giao an sinh 8

- GV gọi HS đại diện nhóm trả lời, bổ sung - Nước tiểu được tạo thành các đơn vị GV chốt lại kiến thức chức năng của thận gồm: 3 quá trình - Lọc máu  nước tiểu đầu + Lọc máu ở cầu thận [r]

Tuần 19: 6/1/2008 Tiết 37: Ngày soạn: Bài 34: VITAMIN VÀ MUỐI KHOÁNG A, Mục tiêu: Sau học xong bài này học sinh cần nắm - HS trình bày vai trò vitamin và muối khoáng Vận dụng kién thức vitamin và muối khoáng việc xây dựng phần thức ăn hợp lí và chế biến thức ăn - Rèn luỵện cho HS kỉ phân tích, so sánh và hoạt động nhóm - Giáo dục cho HS ý thức vệ sinh thực phẩm, biết cách phối hợp chế biến thức ăn khoa học B, Phương pháp: Phân tích tổng hợp, hoạt động nhóm C, Chuẩn bị: GV: Tranh số nhóm thực ăn chứa vitamin và muối khoáng, tranh trẻ em bị còi xương thiêu vitamin D, bướu cổ thiếu iốt HS: Tìm hiuể trước bài D, Tiến trình lên lớp: I, ổn định: (1 phút) II, Bài củ: (5 phút) Trả bài kiểm tra học kì I III, Bài mới: 1, Đặt vấn đề (1phỳt) Đoàn thám hiểm Jacques Cartier Canađa bị mắc bệnh xoa bút đã chữa uống nước nhựa thông theo kinh nghiệm dân da đỏ Mãi tới năm 1912 các nhà khoa học xác định rằng: người và động vật không thể sống với phần gồm P, L, G mà cần có đống góp lượng cần lượng nhỏ Cũng năm người bác học Hà Lan Frank đã chiết từ cám gạo chất chữa bệnh phù, các chất hoá học chứa nhóm amin cần cho sống nên đặt tên là vitamin(sự sống) 2, Triển trai bài: Hoạt động thầy trò Nội dung HĐ 1: (17 phút) I Vai trò vitamin đời sống - GV YC học sinh tìm hiểu thông tin và hiểu biết - HS các nhóm hoàn thành bì tập phần lệnh mục I SGK - HS đại diện các nhóm báo cáo kết quả, bổ sung - GV chốt lại đáp án: (1, 3, 5, 6) - GV tiếp tục YC học sinh tìm hiểu thông tin và bảng phụ 34.1 SGK - HS các nhóm thảo luận trả lời câu hỏi: - Vitamin là hợp chất hoá học đơn ? Em hiểu vitamin là gì ? Vitamin có vai trò gì đói với đời sống thể ? Thực đơn bữa ăn càn phối hợp nào để cung cấp đủ vitamin cho thể - HS trả lời, bổ sung - GV tổng hợp nội dung thảo luận, chốt lị kiến thức * Lưu ý: Vitamin xếp vào nhóm: Tan dầu mở và tan nước - GV cho HS quan sát tranh: nhóm thưca ăn chứa vitamin, trẻ em bị còi xương thiếu vitamin D HĐ 2: (16 phút) - GV YC học sinh tìm hiểu thông tin và bảng 34.2 SGK - HS các nhóm thực lệnh cuối mục II SGK - HS đại diện các nhóm báo cáo kết quả, bổ sung - GV chốt lại kiến thức - GV cho HS quan sát tranh: nhóm thức ăn, chứa nhiều muối khoáng, trẻ em bướu cổ thiếu iốt giản, là thành phần cấu trúc nhiểu enzim, để đảm bảo hoạt động sinh lí bình thường thể - Con người không tự tổng hợp vitamin mà phải lấy từ thức ăn - Cần phối hợp cân đối các loại thức ăn để cung cấp đủ vitamin cho thể II Vai trò muối khoáng thể - Muối khoáng là thành phần quan trọng TB, tham gia vào nhiều hệ enzim đảm bảo quá trình trao đổi chất và lượng - Khẩu phần ăn cần: + Phối hợp nhiều loại thức ăn (ĐV, TV) + Sử dụng muối iốt hàng ngày + Chế biến thức ăn hợp lí để chống vitamin + Trẻ em nên tăng cường muối canxi IV, Kiểm tra, đánh giá: (4 phút) ? Vitamin có vai trò gì đối voái hoạt động sinh lí thể ? Kể điều em biết vitamin và vai trò cảu các loại vitamin ? Vì cần bổ sung thức ăn giàu chất sắt cho bà mẹ mang thai V, Dặn dò: (1 phút) Học bài củ, trả lời câu hỏi cuối bài Xem trước bài  Tuần 19: Ngày soạn: 8/1/2008 Tiết 38: Bài 35: TIÊU CHUẨN ĂN UỐNG, NGUYÊN TẮC LẬP KHẨU PHẦN A, Mục tiêu: Sau học xong bài này học sinh cần nắm - HS nêu nguyên nhân khác nhu cầu dinh dưỡng các đối tượng khác Phân biệt giá trị dinh dưỡng các loại thực phẩm chính, xác định sở và nguyên tắc xác định phần - Rèn luyện cho HS kỉ quan sát, phân tích kênh hình và vạn dụng kiến thức vào thực tế - Giáo dục ý thức tiết kiệm nâng cao chất lượng cuội sống B, Phương pháp: Quan sát tìm tòi, hoạt động nhóm C, Chuẩn bị: GV: Tranh các nhóm thực phẩm chính, tháp dinh dưỡng Bảng phụ lục các giá trị dinh dưỡng số loại thức ăn HS: Tìm hiểu trước bài và bảng bữa ăn chính gia đình D, Tiến trình lên lớp: I, ổn định: (1 phút) II, Bài củ: (5 phút) ? Vitamin là gì ? Vitamin có vai ntrò gì cho thể III, Bài mới: 1, Đặt vấn đề: Các chất dinh dưỡng cung cấp cho thể hàng ngày theo các tiêu chuẩn quy định gọi là tiêu chuẩn ăn uống Vậy dựa trên sở khoa học nào để đảm bảo cho chế độ dinh dưỡng hợp lí ? Đó là điều chúng ta cần tìm hiểu bài này 2, Triển trai bài: Hoạt động thầy trò HĐ 1: (8 phút) - GV YC HS tìm hiểu thông tin và bảng 36.1 SGK - Các nhóm thảo luận trả lời câu hỏi lệnh mục I SGK - HS đại diện nhóm, bổ sung - GV tổng hợp kết thảo luận Nội dung I Nhu cầu dinh dưỡng thể - Nhu cầu dinh dưỡng người không giống - Nhu cầu dinh dưỡng phụ thuộc vào: lứa tuổi, giới tính, trạng thái sinh lí và lao động HĐ 2:(17 phút) II Giá trị dinh dưỡng thức ăn - GV YC HS tìm hiểu nội dung và quan sát tranh các nhóm thực phẩm và bảng giá trị ding dưỡng số loại thức ăn - HS các nhóm hoàn thiện phiếu học tập( câu hỏi phần lệnh) Loại thực phẩm - Giàu gluxít - Giàu protêin - Giàu lipít - Nhiều vitamin và muối khoáng Tên thức ăn - Giá trị dinh dưỡng thức ăn biểu Gạo, ngô, ở: khoai + Thành phần các chất - Thịt cá, trứng, + Năng lượng chứa nó sữa + Cần phối hợp các loại thức ăn để - Mở ĐV, dầuTV cung cấp cho nhu cầu thể - Rau tươi và muối khoáng ? Sự phối hợp các loại thức ăn có ý nghĩa gì III phần và nguyên tắc lập - HS trình bày, bổ sung phần - GV chốt lại kiến thức HĐ 3:(8 phút) - GV YC học sinh trả lời các câu hỏi - Khẩu phần là lượngh thức ăn cung phần lệnh mục III SGK cấp cho thể ngày - HS đại diện nhóm trả lời, bổ sung - Nguyên tắc lập phần: - Người khỏi ốm cần bổ sung bổ + Căn vào giá trị dinh dưỡng sung dinh dưỡng để tăng sức khẻo thức ăn - Tăng cường vitamin và chất xơ + Đảm bảo: Đủ lượng (Calo) ? Tại người ăn chay Đủ chất(L, G, P, vitamin khoẻ mạnh và muối khoáng ) IV, Kiểm tra, đánh giá: (5 phút) Hãy khoang tròn câu trả lời đúng các câu sau: 1, Bữa ăn hợp lí cần đủ lượng là: a, Có đủ thành phần dinh dưỡng, vitamin, muối khoáng b, Có phối hợp đảm bảo cân đối tỉ lệ thành phần thức ăn c, Cung cấp đủ lượng cho thể d, Cả a, b và c 2, Để nâng cao chất lượng bữa ăn gia đình cần: a, Phát triển kinh tế gia đình b, Làm bữa ăn hấp dẫn ngon miệng c, Bữa ăn nhiều thịt, cá, trứng, sữa d, Chỉ a và b e, Cả a, b và c V, Dặn dò: (1 phút) Học bài củ, trả lời câu hỏi cuối bài Đọc mục em có biết Xem trước bài mới, kẻ bảng 37.1 SGK  Tuần 20: 12/1/2008 Tiết 39: Ngày soạn: Bài 37: Thực hành PHÂN TÍCH MỘT KHẨU PHẦN CHO TRƯỚC A, Mục tiêu: Sau học xong bài này học sinh cần nắm - HS năm vững các bước thành lập phần, biết cách đánh giá định mức đáp ứng phần mẫu, biết tự xây dựng phần hợp lí cho thân - Rèn luyện cho HS kỉ phân tích, tính toán - Giáo dục cho HS ý thức bảo vệ sức khoẻ, chống suy dinh dưỡng B, Phương pháp: Quan sát, phân tích và hoạt động nhóm C, Chuẩn bị: GV: Bảng 1, 2, và đáp án HS: Kẻ bảng và SGK D, Tiến trình lên lớp: I, ổn định: (1 phút) II, Bài củ: (5 phút) Khẩu phần là gì ? Khi lập phần cần cư vào đâu ? III, Bài mới: 1, Đặt vấn đề: GV vào bài trực tiếp 2, Triển trai bài: Hoạt động thầy trò Nội dung HĐ 1: (10 phút) I Hướng dẫn phương pháp lập khẫu - GV giới thiệu các bước tiến phần hành và hướng dẫn nội dung bảng 37.1 SGK - Phân tích ví dụ thực phẩm VD SGK - GV dùng bảng lấy ví dụ để nêu cách yính toán thành phần dinh dưỡng và lượng, muối khoáng và vitamin * Chú ý: hệ số hấp thụ thể phải nhân với 60%, lượng vcitamin C thất thoát chế biến 50% - Bước 1: kẻ bảng tính toán theo mẫu bảng 37.1 SGK - Bước 2: Điền tên thực phẩm và số lượng cung cấp vào cột A + Xác định lượng thải bỏ A1 + Xác định lượng thực phẩm ăn A2 A2 = A - A1 - Bước 3: Tính giá trị loại thực phẩm đã kê bảng - Bước 4: Cộng các số liệu đã kê để đối chiếu bảng II Tập đánh giá phần HĐ 2: (23 phút) - GV YC HS nghiên cứu bảng để lập bảng số liệu - HS các nhóm thảo luận tính toán để hoàn thiện bảng SGK - GV gọi HS đại diện nhóm trả lời, bổ sung Thực phẩm Gạo tẻ C chép T.cộng Trọng lượng A A1 400 100 40 A2 400 60 Thành phần dinh dưỡng P L G 31,6 304,8 9,6 2,16 79,8 33,78 391,7 N.lượng khác(calo) 1477,4 59,44 2295,7 - GV YC HS tự thai đổi vài laọi thức ăn tính toán lại cho phù hợp - HS tính toán mức đáp ứng nhu cầu và điền vào bảng giá 37.3 SGK - Tập xác định số thai đổi loại thức ăn, để tính số liệu cho phù hợp với mức đáp ứng nhu cầu IV, Kiểm tra, đánh giá: (5 phút) - GV nhận xét tinh thần thái độ HS thực hành - Kết bảng 37.2-3, nội dung để đánh giá các nhóm V, Dặn dò: (1 phút) - Về nhà tập xây dựng khẫu phần ăn cho thân dựa vào bảng nhu cầu dinh dưỡng - Xem trước bài mới: Bài tiết  Tuần 20: 14/1/2008 Tiết 40: Ngày soạn: Chương VII: BÀI TIẾT Bài 38: BÀI TIẾT VÀ CẤU TẠO HỆ BÀI TIẾT NƯỚC TIỂU A, Mục tiêu: Sau học xong bài này học sinh cần nắm - HS hiểu rõ khái niệm bài tiết và vai trò nó thể sống, các hoạt động bài tiết thể, xác định cấu tạo hệ bài tiết trên hình vẽ, mô hình - Rèn luyện cho HS kỉ quan sát, phân tích, hoạt động nhóm - Giáo dục cho HS ý thức giữ gìn vệ sinh quan bài tiết B, Phương pháp: Quan sát tìm tòi, hoạt động nhóm C, Chuẩn bị: GV: Tranh hình 38.1 SGK HS: Tìm hiểu trước bài D, Tiến trình lên lớp: I, ổn định: (1 phút) II, Bài củ: (5 phút) III, Bài mới: 1, Đặt vấn đề: Hàng ngày ta bài tiết môi trường ngoài sản phẩm nào ? Vậy thực chất hoạt động bài tiết là gì ? 