Bai 1 Phong cach Ho Chi Minh

4.3/ Bài mới: Hoạt động của giáo viên và học sinh Noäi dung baøi hoïc * Hoạt động 1: I/ Những trường hợp cần viết thư điện - Giáo viên cho học sinh đọc sách giáo chúc mừng, thăm hỏi: kho[r]

Ngaøy daïy: Tieát PPCT:1 PHONG CAÙCH HOÀ CHÍ MINH (Leâ Anh Traø) MUÏC TIEÂU: a Kiến thức: - Giúp H thấy vẻ đẹp phong cách Hồ Chí Minh là kết hợp hài hòa truyền thống và đại, dân tộc và nhân loại, giản dị và cao b Kyõ naêng: - Rèn luyện kĩ đọc trôi chảy, diễn cảm, tính trang trọng văn c Thái độ: - Giáo dục học sinh lòng kính yêu, tự hào Bác, có ý thức học tập, tu dưỡng, rèn luyện theo göông Baùc CHUAÅN BÒ: a Giaùo vieân: - Saùch giaùo khoa, giaùo aùn, tranh chaân dung CTHCM, baûng phuï b Hoïc sinh: - Vở bài soạn, dụng cụ học tập PHÖÔNG PHAÙP DAÏY HOÏC: - Sử dụng phương pháp diễn giảng, câu hỏi nêu vấn đề, thuyết trình, trực quan TIEÁN TRÌNH: 4.1/ Oån định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp 4.2/ Kieåm tra baøi cuõ: - Khoâng 4.3/ Giảng bài mới: G giới thiệu bài:Sống chiến đấu ,lao động, học tập và rèn luyện theo gương Bác Hồ vĩ đại” đã và là hiệu kêu gọi,thúc giục người chúng ta sống ngày.Thực chất nội dung cuả hiệu là động viên chúng ta hãy noi theo gương sáng ngời Bác học theo PC sống và làm việc Bác.Vậy vẻ đẹp văn hóa PCHCM là gì Đoạn trích đây phần nào trả lời cho câu hỏi đó Hoạt động giáo viên và học sinh * Hoạt động 1: - Saùch giaùo khoa trang - GV hướng dẫn H đọc: giọng chậm rãi bình tónh, khuùc trieát - GV đọc đoạn, gọi H đọc tiếp - Giaùo vieân nhaän xeùt - Dựa vào chú thích em hãy nêu sơ lược tác giả và tác phẩm? Noäi dung baøi hoïc I/ Đọc và tìm hiểu chú thích: Đọc: Tìm hieåu chuù thích: - Taùc giaû: H neâu G nhaän xeùt choát laïi, cho H xem chaân dung CTHCM -H tìm hiểu các từ khó Sgk/7 G lưu ý từ “ phong cách” -Em cho bieát vaên baûn naøy thuoäc kieåu vaên baûn naøo? H: vaên baûn nhaät duïng * Hoạt động 2: Thaûo luaän nhoùmù Nhoùm 1,2,3 caâu Nhoùm 4,5,6 caâu GV treo baûng ghi caâu hoûi,H thaûo luaän GV gọi đại diện nhóm trình bày Nhoùm khaùc nhaän xeùt, GV nhaän xeùt choát Vốn tri thức văn hóa nhân loại Chuû Tòch Hoà Chí Minh saâu roäng nhö theá naøo? + Hiểu biết văn hóa nhiều nước phöông Ñoâng laãn phöông Taây + Nói và viết thông thạo nhiều thứ tiếng trên giới - Taùc phaåm: - Chuù thích: II/ Tìm hieåu vaên baûn: Vốn tri thức văn hóa nhân loại Baùc Hoà: - Bác Hồ có vốn tri thức văn hóa nhân loại sâu rộng từ phương Đông đến phương Tây Đọc thông viết thạo nhiều thứ tiếng trên giới - Tiếp thu cái hay, cái dẹp nhân loại - Phê phán cái tiêu cực, hạn chế - Giữ lại truyền thống văn hóa dân toäc - Vì Người có vốn tri thức sâu roäng nhö theá? + Đi nhiều nơi, tiếp xúc nhiều nước trên giới + Hoïc hoûi, tìm hieåu neàn vaên hoùa caùc nước trên giới + Baùc tieáp thu coù choïn loïc tinh hoa vaên hóa các nước, giữ lại vẻ đẹp truyền thống cuûa daân toäc Loái soáng cuûa Baùc Hoà: + Phê phán cái xấu, cái tiêu cực - Rất giản dị, đơn sơ từ nới ăn chốn ở, Loái soáng raát bình dò, raát Vieät Nam, phương Đông Bác biểu cách làm việc, trang phục, ăn uống - Khoâng caàu kì, xa hoa, khoâng kieåu caùch nhö theá naøo? + Nơi ở: Ngôi nhà sàn nhỏ, có vài phoøng laøm vieäc, phoøng hoïp vaø phoøng nguû + Đồ dùng đơn sơ, mộc mạc + Trang phục giản dị thô sơ: Aùo baø ba, ñoâi deùp loáp + Tö trang ít oûi: Chieác va li con, vaøi boä quaàn aùo, vaøi vaät laøm kæ nieäm + Aên uống đạm bạc: Cá kho, rau luộc, döa gheùm, caø muoái, chaùo hoa… GV cho H xem aûnh nhaø saøn  Bác là lãnh tụ nước mà soáng raát bình dò, raát Vieät Nam, saïch, cao nhö caùc nhaø hieàn trieát ngaøy xöa 4.4/ Cuûng coá vaø luyeän taäp: Phong cách Hồ Chí Minh thể qua yếu tố nào? a Có vốn tri thức văn hóa nhân loại sâu rộng b Loái soáng giaûn dò, saïch, cao c Tiếp thu có chọn lọc tinh hoa giới, giữ lại vốn văn hóa truyền thống daân toäc d Các ý trên đúng Ý nào nói lên việc tiếp thu có chọn lọc tinh hoa văn hóa nước ngoài Hồ Chí Minh không nêu bài viết? a Không ảnh hưởng cách thụ động b Tiếp thu cái đẹp, cái hay đồng thời phê phán hạn chế tiêu cực c Luôn luôn đề cao sắc văn hóa dân tộc d Trên tảng văn hóa dân tộc mà tiếp thu ảnh hưởng quốc tế 4.5/ Hướng dẫn học sinh tự học nhà: -Hoïc thuoäc noäi dung baøi, laøm baøi taäp - Chuẩn bị bài mới, trả lời các câu hỏi theo sách giáo khoa Ruùt kinh nghieäm: Ngaøy daïy: Tieát PPCT: PHONG CAÙCH HOÀ CHÍ MINH ( tt ) (Leâ Anh Traø) MUÏC TIEÂU: a Kiến thức: - Giúp học sinh thấy vẻ đẹp phong cách Hồ Chí Minh là kết hợp hài hòa truyền thống và đại, dân tộc và nhân loại, giản dị và cao b Kyõ naêng: - Rèn luyện kĩ đọc trôi chảy, diễn cảm, tính trang trọng văn c Thái độ: - Giáo dục H lòng kính yêu, tự hào Bác, có ý thức học tập, tu dưỡng, rèn luyện theo göông Baùc CHUAÅN BÒ: a Giaùo vieân: - Saùch giaùo khoa, giaùo aùn, baûng phuï b Hoïc sinh: - Vở bài soạn, dụng cụ học tập PHÖÔNG PHAÙP DAÏY HOÏC: - Sử dụng phương pháp diễn giảng, câu hỏi nêu vấn đề, hoạt động nhóm, thuyết trình TIEÁN TRÌNH: 4.1/ Oån định tổ chức:Kiểm tra sĩ số lớp 4.2/ Kieåm tra baøi cuõ: - Khoâng 4.3/ Giảng bài mới: Giới thiệu bài Hoạt động giáo viên và học sinh Noäi dung baøi hoïc * Hoạt động 2:Thảo luận nhóm 3 Sự kết hợp lối sống Bác Hồ: phuùt - Ở Bác có kết hợp giản dị và - Vì coù theå noùi loái soáng cuûa Baùc Hoà laø cao, sạch, đẹp đẽ kết hợp giản dị và cao? - Cái đẹp gắn với truyền thống, - GV cho H trình baøy, H nhaän xeùt GV mới, đại nhaän xeùt vaø choát yù + Loái soáng giaûn dò cuûa Baùc voâ cuøng cao saïch + Không phải tự thần thánh hóa cho khác đời, khác người, mà giản dị vốn có người Việt Nam + Sống có văn hóa đã trở thành nếp: Cái đẹp là giản dị, tự nhiên không phải cố tỏ khắc khổ người tự vui caûnh ngheøo khoù -Em hãy tìm câu thơ, bài thơ thể lối sống PC sống Người? Dẫn chứng: + Bài “ Tức cảnh Pắc Bó” + Anh daét em vaøo coõi Baùc xöa Đường xoài hoa trắng , nắng đu đưa Có hồ nước lặng sôi tăm cá Có bưởi cam thơm, mát bóng dừa - Caùch soáng cuûa Baùc raát giaûn dò laøm cho tác giả nghĩ tới các vị hiền triết ngày xưa có cách sống quê nhà đức Em hãy tìm dẫn chứng để CM? H tìm ý Sgk và tìm dc thơ trả lời G nhaän xeùt , phaân tích, bình : - Với Nguyễn Trãi: + Bữa ăn dầu có dưa muối AÙo maëc naøi chi gaám laø + Coân Sôn suoái chaûy rì raàm Tìm nôi boùng maùt ta leân ta naèm -Với N.B.Khiêm: Thu aên maêng truùc, ñoâng aên giaù Xuaân taém hoà sen, haï taém ao + Caùch soáng cuûa Baùc nhö caùc vò hieàn triết ngày xưa lịch sử: Nguyễn Trãi, Nguyễn Bỉnh Khiêm… Sống vui với thú quê đạm bạc mà cao Em haõy neâu vaøi neùt veà ngheä thuaät? - Tự Cảm nhận em nét đẹp - Nghò luaän phong caùch Hoà Chí Minh: - Choïn loïc caùc chi tieát tieâu bieåu - Kể kết hợp với bình luận - Ñan xen thô vaên Nguyeãn Bænh - Chọn lựa chi tiết tiêu biểu Khieâm - Sự đối lập: Vĩ nhân >< giản dị - Từ Hán Việt Bieát nhieàu >< choïn loïc laïi - Nghệ thuật đối lập * Kết luận: Ghi nhớ sgk trang - GV gọi học sinh đọc ghi nhớ III/ Luyeän taâp: * Hoạt động 3: - Đọc truyện Về lối sống giản dị - Keå chuyeän Baùc Hoà - GV yêu cầu H lấy bài tập GV hướng dẫn H làm - H làm bài tập, GV sửa 4.4/ Cuûng coá vaø luyeän taäp: Chọn từ ngữ thích hợp để điền vào chỗ trống câu văn sau: Đó là cách sống giản dị đạm bạc rất…của Hồ Chí Minh a Khác đời, người b.Ña daïng, phong phuù c Thanh cao d Cầu kì, phức tạp Trong bài viết tác giả không sử dụng biện pháp nghệ thuật nào? a Kết hợp kể, bình luận và chứng minh b Sử dụng phép đối lập c So sánh và sử dụng nhiều từ Hán Việt d Sử dụng phép nói quá 4.5/ Hướng dẫn học sinh tự học nhà: -Học thuộc ghi nhớ, làm bài tập VBT - Chuẩn bị bài Đấu tranh cho giới hòa bình +Đọc văn +Tìm luận điểm và hệ thống luận + Phân tích luận Ruùt kinh nghieäm: Ngaøy daïy: Tieát PPCT: CÁC PHƯƠNG CHÂM HỘI THOẠI MUÏC TIEÂU: a Kiến thức: - Giúp H nắm nội dung phương châm lượng, chất Biết vận phương châm naøy giao tieáp b Kyõ naêng: - Rèn luyện kĩ giao tiếp đúng, đạt mục đích cho học sinh cần có thói quen tuân thủ các phương châm hội thoại c Thái độ: - Giáo dục H biết phép lịch sự, đứng đắn giao tiếp, sử dụng thành thạo và phù hợp các phương châm hội thoại CHUAÅN BÒ: a Giaùo vieân: - Saùch giaùo khoa, giaùo aùn, baûng phuï b Hoïc sinh: - Vở bài soạn, dụng cụ học tập PHÖÔNG PHAÙP DAÏY HOÏC: - Sử dụng phương pháp diễn giảng, câu hỏi nêu vấn đề, hoạt động nhóm, thuyết trình TIEÁN TRÌNH: 4.1/ Oån định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp 4.2/ Kieåm tra baøi cuõ: - Khoâng 4.3/ Giảng bài mới: GV giới thiệu bài: Ở lớp các em đã học Hội Thoại Như giao tiếp cần phải đáp ứng yêu cầu nào? Bài học hôm giúp các em tìm hiểu điều đó Hoạt động giáo viên và học sinh * Hoạt động 1: - GV cho học sinh đọc mục sgk trang Noäi dung baøi hoïc I/ Phương châm lượng: - GV cho hoïc sinh thaûo luaän nhoùm, H trình baøy, H nhaän xeùt GV nhaän xeùt vaø choát yù I.1 Ba trả lời An có đáp ứng VD1:- Cậu học bơi đâu? An mong muốn không? - Ở nước + Khoâng VD2:… Con lợn cưới… - Cần phải trả lời nào? … Mặc cái áo mới, chẳng thấy + Trả lời là địa điểm cụ thể chính xác lợn nào chạy qua  VD1: Noùi thieáu noäi dung  VD 2: Nói thừa nội dung cần nói - Từ đó rút bài học gì giao tiếp? H trả lời GV nhaän xeùt, choát  Khi giao tiếp không nên nói thiếu + Khi giao tiếp cần nói có nội dung thừa nội dung đúng với yêu cầu giao tiếp Không nên nói ít gì mà giao tiếp đòi hoûi + Neáu noùi khoâng coù noäi dung laø moät tượng không bình thường Vì giao tiếp chuyển tải nội dung nào đó II.2 Học sinh đọc (kể) lại truyện cười vaø trình baøy - Giaùo vieân choát yù - Vì truyện này gây cười? + Vì nói thừa thông tin không caàn thieát - Leõ hoï phaûi noùi nhö theá naøo? + Bỏ các cụm từ thừa ( Lợn cưới, áo mới) - Nhö vaäy giao tieáp caàn phaûi tuaân thuû ñieàu gì? + Khoâng neân noùi nhieàu hôn yeâu caàu cuûa cuoäc giao tieáp - GV gọi H đọc ghi nhớ * Hoạt động 2: - H đọc truyện cười và trả lời câu hỏi - Truyện cười “ Quả bí khổng lồ” phê phaùn ñieàu gì? + Cười nhạo tính nói khoác GV ñöa VD khaùc H nhaän xeùt * Kết luận: Ghi nhớ sgk trang II/ Phöông chaâm veà chaát: VD1: Quaû bí to baèng caùi nhaø - Caùi noài to baèng caùi ñình  nói khoác VD 2: An nghæ hoïc Nam khoâng bieát nhöng - Nhö vaäy caàn traùnh ñieàu gì? vaãn baùo cho giaùo vieân chuû nhieäm laø An oám + Khi giao tiếp không nên nói  Nói không có chứng xác thực điều mà mình không tin là đúng hay không có chứng xác thực - GV gọi H đọc ghi nhớ * Kết luận: Ghi nhớ sgk trang 10 * Hoạt động 3: - GV gọi H lấy bài tập GV hướng III Luyện tập: daãn H laøm Baøi - Gọi H làm bài tập, GVsửa chữa a thừa cụm từ” nuôi nhà” Vì từ “gia súc” đã hàm chứa nghiã là b thừa cụm từ”hai cánh” thuù nuoâi nhaø Vì tất loài chim có hai cánh - H đọc BT2 Sgk GV goïi H leân laøm Baøi H khaùc nhaän xeùt a Nói có sách, mách có chứng GV nhận xét, sửa chữa lưu ý: Ở câu a b Noùi doái cách nói đúng PC chất, còn câu c Noùi moø b,c,d,e vi phaïm PC veà chaát d Noùi nhaêng noùi cuoäi e Noùi traïng H đọc BT3 Sgk PC veà chaát GV gọi H trả lời Baøi Gv nhận xét, kết luận:Ở đây người hỏi - Thừa câu” Rồi có nuôi không” đã hỏi điều thừa Vi phạm PC lượng 4.4/ Cuûng coá vaø luyeän taäp: Thế nào là phương châm lượng? Về chất? Đáp án: - Phương châm lượng: Khi giao tiếp, cần nói co ùnội dung, không nói thiếu thừa - Phương châm chất: Khi giao tiếp, đừng nên nói gì mà mình không tin là đúng hay không có chứng xác thực Những câu sau đây đã vi phạm phương châm hội thoại nào? - Bố, mẹ mình là giáo viên dạy học - Chuù aáy chuïp aûnh cho mình baèng maùy aûnh - Ngựa là loài thú có bốn chân a Phương châm lượng b Phöông chaâm veà chaát 4.5/ Hướng dẫn học sinh tự học nhà: - Hoïc thuoäc noäi dung baøi, laøm baøi taäp 4,5 Sgk vaøo VBT - Chuẩn bị bài tt: Các PC hội thoại + Đọc các VD Sgk + Trả lời các câu hỏi sau VD Ruùt kinh nghieäm: Ngaøy daïy: Tieát PPCT: SỬ DỤNG MỘT SỐ BIỆN PHÁP NGHỆ THUẬT TRONG VĂN BAÛN THUYEÁT MINH MUÏC TIEÂU: a Kiến thức: - Giúp H hiểu việc sử dụng số biện pháp nghệ thuật văn thuyết minh làm cho văn sinh động hấp dẫn Biết cách sử dụng số biện pháp nghệ thuật vào văn baûn thuyeát minh b Kyõ naêng: - Rèn luyện kĩ sử dụng phù hợp các biện pháp nghệ thuật vào văn thuyết minh, không gượng ép, phải đúng dụng ý nghệ thuật c Thái độ: - Giáo dục hs biết yêu quí cái đẹp, biết thổi hồn vào các đối tượng thuyết minh, làm cho vật tượng trở nên sinh động, hấp dẫn CHUAÅN BÒ: a Giaùo vieân: - Saùch giaùo khoa, giaùo aùn, baûng phuï b Hoïc sinh: - Vở bài soạn, dụng cụ học tập PHÖÔNG PHAÙP DAÏY HOÏC: - Sử dụng phương pháp diễn giảng, câu hỏi nêu vấn đề, hoạt động nhóm, thuyết trình TIEÁN TRÌNH: 4.1/ Oån định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp 4.2/ Kieåm tra baøi cuõ: - Khoâng 4.3/ Giảng bài mới: GV giới thiệu bài: Ở lớp các em đã học văn Thuyết minh Ngoài các PPTM đã học chúng ta còn có thể sử dụng số biện pháp nghệ thuật khác Vậy dó là các biện pháp nghệ thuật nào và có t/d ntn Chúng ta tìm hiểu điều đó tiết học hôm Hoạt động giáo viên và học sinh Noäi dung baøi hoïc * Hoạt động 1: - Saùch giaùo khoa trang 12 I/ Tìm hiểu việc sử dụng số biện - Giáo viên gọi học sinh đọc mục1 và pháp nghệ thuật văn thuyết minh: trả lời câu hỏi 1.OÂân taäp vaên baûn thuyeát minh: - Vaên baûn thuyeát minh laø gì? H nhớ lại kiến thức cũ trả lời GV nhaän xeùt, choát - Cung cấp tri thức vật tượng + Cung cấp tri thức đặc điểm, tính chất, nguyên nhân… các vật tượng phương thức trình bày, giới thieäu, giaûi thích… - Vaên baûn thuyeát minh coù tính chaát gì? H neâu tính chaát GV nhaän xeùt,choát + Khách quan, hữu ích cho người - Có tính khách quan, xác thực, hữu ích - Muïc ñích cuûa vaên baûn thuyeát minh laø cho người gì? + Cho người biết các vật, tượng xung quanh - Neâu caùc phöông phaùp thuyeát minh? H neâu PP TM cô baûn - Moät soá phöông phaùp thuyeát minh: + Neâu ñònh nghóa, giaûi thích, phaân tích, + Neâu ñònh nghóa, giaûi thích phân loại, dùng số liệu, nêu ví dụ, liệt kê, so saùnh… + Lieät keâ + Neâu ví duï + Soá lieäu + So saùnh Học sinh đọc văn “Hạ Long – + Phân loại, phân tích Đá và nước” Viết văn thuyết minh có sử Thaûo luaän nhoùm:4 phuùt duïng moät soá bieän phaùp ngheä thuaät: GV treo baûng ghi caâu hoûi thaûo luaän Nhoùm 1,2,3 caâu 1.2.3 Nhoùm 4,5,6 caâu Caùc nhoùm thaûo luaän , trình baøy Nhoùm khaùc nhaän xeùt GV nhaän xeùt , choát Nêu đối tượng văn trên? + Đá và nước Hạ Long Vaên baûn cung caáp ñieàu gì? + Tri thức Hạ Long, đá và nước Văn sử dụng phương pháp thuyeát minh naøo? + Lieät keâ Để làm sinh động tác giả còn vận duïng bieän phaùp ngheä thuaät naøo? - Kể chuyện, tự thuật + Tưởng tượng và liên tưởng, đưa - Đối thoại theo lối ẩn dụ nhieàu giaû thuyeát (coù theå) - Nhaân hoùa + Nhân hóa (như người, thập loại - Veø, dieãn ca chúng sinh, bọn người đá, tính chất giống - Liên tưởng, tưởng tượng, hư cấu người…) + Kể chuyện, nhận xét đánh giá… + Tác giả nhân hóa người, già trẻ, nghieâm trang, nhí nhaûnh, tinh nghòch, buoàn, vui… GV: caùc bieän phaùp ngheä thuaät naøy coù t/d giới thiệu Vịnh Hạ Long không Đá và Nước mà là giới có hồn GV giaùo duïc H: Baøi vieát khoâng chæ laø bài văn xuôi viết vai trò Đá và Nước việc tạo lập nên vẻ đẹp Hạ Long mà còn là lời mời gọi du khách đến với HL Một danh lam UNETCO xeáp haïng * Kết luận: Ghi nhớ sgk trang13 - GV gọi H đọc ghi nhớ II/ Luyeän taäp * Hoạt động 2: GV gọi H lấy bài tập, GV hướng daãn H laøm - H đọc BT1 Sgk/14 - Baøi vaên coù t/c TM khoâng? T/c aáy theå điểm nào? H dựa vào nội dung VB trả lời GV nhận xét, kết luận: Có t/c TM vì đã cung cấp cho người đọc tri thức khách quan loài ruồi Baøi - Đối tượng: loài ruồi -Tính chất: giới thiệu họ, giống,loài,tậïp tính, sinh sống sinh đẻ, đặc ñieåm cô theå - Những PPTM nào đã sử dụng? H lieät keâ GV nhận xét , định hướng: + Phân loại: các loại ruồi + Lieät keâ: maét, chaân - Các PPTM: định nghĩa, phân loại, số + Soá lieäu: vi khuaån, soá lieäu sinh saûn lieäu, lieät keâ + Ñònh nghóa: thuoäc hoï coân truøng cánh mắt lưới - Các biện pháp nghệ thuật nào sử dụng? Nêu t/d? H neâu caùc bieän phaùp vaø t/d GV nhận xét, định hướng: Chúng có t/d gây hứng thú cho bạn đọc, là truyện vui và có thêm tri thức loài ruồi - Caùc BPNT: keå chuyeän, mieâu taû, nhaân hoùa 4.4/ Cuûng coá vaø luyeän taäp: Khi nào cần thuyết minh vật cách hình tượng, bóng bẩy a Khi thuyết minh các đặc điểm cụ thể, dễ thấy đối tượng b Khi thuyết minh các đặc điểm trừu tượng, không dễ thấy đối tượng c Khi muốn cho văn thuyết minh sinh động, hấp dẫn d Khi muốn trình bày rõ diễn biến việc, kiện Điều cần tránh thuyết minh kết hợp với sử dụng số biện pháp nghệ thuật là gì? a Sử dụng đúng lúc, đúng chỗ b Kết hợp các phương pháp thuyết minh c Làm đối tượng thuyết minh bật, gây ấn tượng d Làm lu mờ đối tượng thuyết minh 4.5/ Hướng dẫn học sinh tự học nhà: -Hoïc thuoäc noäi dung baøi, laøm baøi taäp Sgk vaøo VBT - Chuẩn bị bài mới: Luyện tâp sử dụng số BPNT VBTM + Lâp dàn ý và viết phần MB,KB cho đề bài sau: “ Thuyết minh nón lá” Ruùt kinh nghieäm: Ngaøy daïy: Tieát PPCT: LUYỆN TẬP SỬ DỤNG MỘT SỐ BIỆN PHÁP NGHỆ THUẬT TRONG VAÊN BAÛN THUYEÁT MINH MUÏC TIEÂU: a Kiến thức: - Giúp H biết vận dụng số biện pháp nghệ thuật vào văn thuyết minh: Tự thuật, kể chuyện, nhân hóa, tưởng tượng… b Kyõ naêng: - Rèn luyện kĩ vận dụng các biện pháp nghệ thuật thục, không gượng ép, phải phù hợp với yêu cầu đề bài thuyết minh c Thái độ: - Giáo dục H sử dụng chọn lọc số biện pháp nghệ thuật thuyết minh, không tùy tiện, có thái đôï đúng đắn, khách quan CHUAÅN BÒ: a Giaùo vieân: - Saùch giaùo khoa, giaùo aùn, baûng phuï ghi daøn yùï b Hoïc sinh: - Chuẩ bị bài theo phần đã dặn PHÖÔNG PHAÙP DAÏY HOÏC: - Sử dụng phương pháp diễn giảng, câu hỏi nêu vấn đề, hoạt động nhóm, thuyết trình TIEÁN TRÌNH: 4.1/ Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp 4.2/ Kieåm tra baøi cuõ: - Khoâng 4.3/ Giảng bài GV giới thiệu bài: Ngoài các PPTM, VBTM thêm phần sinh động ta còn sử dụng số BPNT khác kể chuyện, tự thuật, cách nói ần dụ, nhân hóa, thơ vè ca dao Để cuûng coá theâm veà caùc BPNT naøy chuùng ta seõ ñi vaøo luyeän taäp Hoạt động giáo viên và học sinh * Hoạt động 1: - Giáo viên gọi học sinh đọc sách giáo khoa trang 15 Noäi dung baøi hoïc I/ Chuẩn bị nhà: Đề bài: Thuyeát minh veà chieác noùn laù - GV kiểm tra phần chuẩn bị nhà H Thaûo luaän nhoùm: phuùt GV cho H thaûo luaän veà daøn yù -Yêu cầu phải nêu đầy đủ các phần, phàn thân bài đảm bảo đủ các ý * Hoạt động 2: 1.H trình baøy daøn yù H nhaän xeùt GV nhaän xeùt, treo baûng daøn yù Dàn ý phải đầy đủ phần Mở bài: - Neâu ñònh nghóa veà chieác noùn laù Vieät Nam Thaân baøi: - Hình daùng, nguyeân lieäu, caùch laøm, nôi laøm, vuøng saûn xuaát noåi tieáng - Taùc duïng cuûa chieác noùn cuoäc sống: Qùa tặng, múa nón, biểu tượng người phụ nữ Việt Nam Keát baøi: - Caûm nghó veà chieác noùn laù + Khi laäp daøn yù caàn ñan xen caùc yeáu toá nghệ thuật văn thuyết minh thêm sinh động 2.H trình baøy phaøn MB, KB H khaùc nhaän xeùt GV nhận xét , sửa chữa - GV cho học sinh nhà đọc thêm “Hoï nhaø Kim” - Chæ boá cuïc - Phöông phaùp thuyeát minh - Bieän phaùp ngheä thuaät II/ Luyện tập trên lớp: Đọc dàn ý Mở bài: - Neâu ñònh nghóa veà chieác noùn laù Vieät Nam Thaân baøi: - Hình daùng, nguyeân lieäu, caùch laøm, nôi laøm, vuøng saûn xuaát noåi tieáng - Taùc duïng cuûa chieác noùn cuoäc sống: Qùa tặng, múa nón, biểu tượng người phụ nữ Việt Nam Keát baøi: - Caûm nghó veà chieác noùn laù Đọc phần MB,KB 4.4/ Cuûng coá vaø luyeän taäp: Khi đưa các biện pháp nghệ thuật vào văn thuyết minh cần lưu ý gì? a Có chọn lọc cho phù hợp b Khoâng caàn ñöa taát caû caùc bieän phaùp ngheä thuaät vaøo c Không nên lựa chọn đối tượng để đưa biện pháp nghệ thuật vào cho phù hợp d Các ý trên đúng Bố cục văn thuyết minh thiết phải đầy đu û3 phần hay không? Tại sao? (Coù, nhöng ñoâi khoâng caàn thieát.) 4.5/ Hướng dẫn học sinh tự học nhà: - Hoïc thuoäc noäi dung baøi, laøm baøi taäp - Chuẩn bị bài mới: Sử dụng yếu tố miêu tả văn TM + Đọc kĩ văn bản: Cây chuối đời sống người Việt Nam + Chỉ câu văn có yếu tố miêu tả Ruùt kinh nghieäm: Ngaøy daïy: Tieát PPCT: ĐẤU TRANH CHO MỘT THẾ GIỚI HÒA BÌNH ( G.G Maùt – keùt) MUÏC TIEÂU: a Kiến thức: - Giúp H hiểu nội dung vấn đề đặt văn Nguy chiến tranh hạt nhân đe dọa toàn sống trên trái đất; nhiệm vụ cấp bách toàn thể nhân loại là ngăn chặn nguy đó là đấu tranh cho giới hòa bình Thấy nghệ thuật nghị luận tác giả Chứng cụ thể, xác thực, cách so sánh rõ ràng Giàu sức thuyết phục, lập luận chặt cheõ b Kyõ naêng: - Rèn luyện kĩ phân tích văn nghị luận Tìm luận điểm, luận cứ, phép lập luận c Thái độ: - Giáo dục H lòng yêu chuộng hòa bình, phê phán chiến tranh, quan tâm đến tình hình đời soáng xaõ hoäi CHUAÅN BÒ: a Giaùo vieân: - Saùch giaùo khoa, giaùo aùn, baûng phuï b Hoïc sinh: - Vở bài soạn, dụng cụ học tập PHÖÔNG PHAÙP DAÏY HOÏC: - Sử dụng phương pháp diễn giảng, câu hỏi nêu vấn đề, hoạt động nhóm, thuyết trình, trực quan TIEÁN TRÌNH: 4.1/ Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp 4.2/ Kieåm tra baøi cuõ: Vẻ đẹp phong cách Hồ Chí Minh thể nào? ((7đ) - Sự kết hợp hài hòa truyền thống văn hóa dân tộc và tinh hoa văn hóa giới - Thanh cao và giản dị ( nêu dẫn chứng tác phẩm) Vốn văn hóa nhận loại Bác Hồ có là do: (2đ) a Thế giới dâng tặng b Tự có sẵn c Do hoïc hoûi d Các ý trên đúng Kiểm tra bài tập (1đ) 4.3/ Giảng bài GV giới thiệu bài: Trong chiến tranh TGT2, qủa bom nguyên tử đã ném xuống Hirôsi-ma và Naga-xa-ki NB làm cho triệu người chết Thế kỉ XX giới phát minh nguyên tử hạt nhân đồng thời PM vũ khí giết người hàng loạt Từ đó đến nay, năm đầu TKXXI và tương lai nguy CTHN tiêu diệt TG luôn luôn tiềm ẩn đe dọa nhân loại và đấu tranh vì TG hoà bình luôn là nhiệm vụ vẻ vang khó khăn các nước Hôm chúng ta nghe tiếng nói nhà vaên Nam Mó noåi tieáng:Gabrien Gaùcxia Maùc-keùt Hoạt động giáo viên và học sinh Noäi dung baøi hoïc * Hoạt động 1: I/ Đọc và tìm hiểu chú thích:, - Saùch giaùo khoa trang 17 1.Đọc: - GV đọc mẫu, hướng dẫn H đọc - GV gọi H đọc - GV nhaän xeùt - Dựa vào chú thích em hãy nêu sơ Tìm hieåu chuù thích: lược tác giả và tác phẩm? a.Taùc giaû: H neâu ngaén goïn vaøi neùt chính veà TG Ga-bri-en Gaùc-xi-a Maùt-keùt (1928) laø nhaø GV nhaän xeùt, choát vaên Coâloâmbia b Taùc phaåm: Vaên baûn laø baûn tham luaän vieát thaùng năm 1986 hòa bình giới -H đọc các từ khó Sgk c.Giải thích các từ khó GV nhấn mạnh từ (1) và (2) * Hoạt động 2: II/ Tìm hieåu vaên baûn: Haõy neâu luaän ñieåm vaø heä thoáng luaän Hệ thống luận điểm, luận cứ: văn bản? - Luaän ñieåm? - Luaän ñieåm: GV gợi ý: Văn đề cập đến vấn đề + Nguy cô chieán tranh haït nhaân noå gì? Chuû ñích cuûa TG vieát baøi naøy? + Sự tốn kém và tổn hại việc chạy H trao đổi trả lời ñua vuõ trang GV nhaän xeùt, keát luaän + Đấu tranh loại bỏ nguy hạt nhân mang lại hòa bình cho nhân loại là nhiệm - Luận cứ? H nêu hệ thống luận GV nhaän xeùt ,keát luaän vuï caáp baùch - Luận cứ: + Kho vũ khí hạt nhân tàng trữ lớn + Chi phí toán keùm + Chieán tranh haït nhaân phaûn laïi lí trí người, phản lại tự nhiên -Em nêu nhận xét hệ thống luận + Cần phải loại bỏ chiến tranh hạt nhân treân? vì hòa bình giới H nhaän xeùt: Maïch laïc, chaët cheõ saâu saéc GV: Đó chính là xương vữn cuûa VB, taïo neân tính thuyeát phuïc cô baûn cuûa laäp luaän - Để cho thấy t/c thực av2 Phân tích luận khuûng khieáp cuûa nguy cô CTHN, taùc giaû a Nguy cô CTHN đã đưa chứng xác thực naøo? H tìm ý phần VB trả lời GV nhaän xeùt, choát: Thời gian: 8/8/1986 -Thời gian: 8/8/1986 Số liệu: 50000 đầu đạn hạt nhân - Số liệu: 50000 đầu đạn hạt nhân boá trí treân khaép haønh tinh boá trí treân khaép haønh tinh - Nhiều nước trên giới tàng - Laäp luaän chaët cheõ, thuyeát phuïc trữ lớn vũ khí hạt nhân đe dọa hòa bình giới vơi số liệu chi tiết, xác thực - Thời điểm và số cụ thể nêu coù taùc duïng gì? H neâu t/d GV nhận xét, định hướng:Gây ấn tượng maïnh veà nguy cô khuûng khieáp cuûa vieäc tàng trữ VKHN - Theo em so sánh nào đáng chú ý đoạn này? H phát biểu: so sánh với điển tích cổ phương tây – thần thoạch Hi-lạp GV liên hệ: bom nguyên tử đổ xuống cuûa NB 4.4/ Cuûng coá vaø luyeän taäp: Văn trên tác giả sử dụng phương thức biểu đạt nào? a Tự b Bieåu caûm c Thuyeát minh d Nghò luaän Vì goïi vaên baûn treân laø vaên nhaät duïng? a Vì văn thể suy nghĩ, trăn trở đời sống tác giả b Vì lới văn giàu sức biểu cảm c Vì nó bàn vấn đề lớn lao luôn đặt thời đại d Vì nó kể lại câu chuyện với tình tiết li kì, hấp dẫn 4.5/ Hướng dẫn học sinh tự học nhà: - Học luận điểm và hệ thống luận - Tiếp tục phân tích các luận còn lại Ruùt kinh nghieäm: Ngaøy daïy: Tieát PPCT: ĐẤU TRANH CHO MỘT THẾ GIỚI HÒA BÌNH (tt) ( G.G Maùt – keùt) MUÏC TIEÂU: a Kiến thức: - Giúp hs hiểu nội dung vấn đề đặt văn Nguy chiến tranh hạt nhân đe dọa toàn sống trên trái đất; nhiệm vụ cấp bách toàn thể nhân loại là ngăn chặn nguy đó là đấu tranh cho giới hòa bình Thấy nghệ thuật nghị luận tác giả Chứng cụ thể, xác thực, cách so sánh rõ ràng Giàu sức thuyết phục, lập luận chặt cheõ b Kyõ naêng: - Rèn luyện kĩ phân tích văn nghị luận Tìm luận điểm, luận cứ, phép lập luận c Thái độ: - Giáo dục H lòng yêu chuộng hòa bình, phê phán chiến tranh, quan tâm đến tình hình đời soáng xaõ hoäi CHUAÅN BÒ: a Giaùo vieân: - Saùch giaùo khoa, giaùo aùn, baûng so saùnh b Hoïc sinh: - Vở bài soạn, dụng cụ học tập PHÖÔNG PHAÙP DAÏY HOÏC: - Sử dụng phương pháp diễn giảng, câu hỏi nêu vấn đề, hoạt động nhóm, thuyết trình , so sánh, trực quan TIEÁN TRÌNH: 4.1/ Ổn định tổ chức: kiểm tra sĩ số 4.2/ Kieåm tra baøi cuõ: Khoâng 4.3/ Giảng bài mới: GV giới thiệu bài: Ở tiết trước các em đã tìm hiểu nguy CTHN, tiết học hôm chúng ta tiếp tục vào tìm hiểu các luận còn lại Hoạt động giáo viên và học sinh * Hoạt động 2: (tt) GV treo baûng so saùnh H quan saùt löu yù caùc soá Chuaån bò CTHN Khaû naêng ng soáng toát hôn -100 maùy bay neùm - 100 tæ USD gq cho 500 trieäu bom B.1B vaø 7000 TE ngheøo khoå nhaát tên lửa - 10 tàu sân - tỉ người khỏi bệnh sốt rét bay vaø 14 trieäu TE Chaâu Phi - 149 tên lửa MX - 575 trieäu ng thieáu dinh dữơng - 27 tên lửa MX - Nông cụ cho các nước ngheøo naêm - tàu ngầm - Xóa nạn mù chũ cho toàn mang vuõ khí haït TG nhaân Thaûo luaän nhoùm 3-4 phuùt GV neâu caâu hoûi: - Qua baûng so saùnh treân, coù theå ruùt keát luaän gì? Caùch ñöa d/c vaø so saùnh cuûa TG ntn? H thaûo luaän, trình baøy GV nhận xét, định hướng: Đó là điều phi lí, ngược lại lí trí người Các nước giàu chú trọng sản xuất vũ khí hạt nhân mà không chú ý đến sống người ngheøo Cách đưa d/c thật cụ thể toàn diện - Ở đoạn này TG đã đưa d/c nào để làm rõ luận này? H neâu d/c Sgk GV nhận xét, định hứơng: + Tiêu diệt nhân loại, phá hủy trái đất + Sự sống đại có là tiến hóa Noäi dung baøi hoïc b.Cuoäc chaïy ñua vuõ trang chuẩn bị cho CTHN đã làm khả người sống tốt đẹp - Đầu tư cho sống ít tốn keùm hôn “dòch haïch” haït nhaân - Nó đã cướp giới nhiều điều kiện để cải thiện sống người - Cách đưa d/c thật cụ thể toàn dieän c.CTHN ngược lại lí trí người mà còn phản lại tiến hóa tự nhiên người Nhưng chiến tranh hạt nhân đã làm cho người trở điểm xuất phát  380 triệu năm bướm bay  180 tiệu năm bông hồng nở  kỉ địa chất  người biết hát  Veà ñieåm xuaát phaùt vuõ khí haït nhaân gaây d Nhiệm vụ đấu tranh, ngăn - Nguy cô chieán tranh haït nhaân noå ra, nhieäm vuï chaën CTHN cho TG hoøa bình loài người là phải làm gì? - Choáng laïi nguy cô chieán H neâu nhieäm vuï tranh haït nhaân + Kêu gọi toàn thể nhân loại chống chiến tranh - Đòi hỏi giới không haït nhaân coù vuõ khí haït nhaân vaø cuoäc soáng + Nếu có chiến tranh xãy thì có mặt hòa bình, công chuùng ta khoâng laø ñieàu voâ ích - Mở nhà băng lưu giữ trí nhớ - Em có suy nghĩ gì nguy đó? cho đời sau hiểu + Chieán tranh haït nhaân laø khuûng khieáp + Lời cảnh báo đáng sợ + Đấu tranh loại bỏ là cấp bách + nhân loại phải có tiếng nói chung GV liên hệ giáo dục H : Phản đối hành động Mĩ xâm lược, can thiệp sâu vào các nước khác;chống khuûng boá, ngaên chaën chieán tranh -Vì văn này đặt tên thế? H suy nghó phaùt bieåu GV nhận xét, định hướng: Vì nội dung chính là phải đấu tranh để chống chieán tranh haït nhaân, vì taùc haïi cuûa noù thaät laø khuûng khieáp - Em haõy neâu vaøi neùt veà ngheä thuaät cuûa vaên baûn? H neâu Ngheä thuaät: GV keát luaän: - Thuyeát phuïc - Laäp luaän chaët cheõ, phong phú, xác thực - Sự nhiệt tình tác giả - GV gọi H đọc ghi nhớ * Kết luận: Ghi nhớ sgk trang GV choát laïi 21 4.4/ Cuûng coá vaø luyeän taäp: Nội dung nào không đặt văn a Nguy chiến tranh hạt nhân đe dọa toàn sống trên trái đất b Nhiệm vụ cấp bách toàn thể nhân loại là ngăn chặn nguy đó c Cần kích thích khoa học kĩ thuật phát triển không phải đường chạy ñua vuõ trang d Cần chạy đua vũ trang để chống lại chiến tranh hạt nhân Nhiệm vụ nhân loại là gì? a Phaùt trieån khoa hoïc kó thuaät b Choáng chieán tranh haït nhaân c Giúp đỡ các nước nghèo mặt d Khoâng duøng vuõ khí haït nhaân chieán tranh Taùc haïi cuûa CTHN? - Đi ngược lại lí trí người, phản lại tiến hóa nhân loại, tự nhiên - Phá hủy sống trên trái đất - Biến sống đại nới xuất phát ban đầu 4.5/ Hướng dẫn học sinh tự học nhà: - Học ghi nhớ Sgk/21 - Phaùt bieåu caûm nghó cuûa em hoïc xong baøi naøy? ( taùc haïi, nhieäm vuï cuûa baûn thaân ) - Chuẩn bị bài mới: Tuyên bố TG sống còn, quyền bảo vệ và phát triển cuûa TE + Đọc văn bản, chia phần + Tìm hieåu caùc phaàn VB Ruùt kinh nghieäm: Ngaøy daïy: Tieát PPCT: CÁC PHƯƠNG CHÂM HỘI THOẠI (tt) MUÏC TIEÂU: a Kiến thức: - Giúp H nắm nội dung phương châm quan hệ, phương châm cách thức và phương châm lịch b Kyõ naêng: - Rèn luyện kĩ vận dụng các phương châm này giao tiếp, biết dùng đúng quan heä giao tieáp c Thái độ: - Giáo dục H ý thức, phong cách lời ăn tiếng nói ngày để đạt mục đích giao tieáp cao nhaát CHUAÅN BÒ: a Giaùo vieân: - Saùch giaùo khoa, giaùo aùn, baûng phuï b Hoïc sinh: - Vở bài soạn, dụng cụ học tập PHÖÔNG PHAÙP DAÏY HOÏC: - Sử dụng phương pháp diễn giảng, câu hỏi nêu vấn đề, hoạt động nhóm, thuyết trình, Grap TIEÁN TRÌNH: 4.1/ Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp 4.2/ Kieåm tra baøi cuõ: Nêu phương châm lượng, chất? (5đ) - Lượng: Khi nói cần có nội dung, nội dung lời nói phải đáp ứng đúng y/c gt, không thiếu, không thừa - Chất: Đừng nói điều mà mình không tin là đúng hay không có chứng xác thực Những câu sau đã vi phạm phương châm hội thoại nào? ( 2đ ) A Anh aên côm chöa? B Đói khát gì mà ăn A Anh ñi chôi haû? C Bieát roài coøn hoûi a Phương châm lượng b.Phöông chaâm veà chaát GV kết hợp kiểm VBT( 3đ) 4.3/ Giảng bài GV giới thiệu bài: Ở tiết trước các em đã tìm hiểu PC lượng và chất Tiết học hôm chuùng ta seõ tieáp tuïc tìm hieåu caùc PC coøn laïi Hoạt động giáo viên và học sinh Noäi dung baøi hoïc *Hoạt động 1: I/ Phöông chaâm quan heä: - SGK trang 21 - HS đọc mục I và trả lời câu hỏi - Thành ngữ “ Ông nói gà, bà nói vịt”chỉ tình hội thoại nào? H suy nghĩ trả lời GV nhận xét, định hướng: - Thành ngữ: “Ông nói gà, bà nói vịt”  Mỗi người nói đàng, không khớp Nói lạc đề, không khớp nhau, không đúng nhau, khoâng hieåu đề tài - Vaäy ñieàu gì seõ xaûy neáu gaëp tình huoáng treân? H suy nghæ phaùt bieåu GV nhận xét, định hướng: Giao tiếp không đạt kết  xã hội rối loạn - Ta ruùt baøi hoïc gì giao tieáp? H phaùt bieåu GV keát luaän: Phải nói đúng đề tài giao tiếp, không nói lạc đề - HS đọc ghi nhớ * Kết luận: Ghi nhớ sgk trang 21 *Hoạt động 2: - Học sinh đọc mục II và trả lới câu II/ Phương châm cách thức: hoûi? - Thành ngữ “ Dây cà dây muống”; “Lúng búng ngậm hột thị” dùng để chæ caùch noùi nhö theá naøo? H phaùt bieåu GV nhận xét, định hướng - Thành ngữ: “ Dây cà dây muống”  + Nói dài dòng, rườm rà Nói dài dòng, rườm rà + Noùi khoâng roõ raøng, mô hoà “ Luùng tuùng nhö ngaäm hoät thò”  Noùi - Nói ảnh hưởng gì đến giao không rõ ràng, không thành lời, ấp úng tieáp? H nhaân xeùt GV nhận xét, định hướng: Làm cho người nghe không hiểu đúng nội dung  giao tiếp không đạt kết - Caàn ruùt baøi hoïc gì giao tieáp? H tự rút bài học GV keát luaän: + Noùi ngaén goïn, raønh maïch, traùnh noùi aáp uùng + Phải chú ý tạo mgh tốt đẹp với người đối thoại - Giáo viên gọi học sinh đọc mục II và hướng dẫn H cách hiểu khác câu” Tôi đồng ý với nhận định truyeän ngaén cuûa oâng aáy” + Neáu” cuûa oâng aáy” boå nghóa cho” nhaän ñònh” thì caâu treân coù theå hieåu” Toâi đồng ý với nhận định truyện ngaén ” + Neáu” cuûa oâng aáy” boå nghóa cho” truyeän ngaén” thì caâu treân coù theå hieåu” Tôi đồng ý với nhận định ông aáy veà truyeän ngaén maø oâng aáy saùng taùc”  Caâu noùi mô hoà, khoù hieåu - Để người nghe không hiểu lầm, phải noùi nhö theá naøo? H phaùt bieåu GV keát luaän: Noùi roõ raøng, traùnh gaây khoù hieåu cho người nghe - Traùnh noùi mô hoà khoâng roõ raøng - GV gọi H đọc ghi nhớ * Hoạt động 3: * Kết luận: Ghi nhớ sgk trang 22 - H đọc truyện và trả lời câu hỏi - Vì hai người truyện cảm III/ Phương châm lịch sự: thấy mình đã nhận từ người - Câu chuyện “ Người ăn xin”  Cậu bé cái gì đó? lễ phép, tôn trọng người ăn xin Ông già H suy nghĩ trả lời ăn xin hiểu lòng cậu bé  Gv nhận xét, định hướng: Vì tình cảm mà người giành cho mình Caäu beù raát toân troïng laõo aên xin - Em coù theå ruùt Baøi hoïc gì qua caâu chuyeän naøy? H ruùt baøi hoïc GV keát luaän, giaùo duïc H: Cần lịch tôn trọng người dù ñòa vò naøo, khoâng phaân bieät sang – heøn; giaøu - ngheøo - Giáo viên gọi học sinh đọc ghi nhớ * Hoạt động 4: * Kết luận: Ghi nhớ sgk trang 23 Laøm baøi theo nhoùm GV chia nhoùm, giao baøi taäp IV/ Luyeän taäp: H trình bày Gv sửa chữa - Nhoùm 1,2 ,3 baøi taäp (a, b, c) - Nhoùm baøi taäp GV mở rộng thêm số VD khác: Em không đen lắm! (thực là raát ñen) Cháu học tạm ( nghiã là chưa đạt yêu cầu) Bạn hát không nào ( nghóa laø chöa hay) - Nhoùm baøi taäp (a, b , c) Baøi - Suy nghĩ lựa chọn ngôn ngữ GT - Có thái độ tôn trọng lịch Baøi - Pheùp noùi giaûm noùi traùnh - Nhoùm baøi taäp (d, e) - Goïi hoïc sinh laøm baøi taäp giaùo vieân sửa Baøi a noùi maùt b nói hớt c noùi moùc d noùi leo e nói đầu đũa PC lịch sự, PC cách thức 4.4/ Cuûng coá vaø luyeän taäp: 1.GV treo sơ đồ nội dung bài học, H thuyết trình CÁC PC HỘI THOẠI Pc chi phối qh cá nhân Pc chi phối nd hội thoại lượng chaát q.heä c.thức Lịch Giáo viên treo bảng phụ cung cấp số câu ca dao, tục ngữ có quan hệ đến phương châm hội thoại đã học - Aên không nên đọi, nói không nên lời.