 25 sách giáo khoa - Làm bài tập 1, trang - Tập đồ địa lí - Chuẩn bị bài “hoạt động sản xuất nông nghiệp đới nóng” IV RÚT KINH NGHIỆM ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ……… Ngày tháng năm Ký duyệt TUẦN Ngày soạn: 07/09/2014 Ngày dạy: Tiết: 08 BÀI 9: HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT NÔNG NGHIỆP Ở ĐỚI NÓNG I MỤC TIÊU: Sau bài học, HS cần nắm: Kiến thức: - Nắm các mối quan hệ khí hậu với nông nghiệp và đất trồng, khia thác đất và bảo vệ đất - Biết số cây trồng, vật nuôi các kiểu môi trường khác đới nóng Kĩ năng: - Luyện tập cách mô tả tượng địa lí qua tranh vẽ liên hoàn và củng cố thêm kĩ đọc ảnh địa lí cho học sinh - Luyện kĩ phán đoán địa lí cho học sinh mức độ cao và phức tạp mối quan hệ khí hậu với nông nghiệp và đất trồng, khai thác với bảo vệ đất trồng Thái độ: - Tình yêu thiên nhiên - Ý thức bảo vệ môi trường II CHUẨN BỊ - GV: Sách giáo khoa, sách giáo viên, tranh ảnh xói mòn đất, đồ tự nhiên giới - HS: Sách giáo khoa, ghi, dụng cụ học tập, tập đồ Địa lí III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Ổn định tổ chức (1phút) Kiểm tra bài cũ (5 phút) - Cho biết đặc điểm khí hậu nhiệt đới và nhiệt đới gió mùa (GV ghi đặc điểm môi trường khí hậu trên vào góc bảng để dùng giảng bài mới) Hoạt động dạy và học (1 phút) Bài mới: Sự phân hóa đa dạng môi trường đới nóng biểu rõ nét đặc điểm khí hậu, sắc thái thiên nhiên, là làm cho hoạt động nông nghiệp vùng đới có đặc điểm khác nhau, khác đó biểu nào chúng ta cùng tìm hiểu nội dung bài học ngày hôm HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG CHÍNH Hoạt động 1: Đặc điểm sản xuất nông nghiệp (17 phút) - Yêu cầu HS nhắc lại các đặc điểm khí hậu nhiệt đới gió mùa đã ghi trên bảng - Tìm đặc điểm chung môi trường đới nóng ? (nắng, nóng quanh năm và mưa nhiều) - Các đặc điểm trên ảnh hưởng tới sản xuất nông nghiệp nào? (nuôi nhiều con, trồng nhiều cây; cây trồng phát triển xanh tốt quanh năm, xen canh, gối vụ từ – vụ năm) - Tìm mối quan hệ hình 9.1 và 9.2 sách giáo khoa ? Nguyên nhân? (sườn đồi trơ trụi cây với các khe rãnh sâu nhiệt độ và lượng mưa cao) - Nhiệt độ và độ ẩm cao nên các chất hữu bị phân huỷ nhanh, vì lớp mùn đới nóng thường không dày  bị rửa trôi ? Nếu rừng cây trên vùng đồi núi đới nóng bị chặt phá hết và mưa nhiều thì điều gì xảy ? (lớp đất màu dễ bị nước mưa trôi, đất bị thoái hoá )  Liên hệ vùng núi đồi Việt Nam - Chúng ta cần có giải pháp nào để khắc phục bất lợi khí hậu gây ra? + Bảo vệ và trồng rừng, khai thác có kế hoạch + Làm tốt công tác thuỷ lợi, trồng cây che phủ đất + Phòng chống thiên tai, dịch bệnh + Bố trí mùa vụ cây trồng hợp lí Hoạt động 2: Các sản phẩm nông nghiệp (12 phút) - Cho biết các cây lương thực và hoa màu trồng chủ yếu đồng và vùng núi nước ta? (lúa, ngô, khoai, sắn, cao lương) ? Tại sắn (khoai mì) trồng vùng đồi núi ? ? Tại khoai trồng đồng ? ? Tại lúa nước trồng khắp nơi ?  Vậy loại cây lương thực phát triển tốt đới nóng là gì ? Đặc điểm sản xuất nông nghiệp: - Đa dạng cây trồng và vật nuôi ; xen canh, gối vụ quanh năm - Đất đới nóng dễ bị xói mòn và rửa trôi không có cây cối che phủ Các sản phẩm nông nghiệp chủ yếu: - Cây lương thực phù hợp với khí hậu và đất trồng đới nóng: Lúa nước, khoai, sắn, cao lương - Giáo viên giới thiệu cây cao lương (lúa miến, hạt bo bo) thích hợp khí hậu khô nóng, trồng nhiều châu Phi, Trung Quốc, Ấn Độ ? Nêu tên các cây công nghiệp trồng nhiều Cây công nghiệp phong phú, có nước ta ? (cà phê, cao su, dừa, bông, mía, lạc, giá trị xuất cao chè) Đó là cây công nghiệp đới nóng có giá trị xuất cao ? Xác định trên đồ giới vị trí các nước và khu vực sản xuất nhiều loại cây lương thực và cây công nghiệp trên ? + Cà phê: Đông Nam Á, Tây Phi, Nam Mĩ + Cao su: Đông Nam Á + Dừa: Ven biển Đông Nam Á + Bông: Nam Á + Mía: Nam Mĩ + Lạc: Nam Mĩ, Nam Á - Đọc đoạn: “chăn nuôi đông dân cư”, cho biết: ? Các vật nuôi đới nóng chăn nuôi chủ yếu đâu ? Vì phân bố các khu vực đó ? + Cừu, dê: Nơi khô hạn vùng núi + Trâu, bò: Nơi có đồng cỏ Ấn Độ là nước có đàn trâu và bò lớn giới + Lợn, gia cầm: nơi nhiều vùng ngũ cốc và đông dân cư => Nhìn chung, chăn nuôi chưa phát triển trồng trọt ? Với khí hậu và cây trồng địa phương em, thích hợp với nuôi gì ? Tại ? Củng cố: (4 phút ) 4.1 Đất đới nóng dễ bị xói mòn và thoái hoá là do: - Lượng mưa lớn và tập trung vào mùa - Mùa khô kéo dài - Việc canh tác không đúng khoa học - Tất sai 4.2 Các loại nông sản chính đới nóng: a Lúa nước, ngô, khoai, sắn, cao lương b Cà phê, cao su, dừa, bông, lạc c Trâu, bò, dê, cừu, lợn, gia cầm d Tất các loại trên  Đáp án: 4.1 ( a+b+c ), 4.2 ( d ) Dặn dò: (5 phút ) - Học bài, trả lời câu hỏi 1, 2, trang 32 sách giáo khoa - Làm bài tập trang - Tập đồ địa lí - Chuẩn bị bài 10 “Dân số và sức ép dân số tới tài nguyên, môi trường đới nóng” IV RÚT KINH NGHIỆM ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ……… Ngày tháng năm Ký duyệt TUẦN Ngày soạn: 14/09/2014 Ngày dạy: Tiết: 09 BÀI 10: DÂN SỐ VÀ SỨC ÉP DÂN SỐ TỚI TÀI NGUYÊN, MÔI TRƯỜNG I MỤC TIÊU: Sau bài học, HS cần nắm: Kiến thức: - Biết đới nóng vừa đông dân vừa có bùng nổ dân số kinh tế còn quá trình phát triển, chưa đáp ứng nhu cầu người dân - Biết sức ép dân số, đời sống và các biện pháp các nước phát triển áp dụng để giảm sức ép dân số và bảo vệ tài nguyên, môi trường Kĩ năng: - Luyện tập cách đọc và phân tích biểu đồ các mối quan hệ và sơ đồ các mối quan hệ - Bước đầu luyện tập cách phân tích các số liệu thống kê Thái độ: - Ý thức bảo vệ tài nguyên và môi trường II CHUẨN BỊ - GV: Sách giáo khoa, sách giáo viên, biểu đồ mối quan hệ dân số và lương thực châu Phi (phóng to), biểu đồ dân cư giới - HS: Sách giáo khoa, ghi, dụng cụ học tập, tập đồ Địa lí III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Ổn định tổ chức (1phút) Kiểm tra bài cũ (5 phút) ? Các sản phẩm nông nghiệp chủ yếu đới nóng là gì ? Tại lúa nước có thể trồng nơi ? ? Đốt rừng làm nương rẫy là hình thức canh tác nông nghiệp: a Luân canh c Du canh b Thâm canh d Định canh Hoạt động dạy và học (1 phút) Bài mới: Đới nóng tập trung gần nửa dân số giới kinh tế còn chậm phát triển Dân cư tập trung quá đông vào số khu vực đã dẫn tới vấn đ ề l ớn v ề môi tr ường Vi ệc gi ải mối quan hệ dân cư và môi trường đây phải gắn chặt với phát triển kinh tế - xã hội HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS Hoạt động 1: Đặc điểm dân số (15 phút) - Quan sát đồ “phân bố dân cư giới”, cho biết: ? Trong môi trường khí hậu, dân cư giới tập trung nhiều đới nào? Tại sao? ? Dân cư đới nóng tập trung khu vực nào? (Đông Nam Á, Nam Á, Tây Phi, Đông Nam Bra-xin) - Với dân số ½ nhân loại, tập trung sống khu vực trên tác động nào đến tài nguyên và môi trường đây ? + Tài nguyên thiên nhiên cạn kiệt + Môi trường bị ô nhiễm - Quan sát biểu đồ hình 1.4, cho biết tình trạng gia tăng dân số tự nhiên đới nóng nào? (tăng quá nhanh, bùng nổ dân số) - Tài nguyên, môi trường bị xuống cấp, dân số thì bùng nổ dẫn tới tình trạng gì tự nhiên? (tác động xấu thêm, kiệt quệ thêm… gây sức ép nặng nề NỘI DUNG CHÍNH Dân số: - 50% dân số giới sống đới nóng - Gia tăng tự nhiên nhanh và bùng nổ dân số có tác động xấu đến tài nguyên và môi trường cho việc cải thiện đời sống người dân) Hoạt động 2: Sức ép dân số tới tài nguyên, môi trường (14 phút) - Quan sát biểu đồ hình 10.1, cho biết: ? Nhật xét mối quan hệ dân số với sản lượng lương thực và bình quân lương thực theo đầu người? ? Nguyên nhân nào làm cho bình quân lương thực sụt giảm ? ? Phải có biện pháp gì để nâng bình quân lương thực đầu người lên? (giảm tăng dân, nâng mức tăng lương thực) - Phân tích bảng số liệu dân số và diện tích rừng Đông Nam Á từ 1980 – 1990, cho biết: ? Dân số tăng hay giảm? Diện tích rừng tăng hay giảm? ? Nhận xét mối tương quan chúng ? ? Nguyên nhân nào làm cho diện tích rừng giảm ? - Những tác động sức ép dân số tới tài nguyên, môi trường và xã hội nào? Biện pháp để bảo vệ tài nguyên và môi trường ? + Giảm tỉ lệ gia tăng dân số + Phát triển kinh tế + Nâng cao đời sống dân Sức ép dân số tới tài nguyên và môi trường: - Làm cho tài nguyên thiên nhiên bị cạn kiệt, suy giảm (môi trường suy thoái, diện tích rừng ngày càng thu hẹp, đất bạc màu, khoáng sản bị cạn kiệt, thiếu nước sạch…) - Chất lượng sống người dân thấp Củng cố: (4 phút ) 4.1 Tại việc giảm tỉ lệ gia tăng dân số là công việc cấp bách, cần tiến hành tất phần lớn các nước nhiệt đới ? 4.2 Để giảm bớt sức ép dân số tới tài nguyên và môi trường đới nóng: a Giảm tỉ lệ gia tăng tự nhiên b Phát triển kinh tế, nâng cao đời sống c Phát động chiến tranh d Không có phương án nào  Đáp án: - 4.1 Tác động xấu đến tài nguyên, môi trường, đời sống người dân… - 4.2 (a+b) Dặn dò: (5 phút ) - Học bài, trả lời câu hỏi 1, trang 35 sách giáo khoa - Làm bài tập 1, 2, trang - Tập đồ Địa lí - Chuẩn bị bài 11: “Di dân và bùng nổ đô thị đới nóng”: + Ở các vùng nông thôn đới nóng dân số tăng nhanh diện tích đất canh tác có hạn dẫn đến hậu gì? + Để mở rộng diện tích đất phát triển nông nghiệp, đới nóng người ta thường khai phá vùng đất đâu và làm gì? + Ở đới nóng, người ta thường di dân đến nơi nào? + Sự di dân đến các thành phố lớn và tăng dân số đô thị quá nhanh dẫn đến hậu gì? biện pháp khắc phục? + Nguyên nhân dẫn đến các làn song di dân đới nóng? IV RÚT KINH NGHIỆM ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ……… Ngày tháng năm Ký duyệt TUẦN Ngày soạn: 14/09/2014 Ngày dạy: Tiết: 10 BÀI 11: DI DÂN VÀ SỰ BÙNG NỔ ĐÔ THỊ Ở ĐỚI NÓNG I MỤC TIÊU: Sau bài học, HS cần nắm: Kiến thức: - Làm cho học sinh nắm nguyên nhân di dân và đô thị hoá đới nóng - Biết nguyên nhân hình thành và vấn đề đặt cho các đô thị, siêu đô thị đới nóng Kĩ năng: - Bước đầu giúp học sinh luyện tập cách phân tích các vật, tượng địa lí (các nguyên nhân di dân) - Củng cố thêm các kĩ đọc và phân tích ảnh địa lí, đồ địa lí và biểu đồ hình cột Thái độ: - Có ý thức đúng đắn các chính sách dân cư Đảng và Nhà nước - Ý thức bảo vệ tài nguyên và môi trường II CHUẨN BỊ - GV: Sách giáo khoa, sách giáo viên, đồ dân cư và đô thị trên giới - HS: Sách giáo khoa, ghi, dụng cụ học tập, tập đồ Địa lí III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Ổn định tổ chức (1phút) Kiểm tra bài cũ (5 phút) 2.1 Hậu việc tăng dân số quá nhanh đới nóng ? 2.2 Ở đới nóng, dân cư tập trung đông đúc ở: a Đông Bắc Á và Đông Á c Tây Nam Á và Nam Á b Đông Nam Á và Nam Á d Tây Bắc Á và Bắc Á Hoạt động dạy và học (1 phút): Bài mới: Đa số các nước đới nóng là các nước nghèo phát triển, dân số lại tăng nhanh, làm xuất nhiều luồng di dân, kéo theo quá trình đô thị hoá đới này diễn ngày càng nhanh và phức tạp Vậy, tranh di dân đới nóng có đặc điểm gì và nguyên nhân nào? Quá trình đô thị hoá tác động đến tài nguyên và môi trường đới nóng? HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG CHÍNH Hoạt động 1: Sự di dân (15 phút) - Giáo viên nhắc lại tình hình gia tăng dân số đới nóng → di dân - Đọc đoạn “Di dân … Tây Nam Á” trang 36 sách giáo khoa, cho biết: ? Nêu nguyên nhân di dân đới nóng ? ? Tại di dân đới nóng diễn đa dạng và phức tạp ? + Đa dạng: Nhiều hình thức, nhiều nguyên nhân + Phức tạp: Nguyên nhân tích cực, nguyên nhân tiêu cực Hướng dẫn phân tích các nhóm nguyên nhân trên ? Cho biết biện pháp di dân tích cực tác động tốt đến phát triển kinh tế - xã hội là gì? Hoạt động 2: Đô thị hóa (16 phút) - Qua hình 3.3, đọc tên các siêu đô thị triệu dân đới nóng ? - Giáo viên đưa số liệu tỉ lệ dân đô thị: Châu lục 1950 2001 Sự di dân: - Đới nóng là nơi có di dân lớn nhiều nguyên nhân khác - Có tác động tích cực, tiêu cực đến phát triển kinh tế và xã hội - Cần sử dụng biện pháp di dân có tổ chức, có kế hoạch giải sức ép dân số, nâng cao đời sống, phát triển kinh tế - xã hội Đô thị hoá: Á Phi Nam Mĩ 15% 15% 41% 37% 33% 79% - Qua số liệu trên, em có nhận xét nào vấn đề đô thị hoá đới nóng? Tốc độ đô thị hoá biểu nào? - Giáo viên giới thiệu hình 11.1 và 11.2, nêu biểu tích cực và tiêu cực kinh tế - xã hội việc đô thị hoá có kế hoạch và không có kế hoạch? - Cho biết tác động xấu tới môi trường đô thị hoá tự phát đới nóng gây ra? - Trong năm gần đây, đới nóng có tốc độ đô thị hoá cao trên giới - Tỉ lệ dân thành thị tăng nhanh và số siêu đô thị ngày càng nhiều - Đô thị hoá tự phát gây ô nhiễm môi trường, huỷ hoại cảnh quan, ùn tắc giao thông, tệ nạn xã hội, thất nghiệp Phân cách giàu nghèo lớn  Liên hệ địa phương để giáo dục ý thức bảo vệ tài nguyên và môi trường Củng cố: (5 phút ) 4.1 Đô thị hoá là: - Quá trình nâng cấp cấu trúc hạ tầng thành phố - Quá trình biến đổi nông thôn thành thành thị - Quá trình mở rộng thành phố diện tích lẫn dân số - Quá trình biến đổi phânbố các lực lượng sản xuất, bố trí dân cư, vùng không phải đô thị thành đô thị 4.2 Nguyên nhân dẫn đến làn sóng di dân đới nóng: - Thiên tai liên tiếp mùa - Xung đột, chiến tranh, đói nghèo - Do yêu cầu phát triển công nghiệp - dịch vụ, nông nghiệp - Tất sai 4.3 Những hậu việc đô thị hoá quá nhanh đới nóng: - Ô nhiễm môi trường, huỷ hoại cảnh quan, đời sống bấp bênh - Ách tắc giao thông, nhiều tệ nạn xã hội, thất nghiệp - Cải thiện đời sống người nông dân lên thành thị - Xuất nhiều các siêu đô thị đông dân  Đáp án: - 4.1 ( b+c) - 4.2 ( a+b+c+d ) - 4.3 ( a+b+c ) Dặn dò: (2 phút ) - Học bài, trả lời câu hỏi 1, 2, trang 38 sách giáo khoa - Làm bài tập 1, trang - Tập đồ Địa lí - Chuẩn bị bài 12: “Thực hành: Nhận biết đặc điểm môi trường đới nóng”: + Ôn lại đặc điểm khí hậu kiểu môi trường đới nóng + Các dạng biểu đồ khí hậu đặc trưng kiểu môi trường trên IV RÚT KINH NGHIỆM ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ……… Ngày tháng năm Ký duyệt TUẦN Ngày soạn: 20/09/2014 Ngày dạy: Tiết: 11 BÀI 12: THỰC HÀNH: NHẬN BIẾT ĐẶC ĐIỂM MÔI TRƯỜNG ĐỚI NÓNG I MỤC TIÊU: Sau bài học, HS cần nắm: Kiến thức: - Đặc điểm khí hậu xích đạo ẩm, nhiệt đới và nhiệt đới gió mùa - Đặc điểm các kiểu môi trường đới nóng Kĩ năng: - Kĩ nhận biết các môi trường đới nóng qua ảnh địa lí, qua biểu đồ khí hậu - Kĩ phân tích mối quan hệ chế độ mưa với chế độ sông ngòi, khí hậu với môi trường Thái độ: - Lòng yêu thiên nhiên, ý thức bảo vệ môi trường II CHUẨN BỊ - GV: Sách giáo khoa, sách giáo viên, đồ các môi trường địa lí giới, biểu đồ khí hậu Tây Ninh, tranh ảnh các cảnh quan đới nóng - HS: Sách giáo khoa, ghi, dụng cụ học tập, tập đồ Địa lí III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Ổn định tổ chức (1phút) Kiểm tra bài cũ (5 phút) 2.1 Nêu đặc điểm khí hậu xích đạo ẩm? Nêu đặc điểm hình dạng biểu đồ khí hậu xích đạo ẩm? 2.2 Quang cảnh môi trường nhiệt đới thay đổi dần hai chí tuyến theo thứ tự: a Rừng thưa, nửa hoang mạc, xavan b rừng thưa, xavan, nửa hoang mạc c Xavan, nửa hoang mạc, rừng thưa d Nửa hoang mạc, xavan, rừng thưa Hoạt động dạy và học: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG CHÍNH Hoạt động 1: Xác định tên môi trường Bài tập 1: (15 phút) - Giáo viên chia lớp thành nhóm thảo luận theo nội dung: + Ảnh chụp gì ? + Chủ đề phù hợp với đặc điểm môi trường nào đới nóng ? + Xác định tên môi trường ảnh ? - Đại diện nhóm báo cáo, GV chuẩn xác theo bảng: A Xahara B Công viên C Bắc Công gô Seragát Ảnh chụp - Những cồn cát lượn - Đồng cỏ, cây ca - Rừng rậm nhiều (chủ đề ảnh) song mênh mông oxen lẫn tầng, xanh tốt phát nắng chói triển quanh bờ sông - Không có động, thực - Phía xa là rừng - Sông đầy ắp nước vật hành lang Chủ đề ảnh - Xahara là hoạng mạc - Xavan là thảm thực Cảnh quan môi phù hợp với nhiệt đới lớn vật tiêu biểu cho môi trường nắng nóng và đặc điểm giới trường nhiệt đới mưa nhiều quanh môi trường - Hình 5.1 bài 5: Có - Nắng nóng, mưa năm vùng xích đạo nào đường chí tuyến Bắc theo mùa qua nên cực kì khô hạn, khí hậu khắc nghiệt Tên môi Hoang mạc Nhiệt đới Xích đạo ẩm trường Hoạt động 2: Nhận xét biểu đồ (18 phút) Bài tập 4: - Nhắc lại đặc điểm nhiệt độ và lượng mưa với trị số đặc trưng các kiểu khí hậu đới nóng? (Nóng quanh năm, nhiệt độ trung bình năm > 200C Nhiệt đới có lần nhiệt độ tăng cao, mưa quanh năm – Xích đạo ẩm, mưa theo mùa - Nhiệt đới gió mùa) - Yêu cầu học sinh phân tích yếu tố nhiệt độ, lượng mưa kết luận theo bảng sau: Biểu Đặc điểm nhiệt độ Đặc điểm Kết luận Loại khí hậu đồ mưa A - Nhiều tháng nhiệt độ Mùa mưa là Không đúng Địa Trung Hải < 15 C vào mùa hè mùa hè (Nam bán cầu – Pectơ-Ôxtrâylia) B - Nóng quanh năm, nhiệt Mưa nhiều Đúng khí hậu Nhiệt đới gió độ >20 C vào mùa hè đới nóng mùa - lần nhiệt độ tăng cao C - Tháng cao mùa hè Mưa quanh Không đúng Ôn đới hải dương < 200C năm - Mùa đông nhiệt độ < 50C D - Mùa đông nhiệt độ Mưa ít, Không đúng < -5 C lượng mưa Ôn đới lụa địa nhỏ E - Mùa hè nhiệt độ >25 C - Mưa ít - Không đúng Hoang mạc - Mùa đông nhiệt độ - Mưa vào (Bátđa - Irắc) <15 C mùa thu và đông - Tìm hiểu và phân tích biểu đồ khí hậu B ? + Nhiệt độ quanh năm >250C + Lương mưa trung bình 1.500 mm + Mùa mưa nhiều là mùa hè + Mưa ít vào mùa đông  Đó là đặc điểm loại khí hậu gì? (Nhiệt đới gió mùa) Giáo viên dùng biểu đồ khí hậu Ninh Bình để xác định kiểu khí hậu địa phương Củng cố: (4 phút ) 4.1 Giáo viên củng cố lại đặc điểm chính các kiểu khí hậu xích đạo ẩm, nhiệt đới, nhiệt đới gió mùa và đặc điểm chung khí hậu đới nóng 4.2 Xác lập mối quan hệ khí hậu với sông ngòi, với thực vật Dặn dò: (2 phút ) - Học bài, làm bài tập 1, 2, 3, trang 10 - Tập đồ Địa lí - Chuẩn bị bài 13: “Môi trường đới ôn hòa” IV RÚT KINH NGHIỆM ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ……… Ngày tháng năm Ký duyệt TUẦN Ngày soạn: 26/09/2014 Ngày dạy: Tiết: 12 CHƯƠNG II: MÔI TRƯỜNG ĐỚI ÔN HOÀ HOẠT ĐỘNG KINH TẾ CỦA CON NGƯỜI Ở ĐỚI ÔN HOÀ BÀI 13: MÔI TRƯỜNG ĐỚI ÔN HOÀ I MỤC TIÊU: Sau bài học, HS cần nắm: Kiến thức: - HS nắm đặc điểm môi trường đới ôn hoà + Tính chất trung gian khí hậu với thời tiết thất thường + Tính đa dạng thiên nhiên theo thời gian và không gian - Hiểu và phân biệt khác các kiểu khí hậu đới ôn hoà qua biểu đồ khí hậu - Thấy thay đổi nhiệt độ, lượng mưa khác có ảnh hưởng đến phân bố các kiểu rừng đới ôn hoà Kĩ năng: - Tiếp tục củng cố thêm kĩ đọc, phân tích ảnh và đồ địa lí, bồi dưỡng kĩ nhận biết các kiểu khí hậu ôn hoà qua biểu đồ và tranh ảnh Thái độ: - Giáo dục lòng yêu thiên nhiên, ý thức bảo vệ môi trường II CHUẨN BỊ - GV: Sách giáo khoa, sách giáo viên, Bản đồ các môi trường địa lí trên giới, tranh ảnh các cảnh quan môi trường đới ôn hoà - HS: Sách giáo khoa, ghi, dụng cụ học tập, tập đồ Địa lí III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Ổn định tổ chức (1phút) Kiểm tra bài cũ - Kết hợp quá trình giảng bài Hoạt động dạy và học (1 phút): Bài mới: Ở lớp chúng ta đã học các đới khí hậu trên trái đất theo vĩ độ, đó hai chí tuyến đến hai vòng cực là hai khu vực có góc chiếu ánh sáng mặt trời và thời gian chiếu sáng năm chênh lệch Trên trái đất đới này thể rõ năm Đó là đặc điểm gì? phân hoá môi trường đới này nào… Bài HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG CHÍNH Hoạt động 1: Đặc điểm khí hậu đới nóng (18 phút) - GV treo đồ các môi trường địa lí, hướng dẫn HS quan sát H.13.1/ Tr.43 SGK - Yêu cầu HS lên xác định vị trí đới ôn hoà ? Đới ôn hòa nằm hai đới nào ? ? Xác định giới hạn vĩ độ ? ? So sánh diện tích đất bán cầu đới ôn hoà? → Đới ôn hòa nằm vị trí nào so với đới nóng và đới lạnh ? - GV hướng dẫn HS đọc bảng số liệu Tr.42 SGK ? Phân tích bảng số liệu để thấy tính chất trung gian đới ôn hoà ? - HS trả lời, GV nhận xét, kết luận - GV hướng dẫn HS quan sát luợc đồ hình 13.1/ Tr.43, SGK, xác định các kí hiệu trên lược đồ - GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm (3 phút ) ? Dựa vào lược đồ, phân tích nguyên nhân gây thời tiết thất thường đới ôn hoà? + N1: Tìm các khối khí di chuyển tới đới ôn hòa, ảnh hưởng các khối khí này? + N2: Ở có các loại gió và dòng hải lưu gì? Ảnh hưởng chúng đến khí hậu nào ? → Thời tiết đới ôn hòa có đặc điểm gì bật ? - GV chốt lại nguyên nhân, tính chất thất thường thời tiết đới ôn hòa là : + Vị trí trung gian lục địa và đại dương (khối khí ẩm ướt hải dương và khối khí khô lạnh lục địa) * Vị trí: - Nằm đới nóng và đới lạnh - Nằm khoảng chí tuyến và vòng cực bán cầu Khí hậu - Mang tính chất trung gian khí hậu đới nóng và khí hậu đới lạnh - Thời tiết thay đổi thất thường + Vị trí trung gian đới nóng và đới lạnh : - Khối khí nóng tràn làm nhiệt độ tăng cao và khô, dễ gây cháy nhiều nơi - Khối khí lạnh tràn làm cho nhiệt độ xuống đột ngột 00C, gió mạnh, tuyết rơi dày? Hoạt động 2: Sự phân hoá môi trường (19 phút ) - Thời tiết nước ta có mùa? (2 mùa: mùa mưa, mùa khô) - GV cho HS quan sát ảnh mùa đới ôn hòa ? Nhận xét thay đổi cảnh sắc thiên nhiên đới ôn hòa theo thời gian năm? (thời tiết biến đổi theo mùa) - GV tổ chức cho HS thảo luận đặc điểm thiên nhiên mùa Mỗi nhóm thảo luận mùa theo gợi ý: + Thời gian mùa ? + Đặc điểm thời tiết mùa ? + Đặc điểm cây cối mùa ? - HS tiến hành thảo luận, trình bày kết trước lớp, các nhóm nhận xét, bổ sung - GV chuẩn xác kiến thức: Tháng 1- 4-6 7-9 10 - 12 Mùa Đông Xuân Hạ Thu Thời Trời Nắng Nắng Trời tiết lạnh, có ấm, tuyết nóng, mát tuyết rơi tan mưa lạnh và nhiều khô Cây Cây tăng Cây nẩy Quả chín Lá khô cỏ trưởng lộc, vàng và chậm, hoa rơi rụng trơ cành (trừ cây lá kim) - GV yêu cầu HS quan sát H.13.1/ Tr.43 SGK - Yêu cầu HS quan sát và xác định các kiểu môi trường đới ôn hoà (vị trí gần hay xa biển? Gần cực hay chí tuyến? ) ? Quan sát các dòng biển nóng và gió Tây ôn đới, cho biết chúng có vai trò, vị trí gì khí hậu đới ôn hòa? (nơi có dòng biển nóng chạy qua nơi đó có khí hậu ôn đới hải dương ) - GV cho HS đọc và so sánh các biểu đồ nhiệt độ và lượng mưa / tr.44, sgk GV chia lớp làm nhóm thảo luận (3 phút) phân tích các biểu đồ nhiệt độ và Sự phân hoá môi trường - Thiên nhiên đới ôn hoà có thay đổi theo mùa: Xuân Hạ- Thu - Đông - Thiên nhiên đới ôn hoà có thay đổi theo không gian từ bắc xuống nam và từ tây sang đông lượng mưa các kiểu khí hậu đới ôn hoà và xác định các thảm thực vật tương ứng với kiểu khí hậu đó? + Nhóm & 2: Biểu đồ + Nhóm & 4: Biểu đồ + Nhóm & : Biểu đồ - HS tiến hành thảo luận, trình bày kết trên bảng phụ - GV chú ý cho HS xác định đặc điểm các kiểu môi trường dựa vào : + Đới nóng: nhiệt độ tháng nóng và thấp nhất, chênh lệch nhiệt độ năm và phân bố lượng mưa năm + Đới ôn hòa chú ý nhiệt độ mùa Đông (tháng 1) và nhiệt độ mùa hạ (tháng 7) - Đại diện các nhóm báo cáo kết thảo luận, GV nhận xét, treo bảng phụ chuẩn xác kiến thức - GV hướng dẫn HS quan sát các H 13.2; 13.3; 13.4/ Tr.44 SGK và đối chiếu với các biểu đồ nhiệt độ lượng mưa tương ứng - Vận dụng kiến thức đã học, giải thích : ? Vì môi trường ôn đới hải dương lại có nhiều rừng lá rộng ? ? Vì môi trường ôn đới lục địa lại có rừng lá kim? ? Vì môi trường Địa Trung Hải lại có rừng cây bụi gai ? - HS tác động lượng mưa và nhiệt độ mùa đông đến giới thực vật - GV giải thích nguyên nhân hình thành rừng hỗn giao, thảo nguyên - GV cho HS quan sát cây rừng ảnh: ? Em có nhận xét gì rừng môi trường ôn đới so với rừng môi trường đới nóng? (Rừng cây ôn đới vài loài cây và không rậm rạp rừng đới nóng) - GV chia lớp làm nhóm, yêu cầu HS quan sát lược đồ thảo luận (2 phút): + Nhóm 1: Ở đại lục châu Á và Bắc Mĩ, từ bắc xuống nam có các kiểu môi trường nào? Thảm thực vật thay đổi nào? + Nhóm 2: Ở đại lục châu Á và Bắc Mĩ, từ tây sang đông có các kiểu môi trường nào? Thảm thực vật thay đổi nào ? - Đại diện các nhóm báo cáo kết quả, nhận xét bổ sung ? Nhận xét chung phân hoá môi trường đới ôn hoà Củng cố: (4 phút ) - GV chuẩn xác lại toàn kiến thức nội dung bài học - Cho HS trả lời CH 1,2 SGK trang 45 - Chọn đáp án đúng cho CH sau: Thời tiết thay đổi thất thường đới ôn hòa biểu : a ) Nhiệt độ tăng, giảm đột ngột vài b ) Nhiệt độ thay đổi theo mùa c ) Nhiệt độ thay đổi từ Bắc xuống Nam d ) Nhiệt độ thay đổi từ Đông sang Tây Dặn dò: (2 phút ) - HS học bài cũ - Xem trước bài “ Hoạt động nông nghiệp đới ôn hòa” - Chuẩn bị tranh, ảnh hoạt động sản xuất nông nghiệp đới ôn hòa - Tìm tài liệu sản xuất chuyên môn hóa cao các nước kinh tế phát triển Phụ lục: Bảng phụ Nhiệt độ Lượng mưa Biểu đồ khí hậu ( C) (mm) Kết luận chung T1 T7 T1 T7 Ôn đới hải dương - Mùa hạ mát ( Bret - 48 B) 16 139 62 - Mùa đông không lạnh - Mưa quanh năm Ôn đới lục địa - Mùa đông lạnh có tuyết rơi, -10 19 31 74 (Mat-xcơ-va 56 B) - Mùa hạ nóng, mưa nhiều Địa Trung Hải - Mùa hạ nóng và khô (Aten- 41 B) 10 28 69 - Mùa đông ấm áp, mưa vào thu đông IV RÚT KINH NGHIỆM ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ……… Ngày tháng năm Ký duyệt TUẦN Ngày soạn: 08/10/2014 Ngày dạy: Tiết: 13 BÀI 14: HOẠT ĐỘNG NÔNG NGHIỆP Ở ĐỚI ÔN HOÀ I MỤC TIÊU: Sau bài học, HS cần nắm: Kiến thức: - Học sinh hiểu cách sử dụng đất đai nông nghiệp đới ôn hoà - Biết nông nghiệp đới ôn hoà có biện pháp tốt tạo số lượng nông sản hàng hoá chất lượng cao đáp ứng nhu cầu nước và xuất Các khắc phục có hiệu bất lợi thời tiết và khí hậu gây nông nghhiệp - Biết hai hình thức tổ chức sản xuất nông nghiệp chính theo hộ gia đình và theo trang trại đới ôn hoà Kĩ năng: - Củng cố rèn luyện kĩ phân tích thông tin từ ảnh địa lí cho học sinh - Rèn luyện kĩ tổng hợp địa lí Thái độ: - Có thái độ học tập đúng đắn - Giáo dục lòng yêu lao động sáng tạo, ý thức BVMT II CHUẨN BỊ - GV: SGK, sách giáo viên, đồ các kiểu môi trường đới ôn hoà, tranh ảnh sản xuất chuyên môn hoá đới ôn hoà, đồ nông nghiệp Hoa Kì - HS: Sách giáo khoa, ghi, dụng cụ học tập, tập đồ Địa lí III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Ổn định tổ chức (1phút) Kiểm tra bài cũ (5 phút) - Tính chất trung gian khí hậu và thời tiết đới ôn hoà thể nào? - Trình bày phân hoá môi trường đới ôn hoà Hoạt động dạy và học (1 phút): Bài mới: Nhìn chung đới ôn hòa có nông nghiệp tiên tiến Những khó khăn thời tiết, khí hậu đã và khắc phục nhờ tiến khoa học – kĩ thuật, giúp cho nông nghiệp đới ôn hòa phát triển đới nóng Vậy phát triển đó thể nào chúng ta cùng tìm hiểu bài học ngày hôm HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG CHÍNH Hoạt động 1: Nền nông nghiệp tiên tiến (16 phút) - GV yêu cầu HS nghiên cứu SGK đoạn “Tổ chức sản xuất … dịch vụ nông nghiệp” ? Ở đới ôn hoà có hình thức tổ chức sản xuất nông nghiệp phổ biến nào? ? Giữa hình thức trên có điểm gì giống và khác nhau? - HS trả lời, GV nhận xét (Trình độ sản xuất tiên tiến và sử dụng dịch vụ nông nghiệp cho sản lượng lớn, hiệu cao, sử dung máy móc, phân bón Các hóa chất kích thích tăng trưởng, chú ý đến giống cây, vật nuôi có suất cao) - GV yêu cầu, hướng dẫn HS quan sát hình 14.1 và 14.2/Tr.46 SGK ? Miêu tả ảnh cho biết ảnh tương ứng với hình thức canh tác nào ? So sánh khác quy mô diện tích và trình độ giới hoá ảnh? Nền nông nghiệp tiên tiến - Có hình thức tổ chức sản xuất nông nhiệp : + Hộ gia đình + Trang trại - Tổ chức sản xuất nông nghiệp qui mô lớn theo kiểu công nghiệp - Trình độ giới hoá trang trại cao các hộ gia đình… + H.14.1 : Canh tác theo kiểu hộ gia đình I-ta-li-a + H.14.2 : quanh cảnh trang trại Hoa Kì ? Tại để phát triển nông nghiệp đới ôn hoà, người phải khắc phục khó khăn thời tiết và khí hậu gây ra? - Thời tiết biến động khác thường, khí hậu có mùa đông lạnh - GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm (3 phút): + N1: Dựa vào ảnh 14.3, 14.4 và 14.5/ Tr.47 nêu số biện pháp khoa học kĩ thuật áp dụng để khắc phục lượng mưa ít và khó khăn thời tiết đới ôn hoà ? (Hệ thống thuỷ lợi hoàn chỉnh, tưới nước tự động, tiết kiệm nước, phun sương tự động tưới nước ẩm…) => Từ đây liện hệ thực tế Việt Nam để thấy nông nghiệp nước ta bước phát triển ? + N2: Cho biết cách khắc phục hiệu bất lợi thời tiết, khí hậu mang lại cho nông nghiệp nào? + N3: Trình bày các biện pháp áp dụng sản xuất đới ôn hòa để có lượng nông sản lớn, chất lượng cao và đồng đều? - HS trả lời, GV nhận xét - GV bổ sung, nêu cụ thể các biện pháp áp dụng nông nghiệp đới ôn hoà tạo giống bò cho nhiều sữa, giống hoa hồng đen Hà Lan, giống lợc nhiều nạc ít mỡ Tây Âu, chăn nuôi bò theo kiểu công nghiệp (Hướng dẫn HS khai thác hình 14.6/ Tr.48 SGK) Hoạt động 2: Các sản phẩm nông nghiệp chủ yếu (15 phút) - GV yêu cầu HS nhắc lại tên các kiểu môi trường và đặc điểm khí hậu các kiểu môi trường đới ôn hòa - GV bổ sung đặc điểm khí hậu môi trường cận nhiệt đới gió mùa (Mùa đông ấm và khô, mùa hạ nóng ẩm), hoang mạc (rất nóng và khô) - GV yêu cầu HS thảo luận theo bàn (5 phút) theo nội dung phiếu học tập : ? Nêu các sản phẩm nông nghiệp chủ yếu kiểu môi trường đới ôn hoà? - Đại diện các nhóm báo cáo đặc điểm khí hậu và các sản phẩm nông nghiệp chủ yếu vào bảng phụ: Môi trường Đặc điểm khí hậu Nông sản chủ yếu Cận nhiệt - Mùa đông ấm, - Lúa nước, đậu đới gió mùa khô tương, bông, hoa - Chuyên môn hoá sản xuất - Áp dụng rộng rãi các thành tựu kĩ thuật tiên tiến, đặc biệt là tuyển chọn và lai tạo giống cây trồng và vật nuôi Các sản phẩm nông nghiệp chủ yếu - Sản phẩm nông nghiệp đới ôn hoà đa dạng Hoang mạc ôn đới Địa Trung Hải - Mùa hạ nóng, ẩm - Rất nóng, khô, khắc nghiệt -Nắng quanh năm - Hè nóng, khô - Mưa mùa thu, đông - Mưa quanh năm - Mùa hạ mát, mùa đông ấm - Mùa đông lạnh - Mùa hạ nóng, có mưa vùng nhiệt đới - Chăn nuôi cừu - Nho và sx rượu vang - Cam, chanh, ô liu… Ôn đới hải - Lúa mì, củ cải dương đường, hoa quả, chăn nuôi bò Ôn đới lục - Lúa mì, đại mạnh địa - Thảo nguyên đất đen: chăn nuôi gia súc, trồng khoai tây, ngô Ôn đới lạnh - Lạnh rét mùa - Lúa mạch đen, đông khoai tây - Mùa hè mát, có - Chăn nuôi hươu mưa Bắc cực - Sản phẩm nông nghiệp - GV nhận xét, chuẩn xác kiến thức bảng phụ ? Từ bảng trên, em có nhận xét gì số lượng sản phẩm, chủ yếu kiểu cách khai thác sử dụng môi trường tự nhiên sản môi trường khác xuất nông nghiệp? - GV hướng dẫn HS đọc, khai thác tìm hiểu chăn nuôi bò theo kiểu công nghiệp đại H 14.6, SGK / tr.48 ? Tại sản phẩm nông nghiệp kiểu môi trường lại khác nhau? Củng cố: (4 phút ) - GV khái quát lại nội dung bài học - Cho HS xác định trên đồ các vùng khí hậu đới ôn hòa và nêu số loài động – thực vật điển hình với kiểu khí hậu đó - Để sản xuất khối lượng nông sản lớn, có giá trị cao, nông nghiệp tiên tiến đới ôn hòa đã áp dụng biện pháp gì? Dặn dò: (2 phút ) - HS học bài cũ, trả lời các CH SGk - Xem trước bài “ Hoạt động công nghiệp đới ôn hòa” và trả lời các CH sau: + Các ngành công nghiệp chủ yếu đới ôn hòa? + Cảnh quan công nghiệp đới ôn hòa biểu nào? IV RÚT KINH NGHIỆM ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ……… Ngày tháng năm Ký duyệt TUẦN Ngày soạn: 08/10/2014 Ngày dạy: Tiết: 14 BÀI 15: HOẠT ĐỘNG CÔNG NGHIỆP Ở ĐỚI ÔN HOÀ I MỤC TIÊU: Sau bài học, HS cần nắm: Kiến thức: - Nền công nghiệp các nước ôn đới là công nghiệp đại thể công nghiệp chế biến - Biết và phân biệt các cảnh quan công nghiệp phổ biến đới ôn hoà: khu công nghiệp, trung tâm công nghiệp và vùng công nghiệp - Hiểu công nghiệp đạicùng với các cảnh quan công nghiệp hóa có thể gây nên ô nhiễm MT các chất thải công nghiệp Kĩ năng: - Rèn kĩ phân tích bố cục ảnh địa lí - Phân tích ảnh địa lí hoạt động sản xuất công nghiệp với MT đới ôn hòa Thái độ: - Không ủng hộ các hoạt động kinh tế có ảnh hưởng xấu đến môi trường II CHUẨN BỊ - GV: SGK, sách giáo viên, lược đồ phân bố công nghiệp đới ôn hoà lược đồ phân bố công nghiệp Bắc Mĩ và châu Âu - HS: Sách giáo khoa, ghi, dụng cụ học tập, tập đồ Địa lí III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Ổn định tổ chức (1phút) Kiểm tra bài cũ (5 phút) ? Để sản xuất khối lượng nông sản lớn, có giá trị cao, nông nghiệp tiên tiến đới ôn hoà đã áp dụng biện pháp nào ? - Xây dựng hệ thống thuỷ lợi hoàn chỉnh, xây dựng nhà kính, trồng cây chắn gió vên bờ ruộng, che phủ cây nhựa - Lai tạo các giống cây trồng, vật nuôi có suất và chất lượng tốt Hoạt động dạy và học (1 phút): Bài mới: Công nghiệp là ngành kinh tế quan trọng bậc đới ôn hoà Ở đây dấu hiệu công nghiệp và đô thị hoá luôn trước mắt chúng ta với hệ thống giao thông các loại đan xen HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG CHÍNH Hoạt động 1: Nền công nghiệp đại, có cấu đa dạng (18 phút) - Có cách phân loại các nghành công nghiệp: + Công nghiệp nặng và công nghiệp nhẹ + Công nghiệp khai thác và công nghiệp chế biến ? Hãy cho biết các nước đới ôn hòa bước vào cánh mạng công nghiệp từ thời gian nào? Từ đó đến công