2, Triển trai bài: Hoạt động thầy trò Nội dung HĐ 1: (10 phút) I Bài tiết: - GV YC HS tìm hiểu thông tin SGK, đồng thời vận dụng kiến thức - HS các nhóm xử lí lệnh cuối mục - HS đại diện nhóm trả lời, bổ sung - Bài tiết giúp thể thải các chất độc ? Hoạt động bài tiết nào đônga vai trò hại môi trường ngoài quan trọng - Nhờ hoạt động bài tiết mà tính chất ? Bài tiết đống vai trò quan trọng môi trường bên luôn ổn định tạo nào vơpí thể sống điều kiện thuận lợi cho hoạt động - GV gọi 1-2 học sinh trả lời, bổ sung TĐC diễn bình thường - GV chốt lại kiến thức HĐ 2: (23 phút) II Cấu tạo hệ baùi tiết nước tiểu - GV YC HS quan sát hình 38.1, đồng thhời đọc kỉ phần chú thích, tự thu thập thông tin - Hệ bài tiết nước tiểu gồm: Thận, ống - HS các nhóm thảo luận hoàn thiện dẫn nước tiểu, bóng đaid, ống đái lệnh SGK + Thận gồm triệu đơn vị chức - GV YC học sinh các nhóm báo cáo để lộc máu và hình thành nước tiểu kết quả, nhận xét, bổ sung + Mỗi đơn vị chức gồm: cầu - GVchốt đáp án: 1d, 2a, 3d, 4d thận, nang cầu thận và ống thận - GV gọi HS trình bày tranh(mô hình) ? Cấu tạo quan bài tiết nước tiểu - HS trả lời, bổ sung - GV chốt lại kiến thức * GV gọi học sinh đọc phần nghi nhớ cuối bài IV, Kiểm tra, đánh giá: (5 phút) ? Bài tiết có vai trò quan trọng nào thể sống ? Bài tiết thể người quan nào đảm nhiệm ? Hệ bài tiết nước tiểu có cấu tạo nào V, Dặn dò: (1 phút) Học bài củ, trả lời câu hỏi cuối bài Đọc mục em có biết Xem trước bài mới: Kẻ bảng so sánh nước tiểu đầu và nước tiểu chính thức Tuần 21: 20/1/2008 Tiết 41: Ngày soạn: Bài 39: BÀI TIẾT NƯỚC TIỂU A, Mục tiêu: Sau học xong bài này học sinh cần nắm - HS trình bày quá trình tạo tnành nước tiểu, quá trình thải nước tiểu, khác biệt nước yiêủ đầu và nước tiểu chính thức - Rèn luyện cho HS kỉ quan sát, phân tích, so sánh, tổng hợp và hoạt động nhóm - Giáo dục cho HS ý thức bảo vệ hệ bài tiết và thể B, Phương pháp: Quan sát tìm tòi, hoạt động nhóm C, Chuẩn bị: GV: Sơ đồ hình 39.1 SGK HS: Tìm hiểu trước bài D, Tiến trình lên lớp: I, ổn định: (1 phút) II, Bài củ: (5 phút) ? Bài tiết là gì ? Cấu tạo hệ bài tiết nước tiểu III, Bài mới: 1, Đặt vấn đề: Để cho hoạt động sinh lí thể diễn bình thường thì các chất không cần thiết phải thải ngoài Vậy tạo thành nước tiểu và thải nước tiểu nào ? 2, Triển trai bài: Hoạt động thầy trò Nội dung HĐ 1: (20 phút) I Sự tạo thành nước tiểu - GV YC HS quan sát sơ đồ hình 39.1 và tìm hiểu thông tin mục I SGK - HS thảo luận trả lời câu hỏi phần lệnh mục I SGK - GV gọi HS đại diện nhóm trả lời, bổ sung - Nước tiểu tạo thành các đơn vị GV chốt lại kiến thức chức thận gồm: quá trình - Lọc máu  nước tiểu đầu + Lọc máu cầu thận  nước tiểu đầu - Hấp thụ lại nước, chất d  nước tiểu + Hấp thụ lại nước, chất dinh dưỡng + Quá trình bài tiết tiếp các chất độc chính thức - Nước tiểu chính thức không có các và chất không cần thiết ống thận để taoh thành nước tiểu chính thức và TB máu và P Nước tiểu đầu Nước tiểu chính trì nồng độ các chất máu thức - Nồng độ các - Nồng độ các chất hoà tan chất hoà tan đặc loãng - Nhiều cặn bã - ít cặn bã độc độc - Chứa nhiều chất - Gần không dinh dưỡng có chất dinh II Thải nước tiểu dưỡng HĐ 2: (13 phút) - GV YC HS tìm hiểu thông tin mục II - Nước tiểu chính thức đổ vảo bể và dựa vào hiểu biết mình - HS các nhóm thảo luận trả lời câu hỏi thận, qua ống dẫn nước tiểu, xuống bóng đái thải ngoài nhờ hoạt lệnh mục II SGK - HS đại diẹn các nhóm trả lời, bổ sung động vòng ống đái, bóng đái và bụng GV chốt lại kiến thức * GV gọi học sinh đọc mục ghi nhớ cuối bài IV, Kiểm tra, đánh giá: (5 phút) ? trình bày quá trình tạo thành nước tiểu các đơn vị chức cầu thận ? Thực chất quá trình taoh thành nước tiểu là gì ? Sự thải nước tiểu diễn nào V, Dặn dò: (1 phút) Học bài củ, trả lời câu hỏi cuối bài Đọc mục em có biết Xem trước bài  Tuần 21: 22/1/2008 Tiết 42 : Ngày soạn: Bài 40: VỆ SINH HỆ BÀI TIẾT NƯỚC TIỂU A Mục tiêu: Sau học xong bài này học sinh cần nắm - HS trình bày các tác nhân gây hại cho hệ bài tiết nước tiểu và hậu nó, các thói quen sống khoa học để bảo vệ hệ bài tiết nước tiểu và giải thích sở khoa học nó - Rèn luyện cho HS kỉ giải thích, hoạt động nhóm - Giáo dục ý thức xây dựng các thói quen sống khoa học để bảo vệ hệ bào tiết nước tiểu B Phương pháp: Vấn đáp gợi mở, hoạt động nhóm C Chuẩn bị: GV: Tranh hình 38.1, 39.1 SGK HS: Tìm hiểu trước bài: D Tiến trình lên lớp: I ổn định: 1’ II Bài cũ: 5’ ? Thực chất quá trình tạo thành nước tiểu là gì ? Sự thải nước tiểu diễn nào III Bài mới: Đặt vấn đề: Hệ bài tiết nước tiểu có nhiệm vụ bài tiết các chất cặn bã ngoài Vậy hệ bài tiết làm việc có hiệu thì chúng ta cần phải vệ sinh nào ? Triển trai bài: Hoạt động thầy trò HĐ 1: (16 phút) - GV YC HS tìm hiểu thông tin mục I SGK - HS các nhóm thảo luận trả lời các câu hỏi lệnh mục I SGK - HS đại diện nhóm trả lời, bổ sung - GV treo tranh hình 38.1, 39.1 SGK và gioải thích thêm nội dung các câu hỏi HĐ 2: (17 phút) - GV YC HS nhóm suy nghĩ, tìm thông tin điền vào ô trống bảng 40 SGK - HS các nhóm thaot luận thống đáp án, đại diện nhóm trả lời, bổ sung - GV chốt lại kiến thức(bảng chuẩn SGV trang 178) ? Trong đời sống em có thối quen nào để bảo vệ hệ bài tiết nước tiểu và chưa có thói qen nào - HS trả lời, bổ sung - GV chốt lại kiến thức * GV gọi học sinh đọc mục ghi nhớ cuối bài IV Kiểm tra, đánh giá: 5’ Nội dung I Một số tác nhân gây hại cho hệ bài tiết nước tiểu - Các tác nhân có thể gây hại cho hệ bài tiết: + Các chất độc thức ăn, đồ uống + Khẩu phần ăn không nhợp kí + Các vi trùng gây bệnh II Các thói quen sống khoa học để bảo vệ hệ bài tiết nước tiểu - Thường xuyên giữ gìn vệ sinh cho toàn thể cho hệ bài tiết nước tiểu - Khẩu phần ăn không hợp lí - Đi tiểu đúng lúc ? Trông các thói quen khoa học để bảo vệ cho hệ bài tiết nước tiểu em đã có thói quen nào và thói quen nào chưa có ? Thử đề kế hoạch hình hành thói quen sống khoa học em chưa có V Dặn dò: 1’ Học bài củ, trả lời câu hỏi cuối bài Đọc mục em có biết Xem trước bài mới: Chương VIII Ngày dạy:………………….8A Ngày dạy:………………….8B Ngày dạy: ………………….8C Tiết 43: Chương VIII: DA Bài 41: CẤU TẠO VÀ CHỨC NĂNG CỦA DA I MỤC TIÊU: - HS mô tả cấu tạo da, thấy rỏ mối quan hệ cấu tạo và chức da - Rèn luyện cho HS kĩ quan sát, phân tích và hoạt động nhóm - Giáo dục cho HS ý thức giữ gìn vệ sinh da II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: Chuẩn bị GV: - Tranh câm cấu tạo da, miếng bìa ghi TP cấu tạo từ - 10 - Mô hình cấu tạo da Chuẩn bị HS: - Tìm hiểu trước bài III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: Kiểm tra bài cũ: (5’) ? Những yếu tố nào có hại cho hệ bài tiết nước tiểu II Bài mới: Hoạt động GV và HS Hoạt động 1: 18’ Cấu tạo da - GV YC HS quan sát H 41.1 sgk, đối chiếu với mô hình cấu tạo da, các nhóm thảo luận trả lời câu hỏi: ? Xác định giới hạn lớp da ? Đánh mũi tên hoàn thành sơ đồ cấu tạo da - GV treo tranh câm  YC HS lên bảng dán các bìắng với phận - HS đại diện các nhóm báo cáo, nhận xét và bổ sung - GV YC HS tìm hiểu thông tin sgk  các nhóm thảo luận trả lời câu hỏi mục  - HS đại diện các nhóm trả lời, nhận xét và bổ sung Nội dung I Cấu tạo da - Da cấu tạo gồm lớp: Tầng sừng + Lớp biểu bì: Tầng TB sống Sợi mô liên kết + Lớp bì: Các quan + Lớp mở da  gồm các TB mở - GV nhận xét, chốt lại kiến thức Hoạt động 2: 16’ Chức da - GV YC HS các nhóm thảo luận trả lời câu hỏi mục lệnh sgk - HS đại diện các nhóm trả lời, nhận xét, bổ sung - GV chốt lại kiến thức * GV YC HS đọc mục ghi nhớ cuối bài II Chức da - Bảo vệ thnể - Tiếp nhận kích thích cảm giác - Bài tiết - Điều hòa thân nhiệt - Da và các sản phẩm da tạo nên vẽ đẹp người Củng cố - Luyện tập: 5' - Hoàn thành bài tập sau: Cấu tạo da Các lớp da TP cấu tạo các lớp Biểu bì Lớp bì Lớp mở da Hướng dẫn học nhà: 1' - Học bài cũ trả lời câu hỏi cuối bài - Đọc mục em có biết - Xem trước bài mới, kẻ bảng 42.2 sgk vào Chức Ngày dạy:………………….8A Ngày dạy:………………….8B Ngày dạy: ………………….8C Tiết 44 Bài 44: VỆ SINH DA I MỤC TIÊU: - HS trình bày sở khoa học các biện pháp bảo vệ da, rèn luyện da, có ý thức phòng tránh các bệnh da - Rèn luyện cho HS kĩ quan sát, liên hệ thực tế và hoạt động nhóm - Giáo dục cho HS có thái độ và hành vi vệ sinh cá nhân Quan sát tìm tòi và hoạt động nhóm II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS: Chuẩn bị GV: - Tranh ảnh các bệnh ngoài da Chuẩn bị HS: - Tìm hiểu trước bài III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Kiểm tra bài cũ: 5’ ? Nêu cấu tạo và chức da Bài mới: Hoạt động GV và HS Hoạt động 1: 10’ Bảo vệ da - GV YC HS trả lời câu hỏi  mục sgk - HS đại diện trả lời, bổ sung - GV chốt lại kiến thức - HS tiếp tục tìm hiểu nội dung  sgk cho biết: ? Làm nào để giữ gìn da luôn - HS trả lời, gv chốt lại kiến thức HĐ 2: 14’ Rèn luỵện da - GV phân tích mối quabn hệ rèn luyện thân thể với rèn luyện da - GV YC HS thảo luận nhóm hoàn thành bài tập mục  sgk - HS đại diện nhóm trình bày - GV chốt lại đáp án đúng: + Hình thức: 1, 4, 5, 8, + Nguyên tắc: 2, 3, - GV lưu ý cho HS hình thức tắm nước Nội dung I Bảo vệ da - Cần giữ cho da và tránh xây xát II Rèn luỵện da - Cơ thể là khối thống nhất: Rèn luyện thể là rèn luyện các hệ quan đó có da lạnh phải rèn luyện thựờng xuyên, trước tắm phải khởi động và không tắm lâu - GV YC HS rút kết luận III Phòng tránh bệnh ngoài da Hoạt động 3: 10’ Phòng tránh bệnh ngoài da - GV YC HS tìm hiểu  sgk và hoàn thành bảng 42.2 sgk - HS trả lời, gv ghi nhanh lên bảng - GV sử dụng tranh ảnh giới thiệu số bệnh ngoài da - HS trả lời câu hỏi: ? Để phòng tránh bệnh ngoài da ta phải làm gì * GV YC HS đọc ghi nhớ cuối bài - Các bệnh ngoài da vi khuẩn, nấm và bang nhiệt… - Phòng bệnh: + Giữ vệ sinh môi trường + Tránh để da bị xây xát v bỏng - Chữa bệnh: Dùng thuốc theo định bác sĩ Củng cố - Luyện tập: 5' ? Nêu các biện pháp giữ vệ sinh và giải thích sở khoa học các biện pháp đó Hướng dẫn học nhà: 1' - Học bài theo câu hỏi sgk - Đọc mục em có biết - Ôn lại bài phản xạ - Tìm hiểu trước chương IX Ngày dạy:………………….8A Ngày dạy:………………….8B Ngày dạy: ………………….8C Tiết 45: Chương IX: THẦN KINH VÀ GIÁC QUAN Bài 43: GIỚI THIỆU CHUNG HỆ THẦN KINH I MỤC TIÊU: - HS trìng bày cấu tạo và chức nơron, đồng thời xác định rỏ nơron là đơn vị cấu trúc hệ thần kinh Phân biệt các thành phần cấu tạo hệ TK, chức hệ TK - Phát triển kĩ quan sát phân tích - Giáo dục cho HS ý thức giữ gìn sức khẻo II CHUẨN BỊ GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: Chuẩn bị GV: - Tranh hình 43.1-2 sgk Chuẩn bị HS: - Tìm hiểu trước bài III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC LỚP: Kiểm tra bài cũ: Kết hợp bài dạy Bài mới: Hoạt động thầy trò Nội dung HĐ 1: (15’) Nơron- đơn vị cấu tạo I Nơron- đơn vị cấu tạo hệ thần hệ thần kinh kinh * Cấu tạo nơron - GV YCHS quan sát H 43.1 và kiến - Thân: chứa nhân thức đã học - Các sợi nhánh: bao quanh thân - HS các nhóm thảo luận hoàn thiện  - Một sợi trục: Có bao liêlin, eo Răngviê, tận cùng là cúc xináp sgk - HS đại diện nhóm trả lời, nhận xét, - Thân và sợi nhánh  chất xám bổ sung - Sợi trục  chất trăng và dây TK - GV nhận xét, chốt lại kiến thức * Chức nơron - Cảm ứng - Dẫn truyền xung TK HĐ 2: (23’) Các phận hệ II Các phận hệ thàn kinh thàn kinh Cấu tạo - GV YC HS quan sát H 43.2 sgk - Hệ thần kinh bao gồm: - HS các nhóm thảo luận hoàn thiện + Thần kinh trung ương: não và tủy bài tập  mục sgk sống - HS đại diện nhóm báo cáo kết quả, + Thần kinh ngoại biên: dây TK và ,nhân xét, bổ sung hạch TK - GV