( pc cách thức) 4.5/ Hướng dẫn học sinh tự học nhà: -Học thuộc ghi nhớ Sgk, nắm sơ đồ bài học - Laøm baøi taäp 4,5 VBT - Chuẩn bị bài mới: Các PC hội thoại (tt) + Tìm hiều trường hợp không tuân thủ PCHT các VD Sgk 2,3,4 + Đọc lại các truyện cười đã học Ruùt kinh nghieäm: Ngaøy daïy: Tieát PPCT: SỬ DỤNG YẾU TỐ MIÊU TẢ TRONG VAÊN BAÛN THUYEÁT MINH MUÏC TIEÂU: a Kiến thức: - Giúp H hiểu văn thuyết minh có phải kết hợp với yếu tố miêu tả thì văn rõ ràng, dễ hình dung b Kyõ naêng: - Rèn luyện cho H kĩ thuyết minh kèm miêu tả, không lạc đề sang văn miêu tả c Thái độ: - Giáo dục H có thái độ đúng đắn thuyết minh, văn mang tình cảm, tình yêu đặc biệt với đối tượng, để dễ vào lòng người CHUAÅN BÒ: a Giaùo vieân: - Saùch giaùo khoa, giaùo aùn, baûng phuï b Hoïc sinh: - Vở bài soạn, dụng cụ học tập PHÖÔNG PHAÙP DAÏY HOÏC: - Sử dụng phương pháp diễn giảng, câu hỏi nêu vấn đề, hoạt động nhóm, kết hợp sử dụng baûng phuï TIEÁN TRÌNH: 4.1/ Ổn định tổ chức:Kiểm tra sĩ số 4.2/ Kieåm tra baøi cuõ: Nêu sử dụng số biện pháp nghệ thuật văn thuyết minh (5đ) - Kể chuyện, tự thuật, nhân hóa, thơ, vè, ca dao Điều càn tránh TM kết hợp với sử dụng số biện pháp nghệ thuật là gì?(2đ) a Sử dụng đúng lúc đúng chỗ b Kế hợp các PPTM c Làm lu mờ đối tượng TM d Làm đối tượng TM gây ấn tượng Kiểm tra bài tập (3đ) 4.3/ Giảng bài GV giới thiệu bài: Trong VBTM ngoài sử dụng các biện pháp nghệ thuật ta còn kết hợp với yếu tố khác Đó là yếu tố miêu tả Vậy yếu tố miêu tả có vai trò gì VBTM, chúng ta seõ ñi tìm hieåu tieát hoïc hoâm Hoạt động giáo viên và học sinh Noäi dung baøi hoïc * Hoạt động 1: I/ Tìm hieåu yeáu toá mieâu taû vaên - Saùch giaùo khoa trang 24 baûn thuyeát minh: - H đọc văn bản, các H khác theo dõi “ Cây Chuối Trong Đời Sống Việt Nam” - Đối tượng TM VB là gì? H phaùt bieåu GV nhaän xeùt, keát luaän: -Hãy giải thích nhan đề văn bản? H giaûi thích: Cây chuối gắn bó với đời sống người Việt Nam Thaûo luaän nhoùm: phuùt GV chia nhoùm thaûo luaän Nhóm 1,2,3:Tìm câu thuyết minh veà ñaëc ñieåm caây chuoái? H nhóm đại diện trình bày Nhoùm khaùc nhaän xeùt - Caùc caâu TM VB: GV nhận xét,sửa chữa: + Đoạn 1: các câu 1,3,4 Đoạn 1: câu 1,3,4 giới thiệu cây + Đoạn 2: câu chuối và đặc tính – loài ưa + Đoạn 3: giới thiệu qủa chuối, các loại nước, phát triển nhanh Đoạn 2: câu nói tính hữu dụng chuối và công dụng caây chuoái Đoạn 3: GT qủa chuối, các loại chuối vaø coâng duïng: + Chuối chín để ăn + Chuối xanh để chế biến thức ăn + Chuối để thờ cúng Nhóm 4,5,6: Tìm câu văn TM có yeáu toá mieâu taû veà caây chuoái - Yeáu toá mieâu taû H thaûo luaän, trình baøy + Caây chuoái thaân meàm, vöôn leân nhö H nhoùm khaùc nhaän xeùt trụ cột nhẵn, bóng, tỏa vóm lá GV nhận xét, sửa chữa: xanh mướt, che rợp từ vườn tược đến núi rừng + …” Chuối mọc thành rừng, bạt ngàn vô taän” + Khi quûa chín coù vò ngoït ngaøo vaø höông thơm hấp dẫn; chuối trứng cuốc chín có vệt lốm đốm vỏ trứng cuốc; - Những yếu tố miêu tả có ý nghĩa ntn buồng chuối dài từ cây uốn trĩu xuoáng taän goác caây; chuoái xanh coù vò chaùt VB treân?  Yeáu toá mieâu taû giuùp laøm noåi baät ñaëc H nhaän xeùt veà vai troø cuûa yeáu toá MT? GV keát luaän: điểm cây chuối Giúp người đọc hình dung dễ đối tượng - Văn trên cần bổ sung gì? H phaùt hieän, boå sung Boå sung veà ñaëc ñieåm caây chuoái roõ raøng hôn: Reã, thaân, laù, baép chuoái, beï chuoái - Neâu moät soá coâng duïng cuûa thaân, laù, noõn, baép chuoái? H coù theå neâu coâng duïng cuûa: + Thân: dùng lợn ăn + Lá: để gói bánh + Nõn, bắp chuối: dùng để nấu canh, laøm rau gheùm, laøm goûi… * Kết luận: Ghi nhớ sgk trang 25 - Học sinh đọc ghi nhớ Sgk * Hoạt động 2: II/ Luyeän taäp: - GV yêu cầu H lấy bài tập Baøi - GV hướng dẫn H làm bài tập - Thaân caây troøn, thaúng nhö coät ñình toûa - Gọi H làm bài tập GV sửa chữa tán lá xanh - Noõn chuoái traéng muoát troâng tinh khieát nhö laøn aùnh saùng traéng 4.4/ Cuûng coá vaø luyeän taäp: Taùc duïng cuûa yeáu toá mieâu taû vaên baûn thuyeát minh laø gì? - Cụ thể, sinh động, hấp dẫn - Nổi bật, gây ấn tượng - Roõ raøng - Giúp người đọc dễ hình dung đối tượng Đưa yếu tố miêu tả vào văn vào văn thuyết cần chú ý gì? a Khoâng laøm maát ñi ñaëc tröng cuûa vaên baûn thuyeát minh b Không lạm dụng yếu tố miêu tả quá mức c Kết hợp thuyết minh + miêu tả + biện pháp nghệ thuật d Các ý trên đúng 4.5/ Hướng dẫn học sinh tự học nhà: -Học thuộc ghi nhớ Sgk/25 - Laøm baøi taäp Sgk vaøo VBT - Đọc bài: Trò chơi ngày xuân và tìm câu văn miêu tả - Chuẩn bị bài mới: Luyện tập sử dụng YTMT VBTM + Đọc VB: Con trâu làng quê Việt Nam Sgk + Laäp daøn yù Ruùt kinh nghieäm: Ngaøy daïy: Tieát PPCT: 10 LUYỆN TẬP SỬ DỤNG YẾU TỐ MIÊU TẢ TRONG VAÊN BAÛN THUYEÁT MINH MUÏC TIEÂU: a Kiến thức: - Giúp H củng cố kiến thức, đưa yếu tố miêu tả vào văn thuyết minh, viết văn thuyết minh có sử dụng yếu tố miêu tả thục b Kyõ naêng: - Rèn luyện kĩ sử dụng thành thạo yếu tố miêu tả văn thuyết minh, làm cho đối tượng thuyết minh thêm sinh động hấp dẫn c Thái độ: - Giáo dục H có ý thức dùng từ, đặt câu hay, từ ngữ sáng, khách quan CHUAÅN BÒ: a Giaùo vieân: - Saùch giaùo khoa, giaùo aùn, baûng daøn yùï b Hoïc sinh: - Vở bài soạn, dụng cụ học tập PHÖÔNG PHAÙP DAÏY HOÏC: - Sử dụng phương pháp diễn giảng, vấn đáp, hoạt động nhóm, trực quan, thuyết trình TIEÁN TRÌNH: 4.1/ Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp 4.2/ Kieåm tra baøi cuõ: Kiểm tra VBT ( làm đầy đủ, đúng 8đ) Mieâu taû vaên baûn thuyeát minh coù vai troø gì?( 2ñ) a Làm cho đối tượng thuyết minh lên cụ thể, gần gũi, dễ hiểu b Làm cho đối tượng thuyết minh có tính cách và cá tính riêng c Làm cho đối tượng thuyết minh giàu sức biểu cảm d Làm cho đối tượng thuyết minh có tính logic và mang màu sắc khoa học 4.3/ Giảng bài mới: GV giới thiệu bài:Để các em củng cố sâu sử dụng số biện pháp nghệ thuật VBTM, tieát hoïc hoâm chuùng ta seõ tieáp tuïc ñi vaøo baøi: luyeän taäp Hoạt động giáo viên và học sinh Noäi dung baøi hoïc * Hoạt động1: H đọc đề bài - Em cho biết phạm vi đề bài? H: TM trâu làng quê - Đề yêu cầu trình bày vấn đề gì? H neâu yeâu caàu: Sự lợi ích trâu làng quê Việt Nam GV lưu ý:” Ở làng quê VN” đó là sống người làm ruộng - Tìm các ý để trình bày? H tìm caùc yù cô baûn sau: + Nguoàn goác traâu + Hình daùng, maøu loâng + Tài sản lớn + Con traâu caùc leã hoäi + Sức cày, kéo, lấy thịt, sữa + Hình ảnh đẹp làng quê bình Việt Nam - Học sinh đọc bài tham khảo và cho biết em có thể sử vận dụng gì cho bài thuyết minh? H: Lấy số kiến thức để thuyết minh cho phaàn tìm yù * Lưu ý: không lấy toàn bộ, mà lấy vài yù phuïc vuï cho phaàn tìm yù - Bài tham khảo trên đã có yếu tố miêu tả chöa? H trả lời: chưa có yếu tố miêu tả GV: Chỉ đơn TM kiến thức khoa hoïc veà traâu, chöa coù yeáu toá mieâu taû - GV y/c H laäp daøn yù vaøo taâp GV kieåm tra, treo baûng daøn yù: I.Tìm hiểu đề, tìm ỳ, lập dàn ý Đề bài: Con trâu làng quê Việt Nam Tìm hiểu đề Tìm yù Laäp daøn yù MB: Giới thiệu chung trâu trên đồng ruộng Việt Nam TB: - Con traâu tron ngheà laøm ruoäng - Con trâu lễ hội đình đám - Con trâu nguồn cung cấp thực phẩm và chế biến đồ mĩ nghệ - Con trâu là tài sản lớn - Con trâu tuổi thơ KB: Con traâu tình caûm cuûa người nông dân * Hoạt động 2: II/ Luyện tập trên lớp: - GV chia nhóm , HS viết các đoạn văn thuyết Viết đoạn văn minh: + N.1: Mở bài + N.2: Con traâu ngheà laøm ruoäng + N.3: Con trâu lễ hội đình đám + N.4: Con trâu nguồn cung cấp thực phẩm + N.5: Con trâu tuổi thơ + N.6: Keát baøi * GV nhaéc HS ñöa yeáu toá mieâu taû vaøo văn thuyết minh, sử dụng yếu tố miêu tả, tục ngữ, cao dao nói trâu vào văn cho sinh động - GV cho H thaûo luaän nhoùm, H trình baøy, vaø nhận xét GV nhận xét và sửa chữa - Đọc thêm bài “ Dừa sáp” 4.4/ Cuûng coá vaø luyeän taäp: Trong caùc caâu sau ñaây, caâu naøo thuyeát minh coù yeáu toá mieâu taû? a Con trâu cái trưởng thành to, khỏe, sừng cong, tai rộng b Bộ lông trâu cái đen tuyền, dài và mượt, cổ có khoang trắng nhìn xa mang voøng xuyeán c Con trâu cày, bừa, kéo xe, kéo thóc khỏe d Trâu còn cho da, thịt, sừng dùng làm mỹ nghệ 4.5/ Hướng dẫn học sinh tự học nhà: - Hoàn chỉnh các đoạn văn - Xem lại kiến thức văn TM - Chuaån bò vieát baøi vaên TM – baøi vieát soá - Tham khảo các đề bài Sgk Ruùt kinh nghieäm: Ngaøy daïy: Tieát PPCT: 11 TUYÊN BỐ THẾ GIỚI VỀ SỰ SỐNG CÒN, QUYỀN ĐƯỢC BẢO VEÄ VAØ PHAÙT TRIEÅN CUÛA TREÛ EM MUÏC TIEÂU: a Kiến thức: - Giúp H thấy phần nào thực trạng sống trẻ em trên giới nay, tầm quan trọng vấn đề bảo vệ chăm sóc trẻ em H hiểu quan tâm sâu sắc cộng đồng quốc tế vấn đề bảo vệ, chăm sóc trẻ em b Kyõ naêng: - Rèn luyện kĩ đọc, phân tích, tổng hợp, vấn đề chính văn c Thái độ: - Giáo dục H tình cảm yêu mến, cảm thông chia sẻ với trẻ em có hoàn cảnh khó khăn Biết tự mình phấn đấu vươn lên CHUAÅN BÒ: a Giaùo vieân: - Saùch giaùo khoa, giaùo aùn, baûng phuï b Hoïc sinh: - Vở bài soạn, dụng cụ học tập PHÖÔNG PHAÙP DAÏY HOÏC: - Sử dụng phương pháp diễn giảng, câu hỏi nêu vấn đề, hoạt động nhóm, thuyết trình TIEÁN TRÌNH: 4.1/ Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp 4.2/ Kieåm tra baøi cuõ: Nêu nội dung và nghệ thuật VB đấu tranh cho giới hòa bình (7đ) - Nguy CTHN đe dọa toàn thể loài người và sống trên trái đất Cuộc chạy đua vũ trang vô cùng tốn kém đã cướp TG nhiều đ/k pt Đấu trang cho hòa bình, ngăn chặn vaø xoùa boû nguy cô CTHN laø nhieäm vuï caàn thieát - Lập luận chặt chẽ, chứng p.phú xác thực và nhiệt tình TG Luận nào không làm rõ luận điểm “Nguy chiến tranh hạt nhân đe dọa toàn sống trên trái đất” (2đ) a Kho vũ khí hạt nhân tàng trữ có khả hủy diệt trái đất và các hành tinh khác hệ mặt trời b KHKT ngày phát triển với nhiều phát minh đời c Chiến tranh hạt nhân ngược lại lí trí người, tự nhiên d Cuộc chạy đua vũ trang đã làm khả cải thiện đời sống cho hàng tỉ người trên trái đất Kiểm tra bài tập H (1đ) 4.3/ Giảng bài mới: Giới thiệu bài GV giới thiệu bài: Treû em nhö buùp treân caønh Bieát aên bieát nguû bieát hoïc haønh laø ngoan Trẻ em VN TE trên TG đứng trước thuận lợi to lớn chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục đồng thời gặp thách thức, cản trở không nhỏ ảnh hưởng xấu đến tương lai pt các em Một phần VB” Tuyên bô TG .TE” HN cấp cao TG họp LHQ cách đây 19 năm đã nói lên tầm quan trọng v/ñ naøy Hoạt động giáo viên và học sinh * Hoạt động 1: - GV hướng dẫn H đọc: đọc mạch lạc, rõ ràng, khúc chiết mục - Giaùo vieân nhaän xeùt - H tìm hiểu các từ khó Sgk GV lưu ý các từ 3,4,6,7 - Neâu boá cuïc vaên baûn, phaân tích tính hợp lí, chặt chẽ bố cục văn H chia phaàn, phaân tích tính chaët cheõ VB GV nhận xét, chốt lại:TG v/đ thực tiễn thấy( tt), nêu nhữnh hội-đ/k để các nhà lãnh đạo có thể v/d nhằm cải thiện c/s TE Cuối cùng đưa n/v cấp bách  Trình bày từ thực tiễn đến tư duy, từ dễ đến khó * Hoạt động 2: H chú ý từ mục đến mục - Thực tế trẻ em trên giới sao? H tìm chi tiết Sgk trả lời GV nhaän xeùt, choát laïi caùc yù chính: GV noùi theâm veà naïn buoân baùn TE, TE bị nhiễm HIV, TE sớm phạm tội - Vậy em có suy nghĩ gì thực trạng đáng buồn đó? - H nêu nhận thức và tình cảm mình GV ghi nhaän, lieân heä: + Trẻ em là tương lai đất nước, moät quoác gia maø ñang bò hieåm hoïa nhö thì đất nước đó khó phát triển, tiến văn minh Thật xúc động và lo sợ nhö theá + Trẻ em các nước nghèo là nạn nhân trực tiếp 4.4/ Cuûng coá vaø luyeän taäp: Noäi dung baøi hoïc I/ Đọc và tìm hiểu chú thích: Đọc: Tìm hieåu chuù thích: Boá cuïc + Vaên baûn coù boá cuïc ba phaàn:  Sự thách thức (đoạn đến 7)  Cơ hội (đoạn đến 9)  Nhiệm vụ (đoạn 10 đến 17) II/ Tìm hieåu vaên baûn: Sự thách thức: - Thực tế sống trẻ em trên giới bị rơi vào hiểm họa, bị đe dọa, cực khổ nhiều mặt về: Sức khỏe, giáo dục, môi trường, chiến tranh, đói nghèo, bạo lực, beänh dòch… Cho biết thực tế sống TE trên TG nay? - Thực tế sống trẻ em trên giới bị rơi vào hiểm họa, bị đe dọa, cực khổ nhiều mặt về: Sức khỏe, giáo dục, môi trường, chiến tranh, đói nghèo, bạo lực, bệnh dòch… Thể loại văn trên là gì? a Vaên baûn bieåu caûm c Vaên baûn thuyeát minh b Văn tự d Vaên baûn nhaät duïng 4.5/ Hướng dẫn học sinh tự học nhà: -Hoïc thuoäc noäi dung baøi, laøm baøi taäp - Chuẩn bị bài mới, trả lời các câu hỏi theo sách giáo khoa Ruùt kinh nghieäm: Ngaøy daïy: Tieát PPCT: 12 TUYÊN BỐ THẾ GIỚI VỀ SỰ SỐNG CÒN, QUYỀN ĐƯỢC BẢO VEÄ VAØ PHAÙT TRIEÅN CUÛA TREÛ EM (tt) MUÏC TIEÂU: a Kiến thức: - Giúp H thấy phần nào thực trạng sống trẻ em trên giới nay, tầm quan trọng vấn đề bảo vệ chăm sóc trẻ em H hiểu quan tâm sâu sắc cộng đồng quốc tế vấn đề bảo vệ, chăm sóc trẻ em b Kyõ naêng: - Rèn luyện kĩ đọc, phân tích, tổng hợp, vấn đề chính văn c Thái độ: - Giáo dục H tình cảm yêu mến, cảm thông chia sẻ với trẻ em có hoàn cảnh khó khăn Biết tự mình phấn đấu vươn lên CHUAÅN BÒ: a Giaùo vieân: - Saùch giaùo khoa, giaùo aùn, baûng phuï b Hoïc sinh: - Vở bài soạn, dụng cụ học tập PHÖÔNG PHAÙP DAÏY HOÏC: - Sử dụng phương pháp vấn đáp, diễn giảng, gợi mở, câu hỏi nêu vấn đề TIEÁN TRÌNH: 4.1/ Oån định tổ chức: Kiểm ta sĩ số 4.2/ Kieåm tra baøi cuõ: - Khoâng 4.3/ Giảng bài mới: GV giới thiệu bài: Ở tiết trước các em đã thấy thực trạng TE trên TG Vậy hội nào để tạo đ/k chăm sóc TE và các nước phải có nhiệm vụ gì việc bảo vệ phát triển TE? Chúng ta tiếp tục tìm hiểu điều đó tiết học hôm Hoạt động giáo viên và học sinh * Hoạt động 2: - H chuù yù muïc 8,9 Sgk - Phaàn cô hoäi em thaáy vieäc baûo veä, chaêm sóc trẻ em bối, cảnh giới có điều kiện thuận lợi nào? H tóm tắt đktl GV nhaän xeùt, choát laïi: + Sự liên kết lại các quốc gia cùng ý thức cao cộng đồng quốc tế lĩnh vực naøy + Đã có công ước quyền trẻ em làm sở, tạo hội + Sự hợp tác và đoàn kết quốc tế ngày caøng coù hieäu quaû cuï theå treân nhieàu lónh vực, quá trình giải trừ quân bị đẩy maïnh taïo ñieàu kieän cho moät soá taøi nguyeân to lớn chuyển sang phục vụ các mục tiêu kinh tế, tăng cường phúc lợi xã hội Noäi dung baøi hoïc Cô hoäi: - Đã có điều kiện thuận lợi vieäc chaêm soùc baûo veä treû em: + Caùc quoác gia lieân keát laïi + Có công ước quyền trẻ em + Cộng đồng quốc tế yêu cầu các nước giải trừ quân bị, đầu tư cho phát triển kinh tế, tăng cường phúc lợi cho xã hội Nhieäm vuï: - H chuù yù caùc muïc coøn laïi - Toùm taét caùc nhieäm vuï ñöa VB Phân tích tính chất toàn diện các n/v đó? H lấn lượt tóm tắt các nhiệm vụ theo mục và phân tích GV nhaän xeùt , choát: + Tăng cường sức khỏe, chế độ dinh - Đây là n/v đặc biệt quan trọng và có dưỡng, hạ thấp tỉ lệ tử vong trẻ em, ngăn thể t/h nhờ nhửng đ/ktl nhiều mặt ngừa bệnh tật từ phôi thai - Caùc TE taøn taät vaø TE coù h/c soáng ñb - Quan tâm nhiều đến TE tàn tật khó cần quan tâm nhiều khaên GV liên hệ:Hội nghị TE toàn TG có h/c ñ/b - Bảo đảm bình đẳng nam nữ Đây là n/v đặt oở các nước còn rơi rớt, tồn pbct, số qg theo đạo Hồi - Xóa nạn mù chữ cho TE GV liên hệ: Ở nước ta đã PCTH, PCTH, soá tænh thaønh PCTHPT - KHHGÑ GV liên hệ: Hiện số nơi còn tượng sinh thứ dẫn đến tỉ lệ tăng dân số Đó là v/đ cần giải - GD tính tự lập, tinh thần trách nhiệm và tự tin TE - Tăng trưởng kt là v/đ để phát triển, gq nợ nước ngoài * Tính chất toàn diện: Từ v/đtrực tiếp y tế, sức khỏe học hành v/đ có taàm voùc vó moâ nhö PTKT, KHHGÑ, HTQT Sâu xa là cách thức GD giúp TE tự nhận thức giá trị thân Từ đó có thể xác định c/s đảm bảo tương lai cuûa mình - Vậy các n/v trên xây dựng trên sở nào? H xác định sở: thực trạng và hội - Để t/h n/v đó, tuyên bố đã đề các thức hoạt động ntn? H trả lờ theo mục 17 - Qua tuyên bố này, em nhận thức ntn veàù taàm quan troïng cuûa v/ñ baûo veä chaêm soùc TE? H phát biểu nhận thức mình GV ghi nhaän, khaúng ñònh: + Bảo vệ quyền lợi, chăm lo đến phát triển trẻ em quốc gia và cộng đồng quốc tế vì đó là tương lai đất nước, toàn nhân loại + Chăm lo hệ tương lai là thể vaên minh tieán boä cuûa xaõ hoäi + Bản tuyên bố mở tương lai tươi sáng cho lứa tuổi trẻ em toàn nhân loại đó có Việt Nam + Đã có chương trình khám chữa bệnh cho trẻ em tuổi miễn phí, BHYT cho - Bình đẳng nam nữ - Phaùt trieån giaùo duïc - KHHGÑ - Giúp trẻ nhận thức giá trị thân - Tăng trưởng phát triển k/t - Hợp tác quốc tế người nghèo + Tiêm chủng, PCXMC, học bổng, lớp hoïc ngheà - GV gọi H đọc ghi nhớ *Ghi nhớ: Sgk trang 35 * Hoạt động 3: - GV yêu cầu H lấy bài tập GV III Luyeän taäp: hướng dẫn H làm - H phát biểu quan tâm, chăm sóc cuûa chính quyeàn ñòa phöông caùc TCXH nôi em 4.4/ Cuûng coá vaø luyeän taäp: Những hoạt động nào đề tuyên bố ( phần nhiệm vụ) a Các nước phát triển chi viện tài chính để xóa đói, giảm nghèo cho các nước chưa phaùt trieån b Tất các nước phải nổ lực liên tục và có phối hợp với hoạt động nước hợp tác quốc tế c Tự thân quốc gia đề hoạt động mình để chăm sóc bảo vệ trẻ em d Các nước cắt giảm chi phí quân sự, xóa nạn phân biệt chủng tộc Neâu noäi dung chuû yeáu cuûa baûn tuyeân boá? - Chăm lo bảo vệ đến phát triển TE - Cam kết t/h n/v có tính toàn diện vì TE 4.5/ Hướng dẫn học sinh tự học nhà: -Hoïc thuoäc noäi dung baøi, laøm baøi taäp, chuaån bò caùc caâu hoûi theo caâu hoûi saùch giaùo khoa Ruùt kinh nghieäm: Ngaøy daïy: Tieát PPCT: 13 CÁC PHƯƠNG CHÂM HỘI THOẠI (tt) MUÏC TIEÂU: a Kiến thức: - Giúp H nắm mối quan hệ chặt chẽ phương châm hội thoại và tình giao tiếp Hiểu phương châm hội thoại không phải là qui định bắt buộc tình giao tiếp Vì nhiều lí khác nhau, các phương châm hội thoại có không tuân thuû b Kyõ naêng: - Rèn luyện kĩ dùng phương châm hội thoại và tùy tình giao tiếp mà sử dụng cho đạt hiệu c Thái độ: - Giáo dục H ý thức dùng phương châm lịch tình Nhưng phải phù hợp, đúng cách CHUAÅN BÒ: a Giaùo vieân: - Saùch giaùo khoa, giaùo aùn, baûng phuï b Hoïc sinh: - Vở bài soạn, dụng cụ học tập PHÖÔNG PHAÙP DAÏY HOÏC: - Sử dụng phương pháp diễn giảng, câu hỏi nêu vấn đề, hoạt động nhóm, thuyết trình TIEÁN TRÌNH: 4.1/ Oån định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp 4.2/ Kieåm tra baøi cuõ: Nêu phương châm quan hệ, cách thức, lịch (7đ) Đáp án: - Phương châm quan hệ: giao tiếp, cần nói đúng đề tài giao tiếp, không nói lạc đề - Phương châm cách thức: giao tiếp cần nói ngắn gọn, tránh dài dòng, rườm rà - Phương châm lịch sự: giao tiếp, cần lịch sự, tế nhị, tôn trọng người khác Nói lạc đề thuộc phương châm hội thoại nào? (1đ) a Quan heä c Phöông chaâm veà chaát b Phương châm lượng d Phương châm cách thức GV kieåm tra VBT ( 2ñ) 4.3/ Giảng bài mới: GV giới thiệu bài:Các em đã học PCHT Vậy các PCHT có mqh ntn tình giao tiếp và có phải PCHT là quy định bắt buộc tình giao tiếp hay khoâng? Chuùng ta seõ tìm hieåu baì hoïc hoâm Hoạt động giáo viên và học sinh * Hoạt động 1: Noäi dung baøi hoïc I/ Quan hệ phương châm hội thoại với tình giao tiếp: VD - H đọc truyện cười Sgk trang 36 - Chàng rễ có tuân thủ đúng phương châm lịch không? Vì sao? - Anh chàng lịch sự, lễ phép không H suy nghó phaùtù bieåu phù hợp với hoàn cảnh, nên gây phiền hà, GV nhận xét, định hướng: thời gian cho người khác Ở hoàn cảnh khác là lịch Nhưng lúc này là làm phiền, ảnh hưởng đến người khác - Em coù theå hoûi theo moät caùch khaùc xem? + Baùc ôi, caån thaän nheù baùc! - Qua đó có thể rút bài học gì giao tieáp? H lieân heä ruùt baøi hoïc: Cần dùng phương châm hội thoại đúng lúc, đúng chỗ, phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp nói với ai? Nói nào? Nói đâu? Nói nhằm mục đích gì? - Học sinh đọc ghi nhớ * Kết luận: Ghi nhớ Sgk trang 36 GV choát laïi * Hoạt động 2: II/ Những trường hợp không tuân thủ phương châm hội thoại: Thaûo luaâïn nhoùm - GV cho H thaûo luaän nhoùm, H trình baøy, nhaän xeùt GV nhaän xeùt vaø choát yù Nhóm 1: Trong các baì PCHT, trường hợp nào PCHT không tuân thuû? Vì sao? - Chæ coù tình huoáng veà PCLS laø tuaân thuû GV keát luaän: - Do voâ yù, vuïng veà thieáu vaên hoùa Nhóm 2: Câu trả lời Ba có đáp ứng y/c An không? Trong tình này PCHT nào không tuân thủ? Vì Ba không tuân thủ PCHT đã nêu? - PC lượng Vì Ba không biết máy bay đầu tiên chế tạo vào năm nào Để tuân thủ PCVC ( không nói điều mà mình không tin là đúng hay không có chứng xác thực) nên Ba phải trả lời chung GV keát luaän: - Ưu tiên cho phương châm hội thoại khaùc quan troïng hôn Nhóm 3,4: Giả sử có người bệnh đã đến g/đ cuối Sau khám bệnh, bác sĩ có nên nói thật cho người biết không? Taïi sao? Neáu baùc só noùi traùnh ñi thì PCHT nào không tuân thủ? Vì sao? - Nếu nói thật khiéân cho người bệnh * Kết luận: Ghi nhớ sgk trang 37 hoảng sợ và tuyệt vọng - Nói tránh thì PCVC không tuaân thuû( noùi ñieåu mình khoâng tin laø đúng) GV kết luận: Người nói ưu tiên cho PC khaùc quan troïng hôn Nhoùm 5,6: Khi noùi” Tieàn baïc chæ laø tiền bạc” thì có phải người nói không tuân thủ PCHT lượng không? Theo em neân hieåu yù caâu naøy ntn? - Neáu xeùt nghóa hieån ngoân thì caùch noùi naøy khoâng tuaân thuû PCVL - Neáu xeùt haøm yù thì caùch noùi naøy vaãn tuaân thuû PCVL vì tieàn baïc chæ laø phöông tieän soáng khoâng phaûi m/ñ cuoái cuøng, khoâng neân chaïy theo tieàn baïc maø queân ñi caùi khaùc quan troïng hôn VD khaùc: Chieán tranh laø chieán tranh; Noù vaãn laø noù GV keát luaän: - Nêu các trường hợp không tuân thủ PCHT? H đọc ghi nhớ Sgk GV choát laïi * Hoạt động 3: H đọc BT1 Sgk H laøm vaøo VBT GV kiểm tra, sửa chữa: Một đứa bé 5t không thể nhận biết “ Tuyển taäp .Nam Cao” Caùch noùi cuûa oâng boá laø khoâng roõ - Noùi coù haøm yù * Kết luận: Ghi nhớ sgk trang 37 III/ Luyeän taäp: Baøi - Khoâng tuaân thuû PCCT 4.4/ Cuûng coá vaø luyeän taäp: 1.Nêu các trường hợp không tuân thủ PCHT? - Người nói vô ý, vụng thiếu văn hóa - Người nói ưu tiên cho PCHT khác - Noùi haøm yù Câu trả lời đoạn thoại sau không tuân thủ phương châm hội thoại nào? Lan hoûi Nga: - Cậu có biết trường THCS Thạnh Tây đâu không? - Thì Thạnh Tây đâu! a Phöông chaâm veà chaát b Phương châm lượng c Phương châm cách thức d Phöông chaâm quan heä 4.5/ Hướng dẫn học sinh tự học nhà: -Học thuộc ghi nhớ Sgk - Hệ thống bài học PCHT theo sơ đồ - Laøm baøi taäp Sgk vaøo VBT - Chuẩn bị bài: Xưng hô Hội thoại + Đọc VD Sgk mục I và trả lời câu hỏi Ruùt kinh nghieäm: Ngaøy daïy: Tieát PPCT: 14, 15 VIEÁT BAØI TAÄP LAØM VAÊN SOÁ 1 MUÏC TIEÂU: a Kiến thức: - Giúp H làm bài văn hoàn chỉnh, sử dụng các yếu tố nghệ thuật vào văn thuyết minh, cuï theå laø mieâu taû b Kyõ naêng: - Rèn luyện kĩ viết đoạn văn, bài văn đủ bố cục ba phần, liền mạch trôi chảy, đúng thể loại c Thái độ: - Giáo dục H ý thức việc thuyết minh đối tượng là thể trình độ và lực thân mình, thể tìm tòi học hỏi làm giàu kiến thức cho thân CHUAÅN BÒ: a Giaùo vieân: - Saùch giaùo khoa, giaùo aùn b Hoïc sinh: - Xem lại kiến thức văn TM + giấy kiểm tra PHÖÔNG PHAÙP DAÏY HOÏC: - Hoạt động cá nhân, GV hướng dẫn H cách làm bài TIEÁN TRÌNH: 4.1/ Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp 4.2/ Kieåm tra baøi cuõ: - Khoâng 4.3/ Giảng bài mới: GV giới thiệu tiết kiểm tra Hoạt động giáo viên và học sinh - GV chép đề lên bảng Noäi dung baøi hoïc Đề: Hãy thuyết minh cây mía quê em - Nhắc hs đọc kĩ đề, lập dàn ý trước viết bài văn hoàn chỉnh Đáp án: Mở bài: (1.5đ) - Cây mía là loại cây công nghiệp trồng nhiều quê em - Mía để chế biến thành đường và các sản phaåm khaùc Thaân baøi: (6ñ) - Thuyeát minh veà caây mía: + Hình daùng, thaân, laù, reã + Cách trồng, chăm sóc, thu hoạch + Công dụng: Các sản phẩm từ mía Keát baøi: (1.5ñ) - Lợi ích cây mía - Cảm nghĩ đối tượng Trình baøy (1ñ) 4.4/ Cuûng coá vaø luyeän taäp: - Nhắc H đọc lại bài, kiểm tra lại trước nộp bài - Goïi H noäp baøi 4.5/ Hướng dẫn học sinh tự học nhà: - Xem lại đề bài - Chuẩn bị bài mới: Luyện tập tóm tắt VBTS + Ôn lại k/t tóm tắt VBTS đã học lớp + Tóm tắt truyện : Chuyện người gái Nam Xương Ruùt kinh nghieäm: Ngaøy daïy: Tieát PPCT: 16 CHUYỆN NGƯỜI CON GÁI NAM XƯƠNG ( Trích Truyền Kì Mạn Lục – Nguyễn Dữ) MUÏC TIEÂU: a Kiến thức: - Giúp H cảm nhận vẻ đẹp truyền thống tâm hồn người phụ nữ Việt Nam qua nhân vật Vũ Nương Thấy số phận oan trái người phụ nữ chế độ phong kiến Tìm hiểu thành công nghệ thuật tác phẩm: Nghệ thuật dựng truyện, nhân vật, kết hợp yếu tố kì ảo với tình tiếât có thực tạo nên vẻ đẹp riêng loại truyện truyền kì b Kyõ naêng: - Rèn luyện kĩ đọc, hiểu, tóm tắt tác phẩm, hiểu và phân tích yếu tố truyền kì truyeän c Thái độ: - Giáo dục H tình cảm yêu thương, trân trọng tình yêu gia đình, yêu người, có lòng vị tha, độ lượng… CHUAÅN BÒ: a Giaùo vieân: - Saùch giaùo khoa, giaùo aùn, tranh, baûng phuï b Hoïc sinh: - Vở bài soạn, dụng cụ học tập PHÖÔNG PHAÙP DAÏY HOÏC: - Sử dụng phương pháp vấn đáp, trực quan, gợi mở TIEÁN TRÌNH: 4.1/ Oån định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp 4.2/ Kieåm tra baøi cuõ: Bài “ Tuyên bố giới…” bao gồm nội dung gì?(7đ) Nhận định nào không đúng nhiệm vụ đưa tuyên bố? (3đ) a Tăng cường sức khỏe, dinh dưỡng cho trẻ em b Quan tâm trẻ tàn tật, hoàn cảnh khó khăn , xóa MC, tập trung PCGD c Tăng cường vai trò phụ nữ, bình đẳng nam nữ, bình đẳng giới d Viết nhiều bài báo hoàn cảnh khó khăn để kêu gọi ủng hộ người có loøng haûo taâm e Cho trẻ biết nguồn gốc lai lịch mình g Khôi phục và phát triển kinh tế tất các nước 4.3/ Giảng bài mới: Giới thiệu bài GV Giới thiệu bài: Trong XHPK ngày xưa, người phụ nữ thườn phải chịu nhiều nỗi oan khuất Họ momg muốn sốn bình yên, khát khao hạnh phúc song đời lại luôn bất hạnh Hôm cô và các em tìm hiểu người p/n đẹp người đẹp nết lại phải chịu nỗi oan khuất thế: Chuyện người gái Nam Xương Hoạt động giáo viên và học sinh * Hoạt động 1: - GV hướng dẫn H đọc tác phẩm: Chú ý phân biệt lời kể với lời đối thoại, lời nói thoáng thieát cuûa VN - GV đọc mẫu đoạn - GV gọi H đọc GV nhận xét - Dựa vào chú thích em hãy nêu sơ lược tác giả và tác phẩm? Noäi dung baøi hoïc I/ Đọc và tìm hiểu chú thích: Đọc: Tìm hieåu chuù thích: - Taùc giaû: Nguyễn Dữ (TK XVI) Hải Dương, là H nêu sơ lược TTTP GV nhaän xeùt, choát laïi: - Giới thiệu tranh tác giả H chọn số các từ khó giải thích * Hoạt động 2: -Haõy tìm boá cuïc cuûa truyeän? H chia đoạn GV nhận xét, định hướng: + Đoạn 1: Từ đầu đến cha mẹ đẻ mình Cuoäc hoân nhaân cuûa Vuõ Nöông vaø Trương Sinh, đức hạnh Vũ Nương + Đoạn 2: Tiếp theo đến trót đã qua roài Noãi oan vaø caùi cheát cuûa Vuõ Nöông + Đoạn 3: Phần còn lại Yeáu toá truyeàn kì hoïc troø xuaát saéc cuûa Nguyeãn Bænh Khieâm (1491-1585); oâng laøm quan moät naêm roài veà quê ẩn - Taùc phaåm: “Chuyện người gái Nam Xương” là moät hai möôi truyeän cuûa taäp “Truyeàn kì maïn luïc” - Giải thích các từ khó: II/ Tìm hieåu vaên baûn: Boá cuïc cuûa truyeän: Hình aûnh Vuõ Nöông: * Tình huoáng 1: VN laáy choàng GV hướng dẫn H tìm hiểu nv VN: - Trước tính hay ghen TS, VN đã sử ntn? H tìn các chi tiết VB để trả lời - Giữ gìn khuôn phép, không để v/c bất GV nhaän xeùt, choát: hoøa * Tình huoáng 2: Xa choàng - Khi xa chồng VN đã chứng tỏ phẩm haïnh cuûa mình ntn? H phaùt bieåu - Là người vợ chung thủy, yêu chồng tha GV nhaän xeùt, choát laïi: thiết, người mẹ hiền, dâu thảo - tình đầu cho thấy VN là người ntn? H suy nghó, nhaän xeùt GV nhận xét, kết luận: Là người p/n đảm thương yêu chồng hết mực, hết lòng phụng dưỡng mẹ chồng Lời bà mẹ trước nhắm mắt đã khách quan xác nhận điều đó 4.4/ Cuûng coá vaø luyeän taäp: Truyeàn kì maïn luïc coù nghóa laø gì? a Ghi chép tản mạn điều kì lạ lưu truyền b Ghi chép tản mạn chuyện có thật xãy xã hội phong kiến c Ghi chép tản mạn câu chuyện lịch sử ta từ xưa đến d Ghi chép tản mạn câu chuyện nhân vật kì lạ từ trước đến Phẩm chất tốt đẹp Vũ Nương bật tình đầu là gìø? - Thuøy mò, neát na - Chung thủy, hiếu thảo, đảm - Hết lòng phụng dưỡng mẹ chồng - Tình nghóa veïn caû ñoâi beà 4.5/ Hướng dẫn học sinh tự học nhà: - Phaân tích noãi oan cuûa VN - Tìm hieåu ñaëc ñieåm veà ngheä thuaät Ruùt kinh nghieäm: Ngaøy daïy: Tieát PPCT: 17 CHUYỆN NGƯỜI CON GÁI NAM XƯƠNG (tt) (Nguyễn Dữ) MUÏC TIEÂU: a Kiến thức: - Giúp H cảm nhận vẻ đẹp truyền thống tâm hồn người phụ nữ Việt Nam qua nhân vật Vũ Nương Thấy số phận oan trái người phụ nữ chế độ phong kiến Tìm hiểu thành công nghệ thuật tác phẩm: Nghệ thuật dựng truyện, nhân vật, kết hợp yếu tố kì ảo với tình tiếât có thực tạo nên vẻ đẹp riêng loại truyện truyền kì b Kyõ naêng: - Rèn luyện kĩ đọc, hiểu, tóm tắt tác phẩm, hiểu và phân tích yếu tố truyền kì truyeän c Thái độ: - Giáo dục H tình cảm yêu thương, trân trọng tình yêu gia đình, yêu người, có lòng vị tha, độ lượng… CHUAÅN BÒ: a Giaùo vieân: - Saùch giaùo khoa, giaùo aùn, baûng phuï b Hoïc sinh: - Vở bài soạn, dụng cụ học tập PHÖÔNG PHAÙP DAÏY HOÏC: - Sử dụng phương pháp diễn giảng, câu hỏi nêu vấn đề, hoạt động nhóm, thuyết trình TIEÁN TRÌNH: 4.1/ Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số 4.2/ Kieåm tra baøi cuõ: Khoâng 4.3/ Giảng bài mới: GV giới thiệu bài: Tiết học trước các em đã tìm hiểu tình n/v VN Trong tiết học ngày hôm chúng ta tiết tục tìm hiểu tình còn lại Hoạt động giáo viên và học sinh Noäi dung baøi hoïc * Hoạt động (tt): * Tình huoáng 3: Bò choàng nghi oan Thaûo luaän nhoùm GV chia nhoùm thaûo luaän - Phân tích lời nói VN bị choàng nghi oan? Vì naøng quyeát cheát? H thaûo luaän GV gọi đại diện nhóm trình bày Nhoùm khaùc nhaän xeùt - Phân trần để chồng hiểu rõ lòng GV nhaän xeùt, choát laïi: - Lời nói thứ nhất: lời mở đầu chân thành để chuẩ bị giãi bày cụ thể - Đau đớn cam chịu số phận - Lòi nói thứ hai: lòi tuyệt vọng đành cam chòu soá phaän - Lấy cái chết để CM oan khuất, bảo - Lời nói cuối cùng trên bến HG: là lời thề oán và phẫn uất lấy các chết vệ danh dự để CM oan khuất và mình - Theo em nguyên nhân nào dẫn đến caùi cheát cuûa VN? H phaùt bieåu GV nhận xét, định hướng: có thể có caùc yù kieán sau: + TS caû ghen + Chieán tranh + Con daïi voâ tình haïi meï + VN yeáu ñuoái Trong chế độ PK cái chết là tất yếu GV lieân heä: XHPK laø XH baát coâng trọng nam khinh nữ; xuất giá tòng phu, phu tử tòng tử Người phụ nữ dù bị oan khuaát cuõng khoâng bieát baøy toû cuøng vaø caùi cheát nhö VN khoâng phaûi laø hieám * Tình 4: Khi thủy cung - Em có nhận xét gì c/s thủy cung? H nhận xét: Đẹp mqh nhân nghĩa - TG miêu tả c/s thủy cung đối lập với c.s bạc bẽo nơi trần nhằm mục ñích gì? H liên hệ trả lời GV nhaän xeùt, keát luaän: toá caùo hieän thực - Vì VN không muốn trở với - VN minh oan chồng lại định trở cuoái cuøng laïi khoâng veà?