nghiệp đã phát triền nào? - GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm (5 phút) Các nhóm tiến hành thảo luận và trình bày kết trước lớp * N1: Công nghiệp khai thác là gì? Công nghiệp khai thác phát triển nơi nào? - HS: Công nghiệp khai thác là nghành công nghiệp lấy trực tiếp các nguyên, nhiên liệu từ tự nhiên để cung cấp cho các ngành công nghiệp chế biến Ngành công nghiệp này phát triển mạnh vùng có nhiều tài nguyên thiên nhiên: khoáng sản, rừng… U-ran-, Xi-bia… * N2: Công nghiệp chế biến là gì? Vì lại nói ngành công nghiệp chế biến đới ôn hòa đa dạng? - HS: Công nghiệp chế biến là ngành công nghiệp có vai trò biến đổi các nguyên, nhiên liệu thành các sản phẩm cung cấp cho thị trường Đây là ngành công nghiệp có nhiều ngành sản xuất, từ các ngành truyền thống (luyện kim, khí,…) đến các ngành có hàm lượng trí tuệ cao, còn gọi là ngành công nghệ cao (điện tử, viễn thông, hàng không vũ trụ,…) Nền công nghiệp đại, có cấu đa dạng - Đới ôn hoà là nơi có công nghiệp phát triển sớm, cách đây khoáng 250 năm - Gồm : + Công nghiệp khai thác: phát triển nơi tập trung nhiều khoáng sản + Công nghiệp chế biến: là mạnh bật và đa dạng, từ các ngành truyền thống đến các ngành đại * N3: Cho biết đặc điểm công nghiệp chế biến đới ôn hòa? - HS: + Rất đa dạng, có nhiều ngành sản xuất khác nhau, từ sản xuất nguyên liệu đến các sản phẩm tiêu dùng ngày và các loại máy móc từ đơn giản đến tinh vi, tự động hóa + Phần lớn nguyên, nhiên liệu nhập từ các nước đới nóng +Phân bố sản xuất chủ yếu các cảng sông, cảng biển (để tiện nhập nguyên liệu và xuất sản phẩm làm ra) các đô thị lớn (có nguồn tiêu thụ lớn) * N4: Vai trò công nghiệp đới ôn hòa giới nào? Kể tên và tìm trên lược đồ nước có công nghiệp có vai trò hàng đầu giới? - HS: Hoa Kì, Nhật Bản, Đức, Nga, Anh, Pháp, Ca-na-đa Hoạt động 2: Cảnh quan công nghiệp (15 phút) - GV cho HS đọc thuật ngữ “cảnh quan công nghiệp hóa”, SGK / tr.186 - GV cho HS quan sát H 15.1 và 15.2/ Tr.51 SGK giải thích thêm: Đây là môi trường nhân tạo, hình thành nên quá trình công nghiệp hóa, đặc trưng các công trình (nhà cửa, nhà máy, cửa hàng…) đan xen với các tuyến đường (đường - thủy - sắt - ống, sân bay, bến cảng, nhà ga…) luôn trước mắt chúng ta ? Các cảnh quan công nghiệp đới ôn hòa phát triển nào? Biểu sao? - GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm (3 phút) Các nhóm tiến hành thảo luận, trình bày kết trước lớp * N1: Khu công nghiệp là gì? Lợi ích kinh tế việc thành lập khu công nghiệp? (dễ hợp tác sản xuất, giảm chi phí vận chuyển) * N2: Trung tâm công nghiệp là gì? Các trung tâm công nghiệp thường phân bố đâu và có đặc điểm gì? (Các trung tâm công nghiệp thường là các thành phố công nghiệp, có nhiều ngành sản phẩm đa dạng) * N3: Vùng công nghiệp là gì? Quy mô? Đới ôn hòa có vùng công nghiệp lớn nào tiếng trên Thế giới? ? Quan sát H 15.3, SGK / tr.51, nhận xét phân bố các Trung tâm công nghiệp chính đới ôn hòa? - GV cho HS quan sát H 15.3/ Tr.51 SGK để các trung tâm công nghiệp, các vùng công nghiệp lớn giúp HS phân biệt nào là trung tâm công nghiệp, nào là vùng công nghiệp - Yêu cầu HS xác định trên lược đồ phân bố công nghiệp đới ôn hoà các trung tâm công nghiệp, các vùng công - ¾ sản phẩm công nghiệp giới là đới ôn hòa cung cấp Cảnh nghiệp quan công - Cảnh quan công nghiệp phổ biến khắp nơi: nhà máy công nghiệp (cơ sở công nghiệp) → khu công nghiệp → trung tâm công nghiệp → vùng công nghiệp nghiệp - GV cho HS quan sát H 15.1 và 15.2, SGK / tr.51: Hãy - Cảnh quan công nghiệp giới thiệu nội dung hình ? là niềm tự hào các - HS: + H 15.1 là khu công nghiệp hóa dầu với các quốc gia thuộc đới ôn hòa nhà máy khác nằm san sát bên nhau, với các đường là nơi tập cao tốc có giao lộ nhiều tầng để vận chuyển nguyên liệu, trung nguồn gây ô nhiễm hàng hóa môi trường + H 15.2 là sở công nghiệp có công nghệ cao châu Ấu, nằm cánh đồng, có thảm cỏ, cây xanh bao quanh ? Cho biết khu công nghiệp này, khu nào có khả gây ô nhiễm cho môi trường nhiều nhất, vì sao? => GV bổ sung: Xu ngày giới là xây dựng các “khu công nghiệp xanh kiểu mới” thay cho các khu công nghiệp trước đây gây ô nhiễm môi trường - GV liên hệ cảnh quan công nghiệp Tp Hồ Chí Minh, Biên Hòa: + Khu công nghiệp Tân Tạo, Tân Bình, Biên Hòa 1, 2… + Trung tâm công nghiệp: Tp Hồ Chí Minh + Vùng công nghiệp ĐNB hình thành Củng cố: (3 phút ) - GV khái quát lại nội dung bài học - Trình bày các ngành công nghiệp chủ yếu đới ôn hòa? - Cảnh quan công nghiệp đới ôn hòa biểu nào? - GV hướng dẫn HS làm BT 3, SGK / tr.52 Dặn dò: (2 phút ) - HS học bài cũ, làm BT 3, SGK / tr 53 - Về nhà sưu tầm ành : Một số đô thị lớn các nước phát triển đới ôn hòa - Ảnh: Khu dân nghèo, ô nhiễm môi trường, cành người thất nghiệp - Xem trước bài “Đô thị hóa đới ôn” IV RÚT KINH NGHIỆM ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ……… Ngày tháng năm Ký duyệt TUẦN Ngày soạn: 13/10/2014 Ngày dạy: Tiết: 15 BÀI 16: ĐÔ THỊ HÓA Ở ĐỚI ÔN HOÀ I MỤC TIÊU: Sau bài học, HS cần nắm: Kiến thức: - Học sinh hiểu đặc điểm đô thị hoá đới ôn hoà (Đô thị hoá phát triển số lượng, chiều rộng, chiều sâu và chiều cao Liên kết với thành chùm đô thị các siêu đô thị phát triển theo quy hoạch) - Nắm các vấn đề nảy sinh quá trình đô thị hoá các nước phát triển Kĩ năng: - Hướng dẫn học sinh làm quen với các sơ đồ lát cắt qua các đô thị và biết cách đọc lát cắt đô thị Thái độ: - Có thái độ học tập đúng đắn II CHUẨN BỊ - GV: SGK, sách giáo viên, ảnh đô thị lớn các nướcc phát triển, đồ dân số giới, ảnh người thất nghiệp các khu dân nghèo các nước phát triển - HS: Sách giáo khoa, ghi, dụng cụ học tập, tập đồ Địa lí III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Ổn định tổ chức (1phút) Kiểm tra bài cũ (5 phút) ? Nền công nghiệp đới ôn hoà có đặc điểm gì? - Đới ôn hoà là nơi có công nghiệp phát triển sớm và trang bị nhiều máy móc thiết bị tiên tiến - Cơ cấu công nghiệp gồm hai nhóm ngành chính: công nghiệp khai thác và công nghiệp chế biến đó ngành công nghiệp chế biến chiếm ưu - 3/4 sản lượng công nghiệp giới đới ôn hoà cung cấp Hoạt động dạy và học (1 phút): Bài mới: Đại phận dân số đới ôn hoà sống các đô thị lớn, nhỏ Đô thị hoá đới ôn hoà có nét khác biệt so với đô thị hoá đới nóng nào cô và các bạn cùng tìm hiểu bài học ngày hôm HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG CHÍNH Hoạt động 1: Đô thị hoá mức cao (19 phút) Đô thị hoá mức cao - GV: Hướng dẫn HS đọc “ Sự phát triển….nhất trên giới” ? Quan sát đồ các siêu đô thị trên giới nhận xét số lượng đô thị đới ôn hòa so với đới khác? Em có nhận xét gì tỷ lệ dân số đô thị đới ôn hoà? - HS trả lời GV kết luận + Nhiều đô thị + Tỷ lệ dân đô thị cao chiếm 75% dân số ? Nguyên nhân vì làm cho dân số đô thị đới ôn hoà cao vậy? + Các ngành công nghiệp và dịch vụ phát triển mạnh + Gần đây còn là nơi tập trung nhiều đô thị trên giới ? Quan sát đồ kể tên các siêu đô thị đới ôn hòa? (Tốc độ đô thị hoá đới ôn hoà cao) ? Em hãy lấy số liệu cụ thể đế chứng minh tỷ lệ dân đô thị đới ôn hoà cao? Tốc độ đô thị hoá nhanh? + Nhiều đô thị phát triển nhanh chóng trở thành các siêu đô thị, thành phố Niu Oóc có 21 triệu người chiếm gần 10% dân đô thị đới ôn hoà Tôkyô có 27 triệu người, chiếm 27% số dân đô thị nước Nhật ? Hình thức phân bố đô thị đới ôn hoà có đặc điểm gì thể đạt mức độ phát triển cao? - HS trả lời ,GV kết luận - GV: Hướng dẫn HS quan sát H 16.1 và H 16.2 SGK ? Ở đới ôn hoà có loại đô thị nào? Trình độ phát triển đô thị đới ôn hoà nào? + Có hai dạng đô thị: Đô thị đại và đô thị cổ Các đô thị phát triển theo quy hoạch GV nói thêm SGK - GV mở rộng: Vươn chiều cao - nhà cao tầng chọc trời Chiều sâu - nhiều nhà kho đường GT ngầm lòng đất - Tập trung nhiều đô thị giới Tỷ lệ dân đô thị cao, chiếm 75% dân số ? Lối sống phổ biến đới ôn hoà là lối sống nào? Tại sao? (Vì đới ôn hoà có nhiều đô thị 75% dân số đây sống các đô thị) => Vậy đô thị hóa phát triển mạnh gây vấn đề gì ta tìm hiểu phần Hoạt động 1: Các vấn đề đô thị (15 phút) - GV: Hướng dẫn HS đọc “ Sự mở rộng…….trình độ kỹ thuật” - GV: Hướng dẫn HS quan sát H 16.3 và H 16.4 SGK ? Sự mở rộng và phát triển nhanh các đô thị nảy sinh vấn đề gì? - Lối sống đô thị trở thành phổ biến phần lớn dân cư - Các đô thị đới ôn hoà mở rộng, kết nối với thành chuỗi đô thị, chùm đô thị - Sự phát triển các đô thị tiến hành theo quy hoạch vươn theo chiều sâu và chiều cao Các vấn đề đô thị - Sự phát triển nhanh các đô thị nảy sinh nhiều + Ô nhiễm môi trường, ùn tắc giao thông, thiếu chỗ vấn đề xã hội ô nhiễm môi trường, ùn tắc GT cao điểm, thiếu chỗ ở, công trình công cộng, tỉ lệ thất nghiệp cao ? Để giải vấn đề đó, các nước đới ôn hoà đã - Quy hoạch lại đô thị tiến hành thực biện pháp nào? theo hướng phi tập trung, =>Như vấn đề đô thị hóa đới ôn hòa là vấn đề các xây dựng các thành phố nước cần quan tâm tiến hành đô thị hóa vệ tinh Đẩy mạnh đô thị hóa nông thôn Củng cố: (3 phút ) ? Em hãy đánh giá trình độ phát triển các đô thị đới ôn hoà? ? Nêu vấn đề xã hội nảy sinh các đô thị phát triển quá nhanh và hướng giải quyết? Dặn dò: (1 phút ) - Trả lời câu hỏi: 1, (SGK) - Ôn lại kiến thức từ bài – bài 16, tiết sau kiểm tra 15 phút và ôn tập chuẩn bị kiểm tra 45 phút IV RÚT KINH NGHIỆM ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ……… Ngày tháng năm Ký duyệt TUẦN Ngày soạn: 13/10/2014 Ngày dạy: Tiết: 16 ÔN TẬP I MỤC TIÊU: Sau bài học, HS cần nắm: Kiến thức - Củng cố các kiến thức thành phần nhân văn môi trường và các môi trường địa lý (từ bài – bài 16) - Thông qua tranh ảnh địa lí nhận biết các đặc điểm tự nhiên môi trường đới nóng, và đới ôn hòa - So sánh để thấy giống và khác hai môi trường Thái độ, hành vi - Giáo dục HS ý thức tự giác, chủ động học tập II CHUẨN BỊ: - GV: Sách giáo khoa, sách giáo viên, tập đồ, lược đồ, biểu đồ, đồ, sơ đồ phù hợp với nội dung bài Tranh ảnh cảnh quan tự nhiên các kiểu môi trường đới nóng và đới ôn hòa - HS: Sách giáo khoa, ghi, bài tập, dụng cụ học tập III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Ổn định tổ chức: Kiểm tra 15 phút: Đề: Câu 1: Chứng minh đô thị hóa mức độ cao là nét đặc trưng đô thị hóa môi trường đới ôn hòa? Câu 2: Nêu vấn đề xã hội nảy sinh các đô thị phát triển quá nhanh và hướng giải quyết? Trả lời: Câu 1: Đô thị hóa mức độ cao - Tập trung nhiều đô thị giới Tỷ lệ dân đô thị cao, chiếm 75% dân số - Các đô thị đới ôn hoà mở rộng, kết nối với thành chuỗi đô thị, chùm đô thị - Sự phát triển các đô thị tiến hành theo quy hoạch vươn theo chiều sâu và chiều cao - Lối sống đô thị trở thành phổ biến phần lớn dân cư Câu 2: Các vấn đề xã hội nảy sinh - Sự phát triển nhanh các đô thị nảy sinh nhiều vấn đề xã hội ô nhiễm môi trường, ùn tắc GT cao điểm, thiếu chỗ ở, công trình công cộng, tỉ lệ thất nghiệp cao - Quy hoạch lại đô thị theo hướng phi tập trung, xây dựng các thành phố vệ tinh Đẩy mạnh đô thị hóa nông thôn Hoạt động dạy và học - GV cho HS câu hỏi ôn tập - Hướng dẫn HS trả lời câu hỏi - Giải đáp thắc mắc HS - Hướng dẫn HS phương pháp làm bài kiểm tra Địa lý THÀNH PHẦN NHÂN VĂN CỦA MÔI TRƯỜNG C1 Dân số: - Tháp tuổi: Cho biết kết cấu theo độ tuổi, giới tính dân số.( Số người độ tuổi, nhóm tuổi Tổng số nam, nữ độ tuổi, nhóm tuổi) - Bùng nổ dân số: Sảy tỉ lệ gia tăng dân số tự nhiên đạt vượt 2,1% + Nguyên nhân + Hậu + Hướng khắc phục C2 Sự phân bố dân cư các chủng tộc trên giới: - Phân bố dân cư - Nguyên nhân - Các chủng tộc: CÁC CHỦNG TỘC TRÊN THẾ GIỚI Môn gô lô it: Châu Á Ơ rô pê ô it: Châu Âu Nê grô it: Châu Phi C3 Quần cư, đô thị hoá: - Các hình thức quần cư: CÁC HÌNH THỨC QUẦN CƯ Quần cư nông thôn Mật độ dân số thấp, phân tán Hoạt động kinh tế chủ yếu là sản xuất nông, lâm, ngư nghiệp Quần cư đô thị Mật độ dân số cao, tập trung Hoạt động kinh tế chủ yếu là công nghiệp và dịch vụ - Đô thị hoá: CÁC MÔI TRƯỜNG ĐỊA LÍ * Môi trường đới nóng C1 Vị trí: (Học sinh xác định trên đồ treo tường) C2 Môi trường đới nóng gồm: MÔI TRƯỜNG XÍCH ĐẠO ẨM - Vị trí: 5oB – 5oN - Khí hậu: Nóng ẩm quanh năm Biên độ nhiệt nhỏ, lượng mưa lớn 1500mm – 2500mm, độ ẩm trên 80% - Sinh vật: Phát triển rừng rậm xanh quanh năm, động vật đa dạng MÔI TRƯỜNG ĐỚI NÓNG MÔI TRƯỜNG NHIỆT ĐỚI - Vị trí: 5o – Chí tuyến hai bán cầu - Khí hậu: Nhiệt độ cao quanh năm trên 20oC, lượng mưa trung bình năm khoảng 500mm – 1500mm, năm có thời kì khô hạn 3-9 tháng.( thay đổi theo mùa) - Sinh vật: Thay đổi dần phía hai chí tuyến, rừng thưa MÔI TRƯỜNG NHIỆT ĐỚI GIÓ MÙA - Vị trí: Nằm khu vực Đông Nam Á và Nam Á - Khí hậu: Nhiệt độ(> 20oC) lượng mưa(>1000mm) thay đổi theo mùa gió, thời tiết diễn biến thất thường - Sinh vật: là khu vực có hệ sinh vật đa dạng đới nóng C3 Các hình thức canh tác nông nghiệp đới nóng CÁC HÌNH THỨC CANH TÁC TRONG NÔNG NGHIỆP Ở ĐỚI NÓNG Làm nương rẫy Làm ruộng, thâm Sản xuất nông sản - Là hình thức canh lúa nước hàng hoá theo qui canh tác lạc hậu - Cho phép tăng vụ, mô lớn suât, sản tăng suất, - Là hình thức sản lượng thấp Ảnh tăng sản lượng, xuất chuyên môn hưởng xấu tới thúc đẩy chăn nuôi hoá, cho suất môi trường phát triển sản lượng cao, có giá trị C4 Hoạt động sản xuất nông nghiệp đới nóng C5 Dân số, sức ép dân số tới tài nguyên và môi trường đới nóng: C6 Di dân và bùng nổ đô thị đới nóng: - Sự di dân - Đô thị hoá * Môi trường đới ôn hòa (Làm câu hỏi trên) => Từ đó suy điểm giống và khác môi trường về: Khí hậu, hoạt động nông nghiệp và đô thị hóa… Củng cố: - GV: Nhận xét ôn tập Cho điểm em tích cực hoạt động đóng góp ý kiến Dặn dò: - Hoàn thành câu hỏi ôn tập, ôn lại kiến thức, tiết sau kiểm tra 45 phút IV RÚT KINH NGHIỆM Ngày tháng năm Ký duyệt TUẦN Ngày soạn: 16/10/2014 Ngày dạy: Tiết: 17 KIỂM TRA TIẾT I MỤC TIÊU: Sau bài học, HS cần nắm: Kiến thức - Kiểm tra kiến thức thành phần nhân văn môi trường, môi trường đới nóng và môi trường đới lạnh trương trình địa lý lớp (từ bài – bài 16) Kĩ - Rèn cho HS kĩ làm bài kiểm tra viết Thái độ, hành vi - Giáo dục HS ý thức tự giác, học và làm bài kiểm tra II CHUẨN BỊ - GV: Đề kiểm tra - HS: Dụng cụ làm bài kiểm tra (bút, thước, giấy, máy tính bỏ túi…) III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Ổn định tổ chức: Kiểm tra 45 phút: - GV nêu yêu cầu quy định kiểm tra, phát đề - HS làm bài, GV theo dõi nhắc nhở cần thiết Chủ đề KHUNG MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA TIẾT Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Môi trường đới - Biết vị trí và nóng kể tên các kiểu môi trường đới nóng - Nêu đặc điểm khí hậu nhiệt đới gió mùa 50% TSĐ=5 40% TSĐ = điểm điểm Dân số và sức ép dân số tới tài nguyên, môi trường 40% TSĐ = điểm - Nêu đặc điểm dân số đới nóng Cho biết tác động tiêu cực việc gia tăng dân số quá nhanh đới nóng tài nguyên, môi trường Nêu biện pháp khắc phục Vận dụng sáng tạo - Tại diện tích xavan và nửa hoang mạc vùng nhiệt đới ngày càng mở rộng 20% TSĐ = TSĐ…… điểm 30% TSĐ=3 điểm Di dân và Kể tên các hình bùng nổ đô thị thức di dân và đới nóng cho biết hệ chúng 20% TSĐ=2 50% TSĐ=1 điểm điểm TSĐ 10 5/10 = 50% Tổng số câu : 05 điểm = 50% TSĐ 100% TSĐ = TSĐ… TSĐ… điểm Nguyên nhân dẫn đến di dân TSĐ……… 50% TSĐ=1 TSĐ……… điểm 3/10 = 30% 2/10 = 20% điểm = 30% điểm = TSĐ 20% TSĐ ĐỀ KIỂM TRA TIẾT Câu 1: Nêu vị trí và kể tên các kiểu môi trường đới nóng? (2 điểm) Câu 2: Nêu đặc điểm khí hậu nhiệt đới gió mùa? (2 điểm) Câu 3: Tại diện tích xavan và nửa hoang mạc vùng nhiệt đới ngày càng mở rộng? (1 điểm) Câu 4: Nêu đặc điểm dân số đới nóng Cho biết tác động tiêu cực việc gia tăng dân số quá nhanh đới nóng tài nguyên, môi trường Nêu biện pháp khắc phục? (3 điểm) Câu 5: Nêu nguyên nhân dẫn đến di dân Kể tên các hình thức di dân và cho biết hệ chúng? (2 điểm) ĐÁP ÁN Câu 1: ( điểm) - Nằm chí tuyến, chiếm diện tích đất khá lớn trên trái đất (0.5đ) - Các kiểu môi trường đới nóng: + Môi trường xích đạo ẩm (0.5đ) + Môi trường nhiệt đới (0.5đ) + Môi trường nhiệt đới gió mùa (0.5đ) Câu 2: ( điểm) - Nhiệt độ và lượng mưa thay đổi theo mùa gió (0.5đ) - Nhiệt độ trung bình năm >200C (0.25đ) - Biên độ nhiệt trung bình 80C (0.25đ) - Lượng mưa trung bình > 1500 mm, mùa khô ngắn có lượng mưa nhỏ (0.5đ) - Thời tiết diễn biến thất thường, hay gây thiên tai (0.5đ) Câu 3: ( điểm) - Vì: lượng mưa ngày càng ít, người chặt phá rừng bừa bãi → đất bị thoái hóa (1đ) Câu 4: ( điểm) - Đặc điểm dân số đới nóng: + Chiếm 50% dân số giới, tập trung chủ yếu Đông Nam Á, Nam Á (0.5đ) + Tỉ lệ gia tăng dân số cao → bùng nổ dân dân số (0.5đ) - Tác động tới tài nguyên, môi trường: + Kinh tế chậm phát triển, nghèo đói (0.5đ) + Tài nguyên thiên nhiên cạn kiệt (0.25đ) + Ô nhiễm môi trường, dịch bệnh (0.25đ) - Biện pháp: giảm tỉ lệ tăng dân số, phát triển kinh tế và nâng cao đời sống người dân (1đ) Câu 5: ( điểm) - Nguyên nhân: chiến tranh, thiên tai, dịch bệnh, đói nghèo (0.5đ) - Có hai hình thức di dân: + Di dân tự → gây hậu tiêu cực → dân số tăng nhanh, thất nghiệp, ô nhiễm môi trường (0.75đ) + Di dân có tổ chức, có kế hoạch → ảnh hướng tích cực → kinh tế phát triển (0.75đ) Củng cố: - GV thu bài, rút kinh nghiệm kiểm tra - Dặn HS nhà đọc trước bài 17: Ô nhiễm môi trường đới ôn hòa IV RÚT KINH NGHIỆM Ngày tháng năm Ký duyệt TUẦN Ngày soạn: 21/10/2014 Ngày dạy: Tiết: 18 BÀI 17: Ô NHIỄM MÔI TRƯỜNG Ở ĐỚI ÔN HOÀ I MỤC TIÊU: Sau bài học, HS cần nắm: Kiến thức: - Học sinh biết nguyên nhân gây ô nhiễm môi trường không khí, nước các nước phát triển - Hậu ô nhiễm không khí và nước gây cho thiên nhiên và người phạm vi toàn cầu Kĩ năng: - Rèn luyện kỹ vẽ biểu đồ hình cột từ số liệu sẵn có - Rèn kỹ phân tích ảnh địa lý Thái độ: - Có ý thức việc bảo vệ môi trường II CHUẨN BỊ - GV: SGK, sách giáo viên, ảnh chụp Trái Đất với lỗ thủng tầng Ô zôn, các cảnh nhiễm nước và không khí - HS: Sách giáo khoa, ghi, dụng cụ học tập, tập đồ Địa lí 7, sưu tập tranh ảnh ô nhiễm môi trường III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Ổn định tổ chức (1phút) Kiểm tra bài cũ (5 phút) - Trả bài kiểm tra tiết, nhận xét ưu, nhược điểm, rút kinh nghiệm Hoạt động dạy và học (1 phút): Bài mới: Ô nhiễm môi trường đới ôn hoà đặc biệt là ô nhiễm nước, không khí đã ến mức báo động, nguyên nhân là lạm dụng kỹ thuật và chủ yếu là thiếu ý thức người việc bảo môi trường HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG CHÍNH Hoạt động 1: Ô nhiễm không khí - GV: Hướng dẫn HS quan sát H 16.3 và H 16.4 SGK và H 17.1 kết hợp đọc thông tin SGK ? Nguyên nhân nào làm cho bầu không khí bị ô nhiễm? - Do phát triển công nghiệp và các phương tiện giao thông vận tải thải khói bụi vào bầu không khí ? Em có đánh giá gì tình trạng ô nhiễm không khí đới ôn hoà? - Không khí bị ô nhiễm nặng nề - GV: Đó là nguồn gây ô nhiễm chính, ngoài còn có nguồn gây ô nhiễm khác hoạt động núi lửa, cháy rừng tự nhiên, song ảnh hưởng không đáng kể tới bầu không khí - GV: Hướng dẫn HS quan sát H 17.2 đọc từ “ Hậu là……… vô cùng nghiêm trọng” ? Ô nhiễm môi trường không khí gây hậu gì? - HS đọc thuật ngữ Hiệu ứng nhà kính (187) Hiệu ứng nhà kính nhiều chất thải bụi ngăn xạ nhiệt mặt đất lên cao làm không khí nóng lên băng tan chảy làm mực nước đại dương tan chảy ? Thủng tầng ô Zôn có tác hại gì người? Tia cực tím gây ung thư da ? Vậy để hạn chế tình trạng ô nhiễm môi trường người ta cần thực biện pháp nào? - Kí nghị định thư ( Xây dựng hệ thống khí thải hợp lí, ) - GV: Vậy tình hình ô nhiễm nước nào? Ta tìm hiểu phần Hoạt động 2: Ô nhiễm nước - GV: Hướng dẫn HS quan sát H 17.3 và H 17.4 SGK, đọc nôi dung phần ? Nêu nguyên nhân, ô nhiễm môi trường nước? ? Thực trạng ô nhiễm nguồn nước đới ôn hoà? Biện pháp khắc phục? - HS: Báo cáo kết thảo luận - GV: Chuẩn hoá kiến thức + Nguyên nhân: Nước thải từ công nghiệp, nông nghiệp, chất thải từ các phương tiện giao thông - vận tải … chưa qua xử lý thải trực tiếp vào môi trường nước + Hậu quả: Các nguồn nước ngầm, sông, hồ, biển, đại dương bị ô nhiễm nặng, ảnh hưởng đến sức khoẻ người, các sinh vật sống trên Trái Đất + Thủy triều đỏ Do nước quá thừa đạm làm cho tảo đỏ chết Thủy triều đen váng dầu + Biện pháp khắc phục: Xử lý nước thải trước thải Ô nhiễm không khí - Sự phát triển công nghiệp và các phương tiện giao thông vận tải làm cho bầu khí bị ô nhiễm nặng nề - Hậu quả: Mưa a xít, gây hiệu ứng nhà kính trái đất nóng lên làm thay đổi khí hậu toàn cầu, thủng tầng Ô Zôn - Biện pháp: ký nghị định thư Ki - ô - tô, cắt giảm lượng khí thải gây ô nhiễm bầu khí Ô nhiễm nước: - Nguyên nhân: chất thải công nghiệp, nông nghiệp, các phương tiện giao thông vận tải, sinh hoạt, thải trực tiếp vào môi trường - Hậu môi trường nước bị ô nhiễm nặng “Thuỷ triều đen, đỏ” - Biện pháp khắc phục: Xử lý nước thải trước thải vào môi trường môi trường….hạn chế các chất thải nông nghiệp - Ngoài nông nghiệp và công nghiệp không nên sử dụng quá nhiều chất độc hại không thể xử lý Củng cố: (3 phút ) ? Nguyên nhân gây nên tình trạng ô nhiễm môi trường đới ôn hòa chủ yếu là: a Sự đô thị hoá quá nhanh b Sự thiếu ý thức bảo vệ môi trường người c Sự phát triển mạnh mẽ công nghiệp d Sự lạm dụng kỹ thuật ? Sự ô nhiễm không khí là do: a Khí thải từ các sở sản xuất công nghiệp b Khí thải từ hoạt động các phương tiện giao thông c Bụi d Tất các ý trên ? Hậu ô nhiểm không khí là: a Gây mưa axit b Tăng hiệu ứng nhà kính c Gây các bệnh đường hô hấp, ảnh hưởng đến sức khoẻ người d Tất các ý trên ? Biện pháp để giảm ô nhiễm không khí là: a Ngừng hoạt động sản xuất công nghiệp b Cắt giảm lượng khí thải c Ngừng hoạt động các phương tiện vận tải d Không đưa khí thải vào môi trường Dặn dò: (1 phút ) - GV hướng dẫn HS làm bài tập SGK - Hướng dẫn HS cách tính tổng lượng khí thải - Học và trả lời bài theo câu hỏi SGK - Làm bài tập tập đồ - Chuẩn bị trước bài thực hành vào bài tập “Nhận biết đặc điểm môi trường đới ôn hoà” IV RÚT KINH NGHIỆM ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ……… Ngày tháng năm Ký duyệt TUẦN 10 Ngày soạn: 13/10/2014 Ngày dạy: Tiết: 19 BÀI 18: THỰC HÀNH NHẬN BIẾT ĐẶC ĐIỂM MÔI TRƯỜNG ĐỚI ÔN HÒA I MỤC TIÊU: Sau bài học, HS cần nắm: Kiến thức: - Củng cố cho học sinh kiến thức các kiểu khí hậu đới ôn hoà và nhận biết các kiểu khí hậu thông qua các biểu đồ khí hậu - Nhận biết các kiểu rừng ôn đới và nhận biết qua tranh ảnh địa lí - Nhận biết vấn đề ô nhiễm môi trường đới ôn hoà - Biết vẽ đọc và phân tích biểu đồ gia tăng lượng khí thải độc hại Kĩ năng: - Kĩ đọc, phân tích biểu đồ khí hậu đới ôn hoà qua tranh ảnh địa lí Thái độ: - Có ý thức tìm hiểu thực tế -Yêu thiên nhiên quê hương đất nước -Có ý thức bảo vệ thiên nhiên II CHUẨN BỊ - GV: SGK, sách giáo viên, đồ tự nhiên đới ôn hòa giới, biểu đồ khí hậu đới ôn hòa - HS: Sách giáo khoa, ghi, dụng cụ học tập, tập đồ Địa lí 7, ôn tập lại kiến thức đới ôn hòa III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Ổn định tổ chức (1phút) Kiểm tra bài cũ - Kết hợp quá trình thực hành Hoạt động dạy và học (1 phút): Bài mới: Để củng cố kiến thức tự nhiên môi trường đới ôn hoà và vấn đề ô nhiễm môi trường người gây đới ôn hoà … Bài HOẠT NỘI DUNG CHÍNH ĐỘNG CỦA GV VÀ HS Hoạt động Bài tập1: Xác định các biểu đồ tương quan nhiệt độ lượng mưa 1: Xác định thuộc các môi trường nào đới ôn hòa: các biểu đồ tương quan nhiệt độ lượng mưa thuộc các môi trường nào đới ôn hòa GV: Hướng dẫn hs làm bài tập (Đọc nội dung yêu cầu bài) - Biểu đồ tương quan nhiệt ẩm nội dung bài tương đối khác so với các biểu đồ nhiệt độ và lượng mưa đã học, đây lượng mưa biểu đường màu xanh - Cách đọc biểu đồ tương đối khác so với các biểu đồ khác Muốn xác định lượng mưa các tháng chúng ta cần dóng theo các vạch chia tháng GV: Hướng dẫn cách đọc trên mẫu biểu đồ phóng to - Hướng dẫn HS thảo luận nhóm dựa trên cách khai thác biểu đồ đã hướng dẫn (Mỗi nhóm biểu đồ) ? Phân tích chế độ nhiệt, lượng mưa các biểu đồ từ đó rút nhận xét các biểu đồ A,B,C thuộc các môi trường nào đới ôn hoà? - HS: Báo cáo kết thảo luận - GV: Treo bảng chuẩn hoá kiến thức để HS đánh giá kết thảo luận nhóm mình Địa điểm Nhiệt độ Lượng mưa Mùa hạ Mùa đông Mùa hạ A (55º45’ B) 10oC B (36º43’ 25oC tháng 0ºC, thấp 30ºC 10ºC ấm áp Mùa đông Mưa nhiều Mưa ít chủ Thuộc kiểu khí lượng yếu hậu ôn đới lục mưa ít dạng tuyết địa Khô hạn, Mưa nhiều Khí hậu Địa B) không mưa mùa hạ Trung Hải o C (51º41’ 15 C 5ºC ấm áp Mưa ít Mưa nhiều Khí hậu ôn đới B) > 40mm >250mm hải dương Hoạt động Bài tập3: Nhận xét gia tăng lượng co k2 từ năm 18402: Nhận xét 1997 và giải thích nguyên nhân gia tăng đó: gia tăng * Nhận xét và giải thích: lượng co2 - Đến công nghiệp đã phát triển gấp nhiều lần lượng khí thải k từ ngày càng tăng nhanh hơn, giai đoạn sau tăng nhanh giai đoạn năm 1840- trước 1997 và giải - Nguyên nhân gia tăng lượng khí thải CO2 vào bầu khí thích là phát triển ngày càng nhanh công nghiệp và các nguyên phương tiện giao thông vận tải trên giới Thời kì đầu năm 1840 nhân giới bước vào cách mạng công nghiệp gia tăng đó - GV yêu cầu HS đọc nội dung bài tập - GV không yêu cầu HS vẽ biểu đồ mà nhận xét và giải thích - HS làm (5 phút), GV gọi HS lên bảng làm, HS khác nhận xét bổ sung - GV chuẩn kiến thức Củng cố: (3 phút ) - GV: Đánh giá nhận xét thực hành hs - Biểu dương các nhóm tích cực, nhắc nhở các nhóm chưa thực tích cực Dặn dò: (1 phút ) - Hoàn thành bài tập tập đồ thực hành - Chuẩn bị trước bài 19 “ Môi trường hoang mạc” IV RÚT KINH NGHIỆM ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ……… Ngày tháng năm Ký duyệt TUẦN 10 Ngày soạn: 27/10/2014 Ngày dạy: Tiết: 20 CHƯƠNG III: MÔI TRƯỜNG HOANG MẠC HOẠT ĐỘNG KINH TẾ CỦA CON NGƯỜI Ở HOANG MẠC BÀI 19: MÔI TRƯỜNG HOANG MẠC I MỤC TIÊU: Sau bài học, HS cần nắm: Kiến thức: - Học sinh nắm đặc điểm môi trường hoang mạc ( Khí hậu khắc nghiệt, cực kì khô hạn) Phân biệt khác hoang mạc lạnh và hoang mạc nóng - Biết thích nghi sinh vật với môi trường hoang mạc Kĩ năng: - Rèn luyện kĩ đọc so sánh biểu đồ khí hậu, đọc phân tích ảnh địa lí Thái độ: - Yêu thiên nhiên quê hương đất nước - Có ý thức bảo vệ thiên nhiên II CHUẨN BỊ - GV: SGK, sách giáo viên, đồ các môi trường địa lí trên giới, tranh ảnh cảnh quan hoang mạc trên giới - HS: Sách giáo khoa, ghi, dụng cụ học tập, tập đồ Địa lí 7, sưu tập tranh ảnh hoang mạc III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Ổn định tổ chức (1phút) Kiểm tra bài cũ (5 phút) - Kiểm tra quá trình học bài Hoạt động dạy và học (1 phút): Bài mới: Một môi trường chiếm 1/3 diện tích đất trên trái đất, song hoang vắng địa hình bị sỏi đá hay cồn cát bao phủ, thực động vật cằn cỗi thưa thớt Môi trường này có đới nóng và đới ôn hoà, ít dân cư sinh sống đó chính là môi trường hoang mạc Vậy cụ thể nàota tìm hiểu bài hôm HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG CHÍNH Hoạt động 1: Đặc điểm môi trường - GV: Hướng dẫn HS quan sát trên đồ các môi trường địa lí ? Các hoang mạc trên giới thường phân bố đâu Chỉ trên đồ vị trí giới hạn các hoang mạc? - HS: Chỉ trên đồ - Các hoang mạc chủ yếu nằm dọc theo hai chí tuyến, nằm sâu nội địa, ven biển thì nằm cạnh dòng biển lạnh - Đưa tác động dòng biển lạnh tới hình thành các hoang mạc ? Quan sát H19.1 kết hợp kiến thức đã học hãy nêu và phân tích nguyên nhân hình thành hoang mạc? - Dọc bên chí tuyến là nơi ít mưa, khô hạn kéo dài vì khu vực chí tuyến có dải khí áp cao nên sức nén không khí lên bề mặt trái đất lớn không khí chìm xuống không có vận động bay lên, nên nước khó bốc không gây mưa - Ven biển có dòng biển lạnh nên nước từ biển thổi vào gặp lạnh bị ngưng tụ nên lượng bốc ít nên mưa ít không có mưa - Xa biển nên ảnh hưởng biển vào đất liền ít => yếu tố trên là nguyên nhân chính hình thành hoang mạc - Ngoài còn tác động người ? Phân tích các biểu đồ H19.2 và H19.3 SGK? So sánh đặc điểm khí hậu hai vị trí? từ đó rút đặc điểm chung khí hậu hoang mạc? - HS: Thảo luận nhóm và báo cáo kết - GV: Đưa bảng chuẩn hoá kiến thức + H19.2: Mùa đông nhiệt độ thấp 16 oC không có mưa Mùa hạ nhiệt độ cao 40 oC Mưa ít khoảng 21mm, biên độ dao động nhiệt 24oC + H19.3: Mùa đông nhiệt thấp -28oC vào tháng 1, mưa ít Mùa hạ nhiệt độ cao 16 oC lượng mưa ít 125mm Biên độ 44oC => Khô hạn, khắc nghiệt - Sự khác hoang mạc đới nóng và đới ôn hòa + H19.2: Biên độ nhiệt cao, mùa đông ấm, mùa hạ nóng, lượng mưa ít, gần không có mưa + H19.3: Biên độ nhiệt năm cao, mùa hạ không nóng, mùa đông lạnh, mưa ít Đặc điểm môi trường - Hoang mạc chiếm 1/3 diện tích đất trên các lục địa Chủ yếu nằm dọc theo chí tuyến và lục địa Á- Âu - Khí hậu khô hạn khắc nghiệt, biên độ nhiệt lớn là ngày và đêm - Đêm hoang mạc có tiếng nổ lớn đó là thay đổi nhiệt độ đá co lại gây nổ, ngày vùi trứng cát chín ? khí hậu hoang mạc lại khô hạn và chênh lệch nhiệt độ ngày đêm lớn? - Mưa ít vị trí gần chí tuyến ,nhiệt độ cao độ bốc lớn có mưa chưa rơi đến mặt đất đã bốc hết nhiệt độ ngày đêm chênh lệch lớn là ngày lượng nhiẹt lớn đất hấp thụ nhiệt nhanh còn đêm nhiệt độ giảm đất tỏa nhiệt nhanh kết hợp lạnh từ các dòng biển lạnh ven bờ thổi vào nên lạnh có xuống o0c - GV: Hướng dẫn học sinh quan sát H19.4 và H19.5 SGK và miêu tả quang cảnh? ? Em có nhận xét gì đặc điểm dân cư và hệ thực động - Dân cư sống các vật đây? ốc đảo, hệ động - thực vật => Chuyển ý: Với đặc điểm môi trường động - thưa thớt, nghèo nàn thực vật đã thích nghi nào Sự thích nghi Hoạt động 2: Sự thích nghi thực, động vật với môi thực, động vật với môi trường trường - GV: Hướng dẫn HS đọc phần SGK ? Thực vật, động vật thích nghi với môi trường khô hạn, - Thích nghi cách tự khắc nghiệt nào? hạn chế nước, tăng - HS: Báo cáo kết thảo luận nhóm Nhóm khác nhận cường dự trữ nước, chất xét, GV kết luận: dinh dưỡng thể + Thực vật tự hạn chế thhoát nước, dự trữ nước, chất dinh dưỡng, rút ngắn chu kỳ sinh trưởng, lá biến thành gai, thân bọc sáp, thấp, lùn, dễ to, dài + Động vật sống vùi mình cát các hốc đá, kiếm ăn vào ban đêm, có khả chịu đói, khát lâu ? Tại thực vật lại có rễ to và dài? Để hút nước ngầm sâu lòng đất Củng cố: (5 phút ) Hãy lựa chọn đáp án đúng các phương án trả lời ? Hoang mạc là nơi: a Khí hậu khô hạn, cát đá mênh mông b Động vật và người thưa thớt c Cây cỏ cằn cỗi d Cả ý trên đúng ? Nguyên nhân hình thành hoang mạc: a Khí hậu khô hạn, ít mưa b Vị trí nằm sâu lục địa c Có dòng lạnh chảy qua d Cả ba ý trên đúng ? Đặc điểm lượng mưa hoang mạc: a Lượng mưa trung bình năm thấp, 250 mm/năm b Lượng mưa cao gấp lần lượng bốc c Độ ẩm tương đối cao trên 80% d Cả ý trên đúng ? Đặc điểm giới thực vật hoang mạc: a Rêu và địa y phát triển rộng rãi b Lá thu nhỏ để tránh bốc thoát hơi, lá cứng, vỏ dầy, có loài không có lá, có loài lá biến thành cai c Các loài cây thường có lá to và rậm rạp hấp thụ ánh sáng Mặt Trời d Cả ba ý trên đúng ? Đặc điểm giới động vật hoang mạc: a Rất hiếm, chủ yếu là các loài bò sát và côn trùng b Không có các loài bò sát và côn trùng c Phong phú các loài động vật có thể lớn như: Voi, sư tử, hổ, báo, tê giác d Hai ý b, c đúng ? Hoang mạc lớn giới là: a Hoang mạc Atacama b Hoang mạc Gôbi c Hoang mạc Xahara Dặn dò: (1 phút ) - Học và trả lời bài theo câu hỏi SGK - Làm bài tập tập đồ - Chuẩn bị trước bài “ Hoạt động kinh tế người hoang mạc” IV RÚT KINH NGHIỆM ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ……… Ngày tháng năm Ký duyệt TUẦN 11 Ngày soạn: 22/10/2016 Ngày dạy: … /……/2016 Tiết: 21 BÀI 20: HOẠT ĐỘNG KINH TẾ CỦA CON NGƯỜI Ở HOANG MẠC I MỤC TIÊU: Sau bài học, HS cần nắm: Kiến thức: - Học sinh hiểu các hạot động kinh tế cổ truyền và đại hoang mạc, thấy khả thích ứng người môi trường - Biết nguyên nhân hoacng mạc hoá mở rộng trên giới và các biện pháp cải tạo, chinh phục hoang mạc ứng dụng Kĩ năng: - Rèn luyện kỹ phân tích ảnh địa lý và tư tổng hợp Thái độ: - Có ý thức bảo vệ môi trường II CHUẨN BỊ - GV: SGK, sách giáo viên, ảnh tư liệu hoạt động kinh tế cổ truyền và đại các hoangmạc, ảnh và tư liệu các biện pháp chống và cải tạo hoang mạc hoá trên giới - HS: Sách giáo khoa, ghi, dụng cụ học tập, tập đồ Địa lí 7, sưu tập tranh ảnh phục vụ bài học III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Ổn định tổ chức (1phút) Kiểm tra bài cũ (4 phút) ? Khí hậu hoang mạc có đặc điểm gì? Sinh vật thích nghi với môi trường khí hậu khắc nghiệt nào? - Khí hậu hoang mạc khô hạn, khắc nghiệt, chênh lệch nhiệt độ ngày và đêm và các mùa lớn.(4đ) - Động, thực vật thưa thớt, cằn cỗi, thích nghi với môi trường khô hạn, kắc nghiệt cách tự hạn chế nước, tăng cường dự trữ nước và chất dinh dưỡng thể.