chốt lại đáp án đúng: 1: não; 2: tủy sống; 3-4: bó sợi cảm giác và bó sợi vận động - GV YC HS tìm hiểu nội dung  mục sgk cho biết: ? Hệ thần kinh có chức gì ? Phân biệt chức hệ thần kinh vận động và sinh dưỡng - HS trả lời, nhận xét và bổ sung - GV chốt lại kiến thức Củng cố - Luyện tập: 5' Hoàn thành sơ đồ sau: ……………… ? HTK Bộ phận ngoại biên Chức - HTK có chức điều khiển, điều hòa và phối hợp hoạt động các qâun, hệ quan thể thành khối thống - Dựa vào chức hệ thần kinh chia làm: + Hệ TK vận động: điều ;hòa hoạt động vân  hoạt động theo ý muốn + Hệ TK sinh dưỡng: Điều hòa quan sinh dưỡng và quan sinh sản  hoạt động không theo ý muốn ……………………… Tủy sống ……………………… Hạch thần kinh ? Trình bày cấu tạo và chức nơron Hướng dẫn học nhà: 2' - Học bài cũ, trả lời các câu hỏi cuối bài - Đọc mục Em có biết - Chuẩn bị cho tiết TH theo nhóm (ếch, bông thấm, khăn lau…) - Ngày giảng:…/…/…Lớp 8A; :…/…./… Lớp 8B; :…/…./…Lớp 8C Tiết 46: Bài 44: THỰC HÀNH TÌM HIỂU CHỨC NĂNG CỦA TỦY SỐNG I MỤC TIÊU: Kiến thức: - HS tiến hành công tác thí nghiệm theo quy định, từ kết qẩu quan sát thí nghiệm Kỹ năng: + Nêu chức tủy sống, đoán thành phần cấu tạo tủy sống + Đối chiếu với cấu tạo tủy sống để khẳng định mối quan hệ cấu tạo và chức - Rèn luỵên cho HS kĩ thực hành Thái độ: - Giáo dục tính kĩ luật, ý thức vệ sinh II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: Chuẩn bị GV: - Một ếch, đồ mổ, đung dịch HCL (0,3%; 1%; 3%) Chuẩn bị HS: - Ếch theo nhóm, bảng 44 sgk III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY HỌC: Kiểm tra bài cũ: Kết hợp bài dạy Bài mới: Hoạt động thầy trò Nội dung HĐ 1: (20’) Chức tủy sống I Chức tủy sống - GV giới thiệu cách tiến hành thí nghiệm trên ếch đã hũy não - Cách tiến hành: + ếch cắt đầu phá não + Treo ếch trên giá, hết choáng (Bảng 44 sgk) (5’) - GV YC HS tiến hành theo bước  Tủy sống có các thần kinh sgk + Từ kết trên  phản xạ điều khiển các phản xạ các chi ? Hãy cho biết thí nghiệm này nhằm mục đích gì - HS rả lời, nhận xét, bổ sung - GV chốt lại kiến thức II Cấu tạo tủy sống HĐ 2: (18’) Cấu tạo tủy sống - GV YCHS quan sát hình 44.1-2 sgk, đọc chú thích hoàn thành bảng sau - HS đại diện nhóm trình bày, bổ sung - GV chốt lại kiến thức Tủy sống Cấu tạo ngoài Cấu tạo Đặc điểm - Vị trí: Nằm ống xương sống từ đốt cổ thứ I  hết lđốt sống thắt lưng II - Hình dạng: Hình trụ dài 50 cm, có chỗ phình cổ và thắt lưng - Màu sắc: trắng bóng - Màng tủy: gồm lớp (màng cứng, nhện, nuôi)  bảo vệ và nuôi dưỡng - Chất xám: nằm trong, có dạng hình cánh bướm - Chất trắng: nằm ngoài, bao quanh chất xám Củng cố - Luyện tập: (5') - Hoành thành bảng 44 - Căn điều khiển phản xạ thành phần nào tủy sang đảm nhiệm ? Thí nghiệm nào chứng minh điều đó ? - Các thầ kinh liên hệ với nhờ thành phần nào ? thí nghiệm nào chứng minh điều đó ? Hướng dẫn học nhà: (2') - Về nhà hoàn thành báo cáo thu hoạch - Đọc thước bài Ngày giảng:…/…/…Lớp 8A; :…/…./… Lớp 8B; :…/…./…Lớp 8C Tiết 47: Bài 45: DÂY THÀN KINH TỦY I MỤC TIÊU: Kiến thức: - HS trình bày cấu tạo và chức dây TK tủy, giải thích vì dây TK tủy làc day pha Kỹ năng: - Rèn luyện cho HS kĩ quan sát, phân tích, hoạt động nhóm Thái độ: - Giáo dục cho HS ý thức giử gìn sức khỏe II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: Chuẩn bị GV: - Tranh H 45.1-2 và H 44.2 sgk - Tranh câm 45.1 và các miếng bìa ghi chú từ 1-5 Chuẩn bị HS: - Tìm hiểu trước bài III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: Kiểm tra bài cũ: Kết hợp bài dạy Bài mới: Hoạt động GV và HS HĐ 1: (18’) Cấu tạo dây thần kinh tủy - GV YCHS tìm hiểu nội dung  sgk và quan sát H 44.2, H 45.1 cho biết: ? Trình bày cấu tạo dây TK tủy - HS trả lời, nhận xét, bổ sung - GV chốt lại kiến thức - GV treo tranh câm H 45.1 gọi HS lên dán các mảnh bìa chú thích vào tranh - HS thực hiện, bổ sung - GV nhận xét, kết luận HĐ 2: (20’) Chức dây thần Nội dung I Cấu tạo dây thần kinh tủy - Có 31 đôi dây TK tủy, đôi dây TK gồm rễ: + Rễ trước: Rễ vận động + Rễ sau: Rễ cảm giác - Các rễ tủy khỏi lỗ gian đốt sống nhập lại thành dây TK tủy II Chức dây thần kinh tủy kinh tủy - GV YCHS nghiên cứu thí nghiệm, đọc kĩ bảng 45 SGK trả lời câu hỏi: ? Chức rễ tủy ? Chức dây TK tủy - HS đại diện nhóm trả lời, nhận xét, bổ sung ? Vì nói dây TK tủy là dây pha - HS trả lời, bổ sung - GV chốt lại kiến thức * GV YCHS đọc kết luận cuối bài - Rễ trước dẫn truyền xung vận động (li tâm) - Rễ sau dẫn truyền xung cảm giác (hướng tâm) - Dây thần kinh tủy các bó sợi cảm giác và vận động nhập lại nối với tủy sống qua rễ trước vàc rễ sau  dây thần kinh tủy là dây pha Củng cố - luyện tập: (5') ? Trình bày cấu tạo và chức dây TK tủy ? Trả lời câu hỏi sgk (tr 143) * GV gợi ý: Kích thích mạnh lâu các chi + Nếu không gây chi nào co  rễ sau (rẽ cảm giác) chi đó bị đứt + Nếu chi nào co  rễ trước (rễ vận động) còn + Nếu chi đó không co, các chi khác co  rễ trước (rễ vận động) chi đó đứt Hướng dẫn học nhà: (2') Học bài cũ, trả lời câu hỏi cuối bài Xem trước bài 46 Ngày giảng:…/…/…Lớp 8A; :…/…./… Lớp 8B; :…/…./…Lớp 8C Tiết 48: Bài 46: TRỤ NÃO, TIỂU NÃO, NÃO TRUNG GIAN I MỤC TIÊU: Kiến thức: - HS xác định vị trí, các thành phần trụ não, trình bày chức trụ não, tiểu não và não trung gian Kỹ năng: - Rèn luyện cho HS kĩ quan sát, phân tích, hoạt động nhóm Thái độ: - Giáo dục cho HS ý thức bảo vệ não II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: Chuẩn bị GV:: - Tranh hình 46.1-3 sgk, mô hình bọ não tháo lắp Chuẩn bị HS: - Tìm hiểu trước bài III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: Kiểm tra bài cũ: (5') ? Trình bày cấu tạo và chức dây TK tủy Bài mới: Hoạt động GV và HS Nội dung HĐ 1: (5’) Vị trí và thành phần I Vị trí và thành phần não não - Bộ não kể từ lên: - GV YC HS quan sát H 46.1, các + Trụ não nhóm hoàn thành bài tập  sgk + Não trung gian - HS đại diện nhóm trình bày, nhận xét + Đại não + Tiểu não nằm sau trụ não bổ sung - GV chốt lại đáp án: (1 não trung gian; hành não …; Cầu não; não giữa; Cuống não; Củ não; tiểu não) - GV gọi 2-3 HS lên bảng vào II Cấu tạo và chức trụ não tranh - Trụ não tiếp liền với tủy sống HĐ 2: (10’) Cấu tạo và chức - Cấu tạo: + Chất trắng ngoài trụ não + Chất xám - GV YC HS tìm hiểu  sgk, đồng thời - Chức năng: quan sát lại H 46.1 cho biết: + Chất xám: điều khiển, điều hòa họat ? Trụ não có cấu tạo và chức động các nội quan nào + Chất trắng: dẫn truyền - HS trả lời, nhận xét, bổ sung  Đường lên: cảm giác - GV chốt lại kiến thức  Đường xuống: vận động - GV giới thiệu: Từ nhân xám xuất phát 12 đôi dây TK cảm giác, vận động và dây pha - GV YC HS làm bài tập  bảng 46 sgk - GV treo bảng phụ 46, YC HS lên hoàn thiện - GV chốt lại kiến thức Tủy sống Vị trí Chức Bộ phận TW C.xám C.trắng  dãy Là TK liên tục Bao quanh Dẫn truyền chấm xám Bộ phận ngoại 31 đôi dây TK pha biên HĐ 3: (8’) Não trung gian - GV YC HS xác định vị trí não trung gian trên tranh mô hình, đồng thời tìm hiểu  sgk cho biết: ? Nêu cấu tạo và chức naoc trung gian - HS trả lời, nhận xét, bổ sung - GV chốt lại kiến thức HĐ 4: (10’) Tiểu não - GV YC HS quan sát H 46.1-3 sgk, đồng thời tìm hiểu  - HS các nhóm thực  mục sgk cho biết: ? Xác định vị trí tiểu não ? Nêu cấu tạo và chức tiểu não - HS trả lời, nhận xét, bổ sung - GV chốt lại kiến thức Trụ não Vị trí Chức phân thành Là TK các nhân xám Bao ngoài các nhân Dẫn truyền dọc xám 12 đôi gồm loại: cảm giác, vận động và pha III Não trung gian - Cấu tạo và chức năng: + Chất trắng ngoài: Chuyển tiếp các đường dẫn truyền từ  não + Chất xám trong: Là các nhân xám điều khiển quá trình TĐC và điều hòa thân nhiệt IV Tiểu não - Vị trí: sau trụ não, bán cầu não - Cấu tạo: + Chất xám: ngoài làm thành vỏ tiểu não + Chất trắng: là các đường dẫn truyền - Chức năng: Điều hòa phối hợp các phức tạp và giữ thăng cho thể Củng cố - luyện tập: (5') - Sử dụng câu hỏi cuối bài Hướng dẫn học nhà: (2') - Học bài cũ, trả lời các câu hỏi cuối bài - Đọc mục: Em có biết - Xem trước bài -Ngày giảng:…/…/…Lớp 8A; :…/…./… Lớp 8B; :…/…./…Lớp 8C Tiết 49 Bài 47: ĐẠI NÃO I MỤC TIÊU: Kiến thức: - HS nêu rõ đặc điểm cấu tạo đại não người, đặc biệt là vỏ đại não thể tiến hóa so với động vật thuộc lớp thú và xác định các vùng chức võ đại não Kỹ năng: - Rèn luyện cho HS kĩ quan sát, phân tích và hoạt động nhóm Thái độ: - Giáo dục cho HS ý thức bảo vệ vỏ đại não II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: Chuẩn bị GV: - Tranh H 47.1-4, mô hình não, não lợn tươi (nếu có) Chuẩn bị HS: - Tìm hiểu trước bài, mang não lợn tươi (theo nhóm) III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: Kiểm tra bài cũ: (5') ? Nêu vị trí, cấu tạo, chức tiểu não ? Bài mới: Hoạt động GV và HS Nội dung HĐ 1: (20’)- Cấu tạo đại não I Cấu tạo đại não - GV YC HS quan sát hình 47.1-3 sgk cho biết: ? Xác định vị trí đại não - Đại não là phần phát triển não - HS các nhóm thảo luận hoàn thành người, nằm phía trên cùng bài tập điền từ vài phiếu học tập số - HS đại diện các nhóm báo cáo, nhận xét, bổ sung - GV nêu đáp án: khe; rảnh; trán; đỉnh; trùy thái dương; chất trắng - GV YC HS quan sát lại H 47.1-2 và Cấu tạo ngoài nội dung  cho biết: - Rãnh liên bán cầu chia đại não làm ? Trình bày cấu tạo ngoài đại não nữa: - Rảnh sâu chia đại não làm thùy: vào phiếu học tập số Trán, đỉnh, chem., thái dương - HS trả lời, nhận xét, bổ sung - Khe và rãnh tạo nên khúc cuộn não  - GV chốt lại kiến thức tăng diện tích bề mặt não Cấu tạo - Chất xám nằm ngoài tạo thành vỏ đại - GV hướng dãn HS quan sát H 47.3 não dày 2- 3mm gồm lớp  là trung đối chiếu với não lợn cắt ngang cho biết: ? Trình bày cấu tạo đại não - HS trả lời, nhận xét, bổ sung - GV chốt lại kiến thức HĐ 2: (15’) - Sự phân vùng chức đại não - GV YC HS tìm hiểu nội dung  đối chiếu với H 47.4 - HS các nhóm hoàn thành phiếu học tập số - HS đại diện các nhóm, nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, chốt lại đáp án: tâm các phản xạ có điều kiện - Chất trắng là các đường TK Hầu hết các đường này bắt chéo hành tủy tủy sống II Sự phân vùng chức đại não - Vỏ đại não là TWTK các phản xạ có điều kiện - Vỏ não có nhiều vùng, vùng có tên gọi và chức riêng - Các vùng có người và động vật: + Vùng cảm giác + Vùng vận động + Vùng thị giác + Vùng thính giác - Các vùng chức có người: + Vùng vận động ngôn ngữ * GV YC HS đọc mục ghi nhớ cuối + Vùng hiểu tiếng nối + Vùng hiểu chữ viết bài Củng