( nvñ) H neâu yù kieán rieâng GV nhận xét, định hướng: + Đầu tiên khôn muốn vì nghĩ mình oan chưa giải + Sau đó lại gửi hoa vàng, nhắn lập đàn giải oan chủ yếu muốn minh bảo toàn danh dự + Nàng trở đến dòng biến nàng không trở XH GĐPK phụ quyền không có chỗ cho người nhö naøng Ngheä thuaät: -Haõy neâu nhaän xeùt veà caùch daãn daét - Tình tiết hợp lí, chặt chẽ, đầy kịch tính tình tiết câu chuyện, lời trần thuật - Lời đối thoại sinh động, làm bộc lộ tính và lời đối thoại truyện? caùch nhaân vaät H nhaän xeùt + Câu chuyện hấp dẫn dựa trên truyện có sẵn, tác giả hư cấu cách hợp lí, laøm taêng theâm tính kòch + Kể tỉ mỉ, lời thoại nhân vật làm boäc loä tính caùch cuûa caùc nhaân vaät truyeän -Hãy tìm yếu tố kì ảo truyeän? -Yeáu toá kì aûo: - Tác giả đưa yếu tố kì ảo vào - Phan Lang chết, Linh Phi cứu sống câu chuyện quen thuộc nhằm  gặp Vũ Nương thủy cung, gửi kỉ vật  trở theå hieän ñieàu gì? veà traàn gian + Để truyện kết thúc có hậu, thể - Vuõ Nöông hieän veà  bieán maát ước mơ nhân dân công xã hội Người tốt dù có trải qua sóng gió, oan khuất, cuối cùng minh oan, hạnh phúc + Khaúng ñònh nieàm thöông caûm cuûa taùc giả số phận bi thảm người phụ nữ chế độ phong kiến - GV gọi H nhắc lại ghi nhớ * Hoạt động 3: - Keå laïi caâu chuyeän theo caùch cuûa em ( có thể đóng vai n/v truyện để kể) * Kết luận: Ghi nhớ sgk III/ Luyeän taäp: 4.4/ Cuûng coá vaø luyeän taäp: Qua câu chuyện và cái chết thương tâm VN, truyện đã thể điều gì? - Phản ánh chân thực sống đầy oan khuất và khổ đau người phụ nữ chế độ phong kiến - Bày tỏ niềm thương cảm tác giả trước số phận mỏng manh và bi thảm người phụ nữ chế độ phong kiến - Tố cáo xã hội phụ quyền phong kiến đã chà đạp lên quyền sống người, là người phụ nữ - Khaúng ñònh veû deïp cuûa nhaân vaät Neâu ngheä thuaät cuûa truyeän? - Yếu tố kì ảo hoang đường, tình tiết chặt chẽ đầy kịch tính, lời đối thoại thể tính caùch n/v 4.5/ Hướng dẫn học sinh tự học nhà: -Học thuộc ghi nhớ Sgk - Toùm taét coát truyeän - Laøm baøi taäp VBT - Chuẩn bị bài mới: Chuyện cũ phủ chúa Trịnh + Đọc VB, tìn hiểu thể văn tùy bút + Tìm hiểu thói ăn chơi chúa Trịnh và nhũng nhiễu bọn quan lại Ruùt kinh nghieäm: Ngaøy daïy: Tieát PPCT: 18 XƯNG HÔ TRONG HỘI THOẠI MUÏC TIEÂU: a Kiến thức: - Giúp H hiểu phong phú tinh tế và giàu sắc thái biểu cảm hệ thống các từ ngữ xưng hô Tiếng Việt Hiểu rõ mối quan hệ chặt chẽ việc sử dụng từ ngữ xưng hô với tình huoáng giao tieáp b Kyõ naêng: - Rèn luyện kĩ sử dụng thích hợp từ ngữ xưng hô giao tiếp đạt theo yêu cầu xã hoäi c Thái độ: - Giáo dục H có thái độ lịch đúng mực xưng hô với người, biết tuỳ trường hợp mà xưng hô cho đúng CHUAÅN BÒ: a Giaùo vieân: - Saùch giaùo khoa, giaùo aùn, baûng phuï b Hoïc sinh: - Vở bài soạn, dụng cụ học tập PHÖÔNG PHAÙP DAÏY HOÏC: - Sử dụng phương pháp diễn giảng, RLTM, hoạt động nhóm, thuyết trình TIEÁN TRÌNH: 4.1/ Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp 4.2/ Kieåm tra baøi cuõ: Nêu trường hợp người nói không tuân thủ PCHT? (6đ) - Người nói vô ý vụng về, thiếu văn hoá - Người nói ưu tiên cho PCHT y/c khác quan trọng - Người nói gây chú ý làm người nghe hiểu theo hàm ý nào đó Để không vi phạm các phương châm hội thoại, cần phải làm gì?(1đ) a Nắm các đặc điểm tình giao tiếp b Hieåu roõ noäi dung mình ñònh noùi c Bieát im laëng caàn thieát d Phối hợp nhiều cách nói khác GV kieåm tra VBT(3ñ) 4.3/ Giảng bài mới: GV giới thiệu bài: Trong TV từ ngữ xưng hô phong phú đa dạng giàu màu sắc Vậy chúng ta cần sử dụng từ ngữ xưng hô ntn cho phù hợp ?Tiết học hôm chúng ta tìm hiểu điều đó Hoạt động giáo viên và học sinh * Hoạt động 1: Thaûo luaän nhoùm: phuùt GV chia nhoùm giao caâu hoûi Nhoùm 1, 2,3: caâu I.1 Nhoùm 4, 5,6: caâu I.2 Noäi dung baøi hoïc I/ Từ ngữ xưng hô và việc sử dụng từ ngữ xưng hô: Từ ngữ xưng hô: - Đại từ: + Tôi, tao, tớ… / chúng tôi, chúng tao, bọn - H trình baøy, nhaän xeùt tớ… - GV nhaän xeùt vaø choát yù + Maøy, caäu, baïn…/ chuùng maøy, caùc caäu, - Nêu hệ thống từ ngữ xưng hô bạn Tieáng Vieät? + Noù, haén…/ boïn noù, tuïi haén + Đại từ, danh từ - Danh từ họ hàng xưng hô dùng đại từ Ví duï: OÂng, baø, cha, meï, chò, em, con, - Tìm số từ dùng để xưng hô địa cháu… phöông? + Từ cổ: Chàng, nàng, thiếp, trẫm, khanh… + Từ mượn: Thiếp, phu quân, phu thê, muội, huynh, đệ, sư phụ, đệ tử… + Từ địa phương: Ba, má, tía, chế, bọ, đẻ, u, thầy, … + Tiếng nước ngoài: Toa, moa, nị, ngộ, … GV liên hê: Hiếm có lượng ngôn ngữ nào có lượng từ ngữ xưng hô phong phúvà Linh hoạt đến - Em hãy nhận xét các từ xưng hô Việc sử dụng: muïc 2? - Khi dùng các từ ngữ xưng hô phải tùy + Trong câu a Dế Choắt yếu nên thuộc vào đối tượng và hoàn cảnh giao tiếp goïi Deá Meøn laø anh xöng laø em, coøn Deá Meøn goïi Deá Choaét laø chuù maøy xöng laø ta + Ở câu b DM xưng tôi, gọi DC là anh là có bình đẳng DC gọi anh xưng tôi, không xưng em  Do tình thay đổi nên cùng đối tượng mà xưng hô thay đổi theo - GV gọi H đọc ghi nhớ * Kết luận: Ghi nhớ Sgk trang 39 * Hoạt động 2: - GV yêu cầu H lấy bài tập, GV II/ Luyeän taäp: hướng dẫn H làm Baøi - H đọc bài tập Sgk/39 - Lời mời có nhầm lẫn cách dùng từ ntn? Vì có nhầm lẫn đó? H làm, GV nhận xét , sửa chữa: Trong TV có phân biệt ngôi gộp và ngôi - Nhầm lẫn cách dùng từ” chúng trừ: ta” vì thoùi quen, khoâng phaân bieät ngoâi + Chúng ta gồm người nói và người TV nghe + Chuùng em, chuùng toâi: khoâng bao gồm người nghe Do thoùi quen khoâng p/b ngoâi neân coâ học trò đã có nhầm lẫn - H đọc bài tập Sgk/40 - Giaûi thích taïi caùc VBKH, nhiều TG VB là người xưng chúng tôi không xöng toâi? H trao đổi phát biểu GV nhận xét, sửa chữa: Baøi - Nhằm tăng thêm tính kq cho luận - H đọc bài tập Sgk/40 điểm VB, thể khiêm tốn - Phaân tích caùch xöng hoâ cuûa caäu beù Baøi với mẹ và sứ giả? - TG với mẹ: xưng hô bình thường - TG với sứ giả: ta – ông  TG là cậu bé khác thường 4.4/ Cuûng coá vaø luyeän taäp: Dòng nào không có chứa từ ngữ xưng hô Tiếng Việt? a Ông, bà, bố, mẹ, chú, bác, cô, dì, cậu, mợ b Tôi, chúng ta, tớ, họ, nó c Anh, chị, bạn, người, chúng sinh d Thaày, con, em, chaùu, toâi, ta, tín chuû, ngaøi Từ ngữ xưng hô và việc sử dụng từ ngữ xưng hô TV? - Từ ngữ xưng hô: phong phú tinh tế và giàu sắc thái biểu cảm - Người nói cần vào đối tượng và các đặc điểm khác tình giao tiếp để xưng hô cho thích hợp 4.5/ Hướng dẫn học sinh tự học nhà: - Học thuộc ghi nhớ Sgk - Laøm baøi taäp 4,5 Sgk vaøo VBT - Chuẩn bị bài mới:Cách dẫn trực tiếp và gián tiếp + Đọc VD Sgk + Chuyển cách dẫn trực tiếp sang gián tiếp và ngược lại Ruùt kinh nghieäm: Ngaøy daïy: Tieát PPCT: 19 CÁCH DẪN TRỰC TIẾP VAØ CÁCH DẪN GIÁN TIẾP MUÏC TIEÂU: a Kiến thức: - Giúp H nắm hai cách dẫn lời nói ý nghĩ đó là cách dẫn trực tiếp và cách dẫn giaùn tieáp b Kyõ naêng: - Rèn luyện kĩ cho H sử dụng lời dẫn trực tiếp gián tiếp cách chính xác, hợp lí c Thái độ: - Giáo dục H có thái độ đúng đắn dẫn lời dẫn người khác vào văn nói và vieát cuûa mình CHUAÅN BÒ: a Giaùo vieân: - Saùch giaùo khoa, giaùo aùn, baûng phuï b Hoïc sinh: - Vở bài soạn, dụng cụ học tập PHÖÔNG PHAÙP DAÏY HOÏC: - Sử dụng phương pháp diễn giảng, RLTM, hoạt động nhóm, thuyết trình TIEÁN TRÌNH: 4.1/ Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số 4.2/ Kieåm tra baøi cuõ: Thế nào là Xưng hô hội thoại? (5đ) Dòng nào không xếp hợp lí? (3đ) a Đằng ấy, mình, ngài, người b Beä haï, thaàn, vaõn boái, laõo naïp… c Cha, con, chồng, vợ, anh, em, cháu d Thầy, u, đẻ, bọ, cậu, mợ Kiểm tra bài tập (2đ) 4.3/ Giảng bài mới: GV Giới thiệu bài: Hoạt động giáo viên và học sinh Noäi dung baøi hoïc * Hoạt động 1: I/ Cách dẫn trực tiếp: - SGK trang 53 - H đọc VD Sgk mục I - Trong đoạn a phận in đậm là lời noùi hay yù nghó? H phaùt bieåu GV nhaän xeùt, choát: a Cháu nói: “Đấy, bác chẳng - Căn vào đâu em cho đó là lòi “thèm” người là gì?” noùi? - Dẫn lời nhân vật người niên H phaùt bieåu GV nhận xét, chốt: Vì trước đó có từ “nói” phần người dẫn - Nó ngăn cách với phận đứng trước dấu gì? H trả lời GV chốt: - Ngăn cách dấu hai chấm và ngoặc keùp - Ở đoạn b phận in đậm là lời nói b Họa sĩ nghĩ thầm: “khách tới bất ngờ hay ý nghĩ? Nó ngăn cách với chắc…gấp chăn chẳng hạn” phận đứng trước dấu gì? H phaùt bieåu GV nhaän xeùt, choát: - Daãn yù nghó cuûa nhaân vaät hoïa só - Ngaên caùch daáu : vaø “” - Trong đoạn trích có thể thay đổi vị trí phận in đậm với phận đứng trước nó không? Nếu thì phận ngăn cách với daáu gì? H phaùt bieåu GV nhaän xeùt, keát luaän: Giữa hai phận có thể thay đổi vị trí cho nhau: - Ngaên caùch baèng daáu “” vaø gaïch ngang Ví dụ1: “Khách tới bất ngờ Cu cậu … chaúng haïn” – Hoïa só nghó thaàm  Ở a và b là lời dẫn trực tiếp (gồm dẫn lời nói và ý nghĩ) H đọc ghi nhớ Sgk * Kết luận: Ghi nhớ sgk * Hoạt động 2: II/ Caùch daãn giaùn tieáp: - H đọc đoạn trích Sgk - Ở đoạn a phận in đậm là lời nói hay ý nghĩ? No cóù ngăn cách với phận đứng trước dấu gì không? H phaùt bieåu GV nhaän xeùt, choát: - Trong câu a dẫn lời nói không có dấu ngaên caùch - Ở đoạn b phận in đậm là lời nói hay yù nghó? H : laø yù nghó - Trong câu b dẫn ý nghĩ, có từ (là) - Vaäy tn laø caùch daãn giaùn tieáp? - H đọc ghi nhớ Sgk * Kết luận: Ghi nhớ sgk trang 54 * Hoạt động 3: III/ Luyeän taäp: - GV gọi H lấy bài tập, GV hướng Baøi daãn H laøm a Trực tiếp, ý nghĩ mà n/v gán cho - H đọc bài tập Sgk choù GV goïi H leân baûng laøm b Trực tiếp, ý nghĩ n/v( lão tự bảo H nhận xét GV nhậ xét, sửa chữa: raèng) - H đọc bài tập Baøi GV goïi H leân baûng laøm - Trong baùo caùo chính trò taïi ÑHÑBTQ H khác làm vào VBT GV kiểm tra, lầøn II Đảng CTHCM đã sửa chữa: - H đọc bài tập Sgk Baøi GV gợi ý: bỏ gạch đầu dòng, “tôi” VN nhân đó đưa gửi thoa thaønh teân nhaân vaät vàng và dặn Phan nói hộ với chàn Trương H tự làm còn VN trở GV gọi H đọc sau đó nhận xét, sửa chữa 4.4/ Cuûng coá vaø luyeän taäp: Thế nào là cách dẫn trực tiếp, cách dẫn gián tiếp? - Dẫn trực tiếp: Nhắc lại nguyên văn lời nói hay ý nhĩ người nhân vật Lời dẫn trực tiếp đặt dấu ngoặc kép - Dẫn gián tiếp: Thuật lại lời nói hay ý nghĩ người nhân vật có điều chỉnh cho thích hợp Lời dẫn gián tiếpkhông đặt dấu ngoặc kép Nhận định nào nói đầy đủ dấu hiệu để nhận lời nói nhân vật dẫn taùc phaåm vaên xuoâi? a Thường viết tách kiểu viết đoạn văn b Viết luôn trên dòng đoạn văn c Tách dấu gạch ngang đầu dòng d Có lời người, nhân vật nói trước sau 4.5/ Hướng dẫn học sinh tự học nhà: - Học thuộc ghi nhớ Sgk - Hoàn thành các bài tập VBT - Chuẩn bị bài mới:Sự phát triển từ vựng + Xem lại kiến thức nghĩa gốc, chuyển + Đọc VD Sgk mục I và trả lời câu hỏi Ruùt kinh nghieäm: Ngaøy daïy: Tieát PPCT: 20 LUYỆN TẬP TÓM TẮT VĂN BẢN TỰ SỰ MUÏC TIEÂU: a Kiến thức: - Giúp H ôn lại mục đích và cách thức tóm tắt văn tự Biết tóm tắt văn tự theo đúng yêu cầu b Kyõ naêng: - Rèn luyện kĩ tóm tắt văn tự c Thái độ: - Giáo dục H có ý thức tóm tắt văn tự CHUAÅN BÒ: a Giaùo vieân: - Saùch giaùo khoa, giaùo aùn, baûng phuï b Hoïc sinh: - Vở bài soạn, dụng cụ học tập PHÖÔNG PHAÙP DAÏY HOÏC: - Sử dụng phương pháp diễn giảng, câu hỏi nêu vấn đề, hoạt động nhóm, thuyết trình TIEÁN TRÌNH: 4.1/ Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp 4.2/ Kieåm tra baøi cuõ: - Khoâng 4.3/ Giảng bài mới: GV giới thiệu bài: Có thể nói, c/s bộn bề đâu chúng ta cần phải tóm tắt VBTS Vaäy toùm taét VBTS laø gì? Caùch toùm taét ntn? Chuùng ta seõ ñi vaøo tìm hieåu baøi hoïc hoâm Hoạt động giáo viên và học sinh Noäi dung baøi hoïc * Hoạt động 1: I/ Sự cần thiết việc tóm tắt văn - SGK trang 58 tự sự: - GV gọi H đọc các tình mục I và trả lời câu hỏi - Trong ba tình trên, người ta phải tóm tắt văn Hãy rút nhận xét cần thiết phải tóm tắt văn tự sự? H nhận xét cần thiết phải tóm tắt VBTS GV nhaän xeùt, keát luaän: + Tóm tắt văn tự là giúp người đọc, người nghe nắm nội dung chính câu chuyện Do lược bỏ yếu toá phuï, neân vaên baûn toùm taét laøm noåi baät các việc và nhân vật chính + Văn tóm tắt ngắn gọn dễ nhớ - Em haõy neâu caùc tình huoáng khaùc cuoäc soáng maø caàn phaûi toùm taét veà văn tự sự? + Kể phim, kịch, tuồng cải löông, truyeän coå, moät vuï aùn… VD1: Người đường kể cho nghe vụ án GT( việc xảy đâu? Ntn? Những tham gia? Ai đúng sai?) VD2: Chú đội kể lại trận đánh( sv diễn đâu? Ntn? Những tham gia? keát quaû?) * Hoạt động 2: - GV gọi học sinh đọc mục trang 58 và trả lời câu hỏi - Các việv chính đã nêu đầy đủ chưa? Có thiếu việc nào quan trọng không? Nếu có thì việc gì? H tìm hiểu việc, phát GV nhận xét, định hướng: - Câu a: Các việc chính nêu còn thieáu, boå sung + Ýù 1: Xuất thân, ngoại hình, tính nết, sống với gia đình chồng luôn giữ gia đình eâm aám + Sau yù 5: Tröông Sinh hieåu caâu chuyeän chæ boùng mình treân vaùch Nghĩa là chàng hiểu không đợi đến PL kể lại TS biết vợ bị oan việc Sgk - Câu b: Các việc đã hợp lí II/ Thực hành tóm tắt văn tự sự: Tìm hiểu các việc Toùm taét TS lính VN nhà phụng dưỡng mẹ già Thaûo luaän nhoùm: 10 phuùt và nuôi Tan giặc, TS trở về, mẹ đã - Viết văn tóm tắt khoảng 20 dòng không chịu nhận cha.nghe lời nhỏ, - Sau đó tóm tắt gọn khoảng 10 TS nghi vợ thất tiết VN không minh dòng, giữ nguyên nội dung chính, đã nhảy xuống sông tự Nhờ PL từ nhân vật và việc chính cung điện LP trở về, TS bèn lập đàn H thaûo luaän, trình baøy giải oan cho vợ VN trở trên kiệu GV nhận xét, sửa chữa: hoa đứng dòng lúc ẩn lúc - Theá naøo laø toùm taét VBTS? - GV gọi H đọc ghi nhớ * Kết luận: Ghi nhớ sgk trang 59 III Luyeän taäp: * Hoạt động 3: - H laøm vaøo VBT - H đọc bài tập Sgk/59 - Toùm taét VB” Laõo Haïc” cuûa nhaø vaên Nam Cao H làm sau đó đọc bài tóm tắt GV nhận xét, sửa chữa: Baøi Toùm taét taùc phaåm Laõo Haïc Lão H có người trai, mảnh vườn và chó.con trai lão đồn điền cao su, lão còn lại cậu Vàng.Vì muốn giữ lại mảnh vườn cho con, lão đành phải bán cậu Vaøng Laõo mang taát caû soá tieàn daønh duïm gửi ông giáo, nhờ ông trông coi mảnh vườn Cuộc sống ngày khó khăn, lão kiếm gì ăn Một hôm lão xin BT ít baû choù OÂâng giaùo raát buoàn nghe tin aáy Nhưng lão chết- cái chết dội Cả làng khoâng hieåu vì laûo cheát chæ coù BT vaø oâng giaùo hieåu 4.4/ Cuûng coá vaø luyeän taäp: Nêu ý nghĩa việc tóm tắt văn tự sự? - Tóm tắt văn tự là để người đọc, người nghe dễ hiểu dễ nhớ, dễ hình dung câu chuyeän… Caùch toùm taét VBTS? - Đọc kĩ hiểu chủ đề tác phẩm - Xaùc ñònh noäi dung chính - Sắp xếp nội dung chính theo trình tự hợp lí, viết VB tóm tắt lời văn mình 4.5/ Hướng dẫn học sinh tự học nhà: -Học thuộc ghi nhớ - Laøm baøi taäp Sgk vaøo VBT - Chuẩn bị bài mới: Trả bài viết TLV số Ruùt kinh nghieäm: Ngaøy daïy: Tieát PPCT:21 SỰ PHÁT TRIỂN CỦA TỪ VỰNG MUÏC TIEÂU: a Kiến thức: - Giúp H nắm từ vựng ngôn ngữ không ngừng phát triển Từ có nghĩa gốc phát triển thành từ có nhiều nghĩa Đó là ẩn dụ và hoán dụ b Kyõ naêng: - Rèn luyện kĩ hiểu và nhận diện đúng từ có nghĩa chính và nghĩa chuyển c Thái độ: - Giáo dục H có ý thức việc vận dụng từ ngữ đúng hoàn cảnh giao tiếp CHUAÅN BÒ: a Giaùo vieân: - Saùch giaùo khoa, giaùo aùn, baûng phuï b Hoïc sinh: - Vở bài soạn, dụng cụ học tập PHÖÔNG PHAÙP DAÏY HOÏC: - Sử dụng phương pháp diễn giảng, câu hỏi nêu vấn đề, hoạt động nhóm, thuyết trình TIEÁN TRÌNH: 4.1/ Oån định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp 4.2/ Kieåm tra baøi cuõ: Thế nào là cách dẫn trực tiếp, cách dẫn gián tiếp? - Dẫn trực tiếp: Nhắc lại nguyên văn lời nói hay ý nhĩ người nhân vật Lời dẫn trực tiếp đặt dấu ngoặc kép - Dẫn gián tiếp: Thuật lại lời nói hay ý nghĩ người nhân vật có điều chỉnh cho thích hợp Lời dẫn gián tiếpkhông đặt dấu ngoặc kép 4.3/ Giảng bài mới: GV Giới thiệu bài: Hiện từ vựng ngôn ngữ không ngừng phát triển Có nghĩa thay vào nghĩa Có từ p/t trên sở nghĩa gốc Để tìm hiểu kĩ v/ñ naøy chuùng ta seõ ñi vaøo baøi hoïc hoâm Hoạt động giáo viên và học sinh * Hoạt động 1: Thaûo luaän nhoùm: phuùt - GV chia nhoùm , giao nhieäm vuï Caùc nhoùm thaûo luaän , trình baøy Nhoùm 1,2 caâu - Từ “Kinh tế” thơ có nghĩa là gì? Ngaøy coù duøng nhö theá khoâng? + Kinh teá: Laø kinh bang teá theá, nghóa laø trị nước cứu đời + Caâu “Buûa tay oâm chaët boà kinh teá” coù nghĩa là tác giả ôm ấp hoài bão trông coi việc nước, cứu giúp người đời - Ngày không dùng từ kinh tế với nghĩa bài thơ mà dùng với nghĩa Noäi dung baøi hoïc I/ Sự biến đổi và phát triển nghiã từ: Caâu thô:”Buûa tay oâm chaët boà kinh teá” - Kinh teá coù nghóa laø kinh bang teá theá (taùc giả ôm ấp hoài bão trông coi việc nước, cứu giúp người đời.) - Kinh tế ngày hiểu là: Toàn hoạt đôïng sản xuất, trao đổi, phân phối sử dụng sở vật chất người làm khaùc - Em ruùt nhaän xeùt gì veà nghóa cuûa từ?  Nghĩa từ biến đổi và phát triển theo H nhaän xeùt phát triển xã hội GV nhaän xeùt, keát luaän: Giải nghĩa từ: - Xuaân 1: Laø chæ moät boán muøa ( nghóa goác) Nhoùm 3,4 caâu 2a - Xuaân 2: Chæ tuoåi treû (nghóa chuyeån  PT - Giải nghĩa từ: Xuân? + X2 : Là phương thức ẩn dụ, so sánh ẩn dụ) ngaàm, tuoåi treû nhö muøa xuaân - Tay 1: Chỉ phận thể người Nhoùm 5,6 caâu 2b - Tay 2: Chỉ người chuyên hoạt động - Giải nghĩa từ: Tay? + T2 : là hoán dụ, lấy phận toàn hay giỏi môn nào đó (nghĩa chuyển  PT hoán dụ) theå Ví dụ: Một tay cờ xuất sắc, tay lão luyeän Bài tập nhanh: Cho biết từ” mòn” nào là nghĩa gốc, từ” mòn” nào là nghĩa chuyeån caâu sau: Đá mòn(1) chẳng mòn(2) Đã mòn(3) mắt phương trời xa xaêm H làm bài GV nhận xét, sửa chữa: * Kết luận: Ghi nhớ sgk trang 56 Moøn 1: nghóa goác II/ Luyeän taäp: Moøn 2,3 : nghóa chuyeån - Giáo viên gọi học sinh đọc ghi nhớ Baøi a Nghóa goác * Hoạt động 2: b Nghĩa chuyển  PT hoán dụ - H laøm vaøo VBT c Nghóa chuyeån  PT aån duï - H đọc bài tập Sgk/56 d Nghóa chuyeån  PT aån duï GV goïi H leân baûng laøm H khác nhận xét GV nhận xét, sửa Baøi chữa: - Trà: nghĩa chuyển là sản phẩm từ - H đọc bài tập Sgk/57 thực vật chế thành dạng khô dùng để H làm vào GV kiểm tra, sửa chữa: pha nước uống  PT ẩn dụ Baøi - Duøng nghóa chuyeån  PT aån duï: chæ H đọc bài tập Sgk/57 khí dụng cụ dùng để đo có bề ngài GV gợi ý: dựa vào cách làm BT2 giống đồng hồ GV kiểm tra, sửa chữa: 4.4/ Cuûng coá vaø luyeän taäp: Sự phát triển nghĩa từ ngữ dựa trên sở nào a Nghóa goác c Coù moät neùt chung veà nghóa b Nghóa chuyeån d Các ý trên đúng Từ ngữ “Treo”trong câu nào mang nghĩa gốc? a Trăng treo trời b Caùi noùn treo treân giaù c Haén bò aùn treo d Cả ba điều đúng 4.5/ Hướng dẫn học sinh tự học nhà: - Học thuộc ghi nhớ Sgk - Laøm baøi taäp 4,5 VBT - Chuẩn bị bài mới: Sự phát triển từ vựng(tt) + Xem lại bài Từ mượn/NV6 + Đọc các VD mục I và giải thích nghĩa các từ đó Ruùt kinh nghieäm: Ngaøy daïy: Tieát PPCT: 22 CHUYEÄN CUÕ TRONG PHUÛ CHUÙA TRÒNH (Trích Vuõ Trung Tuøy Buùt – Phaïm Ñình Hoå) MUÏC TIEÂU: a Kiến thức: - Giúp H thấy sống xa hoa bọn Vua Chúa, nhũng nhiễu bọn quan lại thời Lê – Trịnh và thái độ phê phán tác giả - Bước đầu nhận biết đặc trưng thể loại tùy bút đời xưa và đánh giá giá trị nghệ thuật dòng ghi chép đầy tính thực b Kyõ naêng: - Rèn luyện kĩ đọc và phân tích tác phẩm, nhận xét giá trị nội dung và nghệ thuật c Thái độ: - Giáo dục H có thái độ đúng: biết thương cảm trước nỗi đau khổ người dân, phê phán thói sống xa hoa bọn quan lại thời xưa CHUAÅN BÒ: a Giaùo vieân: - Saùch giaùo khoa, giaùo aùn, baûng phuï b Hoïc sinh: - Vở bài soạn, dụng cụ học tập PHÖÔNG PHAÙP DAÏY HOÏC: - Sử dụng phương pháp diễn giảng, gợi mở, câu hỏi nêu vấn đề, hoạt động nhóm, thuyết trình TIEÁN TRÌNH: 4.1/ Oån định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp 4.2/ Kieåm tra baøi cuõ: 1.Nêu nội dung và nghệ thuật truyện” Chuyện người gái Nam Xương?(7đ) - Thể niềm cảm thương số phận oan nghiệt người phụ nữ VN chế độ phong kiến., đồn thời k/đ vẻ đẹp truyền thống họ - Tác phẩm là áng văn hay, thành công n/t dựng truyện, miêu tả n/v, bó cục chặt chẽ Câu văn nào nói lên cách xử Vũ Nương trước tính hay ghen chồng?(1đ) a Đâu có nết hư thân lời chàng nói b Cách biệt ba năm giữ gìn tiết c Tô son điểm phấn đã nguôi lòng, ngõ liễu tường hoa chưa bén gót d Nàng giữ gìn khuôn phép, không để lúc nào vợ chồng phải đến bất hòa Kieåm tra VBT( 2ñ) 4.3/ Giảng bài mới: GV Giới thiệu bài: Cùng viết năm thánh cuối cùng triều đình Lê – Trịnh, cùng phê phán xa hoa hưởng lạc chúa, tham nhũng lộng hành thối nát đám quan lại thừa đục nước béo cò, HLNTC chọn t/l TTLs, Lê Hữu Trác chọn thể kí thì PĐH chọn tùy bút với tác phẩm: Chuyện cũ phủ chúa Trịnh Hoạt động giáo viên và học sinh Noäi dung baøi hoïc * Hoạt động 1: I/ Đọc và tìm hiểu chú thích: - SGK trang 60 Đọc: - GV hướng dẫn H đọc: Đọc bình thản, chaäm raõi, hôi buoàn, haøm yù pheâ phaùn kín đáo GV đọc đoạn H đọc GV nhaän xeùt - Dựa vào chú thích em hãy nêu sơ Tìm hieåu chuù thích: lược tác giả và tác phẩm? - Taùc giaû: Phaïm Ñình Hoå (1768 – 1839) – H neâu theo Sgk Chieâu Hoå GV nhaän xeùt, choát laïi: - Taùc phaåm: Trích taäp “Vuõ trung tùy bút”, đầu kỉ XIX H tìm hiểu các từ khó Sgk - Giải thích các từ khó: GV bổ sung thêm từ”hoạn quan”: còn gọi là thái giám giúp việc hoàng hậu và caùc phi taàn cuûa vua + cung giám: nơi ởlàm việv h/q * Hoạt động 2: II/ Tìm hieåu vaên baûn: Thoùi aên chôi xa xæ cuûa Chuùa Trònh vaø - H chú ý đoạn đầu VB boïn quan laïi haàu caän phuû chuùa: - Chæ thoùi xa xæ cuûa Chuùa Trònh? H tìm chi tiết Sgk trả lời GV nhaän xeùt, choát: + Xây nhiều cung điện đền đài - Tieâu toán nhieàu cuûa caûi, tieàn baïc vaøo + Dạo chơi tháng 3, lần nhiều trò chơi tiêu khiển thật xa xỉ người hầu hạ - Xây nhiều đền đài liên miên + Cướp chim, thú, cây cảnh quí - Huy động nhiều người phục vụ, hầu hạ + Caây ña to beân baéc ñem veà - Cướp đoạt, thu lấy quí thieân haï laøm cuûa rieâng phuû Chuùa - Các chi tiết đó cho em thấy thực - Bày trí phủ đầu non bến bãi gì nước ta vào TK đó? H liên hệ k/t lịch sử trả lời GV nhận xét, liên hệ: đời sống nd vô cùng cực khổ, c/tpk liên miên - Em nhận xét lời văn ghi chép taùc giaû? H nhaän xeùt GV keát luaän:  Ghi chép cụ thể, miêu tả chân thực cụ - Tác giả nói câu:”…kẻ thức giả biết đó thể sinh động là triệu bất tường” có ý nghĩa gì? H trao đổi, phát biểu GV nhận xét, định hướng: + Vì aâm cuûa chim thuù oàn aøo nhö  Cảnh đẹp, giàu sang, kì lạ, gợi mưa sa, gió táp, vỡ tổ, tan đàn lên bất ổn, tan tác, đau thương, không + Bày trí bến bể, đầu non  là điềm yên bình gở, chẳng lành báo trước suy vong tất yếu triều đại lo ăn chơi xa hoa trên mồ hôi nước mắt dân lành Điều đó xãy không bao lâu sau chuùa maát H chú ý đoạn văn còn lại Thủ đoạn bọn quan lại hầu cận - Em cho biết thủ đoạn bọn quan phủ Chúa: laïi? H tìm chi tiế Sgk trả lời GV nhaän xeùt, choát laïi: + Thấy cây cảnh quí chúng ghi chữ - YÛ quyeàn, caäy theá nhuõng nhieãu daân “phụng thủ” vào và tối đến đánh cắp, lành sáng vu oan cho dân để đòi tiền đút lót - Vừa ăn cướp vừa la làng người dân bị đánh cắp hai lần - Đánh cắp vật cung phụng cho vua, vu + Nếu sợ phải hủy bỏ quí yên oan cho dân giấu vật quí để lấy tiền đút lót thaân - Người dân bị cướp hai lần + Chúng vừa vơ vét, vừa việc - Phải hủy bỏ quí yên maãn caùn cho nhaø Chuùa - Vì chúng có thể làm vaäy? H : vì chúa dung dưỡng, vì theo lệnh chúa giúp chúa thoả mãn thói chơi xa xæ Thaûo luaän nhoùm - Chi tiết cuối đoạn TG nêu nhằm muïc ñích gì? H thaûo luaän, trình baøy GV nhận xét, định hướng: Làm cho tính chân thực câu chuyện tăng thêm vì nó diễn nhà TG - Trong hoàn cảnh đó, TG có thái độ naøo khoâng? H phaùt bieåu GV định hướng: Không phê phán, khoâng phaãn noä, goïi caùc caäu Ñaây laø thuû phaùp chaâm bieám saâu cay - So saùnh vaên tuøy buùt vaø theå truyeän coù gì khaùc nhau? So saùnh: + Tùy bút: Việc thật, người thật, không - Tùy bút: Ghi chép tản mạn người cần có hệ thống kết cấu, ghi theo việc việc có thật, không cần hệ thống kết cấu coù saün - Truyện: Có cốt truyện, nhân vật, + Truyện: Lấy cảm hứng từ sống việc… tác giả sáng tác nên nhöng qua laêng kính cuûa taùc giaû hö caáu, tưởng tượng, xếp theo ý riêng mình, truyeän coù heä thoáng nhaân vaät, coát truyeän, dieãn bieán, keát thuùc - Giáo viên gọi học sinh đọc ghi nhớ * Kết luận: Ghi nhớ sgk trang 63 * Hoạt động 3: - H đọc bài tập III/ Luyeän taäp: GV hướng dẫn – H nhà làm 4.4/ Cuûng coá vaø luyeän taäp: Tư tưởng cảm xúc chủ đạo tác giả văn này là gì? a Phê phán bọn vua, chúa, quan lại đương thời b Thể lòng thương cảm người dân c Các ý trên đúng Em haõy neâu ngheä thuaät cuûa truyeän? a Các việc cụ thể, khách quan b Lieät keâ, mieâu taû c Không xen lời bình luận d Các ý trên đúng 4.5/ Hướng dẫn học sinh tự học nhà: -Hoïc thuoäc noäi dung baøi, laøm baøi taäp - Chuẩn bị bài mới, trả lời các câu hỏi theo sách giáo khoa Ruùt kinh nghieäm: Ngaøy daïy: Tieát PPCT: 23 HOAØNG LÊ NHẤT THỐNG CHÍ (Trích hồi thứ 14 – Ngô Văn Gia Phái) MUÏC TIEÂU: a Kiến thức: - Giúp H cảm nhận vẻ đẹp hào hùng người anh hùng Nguyễn Huệ chiến công đại phá quân Thanh Sự thảm bại quân xâm lược và số phận bọn quan triều Lê phản nước hại dân Hiểu thể loại và nghệ thuật kể, miêu tả chân thực sinh động b Kyõ naêng: - Rèn luyện kĩ đọc, phân tích văn c Thái độ: - Giáo dục H lòng tự hào dân tộc, ghi nhớ công ơn người anh hùng dân tộc, phê phán bọn vua quan hèn nhát, bán nước CHUAÅN BÒ: a Giaùo vieân: - Saùch giaùo khoa, giaùo aùn, tranh taùc giaû, baûng phuï b Hoïc sinh: - Vở bài soạn, dụng cụ học tập PHÖÔNG PHAÙP DAÏY HOÏC: - Sử dụng phương pháp diễn giảng, gợi mở, vấn đáp, trực quan TIEÁN TRÌNH: 4.1/ Oån định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp 4.2/ Kieåm tra baøi cuõ: Chuyeän cuõ phuû chuùa Trònh phaûn aùnh noäi dung gì? Cho bieát muïc ñích cuûa TG viết đoạn văn cuối bài? (6đ) - Phản ánh đời sống xa hoa vua chúa và nhũng nhiễu bọn quan lại thời Lê – Trònh - Làm tăng thêm sức thuyết phục cho chi tiết chân thực mà TG đã nêu trước đó Phuû Chuùa giaøu coù laø ñaâu?(1ñ) a Do dân đóng góp b Do Chuùa boùc loät thu veùn c Do boïn quan laïi nhuõng nhieãu daân coáng noäp d Do Chúa tự làm lấy Kieåm tra VBT(3ñ) 4.3/ Giảng bài mới: GV Giới thiệu bài: Cho đến nay, lịch sử VHVN chưa có TPVH nào tái lại cách chân thực và sinh động GĐLS nước nhà tiểu thuyết lịch sử HLNTC NGVP( gia đìng nhà văn họ Ngô) Và đoạn trích thứ 14 mà hôm chúng ta học chính là đoạn hay TP Hoạt động giáo viên và học sinh * Hoạt động 1: - SGK trang 64 - GV hướng dẫn H đọc: Đọc với ngữ điệu phù hợp với n/v tả trận đánh cần đọc với giọng khẩn trương, phấn chaán - GV đọc đoạn H đọc GV nhaän xeùt - Dựa vào chú thích em hãy nêu sơ lược tác giả và tác phẩm? H neâu - GV nhaän xeùt, choát laïi caùc yù cô baûn nhaát GV treo tranh TGTP H tìm hiểu các từ khó Sgk GV bổ sung từ:đốc suất đại binh: cổ vũ huy đoàn quân lớn * Hoạt động 2: - Tìm đại ý văn bản? H nêu đại ý: - Hồi 14 có thể chia làm đoạn? Hãy tóm tắt ý chính đoạn? H chia đoạn nêu ý chính GV nhận xét, định hướng: + Đoạn 1: “ Từ đầu …25/12/1788” Quaân Thanh chieám thaønh Thaêng Long Noäi dung baøi hoïc I/ Đọc và tìm hiểu chú thích: Đọc: Tìm hieåu chuù thích: - Tác giả: Ngô Thì Chí (1758-1788) Hà Taây + Ngô Thì Du (1772-1840) làm quan trieàu Leâ- Nguyeãn - Tác phẩm: Trích hồi thứ 14 tiểu thuyeát chöông hoài (goàm 17 hoài vieát veà vua Quan Trung đại phá quân Thanh) - Giải thích các từ khó II/ Tìm hieåu vaên baûn: Đại ý: - Miêu tả chiến thắng lẫy lừng vua QT, thất bại thảm hại quân Thanh và số phận bọn vua tôi triều Lê phản nước haïi daân - Boá cuïc: Ba phaàn Nguyeãn Hueä leân ngoâi vua caàm quaân deïp giaëc + Đoạn 2: “Tiếp theo … kéo quân vào thaønh” Cuoäc haønh quaân thaàn toác vaø chieán thắng lừng lẫy + Đoạn 3:”Phần còn lại” Sự đại bại quân Thanh và thảm baïi cuûa vua toâi Leâ Chieâu Thoáng 4.4/ Cuûng coá vaø luyeän taäp: Hoàng Lê Thống Chí có ý nghĩa là gì? a Vua Lê định thống đất nước b Ý chí thống đất nước vua Lê c Ghi chép việc vua Lê thống đất nước d Ý chí trước sau vua Lê Tóm tắt ý chính đoạn hồi 14? + Đoạn 1: “ Từ đầu …25/12/1788” Quaân Thanh chieám thaønh Thaêng Long Nguyeãn Hueä leân ngoâi vua caàm quaân deïp giaëc + Đoạn 2: “Tiếp theo … kéo quân vào thành” Cuộc hành quân thần tốc và chiến thắng lừng lẫy + Đoạn 3:”Phần còn lại” Sự đại bại quân Thanh và thảm bại vua tôi Lê Chiêu Thống 4.5/ Hướng dẫn học sinh tự học nhà: - Tìm hiểu hình tượng người a/h QTNH - Sự đại bại quân Thanh và số phận vua tôi LCT - Liên hệ k/t lịch sử Ruùt kinh nghieäm: Ngaøy daïy: Tieát PPCT: 24 HOAØNG LÊ NHẤT THỐNG CHÍ (tt) (Trích hồi thứ 14 – Ngô Văn Gia Phái) MUÏC TIEÂU: a Kiến thức: - Giúp H cảm nhận vẻ đẹp hào hùng người anh hùng Nguyễn Huệ chiến công đại phá quân Thanh Sự thảm bại quân xâm lược và số phận bọn quan triều Lê phản nước hại dân Hiểu thể loại và nghệ thuật kể, miêu tả chân thực sinh động b Kyõ naêng: - Rèn luyện kĩ đọc, phân tích văn c Thái độ: - Giáo dục H lòng tự hào dân tộc, ghi nhớ công ơn người anh hùng dân tộc, phê phán bọn vua quan hèn nhát, bán nước CHUAÅN BÒ: a Giaùo vieân: - Saùch giaùo khoa, giaùo aùn, baûng phuï b Hoïc sinh: - Vở bài soạn, dụng cụ học tập PHÖÔNG PHAÙP DAÏY HOÏC: - Sử dụng phương pháp diễn giảng, câu hỏi nêu vấn đề, hoạt động nhóm, thuyết trình TIEÁN TRÌNH: 4.1/ Oån định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp 4.2/ Kieåm tra baøi cuõ: - Khoâng 4.3/ Giảng bài mới: Hoạt động giáo viên và học sinh Noäi dung baøi hoïc * Hoạt động 2:(tt) Hình ảnh người dân tộc anh hùng Nguyeãn Hueä: Thaûo luaän nhoùm - Nhận tin cáo cấp, NH có thái độ gì? H phaùt bieåu GV nhận xét, chốt: Họp các tướng sĩ, lên ngôi vua, tự đốc suất đại binh đến NA, gặp người cống sĩ La Sơn, mộ thêm quaân - Qua thái độ và hành động NH, có thể thấy NH là người ntn? H thảo luận, trả lời - Là người bình tĩnh, hành động nhanh, GV nhaän xeùt, choát: kịp thời, mạnh mẽ, đoán trước biến cố lớn - Trí tuệ sáng suốt, nhạy bén mưu lược - Trong lời dụ lính, QT nhận định tình hình thời cuộc, tương quan chiế lược ta và địch đồng thời còn cho họ roõ ñieàu gì? H phát hiện, trả lời GV nhaän xeùt, choát: Khaúng ñònh chuû quyền DT, Nêu bật chính nghĩa ta và địch, Kêu gọi đồng tâm hiệp lực kỉ luật nghieâm - Lời dụ líng có tác động tới tướng sĩ ntn? H trao đổi, phát biểu GV nhận xét, định hướng: Kích thích lòng yêu nước, truyền thống DT, thu phục quân lính khiến họ không dám ăn loøng - Qua việc làm đó, em còn cảm nhận điều gì người a/h NH? H thảo luận, trả lời GV nhaän xeùt, choát: - Tài dùng binh NH còn thể qua việc tổ chức các trận đánh Em haõy CM? H theo dõi VB chứng minh: Trận Hà Hoài, Traän Ngoïc Hoài - Qua đó em thấy QTNH còn là vị a/h ntn? H nhaän xeùt - Là người luôn sáng suốt, mưu lưỡc vieäc nhaän ñònh tình hình, thu phuïc quaân só - Coù taàm nhìn xa troâng roäng - Laø baäc kì taøi vieäc duøng binh: bí mật, thần tốc, bất ngờ - Oai phong chieán traän  Trong vòng ngày chiếm thành - Tại vốn là người trung Thăng Long thành với nhà Lê, không cảm tình với quân TS mà các TG viết QT và c/c đoàn quân áo vải cách đầy cảm tình hào hứng vậy? H lí giải GV nhận xét, định hướng: Là thực LS, tôn trọng LS ; tận mắt c/k sựthối nát kém cỏi hèn mạt chúa Sự thảm bại quân tướng nhà Thanh: - Em haõy neâu tình hình cuûa quaân Thanh sang đất nước ta? Nhất là tướng Tôn Só Nghò H theo dõi VB trả lời GV nhaän xeùt, choát: + Không nắm rõ tình hình nước ta, khoâng phoøng bò gì caû, chæ laáy theá suông để dọa dẫm + Khoâng muoán toán xöông maùu, giao traùch nhieäm naëng neà cho vua toâi nhaø Leâ + Baát taøi, voâ duïng + Không đámh mà chạy, tan vỡ, xin hàng, dàn trận không thành, tự làm hại mình, tự GV lieân heä SKLS: Caûnh thua traän cuûa quân tướng nhà T không khác cảnh quân Minh đầu TK XV( Bình Ngô Đại Caùo) - Coøn boïn nhaø Leâ sao? H phaùt bieåu GV nhaän xeùt, choát, lieân heä KTLS: + Khi thua traän, vua toâi nhaø Leâ chaïy theo, cướp thuyền dân, nhịn đói, không nghỉ, nhờ người thổ hào cho bữa cơm và dẫn đường tắt theo Tôn Sĩ Nghị sang Trung Quốc hòng cầu viện đại quân sang cứu + Khi đã sanh Tàu, bọn chúng phải cạo đầu, ăn mặc người Mãn Thanh và cuối cùng gửi lại nắm xương tàn nơi đất khaùch - Em coù nhaän xeùt gì veà loái vaên traàn thuật đây? + Kể xen miêu tả, cụ thể sinh động, gây ấn tượng mạnh So saùnh hai cuoäc thaùo chaïy cuûa boïn vua tôi nhà Lê và bọn xâm lược? H so saùnh GV nhaän xeùt, keát luaän: + Tả thực, cụ thể âm hưởng lại khaùc + Khi taû quaân Thanh: nhòp ñieäu nhanh “ngựa không kịp đóng yên, người không kòp maëc aùo giaùp, hoái haû tranh sang sông, xô đẩy nhau, sợ hãi, tháo chạy nước a Tôn Sĩ Nghị là tên tướng bất tài, kiêu căng, chủ quan, không đề phòng, lo ăn chơi, không có kế hoạch gì - Khi lâm trận bọn tướng tá sợ hãi, chạy trốn, quân lính xin hàng, bỏ chạy nước, giẫm đạp lên mà chết - Sầm Nghi Đống tự b Boïn vua toâi Leâ Chieâu Thoáng caàu vieän quân Thanh, phản nước hại dân Vua tôi troán chaïy, tình caûnh thaûm thöông - Loái vaên traàn thuaät, xen mieâu taû sinh động, cụ thể gây ấn tượng So saùnh hai cuoäc thaùo chaïy: - Quaân Thanh: Taû nhòp ñieäu nhanh, maïnh, hoái haû Tuy mieâu taû khaùch quan nhöng coù veû hê, sung sướng người thắng trận, trước thảm bại bọn cướp nước - Vua toâi nhaø Leâ: Taû nhòp ñieäu chaäm raõi, tỉ mỉ, tỏ rõ ngậm ngùi, thương xót + Khi mieâu taû vua toâi nhaø Leâ: chaäm rãi, tỉ mỉ, tả giọt nước mắt người thổ haøo, cuûa vua toâi nhaø Leâ thaät thaûm thöông, giết gà thết đãi, tỏ rõ ngậm ngùi + Taùc giaû laø moät toâi trung maø thaáy vương triều sụp đổ không thể không mủi loøng, vaãn bieát laø keát cuïc khoâng traùnh khoûi - HS đọc ghi nhớ * Hoạt động3: - GV hướng dẫn HS làm bài tập - HS veà nhaø laøm * Kết luận: Ghi nhớ sgk trang 72 III/ Luyeän taäp: 4.4/ Cuûng coá vaø luyeän taäp: Nêu cảm nhận em người anh hùng NH? - Là người bình tĩnh, hành động nhanh, kịp thời, mạnh mẽ, đoán trước biến cố lớn - Trí tuệ sáng suốt, nhạy bén mưu lược - Là người luôn sáng suốt, mưu lưỡc việc nhận định tình hình, thu phục quân sĩ - Coù taàm nhìn xa troâng roäng - Là bậc kì tài việc dùng binh: bí mật, thần tốc, bất ngờ - Oai phong chieán traän Tình cảm tác giả vua tôi nhà Lê? a Căm phẩn vì bán nước hại dân b Lòng thương cảm xót xa cho triều đại đã sụp đổ c Thái đôï bênh vực d Nuối tiếc cho thảm bại họ 4.5/ Hướng dẫn học sinh tự học nhà: -Học thuộc ghi nhớ - Laøm baøi taäp vaøo VBT - Chuẩn bị bài mới: Truyện Kiều + Đọc kĩ VB + Tóm tắt nét chính thời đại, gia đình, đời Nguyễn Du + Toùm taét Truyeän Kieàu Ruùt kinh nghieäm: Ngaøy daïy: Tieát PPCT: 25 SỰ PHÁT TRIỂN CỦA TỪ VỰNG (tt) MUÏC TIEÂU: a Kiến thức: - Giúp H nắm tượng phát triển từ vựng ngôn ngữ cách tăng số lượng từ ngữ nhờ: Tạo thêm từ ngữ mới, mượn từ ngữ tiếng nước ngoài b Kyõ naêng: - Rèn luyện kĩ sử dụng vốn từ mượn và từ ngữ thục c Thái độ: - Giáo dục H có ý thức giữ gìn sáng Tiếng Việt, cần thiết dùng từ mượn CHUAÅN BÒ: a Giaùo vieân: - Sách giáo khoa, giáo án, sơ đồ hệ thống kiến thức b Hoïc sinh: - Vở bài soạn, dụng cụ học tập PHÖÔNG PHAÙP DAÏY HOÏC: - Sử dụng phương pháp diễn giảng, RLTM, trực quan, hoạt động nhóm, thuyết trình, Grap TIEÁN TRÌNH: 4.1/ Oån định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp 4.2/ Kieåm tra baøi cuõ: Thế nào là phát triển từ ngữ? Nêu hai phương thức chuyển nghĩa chủ yếu?