(6đ) Hoạt động dạy và học (1 phút): Bài mới: Mặc dù điều kiện sống vô cùng khắc nghiệt môi trường hoang mạc, người có mặt từ lâu đời Họ sống, cải tạo hoang mạc nào, ta xét bài HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS Hoạt động 1: Hoạt động kinh tế (20 phút) - GV yêu cầu HS đọc thuật ngữ “ốc đảo” / Tr.186 SGK - GV hướng dẫn HS quan sát các ảnh hoạt động kinh tế người hoang mạc (Hình 20.1, 20.2/ Tr.64; H.20.3, 20.4/ Tr.65 sgk) và mô tả các hoạt động kinh tế ảnh ? Tại hoang mạc trồng trọt lại phát triển trên các ốc đảo ? Ở đây chủ yếu trồng cây gì? (Vì khí hậu khô hạn, khắc nghiệt nên trồng trọt các ốc đảo, nơi có nguồn nước ngầm Cây chà là có vị trí đặc biệt quan trọng hoang mạc) ? Cho biết điều kiện khô hạn hoang mạc, việc sinh sống người phụ thuộc vào yếu tố nào? + Vào khả tìm nguồn nước + Vào khả trồng trọt, chăn nuôi + Vào khả vận chuyển nước, lương thực, thực phẩm và các nhu yếu phẩm từ nơi này đến nơi khác - GV chia lớp làm nhóm, thảo luận (4phút) ? Dựa vào các ảnh kết hợp hiểu biết thân, em hãy cho biết môi trường hoang mạc có hoạt động kinh tế nào? Điều kiện nào giúp cho các hoạt động kinh tế đó phát triển? - GV định hướng cho HS thảo luận chia các hoạt động kinh tế cổ truyền và các hoạt động kinh tế đại và điều kiện giúp các hoạt động kinh tế đó phát triển - Đại diện các nhóm báo cáo kết quả, nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, dẫn dắt HS phân tích hoạt động kinh tế người môi trường hoang mạc và giải thích điều kiện phát triển và ý nghĩa các hoạt động kinh tế đó ? Ngoài chăn nuôi du mục hoang mạc còn có các hoạt động kinh tế cổ truyền nào khác? NỘI DUNG CHÍNH Hoạt động kinh tế * Hoạt động kinh tế cổ truyền: Chăn nuôi du mục, trồng trọt ốc đảo, vận chuyển và buôn bán hàng hoá qua hoang mạc * Hoạt động kinh tế đại: công nghiệp khai thác dầu khí, khoáng sản, nước ngầm lòng đất (nhờ kĩ thuật khoan sâu) và hoạt động du lịch ? Trồng trọt và chuyên chở hàng qua hoang mạc ? Vì hoạt động kinh tế cổ truyền quan trọng hoang mạc là chăn nuôi du mục và chủ yếu là chăn nuôi gia súc? (Do tính chất khô hạn khí hậu hoang mạc → thực vật chủ yếu là cỏ → chăn nuôi du mục và nuôi các vật phổ biến là dê, cừu, lạc đà để lấy thịt, sữa và da, dùng lam sức kéo…chuyên chở các hoang mạc) ? Một số dân tộc sống chở hàng hóa qua hoang mạc phương tiện gì? (Trong sinh hoạt, phương tiện giao thông lâu đời là dùng lạc đà để chuyên chở hàng hóa và buôn bán) ? Quan sát các ảnh 20.3 và 20.4/ Tr.65, phân tích vai trò kĩ thuật khoan sâu việc làm biến đổi mặt hoang mạc? - GV cho bieát : + H 20.3 là cảnh trồng trọt nơi có dàn tưới nước tự động xoay tròn Li-bi Cây cối mọc nơi có nước tưới, hình thành nên vòng tròn xanh, bên ngoài vòng tròn là hoang mạc Để có nước tưới vậy, phải khoan đến các vỉa nước ngầm sâu nên tốn kém + H 20.4 là các dàn khoan dầu mỏ với các cột khói khí đồng hành bốc cháy Các giếng dầu này thường nằm sâu Các nguồn lợ từ dầu mỏ, khí đốt… đã giúp người có đủ khả trả chi phí đắt cho việc khoan sâu - GV: Việc khai thác trên hoang mạc tốn kém người cải tạo hoang mạc các giếng khoan sâu đến các túi nước ngầm hay các túi dầu mỏ, khoáng sản nằm bên các hoang mạc các bán đảo Ả rập, Tây Nam Hoa Kì, Bắc Phi Bằng lợi nhuận khổng lồ khoan các khu mỏ dầu khí, túi nước… các đô thị mọc lên hoang mạc với đầy đủ tiện nghi cho người thợ khai thác và điều hành… Cuộc sống đại bắt đầu xuất các ốc đảo; coù nhieàu ñoâ thò moïc leân; nhà ở, phương tiện đại, nếp sống đại thay cho sống cổ truyền lạc hậu - GV bổ sung thêm hoạt động tổ chức các chuyến du lịch qua hoang mạc Hoạt động 2: Hoang mạc ngày càng mở rộng (15 phút) - GV hướng dẫn HS quan sát ảnh 20.5/ Tr.65 sgk, mô tả và nhận xét tượng ảnh ? (Cát lấn vào khu dân cư các hoang mạc) ? Nguyên nhân nào làm cho các hoang mạc ngày càng mở rộng? Hoang mạc ngày càng mở rộng * Nguyên nhân : - Do tự nhiên, nạn cát ? Nêu số thí dụ cho thấy tác động bay người đã làm tăng diện tích hoang mạc trên giới? - Do biến động thời tiết, thời kì khô hạn kéo dài - Do người khai thác cây xanh quá mức, gia súc ăn phá cây non - Do khai thác đất cạn kiệt, đất không chăm sóc, đầu tư cải tạo - Hướng dẫn HS quan sát ảnh 20.6 / Tr.66 sgk ? Nêu các biện pháp nhằm hạn chế phát triển * Biện pháp hạn chế hoang mạc? phát triển các hoang - HS trả lời, GV nhận xét, chốt ý mạc: ? Liên hệ Việt Nam biện pháp chống - Khai thác nước ngầm tượng cát bay, đặc biệt là miền Nam Trung Bộ giếng khoan sâu hay kênh đào - Trồng cây che phủ đất và cải tạo khí hậu Củng cố: (3 phút ) - GV khái quát lại nội dung bài học - Xác định lại ranh giới các đới khí hậu Dặn dò: (1 phút ) - Học bài cũ - Chuẩn bị bài “ Môi trường đới lạnh” IV RÚT KINH NGHIỆM ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Ngày tháng năm 2016 Ký duyệt TUẦN 11 Ngày soạn: 22/10/2016 Ngày dạy: Tiết: 22 Chương IV: MÔI TRƯỜNG ĐỚI LẠNH HOẠT ĐỘNG KINH TẾ CỦA CON NGƯỜI Ở ĐỚI LẠNH BÀI 21: MÔI TRƯỜNG ĐỚI LẠNH I MỤC TIÊU: Sau bài học, HS cần nắm: Kiến thức: - HS nắm đặc điểm đới lạnh (lạnh lẽo, khắc nghiệt) - Biết tính thích nghi sinh vật đới lạnh để tồn và phát triển, đặc biệt là động vật nước Kĩ năng: - Rèn luyện kĩ đọc, phân tích đồ và ảnh địa lí, đọc biểu đồ khí hậu đới lạnh Thái độ: - Giáo dục lòng yêu thiên nhiên, ý thức BVMT II CHUẨN BỊ - GV: SGK, sách giáo viên, đồ các môi trường địa lí, ảnh các động vật và thực vật môi trường đới lạnh - HS: Sách giáo khoa, ghi, dụng cụ học tập, tập đồ Địa lí 7, sưu tập tranh ảnh phục vụ bài học III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Ổn định tổ chức (1phút) Kiểm tra bài cũ (5 phút) ? Nêu các hoạt động kinh tế cổ truyền và đại môi trường hoang mạc? Biện pháp để hạn chế mở rộng các hoang mạc? Hoạt động dạy và học (1 phút): Bài mới: Đới lạnh là xứ sở bang tuyết, khí hậu khắc nghiệt Cho đến nay, còn nhiều điều chúng ta chưa biết môi trường đới lạnh HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG CHÍNH Hoạt động 1: Đặc điểm môi trường (18 phút) - GV hướng dẫn HS quan sát hình 21.1/ Tr.67 và 21.2/ Tr.68 sgk, tìm ranh giới môi trường đới lạnh bán cầu ? - GV giới thiệu: + Đường vòng cực thể vòng tròn nét đứt màu xanh thẫm + Đường ranh giới đới lạnh là các nét đứt đỏ đậm, trùng với đường đẳng nhiệt 100C tháng Bắc bán cầu và đường đẳng nhiệt 100C tháng Nam bán cầu (tháng có nhiệt độ cao mùa hạ bán cầu) - GV treo đồ các môi trường địa lí, yêu cầu HS lên xác định vị trí môi trường đới lạnh ? Quan sát H 21.1 và 21.2, cho nhận xét xem có gì khác môi trường đới lạnh Bắc bán cầu với môi trường đới lạnh Nam bán cầu ? ? Ở Bắc bán cầu chủ yếu là Bắc Băng Dương, Nam bán cầu chủ yếu là châu Nam cực - GV hướng dẫn HS quan sát biểu đồ hình 21.3/ Tr.68 sgk - GV chia lớp làm nhóm, thảo luận (3 phút) ? Phân tích biểu đồ theo câu hỏi phiếu học tập? - Diễn biến nhiệt độ năm : + Nhiệt độ tháng cao nhất? Nhiệt độ tháng thấp nhất? Biên độ nhiệt năm? + Số tháng có nhiệt độ < 0OC, số tháng có nhiệt độ > 0oC? - Lượng mưa: + Lượng mưa trung bình năm? + Tháng mưa nhiều, tháng mưa ít là tháng nào? Đặc điểm mưa? - Từ việc phân tích trên, em hãy rút đặc điểm khí hậu đới lạnh? - Đại diện các nhóm báo cáo kết thảo luận, GV nhận xét, chốt ý - Yêu cầu HS quan sát các hình 21.4 và 21.5/ Tr.69, so Đặc điểm môi trường * Vị trí: nằm khoảng từ vòng cực cực * Khí hậu: - Mùa đông lạnh kéo dài - Mùa hè ngắn, nhiệt độ 10oC - Nhiệt độ trung bình năm < -100C - Lượng mưa ít, chủ yếu dạng tuyết rơi => Khí hậu vô cùng lạnh lẽo và khắc nghiệt sánh khác núi băng và băng trôi và tác hại nó.( Liên hệ thực tế) ? Kích thước khác nhau, Băng trôi xuất vào mùa hạ, núi băng lượng băng quá nặng, quá dày tự tách từ khối băng lớn - GV: Đó là quang cảnh mà ta thường gặp trên các vùng biển đới lạnh vào mùa hạ Hoạt động 2: Sự thích nghi thực vật và động vật với Sự thích nghi môi trường (15 phút) thực vật và động vật với - GV cho HS đọc thuật ngữ “đài nguyên” SGK/ Tr.186 môi trường - CH : Quan sát H21.6 và 21.7/ Tr.69 sgk, mô tả cảnh đài nguyên vào mùa hạ Bắc Âu, Bắc Mĩ ? So sánh và rút nhận xét ? - HS trả lời, GV nhận xét, giúp HS giải thích thích nghi thực vật khí hậu đới lạnh + H 21.6: Cho thấy cảnh đài nguyên Bắc Âu vào mùa hạ thực vật có rêu và địa y nở hoa đỏ và vàng, ven bờ hồ là các cây thông lùn Mặt đất chưa tan hết băng + H 21.7: Cho thấy cảnh đài nguyên Bắc Mĩ vào mùa hạ với thực vật nghèo nàn, thưa thớt Chỉ thấy vài túm địa y mọc lác đác nở hoa đỏ Ở đây không thấy cây thông lùn ảnh Bắc Âu Băng chưa tan => Đài nguyên Bắc Mĩ có khí hậu lạnh đài nguyên Bắc Âu ? Thực vật đài nguyên đới lạnh có đặc điểm gì? Cây đặc trưng là gì ? - HS: Cây thấp, lùn chống bão tuyết, giữ nhiệt độ ? Vì thực vật phát triển vào mùa hè ? - HS: Nhiệt độ cao hơn, băng tan → lộ đất, cây cối mọc lên - HS quan sát các H21.8, 21.9 và 21.10/ Tr.69 kết hợp hiểu biết thân, kể tên các động vật đới lạnh ? ? Động vật thích nghi với khí hậu khắc nghiệt đới lạnh nào ? ? Các động vật trên có đặc điểm gì khác với động vật đới nóng ? - GV giới thiệu : Tuần lộc sống dựa vào cây cỏ, rêu, địa y đài nguyên - Chim cánh cụt, hải cẩu sống dựa vào tôm cá biển - Thực vật thưa thớt, phát triển vào mùa hè, thực vật đặc trưng là rêu và địa y và số loài cây thấp lùn - Động vật thích nghi với khí hậu lạnh nhờ có lông dày không thấm nước lớp mỡ dày + Một số động vật dùng hình thức ngủ đông di cư để tránh mùa đông lạnh => Mỗi loài thích nghi với thức ăn riêng môi trường, có đặc điểm thể chống lại khí hậu lạnh ? Cuộc sống sinh vật trở nên sôi động, nhộn nhịp vào mùa nào năm? Loại động vật sống địa bàn nào phong phú hơn? => Nét khác biệt thực - động vật đới lạnh so với các đới khí hậu khác là gì? ? Bằng kiến thức sinh vật học, hãy cho biết hình thức tránh rét động vật vào mùa đông là gì ? (Giảm tiêu hao lượng) ? Tại nói đới lạnh là vùng hoang mạc lạnh Trái Đất ? - GV cho HS ? Qua các đặc điểm trên, em thấy giới thực vật và động vật đới lạnh có gì đặc biệt ? - Gọi HS đọc đoạn văn bài tập 4và quan sát H 21.11/ Tr.70, mô tả sống người đới lạnh Củng cố: (3 phút ) - GV chuẩn xác lại nội dung bài học - Hướng dẫn HS trả lời CH 1, 2, 3, SGK Dặn dò: (1 phút ) - Học bài 21, ôn lại cách phân tích biểu đồ khí hậu đới lạnh - Làm bài tập vào - Ôn lại các vấn đề bảo vệ môi trường đới nóng và đới ôn hòa - Chuẩn bị bài 22 : "Hoạt động kinh tế người đới lạnh" IV RÚT KINH NGHIỆM ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Ngày tháng năm2016 Ký duyệt TUẦN 12 Ngày soạn: 29/10/2016 Ngày dạy: Tiết: 23 BÀI 22: HOẠT ĐỘNG KINH TẾ CỦA CON NGƯỜI Ở ĐỚI LẠNH I MỤC TIÊU: Sau bài học, HS cần nắm: Kiến thức: - HS nắm các hoạt động kinh tế cổ truyền đới lạnh, chủ yếu dựa vào chăn nuôi và săn bắt động vật - Thấy các hoạt động kinh tế đại dựa vào khai thác tài nguyên thiên nhiên đới lạnh - Nắm khó khăn các hoạt động kinh tế đới lạnh - Hiểu mối quan hệ nhân hoạt động kinh tế người và suy giảm các loài động vật đới lạnh - Thấy cần thiết phải bảo vệ các loài động vật có nguy tuyệt chủng Kĩ năng: - Rèn luyện kĩ đọc, phân tích lược đồ và ảnh địa lí, kĩ vẽ sơ đồ các mối quan hệ - Phân tích mối quan hệ hoạt động kinh tế người với nguồn tài nguyên sinh vật môi trường đới lạnh Thái độ: - Giáo dục lòng yêu lao động, ý thức BVMT II CHUẨN BỊ - GV: SGK, sách giáo viên, đồ các môi trường địa lí, lược đồ địa bàn cư trú các dân tộc môi trường đới lạnh phương Bắc lược đồ phân bố dân cư trên Thế giới - HS: Sách giáo khoa, ghi, dụng cụ học tập, tập đồ Địa lí III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Ổn định tổ chức (1phút) Kiểm tra bài cũ (5 phút) ? Tính chất khắc nghiệt khí hậu đới lạnh thể nào? Tại lại nói đới lạnh là vùng hoang mạc lạnh Trái đất? Hoạt động dạy và học (1 phút): Bài mới: Hoang mạc khô hạn, cát đá mênh mông người sinh sống đó từ lâu đời Ngày nhờ tiến khoa học kĩ thuật, người ngày càng tiến sâu vào chinh phục và khai thác hoang mạc HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG CHÍNH Hoạt động 1: Hoạt động kinh tế các dân tộc phương Bắc (15 phút) - GV hướng dẫn HS quan sát H22.1/Tr.71 sgk ? Kể tên các dân tộc sinh sống đới lạnh phương Bắc, địa bàn cư trú và hoạt động kinh tế chính họ là gì? - HS trả lời, GV nhận xét, giới thiệu người E-xki-mô là tổ tiên các dân tộc đới lạnh - GV treo đồ các môi trường địa lí, yêu cầu HS quan sát kết hợp H.22.1/ TR.71 để xác định địa bàn cư trú các dân tộc sống nghề chăn nuôi và địa bàn cư trú các dân tộc sống nghề săn bắt Tại người sinh sống ven biển mà không sống gần cực Bắc và Châu Nam Cực? (Ở gần cực lạnh, không có nguồn thực phẩm cần thiết cho người Các dân tộc phương Bắc có thể sống nơi ít lạnh hơn, ấm áp hơn, có đài nguyên để chăn nuôi và săn bắn các thú có lông quý hoăc dựa vào nguồn động vật ven bờ biển băng giá, không sống phương nam vì là nơi lạnh Trái Đất) ? Quan sát H22.2 và 22.3/ Tr.72 SGK mô tả tượng địa lí qua ảnh? - H 22.2 là cảnh người La-pông chăn đàn tuần lộc trên đài nguyên tuyết trắng, với các đám cây bụi thấp bị tuyết phủ - H 22.3 là cảnh người đàn ông I-núc ngồi trên xe trượt tuyết (do chó kéo) câu cá lỗ khoét lớp băng đóng trên mặt sông Vài các câu để bên cạnh Trang phục ông ta (toàn da): áo khoác đen trùm đầu (mà họ gọi là a-nô-rắc), găng tay, đôi giày ống (đôi ủng), quần áo… Đặc biệt chú ý là ông ta đeo đôi kính mắt đen sậm (để chống lại ánh sáng chói mắt phản xạ trên mặt tuyết trắng, cho dù Mặt Trời mọc là là trên đường chân trời ) ? Nhận xét các hoạt động kinh tế cổ truyền các dân tộc phương Bắc? - HS trả lời, GV nhận xét, kết luận các hoạt động kinh tế cổ truyền đới lạnh Hoạt động 2: Việc nghiên cứu và khai thác môi trường (17 phút) ? Kể tên các tài nguyên, khoáng sản đới lạnh? Nhận xét? ? Vì đới lạnh có nhiều tài nguyên chưa khai thác? (Do khí hậu quá lạnh, mặt đất đóng băng quanh năm, có mùa đông kéo dài, thiếu nhân công mà đưa nhân công từ nơi khác đến quá tốn kém, thiếu phương tiện vận chuyển và kĩ thuật đại…) Hoạt động kinh tế các dân tộc phương Bắc - Là nơi có ít người sinh sống trên Trái Đất - Các hoạt động kinh tế cổ truyền: + Chăn nuôi tuần lộc + Đánh bắt cá, săn thú có lông quý để lấy mỡ, thịt và da Việc nghiên cứu và khai thác môi trường - Là nơi có nguồn tài nguyên phong phú - Hướng dẫn HS quan sát H22.4 và 22.5/ Tr.73, mô tả nội dung các hình ? + H 22.4 : là dàn khoan dầu mỏ trên biển Bắc, các tảng băng trôi + H 22.5 : là cảnh các nhà khoa học khoan thăm dò địa chất châu Nam Cực Chúng ta thấy rõ các lều trắng họ sống và làm việc mùa hạ (vào mùa đông, họ rút sống các trạm nghiên cứu ven bờ biển để tránh lạnh và bão tuyết) ? Hiện nay, người ta đã tiến hành khai thác tài nguyên môi trường đới lạnh nào? - HS trả lời, GV giới thiệu các thám hiểm khám phá Bắc cực và Nam Cực thời gian gần đây và hậu nó (một số loài động vật quý có nguy tuyệt chủng ) ? Để khai thác tốt môi trường đới lạnh, các nước trên giới cần có giải pháp nào? - HS trả lời, GV nêu cụ thể các giải pháp bảo vệ động vật đới lạnh chống các tàu săn bắt cá voi xanh Nhật Bản tổ chức Hoà bình xanh, phát triển kĩ thuật, giao thông vận tải với tàu phá băng - Ngày nay, các hoạt động kinh tế chủ yếu đới lạnh là khai thác dầu mỏ và khoáng sản quý, đánh bắt và chế biến sản phẩm cá voi, chăn nuôi thú có lông quý - Việc khai thác và nghiên cứu môi trường đới lạnh cần chú ý đến vấn đề bảo vệ các loài động vật quý và giải thiếu nhân lực Củng cố: (4 phút ) - GV chuẩn xác lại nội dung bài học - Hướng dẫn HS làm bài tập SGK Dặn dò: (2 phút ) - Học bài cũ và làm BT3 vào vở, trả lời các CH SGK - Ôn tập vị trí, đặc điểm tầng đối lưu lớp vỏ khí - Xác định các dãy núi cao trên Thế giới đồ tự nhiên giới - Đọc và xem trước bài “ Môi trường vùng núi” IV RÚT KINH NGHIỆM ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Ngày tháng năm 2016 Ký duyệt TUẦN 12 Ngày soạn: 29/10/2016 Ngày dạy: Tiết: 24 Chương V: MÔI TRƯỜNG VÙNG NÚI HOẠT ĐỘNG KINH TẾ CỦA CON NGƯỜI Ở VÙNG NÚI BÀI 23: MÔI TRƯỜNG VÙNG NÚI I MỤC TIÊU: Sau bài học, HS cần nắm: Kiến thức: - Nắm đặc điểm môi trường vùng núi( càng lên cao không khí càng loãng, thực vật phân tầng theo độ cao) và ảnh hưởng sườn núi môi trường - Biết cách cư trú khác các vùng núi trên giới Kĩ năng: - Rèn luyện kĩ đọc, phân tích ảnh địa lí và cách đọc lát cắt núi Thái độ: - Giáo dục ý thức BVMT vùng núi II CHUẨN BỊ - GV: SGK, sách giáo viên, đồ tự nhiên giới, tranh ảnh các vùng núi trên giới và Việt Nam - HS: Sách giáo khoa, ghi, dụng cụ học tập, tập đồ Địa lí III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Ổn định tổ chức (1phút) Kiểm tra bài cũ (5 phút) ? Cho biết các hoạt động kinh tế chính các dân tộc đới lạnh ? Việc nghiên cứu và khai thác môi trường đới lạnh có khó khăn nào ? Hoạt động dạy và học (1 phút): Bài mới: Môi trường vùng núi có khí hậu và thực vật thay đổi theo độ cao, hướng sườn Càng lên cao không khí càng loãng và càng lạnh, làm cho cảnh quan tự nhiên và sống vùng núi có đặc điểm khác biệt so với vùng đồng Vậy cụ thể nào … Bài HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG CHÍNH Hoạt động 1: Đặc điểm môi trường (18 phút) Đặc điểm môi - Yêu cầu HS nhắc lại các nhân tố ảnh hưởng đến khí hậu trường dã học lớp 6.( vĩ độ, độ cao, gần hay xa biển) - GV nhắc lại thay đổi theo độ cao nhiệt độ, độ loãng không khí, giới hạn băng tuyết - GV hướng dẫn HS quan sát ảnh 23.1/ Tr.74 sgk và số ảnh cảnh quan vùng núi ? Quan sát các ảnh trên, em hãy mô tả quang cảnh ảnh và rút nhận xét ? - Quang cảnh vùng núi Hi-ma-lay-a Nê-pan Chủ yếu là cây lùn thấp, hoa đó, phía xa trên cao là tuyết phủ trắng đỉnh núi ? Xác định vị trí các vùng núi ảnh trên đồ tự nhiên giới ? Tại trên các đỉnh núi lại có tuyết phủ trắng? - Do càng lên cao nhiệt độ càng giảm - GV hướng dẫn HS quan sát H23.2/ Tr.75 SGK , chia lớp làm nhóm thảo luận theo phiếu học tập (3 phút) * Nhóm & 2: Quan sát H23.2 SGK, cho biết: - Cây cối phát triển từ chân núi lên đỉnh núi nào? (theo vành đai) - Vùng núi An-pơ chia làm vành đai ? Giới hạn vành nào ? So sánh với thay đổi thực vật theo vĩ độ ? - Vì cây cối lại có thay đổi theo độ cao vậy? * Nhóm 3& 4: Quan sát H23.2/ Tr 75 SGK, cho biết: - Sự khác phân tầng thực vật hai sườn dãy An-pơ? - Giải thích vì có khác đó? - Nhận xét ảnh hưởng sườn núi thực vật và khí hậu? → Đại diên nhóm 1& trình bày kết thảo luận, nhận xét, bổ sung GV chốt nội dung chính → Tiếp tục gọi đại diện nhóm 3& trình bày kết quả, GV nhận xét và chốt nội dung ? Nêu khó khăn vùng núi đời sống người? Liên hệ thực tế Việt Nam: ? Nêu biện pháp nhằm khắc phục khó khăn trên? Hoạt động 2: Cư trú người (14 phút) ? Dựa vào hiểu biết thân, hãy cho biết Quảng Trị có các dân tộc nào sinh sống ? Đặc điểm cư trú họ nào ? Nhận xét ? ? Vậy đặc điểm cư trú các dân tộc vùng núi chịu ảnh hưởng các điều kiện nào ? - HS: Địa hình, nơi canh tác, chăn nuôi, tài nguyên… ? Lấy ví dụ cụ thể các dân tộc nước ta mà em biết ? - HS: + Người H’Mông (Mèo) trên núi cao + Người Tày lưng chừng núi, núi tấp - Khí hậu và thực vật vùng núi thay đổi theo độ cao - Sự phân tầng thực vật thành các vành đai cao các vùng núi gần giống từ vùng vĩ độ thấp lên vùng vĩ độ cao - Khí hậu và thực vật vùng núi còn thay đổi theo hướng sườn núi - Hướng và độ dốc sườn núi có ảnh hưởng lớn đến môi trường và sống người dân vùng núi Cư trú người - Vùng núi là nơi cư trú các dân tộc ít người - Vùng núi thường là nơi thưa dân + Người Mường núi tấp, chân núi - Gọi HS đọc đoạn văn phần SGK và cho biết các dân - Người dân các vùng tộc vùng núi trên Trái Đất có đặc điểm cư trú núi khác trên Trái nào ? Đất có đặc điểm cư trú ? Vì dân tộc lại có đăc điểm cư trú khác ? khác - HS trả lời, GV nhận xét và chốt ý Củng cố: (4 phút ) GV khái quát lại nội dung bài học ? Trình bày thay đổi thảm thực vật theo độ cao và theo hướng sườn núi vùng núi An-pơ? - GV cho HS làm việc nhóm theo bàn làm bài tập 2/ Tr.76 nhằm củng cố kến thức cho HS - Đại diện các nhóm báo cáo kết quả, điền vào bảng phụ sau: Độ cao(m) Đới ôn hoà Đới nóng 200- 900 Rừng lá rộng Rừng rậm 900- 1600 Rừng hỗn giao Rừng cận nhiệt trên núi 1600- 3000 Rừng lá kim, đồng cỏ núi cao Rừng hỗn giao ôn đới trên núi 3000- 4500 Rừng lá kim ôn đới núi cao 4500- 5500 Tuyết vĩnh cửu Đồng cỏ núi cao Trên 5500 Tuyết vĩnh cửu Từ bảng so sánh trên, GV hướng dẫn HS rút kết luận đặc điểm khác bật phân tầng thực vật theo độ cao đới và rút nhận xét Dặn dò: (2 phút ) - HS học bài cũ và trả lời các CH SGK - HS ôn lại kiến thức chương III và chương IV, tiết sau ôn tập IV RÚT KINH NGHIỆM ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Ngày tháng năm 2016 Ký duyệt TUẦN 13 Ngày soạn: 4/11/2016 Ngày dạy: Tiết: 25 ÔN TẬP CÁC CHƯƠNG II, III, IV, V I MỤC TIÊU: Sau bài học, HS cần nắm: Kiến thức: - Ôn tập lại toàn kiến thức chương III - IV cho các em và qua đó đánh giá lại quá trình tiếp thu tri thức cho HS Kĩ năng: - Tổng hợp, rèn luyện kĩ đọc lược đồ Thái độ: - Giáo dục ý thức bảo vệ tài nguyên thiên nhiên, môi trường cho HS II CHUẨN BỊ - GV: SGK, sách giáo viên, đồ ranh giới các đới khí hậu trên Trái đất, ảnh các cảnh quan môi trường tự nhiên trên Thế giới, bảng phụ - HS: Sách giáo khoa, ghi, dụng cụ học tập, tập đồ Địa lí 7, tranh ảnh phục vụ bài học III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Ổn định tổ chức (1phút) Kiểm tra bài cũ - Kiểm tra quá trình ôn tập Hoạt động dạy và học HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG CHÍNH Hoạt động 1: Môi trường hoang mạc Hoạt động kinh tế người hoang mạc (18 phút) ? Nêu các đặc điểm khí hậu hoang mạc? ? Thực vật và động vật hoang mạc thích nghi với môi trường khắc nghiệt, khô hạn nào? ? Trình bày các hoạt động kinh tế cổ truyền và kinh tế đại các hoang mạc ngày nay? ? Nêu số biện pháp sử dụng để khai thác hoang mạc và hạn chế quá trình hoang mạc mở rộng trên giới? Hoạt động 2: Môi trường đới lạnh Hoạt động kinh tế người đới lạnh (10 phút) ? Xác định vị trí, giới hạn môi trường đới lạnh trên đồ? ? Tính chất khắc nghiệt khí hậu đới lạnh thể nào? Môi trường hoang mạc Hoạt động kinh tế người hoang mạc a) Môi trường hoang mạc - Đặc điểm môi trường - Sự thích nghi thực, động vật với môi trường b) Hoạt động kinh tế người hoang mạc : - Hoạt động kinh tế - Hoang mạc ngày càng mở rộng Môi trường đới lạnh Hoạt động kinh tế người đới lạnh : a) Môi trường đới lạnh - Đặc điểm môi trường - Sự thích nghi thực vật và động ? Tại nói đới lạnh là vùng hoang mạc lạnh Trái Đất? ? Giới thực vật và động vật đới lạnh có gì đặc biệt? ? Kể tên các hoạt động kinh tế cổ truyền các dân tộc phương bắc? ? Đới lạnh có nguồn tài nguyên chính nào? Tại nhiều tài nguyên đới lạnh chưa khai thác? vật với môi trường b) Hoạt động kinh tế người đới lạnh : - Hoạt động kinh tế các dân tộc phương Bắc - Việc nghiên cứu và khai thác môi trường Môi trường vùng núi - Đặc điểm môi trường Hoạt động 3: Môi trường vùng núi (10 phút) ? Trình bày đặc điểm chính môi trường vùng núi? - Cư trú người ? Trình bày đặc điểm cư trú củ người vùng núi? Củng cố: (4 phút ) - Giáo viên khái quát lại nội dung ôn tập - GV cho HS làm BT : - Quan sát H 19.2 và 19.3/ SGK/ tr 62, hoàn thành bảng sau : Hoang mạc Xa-ha-ra Nhiệt độ Lượng mưa Thuộc đới ……………………… ………………… ………………… ……………………… ………………… Gô-bi ……………………… …………………… ………………… ……………………… …………………… Dặn dò: (2 phút ) - Ôn lại trên Trái đất có bao nhiêu châu lục, bao nhiêu lục địa và các đại dương, kể tên - Xác định vị trí các châu lục trên địa cầu đồ tự nhiên giới - Chuẩn bị bài “ Thế giới rộng lớn và đa dạng” IV PHỤ LỤC: Đặc điểm MT hoang mạc MT đới lạnh MT vùng núi Vị trí Phần lớn nằm dọc theo Nằm khoảng từ 2 đường chí tuyến và vòng cực cực lục địa Á - Âu Khí hậu - Khô hạn và khắc Vô cùng lạnh lẽo và - Càng lên cao nhiệt nghiệt khắc nghiệt độ càng giảm - Biên độ nhiệt - Thay đổi theo năm và biên độ nhiệt hướng sườn núi ngày đêm lớn Động, - Thưc vật cằn cỗi - Thực vật thưa thớt, Thay đổi theo độ cao thực vật - Động vật chủ yếu là rêu và địa y và theo hướng - Động vật thích nghi sườn núi nhờ có lông dày, không thấm nước lớp mỡ dày Các hoạt - Hoạt động kinh tế cổ động truyền: Chăn nuôi du kinh tế mục, trồng trọt các ốc đảo, chuyên chở hàng hóa lạc đà qua sa mạc - Kinh tế đại: Khai thác chế biến dàu khí, khai thác khoáng sản, du lịch qua sa mạc Các vấn Hạn chế mở rộng đề cần các hoang mạc quan tâm → Một số loài ngủ đông, số khác di cư để tránh mùa đông lạnh - Hoạt động cổ truyền: Chăn nuôi tuần lộc, đánh bắt cá, săn bắt thú - Hoạt động kinh tế đại: Khai thác dầu mỏ, khoáng sản quý, đánh bắt và chế biến sản phẩm cá voi, chăn nuôi thú có lông quý Chú ý bảo vệ các loài động vật quí và giải quyểt nguồn nhân lực Chú ý bảo vệ môi trường và sắc văn hoá các dân tộc ít người vùng núi V RÚT KINH NGHIỆM ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Ngày tháng năm 2016 Ký duyệt TUẦN 13 Ngày soạn: 4/11/2016 Ngày dạy: Tiết: 26 Phần III: THIÊN NHIÊN VÀ CON NGƯỜI Ở CÁC CHÂU LỤC BÀI 25: THẾ GIỚI RỘNG LỚN VÀ ĐA DẠNG I MỤC TIÊU: Sau bài học, HS cần nắm: Kiến thức: - HS hiểu khác lục địa và châu lục Thế giới có lục địa và châu lục - Hiểu khái niệm kinh tế cần thiết để phân biệt nhóm nước phát triển và phát triển Kĩ năng: - Rèn luyện thêm kĩ đọc đồ, phân tích, so sánh số liệu thống kê Thái độ: - Giáo dục ý thức BVMT, tình cảm quốc tế II CHUẨN BỊ - GV: SGK, sách giáo viên, đồ TN và các nước trên giới, bảng số liệu thống kê, phiếu học tập, địa cầu, đồ giới, bảng số liệu thống kê bài tập 2/ Tr.81 SGK - HS: Sách giáo khoa, ghi, dụng cụ học tập, tập đồ Địa lí 7, tranh ảnh phục vụ bài học III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Ổn định tổ chức (1phút) Hoạt động dạy và học Bài mới: Thế giới chúng ta sống thật rộng lớn và đa dạng Bề mặt Trái Đất có các lục địa và các đại dương Trên các châu lục có 200 quốc gia và vùng lãnh thổ khác điều kiện tự nhiên, kinh tế - xã hội và văn hóa… Vậy giới đa dạng và rộng lớn nào chúng ta cùng tìm hiểu bài học ngày hôm nay… HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG CHÍNH Hoạt động 1: Các lục địa và các châu lục (20 phút) - GV hướng dẫn HS quan sát địa cầu đồ tự niên Thế giới và giới thiệu ranh giới các châu lục và lục địa ? Theo em lục địa là gì? Châu lục là gì? ? Dựa vào sở nào để phân chia lục địa và châu lục? ? Cho biết châu lục và lục địa có gì giống và khác nhau? - GV cho HS thảo luận nhóm (2 phút) ? Vận dụng khái niệm lục địa và châu lục, quan sát trên Các lục địa và các châu lục: - Lục địa là khối đất liền rộng lớn, có biển và đại dương bao quanh - Châu lục bao gồm các lục địa và các đảo, quần đồ giới - N1 : Trên giới có lục địa ? Xác định vị trí, giới hạn các lục địa đó - N2 : Trên giới có đại dương ? Xác định các đại dương bao quanh lục địa - N3 : Trên giới có châu lục ? Xác định vị trí, giới hạn các châu lục - N4 : Kể tên và xác định số đảo và quần đảo lớn nằm chung quanh lục địa ? → Các nhóm tiến hành thảo luận, cử đại diện lên trình bày trên đồ Thế giới ? Quan sát đồ giới, hãy cho biết : - Lục địa nào gồm châu lục? Đó là các châu lục nào ? - Châu lục nào gồm lục địa? Đó là các lục địc nào? - Châu lục nào nằm lớp băng tuyết vĩnh cửu phủ quanh năm? → HS trả lời, GV nhận xét, giảng giải các châu lục và lục địa trên giới Hoạt động 2: Các nhóm nước trên giới (18 phút) ? Dựa vào bảng số liệu Tr.80 SGK, hãy cho biết trên Thế giới có bao nhiêu quốc gia và vùng lãnh thổ? ? Châu lục nào có nhiều quốc gia (châu Phi) và châu lục nào có ít quốc gia (châu Nam Cực)? ? Quan sát hình 25.1/ tr 80 SGK, hãy cho biết người ta đã phân chia thu nhập bình quân đầu người trên Thế giới thành các mức nào? (Thành mức khác nhau) ? Để phân loại và đánh giá phát triển KT - XH nước, người ta dựa vào tiêu gì ? - HS trả lời, GV giảng khái niệm số phát triển người (HDI) : Là kết hợp thành phần : tuổi thọ, trình độ học vấn, thu nhập bình quân đầu người ? Dựa vào tiêu trên, các nươc trên giới chia làm nhóm ? Đó là nhũng nhóm nước nào ? - HS trả lời, GV nhận xét - GV chia lớp làm nhóm, thảo luận (2 phút) + N 1&2: Tìm hiểu nhóm nước phát triển Xác định các nước đó trên lược đồ + N 3&4: Tìm hiểu nhóm nước phát triển Xác định các nước đó trên lược đồ - Đại diện các nhóm báo cáo kết quả, nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, chốt ý - Yêu cầu HS làm bài tập 2/ Tr.81 sgk đảo thuộc lục địa đó - Trên Thế giới có lục địa - Trên Thế giới có đại dương - Trên Thế giới có châu lục Các nhóm nước trên giới: - Dựa vào các tiêu: Thu nhập bình quân đầu người, tỉ lệ tử vong trẻ em, số phát triển người (HDI), người ta chia các nước trên giới làm nhóm: + Nhóm nước phát triển + Nhóm nước phát triển ? Liên hệ Việt Nam thuộc nhóm nước nào ? ? Ngoài cách phân loại trên thì việc phân chia các nhóm nước còn có cách phân loại nào khác? - GV giảng phân chia các nhóm nước theo cấu kinh tế Củng cố: (4 phút ) - GV khái quát lại nội dung bài học - Tại nói “Thế giới chúng ta sống thật rộng lớn và đa dạng” ? - Cho HS làm BT 2/ tr 81 SGK Các nước phát triển Các nước phát triển Dặn dò: (2 phút ) - Học bài cũ và trả lời CH SGK - Xác định lại vị trí các lục địa, đại dương và các châu lục trên Thế giới - Tìm hiểu bài “Thiên nhiên châu Phi” - Sưu tầm tranh ảnh, tài liệu vầ thiên nhiên, kinh tế - Xã hội châu Phi IV RÚT KINH NGHIỆM ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Ngày tháng năm 2016 Ký duyệt TUẦN 14 Ngày soạn: 11/11/2016 Ngày dạy: Tiết: 27 Chương VI: CHÂU PHI BÀI 26: THIÊN NHIÊN CHÂU PHI I MỤC TIÊU: Sau bài học, HS cần nắm: Kiến thức: - Biết đặc điểm vị trí địa lí, hình dạng lục địa, đặc điểm địa hình và khoáng sản châu Phi Kĩ năng: - Rèn kĩ đọc và phân tích lược đồ để tìm vị trí địa lí, đặc điểm địa hình và phân bố khoáng sản châu Phi Thái độ: - Giáo dục lòng yêu thiên nhiên, ý thức BVMT II CHUẨN BỊ - GV: SGK, sách giáo viên, đồ tự nhiên châu Phi - HS: Sách giáo khoa, ghi, dụng cụ học tập, tập đồ Địa lí 7, tranh ảnh phục vụ bài học III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Ổn định tổ chức (1phút) Hoạt động dạy và học Bài mới: Môi trường vùng núi có khí hậu và thực vật thay đổi theo độ cao, hướng sườn Càng lên cao không khí càng loãng và càng lạnh, làm cho cảnh quan tự nhiên và sống vùng núi có đặc điểm khác biệt so với vùng đồng Vậy cụ thể nào … Bài HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS Hoạt động 1: Vị trí địa lí (10 phút) - GV treo đồ tự nhiên châu Phi, hướng dẫn HS quan sát - Gọi HS lên xác định trên đồ lãnh thổ châu Phi - GV nhận xét, xác định lại và giới thiệu toạ độ các điểm cực Bắc, Nam, Đông, Tây châu Phi + Cực Bắc : mũi Cáp Blăng 37°20’B + Cực Nam : mũi Kim 34°51’N + Cực Đông : mũi Rát-ha-phun 51°24’N + Cực Tây : mũi Xanh (Cáp - ve) 17°35’T ? Cho biết diện tích châu Phi ? So sánh với các châu lục khác và rút nhận xét ? - GV cho HS thảo luận nhóm (2 phút) ? Quan sát hình 26.1/ Tr.83 SGK kết hợp đồ tự nhiên châu Phi, cho biết: + N 1: Châu Phi tiếp giáp với biển và đại dương nào? Xác định trên lược đồ NỘI DUNG CHÍNH Vị trí địa lí - Diện tích: Hơn 30 triệu km2 - Vị trí : + Đại phận diện tích nằm đường chí tuyến + Đường xích đạo + N : Đường xích đạo qua phần nào châu Phi? ? Hai đường chí tuyến qua phần nào lục địa? ? Vậy lãnh thổ châu Phi chủ yếu thuộc môi trường nào? - HS tiên hành thảo luận và trình bày kết - GV nhận xét, bồ sung ? Quan sát lược đồ nhận xét đặc điểm đường bờ biển châu Phi ? Đặc điểm đó có ảnh hưởng nào đến khí hậu châu Phi? - Yêu cầu HS nêu tên và xác định các đảo lớn và bán đảo lớn châu Phi trên đồ ? Nêu tên và xác định các dòng biển nóng và các dòng biển lạnh chảy ven bờ châu Phi ? ? Cho biết ý nghĩa kênh đào Xuy-ê giao thông đường biển trên giới? - HS trả lời, GV nhận xét, giới thiệu thêm kênh đào Xuyê và ý nghĩa nó: Điểm nút giao thông biển quan trọng bậc hàng hải quốc tế - đường biển từ Tây Âu sang Viễn Đông qua biển Địa Trung Hải vào Xuy- ê rút ngắn nhiều Hoạt động 2: Địa hình và khoáng sản (10 phút) - GV hướng dẫn HS quan sát lược đồ tự nhiên châu Phi, giới thiệu kí hiệu các dạng địa hình - GV chia lớp làm nhóm, thảo luận (3 phút) theo phiếu học tập ? Quan sát lược đồ cho biết châu Phi có các dạng địa hình nào? Dạng địa hình nào là chủ yếu? ? Nhận xét đặc điểm và phân bố các dạng địa hình châu Phi ? - Đại diện các nhóm báo cáo kết thảo luận - GV nhận xét, chốt nội dung chính - Yêu cầu HS