cố - luyện tập: (4') - GV treo tranh H 47.2 hệ thống lại kiến thức trọng tâm - GV nhận xét phiếu học tập các nhóm Hướng dẫn học nhà: (1') - Tập vẽ sơ đồ đại não - Học bài cũ theo câu hỏi - Đọc mục em có biết - Xem trước bài 48 - Ngày dạy:………………….8A Ngày dạy:………………….8B Ngày dạy:………………….8C Tiết 50 Bài 48: HỆ THẦN KINH SINH DƯỠNG I MỤC TIÊU: Kiến thức: - HS phân biệt phản xạ sinh dưỡng với phản xạ vận động, phận giao cảm với phận đối giao cảm hệ TK sinh dưỡng cấu tạo và chức Kỹ năng: - Rèn luyện cho HS kĩ quan sát, phân tích, so sánh và hoạt động nhóm Thái độ: - Giáo dục cho HS ý thức vệ sinh, bảo vệ hệ thần kinh II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: Chuẩn bị GV: - Tranh H 48.1-3 sgk, bảng phụ Chuẩn bị HS: - Tìm hiểu trước bài III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: Kiểm tra bài cũ: (5') ? Nêu cấu tạo và chức đại não người Bài mới: Hoạt động GV và HS Nội dung HĐ 1: (12’) Cung phản xạ sinh I Cung phản xạ sinh dưỡng dưỡng - GV YC HS quan sát H 48.1-2 sgk - HS các nhóm thảo luận trả lời câu hỏi  mục I và câu hỏi: ? Mô tả đường xung TK cung phản xạ hình A&B ? Hoàn thành bảng phụ - HS đại diện nhóm trả lời, nhận xét, bổ sung - GV chốt lại kiến thức Đặc điểm Cung phản xạ vận độn Cung phản xạ sinh dưỡng - TWTK Đại não Trụ Cấu - Chất xám: não tạo Tủy sống - Chất xám: - Hạch TK - Không có Sừng - Đg hg - Từ CQ thụ cảm  TW bên TS tâm - Có - Đến thẳng CQ phản ứng - Đg li tâm - Từ CQ thụ cảm  TW - Qua: Sợi trước hạch Sợi sau hạch  Chuyển qua hạch TK Chức - Điều khiển hoạt động - Điều khiển hoạt động vân (theo ý muốn người) các nội quan (không có ý thức) HĐ 2: (15’) Cấu tạo hệ thần kinh II Cấu tạo hệ thần kinh sinh dưỡng sinh dưỡng - GV YC HS quan sát H 48.3 và tìm - Cấu tạo hệ thần kinh sinh dưỡng: hiểu nội dung  cho biết: + Trung ương TK Dây ? Hệ TK sinh dưỡng có cấu tạo TK nào - HS quan sát lại H 48.1-3, đồng thời + Thần kinh ngoại biên: Hạch tìm hiểu nội dung bảng 48.1 cho biết: ? Phân hệ TK giao cảm và đối giao TK cảm có điểm nào sai khác - HS đại diện nhóm trả lời, nhận xét, - Hệ TK sinh dưỡng chia làm phân hệ: bổ sung + Phân hệ TK giao cảm - GV chốt lại kiến thức HĐ 3: (8’) - Chức hệ thần + Phân hệ TK đối giao cảm kinh sinh dưỡng - GV YC HS quan sát H 48.3 và nội III Chức hệ thần kinh sinh dưỡng ung bảng 48.2 SGK - Các nhóm thảo luận trả lời các câu - Phân hệ TK giao cảm và đối giao cảm có tác dụng đối lập hỏi  mục III sgk - HS đại diện nhóm trả lời, nhận xét, hoạt động quan sinh dưỡng - Ý nghĩ: Điều hòa hoạt động các bổ sung quan nội tạng - GV chốt lại kiến thức Củng cố - luyện tập: (3') - GV sử dụng câu hỏi cuối bài Hướng dẫn học nhà: (2') - Học bài cũ, trả lời câu hỏi cuối bài - Đọc mục em có biết - Xem trước bài Ngày dạy:………………….8A Ngày dạy:………………….8B Ngày dạy: ………………….8C Tiết 51: Bài 49: CƠ QUAN PHÂN TÍCH THỊ GIÁC I MỤC TIÊU: Kiến thức: - HS xác định rỏ các thành phần quan phân tích thị giác, nêu ý nghĩa quan phân tích thể, mô tả các thành phần quan thụ cảm thị giác, nêu cấu tạo cầu mắt, màng lưới và giải thích chế điều tiết mắt để nhìn rỏ vật Kỹ năng: - Rèn luyện cho HS kĩ quan sát, phân tích, hoạt động nhóm Thái độ: - Giáo dục cho HS ý thức bảo vệ mắt II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: Chuẩn bị GV: - Tranh H 49.1-3 sgk, mô hình cấu tạo mắt, TN thấu kính hội tụ (nếu có) Chuẩn bị HS: - Tìm hiểu trước bài III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: Kiểm tra bài cũ: (Kết hợp bài dạy) Bài mới: Hoạt động GV và HS Nội dung Hoạt động 1: 8’ Cơ quan phân tích I Cơ quan phân tích - GV YC HS tìm hiểu  sgk  trả lời ? Một quan phân tích thị giác gòm - Cơ quan phân tích gồm: + Cơ quan thụ cảm thành phần nào ? ý nghĩa quan phân tích đối + Dây thần kinh + Bộ phận phân tích: TWTK(vùng TK với thể ? Phân biệt quan phân tích thụ cảm đại não) - ý nghĩa: Giúp thể nhận biết với quan phân tích tác động môi trường - HS trả lời, bổ sung - GV lưu ý: Cơ quan thụ cảm tiếp nhận kích thích tác động lên thể, là khâu đầu tiên quan phân tích Hoạt động 2: 30’ Cơ quan phân tích II Cơ quan phân tích thị giác thị giác - Dựa vào hiểu biết và kiến thức đã - Cơ quan phân tích thị giác gồm: + Cơ quan thụ cảm thị giác(mạng lưới học cho biết: ? Cơ quan phân tích thị giác gồm cầu mắt) + Dây TK thị giác thành phần nào - HS trả lời, bổ sung - GV hướng dẫn HS Nghiên cứu cấu tạo cầu mắt, YC HS quan sát H 49.1-2 sgk và mô hình - HS hoàn thành bài tập  điền từ mục - HS trả lời, bổ sung - GV chốt lại đáp án: + Cơ vận động mắt, + Màng cứng, + Màng mạch, + Màng lưới, + TB thụ cảm thị giác - GV treo tranh H 49.2, HS lên trình bày cấu tạo mắt, rút kết luận - GV YC HS quan sát H 49.3 và tìm hiểu  Sgk cho biết ? Màng lưới có cấu tạo nào - GV hướng dẫn HS quan sát khác TB nón và TB que mối quan hệ TBTK thị giác - GV cho HS giải thích số tượng: ? Tại ảnh vật trên điểm vàng lại nhìn rỏ vật ? Tại trời tối ta không nhìn thấy màu sắc - HS trả lời, bổ sung - GV chốt lại kiến thức - GV hg dẫn HS - GV YC HS QS TN0 quá trình tạo ảnh qua thấu kính hội tụ ? Vai trò thủy tinh thể cầu mắt ? Trình bày quá trình tạo ảnh màng lưới - HS trả lời, nhận xét, bổ sung - GV chốt lại kiến thức + Vùng thị giác (thùy chẩm) Cấu tạo cầu mắt - Cấu tạo cầu mắt gồm: + Màng bọc:  Màng cứng: phía trước là màng giác  Màng mạch: phia trước là màng đen  Màng lưới: TB nón, TB que + Môi trường suốt  Thủy dịch  Thể thủy tinh  Dịch thủy tinh Cấu tạo màng lưới - Màng lưới (TB thụ cảm) gồm: + TB nón: Tiếp nhận kích thích ánh sáng mạnh và màu sắc + TB que: tiếp nhận kích thích ánh sáng yếu  Điểm vàng: là nơi tập trung TB nón  Diểm mù: là nơi tập trung TB thụ cảm thị giác Sự tạo ảnh màng lưới - Thể thủy tinh (như thấu kính hội tụ) có khả điều tiết để nhìn rỏ vật - ánh sáng phản chiếu từ vật qua môi trường suốt tới màng lưới tạo nên ảnh thu nhỏ lộn ngược  kích thích TB thụ cảm  dây TK thị giác  vùng thị giác Củng cố - luyện tập: (5') - GV sử dụng câu hỏi cuối bài Hướng dẫn học nhà: (2') - Học bài cũ trả lời câu hỏi cuối bài - Đọc mục em có biết - Xem trước bài - GV hướng dẫn: Phùng Đức Thảo GSTT:Triệu Thị Duyên Ngày giảng: 12/03/2013 Ngày soạn : 07/03/2013 Bài 50: VỆ SINH MẮT I MỤC TIÊU: Kiến thức: - HS hiểu rõ nguyên nhân tật cận thị, viễn thị và cách khắc phục, trình bày nguyên nhân bệnh đau mắt hột, cách lây truyền và biện pháp phòng tránh Kỹ năng: - Rèn luyện cho HS kĩ quan sát, nhận biết, liên hệ thực tế Thái độ: - Giáo dục cho HS ý thức vệ sinh, phòng tránh bệnh tật mắt II CHUẨN BỊ : Chuẩn bị GV: - Giáo án, SGK, Tranh H 50.1-4 sgk, phiếu học tập Chuẩn bị HS: - SGK, tìm hiểu trước bài, kẻ bảng 50 vào III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: Kiểm tra bài cũ: (KÕt hîp giê) Bài mới: Nh các đã biết khả nhìn mắt có thể bị suy giảm thiếu giữ gìn vệ sinh mắt làm cho mắt dễ bị mắc các bệnh số tật mắt Vậy để hiểu râ h¬n vÒ bÖnh vµ c¸c tËt cña m¾t chóng ta häc bµi h«m Hoạt động GV và HS Hoạt động 1: (25’) Các tật mắt - GV: Cho HS nghiên cứu SGK và dựa vào hiểu biết thực tế cho biết: ? Thế nào là tật cận thị - HS: Cận thị là tật mà mắt có khả nhìn gần - GV: Yêu cầu HS nghiên cứu  và quan sát hình 50.1 trả lời câu hỏi + Nêu nguyên nhân tật cận thị - HS: + Bẩm sinh: Do cầu mắt dài + Thể thủy tinh quá phồng: Do không giữ đúng khoảng cách vệ sinh học đường - GV: Yêu cầu HS quan sát hình 50.2 kết hợp SGK và trả lời câu hỏi + Nêu cách khắc phục tật cận thị ? - HS: Đeo kính lõm (kính phân kì hay Nội dung I Các tật mắt Cận thị - Cận thị là tật mà mắt có khả nhìn gần - Nguyên nhân: + Bẩm sinh: Do cầu mắt dài + Thể thủy tinh quá phồng: Do không giữ đúng khoảng cách vệ sinh học đường - Cách khắc phục: Đeo kính lõm(kính phân kì hay kính cận) kính cận) - GV: Yêu cầu HS quan sát H 50.3 và hiểu biết cho biết: ? Viễn thị là gì - HS: Viễn thị là tật mà mắt có khả nhìn xa ? Nguyên nhân mắc viễn thị - HS: + Bảm sinh: Do cầu mắt ngắn + Thể thủy tinh bị lão hóa(xẹp) ? Cách khắc phục bệnh cận thị - HS: Đeo kính lồi (hội tụ hay kính viễn) - GV: Từ các kiến thức trên yêu cầu HS hoàn thành bảng 50 Các tật mắt Cận thị là tật có khả nhìn gần Viễn thị là tật mà mắt có khả nhìn xa Nguyên nhân Cách khắc phục Viễn thị - Viễn thị là tật mà mắt có khả nhìn xa - Nguyên nhân: + Bảm sinh: Do cầu mắt ngắn + Thể thủy tinh bị lão hóa(xẹp) - Cách khắc phục: Đeo kính lồi (hội tụ hay kính viễn) Các tật mắt Nguyên nhân Cận thị là tật có khả nhìn gần - Bẩm sinh: Cầu mắt dài - Do không giữ đúng khoảng cách đọc sách (đọc gần) = > thể thủy tinh quá phồng - Bẩm sinh: Cầu mắt ngắn - Do thể thủy tinh bị lão hóa (người già) => không phồng Viễn thị là tật mà mắt có khả nhìn xa Cách khắc phục Đeo kính mặt lõm (kính cận) - Đeo kính mặt lồi (kính viễn) Hoạt động 2: (15’) Bệnh đau mắt hột - GV: Yêu cầu HS tìm hiểu , các nhóm II Bệnh đau mắt hột HS hoàn thành phiếu học tập - Nguyên nhân: Do vi rút Bệnh Nguyên Đường Triệu Hậu Phòng nhân lây chứng tránh - Đường lây: Dùng chung khăn, chậu Đau người bệnh, tắm rửa nước ao hồ mắt hột - Triệu chứng: Mặt mi mắt có nhiều hột cộm lên - HS: Hoạt động theo nhóm - Hậu quả: Khi hột làm thành sẹo - GV: Gọi đại diện nhóm báo cáo, nhận  lông quặm  đục màng giác  mù xét bổ sung lòa + Liên hệ: ? Nguyên nhân triệu chứng và cách - Cách phòng tránh: Giữ vệ sinh mắt phòng tránh đau mắt hột ? ? Ngoài bệnh đau mắt hột còn có dùng thuốc theo dẫn bệnh nào mắt ? ? Nêu cách phòng tránh các bệnh mắt? - HS: Trả lời - GV: Kết luận Củng cố - luyện tập: (4') ? Có các tật mắt nào ? Nguyên nhân và cách khắc phục ? Tại đọc sách nơi thiếu ánh sáng, không nên nằm đọc sách, không nên đọc sách trên sàn xe… ? Nêu hậu bệnh đau mắt hột, cách phòng tránh Hướng dẫn học nhà: (1') - Học bài cũ - Đọc mục em có biết - Ôn tập chương “âm thanh” vật lí Ngày dạy:………………….8A Ngày dạy:………………….8B Ngày dạy: ………………….8C Tiết 53: Bài 51: CƠ QUAN PHÂN TÍCH THÍNH GIÁC I MỤC TIÊU: Kiến thức: - HS xác định rõ các thành phần quan phân tích thính giác, mô tả các phận tai và cấu tạo quan coócti Trình bày quá trình thu nhận cảm giác âm Kỹ năng: - Rèn luỵện cho HS kĩ quan sát, phân tích kênh hình, hoạt động nhóm Thái độ: - Giác dục cho HS ý thức giữ vệ sinh tai II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: Chuẩn bị GV: - Tranh H 51.1-2 sgk, mô hình (nếu có) Chuẩn bị HS: - Tìm hiểu trước bài III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: Kiểm tra bài cũ: (5') ? Nêu