(4đ) - Phát triển nghĩa trên sở nghĩa gốc - Có phương thức chủ yếu: Ẩn dụ và Hoán dụ Hãy xác định nghĩa gốc và nghĩa chuyển từ miệng, nêu phương thức chuyển nghĩa từ ngữ sau: (3đ) a Lão Miệng không dậy ( nghĩa gốc -danh từ phận) b Ở cho khỏi miệng người đời ( nghĩa chuyển-hoán dụ) c Kieán boø mieäng cheùn chöa laâu ( nghóa chuyeån- aån duï) Kiểm tra VBT: bài 4: hội chứng lạm phát, ngân hàng máu, sốt đất.(3đ) 4.3/ Giảng bài mới: GV Giới thiệu bài: Sự PTCTV không là phát triển trên sở nghĩa gốc mà còn là tạo từ ngữ và mượn từ ngữ tiếng nước ngoài Hoạt động giáo viên và học sinh * Hoạt động 1: - SGK trang 72 - GV gọi H đọc mục I Sgk Thaûo luaän nhoùm: phuùt - Trong thời gian gần đây có từ ngữ nào cấu tạo nên từ Noäi dung baøi hoïc I/ Tạo từ mới: Điện thoại di động - Sở hữu trí tuệ - Ñaëc khu kinh teá - Kinh tế tri thức đã có sẵn? Hãy ghép và giải nghĩa H thaûo luaän, trình baøy GV nhận xét, sửa chữa: + Điện thoại di động: ĐT vô tuyến nhỏ mang theo người sử dụng vùng phuû soùng cuûa CSTB + Sở hữu trí tuệ: Quyền SHSP hoạt động trí tuệ mang lại PL bảo hộ + Đặc khu kinh tế: KV dành riêng để thu hút vốn và CN nước ngoài với c/s ưu đãi + Kinh tế tri thức: Nền KT chủ yếu dựa vào việc SXLT PPSP có hàm lượng tri thức cao - Hãy tìm từ ngữ cấu tạo theo X + taëc: moâ hình X + taëc - Không tặc, hải tặc, lâm tặc, tin tặc, nữ H lên bảng tìm từ theo mô hình taëc, nghòch taëc… GV nhận xét, sửa chữa: + Lâm tặc: kẻ cướp tài nguyên rừng + Tin taëc: keû duøng kó thuaät thaâm nhaäp trái phép vào liệu trên máy tính người khác để khai thác , phá hủy + Hải tặc: kẻ cướp trên biển - Hoïc sinh laøm baøi taäp Sgk/73 Baøi taäp Sgk/74 GV nhận xét, sửa chữa: X + trường: chiến trường, công trường, nông trường, ngư trường X + hóa: ô xi hóa, lão hóa, giới hóa - Giáo viên gọi học sinh đọc ghi nhớ * Kết luận: Ghi nhớ sgk trang 73 * Hoạt động 2: II/ Mượn từ ngữ tiếng nước ngoài: - H đọc mục Sgk/73 Từ Hán Việt - Tìm các từ ngữ Hán Việt? a Thanh minh, tiết, lễ, tảo mộ, hội, đạp H tìm các từ HV đoạn văn thanh, yến anh, hành, xuân, tài tử, giai GV nhận xét, sửa chữa: nhaân b Baïc meänh, duyeân, phaän, thaàn linh, chứng giám, thiếp, đoan trang, tiết, trinh baïch, ngoïc… - H đọc mục SGk/73? Từ ngữ có nguồn gốc Châu Aâu: - Những từ nào dùng để k/n nêu điểm a và b? H tìm từ GV nhaän xeùt, choát: - AIDS (eát), ma-keùt-tinh + Marketing (Anh) + Tiếng Pháp xe đạp (gv tự tìm) - Theo em, phận từ mượn nào là quan troïng nhaát? H : tieáng Haùn - GV gọi H đọc ghi nhớ sách giáo khoa * Hoạt động 3: - H laøm vaøo VBT - H đọc bài tập Sgk/74 Tìm từ ngữ dùng gần đây vaø giaûi nghóa H tìm từ và giải nghĩa GV nhận xét, sửa chữa: + Baøn tay vaøng: Baøn tay taøi gioûi, kheùo leùo + Cơm bụi: Cơm gía rẻ thường bán haøn quaùn nhoû + Cầu truyền hình: Hình thức TrH chỗ trực tiếp thôn qua hệ thống camêra các địa điểm xa cự li địa lí + Đường cao tốc: XD với c/l cao dành cho các loại xe giới chạy với tốc độ từ 100 km/h trở + Công viên nước * Kết luận: Ghi nhớ sgk trang 74 IV/ Luyeän taäp: Baøi - Baøn tay vaøng - Côm buïi - Caàu truyeàn hình - Đường cao tốc - Công viên nước 4.4/ Cuûng coá vaø luyeän taäp: - Phát triển từ ngữ Tiếng Việt cách: SỰ PHÁT TRIỂN TỪ VỰNG PTTN T CS NGHÓA GOÁC TẠO TỪ NGỮ MỚI MƯỢN TN N.NGOAØI 4.5/ Hướng dẫn học sinh tự học nhà: -Học thuộc ghi nhớ, hệ thống bài học - Laøm baøi taäp VBT - Chuẩn bị bài mới: Thuật ngữ + Tìm hiểu k/n thuật ngữ và đặc điểm TN + Lấy các VD khác ngoài Sgk Ruùt kinh nghieäm: Ngaøy daïy: Tieát PPCT: 26 TRUYEÄN KIEÀU CUÛA NGUYEÃN DU MUÏC TIEÂU: a Kiến thức: - Giúp H nắm nét chủ yếu đời, người, nghiệp văn chương Nguyễn Du Nắm cốt truyện, giá trị nội dung và nghệ thuật truyện Kiều Từ đó, cho học sinh thấy TK là kiệt tác văn học dân tộc b Kyõ naêng: - Rèn luyện kĩ đọc diễn cảm, hiểu khái quát, tóm tắt văn c Thái độ: - Giáo dục H có lòng thương yêu số phận người là phụ nữ chế độ phong kieán CHUAÅN BÒ: a Giaùo vieân: - Sách giáo khoa, giáo án, tác phẩm chân dung TK b Hoïc sinh: - Vở bài soạn, dụng cụ học tập PHÖÔNG PHAÙP DAÏY HOÏC: - Sử dụng phương pháp diễn giảng, trực quan, làm việc với Sgk, hoạt động nhóm, thuyết trình TIEÁN TRÌNH: 4.1/ Oån định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp 4.2/ Kieåm tra baøi cuõ: Cảm nhận em hình tượng người anh hùng Nguyễn Huệ?(6đ) - Là người bình tĩnh, hành động nhanh, kịp thời, mạnh mẽ, đoán trước biến cố lớn - Trí tuệ sáng suốt, nhạy bén mưu lược - Là người luôn sáng suốt, mưu lưỡc việc nhận định tình hình, thu phục quân sĩ - Coù taàm nhìn xa troâng roäng - Là bậc kì tài việc dùng binh: bí mật, thần tốc, bất ngờ - Oai phong chieán traän Ngoài việc ca ngợi Nguyễn Huệ, đoạn trích trên còn nói đến? (1đ) a Nỗi nhục nhã bọn xâm lược bán nước b Sự thất bại thảm hại bọn xâm lược bán nước c Sự trốn chạy quân Thanh và bọn bán nước d Thái độ thương cảm tác giả triều Lê Kieåm tra VBT(3ñ) 4.3/ Giảng bài mới: GV giới thiệu bài: Có nhà thơ mà người VN không là không mến yêu và kính phục Có truyện thơ mà 200 năm qua không không thuộc lòng nhiều đoạn hay vài câu Người ấy, thơ đã trở thành niềm tự hào DTVN: Nhà thơ Nguyễn Du và tác phẩm Truyeän Kieàu Hoạt động giáo viên và học sinh * Hoạt động 1: - H đọc phần đời và nghiệp cuûa taùc giaû ND Sgk/ - Em hãy giới thiệu nét veà teân; naêm sinh, maát; queâ quaùn cuûa ND? H trả lời Noäi dung baøi hoïc I/ Nguyeãn Du: - (1765 –1820) - Tên chữ: Tố Như, hiệu là Thanh Hiên - Queâ: Tieân Ñieàn, Nghi xuaân, Haø Tónh Thaûo luaän nhoùm: phuùt GV chia nhoùm, giao nhieäm vuï: Caùc nhoùm thaûo luaän, trình baøy GV nhaän xeùt, choát: Nhóm 1,2: Tóm tắt nét Gia ñình: veà gia ñình cuûa ND? - Đại quý tộc, nhiều đời làm quan, có - Cha là nguyễn Nghiễm đỗ tiến sĩ, truyeàn thoáng v/c làm tể tướng - Mẹ là người đẹp tiếng KB - Các anh học giỏi, đỗ đạt, làm quan Nhóm 3,4: Tóm tắt nét chính 2.Thời đại: thời đại ND? Thời đại đó có t/đ gì tới ND - Sống cuối TK XVIII đầu TK XIX vaø taùc phaåm TK? - Giai đoạn khủng khoảng trần trọng - Các tập đoàn PK Lê- Trịnh; Trịnh- chế đôï PK, nông dân khởi nghĩa khắp nơi Nguyeãn cheùm gieát laãn - Ñænh cao phong traøo Taây Sôn  Tác động tới t/c, nhận thức, ông hướng ngòi bút vào thực: Traûi qua cuoäc beå daâu Những điều trông thấy mà đau đớn loøng Nhóm 5,6: Tóm tắt hững nét chính đời tiểu sử ND? Cuộc đời ông ảnh hưởng gì - Lúc nhỏ: cha, mẹ; với anh đến sáng tác TK? - Cuộc đời ông chìm gian truân, nhiểu nơi tiếp xúc nhiểu hạn người, có voán soáng p/p - Là người có trái tim giàu lòng yêu thương, cảm thông sâu sắc với người nghèo khổ, với đau khổ nhaân daân - Nêu nét chính SNVH? H neâu theo Sgk * Hoạt động - TK coù nguoàn goác ntn? H trả lời GV nhận xét, chốt: Dựa theo cốt truyện KVKT cuûa TTTN(TQ) nhöng phaàn saùng tạo ND là lớn Lúc đầu có tên là ĐTTT sau đổi thành TK Là tác phẩm văn xuôi viết chữ Nôm - Em cho biết thời điểm sáng tác TK? H phaùt bieåu GV nhận xét, mở rộng kiến thức: + Viết vào đầu TK XIX (1805 – 1809) + Goàm 3254 caâu thô luïc baùt Xuaát baûn 23 lần chữ N, gần 80 lần chữ QN Đã XB 19 nước trên TG - Em haõy toùm taét ngaén goïn TK? H trình baøy: GV nhaän xeùt, toùm taét caùc yù cô baûn sau: Phần 1: Gặp gỡ và đính ước + Gia theá + Gặp gỡ KT + Đính ước thề nguyền Phaàn 2: Gia bieán vaø löu laïc + Bán mình cứu cha + Vaøo tay hoï Maõ + Maéc möu SK, vaøo laàu xanh laàn + Gặp gỡ làm vợ TS bị HT đầy đọa + Vaøo laàu xanh laàn gaëp TH + Mắc lừa HTH + Nương nhờ cửa Phật - Qua vieäc toùm taét TP, em thaáy TK coù - Trưởng thành: + Lưu lạc trên đất Bắc + Phoø Leâ choáng laïi TS nhöng khoâng thaønh + Ở ẩn quê nhà(1876 – 1802) + 1802 làm quan nhà Nguyễn, sứ sang TQ + 1820 chuẩn bị sứ thì bị bệnh và taïi Hueá Sự nghiệp văn học - Thơ chữ Hán - Thơ chữ Nôm II/ Truyeän Kieàu: Nguoàn goác Toùm taét taùc phaåm: giá trị nào? Giaù trò noäi dung vaø ngheä thuaät: H nêu giá trị nội dung - Giaù trò noäi dung: vaø ngheä thuaät + Giá trị thực: Tố cáo chế độ phong GV nhận xét, chốt lại, lấy d/c TP kiến bất công, tàn bạo, chà đạp lên quyền để minh họa: sống người, là người phụ nữ + Giá trị nhân đạo: Thể niềm thương cảm số phận người + Đề cao phẩm chất người phụ nữ, tôn trọng tình yêu tự do, khát vọng công lí - Giaù trò ngheä thuaät: + Ngôn ngữ bác học, giàu cảm xúc, mang tính daân toäc roõ neùt + Ngôn ngữ kể chuyện + Mieâu taû nhaân vaät, mieâu taû caûnh - H đọc ghi nhớ Sgk + Ước lệ, cổ điển * Kết luận: Ghi nhớ sgk trang 80 4.4/ Cuûng coá vaø luyeän taäp: Nêu nét chính gia đình, thời đại, đời ND? - Đại quý tộc, nhiều đời làm quan, có truyền thống v/c - Sống cuối TK XVIII đầu TK XIX - Giai đoạn khủng khoảng trần trọng chế đôï PK, nông dân khởi nghĩa khắp nơi - Lúc nhỏ: cha, mẹ; với anh - Trưởng thành: + Lưu lạc trên đất Bắc + Phoø Leâ choáng laïi TS nhöng khoâng thaønh + Ở ẩn quê nhà(1876 – 1802) + 1802 làm quan nhà Nguyễn, sứ sang TQ + 1820 chuẩn bị sứ thì bị bệnh và Huế Noäi dung cuûa truyeän Kieàu laø? a Giá trị thực c Thể lòng yêu nước b Giá trị nhân đạo d Kết hợp a, b 4.5/ Hướng dẫn học sinh tự học nhà: -Hoïc thuoäc noäi dung baøi muïc I,II - Chuẩn bị bài mới: Chị em Thúy Kiều + Đọc diễn cảm + Phân tích vẻ đẹp chị em TK Ruùt kinh nghieäm: Ngaøy daïy: Tieát PPCT: 27 CHÒ EM THUÙY KIEÀU (Nguyeãn Du) MUÏC TIEÂU: a Kiến thức: - Giúp H thấy nghệ thuật miêu tả nhân vật tác giả: Khắc họa nét riêng nhan saéc, taøi naêng vaø tính caùch soá phaän cuûa nhaân vaät baèng buùt phaùp ngheä thuaät coå ñieån - Thấy cảm hứng nhân đạo truyện Kiều: Trân trọng ca ngợi vẻ đẹp người b Kyõ naêng: - Rèn luyện kĩ vận dụng văn để miêu tả nhân vật c Thái độ: - Giáo dục H biết yêu quí trân trọng vẻ đẹp người, hình thức lẫn phẩm chất CHUAÅN BÒ: a Giaùo vieân: - Sách giáo khoa, giáo án, tranh chân dung chị em TK, TP chân dung TK b Hoïc sinh: - Vở bài soạn, dụng cụ học tập PHÖÔNG PHAÙP DAÏY HOÏC: - Sử dụng phương pháp đọc diễn cảm, diễn giảng, trực quan, câu hỏi nêu vấn đề, hoạt động nhoùm, thuyeát trình TIEÁN TRÌNH: 4.1/ Oån định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp 4.2/ Kieåm tra baøi cuõ: - Khoâng 4.3/ Giảng bài mới: Hoạt động giáo viên và học sinh * Hoạt động 1: - GV hướn dẫn H đọc: diễn cản, ngắt đúng nhịp GV đọc VB lần, gọi H đọc GV nhận xeùt - Dựa vào chú thích em hãy nêu sơ lược ve àvị trí đoạn trích? H neâu theo Sgk GV là phần đầu TP giới thiệu gia Noäi dung baøi hoïc I/ Đọc và tìm hiểu chú thích: Đọc: Tìm hieåu chuù thích: a Vị trí đoạn trích caûnh cuûa g/ñK.: Trăm năm cõi người ta Đầu lòng ả tố nga H tìm hiểu các từ khó Sgk - VB chi làm phần? Nêu nội dung phần? H chia VB GV nhaän xeùt, choát: + Bốn câu đầu giới thiệu vẻ đẹp chung cuûa hai chò em + Bốn câu giới thiệu vẻ đẹp cuûa Thuùy Vaân + Mười hai câu giới thiệu vẻ đẹp Thúy Kiều + Boán caâu cuoái mieâu taû cuoäc soáng hai chò em - Hai chị em Thúy Kiều tác giả giới thiệu nào? Tìm từ ngữ miêu tả vẻ đẹp họ? H phaùt bieåu GV nhaän xeùt, choát laïi: b Giải thích các từ khó c Boá cuïc II/ Tìm hieåu vaên baûn: Giới thiệu chung - Mai coát caùch, tuyeát tinh thaàn: Coát caùch, daùng veû maûnh mai, taâm hoàn traéng, tao, người vẻ, đẹp toàn diện - Để miêu tả vê đẹp chung chị em, tg đã dùng biện pháp n/t nào? H phaùt bieåu GV nhận xét, chốt: N/t ước lệ là dùng - Tính ước lệ cổ điển hình tượng TN đẹp để nói vẻ đẹp người Thaûo luaän nhoùm Vẻ đẹp Thuý Vân: GV chia nhoùm, giao n/v H thaûo luaän, trình baøy GV nhaän xeùt, choát laïi Nhóm 1,2,3: Những hình tượng nghệ thuật nào mang tính ước lệ gợi tả vê đẹp TV? Qua hìng đó em thấy TV có nhan saéc vaø tính caùch ntn? - Đẹp cách trang trọng, khuôn mặt, + Trang trọng, khuôn trăng đầy đặn, nét người tròn trịa, đầy đặn, sáng sủa nét ngài nở nang aùnh traêng raèm + Da traéng hôn tuyeát, toùc oùng aû hôn - Toùc maây, da tuyeát maây - Cười tươi hoa, giọng nói trẻo  Vẻ đẹp quí phái trang trọng GV liên hệ: TV đẹp đến mức” Mây thua .da” còn ca dao vẻ đẹp ngườicũng sánh ngang với vẻ đẹp TN maø thoâi: Coå tay em traéng hoa sen Chaân dung TV laø c/d mang tính caùch soá phận Vẻ đẹp tạo hài hòa êm đềm: mây thua, tuyết nhường nên nàng có c/ñ bình laëng suoân seû Nhóm 4,5,6: Những hình tượng nghệ thuật nào mang tính ước lệ gợi tả vẻ đẹp TK? So với TV cách miêu tả vẻ đẹp TK coù gì khaùc? - K không có nhan sắc tuyệt vời mà còn là người có tài hoa toàn diện ND đã g/t và ca ngợi tài hoa K ntn? GV: + Veà taøi vaø saéc “Nhaát coá khuynh nhaân thaønh, taùi coá khuynh nhaân quoác”  hoàng nhan baïc meänh + Chaân dung TK laø c/d mang tính caùch số phận Vẻ đẹp K làm cho tạo hóa ghen ghét và tự tay nàng tấu khúc nhạc bạc mệnh đã dự báo c/đ nàng đầy bất haïnh GV cho H xem tranh chaân dung chò em TK - Theo em c/d nào đẹp hôn? Vì sao? H phaùt bieåu theo caûm nhaän GV nhận xét, định hướng: TK đẹp - Cuoäc soáng cuûa hai chò em nhö theá naøo? H phaùt bieåu GV nhaän xeùt, choát: Cuoäc soáng phong löu, raát gia giaùo “trướng rũ, màn che” luôn giữ nề nếp, lễ giaùo phong kieán - Nêu nội dung, nghệ thuật đoạn trích? - GV gọi H đọc ghi nhớ * Hoạt động 2: - H học nhà  Vẻ đẹp thùy mị, đoan trang phúc hậu “hoa nhường, nguyệt thẹn”  Cuộc đời bình lặng, suông Vẻ đẹp Thúy Kiều: - Veà saéc: + Đẹp sắc sảo, mặn mà + Naøng coù ñoâi maét treûo, lonh lanh nước mùa thu, đôi mày tú vẻ nuùi muøa xuaân + Cái đẹp hoa ghen, liễu hờn vì kém tươi, keùm xinh - Veà taøi: + Thoâng minh, gioûi caàm kì, thi hoïa, ña saàu, ña caûm  Số phận đầy sóng gió Cuoäc soáng phong löu cuûa chi em * Kết luận: Ghi nhớ sgk trang 83 III/ Luyeän taäp: 4.4/ Cuûng coá vaø luyeän taäp: Theo em giá trị nhân đạo đoạn trích này là gì? - Ca ngợi vẻ đẹp người và tài họ Miêu tả Thúy Vân tác giả đề cao vẻ đẹp nào? a Tao nhaõ b Đài các c Trang troïng quí phaùi d Vượt thiên nhiên Khi mieâu taû Thuùy Kieàu, taùc giaû mieâu taû nhö theá naøo? a Tài sắc vẹn toàn b Hoa ghen, liễu hờn c Gioûi caàm kì, thi hoïa d Saéc saûo, maën maø, coù duyeân 4.5/ Hướng dẫn học sinh tự học nhà: - Học thuộc ghi nhớ, học thuộc lòng đoạn trích - Đọc phần đọc thêm Sgk - Chuẩn bị bài mới: Cảnh ngày xuân + Đọc diễn cảm, chia đoạn Ruùt kinh nghieäm: Ngaøy daïy: Tieát PPCT: 28 CAÛNH NGAØY XUAÂN (Trích truyeän Kieàu – Nguyeãn Du) MUÏC TIEÂU: a Kiến thức: - Giúp H thấy nghệ thuật miêu tả cảnh thiên nhiên Nguyễn Du Kết hợp bút pháp tả và gợi, sử dụng từ ngữ giàu chất tạo hình để miêu tả cảnh ngày xuân với đặc điểm riêng Tả cảnh bộc lộ tâm trạng nhân vật b Kyõ naêng: - Rèn luyện kĩ vận dụng cách miêu tả cảnh để viết văn miêu tả c Thái độ: - Giáo dục H có tình yêu thiên nhiên, yêu và tả vẻ đẹp quê hương đất nước CHUAÅN BÒ: a Giaùo vieân: - Saùch giaùo khoa, giaùo aùn, baûng phuï b Hoïc sinh: - Vở bài soạn, dụng cụ học tập PHÖÔNG PHAÙP DAÏY HOÏC: - Sử dụng phương pháp diễn giảng, đọc diễn cảm, câu hỏi nêu vấn đề, hoạt động nhóm, thuyeát trình TIEÁN TRÌNH: 4.1/ Oån định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp 4.2/ Kieåm tra baøi cuõ: Đọc thuộc lòng đoạn trích” Chị em TK”? Nêu nội dung và nghệ thuật?(9đ) H đọc(5đ) NDNT: Ca ngợi vẻ đẹp và tài chị em TK Nghệ thuật ước lệ 4.3/ Giảng bài mới: Hoạt động giáo viên và học sinh * Hoạt động 1: - GV hướng dẫn H đọc GV đọc VB lần H đọc GV nhaän xeùt - Dựa vào chú thích em hãy nêu sơ lược vị trí đoạn trích? H nêu vị trí đoạn trích theo Sgk GV nhaän xeùt, choát:Sau g/t gia ñình VVN, gợi tả chị em TK, đoạn này tả cảnh ngaøy xuaân tieát t/m chò em TK ñi chôi xuaân H tìm hiểu các từ khó Sgk - Đoạn trích chia làm phần? Nêu nội dung phần? H chia đoạn,nêu nội dung GV nhaän xeùt, choát laïi: +4 câu đầu: khung cảnh ngày xuân + caâu tt: khung caûnh leã hoäi tieát t/m + caâu cuoái: caûnh chò em K du xuaân trở * Hoạt động 2: H chú ý câu đầu - câu đầu gợi tả cảnh gì và qua h/a naøo? H phaùt bieåu V nhaän xeùt, choát: qua h/aû eùn Noäi dung baøi hoïc I/ Đọc và tìm hiểu chú thích: Đọc: Tìm hieåu chuù thích: a Vị trí đoạn trích b Giải thích các từ khó c Boá cuïc II/ Tìm hieåu vaên baûn: Khung caûnh muøa xuaân: - Tác giả tả cảnh mùa xuân tuyệt đẹp + Chim eùn roän raøng - Hình ảnh” én đưa thoi” gợi cho + Aùnh sáng mặt trời trẻo em cảm nhận gì thời gian và cảm xúc? H liên tưởng, phát biểu GV: t troâi nhanh, caûm xuùc nuoái tieác vì m/x đã qua 60 ngày - câu tt gợi tả cảnh m/x ntn và qua từ ngữ nào? H phaùt bieåu GV nhaän xeùt, phaân tích: + Thaûm coû xanh non traûi roäng + Thảm cỏ non trải rộng tới chân trời + Cành lê nở vài bông hoa trắng là gam màu làm cho tranh xuân Treân neàn aáy ñieåm xuyeát vaøi boâng hoa leâ traéng + Từ “điểm” làm sinh động, tô điểm  Cảnh mùa xuân xinh đẹp tinh khôi, maøu saéc cho muøa xuaân noåi baät khoáng đạt, trẻo, tươi vui rộn ràng Khung caûnh leã hoäi tieát - H chuù yù caâu tt minh: - Đoạn trích là cảnh lễ gì, hội gì? H phaùt bieåu GV nhaän xeùt, choát: - Lễ tảo mộ( viếng mộ) người thân - Hội đạp thanh( giẫm lên cỏ xanh) du xuân chơi xuân nơi đồng quê Thaûo luaän nhoùm: phuùt GV chia nhoùm, giao caâu hoûi Caùc nhoùm t/l, trình baøy GV nhaän xeùt, choát laïi Nhóm 1,2: Tỉm từ ghép là danh - Các danh từ gợi tả đông vui nhiều từ Những danh từ gợi tả điểu gì? Các từ: yến anh, chị em, tài tử, giai người cùng đến hội nhaân Nhóm 3,4: Tìm từ ghép là động - Các động từ thể không khí náo từ Những động từ gợi tả điểu gì? nhieät, roän raøng cuûa ngaøy hoäi Các động từ: sắm sửa, dập dìu Nhóm 5,6: Tìm từ ghép là tính - Các tính từ làm rõ tâm trạng từ Những từ gợi tả điểu gì? ngaøy hoäi Các từ: gần xa, nô nức GV lieân heä: - Lễ hội là truyền thống tốt đẹp dađn toôc: söûa sang “nhaø cöûa” (moă maõ) ñoẫt vàng mã cúng ông bà, người đã khuất Khung caûnh muøa xuaân buoåi chieàu: - Caûnh vaät caâu cuoái coù gì khaùc so với câu đầu? - Cảnh đẹp không còn rộn H so saùnh, phaùt bieåu ràng buổi sớm GV nhaän xeùt, choát: - Những từ láy gợi cho em cảm nhận gì veà khoâng gian leã hoäi? H nhận xét qua các từ láy: nao nao, thơ - Khoâng khí leã hoäi ñang laëng daàn thaån, nho nhoû GV nhận xét, định hướng: - Ngoài các từ láy còn gợi lên tâm trạng gì? Từ nào thể rõ tâm - Tâm trạng người “thơ thẩn” gợi traïng aáy? buồn linh cảm điều gì đó xảy H suy nghó, phaùt bieåu GV nhận xét, định hướng:Tâm trạng người “thơ thẩn” gợi buồn linh cảm điều gì đó xảy qua từ:nao nao GV mở rộng: Sau đoạn trích là đoạn nói K gặp nấm mồ ĐT và DT cho bieát soá meänh cuûa naøng - Từ việc p/t đoạn trích, em nêu nội dung vaø nheä thuaät? * Kết luận: ghi nhớ sgk trang 87 H đọc ghi nhớ Sgk III/ Luyeän taäp: * Hoạt động 3: Baøi GV hướng dẫn H H nhà làm 4.4/ Cuûng coá vaø luyeän taäp: Nội dung đoạn trích là? a Tả vẻ đẹp mùa xuân b Tả cảnh đẹp tiết minh c Taû caûnh hai chò em chôi xuaân d Tả cảnh đẹp mùa xuân và khung cảnh lễ hội Nêu nghệ thuật đoạn trích? - Sử dụng bút pháp tả và gợi, cách nói ẩn dụ, từ láy giàu chất tạo hình 4.5/ Hướng dẫn học sinh tự học nhà: - Học thuộc ghi nhớ, học thuộc lòng đoạn trích - Laøm baøi taäp VBT - Chuẩn bị bài mới: Kiều lầu Ngưng Bích + Đọc diễn cảm VB, chia bố cục + Phân tích hoàn cảnh, tâm trạng K Ruùt kinh nghieäm: Ngaøy daïy: Tieát PPCT: 29 THUẬT NGỮ MUÏC TIEÂU: a Kiến thức: - Giúp H hiểu khái niệm thuật ngữ và số đặc điểm văn nó b Kyõ naêng: - Rèn luyện kĩ sử dụng thuật ngữ cách chính xác c Thái độ: - Giáo dục H có ý thức sử dụng thuật ngữ nói và viết CHUAÅN BÒ: a Giaùo vieân: - Saùch giaùo khoa, giaùo aùn, baûng baøi taäpï b Hoïc sinh: - Vở bài soạn, dụng cụ học tập PHÖÔNG PHAÙP DAÏY HOÏC: - Sử dụng phương pháp diễn giảng, vấn đáp, trực quan, hoạt động nhóm, thuyết trìnhï TIEÁN TRÌNH: 4.1/ Oån định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp 4.2/ Kieåm tra baøi cuõ: Để tạo cho từ vựng phát triển, người ta làm cách nào? (3đ) - Phát triển nghĩa t/n trên sở nghĩa gốc - Tạo từ ngữ - Mượn từ ngữ tiếng nước ngoài Trong các từ sau đây, từ nào không phải là từ Hán Việt? (1đ) a Teá caùo b Hoàng đế c Nieân hieäu d Trời đất Tìm từ ghép theo kiểu X + học? (3đ) - Toán học, Hóa học, Sử học Kieåm tra VBT(3ñ) 4.3/ Giảng bài mới: GV giới thiệu bài: Hoạt động giáo viên và học sinh Noäi dung baøi hoïc * Hoạt động 1: I/ Thuật ngữ là gì: - H đọc VD Sgk/87 VD!: - Cách 1: Giải thích hình thành trên sở - Trong caùch, caùch naøo thoâng duïng k/n coù caûm tính có thể hiểu được? H phaùt bieåu GV kết luận, giải thích thêm: Chỉ dừng lại đặc tính bên ngoài s/v( dạng lỏng hay rắn, màu sắc, mùi vị ntn) Có đâu hay từ đâu mà có Đó là cách g/t hình thành trên sở k/n có t/c cảm tính - Cách g/t nào không thể hiểu - Caùch 2: Giaûi thích qua n/c baèng lí thuyeát thieáu k/t hoùa hoïc? vaø PPKH H phaùt bieåu GV nhaän xeùt, keát luaän: + Cách b, thiếu kiến thức hóa học không thể hiểuđược Những đặc tính này không thể nhận biết qua k/n vaø caûm tích maø phaûi qua n/c baèng lí thuyết và PPKH Đó là đặc tính bên + Caùch a laø caùch giaûi thích theo kieåu thông thường, có thể hiểu Ví duï: Đó là đặc tính bên ngoài - H đọc VD Sgk a Boä moân Ñòa Lí - Em đã học các định nghĩa này b Boä moân HH môn nào? c Boä moân NV H liên hệ k/t trả lời d Boä moân TH GV nhận xét, sửa chữa: - Những từ ngữ định nghĩa chủ  thuoäc VBKH yếu dùng loại VB nào? - Là từ, ngữ biểu thị khái niệm H phaùt bieåu khoa hoïc, coâng ngheä - Vậy thuật ngữ là gì? * Kết luận: Ghi nhớ sgk trang 88 - H đọc ghi nhớ II/ Đặc điểm thuật ngữ: * Hoạt động 2: - H đọc mục II và trả lời câu hỏi - Các thuật ngữ trên còn có nghĩa nào khaùc khoâng? H phaùt bieåu - Các thuật ngữ mục I2 biểu thị GV nhaän xeùt, keát luaän: khaùi nieäm, khoâng coøn moät nghóa naøo khaùc - Các thuật ngữ trên không còn nghĩa naøo khaùc - Trong trường hợp đã nêu, từ muối naøo coù saéc thaùi bieåu caûm? H nhaän xeùt - Thuật ngữ không có tính biểu cảm GV nhận xét, kết luận: Từ muối a khoâng coù saéc thaùi bieåu caûm nghóa laø t/n không có tính biểu Từ muối b có sắc thaùi bieåu caûm noù laø aån duï chæ tình caûm sâu đậm người GVMRKT: Nếu đ/n từ” đi”là di chuyển chân trên mặt đất thì từ caâu thô sau coù phaûi laø t/n khoâng? Vì sao? Bác đã Bác ơi! H trả lời GV nhận xét, sửa chữa: Không phải t/n vì từ đây cái chết - H đọc ghi nhớ * Hoạt động 3: H laøm vaøo VBT - H đọc BT1 Sgk G goïi em leân baûng laøm H khaùc nhaän xeùt GV nhận xét, sủa chữa: - H đọc BT Sgk Thaûo luaän nhoùm GV cho H thaûo luaän , trình baøy * Lưu ý: Thuật ngữ là lớp từ vựng đặc biệt, không tách rời vốn từ ngữ chung ngôn ngữ Có thuật ngữ trở thành từ ngữ thông thường Ví duï: Com-pu-tô (maùy tính), in-tô-neùt (truy caäp maïng), gen, vi ruùt, teâ-leâ-phon… * Kết luận: Ghi nhớ sgk trang 85 III/ Luyeän taäp: Baøi - lực ( Vật lí) - xâm thực ( ĐL) - httt ( HH ) - ttv ( NV ) - di chæ (LS ) - thuï phaán (SH ) - lưu lượng ( ĐL ) - trọng lực (VL ) - khí aùp ( ÑL ) - ñôn chaát (HH ) - ttph ( LS ) - ñtt ( TH ) Baøi - “ điểm tựa” không dùng t/n, nó có nghĩa làm chỗ dựa chính 4.4/ Cuûng coá vaø luyeän taäp: Thuật ngữ là gì?Nêu đặc điểm thuật ngữ? - Là từ, ngữ biểu thị khái niệm khoa học, công nghệ, thường dùng các VBKHCN - Mỗi t/n biểu thị k/n và ngược lại T /n không có tính biểu cảm Các từ in đậm dùng đoạn thơ có phải là thuật ngữ không? Em laø coâ gaùi hay naøng tieân Em coù tuoåi hay khoâng coù tuoåi Toùc em ñaây laø maây hay laø suoái Đôi mắt em nhìn hay chớp lửa đêm dông Thịt da em hay là sắt là đồng  Khoâng phaûi laø t/n 4.5/ Hướng dẫn học sinh tự học nhà: - Học thuộc ghi nhớ Sgk/88,89 - Laøm baøi taäp Sgk vaøo VBT - Chuẩn bị bài mới: Trau dồi vốn từ + Đọc kĩ các đoạn trích mục I, II Sgk/99, 100 + Trong các đoạn trích đó tác giả muốn nói điều gì? Ruùt kinh nghieäm: Ngaøy daïy: Tieát PPCT: 30 TRAÛ BAØI TAÄP LAØM VAÊN SOÁ 1 MUÏC TIEÂU: a Kiến thức: - Giúp học sinh nhận ưu khuyết điểm bài làm để sửa chữa lỗi sai và phát huy cái đúng cho bài làm sau tốt b Kyõ naêng: - Rèn luyện kĩ thực hành bài viết, cách trình bày bài văn, viết đoạn văn, sửa lỗi chính taû cho hoïc sinh c Thái độ: - Giáo dục học sinh có ý thức cẩn thận làm bài CHUAÅN BÒ: a Giaùo vieân: - Giaùo aùn, baûng phuï b Hoïc sinh: - Vở bài soạn, dụng cụ học tập PHÖÔNG PHAÙP DAÏY HOÏC: - Sử dụng phương pháp diễn giảng, câu hỏi nêu vấn đề, thuyết trình, kết hợp sử dụng bảng phuï TIEÁN TRÌNH: 4.1/ Oån định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp 4.2/ Kieåm tra baøi cuõ: - Khoâng 4.3/ Giảng bài mới: Hoạt động giáo viên và học sinh Giáo viên gọi học sinh nhắc lại đề Nêu thể loại: + Thuyeát minh veà caây coái - Veà noäi dung: Thuyeát minh veà caây mía queâ em Nhaän xeùt öu khuyeát ñieåm: + Ưu điểm: làm đúng thể loại, bố cục, trình bày, cách hành vaên + Tồn tại: Chữ viết xấu, tách đoạn văn không viết hoa lùi đầu dòng + Loãi chính taû, caùch trình baøy + Chưa kết hợp miêu tả và các biện pháp thuyết minh khaùc Coâng boá ñieåm: - Đọc bài khá - Nhaän xeùt öu khuyeát ñieåm - Đọc bài yếu và nhận xét Phaùt baøi: Laäp daøn yù: - Giáo viên nêu câu hỏi gợi ý để học sinh lập dàn ý, giáo viên sửa Sửa lỗi: - Loãi chính taû …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… ĐỀ: Haõy thuyeát minh veà caây mía Daøn yù: Mở bài: - Giới thiệu cây mía và công Thaân baøi: - Hình daùng, caùch troàng, chaêm - Coâng duïng: Laøm caùc saûn ph - Các loại mía để ăn: mía nư - Mía coâng nghieäp: Coâ mít, Keát baøi: - Caûm nghó cuûa em veà caây m ………………………………………………………… ………………………………………………………… ………………………………………………………… ………………………………………………………… ………………………………………………………… ………………………………………………………… ………………………………………………………… ………………………………………………………… ………………………………………………………… ………………………………………………………… ………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… ………………………………………………………… ………………………………………………………… ………………………………………………………… ………………………………………………………… 4.4/ Cuûng coá vaø luyeän taäp: - Kết hợp thuyết minh + miêu tả + bpnt 4.5/ Hướng dẫn học sinh tự học nhà: - Hoïc thuoäc noäi dung baøi, laøm baøi taäp - Chuẩn bị bài mới, trả lời các câu hỏi theo sách giáo khoa Ruùt kinh nghieäm: Ngaøy daïy: Tieát PPCT: 31 KIỀU Ở LẦU NGƯNG BÍCH ( Tự học có hướng dẫn) MUÏC TIEÂU: a Kiến thức: - Giúp H cảm nhận lòng chung thủy, hiếu thảo nàng Kiều qua tâm trạng cô đơn, buồn tủi, niềm nhớ thương người thân Kiều bị giam lỏng lầu Ngưng Bích Nghệ thuật miêu tả tâm trạng nhân vật, ngôn ngữ độc thoại, tả cảnh ngụ tình b Kyõ naêng: - Rèn luyện kĩ đọc và cảm thụ c Thái độ: - Giáo dục H biết thương cảm số phận người phụ nữ chế độ phong kiến CHUAÅN BÒ: a Giaùo vieân: - Saùch giaùo khoa, giaùo aùn, baûng phuï b Hoïc sinh: - Vở bài soạn, dụng cụ học tập PHÖÔNG PHAÙP DAÏY HOÏC: - Sử dụng phương pháp diễn giảng, câu hỏi nêu vấn đề, hoạt động nhóm, thuyết trình TIEÁN TRÌNH: 4.1/ Oån định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp 4.2/ Kieåm tra baøi cuõ: Đọc thơ “Cảnh ngày xuân” nêu vẻ đẹp mùa xuân và khung cảnh lễ hội? (7đ) Saùu caâu thô cuoái taû caûnh muøa xuaân nhö theá naøo? a Cảnh đẹp, bình, êm đềm b Cảnh đẹp đượm vẻ buồn, tả cảnh qua tâm trạng c Cảnh rực rỡ, tươi sáng d Cảnh đẹp 4.3/ Giảng bài mới: GV giới thiệu bài: Em hãy cho biết vì TK phải lầu NB? Hoạt động giáo viên và học sinh Noäi dung baøi hoïc * Hoạt động 1: I/ Đọc và tìm hiểu chú thích: - GV hướng dẫn H đọc: Giọng chậm Đọc: buồn, nhấn mạnh các từ: bẽ bàng, buồn troâng GV đọc đoạn H đọc GV nhận xét - Dựa vào chú thích em hãy nêu sơ Tìm hieåu chuù thích: lược vị trí đoạn trích? a Vị trí đoạn trích: H neâu H tìm hiểu các từ khó Sgk Lưu ý b Giải thích các từ khó các từ 1, 8, 9,10 Đoạn trích chi làm phần? Boá cuïc Nêu nội dung phần? H chia đoạn GV nhaän xeùt, choát: + câu đầu: Hoàn cảnh cô đơn tội nghieäp cuûa K + câu tt: nỗi nhớ K + caâu cuoái: Taâm traïng ñau buoàn lo aâu cuûa K qua caùi nhìn caûnh vaät * Hoạt động 2: II/ Tìm hieåu vaên baûn: - H chú ý câu đầu Caûnh thieân nhieân nôi laàu Ngöng - Cảnh thiên nhiên lầu Ngưng Bích Bích: câu đầu miêu tả naøo? H phaùt bieåu GV nhaän xeùt, choát: + Khoâng gian: Roäng meânh moâng “veû - Không gian rộng mênh mông, đẹp non xa trăng gần chung” Bao la nhöng vaéng veû troáng traûi “boán beà baùt ngaùt, coàn caùt, bieån - Thời gian trôi, lòng nàng xấu hổ, tủi rộng… người nhỏ bé cô đơn theïn cho thaân phaän mình + Không gian: tuần hoàn khép kín - Qua không gian và thời gian cho em caûn nhaän gì veà taâm traïng cuûa K? H caûm nhaän, phaùt bieåu GV nhaän xeùt, keát luaän: H chuù yù caâu tt  Cảnh đẹp người buồn tủi, cô đơn - Bốn câu đầu K nhớ đến với tâm Nỗi nhớ Kiều: trạng ntn? Thể qua từ ngữ và hình aûnh naøo? H vào VB trả lời GV nhaän xeùt, choát: + Nhớ đến Kim Trọng sợ ngày đêm - Nhớ Kim Trọng với tâm trạng đau đớn mong ngóng đến nàng, còn nàng thì tận xót xa đâu, lòng trinh bạch bị oen ố cho saïch - Bốn câu sau K nhớ đến với tâm trạng ntn? Thể qua từ ngữ và hình aûnh naøo? H phaùt bieåu GV nhaän xeùt, choát yù: + Nhớ đến cha mẹ già sớm hôm trông - Nhớ cha, mẹ với tâm trạng thương xót đợi nàng, nàng xót xa vì không báo hiếu cha mẹ - Qua caâu em coù nhaän xeùt gì veà taán lòng K qua nỗi nhớ thương nàng? H nhaän xeùt GV nhaän xeùt, keát luaän:  Kiều là người tình chung thủy, người - Trong XHPK cái phải nhớ tới cha hiếu thảo, có lòng vị tha đáng trân mẹ sau đó tới người yêu Nhưng trọng đây K lại nhớ tới nười yêu trước Em hãy giaûi thích vì sao? H phát biểu theo hiểu biết GV nhận xét, dịnh hướng, liên hệ: Hợp quy luật t/c người Với cha mẹ K đã phầ nào trả ơn còn KT thì nàng là người bội ước Qua đó thể tài n/t ND Thaûo luaän nhoùm: phuùt GV chia nhoùm, giao nhieäm vuï Taâm traïng cuûa K qua caâu cuoái H thaûo luaän, trình baøy GV nhaän xeùt, choát yù: Nhóm 1,2: Buồn trông gợi cảnh gì? Những cảnh nói lên tâm trạng gì BT1: Cánh buồm thấp thoáng gợi nỗi nhớ K? queâ nhaø Cánh buồm thật đã biến thành c/b biểu tượng gợi đến chuyến xa, đến thaân phaän tha höông cuûa K Nhóm 3: BT2 gợi cảnh gì? Những cảnh - BT2: Cách hoa trôi gợi lên thân phận aáy noùi leân taâm traïng gì cuûa K? Nhóm 4: BT3 gợi cảnh gì? Những cảnh trôi - BT3: Noãi buoàn keùo daøi voâ voïng aáy noùi leân taâm traïng gì cuûa K? Nhóm 5,6: BT4 gợi cảnh gì? Những - BT4: Tiếng sóng ầm ầm gợi bàng caûnh aáy noùi leân taâm traïng gì cuûa K? hoàng lo sợ tai biến đổ ập lên đầu - Điệp ngữ” buồn trông” tạo âm hưởng nàng lúc nào ntn cho đoạn thơ? H nhaän xeùt GV nhaän xeùt, choát: + Điệp ngữ “Buồn trông” tạo âm hưởng trầm buồn, là điệp khúc đoạn thô maø cuõng laø ñieäp khuùc cuûa taâm traïng - Em hãy nhận xét n/t đoạn trích? H nhaän xeùt GV nhaän xeùt, dieãn giaûng: NT taû caûnh ngụ tình tức mượn cảnh vật để gởi gắm tâm trạng Cảnh không đơn l;à trang t/n mà còn là tranh tâm trạng Cảnh đây là phương tiện m/t - Nêu ND và NT đoạn trích? * Kết luận: Ghi nhớ sgk trang 96 H đọc ghi nhơ Sgkù * Hoạt động 3: III/ Luyeän taäp: H veà nhaø laøm vaøo VBT 4.4/ Cuûng coá vaø luyeän taäp: 4.5/ Hướng dẫn học sinh tự học nhà: -Hoïc thuoäc noäi dung baøi, laøm baøi taäp - Chuẩn bị bài mới, trả lời các câu hỏi theo sách giáo khoa Ruùt kinh nghieäm: Ngaøy daïy: Tieát PPCT: 32 MIÊU TẢ TRONG VĂN TỰ SỰ MUÏC TIEÂU: a Kiến thức: - Giúp H thấy vai trò yếu tố văn miêu tả hành động, việc, cảnh vật và người văn tự b Kyõ naêng: - Rèn luyện kĩ vận dụng các phương thức biểu đạt văn c Thái độ: - Giáo dục H có ý thức cách viết văn có kết hợp các phương thức biểu đạt thể cảm xúc mình cách tự nhiên hợp lí CHUAÅN BÒ: a Giaùo vieân: - Saùch giaùo khoa, giaùo aùn, baûng so saùnh b Hoïc sinh: - Vở bài soạn, dụng cụ học tập PHÖÔNG PHAÙP DAÏY HOÏC: - Sử dụng phương pháp diễn giảng, trực quan, câu hỏi nêu vấn đề, hoạt động nhóm, thuyết trình TIEÁN TRÌNH: 4.1/ Oån định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp 4.2/ Kieåm tra baøi cuõ: - Khoâng 4.3/ Giảng bài mới: GV giới thiệu bài: Hoạt động giáo viên và học sinh Noäi dung baøi hoïc * Hoạt động 1: I/ Tìm hieåu caùc yeáu toá mieâu taû văn tự sự: - GV cho H đọc SGK trang 91 Đọc đoạn văn - Đoạn trích kể việc gì? Tìm hiểu đoạn văn H phaùt bieåu GV nhaän xeùt, keát luaän: - Vua QT đánh đồn NH - Sự việc xảy ntn? H thuật lại các việc theo SGK - Kể lại n/d đ/t trên, có bạn nêu lên các vieäc sau ( GV ñöa baûng phuï) - Các việc chính nêu đã đầy đủ chưa? H nhận xét: đầy đủ - Em hãy nối các việc này thành đoạn vaên H thực - Nếu kể lại việc diễn thì câu chuyện có sinh động không? Tại sao? GV yêu cầu H so sánh đoạn văn vừa nối với đoạn trích Sgk, rút nhận xét H nhaän xeùt GV nhaän xeùt, keát luaän: + Doạn văn vừa nối không sinh động vì đơn giản kể lại các việc chú chưa làm cho người đọc thấy việc đó diễn ntn + Đoạn trích Sgk sinh động và hấp dẫn Ơû đoạn trích, trận đánh vua QT tái lại cụ thể sinh động - Vì đaọn trích, việc lại tái cụ thể sinh động? H nhaän xeùt GV