xác định trên đồ các dãy núi, các bồn địa và sơn nguyên châu Phi ? Cho biết địa hình phía Đông khác địa hình phía Tây châu Phi nào? Tại có khác đó? - HS: Các cao nguyên cao từ 1500m – 2000m tập trung phía Đông Nam Thấp dần là các bồn địa và các hoang mạc phía Tây Bắc Do phía Đông nâng lên mạnh, tạo nhiều hồ hẹp và thung lũng sâu ? Qua đó cho biết hướng nghiêng chính địa hình châu Phi? - HS trả lời, GV nhận xét - Yêu cầu HS xác định trên lược đồ vị trí các sông, hồ lớn châu Phi ? Nêu giá trị kinh tế sông ngòi và hồ châu Phi - GV yêu cầu HS làm việc theo cặp (2 phút) hoàn thành bài tập 3/ Tr.84 sgk qua chính châu lục → phần lớn diện tích nằm đới nóng - Biển ít bị cắt xẻ, ít đảo, quầm đảo và vịnh biển, đó biền ít ăn sâu vào đất liền Địa hình và khoáng sản a Địa hình: - Là khối cao nguyên khổng lồ, cao trung bình 750m, có các bồn địa xen kẽ các sơn nguyên - Có ít núi cao và đồng thấp, tập trung chủ yếu ven biển - Hướng nghiêng chính địa hình là thấp dần từ Đông Nam đến Tây Bắc b Khoáng sản: - Phong phú, đa dạng, ? Quan sát lược đồ tự nhiên châu Phi, cho biết châu Phi có là kim loại quý các tài nguyên khoáng sản nào ? Xác định vị trí các mỏ khoáng sản đó trên lược đồ ? - Các nhóm báo cáo kết quả, nhận xét, bổ sung - GV treo bảng phụ chuẩn xác kiến thức: Các khoáng sản Nơi phân bố Dầu mỏ, khí đốt Ven biển Bắc Phi và ven vịnh Ghinê Phốt phát Bắc Phi Vàng, kim cương Ven vịnh Ghinê, Trung Phi, cao nguyên Nam Phi Sắt Dãy núi Krêkenbé Đồng, chì, mangan Các cao nguyên Nam Phi => Em có nhận xét gì nguồn tài nguyên khoáng sản châu Phi Củng cố: (4 phút ) - GV khái quát lại nội dung bài học - Xác định trên đồ tự nhiên châu Phi: + Các biển và đại dương bao quanh châu Phi Cho biết đường bờ biển có ảnh hưởng nào tới khí hậu châu Phi? + Các núi, cao nguyên và sơn nguyên, các bồn địa châu Phi? + Các sông lớn và các hồ lớn châu Phi? + Kênh đào Xuy-ê và cho biết ý nghĩa nó? Dặn dò: (2 phút ) - HS học bài cũ và trả lời các câu hỏi SGK /tr.84 - Làm bài tập 3/ SGK/ tr.83 vào - Xem trước bài “Thiên nhiên châu Phi ( tiếp theo) ” - Tìm hiểu các vấn đề sau : + Ảnh hưởng vị trí địa lí, địa hình đến khí hậu châu Phi nào? + Ở châu Phi có môi trường tự nhiên nào? Giải thích vì có phân bố ? IV RÚT KINH NGHIỆM ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Ngày tháng năm 2016 Ký duyệt TUẦN 14 Ngày soạn: 11/11/2016 Ngày dạy: Tiết: 28 BÀI 27: THIÊN NHIÊN CHÂU PHI (Tiếp) I MỤC TIÊU: Sau bài học, HS cần nắm: Kiến thức: - Nắm vững đặc điểm khí hậu và đặc điểm các môi trường tự nhiên Châu Phi - Nắm vững phân bố các môi trường tự nhiên Châu Phi - Hiểu rõ mối quan hệ qua lại vị trí địa lí với khí hậu và ự phân bố các môi trường tự nhiên Châu Phi Kĩ năng: - Đọc, miêu tả, phân tích lược đồ ảnh địa lí - Phân tích các mối quan hệ các yếu tố địa lí (Lượng mưa với phân bố môi trường tự nhiên) - Nhận biết môi trường tự nhiên qua ảnh Thái độ: - Yêu thiên nhiên, có ý thức bảo vệ thiên nhiên - Có thái độ tin tưởng vào khoa học II CHUẨN BỊ - GV: SGK, sách giáo viên, đồ tự nhiên châu Phi, đồ phân bố lượng mưa châu Phi, đồ phân bố các môi trường tự nhiên châu Phi - HS: Sách giáo khoa, ghi, dụng cụ học tập, tập đồ Địa lí 7, tranh ảnh phục vụ bài học III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Ổn định tổ chức (1phút) Kiểm tra bài cũ (5 phút) - Nêu đặc điểm vị trí địa lí và địa hình châu Phi ? Đặc điểm đó có ảnh hưởng nào đến khí hậu châu Phi? Hoạt động dạy và học Bài mới: (1 phút) Đại phận lãnh thổ nằm đới nóng, khí hậu khô Với đặc điểm tự nhiên môi trường tự nhiên Châu Phi phân hoá nào… Bài HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG CHÍNH Hoạt động 1: Khí hậu (20 phút) - GV cho HS quan sát H 26.1/ tr.83 và H 27.1/ tr.85 SGK, chia nhóm thảo luận (3 phút) - Yêu cầu HS nghiên cứu SGK kết hợp hiểu biết thân, hãy cho biết đặc điểm khí hậu châu Phi? + N1: Giải thích vì châu Phi là châu lục nóng? (So sánh phần đất liền chí tuyến châu Phi và phần còn lại) Khí hậu: - Phần lớn lãnh thổ châu Phi nằm chí tuyến nên châu Phi là châu lục + N2: Giải thích vì khí hậu châu Phi khô? (Quan sát hình dạng lãnh thổ, đường bờ biển và kích thước châu Phi) + N3: Giải thích vì châu Phi lại hình thành hoang mạc lớn? (Quan sát vị trí các đưởng chí tuyến, vị trí lục địa Á-Âu so với châu Phi) + N4: Rút nhận xét phân bố lượng mưa châu Phi? nóng + Nhiệt độ trung bình năm trên 200C, thời tiết ổn định - Ảnh hưởng biển không vào sâu đất liền nên châu Phi là châu lục khô → Hình thành hoang mạc lớn Thế giới + N5: Xác định nguyên nhân phân bố lượng mưa không - Lương mưa phân bố châu Phi ? không và tương đối ít, + N6: Đọc tên các dòng biển nóng, lạnh chảy ven bờ giảm dần phía hai chí châu Phi và chứng minh chúng có ảnh hưởng tới lớn tới tuyến lượng mưa các vùng ven biển châu Phi ? => Khí hậu nóng và khô - HS trả lời bậc giới Hoạt động 2: Các đặc điểm khác môi trường (15 Các đặc điểm khác phút) môi trường - GV hướng dẫn HS quan sát lược đồ các môi trường tự nhiên châu Phi H.27.2 sgk/ Tr.86 ? Đọc tên các kiểu môi trường châu Phi? Xác định vị trí các kiểu môi trường đó trên lược đồ? ? Nhận xét phân bố các kiểu môi trường châu - Các môi trường tự nhiên Phi? Vì có phân bố vậy? châu Phi nằm đối xứng qua ? Dựa vào H.27.1 và H.27.2 SGK, nêu mối quan hệ xích đạo: lượng mưa và thảm thực vật châu Phi ? + Môi trường xích đạo ẩm - GV yêu cầu HS nhắc lại đặc điểm khí hậu, thực động + Môi trường nhiệt đới vật kiểu môi trường trên và trình bày vào bảng + Môi trường hoang mạc sau : + Môi trường địa trung hải Môi trường Đặc điểm tự Cảnh quan nhiên Xích đạo ẩm Nhiệt đới Hoang mạc Địa trung hải Cận nhiệt đới ẩm ? Môi trường tự nhiên nào là điển hình châu Phi? Tại - Xa van và hoang mạc chiếm diện tích lớn châu sao? - HS trả lời, GV nhận xét, nhấn mạnh nguyên nhân hình Phi thành nên các hoang mạc lớn châu Phi Củng cố: (2 phút ) - GV khái quát lại nội dung bài học? - Nêu mối quan hệ lượng mưa và lớp phủ thực vật? - Nêu thuận lợi và khó khăn các môi trường tự nhiên phát triển kinh tế châu Phi? + Thuận lợi: có tài nguyên rừng và khoáng sản phong phú… + Khó khăn: Khí hậu khô và nóng, diện tích hoang mạc rộng lớn… Dặn dò: (1 phút ) - Học bài cũ và trả lời các CH SGK/ Tr.87 - Làm câu SGK/ Tr.87 vào - Chuẩn bị bài thực hành Bài 28 “ Phân tích lược đồ phân bố các môi trường tự nhiên, biểu đồ nhiệt độ và lượng mưa châu Phi ” IV RÚT KINH NGHIỆM ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Ngày tháng năm 2016 Ký duyệt TUẦN 15 Ngày soạn: 18/11/2016 Ngày dạy: Tiết: 29 BÀI 28: THỰC HÀNH PHÂN TÍCH LƯỢC ĐỒ PHÂN BỐ CÁC MÔI TRƯỜNG TỰ NHIÊN, BIỂU ĐỒ NHIỆT ĐỘ VÀ LƯỢNG MƯA Ở CHÂU PHI I MỤC TIÊU: Sau bài học, HS cần nắm: Kiến thức: - HS nắm vững phân bố các môi trường tự nhiên châu Phi, giải thích nguyên nhân phân bố đó Kĩ năng: - Rèn kĩ phân tích đồ lượng mưa, nhiệt độ địa điểm để rút đặc điểm khí hậu Thái độ: - Giáo dục lòng yêu TN, ý thức BVMT II CHUẨN BỊ - GV: SGK, sách giáo viên, đồ các môi trường tự nhiên châu Phi, biểu đồ khí hậu địa điểm châu Phi - HS: Sách giáo khoa, ghi, dụng cụ học tập, tập đồ Địa lí 7, tranh ảnh phục vụ bài học III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Ổn định tổ chức (1phút) Kiểm tra bài cũ (5 phút) - Cho biết mối quan hệ lượng mưa và lớp phủ thực vật châu Phi? Tại hoang mạc lại chiếm diện tích lớn châu Phi? Hoạt động dạy và học: HOẠT NỘI DUNG CHÍNH ĐỘNG CỦA GV VÀ HS Hoạt động Trình bày và giải thích phân bố các môi trường tự nhiên 1: Trình bày và giải thích phân bố - Châu Phi có kiểu môi trường: Xích đạo ẩm, cận nhiệt đới, nhiệt các môi đới, hoang mạc và địa trung hải trường tự - Môi trường nhiệt đới và hoang mạc chiếm diện tích lớn nhiên (15 phút) - GV gọi HS đọc nội dung yêu cầu bài tập - GV hướng dẫn HS quan sát lược đồ các môi trường tự nhiên châu Phi và trả lời các câu hỏi sau: ? Châu Phi có các kiểu môi trường tự nhiên nào ? Môi trường nào có diện tích lớn nhất? ? Xác định vị trí các môi trường châu Phi trên lược đồ Nhận xét phân bố đó? ? Giải thích sao? - HS: Châu Phi có các môi trường tự nhiên : + Môi trường xích đạo ẩm: Gồm bồn địa Công gô và - Khí hậu châu Phi khô hình thành hoang mạc lớn giới.Và đường bờ biển châu Phi ít bị chia cắt, biển ít ăn sâu vào đất liền cùng với ảnh hưởng các dòng biển lạnh chảy ven bờ làm cho các hoang mạc châu Phi lan sát biển Phân tích biểu đồ nhiệt độ và lượng mưa dải đất hẹp vịnh Ghi nê + môi trường nhiệt đới nằm phía bắc và phía nam đường xích đạo + môi trường hoang mạc chí tuyến: Hoang mạc Xa - - Bắc Phi, hoang mạc Ca - la - Nam Phi + Mội trường Địa trung hải: Gồm dãy Át - lát, đồng ven biển Bắc Phi, vùng cực nam châu Phi - GV hướng dẫn HS dựa vào kiến thức đã học để giải thích phân bố các môi trường tự nhiên châu Phi - HS trả lời, GV nhận xét, kết luận ? Vì các hoang mạc châu Phi lại lan sát biển? * N 1: Nhận xét vị trí đường chí tuyến và vị trí lục địa Á - Âu so với châu Phi ? * N 2: Cho biết ảnh hưởng các dòng biển chảy ven bờ phía đông và phía tây châu Phi ? Hoạt động 2: Phân tích biểu đồ nhiệt độ và lượng mưa (21 phút) - GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm (5 phút), nhóm phân tích biểu đồ khí hậu theo gợi ý SGK và trình bày kết vào bảng sau: - Đại diện các nhóm báo cáo, nhận xét, bổ sung - GV treo bảng phụ làm thông tin phản hồi cho hoạt động Biểu đồ khí Lượng mưa hậu (mm/năm) A B C - TB năm: 1244 mm - Mùa mưa: T1 → T năm sau Nhiệt độ (0C) - Tháng nóng T3 và T11: 250C - Tháng lạnh T7: 180C - TB năm: - Tháng 897 mm nóng nhât - Mùa mưa : T5: 350C T6 → T9 - Tháng lạnh T1 : 180C - TB năm: - Tháng 2592mm nóng nhât - Mùa mưa : T4: 280C T9 → T5 - Tháng Biên độ dao Đặc điểm động nhiệt khí hậu ( C) 100C - Kiểu khí hận nhiệt đới Vị trí địa lí - Bán cầu Nam - Số 3: Lu -bum - ba si 150C - Kiểu khí hậu nhiệt đới - Bán cầu Bắc - Số 2: Ua -ga - đu - gu 80C - Kiểu khí hậu xích đạo ẩm - Bán cầu Nam - Số1 : Li – brơ - vin năm sau lạnh T7 : 200C D - TB năm: - Tháng 120C - Kiểu khí - Bán cầu 506mm nóng nhât hậu địa Nam - Mùa mưa : T2: 22 C trung hải - Số 4: Kếp T4 → T7 - Tháng -tao lạnh T7 : 100C Củng cố: (2 phút ) - GV nhận xét kết thực hành nhóm - Chọ ý trả lời đúng : Hoang mạc Na-míp ăn sát biển chủ yếu là : A Dòng biển lạnh Ben-ghê-la B Địa hình cao trên 200m C Ảnh hưởng dãy núi Đrê-ken-béc D Bờ biển ít bị cắt xẻ Dặn dò: (1 phút ) - Hoàn thiện bài thực hành - Chuẩn bị bài 29 “Dân cư, xã hội châu Phi” IV RÚT KINH NGHIỆM ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Ngày tháng năm 2016 Ký duyệt TUẦN 15 Ngày soạn: 18/11/2016 Ngày dạy: Tiết: 30 BÀI 29: DÂN CƯ, XÃ HỘI CHÂU PHI I MỤC TIÊU: Sau bài học, HS cần nắm: Kiến thức: - Nắm vững phân bố dân cư không đồng châu Phi - Hiểu rõ hậu lịch sử để lại qua việc mua bán nô lệ và thuộc địa hoá các cường quốc phương Tây - Hiểu bùng nổ dân số không thể kiểm soát và xung đột sắc tộc triền miên cản trở phát triển châu Phi Kĩ năng: - Phân tích lược đồ phân bố dân cư và đô thị để rút nguyên nhân phân bố đó - Phân tích số liệu thống kê gia tăng dân số số quốc gia châu Phi Thái độ: Giáo dục tình cảm quốc tế II CHUẨN BỊ - GV: SGK, sách giáo viên, đồ phân bố dân cư và đô thị châu Phi, bảng số liệu thống kê tỉ lệ gia tăng dân số số quốc gia châu Phi, ảnh, tư liệu xung đột vũ trang và di dân xung đột vũ trang châu Phi - HS: Sách giáo khoa, ghi, dụng cụ học tập, tập đồ Địa lí 7, tranh ảnh phục vụ bài học III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Ổn định tổ chức (1phút) Kiểm tra bài cũ (5 phút) - Trình bày và xác định các môi trường tự nhiên châu Phi lược đồ tự nhiên? Hoạt động dạy và học Bài mới: (1 phút) Dân cư châu Phi phân bố không và gia tăng nhanh Bùng nổ dân số, đại dịch AIDS, xung đột các tộc người và can thiệp nước ngoài là nguyên nhân chủ yếu kìm hãm phát triển kinh tế - xã hội châu lục này HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG CHÍNH Hoạt động 1: Lịch sử và dân cư (3 phút) Lịch sử và dân cư - GV yêu cầu HS đọc thêm (Đọc thêm) Hoạt động 2: Sự bùng nổ dân số và xung đột tộc người Sự bùng nổ dân số và châu Phi (30 phút) xung đột tộc người châu Phi - GV giới thiệu vấn đề bùng nổ dân số châu Phi a) Bùng nổ dân số ? Vì châu Phi có tượng bùng nổ dân số - Châu Phi có tỉ lệ gia - Hướng dẫn HS quan sát bảng số liệu tình hình dân số tăng tự nhiên cao số quốc gia châu Phi giới (2,4%) ? Những quốc gia nào có tỉ lệ gia tăng dân số tự nhiên cao mức trung bình năm châu Phi ? Quốc gia nào có tỉ lệ gia tăng dân số tự nhiên thấp mức trung bình châu Phi ? Xác định vị trí các quốc gia đó trên lược đồ các nước châu Phi ? Hãy nêu hậu tượng bùng nổ dân số châu Phi ? ? Tại nạn đói thường xuyên đe dọa châu Phi ? - HS: dân số tăng nhanh, KT - XH chậm phát triển ? Tại vấn đề bùng nổ dân số không thể kiểm soát châu Phi ? ? Vấn đề kiểm soát việc sinh đẻ khó thực châu Phi vì gặp trở ngại thủ tục truyền thống, thiếu hiểu biết người dân khoa học - kĩ thuật… - HS trả lời, GV nhận xét, mở rộng kiến thức các nạn đói và các dịch bệnh thường xảy châu Phi - GV: + Chiến tranh tàn phá kinh tế các nước có xung đột nội bộ, xung đột đa quốc gia, hút cạn các nguồn lực châu Phi, vì 50% dân số sống mức nghèo khổ, nợ nước ngoài lên tới 2/3 tổng giá trị sản phẩm quốc dân + Đại dịch ADIS tàn phá châu Phi dội, toàn châu lục chiến đến ¾ số người nhiễm HIV/ ADIS trên Thế giới ? Đại dịch ADIS tác hại nào kinh tế - xã hội châu Phi ? ? Do đâu châu Phi thường xảy các xung đột tộc người? - GV phân tích: Âm mưu thâm độc thực dân châu Âu thể việc thành lập các quốc gia thể qua các chính sách chia để trị, các quốc gia khác ngôn ngữ, phong tục, tập quán, tôn giáo ? Tại cùng nước các nước láng giềng mâu thuẫn các dân tộc căng thẳng ? - HS: Chính quyền nằm tay thủ lĩnh vài tộc người ? Kết việc giải mâu thuẫn trên là gì? Để lại hậu nào cho kinh tế - xã hội? - HS: Nội chiến làm cho kinh tế giảm sút, tạo hội cho nước ngoài nhảy vào can thiệp ? Hậu các xung đột nội chiến các nước láng giềng nào ? - Nạn đói và đại dịch AIDS đe doạ người dân châu Phi b Xung đột tộc người => Kinh tế - xã hội châu Phi chậm phát triển - HS: Dẫn đến bệnh tật, nghèo đói, KT-XH bất ổn, đặc biệt bệnh ADIS phát triển mạnh Thế gới ? Kể các xung đột tộc người châu Phi gần đây mà em biết? - GV cho HS quan sát H.29.2/ Tr.92 SGK ? Cho biết nội dung miêu tả ảnh ? - HS trả lời, GV nhận xét, nhấn mạnh nguyên nhân kìm hãm phát triển kinh tế xã hội châu Phi Củng cố: (4 phút ) - Giáo viên khái quát lại nội dung bài học - Sự phân hóa dân cư châu Phi chủ yếu dựa vào yếu tố tự nhiên, xã họi nào? - Nguyên nhân XH nào đã làm châu Phi dẫn tới đường nghèo đói, bệnh tật? - Chọn đáp án đúng : Hậu xung đột tộc người châu Phi là A Làn sóng di dân tăng nhanh B Sản xuất đình trệ, mức sống hạ thấp, sở hạ tầng bị tàn phá C Nhiều vấn đề xã hội nảy sinh : thất nghiệp, dịch bệnh, đói nghèo,… D Tất các ý trên Dặn dò: (1 phút ) - Học bài cũ và trả lời các CH SGK - Chuẩn bị bài 30 “ Kinh tế châu Phi ” IV RÚT KINH NGHIỆM ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Ngày tháng năm 2016 Ký duyệt TUẦN 16 Ngày soạn: 25/11/2016 Ngày dạy: Tiết: 31 BÀI 30: KINH TẾ CHÂU PHI I MỤC TIÊU: Sau bài học, HS cần nắm: Kiến thức: - Nắm vững đặc điểm nông nghiệp và công nghiệp châu Phi - Nắm vững tình hình phát triển nông nghiệp và công nghiệp châu Phi Kĩ năng: - Đọc và phân tích lược đồ để hiểu rõ phân bố các ngành nông nghiệp và công nghiệp châu Phi II CHUẨN BỊ - GV: SGK, sách giáo viên, đồ nông nghiệp châu Phi, đồ công nghiệp châu Phi, số hình ảnh trồng trọt và chăn nuôi, các ngành công nghiệp châu Phi - HS: Sách giáo khoa, ghi, dụng cụ học tập, tập đồ Địa lí 7, tranh ảnh phục vụ bài học III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Ổn định tổ chức (1phút) Kiểm tra bài cũ (5 phút) - Sự bùng nổ dân số và xung đột tộc người châu Phi? Hoạt động dạy và học Bài mới: (1 phút) Kinh tế châu Phi còn lạc hậu Nền kinh tế phát triển theo hướng chuyên môn hóa phiến diện, phụ thuộc nhiều vào thị trường nên dễ bị thiệt hại kinh tế giới biến động Đô thị hóa diễn nhanh chủ yếu là tự phát HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG CHÍNH Hoạt động 1: Tìm hiểu ngành nông nghiệp (15p) - GV: Dựa vào hình 30.1, điền thông tin vào bảng để thể phân bố các loại cây trồng (phụ lục1) - HS: trả lời - GV: Sự khác sản xuất cây công nghiệp và cây lương thực.? - HS: Điền thông tin vào bảng phụ lục - GV: bổ sung và kết luận: Các nước châu Phi hình thành khu vực sản xuất nông nghiệp khác nhau: + Khu vực sản xuất cây công nghiệp nhiệt đới xuất theo hướng chuyên môn hoá phần lớn nước ngoài sở hữu đồn điền trang trại trên diện tích rộng, đất đai tốt, trang bị kĩ thuật cao + Khu vực sản xuất nhỏ người dân địa phương, trình độ sản xuất lạc hậu phụ thuộc vào tự Nông nghiệp a) Trồng trọt - Các loại cây trồng chính + Cây công nghiệp Phụ lục + Cây lương thực + Cây ăn - Tình hình sản xuất cây công nghiệp và cây lương thực (phụ lục 2) nhiên - GV: Qua bảng kiến thức, sản xuất nông nghiệp châu Phi không đáp ứng nhu cầu ? - HS: trả lời - GV: So với ngành trồng trọt, phát triển ngành chăn nuôi nào? so sánh hình thức chăn nuôi châu phi so với đới ôn hòa? => Chuyển ý: Ngành công nghiệp châu Phi có đặc điểm nào? - Sản xuất lương thực không đáp ứng nhu cầu người dân → nạn đói đe dọa thường xuyên → nhập lương thực b) Chăn nuôi - Kém phát triển - Hình thức chăn thả phổ biến - Các loại vật nuôi: + Cừu dê: chăn thả thành đàn lớn trên các đồng cỏ + Bò + Lợn Công nghiệp - Tài nguyên khoáng sản phong phú Hoạt động 2: Tìm hiểu ngành công nghiệp (15p) - GV: Quan sát hình 30.2, kể tên và vùng phân bố các loại khoáng sản ? - HS: quan sát lược đồ, kể tên vị trí các mỏ tài nguyên KS - GV: Có ngành CN nào và nơi phân bố? - CN kém phát triển, chiếm 2% nhận xét trình độ phát triển công nghiệp Châu giá trị sản lượng CN giới Phi? - Nước có CN tương đối - HS: sử dụng SGK để trả lời phát triển: CH Nam Phi, An- GV: Nguyên nhân kìm hãm phát triển công giê-ri… nghiệp châu Phi ? - Các ngành CN: - HS: trả lời + Khai khoáng - GV: Nêu đặc điểm chung trình độ phát + Luyện kim màu triển kinh tế châu Phi ? + Lắp ráp, khí - HS: trả lời + Lọc dầu - GV: kết luận, ghi bảng Củng cố: (5 phút ) 4.1 Sự khác sản xuất cây công nghiệp và cây lương thực châu Phi ? 4.2 GV hướng dẫn HS làm bài tập SGK trang 96 Dặn dò: (1 phút ) Học bài cũ và đọc SGK bài 31 IV RÚT KINH NGHIỆM ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Ngày tháng năm 2016 Ký duyệt TUẦN 16 Ngày soạn: 25/11/2016 Ngày dạy: Tiết: 32 BÀI 31: KINH TẾ CHÂU PHI (Tiếp) I MỤC TIÊU: Sau bài học, HS cần nắm: Kiến thức: - Học sinh nắm đặc điểm kinh tế châu Phi: phục vụ cho xuất khẩu, nhập hàng tiêu dùng, lương thực, thực phẩm - Thấy đô thị hoá không tương xứng với tình hình phát triển công nghiệp nên nhiều vấn đề kinh tế - xã hội cần giải Kĩ năng: - Phân tích lược đồ - Nắm cấu trúc kinh tế châu Phi Thái độ - Yêu thích môn học II CHUẨN BỊ - GV: SGK, sách giáo viên, lược đồ kinh tế châu Phi, lược đồ phân bố dân cư và các đô thị châu Phi, tranh ảnh sinh hoạt dân cư châu Phi - HS: Sách giáo khoa, ghi, dụng cụ học tập, tập đồ Địa lí 7, tranh ảnh phục vụ bài học III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Ổn định tổ chức (1phút) Kiểm tra bài cũ (4 phút) - Nông nghiệp châu Phi có đặc điểm gì ? - Tại công nghiệp châu Phi còn chậm phát triển ? Hoạt động dạy và học Bài mới: (1 phút) Ngoài nông nghiệp và công nghiệp, châu Phi còn có các ngành kinh tế nào nữa? Ngành dịch vụ và quá trình đô thị hóa diễn nào? Cô và các bạn cùng tìm hiểu bài học ngày hôm nay… HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG CHÍNH HĐ 1: Tìm hiểu ngành dịch vụ (20p) Dịch vụ - GV: Quan sát hình 31.1, điểm chung các tuyến đường sắt nơi bắt đầu và kết thúc? - HS: Trả lời - GV: Nêu mối quan hệ vị trí phân bố các vùng chuyên canh cây CN và vùng khai khoáng và nơi xuất phát các tuyến đường sắt? => Tuyến đường sắt xuất phát từ nội địa vận chuyển sản phẩm cây CN và khoáng sản ven biển, đến các cảng lớn để phục vụ xuất - GV giới thiệu: Hoạt động xuất nhập tương đối đơn giản Bạn hàng lớn châu Phi là các nước tư - GV: Châu Phi xuất mặt hàng nào? nhập mặt hàng nào ? Tại phần lớn các nước châu Phi phải xuất khoáng sản, nguyên liệu thô và nhập máy móc thiết bị (Vì các công ty nước ngoài nắm giữ ngành công nghiệp khai khoáng, trồng cây CN) - HS: Trả lời - GV: Nêu nghịch lí xuất nhập mặt hàng nông sản? Giải thích nguyên nhân? (Xuất sản phẩm cây CN, nhập lương thực) - GV giới thiệu: Nông sản và khoáng sản xuất có giả thấp so với hàng công nghiệp nhập có giá trị cao gây thiệt hại cho các nước châu Phi - HS đọc thuật ngữ “khủng hoảng kinh tế” (Khủng hoảng kinh tế là tình trạng khó khăn kinh tế, xảy cân sản xuất và tiêu thụ bị phá vỡ) ? Giá trị kinh tế giao thông kênh đào Xuyê ? - HS: Trả lời - Xuất và nhập khẩu: Khoáng sản Cây CN nhiệt đới Xuất Châu Phi Các nước Tư Nhập Máy móc, thiết bị Hàng tiêu dùng Lương thực - 90% thu nhập ngoại tệ nhờ vào xuất nông sản và khoáng sản - Nguồn thu từ lệ phí qua kênh đào Xuy-ê - Du lịch: Ai-cập, Kê-ni-a HĐ 2: Tìm hiểu vấn đề đô thị hóa (10p) Đô thị hóa - GV: Nêu nghịch lí tốc độ đô thị hoá và trình - Tốc độ đô thị hoá không tương độ phát triển kinh tế châu Phi ? xứng với trình độ phát triển kinh tế Châu phi có kinh tế lạc hậu Tỉ lệ dân thành thị cao (>33% - 2000) => bùng nổ dân số đô thị - GV: Quan sát bảng số liệu trang 98, khác mức độ đô thị hoá các quốc qia ven vịnh Ghinê, duyên hải Bắc Phi và duyên hải Đông Phi ? + Mức độ ĐTH cao nhất: Bắc Phi + Mức độ ĐTH khá cao: ven vịnh Ghinê + Mức độ ĐTH thấp nhất: Đông Phi - GV: Nguyên nhân bùng nổ dân số đô thị châu Phi ? - HS : trả lời - Nguyên nhân bùng nổ dân số đô thị: + Gia tăng dân số không kiểm soát + Sản xuất nông nghiệp không phát triển + Thiên tai + Nội chiến liên miên => Di dân nông thôn vào đô thị - Hậu bùng nổ dân số đô thị: xuất nhiều khu vực nhà ổ chuột Củng cố: (5 phút ) 4.1 Vì châu Phi chủ yếu xuất sản phẩm cây công nghiệp nhiệt đới, khoáng sản và nhập máy móc, thiết bị hàng tiêu dùng, lương thực 4.2 Dựa vào nội dung SGK, hãy điền tiếp thông tin vào sơ đồ sau cho phù hợp: Hoạt động kinh tế đối ngoại châu Phi Xuất (xuất đi) Nhập (nhập về) 4.3 Quan sát hình 31.1 và 29.1 cho biết: + Tên số cảng biển châu Phi + Châu Phi có bao nhiêu đô thị trên triệu dân ? Nêu tên các đô thị có trên triệu dân 4.4 Hãy nêu hậu việc di dân ạt từ nông thôn vào thành phố và tốc độ đô thị hóa quá nhanh châu Phi Dặn dò: (1 phút ) - Xem lại kiến thức tiết sau kiểm tra 15 phút, ôn tập chuẩn bị kiểm tra học kỳ I IV RÚT KINH NGHIỆM ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Ngày tháng năm 2016 Ký duyệt TUẦN 17 Ngày soạn: 02/12/2016 Ngày dạy: Tiết: 33 BÀI 32: CÁC KHU VỰC CHÂU PHI I MỤC TIÊU: Sau bài học, HS cần nắm: Kiến thức: - Nắm phân chia Châu Phi thành khu vực: Bắc Phi, Trung Phi và Nam Phi - Nắm vững các đặc điểm tự nhiên và kinh tế khu vực Bắc Phi và Trung Phi Kĩ - Phân tích và đọc biểu đồ - Phân tích hình ảnh Thái độ - Yêu thích môn học II CHUẨN BỊ - GV: SGK, sách giáo viên, đồ khu vực kinh tế châu Phi, đồ kinh tế châu Phi, số hình ảnh văn hoá và tôn giáo các nước Bắc Phi, Trung Phi và Nam Phi - HS: Sách giáo khoa, ghi, dụng cụ học tập, tập đồ Địa lí 7, tranh ảnh phục vụ bài học III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Ổn định tổ chức (1phút) Kiểm tra bài cũ Hoạt động dạy và học Bài mới: (1 phút) Châu Phi có trình độ phát triển kinh tế - xã hội không điều: Các n ước Nam Phi và Bắc Phi phát triển hơn, các nước Trung Phi m ột th ời gian dài tr ải qua kh ủng ho ảng kinh tế lớn HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG CHÍNH HĐ 1: Tìm hiểu khu vực Bắc Phi (17p) - GV: Xem lược đồ 32.1 châu Phi chia làm khu vực? (làm khu vực: Bắc Phi, Trung Phi, Nam Phi) - HS: Trả lời - GV: Dựa vào phần a và lược đồ 27.1 biết Bắc Phi có môi trường nào - HS: Trả lời (ở ven biển phía tây bắc có rừng rậm, sâu nội địa có xavan và cây bụi lá cứng, lùi xuống là hoang mạc Xahara là hoang mạc nhiệt đới lớn giới mưa không quá 50 mm) - GV: Gọi HS tên và giới hạn các nước Bắc Phi? - HS: Trả lời - GV: Xem lược đồ 32.2 kể số sản phẩm nông nghiệp và các khoáng sản Bắc Phi? - HS: Trả lời Khu vực Bắc Phi: a Khái quát tự nhiên - Phía Bắc là dãy Atlat, đồng ven biển - phía Nam là hoang mạc Xahara b Khái quát dân cư xã hội - Dân cư Bắc Phi chủ yếu là người Ả Rập và người Béc-be thuộc chủng tộc Ơ-rô-pê-ô-it theo đạo Hồi Kinh tế tương đối phát triển dựa trên sở các ngành dầu khí và du lịch HĐ 2: Khu vực Trung Phi (15p) Khu vực Trung Phi: - GV: Quan sát lược đồ 32.1 nêu tên các nước a Khái quát tự nhiên Trung Phi? - Phía Tây là bồn địa, phía đông - HS: Trả lời là các cao nguyên xen lẫn núi - GV: Xem hình 32.2 nêu tên các cây công nghiệp cao và hồ kiến tạo Trung Phi ? (cà phê, ca cao, bông, cọ dầu) - HS: Trả lời - GV: Nông nghiệp Trung Phi phát triển khu vực nào? Tại lại phát triển đó? (ở phía đông Trung Phi có nhiều cà phê có nhiều đất đỏ badan thuộc sơn nguyên Êtiôpia và phía tây Trung Phi có nhiều lạc và ca cao ven biển) - GV: Dân cư Trung Phi có đặc điểm gì? b Khái quát dân cư xã hội - HS: Trả lời - Dân cư Trung Phi chủ yếu là người Ban tu thuộc chủng tộc Nêgrôit, có tín ngưỡng đa dạng - GV: Khái quát kinh tế Trung Phi? - Kinh tế các nước Trung Phi - HS: Trả lời chậm phát triển Củng cố: (5 phút ) - Hãy dựa vào hình 32.3 nêu tên nước có nhiều dầu mỏ Bắc Phi? (Angiêri, Li Bi) - Hãy dựa vào hình 32.3 nêu tên nước có nhiều kim cương nhất? (CHDC Công gô) - Nêu khác kinh tế Bắc Phi và Trung Phi? Dặn dò: (1 phút ) - Về nhà học bài, làm bài tập trang 104 và chuẩn bị trước bài 33 IV RÚT KINH NGHIỆM ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Ngày tháng năm 2016 Ký duyệt TUẦN 17 Ngày soạn: 02/12/2016 Ngày dạy: Tiết: 34 BÀI 33: CÁC KHU VỰC CHÂU PHI (Tiếp) I MỤC TIÊU: Sau bài học, HS cần nắm: Kiến thức: - Những nét đặc trưng tự nhiên, kinh tế xã hội khu vực Nam Phi - Phân biệt nét khác tự nhiên và kinh tế- xã hội các khu vực châu Phi - Cộng hoà Nam Phi là nước có công nghiệp phát triển châu Phi Kĩ năng: Rèn kĩ phân tích lược đồ 3.Thái độ: Giáo dục lòng yêu TN, ý thức BVMT II CHUẨN BỊ - GV: SGK, sách giáo viên, lược đồ các nước châu Phi, lược đồ tự nhiên châu Phi, lược đồ kinh tế châu Phi - HS: Sách giáo khoa, ghi, dụng cụ học tập, tập đồ Địa lí 7, tranh ảnh phục vụ bài học III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Ổn định tổ chức (1phút) Kiểm tra bài cũ (5 phút) ? Cho biết khác biệt kinh tế khu vực Bắc Phi và Trung Phi? Giải thích vì có khác đó? Hoạt động dạy và học Bài mới: (1 phút) Nam Phi là khu vực nhỏ ba khu vực châu Phi, Nam Phi là khu vực có ý nghĩa quan trọng, đại diện cho châu Phi đổi và phát triển mạnh mẽ Bài hôm ta tiếp tục tìm hiểu tự nhiên và kinh tế xã hội khu vực nằm nửa cầu Nam châu Phi HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS Hoạt động 1: Tìm hiểu tự nhiên Nam Phi (13 phút) - GV treo lược đồ các nước châu Phi yêu cầu HS lên xác định vị trí các nước thuộc khu vực Nam Phi - GV treo lược đồ tự nhiên châu Phi, xác định giới hạn khu vực Nam Phi trên lược đồ NỘI DUNG CHÍNH Khu vực Nam Phi a) Khái quát tự nhiên - GV tổ chức thảo luận nhóm (5 phút) Nhóm 1: Quan sát lược đồ tự nhiên châu Phi cho biết: + Độ cao trung bình khu vực Nam Phi? + Đặc điểm địa hình khu vực Nam Phi? + Các dạng địa hình phân bố nào Nam Phi? + Yêu cầu HS xác định trên lược đồ dãy Đrê-ken-bec và bồn địa Ca-la-ha-ri Nhóm 2: Khu vực Nam Phi nằm chủ yếu môi trường khí hậu nào? Nêu đặc điểm khí hậu Nam Phi? ? Tại phần lớn Bắc Phi và Nam Phi nằm môi trường nhiệt đới khí hậu Nam Phi lại ẩm và dịu khí hậu Bắc Phi ? - HS trả lời, GV nhận xét, chốt ý Nhóm 3: Nêu đặc điểm thảm thực vật Nam Phi ? ? Thảm thực vật thay đổi từ tây sâng đông nào? Vì có thay đổi đó? - Đại diện các nhóm báo cáo - GV nhận xét, giảng giải giúp HS nắm vai trò dãy Đrê-ken-bec và các dòng biển Hoạt động 2: Tìm hiểu kinh tế - xã hội Nam Phi (20 phút) ? Nghiên cứu sgk kết hợp kiến thức đã học cho biết so với khu vực Bắc Phi và Trung Phi, thành phần chủng tộc Nam Phi có nét khác biệt nào? Dân cư Nam Phi chủ yếu theo tôn giáo nào? - HS: Thành phần chủng tộc khu vực Nam Phi có đa dạng so với khu vực bắc Phi, Trung Phi - GV giảng phân biệt chủng tộc Cộng hoà Nam Phi: Chế độ A-pác-thai là chế độ phân biệt chủng tộc Nam Phi chính quyền thiểu số người da trắng dựng lên để đàn áp đại đa số dân chúng da - Địa hình: + Độ cao trung bình 1000m + Phía đông nam là dãy Drêken-bec + Trung tâm trũng xuống tạo thành bồn địa Ca-la-ha-ri - Phía tây là các hoang mạc - Khí hậu: Phần lớn Nam Phi nằm môi trường nhiệt đới + Phía đông quanh năm nóng ẩm, mưa nhiều + Cực Nam có khí hậu Địa Trung Hải + Phía tây có khí hậu khô và nóng - Thảm thực vật phân hóa theo chiều đông sang tây : + Phía đông có rừng nhiệt đới + Càng sâu vào nội địa cảnh quan chuyển sang rừng thưa xavan + Phía tây thực vật cần cổi, thưa thớt b) Khái quát kinh tế - xã hội - Thành phần chủng tộc đa dạng: gồm chủng tộc lớn cùng thành phần người lai - Phần lớn theo đạo Thiên Chúa đen xứ - Cộng hòa Nam Phi khu vực là quốc gia có chế độ phân biệt chủng tộc nặng nề Thế Giới; người da đen bị phân biệt đối xử và có đời sống thấp kém 4/1994, Hội đồng dân tộc Phi (ANC) ông Nelson Madela là đại diện đã nhận chức tổng thống → ông là vị tổng thống da đen đầu tiên Cộng Hòa Nam Phi, chấm dứt 30 năm cai trị thiểu số người da trắng Chủ nghĩa phân biệt chủng tộc (A-pác-thai) bị bãi bỏ… ? Thái độ chúng ta phân biệt chủng tộc nào? - GV hướng dẫn HS quan sát hình 32.3/Tr.102/ SGK ? Nêu phân bố các loại khoáng sản chính, các cây hoa cận nhiệt đới và chăn nuôi Nam Phi? ? Kể tên các ngành kinh tế chính khu vực Nam Phi ? - HS: + Trồng các loại nông sản hoa cận nhiệt đới + Công nghiệp chính là khai khoáng, luyện kim, khí… ? Nhận xét tình hình phát triển kinh tế các nước khu vực Nam Phi? - Các nước có phát triển kinh tế chênh lệch, đó Cộng hoà Nam Phi là nước có kinh tế phát triển Củng cố: (4 phút ) - GV khái quát lại nội dung bài học - Tại phần lớn Bắc Phi và Nam Phi nằm môi trường nhiệt đới khí hậu Nam Phi lại ẩm và dịu khí hậu Bắc Phi ? - Nêu số đặc điểm công nghiệp và nông niệp Cộng hoà Nam Phi? Dặn dò: (1 phút ) - Học bài, làm bài tập - HS làm bài tập 3/106 sgk - Ôn tập đặc điểm kinh tế các khu vực châu Phi - Xem trước bài thưc hành : “So sánh kinh tế ba khu vực châu Phi” IV RÚT KINH NGHIỆM Ngày tháng năm 2016 Ký duyệt TUẦN 18 Ngày soạn: 9/12/2016 Ngày dạy: Tiết: 35 ÔN TẬP HỌC KỲ I I MỤC TIÊU: Sau bài học, HS cần nắm: Kiến thức : - Hệ thống hóa kiến thức từ đầu chương đến để học sinh có kiến thức tổng quát chương trình đã học - Phát triển thêm kĩ đã thực hành biểu đồ, cách nhận biết biểu đồ, đồ phù hợp với ảnh Về kỹ - Rèn cho học sinh kỹ thiết lập mối quan hệ các yếu tố địa lý như: mối quan hệ tự nhiên với phân bố dân cư Giữa tự nhiên với phân hóa cảnh quan - Rèn luyện kỹ quan sát, phân tích lược đồ và bảng số liệu - Vẽ biểu đồ và nhận xét các số liệu trên đồ Về thái độ - Giúp học sinh yêu mến môn học và tích cực tìm hiểu đặc điểm châu lục này II CHUẨN BỊ - GV: SGK, sách giáo viên, số đồ, biểu đồ đã dạy - HS: Sách giáo khoa, ghi, dụng cụ học tập, tập đồ Địa lí 7, tranh ảnh phục vụ bài học III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Ổn định tổ chức (1phút) Kiểm tra 15 phút: - Nêu tình hình phát triển dịch vụ Châu Phi? - Nguyên nhân bùng nổ dân số đô thị? Hậu và biện pháp giải bùng nổ dân số? Hoạt động dạy và học - GV: Chia nhóm cho học sinh làm các bài tập các chương Nhóm 1: Câu 1: Hãy ghép đôi các nội dung cột A so cho phù hợp với các ý cột B và ghi kết vào cột C để nêu lên biện pháp mà nông nghiệp tiên tiến đới ôn hoà đã áp dụng nhằm sản xuất khối lượng nông sản lớn, có giá trị cao: A C B Để tưới nước a Sử dụng nhựa Để hạn chế tuyết mùa đông b Trồng cây quanh bờ ruộng lạnh giá Để ngăn gió mạnh c Lai tạo nhiều giống Để ngăn ngừa mưa đá, sương giá d Xây dựng nhiều nhà kính Để có giống cây thích nghi với e Sử dụng hệ thống tự chảy, khí hậu, suất cao tưới nước xoay tròn Nhóm 2: Câu 2: Bài tập số trang 58 - SGK a Vẽ biểu đô hình cột biểu thị số lượng khí thải bình quân đầu người năm 2000 b Tính tổng lượng khí thải nước dựa vào số liệu dân số năm 2000 - Hoa Kỳ .tấn/năm - Pháp tấn/năm Câu 3: Nghị định thư