nguyên nhân, triệu chứng và hậu bệnh đau mắt hột ? Cách phòng tránh Bài mới: Hoạt động GV và HS Nội dung Hoạt động 1: 15’ Cấu tạo tai I Cấu tạo tai - Dựa vào hiểu biết cho biết: ? Cơ quan phân tích thính giác gồm * Cơ quan phân tích thích giác gồm: phận nào - TB thụ cảm thích giác - HS trả lời, nhận xét, bổ sung - Dây TK thính giác - GV kết luận - Vùng thính giác - GV hướng dẫn HS QS H 51.1 sgk - HS các nhóm thảo luận hoàn thành * Cấu tạo tai: bài tập điền từ - Tai ngoài: - HS đại diện các nhóm báo cáo, bổ + Vành tai: Hứng sóng âm sung + ống tai: Hướng sóng âm - GV chốt lại đáp án: vành tai; + Màng nhĩ: Khuếch đại âm ống tai; màng nhỉ; chuổi xg tai - Tai giữa: - Dựa vào bài tập vừa làm và nội dung + Chuổi xương tai: Truyền sóng âm mục I sgk cho biết: + Vòi nhĩ: Cân áp suất bên ? Tai cấu tạo nào Chức màng nhĩ phận ? - Tai trong: - HS trả lời, nhận xét, bổ sung - GV chốt lại kiến thức - GV YC 1-2 HS vào tranh cấu tao tai Hoạt động 2: 15’ Chức thu nhận sóng âm - GV hướng dẫn HS QS H 51.2 và tìm hiểu  sgk - HS các nhóm thảo luận trả lời câu hỏi ? Trình bày cấu tạo ốc tai - GV hg dẫn HS QS lại H 51.2A  tìm hiểu đường truyền sang âm từ tai vào - HS trả lời, bổ sung - GV trình bày chế truyền sống âm + Bộ phận tiền đình: Thu nhận thông tin vị trí và chuyển động thể không gian + ốc tai: Thu nhận kích thích sóng âm II Chức thu nhận sóng âm * Cấu tạo: ốc tai xoắn vòng rưởi gồm: - ốc tai xương (ở ngoài) - ốc tai màng (ở trong) + Màng tiền đình (ở trên) + Màng sở (ở dưới) - Cơ quan coócti chứa các TB thụ cảm thính giác * Cơ chế truyền âm và thu nhận cảm giác âm - Sóng âm  màng nhĩ  chuổi xương tai  cửa bầu  chuyển động ngoại dịch vào nội dịch  rung màng sở  kích thích quan coócti làm xuất xung TK  vùng thính giác (phân tích cho biết âm thanh) III Vệ sinh tai HĐ 3: 5’ Vệ sinh tai - GV hướng dẫn HS tìm hiểu  cho - Giữ vệ sinh tai - Bảo vệ tai biết: ? Để tai hoạt động tốt cần lưu ý vấn đề + Không ding vật nhọn sắc ngoáy tai + Giữ vệ sinh mũi hang để ;phòng gì ? Hãy nêu các biện pháp vệ sinh bảo bệnh cho tai + Có biện pháp chống giảm tiếng vệ tai ồn Củng cố - luyện tập: (4') GV sử dụng câu hỏi và bài tập cuối bài Hướng dẫn học nhà: (1') Học bài cũ Đọc mục em có biết Ôn lại xem trước bài Ngày giảng:…/…/…Lớp 8A; :…/…./… Lớp 8B; :…/…./…Lớp 8C Tiết 54: PHẢN XẠ KHÔNG ĐIỀU KIỆN VÀ PHẢN XẠ CÓ ĐIỀU KIỆN I MỤC TIÊU: Kiến thức: - HS phân biệt phản xạ không điều kiện và phản xạ có điều kiện, trình bày quá trình hình thành các phản xạ và ức chế các phản xạ cũ, nêu rõ các điều kiện cần thành lập các phản xạ có điều kiện và nêu rõ phản xạ có điều kiện với đời sống, Kỹ năng: - Rèn luyện cho HS kĩ quan sát, phân tích, so sánh… Thái độ: - Giáo dục ý thức học tập nghiêm túc, chăm II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: Chuẩn bị GV: - Tranh hình 52.1-3 sgk, bảng phụ 52.2 Chuẩn bị HS: - Tìm hiểu trước bài III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: Kiểm tra bài cũ: (5') ? Trình bày chế truyền âm và thu nhận âm cảm giác Bài mới: Hoạt động GV và HS Nội dung Hoạt động 1: 10’ Phân biệt phản xạ I Phân biệt phản xạ có điều kiện và có điều kiện và phản xạ không điều phản xạ không điều kiện kiện - GV YC HS làm bài tập  sgk mục I - HS nêu kết quả, giáo viên ghi nhanh - Phản xạ không điều kiện: là phản xạ đáp án HS lên góc bảng (chưa cần sinh đã có, không cần phải học tập - Phản xạ có điều kiện: là phản xạ chữa) - GV YC HS tìm hiểu  chốt lại hình thành đoèi sống cá thể, là kết cảu quá trình học tập, đáp án rèn luyện + Phản xạ có điều kiện: 3, , + Phản xạ không điều kiện: 1, 2, ? GV YC HS lấy thêm vài ví dụ cho loại - GV chốt lại Hoạt động 2: 15’ Sự hình thành II Sự hình thành phản xạ có điều kiện phản xạ có điều kiện - GV YC HS trình bày TN0 Hình thành phản xạ có điều kiện Paplốp, trình bày TN0 thành lập tiết nước bọt có ánh sáng đèn - GV gọi HS lên trình bày trên tranh  giúp HS hoàn thiện kiến thức - HS các nhóm thảo luận trả lời câu hỏi: ? Để thành lập phản xạ có điều kiện cần có điều kiện gì ? Thực chất việc thành lập phản xạ có điều kiện - HS trả lời, nhận xét, bổ sung - GV chốt lại kiến thức * GV mở rộng: đường liên hệ tạm thời giống bãi cỏ ta thường xuyên  có đường, không cỏ lấp kín ? Trong TN0 trên ta bật đèn mà khong cho chó ăn nhiều lần thì tượng gì xảy ? Nêu ý nghĩa hình thành và ức chế phản xạ có ĐK đời sống - GV YC HS làm bài tập  sgk - GV nhận xét, sữa chữa hoàn thiện các ví dụ cho HS * Diều kiện để thành lập phản xạ có điều kiện - Phải có kết hợp kích thích có điều kiện với kích thích không điều kiện - Quá trình kết hợp đó phải lặp lặp lại nhiều lần * Thực chất việc thành lập phản xạ có điều kiện là hình thành đường liên hệ TK tạm thời nối các vùng võ đại naoc với ức chế phản xạ có điều kiện - Khi phản xạ có điều kiện không cố  phản xạ dần - ý nghĩa: + Đảm bảo thích nghi với môi trường và đời sống luôn thay đổi + Hình thành các thói quen tập quán tốt với người III So sánh các tính chất phản Hoạt động 3: 9’ So sánh các tính xạ không điều kiện với phản xạ có chất phản xạ không điều kiện điều kiện - So sánh: nội dung bảng 52.2 sgk với phản xạ có điều kiện - Mối quan hệ: nội dung sgk - GV YC HS hoàn thành bảng 52.2 sgk - GV treo bảng phụ gọi HS lên điền vào - HS trả lời, nhận xét, bổ sung - GV chốt lại kiến thức Củng cố - luyện tập: (5') GV sử dụng câu hỏi cuối bài Hướng dẫn học nhà: (1') Học bài cũ, đọc mục em có biết Xem lại bài thực hành, hôm sau kiểm tra tiết Ngày giảng:…/…/…Lớp 8A; :…/…./… Lớp 8B; :…/…./…Lớp 8C Tiết 56 HOẠT ĐỘNG THẦN KINH CẤP CAO Ở NGƯỜI I MỤC TIÊU: Kiến thức: - HS phân tích điểm giống và khác các phản xạ có điều kiện người với các động vật khác và thú nói riêng Trình bày vai trò tiếng nói, chữ viết và khả tư trừu tượng người Kỹ năng: - Rèn luyện cho HS kĩ tư trừu tượng Thái độ: - Giáo dục cho HS ý thức học tập, xây dung các thói quen và nếp sống văn hóa II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: Chuẩn bị GV: - Tranh cung phản xạ, tư liệu hình thành tiếng nói, chữ viết, tranh các vùng vỏ não Chuẩn bị HS: - Tìm hiểu trước bài III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: Kiểm tra bài cũ: Kết hợp bài dạy Bài mới: Hoạt động GV và HS Nội dung Hoạt động 1: 18’ - Sự hình thành I Sự hình thành và ức phản xạ có và ức phản xạ có điều kiện người điều kiện người - GV YC HS tìm hiểu  sgk trả lời câu hỏi: ? Thông tin trên cho em biết điều gì ? Lấy ví dụ đời sống thành lập phản xạ và ức chế phản xạ cũ - HS trả lời, bổ sung - GV nhấn mạnh: Khi phản xạ có ĐK không cố  ức chế xuất ? Sự thành lập và ức chế PXCĐK người giống và khác nào - HS trả lời, bổ sung - GV chốt lại kiến thức Hoạt động 2: 12’ - Vai trò tiếng nói và chữ viết - GV YC HS tìm hiểu  cho biết: ? Tiếng nói và chữ viết có vai trò gì đời sống - HS trả lời, bổ sung - GV có thể yêu cầu HS lấy ví dụ thực tế để minh họa - GV chốt lại kiến thức Hoạt động 3: 10’ - Tư trừu tượng - GV phân tích ví dụ: Con gà, trâu, cá có đặc điểm chung  xây dựng kinh nghiệm động vật - GV YC HS tìm hiểu thông tin  cho biết: ? Em hiểu tư trừu tượng là gì - HS trả lời, nhận xét, bổ sung - GV chốt lại kiến thức - Sự thành lập phản xạ có ĐK và ức chế có ĐK là quá trình thuận nghịch, liên hệ mật thiết với  giúp thể thích nghi với đời sống II Vai trò tiếng nói và chữ viết - Tiếng nói và chữ viết là tín hiệu gây các phản xạ có ĐK cấp cao - Tiếng nói và chữ viết là phương tiện để người giao tiếp, trao đổi kinh nghiệm với nhau… III Tư trừu tượng - Từ thuộc tính chung vật, người biết khái quát hóa thành khái niệm diễn đạt các từ ngữ - Khả khái quát hóa, trừu tượng hóa  là sở tư trừu tượng Củng cố - luyện tập: (4') ? ý nghĩa thành lập và ức chế PXCĐK đời sống người ? Vai trò tiêng nói và chữ viết Hướng dẫn học nhà: (1') Học bài cũ, trả lời câu hỏi cuối bài Xem trước bài Ngày giảng:…/…/…Lớp 8A; :…/…./… Lớp 8B; :…/…./…Lớp 8C Tiết 57 VỆ SINH HỆ THẦN KINH I MỤC TIÊU: Kiến thức: - HS phân tích ý nghĩa giấc ngủ, lao động và nghĩ ngơi hợp lí sức khẻo người Nêu rõ tác hại ma túy và các chất gây nghiện thể nói chung và hệ TK nói riêng Kỹ năng: - Rèn luyện cho HS kĩ phân tích, nhận biết, hoạt động nhóm Thái độ: - Giao dục cho HS có kế hoạch xây dung cho mình kế hoạch học tập và nghĩ ngơi hợp lí để bảo đảm sức khỏe, có thái độ kiên tránh xa ma túy II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: Chuẩn bị GV: - Tranh dự án AD/VIE/98/B52 Chuẩn bị HS: - Tìm hiểu trước bài III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: Kiểm tra bài cũ: (7') ? Ý nghĩa thành lập và ức chế các phản xạ có điều kiện đời sóng người ? Tiếng nói và chữ viết có vai trò gì đời sống người Bài mới: Hoạt động GV và HS Nội dung Hoạt động 1: 10' - Ý nghĩa giấc I Ý nghĩa giấc ngủ sức ngủ sức khỏe khỏe - GV yêu cầu HS dựa vào kiến thức đã học - HS các nhóm thảo luận trả lời các - Ngủ là nhu cầu sinh lí thể câu hỏi  mục sgk - Bản chất giấc ngủ là quá - HS trả lời, nhận xét, bổ sung trình ức chế tự nhiên có tác dụng bảo - GV chốt lại kiến thức Loại chất Tên chất Tác hại - Chất kích thích - Rượu, thuốc lá…… - Làm tổn thương - Chất gây nghiện - Hêrôin, moocphin… TBTK - GV bổ sung Không- Chất ngủ vệ, phục hồi khả làmTBTK việc (hoạt - Chất làm thêm: chức ma túy…… - Suy giảm mớicủa phục hồisuy sứcgiảm…… làm việc hệ TK động) HTK.