nhaän xeùt, keát luaän: Caùc yeáu toá mieâu taû - Em haõy chæ caùc chi tieát m/t? H thực GV nhaän xeùt, choát: - Vaäy yeáu toá m/t coù vai troø gì VBTS? H neâu vai troø  Yếu tố miêu tả làm cho văn tự trở nên rõ ràng, cụ thể, dễ hình dung, sinh động hấp dẫn, gợi cảm - GV gọi H đọc ghi nhớ * Hoạt động 2: thaûo luaän nhoùm: phuùt GV chia nhoùm giao baøi taäp H thaûo luaän, trình baøy GV nhận xét, sửa chữa: Nhoùm 1,2,3: Baøi GV: Người đọc thấy vẻ đẹp chị em K và cảnh vật cụ thể sinh động - Caùc chi tieát mieâu taû: + Cứ ghép liền 20 + Cứ 10 người .chữ + Khoùi toûa thaáy gì + Khi gươm mà đánh + Quân TS đại bại * Kết luận: Ghi nhớ sgk trang II Luyeän taäp Baøi a Tả người: - Vân xem trang trọng khác vời Mây thua nước tóc màu da - Kieàu caøng .keùm xanh b Taû caûnh Nhoùm 4,5,6: Baøi - Coû non .boâng hoa - Taø taø baéc ngang Baøi Khi bóng đã ngả phía tây là luùc chò em K thô thaån daét tay Phong cảnh ngày xuân đẹp: dòng nước nhỏ uốn quanh, bên cuối là nhịp cầu nho nhỏ bắc ngang qua 4.4/ Cuûng coá vaø luyeän taäp: Vai troø cuûa yeáu toá mieâu taû VBTS laø gì? - Làm cho câu chuyện trở nên hấp dẫn, gợi cảm, sinh động Đoạn văn sau đây có sử dụng yếu tố miêu tả không? Chỉ yếu tố MT đó Mặt lão đột nhiên co rúm lại Những vết nhăn xô lại với nhau, ép cho nước mắt chảy Cái đầu lão ngoẹo bên và cái miệng móm mém lão mếu nít Lão hu hu khoùc 4.5/ Hướng dẫn học sinh tự học nhà: - Hoïc thuoäc noäi dung baøi, laøm baøi taäp - Chuẩn bị bài mới, trả lời các câu hỏi theo sách giáo khoa Ruùt kinh nghieäm: Ngaøy daïy: Tieát PPCT: 33 TRAU DỒI VỐN TỪ MUÏC TIEÂU: a Kiến thức: - Giúp H hiểu tầm quan trọng việc trau dồi vốn từ Muốn trau dồi vốn từ trước hết phải rèn luyện để biết đầy đủ chính xác nghĩa và cách dùng từ Ngoài muốn trau dồi vốn từ còn phải biết cách làm tăng vốn từ b Kyõ naêng: - Rèn luyện kĩ hiểu đúng nghĩa từ hoàn cảnh giao tiếp c Thái độ: - Giáo dục H có ý thức trau dồi vốn từ để nghĩ kĩ trước hành văn CHUAÅN BÒ: a Giaùo vieân: - Saùch giaùo khoa, giaùo aùn, baûng phuï b Hoïc sinh: - Vở bài soạn, dụng cụ học tập PHÖÔNG PHAÙP DAÏY HOÏC: - Sử dụng phương pháp diễn giảng, câu hỏi nêu vấn đề, hoạt động nhóm, thuyết trình TIEÁN TRÌNH: 4.1/ Oån định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp 4.2/ Kieåm tra baøi cuõ: Thế nào là thuật ngữ? Đặc điểm thuật ngữ? (5đ) - Là từ ngữ biểu thị k/n KHCN thường dùng các VB KHCN - Mỗi t/n biểu thị k/n và ngược lại - T/n khoâng coù tính bieåu caûm Baøi taäp Sgk (5ñ) - Không vi phạm nguyên tắc” t/n k/n” vì chúng đu75c dùng lĩnh vực KH riêng biệt  là tượng đồng âm 4.3/ Giảng bài mới: Hoạt động giáo viên và học sinh * Hoạt đôïng 1: - GV cho H đọc mục I sách giáo khoa trang 99 Thaûo luaän nhoùm: phuùt - Qua ý kiến bác Phạm Văn Đồng em hieåu taùc giaû muoán noùi ñieàu gì? H thaûo luaän, trình baøy GV nhaän xeùt, keát luaän: + Tiếng Việt có khả lớn để diễn đạt tất tư tưởng tình cảm Cần dùng từ thích hợp, trau dồi vốn từ, hiểu nghĩa từ - Chæ loãi sai caùc caâu a, b, c H thực GV nhận xét, sửa chữa: + Câu a từ “ thắng cảnh đẹp” tương đương nghĩa nên dùng thừa từ + Câu b sai từ “dự đoán” vì nó có nghiã là đoán trước việc xảy Còn việc diễn không biết thời gian chính xác thì ta dùng từ “ước tính, đoán” + Câu c dùng sai từ “Đẩy mạnh” vì nó coù nghóa laø laøm cho phaùt trieån nhanh, mạnh nên ta phải thay từ “mở Noäi dung baøi hoïc I/ Rèn luyện để nắm nghĩa từ và cách dùng từ: Tieáng Vieät: - Một chữ (từ) có nhiều ý (nghĩa) - Một ý có nhiều chữ để diễn đạt - Cần chọn lựa, dùng từ cho đúng, cho hay để phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp Cần hiểu chính xác nghĩa từ và cách dùng từ cho phù hợp với hoàn cảnh giao tieáp: roäng” - Em hãy giải thích vì có lỗi naøy? H giaûi thích GV nhaän xeùt, keát luaän: + Vì ta không biết dùng từ + Khoâng phaûi vì tieáng ta ngheøo, maø vì ta không biết dùng từ  Như vậy, để biết dùng tiếng ta cần phải nắm đầy đủ nghĩa từ và * Kết luận: Ghi nhớ sgk trang 100 cách dùng từ cho phù hợp II/ Rèn luyện để làm tăng vốn từ: - GV gọi H đọc ghi nhớ * Hoạt động 2: - Tìm và đọc thêm từ chưa biết để - Giáo viên cho học sinh đọc mục II làm tăng vốn từ saùch giaùo khoa Ví duï: coû aùy  coû uùa (vaøng) - Ý kiến Tô Hoài hiểu theá naøo? + Chữ nghĩa truyện Kiều hay * Kết luận: Ghi nhớ sgk trang 101 Do Nguyễn Du học nhiều cách III/ Luyeän taäp: - GV gọi H đọc ghi nhớ Baøi * Hoạt động 3: 1b, 2a, 3b - H laøm vaøo VBT H đọc bài tập Sgk Baøi GV kiểm tra, sửa chữa: a: - H đọc bài tập Sgk - dứt không còn gì ( tuyệt chủng, tuyệt H laøm baøi giao, tuyệt tự, tuyệt thực) GV nhận xét, sưả chữa: - cực kì ( tuyệt đỉnh, tuyệt mật, tuyệt taùc, tuyeät traàn) b: - cuøng nhau, gioáng - trẻ em: đồng dao, đồng ấu, đồng thoại - chất đồng: trống đồng Baøi a/ im laëng  yeân tónh, vaéng laëng - H đọc bài tập Sgk b/ thaønh laäp  thieát laäp H phát hiện, sửa lại c/ cảm xúc  cảm động GV nhận xét, sửa chữa: 4.4/ Cuûng coá vaø luyeän taäp: Muốn dùng từ chính xác ta cần lưu ý điều gì? - Cần chọn lựa, dùng từ cho đúng, cho hay để phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp Muốn tăng vốn từ ta phải làm nào? - Tìm và đọc thêm từ chưa biết để làm tăng vốn từ Trong câu sau hãy lỗi sai và sửa sai:”Khủng long là loài động vật đã bị tuyệt tự” - tuyệt tự  tuyệt chủng 4.5/ Hướng dẫn học sinh tự học nhà: - Học thuộc ghi nhớ Sgk - Laøm baøi taäp 4, 5,6 Sgk/ 102,103,104 vaøo VBT - Chuẩn bị bài mới: Tổng kết từ vựng + Xem lại các bài: Từ đơn, Từ phức, Thành ngữ, Nghĩa từ Ruùt kinh nghieäm: Ngaøy daïy: Tieát PPCT: 34, 35 VIEÁT BAØI TAÄP LAØM VAÊN SOÁ (Tự + miêu tả) MUÏC TIEÂU: a Kiến thức: - Giúp H biết vận dụng kiến thức đã học để thực hành viết bài văn tự kết hợp với miêu tả b Kyõ naêng: - Rèn luyện kĩ làm bài văn hoàn chỉnh, thành thạo bố cục, trình bày, viết đoạn văn, dấu, câu đạt kết c Thái độ: - Giáo dục H tính cẩn thận, thật cảm xúc với nội dung câu chuyện CHUAÅN BÒ: a Giaùo vieân: - Saùch giaùo khoa, giaùo aùn, baûng phuï b Hoïc sinh: - Vở bài soạn, dụng cụ học tập PHÖÔNG PHAÙP DAÏY HOÏC: TIEÁN TRÌNH: 4.1/ Oån định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp 4.2/ Kieåm tra baøi cuõ: - Khoâng 4.3/ Giảng bài mới: Hoạt động giáo viên và học sinh Noäi dung baøi hoïc - GV đọc đề và ghi đề lên bảng - Nhắc H đọc kĩ đề, lập dàn ý trước viết bài văn hoàn chỉnh - Dặn H cẩn thận trước làm bài ĐỀ: Tưởng tượng mười năm sau vào ngày hè, em thăm lại trường cũ Hãy viết thö cho moät baïn hoïc hoài aáy keå laïi buoåi thaêm trường đầy xúc động ĐÁP ÁN: Mở bài: (1,5đ) - Địa điểm, ngày… lời xưng hô - Đầu thư thăm hỏi và kể lần ghé thăm trường cũ (1,5đ) Thaân baøi: (7,5ñ) - Lí thăm trường - Thời gian - Đi với - Khi đến trường: Cảnh vật, người, trò chuyeän, tham quan… - Nhớ lại kỉ niệm ngày xưa, so sánh trường bây - Kỉ niệm qua khứ (thầy, cô, bạn…) Keát baøi: (1ñ) - Cuoái thö - Lời chúc, lời hẹn - Kí teân 4.4/ Cuûng coá vaø luyeän taäp: - GV thu bài, nhận xét kiểm tra 4.5/ Hướng dẫn học sinh tự học nhà: - Xem lại kiến thức bài làm - Chuẩn bị bài mới: Miêu tả nội tâm VBTS + Đọc lại đoạn trích Kiều lầu Ngưng Bích Ruùt kinh nghieäm: Ngaøy daïy: Tieát PPCT: 36 MAÕ GIAÙM SINH MUA KIEÀU ( Trích truyeän Kieàu – Nguyeãn Du) MUÏC TIEÂU: a Kiến thức: - Giúp H thấy lòng nhân đạo tác giả: khinh bỉ và căm phẫn sâu sắc bọn buôn người, đau đớn xót xa trước thực trạng ngời bị hạ thấp, bị chà đạp -Nghệ thuật khắc hoạ tính cách nhân vật qua diện mạo cử b Kyõ naêng: - Reøn luyeän kó naêng phaân tích nhaân vaät c Thái độ: - Giáo dục H lòng cảm thông sâu sắc trước sốâ phận người phụ nữ chế độ phong kiến CHUAÅN BÒ: a Giaùo vieân: - Saùch giaùo khoa, giaùo aùn, tranh, baûng phuï b Hoïc sinh: - Vở bài soạn, dụng cụ học tập PHÖÔNG PHAÙP DAÏY HOÏC: - Sử dụng phương pháp diễn giảng, phương pháp trực quan, câu hỏi nêu vấn đề, hoạt động nhoùm, thuyeát trình TIEÁN TRÌNH: 4.1/ Oån định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp 4.2/ Kieåm tra baøi cuõ: - Khoâng 4.3/ Giảng bài mới: GV giới thiệu bài: Trong c/đ, K phải trải qua 15 năm lưu lạc Đoạn trích mà chúng ta học nhày hôm là khúc dạo đầu đoạn đời 15 năm lưu lạc đó Hoạt động giáo viên và học sinh * Hoạt động 1: - GV hướng dẫn H đọc: Chú ý phân biệt giọng người kể chuyện và lời nhân vaät + Lời MGS: cộc lốc, vênh váo, vô học + Lời người kể chuyện:từ tốn khách quan nhöng vaãn coù chaâm bieám GV đọc lần, gọi H đọc GV nhaän xeùt - Dựa vào chú thích em hãy nêu sơ lược vị trí đoạn trích? H neâu vò trí GV: Trước kiện MGS mua K đã có s/k GÑ K bò thaèng baùn tô vu oan Cha vaø em bò baét, K q/ñ baùn mình laáy tieán chuoäc cha vaø em Noäi dung baøi hoïc I/ Đọc và tìm hiểu chú thích: Đọc: Tìm hieåu chuù thích: - Vị trí đoạn trích: - H tìm hiểu các từ khó SGK * Hoạt động 2: Thaûo luaän nhoùm: phuùt - Nhân vật MGS miêu tả nào: diện mạo, cử chỉ, cách ăn nói, baûn chaát, xuaát thaân? H thaûo luaän, trình baøy GV nhaän xeùt, choát laïi: + Veà dieän maïo: Chaûi chuoát, khoâng phuø hợp với tuổi tác + Aên noùi coäc loác, thoâ loå, voâ leã “ Hoûi tên…” thái độ bất lịch sự, trơ trẻn “ngồi toùt” + Veà baûn chaát laø buoân, löu manh giaû doái, baát nhaân vì tieàn + Xuaát thaân: Khoâng roõ raøng, xa  gaàn, tên giả dối, tuổi đã lơn vẻ thư sinh, đứng thầy tớ “lao xao” - Cảnh mua bán miêu tả naøo? + Caûnh mua baùn trô treûn, ngaõ giaù maëc caû, xem Kieàu nhö moät moùn haøng, caân ño, đong , đếm tài sắc Kiều + Vô cảm trước cảnh tình đáng thương người khác + “Cò kè bớt thêm hai” làm rõ baûn chaát buoân, voâ hoïc cuûa MGS  Ngoøi buùt cuûa taùc giaû mieâu taû veà hieän thực diện mạo lẫn tính cách… là người giả dối, vô học, bất nhân - Giải thích các từ khó II/ Tìm hieåu vaên baûn: Nhaân vaät Maõ Giaùm Sinh: - Teân tuoåi, queâ quaùn khoâng roõ raøng “ xa baûo laø gaàn” - Tuoåi taùc, aên maëc caàu kì, chaûi chuoát thaùi quaù Giaø coá laøm treû “maøy raâu nhaún nhuïi” - Đi đứng “thầy tớ lao xao” chờ chực bắt người - Hành động: thô lỗ, bất lịch “ghế trên ngoài toùt” Caûnh mua baùn: - MGS cân đo, đong đếm tài sắc TK - Mặc cả, ngã giá “Cò kè bớt thêm hai” xem Kieàu nhö moät moùn haøng khoâng hôn khoâng keùm - Vô cảm trước nỗi đau người khác  Haén loä roõ laø buoân voâ hoïc, giaû doái, baát nhaân - Nghệ thuật: Miêu tả thực, diện mạo lẫn tính cách, hành động, thái độ cử MGS 4.4/ Cuûng coá vaø luyeän taäp: MGS đoạn trích lên là kẻ ntn? - Diện mạo, cử chỉ: lố lăng - Thái độ bất lịch sự, trơ trẽn hỗn hào - Baûn chaát: giaû doái, baát nhaân Nhân vật Mã Giám Sinh là người nào? a Đẹp mã, bảnh bao, có nhiều người hầu hạ, giàu sang b Là người sinh đứng đắn c Là buôn đội lốt thư sinh d Là tên buôn người keo kiệt 4.5/ Hướng dẫn học sinh tự học nhà: - Hoïc thuoäc noäi dung baøi, laøm baøi taäp - Chuẩn bị bài mới, trả lời các câu hỏi theo sách giáo khoa Ruùt kinh nghieäm: Tieát: 37 Ngaøy daïy: MAÕ GIAÙM SINH MUA KIEÀU ( Trích truyeän Kieàu – Nguyeãn Du) MUÏC TIEÂU: a Kiến thức: - Giúp H thấy lòng nhân đạo tác giả: khinh bỉ và căm phẫn sâu sắc bọn buôn người, đau đớn xót xa trước thực trạng người bị hạ thấp, bị chà đạp -Nghệ thuật khắc hoạ tính cách nhân vật qua diện mạo cử b Kyõ naêng: - Reøn luyeän kó naêng phaân tích nhaân vaät c Thái độ: - Giáo dục H lòng cảm thông sâu sắc trước sốâ phận người phụ nữ chế độ phong kiến CHUAÅN BÒ: a Giaùo vieân: - Saùch giaùo khoa, giaùo aùn, tranh, baûng phuï b Hoïc sinh: - Vở bài soạn, dụng cụ học tập PHÖÔNG PHAÙP DAÏY HOÏC: - Sử dụng phương pháp diễn giảng, phương pháp trực quan, câu hỏi nêu vấn đề, hoạt động nhoùm, thuyeát trình TIEÁN TRÌNH: 4.1/ Oån định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp 4.2/ Kieåm tra baøi cuõ: - Khoâng 4.3/ Giảng bài mới: GV giới thiệu bài: Trong c/đ, K phải trải qua 15 năm lưu lạc Đoạn trích mà chúng ta học ngày hôm là khúc dạo đầu đoạn đời 15 năm lưu lạc đó Hoạt động giáo viên và học sinh Noäi dung baøi hoïc - H đọc câu đoạn trích nói tới Hình ảnh tội nghiệp TK K - Em nhaän xeùt veà tình caûnh toäi nghieäp cuûa K? H nhaän xeùt GV nhaän xeùt, choát laïi: - Tình caûnh toäi nghieäp: + Laø moùm haøng ñem baùn + K ý thức nhân phẩm - Dựa vào đoạn trích, em hãy phân tích nỗi đau đớn tái tê nàng K? H phaân tích GV nhận xét, định hướng: Nàng đau khổ - Nỗi đau đớn tái tê: đến câm lặng, hành động cái máy + Sượng sùng bước ngại ngùng K là thân đau khổ là nạn + Ê chề cảm giác thẹn trước hoa và nhân lực đồng tiền cảm thấy mặt dày trước gương + Đau đớn nghĩ tới t/y dang dở, uất nhaø bò vu oan Tấm lòng nhân đạo ND qua đoạn Thaûo luaän nhoùm: phuùt trích - Tấm lòng nhân đạo ND thể trên phương diện nào? Trên phương diện biểu ntn? H thaûo luaän, trình baøy GV nhận xét, định hướng: - Khinh bỉ, căm phẫn bọn buôn người, tố - PD1: Miêu tả MGS với cái nhìn mỉa mai cáo lực đồng tiền chà đạp lên châm biếm Lời nhận xét ” Tiền người lưng .xong” thể chua xót căm phẫn, tố cáo lực đồng tiền chà đạp lên người - PD2: Biểu cụ thể qua hình ảnh n/v - Niềm cảm thương sâu sắc trước thực K trạng nhân phẩm người bị hạ thấp chà GV: Chính vì lòng cảm thương người đạp bị chà đạp nhân phẩm ND đã viết: Đau đớn thay phận đàn bà Lời bạc mệnh là lời chung - Qua đoạn trích em nhận xét mặt nghệ thuaät? H nhaän xeùt GV nhận xét, chốt lại: Tả người, ngôn ngữ đối thoại - Từ việc tìm hiểu đoạn trích, em nêu nét chính nội dung và nghệ thuaät? H đọc ghi nhớ Sgk  Kết luận: Ghi nhớ sgk 4.4 Cuûng coá vaø luyeän taäp H đọc diễn cảm đoạn trích - H đọc Tóm tắt thành công mặt nội dung và nghệ thuật đoạn trích? - Thể giá trị thực, nhân đạo, thấy mặt bọn buôn người và cảm thông nỗi khổ đau người phụ nữ - Nghệ thuật miêu tả, ngôn ngữ đối thoại 4.5 Hướng dẫn H tự học nhà - Học thuộc lòng đoạn trích - Học ghi nhớ Sgk - Chuẩn bị bài: Lục Vân Tiên cứu KNN Ruùt kinh nghieäm: Ngaøy daïy: Tieát PPCT: 38, 39 LỤC VÂN TIÊN CỨU KIỀU NGUYỆT NGA (Trích truyeän Luïc Vaân Tieân – Nguyeãn Ñình Chieåu) MUÏC TIEÂU: a Kiến thức: - Giúp H nắm cốt truyện và điều tác giả, tác phẩm Qua đoạn trích, hiểu khát vọng cứu người, giúp đời tác giả và phẩm chất tốt đẹp Vân Tiên, Nguyeät Nga - Tìm hiểu đặc trưng, phương thức khắc hoạ tính cách nhân vật qua hành động b Kyõ naêng: - Reøn luyeän kó naêng phaân tích truyeän thô c Thái độ: - Giáo dục H lòng nhân nghĩa, hướng đến điều thiện, điều tốt đẹp CHUAÅN BÒ: a Giaùo vieân: - Saùch giaùo khoa, giaùo aùn, tranh, baûng phuï b Hoïc sinh: - Vở bài soạn, dụng cụ học tập PHÖÔNG PHAÙP DAÏY HOÏC: - Sử dụng phương pháp diễn giảng, phương pháp trực quan, câu hỏi nêu vấn đề, hoạt động nhoùm, thuyeát trình TIEÁN TRÌNH: 4.1/ Oån định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp 4.2/ Kieåm tra baøi cuõ: Đọc thuộc lòng 10 câu đoạn trích Mã Giám Sinh mua K?(3đ) Nhân vật Mã Giám Sinh khắc hoạ nào? (3đ) - Diện mạo, cử chỉ: lố lăng - Thái độ bất lịch sự, trơ trẽn hỗn hào - Baûn chaát: giaû doái, baát nhaân Nhaän xeùt cuûa em veà hình aûnh TK?(3ñ) - Tình cảnh tội nghiệp, nỗi đau đớn tái tê Xây dựng nhân vật Mã Giám Sinh, tác giả sử dụng biện pháp nghệ thuật gì? (1đ) a Ước lệ, cổ điển b Hiện thực, cụ thể c Lí tưởng hoá, làm cho bật lên d Duøng nhieàu ñieån tích,ñieån coá 4.3/ Giảng bài mới: Hoạt động giáo viên và học sinh Noäi dung baøi hoïc * Hoạt động 1: I/ Đọc và tìm hiểu chú thích: - Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc, Đọc: giáo viên gọi học sinh đọc Giáo viên nhaän xeùt - Dựa vào chú thích em hãy nêu sơ Tìm hieåu chuù thích: lược tác giả và tác phẩm - Tác giả: Nguyễn Đình Chiểu (1822- Giáo viên giới thiệu tranh tác giả 1888) Gia Định (TPHCM) Quê cha Huế năm 21 tuổi đỗ tú tài, sáu năm sau ông bị muø OÂng daïy hoïc, laøm thuoác, saùng taùc vaên thô - Taùc phaåm: Truyeän thô Luïc Vaân Tieân viết chữ Nôm, đời vào năm năm mươi kỉ 19 (trước 1858) - Taùc phaåm daøi 2082 caâu thô luïc baùt - Toùm taét truyeän theo saùch giaùo khoa - Chuù thích: II/ Tìm hieåu vaên baûn: * Hoạt động 2: Keát caáu cuûa truyeän: - Truyeän coù keát caáu theo loái truyeàn - Truyện xoay quanh đời nhân thoáng Em hieåu keát caáu truyeàn thoáng laø vaät: Luïc Vaân Tieân vaø Kieàu Nguyeät Nga keát caáu nhö theá naøo? - Là truyện tuyên truyền đạo đức nên + Truyện xoay quanh đời nhân người hiền gặp lành, nhân vật chính luôn vật chính, tính ước lệ, khuôn mẫu bị trắc trở, cứu giúp thoát nạn sống + Ở hiền gặp lành + Keát caáu theo loái chöông hoài + Mục đích: Truyền dạy đạo lí làm người + Đề cao tinh thần nghĩa hiệp, sẳn sàng giúp người không cần đền đáp + Khaùt voïng coâng baèng + Ở chế độ phong kiến kỉ cương xã hội lỏng lẻo, đạo đức suy vi nên truyện đáp ứng yêu cầu xã hội đông đảo người đón nhận nồng nhiệt + Laø truyeän thô Noâm coù tính keå hôn laø xem, đọc + Là truyện nhiều người biết đến là người dân Nam Bộ - Giaùo vieân cho hoïc sinh thaûo luaän nhoùm, hoïc sinh trình baøy, hoïc sinh nhaän xeùt Giaùo vieân nhaän xeùt vaø choát yù TIEÁT 2: - Lục Vân Tiên là người nào? + Là người anh hùng hào hiệp, quên thaân vì nghóa + Khoâng caàn traû ôn + Hành đôïng anh hùng, mình đánh tan bọn cướp + Cư xử có văn hóa  Phẩm chất tốt đẹp hạnh phúc, còn kẻ ác bị trừng trị - Phaûn aùnh cuoäc soáng baát coâng, voâ lí cuûa boïn quan laïi, keû giaøu sang - Neâu leân khaùt voïng cuûa nhaân daân: Thieän thaéng aùc, chaùnh thaéng taø Hình aûnh Luïc Vaân Tieân: - Là người trẻ tuổi, văn võ song toàn, có lòng hào hiệp, tay đánh tan bọn cướp nước cứu dân làng - AÂn caàn hoûi han, an uûi Nguyeät Nga, không nhận đền đáp - Cư xử đúng lễ giáo - Trong nghóa khinh taøi - Gaëp vieäc nghóa maø khoâng giuùp thì không là người anh hùng  Là người tốt, vì nghĩa quên mình, là bậc anh hùng hảo hán Tác giả đã gửi gắm niềm tin và ước vọng mình vào nhân vật Lục Vaân Tieân - Nguyệt Nga bộc lộ phẩm chất Hình aûnh Kieàu Nguyeät Nga: tốt đẹp nào? - Laø moät coâ gaùi khueâ caùc, thuyø mò, neát na + Là người gái khuê các, vâng lời - Noùi naêng nhoû nheï, dòu daøng cha meï - Naøng raát caûm kích taám loøng haøo hieäp + Nàng muốn tả ơn cứu mạng cho Vân Vân Tiên Tiên chuyện chung thủy suốt đời với - Naøng chòu ôn cuûa Vaân Tieân neân muoán chaøng đền đáp -Nàng chung thuỷ với Vân Tiên  Nàng là người tốt, trọng tình nghĩa - Nêu vài nét nghệ thuật đoạn Ngheä thuaät: trích - Miêu tả nhân vật qua hành động, cử chỉ, + Con người hành động để bộc lộ tính caùch - Giáo viên gọi học sinh đọc ghi nhớ * Hoạt động 3: - Giáo viên gọi học sinh lấy bài tập giáo viên hướng dẫn học sinh làm - Goïi hoïc sinh laøm baøi taäp giaùo vieân sửa lời nói làm bộc lộ tính cách - Truyện gần gũi với truyện kể dân gian - Ngôn ngữ: + Coù tính chaát Nam Boä, moäc maïc, bình dị, lới ăn, tiếng nói quần chúng nhân dân lao động nên dễ nghe, dễ hiểu - Ngôn ngữ đa dạng, phù hợp tính cách nhaân vaät * Kết luận: Ghi nhớ sgk III/ Luyeän taäp: 4.4/ Cuûng coá vaø luyeän taäp: Nguyễn Đình Chiểu là người nào? a Bị mù loà, bị bội ước b Yêu nước, tâm không hàng giặc c Có chí khí, tràn đầy nghị lực d Ý b, c đúng Truyeän Luïc Vaân Tieân coù yù nghóa gì? a Truyền dạy đạo lí làm người b Khát vọng công lí, tự do, bình đẳng c Ở hiền gặp lành, ác gặp ác d Các ý trên đúng LVT và KNN có phẩm chất gì? a Trọng tình nghĩa, cứu giúp người không nhận đền đáp b Keânh kieäu, khaùch saùo c Có học thức, giữ đúng lễ giáo d Ý a, c đúng 4.5/ Hướng dẫn học sinh tự học nhà: - Hoïc thuoäc noäi dung baøi, laøm baøi taäp - Chuẩn bị bài mới, trả lời các câu hỏi theo sách giáo khoa Ruùt kinh nghieäm: Ngaøy daïy: Tieát PPCT: 40 MIÊU TẢ NỘI TÂM TRONG VĂN BẢN TỰ SỰ MUÏC TIEÂU: a Kiến thức: - Giúp H hiểu vai trò miêu tả nội tâm và mối quan hệ nội tâm với ngoại hình keå chuyeän b Kyõ naêng: - Rèn luyện kĩ kết hợp kể chuyện với miêu tả nội tâm nhân vật viết bài văn tự c Thái độ: - Giáo dục H có ý thức thể tâm trạng, suy nghĩ, thái độ tình cảm mình qua việc thích hợp phong phú CHUAÅN BÒ: a Giaùo vieân: - Saùch giaùo khoa, giaùo aùn, baûng phuï b Hoïc sinh: - Vở bài soạn, dụng cụ học tập PHÖÔNG PHAÙP DAÏY HOÏC: - Sử dụng phương pháp diễn giảng, câu hỏi nêu vấn đề, hoạt động nhóm, thuyết trình, so saùnh TIEÁN TRÌNH: 4.1/ Oån định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp 4.2/ Kieåm tra baøi cuõ: - Khoâng 4.3/ Giảng bài mới: Hoạt động giáo viên và học sinh * Hoạt động 1: - H đọc VD1 Sgk/117 Thaûo luaän nhoùm: phuùt GV chia nhoùm, giao nhieäm vuï H thaûo luaän, trình baøy: Nhóm 1,2: Tìm nhữnh câu thơ tả cảnh sắc bên ngoài Dấu hiệu nào cho thấy đây là câu thơ tả cảnh sắc bên ngoài? GV: Đối tượng: Cảnh t/n hoang vắng mênh mông rợn ngợp trước lầu NB; Cảnh t/n trống trải xa vắng lúc hoàng hôn nơi cửa bể trước laàu NB Những cảnh đó là k/q quan sát mắt thường kết hợp với cảm nhận tinh tế` Noäi dung baøi hoïc I/ Tìm hieåu yeáu toá mieâu taû noäi taâm văn tự sự: VD1 - Taû caûnh: Trước lầu chung Boán beà daëm Buoàn troâng gheá ngoài  Miêu tả bên ngoài:không gian, thời gian, maøu saéc caûnh vaät cuûa TG - cảnh đó giúp ta hiểu gì tâm traïng beân cuûa n/v? H trả lời GV nhaän xeùt, choát: Coù khaû naêng goùp phaàn gợi tả tâm trạng người Nhóm 3,4: Tìm câu thơ tả tâm trạng - Mieâu taû taâm traïng: cuûa n/v K? Daáu hieäu naøo cho thaáy ñaây laø Bên trời người câu thơ tả nội tâm? GV: Noåi xoùt xa veà caûnh ngoä bô vô, noãi daøy oâm  Miêu tả nội tâm: suy nghĩ vò day dứt vì t/y không giữ trọn vẹn, nỗi lo lắng nhớ thương cha mẹ già diễn n/v noäi taâm cuûa TK - Vậy miêu tả bên ngoài khác miêu tả nội taâm ntn? H khác GV nhaän xeùt, treo baûng so saùnh: Miêu tả bên ngoài Mieâu taû noäi taâm - Đối tượng là cảnh - Đối tượng miêu tả vật t/n, người với là suy nghĩ, dieän maïo, haønh tình caûm, dieãn bieán động, ngôn ngữ taân traïng cuûa n/v - Coù theå quan saùt - Khoâng quan saùt trực tiếp trực tiếp VD2: H đọc VD2 Sgk - Em nhaän xeùt caùch mieâu taû noäi taâm n/v cuûa TG? H nhaän xeùt - Tả nét mặt cử Lão Hạc cho GV nhaän xeùt, keát luaän: Mieâu taû noäi taâm ta thaáy taâm traïng cuûa Laõo raát ñau khoå nhaèm khaéc hoïa chaân dung tinh thaàn cuûa nhaân vật , tái lại trăn trở, dằn dặt, phải bán chó (miêu tả nội tâm giaùn tieáp) rung động tinh vi tình cảm, tư tưởng nhân vật mà không thể tả qua ngoại hình, giúp người đọc hình dung nhân vật từ hành động, tính cách cử chỉ, lời nói… - Coù maáy caùch mieâu taû noäi taâm? H : caùch + MTTT: dieãn taû yù nghó caûm xuùc dieãn bieán t/c n/v + MTGT: nét mặt, cử chỉ, trang phục, cảnh vaät * Kết luận: Ghi nhớ sgk trang 117 - GV gọi H đọc ghi nhớ * Hoạt động 2: - H đọc bài tập Sgk Thuật lại đoạn trích MGS mua K, chú ý mieâu taû noäi taâm naøng K H thuật lại đoạn trích chú ý chỗ miêu tả nội taâm naøng K GV nhận xét, sửa chữa II/ Luyeän taäp: Baøi taäp Mụ mối đưa người khách phương xa đến làm lễ vấn danh Người khách xưng là MGS huyện LT Trông ô ta trạc tứ tuần bảnh bao Cả đoàn thày tớ lao xao chuyện trò Khi ngoài oâ ta ngoài toùt treân gheá caùch soã saøng Nghĩ đến thân phận mình K buoàn tuûi K đau đớn nghĩ tới tình duyên dang dở, uất ức vì nhà bị vu oan K thaáy mình laø moùm haøng ñem baùn K tủi hổ sượng sùng Nàng vưà vừa khóc Coøn MGS ñaén xem saéc taøi 4.4/ Cuûng coá vaø luyeän taäp: Mieâu taû noäi taâm nhaân vaät coù maáy caùch? a Miêu tả trực tiếp tâm trạng suy nghĩ, cảm xúc nhân vật b Miêu tả gián tiếp qua cảnh vật, thái độ, cử chỉ, nét mặt c Kết hợp hai phương pháp trên Theá naøo laø mieâu taû noäi taâm VBTS? - Laø taùi hieän caûm xuùc yù nghó vaø dieãn bieán taâm traïng cuûa nhaân vaät 4.5/ Hướng dẫn học sinh tự học nhà: - Học thuộc ghi nhớ - Laøm baøi taäp Sgk vaøo VBT - Chuẩn bị bài mới: Trả bài viết số Ruùt kinh nghieäm: Ngaøy daïy: Tieát PPCT: 41 LUÏC VAÂN TIEÂN GAËP NAÏN (Trích truyeän Luïc Vaân Tieân – Nguyeãn Ñình Chieåu) MUÏC TIEÂU: a Kiến thức: - Giúp học sinh qua phân tích đối lập cái thiện và cái ác đoạn thơ, nhận biết thái độ, tình cảm vì lòng tin tác giả gửi gắm vào người dân lao động bình thường b Kyõ naêng: - Rèn luyện kĩ hiểu tác phẩm để đánh giá nội dung và nghệ thuật văn qua ngôn từ c Thái độ: - Giáo dục học sinh tình thương yêu người, sẳn sàng hy sinh vì người khác, không nhận đền đáp, sống tự ung dung CHUAÅN BÒ: a Giaùo vieân: - Saùch giaùo khoa, giaùo aùn, baûng phuï b Hoïc sinh: - Vở bài soạn, dụng cụ học tập PHÖÔNG PHAÙP DAÏY HOÏC: - Sử dụng phương pháp diễn giảng, câu hỏi nêu vấn đề, hoạt động nhóm, thuyết trình, kết hợp sử dụng bảng phụ TIEÁN TRÌNH: 4.1/ Oån định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp 4.2/ Kieåm tra baøi cuõ: Nêu hành động Lục Vân Tiên và Kiều Nguyệt Nga? (7đ) Lục Vân Tiên so sánh vật nào truyện cổ tích? (3đ) a Một chàng trai tài giỏi, cứu cô gái thoát khỏi cảnh nguy hiểm, họ trả nghĩa cho và nên vợ chồng b Một anh nông dân nghèo nhờ chăm lấy vợ đẹp và trở nên giàu có c Một ông vua mang hạnh phúc đến cho người đau khổ d.Những người ăn hiền lành, thật thà, chất phác… đền đáp xứng đáng 4.3/ Giảng bài mới: Hoạt động giáo viên và học sinh * Hoạt động 1: - Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc, giáo viên gọi học sinh đọc Giáo viên nhaän xeùt - Dựa vào chú thích em hãy nêu vị trí đoạn trích * Hoạt động 2: - Nêu chủ đề đoạn trích? Noäi dung baøi hoïc I/ Đọc và tìm hiểu chú thích: Đọc: Tìm hieåu chuù thích: - Vị trí đoạn trích: - Chuù thích: II/ Tìm hieåu vaên baûn: Chủ đề: + Nói đến vấn đề thiện, ác - Giaùo vieân cho hoïc sinh thaûo luaän nhoùm, hoïc sinh trình baøy, hoïc sinh nhaän xeùt Giaùo vieân nhaän xeùt vaø choát yù - Hoàn cảnh LVT? + Bị mù lòa, không nới nương tựa, bị lừa hết tiền, bơ vơ nơi đất khách - Taâm ñòa cuûa Trònh Haâm nhö theá naøo? + Đố kị, ghen ghét vì thua Lục Vân Tieân + Moái lo khoâng coøn nhöng vaãn haïi baïn - Hành động tội ác Trịnh Hâm? + Lừa Vân Tiên, hảm hại Tiểu Đồng Hành động tội ác Trịnh Hâm và lòng cao đẹp ông Ngư Hành động tội ác Trịnh Hâm: - Là kẻ bất nhân, bội nghĩa, độc ác tâm hảm hại người tội nghiệp, mù lòa , không nơi nương tựa - Âm mưu đặt kĩ càng lừa để hảm hại Tiểu Đồng - Giữa đêm khuya, xô ngã VT, sau đó vờ kêu cứu, tỏ lòng xót thương  Là người gian xảo, tính đố kị, ganh ghét voâ löông taâm, giaû nhaân, giaû nghóa Nêu giá trị nghệ thuật đoạn trích? - Tình tiết xếp hợp lí, hành động nhanh goïn boäc loä tính caùch nhaân vaät - Gia đình ông Ngư cứu Vân Tiên Hình aûnh oâng Ngö: mieâu taû nhö theá naøo? - Đã cứu sống Vân Tiên, mời Vân Tiên + LVT Giao Long đưa vào bờ laïi cuoäc soáng gia ñình oâng voâ cuøng khoù + Ông Ngư vớt lên, gia đình hơ lửa sưởi khăn, thiếu thốn aám - Không nhận đền đáp + Hoûi roõ nguoàn côn - Ông sống sống tự do, bạch + Bảo Vân Tiên lại cùng gia đình thiên nhiên - Thái độ Vân Tiên nào?  Ông là người nghèo khổ, sống + Muốn đền ơn không có gì sạch, có lòng nhân nghĩa, hết lòng vì người - Cuoäc soáng gia ñình oâng Ngö sao? khaùc + Sống đạm thiên nhiên + Tự kiếm sống, không bị ràng buộc danh lợi + Đối lập với cái ác, toan tính ích kỉ, mưu toan trục lợi, giả nhân, giả nghĩa - Ngôn ngữ bài thơ thể - Ngôn ngữ: Mộc mạc, không trau chuốt nhö theá naøo? gần gũi đời sống với người dân nông thôn - Thái độ tác giả? - Tác giả ca ngợi người lương thiện phê phán cái ác, tin tưởng vào nhân dân lao động - Giáo viên cho học sinh chọn và tự Chọn đoạn thơ nêu cảm nhận: neâu caûm nhaän cuûa em veà hình aûnh aáy - Cho học sinh đọc ghi nhớ * Kết luận: Ghi nhớ sgk trang 121 * Hoạt động 3: III/ Luyeän taäp: - Giáo viên gọi học sinh lấy bài tập giáo viên hướng dẫn học sinh làm - Goïi hoïc sinh laøm baøi taäp giaùo vieân sửa 4.4/ Cuûng coá vaø luyeän taäp: Vì Vaân Tieân bò haûm haïi? a Vì chàng hiền lành, có đạo đức, dễ tin b Vì chaøng coù taøi naêng, hoïc gioûi, bò ghen gheùt c Vì chàng là người nghĩ a hiệp, bị bọn xấu hảm hại d Vì Trịnh Hâm độc ác Trịnh hâm bộc lộ tính cách nào qua đoạn trích? a Độc ác, bất nhân, bất nghĩa b Khôn ngoan, xảo quyệt, che đậy, ích kỉ c Giúp đỡ thương bạn mù lòa d Ý a và b đúng 4.5/ Hướng dẫn học sinh tự học nhà: - Hoïc thuoäc noäi dung baøi, laøm baøi taäp - Chuẩn bị bài mới, trả lời các câu hỏi theo sách giáo khoa Ruùt kinh nghieäm: Ngaøy daïy: Tieát PPCT: 42 CHÖÔNG TRÌNH ÑÒA PHÖÔNG PHAÀN VAÊN MUÏC TIEÂU: a Kiến thức: - Giúp H bổ sung vào vốn hiểu biết văn học địa phương việc nắm tác giả và số tác phẩm từ sau năm 1975 viết địa phương mình Bước đầu biết cách sưu tầm tìm hieåu veà taùc giaû, taùc phaåm vaên hoïc ñòa phöông b Kyõ naêng: - Tập cho các em có quan tâm đến chương phần văn học địa phương mình c Thái độ: - Giáo dục H tình cảm yêu mến tự hào văn học địa phương CHUAÅN BÒ: a Giaùo vieân: - Saùch giaùo khoa, giaùo aùn, baûng phuï b Hoïc sinh: - Vở bài soạn, dụng cụ học tập PHÖÔNG PHAÙP DAÏY HOÏC: - Sử dụng phương pháp diễn giảng, câu hỏi nêu vấn đề, hoạt động nhóm, thuyết trình TIEÁN TRÌNH: 4.1/ Oån định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp 4.2/ Kieåm tra baøi cuõ: - Khoâng 4.3/ Giảng bài mới: Hoạt động giáo viên và học sinh Noäi dung baøi hoïc * Hoạt động 1: I/ Chuẩn bị nhà: - GV kiểm tra chuẩn bị học sinh Thoáng keâ moät soá taùc giaû taùc phaåm sau phần nhà số tác phẩm địa năm 1975 đến Tây Ninh phöông - Boå sung vaøo baûng thoáng keâ taùc giaû văn học địa phương, tác phẩm sáng tác công bố từ năm 1975 đến - Söu taàm moät soá taùc phaåm hay vieát veà ñòa phöông Viết bài văn giới thiệu nêu cảm nghó cuûa em veà moät taùc phaåm maø em söu tầm viết bài văn, bài thơ noùi veà ñòa phöông mình - Tổ trưởng công bố trước lớp việc sưu taàm, chuaån bò cuûa mình - Học sinh bổ sung tác phẩm, tác giaû coøn thieáu Giaùo vieân choát yù TT Hoï vaø teân Kieàu Minh Tieán Nguyeãn Ñình Voïng Leâ Haø Chaâu Leâ Thò Thu Höông Phan Kỉ Sửu Buùt danh Xuaân Saéc Hoài Vũ Haø Trung Nhaát Phượng Vaân Trinh Naêm Những TPchính sau năm sinh 1975 1927Phóng điều tra:”Nọc DM Châu độc” (1976-1977) 1936Vaøm Coû Ñoâng (trích) 1985 Q Ngaõi 1938Lời nhắn gốc cao Haø Tónh su -thô (1985) 1957Em ñi thaêm Taây Ninh Hoøa Thaønh 1949Hoa phaán (1985) Ng Quang Vaên Trần Hoàng Vy Nguyễn Đức Thieän Traàn Vaïn An Quoác Vieät Hương đồng cỏ nội Vaân An - Học sinh đọc bài viết Tây Ninh mà em tự sáng tác - Giaùo vieân nhaän xeùt vaø choát yù * Hoạt động 2: Taây Ninh 1951Taây Ninh ñang maát daàn Nam Ñònh baûn saéc vaên hoùa daân toäc 1946 Hoøa Thaønh 1925 TBaøng Em beù coâ ñôn Dân thường Đọc số văn học sinh sưu tầm Nêu nôïi dung, nghệ thuật, ý nghĩa Viết bài văn ngắn giới thiệu và neâu caûm nghó cuûa em veà moät soá taùc giaû maø em yeâu thích II Hoạt động trên lớp: Tổ trưởng tổ tập hợp bảng thoáng keâ caùc taùc giaû ñòa phöông cuûa caùc bạn tổ mình và công bố trước lớp, Sau đó học sinh tự bổ sung vào bảng thống kê mình tên tác giả tác phaåm coøn thieáu Mỗi tổ chọn đọc trước lớp bài vieát toát nhaát cuûa moät hoïc sinh 4.4/ Cuûng coá vaø luyeän taäp: - Nội dung các tác phẩm đề cập đến vấn đề chính trị xã hội người - Nghệ thuật: Lời văn mộc mạc giản dị, là tiếng nói người Nam Bộ - YÙ nghóa: + Ca ngợi sống thay da đổi thịt + Phê phán thói xấu nảy sinh thời đại + Cốt cách người nông dân Nam Bộ + Ca ngợi quê hương đất nước 4.5/ Hướng dẫn học sinh tự học nhà: - Xem laïi phaàn thoáng keâ - Tiếp tục sưu tầm bài thơ, văn TN - Chuẩn bị bài mới: Tổng kết thơ văn TN Ruùt kinh nghieäm: Ngaøy daïy: Tieát PPCT: “42” Chöông Trình Ñòa Phöông Phaàn Vaên TOÅNG KEÁT VAÊN THÔ TAÂY NINH 6, 7, MUÏC TIEÂU: a Kiến thức: - Giúp học sinh củng cố kiến thức văn thơ Tây Ninh đã học lớp 6, 7, và đọc thêm số taùc phaåm saùch VTTT b Kyõ naêng: - Rèn luyện kĩ tóm tắt văn bản, thống kê tác giả, tác phẩm, thời gian… c Thái độ: - Giáo dục học sinh lòng yêu mến văn học lòng kính trọng tự hào nhaø vaên, thô Taây Ninh CHUAÅN BÒ: a Giaùo vieân: - Saùch giaùo khoa, giaùo aùn, aûnh, baûng phuï b Hoïc sinh: - Vở bài soạn, dụng cụ học tập PHÖÔNG PHAÙP DAÏY HOÏC: - Sử dụng phương pháp diễn giảng, phương pháp trực quan câu hỏi nêu vấn đề, hoạt động nhóm, thuyết trình, kết hợp sử dụng bảng phụ TIEÁN TRÌNH: 4.1/ Oån định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp 4.2/ Kieåm tra baøi cuõ: - Khoâng 4.3/ Giảng bài mới: Hoạt động giáo viên và học sinh - Giaùo vieân phaùt saùch VTTT cho hoïc sinh - Gv gọi hs trình bày bảng thống kê đã học từ đến lớp 8? - Hoïc sinh trình baøy, nhaän xeùt giaùo vieân goùp yù boå sung - Học sinh đọc các bài đọc thêm, nêu Noäi dung baøi hoïc Thống kê bài văn thơ Tây Ninh đã học từ đến 8: a Lớp 6: Vì nước biển mặn -Truyeän keå daân gian Buøi Nhö Thaûo noäi dung chính cuûa vaên baûn - Nhận xét tác giả, tác phẩm địa phöông? + Các tác giả Tây Ninh hay người nơi khác đến viết Tây Ninh có lòng yêu mến vùng đất và người Tây Ninh Ở họ có nét đẹp tính cách, anh dũng đấu tranh, hăng say lao động, yêu quê hương đất nước, ca ngợi vẻ đẹp quê hương - Nêu các bài đọc thêm söu taàm - Người kể bà: Bùi Thị Ưu 60 tuổi khóm Thị trấn Hoà Thành Bàu cỏ đỏ - Truyeän keå daân gian b Lớp7: Hương đất - Lê Thị Thu Hương sinh năm 1975 Hoà Thaønh – Taây Ninh Em beù coâ ñôn - Taùc giaû Thieân Huy teân thaät Nguyeãn Vaên Thiện (SN 1946) Hoà Thành Tây Ninh Baø chaùu c Lớp 8: Dân thường - Taùc giaû Vaân An teân thaät Traàn Vaïn An (SN 1925) quê Trãng Bàng – Tây Ninh Má tôi thờ đồng tiền cụ Hồ - Nguyeãn Thò Nguyeät keå, Sinh Thu ghi (xuaát baûn 1990) Hướng dẫn đọc thêm: a Lớp 6: - Cây mận hồng đào - Trở đất mẹ - Bức tranh xuân b Lớp 7: - Veà An Cô - Lời nhắn gốc cao su - Ngược dòng sông Vịnh - Tieáng haùt aân tình c Lớp 8: - Vaøm Coû Ñoâng - Qua raïch Taây Ninh - Xaõ Hoøa Hieäp - Lieät só Ñaëng Thò Hieät d Lớp 8: - Thöông baïn – Haø Trung - Noäi dung: Noùi leân tình caûm thöông yeâu tiếc nuối người bạn đã hi sinh laøm nhieäm vuï Hoa phấn – Phan Kỉ Sửu - Nội dung: Nói lên tình cảm người thầy cũ mình Bài kí cho người – Thiên Huy Suoái oâng Huøng Nhaän xeùt: 4.4/ Cuûng coá vaø luyeän taäp: - Nội dung: Các tác phẩm đề cập đến vấn đề chính trị xã hội, người Việt Nam sau naêm 1975 - Nghệ thuật: Lời văn mộc mạc, giản dị, lời ăn , tiếng nói người Nam Bộ 4.5/ Hướng dẫn học sinh tự học nhà: -Hoïc thuoäc noäi dung baøi, laøm baøi taäp - Chuẩn bị bài mới, trả lời các câu hỏi theo sách giáo khoa Ruùt kinh nghieäm: Ngaøy daïy: Tieát PPCT: 43 TỔNG KẾT VỀ TỪ VỰNG ( Từ đơn, từ phức, thành ngữ, nghĩa từ, từ nhiều nghĩa, tượng chuyển nghĩa từ) MUÏC TIEÂU: a Kiến thức: - Giúp học sinh củng cố kiến thức vựng đã học lớp 6,7 b Kyõ naêng: - Rèn luyện kĩ vận dụng kiến thức vào bài làm văn và ứng dụng giao tiếp c Thái độ: - Giáo dục học sinh có ý thức dùng từ nói và viết để đạt hiệu cao CHUAÅN BÒ: a Giaùo vieân: - Saùch giaùo khoa, giaùo aùn, baûng phuï b Hoïc sinh: - Vở bài soạn, dụng cụ học tập PHÖÔNG PHAÙP DAÏY HOÏC: - Sử dụng phương pháp diễn giảng, câu hỏi nêu vấn đề, hoạt động nhóm, thuyết trình, kết hợp sử dụng bảng phụ TIEÁN TRÌNH: 4.1/ Oån định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp 4.2/ Kieåm tra baøi cuõ: Muốn trau dồi vốn từ ta phải làm gì?