Ki-ô-tto đã thống yêu cầu các nước trên giới chú ý: A Bảo vệ quyền lợi bà mẹ và trẻ em B Cắt giảm lượng khí thải hàng năm C Hạn chế sử dụng vũ khí nguyên tử Nhóm 3: Câu 4: Dựa vào biểu đồ nhiệt ẩm A, B, C trang 59 SGK, xác định kiểu khí hậu biểu đồ Biểu đồ Nhiệt độ Lượng mưa KL kiểu khí hậu A - Trung bình - Cả năm - Biên độ - Phân phối B - Trung bình - Cả năm - Biên độ - Phân phối C - Trung bình - Cả năm - Biên độ - Phân phối Nhóm 4: ? Môi trường xích đạo ẩm có các đặc điểm gì ? Nêu đặc điểm khí hậu nhiệt đới ? Hãy nêu khác các hình thức canh tác nông nghiệp đới nóng ? Môi trường xích đạo ẩm có các đặc điểm đặc điểm thuận lợi và khó khăn gì sản xuất nông nghiệp ? Vẽ sơ đồ thể tác động tiêu cực việc gia tăng dân số quá nhanh đới nóng tài nguyên và môi trường Nhóm 5: ? Tính chất trung gian khí hậu thất thường thời tiết đới ôn hoà biểu hiên nào ? Trình bày các ngành công nghiệp chủ yếu đới ôn hoà ? Trình bày cảnh quan công nghiệp chủ yếu đới ôn hoà ? Nêu các vấn đề xã hội nảy sinh các đô thị phát triển quá nhanh và hướng giải ? Nêu các nguyên nhân gây ô nhiễm không khí và ô nhiễm nước đới ôn hoà Nhóm 6: ? Nêu số biện pháp sử dụng để khai thác hoang mạc và hạn chế quá trình hoang mạc mở rộng trên giới ? Kể tên số hoạt động kinh tế cổ truyền các dân tộc phía Bắc, quá trình hoang mạc mở rộng trên giới - Học sinh các nhóm thảo luận , đại diện nhóm trình bày, HS khác bổ sung - GV chuẩn kiến thức Củng cố: (3 phút ) Dặn dò: (1 phút ) - Ôn lại toàn kiến thức tiết sau kiểm tra học kỳ I IV RÚT KINH NGHIỆM ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Ngày tháng năm 2016 Ký duyệt TUẦN 18 Ngày soạn: 9/12/2016 Ngày dạy: Tiết: 36 KIỂM TRA HỌC KỲ I I MỤC TIÊU KIỂM TRA: Kiến thức - Kiểm tra kiến thức học sinh đã học từ đầu năm đến hết học kỳ I Kĩ - Rèn kỹ làm lài biết kết hợp kiến thức để giải thích số tượng địa lý - Kỹ rèn bài viết tự luận II CHUẨN BỊ - GV: Đề kiểm tra - HS: Dụng cụ làm bài kiểm tra (bút, thước, giấy, máy tính bỏ túi…) III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Ổn định tổ chức: Kiểm tra học kỳ I - GV nêu yêu cầu quy định kiểm tra - GV phát đề - HS làm bài, GV theo dõi nhắc nhở cần thiết KHUNG MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ Nội dung Nhận biết TL TN Môi trường 1b (1.0đ) hoang mạc Thiên nhiên (3.0đ) Châu Phi Môi trường đới nóng Tổng câu 3(5.0đ) Các cấp độ tư Thông hiểu TL TN 1a (3.0đ) Vận dụng TL TN (1.0đ) (2.0đ) 1(3.0đ) (2.0đ) ĐỀ BÀI Câu 1: Trình bày vị trí địa lý và địa hình Châu Phi (3 điểm) Tổng điểm 4.0đ 4.0đ 2.0đ 4(10.0đ) Câu 2: Nêu đặc điểm khí hậu môi trường hoang mạc? Động vật, thực vật hoang mạc thích nghi với môi trường nào? (4 điểm) Câu 3: Giải thích vì khí hậu châu Phi khô, hình thành hoang mạc lớn? (1 điểm) Câu 4: Hãy phân tích biểu đồ khí hậu Hà Nội và cho biết địa điểm đó thuộc kiểu khí hậu nào? (2 điểm) ĐÁP ÁN Câu 1: (2 điểm) a) Diện tích - Trên 30 triệu km²; thứ giới sau châu Á, châu Mĩ (0.5đ) b) Vị trí và giới hạn - Tiếp giáp với: Địa Trung Hải, Ấn Độ Dương, Đại Tây Dương, biển Đỏ,tiếp giáp với châu Á qua kênh Xuyê (1.0đ) - Đường xích đạo qua chính châu lục (0.5đ) - Phần lớn lãnh thổ thuộc đới nóng (0.5đ) - Đường bờ biển ít bị cắt xẻ, ít vịnh biển, đảo, bán đảo (0.5đ) Câu 2: (4 Điểm) * Đặc điểm khí hậu: (2đ) + khắc nghiệt (0.5đ) + Lượng mưa ít lượng bốc lớn; có nơi nhiều năm liền không mưa mưa chưa đến mặt đất đã bốc hết (1.0đ) => Hết sức khô hạn + Chênh lệch nhiệt độ ngày - đêm lớn (0.5đ) - Sinh vật: (0.5đ) + Thực vật cằn cỗi, thưa thớt + Động vật nghèo nàn * Sự thích nghi thực, động vật với môi trường (2.0đ) - Hạn chế nước thể (Thân lá biến thành gai, bọc sáp) 0.5đ - Tăng cường khả tìm nguồn nước (rề cây to, dài) 0.5đ - Dự trữ nước và chất dinh dưỡng thể Tránh nóng ban ngày 0.5đ - Rút ngắn chu kì sinh trưởng cho phù hợp với thời kì có mưa ngắn năm 0.5đ Câu 3: (1 điểm) - Giải thích: Vì nằm chí tuyến,chịu ảnh hưởng các dòng biển lạnh và địa hình cao bờ biển Câu 4: (2 điểm) - Đường đẳng nhiệt: Không ổn định (0.5đ) - Nhiệt độ cao vào tháng 7,8 (30ºC Nhiệt độ thấp vào tháng (17ºC) 0.5đ - Lượng mưa lớn vào tháng (300mm) Lượng mưa thấp vào tháng (20mm) 0.5đ => khí hậu nhiệt đới ẩm gió mùa (0.5đ) IV RÚT KINH NGHIỆM ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Ngày tháng năm 2016 Ký duyệt TUẦN 19 Ngày soạn: 20/12/2014 Ngày dạy: Tiết: 37 BÀI 34: THỰC HÀNH: SO SÁNH NỀN KINH TẾ CỦA BA KHU VỰC CHÂU PHI I MỤC TIÊU: Sau bài học, HS cần nắm: Kiến thức: - Nắm vững khác biệt thu nhập bình quân đầu người các quốc gia châu Phi - So sánh đặc điểm kinh tế ba khu vực châu Phi.2 Kĩ - Rèn cho HS kĩ đọc đồ, phân tích so sánh các số liệu II CHUẨN BỊ - GV: Sách giáo khoa, sách giáo viên, lược đồ các khu vực châu Phi, lược đồ thu nhập bình quân theo đầu người cảu các nước châu Phi - HS: Sách giáo khoa, ghi, dụng cụ học tập, tập đồ Địa lý III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Ổn định tổ chức (1phút) Kiểm tra bài cũ (1 phút) - Khái quát tự nhiên khu vực Nam Phi? - Khái quát kinh tế xã hội khu vực Nam Phi? Hoạt động dạy và học: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG CHÍNH HĐ1: Thảo luận thu nhập bình quân đầu người các khu vực Châu Phi (20p) - GV: cho HS quan sát lược đồ thu nhập bình quân đầu người các nước châu Phi - HS: Quan sát và cho biết nội dung đồ - GV nêu nhiệm vụ, cách thức tổ chức thảo luận nhóm: + Nhóm lớn: nhóm + Thời gian: 10 phút + Nhiệm vụ: Nhóm 1: Cho biết tên các quốc gia có mức thu nhập bình quân đầu người trên 1000 USD/năm? Phân bố? Nhóm 2: Cho biết tên các quốc gia có mức thu nhập bình quân đầu người trên 2500 USD/năm? Phân bố? Bài tập 1: - Các quốc gia có thu nhập bình quân đầu người trên 1000 USD/năm + Ma - rốc, An - giê - ri, Tuy - ni -di, Li - bi, Ai Cập, Na - mi - bi - a, Bôt - xoa - na, Cộng hòa Nam Phi + Các quốc gia này chủ yếu nằm Bắc Phi và Nam Phi Nhóm 3: Cho biết tên các quốc gia có mức thu - Các quốc gia có mức thu nhập nhập bình quân đầu người 200USD/năm? bình quân đầu người Phân bố? 200USD/năm - HS thảo luận, cử nhóm trưởng và thư kí, thư kí + Buốc - ki - na Pha - xô, Ni - giê, ghi kết vào phiếu học tập đã chuẩn bị sẵn Sát, Ê - ti - ô - pi - a, Xô - ma - li - HS: Các nhóm cử đại diện báo cáo kết quả, các + Các quốc gia này chủ yếu nằm nhóm nhận xét bổ sung Bắc Phi - HS: Nhận xét phân hóa thu nhập bình - Sự phân hóa thu nhập bình quân quân đầu người khu vực kinh tế Châu đầu người khu vực kinh tế Phi? Châu Phi: - G.V: Đánh giá kết các nhóm, chuẩn kiến + Không đồng các khu thức vực: Nam Phi cao nhất, tiếp đến là - HS: Nhận xét phân hóa thu nhập bình Bắc Phi, thấp là Trung Phi quân đầu người khu vực kinh tế châu + Trong khu vực có Phi? chênh lệch lớn HĐ2: Tìm hiểu đặc điểm kinh tế các khu Bài tập vực Châu Phi (15p) - GV: Chia lớp làm nhóm, nhóm làm nội dung phiếu phát - HS: Thảo luận và trình bày - GV: Nhận xét, kết luận - Bảng phụ lục: - GV tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm: nhóm nhóm thảo luận tìm hiểu đặc điểm kinh tế khu vực và lên bảng điền vào cột nhóm mình Khu Bắc Phi Trung Phi Nam Phi vực Đặc - Chủ yếu dựa vào khai - Kinh tế chậm phát - Nam Phi có trình độ phát điểm thác, xuất dầu mỏ, triển, chủ yếu dựa vào triển kinh tế chênh lệch, kinh khí đốt, phốt phát và phát khai thác lâm sản, phát triển klaf cộng hòa tế triển du lịch khoáng sản, và trồng cây Nam Phi - Các cây trồng chủ yếu: công nghiệp xuất lúa mì, ô liu, cây ăn - Nạn đói diễn thường cận nhiệt đới (các nước xuyên thiên tai nặng ven Địa Trung Hải), lạc, nề, kinh tế nhiều bông, ngô (các nước phía nước thường xuyên rơi Nam Xa - - ra) vào khủng hoảng giá nông sản và khoáng sản không ổn định Củng cố (5p) - Trình bày nét đặc trưng kinh tê châu Phi Dặn dò (1p) - Về nhà học bài và chuẩn bị bài IV RÚT KINH NGHIỆM Ngày tháng năm Ký duyệt TUẦN 19 Ngày soạn: 21/12/2014 Ngày dạy: Tiết: 38 CHƯƠNG VII: CHÂU MĨ BÀI 35: KHÁI QUÁT CHÂU MĨ I MỤC TIÊU: Sau bài học, HS cần nắm: Kiến thức: - Nắm vị trí địa lí, hình dạng lãnh thổ , kích thước để hiểu rõ châu Mĩ là lãnh thổ rộng lớn - Châu Mĩ nằm cầu Tây, là lãnh thổ người nhập cư nên thành phần chủng tộc đa dạng là và văn hoá độc đáo Kĩ - Rèn luyện cho học sinh kĩ đọc và phân tích lược đồ, xác định giới hạn, vị trí địa lí, qui mô lãnh thổ châu Mĩ & các luồng nhập cư vào châu Mĩ để rút kiến thức hình thành dân cư châu Mĩ II CHUẨN BỊ - GV: Sách giáo khoa, sách giáo viên, đồ giới, Quả địa cầu, ản đồ tự nhiên châu Mĩ, lược đồ các luồng nhập cư châu Mĩ - HS: Sách giáo khoa, ghi, dụng cụ học tập, tập đồ Địa lý III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Ổn định tổ chức (1phút) Kiểm tra bài cũ (1 phút) - Kiểm tra tập đồ em HS Hoạt động dạy và học: Bài mới: Châu Mĩ người châu Âu phát kiến vào cuối kỉ XV nên gọi là tân giới Những luồng di dân quá trình lịch sử đã góp phần hình thành cộng đồng dân cư động và đa dạng châu lục HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG CHÍNH HĐ1: Một lãnh thổ rộng lớn Một lãnh thổ rộng lớn - GV: Sử dụng đồ tự nhiên Châu Mĩ hướng dẫn hs quan sát ? Xác định vị trí giới hạn Châu Mĩ trên đồ? - HS: Thực trên đồ treo tường ? Em có nhận xét gì diện tích, và vị trí - Châu Mĩ rộng 42 triệu km2 nằm Châu Mĩ? hoàn toàn nửa cầu tây - HS: Châu Mĩ có diện tích lớn và nằm hoàn toàn nửa cầu Tây ? So sánh diện tích Châu Mĩ với Châu Phi? - HS: Châu mĩ có diện tích lớn Châu Phi ? Tại nói Châu Mĩ nằm hoàn toàn nửa cầu tây? - HS: Nửa cầu tây tính từ 20oT đến 16oĐ ? Quan sát trên đồ hãy cho biết Châu Mĩ tiếp giáp với đại dương nào hướng nào? - HS: Tiếp giáp với Đại Tây Dương hướng đông, Thái Bình Dương hướng tây ? Xác định vị trí chí tuyến bắc, chí tuyến nam, xích đạo, vòng cực bắc, nam qua khu vực nào châu lục? xác định eo đất Trung Mĩ qua khu vực nào Châu lục?( Chỉ trên đồ treo tường ) - HS: Thực trên đồ treo tường ? Em có nhận xét gì giới hạn Châu Mĩ so với các Châu lục khác? ? Hãy xác định eo đất Pa-na-ma, kênh đào Pa-nama trên đồ? Cho biết ý nghĩa kênh đào Pa-na-ma? - HS: Giúp giao thông vận tải đường biển từ Thái Bình Dương sang Đại Tây Dương thuận tiện - GV: Cuối kỉ XV người Châu Âu tìm Châu Mĩ nên Châu Mĩ gọi là tân giới… HĐ2: Vùng đất nhập cư thành phần chủng tộc đa dạng - GV: Treo đồ các luồng dân nhập cư vào Châu Mĩ và hướng dẫn học sinh quan sát ? Chủ nhân Châu Mĩ thuộc chủng tộc nào có xuất sứ từ đâu? ? Xác định luồng nhập cư Chủng tộc Môn Gô Lô Ít cổ trên đồ? - HS: Thực trên đồ ? Em có nhận xét gì địa bàn cư trú và hoạt động kinh tế họ? - HS: + Người Anh Điêng: Phân bố dải rác trên khắp châu lục, sống săn bắt và trồng trọt + Người ExKi Mô cư trú ven Bắc Băng Dương sống nghề đánh cá và săn thú - GV: Sang kỉ XVI Người Châu Âu di cư ạt sang Châu Mĩ ? Xác định và đọc tên các luồng nhập cư từ Châu Âu vào Châu Mĩ? - HS: Thực trên đồ treo tường - Châu Mĩ trải dài trên nhiều vĩ độ từ vùng cực Bắc đến vùng cậnn cực Nam (71o50’B đến 55o54’N) Vùng đất nhập cư thành phần chủng tộc đa dạng - Chủ nhân Châu Mĩ là người Anh Điêng, Ex - ki - mô thuộc chủng tộc mô gô lo ít di cư từ Châu Á đến thời kì xa xưa ? Sau nhập cư thực đân da trắng thực chính sách nào người địa? - HS: Tàn sát, cướp đất để lập đồn điền trồng cây công nghiệp ? Trong quá trrình nhập cư dân cư Châu Mĩ có đặc điểm gì? ? Giải thích có khác ngôn ngữ dân cư Bắc Mĩ với dân cư Trung và Nam Mĩ? - HS: Di cư sang Bắc Mĩ là người Anh, Pháp, Đức nói tiếng Anh Di cư sang Trung và Nam Mĩ người TBN và Bồ Đào Nha nói tiếng La Tinh - Do lịch sử nhập cư lâu dài Châu Mĩ có thành phần chủng tộc đa dạng …… quá trình chung sống các chủng tộc đã hoà huyết tạo nên các hệ người lai Củng cố (5p) - Các luồng nhập cư có vai trò nào đến hình thành cộng đồng dân cư Châu Mĩ? - HS: Các luồng nhập cư có vai trò quan trọng quá trình hình thành nên đa dạng thành phần chủng tộc …… Dặn dò (1p) - Học và trả lời bài theo câu hỏi SGK - Làm bài tập SGK - Làm bài tập tập đồ thực hành - Chuẩn bị bài bài 36 “ Thiên nhiên Bắc Mĩ” IV RÚT KINH NGHIỆM Ngày tháng năm Ký duyệt TUẦN 20 Ngày soạn: 25/12/2014 Ngày dạy: Tiết: 39 BÀI 36: THIÊN NHIÊN BẮC MĨ I MỤC TIÊU: Sau bài học, HS cần nắm: Kiến thức: - Biết vị trí địa lý, giới hạn Bắc Mĩ là từ vùng cực Bắc đến vĩ tuyến 150B - Trình bày đặc điểm địa hình Bắc Mĩ: cấu trúc địa hình đơn giản, chia làm khu vực kéo dài theo chiều kinh tuyến - Trình bày đặc điểm các sông và hồ lớn Bắc Mĩ - Trình bày và giải thích (ở mức độ đơn giản) đặc điểm khí hậu Bắc Mĩ Kĩ - Xác định trên đồ (lược đồ) châu Mĩ đồ giới vị trí khu vực Bắc Mĩ - Rèn kĩ phân tích lát cắt địa hình - Củng cố kĩ đọc đồ II CHUẨN BỊ - GV: Sách giáo khoa, sách giáo viên, lược đồ tự nhiên châu Mĩ, lát cắt địa nhình Bắc Mĩ - HS: Sách giáo khoa, ghi, dụng cụ học tập, tập đồ Địa lý III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Ổn định tổ chức (1phút) Kiểm tra bài cũ (5 phút) - Khái quát tự nhiên khu vực Nam Phi? - Khái quát kinh tế xã hội khu vực Nam Phi? Hoạt động dạy và học: Bài mới: Trong nội dung bài hôm chúng ta tìm hiểu thiên nhiên Bắc Mĩ, có đ ị hình khá đơn giản khí hậu lại phân hoá đa dạng, để tìm hi ểu v ề đ ặc ểm đ ịa hình và khí hậu chúng ta cần đọc và phân tích các lược đồ để hiểu sâu nội dung kiến thức HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS HĐ1: Tìm hiểu các khu vực địa hình (15 phút) - GV: Hướng dẫn hs quan sát đồ tự nhiên ? Hãy xác định vị trí giới hạn Bắc Mĩ, xác định hệ thống Coóc - - e, Đồng trung tâm, Dãy Át Lát? - HS: Thực trên đồ + Hệ thống Coóc e phía tây + Đồng + Dãy A pa lát phía đông - GV: Hướng dẫn học sinh xác định vị trí hệ thống Coóc e ? Dựa vào đồ xác định độ cao trung bình, phân bố các dãy núi, các cao nguyên hệ thống NỘI DUNG CHÍNH Các khu vực địa hình a Hệ thống Coóc e phía tây - Hệ thống Coóc e cao và đồ sộ nằm phía tây lục địa, kéo dài 9000 km, cao trung bình 3000 - 4000m, gồm nhiều dãy chạy Coóc e? song song so le xen kẽ là các cao nguyên sơn nguyên ? Dựa vào đồ hãy cho biết miền núi Coóc - Miền núi Coóc e có nhiều e có loại khoáng sản nào, và đọc tên khoáng sản Đồng, Vàng, các loại khoáng sản đó trên đồ? quặng đa kim, ura ni… b Miền đồng - HS: Xác định vị trí giới hạn đồng trung tâm trên đồ treo tường ? Dựa vào mầu sắc biểu thị độ cao trên đồ và H36.1 xác định độ cao vùng đồng trung tâm? - HS: Cao trung bình 50m cao hướng tây bắc, thấp dần hướng nam và đông nam ? Với đặc điểm địa hình có ảnh hưởng nào đến di chuyển các khối khí? - Miền đồng trung tâm tựa lòng máng khổng lồ cao hướng tây bắc và thấp dần hướng đông nam và hướng nam, tạo điều kiện thuận lợi cho các đợt khí nóng phía nam và đợt khí lạnh phía bắc dễ xâm nhập sâu vào nội địa - Trong miền đồng có nhiều ? Chỉ trên đồ hệ thống hồ lớn và hệ thống hồ rộng và sông dài Mít-xi-xi-pi, Mít-su-ri? c Miền núi già và sơn nguyên phía đông ? Xác định vị trí miền núi già và sơn nguyên phía đông trên đồ? - HS: Thực trên đồ treo tường - Phía đông là miền núi già và sơn ? Dựa vào mầu sắc biểu thị độ cao trên đồ nguyên chạy theo hướng tây bắc xác định độ cao miền núi già và sơn nguyên? đông nam Dãy Apa Lát phía bắc cao 400 m đến 500 m, phía nam cao 1000 m đến 1500 m chứa nhiều than, sắt Sự phân hoá khí hậu - GV: Hướng dẫn hs quan sát đồ khí hậu Bắc Mĩ kết hợp với H36.3 SGK ? Ở Bắc Mĩ có kiểu khí hậu nào, kiểu khí hậu nào chiếm diện tích lớn nhất? - HS: Khu vực Bắc Mĩ bao gồm khí hậu hàn đới, ôn đới, cận nhiệt, nhiệt đới, khí hậu núi cao, khí hậu hoang mạc Trong đó kiểu khí hậu ôn đới chiếm diện tích lớn - Khí hậu bắc mĩ đa dạng ? Dựa vào đồ nhận xét thay đổi các kiểu khí hậu từ bắc xuống nam? - HS: Hàn đới → ôn đới → nhiệt đới… ? Sự thay đổi khí hậu từ tây sang đông? - HS: Cận nhiệt → hoang mạc → ôn đới ? Rút nhận xét chung phân hoá khí hậu khu vực Bắc Mĩ? - Khí hậu Bắc Mĩ phân hoá theo chiều bắc nam và phân hoá theo chiều đông tây ? Các cao nguyên bồn địa và sườn đông Coóc e mưa ít vì sao? - HS: Hệ thống Coóc e ngăn cản các khối khí từ Thái Bình dương vào Củng cố (5p) ? Trình bày phân hoá khí hậu bắc mĩ giải thích có phân hoá vậy? - Phân hoá theo chiều từ bắc xuống nam, theo qui luật địa đới - Phân hoá từ tây sang đông, theo qui luật phi địa đới hay qui luật đai cao Dặn dò (1p) - Học và trả lời bài theo câu hỏi SGK - Làm bài tập tập đồ thực hành - Chuẩn bị trước bài 37 “Dân cư Bắc Mĩ” IV RÚT KINH NGHIỆM Ngày tháng năm Ký duyệt TUẦN 20 Ngày soạn: 25/12/2014 Ngày dạy: Tiết: 40 BÀI 37: DÂN CƯ BẮC MĨ I MỤC TIÊU: Sau bài học, HS cần nắm: Kiến thức: - Nắm vững phân bố dân cư Bắc Mĩ có khác phía đông và phía đông và phía tây kinh tyuến 100oT - Hiểu rõ các luồng di cư từ vùng Hồ Lớn xuống Vành Đai Mặt Trời, từ Mê hy cô sang lãnh thổ Hoa Kì - Hiểu rõ tầm quan trọng quá trình đô thị hoá Kĩ năng: - Dựa vào đồ, lược đồ học sinh xác định được: + Sự phân bố dân cư khác phía tây và phía đông kinh tuyến 100 oT Sự di dân từ vùng Hồ Lớn xuống Vành Đai Mặt Trời, từ Mê hy cô sang lãnh thổ Hoa Kì + Xác định trên đồ mạng lưới đô thị và siêu đô thị Bắc Mĩ II CHUẨN BỊ - GV: Sách giáo khoa, sách giáo viên, đồ phân bố dân cư và đô thị Bắc Mĩ, số hình ảnh đô thị Bắc Mĩ - HS: Sách giáo khoa, ghi, dụng cụ học tập, tập đồ Địa lý III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Ổn định tổ chức (1phút) Kiểm tra bài cũ (5 phút) - Trình bày phân hóa khí hậu Bắc Mĩ? Giải thích phân hóa đó? Hoạt động dạy và học: Bài mới: Sự phân bố dân cư Bắc Mĩ biến động cùng với các chuyển biến kinh tế các quốc gia trên lục địa này Quá trình đô thị hoá nhanh Bắc Mĩ là kết phát triển công nghiệp hình thành nên các dải siêu đô thị HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG CHÍNH HĐ1: Tìm hiểu phân bố dân cư Sự phân bố dân cư ? Qua chuẩn bị bài cho biết số dân và mật độ - Số dân: 415,1 triệu (2001) Mật dân số trung bình Bắc Mĩ? độ dân số trung bình 20 ng/km2 - Dân cư Bắc Mĩ có khác biệt miền Bắc và miền Nam, - GV: Hướng dẫn HS quan sát trên đồ treo phía Tây và phía Đông tường kết hợp quan sát trên H37.1 SGK - Do tương phản các khu ? Em có nhận xét gì phân bố dân cư khu vực địa hình phía tây và đông ảnh vực Bắc Mĩ? hưởng tới phân bố dân - Quần đảo cực bắc Canađa thưa ? Dựa vào lược đồ và các đặc điểm tự nhiên đã dân vì ảnh hưởng khí hậu học trình bày phân bố dân cư và nguyên nhân - Vùng đông nam Canađa ven bờ dẫn đến phân bố dân cư đó? nam vùng hồ lớn, ven biển đông - HS: Thảo luận và trình bày trên đồ treo bắc Hoa Kỳ tập trung dân đông tường công nghiệp phát triển Đô + Phía bắc trên bán đảo A-lát-xca và bắc Ca-na- thị hoá cao, tập trung nhiều thành đa dân cư thưa thớt nhiều nơi không có người phố, khu công nghiệp, hải cảng sinh sống khí hậu quá lạnh lẽo + Phía tây: (Giới hạn từ kinh độ 100 o T) Dân cư thưa vắng mật độ trung bình – 10 ng/km địa hình hiển trở Dải đồng hẹp ven biển phía tây ven Thái Bình Dương có mật độ dân số cao từ 11 – 50 ng/km2 + Phía đông và đông nam có mật độ dân số cao từ 51 – 100 ng/km2 phía nam vùng Hồ lớn và Duyên Hải Đông Bắc Hoa Kì mật độ dân cư cao trên 100ng/km2 công nghiệp đây phát triển sớm - GV: Xác định trên đồ treo tường Hiện phận dân cư Hoa Kì di chuyển từ vùng công nghiệp phía nam Hồ Lớn và đông bắc ven đại tây dương tới các vùng công nghiệp động phía nam và duyên hải ven Đại Tây Dương HĐ2: Tìm hiểu đặc điểm đô thị - GV: Hướng dẫn hs quan sát trên đồ và H37.1 SGK ? Em có nhận xét gì mạng lưới đô thị và phân bố các đô thị Bắc Mĩ Chỉ trên đồ? - HS: Xác định trên đồ Mạng lưới đô thị phát triển nhanh phân bố duyên hải ven Thái Bình Dương kéo dài đến Mê-hi-cô-xi-ti Tập trrung ven vùng Hồ Lớn và ven Đại Tây Dương, càng vào sâu nội địa các đô thị càng nhỏ và thưa dần ? Cho biết tỉ lệ dân đô thị Bắc Mĩ? - GV: Hướng dẫn hs quan sát H37.2 SGK ? Xác định vị trí thành phố Si-ca-gô trên đồ treo tường Miêu tả quang cảnh thành phố? - HS: Xác định trên đồ Quang cảnh thành phố có nhiều nhà cao ốc, dân cư đông đúc, hoạt động kinh tế chủ yếu là công nghiệp và dịch vụ ? Hãy xác định các thành phố xây dựng ven Thái Bình Dương? - HS: Xác định trên đồ( Đây là vùng đô thị mới) - GV: Các trung tâm công nghiệp phía nam Hồ Lớn dẫ thay đổi cấu, giảm tỉ trọng ngành công nghiệp truyền thống, tập trung vào ngành công nghiệp đại và dịch vụ để giảm bớt sức ép với môi trường … Đặc điểm đô thị - Hơn ¾ dân số Bắc Mĩ sống các đô thị Phần lớn các đô thị phân bố ven Hồ Lớn và Duyên Hải ven Đại Tây Dương - Sự xuất nhiều thành phố miền nam và Duyên Hải ven Thái Bình Dương đã dẫn đến phân bố lại dân cư Hoa Kì Củng cố (3p) - Tại ven bờ biển phía Nam Hồ Lớn và vùng duyên hải ĐB Hoa Kì là nơi dân cư tập trung đông - Trình bày thay đổi phân bố dân cư Bắc Mĩ Dặn dò (1p) - Về nhà học bài và chuẩn bị bài IV RÚT KINH NGHIỆM Ngày tháng năm Ký duyệt TUẦN 21 Ngày soạn: 08/01/2015 Ngày dạy: Tiết: 41 BÀI 38: KINH TẾ BẮC MĨ I MỤC TIÊU: Sau bài học, HS cần nắm: Kiến thức: - Trình bày và giải thích số đặc điểm nông nghiệp Bắc Mĩ: + Nền nông nghiệp tiến tiến, hiệu cao tự nhiên thuân lợi, áp dụng tiến khoa học kỹ thuật + Sản xuất nông nghiệp Hoa Kỳ, Ca-na-da chiếm vị trí hàng đầu giới + Phân bố nông nghiệp có phân hóa từ Bắc xuông Nam, từ Đông sang Tây - Biết sử dụng nhiều phân bón thuốc hóa học và các thuốc trù sâu gây ô nhiễm môi trường nghiêm trọng Kĩ - Rèn kỹ phân tích lược đồ nông nghiệp để xác định các vùng nông nghiệp - Kỹ phân tích các hình thức ảnh hưởng nông nghiệp Bắc Mĩ để thấy các hình thức tổ chức sản xuất và áp dụng khoa học kỹ thuật - Phân tích mối quan hệ hoạt động kinh tế với môi trường Bắc Mĩ II CHUẨN BỊ - GV: Sách giáo khoa, sách giáo viên, lược đồ kinh tế chung châu Mĩ, lược đồ nông nghiệp Bắc Mĩ - HS: Sách giáo khoa, ghi, dụng cụ học tập, tập đồ Địa lý III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Ổn định tổ chức (1phút) Kiểm tra bài cũ (5 phút) - Trình bày phân hóa dân cư Bắc Mĩ? Hoạt động dạy và học: Bài mới: (1p) Nông nghiệp Bắc Mĩ là nông nghiệp hàng hóa, phát triển đạt đến trình độ cao Tuy nhiên có khác biệt nông nghiệp Hoa Kì và Cana-da với nông nghiệp Mê-hi-cô HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG CHÍNH Nền nông nghiệp tiên tiến: HĐ1: Tìm hiểu điều kiện cho nông a) Những điều kiện cho nông nghiệp Bắc Mĩ phát triển (10p) nghiệp Bắc Mĩ phát triển: - GV: Vận dụng kiến thức đã học cho biết nông - Điều kiện tự nhiên : nghiệp Bắc Mĩ có điều kiện tự nhiên thuận + Đồng rộng, đất nông lợi nào? nghiệp tốt - HS: trả lời + Hệ thống sông, hồ cung cấp + Đồng trung tâm có diện tích đất nông nước, nhiều kiểu khí hậu Giống nghiệp lớn cây trồng, vật nuôi chất lượng tốt + Hệ thống sông hồ lớn nước, phù sa màu và suất cao mỡ + Nhiều kiểu khí hậu thuận lợi hình thành các vành đai nông nghiệp chuyên môn hoá cao Có nhiều giống cây trồng, vật nuôi chất lượng và suất cao.) - GV: Việc sữ dụng khoa học kỹ thuật nông - Điều kiện kinh tế - xã hội : nghiệp nào? + Có trình độ khoa học kĩ thuật - HS: trả lời tiên tiến + Các trung tâm khoa học hỗ trợ đắc lực cho vệc + Các hình thức tổ chức sản xuất tăng suất cây trồng, vật nuôi công nghệ sinh đại, phân bón lớn hoạt ứng dụng mạnh mẽ sản xuất + Sử dụng phân hoá học lớn + Phương tiện giới đứng đầu giới Tiếp thị nông sản qua mạng internet Tính toán phương án gieo trồng, nắm giá thị trường - GV Giới thiệu cho HS biết sử dụng nhiều phân bón thuốc hóa học và các thuốc trừ sâu gây ô nhiễm môi trường nghiêm trọng HĐ2: Tìm hiểu đặc điểm nông nghiệp (7 phút) - GV: Quan sát H38.1 Sgk em thấy thu hoạch bông nào? (Cơ giới hoá, suất cao) - GV: Do điều kiện tốt nông nghiệp Bắc Mĩ có gì bật? Dựa vào bảng số lịêu nông nghiệp các nước Bắc Mĩ cho thấy tỷ lệ lao động nông nghiệp các nước Bắc Mĩ sao? Hiệu sản xuất nông nghiệp nào? - Tỷ lệ lao động phát triển các nước Ca-na-da và Hoa Kỳ cao Mê-Hi-Cô HĐ3: Tìm hiểu hạn chế nông nghiệp Bắc Mĩ (5p) - GV: Cho biết nông nghiệp Bắc Mĩ có hạn chế và khó khăn gì? (Thời tiết, khí hậu có nhiều biến động, chịu cạnh tranh thị trường giới, ô nhiễm môi trường phân, thuốc.) HĐ4: Tìm hiểu các vùng nông nghiệp Bắc Mĩ (12p) - GV chia lớp làm hai nhóm: Dựa vào H38.2 Sgk trình bày phân bố số nông sản trên lãnh thổ Bắc Mĩ? + Nhóm 1: Nhận xét phân bố sản xuất nông nghiệp phân hoá từ bắc đến nam? + Nhóm 2: Phân bố sản xuất nông nghiệp từ tây sang đông? * Sự phân bố sản xuất từ bắc xuống nam phụ thuộc vào điều kiện khí hậu: + Bắc Ca-na-da khí hậu lạnh giá đã ứng dụng khoa học kỹ thuật trồng trọt nhà kính + Quần đảo cực bắc lạnh người Exit-Ki-Mô khai thác thiên nhiên săn bắt, đánh cá + Đồng Ca-na-da rừng lá kim khai thác cung cấp cho công nghiệp gỗ và giấy * Sự phân bố sản xuất từ tây sang đông phụ thuộc vào điều kiện địa hình b) Đặc điểm nông nghiệp - Nền nông nghiệp phát triển mạnh đạt trình độ cao - Phát triển nông nghiệp hàng hoá với qui mô lớn - Nền nông nghiệp ít sử dụng lao động sản xuất khối lượng hàng hoá cao, suất lao động lớn c) Những hạn chế nông nghiệp Bắc Mĩ: - Nông sản giá thành cao bị cạnh tranh mạnh - Gây ô nhiễm môi trường sử dụng phân hoá học, thuốc trừ sâu d) Các vùng nông nghiệp Bắc Mĩ: - Sự phân bố sản xuất nông nghiệp có phân hoá từ Bắc xuống Nam + Phía nam Ca-na-da, bắc Hoa Kỳ trồng lúa mì + Xuống phía nam : Trồng ngô, lúa mì, chăn nuôi bò sữa + Vịnh Mê-Hi-Cô: Cây công nghiệp nhiệt đới (Bông, mía, cây ăn quả) - Sự phân bố sản xuất theo hướng từ tây sang đông: + Phía tây khí hậu khô hạn trên các vùng núi cao nguyên phát triển chăn nuôi + Phía đông khí hậu cận nhiệt đới hình thành vành đai chuyên canh cây công nghiệp và vành đai chăn nuôi Củng cố 3p - Những điều kiện nào làm cho nông nghiệp Hoa Kỳ và Ca-na-da đạt trình độ cao? - Dựa vào hình 38.2sgk trình bày phân bố sản xuất nông nghiệp Bắc Mĩ? Dặn dò 1p - Về nhà học bài và chuẩn bị bài IV RÚT KINH NGHIỆM Ngày tháng năm Ký duyệt TUẦN 21 Ngày soạn: 08/01/2015 Ngày dạy: Tiết: 42 BÀI 38: KINH TẾ BẮC MĨ (Tiếp) I MỤC TIÊU: Sau bài học, HS cần nắm: Kiến thức: - Trình bày và giải thích (ở mức độ đơn giản) số đặc điểm công nghiệp và dịch vụ Bắc Mĩ: + CN: Nền CN đại, phát triển cao, có khác các nước + DV: Chiếm tỉ trọng cao kinh tế - Trình bày số đặc điểm Hiệp định Mậu dịch tự Bắc Mĩ (NAFTA) Kĩ - Rèn cho HS kĩ đọc và phân tích đồ số liệu thống kê kinh tế Bắc Mĩ II CHUẨN BỊ - GV: Sách giáo khoa, sách giáo viên, lược đồ kinh tế chung châu Mĩ - HS: Sách giáo khoa, ghi, dụng cụ học tập, tập đồ Địa lý III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Ổn định tổ chức (1phút) Kiểm tra bài cũ (5 phút) - Hãy trình bày đặc điểm và phân bố nông nghiệp Bắc Mĩ Hoạt động dạy và học: Bài mới: (1p) Với đời CMKHKT lần thứ Hoa Kỳ, Bắc Mĩ có nhiều điều kiện thuận lợi và trở thành khu vực có công nghiệp và dịch vụ phát triển giới Bài học hôm chúng ta cùng tìm hiểu nhóm ngành công nghiệp và dịch vụ Bắc Mĩ HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS HĐ1: Tìm hiểu phân bố Công nghiệp (7p) - GV: Treo đồ kinh tế Châu Mĩ - Y/c HS hãy quan sát kĩ và nêu phân bố các ngành CN nước: Hoa Kì; Ca-na-da; Mê-hicô? - HS: đến HS xác định - GV: Chuẩn kiến thức trên đồ - Gợi ý HS kẻ bảng theo mẫu sau: (Bảng phụ lục) HĐ2: CN Bắc Mĩ phát triển trình độ cao (7p) - GV: Quan sát H39.2 và H39.3: Em có nhận xét gì trình độ phát triển CN ngành CN hàng không và vũ trụ Hoa Kỳ? - HS: trả lời - GV (Mở rộng): + Tàu thoi Chalengiơ giống máy bay phản lực, có thể s/d nhiều lần, đó cần trình độ KHKT cao để có thể s/d các thành tựu vào việc cải thiện và hoàn thiện các tàu vũ trụ từ dùng lần sang dùng nhiều lần + SX máy bay Bôing đòi hỏi nguồn nhân lực có tay nghề cao và đông, phân công LĐ hợp lí chính xác cao độ, việc chuyên môn hóa và hợp tác hóa việc chế tạo các chi tiết máy bay phải hợp lí, khoa học, chính xác, kịp thời để có thể lắp giáp thành các máy bay theo đúng y/c riêng khách hàng So với việc SX máy bay Ebớt châu Âu phải có hợp tác rộng rãi nhiều nước tham gia SX theo phân công phận SX quy mô lớn hàng loạt máy bay khổng lồ HĐ3: Tìm hiểu dịch vụ chiếm tỉ trọng lớn kinh tế (10p) NỘI DUNG CHÍNH Công nghiệp chiếm vị trí hàng đầu trên giới a) Sự phân bố các ngành CN: - Bảng phụ lục b) CN Bắc Mĩ phát triển trình độ cao: - Nền CN đứng đầu giới - Ngành hàng không và vũ trụ phát triển mạnh mẽ Dịch vụ chiếm tỉ trọng lớn kinh tế - GV: Dựa vào bảng số liệu GDP các nước Bắc Mĩ: Hãy nêu vai trò các ngành DV SX và đời sống? - HS: Trả lời - GV chốt kiến thức: - GV: DV hoạt động mạnh lĩnh vực nào? Phân bố tập trung đâu? - HS: Tài chính, ngân hàng, bảo hiểm, gtvt, bưu chính, viễn thông Phân bố các thành phố CN lớn, khu CN "Vành đai mặt trời" HĐ4: Tìm hiểu Hiệp định mậu dịch tự Bắc Mĩ (NAFTA) - 10p - GV: NAFTA thành lập năm nào? Gồm bao nhiêu nước tham gia? - HS: 1993 gồm nước tham gia: Hoa Kỳ, Mê-hicô, Ca-na-đa - GV:NAFTA có ý nghĩa gì các nước Bắc Mĩ? - HS: Trả lời - GV chốt kiến thức: - GV (mở rộng): Hoa Kỳ có vai trò lớn NAFTA chiếm phần lớn kim ngạch xuất và vốn đầu tư nước ngoài vào Mêhicô, 80% kim ngạch xuất Canađa - GV: KL, khái quát toàn bài - Chiếm tỉ trọng cao cấu GDP (Ca-na-đa 68%, Hoa Kỳ 72%) - Có vai trò quan trọng kinh tế các quốc gia Hiệp định mậu dịch tự Bắc Mĩ (NAFTA) - Gồm nước Ca-na-da, Hoa Kì, Mê-Hi-Cô - Được kí kết năm 1993 - Mục đích: + Tăng cường sức cạnh tranh trên thị trường giới + Chuyển giao công nghệ, tận dụng nguồn nhân lực và nguồn nguyên liệu Mêhicô ập trung phát triển các ngành công nghệ kĩ thuật cao Hoa Kỳ và Canađa + Mở rộng thị trường nội địa và giới Củng cố 3p - Xác định phân bố các ngành CN nước trên đồ kinh tế? - Hiệp định mậu dịch tự Bắc Mĩ (NAFTA) có ý nghĩa gì các nước Bắc Mĩ? Dặn dò 1p - Về nhà học bài và chuẩn bị bài IV PHỤ LỤC Tên quốc Các ngành công nghiệp Phân bố tập trung gia Canađa Khai thác, chế biến lâm sản, hóa - Phía bắc hồ lớn chất, luyện kim -Ven biển Đại Tây Dương Hoa Kỳ Phát triển tấ các ngành kĩ thuật - Vùng đông bắc, vùng nam và cao đông nam Mêhicô Cơ khí, luyện kim, đóng tàu, hóa - Thủ đô Mê-hi-cô chất, lọc dầu, công nghiệp thực - Ven vịnh Mê-hi-cô phẩm V RÚT KINH NGHIỆM Ngày tháng năm Ký duyệt TUẦN 22 Ngày soạn: 09/01/2015 Ngày dạy: Tiết: 43 BÀI 40: THỰC HÀNH: TÌM HIỂU VÙNG CÔNG NGHIỆP TRUYỀN THỐNG Ở ĐÔNG BẮC HOA KỲ VÀ VÙNG CÔNG NGHIỆP “VÀNH ĐAI MẶT TRỜI” I MỤC TIÊU: Sau bài học, HS cần nắm: Kiến thức: - Trình bày phân hóa không gian công nghiệp, xu hướng chuyển dịch vốn và nguồn lao động công nghiệp Hoa Kỳ Kĩ - Rèn và củng cố cho HS kĩ đọc phân tích đồ, số liệu II CHUẨN BỊ - GV: Sách giáo khoa, sách giáo viên, lược đồ kinh tế chung Châu Mĩ, lược đồ không gian công nghiệp Hoa Kì, các tranh ảnh, số liệu công nghiệp Bắc Mĩ - HS: Sách giáo khoa, ghi, dụng cụ học tập, tập đồ Địa lý III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Ổn định tổ chức (1phút) Kiểm tra bài cũ (5 phút) - Trình bày phát triển công nghiệp Bắc Mĩ? Hoạt động dạy và học: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG CHÍNH I Yêu cầu II Thực hành HĐ1: Tìm hiểu vùng công nghiệp truyền thống Vùng công nghiệp truyền Đông Bắc Hoa Kỳ (20p) thống Đông Bắc Hoa Kì - GV treo các đồ: Dân cư đô thị, kinh tế - Tên các đô thị lớn: chung yêu cầu HS quan sát: + Đô thị trên 10 triệu dân: Niu I- - Xác định trên đồ vị trí vùng công nghiệp truyền thống Đông Bắc Hoa Kì ? - GV: tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm: nhóm GV giao nhiệm vụ cho các nhóm nhóm thảo luận tìm hiểu nội dung yêu cầu SGK ? - GV dành 5’ cho các nhóm thảo luận , GV hướng dẫn và đôn đốc các nhóm làm việc hết gọi các nhóm cử đại diện báo cáo kết và thuyết trình trên đồ gọi nhận xét bổ sung - GV tổng hợp đánh giá kết ooc, Mê-hi-cô Xity + Đô thị từ - 10 triệu dân: Si-cagô, Đi-tơ-roi, Bô-xtơn + Đô thị từ - triệu dân: Banti-mo, Phi-la-đen-phi-a, Oa-sinhtơn, Cli-vơ-len, Xin-xi-na-ti - Các ngành công nghiệp chính: Cơ khí, luyện kim, hoá chất, khai thác và chế biến gỗ, dệt, đóng tàu - Các ngành công nghiệp truyền thống có thời kì bị sa sút do: + Ảnh hưởng các khủng hoảng kinh tế liên tiếp (19731979, 1980-1082) + Thị trường bị thu hẹp cạnh tranh các nước Tây Âu, Nhật Bản và các nước công nghiệp + Giá nguyên, nhiên liệu, lao động tăng cao khiến giá thành sản phẩm cao, khó cạnh tranh HĐ2: Tìm hiểu phát triển vành đai công Sự phát triển vành đai nghiệp (15p) công nghiệp - GV: treo Lược đồ không gian công nghiệp Hoa Kì và yêu cầu HS quan sát: - Xác định vị trí vành đai công nghiệp (Vành đai Mặt Trời)? + Nghiên cứu BĐ hãy nêu hướng chuyển dịch - Hướng chuyển dịch vốn và lao