- HTK suy thoái HTK mà còn phải xen kẻ học tập và lao động với nghĩ ngơi hợp lí quá trình học tập và lao động để tránh gây căng thăng và mệt mỏi HTK Hoạt động 2: 13' - Lao động và nghĩ II Lao động và nghĩ ngơi hợp lí ngơi hợp lí - GV YC HS tìm hiểu  sgk - Phải bảo đảm giấc ngủ ngày - HS các nhóm thảo luận trả lời câu đầy đủ, làm việc và nghĩ ngơi hợp lí, sống thản, tránh lo âu phiền hỏi  mục sgk - HS đại diện nhóm trả lời, nhận xét, muộn bổ sung - GV chốt lại kiến thức Hoạt động 3:10' - Tránh lạm dụng III Tránh lạm dụng các chất kích các chất kích thích và ức chế thích và ức chế hệ thần kinh hệ thần kinh - GV yêu cầu HS hoàn thành bảng 54 sgk - HS làm việc thoa nhóm, đại diện các nhóm báo cáo kết - GV chốt lại đáp án Củng cố - luyện tập: (4') - GV sử dụng câu hỏi cuối bài Hướng dẫn học nhà: (1') - Học bài cũ, trả lời câu hỏi cuối bài - Xem trước bài Ngày dạy:………………….8A Ngày dạy:………………….8B Ngày dạy: ………………….8C Tiết 58: Chương X: NỘI TIẾT Bài 55: GIỚI THIỆU CHUNG HỆ NỘI TIẾT I MỤC TIÊU: Kiến thức: - HS nắm đặc điểm hệ nội tiết, nêu giống và khác tuyến nội tiết và ngoại tiết, kể tên các tuyến nội tiết chính và xác định vị trí chúng Nêu rỏ tính chất và vai trò hoócmôn Kỹ năng: - Rèn luyện cho HS kĩ quan sát, nhận biết, phân tích, so sánh và hoạt động nhóm Thái độ: - Giáo dục cho HS ý thức giử gìn và bảo vệ sức khỏe II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: Chuẩn bị GV: Tranh hình 55.1-3 sgk Chuẩn bị HS: Tìm hiểu trước bài III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: Kiểm tra bài cũ: Kết hợp bài dạy Bài mới: Hoạt động thầy trò Hoạt động 1: (10') Hệ nội tiết - GV yêu cầu HS tìm hiểu  cho biết: ? Nêu đặc điểm tuyến nội tiết - HS trả lời, nhận xét, bổ sung - GV chốt lại kiến thức HĐ 2: (15') Phân biệt tuyến nội tiết với tuyến ngoại tiết - GV yêu cầu HS quan sát H 55.1-2 sgk và nội dung  sgk - HS các nhóm thảo luận hoàn thiện  mục sgk - HS đại diện nhóm trả lời, nhận xét Nội dung I Hệ nội tiết - Tuyến nội tiết sản xuất các Hoócmôn chuyển theo đường máu đến các quan đích II Phân biệt tuyến nội tiết với tuyến ngoại tiết * Giống: Các TB tiết tạo các sản phẩm tiết * Khác: - Tuyến nội tiết sản phẩm tạo ngấm thẳng vào máu - GV chốt lại kiến thức - GV yêu cầu HS dựa vào hình 55.3 cho biết: ? Hãy liệt kê các tuyến nội tiết và ngoại tiết - HS trả lời, nhận xét, bổ sung - GV chốt lại kiến thức - Tuyến ngoại tiết sản phẩm tạo tập trung đổ vào ống dẫn để đổ ngoài VD: + Nội tiết gồm tuyến yêu, tùng, giáp, thận + Ngoại tiết gồm tuyến lệ, tiêu hóa  Ngoài còn có tuyến pha như: tuyến tụy, sinh dục Hoạt động 3: (13') - Hoócmôn III Hoócmôn - GV yêu cầu HS tìm hiểu  sgk cho Tính chất hoócmôn - Hoócmôn có hoạt tính sinh học biết: cao, cần lượng nhỏ có thể ? Hoócmôn có tính chất gì làm ảnh hưởng rỏ rệu đến các quá - HS trả lời, nhận xét, bổ sung trình sinh lí - GV chốt lại kiến thức - GV yêu cầu HS tìm hiểu  mục sgk Vai trò hoócmôn - Duy trì tính ổn định môi trường cho biết: bên thể ? Hoócmôn có vai trò gì - Điều hòa các quá trình sinh lí - HS trả lời, nhận xét, bổ sung diển bình thường (TĐC, CH) - GV chốt lại kiến thức Củng cố - Luyện tập: (5’) - GV sử dụng câu hỏi cuối bài Hướng dẫn học nhà: (2') Học bài cũ trả lời câu hỏi cuối bài Đọc mục em có biết Xem trước bài - Ngày dạy:………………….8A Ngày dạy:………………….8B Ngày dạy: ………………….8C Tiết 59: Bài 56: TUYẾN YÊN, TUYẾN GIÁP I MỤC TIÊU: Kiến thức: - HS trình bày cấu tạo chức tuyến yên và tuýen giáp Xác định mối quan hệ nhân hoạt động các tuyến các bệnh hoocmôn các tuyến đó tiết Kỹ năng: - Rèn luyện cho HS kĩ quan sát, nhận biết, phân tích, so sánh và hoạt động nhóm Thái độ: - Giáo dục cho HS ý thức giử gìn và bảo vệ sức khỏe II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: Chuẩn bị GV: Tranh hình 55.3 và 56.1-3 sgk Chuẩn bị HS: Tìm hiểu trước bài III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: Kiểm tra bài cũ: (5’) ? Phân biệt tuyên nội tiết với tuyến ngoại tiết ? Vai trò hoocmôn Bài mới: Hoạt động thầy trò Nội dung Hoạt động 1: (16') - Tuyến yên: I Tuyến yên: - GV yêu cầu HS tìm hiểu  sgk và * Vị trí: Nằm trên sọ có liên quan quan sát hình 55.3 đến vùng đồi - Các nhóm thảo luận trả lời câu hỏi: ? Tuyến yên nằm đâu ? Có cấu tạo * Cấu tạo: gòm thùy - Tùy trước nào ? Hoocmôn tuyến yên có tác động tới - Thùy - Thùy sau quan nào thể - HS đại diện các nhóm, nhận xét, bổ * Tuyến yên hoạt động chịu ảnh hưởng hệ TK sung - GV chốt lại kiến thức - GV gọi -3 HS đọc lại bảng 56.1 - GV đưa thêm tranh ảnh thông tin liên quan đến hoocmôn tiết nhiều hay ít * Vai trò: - Tiết hoocmôn kích thích hoạt động nhiều tuyến nội tiết khác (bảng 56.1 sgk) - Tiết hoocmôn ảnh hưởng tới số quá trình sinh lí thể Hoạt động 2: (17') - Tuyến giáp: II Tuyến giáp: - GV yêu cầu HS quan sát H 56.2 sgk * Vị trí: Nằm trước sụn giáp, nặng 20 và nội dung  sgk, trả lời các câu 25 gam * Cấu tạo: gồm nang tuyến và TB hỏi: tuyến ? Nêu vị tri tuyến giáp ? Cấu tạo và tác dụng tuyến giáp * Vai trò: - Tiết hoocmôn Tirôxin, có vai trò - HS trả lời, nhận xét quan trọng trao đổi chất và - GV chốt lại kiến thức - GV yêu cầu HS thảo luận trả lời các chuyển hóa TB - Thiếu iốt  làm giảm chức tuyến câu hỏi: ? Nêu ý nghĩa vận động “toàn dân dùng muối iốt” - HS trả lời, nhận xét, bổ sung - GV chốt lại kiến thức - GV đưa thêm thông tin vai trò tuyến yên điều hòa hoạt động tuyến giáp - GV phân biệt cho HS bệnh Bazơđô với bướu cổ giáp  Bướu cổ  trẻ em chậm lớn, trí não kém phát triển, người lớn thần kinh giảm sút - Tuyến giáp và tuyến cận giáp có vai trò điều hòa trao đổi canxi và phốtpho máu Củng cố - Luyện tập: (5') - GV sử dung bảng 56.2 và câu hỏi cuối bài Hướng dẫn học nhà: (2’) - Học bài cũ trả lời câu hỏi cuối bài - Đọc mục em có biết - Xem trước bài - Tuần30: Ngày dạy:………………….8A Ngày dạy:………………….8B Ngày dạy: ………………….8C Tiết 60: Bài 57: TUYẾN TỤY VÀ TUYẾN TRÊN THẬN I MỤC TIÊU: Kiến thức: - HS trình bày cấu tạo chức tuyến tuỵ và tuyến trên thận Phân biệt chức tuyến nội tiết và ngoại tiết, sơ đồ hóa chức tuyến tụy điều hòa lượng đường máu Kỹ năng: - Rèn luyện cho HS kĩ quan sát, nhận biết, phân tích, so sánh và hoạt động nhóm Thái độ: - Giáo dục cho HS ý thức giử gìn và bảo vệ sức khỏe II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS: Chuẩn bị GV: - Tranh hình 57.1-2 sgk Chuẩn bị HS: - Tìm hiểu trước bài III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: Kiểm tra bài cũ: 5’ ? Trình bày vị trí, cấu tạo và chức tuyến yên Bài mới: Hoạt động GV và HS Nội dung Hoạt động 1: (18') - Tuyến tụy I Tuyến tụy: - Dựa vào hiểu biết hãy cho biết: ? Hãy nêu chức tuyến tụy mà em biết (tiết dich tiêu hóa và hoocmôn) - GV YC HS tìm hiểu  sgk và quan - Tuyến tụy vừa làm chức nội tiết sát hình 57.1 vừa làm chức ngoại tiết - Các nhóm thảo luận trả lời câu hỏi: ? Phân biệt chức nội tiết và ngoại - Chức nội tiết TB đảo tụy đảm nhiệm tiết tuyến tụy dựa trên cấu tạo - HS đại diện các nhóm, nhận xét, bổ + TB  : Tiết glucagôn sung + TB  : Tiết insulin - GV chốt lại kiến thức - Vai trò hoocmôn: Nhờ tác động - GV YC HS tìm hiểu  vai trò đối lập loại hoocmôn  tỉ lệ hoocmôn tuyến tụy đường huyết luôn luôn ổn định  Đảm - HS thực lệnh sau mục I bảo hoạt động sinh lí thể diễn - HS trả lời, nhận xét, bổ sung bình thường - GV chốt lại kiến thức, đòng thời giải thích thêm: + Khi đường huyết tăng  Tế bào  tiết insulin, tác dụng: chuyển glucôzơ  glicôgen + Khi đường huyết giảm  Tế bào  tiết glucagôn: Tác dụng chuyển glicôgen  glucôzơ - GV liên hệ tình trạng bệnh lí + Bệnh tiểu đường + Chứng hạ đường huyết Hoạt động 2: (15') - II Tuyến trên II Tuyến trên thận thận - GV YC HS QS H 57.2 sgk, trả lời * Vị trí: Gồm đôi nằm trên đỉnh thận các câu hỏi: ? Trình bày khái quát hóa cấu tạo * Cấu tạo: gồm phần - Phần vỏ: gồm lớp tuyến trên thận - Phần tủy: - GV treo tranh YC HS lên trình bày - GV YC HS tìm hiểu  sgk cho biết: ? Chức hoocmôn tuyến trên thận * Chức năng: sgk - HS trả lời, nhận xét, bổ sung - GV chốt lại kiến thức và lưu ý cho HS: + Hoocmôn phần tủy tuyến trên thận cùng glucagôn (tuyến tụy) điều chỉnh lượng đường huyết bị hạ đường huyết Củng cố - Luyện tập: (5’) - Hoàn thành sơ đồ sau (+) kích thích (-) ức chế Khi đường huyết…… Khi đường huyết…… Đảo tụy Tế bào Tế bào …………………… ………………… Glucôzơ  ……………………  …………………… Đường huyết giảm đến mức bình thường Đường huyết tăng lên mức bình thường Hướng dẫn học nhà: (1') - Học bài cũ trả lời câu hỏi cuối bài - Đọc mục em có biết - Xem trước bài Ngày dạy:………………….8A Ngày dạy:………………….8B Ngày dạy: ………………….8C Tiết 61: Bài 58: TUYẾN SINH DỤC I MỤC TIÊU: Kiến thức: - HS trình bày chức tinh hoàn và buồng trứng, kể tên các hoocmôn sinh dục nam và nữ Hiểu rỏ ảnh hưởng hoocmôn sinh dục đến biến đổi thể tuổi dậy thì Kỹ năng: - Phát triển kĩ quan sát, phân tích kênh hình Thái độ: - Giáo duch cho HS ý thức bảo vệ sức khỏe II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS: Chuẩn bị GV: - Tranh H 58.1-3 sgk, bảng phụ 58.1-2 sgk Chuẩn bị HS: - Tìm hiểu trứơc bài III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: Kiểm tra bài cũ: ( 5’) ? Trình bày hoocmôn tuyến tụy Bài mới: Hoạt động GV và HS Nội dung Hoạt động 1:(20') -Tinh hoàn và I Tinh hoàn và hoocmôn sinh dục hoocmôn sinh dục nam nam - GV YC HS quan sát hình 58.1-2 sgk - HS các nhóm thảo luận hoàn thành bài tập điền từ mục sgk - HS đại diện nhóm trả lời, nhận xét, bổ sung - GV chốt lại kiến thức LH, FSH Tế bào kẽ Testosteron ? Nêu chức tinh hoàn - HS trả lời, nhận xét, bổ sung - GV chốt lại kiến thức - GV phát bài tập bảng 58.1 cho HS nam  yêu cầu các em đánh dấu vào các dấu hiệu thân - GV gọi vài HS nam trình bày kết quả, bổ sung - GV nêu dấu hiệu  hoàn thành bảng phụ - GV lưu ý: Nhấn mạnh xuất tinh lần đầu là dấu hiệu giai đoạn dậy thì chính thức, cần giáo dục vệ sinh cho HS Hoạt động 2: (15') - Buồng trứng và hoocmôn sinh dục nữ - Tinh hoàn: + Sản sinh tinh trùng + Tiết hoocmôn sinh dục nam: Testosteron - Hoocmôn sinh dục nam gây biến đổi thể tuổi dậy thì nam - Dấu hiệu xuất tuổi dậy nam (xem bảng 58.1 sgk) II Buồng trứng và hoocmôn sinh dục nữ - GV YC HS quan sát hình 58.3 sgk - HS các nhóm thảo luận hoàn thành bài tập  mục II sgk - HS đại diện nhóm trả lời, nhận xét, bổ sung - GV chốt lại đáp án đúng: Tuyến yêu Nang trứng Ơstrogen Progesteron - Buồng trứng: ? Nêu chức buồng trứng + Sản sinh trứng - HS trả lời, nhận xét, bổ sung + Tiết hoocmôn sinh dục nữ: - GV chốt lại kiến thức - GV phát phiếu học tập bảng 58.2 cho Ơstrogen HS nữ, yêu cầu các em đánh dấu vào ô trống các dấu hiệu thân - HS trả lời, nhận xét, bổ sung - Hoocmôn sinh dục nữ gây biến đổi - GV chốt lại kiến thức bảng - GV nhấn mạnh: Kinh nguyệt lần đầu thể tuổi dậy thì nữ là dấu hiệu giai đoạn dậy thì chính - Dấu hiệu xuất tuổi dậy nữ thức, nên cần giáo dục vệ sinh cho HS (xem bảng 58.2 sgk) Củng cố - Luyện tập: (4’) ? Trình bày chức tinh hoàn và buồng trứng ? Nêu chức tuyến sinh dục ? Vì nói tuyến sinh dục là tuyến pha ? Nguyên nhân dẫn tới biến đổi thể tuổi dậy thì Hướng dẫn học nhà: (1') Học bài cũ trả lời câu hỏi cuối bài Đọc mục em có biết Xem trước bài - Ngày dạy:………………….8A Ngày dạy:………………….8B Ngày dạy: ………………….8C Tiết 62 Bài 59 : SỰ ĐIỀU HÒA VÀ PHỐI HỢP HOẠT ĐỘNG CỦA CÁC TUYẾN NỘI TIẾT I MỤC TIÊU: Kiến thức: - HS nêu các ví dụ để thể tự điều hòa hoạt động nội tiết Hiểu rỏ phối hợp hoạt động các tuyến nội tiết giã gìn tính ổn định môi trường Kỹ năng: - Rèn luỵên cho HS kĩ quan sát, phân tích, hoạt