(7đ) Cho các yếu tố Hán Việt, hãy ghép thành từ Hán Việt.(3đ) - Thủ (đứng đầu) thủ trưởng, thủ khoa, thủ cấp, trảm thủ - Baát (khoâng, chaúng) baát bieán, baát nhaân, baát khuaát 4.3/ Giảng bài mới: Hoạt động giáo viên và học sinh * Hoạt động 1: - Thế nào là từ đơn? - Thế nào là từ phức? Từ phức có loại? + Từ láy và từ ghép - Từ ghép có loại? + Gheùp ñaúng laäp, gheùp chính phuï - Em hãy phân loại từ ghép, từ láy - Xác định từ láy có giảm nghĩa và tăng nghĩa so với yếu tố gốc Noäi dung baøi hoïc I/ Từ đơn và từ phức: OÂn laïi khaùi nieäm: - Từ đơn: Là từ có tiếng có nghĩa - Từ phức: Là từ có hai tiếng trở lên + Từ phức có hai loại: Từ láy và từ ghép + Từ ghép có hai loại: Ghép chính phụ, gheùp ñaúng laäp Phân loại từ ghép và từ láy: TỪ GHÉP Ngaët ngheøo Giam giữ Boù buoäc Töôi toát, coû caây Boït beøo, rôi ruïng Mong muoán TỪ LÁY Nho nhoû Gaät guø Laïnh luøng Xa xoâi Laáp laùnh So sánh từ láy: GIAÛM NGHÓA Traêng traéng Đèm đẹp Laønh laïnh Xoâm xoáp * Hoạt động 2: - Thế nào là thành ngữ? Tục ngữ? Cho ví duï - Giaùo vieân cho hoïc sinh thaûo luaän nhoùm, hoïc sinh trình baøy, hoïc sinh nhaän xeùt Giaùo vieân nhaän xeùt vaø choát yù + Giáo viên giải nghĩa mở rộng thêm nghĩa chuyển số câu tục ngữ, thành ngữ - Tìm hai thành ngữ động vật? TAÊNG NGHÓA Saïch saønh sanh Saùt saøn saït Nhaáp nhoâ II/ Thành ngữ: Thành ngữ: - Là loại cụm từ có cấu tạo cố định, biểu thị ý nghĩa hoàn chỉnh Phân biệt tục ngữ và thành ngữ: - Tục ngữ: Ví dụ: Gần mực thì đen, gần đèn thì sáng Chó treo mèo đậy - Thành ngữ: - Tìm hai dẫn chứng việc sử dụng thành ngữ văn chương? * Hoạt động 3: - Thế nào là nghĩa từ? - Chọn cách dùng từ “mẹ” cho đúng? - Caùch giaûi thích naøo hai caùch giải thích đúng vì sao? * Hoạt động 4: - Thế nào là từ nhiều nghĩa? - Thế nào là tượng chuyển nghĩa từ? - Từ thềm hoa, lệ hoa dùng theo nghó goác hay nghóa chuyeån? - Nó có phải là tượng chuyển nghĩa từ hay không, vì sao? 4.4/ Cuûng coá vaø luyeän taäp: Nhắc lại các nội dung đã ôn tập? Dòng nào là thành ngữ? a Caù khoâng aên muoái caù öôn b Tham thì thaâm c Uống nước nhớ nguồn d Nhö vòt nghe saám Từ “trắng bệch” có nghĩa là gì? a Traéng vaø boùng, veû tinh khieát, saïch seõ Ví dụ: Đánh trống bỏ dùi Được voi đòi tiên Thành ngữ động vật: Ví duï: - Rồng đến nhà tôm - Đầu voi đuôi chuột -Được voi đòi tiên Thành ngữ văn chương: - Kieán boø mieäng cheùn chöa laâu - Phen naøy keû caép gaëp baø giaø - Boû chim caù chaäu chim loàng III/ Nghĩa từ: Nghĩa từ: - Là nội dung, vật hoạt động, tính chất, quan hệ… mà từ biểu thị - Giải nghĩa: Câu 3b đúng Vì a vi phạm nguyên tắc dùng cụm từ có nghĩa thực thể để giải thích cho từ đặc điểm, tính chaát IV/ Từ nhiều nghĩa, tượng chuyển nghĩa từ: Từ nhiều nghĩa: - Từ có thể có nhiều nghĩa (nghóa goác vaø nghóa chuyeån) Hiện tượng chuyển nghĩa từ: - Là tượng thay đổi nghĩa từ, tạo từ nhiều nghĩa + Nghĩa gốc: Là nghĩa đầu tiên làm sở cho caùc nghóa khaùc + Nghĩa chuyển: Là nghĩa tạo thành trên sở nghĩa chuyển Ví duï: Boâng hoa ( hoa nghóa goác) Theàm hoa, leä hoa (hoa nghóa chuyeån) b Trắng nhợt nhạt c Trắng nõn nà, phô vẻ đẹp d Trắng khắp trên diện rộng 4.5/ Hướng dẫn học sinh tự học nhà: - Hoïc thuoäc noäi dung baøi, laøm baøi taäp - Chuẩn bị bài mới, trả lời các câu hỏi theo sách giáo khoa Ruùt kinh nghieäm: Ngaøy daïy: Tieát PPCT: 44 TỔNG KẾT VỀ TỪ VỰNG ( Từ đồng âm, từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa, cấp độ khái quát nghĩa từ, trường từ vựng) MUÏC TIEÂU: a Kiến thức: - Giúp học sinh nắm vững kiến thức từ vựng đã học như: Từ đồng âm, từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa, cấp độ khái quát nghĩa từ, trường từ vựng b Kyõ naêng: - Rèn luyện kĩ vận dụng các kiến thức đã học vào thực tiễn c Thái độ: - Giáo dục học sinh có ý thức dùng từ, đặt câu phù hợp hoàn cảnh giao tiếp CHUAÅN BÒ: a Giaùo vieân: - Saùch giaùo khoa, giaùo aùn, baûng phuï b Hoïc sinh: - Vở bài soạn, dụng cụ học tập PHÖÔNG PHAÙP DAÏY HOÏC: - Sử dụng phương pháp diễn giảng, câu hỏi nêu vấn đề, hoạt động nhóm, thuyết trình, kết hợp sử dụng bảng phụ TIEÁN TRÌNH: 4.1/ Oån định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp 4.2/ Kieåm tra baøi cuõ: - Khoâng 4.3/ Giảng bài mới: Hoạt động giáo viên và học sinh Noäi dung baøi hoïc * Hoạtđộng 1: - Giáo viên cho học sinh đọc sách giaùo khoa - Giaùo vieân cho hoïc sinh thaûo luaän nhoùm, hoïc sinh trình baøy, hoïc sinh nhaän xeùt Giaùo vieân nhaän xeùt vaø choát yù - Từ đồng âm là gì? - Phân biệt từ đồng âm và từ nhiều nghóa? - Ví dụ: Cây đàn, đàn bò, lạc đàn - Baùnh ña, goác ña, chim ña ña - Xác định từ đồng âm, từ nhiều nghóa? * Hoạt động 2: - Giaùo vieân cho hoïc sinh thaûo luaän nhoùm, hoïc sinh trình baøy, hoïc sinh nhaän xeùt Giaùo vieân nhaän xeùt vaø choát yù - Từ đồng nghĩa là gì? - Giải thích nghĩa từ xuân và nêu tác dụng việc diễn đạt đó? * Hoạt động 3: - Giáo viên cho học sinh đọc sách giaùo khoa muïc Giaùo vieân cho hoïc sinh thaûo luaän nhoùm, hoïc sinh trình baøy, hoïc sinh nhaän xeùt Giaùo vieân nhaän xeùt vaø choát yù - Thế nào là từ trái nghĩa? - Xác định cặp từ trái nghĩa theo mức độ? + N1: Lưỡng phân (tương đối) + N2: Thang độ…………( kết hớp với rất, hôi, khaù ) V/ Từ đồng âm: Từ đồng âm: - Là từ giống âm thanh, nhöng nghóa khaùc nhau, khoâng lieân quan gì đến Phaân bieät: - Từ đồng âm: - Từ nhiều nghĩa: Giống âm, có neùt chung veà nghóa (nghóa goác vaø nghóa chuyeån) Ví dụ: Chân bàn, chân người ( nhiều nghóa) Đường trận, đường ăn ( đồng âm) VI/ Từ đồng nghĩa: Từ đồng nghĩa: - Là từ có nghĩa giống , gaàn gioáng Ví duï: Hy sinh, cheát, maát, toi maïng… (khoâng theå thay theá cho nhau) - Từ “xuân” mùa năm, tương ứng với tuổi - Phương thức hoán dụ, lấy phận thay cho cái toàn thể Ví duï:”xuaân” theå hieän tinh thaàn laïc quan tác giả, tránh lặp với từ tuổi tác VII/ Từ trái nghĩa: Từ trái nghĩa: - Là từ có nghĩa trái ngược Xác định cặp từ có nghĩa trái ngược nhau: Xấu- đẹp Xa- gaàn Roäng - heïp Saéêp xeáp: NHOÙM Soáng – cheát Chaún – leû Chieán tranh – hoøa NHOÙM Giaø – treû Yeâu –gheùt Noâng – saâu bình Cao –thaáp Noâng_ saâu Giaøu _ ngheøo VIII/ Cấp đôï khái quát nghĩa từ ngữ: - Một từ ngữ có thể có nghĩa rộng hay hẹp nghĩa từ khác Ví dụ: Thực vật  cây cỏ  Cây xoài, cây ổi, caây mít…  coû chæ, coû gaáu, coû maät, coû … IX/ Trường từ vựng: * Hoạt động 5: Trường từ vựng: - Thế nào là trường từ vựng cho ví - Là tập hợp từ có ít nét duï? chung veà nghóa + Ví dụ: Trường, lớp, bảng, phấn… Taém, beå + Gia ñình: Cha,meï, anh, chò, em, con, Taùc duïng: caùi… - Sử dụng các từ này góp phần tăng giá trị + Bộ phận xe đạp: Xích, xăm, lốp, biểu cảm câu nói, làm cho câu nói có sức caêm, yeân, … + Hoạt động người: Aên, ngủ, tố cáo mạnh mẽ ñi laïi, laøm vieäc… +Tính chất người: đẹp, xấu, hiền lành, độc ác * Hoạt động 4: - Định nghĩa cấp độ khái quát nghĩa từ, cho ví dụ? Điền Vào sơ đồ: Giáo viên treo sơ đồ lên bảng, học sinh điền ( sơ đồ trên phaàn cuûng coá) TỪ XÉT VỀØ ĐẶC ĐIỂM CAÁU TAÏO Từ đơn Từ Phức Từ láy Từ ghép Ñaúng laäp Chính Phuï Hoàn toàn Từ láy âm Boä phaän Từ láy vần SƠ ĐỒ VỀ CẤP ĐỘ KHÁI QUÁT NGHĨA CỦA TỪ NGỮ 4.4/ Cuûng coá vaø luyeän taäp: Nêu phần đã tổng kết Xác định và giải nghĩa từ đá câu sau thuộc từ loại nào? a Con ngựa đá, ngựa đá ( từ đá danh từ, thuộc động từ) 4.5/ Hướng dẫn học sinh tự học nhà: - Hoïc thuoäc noäi dung baøi, laøm baøi taäp - Chuẩn bị bài mới, trả lời các câu hỏi theo sách giáo khoa Ruùt kinh nghieäm: Ngaøy daïy: Tieát PPCT: 45 TRAÛ BAØI VIEÁT TAÄP LAØM VAÊN SOÁ MUÏC TIEÂU: a Kiến thức: - Giúp học sinh nắm vững cách làm bài văn tự sự, miêu tả, biểu cảm Nhận ưu khuyết điểm để khắc phục lần làm bài sau cho tốt b Kyõ naêng: - Rèn luyện kĩ viết bài văn hoàn chỉnh c Thái độ: - Giáo dục hs có ý thức cẩn thận làm bài CHUAÅN BÒ: a Giaùo vieân: - Saùch giaùo khoa, giaùo aùn, baûng phuï b Hoïc sinh: - Vở bài soạn, dụng cụ học tập PHÖÔNG PHAÙP DAÏY HOÏC: - Sử dụng phương pháp diễn giảng, câu hỏi nêu vấn đề, hoạt động nhóm, thuyết trình, kết hợp sử dụng bảng phụ TIEÁN TRÌNH: 4.1/ Oån định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp 4.2/ Kieåm tra baøi cuõ: - Khoâng 4.3/ Giảng bài mới: Hoạt động giáo viên và học sinh Giaùo vieân yeâu caàu hoïc sinh nhaéc laïi đề Phân tích đề: - Yêu cầu thể loại: + Kể kết hợp miêu tả và biểu cảm - Noäi dung: + Viết thư cho bạn + Kể lại buổi thăm trường cũ vào ngày heø Nhaän xeùt: - Öu ñieåm: + Viết bố cục ba phần + Có kết hợp các biện pháp trên + Trình bày tương đối hợp lí các phaàn Noäi dung baøi hoïc 1.ĐỀ: Tưởng tượng sau 10 năm, vào ngày hè, em thăm lại trường cũ Hãy viết thư cho bạn học cùng lớp hồi ấy, kể lại buổi thăm trường đầy xúc động đó - Toàn taïi: + Một số em chưa biết viết đoạn văn (tách đoạn) + Vieát hoa tuøy tieän, khoâng coù daáu caâu + Chưa kết hợp nhuần nhuyễn caùc yeáu toá treân keå khoâng coù keát thuùc + Vieát sai nhieàu loãi chính taû Coâng boá ñieåm: - Đọc bài hay, đoạn hay - Neâu öu ñieåm, toàn taïi Phaùt baøi: Laäp daøn yù: - Giaùo vieân treo baûng phuï daøn yù cho hoïc sinh tham khaûo sau duøng moät soá câu hỏi gợi ý Sửa lỗi: - Giaùo vieân neâu caùc loãi hoïc sinh maéc phaûi quaù trình laøm baøi - Lỗi sai dùng từ, đặt câu - Loãi sai veàduøng daáu khoâng đúng - Lỗi sai vềcách viết đoạn văn -Lỗi sai diễn đạt - Loãi chính taû: ……………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… 2.Daøn yù: Mở bài: - Ñòa ñieåm, ngaøy thaùng naêm - Lời xưng hô - Đầu thư, hỏi thăm - Neâu lí vieát thö Thaân baøi: - Diễn biến và kết thúc việc gồm: + Thời gian đến thăm trường, cùng + Đến trường thấy gì? (miêu tả từ xa đến gaàn) + Quan sát cảnh vật chung quanh để tả + Thầy cô nhà trường + So saùnh veà ngaøy xöa ( kể có kết hợp tả, biểu cảm) Keát baøi: - Cuối thư: lời chúc, mời mọc, kí tên Sửa lỗi: - Lỗi sai học sinh sửa lại …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… 4.4/ Cuûng coá vaø luyeän taäp: - Nhắc học sinh làm bài phải đọc kĩ đề, lập dàn ý, viết cẩn thận và đọc lại trước noäp baøi laøm 4.5/ Hướng dẫn học sinh tự học nhà: -Hoïc thuoäc noäi dung baøi, laøm baøi taäp - Chuẩn bị bài mới, trả lời các câu hỏi theo sách giáo khoa Ruùt kinh nghieäm: Ngaøy daïy: Tieát PPCT: 46 ĐỒNG CHÍ (Chính Hữu) MUÏC TIEÂU: a Kiến thức: - Giúp học sinh cảm nhận vẻ đẹp chân thực giản dị tình đồng chí, đồng đội và hình ảnh người lính cách mạng thể bài thơ Nắm nét đặc sắc nghệ thuật bài thơ: chi tiết chân thực, hình ảnh gợi cảm, và cô đúc giàu ý nghĩa b Kyõ naêng: - Rèn luyện kĩ cảm thụ và phân tích tác phẩm trữ tình c Thái độ: - Giáo dục học sinh tình yêu quê hương đất nước, tình đồng chí, đồng đội, tình bạn… và sẳn sàng hy sinh vì tình cảm đó CHUAÅN BÒ: a Giaùo vieân: - Saùch giaùo khoa, giaùo aùn, tranh, baûng phuï b Hoïc sinh: - Vở bài soạn, dụng cụ học tập PHÖÔNG PHAÙP DAÏY HOÏC: - Sử dụng phương pháp diễn giảng, phương pháp trực quan, câu hỏi nêu vấn đề, hoạt động nhóm, thuyết trình, kết hợp sử dụng bảng phụ TIEÁN TRÌNH: 4.1/ Oån định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp 4.2/ Kieåm tra baøi cuõ: - Khoâng 4.3/ Giảng bài mới: Hoạt động giáo viên và học sinh * Hoạt động 1: - Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc, giáo viên gọi học sinh đọc Giáo viên nhaän xeùt - Dựa vào chú thích em hãy nêu sơ lược tác giả và tác phẩm * Hoạt động 2: - Giaùo vieân cho hoïc sinh thaûo luaän nhoùm, hoïc sinh trình baøy, hoïc sinh nhaän xeùt Giaùo vieân nhaän xeùt vaø choát yù - Dòng thứ bài thơ có gì đặc biệt? + Sáu câu đầu nêu hoàn cảnh xuất thân người lính + Câu có từ và dấu chấm cảm Một lời khẳng định kết tinh tình cảm người lính + 10 doøng tieáp theo laø neâu cuoäc soáng người lính + câu cuối là hình ảnh giàu đẹp chaát thô - Giaùo vieân cho hoïc sinh thaûo luaän nhoùm caâu 2, hoïc sinh trình baøy, hoïc sinh nhaän xeùt Giaùo vieân nhaän xeùt vaø choát yù - Cơ sở hình thành tình đồng chí là gì? - L(*((&&&& Noäi dung baøi hoïc I/ Đọc và tìm hiểu chú thích: Đọc: Tìm hieåu chuù thích: - Taùc giaû: Chính Hữu tên thật Trần Đình Đắc sinh năm 1928 quê Hà Tĩnh - Taùc phaåm: Được sáng tác năm 1949 trích tập thơ “Đầu súng trăng treo” xuất năm 1966 - Chuù thích: II/ Tìm hieåu vaên baûn: Tìm hieåu chung baøi thô: Hình ảnh người lính: - Xuất thân từ làng quê nghèo khó, miền đất nước, chưa quen - Họ cùng chung lí tưởng, cùng chí - Cuộc sống nơi quê nhà họ sao? hướng - Họ cùng sống chiến đấu bên  trở - Tinh thần chiến đấu nào? thành người bạn tri kĩ, là đồng chí, - Những câu thơ cuối gợi lên suy nghĩ đồng đội gì người lính và chiến đấu? - Hình aûnh vaàng traêng coù yù nghóa gì? - Vì taùc giaû laïi ñaët teân baøi thô laø đồng chí? + Là dùng để xưng hô với người chieán só + Là người cùng chung lí tưởng - Em coù caûm nhaän gì veà hình aûnh anh đội thời kì kháng chiến chống Phaùp? + Cuoäc soáng thieáu thoán, gian khoå + tình cảm đồng chí, đồng đội thiêng lieâng, cao caû + Tinh thaàn laïc quan, yeâu queâ höông đất nước - Giáo viên gọi học sinh đọc ghi nhớ * Hoạt động 3: - Giáo viên gọi học sinh lấy bài tập giáo viên hướng dẫn học sinh làm - Goïi hoïc sinh laøm baøi taäp giaùo vieân sửa Cuộc sống chiến đấu người lính: - Hiểu và cảm thông hoàn cảnh nhau, gửi lại quê nhà gì thân thương để chiến đấu - Họ chịu gian nan, khổ cực, thiếu thốn người lính sống và chiến đấu - Bệnh tật, đói rét… cười tươi - Họ vượt qua nhờ tình đồng chí Hình ảnh đẹp cuối bài thơ: - Trong cảnh rừng hoang sương muối, họ cùng đứng canh giặc thù cùng với hình ảnh vầng trăng làm bạn, là biểu tượng đẹp người lính * Ngheä thuaät: - Ngôn ngữ giản dị, sáng, gợi hình ảnh, tả chân thực pha chút lãng mạn “đầu súng, trăng treo” * Kết luận: Ghi nhớ sgk III/ Luyeän taäp: 4.4/ Cuûng coá vaø luyeän taäp: Hình tượng người lính tác giả khắc họa qua phương diện nào? a Hoàn cảnh xuất thân b Đời sống chiến đấu thiếu thốn gian khổ c Tình đồng chí, đồng đội thắm thiết d Các ý trên đúng Từ “đồng chí” hiểu nào? a Cuøng gioáng noøi c Cuøng moät toân giaùo b Cùng thời đại d Cùng chí hướng chính trị 4.5/ Hướng dẫn học sinh tự học nhà: -Hoïc thuoäc noäi dung baøi, laøm baøi taäp - Chuẩn bị bài mới, trả lời các câu hỏi theo sách giáo khoa Ruùt kinh nghieäm: Ngaøy daïy: Tieát PPCT: 47 BAØI THƠ VỀ TIỂU ĐỘI XE KHÔNG KÍNH (Phaïm Tieán Duaät) MUÏC TIEÂU: a Kiến thức: - Giúp học sinh cảm nhận nét độc đáo hình tượng xe không kính cùng với hình ảnh người lính lái xe Trường Sơn hiên ngang, dũng cảm Giọng điệu bài thơ sôi noåi, raát rieâng b Kyõ naêng: - Rèn luyện kĩ đọc và phân tích tác phẩm trữ tình c Thái độ: - Giáo dục học sinh niềm tự hào dân tộc, ý chí lạc quan, vui vẻ, trẻ trung, yêu đời, biết vượt khó hoàn cảnh CHUAÅN BÒ: a Giaùo vieân: - Saùch giaùo khoa, giaùo aùn, tranh, baûng phuï b Hoïc sinh: - Vở bài soạn, dụng cụ học tập PHÖÔNG PHAÙP DAÏY HOÏC: - Sử dụng phương pháp diễn giảng, phương pháp trực quan, câu hỏi nêu vấn đề, hoạt động nhóm, thuyết trình, kết hợp sử dụng bảng phụ TIEÁN TRÌNH: 4.1/ Oån định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp 4.2/ Kieåm tra baøi cuõ: - Khoâng 4.3/ Giảng bài mới: Hoạt động giáo viên và học sinh * Hoạt động 1: - Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc, giáo viên gọi học sinh đọc Giáo viên nhaän xeùt - Dựa vào chú thích em hãy nêu sơ lược tác giả và tác phẩm Noäi dung baøi hoïc I/ Đọc và tìm hiểu chú thích: Đọc: Tìm hieåu chuù thích: - Taùc giaû: Phạm Tiến Duật sinh năm 1947 quê Phuù Thoï * Hoạt động 2: - Em hãy nhận xét nhan đề bài thơ, taïi taùc giaû laïi ñaët nhö theá? + Tên lạ, hình ảnh độc đáo thô - Tại lại là xe không kính? - Giaùo vieân cho hoïc sinh thaûo luaän nhoùm caâu 2, hoïc sinh trình baøy, hoïc sinh nhaän xeùt Giaùo vieân nhaän xeùt vaø choát yù - Tư người chiến sĩ lái xe khoâng kính nhö theá naøo? - Tinh thaàn cuûa hoï gaëp gian khoå? - Tình cảm đồng đội giúp họ điều gì? - Ý chí người lính naøo? Vì họ vượt qua khó khăn? Nhận xét tuổi trẻ người chieán só? - Nhận xét ngôn ngữ bài thơ? Giọng ñieäu? Noù goùp phaàn khaéc hoïa hình aûnh người lính nào? - Em hãy so sánh hình ảnh người lính khaùng chieán choâùng Myõ vaø choáng Phaùp? * Hoạt động 3: - Giáo viên gọi học sinh lấy bài tập giáo viên hướng dẫn học sinh làm - Goïi hoïc sinh laøm baøi taäp giaùo vieân sửa - Taùc phaåm: Bài thơ sáng tác năm 1969 tập thơ :Vầng trăng, quầng lửa” - Chuù thích: II/ Tìm hieåu vaên baûn: Hình ảnh xe không kính: - Xe khoâng kính nhöng vaãn baêng baêng chiến trường - Miêu tả giải thích độc đáo, thực (2 câu đầu): không kính, không đen, không mui, thùng xe bị xước, biến dạng bị bom giaät Những chiến sĩ lái xe Trường Sơn: - Tö theá ung dung, hieân ngang, duõng caûm, không sợ nguy hiểm ngồi trên chieác xe khoâng kính - Họ tiếp xúc trực tiếp với giới bên ngoài vì xe không có kính chắn - Họ phải đối mặt với khó khăn gian khổ: mắt đắng, bụi ướt… họ bất chấp tất cả, họ vượt lên cười tươi, lạc quan, soâi noåi - Vượt Trường Sơn từ bom rơi, lửa đạn họ tin tưởng, phơi phới vì đã có bạn bè, đồng đội, đồng chí - Tất chiến đấu vì miền Nam thân yêu vì độc lập tự cho dân tộc - Trái tim thương yêu, rực lửa căm thù Ngheä thuaät: - Ngôn ngữ chân thực, tự nhiên nói, nhö keå - Giọng điệu thơ đầy khí thế, sối nổi, trẻ trung, khác với văn xuôi - Thể thơ tự (7, chữ) * Kết luận: Ghi nhớ sgk trang 133 III/ Luyeän taäp: 4.4/ Cuûng coá vaø luyeän taäp: Em nhaän xeùt veà gioïng ñieäu baøi thô? Hình ảnh người lính lái xe miêu tả nào? a Hieân ngang, duõng caûm, soâi noåi, treû trung b Thiếu thốn vật chất, gian khổ trên xe không kính c Bị bụi ướt, gió lùa, gặp nguy hiểm d Các ý trên đúng 4.5/ Hướng dẫn học sinh tự học nhà: - Hoïc thuoäc noäi dung baøi, laøm baøi taäp - Chuẩn bị bài mới, trả lời các câu hỏi theo sách giáo khoa Ruùt kinh nghieäm: Ngaøy daïy: Tieát PPCT: 48 KIỂM TRA VỀ TRUYỆN TRUNG ĐẠI MUÏC TIEÂU: a Kiến thức: - Giúp học sinh nắm lại kiến thức truyện Trung Đại Việt Nam Những thể loại chủ yếu, giá trị nội dung và nghệ thuật tiêu biểu b Kyõ naêng: - Rèn luyện kĩ phán đoán, nhận xét, phương pháp loại trừ để làm đúng bài tập trắc nghieäm c Thái độ: - Giaùo duïc hoïc sinh tính caån thaän laøm baøi CHUAÅN BÒ: a Giaùo vieân: - Giaùo aùn, baûng phuï b Hoïc sinh: - Duïng cuï hoïc taäp PHÖÔNG PHAÙP DAÏY HOÏC: TIEÁN TRÌNH: 4.1/ Oån định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp 4.2/ Kieåm tra baøi cuõ: - Khoâng 4.3/ Bài mới: Hoạt động giáo viên và học sinh Giáo viên chép đề lên bảng, yêu cầu học sinh đọc lại nhiều lần Laøm baøi caån thaän, chuù yù loãi chính taû Đề: Chép thuộc lòng đoạn thơ và nêu nội dung chính từ “ Đầu lòng hai ả tố nga… Sắc đành đòi tài đành họa hai.” ( đ) Neâu hình aûnh Quang Trung Nguyeãn Hueä? Taïi toâi trung cuûa nhaø Leâ laïi ca ngợi Nguyyễn Huệ vậy? ( 2,5 đ ) Neâu hình aûnh cuûa Vuõ Nöông? Nhaän xét số phận người phụ nữ chế độ phong kiến? ( 2,5 đ ) Chứng minh “ Truyện Lục Vân Tiên” có nhiều người tốt lẫn keû xaáu? ( ñ ) Noäi dung baøi hoïc Đáp án: Chép đúng đọan thơ ( 1đ) - Vẻ đẹp chung hai chị em, vẻ đẹp cuûa Thuùy Vaân, Thuùy Kieàu( 2ñ) Neâu hình aûnh vua Quang Trung chieám thaønh Thaêng Long ( 1,5ñ) - Vì tác giả tôn trọng thật lịch sử( 1đ) Hình aûnh cuûa Vuõ Nöông ( 1,5ñ) - Số phận người phụ nữ chế độ phong kiến: Sống lệ thuộc vào nười khác, không tôn trọng, không có tiếng nói riêng, bị khinh rẻ, bị chà đạp nhân phẩm, có lấy cái chết để giải oan…( 1đ) Người tốt: Lục Vân Tiên là người văn võ song toàn, có lòng hào hiệp, tay đánh tan bọn cướp, cứu đân làng và Kiều Nguyệt Nga, troïng nghóa khinh taøi, laø baäc anh huøng hảo hán, không nhận đền đáp, tôn trọng người khác… - Ông Ngư: cứu giúp Lục Vân Tiên, không cần đền đáp, sống sạch, có lòng nhân nghĩa…( ông tiều, bà lão rừng, Hớn Minh, Vương Tử Trực…) - Kieàu Nguyeän Nga: chòu ôn LVT muoán trả ơn, chung thủy chờ chàng, trọng tình nghóa, hieáu thaûo…( 1ñ) - Trịnh Hâm: bất nhân, bội nghĩa, độc ác, gian xảo, đố kị, giả nhân, giả nghĩa, tâm hãm hại người tội nghiệp… - Bọn cướp ức hiếp dân lành - Buøi Kieäm, Ñaëng Sinh, quan Thaùi Sö, Voõ Công, Võ Thể Loan… là người đại dieän cho keû xaáu( 1ñ ) 4.4/ Cuûng coá vaø luyeän taäp: - Nhắc học sinh kiểm tra cẩn thận bài trước nộp 4.5/ Hướng dẫn học sinh tự học nhà: -Hoïc thuoäc noäi dung baøi, laøm baøi taäp - Chuẩn bị bài mới, trả lời các câu hỏi theo sách giáo khoa Ruùt kinh nghieäm: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Ngaøy daïy: Tieát PPCT: 49 TỔNG KẾT VỀ TỪ VỰNG (tt) MUÏC TIEÂU: a Kiến thức: - Giúp học sinh nắm vững và biết vận dụng kiến thức từ vựng đã học các lớp 6, 7, b Kyõ naêng: - Rèn luyện kĩ dùng từ đặt câu c Thái độ: - Giáo dục học sinh có ý thức dùng từ ngữ thích hợp với hoàn cảnh giao tiếp Đồng thời biết học hỏi để làm vốn từ thêm phong phú CHUAÅN BÒ: a Giaùo vieân: - Saùch giaùo khoa, giaùo aùn, baûng phuï b Hoïc sinh: - Vở bài soạn, dụng cụ học tập PHÖÔNG PHAÙP DAÏY HOÏC: - Sử dụng phương pháp diễn giảng, câu hỏi nêu vấn đề, hoạt động nhóm, thuyết trình, kết hợp sử dụng bảng phụ TIEÁN TRÌNH: 4.1/ Oån định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp 4.2/ Kieåm tra baøi cuõ: Thế nào là từ đồng nghĩa? Từ đồng nghĩa có loại? Cho ví dụ (7đ) Tìm từ đồng nghĩa với từ sau: (3đ) - Nhìn, aên, traùi + Nhoøm, ngaém, lieác, coi, xem Xôi, cheùn, Duøng Quaû 4.3/ Bài mới: Hoạt động giáo viên và học sinh * Hoạt động 1: - Hãy nêu cách phát triển từ vựng Noäi dung baøi hoïc I/ Sự phát triển từ vựng: Có hai cách phát triển từ vựng: Tieáng Vieät? - Giaùo vieân cho hoïc sinh thaûo luaän nhoùm, hoïc sinh trình baøy, hoïc sinh nhaän xeùt Giaùo vieân nhaän xeùt vaø choát yù Dẫn chứng cho sơ đồ: Chaân baøn ( aån duï) Chân Chân người (gốc) Chân tường ( chuyển ẩn dụ) Có chân đội tuyển(hoán duï) Nhaø tình nghiaõ Nhaø Nhaø tình thöông Nhà đại đoàn kết Căn nhà mơ ước - Phu quân, huynh trưởng, đệ tử, sư phuï, giaùo vieân * Hoạt động 2: - Ôn lại khái niệm từ mượn? - Từ mượn nhóm và nhóm có gì khaùc nhau? + Nhóm giống từ Việt + Nhóm phiên âm, còn giữ lại nhiều nét ngoại lai * Hoạt động 3: - Từ Hán Việt là gì? Cho ví dụ * Hoạt động 4: - Giáo viên cho học sinh đọc sách giáo khoa muïc IV - Giaùo vieân cho hoïc sinh thaûo luaän nhoùm, hoïc sinh trình baøy, hoïc sinh nhaän xeùt Giaùo vieân nhaän xeùt vaø choát yù - Thuật ngữ là gì? Nêu đặc điểm thuật ngữ? - Thế nào là biệt ngữ xã hội cho ví dụ? - Vai trò thuật ngữ đời sống xaõ hoäi hieän nhö theá naøo? - Nêu số thuật ngữ mà em biết? * Hoạt động 5: - Phát triển từ ngữ dựa trên sở nghĩa goác + Ẩn dụ, hoán dụ - Phát triển số lượng từ ngữ: + Tạo từ mới: Ghép từ có sẳn + Mượn từ tiếng nước ngoài * Ñieàn vaøo oâ troáng: Các cách phát triển từ vựng  từ ngữ dựa trên sở nghĩa gốc Mượn từ  số lượng từ ngữ Tạo từ Dẫn chứng: Ngoài phát triển số lượng từ ngữ thì tất các ngôn ngữ trên giới phát triển trên sở nghĩa gốc II/ Từ mượn: Từ mượn: - Là mượn tiếng nước ngoài Tiếng Việt vay mượn là để đáp ứng nhu cầu giao tiếp người Việt Nhóm đã Việt hóa Nhóm chưa Việt hóa III/ Từ Hán Việt: Từ Hán Việt: là từ gốc tiếng Hán đọc và dịch theo âm Việt - Moät yeáu toá Haùn Vieät töông ñöông moät Tieáng Vieät - Yếu tố Hán Việt  tạo từ Hán Việt - Từ đơn, từ ghép, đồng âm, nhiều nghĩa Từ Hán Việt là phận quan trọng lớp từ mượn gốc Hán IV/ Thuật ngữ và biệt ngữ xã hội: Thuật ngữ: - Là từ ngữ biểu thị khái niệm khoa học, công nghệ thường dùng caùc vaên baûn khoa hoïc - Đặc điểm: thuật ngữ nêu khái niệm và ngược lại Ví duï: axit, vi-ta-min, khaùng sinh… - Có các hình thức trau dồi vốn từ nào? - Giáo viên cho học sinh chia nhóm để giải nghĩa từ - Chỉ từ sai và chữa lại Biệt ngữ xã hội: là từ ngữ dùng tầng lớp xã hội định Ví dụ: Cậu, mợ (thượng lưu), ngỗng, caây gaäy, truùng tuû (hoïc sinh)… Vai trò thuật ngữ đời sống xã hoäi hieän raát quan troïng + Do khoa hoïc phaùt trieån + Do trình độ dân trí phát triển + Do nhu cầu giao tiếp và nhận thức người Liệt kê số biệt ngữ xã hội: V/ Trau dồi vốn từ: Các hình thức trau dồi vốn từ: - Rèn luyện để nắm vững đầy đủ và chính xác nghĩa từ và biết cách dùng từ - Rèn luyện để biết thêm từ chưa biết, để làm tăng vốn từ Giải nghĩa từ: - Bách khoa toàn thư, bảo hộ mậu dịch, dự thảo, đại sứ quán, hậu duệ… Sửa lỗi: 4.4/ Cuûng coá vaø luyeän taäp: Nhaéc laïi caùc noäi dung oân taäp 4.5/ Hướng dẫn học sinh tự học nhà: -Hoïc thuoäc noäi dung baøi, laøm baøi taäp - Chuẩn bị bài mới, trả lời các câu hỏi theo sách giáo khoa Ruùt kinh nghieäm: Ngaøy daïy: Tieát PPCT: 50 NGHỊ LUẬN TRONG VĂN BẢN TỰ SỰ MUÏC TIEÂU: a Kiến thức: - Giúp học sinh hiểu nào là văn nghị luận văn tự sự, vai trò và ý nghĩa yếu tố nghị luận văn tự b Kyõ naêng: - Rèn luyện kĩ nhận diện các yếu tố nghị luận văn tự và viết đoạn văn tự có sử dụng yếu tố nghị luận tự nhiên hợp lí c Thái độ: - Giáo dục học sinh có tư tưởng tình cảm tác phẩm phải thật khách quan nghị luận, đánh giá đúng đắn tác phẩm văn học CHUAÅN BÒ: a Giaùo vieân: - Saùch giaùo khoa, giaùo aùn, baûng phuï b Hoïc sinh: - Vở bài soạn, dụng cụ học tập PHÖÔNG PHAÙP DAÏY HOÏC: - Sử dụng phương pháp diễn giảng, câu hỏi nêu vấn đề, hoạt động nhóm, thuyết trình, kết hợp sử dụng bảng phụ TIEÁN TRÌNH: 4.1/ Oån định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp 4.2/ Kieåm tra baøi cuõ: - Khoâng 4.3/ Bài mới: Hoạt động giáo viên và học sinh * Hoạt động 1: - Giáo viên cho học sinh đọc sách giáo khoa trang 137 - Giaùo vieân cho hoïc sinh thaûo luaän nhoùm, hoïc sinh trình baøy, hoïc sinh nhaän xeùt Giaùo vieân nhaän xeùt vaø choát yù - Chỉ từ ngữ mang tính chất nghị luận hai đoạn trích? + Đoạn a: câu luận điểm, câu dẫn chứng, câu 3, 4, lí lẽ làm rõ dẫn chứng, caâu keát luaän  Ông Giáo biện hộ cho vợ vợ ông khoâng thích oâng giuùp Laõo Haïc - Laäp luaän loâ gích: + Nêu vấn đề: “Nếu ta không cố…” + Phát triển vấn đề: Vợ tôi không ác… + Kết thúc vấn đề: Tôi buồn… - Về hình thức, câu văn nghị luận thường dùng các cặp từ hô ứng + Đoạn b: Thúy Kiều (buộc tội), Hoạn Noäi dung baøi hoïc I/ Tìm hieåu yeáu toá nghò luaän vaên tự sự: Đoạn a: Lão Hạc + Neáu ta khoâng coá tìm maø hieåu hoï thì ta … không ta thương + Dẫn chứng: Vợ tôi không ác thị khoå quaù roài + Lập luận để chứng minh cho vợ mình  Ông Giáo đã đưa luận điểm và đưa dẫn chứng lập luận lôgic + Nêu vấn đề + Phát triển vấ đề + Kết thúc vấn đề - Dùng các cặp từ hô ứng chặt chẽ: Nếu … thì; … thì; vaäy … neân Đoạn b: Truyện Kiều - Kiều lập luận để buộc tội Hoạn Thư + Đàn bà dễ có tay… càng cay …càng Thư (gỡ tội), TK (tha bổng) - Yeáu toá nghò luaän coù vai troø nhö theá nào văn tự sự? - Yeáu toá nghò luaän coù taùc duïng nhö theá nào đoạn văn? + Chaët cheõ, theâm tính trieát lí - Giáo viên gọi học sinh đọc ghi nhớ * Hoạt động 2: - Giáo viên gọi học sinh lấy bài tập giáo viên hướng dẫn học sinh làm - Goïi hoïc sinh laøm baøi taäp giaùo vieân sửa oan traùi nhieàu + Hoạn Thư đưa lí lẽ để gỡ tội: gồm luaän ñieåm  Là đàn bà nên ghen tuông là chuyện thường tình  Đối xử tốt với Kiều: Cho Quan Aâm Caùc, khoâng ñuoåi baét chaïy troán  Hoạn Thư “kính yêu” Thuý Kieàu nhöng choàng chung thì chöa deã nhường cho  Đã trót có tội nhờ lòng độ lượng Thuý Kiều mà tha cho + Kiều tha cho Hoạn Thư lập luận:  Khen Hoạn Thư khôn ngoan nói phải lời  Tha thì là may đời cho Hoạn Thö  Nếu bắt tội thì Kiều trở thành người nhỏ nhen, ích kỉ - Từ ngữ: càng … càng - Kiểu câu: khẳng định, câu ghép có từ hô ứng, phủ định Trong văn tự người viết, nhân vật, thường nêu lên nhận xét, đánh giá, dùng lí lẽ, dẫn chứng nhằm thuyết phục người nghe quan điểm, vấn đề, tư tưởng nào đó * Kết luận: Ghi nhớ sgk trang 138 II/ Luyeän taäp: 4.4/ Cuûng coá vaø luyeän taäp: Trong văn tự sự, yếu tố nghị luậncó vai trò gì? a Làm bật việc và người b Trieát lí c Hay vaø thuyeát phuïc d Ý a và b đúng 4.5/ Hướng dẫn học sinh tự học nhà: - Hoïc thuoäc noäi dung baøi, laøm baøi taäp - Chuẩn bị bài mới, trả lời các câu hỏi theo sách giáo khoa Ruùt kinh nghieäm: Ngaøy daïy: Tieát PPCT: 51, 52 ĐOAØN THUYỀN ĐÁNH CÁ (Huy Caän) MUÏC TIEÂU: a Kiến thức: - Giúp học sinh thấy thống cảm hứng thiên nhiên, vũ trụ và cảm hứng lao động tác giả đã tạo nên hành ảnh đẹp, tráng lệ giàu màu sắc lãng mạn baøi thô b Kyõ naêng: - Rèn luyện kĩ cảm thụ và phân tích các yếu tố nghệ thuật vừa cổ điển, vừa đại c Thái độ: - Giáo dục học sinh lòng yêu quêhương, đất nước, yêu lao động, khí hăng say người lao động CHUAÅN BÒ: a Giaùo vieân: - Saùch giaùo khoa, giaùo aùn, tranh, baûng phuï b Hoïc sinh: - Vở bài soạn, dụng cụ học tập PHÖÔNG PHAÙP DAÏY HOÏC: - Sử dụng phương pháp diễn giảng, phương pháp trực quan, câu hỏi nêu vấn đề, hoạt động nhóm, thuyết trình, kết hợp sử dụng bảng phụ TIEÁN TRÌNH: 4.1/ Oån định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp 4.2/ Kieåm tra baøi cuõ: Nêu tình cảm đồng chí, đồng đội bài thơ “Đồng chí” Chính Hữu (7đ) Câu thơ “Giếng nước gốc đa nhớ người trai làng lính” sử dụng biện pháp tu từ nào? a So saùnh b Nhaân hoùa c AÅn duï d Noùi quaù Hình ảnh người chiến sĩ lái xe Trường Sơn miêu tả nào? (7đ) Neâu ngheä thuaät cuûa baøi thô (3ñ) 4.3/ Bài mới: Hoạt động giáo viên và học sinh Noäi dung baøi hoïc * Hoạt động 1: - Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc, giáo viên gọi học sinh đọc Giáo viên nhaän xeùt - Dựa vào chú thích em hãy nêu sơ lược tác giả và tác phẩm * Hoạt động 2: - Neâu boá cuïc cuûa baøi thô? (3 phaàn) + Hai khổ thơ đầu Caûnh khôi + Boán khoå thô tieáp theo Cảnh đánh cá + Phaàn coøn laïi Nêu thời gian và không gian bài thô - Hình ảnh và công việc người lao động miêu tả không gian nào? + Không gian rộng lớn + Sức mạnh phi thường + Thuyền lái gió, buồm trăng, lướt giữa,… vây giăng, chạy đua - Phân tích khổ thơ 1, 3, 4, để thấy vẻ đẹp thiên nhiên và người lao động? - Ñaây laø khuùc ca gì? Taùc giaû laøm thay lời ai? Aâm hưởng, giọng điệu bài thơ là gì? - Cái nhìn tác giả trước thiên nhiên và người sao? Đọc: Tìm hieåu chuù thích: - Taùc giaû: Cù Huy Cận (1919 – 2005) quê Hà Tónh - Taùc phaåm: Đoàn thuyền đánh cá sáng tác năm 1958 trích tập thơ “Trời ngày lại saùng” - Chuù thích: II/ Tìm hieåu vaên baûn: Boá cuïc: phaàn - Thời gian là nhịp tuần hoàn vũ trụ: Hoàng hôn, đêm  bình minh  ngày - Không gian rộng lớn bao la: trời, biển, traêng, sao, maây, gioù… - Hình ảnh người lao động và công việc họ miêu tả không gian rộng lớn, biển trời bao la, trăng sóng nước để làm tăng tầm vóc và vị người Nghệ thuật phóng đại, liên tưởng mạnh bạo, bất ngờ tác giả làm bật vẻ đẹp và sức mạnh người trước thieân nhieân, vuõ truï - Hào hứng, hăng say, tràn đầy khí khôi Vẻ đẹp người và thiên nhiên: - Cảnh biển vào đêm đẹp đẽ, tráng lệ, rộng lớn - Con thuyền nhỏ bé miêu tả lớn lao, kì vĩ ngang vũ trụ + Laùi gioù, buoàm traêng + Maây cao, bieån baèng + Daëm xa, doø buïng bieån, daøn theá traän + Tả các loài cá trên biển đa dạng đẹp đẽ, phong phú với đặc tính riêng + Đoàn thuyền đánh cá trở bình minh huy hoàng, cá đầy khoang, họ hát - Em haõy neâu ngheä thuaät cuûa baøi thô? - Neâu tình caûm cuûa taùc giaû? - Giáo viên gọi học sinh đọc ghi nhớ * Hoạt động 3: - Giáo viên gọi học sinh lấy bài tập giáo viên hướng dẫn học sinh làm - Goïi hoïc sinh laøm baøi taäp giaùo vieân sửa vang bài ca lao động tràn đầy niềm tin “chiến thắng” liên tưởng, tưởng tượng, so saùnh phong phuù Ngheä thuaät: - Đây là khúc ca lao động thật hòa hứng, sôi nổi, khỏe khoắn, bay bổng, lời thơ dõng dạc, nhịp điệu mạnh mẽ, tràn đầy khí theá - Thể thơ bảy chữ, sử