vốn và lao động trên lãnh thổ Hoa Kì? động trên lãnh thổ Hoa Kì: + Thảo luận lớp tìm hiểu có chuyển Chuyển từ vựng Đông Bắc xuống dịch vốn và lao động đó? vành đai công nghiệp (Vành + Thảo luận phân tích thuận lợi vị trí vùng đai Mặt Trời) công nghiệp (Vành đai Mặt Trời)? - Nguyên nhân: - GV: yêu cầu HS sinh lên và thuyết trình trên + Do phát triển vùng công đồ nghiệp phía nam và tây nam - HS: trả lời có nhiều lợi phát triển (lao động, nguyên liệu, thị trường, công nghệ kĩ thuật mới) + Hơn vùng Đông Bắc là vùng đông dân và là trung tâm tài chính Hoa Kì bị sa sút đòi hỏi phải có hướng đầu tư - Vị trí vùng công nghiệp (Vành đai Mặt Trời) thuận lợi: + Phía nam gần biên giới Mê-hi- cô dễ nhập nguyên liệu và xuất hàng hoá sang các nước Trung và nam Mĩ - Phía Tây thuận lợi cho việc giao tiếp với châu á Thái Bình Dương Củng cố 3p - Tại các ngành CN Hoa Kỳ có thời kỳ bị sa sút ? - Nguyên nhân chuyển dịch vốn và lao động Hoa Kỳ? Dặn dò 1p - Về nhà học bài và chuẩn bị bài IV RÚT KINH NGHIỆM Ngày tháng năm Ký duyệt TUẦN 22 Ngày soạn: 09/01/2015 Ngày dạy: Tiết: 44 BÀI 41: THIÊN NHIÊN TRUNG VÀ NAM MĨ I MỤC TIÊU: Sau bài học, HS cần nắm: Kiến thức: - Biết vị trí địa lý, giới hạn, phạm vi khu vực Trung và Nam Mĩ - Trình bày và giải thích (ở mức độ đơn giản) số đặc điểm tự nhiên eo đất Trung Mĩ, các quần đảo biển Ca-ri-bê và lục địa Nam Mĩ Kĩ năng: - Xác định trên đồ châu Mĩ đồ giới vị trí địa lý các khu vực Trung và Nam Mĩ - Rèn và tiếp tục củng cố cho HS kĩ đọc, phân tích đồ tự nhiên II CHUẨN BỊ - GV: Sách giáo khoa, sách giáo viên, lược đồ tự nhiên châu Mĩ, các tranh ảnh, số liệu thiên nhiên Trung và Nam Mĩ - HS: Sách giáo khoa, ghi, dụng cụ học tập, tập đồ Địa lý III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Ổn định tổ chức (1phút) Kiểm tra bài cũ (5 phút) - Trình bày phát triển vành đai công nghiệp Hoa Kỳ? Hoạt động dạy và học: Tiết trước chúng ta tìm hiểu kinh tế bắc Mĩ Vậy Trung và Nam Mĩ có đặc điểm ntn chúng ta hãy vào bài học hôm nay? HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG CHÍNH HĐ1: Tìm hiểu nét khái quát tự nhiên Trung Khái quát tự nhiên và Nam Mĩ (15p) - GV: treo lược đồ châu Mĩ yêu cầu HS quan sát giáo viên giới hạn khu vực Trung Mĩ và Nam Mĩ ? Lên bảng và xác định trên đồ vị trí, giới hạn khu vực ? ? Nêu số liệu diện tích khu vực? Xác định - Diện tích : 20,5 triệu km2 vị trí tiếp giáp Trung và Nam mĩ ? - Tiếp giáp - GV: Qua đó em có nhận xét gì vị trí + Bắc giáp Bắc Mĩ Trung và Nam Mĩ ? + Đông bắc, Đông nam tiếp giáp - HS: Trả lời Đại Tây Dương + Tây giáp Thái Bình Dương → Trung và Nam Mĩ nằm không gian địa lí rộng lớn - GV: Chỉ eo đất Trung Mĩ và quần đảo Ăng-ti a) Eo đất Trung Mĩ và quần đảo cho HS quan sát Ăng-ti ? Quan sát đồ cho biết eo đất Trung Mĩ và quần đảo Ăng-ti nằm môi trường khí hậu nào? - HS: Trả lời - GV: Dựa vào đồ và SGK hãy thảo luận tìm - Eo đất Trung Mĩ là nơi tận cùng hiểu đặc điểm tự nhiên eo đất Trung Mĩ và hệ thống Cooc-di-e, phần lớn quần đảo Ăng-ti? diện tích là núi và cao nguyên có ? Tại eo đất Trung Mĩ và quần đảo Ăng-ti lại nhiều núi lửa hoạt động, có đặc điểm tự nhiên vậy? đồng nhỏ hẹp, ven biển - HS: Trả lời - Quần đảo Ăng-ti là vũng - GV chốt chuyển cung gồm vụ số cỏc đảo lớn nhỏ, kéo dài từ cửa vịnh Mê-xi-cô đến bờ đại lục Nam Mĩ, phần lớn là các đảo có núi cao và đồng ven biển HĐ2: Tìm hiểu khu vực Nam Mĩ (15p) b) Khu vực Nam Mĩ - GV: khu vực Nam Mĩ trên đồ và yêu cầu HS quan sát: ? Nam Mĩ gồm khu vực chính đó là các khu - Nam Mĩ có khu vực Địa hình vực nào ? chính - GV: tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm : + Phía Tây: Hệ thống núi An-det nhóm nhóm thảo luận tìm hiểu khu vực đồ sộ xen kẽ các thung lũng và - GV: dành 5’ cho các nhóm thảo luận cao nguyên mở rộng - GV: hướng dẫn và đôn đốc các nhóm làm việc + Trung tâm: Các đồng bằng: Ôhết gọi các nhóm cử đại diện báo cáo kết ri-nô-cô, A-ma-dôn, Pam-pa, Lavà thuyết trình trên đồ gọi nhận xét bổ sung - pla-ta - GV tổng hợp đánh giá kết + Phía đông: các sơn nguyên: - GV: Sơn nguyên Braxin và Guyan độ cao trung Guy-an, Bra-xin bình 300 - 600 m thuận tiện sản xuất và sinh hoạt: đất tốt, khí hậu ôn hòa, diện tích đồng cỏ lớn, giàu khoáng sản ? Qua đó cho thấy địa hình Nam Mĩ có gì khác so với Bắc Mĩ ? - HS: Trả lời Củng cố 5p - Tại thiên nhiên hệ thống Anđét thay đổi từ Bắc - Nam, từ thấp lên cao phức tạp? - Vì Sơn nguyên Braxin là nơi thuận tiện trồng cây công nghiệp nhiệt đới ? Dặn dò 1p - Về học bài cũ và chuẩn bị bài IV RÚT KINH NGHIỆM Ngày tháng năm Ký duyệt TUẦN 23 Ngày soạn: 15/01/2015 Ngày dạy: Tiết: 45 BÀI 42: THIÊN NHIÊN TRUNG VÀ NAM MĨ (Tiếp) I MỤC TIÊU: Sau bài học, HS cần nắm: Kiến thức: - Trình bày và giải thích (ở mức độ đơn giản) số đặc điểm khí hậu và thiên nhiên Trung và Nam Mĩ - Trình bày các kiểu môi trường Trung và Nam Mĩ Kĩ năng: - Rèn và củng cố cho HS kĩ đọc phân tích đồ II CHUẨN BỊ - GV: Sách giáo khoa, sách giáo viên, lược đồ tự nhiên Nam Mĩ, tranh ảnh các môi trường tự nhiên Nam Mĩ - HS: Sách giáo khoa, ghi, dụng cụ học tập, tập đồ Địa lý III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Ổn định tổ chức (1phút) Kiểm tra bài cũ (5 phút) - Nêu đặc điểm khái quát tự nhiên Trung và Nam Mĩ ? Hoạt động dạy và học: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG CHÍNH Sự phân hoá tự nhiên HĐ1: Tìm hiểu phân hóa khí hậu Nam a Khí hậu Mĩ (20p) - GV: treo lược đồ châu Mĩ yêu cầu HS quan sát: ? Trung và Nam Mĩ có các kiểu khí hậu - Dọc theo kinh tuyến từ Bắc đến Nam, nào? Trung và Nam Mĩ có các đới khí hậu: Xích đạo, cận xích đạo, nhiệt đới, cận nhiệt đới, ôn đới - Dọc theo chí tuyến từ Đông sang Tây, Trung và Nam Mĩ có các kiểu khí hậu: nhiệt đới khô, nhiệt đới ẩm, khí hậu núi cao, cận nhiệt Địa Trung Hải, cận nhiệt đới lục địa, cận nhiệt đới hải dương, ôn đới hải dương, ôn đới lục địa ? Qua đó em có nhận xét gì đặc điểm khí => Khí hậu Trung và Nam Mĩ thật đa hậu Trung và Nam Mĩ ? dạng và phong phú - HS: Trả lời - GV: Dựa vào kiến thức bài trước và đồ hãy giải thích Trung và Nam Mĩ lại có đặc điểm khí hậu ? - HS: Trả lời - GV: Dựa vào đồ khác - Khí hậu lục địa Nam Mĩ với khí hậu gữa khí hậu lục địa Nam Mĩ với khí hậu Trung Mĩ và quần đảo Ăng-ti có Trung Mĩ và quần đảo Ăng-ti ? khác do: HS: Trả lời + Do lãnh thổ kéo dài từ vùng chí tuyến GV: chốt chuyển Bắc đến tận vùng cực Nam + Trong đới khí hậu có ảnh hưởng địa hình, dòng biển lạnh, gió, bão b Các đặc điểm khác môi trường HĐ2: Tìm hiểu Các đặc điểm khác môi trường (15p) - GV: treo lược đồ khí hậu và yêu cầu HS quan sát ? Nêu chiều phân hoá khí hậu Trung và Nam Mĩ ? - HS: Trả lời - GV tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm: GV chia lớp làm nhóm và giao nhiệm vụ - Thiên nhiên Trung và Nam Mĩ phân hoá từ Bắc xuống Nam, từ Đông sang Tây, từ thấp lên cao - Rừng xích đạo xanh quanh năm, phát triển đồng A-ma-dôn, nhiều tầng tán, cùng nhiều cây gỗ lớn, động vật phong phú cho các nhóm: N1: Thảo luận tìm hiểu phân hoá tự nhiên từ Tây sang Đông (Vị trí , khí hậu, cảnh quan và giải thích) N2: Thảo luận tìm hiểu phân hoá tự nhiên từ Bắc xuống Nam (Vị trí , khí hậu, cảnh quan và giải thích) N3: Thảo luận tìm hiểu phân hoá tự nhiên từ Thấp lên cao (Vị trí , khí hậu, cảnh quan và giải thích) - GV dành 5’ cho các nhóm thảo luận, GV hướng dẫn và đôn đốc các nhóm làm việc hết gọi các nhóm cử đại diện báo cáo kết và thuyết trình trên đồ gọi nhận xét bổ sung - HS: Trả lời - GV: tổng hợp đánh giá kết + Rừng rậm nhiệt đới phía đông eo đất Trung Mĩ và quần đảo Ăng-ti + Rừng thưa và xavan phía Tây eo đất Trung Mĩ quần đảo Ăng-ti và đồng Ô-ri-nô-cô + Phần khô hạn châu lục với cây xương rồng và cây bụi gai nhỏ miền đồng duyên hải phía tây vùng Trang An-det + Bán hoang mạc ôn đới phát triển cao nguyên Pa-ta-gô-ni - Phía thấp miền núi An-det: + Phía Bắc và Trung: nóng ẩm có rừng xích đạo xanh quanh năm, + Phía Nam: ôn hoá có rừng rậm nhiệt đới và ôn đới + Lên cao nhiệt độ và độ ẩm thay đổi có rừng lá rộng, lá kim, đồng cỏ, núi cao và băng tuyết Củng cố 3p Chọn các cảnh quan cột B cho phù hợp với các địa điểm cột A A Địa điểm B Cảnh quan Vùng trung tâm và phía Tây s/n Braxin a Rừng xích đạo điển hình trên TG Đồng A-ma-dôn b Hoang mạc A-ta-ca-ma Phía tây An-đét c Thảo nguyên khô Dặn dò 1p - Về học bài cũ và chuẩn bị bài IV RÚT KINH NGHIỆM Ngày tháng năm Ký duyệt TUẦN 23 Ngày soạn: 15/01/2015 Ngày dạy: Tiết: 46 BÀI 43: DÂN CƯ, XÃ HỘI TRUNG VÀ NAM MĨ I MỤC TIÊU: Sau bài học, HS cần nắm: Kiến thức: - Trình bày và giải thích (ở mức độ đơn giản) số đặc điểm dân cư, xã hội Trung và Nam Mĩ: + Dân cư chủ yếu là người lai, có văn hóa Mĩ Latinh độc đáo Nguyên nhân + Phân bố dân cư không Dân cư tập trung vùng ven biển, cửa sông các cao nguyên có khí hậu khô ráo, mát mẻ Các vùng sâu nội địa dân cư thưa thớt Nguyên nhân + Tốc độ đô thị hóa đứng đầu Thế giới, đô thị hóa mang tính tự phát, tỉ lệ dân đô thị cao Kĩ năng: - Rèn và củng cố cho HS kĩ đọc đồ dân cư đô thị II CHUẨN BỊ - GV: Sách giáo khoa, sách giáo viên, lược đồ dân cư đô thị châu Mĩ - HS: Sách giáo khoa, ghi, dụng cụ học tập, tập đồ Địa lý III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Ổn định tổ chức (1phút) Kiểm tra bài cũ (5 phút) ? Tại nói khí hậu Trung và Nam Mĩ đa dạng? Hoạt động dạy và học: Bài mới: Tiết trước chúng ta tìm hiểu tự nhiên Trung và Nam Mĩ Vậy Trung và Nam Mĩ có đặc điểm dân cư, xã hội ntn chúng ta hãy vào bài học hôm nay? HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG CHÍNH Sơ lược lịch sử (Giảm tải) HĐ1: Tìm hiểu dân cư (20p) Dân cư: - GV: Hãy cho biết thành phần chủng tộc - Phần lớn là người lai, hợp huyết Trung Và Nam Mĩ ? người Âu gốc Tây Ban Nha, Bồ - HS: trả lời Đào Nha thuộc nhóm ngôn ngữ Latinh - GV: Tại người ta lại gọi Trung Và với người gốc Phi và Anh-điêng Nam Mĩ là châu Mĩ La Tinh ? - HS: trả lời - GV: Với đặc điểm trên đã nhào nặn cho Trung Và Nam Mĩ sắc văn hoá nào ? - HS: trả lời - GV: Nêu tình hình gia tăng dân số - Tỉ lệ gia tăng dân số tự nhiên cao (> Trung và Nam Mĩ? 1,7%) - HS: trả lời - GV: treo đồ dân cư đô thị châu Mĩ và yêu cầu HS quan sát ? ? Lên bảng và trình bày phân bố dân - Dân cư tập trung số miền ven cư Trung Và Nam Mĩ? biển, cửa sông trên các cao ? Em có nhận xét gì phân bố dân cư nguyên, thưa thớt các vùng nằm sâu Trung Và Nam Mĩ ? nội địa - HS: trả lời - Sự kết hợp dòng văn hóa: Âu, Phi và Anh-điêng đã tạo nên văn hóa Mĩ Latinh độc đáo HĐ2: Tìm hiểu đô thị hóa (15p) - GV: Nêu tỉ lệ dân đô thị Trung Và Nam Mĩ ? - HS: trả lời - GV: Tốc độ đô thị hoá Trung Và Nam Mĩ diễn nào? - HS: trả lời - GV: Cuộc sống dân đô thị Trung Và Nam Mĩ diễn nào? Tại có tượng đó? - HS: trả lời Đô thị hoá: - Tỉ lệ dân đô thị : 75% - Trung Và Nam Mĩ dẫn đầu giới tốc độ đô thị hoá - Một phần lớn dân đô thị phải sống ngoại ô các khu nhà ổ chuột với điều kiện khó khăn đô thị hoá tự phát - Tốc độ đô thị hoá nhanh tốc độ phát triển kinh tế nên gây nhiều vấn đề xã hội nảy sinh - GV: Quan sát lược đồ dân cư đô thị châu - Các đô thị Trung và Nam Mĩ phân bố Mĩ nêu p/bố các đô thị Trung Và trên các cao nguyên các mạch Nam Mĩ? núi ? Các đô thị Trung Và Nam Mĩ phân bố có gì khác so với các đô thị bắc Mĩ ? ? Chỉ và đọc tên trên đồ các đô thị lớn Trung Và Nam Mĩ ? - HS: trả lời => GV chốt lại kiến thức Củng cố 3p - Trong quá khứ Trung và Nam Mĩ đã là thuộc địa các quốc gia nào ? - Phần lớn dân cư Trung và Nam Mĩ là người gì ? - Dân cư , đô thị Tây Ban Nha và Bồ Đào Nha tập trung chủ yếu các khu vực ? Dặn dò 1p - Nắm nội dung bài học - Làm các bài tập BT và TBĐ - Tìm hiểu thêm dân cư, xã hội Trung và Nam Mĩ - Chuẩn bị cho bài mới: Bài 44 Kinh tế Trung và Nam Mĩ IV RÚT KINH NGHIỆM Ngày tháng năm Ký duyệt TUẦN 24 Ngày soạn: 25/01/2015 Ngày dạy: Tiết: 47 BÀI 44: KINH TẾ TRUNG VÀ NAM MĨ I MỤC TIÊU: Sau bài học, HS cần nắm: Kiến thức: - Trình bày và giải thích (ở mức độ đơn giản) số đặc điểm Trung và Nam Mĩ: + Hai hình thức sở hữu nông nghiệp là đại điền trang và tiểu điền trang + Trồng trọt: mang tính chất độc canh Nguyên nhân + Chăn nuôi: số nước phát triển chăn nuôi gia súc theo quy mô lớn Kĩ - Rèn luyện kĩ đọc, phân tích lược đồ nông nghiệp Trung và Nam Mĩ để rút kiến thức vế phân các cây trồng, vật nuôi khu vực này II CHUẨN BỊ - GV: Sách giáo khoa, sách giáo viên, lược đồ kinh tế chung châu Mĩ, các tranh ảnh, số liệu nông nghiệp Trung và Nam Mĩ - HS: Sách giáo khoa, ghi, dụng cụ học tập, tập đồ Địa lý III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Ổn định tổ chức (1phút) Kiểm tra bài cũ (5 phút) - Trình bày đặc điểm dân cư Trung và Nam Mĩ? Hoạt động dạy và học: Bài mới: Tiết trước chúng ta tìm hiểu dân cư, xã hội Trung và Nam Mĩ Vậy Trung và Nam Mĩ có đặc điểm kinh tế ntn chúng ta hãy vào bài học hôm nay? HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG CHÍNH Nông nghiệp HĐ1: Tìm hiểu hình thức sở hữu nông a Các hình thức sở hữu nông nghiệp (20p) nghiệp - GV: Tình hình sở hữu ruộng đất Trung - Ở Trung và Nam Mĩ chế độ chiếm và Nam Mĩ diễn nào ? hữu ruộng đất còn nặng nề - HS: trả lời ? Có các hình thức sở hữu phổ biến nào - Có hình thức sở hữu phổ biến: Trung và Nam Mĩ ? + Đại điền trang: thuộc sở hữu các - HS: trả lời đại điền chủ (chiếm chưa tới 5% số dân - GV: tổ chức cho HS hoạt động theo cặp sỡ hữu trên 60% diện tích), quy đôi thảo luận tìm hiểu hình thức sở hữu mô điền trang lên đến hàng trăm nghìn NN? - GV dành 5’ cho HS thảo luận, GV hướng + Tiểu điền trang: thuộc sỡ hữu các dẫn và đôn đốc các nhóm làm việc hết hộ nông dân (diện tích ha, phần gọi số cặp báo cáo kết và thuyết lớn trồng cây lương thực để tự túc) trình trên đồ gọi nhận xét bổ sung GV tổng hợp đánh giá kết - GV: sử dụng các tranh ảnh SGk yêu cầu HS quan sát ? Quan sát tranh ảnh và nhận xét HĐ nông nghiệp ảnh? - HS: trả lời ? Để giảm bớt bất hợp lí sở hữu - Ngoài ra, còn có các đồn điền ruộng đất trên các quốc gia, Trung và Nam nhiều công ti tư nước ngoài Mĩ đã làm gì? Quốc gia nào đã tiến hành cải cách ruộng đất thành công ? - HS: trả lời => Giáo viên chốt chuyển HĐ2: Tìm hiểu các ngành công nghiệp (15p) - GV: treo đồ nông nghiệp Trung và Nam Mĩ yêu cầu HS quan sát: ? Lên bảng và nêu tên và trình bày phân bố các cây trồng, vật nuôi trên đồ ? - HS: lên bảng đồ - GV: tổ chức cho HS hoạt đông theo nhóm * N1: Thảo luận tìm hiểu đặc điểm ngành trồng trọt? * N2: thảo luận tìm hiểu đặc điểm ngành chăn nuôi và đánh bắt? - HS: đại diện trả lời - GV: chốt kiến thức Hoa Kỳ, Anh b Các ngành nông nghiệp - Ngành trồng trọt + Mang tính chất độc canh Mỗi quốc gia trồng vài cây công nghiệp cây ăn để xuất + Các quốc gia eo đất Trung Mĩ trồng mía, bông, cà phê, chuối + Các quốc gia quần đảo Ăng-ti trồng cà phê, ca cao, thuốc lá, mía + Các quốc gia Nam Mĩ trồng bông, chuối, ca cao, mía, cây ăn quả, cà phê → Nguyên nhân: lệ thuộc vào nước ngoài - Ngành chăn nuôi + Bra-xin , Ac-hen –ti-na, U-ru-goay, Pa-ra-goay có ngành chăn nuôi bò thịt, bò sữa phát triển + Trung An-đet nuôi cừu, lạc đà lama + Pê-ru phát triển đánh bắt cá biển 4.Củng cố 3p - Nêu đặc điểm khái quát nông nghiệp Trung và Nam Mĩ? - Các biện pháp Trung và Nam Mĩ để giảm bớt bất hợp lí sở hữu ruộng đất? Dặn dò 1p - Học bài và chuẩn bị bài IV RÚT KINH NGHIỆM Ngày tháng năm Ký duyệt TUẦN 24 Ngày soạn: 26/01/2015 Ngày dạy: Tiết: 48 BÀI 45: KINH TẾ TRUNG VÀ NAM MĨ (Tiếp) I MỤC TIÊU: Sau bài học, HS cần nắm: Kiến thức: - Trình bày và giải thích (ở mức độ đơn giản) số đặc điểm công nghiệp Trung và Nam Mĩ - Hiểu vấn đề khai thác rừng A-ma-zôn và vấn đề môi trường cần quan tâm - Trình bày khối kinh tế Mec-cô-xua Nam Mĩ Kĩ năng: - Rèn cho HS kĩ đọc và phân tích lược đồ để rút kiến thức phân bố các ngành công nghiệp Trung và Nam Mĩ II CHUẨN BỊ - GV: Sách giáo khoa, sách giáo viên, lược đồ kinh tế chung châu Mĩ - HS: Sách giáo khoa, ghi, dụng cụ học tập, tập đồ Địa lý III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Ổn định tổ chức (1phút) Kiểm tra bài cũ (5 phút) - Nêu đặc điểm ngành nông nghiệp Trung và Nam Mĩ ? Hoạt động dạy và học: Bài mới: Tiết trước chúng ta tìm hiểu ngành nông nghiệp Trung và Nam Mĩ Vậy ngành công nghiệp Trung và Nam Mĩ có đặc điểm nào chúng ta hãy vào bài học hôm nay? HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG CHÍNH HĐ1: Tìm hiểu công nghiệp (15p) Công nghiệp - GV: treo lược đồ phân bố công nghiệp - Nhóm các nước công nghiệp : Trung và Nam Mĩ yêu cầu HS quan sát: + Bra-xin, Ac-hen-ti-na, Chi-lê và Vê? Dựa vào đồ trình bày phân bố sản nê-xuê-la là nước có kinh tế xuất các ngành công nghiệp chủ yếu phát triển khu vực Trung và Nam Mĩ ? + Phát triển các ngành khớ chế tạo, - HS: trả lời lọc dầu, hóa chất, dệt, thực phẩm nợ - GV: tổ chức cho HS hoạt đông theo nhóm: nước ngoài nhiều nhóm, giáo viên giao nhiệm vụ cho các - Nhóm các nước khu vực núi An-đét nhóm và eo đất Trung Mĩ: * N1: Thảo luận tìm hiểu nhóm các nước + Phát triển mạnh công nghiệp khai công nghiệp mới: Bra-xin, Ac-hen-ti-na, khoáng chủ yếu các công ti tư Chi-lê và Ve-nê-xu-ê-la ) nước ngoài nắm giữ * N2: Thảo luận tìm hiểu nhóm các nước - Nhóm nước vịnh biển Ca-ri-bê: khu vực núi An-đét và eo đất Trung Mĩ + Ngành công nghiệp chủ yếu là sơ chế * N3: Thảo luận tìm hiểu nhóm nước nông sản, chế biến thực phẩm, sản xuất vùng biển Ca-ri-bê đường, đóng hộp hoa - GV dành 5’ cho các nhóm thảo luận - GV: hướng dẫn và đôn đốc các nhóm làm việc hết gọi các nhóm cử đại diện báo cáo kết và thuyết trình trên đồ gọi nhận xét bổ sung GV tổng hợp đánh giá kết => Giáo viên chốt chuyển HĐ2: Tìm hiểu vấn đề khai thác rừng Amazon (10p) - GV: treo lược đồ tự nhiên Nam Mĩ rừng A-ma-dôn và yêu cầu HS quan sát ? Xác định quy mô và diện tích rừng A-ma-dôn? - HS: trả lời - GV: Dựa vào các bài trước hãy nêu đặc điểm tự nhiên, tài nguyên thiên nhiên rừng A-ma-dôn? - HS: trả lời - GV: Với các đặc điểm trên rừng A-ma-dôn có giá trị và ý nghĩa gì tự nhiên, kinh tế, môi trường? ? Tình hình khai thác rừng A-ma-dôn diễn nư nào? Việc khai thác rừng A-madôn đặt các vấn dề gì ? - HS: trả lời HĐ3: Tìm hiểu khối thị trường chung Mec cô - xua (10p) - GV: Khối thị trường chung bao gồm quốc gia nào ? - HS: trả lời - GV: Được thành lập từ ? - HS: trả lời - GV: Mục đích việc thành lập khối thị trường chung Mec-cô-xua ? ? Cơ chế hoạt động khối thị trường chung Mec-cô-xua ntn? ? Hiệu hợp tác trên là gì ? - HS: trả lời => Công nghiệp còn phụ thuộc nhiều vào nước ngoài Vần đề khai thác rừng A-ma-dôn - Đặc điểm: Diện tích lớn, đất đai màu mỡ, sông ngòi dày đặc, nhiều khoáng sản đặc biệt có rừng nguyên sinh đa dạng sinh học bậc trên giới - Tiềm năng: Là khu dự trữ sinh quyển, lá phổi xanh Trái Đất, nhiều tiềm phát triển - Hiện trạng: Hiện bị khai thác bừa bãi, môi trường bị huỷ hoại dần, làm suy giảm đa dạng sinh học, ảnh hưởng tới khí hậu toàn cầu Khối thị trường chung Mec-cô-xua - Thành lâp từ năm 1991 gồm các nước: Bra-xin, Ac-hen-ti-na, U-ru-goay, Pa-ra-goay, Chi-lê và Bô-li-vi-a - Mục tiêu: Nhằm tăng cường quan hệ thương mại các thành viên chống lại lũng đoạn kinh tế Hoa Kì - Thành tựu: + Xóa bỏ hàng rào thuế quan các nước khối + Tăng cường trao đổi thương mại các nước khối Củng cố 2p - Nêu khái quát đặc điểm kinh tế các nước Trung và Nam Mĩ? - Trình bày tiềm giàu có rừng A-ma-zôn? Dặn dò 1p - Nắm nội dung bài học - Làm các bài tập Vở BT và TBĐ - Chuẩn bị bài IV RÚT KINH NGHIỆM Ngày tháng năm Ký duyệt TUẦN 25 Ngày soạn: 03/02/2015 Ngày dạy: Tiết: 49 BÀI 46: THỰC HÀNH: SỰ PHÂN HÓA THỰC VẬT Ở SƯỜN ĐÔNG VÀ SƯỜN TÂY CỦA DÃY NÚI AN-ĐÉT I MỤC TIÊU: Sau bài học, HS cần nắm: Kiến thức: - Nắm vững phân hoá môi trường theo độ cao An-đét - Hiểu rõ khác giưa sườn đông và sườn tây An-đet Sự khác vấn đề sử dụng hợp lí tài nguyên thiên nhiên sườn đông và sườn tây dãy An-đet Kĩ - Rèn cho HS kĩ đọc và tìm hiểu lát cắt địa Lý II CHUẨN BỊ - GV: Sách giáo khoa, sách giáo viên, lược đồ tự nhiên châu Mĩ, lát cắt núi An – Đét, tranh ảnh số liệu tự nhiên An – Đét - HS: Sách giáo khoa, ghi, dụng cụ học tập, tập đồ Địa lý III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Ổn định tổ chức (1phút) Kiểm tra bài cũ (5 phút) - Nêu khái quát đặc điểm kinh tế các nước Trung và Nam Mĩ? - Trình bày tiềm giàu có rừng A-ma-zôn? Hoạt động dạy và học: Bài mới: Tiết trước chúng ta tìm hiểu ngành kinh tế Trung và Nam Mĩ Vậy để củng cố và hiểu thêm tự nhiên An-đet và rèn thêm số kĩ chúng ta hãy vào bài học hôm chúng ta làm bài thực hành? HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG CHÍNH HĐ1: Yêu cầu I YÊU CẦU - Yêu cầu HS xác định nội dung bài thực hành II NỘI DUNG THỰC HÀNH HĐ2: Bài tập (15’) Sự phân tầng thực vật theo độ cao núi - GV: Treo Sơ đồ sườn tây và sườn An-đet đông An Đet yêu cầu HS quan sát a Sườn Tây - GV: Tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm: nhóm GV giao nhiệm vụ cho các nhóm *N1: Thảo luận tìm hiểu phân tầng thực vật theo độ cao sườn tây An-đet ? *N2: Thảo luận tìm hiểu phân tầng thực vật theo độ cao sườn đông An-đet ? - GV dành 5’ cho các nhóm thảo luận, GV hướng dẫn và đôn đốc các nhóm làm việc hết gọi các nhóm cử đại diện báo cáo kết và thuyết trình trên đồ gọi nhận xét bổ sung - GV tổng hợp đánh giá kết - GV chốt chuyển HĐ3: Bài tập (10p) - GV: yêu cầu HS so sánh kết nhóm ? Nhận xét thảm thực vật sườn trên cùng độ cao ? - HS: trả lời - GV: tổ chức cho HS thảo luận lớp: Dựa vào lược đồ tự nhiên và các kiến thức đã học hãy giải thích có khác biệt đó? - HS: trả lời - GV: Nhận xét, bổ sung - GV chốt chuyển Độ cao 0-.1000m 1000-2000m 2000-3000m 3000-5000m trên 5000m b Sườn đông Độ cao 0-1000m 1000-3000m 3000-4000m 4000-5000m trên 5000m HĐ4: Giải thích (10p) - GV: Vì cùng độ cao - 1000m thực vật sườn Đông và Tây An-đét lại khác nhau? - HS trả lời - GV chuẩn kiến thức Giải thích - Từ độ cao - 1000m: sườn Tây An-đét là thực vật nửa hoang mạc tác động dòng biển lạnh Pê-ru, nên sườn Tây An-đét mưa ít, khí hậu khô - Từ độ cao - 1000m: sườn Đông An-đét là thực vật rừng nhiệt đới và sườn Đông chịu ảnh hưởng gió Mậu Dịch từ biển thổi vào nên mưa nhiều Đai thực vật Nửa hoang mạc Cây bụi,xương rồng Đồng cỏ cây bụi Đồng cỏ núi cao Băng tuyết vĩnh cửu Đai thực vật Rừng nhiệt đới Rừng lá kim Đồng cỏ Đồng cỏ núi cao Băng tuyết vĩnh cửu So sánh phân tầng thưc vật sườn - Ở độ cao - 1000m sườn tây có thực vật nửa hoang mac, sườn đông có rừng nhiệt đới + Sườn Tây có dòng biển lạnh Pê-ru ngăn cản ảnh hưởng biển + Sườn đông có dòng biển nóng gió mậu dịch qua A-ma-dôn còn ẩm đến chân An-đet → Sườn đông mưa nhiều sườn tây → Sườn đông mưa nhiều sườn tây Củng cố 3p - Thực vật An-đét chịu ảnh hưởng nhân tố nào? - Vì có khác thực vật sườn Đông và sườn Tây An-đét độ cao 0-1000m Hướng dẫn 1p - Nắm nội dung bài học - Chuẩn bị cho bài mới: Bài ôn tập: Xem và ôn lại các bài từ đầu HK II đến IV RÚT KINH NGHIỆM Ngày tháng năm Ký duyệt TUẦN 25 Ngày soạn: 03/02/2015 Ngày dạy: Tiết: 50 LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: Sau bài học, HS cần nắm: Kiến thức: - Củng cố kiến thức tự nhiên, dân cư, kinh tế, xã hội các khu vực Châu Phi Kĩ - Tiếp tục rèn luyện cho học sinh các kĩ đọc phân tích đồ, lược đồ, tranh ảnh địa lí, bảng số liệu, sơ đồ để học sinh nắm vững kiến thức đã học II CHUẨN BỊ - GV: Sách giáo khoa, sách giáo viên, đồ tự nhiên, kinh tế, dân cư, đô thị, hành chính Châu Phi - HS: Sách giáo khoa, ghi, dụng cụ học tập, tập đồ Địa lý III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Ổn định tổ chức (1phút) Kiểm tra bài cũ - Kết hợp quá trình giảng bài Hoạt động dạy và học: Bài mới: Trong nội dung chương trình hôm chúng ta ôn lại kiến thức nội dung chương trình từ bài 26 - bài 34, nhằm củng cố lại kiến thức đã học Châu Phi HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG CHÍNH HĐ1: Đặc điểm tự nhiên ba khu vực Châu Phi Đặc điểm tự nhiên ? Dựa và đồ trình bày điều kiện tự nhiên khu vực Bắc Phi? - HS: Báo cáo trên đồ tự nhiên + Các đồng ven Địa Trung Hải và các sườn núi hướng biển có lượng mưa khá lớn thực vật phát triển rậm rạp + Vào sâu nội địa lượng mưa giảm nhanh phát triển xa van – cây bụi + Lùi xuống phía nam là hoang mạc Xa-ha-ra khí hậu khô hạn khắc nghiệt, thực vật nghèo nàn ? Dựa và đồ trình bày điều kiện tự nhiên khu vực Trung Phi? - HS: Báo cáo trên đồ tự nhiên - Phía tây là các bồn địa gồm hai môi trường tự nhiên: + Môi trường xích đạo ẩm: Phát triển rừng rậm xanh quanh năm, có mạng lưới sông dày đặc nghiều nước + Môi trường nhiệt đới: Phát triển rừng thưa và xa van - Phần phía đông là các sơn nguyên, có hậu gió mùa xích đạo, trên bề mặt sơn nguyên là xa van, trên các sườn núi là rừng rậm ? Dựa và đồ trình bày điều kiện tự nhiên khu vực Nam Phi? - HS: Báo cáo trên đồ tự nhiên - Khu vực Nam Phi có độ cao trung bình trên 1000m, phần trung tâm là bồn địa Ca-la-ha-ri, phần đông nam nâng nên cao tạo thành dãy Đre-ken-bec - Phần lớn khu vực Nam Phi Nằm môi trường nhiệt đới có phân hoá từ tây sang đông, dải đất hẹp cực nam có khí hậu Địa Trung Hải HĐ2: Đặc điểm kinh tế ba khu vực Châu Phi Khu vực Bắc Phi Trung Đặc điểm chính kinh tế - Các nước Bắc Phi có kinh tế tương đối phát triển dựa trên các ngành dầu khí du lịch + Các nước ven Địa Trung Hải kinh tế dựa vào khai thác xuất dầu mỏ, khí đốt, phốt phát, du lịch, trồng lúa mì,ô lưu, cây ăn cận nhiệt đới + Các nước vùng Xa-ha-ra phát triển khai thác chế biến dầu mỏ, trồng lạc, ngô, bông - Nền kinh tế các nước Trung Phi ba khu vực Châu Phi a Khu vực bắc Phi b Khu vực Trung Phi c Khu vực Nam Phi Lập bảng so sánh kinh tế ba khu vực Châu Phi Phi Nam Phi chậm phát triển chủ yếu dựa vào khai thác lâm sản, khoáng sản và trồng cây công nghiệp để xuất - Các nước khu vực Nam Phi Có trình độ phát triển kinh tế trênh lệch, Cộng Hoà Nam Phi có kinh tế phát triển khu vực Củng cố 3p - GV: Nhận xét ôn tập nhắc nhở em chưa chú ý Hướng dẫn 1p - Học và trả lời câu hỏi theo nội dung - Hôm sau ôn tập châu Mĩ, chuẩn bị kiểm tra tiết IV RÚT KINH NGHIỆM Ngày tháng năm Ký duyệt TUẦN 26 Ngày soạn: 05/02/2015 Ngày dạy: Tiết: 51 ÔN TẬP I MỤC TIÊU: Sau bài học, HS cần nắm: Kiến thức: - Củng cố kiến thức tự nhiên, dân cư, kinh tế, xã hội các khu vực Châu Mĩ Kĩ - Tiếp tục rèn luyện cho học sinh các kĩ đọc phân tích đồ, lược đồ, tranh ảnh địa lí, bảng số liệu, sơ đồ để học sinh nắm vững kiến thức đã học II CHUẨN BỊ - GV: Sách giáo khoa, sách giáo viên, đồ tự nhiên, kinh tế, dân cư, đô thị, hành chính Châu Mĩ - HS: Sách giáo khoa, ghi, dụng cụ học tập, tập đồ Địa lý III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Ổn định tổ chức (1phút) Kiểm tra bài cũ - Kết hợp quá trình giảng bài Hoạt động dạy và học: Bài mới: Trong nội dung chương trình hôm chúng ta ôn lại kiến thức nội dung chương trình từ bài 35- bài 46 nhằm củng cố lại kiến thức đã học châu Mĩ HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG CHÍNH HĐ1: Đặc điểm tự nhiên dân cư xã hội Bắc Mĩ Đặc điểm tự nhiên dân cư xã hội Bắc Mĩ ? Trình bày đặc điểm địa hình khu vực Bắc Mĩ? a Đặc điểm tự nhiên - HS: Trình bày trên đồ * Hệ thống Coóc e phía tây - Hệ thống Coóc e cao và đồ sộ nằm phía tây lục địa, kéo dài 9000 km, cao trung bình 3000 – 4000 m, gồm nhiều dãy chạy song song so le xen kẽ là các cao nguyên sơn nguyên - Miền núi Coóc e có nhiều khoáng sản Đồng, Vàng, quặng đa kim, ura ni… * Miền đồng - Miền đồng trung tâm tựa lòng máng khổng lồ cao hướng tây bắc và thấp dần hướng đông nam và hướng nam, tạo điều kiện thuận lợi cho các đợt khí nóng phía nam và đợt khí lạnh phía bắc dễ xâm nhập sâu vào nội địa - Trong miền đồng có nhiều hồ rộng và sông dài * Miền núi già và sơn nguyên phía đông - Phía đông là miền núi già và sơn nguyên chạy theo hướng tây bắc đông nam Dãy Apa Lát phía bắc cao 400 m đến 500 m, phía nam cao 1000 m đến 1500 m chứa nhiều than, sắt ? Trình bày phân hoá khí hậu Bắc Mĩ? - HS: Trình bày trên đồ * Sự phân hoá khí hậu - Khí hậu bắc mĩ đa dạng - Khí hậu Bắc Mĩ phân hoá theo chiều bắc nam và phân hoá theo chiều đông tây ? Trình bày đặc điểm dân cư - xã hội Bắc Mĩ? b Đặc điểm dân cư - xã hội - HS: * Sự phân bố dân cư - Số dân: 415,1 triệu (2001) Mật độ dân số trung bình 20 ng/km2 - Dân cư bắc mĩ phân bố không đồng phía bắc và phía nam, phía tây và phía đông * Đặc điểm đô thị - Hơn ¾ dân số Bắc Mĩ sống các đô thị Phần lớn các đô thị phân bố ven Hồ Lớn và Duyên Hải ven Đại Tây Dương - Sự xuất hiệnn nhiều thành phố miền nam và Duyên Hải ven Thái Bình Dương đã dẫn đến phân bố lại dân cư Hoa Kì HĐ2: Đặc điểm kinh tế Bắc Mĩ ? Trình bày đặc điểm nông nghiệp Bắc Mĩ? - HS: * Nền nông nghiệp tiên tiến - Nhờ có các điều kiện tự nhiên thuận lợi và trình độ khoa học kĩ thuật tiên tiến, nông nghiệp Bắc Mĩ sản xuất theo qui mô lớn (Hàng hoá) phát triển đến mức độ cao, đặc biệt là sản xuất nông nghiệp Hoa Kì và Ca-na-đa chiếm vị trí hàng đầu trên giới - Sự phân hoá các điều kiện tự nhiên làm cho phân bố sản xuất nông nghiệp có phân hoá rõ rệt từ bắc xuống nam, từ tây sang đông ? Trình bày đặc điểm công nghiệp Bắc Mĩ? - HS: * Công nghiệp chế biến chiếm vị hàng đầu trên giới - Các nước Bắc Mĩ có công nghiệp phát triển cao, đặc biệt là Hoa Kì và Ca-na-đa + Hoa kì có công nghiệp đứng đầu trên giới, công nghiệp chế biến chiếm 80% sản lượng toàn ngành công nghiệp * Dịch vụ chiếm tỉ trọng cao kinh tế HĐ3: Đặc điểm tự nhiên Trung và Nam Mĩ * Eo đất Trung Mĩ và quần đảo Ăng Ti: - Eo đất Trung Mĩ là nơi tận cùng hệ thống Coóc e Eo đất Trung Mĩ và quần đảo Ăng Ti nằm môi trường đới nóng, quanh năm chịu ảnh hưởng gió tín phong nửa cầu bắc, các sườn núi phí đông, các sườn núi hướng biển phát triển rừng rậm nhiệt đới, các sườn núi và đồng phía tây phát triển rừng thưa và xa van - Quần đảo Ăng Ti kéo dài từ cửa vịnh Mê Hi Cô đến bờ đại lục Nam Mĩ, phần phía đông các đảo có mưa nhiều nên phát triển rừng rậm, phần phía tây mưa ít phát triển rừng thưa xa van cây bụi * Khu vực Nam Mĩ: Có ba khu vực địa hình - Dãy núi An Đét: Chạy dọc phía tây Châu Lục có độ cao lớn nên thiên nhiên thay đổi từ bắc xuống nam, từ thấp lên cao - Ở là các đồng rộng lớn: Ô-ri-nô-cô, Ama-dôn, Pam-pa, La-pla-ta - Phía đông là các sơn nguyên, phía đông các sơn Nền kinh tế Bắc Mĩ a Nông nghiệp b Công nghiệp Đặc điểm tự nhiên Trung và Nam Mĩ nguyên khí hậu nóng, ẩm ướt phát triển rừng nhiệt đới * Phân hoá tự nhiên: - Do lãnh thổ trải dài theo hướng kinh tuyến từ vùng chí tuyến đến vòng cực nam lại có hệ thống núi cao đồ sộ phía tây nên Trung và Nam Mĩ có gần đủ các kiểu khí hậu trên Trái đất - Thiên nhiên Trung và Nam đa dạng và phong phú, phần lớn nằn môi trường nhiệt đới và môi trường xích đạo ẩm * Đặc điểm dân cư: - Dân cư Trung và Nam Mĩ phần lớn là người lai người Tây Ban Nha, Bồ Đào Nha với người Phi, người Anh điêng tạo văn hoá mĩ la tinh độc đáo - Trung và Nam Mĩ có tỉ lệ gia tăng dân số tự nhiên cao trên cao trên 1,7% - Sự phân bố dân cư không đồng đều, dân cư tạp trung chủ yếu ven biển cửa sông và trên các cao nguyên, vào sâu nội địa dân cư thưa thớt HĐ3: Đặc điểm kinh tế Trung và Nam Mĩ * Nông nghiệp: - Các hình thức sở hữu nông nghiệp + Ở Trung và Nam Mĩ có hai hình thức sở hữu nông nghiệp: Đại điền trang sản xuất trên qui mô lớn Tiểu điền trang sản xuất trên qui mô nhỏ + Một số quốc gia Trung và Nam Mĩ ban hành luật cải cách ruộng đất kết thu hạn chế * Các ngành nông nghiệp - Trồng trọt: + Trồng trọt Trung và Nam Mĩ mang tính chất độc canh chủ yếu trồng cây công nghiệp, cây ăn đẻ xuất nhiều nước phải nhập lương thực - Chăn nuôi và đánh cá: + Chăn nuôi Trung và Nam Mĩ phát triển với qui mô lớn + Pê Ru có sản lượng cá biển vào bậc trên giới - Công nghiệp + Các nước công nghiệp nằm phía nam đại lục Nam Mĩ (Braxin ) có công nghiệp hát triển tương đối toàn diện + Các nước khu vực An Đét và Eo đất Trung Mĩ phát triển công nghiệp khai khoáng Kinh tế Trung và Nam Mĩ + Các nước vùng biển Ca-ri-bê phát triển công nghiệp thực phẩm Củng cố 3p - GV: Nhận xét ôn tập nhắc nhở em chưa chú ý Hướng dẫn 1p - Học và trả lời câu hỏi theo nội dung - Tiết sau kiểm tra tiết IV RÚT KINH NGHIỆM Ngày tháng năm Ký duyệt TUẦN 26 Ngày soạn: 22/02/2015 Ngày dạy: Tiết:52 KIỂM TRA TIẾT I MỤC TIÊU KIỂM TRA - Đánh giá kết học tập học sinh nhằm điều chỉnh nội dung, phương pháp dạy học và giúp đỡ học sinh cách kịp thời - Kiểm tra mức độ nắm vững kiến thức, kĩ cấp độ nhận thức: biết, hiểu và