động nhóm Thái độ: - Giáo dục ý thức giữ gìn sức khỏe II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS: Chuẩn bị GV: - Tranh H 59.1-3 sgk Chuẩn bị HS: - Tìm hiểu trước bài III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: Bài cũ: 5’ ? Trình bày chức nắng tinh hoàn và buồng trứng Bài mới: Hoạt động GV và HS Nội dung Hoạt động 1: (20') - I Điều hòa hoạt I Điều hòa hoạt động các tuyến động các tuyến nội tiết nội tiết - GV YC HS kể các tuyến nội tiết chịu - Tuyến yên tiết hoocmôn điều hòa ảnh hưởng hoocmôn tuyến yên hoạt động các tuyến nội tiết - HS trả lời, nhận xét, bổ sung - GV chốt lại kiến thức vai trò tuyến yên hoạt động các tuyến nội tiết khác - GV YC HS tìm hiểu nội dung  và quan sát hình 59.1-2 sgk - HS các nhóm thảo luận trả lời câu hỏi: ? Trình bày điều hòa hoạt động tuyến giáp và tuyến trên thận - HS trả lời, nhận xét, bổ sung(HS trên tranh) - GV chốt lại kiến thức Hoạt động 2: (15') - Sự phối hợp hoạt động các tuyến nội tiết - GV YC HS trả lời câu hỏi: ? Lượng đường máu tương đối ổn định là đâu - GV đưa thông tin thực tế lượng đường máu giảm mạnh  nhiều tuyến nội tiết cùng phối hợp hoạt động  tăng đường huyết - GV YC HS tìm hiểu nội dung  và quan sát hình 59.3 sgk cho biết: ? TRình bày phi hợp hoạt động các tuyến nội tiết đường huyết giảm - HS trả lời, nhận xét, bổ sung - GV chốt lại kiến thức ? Sự phối hợp hoạt động các tuyến nội tiết thể nào - HS trả lời, nhận xét, bổ sung - GV chốt lại kiến thức - Hoạt động tuyến yên tăng cường hay kìm hãm chịu chi phối các hoocmôn các tuyến nội tiết tiết  Đó là chế tự điều hòa các tuyến nội tiết nhờ thông tin ngược II Sự phối hợp hoạt động các tuyến nội tiết - Các tuyến nội tiết thể có phối hợp hoạt động  đảm bảo các quá trình sinh lí thể diẽn bình thường Củng cố - Luyện tập: (4’) - GV sử dụng câu hỏi cuối bài: + Trình bày chế hoạt động tuyến tụy ? + Nêu rõ mối quan hệ hoạt động điều hòa tuyến yên các tuyến nội tiết Hướng dẫn học nhà: (1') - Học bài cũ trả lời câu hỏi cuối bài - Xem trước bài mới: " Cơ quan sinh dục nam" Ngày dạy:………………….8A Ngày dạy:………………….8B Ngày dạy: ………………….8C Chương XI: SINH SẢN Tiết 63 Bài 60: CƠ QUAN SINH DỤC NAM I MỤC TIÊU: Kiến thức: - HS kể tên và xác định các phận quan sinh dục nam và đường tinh trùng từ nơi sản sinh đến ngoài thể Nêu chức phận đó, tinh trùng Kỹ năng: - Rèn luỵên cho HS kĩ quan sát, phân tích, hoạt động nhóm Thái độ: - Giáo dục nhận thức đúng đắn quan sinh sản thể II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS: Chuẩn bị GV: - Tranh hình 60.1 và bảng 60 sgk Chuẩn bị HS: - Tìm hiểu trước bài III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: Kiểm tra bài cũ: Kết hợp bài dạy Bài mới: Hoạt động GV và HS Nội dung Hoạt động 1: (20') - Các phận I Các phận quan sinh dục quan sinh dục nam nam - GV YC HS tìm hiểu nội dung  và quan sát hình 60.1 sgk - HS các nhóm thảo luận trả lời câu hỏi: ? Cơ quan sinh dục nam gồm phận nào ? Chức phận là gì - HS đại diện nhóm trả lời, nhận xét, bổ sung - GV chốt lại đáp án: 1: Tinh hoàn, 2: Mào tinh, 3: Bìu, 4: ống dẫn tinh 5: Túi tinh - GV chốt lại đáp kiến thức: lưu ý học bài này HS hay xấu hỗ Hoạt động 2: (19') - Tinh hoàn và tinh trùng - GV YC HS tìm hiểu nội dung  và quan sát hình 60.2 sgk cho biết: ? Tinh trùng sinh nào ? Tinh trùng sinh sản từ đâu và nào ? Tinh trùng có đặc điểm gì hình thái cấu tạo và hoạt động sống - HS trả lời, nhận xét, bổ sung - GV chốt lại kiến thức - GV giảng thêm: quá trình giảm phân hình thành tinh trùng và quá trình thụ tinh để khôi phục NST đặc trưng  trì nòi giống ? Ở môi trường tự nhiên tinh trùng sống bao lâu ? Tinh trùng có sản sinh liên tục không ? Tinh trùng không phóng ngoài thì chứa đâu - Cơ quan sinh dục nam gồm: + Tinh hoàn: Là nơi sản sinh tinh trùng + Túi tinh: Là nơi chứa tinh trùng + ống dẫn tinh: Dẫn tinh trùng tới túi tinh + Dương vật: Đưa tinh trùng ngoài + Ngoài còn có tuyến hành, tuyến tiền liệt, tuyến dịch nhờn II Tinh hoàn và tinh trùng - Tinh trùng sản sinh tuổi dậy thì - Tinh trùng nhỏ có đuôi dài di chuyển - Có loại tinh trùng: Tinh trùng X và Y - Tinh trùng sống - ngày tử cung Củng cố - Luyện tập: (5’) - Chỉ hình vẽ nêu các phận quan sinh dục nam ? - Vai trò tinh hoàn và tinh trùng ? Hướng dẫn học nhà: (1') - Học bài cũ trả lời câu hỏi cuối bài trang 189 SGK, làm bài tập củng cố - Đọc mục: Em có biết - Xem trước bài: Cơ quan sinh dục nữ Ngày dạy:…………………tại lớp 8A Ngày dạy:…………………tại lớp 8B Ngày dạy:…………………tại lớp 8C Tiết 64 Bài 61: CƠ QUAN SINH DỤC NỮ I MỤC TIÊU: Kiến thức: - HS kể tên và xác định trên tranh các phận quan sinh dục nữ Nêu chức các phận sinh dục nữ Nêu rõ đựơc đặc điểm đặc biệt trứng Kỹ năng: - Rèn luyện kỉ quan sát, nhận biết, hoạt động nhóm Thái độ: - Giáo dục ý thức giữ gìn vệ sinh và bảo vệ quan sinh dục II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS: Chuẩn bị GV: - Tranh hình 61.1-2, phiếu học tập (bài tập tr 192) Chuẩn bị HS: - Tìm hiểu trước bài III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: Kiểm tra bài cũ: (5’) ? Trình bày cấu tạo quan sinh dục nam ? Vai trò quan sinh dục nam ? Bài mới: Hoạt động GV và HS Nội dung HĐ 1: (17’) Các phận quan sinh dục nữ - GV YC học sinh quan sát hình 61.1 và hiểu biết mình - HS các nhóm thảo luận hoàn thành bài tập lệnh mục I SGK - GV gọi HS đại diện nhóm trả lời, bổ sung - GV nêu đắp án, dựa vào bài tập trên cho biết: ? Cơ quan sinh dục nữ gồm phận nào I Các phận quan sinh dục nữ * Cơ quan sinh dục nữ gồm: Buồng trứng, ống dẫn, phễu, tử cung, âm đạo, tuyến tiền đình ? Chức phận quan sinh dục nữ là gì - HS trả lời, bổ sung - GV chốt lại kiến thức, - GV cần giảng thêm vị trí tử cung và buồng trứng liên quan đến số bệnh các em nữ - GV giáo dục ý thức giữ gìn vệ sinh các em nữ quan sinh dục nữ có cấu tạo phức tạp, nêu dể viêm nhiễm HĐ 2: (16’) Buồng trứng và trứng - GV YC HS quan sát hình 61.2 và nội dung thông tịn, cho biết: ? trứng bắt đầu sinh pra từu nào ? Trứng sinh từ đâu và nào ? Trứng có đặc điểm gì cấu tạo và hoạt động sống - HS trả lời, bổ sung - GV chốt lại kiến thức - GV giảng thêm về: - Quá trình giảm phân hình thành trứng(tương tự hình thành tinh trùng) - Trứng thụ tinh và trứng không thụ tinh - Hiện tượng kinh nguyệt đánh dấu giai đoạn dậy thì nữ - Buồng trứng: nơi sản sinh trứng - ống dẫn, phễu: thu và dẫn trứng - Tử cung: đón nhận và nuôi dưỡng trứng đã thụ tinh - Tuyến tiền đình: tiết dịch II Buồng trứng và trứng - Trứng sinh buồng trứng tuổi dậy thì - Trứng lớn tinh trùng, chứa nhiều chất dinh dưỡng, không di chuyển - Trứng có loại mang X - Trứng sống 2-3 ngày và thụ tinh phát triển thành thai Củng cố - Luyện tập: (5’) - GV cho học sinh làm bài tập và cách chữa bài tương tự bài 60 Hướng dẫn học nhà: (2') - Học bài, trả lời câu hỏi cuối bài - Đọc mục em có biết - Xem trước bài - Ngày dạy:…………………tại lớp 8A Ngày dạy:…………………tại lớp 8B Ngày dạy:…………………tại lớp 8C Tiết 65 Bài 62: THỤ TINH, THỤ THAI VÀ PHÁT TRIỂN CỦA THAI I MỤC TIÊU: Kiến thức: - HS rõ điều kiện thụ tinh và thụ thai trên sở hiểu rõ các khái niệm thụ tinh và thụ thai Trình bày nuôi dưỡng thai quá trình mang thai và điều kiện cho thai phát triển Giải thích tượng kinh nguyệt Kỹ năng: - Rèn luyện cho HS kỉ thu thập thông tin tìm kiến thức, vận dụng kiến thức và hoạt động nhóm Thái độ: - Giáo dục ý thức giữ gìn vệ sinh kinh nguyệt II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS: Chuẩn bị GV: Tranh phóng to hình SGK, phiếu học tập Chuẩn bị HS: Tìm hiểu trước bài III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: Kiểm tra bài củ: ( 5’) ? Nêu cấu tạo quan sinh dục nữ ? Chức buồng trứng ? Bài mới: Hoạt động GV và HS HĐ 1: ( 11’) Thụ tinh và thụ thai - GV YC HS quan sát hình 62.1 và tìm hiểu nội dung SGK: - HS các nhóm thaot luận trả lời câu hỏi: ? Thế nào là thụ tinh và thụ thai ? Điều kiện cho thụ tinh và thụ thai là gì - HS đại diện nhóm trả lời, bổ sung - GV đánh giá kết các nhóm giúp học sinh hoàn thiện kiến thức GV cần giảng giải thêm: - Nếu trứng di chuyển gần tới tử cung Nội dung I Thụ tinh và thụ thai - Thụ tinh: Sự kết hợp trứng và tinh trùng tạo thành hợp tử - Điều kiện cho thụ tinh xảy ra: Trứng phải gặp tinh trùng 1/3 ống dẫn trứng phía ngoài - Thụ thai: Trứng thụ tinh bám vào thành tử cung tiếp tục phát triển thành thai - Điều kiện cho thụ thai xảy ra: Trứng gặp tinh trùng thì thụ tinh không xảy - Trứng thụ tinh bám vào thành tử cung mà không phát triển tiếp thì thụ tahi khồng có kết - Trứng thụ tinh mà phát triển ống dẫn trứng thì gọi là chữa ngoài con, nguy hiễm đến tính mạng mẹ HĐ 2: (11’) Sự phát triển thai - GV YC HS quan sát hình 62.2, tìm hiểu nội dung mục II SGK - HS các nhóm thảo luận trả lời câu hỏi phần lệnh ? Quá trình phát triển bào thai diễn nào ? Sức khẻo mẹ ảnh hưởng nào tới phát triển bào thai ? Trong quá trình mang thai, người mẹ cần làm gì và tránh làm gì để thai phát triển tốt và sinh khẻo mạnh - HS trả lời, bổ sung - GV chốt lại kiến thức, giảng thêm: * Lưu ý: + Khai thác thêm hiểu biết học sinh thông qua phương tiẹn thông tin đại chúng chế độ dinh dưỡng cho mẹ: uống sữa, ăn thức ăn có đủ vitamin, khoáng chất Đặc biệt là các chất độc hại là người mẹ phải ttránh + GV phân tích sâu vai trò thai việc nuôi dưỡng thai HĐ 3: (11’)-Hiện tượng kinh nguyệt - GV YC HS quan sát hình62.3 và tìm hiểu nội dung mục III SGK - HS các nhóm thảo luận trả lời câu hỏi cuối mục ? Hiện tượng kinh nguyệt là gì ? Xảy nào ? Do đâu mà có - HS đại diện nhóm trả lời, bổ sung - GV chốt lại kiến thức, giảng thêm: Củng cố - Luyện tập: (5’) thụ tinh phải bám vào thành tử cung II Sự phát triển thai - Thai nuôi dưỡng nhờ chất dinh dưỡng lấy từ mẹ qua thai - Khi mang thai mẹ cần cung cấp đầy đủ các chất dinh dưỡng và tránh các chất kích thích có hại cho thai như: Rượu, thuốc lá III Hiện tượng kinh nguyệt - Kinh nguyệt là tượng trứng không thụ tinh, lớp niêm mạc tử cung bong thoát ngoài cùng máu với dịch nhầy - Kinh nguyệt xảy theo chu kì - Kinh nguyệt đánh dấu chính thức tuổi dậy thì em gái - GV cho học sinh làm bài tập mục câu hỏi và bài tập Hướng dẫn học nhà: (2') - Học bài củ, trả lời câu hỏi cuối bài - Đọc mục em có biết - Tìm hiểu các tác hại việc mang thai tuổi vị thành niên Ngày dạy:………………….8A Ngày dạy:………………….8B Ngày dạy: ………………….8C Tiết 66 Bài 63: CƠ SỞ KHOA HỌC CỦA CÁC BIỆN PHÁP TRÁNH THAI