dụng điệp từ (hát, caù) - Nhiều vần trắc tạo sức dội mạnh mẽ - Vaàn baèng vang xa bay boång Tình caûm cuûa taùc giaû: - Tin tưởng, lạc quan vào sống - Ca ngợi niềm lao động hăng say người - Ca ngợi giàu đẹp thiên nhiên, quê hương đất nước * Kết luận: Ghi nhớ sgk trang 142 III/ Luyeän taäp: 4.4/ Cuûng coá vaø luyeän taäp: Noäi dung caùc caâu haùt coù yù nghóa gì? a Biểu sức sống căng tràn thiên nhiên b Biểu niềm vui, phấn chấn người lao động c Thể sức mạnh vô địch người d Thể bao la, hùng vĩ biển Vẻ đẹp bài thơ là gì? a Lời thơ, giọng điệu thơ khỏe khoắn, hào hứng sôi b Liệt kê, so sánh, phóng đại, miêu tả c Gieo vần linh hoạt d Các ý trên đúng 4.5/ Hướng dẫn học sinh tự học nhà: -Hoïc thuoäc noäi dung baøi, laøm baøi taäp - Chuẩn bị bài mới, trả lời các câu hỏi theo sách giáo khoa Ruùt kinh nghieäm: Ngaøy daïy: Tieát PPCT: 53 TỔNG KẾT TỪ VỰNG (Từ tượng thanh, tượng hình, số biện pháp tu từ) MUÏC TIEÂU: a Kiến thức: - Giúp học sinh nắm vững và biết vận dụng kiến thức từ vựng đã học các lớp trước b Kyõ naêng: - Rèn luyện kĩ xác đinh và dùng các biện pháp tu từ văn chương cho đúng c Thái độ: - Giáo dục học sinh có ý thức dùng từ, đặt câu, xây dựng văn có dùng biện pháp tu từ đúng, sai CHUAÅN BÒ: a Giaùo vieân: - Saùch giaùo khoa, giaùo aùn, baûng phuï b Hoïc sinh: - Vở bài soạn, dụng cụ học tập PHÖÔNG PHAÙP DAÏY HOÏC: - Sử dụng phương pháp diễn giảng, câu hỏi nêu vấn đề, hoạt động nhóm, thuyết trình, kết hợp sử dụng bảng phụ TIEÁN TRÌNH: 4.1/ Oån định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp 4.2/ Kieåm tra baøi cuõ: Nêu các cách phát triển từ vựng? Muốn trau dồi vốn từ ta phải làm gì? Kiểm tra bài tập cuûa hoïc sinh (10 ñ) 4.3/ Bài mới: Hoạt động giáo viên và học sinh * Hoạt động 1: - Giáo viên cho học sinh đọc sách giáo khoa trang 146 - Giaùo vieân cho hoïc sinh thaûo luaän nhoùm, hoïc sinh trình baøy, hoïc sinh nhaän xeùt Giaùo vieân nhaän xeùt vaø choát yù Noäi dung baøi hoïc I/ Từ tượng hình, từ tượng thanh: Từ tượng hình: - Thế nào là từ tượng hình, tượng thanh? - Là từ gợi tả hình ảnh, dáng vẻ, trạng thái vật - Từ tượng thanh: là từ mô âm - Tìm các từ tượng là tên loài vaät? Tên động vật là từ tượng thanh: - Xác định từ tượng hình và nêu Ví duï: Tu huù, chích choøe, chieàn chieän, taéc giá trị sử dụng chúng? keø… * Hoạt động 2: Từ tượng hình: - Giáo viên cho học sinh đọc sách giáo Ví dụ: lốm đốm, lê thê, loáng thoáng, lồ khoa muïc lộ  mô tả hình ảnh đám mây với hình thù - Giaùo vieân cho hoïc sinh thaûo luaän thật cụ thể và sống động nhoùm, hoïc sinh trình baøy, hoïc sinh nhaän II/ Một số phép tu từ từ vựng: xeùt Giaùo vieân nhaän xeùt vaø choát yù So sánh: là đối chiếu vật này với + Giaùo vieân treo baûng phuï noäi dung vật khác có nét tương đồng các phép tu từ, học sinh lựa chọn Aån dụ: là gọi tên vật này tên vật khác có nét tương đồng Nhân hóa: là gọi tả vật, đồ vật, cây cối… từ ngữ vốn dùng để gọi, tả người làm cho giới loài vật, cây cối, đồ vật … trở nên gần gũi với người, biểu thị thái độ suy nghĩ, tình cảm người Hoán dụ: là gọi tên vật, tượng, khái niệm gần gũi với nó Nói quá: là phóng đại mức độ, qui mô tính chất vật tượng miêu tả để nhằm gây ấn tượng, tăng tính biểu cảm Nói giảm, nói tránh: diễn đạt tế nhị, uyeån chuyeån, traùnh gaây caûm giaùc ñau buoàn, ghê sợ, nặng nề, thô tục, thiếu lịch Điệp ngữ: lặp lại từ, câu nhiều lần Chơi chữ: là lợi dụng đặc sắc âm, nghĩa từ ngữ để tạo sắc thái dí dỏm, hài hước * Hoạt động 4: III/ Luyeän taäp: - Giáo viên hướng dẫn học sinh làm bài BT2: taäp a Hoa, caùnh  chæ Thuyù Kieàu Caây laù gia ñình Thuyù Kieàu  Thuyù Kieàu baùn mình chuoäc cha b So saùnh: Tiếng đàn tieáng haïc, tieáng suoái, tieáng gió thoảng, tiếng mưa  nhiều cung bậc khác c Noùi quaù: Nghiêng nước, nghiêng thành Nhaân hoùa: Hoa ghen, liễu hờn  gợi tả cái đẹp tài sắc vẹn toàn Thuý Kiều d Noùi quaù: Gang tấc = 10 quan san  xa cách Thuý Kiều và Thúc Sinh e Chơi chữ: tài  tai 3.a Điệp ngữ (còn) Từ đa nghĩa ( say sưa, say rượu, say tình)  theå hieän tình caûm cuûa mình maïnh meõ vaø kín đáo b Noùi quaù: Gươm mài đá  đá mòn, voi uống cạn nước sông  lớn mạnh nghĩa quân Lam Sôn c So saùnh: Tieáng suoái nhö tieáng haùt, caûnh đẹp vẽ d Nhaân hoùa: Traêng nhoøm, ngaém nhaø thô e Mặt trời  đứa  là nguồn sống, là nieàm tin cuûa meï 4.4/ Cuûng coá vaø luyeän taäp: - Trong văn, thơ biện pháp tu từ có ý nghĩa gì? a Sinh động, hấp dẫn b Hay, gợi hình ảnh c Aán tượng, mạnh mẽ, bay bổng d Các ý trên đúng 4.5/ Hướng dẫn học sinh tự học nhà: -Hoïc thuoäc noäi dung baøi, laøm baøi taäp - Chuẩn bị bài mới, trả lời các câu hỏi theo sách giáo khoa Ruùt kinh nghieäm: Ngaøy daïy: Tieát PPCT:54 TẬP LAØM THƠ TÁM CHỮ MUÏC TIEÂU: a Kiến thức: - Giúp học sinh nắm đặc điểm khả miêu tả, biểu phong phú thể thơ tám chữ b Kyõ naêng: - Reøn luyeän kó naêng bieåt luaät thô, gieo vaàn, ngaét nhòp c Thái độ: - Giáo dục học sinh lòng yêu mến văn chương, đam mê sáng tác, yêu quê hương đất nước, người qua thơ ca CHUAÅN BÒ: a Giaùo vieân: - Saùch giaùo khoa, giaùo aùn, baûng phuï b Hoïc sinh: - Vở bài soạn, dụng cụ học tập PHÖÔNG PHAÙP DAÏY HOÏC: - Sử dụng phương pháp diễn giảng, câu hỏi nêu vấn đề, hoạt động nhóm, thuyết trình, kết hợp sử dụng bảng phụ TIEÁN TRÌNH: 4.1/ Oån định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp 4.2/ Kieåm tra baøi cuõ: - Khoâng 4.3/ Bài mới: Hoạt động giáo viên và học sinh * Hoạt động 1: - Giáo viên cho học sinh đọc sách giáo khoa trang 148 muïc I - Giaùo vieân cho hoïc sinh thaûo luaän nhoùm, hoïc sinh trình baøy, hoïc sinh nhaän xeùt Giaùo vieân nhaän xeùt vaø choát yù - Em nhận xét số chữ bài thơ? - Tìm chữ có chức gieo vần đoạn? + Tieáng cuoái cuûa caâu 8: tan  ngaøn, bừng  rừng,  gội, gắt  mật… - Em nhaän xeùt veà caùch gieo vaàn moãi đoạn? - Theá naøo laø vaàn chaân, löng, vaàn lieàn, caùch? + Ở đoạn thơ a, b gieo vần chân và vần Noäi dung baøi hoïc I/ Nhận diện thể thơ tám chữ: a Mỗi dòng thơ dều có tám chữ b Vần chân là vần gieo vào cuối dòng thơ (giữa hai câu) Ví dụ: tan  ngàn, bừng  rừng,  gội, gaét  maät - Vần lưng là vần gieo vần thơ (giữa hai câu) Ví duï: Mây lưng chừng hàng Veà ngang löng nuùi Ngaøn caây nghieâm trang Mô maøng theo buïi + haøng  ngang, trang  maøng laø vaàn löng + haøng  trang, nuùi  buïi laø vaàn chaân lieàn + Ở đoạn thơ c gieo vần chân và gieo vaàn giaùn caùch - Nhaän xeùt veà caùch ngaét nhòp? + Thơ tám chữ có cách ngắt nhịp đa daïng, khoâng coá ñònh tuøy vaøo caûm xuùc cuûa taùc giaû - Nhận xét kết cấu thể thơ tám chữ? + Bài thơ tám chữ có thể có nhiều đoạn daøi (coù nhieàu caâu) + Hoặc chia thành các khổ, khổ boán caâu - Giáo viên gọi học sinh đọc ghi nhớ - Vần liền: là vần liền gieo liên tiếp các dòng thơ Ví dụ: đoạn thơ a, b trang 148, 149 - Vaàn giaùn caùch: laø vaàn khoâng gieo lieân tiếp mà thường cách dòng thơ Ví dụ: đoạn thơ c trang 149 + Đoạn a, b vần chân, vần liền + Đoạn c vần chân, gieo gián cách c Caùch ngaét nhòp: ña daïng, khoâng coá ñònh, khoâng coù khuoân maãu, tuøy vaøo maïch cảm xúc người sáng tác d Kết cấu: bài thơ có nhiều đoạn, nhieàu doøng, coù nhieàu khoå, moãi khoå boán caâu * Kết luận: Ghi nhớ sgk trang 150 4.4/ Cuûng coá vaø luyeän taäp: Chỉ ý không phù hợp thể thơ tám chữ? a Là dòng có tám chữ b Ngaét nhòp theo qui ñònh c Gồm nhiều đoạn, nhiều khổ d Gieo vần chân liên tiếp gián cách Hãy nhận xét đoạn thơ sau: a Anh lớn lên vó ngựa đâu b Gaëp caâu haùt beân loøng giong ruoåi maûi c Đường đánh giặc trẩy xuôi bến bãi d Lí ngựa ô em hát đợi bên cầu + Thể thơ tám chữ, vần chân liên tiếp (câu 2, 3), vần chân gián cách (câu 1, 4) 4.5/ Hướng dẫn học sinh tự học nhà: -Hoïc thuoäc noäi dung baøi, laøm baøi taäp - Chuẩn bị bài mới, trả lời các câu hỏi theo sách giáo khoa Ruùt kinh nghieäm: Ngaøy daïy: Tieát PPCT: 55 TRAÛ BAØI KIEÅM TRA VAÊN MUÏC TIEÂU: a Kiến thức: - Giúp học sinh nhận thấy ưu khuyết điểm bài kiểm tra để rút kinh nghiệm cho baøi laøm sau toát hôn b Kyõ naêng: - Rèn luyện kĩ cho học sinh kinh làm bài trắc nghiệm phải đọc kĩ câu lệnh, phần tự luaän suy nghó kó laøm baøi c Thái độ: - Giaùo duïc hoïc sinh tính caån thaän CHUAÅN BÒ: a Giaùo vieân: - Baøi kieåm tra, giaùo aùn, baûng phuï b Hoïc sinh: - Vở bài soạn, dụng cụ học tập PHÖÔNG PHAÙP DAÏY HOÏC: - Sử dụng phương pháp diễn giảng, câu hỏi nêu vấn đề, thuyết trình, kết hợp sử dụng bảng phuï TIEÁN TRÌNH: 4.1/ Oån định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp 4.2/ Kieåm tra baøi cuõ: - Khoâng 4.3/ Bài mới: Hoạt động giáo viên và học sinh Giáo viên gọi học sinh nhắc lại đề Nêu yêu cầu đề - Câu hỏi tự luận: + Chép thuộc lòng đến 7,5đ + Câu hỏi nâng cao: đến 2,5đ Nhaän xeùt: - Öu ñieåm: + Trình bày , chữ viết đạt yêu cầu + Trả lời tương đối đạt yêu cầu nội dung + Một số học sinh trả lời câu hỏi naâng cao - Toàn taïi: + Một số em không đọc kĩ đề + Sai chính taû nhieàu + Sai từ không thuộc thơ + Còn kẻ giấy chưa đẹp + Coøn vieát hoa tuøy tieän +Khoâng thuoäc baøi neân laøm baøi khoâng Noäi dung baøi hoïc ĐÁP ÁN: Chép thuộc lòng đoạn thơ (1đ) - Tả vẻ đẹp và tài sắc Thúy Vân, Thuùy Kieàu (1,5ñ) Neâu hình aûnh vua Quang Trung Nguyễn Huệ đạt (1,5đ).Vì tác giả tôn trọng thật lịch sử (1đ) Hình aûnh Vuõ Nöông : - Vẻ đẹp hình thể (1,5đ) + Đẹp hình dáng + Đẹp phẩm chất đạo đức, tính cách, tài năng, cách ứng xử + Hiếu thảo, chung thủy, khát vọng tự - Soá phaän bi kòch.(1ñ) + Bị đau khổ, oan khuất, tình yêu tan vỡ + Bị chà đạp, nhân phẩm bị coi rẻ Người tốt: Lục Vân Tiên, ông Ngư, Vương Tử Trực, Hớn Minh, bà lão, ông Tieàu, Kieàu Nguyeät Nga… + Chöa coù saùng taïo caâu hoûi naâng cao Đọc bài làm học sinh khá, giỏi: Phaùt baøi: Sữa lỗi: ……………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… …………………………………………………………………… ………………………………………………………………… - Người xấu: Trịnh Hâm, Bùi Kiệm, Võ Coâng, quan Thaùi Sö, …( 2,5ñ) …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… 4.4/ Cuûng coá vaø luyeän taäp: - Nhắc học sinh đọc kỹ lại bài, sữa chữa lỗi chính tả, nộp bài 4.5/ Hướng dẫn học sinh tự học nhà: - Xem laïi noäi dung baøi, laøm baøi taäp - Chuẩn bị bài mới, trả lời các câu hỏi theo sách giáo khoa Ruùt kinh nghieäm: Ngaøy daïy: Tieát PPCT:56 BẾP LỬA (Baèng Vieät) MUÏC TIEÂU: a Kiến thức: - Giúp học sinh cảm nhận tình cảm, cảm xúc chân thành nhân vật trữ tình - Thấy nghệ thuật diễn tả cảm xúc thông qua hồi tưởng, kết hợp miêu tả tự sự, bình luaän cuûa taùc giaû baøi thô b Kyõ naêng: - Rèn luyện kĩ đọc và phân tích tác phẩm thơ c Thái độ: - Giáo dục học sinh lòng yêu quê hương đất nước, tình cảm yêu gia đình CHUAÅN BÒ: a Giaùo vieân: - Saùch giaùo khoa, giaùo aùn, tranh, baûng phuï b Hoïc sinh: - Vở bài soạn, dụng cụ học tập PHÖÔNG PHAÙP DAÏY HOÏC: - Sử dụng phương pháp diễn giảng, phương pháp trực quan, câu hỏi nêu vấn đề, hoạt động nhóm, thuyết trình, kết hợp sử dụng bảng phụ TIEÁN TRÌNH: 4.1/ Oån định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp 4.2/ Kieåm tra baøi cuõ: Đọc bốn khổ thơ “Đoàn thuyền đánh cá” (5đ) Nêu hình ảnh người lao động và giọng điệu bài thơ.(5đ) 4.3/ Bài mới: Hoạt động giáo viên và học sinh * Hoạt động 1: - Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc, giáo viên gọi học sinh đọc Giáo viên nhaän xeùt - Dựa vào chú thích em hãy nêu sơ lược tác giả và tác phẩm * Hoạt động 2: - Bài thơ là lời nhân vật nào? Nói veà vaø noùi veà ñieàu gì? - Neâu boá cuïc cuûa baì thô? + Khổ 1: Hình ảnh bếp lửa + Khổ 2, 3, 4, 5: Hồi tưởng kỉ nieäm tuoåi thô + Khổ 6: Suy gẫm đời bà + Khổ 7: Lòng thương nhớ bà - Giáo viên cho học sinh đọc sách giáo khoa caâu - Giaùo vieân cho hoïc sinh thaûo luaän nhoùm, hoïc sinh trình baøy, hoïc sinh nhaän xeùt Giaùo vieân nhaän xeùt vaø choát yù - Những kỉ niệm tình bà cháu gợi lại? Noäi dung baøi hoïc I/ Đọc và tìm hiểu chú thích: Đọc: Tìm hieåu chuù thích: - Taùc giaû: Bằng Việt sinh năm 1941 Hà Tây - Taùc phaåm: Được sáng tác năm 1963 trích tập thơ “Hương cây, bếp lửa” viết tác giả học ngành luật nước ngoài - Chuù thích: II/ Tìm hieåu vaên baûn: Maïch caûm xuùc vaø boá cuïc: - Bài thơ là lời người cháu xa nói hình ảnh người bà và hồi tưởng lại kỉ niệm ngày còn sống bên bà Những hồi tưởng bà và tình cảm bà chaùu: - Hình ảnh bếp lửa gợi nhớ đến bà - Tuoåi thô soáng beân baø nhieàu gian khoå khó khăn, thiếu thốn, nhọc nhằn, đói khát, nhöng thaät aám aùp, yeâu thöông - Bà nhóm bếp lửa, nuôi nấng, dạy dỗ + Bốn tuổi cùng nhóm lửa + Boá meï ñi coâng taùc xa + Taùm naêm roøng soáng beân baø + Đói khát, chiến tranh + Baø daïy doã chaùu + Bà cứng rắn - Chỉ yếu tố miêu tả, biểu cảm, tự sự, bình luận Nêu tác dụng? + Bieåu caûm: thöông baø, baø thöông vaø lo cho cáhu, bà cứng rắn + Miêu tả: bếp lửa, giặc đốt làng, khói + Kể chuyện cũ, bình luận lời bà - Phân tích hình ảnh bếp lửa? Hình ảnh nhắc bao nhiêu lần? + Hình ảnh bếp lửa nhắc 10 lần - Tại nhắc đến bếp lửa cháu lại nhớ đến bà và ngược lại? - Người cháu nhớ đến bà nào? - Neâu vaøi neùt veà ngheä thuaät? (theå thô, phương pháp biểu đạt, tác dụng) - Giáo viên gọi học sinh đọc ghi nhớ * Hoạt động 3: - Giáo viên gọi học sinh lấy bài tập giáo viên hướng dẫn học sinh làm - Goïi hoïc sinh laøm baøi taäp giaùo vieân sửa chaùu, keå chuyeän cho chaùu nghe - Bà dặn dò cháu, để bố mẹ yên tâm coâng taùc - Cháu thương bà nghe lời dạy bà - Người cháu nhớ bà, nhớ bếp lửa, nhớ tiếng tu hú kêu, giặc đốt làng bà cháu sống đùm bọc người Hình ảnh bếp lửa: - Bà nhóm bếp lửa, nhóm lửa, nhóm lên niềm tin yêu cho cháu, cho đời - Từ “bếp lửa” sang “ngọn lửa”  mang ý nghĩa biểu tượng Tình caûm baø chaùu: - Người cháu dù xa, bay cao, dù lớn khôn, sung sướng… mãi mãi nhớ đến bà, nhớ đến “bếp lửa” bà, quê hương, đất nước - Hình ảnh “bếp lửa-người bà” luôn nâng bước người cháu trên đường đời Ngheä thuaät: - Thể thơ chữ - Kết hợp miêu tả, tự sự, biểu cảm, bình luaän - Hình ảnh bình luận vừa có ý nghĩa thực vừa mang tính biểu tượng * Kết luận: Ghi nhớ sgk trang 146 III/ Luyeän taäp: 4.4/ Cuûng coá vaø luyeän taäp: Nhân vật trữ tình là ai? a Người cháu b Người bà c Người bố Neâu noäi dung chính baøi thô? a Miêu tả vẻ đẹp hình ảnh bếp lửa buổi sớm d Người mẹ b Tình cảm sâu nặng thiêng liêng cháu bà c baø daønh tình caûm cho chaùu d Con nhớ cha mẹ chiến đấu xa 4.5/ Hướng dẫn học sinh tự học nhà: - Hoïc thuoäc noäi dung baøi, laøm baøi taäp - Chuẩn bị bài mới, trả lời các câu hỏi theo sách giáo khoa Ruùt kinh nghieäm: Ngaøy daïy: Tieát PPCT:57 KHÚC HÁT RU NHỮNG EM BÉ LỚN TRÊN LƯNG MẸ ( Nguyeãn Khoa Ñieàm) MUÏC TIEÂU: a Kiến thức: - Giúp học sinh cảm nhận tình yêu thương và ước vọng người mẹ dân tộc Tà Ôi kháng chiến chống Mỹ cứu nước, từ đó phần nào thể lòng yêu quê hương, đất nước và khát vọng tự nhân dân ta thời kì lịch sử này Bài thơ có giọng điệu thiết tha, ngào tác giả qua khúc ru b Kyõ naêng: - Rèn luyện kĩ đọc cảm thụ và phân tích thơ c Thái độ: - Giáo dục học sinh tình yêu quê hương đất nước, tình mẹ thiêng liêng, lòng căm thù giặc, ý chí chống giặc giữ nước CHUAÅN BÒ: a Giaùo vieân: - Saùch giaùo khoa, giaùo aùn, tranh, baûng phuï b Hoïc sinh: - Vở bài soạn, dụng cụ học tập PHÖÔNG PHAÙP DAÏY HOÏC: - Sử dụng phương pháp diễn giảng, phương pháp trực quan, câu hỏi nêu vấn đề, hoạt động nhóm, thuyết trình, kết hợp sử dụng bảng phụ TIEÁN TRÌNH: 4.1/ Oån định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp 4.2/ Kieåm tra baøi cuõ: - Khoâng 4.3/ Bài mới: Hoạt động giáo viên và học sinh * Hoạt động 1: - Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc, giáo viên gọi học sinh đọc Giáo viên nhaän xeùt - Dựa vào chú thích em hãy nêu sơ lược tác giả và tác phẩm * Hoạt động 2: - Nhaän xeùt veà caùch ngaét nhòp, laëp laïi lời ru? - Giaùo vieân cho hoïc sinh thaûo luaän nhoùm, hoïc sinh trình baøy, hoïc sinh nhaän xeùt Giaùo vieân nhaän xeùt vaø choát yù - Nêu hình ảnh người mẹ, công việc, hoàn cảnh? - Em hieåu nhö theá naøo veà hai caâu thơ:”Mặt trời bắp, mặt trời mẹ” - Tình cảm người mẹ nào câu - Em cảm nhận tình mẹ theá naøo qua ba khuùc ru? - Mối quan hệ lời ru với hoàn caûnh, coâng vieäc meï ñang laøm nhö theá naøo? - Tình thương gắn với tình caûm gì? - Tình cảm mẹ gắn với tình cảm gì lớn lao hơn? - Nhân dân ta mong ước điều gì? Noäi dung baøi hoïc I/ Đọc và tìm hiểu chú thích: Đọc: Tìm hieåu chuù thích: - Taùc giaû: - Taùc phaåm: - Chuù thích: II/ Tìm hieåu vaên baûn: Nhòp ñieäu baøi thô: - Aâm ñieäu dìu daët, vaán vöông, gioïng ñieäu trữ tình tha thiết, trìu mến người mẹ qua lời ru Hình ảnh người mẹ Tà Ôi: - Vừa giã gạo, vừa địu Công việc vất vả, nặng nhọc để nuôi đội kháng chiến - Mẹ tỉa bắp trên núi, vừa ru con, góp phaàn nuoâi daân laøng, nuoâi khaùng chieán - Mẹ chuyển lán, đánh giặc Tình caûm meï con: - Coâng vieäc vaát vaû, naëng nhoïc nhöng meï vaãn lo cho say giaác nguû Con laø nieàm hạnh phúc đã sưởi ấm lòng tin yêu, ý chí người mẹ, là ước mơ là hi vọng meï Ước mong người mẹ qua ba khúc ru: - Mẹ mong mau lớn, mong thu kết lao động để góp phần vào kháng chiến, mẹ mơ đến ngày độc lập, thấy Bác Hồ, mơ khôn lớn làm người tự Tình caûm chung: - Tình yêu  yêu đội dân làng yêu quê hương đất nước - Giáo viên gọi học sinh đọc ghi nhớ * Hoạt động 3: - Giáo viên gọi học sinh lấy bài tập giáo viên hướng dẫn học sinh làm - Goïi hoïc sinh laøm baøi taäp giaùo vieân sửa - Mong chiến thắng giặc Mỹ, mong sống tự * Kết luận: Ghi nhớ sgk trang 155 III/ Luyeän taäp: 4.4/ Cuûng coá vaø luyeän taäp: Trong baøi thô naøy vieäc mô thaáy Baùc coù haøm yù gì? a Mơ kháng chiến thắng lợi b Mơ sống trở nên no đủ c Mơ nước nhà thống nhất, Bắc Nam sum họp, Bác vô thăm D Mơ đứa mau khôn lớn để giúp đỡ người mẹ 4.5/ Hướng dẫn học sinh tự học nhà: - Hoïc thuoäc noäi dung baøi, laøm baøi taäp - Chuẩn bị bài mới, trả lời các câu hỏi theo sách giáo khoa Ruùt kinh nghieäm: Ngaøy daïy: Tieát PPCT: 58 AÙNH TRAÊNG ( Nguyeãn Duy) MUÏC TIEÂU: a Kiến thức: - Giúp học sinh hiểu ý nghĩa hình ảnh vầng trăng, từ đó thấm thía cảm xúc ân tình với quá khứ gian lao tình nghĩa tác giả và biết rút bài học cách sống cho mình Cảm nhận kết hợp hài hòa yếu tố trữ tình và yếu tố tự bố cục, tính cụ thể vaø tính khaùi quaùt hình aûnh cuûa baøi thô b Kyõ naêng: - Rèn luyện kĩ đọc và phân tích tác phẩm c Thái độ: - Giáo dục học sinh tình cảm yêu mến gì gắn liền với sống quá khứ, và đến tương lai CHUAÅN BÒ: a Giaùo vieân: - Saùch giaùo khoa, giaùo aùn, tranh, baûng phuï b Hoïc sinh: - Vở bài soạn, dụng cụ học tập PHÖÔNG PHAÙP DAÏY HOÏC: - Sử dụng phương pháp diễn giảng, phương pháp trực quan, câu hỏi nêu vấn đề, hoạt động nhóm, thuyết trình, kết hợp sử dụng bảng phụ TIEÁN TRÌNH: 4.1/ Oån định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp 4.2/ Kieåm tra baøi cuõ: Đọc đoạn thơ “Bếp lửa” nêu tình cảm bà cháu dòng hồi tưởng tác giả?(7đ) Nêu hình ảnh “Bếp lửa”  lửa mang ý nghĩa gì? (3đ) 4.3/ Bài mới: Hoạt động giáo viên và học sinh * Hoạt động 1: - Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc, giáo viên gọi học sinh đọc Giáo viên nhaän xeùt - Dựa vào chú thích em hãy nêu sơ lược tác giả và tác phẩm * Hoạt động 2: Nhaän xeùt veà boá cuïc baøi thô? - Đâu là bước ngoặc để tác giả bộc lộ cảm xúc, thể chủ đề tác phẩm? - Hình aûnh vaàng traêng coù yù nghóa nhö theá naøo khoâng coù ñieän? - Vì thành phố ánh trăng không coù yù nghóa gì? - Khổ thơ nào thể tính tư tưởng trieát lí? + Khoå thô cuoái - Tác giả nhớ lại gì quá khứ sống cùng ánh trăng? + Là người bạn + Soàng hoàn nhieân töôi treû + Đầy tình nghĩa Noäi dung baøi hoïc I/ Đọc và tìm hiểu chú thích: Đọc: Tìm hieåu chuù thích: - Taùc giaû: Nguyễn Duy sinh năm 1948 Thanh Hoùa - Taùc phaåm: Bài thơ sáng tác năm 1978 trích taäp thô cuøng teân - Chuù thích: II/ Tìm hieåu vaên baûn: Nhaän xeùt veà boá cuïc baøi thô: - Diễn biến theo trình tự thời gian - Thời thơ ấu sống cùng ánh trăng tri kỉ, cùng với xóm làng - Khi soáng treân thaønh phoá thì aùnh traêng bò lãng quên ánh điện - Khi điện đột ngột bị tắt, vầng trăng lại ra, gợi bao nhiêu kỉ niệm Hình aûnh vaàng traêng: - Vầng trăng đột ngột gây ấn tượng mạnh - Là người bạn tri kỉ suốt thời thơ ấu, thời chiến đấu rừng - Trong tình huoáng ñaëc bieät laøm taùc giaû nhớ lại bao kỉ niệm quá khứ: sống nghèo khổ, thiên nhiên, quê hương - Ý nghĩa biểu tượng vầng trăng là gì? -Nhaän xeùt veà keát caáu, gioïng ñieäu cuûa baøi thô? - Nêu chủ đề bài thơ? + Nhớ đến quá khứ là nhớ đến cội nguồn, nhớ đến người đã khuất và nhớ với chính mình + Đạo lí “uống nước nhớ nguồn” sống thủy chung là truyền thống tốt đẹp daân toäc ta - Giáo viên gọi học sinh đọc ghi nhớ * Hoạt động 3: - Giáo viên gọi học sinh lấy bài tập giáo viên hướng dẫn học sinh làm - Goïi hoïc sinh laøm baøi taäp giaùo vieân sửa bình dị, hiền hòa, với vầng trăng… đầy tình nghóa - Vầng trăng có ý nghĩa biểu tượng: + Trăng tròn đầy, im lặng, nguyên vẹn nhắc nhở: người có thể vô tình nhöng traêng (thieân nhieân) thì luoân vaãn thuûy chung, ân nghĩa không thay đổi  làm ta phải suy nghó Ngheä thuaät: - Thể thơ năm chữ, kể + trữ tình + Giọng điệu tâm tình nhẹ nhàng, đầy suy tö traàm laéng Chủ đề: - Bài thơ là lời tự nhắc nhở thấm thía thái độ, tình cảm tháng năm quá khứ gian lao, tình nghĩa thiên nhiên đất nước bình dị, hiền hòa * Kết luận: Ghi nhớ sgk III/ Luyeän taäp: 4.4/ Cuûng coá vaø luyeän taäp: Hình ảnh “trăng tròn vành vạnh” tượng trưng cho điều gì? a Hạnh phúc viên mãn, tràn đầy b Quá khứ đẹp đẽ, nguyên vẹn, không phai mờ Từ “mặt2” câu “ngữa mặt1 lên nhìn mặt2” ai? a Taùc giaû b Traêng c Trời 4.5/ Hướng dẫn học sinh tự học nhà: -Hoïc thuoäc noäi dung baøi, laøm baøi taäp - Chuẩn bị bài mới, trả lời các câu hỏi theo sách giáo khoa Ruùt kinh nghieäm: Ngaøy daïy: Tieát PPCT: 59 TỔNG KẾT VỀ TỪ VỰNG (Luyện tập tổng hợp) MUÏC TIEÂU: a Kiến thức: - Giúp học sinh biết vận dụng kiến thức từ vựng đã học để phân tích tượng ngôn ngữ thực tiễn giao tiếp, là văn chương b Kyõ naêng: - Rèn luyện kĩ dùng từ, hiểu nghĩa và diễn đạt đúng c Thái độ: - Giáo dục học sinh ý thức, hiệu việc dùng từ CHUAÅN BÒ: a Giaùo vieân: - Saùch giaùo khoa, giaùo aùn, baûng phuï b Hoïc sinh: - Vở bài soạn, dụng cụ học tập PHÖÔNG PHAÙP DAÏY HOÏC: - Sử dụng phương pháp diễn giảng, câu hỏi nêu vấn đề, hoạt động nhóm, thuyết trình, kết hợp sử dụng bảng phụ TIEÁN TRÌNH: 4.1/ Oån định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp 4.2/ Kieåm tra baøi cuõ: Theá naøo laø noùi quaù, aån duï, hoùan duï?(7ñ) Câu:”Cả lớp im phăng phắc” là dùng biện pháp tu từ gì? (3đ) a Noùi quaù b AÅn duï c Hoán dụ d Các ý trên đúng 4.3/ Bài mới: Hoạt động giáo viên và học sinh * Hoạt động 1: - Giaùo vieân cho hoïc sinh thaûo luaän nhoùm, hoïc sinh trình baøy, hoïc sinh nhaän xeùt Giaùo vieân nhaän xeùt vaø choát yù - Người vợ hiểu việc nào? Noäi dung baøi hoïc So saùnh vaø nhaän xeùt hai caâu ca dao qua dò baûn: - Gật đầu: Cúi mặt xuống ngẩng đầu leân moät laàn - Gaät guø: Cuùi maët xuoáng, ngaång leân nhieàu laàn - Dị thích hợp ý nghĩa cần biểu đạt: sống đạm bạc họ biết chia seû nieàm vui ñôn sô cuoäc soáng Một chân sút: (hoán dụ) - Người vợ không hiểu ý nghĩa người chồng muốn nói: đội có người - Xaùc ñònh nghóa goác vaø nghóa chuyeån? gioûi ghi baøn thoâi Từ nghĩa gốc Mieäng, chaân, tay Nghóa chuyeån Ẩn dụ: đầu Hoán dụ: vai - Phân tích cái hay cách dùng từ? Trường từ vựng: - Màu sắc: đỏ, xanh, hồng - Lửa  cháy  tro  Tạo hình ảnh, ấn tượng mạnh thể tình yeâu maõnh lieät, chaùy boûng - Nêu cách đặt tên đọan thơ trên? Đặt tên các vật tượng cách dùng từ ngữ có sẵn với nội dung dựa vào đặc điểm vật tượng gọi tên Ví dụ: Cà nâu, giun kim, giun đũa, cá kiếm, trà móc câu, chuột đồng, ong ruồi, mãng cầu dai, gấu chó, hải mã, cờ vua… - Truyện cười phê phán điều gì? Phê phán thói sính dùng từ nước ngoài số người * Hoạt động 2: - Giáo viên nêu số bài tập để học sinh thực hành 4.4/ Cuûng coá vaø luyeän taäp: - Cách dùng từ, biện pháp tu từ, trường từ vựng… 4.5/ Hướng dẫn học sinh tự học nhà: -Hoïc thuoäc noäi dung baøi, laøm baøi taäp - Chuẩn bị bài mới, trả lời các câu hỏi theo sách giáo khoa Ruùt kinh nghieäm: Ngaøy daïy: Tieát PPCT:60 LUYỆN TẬP VIẾT ĐOẠN VĂN TỰ SỰ CÓ SỬ DỤNG YẾU TỐ NGHÒ LUAÄN MUÏC TIEÂU: a Kiến thức: - Giúp học sinh biết cách đưa các yếu tố nghị luận vào bài văn tự cách hợp lí b Kyõ naêng: - Reøn luyeän kó naêng keå + nghò luaän c Thái độ: - Giáo dục học sinh ý thức việc đánh giá nhận xét đúng đắn, tránh trường hợp quá chủ quan seõ khoâng thuyeát phuïc CHUAÅN BÒ: a Giaùo vieân: - Saùch giaùo khoa, giaùo aùn, baûng phuï b Hoïc sinh: - Vở bài soạn, dụng cụ học tập PHÖÔNG PHAÙP DAÏY HOÏC: - Sử dụng phương pháp diễn giảng, câu hỏi nêu vấn đề, hoạt động nhóm, thuyết trình, kết hợp sử dụng bảng phụ TIEÁN TRÌNH: 4.1/ Oån định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp 4.2/ Kieåm tra baøi cuõ: - Khoâng 4.3/ Bài mới: Hoạt động giáo viên và học sinh Noäi dung baøi hoïc * Hoạt động 1: I/ Thực hành tìm hiểu yếu tố nghị luận - Tìm yeáu toá nghò luaän vaên baûn? đoạn văn tự sự: - Nêu vai trò và bài học rút từ yếu tố Yếu tố nghị luận câu trả lời nghị luận đó? người cứu và câu kết văn - Vai troø: yeáu toá nghò luaän laøm cho vaên baûn saâu saéc, giaøu tính trieát lí vaø coù yù nghóa giaùo duïc cao - bài học: bao dung, lòng nhân ái biết tha thứ và ghi nhớ ân nghĩa, ân tình * Hoạt động 2: II/ Thực hành viết đoạn văn tự có sử - Viết đoạn văn kể lại buổi sinh dụng yếu tố nghị luận: hoạt lớp, em đã phát biểu chứng minh Gợi ý: Nam là người bạn tốt - Buổi sinh hoạt lớp đầu tiên diễn - Viết đoạn văn kể lại việc làm, nào?(thời gian, địa điểm, người điều lời dạy bảo người bà đã làm cho khiển, không khí lớp…) em cảm động (trong đó có yếu tố nghị - Nội dung buổi sinh hoạt, em nêu vấn đề luaän + mieâu taû + bieåu caûm) gì? Taïi sao? - Hoïc sinh trình baøy, hoïc sinh nhaän xeùt - Em dùng lí lẽ gì, dẫn chứng Giaùo vieân nhaän xeùt vaø choát yù nào để thuyết phục cho người nhận - Giáo viên cho học sinh đọc văn thấy Nam là người bạn tốt tham khảo, sau đó xác định yếu tố nghị luaän vaø neâu taùc duïng Người em kể là ai? - Kể việc làm, lời dạy… hoàn cảnh naøo? - Noäi dung cuï theå? Giaûn dò, saâu saéc, caûm động nào? - Suy nghĩ từ bài học rút từ câu chuyện treân 4.4/ Cuûng coá vaø luyeän taäp: Yeáu toá nghò luaän laø gì? a Ý kến đánh giá nhận xét vấn đề nào đó b Baøn luaän, thuyeát phuïc, phaûn baùc c Lí lẽ + dẫn chứng, lập luận Trong đoạn văn tự sự, nghị luận thường thể đâu? a Dưới dạng các đối thoại b Độc thoại, độc thoại nội tâm, suy nghĩ c hai ý trên đúng 4.5/ Hướng dẫn học sinh tự học nhà: -Hoïc thuoäc noäi dung baøi, laøm baøi taäp - Chuẩn bị bài mới, trả lời các câu hỏi theo sách giáo khoa Ruùt kinh nghieäm: Ngaøy daïy: Tieát PPCT: 61, 62 LAØNG (Kim Laân) MUÏC TIEÂU: a Kiến thức: - Giúp học sinh nhận thấy dược tình yêu làng quê thắm thiết thống với lòng yêu nước và tinh thần kháng chiến nhân vật ông Hai truyện - Qua đó nhận thấy biểu cụ thể, sinh động tinh thần yêu nước nhân ta thời kì kháng chiến chống Pháp Thấy nét đặc sắc nghệ thuật b Kyõ naêng: - Rèn luyện kĩ phân tích nhân vật văn tự sự, đặc biệt là phân tích tâm lí nhaân vaät c Thái độ: - Giáo dục học sinh tình yêu làng, yêu quê hương đất nước, lòng tự hào dân tộc, lòng căm thù giặc, căm thù bọn bán nước CHUAÅN BÒ: a Giaùo vieân: - Saùch giaùo khoa, giaùo aùn, tranh, baûng phuï b Hoïc sinh: - Vở bài soạn, dụng cụ học tập PHÖÔNG PHAÙP DAÏY HOÏC: - Sử dụng phương pháp diễn giảng, phương pháp trực quan, câu hỏi nêu vấn đề, hoạt động nhóm, thuyết trình, kết hợp sử dụng bảng phụ TIEÁN TRÌNH: 4.1/ Oån định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp 4.2/ Kieåm tra baøi cuõ: Đọc bài thơ “Aùnh trăng” Nêu tư tưởng tác giả giử gắm qua hình ảnh vầng trăng là gì? (7ñ) Taïi nhìn laïi vaàng traêng, taùc giaû “röng röng”? (3ñ) a Vì tự trách mình đã nỡ vô tình với quá khứ b Vì vầng trăng đẹp đẽ c Vì nhớ quê hương, gia đình d Vì nhớ ngày xưa, sống cùng vầng trăng 4.3/ Bài mới: Hoạt động giáo viên và học sinh * Hoạt đôïng 1: - Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc, giáo viên gọi học sinh đọc Giáo viên nhaän xeùt - Dựa vào chú thích em hãy nêu sơ lược tác giả và tác phẩm * Hoạt động 2: - Tình truyện xây dựng nào để làm bộc lộ sâu sắc tình yêu làng nhân vật Ông Hai? + Giaùo vieân neâu toùm taét moät soá chi tieát veà tình yeâu laøng raát ñaëc bieät cuûa oâng Hai + Yêu làng vì làng giàu đẹp, làng kháng chiến Nhớ làng, không muốn xa laøng, ñi taûn cö cuõng laø ñi khaùng chieán + Tình huoáng: tin laøng oâng theo giaëc mà chính ông nghe từ miệng từ người tả cư xuôi lên Noäi dung baøi hoïc I/ Đọc và tìm hiểu chú thích: Đọc: Tìm hieåu chuù thích: - Taùc giaû: - Taùc phaåm: - Chuù thích: II/ Tìm hieåu vaên baûn: Tình huoáng truyeän: Dieãn bieán taâm traïng cuûa oâng Hai nghe tin laøng theo giaëc: - Ông sững sờ, cổ nghẹ lại, da mặt tê rân, ông lặng đi, nước mắt chực trào - OÂng coá khoâng tin nhöng vì oâng nghe quaù roõ raøng - Ông không dám đâu nhà nghe ngoùng tình hình - Ông bực bội đau đớn - Ông mắng chửi bọn Việt gian, thù làng - OÂng tuûi hoã ñau xoùt - Thuaät laïi dieãn bieán taâm traïng vaø haønh động nhân vật ông Hai từ lúc nghe tin làng mình theo giặc đến kết thúc truyện? - Ông Hai nghe mụ đàn bà báo tin làng theo giặc, ông vội đánh trống lãng bỏ + Ông rà soát lại việc làng + Ông cố không tin không vì chính oâng nghe thaáy + OÂng cuùi gaèm maët xuoáng maø ñi khoâng dám nhìn ai, sợ người ta phát ông là ngừoi làng chợ Dầu + Ông sợ người ta rẻ rúng, bị đuổi không cho + Thấy người ta bàn tán chuyện gì ông cuõng choät daï + Baø Hai bieát chuyeän, caû nhaø im laëng, ông Hai thường gắt gỏng, không muốn nhắc đến + Ông không ngủ sợ nhủn chân, sợ mụ chủ nhà + OÂng bieát ñi daâu? Hay laø veà laøng! Khoâng, khoâng veà Vì veà laøng laø boû khaùng chieán boû cuï Hoà + OÂng gheùt boïn theo Taây, oâng thuø haän laøng  Taùc giaû dieãn taû raát cuï theå noãi aùm aûnh nặng nề biến thành sợ hãi thường xuyên ông Hai cùng với nỗi đau xót, tủi hổ ông trước tin làng theo giaëc - Vì oâng Hai laïi troø chuyeän nhö theá với các trẻ nhỏ, tình cảm ông quê hương đất nước nào? + Ông Hai trò chuyện với dứa nhỏ làng, cách mạng thật là để ngỏ loøng mình nhaèm laøm cho vôi ñi noãi buoàn + OÂng khaúng ñònh tình caûm cuûa mình moät loøng vì queâ höông, vì cuï Hoà, vì khaùng chieán + Tình yêu sâu nặng với làng chợ Dầu + Tấm lòng thủy chung với kháng chiến, thiêng liêng không đơn sai + Tình yêu làng gắn liền với tình yêu - Khi tin làng cải chính, ông vui mừng khôn tả, chạy khắp làng để báo tin Cuoäc troø chuyeän-noãi loøng cuûa oâng Hai: - OÂng troø chuyeän veà laøng, veà cuï Hoà, veà cách mạng vơi và để khẳng định lại lòng mình lòng với quê hương đất nước, với cách mạng - Ông nói để minh oan, để khẳng định lời nguyền thề - Ông Hai là người yêu quê hương đất nước, yêu cách mạng, yêu Cụ Hồ, yêu khaùng chieán, gaén boù nhö maùu thòt quê hương đất nước - Em nhaän xeùt gì veà ngheä thuaät taùc Ngheä thuaät: phaåm? - Tình truyện bất ngờ, đầy kịch Nhaát caùch mieâu taû taâm lí nhaân vaät tính + Boäc loä tính caùch - Coát truyeän ñaëc saéc, haáp daãn + Ngôn ngữ bình dị, chơi chữ, … - Mieâu taû taâm lí nhaân vaät - Ngôn ngữ sinh động, bình dị hàng ngày - Người nông dân hay nói chữ - Kể chuyện tự nhiên, ngôi thứ - Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc ghi * Kết luận: Ghi nhớ sgk trang 174 nhớ * Hoạt động 3: III/ Luyeän taäp: - Giáo viên gọi học sinh lấy bài tập giáo viên hướng dẫn học sinh làm - Goïi hoïc sinh laøm baøi taäp giaùo vieân sửa 4.4/ Cuûng coá vaø luyeän taäp: Văn trên tác giả viết theo thể loại nào? a Tieåu thuyeát b Truyeän ngaén c Hoài kí d Tuøy buùt Nhaân vaät chính truyeän laø ai? a OÂng Hai b Baø chuû nhaø c Baø Hai d Bác Thứ Đề tài truyện nói đến tầng lớp nào xã hội a Người trí thức b Người phụ nữ c Người nông dân d Người lính Taâm traïng cuûa oâng Hai nghe tin laøng theo giaëc a Bị ám ảnh, lo sợ trước bọn giặc Tây và Việt gian bán nước b Luôn luôn sợ hãi nghe đó tụ tập và nói việc làng chợ Dầu theo giặc c Đau xót tủi hổ trước tin làng theo giặc d Câu b, c đúng 4.5/ Hướng dẫn học sinh tự học nhà: -Hoïc thuoäc noäi dung baøi, laøm baøi taäp - Chuẩn bị bài mới, trả lời các câu hỏi theo sách giáo khoa Ruùt kinh nghieäm: Ngaøy daïy: Tieát PPCT: 63 CHÖÔNG TRÌNH ÑÒA PHÖÔNG (Phaàn tieáng vieät) MUÏC TIEÂU: a Kiến thức: - Giúp học sinh nắm vững số nội dung phương ngữ trên các vùng miền b Kyõ naêng: - Reøn luyeän kó naêng vaän duïng caùc baøi taäp thaät toát c Thái độ: - Giáo dục học sinh có ý thức dùng lời nói, cách xưng hô cho phù hợp với hoàn cảnh Nên có học hỏi nhiều phương ngữ khác để mở rộng kiến thức CHUAÅN BÒ: a Giaùo vieân: - Saùch giaùo khoa, giaùo aùn, baûng phuï b Hoïc sinh: - Vở bài soạn, dụng cụ học tập PHÖÔNG PHAÙP DAÏY HOÏC: - Sử dụng phương pháp diễn giảng, câu hỏi nêu vấn đề, hoạt động nhóm, thuyết trình, kết hợp sử dụng bảng phụ TIEÁN TRÌNH: 4.1/ Oån định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp 4.2/ Kieåm tra baøi cuõ: - Kieåm tra baøi taäp cuûa hoïc sinh 