vận dụng sau học xong nội dung: Tự nhiên, dân cư, kinh tế các khu vực châu Phi: Bắc Phi, Trung Phi, Nam Phi Khái quát châu Mĩ; vị trí, địa hình, cảnh quan, dân cư, kinh tế các khu vực châu Mĩ: Bắc Mĩ, Trung và Nam Mĩ Hiệp định mậu dịch tự Bắc Mĩ và khối thị trường chung Mec-co-xua II CHUẨN BỊ - GV: Đề kiểm tra - HS: Dụng cụ làm bài kiểm tra (bút, thước, giấy, máy tính bỏ túi…) III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Ổn định tổ chức: Kiểm tra 45 phút: - GV nêu yêu cầu quy định kiểm tra, phát đề - HS làm bài, GV theo dõi nhắc nhở cần thiết KHUNG MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA TIẾT Chủ đề /Mức độ nhận thức Nhận biết Nội dung TN Biết vị trí địa lí, Khái quát giới hạn Châu Mĩ 0.5 đ châu Mĩ Dân cư Biết số dân đô 0.5 đ TL Thông hiểu TN 0.5 đ TL Vận dụng TN TL 2đ Tổng hợp 10% (1.0 đ) 5% Bắc Mĩ thị Bắc Mĩ Biết đặc điểm Kinh tế nông nghiệp 0.5 đ 3.0 đ Bắc Mĩ Bắc Mĩ Đặc điểm địa hình Nam Mĩ Thiên nhiên Giải thích thảm thực Trung và vật, rừng rậm sườn Nam Mĩ Tây và Đông dãy An - đét (0.5đ) 35% (3.5đ) 2đ 40% (4,0đ) 2đ Dân cư Biết đặc điểm dân cư Trung và 0.5 đ Trung và Nam Mĩ Nam Mĩ Nêu hình thức Kinh tế sản xuất nông nghiệp Trung và 0.5 đ Trung và Nam Nam Mĩ Mĩ Cộng: 10 điểm 2,5 đ 3,0đ 25% 30% 5% (0.5đ) 0,5đ 5% 2.0đ 20% 2đ 20% 10đ 100% ĐỀ KIỂM TRA TIẾT I TRẮC NGHIỆM (3,0 điểm) Câu 1: Châu Mĩ nằm hoàn toàn nửa cầu nào ? A Nửa cầu Bắc B Nửa cầu Nam C Nửa cầu Đông D.Nửa cầu Tây Câu 2: Lãnh thổ Châu Mĩ trải dài khoảng bao nhiêu vĩ độ? A 120 vĩ độ B 130 vĩ độ C 125 vĩ độ D 135 vĩ độ Câu 3: Nông nghiệp Bắc Mĩ là nông nghiệp? A Lạc hậu B Tiên tiến C Tự cung tự cấp D.Năng suất thấp Câu 4: Tỉ lệ dân thành thị khu vực Bắc Mĩ là: A 76% B 75% C 74% D 73% Câu 5: Trung và Nam Mĩ có hình thức sản xuất nông nghiệp nào? A Hộ gia đình, trang trại B Tiểu điền trang, đại điền trang C Sản xuất nương rẫy D Sản xuất theo quy mô lớn Câu 6: Ngành công nghiệp chủ yếu khu vực Caribe (quần đảo Ăngti) là: A Chế biến nông sản B Khai thác khoáng sản C Sản xuất ô tô D Luyện kim màu II TỰ LUẬN (7,0 điểm ) Câu Nêu điều kiện cho nông nghiệp Bắc Mĩ phát triển? (3 điểm) Câu Trình bày các khu vực địa hình chính Nam Mĩ? (2 điểm) Câu Tại trên dãy núi An- đét, cùng độ cao từ (0-1000m ) sườn đông có rừng nhiệt đới còn sườn tây là thực vật nửa hoang mạc? (2 điểm) ĐÁP ÁN I TRẮC NGHIỆM (3,0 điểm) Mỗi đáp án đúng 0.5 điểm Câu 1: D Câu 2: C Câu 3: B Câu 4: A Câu 5: B Câu 6: A II TỰ LUẬN (7,0 điểm ) Câu 1: (3.0 điểm) Những điều kiện cho nông nghiệp Bắc Mĩ phát triển: - Điều kiện tự nhiên : 0.5đ + Đồng rộng, đất nông nghiệp tốt 0.5đ + Hệ thống sông, hồ cung cấp nước, nhiều kiểu khí hậu Giống cây trồng, vật nuôi chất lượng tốt và suất cao 0.5đ - Điều kiên kinh tế- xã hội : 0.5đ + Có trình độ khoa học kỷ thuật tiên tiến 0.5đ + Các hình thức tổ chức sản xuất đại, phân bón lớn 0.5đ Câu 2: (2.0 điểm) - Nam Mĩ khu vực địa hình chính 0.5đ + Phía Tây: Hệ thống núi An-det đồ sộ xen kẽ các thung lũng và cao nguyên mở rộng 0.5đ + Trung tâm: Các đồng bằng: Ô-ri-nô-cô, A-ma-dôn, Pam-pa, La-pla-ta 0.5đ + Phía đông: Các sơn nguyên: Guy-an, Bra-xin 0.5đ Câu 3: (2điểm) - Sườn phía Đông có rừng nhiệt đới, vì chịu ảnh hưởng gió Mậu dịch từ biển thổi vào, và ảnh hưởng dòng biển nóng nên mưa nhiều (1,0 điểm) - Sườn phía Tây chịu ảnh hưởng dòng biển lạnh Pêru, nên mưa ít, có thảm TV nửa hoang mạc (1,0 điểm) Củng cố: - GV thu bài, rút kinh nghiệm kiểm tra - Dặn HS nhà đọc trước bài 47: Châu Nam Cực IV RÚT KINH NGHIỆM Ngày tháng năm Ký duyệt TUẦN 27 Ngày soạn: 25/02/2015 Ngày dạy: Tiết: 53 CHƯƠNG VIII: CHÂU NAM CỰC BÀI 47: CHÂU NAM CỰC - CHÂU LỤC LẠNH NHẤT THẾ GIỚI I MỤC TIÊU: Sau bài học, HS cần nắm: Kiến thức: - Biết vị trí địa lí, giới hạn, phạm vi châu Nam cực - Trình bày và giải thích đơn giản đặc điểm tự nhiên châu Nam Cực Kĩ năng: - Xác đinh tên đồ châu Nam Cực - Sử dụng đồ để nêu đặc điểm tự nhiên - Phân tích biểu đồ khí hậu địa điểm và lát cắt địa hình II CHUẨN BỊ - GV: Sách giáo khoa, sách giáo viên, đồ tự nhiên Châu Nam Cực, ảnh các nhà thám hiểm Châu Nam Cực, biểu đồ nhiệt độ hình 47.2 - HS: Sách giáo khoa, ghi, dụng cụ học tập, tập đồ Địa lý III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Ổn định tổ chức (1phút) Kiểm tra bài cũ - Trả bài kiểm tra Hoạt động dạy và học: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG CHÍNH HĐ1: Tìm hiểu vị trí châu Nam Cực (30p) Châu Nam Cực - GV: Dựa vào H47.1 SGK cho biết vị trí, giới a) Vị trí, giới hạn: hạn, diện tích Châu Nam Cực - Phần lục địa Nam Cực và các - HS: trả lời đảo ven lục địa - GV: Châu NC bao bọc các Đại dương - Diện tích 14,1 triệu Km² nào? - HS: trả lời - GV: Quan sát H 47.2 phân tích BĐ nhiệt độ trạm khí tượng * Trạm Litơn American : - Nhiệt độ cao vào tháng ? (T1): - 100C - Nhiệt độ thấp vào tháng ? (T9): - 420C * Trạm Vô-xtốc: - Nhiệt độ cao vào tháng ? (T1) : - 370C ? GV: Qua phân tích nhiệt độ trạm nói trên em có nhận xét gì KH Châu Nam Cực? ? Nhiệt độ thấp, gió hoạt động quanh năm đây là gió gì? Đặc điểm (Vì đây là vùng khí áp cao Nam bán cầu ) ? Dựa vào BĐTN Châu NC kết hợp H 47.3 nêu đặc điểm bật địa hình Châu NC ? Sự tan băng Châu NC ảnh hưởng đến đời sống người trên TĐ nào ? - HS: Trả lời - GV: Sinh vật Châu Nam Cực có đặc điểm gì? phát triển nào? kể tên số SV điển hình ? - GV: liên hệ trình trạng săn bắt cá voi số nước nay? ? Em làm gì để góp phần bảo vệ động vật quý b) Đặc điểm tự nhiên: - Khí hậu : Rất giá lạnh, lạnh TĐ + Nhiệt độ quanh năm < 0C + Nhiều gió bão giới - Địa hình : + Là cao nguyên băng khổng lồ thể tích khoảng 35triệu km3 (chiếm 90% thể tích nước dự trữ cuả giới) cao TB 2600m - Sinh vật : + Thực vật: không tồn + Động vật: khả chịu rét giỏi (chim cánh cụt, …) + Cá voi xanh có nguy tuyệt chủng, cần bảo vệ nghiêm ngặt + Phản đối việc săn bắt động vật quý Nam Cực ? Dựa vào SGK nêu các tài nguyên KS quan - Khoáng sản: giàu than đá, đồng, trọng Châu Nam Cực dầu mỏ, …Amazon - HS: Trả lời HĐ2: Vài nét lịch sử khám phá và nghiên cứu Vài nét lịch sử khám phá châu Nam Cực (10p) và nghiên cứu châu Nam Cực - GV: cho HS đọc mục SGK ? Con người phát Châu Nam Cực từ bao - Châu Nam Cực phát ? vào cuối kỉ XX ? Bắt đầu từ năm nào việc nghiên cứu xúc - Chưa có dân sinh sống thường tiến mạnh mẽ? có QG nào xây dựng trạm xuyên nghiên cứu Châu NC - Ngày 1-12-1959 Hiệp ước Nam Cực có 12 QG kí quy định việc khảo sát Nam Cực nào ? Củng cố 3p GV: hướng dẫn trả lời câu hỏi SGK và tập đồ Dặn dò 1p - Về nhà học bài và chuẩn bị bài IV RÚT KINH NGHIỆM Ngày tháng năm Ký duyệt TUẦN 27 Ngày soạn: 25/02/2015 Ngày dạy: Tiết: 54 CHƯƠNG IX: CHÂU ĐẠI DƯƠNG BÀI 48: THIÊN NHIÊN CHÂU ĐẠI DƯƠNG I MỤC TIÊU: Sau bài học, HS cần nắm: Kiến thức: - Biết vị trí địa lý, giới hạn Châu ĐD gồm quần đảo và lục địa Ôxtrâylia - Trình bày và giải thích mức độ đơn giản số đặc điểm tự nhiên lục địa Ôxtrâylia và các quần đảo Kĩ năng: - Sử dụng BĐ để trình bày vị trí địa lí và đặc điểm tự nhiên II CHUẨN BỊ - GV: Sách giáo khoa, sách giáo viên, đồ Châu Đại Dương, đồ H 48.2 SGK, tranh số động thực vật Ôxtrâylia - HS: Sách giáo khoa, ghi, dụng cụ học tập, tập đồ Địa lý III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Ổn định tổ chức (1phút) Kiểm tra bài cũ (5phút) - Vì Châu NC là châu lục lạnh giá gay gắt? Hoạt động dạy và học: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG CHÍNH HĐ1: Tìm hiểu vị trí địa hình châu lục (15p) Vị trí, địa hình châu lục - GV: giới thiệu chung Châu ĐD * Châu ĐD gồm : + Châu ĐD thời gian gần đây gộp từ - Lục đại Ôxtrâylia Châu: Châu ĐD và Châu Úc - quần đảo: + Khái niệm : + Mê-la-nê-đi (đảo núi lửa) + Đảo ĐD gồm đảo núi lửa , đảo San hô + Niu-đi-len (Đảo lục đại) + Vành đai lửa TBD + Mi-cro-ne-đi (Đảo san hô) + Đảo đại lục - GV: Quan sát BĐ Châu ĐD H 48.1 xác định : + Vị trí lục địa Ôxtrâylia và các quần đảo lớn Châu ĐD + Lục đại ôxtrâylia thuộc bán cầu nào ? giáp với biển và ĐD nào ? + Xác định vị trí , giới hạn , nguồn gốc các quần đảo thuộc Châu ĐD - HS: Trả lời các câu hỏi HĐ2: Tìm hiểu khí hậu, thực vật, động vật (20p) - GV: Chia nhóm thảo luận hoàn thành bảng sau: Chỉ số so sánh các Đảo Guam Đảo Numêa yếu tố khí hậu - PMax (mm/ năm) ≈ 2.200 ≈ 1200 - Mùa mưa T7 - 10 T11 - năm sau - tºMax (ºC) 28ºC (T5,6) 26ºC (T1, 2) - tºMin (ºC) - Biên độ dao 26 ºC (T1 ) 20 ºC (T8) động nhiệt 2°C 6°C - HS: Đại diện trình bày - GV: cùng hs nhận xét, chốt ý - GV: Qua bảng phân tích nhiệt ẩm trạm hãy nêu đặc điểm chung khí hậu các đảo thuộc Châu Đại Dương? - HS: trả lời - GV: Nguyên nhân nào khiến cho châu Đại Dương gọi là thiên đàng xanh Thái Bình Dương (Do mưa nhiều, quanh năm, rừng phát triển xanh tốt, Động vật phong phú, độc đáo, cảnh sắc thiên nhiên xanh mát - HS: trả lời + Pô-li-nê-đi (Đảo núi lửa và san hô) * S: 8.5 triệu km2 Khí hậu, động vật, thực vật - Phần lớn các đảo có khí hậu nhiệt đới nóng ẩm điều hoà - Rừng xích đạo xanh quanh năm - Biển có nhiều hải sản - Ôxtrâylia có đông vật độc đáo trên giới các loài thú có túi, cáo mỏ vịt đây có khoảng 600 loài bạch đàn khác khí hậu khô hạn - GV: Vì đại phận lục địa Ôxtrâylia là - Hoang mạc chiếm ưu thế, SV độc đáo hoang mạc? ? Tại lục địa Ôxtrâylia có ĐV độc đáo trên TG , kể tên các loài thú , loài cây độc đáo? - Dùng tranh giới thiệu số động thực vật điển hình Ô-xtrây-li-a ? Động thực vật phong phú và đa dạng đem lại lợi ích gì? ? Em cần làm gì để góp phần bảo vệ động thực vật địa phương - : trả lời Củng cố 3p - Làm BT 1, SGK Dặn dò 1p: - Tìm hiểu chủ nhân đầu tiên Châu Đại Dương - Ô-xtrây-li-a tiếng giới sản phẩm nông nghiệp gì? IV RÚT KINH NGHIỆM Ngày tháng năm Ký duyệt TUẦN 28 Ngày soạn: 26/02/2015 Ngày dạy: Tiết: 55 BÀI 49: DÂN CƯ VÀ KINH TẾ CHÂU ĐẠI DƯƠNG I MỤC TIÊU: Sau bài học, HS cần nắm: Kiến thức: - HS nắm đặc điểm dân Châu Đại Dương - Sự phát triển KT – XH Châu Đại Dương Kĩ năng: - Phân tích lược đồ, bảng số liệu để hiểu rõ mối quan hệ gữa các yếu tố tự nhiên với phân bố dân cư và phân bố phát triển sản xuất II CHUẨN BỊ - GV: Sách giáo khoa, sách giáo viên, BĐ phân bố dân cư giới, BĐ kinh tế Ôxtrâylia, NiuDilen, tranh ảnh dân cư, chủng tộc Châu Đại Dương - HS: Sách giáo khoa, ghi, dụng cụ học tập, tập đồ Địa lý III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Ổn định tổ chức (1phút) Kiểm tra bài cũ (5phút) - Trình bày đặc điểm KH, TV lục đại Ôxtrâylia và các quần đảo - Nguyên nhân nào khiến cho Châu ĐD gọi là “Thiên đàng xanh” TBD? Hoạt động dạy và học: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG CHÍNH HĐ1: Tìm hiểu dân cư (20p) Dân cư: - Chia lớp theo nhóm thảo luận Đặc điểm thành Đặc điểm Đặc điểm theo bảng số liệu sau: phần dân cư phân bố dân dân thành + N1: xác định đặc điểm phân bố Bản địa Nhập cư thị Châu ĐD cư + N2: xác định đặc điểm đặc điểm - DS: ít 31 - Tỉ lệ cao : - 20% - 80% thành phần DC Châu ĐD triệu người TB 69% - Người Người + N3, N4: xác định dân cư Châu - MĐ thấp: 36 - Tỉ lệ cao Polinêđi gốc Âu ĐD (N3: địa, N4: nhập cư) ng/Km² eng gốc (đông - HS: Đại diện nhóm báo cáo kết - Phân bố : + NiuDilen +Ôxtrây nhất) quả, nhóm khác theo dõi và bổ không + Ôxtrâylia lia -Người sung + Đông dân: + gốc Á - GV: Chốt kiến thức Đông và Mêlanêđi Đông Nam eng, Ôxtrâylia, Pêlinêđi Niudilen eng +Thưa dân: các đảo HĐ2: Tìm hiểu kinh tế (15p) Kinh tế - GV: Dựa vào bảng thống kê mục - Phát triển không đều, phát triển là cho nhận xét trình độ phát triển Ôxtrâylia, Niudilen kinh tế số QG Châu ĐD? - HS: Trả lời - GV: Dựa vào kiến thức đã học kết hợp với H 49.3 SGK cho biết Châu ĐD có tiềm để phát triển CN và NN DV nào ? - GV: Dựa vào H 49.3 cho biết: ? Phía Nam Ôxtrâylia vật nuôi và - Cừu, lúa mì, cải đường → có KH ôn đới Phía cây trồng loại gì phân bố và Nam phát triển mạnh? ? Cây và gì phân bố phát - Bò, mía → KH nóng ẩm nuôi trồng các triển mạnh sườn Đông dãy núi miền đồng cỏ sườn Đông Đông Ôxtrâylia? Dựa vào H 49.3 kết hợp SGK cho biết khác biệt KT Ôxtrâylia và NiuDilen với các Quốc đảo còn lại Châu Đại Dương - HS: Trả lời Củng cố 3p - Tóm tắt đặc điểm dân cư, kinh tế châu Đại Dương Dặn dò 1p - Học bài cũ và chuẩn bị bài thực hành IV RÚT KINH NGHIỆM Ngày tháng năm Ký duyệt TUẦN 28 Ngày soạn: 26/02/2015 Ngày dạy: Tiết: 56 BÀI 50: THỰC HÀNH VIẾT BÁO CÁO VỀ ĐẶC ĐIỂM TỰ NHIÊN CỦA Ô-XTRÂY-LI-A I MỤC TIÊU: Sau bài học, HS cần nắm: Kiến thức: - Biết dặc điểm địa hình Ôxtrâylia - Biết đặc điểm khí hậu (chế độ nhiệt, ẩm và giải thích diễn biến nhiệt ẩm kiểu khí hậu Ôxtrâylia) Kĩ năng: - Đọc, phân tích ảnh và BĐ ĐL, bồi dưỡng kĩ nhận biết lát cắt ĐH II CHUẨN BỊ - GV: Sách giáo khoa, sách giáo viên, BĐ tự nhiên và khí hậu lục địa Ôxtrâylia, lược đồ khí hậu hình 50.3 SGK, lát cắt địa hình lục địa Ôxtrâylia - HS: Sách giáo khoa, ghi, dụng cụ học tập, tập đồ Địa lý III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Ổn định tổ chức (1phút) Kiểm tra bài cũ (5phút) - Tại đại phận lục địa Ôxtrâylia có khí hậu khô nóng? Hoạt động dạy và học: HĐ1: 2p - GV: Yêu cầu HS xác định nội dung bài thực hành? HĐ2: 35p BÀI 1: Trình bày đặc điểm các KV địa hình Ôxtrâylia - GV: Chia nhóm thảo luận - HS: Thảo luận 10p và tình bày phiếu học tập - GV: Hướng dẫn các nhóm và quản lí lớp - HS: Trình bày Các yếu tố Miền Tây Miền Trung Tâm Miền Đông - Núi cao: dãy Đông Dạng ĐH CN Tây Ôxtrâylia ĐBTrung Tâm Ôxtrâylia Độ cao TB 700 - 800m 200m 1000m 2/3 DT lục địa Phía Tây nhiều hồ - Chạy dài hướng Bắctương đối (hồ Âyrơ sâu 16m Nam dài 3400m sát biển Đặc điểm ĐH phẳng, là rộng 8884m2), - Sườn Tây thoải, sườn sa mạc sông Đac - linh Đông dốc Đỉnh núi lớn, - Đỉnh Rao - - Mao độ cao cao 1600m, nơi cao là núi Co - xim - xcô cao 2230m BÀI - GV: Chia nhóm thảo luận - HS: Thảo luận 10p và tình bày phiếu học tập - GV: Hướng dẫn các nhóm và quản lí lớp - HS: Trình bày a) Sự phân bố mưa: Lượng mưa mm Loại gió Sự phân bố Giải thích Miền Bắc (Xích đạo - Ven biển Bắc vào - Do ảnh hưởng: vị trí ĐL gần 200N) Đông Bắc lượng mưa XĐ, địa hình ven biển thấp - Gió mùa cao từ: 1001 → 1500 - Hướng TB - ĐB Miền Trung : 200N - Ven biển phía Đông - Do ảnh hưởng dòng biển nóng → 350N mưa nhiều từ 1001 → và ĐH đón gió dãy Đông - Gió Tín phong 1500 mm Ôxtrâylia - Hướng ĐN - Ven biển phía tây mưa - Do ảnh hưởng dòng biển lạnh, ít dần 251 → 500mm ảnh hưởng gió Tín phong với KH lục địa khô nóng Miền Nam : 350N → - Ven biển Tây Nam - Do ảnh hưởng gió thổi song 450N -Đông Nam song với bờ biển nên ít mang - Gió Tây ôn đới - LM 251 → 500mm nước vào đất liền - Hướng Tây b) Sự phân bố hoang mạc : - Hoang mạc phân bố phía Tây lục địa nơi có lượng mưa giảm dần từ ven biển vào - Sự phân bố hoang mạc lục địa Ôxtrâylia phụ thuộc vào vị trí ĐH và ảnh hưởng dòng biển lạnh, hướng gió thổi thường xuyên Củng cố 2p Hãy nhận xét và giải thích đặc điểm khí hậu lục địa Ôxtrâylia? Dặn dò 1p - Ôn lại bài - Hoàn thành các bài tập BT Bản đồ và BT Địa lý - Chuẩn bị bài: Thiên nhiên châu Âu IV RÚT KINH NGHIỆM Ngày tháng năm Ký duyệt TUẦN 29 Ngày soạn: 03/03/2015 Ngày dạy: Tiết: 57 BÀI 51: THIÊN NHIÊN CHÂU ÂU I MỤC TIÊU: Sau bài học, HS cần nắm: Kiến thức: - Biết vị trí địa lí, giới hạn châu Âu trên đồ - Trình bày và giải thích mức độ đơn giản số đặc điểm tự nhiên châu Âu Kĩ năng: - Phân tích lược đồ, đọc biểu đồ II CHUẨN BỊ - GV: Sách giáo khoa, sách giáo viên, đồ tự nhiên châu Âu, tài liệu, tranh ảnh châu Âu, Atlat địa lý tự nhiên giới - HS: Sách giáo khoa, ghi, dụng cụ học tập, tập đồ Địa lý III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Ổn định tổ chức (1phút) Kiểm tra bài cũ (3phút) - Thu bài tập HS chấm Hoạt động dạy và học: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG CHÍNH HĐ1: Tìm hiểu vị trí, địa hình (15p) Vị trí, địa hình - GV giới thiệu khái quát vị trí, giới hạn a Vị trí: châu Âu trên đồ tự nhiên: - Châu Âu là phận lục địa Á-Âu với diện tích >10 triệu km ? Châu Âu nằm giới hạn nào? Tiếp - Giới hạn: Từ 360B – 710B giáp với châu nào? Đại dương nào? + Bắc giáp BBD + Nam giáp biển ĐTH + Tây giáp ĐTD + Đông giáp châuÁ ? Dựa vào lược đồ 51.1SGK cho biết bờ - Bờ biển lại cắt xẻ mạnh, biển ăn sâu vào biển châu Âu có đặc điểm gì khác biệt với đất liền tạo nhiều bán đảo, vũng, vịnh các châu lục đã học - HS: trả lời - GV: Yêu cầu HS xác định trên đồ: biển Địa Trung Hải, Măng-sơ, biển Bắc, biển Ban-tich, biển Đen, biển Trắng; các bán đảo: Xcan-di-na-vi, I-bê-rich, I-ta-lia, Ban-căng - HS: trả lời - GV: yêu cầu thảo luận nhóm theo nội dung sau: ? Dựa vào H51.1 SGK nêu đặc điểm địa Địa hình: hình châu Âu (phân bố, hình dạng, tên địa - Đồng chiếm 2/3 diện tích kéo dài hình chủ yếu) từ tây sang đông gồm đồng ttây - Lớp chia thành nhóm, nhóm thảo trung âu và đông âu luận dạng địa hình - Núi già phí Bắc và trung tâm - HS: báo cáo kết quả, nhóm bổ sung - Núi trẻ phía tây, Nam và Trung Âu - GV: Nhận xét chốt ý HĐ2: Tìm hiểu Khí hậu, sông ngòi, thực Khí hậu, sông ngòi, thực vật: vật (17p) a Khí hậu: - GV: Quan sát H51.2 SGK cho biết châu - Đại phận có khí hậu ôn đới Âu có các kiểu khí hậu nào? - Ven biểu Tây Âu và phía bắc Tây Âu: - HS: Trả lời - GV: Dựa vào H51.1, 51.2 SGK giải thích vì phía tây châu Âu có khí hậu ấm áp và mưa nhiều phía đông? (do dòng biển nóng bắc Đại Tây Dương ảnh hưởng lớn đến khí hậu bờ tây Gió tây ôn đới đưa ấm, ẩm vào đất liền Vào sâu phía đông ảnh hưởng biển và gió tây ôn đới yếu dần) - HS: Trả lời - GV: Dựa vào H51.1 nhận xét về: + Mật độ sông ngòi + Kể tên các sông chính - HS: Trả lời KH ôn đới hải dương - Vùng Trung và Tây Âu, phía đông dãy Xcan-di-na-vi: KH ôn đới lục địa - Ven biển Địa Trung Hải: KH Địa Trung Hải b Sông ngòi - Dày đặc, lượng nước dồi dào - Các sông lớn: Đa-nuýp, Rai-nơ, Vôn-ga - Các sông đổ BBD, mùa đông đóng băng lâu - GV: Chia nhóm thảo luận c Thực vật: ? Sự phân bố thực vật thay đổi theo yếu tố - Thay đổi từ bắc xuống nam, từ đông nào tự nhiên sang tây theo thay đổi nhiệt độ và ? Mối quan hệ khí hậu và phân bố lượng mưa thực vật qua vị trí khu vực - Ven biển Tây Âu có khí hậu ôn đới Hải nào dương: Rừng lá rộng (sòi, dẻ ) - HS: Đại diện trình bày - Vùng nội địa có khí hậu ôn đới lục địa: - GV: Nhận xét chốt ý Rừng lá kim (thông, tùng ) Ven biển Địa Trung Hải có khí hậu Địa Trung Hải: Rừng cây bụi gai - Phía Đông Nam có khí hậu cận nhiệt, ôn đới lục địa: Thảo nguyên Củng cố 3p - Nêu đặc điểm địa hình và khí hậu châu Âu Dặn dò 1p - Học bài cũ và chuẩn bị bài IV RÚT KINH NGHIỆM Ngày tháng năm Ký duyệt TUẦN 29 Ngày soạn: 03/03/2015 Ngày dạy: Tiết: 58 BÀI 52: THIÊN NHIÊN CHÂU ÂU (Tiếp) I MỤC TIÊU: Sau bài học, HS cần nắm: Kiến thức: - Nêu và giải thích mức độ đơn giản khác các kiểu môi trường ôn đới hải dương, ôn đới lục địa, địa trung hải, núi cao Kĩ năng: - Đọc đồ, phân tích đồ khí hậu - Phân tích tranh ảnh để nắm các đặc điểm môi trường và mối quan hệ chặt chẽ các thành phần tự nhiên môi trường II CHUẨN BỊ - GV: Sách giáo khoa, sách giáo viên, đồ tự nhiên châu Âu, tài liệu, tranh ảnh châu Âu, Atlat địa lý tự nhiên giới - HS: Sách giáo khoa, ghi, dụng cụ học tập, tập đồ Địa lý III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Ổn định tổ chức (1phút) Kiểm tra bài cũ (5phút) - Nêu phân bố các loại địa hình chủ yếu châu Âu? - Giải thích vì phía Tây châu Âu có khí hậu ấm áp nhiều mưa phía Đông? Hoạt động dạy và học: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG CHÍNH HĐ1: Tìm hiểu các môi trường tự Các môi trường tự nhiên nhiên (35p) a Môi trường ôn đới Hải dương - GV: Châu Âu có các kiểu khí hậu nào? - Đặc điểm: Hè mát, đông khong lạnh Nêu đặc điểm? lắm, nhiệt đọ thường trên 0C, mưa quanh - HS: Trả lời năm trung bình từ 800-1000mm - GV: Chia nhóm thảo luận nhóm thảo - Phân bố: Ven biển Tây Aâu luận kiểu khí hậu - Sông ngòi: Nhiều nước quanh năm, - Phân tích H52.1, H52.2, H52.3SGK cho không đóng băng biết đặc điểm khí hậu về: - Thực vật: Rừng lá rộng + Nhiệt độ b Môi trường ôn đới lục địa: + Lượng mưa - Đặc điểm: Đông lạnh, khô, có tuyết rơi, + Tính chất chung hè nóng có mưa + Phân bố - Phân bố: Khu vực Đông Aâu + Đặc điểm sông ngòi, thực vật - Sông ngòi: Nhiều nước vào mùa xuân, - HS: Đại diện trình bày hè, mùa đông đóng băng - GV: nhấn mạnh vai trò lớn dòng - Thực vật: thay đổi từ Bắc – Nam, rừng biển nóng Bắc Đại Tây Dương và gió tây lá kim và thảo nguyên chiếm ưu ôn đới hải dương c Môi trường Đại Trung Hải: - GV: Liên hệ giáo dục môi trường, đa - Đặc điểm: mùa đông không lạnh có dạng sinh học mưa, mùa hẹ nóng, khô - GV giới thiệu: thiên nhiên châu Âu - Phân bố: Nam Aâu, Ven Địa Trung Hải ngoài môi trường vừa tìm hiểu còn có - Sông ngòi: Ngắn dốc nhiều nước vào môi trường núi cao Điển hình là vùng mùa thu, đông núi An-pơ nơi gió tây ôn đới mang - Thực vật: rừng thưa, cây bụi gai nước ấm ẩm Đại Tây Dương thổi vào d Môi trường núi cao: nên có mưa nhiều và độ cao ảnh hưởng - Môi trường núi cao có mưa nhiều các sâu sắc tới hình thành các vành đai sườn đón gió phía tây thực vật môi trường núi cao - Thực vật thay đổi theo độ cao - GV: cho HS quan sát H52.4SGK cho biết trên dãy An-pơ có bao nhiêu đai thực vật? Mỗi đai nằm trên độ cao bao nhiêu? + 800m đồng ruộng, làng mạc + 800 - 1.800m đai rừng hỗn giao + 1.800 - 2.200m đai rừng lá kim + 2.200 - 3.000m đai rừng đồng cỏ núi cao + >3000m băng tuyết vĩnh cữu - GV: các đai thực vật phát triển theo độ cao khác nhau? (do độ ẩm, nhiệt độ thay đổi) - HS: Trả lời Củng cố 3p - Trình bày thay đổi thực vật châu Âu từ Tây sang Đông? Tại có thay đổi đó? - Khái quát các loại môi trường Châu Âu? Dặn dò 1p - Chuẩn bị cho bài thực hàn Ôn cách phân tích biểu đồ khí hậu IV RÚT KINH NGHIỆM Ngày tháng năm Ký duyệt TUẦN 30 Ngày soạn: 10/03/2015 Ngày dạy: Tiết: 59 BÀI 53: THỰC HÀNH: ĐỌC, PHÂN TÍCH LƯỢC ĐỒ, BIỂU ĐỒ NHIỆT ĐỘ VÀ LƯỢNG MƯA CHÂU ÂU I MỤC TIÊU: Sau bài học, HS cần nắm: Kiến thức: - Biết các cách nhận biết đặc điểm khí hậu môi trường (3 kiểu môi trường) - Biết môi trường tương ứng với loại rừng thích hợp Kĩ năng: - Rèn luyện kỹ phân tích lược đồ, BĐ, so sánh kiểu khí hậu và rút kết luận II CHUẨN BỊ - GV: Sách giáo khoa, sách giáo viên, BĐ tự nhiên châu Âu, Atlat địa lý tự nhiên TG - HS: Sách giáo khoa, ghi, dụng cụ học tập, tập đồ Địa lý III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Ổn định tổ chức (1phút) Kiểm tra bài cũ (5phút) Trình bày thay đổi thực vật châu Âu từ Tây sang Đông? Tại có thay đổi đó? Hoạt động dạy và học: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG CHÍNH HĐ1: Nhận biết đặc điểm khí hậu (15p) Nhận biết đặc điểm khí hậu - GV: Chia nhóm thảo luận ? Cùng vĩ độ miền ven biển bán - Cùng vĩ độ miền ven biển đảo Xcan-di-na-vi có khí hậu ấm áp và mưa bán đảo Xcan-di-na-vi có khí hậu ấm áp nhiều Ai-xơ-len? và mưa nhiều Ai-xơ-len vì: + Do ảnh hưởng dòng biển nóng Bắc + Do ảnh hưởng dòng biển nóng Đại Tây Dương Bắc Đại Tây Dương + Gió tây ôn đới + Gió tây ôn đới ? Phân tích đường đẳng nhiệt tháng giêng, - Qua các đường đẳng nhiệt tháng giêng, nhiệt độ châu Âu vào mùa đông? nhiệt độ châu Âu vào mùa đông: + Ven Đại Tây Dương: 10 C (ấm) + Ven Đại Tây Dương: 100 C (ấm) + Càng phía đông càng lạnh dần giáp + Càng phía đông càng lạnh dần Ural - 200 C giáp Ural – 200 C - HS: các nhóm thảo luận Đại diện trình bày - GV: nhận xét, chốt ý, ghi bảng HĐ2: Phân tích số biểu đồ nhiệt độ và Phân tích mộtt số biểu đồ nhiệt độ lượng mưa (20 phút) và lượng mưa - GV:Yêu cầu HS phân tích biểu đồ nhiệt + Trạm A: khí hậu ôn đới lục địa, tương độ và lượng mưa trạm A theo mẫu: ứng với thảm thực vật D + Nhiệt độ tháng I và tháng VII? Biên độ nhiệt tháng? + Trạm B: KH Địa Trung Hải tương ứng + Các tháng mưa nhiều? Các tháng mưa ít? với thảm thực vật F (cây bụi, cây lá + Ứng với kiểu khí hậu nào? Vì sao? cứng) + Kiểu khí hậu đó ứng với thảm thực vật nào hình? Giải thích + Trạm C: KH ôn đới hải dương tưong - HS: Phân tích nội dung ứng với thảm thực vật E (rừng cây lá - GV: Nhận xét rộng) - trạm B và C làm tương tự trạm A - HS: Làm thực hành vào - GV: thu bài HS chấm lấy điểm Củng cố 3’ - Nhắc lại đặc điểm kiểu khí hậu bài tập Dặn dò 1’ - Ôn lại bài Làm bài tập đầy đủ IV RÚT KINH NGHIỆM Ngày tháng năm Ký duyệt TUẦN 30 Ngày soạn: 10/03/2015 Ngày dạy: Tiết: 60 BÀI 54: DÂN CƯ, XÃ HỘI CHÂU ÂU I MỤC TIÊU: Sau bài học, HS cần nắm: Kiến thức: -Trình bày và giải thích mức độ đơn giản số đặc điểm dân cư, xã hội châu Âu - Biết Châu Âu có đa dạng tôn giáo, ngôn ngữ và văn hóa Kĩ năng: - Phân tích lược đồ - Phân tích tháp dân số Châu Âu II CHUẨN BỊ - GV: Sách giáo khoa, sách giáo viên, đồ phân bố dân cư và đô thị châu Âu, ảng tỷ lệ tăng dân số tự nhiên số nước châu Âu, tranh ảnh, tài liệu dân cư và xã hội châu Âu - HS: Sách giáo khoa, ghi, dụng cụ học tập, tập đồ Địa lý III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Ổn định tổ chức (1phút) Kiểm tra bài cũ (3phút) - Kiểm tra tập đồ HS Hoạt động dạy và học: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS HĐ1: Tìm hiểu: Sự đa dạng tôn giáo, ngôn ngữ và văn hóa (15p) - GV: Trên giới có chủng tộc nào lớn? - GV: Dân cư châu Âu thuộc chủng tộc nào - GV: Dân cư theo đạo gì? - HS: trả lời - GV: Quan sát H54.1 SGK, cho biết Châu Âu có nhóm ngôn ngữ nào? Nêu tên các nước nhóm? + Ngôn ngữ Latinh: Pháp, Tây Ban Nha, Bồ Đào Nha, I-ta-li, Ru-ma-ni + Ngôn ngữ Giec-man: Anh, Bỉ, Đức, Áo, Đan Mạch, Na-Uy, Thụy Điển + Ngôn ngữ Xla-vơ: Nga, Xlô-va-ki-a, Xec-bi, Ba Lan, Sec… - HS: trả lời - GV mở rộng: Châu Âu đa dạng ngôn ngữ và văn hóa tính đa dân tộc Châu Âu có nhiều lễ hội đặc sắc và thú vị như: lễ hội hóa trang Ha-lo-wen, lễ hội ném cà chua, lễ hội té nước… - GV: Châu Âu có đạo gì? (Gồm: Cơ Đốc giáo (Thiên Chúa, Tin Lành, Chính thống) và đạo Hồi) HĐ2: Tìm hiểu: Dân cư châu Âu già Mức độ đô thị cao (20p) - GV: Quan sát H54.2 SGK nhận xét thay đổi kết cấu dân số theo độ tuổi châu Âu và giới giai đoạn 1960-2000 - HS: Trả lời + Dân số tuổi lao động châu Âu giảm dần từ năm 1960-2000 dân số độ tuổi lao động giới tăng liên tục từ 1960-2000 + Dân số độ tuổi lao động châu Âu tăng chậm từ 1960-1980 và giảm dần từ 1980-2000 Trong đó dân số tuổi lao động giới tăng liên tục từ 19602000 + Dân số trên độ tuổi lao động châu ÂU tăng liên tục từ 1960-2000 Trong NỘI DUNG CHÍNH Sự đa dạng tôn giáo, ngôn ngữ và văn hóa: - Phần lớn theo chủng tộc Ơ-rô-pê-ô-it - Chủ yếu theo đạo Cơ Đốc giáo (đạo thiên chúa, tin lành, đạo chính thống) - Gồm nhóm ngôn ngữ chính:Gíecman, La-tinh, Xla-vơ - Các thiên di và chiến tranh tôn giáo lịch sử dẫn đến đa dạng tôn giáo, ngôn ngữ, tôn giáo Dân cư châu Âu già Mức độ đô thị cao: - Dân cư khoảng 739,2 triệu (2011) - Tỷ lệ gia tăng tự nhiên chưa tới: 0.1% - Mật độ dân số: 70 người/km2 - Nơi đông dân: các đồng bằng, thung lũng lớn và vùng duyên hải - Nơi thưa dân: phía bắc và vùng núi cao - Mức độ đô thị hóa cao: 75% dân cư sống các đô thị - Các thành phố nối tiếp tạo thành dải đô thị, đô thị hóa nông thôn phát triển đó, dân số trên độ tuổi lao động giới tăng liên tục từ 1960-2000 nhỏ - GV: Rút nhận xét thay đổi hình dạng tháp tuổi châu Âu? (Hình dạng tháp tuổi từ 1960-2000 chuyển từ trẻ sang già đó hình dạng tháp tuổi giới là trẻ) - HS: Trả lời - GV: Quan sát H54.3 SGK, nhận xét phân bố dân cư châu Âu + Các vùng có mật độ dân cư cao (từ 125400 người/km2) + Các vùng thưa dân (<25 người/ km2) - GV: Rút nhận xét phân bố dân cư và đô thị châu Âu? - HS: trả lời Củng cố 3p - Chứng minh đa dạng văn hóa, tôn giáo, ngôn ngữ châu Âu? - Vì nói dân cư châu Âu già đi? Dặn dò 1p - Về học bài cũ và chuẩn bị bài IV RÚT KINH NGHIỆM Ngày tháng năm Ký duyệt TUẦN 31 Ngày soạn: 19/03/2015 Ngày dạy: Tiết: 61 BÀI 55: KINH TẾ CHÂU ÂU I MỤC TIÊU: Sau bài học, HS cần nắm: Kiến thức: - Trình bày và giải thích mức độ đơn giản số đặc điểm kinh tế châu Âu: + Châu âu có nông nghiệp hàng hoá phát triển cao + Châu âu có công nghiệp đại và có lịch sử phát triển từ sớm + Dịch vụ châu âu động, đa dạng chiếm tỉ trọng lớn kinh tế và phát triển Kỹ năng: - Rèn luyện kỹ phân tích lược đồ, biểu đồ nông nghiệp, công nghiệp II CHUẨN BỊ - GV: Sách giáo khoa, sách giáo viên, Bản đồ NN châu Âu, đồ CN châu Âu, hình ảnh, tư liệu CN, NN và dịch vụ châu Âu - HS: Sách giáo khoa, ghi, dụng cụ học tập, tập đồ Địa lý III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Ổn định tổ chức (1phút) Kiểm tra bài cũ (3phút) Nêu đặc điểm đô thị hóa Châu Âu? Hoạt động dạy và học: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG CHÍNH HĐ1: Tìm hiểu Nông nghiệp (10’) Nông nghiệp: - GV: cho HS quan sát H55.1 SGK - HS: thảo luận theo bàn với nội dung: nhận - Tiên tiến đạt hiệu cao xét NN châu Âu - Hình thức tổ chức: - Đại diện nhóm trả lời kết kết hợp lên + Hộ gia đình: đa canh đồ trên bảng + Trang trại: chuyên môn hóa - GV: chuẩn xác kiến thức + Vùng trồng nho và cây ăn quả: ven biển - NN phát triển trình độ cao, áp dụng Địa Trung Hải KHKT + Vùng trồng nho, cam, chanh, ôliu, rau: - Chăn nuôi tỷ trọng cao trồng trọt ven biển Địa Trung Hải +Vùng chăn nuôi bò, cừu: đồng phía bắc tây và trung âu GV mở rộng: NN châu ÂU phát triển họ vận dụng KHKT, máy móc vào sản xuất nên chất lượng cao, suất tăng, hiệu cao Dù NN quy mô không lớn chất lượng cao Sản phẩm chất lượng cao HĐ2: Tìm hiểu Công nghiệp (15’) Công nghiệp - GV: Cho HS thảo luận phân bố các - Phát triển sớm, sản phẩm tiếng ngành CN Châu Âu? chất lượng cao - HS: thảo luận theo bàn - HS: Đại diện nhóm trả lời kết hợp đồ trên bảng - GV chuẩn xác kiến thức - GV mở rộng: CN châu Âu giai đoạn nay, tác động KHKT và nhu cầu thị trường giới có thay đổi phân bố và sản xuất - GV: em hãy nêu số ngành CN đại - Các nghành CN truyền thống: khai và truyền thống tiếng Châu Âu? thác than, luyện kim, đóng tàu…bị giảm - HS: Trả lời sút cạnh tranh các nước CN - GV: Quan sát H55.3 SGK HS rút nhận nên phải thay đổi công nghệ xét nghành CN hàng không châu Âu - Những nghành CN xây dựng - HS: Nhận xét các trung tâm công nghệ cao: điện tử, GV mở rộng: quốc gia châu Âu phân công mộtt số phận máy bay để đảm bảo vận dụng hiệu các thành tựu KHKT, công nghệ vào việc sản xuất trên quy mô lớn hàng loạt máy bay khổng lồ với giá thành thấp và hiệu kinh tế cao khí chính xác và tự động hóa, CN hàng không… phát triển mạnh nhờ liên kết chặt chẽ với các viện nghiên cứu, trường đại học và hợp tác với nước ngoài Nên tăng suất và chất lượng cao, phù hợp với yêu cầu thị trường Dịch vụ: HĐ3: Tìm hiểu Dịch vụ (10’) - Là nghành kinh tế quan trọng, phát - GV: Kể số nghành dịch vụ (bảo triển đa dạng hiểm, ngân hàng, tài chính, du lịch…) - Là nguồn thu ngoại tệ lớn - HS: trả lời - GV: cho HS quan sát H55.4 SGK HS phân tích hình kết hợp với nội dung bài học - HS: rút nhận xét mối quan hệ tự nhiên, văn hóa, lịch sử với vấn đề phát triển du lịch châu Âu - GV: Nêu tên mộtt số trung tâm du lịch tiếng châu Âu: + Pháp: tháp Effel, bảo tàng Louvre + Anh: đồng hồ Big Ben, cầu London – Bridge - Wallpapers, số cung điện… + Đức: Berlin, Munich… Củng cố 3’ Nêu đặc điểm ngành nông nhiệp, công nghiệp và dịch vụ châu Âu? Nhờ điều kiện nào ngành du lịch châu Âu phát triển? Dặn dò 1’ - Ôn lại bài Làm bài tập đầy đủ IV RÚT KINH NGHIỆM Ngày tháng năm Ký duyệt TUẦN 31 Ngày soạn: 19/03/2015 Ngày dạy: Tiết: 62 BÀI 56: KHU VỰC BẮC ÂU I MỤC TIÊU: Sau bài học, HS cần nắm: Kiến thức: - Trình bày và giải thích mức độ đơn giản đặc điểm bật tự nhiên, kinh tế khu vực Bắc Âu - Xác định vị trí địa lí, tên các quốc gia Bắc Âu Kỹ năng: - Rèn luyện kỹ phân tích lược đồ nông nghiệp, công nghiệp II CHUẨN BỊ - GV: Sách giáo khoa, sách giáo viên, đồ tự nhiên, kinh tế Châu Âu, hình ảnh, tư liệu Bắc Âu - HS: Sách giáo khoa, ghi, dụng cụ học tập, tập đồ Địa lý III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Ổn định tổ chức (1phút) Kiểm tra bài cũ (3phút) Vì CN châu Âu lại phát triển? Kể tên số địa điểm du lịch tiếng Châu Âu Hoạt động dạy và học: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG CHÍNH HĐ1: Tìm hiêu Khái quát tự nhiên (15’) Khái quát tự nhiên: - GV: cho HS tự nghiên cứu SGK và - Khu vực Bắc Âu gồm các nước: Na đồ thảo luận theo bàn với nội dung sau: Uy, Thụy Điển, Phần Lan và Ai-xơ-len + Tên các nước Bắc Âu (Na Uy, Thụy Điển, Phần Lan, Ai-xơ-len) + Các nước trên bán đảo Xcan-di-na-vi: Thụy Điển, Na Uy - HS: Quan sát H56.1, 56.2, 56.3 SGK kể - Địa hình băng hà cổ phổ biến trên tên các dạng địa hình băng hà cổ để lại bán đảo Xcan-di-na-vi: bờ biển dạng fio cho Bắc Âu (bờ biển dạng