I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Phân tích vận động sinh đẻ có kế hoạch ktrong kế hoạch hoá gia đình Phân tích nguy có thai tuổi vị thành niên Giải thích sở các biện pháp trái thai, từ đó xác định nguyên tắc cần tuân thủ để tránh có thai Kỹ năng: - Rèn luyện kỉ vận dụng kiến thức vào rthực tế, thu thập kiến thức, hoạt động nhóm Thái độ: - Giáo dục ý thức bảo vệ mình, tránh mang thai tuổi vị thành niên II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS: Chuẩn bị GV: - Một số dụng cụ tránh thai như: Bao cao su, vòng tránh thai, vỉ thuốc tránh thai - Thông tin tượng mang thai tuổi vị thành niên, tác hại mang thai sớm Chuẩn bị HS: - Tìm hiểu trước bài III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: Kiểm tra bài củ: (5’) ? Thụ tinh là gì ? Điều kiện đẻ thụ tinh diễn ? ? Thụ tinh khác thụ thai nào Bài mới: Hoạt động GV và HS Nội dung HĐ 1: (11’) - Ý nghĩa việc tránh I Ý nghĩa việc tránh thai thai -HS các nhóm dựa vào kiến thức đã - Trong việc thực kế hoạch hoá học và hiểu biết thực tế, thảo luận gia đình: Đảm bảo sức khẻo cho người hoàn thiện câu hỏi lệnh mục I SGK mẹ và chất lượng sống -HS trả lời, bổ sung - Đối với học sinh(tuổi vị thành niên) - GV chốt lại kiến thức(Lưu ý : có không nên có sớm ảnh hưởng tới nhiều ý kiến khác Vậy GV phải sức khẻo, học tập và tinh thần hưởng dẫn ý kiến đó vào vận động sinh đẻ có kế hoạch) - GV nêu vấn đề: ? Điều gì xảy có thai tuổi còn học(tuổi vị thành niên) ? ? Em nghĩ nào HS THCS học vấn đề này ? Em có biết có nhiều trẻ em vị thành niên có thai hay không ? Thái độ em nào trước tưượng này - HS trả lời, GV có biện pháp giáo dục học sinh HĐ 2: (11’) - Những nguy có thai tuổi vị thành niên - GV YC HS ytìm hiểu nội dung thông tin mục II - HS các nhóm thảo luận trả lời câu hỏi mục lệnh SGK - HS đại diện nhóm trả lời, bổ sung - GV chốt lại kiến thức,cần lưu ý: - HS hay ngại bày tỏ vấn đè này, nên GV phải động viên khuyến khích các em - GV đưa số dẫn chứng có thai ngoài ý muốn tuổi HS để giáo dục các em - GV cần khẳng định HS nam và nữ phải nhận thức vấn đề này, phải có ý thức bảo vệ, giữ gìn thân, đó là tiền đề cho sống sau này HĐ 3: (12’) - Cơ sở khoa học các biện pháp tránh thai - GV YC HS dựa vào kiến thức đã học và hiểu biết thực tế - HS các nhóm thảo luận hoàn thiện lệnh mục III SGK - HS đại diện nhóm trả lời, bổ sung - GV chốt lại kiến thức, cần nhánh mạnh: Nguyên tắc tránh thai và phương tiện sử dụng(cho HS quan sát bao cao su, thuốc tránh thai ) II Những nguy có thai tuổi vị thành niên - Có thai tuổi vị thành niên là nguyên nhân tăng nguy tử vong cao vì: + Dễ sẩy thai, đẻ non + Nếu đẻ: yếu dễ tử vong + Nếu nạo phá thai dễ dẫn đến vô sinh - Ngoài có thai tuổi vị thành niên dẫn đến: nguy bỏ học, dân số bùng nổ, là gánh nặng cho gia đình và xã hội… III Cơ sở khoa học các biện pháp tránh thai * Nguyên tắc tránh thai: - Ngăn trứng chín và rụng - Tránh không để tinh trùng gặp trứng - Chống làm tổ trứng đã thụ tinh * Phương tiện tránh thai: - Bao cao su - Thuốc tránh thai - Vòng tránh thai - Xuất tinh ngoài âm đạo Củng cố - Luyện tập: (5’) GV yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi cuối bài Còn thời gian HS hoàn thành bảng 63 Hướng dẫn học nhà: (1') Học bài củ, trả lời câu hỏi SGK Đọc mục em có biết Xem trước bài 64 Ngày dạy:………………….8A Ngày dạy:………………….8B Ngày dạy: ………………….8C Tiết 67 Bài 64: CÁC BỆNH LÂY QUA ĐƯỜNG SINH DỤC I MỤC TIÊU: Kiến thức: - HS trình bày rõ các tác hại số bệnh tình dục phổ biến(Lậu, giang mai, HIV/AIDS) Nêu đặc điểm sống chủ yếu cảu các tác nhân gây bệnh (vi khuẩn lậu, giang mai và vi rut gây AIDS) và triẹu chứng để có thể phát sớm, điều trị đủ liều Xác định rõ đường lây truyền để tìm cách phòng ngừa bệnh Kỹ năng: - Rèn luỵên kỉ tổng hợp, khái quát hoá kiến thức, hoạt động nhóm Thái độ: - Giáo dục ý thức tự giác phòng tránh, sống lành mạnh II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS: Chuẩn bị GV: - Tranh hình 64 SGK, tư liệu bệnh tình dục Chuẩn bị HS: - Tìm hiểu trước bài III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: Kiểm tra bài cũ: - Kết hợp bài dạy Bài mới: Hoạt động GV và HS Nội dung HĐ 1: (15’) - Tác nhân gây bệnh và I Tác nhân gây bệnh và triệu chứng triệu chứng bệnh lậu và bệnh bệnh lậu và bệnh giang mai giang mai - GV YC học sinh tìm hiểu nội dung * Tác nhân gây bệnh: mục I và mục II SGK (nội dung bảng - Do song cầu khuẩn và xoắn khuẩn 64.1-2) và hiểu biét mình gây nên - HS các nhóm thảo luận trả lời câu * Triệu chứng: Gồm giai đoạn hỏi: - Giai đoạn sớm: Chưa có biểu cụ ? Cho biết các tác nhân gây bệnh lậu thể và bệnh giang mai - Giai đoạn muộn: (xem nội dung bảng ? Bệnh lậu và bệnh giang mai có triệu chứng nào - HS đại diện nhóm trả lời, bổ sung - GV nhận xét, giảng thêm; - Hiểu biết học sinh lớp ít vấn đề này, nên GV cần nói rõ cho học sinh hiểu thêm vì bệnh này nguy hiểm (Người bệnh không có biểu gì bên ngoài đã có khả truyền vi khuẩn gây bệnh cho người khác qua quan hệ tình dục) HĐ 2: (10’) -Tác hại bệnh lậu và bệnh giang mai - Dựa vào nội dung mục I & II, đồng thời dựa vào hiểu biết mình cho biết: ? Bệnh lậu và bệnh giang mai gây tác hại nào - HS trả lời, bổ sung - GV chốt lại kiến thức và giảng thêm: - Phụ nữ mắc bệnh này mà sinh thì sinh bị mù loà(Bệnh lậu), khuyết tật(Bệnh giang mai) HĐ 3: (14’)- Con đường lây truyền và cách phòng tránh bệnh lậu và bệnh giang mai - HS dựa vào hiểu biết thực tế cho biết: ? Bệnh lậu và bệnh giang mai lây truyền qua đường nào ? Cần có cách nào để phòng tránh bệnh lạu và bệnh giang mai - HS trả lời, bổ sung - GV chốt lại kiến thức, giảng thêm: - Có nhièu cách trả lời, nên GV hướng HS vào biện pháp có tính chất giáo dục ý thức cá nhân - GV hỏi thêm: ? Theo em làm thé nào để giảm bớt tỉ lệ người mắc bệnh tình dục - HS trả lời, GV nhận xét, hướng học sinh vào hoạt động có tính chất cộng đồng như: tuyên truyền, giúp đỡ Củng cố - Luyện tập: (5’) 64.1-2 SGK) II Tác hại bệnh lậu và bệnh giang mai (Xem bảng 64.1-2 SGK) III Con đường lây truyền và cách phòng tránh bệnh lậu và bệnh giang mai * Con đường lây truyền:(xem bảng 64.1-2) * Cách phòng tránh: - Nhận thức đúng đắn bệnh tình dục - Sống lành mạnh - Quan hệ tình dục an toàn ? Bệnh lâu và bệnh giang mai tác nhân nào gây nên và biểt nào ? Có biện pháp gì để phòng tránh bẹnh tình dục Hướng dẫn học nhà: (1') Học bài củ, trả lời câu hỏi SGK Sưu tầm tài liệu AIDS Kẻ bảng 65 vào Ngày giảng:…/…/…Lớp 8A; :…/…./… Lớp 8B; :…/…./…Lớp 8C TiÕt 65 «n tËp tæng kÕt I Mục tiêu: Sau bài học này, học sinh cần đạt KiÕn thøc: - HS nắm vững đợc kiến thức học kì II và kiến thức toàn chơng trình sinh häc KÜ n¨ng: - RÌn kÜ n¨ng quan s¸t, ph©n tÝch, tæng hîp - Kĩ tự nghiên cứu và hoạt động nhóm Thái độ: - Cã ý thøc häc tËp bé m«n II hoạt động gv và hs ChuÈn bÞ cña GV: ChuÈn bÞ b¶ng phô ChuÈn bÞ cña HS: SGK III TiÕn tr×nh d¹y häc KiÓm tra bµi cò(10') - Trình bày nguyên nhân, đờng lây truyền, hậu và các biện pháp phòng ngõa bÖnh lËu? - Trình bày nguyên nhân, đờng lây truyền, hậu và các biện pháp phòng ngõa bÖnh giang mai? - Trình bày nguyên nhân, đờng lây truyền, hậu và các biện pháp phòng ngõa bÖnh AIDS? Bµi míi: Hoạt động GV và HS Néi dung * Hoạt động 1: 20' Ôn tập học kì II I ¤n tËp häc k× II - GV ph©n chia líp thµnh nhãm, yªu - Néi dung nh phiÕu häc tËp cÇu HS c¸c nhãm th¶o luËn hoµn thµnh các bảng phụ từ bảng 66.1 đến bảng 66.2 + Nhãm lµm b¶ng 66.1 vµ 66.2 + Nhãm lµm b¶ng 66.3 vµ 66.4 + Nhãm lµm b¶ng 66.5 vµ 66.6 + Nhãm lµm b¶ng 66.7 vµ 66.8 HS ph©n chia nhãm vµ th¶o luËn sau đó trình bày, nhận xét, bổ sung rót kÕt luËn - GV hoµn thiÖn kiÕn thøc cho HS * Hoạt động 2: 10' -Tổng kết sinh II Tổng kết sinh học - TÕ bµo häc - C¸c c¬ quan c¬ thÓ - GV yêu cầu HS đọc thông tin - C¸c qu¸ tr×nh sinh lÝ diÔn SGK HS đọc thông tin rút kết luận thể - GV hoµn thiÖn kiÕn thøc cho HS - GV yªu cÇu HS lµm nh÷ng c©u hái «n tËp trang 212 Cñng cè - LuyÖn tËp: (3) - GV yªu cÇu HS häc bµi chuÈn bÞ cho bµi kiÓm tra häc k× II Híng dÉn häc ë nhµ (2) - Häc bµi - So¹n bµi míi - Ngày dạy:………………….8A Ngày dạy:………………….8B Ngày dạy: ………………….8C Bài : ÔN TẠP KÌ II (DẠY THEO NỘI DUNG BÀI 66) A Mục tiêu: Sau học xong bài này học sinh cần nắm B Phương pháp: C Chuẩn bị: GV: HS: D Tiến trình lên lớp: I ổn định: 1’ 8A: 8B: II Bài cũ: 5’ III Bài mới: Đặt vấn đề: Triển trai bài: Hoạt động thầy trò IV Kiểm tra, đánh giá: 5’ V Dặn dò: 1’ Nội dung Ngày soạn: Tiết 69: Bài : KIỂM TRA HỌC KÌ II A Mục tiêu: Sau học xong bài này học sinh cần nắm - HS củng cố, bổ sung, chỉnh xác hóa kiến thức đã học - HS chỉnh lí phương pháp học tập, xây dung ý thức trách nhiệm học tập - GV đánh giá trình độ, kết học tập chung lớp, cá nhân, đồng thời điều chỉnh phương pháp dạy học B Phương pháp: Kiểm tra C Chuẩn bị: GV: Đề kiểm tra, đáp án và thang điểm HS: Xem lại bài đã học D Tiến trình lên lớp: I ổn định: 1’ 8A: 8B: II Bài cũ: 5’ III Bài mới: * Đề kiểm tra: I Trắc nghiệm:(4 điểm) Câu 1: Khoanh tròn các chữ cái đứng đầu câu trả lời đúng các câu sau: 1, Các vùng đại não sau vùng nào có người: a, Vùng vận động ngôn ngữ b, Vùng thính giác c, Vùng thị giác d, Vùng hiểu tiếng nói e, Tất các vùng trên 2, Cơ thể người có quan bài tiết chính nào: a, Phổi b, Hệ tuần hoàn c, Da d, Thận e, Tất các quan trên Câu 2: Hãy lựa chọn và ghép các thông tin cột (A) tương ứng với thông tin cột (B) viết vào cột trả lời cột (C) bảng sau: Cột (A) Cột (B) Trả lời (C) 1, lớp biểu bì a, lông và bao lông b, tầng sùng 1, 2, lớp bì c, thụ quan d, co chân 3, lớp mở lông 2, da e, tầng TB sống f, tuyến mồ hôi 3, g, dây thần kinh h, lớp mở i, tuyến nhờn k, mạch máu Câu 3: Tìm từ thích hợp điền vào chỗ trống câu sau: a, Thụ tinh là kết hợp .và tạo thành hợp tử b, Tuyến tuỵ vừa làm chức .vừa làm chức II Tự luận: (6 điểm) Câu 1: Nêu cấu tạo hệ bài tiết nước tiểu ? Nước tiểu đầu khác nước tiểu chính thức nào ? Câu 2: Nêu cấu tạo quan sinh dục nữ ? Nêu vai trò buồng trứng và hoocmôn sinh dục nữ ? Câu 3: Để cho hệ thần kinh làm việc tốt chức mình, chúng ta cần vệ sinh hệ thần kinh hư nào ? * Đáp án và thang điểm: Ngày soạn: Tiết 70: Bài : ĐẠI DỊCH AIDS - THẢM HỌA CỦA LOÀI NGƯỜI A Mục tiêu: Sau học xong bài này học sinh cần nắm B Phương pháp: C Chuẩn bị: GV: HS: D Tiến trình lên lớp: I ổn định: 1’ 8A: 8B: II Bài cũ: 5’ III Bài mới: Đặt vấn đề: Triển trai bài: Hoạt động thầy trò Nội dung IV Kiểm tra, đánh giá: 5’ V Dặn dò: 1’ 