fio Na Uy và (Na Uy), hồ đầm (Phần Lan) Ai-xơ-len hồ băng hà Phần Lan) có nhiều núi lửa và suối nước nóng - GV: Quan sát H56.4 SGK kết hợp với - Khí hậu lạnh giá vào mùa đông, mát kiến thức đã học, giải thích có mẻ vào mùa hạ khác biệt khí hậu phía đông và phía tây dãy Xcan-di-na-vi? (Do ảnh hưởng dòng biển nóng Bắc Đại Tây Dương và gió tây ôn đới ) HĐ2: Tìm hiểu Kinh tế Bắc Âu (20’) Kinh tế - GV: cho HS nghiên cứu SGK cho biết: - Các nước Bắc Âu có mức sống cao mạnh các nước Bắc Âu là gì? Phân dựa trên sở khai thác tài nguyên thiên tích mạnh? (Là biển, rừng và thủy nhiên cách hợp lý để phát triển kinh tế năng) đạt hiệu cao + Nghành hàng hải và đánh bắt cá là + Thủy điện dồi dào, giá rẻ nghành KT khai thác hợp lý tài nguyên + Hoạt động đánh bắt thủy sản phát biển triển bậc giới + Nghành khai thác rừng đôi với việc + CN khai thác gỗ, dầu khí phát triển bảo vệ và trồng lại rừng là nghành KT khai thác hợp lý tài nguyên rừng - HS: Trả lời - GV: Quan sát H56.5 SGK và nhận xét nghành đánh bắt cá Bắc Âu - GV giảng giáo dục môi trường cho HS: liên hệ đến Việt Nam- thực trạng và hướng khắc phục giống Bắc Âu GV mở rộng: KT Bắc Âu phát triển đa dạng, có nghành công nghệ kỹ thuật cao viễn thông, tin học… và khai thác rừng, thủy hải sản…luôn luôn đôi với bảo vệ tài nguyên thiên nhiên, môi trường tự nhiên Củng cố 3’ - Các nước Bắc Âu đã khai thác thiên nhiên hợp lý để phát triển kinh tế nào? Dặn dò: 1’ - Học bài và chuẩn bị bài IV RÚT KINH NGHIỆM Ngày tháng năm Ký duyệt TUẦN 32 Ngày soạn: 29/03/2015 Ngày dạy: Tiết: 63 BÀI 57: KHU VỰC TÂY VÀ TRUNG ÂU I MỤC TIÊU: Sau bài học, HS cần nắm: Kiến thức: Trình bày và giải thích mức độ đơn giản đặc điểm bậc tự nhiên, kinh tế khu vực Tây và Trung Âu Kỹ năng: - Rèn luyện HS phân tích lược đồ, tranh ảnh II CHUẨN BỊ - GV: Sách giáo khoa, sách giáo viên, lược đồ khu vực Tây và Trung Âu, hình ảnh, tư liệu khu vực - HS: Sách giáo khoa, ghi, dụng cụ học tập, tập đồ Địa lý III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Ổn định tổ chức (1phút) Kiểm tra bài cũ (5 phút) - Trình bày đặc điểm KT Bắc Âu? - Nêu khó khăn điều kiện tự nhiên các nước Bắc Âu với đời sống và sản xuất Hoạt động dạy và học: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG CHÍNH HĐ1: Khái quát tự nhiên (15p) Khái quát tự nhiên: - GV: Dựa vào H57.1 SGK kết hợp với a Vị trí lược đồ các nước châu Âu: ? Xác định phạm vi khu vực - Trải dài từ quần đảo Anh - Ailen đến dãy Cac-pat ? Kể tên các nước khu vực - Gồm 13 quốc gia: Anh - Ailen, Đan - HS: trả lời Mạch, Hà Lan, Pháp, Bỉ, Thụy Sĩ, Áo, Hung-ga-ri, Ru-ma-ni, Xlô-va-ki-a, Séc, Đức, Ba-lan - GV: Chia nhóm thảo luận b Địa hình - HS quan sát H57.1 SGK và thông tin - Khu vực Tây và Trung Âu gồm miền địa hình: SGK: Cho biết địa hình khu vực có đồng bằng, núi già, núi trẻ Miền Thế dạng nào? Phân bố sao? Tài nguyên và Đặc điểm ĐH mạnh mạnh vùng - Đại diện trình bày, nhận xét, bổ sung ĐB - Nằm giáp biển Nông - GV nhận xét chốt ý phía Bắc và biển Ban nghiệp Bắc Tích - Phía bắc nhiều đầm lầy, hồ đất xấu sụt lún, phía Nam đất màu mở Núi già - Nằm phía Khoáng trung tâm Nam đồng - Là miền núi uốn nếp, đoạn tầng - Các khối núi ngăn cách với nhau, đồng nhỏ hẹp và bồn địa Núi trẻ Dãy An-pơ, Cacphía pat với nhiều đỉnh Nam núi cao 20003000m sản, chăn nuôi Rừng, khoáng sản, chăn nuôi, du lich - GV: Nêu đặc điểm khí hậu khu vực? c Khí hậu – sông ngòi - HS: trả lời - Nằm hoàn toàn đới ôn hoà, chịu - GV: Khí hậu ảnh hưởng đến mạng lưới ảnh hưởng gió Tây, biển sông ngòi nào - Sông ngòi ven biển phía Tây nhiều nước quanh năm, phía Đông đóng băng vào mùa đông Kinh tế: HĐ2: Kinh tế (20p) - GV: Chia nhóm thảo luận a Công nghiệp + N1: Công nghiệp khu vực Tây và Trung - Tây và Trung Âu tập trung nhiều Âu có đặc điểm gì bật? cường quốc CN hàng đầu giới, nhiều vùng CN tiếng, nhiều hải cảng lớn - Nền CN phát triển đa dạng và suất cao châu Âu b Nông nghiệp + N2: Nêu đặc điểm ngành nông - Đạt trình độ thâm canh cao nghiệp? Chăn nuôi chiếm ưu trồng trọt c Dịch vụ + N3: Dịch vụ khu vực có mạnh - Các nghành dịch vụ phát triển, chiếm gì? 2/3 tổng thu nhập quốc dân - HS: Đại diện trình bày, nhận xét, bổ sung - GV: Nhận xét chốt ý Củng cố 3’ - Trình bày đặc điểm địa hình khu vực Tây và Trung Âu kết hợp đồ Dặn dò: 1’ - Học bài và chuẩn bị bài IV RÚT KINH NGHIỆM Ngày tháng năm Ký duyệt TUẦN 32 Ngày soạn: 29/03/2015 Ngày dạy: Tiết: 64 BÀI 58: KHU VỰC NAM ÂU I MỤC TIÊU: Sau bài học, HS cần nắm: Kiến thức: - Trình bày và giải thích mức độ đơn giản đặc điểm bậc tự nhiên, kinh tế khu vực Nam Âu Kỹ năng: - Rèn luyện HS phân tích lược đồ CN và NN, tranh ảnh II CHUẨN BỊ - GV: Sách giáo khoa, sách giáo viên, lược đồ khu vực Nam Âu, hình ảnh, tư liệu khu vực - HS: Sách giáo khoa, ghi, dụng cụ học tập, tập đồ Địa lý III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Ổn định tổ chức (1phút) Kiểm tra bài cũ (5 phút) - Nêu đặc điểm tự nhiên khu vực Tây và Trung Âu? Hoạt động dạy và học: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG CHÍNH HĐ1: Khái quát tự nhiên (15p) I Khái quát tự nhiên: - GV: Quan sát hình 58.1 xác định vị trí và - Nam Âu gồm các nước: Tây Ban Nha, kể tên các nước khu vực Nam Âu? Bồ Đào Nha, Italia, Hy Lạp… - HS: trả lời - GV: Xác định các quốc gia trên đồ châu Âu? - HS: trả lời - GV: Nam Âu bao gồm phận - Nam Âu nằm ven Địa Trung Hải gồm nào? bán đảo lớn: bđ I-bê-rích, bđ Italia, bđ - Chia nhóm thảo luận Ban Căng ? Nêu đặc điểm địa hình và khí hậu khu - Địa hình: vực Nam Âu? + Phần lớn diện tích là núi trẻ và cao - Đại diện nhóm trình bày nguyên - GV cùng nhận xét, bổ sung, chốt ý, ghi + Các đồng thường nhỏ hẹp, nằm bảng và mở rộng ven biển xen núi và cao nguyên + Một số dãy núi lớn: Pi-rê-nê, An-Pơ - Khí hậu: + Địa Trung hải (khô vào mùa hạ và mưa vào thu - đông) + Nhiệt độ cao quanh năm: > 10 0C ( cao vào tháng 7) - Sông ngòi ngắn và dốc HĐ2: Kinh tế (20p) II Kinh tế - GV: yêu cầu thảo luận theo bàn - Kinh tế chưa phát triển Bắc Âu, ? Nêu đặc điểm các ngành kinh tế các Tây Âu và Trung Âu nước Nam Âu? * Nông nghiệp: - Đại diện trình bày - Sản xuất theo quy mô nhỏ, chiếm 20% - Giáo viên nhận xét đánh giá bổ sung và lao động giảng - Nhiều sản phẩm độc đáo: cây ăn - GV: Nước nào khu vực Nam Âu có nhiệt đới kinh tế phát triển nhất? - Nhiều nước phải nhập lương thực - HS: trả lời - Chăn nuôi: cừu, dê theo hình thức - GV: Kể tên số địa điểm du lịch chăn thả tiếng Nam Âu? * Công nghiệp - HS: trả lời - Trình độ sản xuất chưa cao - Nước có CN phát triển là I-tali-a * Du lịch - Nguồn thu ngoại tệ lớn - Tài nguyên du lịch phong phú, đặc sắc: công trình kiến trúc, di tích lịch sử, văn hóa, nghệ thuật Củng cố 3’ - Nêu đặc điểm tự nhiên và kinh tế khu vực Nam Âu ? Dặn dò: 1’ - Học bài và chuẩn bị bài IV RÚT KINH NGHIỆM Ngày tháng năm Ký duyệt TUẦN 33 Ngày soạn: 06/03/2015 Ngày dạy: Tiết: 65 BÀI 59: KHU VỰC ĐÔNG ÂU I MỤC TIÊU: Sau bài học, HS cần nắm: Kiến thức: - Trình bày và giải thích mức độ đơn giản đặc điểm bậc tự nhiên, kinh tế khu vực Đông Âu Kỹ năng: - Rèn luyện HS phân tích lược đồ CN và NN, tranh ảnh II CHUẨN BỊ - GV: Sách giáo khoa, sách giáo viên, lược đồ khu vực Đông Âu, hình ảnh, tư liệu khu vực - HS: Sách giáo khoa, ghi, dụng cụ học tập, tập đồ Địa lý III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Ổn định tổ chức (1phút) Kiểm tra bài cũ (5 phút) - Nêu đặc điểm tự nhiên khu vực Nam Âu? Hoạt động dạy và học: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG CHÍNH HĐ1: Khái quát tự nhiên (20p) I KHÁI QUÁT TỰ NHIÊN - HS: Quan sát lược đồ châu Âu và hình Vị trí, giới hạn 59.1 cho biết Đông Âu gồm quốc - Liên bang Nga, U-crai-na, Bê-la-rut, gia nào? Lit-va, Lat-vi-a, E-xto-ni-a Chiếm ½ - GV: yêu cầu xác định các quốc gia trên diện tích châu Âu đồ châu Âu - HS: Chia nhóm thảo luận + Nêu đặc điểm địa hình và khí hậu Địa hình: khu vực Nam Âu? - Dải đồng rộng lớn, Chiếm ½ diện - Đại diện nhóm trình bày tích Châu Âu - HS: Dựa vào đồ và tranh nêu đặc Khí hậu: điểm địa hình, khí hậu, sông ngòi, thảm - Khí hậu ôn đới lục địa thực vật khu vực Đông Âu ? - Sông ngòi đống băng vào mùa Đông - Đại diện nhóm trình bày - Thảm thực vật thay đổi từ Bắc xuống - GV: nhận xét đánh giá bổ sung và mở Nam rộng HĐ2: Tìm hiểu kinh tế (15p) II KINH TẾ - HS dựa vào lược đồ trả lời câu hỏi: - Điều kiện tự nhiên thuận lợi cho việc ? Cho biết các khoáng sản chính Đông phát triển công nghiệp và nông nghiệp, Âu? đặc biệt là các ngành truyền thống - GV: Nêu đặc điểm các ngành kinh tế - Các nước phát triển là Nga, các nước Đông Âu? U-crai-na Sản xuất nông nghiệp - HS: Trả lời tiến hành theo qui mơ lớn U-crai-na là - GV: Kinh tế Đông Âu có điểm gì khác so vựa lúa lớn Châu với các khu vực khác châu Âu ? Âu - Giáo viên nhận xét đánh giá bổ sung, chốt ý, mở rộng Củng cố: 3’ - Nêu đặc điểm tự nhiên và kinh tế khu vực Đông Âu? Dặn dò: 1’ - Chuẩn bị bài :Liên Minh Châu âu với nội dung sau : - Mục đích việc thành lập Liên Minh Châu âu ? IV RÚT KINH NGHIỆM Ngày tháng năm Ký duyệt TUẦN 33 Ngày soạn: 06/03/2015 Ngày dạy: Tiết: 66 LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: Sau bài học, HS cần nắm: Kiến thức: - Hệ thống hóa lại các kiến thức về: + Khí hậu Châu Nam Cực + Vị trí địa lí, thiên nhiên và dân cư, kinh tế Châu Đại Dương + Thiên nhiên Châu Âu, dân cư xã hội và kinh tế Châu Âu Kỹ năng: - Phân tích lược đồ khí hậu - Đọc đồ tự nhiên, dân số II CHUẨN BỊ - GV: Sách giáo khoa, sách giáo viên, đồ tự nhiên Châu Đại Dương, châu Âu, lược đồ phân bố dân cư Châu Đại Dương, châu Âu - HS: Sách giáo khoa, ghi, dụng cụ học tập, tập đồ Địa lý III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Ổn định tổ chức (1phút) Kiểm tra bài cũ (5 phút) - Nêu đặc điểm tự nhiên và kinh tế khu vực Đông Âu? Hoạt động dạy và học: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG CHÍNH HĐ1: Tìm hiểu châu Nam Cực (5p) Châu Nam Cực - GV: Hãy nêu đặc điểm khí hậu Châu - Khí hậu: Lạnh giá, có băng tuyết phủ Nam Cực quanh năm - HS: Trả lời - GV: Đánh giá tài nguyên khoáng sản - Giàu tài nguyên khoáng sản châu lục này? - HS: trả lời - GV: Châu Nam Cực phát thời - Là châu lục phát và nghiên gian nào? Hiện có người sính sống ko? cứu muộn Tại sao? - HS: Trả lời HĐ2: Ôn tập Châu Đại Dương (10p) Châu Đại Dương - GV: Em hãy nhắc lại đặc điểm vị trí - Châu Đại Dương bao gồm: lục địa địa lí và địa hình Châu Đại Dương Ôxtraylia, chuỗi đảo núi lửa và đảo san - HS: trả lời hô - GV: Khí hậu Châu Đại Dương có gì - Phần lớn có khí hậu nhiệt đới nóng bật? Kể tên số loại động vật, thực vật ẩm, điều hòa, mưa nhiều châu lục này? - HS: Trả lời - GV: Nêu đặc điểm dân cư Châu Đại - Châu Đại Dương có mật độ dân số Dương? thấp trên giới, tỉ lệ dân thành thị - HS: Trả lời cao - GV: Kinh tế Châu Đại Dương có gì - Kinh tế phát triển không các bật? nước Ôxtraylia và Niudilen là hai nước - HS: Trả lời phát triển HĐ3: Ôn tập Châu Âu (20p) Châu Âu * Thiên nhiên Châu Âu a Thiên nhiên châu Âu - GV: Em hãy nêu nét chính vị trí * Vị trí địa lí, địa hình địa lí, địa hình Châu Âu? - Tiếp giáp với Châu Á, Bắc Băng - HS: Trả lời Dương, Đại Tây Dương - Bờ biển bị cắt xẻ mạnh, núi già phía Bắc và trung tâm, núi trẻ phía Nam,đồng kéo dài từ tây sang đông - GV: Khí hậu Châu Âu có gì bật? Nêu * Khí hậu phân hóa khí hậu? - Có phân hóa từ bắc xuống nam, từ - HS: Trả lời tây sang đông - GV: Chia nhóm: thảo luận và nhắc lại kiểu môi trường tự nhiên: + Nhóm 1: thảo luận đặc điểm, phân bố, sông ngòi, thực vật môi trường ôn đới hải dương + Nhóm 1: thảo luận đặc điểm, phân bố, sông ngòi, thực vật môi trường ôn đới lục địa + Nhóm 2: thảo luận đặc điểm, phân bố, sông ngòi, thực vật môi trường ôn đới hải dương + Nhóm 3: thảo luận đặc điểm, phân bố, sông ngòi, thực vật môi trường ĐTH - HS: thảo luận và trình bày - GV: Nhận xét * Dân cư và kinh tế: - GV: chia nhóm thảo luận dân cư và kinh tế + Nhóm 1: Thảo luận phân bố dân cư, quá trình đô thị hóa Châu Âu + Nhóm 2: thảo luận Nông nghiệp + Nhóm 3: thảo luận Công nghiệp + Nhóm 4: Thảo luận Dịch vụ - HS: thảo luận và trình bày - GV: kết luận * Các môi trường tự nhiên - Môi trường ôn đới hải dương - Môi trường ôn đới lục địa - Môi trường địa trung hải - Môi trường núi cao b Dân cư, xã hội - Tỉ lệ gia tăng tự nhiên thấp, tỉ lệ đô thị hóa cao - Dân số già - Đa dạng văn hóa, ngôn ngữ c Kinh tế châu Âu * Nông nghiệp - Có nông nghiệp tiên tiến, đạt hiệu cao - Sản xuất NN chuyên môn hóa và đa canh * Công nghiệp - Phát triển sớm, có nhiều sản phẩm tiếng chất lượng cao - CN truyền thống gặp khó khăn - CN đại chú trọng phát triển * Dịch vụ - Là ngành kinh tế quan trọng - Phát triển đa dạng và rộng khắp - Là nguồn thu ngoại tệ lớn Củng cố: 3’ - GV chữa các bài tập khó tập đồ cho HS Dặn dò: 1’ - Ôn lại kiến thức và chuẩn bị bài IV RÚT KINH NGHIỆM Ngày tháng năm Ký duyệt TUẦN 34 Ngày soạn: 11/03/2015 Ngày dạy: Tiết: 67 BÀI 60: LIÊN MINH CHÂU ÂU I MỤC TIÊU: Sau bài học, HS cần nắm: Kiến thức: - Biết đời và mở rộng liên minh châu Âu - Hiểu rõ các mục tiêu liên minh châu Âu - Hiểu rõ liên minh châu Âu không ngừng mở rộng quan hệ kinh tế, văn hoá, xã hội với các nước khu vực và trên giới - Nắm vững liên minh châu Âu là tổ chức thương mại hàng đầu và là khu vực kinh tế lớn giới Kỹ năng: - Sử dụng đồ, sơ đồ để tìm hiểu Liên minh châu Âu II CHUẨN BỊ - GV: Sách giáo khoa, sách giáo viên, đồ quá trình mở rộng liên minh châu Âu, số hình ảnh văn hoá và tôn giáo các nước liên minh châu Âu, lược đồ các khối kinh tế trên giới, sơ đồ ngoại thương liên minh Châu Âu - Hoa Kì - Châu Á - HS: Sách giáo khoa, ghi, dụng cụ học tập, tập đồ Địa lý III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Ổn định tổ chức (1phút) Kiểm tra bài cũ (5 phút) - Trả và nhận xét bài kiểm tra học kì II Hoạt động dạy và học: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS HĐ1: Sự mở rộng Liên minh châu Âu (10’) NỘI DUNG CHÍNH Sự mở rộng Liên minh châu Âu: - HS: Quan sát 60.1 Nêu mở rộng Liên minh - Liên minh châu Âu mở châu Âu qua các giai đoạn ? (Sau lần mở rộng rộng bước qua nhiều giai 15 nước đoạn, đến năm 1995 đã gồm + Năm 1958 có nước : Italia, Pháp, Bỉ, Luc-xem- 15 thành viên và có xu bua, Đức, Hà Lan hướng tăng thêm + Năm 1973 thêm nước : Anh, Ailen, Đan Mạch + Năm 1981 thêm nước: Hy Lạp + Năm 1986 thêm nước :Tây Ban Nha, Bồ Đào Nha + Năm 1995 thêm nước : Áo, Thụy Điển, Phần Lan) - GV: Hiện EU gồm bao nhiêu nước? - HS: Trả lời (27 nước) HĐ2: Liên minh châu Âu - mô hình liên minh Liên minh châu Âu - toàn diện giới (10’) mô hình liên minh toàn diện giới: - GV: Hãy xác định mục tiêu chính trị xã hội - Liên minh châu Âu là hình và kinh tế Liên minh châu Âu, trao đổi buôn thức liên minh cao bán tự với các hình thức tổ chức kinh tế - HS: Trả lời khu vực trên giới, - GV: liên hệ thực tiễn Việt Nam vấn đề: quốc là tổ chức thương mại hàng tịch, tôn giáo, dân tộc và đa dạng văn hoá đầu giới - GV: Liên minh châu Âu sử dụng đồng tiền chung (đồng Ơ-rô) tiêu sài dễ dàng qua lại nhiều nước khối này HĐ3: Liên minh châu Âu - tổ chức thương mại Liên minh châu Âu – tổ hàng đầu giới (15’) chức thương mại hàng đầu giới: - HS: Quan sát 60.3 nêu vài nét hoạt động thương - Liên minh châu Âu không mại Liên minh châu Âu? ngừng mở rộng quan hệ với (Liên minh châu Âu đầu tư công nghiệp vào các các nước và các tổ chức kinh nước công nghiệp châu Á, Trung và Nam Mĩ) tế trên toàn cầu ? Tại nói Liên minh châu Âu là hình thức liên minh cao các hình thức tổ chức kinh tế khu vực trên giới? (Vì khu vực này là khu vực tập trung nước có trình độ công nghiệp , KHKT cao , nên chiếm tỉ trọng 40% hoạt động ngoại thương giới ) - GV liên hệ việc Việt Nam gia nhập ASEAN vào ngày 25.7.1995 và nêu ý nghĩa nó (để buôn bán hàng hoá khỏi đóng thuế quan, chuyển giao công nghệ cho Việt Nam, thành khối kinh tế lớn để cạnh tranh với các nước trên giới, nhằm thu lợi nhuận cao nhất) Củng cố: 3’ - Kể tên nước Liên minh châu Âu? - Tại nói Liên minh châu Âu là hình thức liên minh cao các hình thức tổ chức kinh tế khu vực trên giới ? Dặn dò: 1’ - Về nhà học bài, làm bài tập trang 183 - Xem lại các dạng biểu đồ đã gặp, cách vẽ IV RÚT KINH NGHIỆM ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… …… Ngày tháng năm TUẦN 34 Ngày soạn: 11/04/2014 Ngày dạy: Tiết 68 ÔN TẬP HỌC KÌ II I MỤC TIÊU: Sau bài học, HS cần nắm: Kiến thức: - Hệ thống hóa lại các kiến thức về: + Châu Mĩ + Châu Nam Cực + Châu Đại Dương + Châu Âu Kỹ năng: - Phân tích lược đồ khí hậu - Đọc đồ tự nhiên, dân số II CHUẨN BỊ - GV: Sách giáo khoa, sách giáo viên, đồ tự nhiên Châu Đại Dương, châu Mĩ, châu Âu, châu Nam Cực - HS: Sách giáo khoa, ghi, dụng cụ học tập, tập đồ Địa lý III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Ổn định tổ chức (1phút) Kiểm tra bài cũ - lồng ghép quá trình ôn tập Hoạt động dạy và học: Câu 1: Nêu giống và khác địa hình đại lục Bắc Mĩ và Nam Mĩ? - Giống cấu trúc địa hình chia làm phần: núi trẻ, đồng bằng, núi già và sơn nguyên - Khác nhau: + Phía Tây: Bắc Mĩ là núi trẻ Coocđie rộng, gồm nhiều dãy chạy song song; còn Trung và Nam Mĩ có núi trẻ Anđet có diện tích nhỏ coa đồ sộ + Ở trung tâm: Bắc Mĩ là đồng rộng, cao phía Bắc, thấp dần phía Nam và đông nam; còn Trung Mĩ có nhiều đồng liên tục từ Ôrinôcô đến Amazôn, đến Pampa + Phía Đông: Bắc Mĩ là núi già Apalat còn Trung Mĩ và Nam Mĩ là các cao nguyên Câu 2: Trình bày phân hoá khí hậu Bắc Mĩ Trải dài từ vòng cực Bắc đến vĩ tuyến 15 0B,, Bắc Mĩ nằm trên vành đai khí hậu: hàn đới, ôn đới, nhiệt đới Trong đới khí hậu lại có phân hoá theo chiều Tây – Đông Có thể chia vùng khí hậu: - Khí hậu hàn đới: các đảo phía Bắc, Alatxca, phía bắc Canada - Khí hậu ôn đới: hầu hết sơn nguyên phía Đông và đồng trung tâm - Khí hậu cận nhiệt và hoang mạc: phía Tây dãy Coocđie - Khí hậu nhiệt đới phía Nam lục địa Ngoài còn có kiểu khí hậu núi cao trên vùng núi Coocđie Câu 3: Những nguyên nhân nào làm cho nông nghiệp Hoa Kì và Canađa phát triển đạt trình độ cao? Kể tên số nông sản chính Bắc Mĩ? * Những nguyên nhân làm cho nông nghiệp Hoa Kì và Canađa phát triển đạt trình độ cao: - Điều kiện tự nhiên thuận lợi: diện tích đất nông nghiệp lớn, khí hậu đa dạng - Có trình độ khoa học kĩ thuật tiên tiến: áp dụng tiến khoa học kĩ thuật, đặc biệt tuyển chọn và lai tạo giống cây trồng và vật nuôi thích nghi với điều kiện sống, cho suất cao - Cách tổ chức sản xuất nông nghiệp tiên tiến, chuyên môn hoá cao * Tên số nông sản chính Bắc Mĩ: Lúa mì, ngô, bông vải, cam , chanh, nho, bò , lợn, Câu 4: Nêu đặc điểm công nghiệp Bắc Mĩ Tại năm gần đây các ngành công nghiệp truyền thống Hoa Kì bị giảm sút? Kể tên số sản phẩm công nghiệp quan trọng Bắc Mĩ? * Đặc điểm công nghiệp Bắc Mĩ: - Phát triển cao hàng đầu giới, đặc biệt là Hoa Kì và Canađa - Công nghiệp chế biến giữ vai trò chủ đạo - Phân bố ven biển Caribê, ven Đại Tây Dương, Thái Bình Dương * Trong năm gần đây các ngành công nghiệp truyền thống Hoa Kì bị giảm sút vì: - Khủng hoảng kinh tế liên tiếp 1970- 1973, 1980 – 1982 - Sức cạnh tranh kém hiệu với số nước trên giới, với số ngành CN khai thác, đặc biệt ngành công nghệ cao * Một số sản phẩm công nghiệp quan trọng Bắc Mĩ: máy bay Bôing, tàu vũ trụ thoi, máy tính,giấy, dầu khí Câu 5: Đặc điểm đô thị hoá Trung và Nam Mĩ có gì khác với đô thị hoá Bắc Mĩ? Kể tên số siêu đô thị Trun gvà Nam Mĩ * Đô thị hoá Trung và Nam Mĩ khác với đô thị hoá Bắc Mĩ: - Nguyên nhân: Di dân tự ( dân số tăng nhanh, tìm kiếm việc làm, thiên tai) - Tốc độ nhanh không phù hợp với phát triển kinh tế xã hội * Một số siêu đô thị Trung và Nam Mĩ: Xao pao lô, Bu ê nôt Ai ret, Li ma, Ri ô đê Gia nê rô, Xan tia gô, Bô gô ta Câu 6: Thiên nhiên Trung và Nam Mĩ phân hoá nào? Tại sao? Trả lời: - Thiên nhiên Trung và Nam Mĩ trải dài trên nhiều vĩ độ từ 10 0B đến 540N nên có phân hoá Bắc – Nam - Thể từ Bắc xuống Nam: rừng nhiệt đới – rừng xích đạo xanh quanh năm – rừng nhiệt đới ẩm – rừng thưa – Xavan – rừng lá cứng – rừng lá rộng, lá kim Câu 7: Nêu thành viên khối Méc – cô – xua và trình bày mục tiêu khối này? - Các nước thành viên: Braxin, Achentina, Uruguay, Chi lê, Bôlivia - Mục tiêu: thoát khỏi lũng đoạn kinh tế Hoa Kì, tăng quan hệ ngoại giao các nước thành viên, góp phần gia tăng thịnh vượng các nước thành viên Câu 8: Khu vực Tây và Trung Âu có đặc điểm gì bật công nghiệp và dịch vụ? * Công nghiệp: phát triển mạnh công nghiệp đại và công nghiệp truyền thống Nơi tập trung nhiều cường quốc công nghiệp giới, có nhiều vùng công nghiệp tiếng, suất cao Châu Âu * Dịch vụ: phát triển mạnh, chiếm 2/3 tổng thu nhập quốc dân, có các trung tâm tài chính lớn, nhiều hải cảng lớn Câu 9: Nêu các điều kiện thuận lợi tự nhiên phát triển nông nghiệp các nước Đông Âu Kể tên các cây trồng, vật nuôi chính các nước Đông Âu? * Thuận lợi: - Diện tích đồng rộng lớn - Đất đai màu mỡ: đất đen thao nguyên và đất xám rừng lá rộng - Nhiều đồng cỏ, nguồn nước dồi dào từ các sông lớn Von ga, Đôn, * Cây trồng vật nuôi: lúa mì, củ cải đường, khoai tây, hướng dương, thịt bò, bò sữa, lợn, gia cầm Câu 10: Khu vực Nam Âu tiếng nông sản gì? Vì các nước Đông Âu phát triên mạnh ngành du lịch? * Nông sản chủ yếu: cây ăn cận nhiệt đới ( cam, chanh, nho, ôliu ) * Vì Nam Âu có nguồn tài nguyên du lịch phong phú và đặc sắc: - Nhiều công trình kiến trúc, di tích lịch sử, văn hoá và nghệ thuật cổ đại - Bờ biển đẹp, khí hậu địa trung hải mùa hạ ít mưa, đầy nắng Câu 11: Cho biết Bắc Âu gồm các quốc gia nào? Trình bày đặc điểm tự nhiên và tài nguyên thiên nhiên khu vực Bắc Âu Giải thích vì có khác biệt khí hậu đông và Tây dãy Xcanđinavi? * Các nước Bắc Âu: Aixơlen và nước bán đảo Xcanđinavi: Nauy, Thuỵ Điển, Phần Lan * Tự nhiên và tài nguyên khu vực Bắc Âu: - Địa hình: + Phần lớn bán đảo Xcanđinavi là núi và cao nguyên, dãy núi chính: Xcanđinavi; phía đông giá lạnh và ít mưa; phía Tây ko lạnh và có mưa nhiều + Aixơlen coi là xứ sở băng tuyết - Tài nguyên: dầu mỏ, rừng, quặng đồng, sắt, thuỷ năng, hải sản, đồng cỏ, suối nước nóng * Giải thích: vì phía Tây chịu ảnh hưởng dòng biển nóng Bắc Đại Tây Dương và gió Tây ôn đới, phía đông bị dãy Xcanđinavi chắn nên khí hậu mang tính lục địa ( ít mưa và lạnh) Câu 12: Nêu nguên nhân làm cho nông nghiệp Châu Âu đạt hiệu cao? - Sản xuất nông nghiệp thâm canh, phát triển trình độ cao - Áp dụng các tiến khoa học kỹ thuật tiên tiến và có hỗ trợ công nghiệp - gắn chặt sản xuất nông nghiệp với công nghiệp chế biến Câu 13: Hãy trình bày đặc điểm tự nhiên Bắc Âu Bắc Âu có đặc điểm tự nhiên: - Băng hà cổ là địa hình phổ biến, bật là dạng địa hình Fio,, nhiều hồ đầm, đồng bồi tụ băng hà, địa hình băng hà lục địa - Núi già và cao nguyên chiếm phần lớn diện tích bán đảo Xcanđinavi - Khí hậu khác biệt bên dãy núi Xcanđinavi - Tài nguyên thiên nhiên quan trọng : dầu mỏ, rừng, quặng sắt, thuỷ điện, cá biển Câu 14: Hãy giải thích Tây và Trung Âu chịu ảnh hưởng rõ rệt biển Môi trường tự nhiên Tây và Trung Âu có thể chia miền Đặc điểm địa hình và kinh tế miền? * Khu vực Tây và Trung Âu chịu ảnh hưởng biển do: nằm hoàn toàn khu vực hoạt động gió Tây, không có nơi nào cách biển quá 600km và có dòng biển nóng Bắc Đại Tây Dương Các dãy núi đây chạy theo hướng Tây – Đông nên ảnh hưởng biển khí hậu Tây và Trung Âu rõ rệt Tuy nhiên càng phía Đông ảnh hưởng biển càng giảm * Môi trường tự nhiên Tâyvà Trung Âu có thể chia miền: - Miền đồng phía Bắc: nơi tập trung vùng công nghiệp và hải cảng lớn Châu Âu Phía Bắc có nhiều đầm lầy và hồ đã cải tạo trồng lúa mạch, khoai tây Phía Nam đất tốt trồng lúa mì, củ cải đường Vùng ven biển Bắc có vùng đất thấp mặt nước - Miên núi già giữa: địa hình bật là các khối núi nằm cánh đồng và bồn địa, có nhều khoáng sản Đây là khu vực tập trung nhiều vùng CN qua trọng Châu Âu - Miền núi trẻ phía Nam: bao gồm dãy Anpơ và Cacpat cao đồ sộ Dãy Anpơ có nhiều cảnh đẹp phát triển du lịch Dãy Cácpat có nhiều khoáng sản Câu 15: Hãy nêu tên các nước thành viên liên minh Châu Âu Các mục tiêu liên minh * Liên minh Châu Âu thành lập và mở rộng bước từ khởi đầu 1995 có tất 15 quốc gia theo giai đoạn: - 1958: có nước Pháp, Bỉ, Hà Lan, Đức, Lucxenbua, Italia - 1973: thêm Anh, Ailen,, Đan mạch - 1981: thêm Hy Lạp - 1986: thêm Tây Ban Nha, Bồ Đào Nha - 1995: thêm Thuỵ Điển, Phần Lan, Áo Câu 16: a Hãy tính toán để hoàn thành bảng số liệu sau: Liên minh Châu Âu ( năm 2001) Diện tích Dân số MĐDS GDP GDP bình quân đầu người (km2) (triệu người) (người/km2) (tỉ USD) 3243600 378 ? 7885 (USD/ người) ? b Cho bảng số liệu Vẽ biểu đồ thể sản lượng và sản lượng bình quân đầu người v ề giấy, bìa n ăm 1999 m ột số nước Bắc âu Nêu nhận xét Sản lượng giấy, bìa bình quân đầu người ( kg) Na Uy 2242000 502,7 Thụy Điển 10071000 1137,1 Phần Lan 12947000 2506,7 c Tính mức thu nhập bình quân đầu người Cộng hoà Nam Phi theo số liệu sau: - Dân số: 43600000 người - GDP113247 triệu USD d Vẽ biểu đồ thể tỉ lệ dân số và sản lượng công nghiệp giới - Dân số Châu Phi chiếm 13,4% dân số giới - Sản lương công nghiệp Châu Phi chiếm 2% sản lường công nghiệp giới Qua biểu đồ, nêu nhận xét trình độ phát triển công nghiệp Châu Phi Củng cố: 3’ - GV chữa các bài tập khó tập đồ cho HS Dặn dò: 1’ - Ôn lại kiến thức và chuẩn bị bài Tên nước Sản lượng giấy, bìa ( tấn) TUẦN 35 Ngày soạn: 19/04/2015 Ngày dạy: Tiết: 69 KIỂM TRA HỌC KỲ II I MỤC TIÊU KIỂM TRA: - Đánh giá kết học tập học sinh, so sánh đối chiếu với học kì I - Kiểm tra mức độ nắm vững kiến thức, kĩ cấp độ nhận thức: biết, hiểu và vận dụng sau học xong nội dung chương trình học kỳ II II CHUẨN BỊ - GV: Đề kiểm tra - HS: Dụng cụ làm bài kiểm tra (bút, thước, giấy, máy tính bỏ túi…) III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Ổn định tổ chức: Kiểm tra học kỳ I - GV nêu yêu cầu quy định kiểm tra - GV phát đề - HS làm bài, GV theo dõi nhắc nhở cần thiết KHUNG MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ Chủ đề / mức độ nhận thức Châu Mĩ Số câu: Số điểm: 3,0 Nhận biết Thông hiểu Biết đặc điểm ngành công nghiệp Bắc Mĩ (C1) 3,0 Số câu: Số điểm: 3,5 Châu Âu 3,0 Vận dụng cấp độ cao Tổng 3,0 Giải thích đặc điểm khí hậu châu Đại Dương (C2) 3,5 Châu Đại Dương Số câu: Số điểm: 3,5 Tổng số Câu: Điểm:10,0 Vận dụng cấp độ thấp 3,5 3,5 So sánh chế độ nhiệt và lượng mưa kiểu khí hậu Châu Âu (C3) 3,5 3,5 3,5 10,0 ĐỀ BÀI Câu : (3,0điểm) Trình bày đặc điểm ngành công nghiệp Bắc Mĩ? Câu 2: (3,5điểm) Tại châu Đại Dương: các đảo và quần đảo có khí hậu nóng, ẩm và điều hòa đại phận lục địa Ô-xtrây-li-a lại khô hạn? Câu 3: (3,5điểm) Dựa vào biểu đồ nhiệt đồ và lượng mưa sau: So sánh khác chế độ nhiệt và lượng mưa khí hậu ôn đới lục địa và ôn đới hải dương? Ôn đới lục địa Ôn đới hải dương ĐÁP ÁN Câu Đáp án - Nền công nghiệp đại, phát triển cao - Trình độ phát triển công nghiệp nước khác - Các ngành công nghiệp chế biến chiếm ưu - Hoa Kì là nước có công nghiệp đứng đầu giới, đặc biệt là các ngành công nghiệp mũi nhọn: sản xuât máy móc tự động, điện tử, hàng không, vũ trụ…được chú trọng phát triển * Ở các đảo và quần đảo: khí hậu nóng, ẩm và mưa nhiều vì: - Nhiệt độ cao, lượng mưa lớn - Nằm vị trí xích đạo và nhiệt đới ẩm - Chịu ảnh hưởng các dòng biển nóng Bắc và Nam xích đạo * Ở phần lớn lục địa Ô-xtrây-li-a lại khô hạn vì: - Có nhiều hoang mạc, sa mạc - Nằm vùng áp cao chí tuyến, không khí ổn định, khó gây mưa - Núi cao phía đông chắn gió từ biển thổi vào - Phía tây có dòng biển lạnh tây Ô-xtrây-lia Ôn đới Ôn đới Nhận xét lục địa hải dương Nhiệt - Tháng nóng - Tháng nóng Khí hậu ôn độ 200 C 180 C đới đại - Tháng lạnh - Tháng lạnh dương ấm 0 - 12 C C khí hậu ôn đới lục địa Điểm 0.75 0,75 0,75 0,75 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 Mỗi ý đúng đạt 0,25 Riêng Lượng - Tổng lượng mưa mưa 443 mm - Mùa mưa (tháng - tháng 10) - Mùa mưa ít ( tháng 11-tháng năm sau) -Tổng lượng mưa 820 mm - Mùa mưa (tháng 10 - tháng 1) - Mùa mưa ít (tháng 2-tháng 9) Khí hậu ôn đới hải dương ẩm khí hậu ôn đới lục địa nhận xét đạt 0,5 Dặn dò - Về nhà xem trước bài liên minh châu Âu IV RÚT KINH NGHIỆM ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Ngày tháng năm Ký duyệt IV RÚT KINH NGHIỆM Ngày tháng năm Ký duyệt TUẦN 35 Ngày soạn: 19/04/2015 Ngày dạy: Tiết: 70 BÀI 61: THỰC HÀNH ĐỌC LƯỢC ĐỒ, VẼ BIỂU ĐỒ CƠ CẤU KINH TẾ CHÂU ÂU I MỤC TIÊU: Sau bài học, HS cần nắm: Kiến thức: - Nắm vững vị trí địa lí số quốc gia châu Âu theo các cách phân loại khác - Nắm vững cách vẽ biểu đồ cấu kinh tế số quốc gia châu Âu Kỹ năng: - Rèn kĩ vẽ biểu đồ cấu II CHUẨN BỊ - GV: Sách giáo khoa, sách giáo viên, đồ các nước châu Âu - HS: Sách giáo khoa, ghi, dụng cụ học tập, tập đồ Địa lý III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Ổn định tổ chức (1phút) Kiểm tra bài cũ (5 phút) - Kể tên nước Liên minh châu Âu ? - Tại nói Liên minh châu Âu là hình thức liên minh cao các hình thức tổ chức kinh tế khu vực trên giới? Hoạt động dạy và học: I YÊU CẦU CHUNG a Vẽ biểu đồ : - Biểu đồ là hình vẽ cho phép mô tả cách dễ dàng động thái phát triển tượng (như quá trình phát triển công nghiệp qua các năm), mối tương quan độ lớn gữa các đối tượng (như so sánh sản lượng lương thực các vùng), cấu thành phần tổng thể ( ví dụ cấu ngành kinh tế) - Các loại biểu đồ : hình cột (thanh ngang, cột chồng), hình tròn, đường biểu diễn, biểu đồ kết hợp cột- đường, bđ miền - Yêu cầu : vẽ biểu đồ phải đảm bảo yêu cầu sau : + Khoa học (chính xác) + Trực quan (rõ ràng, dễ đọc) + Thẩm mỹ (đẹp) - Để đảm bảo tính trực quan và thẫm mỹ nên dùng các kí hiệu để phân biệt các đối tượng trên biểu đồ Các kí hiệu thường dùng: + Gạch (gạch dọc, ngang, chéo, ô vuông) + Các ước hiệu toán học (dấu cộng, trừ, nhân) b Nhận xét biểu đồ: Khi nhận xét biểu đồ cần dựa vào bảg số liệu, các hình vẽ trên biểu đồ, kiến thức lý thuyết đã học để nhận xét Cần từ nhận xét chung đến riêng ngược lại, cần có số liệu kèm và giải thích nguyên nhân II CÁC LOẠI BIỂU ĐỒ a Biểu đồ hình cột: - Chức năng: + Thể động thái phát triển, thay đổi quy mô số lượng các đối tượng + So sánh tương quan độ lớn + Thể cấu thành phần tổng thể - Phân loại: Biểu đồ cột gồm các loại: cột đơn, cột gộp nhóm, ngang, cột chồng - Lưu ý vẽ: Độ cao các cột cần chuẩn xác, độ rộng các cột phải Khoảng cách các năm nhìn chung cần đúng tỷ lệ, nhiên có trường hợp cần vẽ khoảng cách các cột để đảm bảo tính thẩm mỹ (vd vẽ nhiều cột trên biểu đồ khoảng cách năm quá chênh lệch) b Biểu đồ hình tròn - Chức năng: thể cấu các thành phần tổng thể - Phân loại: bđ hình tròn, bđ bán nguyệt - Lưu ý: vẽ các nan quạt nên tia 12giờ và vẽ theo chiều kim đồng hồ Thứ tự các đối tượng trên biểu đồ cần giống thứ tự bảng số liệu đã cho để tiện cho việc so sánh, nhận xét III BÀI TẬP BT1: Cho BSL: Thu nhập bình quân đầu người năm 2000 số quốc gia châu Đại Dương : ( Đơn vị : USD) Tên nước Ô-xtrây-li-a Niu-di-len Va-nu-a-tu Pa-pua Niu Ghi - nê Thu nhập bình 20.337,5 13.026,7 1.146,2 677,5 quân đầu người a Vẽ biểu đồ thích hợp thể thu nhập bình quân đầu người năm 2000 số quốc gia châu Đại Dương b Qua biểu đồ, nhận xét khác phát triển kinh tế số quốc gia châu Đại Dương BT2: Cho BSL : Tỉ trọng khu vực kinh tế tổng sản phẩm nước (GDP) Pháp và Ucraina Tỉ trọng khu vực kinh tế tổng sản phẩm nước (GDP) (%) Tên nước Nông, lâm, ngư nghiệp Công nghiệp, xây dựng Dịch vụ Pháp 3,0 26,1 70,9 Ucraina 14,0 38,5 47,5 a, Vẽ biểu đồ thích hợp thể cấu kinh tế Pháp và Ucraina b Quan biểu đồ, nhận xét trình độ phát triển kinh tế Pháp và Ucraina IV HƯỚNG DẪN HS XÁC ĐỊNH VÀ VẼ a Biểu đồ hình cột: * Vẽ biểu đồ cột - Tên biểu đồ - Bảng chú giải - Chú giải trên biểu đồ * Nhận xét - Trình độ phát triển kinh tế các quốc gia châu Đại Dương không đồng + Nước có GDP/người cao châu lục là Ôxtraylia Tiếp đến là Niu-di-len + Nước có GDP/người thấp là Pa-pua Niu Ghi-nê b Biểu đồ hình tròn * Vẽ biểu đồ tròn - Tên biểu đồ - Bảng chú giải - Chú giải trên biểu đồ * Nhận xét : - Pháp : Tỉ trọng dịch vụ tổng sản phẩm nước khá cao (70,9%), tỉ trọng nông, lâm ngư nghiệp thấp (3%) => Đây là biểu nước có trình độ phát triển kinh tế cao - Ucraina : Tỉ trọng Nông, lâm ngư ngiệp còn khá cao (14%), tỉ trọng dịch vụ tương đối thấp (47,5%) => Đây là biểu nước có trình độ phát triển kinh tế mức chưa cao Củng cố: 3’ - Nhắc lại các cách vẽ biểu đồ Dặn dò: 1’ - Về nhà học bài, làm bài IV RÚT KINH NGHIỆM Ngày tháng năm Ký duyệt