4.3/ Bài mới: Hoạt động giáo viên và học sinh * Hoạt động 1: - Giáo viên gọi học sinh tìm từ ngữ vật tượng, không có tên gọi các phương ngữ khác và ngôn ngữ toàn dân? - Tìm từ đồng nghĩa, khác âm với các phương ngữ khác ngôn ngữ toàn daân? - Tìm từ đồng âm khác nghĩa? Noäi dung baøi hoïc 1.a - Nhuùt (xô mít chua) – Ngheä Tónh - Boàn boàn (Taây Nam Boä) - Baùnh khoït ( Nam Boä) b PN Mieàn PN Mieàn PN Mieàn Baéc Trung Nam - U, meï - Maï, meä, - Vuù, maù baàm - Thaày - Boï - Tía, ba, - Ñaâu - Moâ - Ñaâu - Giả vờ - Giả đò - Giả đò - Nghieän - Ghieàn - OÁm - OÁm - Beänh - Veà - Veà - deà c PN M PN M PN M Baéc trung Nam - OÁm - Gaày - Gaày * Hoạt động 2: Các từ: nhút, bồn chồn có miền - Tại bài tập 1a các từ không có Trung, không có miền khác nên không có phương ngữ và từ toàn dân? tên gọi  có khác biệt các vùng miền - Giaùo vieân cho hoïc sinh thaûo luaän - Một số từ địa phương  từ các vùng nhoùm, hoïc sinh trình baøy, hoïc sinh nhaän mieàn xeùt Giaùo vieân nhaän xeùt vaø choát yù Ví duï: saàu rieâng, choâm choâm, maän… Phương ngữ Bắc: Lấy làm ngôn ngữ toàn dân (Hà Nội) - Tìm từ địa phương? Từ địa phương: - Nứa, nờ, chi, tui, cớ răng, ưng, mụ… - Taùc duïng: laøm cho baøi thô theå hieän chaân thực hình ảnh vùng quê Quãng Bình, với hình ảnh người mẹ, với tính cách raát moäc maïc, chaân chaát  taêng tính soáng động, gợi cảm cho người đọc - Đặc trưng ngôn ngữ miền Trung 4.4/ Cuûng coá vaø luyeän taäp: Thế nào là từ địa phương? Ở miền Nam ta có nên học và dùng các từ ngữ địa phương khác không? Vì sao? 4.5/ Hướng dẫn học sinh tự học nhà: -Hoïc thuoäc noäi dung baøi, laøm baøi taäp - Chuẩn bị bài mới, trả lời các câu hỏi theo sách giáo khoa Ruùt kinh nghieäm: Ngaøy daïy: Tieát PPCT: 64 ĐỐI THOẠI, ĐỘC THOẠI VAØ ĐỘC THOẠI NỘI TÂM TRONG VĂN BẢN TỰ SỰ MUÏC TIEÂU: a Kiến thức: - Giúp học sinh hiểu các khái niệm đối thoại, độc thoại và độc thoại nội tâm Đồng thời thấy tác dụng chúng văn tự b Kyõ naêng: - Reøn luyeän kó naêng bieát nhaän dieän vaø taïo laäp vaên baûn coù caùc yeáu toá naøy c Thái độ: - Giáo dục học sinh tạo lập văn dùng từ ngữ hay, phù hợp CHUAÅN BÒ: a Giaùo vieân: - Saùch giaùo khoa, giaùo aùn, baûng phuï b Hoïc sinh: - Vở bài soạn, dụng cụ học tập PHÖÔNG PHAÙP DAÏY HOÏC: - Sử dụng phương pháp diễn giảng, câu hỏi nêu vấn đề, hoạt động nhóm, thuyết trình, kết hợp sử dụng bảng phụ TIEÁN TRÌNH: 4.1/ Oån định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp 4.2/ Kieåm tra baøi cuõ: - Khoâng 4.3/ Bài mới: Hoạt động giáo viên và học sinh * Hoạt động 1: - Giáo viên cho học sinh đọc sách giáo khoa trang 176 - Giaùo vieân cho hoïc sinh thaûo luaän nhoùm, hoïc sinh trình baøy, hoïc sinh nhaän xeùt Giaùo vieân nhaän xeùt vaø choát yù + Câu 1, 2: Ông Hai nghe hai người tản cư đối thoại với + Câu 3, độc thoại, Ông Hai nói lãng với chính mình + Các câu hỏi c là lời suy nghĩ ông Hai không nói thành lời + Trong văn viết thì tác giả vieát + Trong tiếng Tiếng việt thì có lời nói phaùt ra, coøn nhaân vaät thì im laëng, suy nghó + Trong đời thường thì có chính người đó biết họ độc thoại nội tâm hay không, có thể qua Noäi dung baøi hoïc I/ Tìm hiểu yếu tố hội thoại, độc thoại và độc thoại nội tâm văn tự sự: Đối thoại: Là có từ hai nhiều người trò chuyện với nhau, lời hỏi đáp văn đánh dấu gạch đầu dòng Ví duï: - Cô ơi, chừng nào trường ta cắm trại? - Ngaøy 26 thaùng Độc thoại: Là lời nói với chính mình đó tưởng tượng - Nếu nói (trong văn tự sự) thì có gạch đầu dòng Độc thoại nội tâm: Là nói không thành lời, có ý nghó - Tác dụng ba hình thức trên: + Theå hieän nhaân vaät vaên baûn + Taïo cho caâu chuyeän gioáng nhö thaät cử chỉ, nét mặt, hành động + Lời suy nghĩ thì không viết gạch đầu dòng - Tác dụng các hình thức nêu trên? + Các lời thoại trực tiếp thì cho thấy rõ đánh giá người tản cư + Lời thoại nội tâm, độc thoại ông Hai cho ta thaáy dieãn bieán taâm traïng cuûa ông Hai nghe tin làng chợ Dầu theo giaëc - Giáo viên gọi học sinh đọc ghi nhớ * Hoạt động 2: - Giáo viên gọi học sinh lấy bài tập giáo viên hướng dẫn học sinh làm - Goïi hoïc sinh laøm baøi taäp giaùo vieân sửa + Khaéc saâu taâm lí nhaân vaät * Kết luận: Ghi nhớ sgk trang 178 II/ Luyeän taäp: 4.4/ Cuûng coá vaø luyeän taäp: Trong các câu sau, câu nào là độc thoại nội tâm? a Ông ghét anh cậy ta đây chữ, đọc báo lại đọc thầm b Chuùng baây aên mieáng côm hay mieáng gì vaøo moàm maø ñi laøm caùi gioáng … c Nhìn lũ con, tủi thân, nước mắt ông lại trào d “ Hừ đánh đánh nhau, cày cấy cày cấy, tản cư tản cư” Loại dấu câu nào thường dùng đối thoại, độc thoại? a Gaïch ngang b Ngoặc đơn c Ngoặc kép d Hai chaám 4.5/ Hướng dẫn học sinh tự học nhà: -Hoïc thuoäc noäi dung baøi, laøm baøi taäp - Chuẩn bị bài mới, trả lời các câu hỏi theo sách giáo khoa Ruùt kinh nghieäm: Ngaøy daïy: Tieát PPCT: 65 LUYEÄN NOÙI TỰ SỰ KẾT HỢP VỚI NGHỊ LUẬN VAØ MIÊU TẢ NỘI TÂM MUÏC TIEÂU: a Kiến thức: - Giúp học sinh biết cách trình bày vấn đề trước đám đông với nội dung kể lại theo ngôi thứ ngôi thứ ba Trong kể có kết hợp miêu tả nội tâm, nghị luận, đối thoại và độc thoại, biểu cảm b Kyõ naêng: - Rèn luyện kĩ nói lưu loát, tự tin diễn đạt c Thái độ: - Giáo dục học sinh cách dùng từ ngữ, thái độ, tình cảm tốt với người trình bày CHUAÅN BÒ: a Giaùo vieân: - Saùch giaùo khoa, giaùo aùn, baûng phuï b Hoïc sinh: - Vở bài soạn, dụng cụ học tập PHÖÔNG PHAÙP DAÏY HOÏC: - Sử dụng phương pháp diễn giảng, câu hỏi nêu vấn đề, hoạt động nhóm, thuyết trình, kết hợp sử dụng bảng phụ TIEÁN TRÌNH: 4.1/ Oån định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp 4.2/ Kieåm tra baøi cuõ: Thế nào là đối thoại, độc thoại, độc thoại nội tâm văn tự sự? (7đ) Câu “Đấy, kêu chúng nó trẻ mãi đi, liệu đã chúng chưa?” là kiểu câu gì? a Đối thoại b Độc thoại c Độc thoại nội tâm d Lời kể tác giả 4.3/ Bài mới: Hoạt động giáo viên và học sinh * Hoạt động 1: - Giáo viên cho học sinh đọc ví dụ sách giaùo khoa - Giaùo vieân cho hoïc sinh thaûo luaän nhoùm, hoïc sinh trình baøy, hoïc sinh nhaän xeùt Giaùo vieân nhaän xeùt vaø choát yù * Hoạt động 2: - Nhaän xeùt veà noäi dung, yeáu toá taû, keå, đối thoại, độc thoại + Bố cục phải đủ ba phần + Veà phong caùch: taùc phong, gioïng noùi, âm lượng, cử - Chuẩn bị nhà phần đề cương + Tập nói trước gương cho quen Noäi dung baøi hoïc I/ Chuẩn bị nhà: - Lập đề cương đề 1, 2, theo yêu cầu II/ Luyện nói trên lớp: - Đề cương 1: Mở bài: - Trong đời người có vấp ngã Tôi đã nằm trường hợp đó Tôi đã lỡ lời với bạn An làm bạn buồn Tôi ân hận, ray rứt mãi Câu chuyện là naøy Thaân baøi: - Khi nói đến bạn An quay bài điểm 10 bạn tức giận mắng cho em traän, baïn aáy chaúng minh gì caû - Coøn em, em hoái haän vì laøm baïn aáy buồn lòng bạn ấy, xúc phạm đến bạn - Lí mà em nói là từ trước đến bạn không làm bài nào điểm cao caû, nhieàu laàn khoâng thuoäc baøi bò coâ nhaéc, mà môn Sinh bạn điểm 10 Em nghó laøm gì baïn gioûi nhö theá chæ coù quay baøi thoâi Nghó laø laøm, em noùi bạnk vừa bước vào lớp: - Bạn quay bài điểm 10 phải khoâng? An vội trả lời: - Toâi khoâng quay baøi, toâi thuoäc baøi maø! An tức giận… - Toâi hieåu laø baïn khoâng nhö theá, toâi xin loãi baïn, baïn tha loãi, toâi raát vui Keát baøi: - Rút kinh nghiệm, từ tôi không hồ đồ trước nữa, phải suy nghĩ kĩ trước noùi 4.4/ Cuûng coá vaø luyeän taäp: - Nhắc lại cách trình bày trước lớp 4.5/ Hướng dẫn học sinh tự học nhà: -Hoïc thuoäc noäi dung baøi, laøm baøi taäp - Chuẩn bị bài mới, trả lời các câu hỏi theo sách giáo khoa Ruùt kinh nghieäm: Ngaøy daïy: Tieát PPCT: 66 LAËNG LEÕ SA PA (Trích – Nguyeãn Thaønh Long) MUÏC TIEÂU: a Kiến thức: - Giúp học sinh cảm nhận vẻ đẹp các nhân vật truyện, chủ yếu là nhân vật anh nieân coâng vieäc thaàm laëng, caùch soáng vaø suy nghó, tình caûm quan heä với người Phát đúng và hiểu chủ đề truyện, từ đó hiểu niềm hạnh phúc người lao động b Kyõ naêng: - Rèn luyện kĩ cảm thụ và phân tích các yếu tố truyện: miêu tả, tranh thiên nhiên, người c Thái độ: - Giáo dục học sinh tình yêu lao động, có cách sống và suy nghĩ đẹp đẽ, cống hiến cho xã hội, quan hệ tốt đẹp và trân trọng người CHUAÅN BÒ: a Giaùo vieân: - Saùch giaùo khoa, giaùo aùn, tranh, baûng phuï b Hoïc sinh: - Vở bài soạn, dụng cụ học tập PHÖÔNG PHAÙP DAÏY HOÏC: - Sử dụng phương pháp diễn giảng, phương pháp trực quan, câu hỏi nêu vấn đề, hoạt động nhóm, thuyết trình, kết hợp sử dụng bảng phụ TIEÁN TRÌNH: 4.1/ Oån định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp 4.2/ Kieåm tra baøi cuõ: Tình cảm ông Hai với làng chợ Dầu? Tâm trạng ông Hai nghe tin làng theo giaëc nhö theá naøo? (7ñ) Người kể chuyện là ai? (1đ) a Bác Thứ b OÂng Hai c OÂng chuû tòch d Người kể không xuất Kiểm tra bài tập học sinh (2đ) 4.3/ Bài mới: Hoạt động giáo viên và học sinh Noäi dung baøi hoïc * Hoạt đông 1: I/ Đọc và tìm hiểu chú thích: - Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc, Đọc: giáo viên gọi học sinh đọc Giáo viên Tìm hieåu chuù thích: nhaän xeùt - Taùc giaû: - Dựa vào chú thích em hãy nêu sơ Nguyễn Thành Long sinh năm (1925lược tác giả và tác phẩm 1991) Quãng Nam - Taùc phaåm: Truyện sáng tác năm 1970 trích từ tập truyện “Giữa xanh” - Chuù thích: II/ Tìm hieåu vaên baûn: * Hoạt đôïng 2: - Em nhaän xeùt veà coát truyeän vaø tình huoáng cuûa truyeän? - Có “một chân dung “ theo tác giả đó là ai? Qua nhân vật nào? - Ngôi kể là ngôi thứ mấy? + Ngôi thứ ba - Keå teân moät soá nhaân vaät coù truyeän? + Anh đo  đồ sét + Anh baïn treân ñænh Phan-xi-paêng + Anh kĩ sư vườn rau + Các chú đội - Giaùo vieân cho hoïc sinh thaûo luaän nhoùm, hoïc sinh trình baøy, hoïc sinh nhaän xeùt Giaùo vieân nhaän xeùt vaø choát yù - Tình huoáng nhaân vaät xuaát hieän? - Nêu hoàn cảnh sống và làm việc? + Sống mình trên núi cao, maây muø, söông nuùi Sapa, khoâng moät boùng người + Nhiệm vụ: đo gió, mưa, chấn động vỏ địa cầu, dự báo thời tiết - Suy nghó cuûa anh veà cuoäc soáng vaø coâng vieäc? + Khi ta làm việc, ta với công việc là ñoâi + Phục vụ cho người là niềm vui + Đọc sách làm bạn + Tính tình tốt, vui vẻ, cởi mở với người, quý trọng người, xem công việc mình là nhỏ bé, còn người khác lớn lao  Là người đáng trân trọng, đáng yeâu - Phân tích nhân vật ông hoạ sĩ? + Vò trí trung taâm xuyeân suoát caâu chuyeän - Suy nghó cuûa oâng veà ngheä thuaät vaø người? - Cảm xúc trước người niên trạm khí tượng mình? + Ông đã tìm nét đẹp đáng để sáng tác, ông sợ nghệ thuật hội hoạ ông Nhaän xeùt veà coát truyeän: - Coát truyeän ñôn giaûn - Tình huống: người trên xe, gặp anh niên khoảng thời gian ngắn (30’) - Anh niên đẹp đẽ, là điểm sáng tác phẩm Anh chính là “bức chân dung” đáng để trân trọng - Anh qua lời giới thiệu bác tài xế, tờ báo địa phương ông hoạ sĩ, cô kĩ sư Nhaân vaät anh nieân: - Anh đã xuất chốc lát đã tạo ấn tượng cho người - Anh sống và làm việc hoàn caûnh thaät ñaëc bieät, khoù khaên, coâ ñôn, vaéng veû treân nuùi cao chæ coù moät mình - Công việc: làm công tác khí tượng kiêm vật lí địa cầu, phục vụ sản xuất, chiến đấu - Đòi hỏi tính tỉ mỉ, tinh thần trách nhiệm cao, chính xác, đúng - Anh ý thức công việc mình là coù ích cho cuoäc soáng - Anh coøn saép xeáp coâng vieäc ngaên naép, trồng hoa, nuôi gà, đọc sách… - Phẩm chất đáng quí: sống có tình cảm, khiêm tốn, vui vẻ, đối đãi tốt với người, caùch soáng vaø suy nghó raát toát Nhân vật ông hoạ sĩ: - Có suy nghĩ tốt đẹp người, ngheä thuaät - Rất khâm phục người niên - Ông đã làm cho hình ảnh anh niên sáng đẹp lên và chứa đựng chiều sâu tư tưởng - Coâ kó sö: gaëp anh, coâ boãng bừng dậy tình cảm lớn lao, cao đẹp, không thể diễn tả hết vẻ đẹp người niên - Neâu moät soá nhaân vaät khaùc laøm noåi bậc người lao động cống hiến cho đời? + Coâ kó sö, baùc laùi xe yên tâm lựa chọn đúng đắn mình - Bác lái xe: kể và làm cho người chuù yù veà nhaân vaät anh nieân - Những người: Ông kĩ sư vườn rau, anh vẽ đồ sét, anh bạn trên đỉnh Yên Sơn… là người làm việc thầm lặng cống hiến cho đời - Neâu vaøi neùt veà ngheä thuaät?(phöông Ngheä thuaät: thức biểu đạt, chất trữ tình, tình - Trữ tình, bình luận, tự truyeän) - Tả cảnh, người làm việc, suy nghĩ - Phát biểu chủ đề truyện? hoï - Giáo viên gọi học sinh đọc ghi nhớ - Xây dựng nhân vật phụ nhằm để làm noåi baät nhaân vaät chính Ghi nhớ: SGK III/ Luyeän taäp: * Hoạt động 3: - Giáo viên gọi học sinh lấy bài tập giáo viên hướng dẫn học sinh làm - Goïi hoïc sinh laøm baøi taäp giaùo vieân sửa 4.4/ Cuûng coá vaø luyeän taäp: Neâu coát truyeän chính laø gì? - Cuộc gặp gỡ bất ngờ ông hoạ sĩ, cô kĩ sư với anh niên trên đỉnh Yên Sơn Thử thách lớn niên là gì? a Công việc nhẹ, khó khăn thời tiết lạnh giá b Cuoäc soáng thieáu thoán veà vaät chaát laãn tinh thaàn c Sự cô đơn, vắng vẻ d Các ý trên đúng 4.5/ Hướng dẫn học sinh tự học nhà: -Hoïc thuoäc noäi dung baøi, laøm baøi taäp - Chuẩn bị bài mới, trả lời các câu hỏi theo sách giáo khoa Ruùt kinh nghieäm: Ngaøy daïy: 28-11 Tieát PPCT: 68, 69 VIEÁT BAØI TAÄP LAØM VAÊN SOÁ MUÏC TIEÂU: a Kiến thức: - Giúp học sinh biết vận dụng kiến thức đã học để thực hành viết bài văn tự có sử dụng yếu tố miêu tả nội tâm và nghị luận b Kyõ naêng: - Rèn luyện kĩ viết, diễn đạt, trình bày c Thái độ: - Giáo dục học sinh có ý thức làm bài CHUAÅN BÒ: a Giaùo vieân: - Saùch giaùo khoa, giaùo aùn, baûng phuï b Hoïc sinh: - Vở bài soạn, dụng cụ học tập PHÖÔNG PHAÙP DAÏY HOÏC: - Học sinh độc lập suy nghĩ TIEÁN TRÌNH: 4.1/ Oån định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp 4.2/ Kieåm tra baøi cuõ: - Khoâng 4.3/ Bài mới: Hoạt động giáo viên và học sinh Noäi dung baøi hoïc - Giáo viên đọc và chép đề lên bảng ĐỀ: - Yêu cầu học sinh đọc kĩ đề trước Haõy keå veà moät laàn em troùt xem nhaät kí laøm baøi cuûa baïn Đáp án: Mở bài: - Giới thiệu câu chuyện kể, em trót xem nhaät kí laøm baïn buoàn Thaân baøi: - Lí xem nhaät kí cuûa baïn - Neâu moät vaøi noäi dung chính quyeån nhật kí mà em đã xem - Baïn bieát, baïn buoàn nhö theá naøo? - Em nhận lỗi và bạn đã bỏ qua ( kể có miêu tả, nghị luận, đối thoại, độc thoại, độc thoại nội tâm) Keát baøi: - Baøi hoïc cho baûn thaân - Lời nhắn nhủ 4.4/ Cuûng coá vaø luyeän taäp: - Kiểm tra bài cẩn thận trước nộp 4.5/ Hướng dẫn học sinh tự học nhà: -Hoïc thuoäc noäi dung baøi, laøm baøi taäp - Chuẩn bị bài mới, trả lời các câu hỏi theo sách giáo khoa Ruùt kinh nghieäm: Ngaøy daïy: 29-11 Tieát PPCT:70 NGƯỜI KỂ CHUYỆN TRONG VĂN BẢN TỰ SỰ MUÏC TIEÂU: a Kiến thức: - Giúp học sinh hiểu và nhận diện nào người kể chuyện, vai trò người kể chuyện và ngôi kể văn tự b Kyõ naêng: - Rèn luyện kĩ nhận diện người kể chuyện và kết hợp yếu tố này nói và viết c Thái độ: - Giáo dục học sinh tình cảm, thái độ học sinh qua tác phẩm tự CHUAÅN BÒ: a Giaùo vieân: - Saùch giaùo khoa, giaùo aùn, baûng phuï b Hoïc sinh: - Vở bài soạn, dụng cụ học tập PHÖÔNG PHAÙP DAÏY HOÏC: - Sử dụng phương pháp diễn giảng, câu hỏi nêu vấn đề, hoạt động nhóm, thuyết trình, kết hợp sử dụng bảng phụ TIEÁN TRÌNH: 4.1/ Oån định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp 4.2/ Kieåm tra baøi cuõ: - Khoâng 4.3/ Bài mới: Hoạt động giáo viên và học sinh * Hoạt động 1: - Giáo viên cho học sinh đọc sách giáo khoa trang 192 Noäi dung baøi hoïc I/ Vai trò người kể chuyện văn tự sự: - Ngôi thứ nhất: xưng tôi - Giaùo vieân cho hoïc sinh thaûo luaän nhoùm, hoïc sinh trình baøy, hoïc sinh nhaän xeùt Giaùo vieân nhaän xeùt vaø choát yù - Đoạn trích kể ai? Việc gì? + Keå veà phuùt chia tay cuûa anh niên và cô kĩ sư, bác hoạ sĩ - Ai kể các nhân vật và việc treân? + Tác giả, người nào đó khoâng phaûi caùc nhaân vaät - Taïi ta bieát? + Neáu nhaân vaät keå thì moät nhaân vaät nào đó phải xưng hô, ngôi thứ - Ngoâi keå vaên baûn? + Ngôi thứ ba, gọi đúng tên các nhân vật, người kể không có mặt taùc phaåm - Các lời nhận xét là người nào? Veà ai? + Lời người kể nhận xét suy nghĩ anh niên hoá thân nói hoä anh nhöng cuõng laø cuûa taùc giaû, cuûa người - Người kể đã thể tất hành động, suy nghĩ, việc làm nhân vật, kể câu chuyện toàn diện có ý nghĩa  có thể đánh giá - Vị trí ngườikể chuyện? + Ngôi thứ ba, ngoài tác phẩm - YÙ nghóa cuûa caâu chuyeän? + Hiểu biết tất việc, diễn bieán tính caùch nhaân vaät - Giáo viên gọi học sinh đọc ghi nhớ * Hoạt động 3: - Giáo viên gọi học sinh lấy bài tập giáo viên hướng dẫn học sinh làm - Goïi hoïc sinh laøm baøi taäp giaùo vieân sửa - Ngôi thứ ba: gọi tên các nhân vật theo đúng tên chúng - Kể theo ngôi ba người kể giấu mặt không có tê tác phẩm, có mặt khaép nôi taùc phaåm - Người kể dường biết hết việc hành động, tâm tư, tình cảm các nhân vaät - Người kể có vai trò: Dẫn chuyện, giới thiệu nhân vật, tình huống, tả người, cảnh vật, nhận xét đánh giá điều kể * Kết luận: Ghi nhớ sgk trang 193 III/ Luyeän taäp: 4.4/ Cuûng coá vaø luyeän taäp: Truyện “Làng, Người gái Nam Xương” kể theo ngôi thứ ba? a Đúng b Sai Người kể theo ngôi thứ ba có vai trò nào? a Người dẫn dắt câu chuyện b Giới thiệu nhân vật, tình c Tả người, cảnh, tâm trạng, nhận xét đánh giá d Các ý trên đúng 4.5/ Hướng dẫn học sinh tự học nhà: -Hoïc thuoäc noäi dung baøi, laøm baøi taäp - Chuẩn bị bài mới, trả lời các câu hỏi theo sách giáo khoa Ruùt kinh nghieäm: Tuaàn 15 Ngaøy daïy: Tieát PPCT:71 CHIẾC LƯỢC NGAØ (Nguyeãn Quang Saùng) MUÏC TIEÂU: a Kiến thức: - Giúp học sinh cảm nhận tình cha sâu nặng hoàn cảnh éo le nhân vật oâng Saùu vaø beù Thu truyeän Ngheä thuaät mieâu taû taâm lí nhaân vaät, ñaëc bieät laø nhaân vaät beù Thu Xây dựng tình truyện bất ngờ mà tự nhiên tác giả b Kyõ naêng: - Rèn luyện kĩ đọc, phân tích và phát chi tiết nghệ thuật đáng chú ý moät truyeän ngaén c Thái độ: - Giáo dục học sinh tình cảm sâu nặng cha và con, hiểu sống chiến tranh người đầy ắp tình người CHUAÅN BÒ: a Giaùo vieân: - Saùch giaùo khoa, giaùo aùn, tranh, baûng phuï b Hoïc sinh: - Vở bài soạn, dụng cụ học tập PHÖÔNG PHAÙP DAÏY HOÏC: - Sử dụng phương pháp diễn giảng, phương pháp trực quan, câu hỏi nêu vấn đề, hoạt động nhóm, thuyết trình, kết hợp sử dụng bảng phụ TIEÁN TRÌNH: 4.1/ Oån định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp 4.2/ Kieåm tra baøi cuõ: Nêu hoàn cảnh sống, làm việc suy nghĩ và tính cách anh niên trên đỉnh Yên Sôn?(7ñ) Nhân vật anh niên chủ yếu miêu tả cách nào? (3đ) a Tự giới thiệu mình b Tác giả miêu tả trực tiếp c Được các nhân vật khác giới thiệu d Qua lời kể ông hoạ sĩ 4.3/ Bài mới: Hoạt động giáo viên và học sinh Noäi dung baøi hoïc * Hoạt động 1: I/ Đọc và tìm hiểu chú thích: - Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc, Đọc: giáo viên gọi học sinh đọc Giáo viên Tìm hieåu chuù thích: nhaän xeùt - Taùc giaû: - Dựa vào chú thích em hãy nêu sơ Nguyễn Quang Sáng sinh năm 1932 An lược tác giả và tác phẩm Giang - Taùc phaåm: Truyện ngắn “Chiếc lược ngà” sáng tác naêm 1966 - Chuù thích: II/ Tìm hieåu vaên baûn: * Hoạt động 2: Toùm taét coát truyeän: - Haõy toùm taét coát truyeän vaø neâu tình huoáng cuûa truyeän? + Hai cha gaëp sau naêm xa caùch, khoâng nhaän cha + Khi nhận thì ông Sáu đã + Ông làm lược tặng cho chưa kịp thì đã hy sinh + Ông nhờ bác Ba trao lại cho Diễn biến tâm trạng hành động - Giaùo vieân cho hoïc sinh thaûo luaän nhoùm, hoïc sinh trình baøy, hoïc sinh nhaän nhaân vaät beù Thu: - Khi ông Sáu gọi bé Thu xeùt Giaùo vieân nhaän xeùt vaø choát yù xöng ba - Nhóm 1: Khi ông Sáu - Bé Thu hốt hoảng, mặt tái đi, chạy, - N2: Khi nhà ngày keâu theùt leân - N3: Khi ngoại - Beù Thu khoâng chòu goïi ba, chæ keâu troáng - N4: Khi oâng Saùu saép ñi xa khoâng - Tình bắt buộc gọi nói trổng “người ta” - Hất cái trứng cá mà ông Sáu gắp cho - Bị ba đánh, bé bỏ ngoại, cố ý làm cho người biết - Đánh giá nhân vật bé Thu? - Ngheä thuaät mieâu taû nhaân vaät?  Em là người ương ngạnh, dứt khoát, cứng rắn không nhận cha vì ông Sáu khác người cha ảnh - Khi nhận cha (do ngoại giải thích) + Em thay đổi thái độ, gọi ông là ba, tieáng keâu nhö xeù + Giữ chặt không cho ba đi, bảo nhà + OÂm hoân ba cuøng khaép, thaém thieát  tình cha sâu nặng, vô bờ bến - Ngheä thuaät: Mieâu taû taâm lí nhaân vaätraát phù hợp với nhân vật trẻ thơ sinh động, bất ngờ 4.4/ Cuûng coá vaø luyeän taäp: Tác phẩm cùng thể loại với văn nào? a Hoàng Lê thống chí b chuyeän cuõ phuû chuùa c Laøng d Phong caùch Hoà Chí Minh Người kể chuyện là ai? a Anh Saùu b Beù Thu c Baùc Ba d Meï beù Thu Noäi dung chính cuûa vaên baûn laø gì? a Tình cha caûnh ngoä eùo le chieán tranh b Tình đồng chí kháng chiến c Tình quaân daân chieán tranh d Các ý trên đúng Tính caùch cuûa nhaân vaät beù Thu? a Ngoan hieàn, raát thöông cha b Ngây thơ, hồn nhiên, chân thật, đáng yêu c Ương ngạnh, cứng cỏi, cá tính mạnh mẽ, liệt d Các ý trên đúng 4.5/ Hướng dẫn học sinh tự học nhà: -Hoïc thuoäc noäi dung baøi, laøm baøi taäp - Chuẩn bị bài mới, trả lời các câu hỏi theo sách giáo khoa Ruùt kinh nghieäm: Ngaøy daïy: 3-12 Tieát PPCT: 72 CHIẾC LƯỢC NGAØ(tt) (Nguyeãn Quang Saùng) MUÏC TIEÂU: ( Nhö tieát 1) a Kiến thức: b Kyõ naêng: c Thái độ: CHUAÅN BÒ: a Giaùo vieân: b Hoïc sinh: PHÖÔNG PHAÙP DAÏY HOÏC: TIEÁN TRÌNH: 4.1/ Oån định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp 4.2/ Kieåm tra baøi cuõ: 4.3/ Bài mới: Hoạt động giáo viên và học sinh Lần đầu tiên nhìn thấy con, thái độ oâng Saùu nhö theá naøo? Noäi dung baøi hoïc Tình caûm cha saâu naëng cuûa oâng Saùu: - Ở chiến khu luôn nhớ đứa Tình caûm cha saâu naëng cuûa oâng thaáy qua aûnh Sáu câu chuyện gợi lên đau - Mong đứa gọi tiếng ba thương, mác, éo le mà chiến tranh đã - Ông ân hận vì đã đánh nó gây cho bao nhiêu người, bao gia đình - Ông dồn hết tâm trí, sức lực để làm cây - Nhận xét nét đẹp tâm hồn lược tặng để phần nào bù đắp tình cảm người chiến sĩ cách mạng? thieáu thoán - Chiếc lược thể tình cảm yêu mến, nhớ thương người cha  OÂng Saùu laø moät caùn boä caùch maïng yeâu - Truyện kể theo lời trần thuật nước, yêu gia đình, giữ đúng lời hứa với con, cuûa nhaân vaät naøo? tình cảm đồng đội thật sâu sắc + Bác Ba là người bạn thân ông Ngheä thuaät: Saùu - Cốt truyện xây dựng chặt chẽ, bất - Cách chọn vai kể có tác dụng gì ngờ, hợp lí, miêu tả tâm lí trẻ thơ việc xây dựng nhân vật và thể nội - Ngôi kể thứ và người kể chuyện là dung tư tưởng truyện baïn thaân cua rnhaân vaät chính neân hieåu thaáu, chứng kiến cảnh ngộ  kể câu chuyện thaät - Chủ động kể xen bình luận làm bật nội dung tư tưởng truyện * Hoạt động 3: * Kết luận: Ghi nhớ sgk trang 202 - Giáo viên gọi học sinh lấy bài tập giáo viên hướng dẫn học sinh làm III/ Luyeän taäp: - Goïi hoïc sinh laøm baøi taäp giaùo vieân sửa 4.4/ Cuûng coá vaø luyeän taäp: Lí nào để bé Thu không nhận ông Sáu là cha? a Vì ông Sáu già trước b Vì ông Sáu trông dằn c Vì maët oâng Saùu coù theâm veát seïo d Vì oâng Saùu ñi laâu, beù Thu queân maát hình cha Tác dụng người kể văn bản? a Làm cho câu chuyện khách quan, gần gũi, đáng tin cậy b Vừa kể, vừa bày tỏ thái độ, tình cảm nhân vật truyện c Cả hai ý trên đúng Ý nào chứng tỏ ông Sau thương con? a Veà thaêm sau taùm naêm xa caùch b Làm lược ngà tặng c Gẵp trứng cá cho d Các ý trên đúng 4.5/ Hướng dẫn học sinh tự học nhà: -Hoïc thuoäc noäi dung baøi, laøm baøi taäp - Chuẩn bị bài mới, trả lời các câu hỏi theo sách giáo khoa Ruùt kinh nghieäm: Ngaøy daïy: Tieát PPCT: 73 OÂN TAÄP PHAÀN TIEÁNG VIEÄT MUÏC TIEÂU: a Kiến thức: - Giúp học sinh nắm vững số nội dung: Các phương châm hội thoại, xưng hô hội thoại, cách dẫn trực tiếp, gián tiếp b Kyõ naêng: - Rèn luyện cách dùng từ, đặt câu phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp c Thái độ: - Chọn từ ngữ để nói và viết cho hay, tôn người khác CHUAÅN BÒ: a Giaùo vieân: - Saùch giaùo khoa, giaùo aùn, baûng phuï b Hoïc sinh: - Vở bài soạn, dụng cụ học tập PHÖÔNG PHAÙP DAÏY HOÏC: - Sử dụng phương pháp diễn giảng, câu hỏi nêu vấn đề, hoạt động nhóm, thuyết trình, kết hợp sử dụng bảng phụ TIEÁN TRÌNH: 4.1/ Oån định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp 4.2/ Kieåm tra baøi cuõ: - Kiểm tra bài tập học sinh 4.3/ Bài mới: Hoạt động giáo viên và học sinh Noäi dung baøi hoïc * Hoạt động 1: I/ Các phương châm hội thoại: - Giáo viên cho học sinh đọc sách giáo Các phương châm hội thoại lượng: khoa trang 190 veà chaát - Nhắc lại năm phương châm hội thoại? quan heä - Giaùo vieân treo baûng phuï noäi dung hoïc Phöông chaâm cách thức sinh lựa chọn cho phù hợp lịch - Haõy keå moät tình huoáng giao tieáp Coù hai anh baïn gaëp nhau, anh noùi: đó có phương châm hội - Mắt tớ tinh không bằng! Kìa thoại nào đó không tuân thủ kiến bò cành cây, trên đỉnh núi phía - Giáo viên cho học sinh thảo luận trước mặt, tớ trông rõ mồn sợi râu nhóm, học sinh trình bày, học sinh nhận bước chân nó xeùt Giaùo vieân nhaän xeùt vaø choát yù Anh noùi: - Thế anh chưa tinh tớ, tớ còn nghe tiếng sợi râu nói ngoái không khí kêu vù vù và chân nó bước kêu nghe sột soạt * Hoạt động 2: III/ Xưng hô hội thoại: - Giáo viên gọi học sinh đọc mục II Từ ngữ xưng hô: - Ôn lại các từ ngữ xưng hô hội - Đai từ (ngôi thứ) thoại và cách dùng? - Danh từ họ hàng, thân thuộc - Từ ngữ xưng hô? - Danh từ chức vụ, nghề nghiệp + Đại từ: Ba ngôi, hai số - Danh từ tên riêng + Danh từ họ hàng: ông, bà, cha,  Căn vào đối tượng và tình mà meï, anh, chò, em, coâ, baùc, dì, chuù, caäu,… xưng hô cho thích hợp + Chức vụ: giám đốc, trưởng phòng, Xöng “khieâm” hoâ “toân”: hiệu trưởng, hiệu phó, trưởng… - Là người nói tự xưng mình cách + Ngheà nghieäp: giaùo vieân, baùc só, laùi… khiêm nhường và gọi người đối thoại + Teân rieâng: Lan, Hoàng, Hueä,… caùch toân kính Từ địa phương: Tớ, O, bọ, mợ… - Giaùo vieân cho hoïc sinh thaûo luaän nhoùm caâu 2, - Em hieåu theá naøo laø xöng “khieâm” hoâ “toân” Ví dụ: Lão nô, bần đạo, hạ quan, ngài,… Goïi thay cho con: Caùc anh, caùc baùc, chò… - Tại nói và viết, người nói phải chú ý lựa chọn từ ngữ xưng hô? + Lựa chọn từ ngữ xưng hô để phù hợp với người thoại, để đạt mục đích giao tieáp cao nhaát + Quan heä thaân maät xaõ giao + Quan heä thaân sô * Hoạt động 3: - Giáo viên cho học sinh đọc sách giáo khoa muïc III - Giaùo vieân cho hoïc sinh thaûo luaän nhoùm, hoïc sinh trình baøy, hoïc sinh nhaän xeùt Giaùo vieân nhaän xeùt vaø choát yù - Phân biệt lời dẫn trực tiếp và đặt câu? Ví dụ: Người xưa có câu:”Aên nhớ keû troàng caây” Cần chọn từ xưng hô để đạt mục ñích cao nhaát III/ Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn giaùn tieáp: Phaân bieät: - Lời dẫn gián tiếp + Thuật lại lời ý nghĩ người, nhân vật, có điều chỉnh cho thích hợp + Không đặt dấu ngoặc kép Ví duï: OÂng baø ta coù daïy raèng:”Aên quaû nhớ trồng cây” H thảo luận, trình bày Các nhóm nhận Chuyển lời đối thoại thành lời dẫn gián xeùt tieáp: 4.4/ Cuûng coá vaø luyeän taäp: Nhaéc laïi noäi dung oân taäp 4.5/ Hướng dẫn học sinh tự học nhà: -Hoïc thuoäc noäi dung baøi, laøm baøi taäp - Chuẩn bị bài mới, trả lời các câu hỏi theo sách giáo khoa Ruùt kinh nghieäm: Ngaøy daïy: Tieát PPCT: 74 KIEÅM TRA TIEÁNG VIEÄT MUÏC TIEÂU: a Kiến thức: - Giúp học sinh nắm vững kiến thức và làm tốt bài kiểm tra phần Tiếng việt học kì I b Kyõ naêng: - Reøn luyeän kó naêng laøm toát phaàn traéc nghieäm c Thái độ: - Giáo dục học sinh tính cẩn thận, tỉ mỉ, trung thực làm bài CHUAÅN BÒ: a Giaùo vieân: - Saùch giaùo khoa, giaùo aùn, baûng phuï b Hoïc sinh: - Duïng cuï hoïc taäp PHÖÔNG PHAÙP DAÏY HOÏC: TIEÁN TRÌNH: 4.1/ Oån định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp 4.2/ Kieåm tra baøi cuõ: 4.3/ Bài mới: Hoạt động giáo viên và học sinh - Giáo viên dặn học sinh đọc kĩ đề, giaùo vieân treo baûng phuï, daën hoïc sinh caån thận trước làm bài Đề: I Lyù thuyeát:( 2ñ ) Nêu phương châm hội thoại em đã hoïc?( 1.5ñ ) Tạo từ ngữ cách nào? ( 0,5ñ ) II Baøi taäp: ( 8ñ ) Neâu ví duï veà phöông chaâm hoäi thoại mà em đã học?( 1đ ) Kể các từ ngữ xưng hô hội thoại? Nêu các từ ngữ xưng hô mang sắc thaùi bieåu caûm?( 1ñ ) Em hãy dẫn trực tiếp và gián tiếp câu tục ngữ mà em biết?( 1đ ) Thaùng taùm thu cao gioù theùt giaø, Cuộn ba lớp tranh nhà ta - Hãy tạo từ nhiều nghĩa, từ đồng âm khaùc nghóa?( 1ñ ) Tìm từ mượn nước Anh, Noäi dung baøi hoïc Đáp án: I Lyù thuyeát: ( 2ñ ) HS nêu đúng ghi nhớ đạt (1.5đ ) Tạo từ cách phát triển từ ngữ dựa trên sở nghĩa gốc,ghép các từ ngữ có sẵn, mượn từ.( 0,5đ ) II Baøi taäp: ( 8ñ ) vd các phương châm hội thoại(1đ) - An học bơi đâu?Pcvl - Quaû bí khoång loà.pcvc - OÂng noùi gaø baø noùi vòt pcqh -Daây caø daây muoán Pcct - Người ăn xin.pcls - xöng: toâi, tao, ta, tui, em, anh, chò… - hoâ: maøy, caäu, baïn, mi, ngöôi… -Từ mang sắc thái biểu cảm: mình, cưng, bé, chaøng, naøng, xöng teân,…( 1ñ ) Trực tiếp: Ông bà ta có câu: “ Aên nhớ kẻ trồng caây.”( 0,5ñ ) Giaùn tieáp: Phaùp, Nga, Trung Quoác?( 1ñ ) Tạo từ theo mô hình : X + điện tử?( 1đ ) Tìm từ cùng trường từ vựng với từ “ Duïng cuï y teá”( 1ñ ) Gọi đúng tên phép tu từ từ vựng đã hoïc?( 1ñ ) Ông bà ta thường dạy ăn thì phải nhớ kẻ trồng cây.( 0,5đ ) Từ đồng âm: ( 0,5đ ) -Thu: thu tieàn, muøa thu - tranh: nhaø tranh, tranh giaønh Từ nhiều nghĩa: (0,5đ ) - già: rau già(n gốc ), người già ( n.chuyển) - cao: nuùi cao (n goác), maùu cao ( n.chuyeån) Từ mượn: (1đ ) -Anh: mít tinh, Aids - Phaùp: xaø phoøng, ghi ñoâng - Nga: xoâ vieát - Haùn: mì chính, phuï huynh X + điện tử ( 1đ ) - máy tính điện tử - thư viện điện tử - giáo án điện tử - trò chơi điện tử Trường từ vựng: (1đ ) - Duïng cuï y teá: dao moå, kim tieâm, boâng baêng, oáng chích, oáng nghe 8.Phép tu từ từ vựng: ( 1đ ) - ẩn dụ, hoán dụ, so sánh, nhân hóa, nói quá, nói giảm nói tránh, điệp ngữ, chơi chữ 4.4/ Cuûng coá vaø luyeän taäp: - Nhắc học sinh xem lại bài, sửa chữa, nộp bài 4.5/ Hướng dẫn học sinh tự học nhà: -Hoïc thuoäc noäi dung baøi, laøm baøi taäp - Chuẩn bị bài kỹ, trả lời các câu hỏi theo sách giáo khoa, thi học kì Ruùt kinh nghieäm: Ngaøy daïy: Tieát PPCT: 75 KIỂM TRA VỀ THƠ VAØ TRUYỆN HIỆN ĐẠI MUÏC TIEÂU: a Kiến thức: - Giúp học sinh nắm vững các bài thơ, truyện đại dã học từ bài 10 đến bài 15 Làm tốt yêu cầu phần tự luận và trắc nghiệm các bài đã học b Kyõ naêng: - Rèn luyện kĩ thực hành c Thái độ: - Giaùo duïc hoïc sinh tính caån thaän, tæ mæ laøm baøi kieåm tra CHUAÅN BÒ: a Giaùo vieân: - Saùch giaùo khoa, giaùo aùn, baûng phuï b Hoïc sinh: - Vở bài soạn, dụng cụ học tập PHÖÔNG PHAÙP DAÏY HOÏC: - Sử dụng phương pháp diễn giảng, kết hợp sử dụng bảng phụ TIEÁN TRÌNH: 4.1/ Oån định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp 4.2/ Kieåm tra baøi cuõ: 4.3/ Bài mới: Hoạt động giáo viên và học sinh - Giáo viên đọc đề và treo bảng phụ leân baûng - Giáo viên nhắc học sinh đọc kĩ yêu cầu đề trước làm bài Đề: Cheùp thuoäc loøng 12 doøng thô baøi Bếp lửa Bằng Việt, nêu nôi dung chính đọan thơ đó?( 2đ ) Hãy nêu hình ảnh người lính bài thơ Đồng chí, Bài thơ tiểu đội xe không kính ( 4đ ) Neâu tình caûm cuûa nhaân vaät oâng Hai làng mình? ( 2đ ) Taâm traïng cuûa beù Thu? ( 2ñ ) Noäi dung baøi hoïc Đáp án: Chép đúng 12 câu thơ ( 1đ ), nêu đúng noäi dung (1ñ ) Hình ảnh người lính bài Đồng chí:(2đ) - Xuất thân từ làng quê nghèo khó, miền đất nước, chưa quen Họ cùng chung lí tưởng, cùng chí hướng - Họ cùng sống chiến đấu bên  trở thành người bạn tri kĩ, là đồng chí, đồng đội - Họ hiểu và cảm thông hoàn cảnh nhau, gửi lại quê nhà gì thân thương để chiến đấu - Họ chịu gian nan, khổ cực, thiếu thốn người lính sống và chiến đấu Bệnh tật, đói rét… cười tươi Họ vượt qua nhờ tình đồng chí Những chiến sĩ lái xe Trường Sơn:( 2đ ) - Tö theá ung dung, hieân ngang, duõng caûm, không sợ nguy hiểm ngồi trên xe không kính Họ tiếp xúc trực tiếp với giới bên ngoài vì xe không có kính chắn Họ phải đối mặt với khó khăn gian khổ: mắt đắng, bụi ướt… họ bất chấp tất cả, họ vượt lên cười tươi, laïc quan, soâi noåi - Vượt Trường Sơn từ bom rơi, lửa đạn họ tin tưởng, phơi phới vì đã có bạn bè, đồng đội, đồng chí - Tất chiến đấu vì miền Nam thân yêu vì độc lập tự cho dân tộc Có1 trái tim thương yêu, rực lửa căm thù Dieãn bieán taâm traïng cuûa oâng Hai nghe tin laøng theo giaëc ( 2ñ ) - Ông sững sờ, cổ nghẹ lại, da mặt tê rân, ông lặng đi, nước mắt chực trào Ông cố khoâng tin nhöng vì oâng nghe quaù roõ raøng Ông không dám đâu nhà nghe ngóng tình hình Ông bực bội đau đớn Ông mắng chửi bọn Việt gian, thù làng Ông tủi hoã ñau xoùt - Khi tin làng cải chính, ông vui mừng khôn tả, chạy khắp làng để báo tin Diễn biến tâm trạng hành động nhaân vaät beù Thu: ( 2ñ ) - Khi ông Sáu gọi bé Thu xöng ba - Bé Thu hốt hoảng, mặt tái đi, chạy, keâu theùt leân Beù Thu khoâng chòu goïi ba, chæ keâu troáng khoâng Tình theá baét buoäc goïi chæ nói trổng “người ta” Hất cái trứng cá mà ông Sáu gắp cho Bị ba đánh, bé bỏ ngoại, cố ý làm cho người biết  Em là người ương ngạnh, dứt khoát, cứng rắn không nhận cha vì ông Sáu khác người cha ảnh - Khi nhận cha (do ngoại giải thích) Em thay đổi thái độ, gọi ông là ba, tiếng kêu xé Giữ chặt không cho ba đi, bảo nhaø OÂm hoân ba cuøng khaép, thaém thieát  tình cha sâu nặng, vô bờ bến 4.4/ Cuûng coá vaø luyeän taäp: - Dặn học sinh xem lại bài cẩn thận trước nộp 4.5/ Hướng dẫn học sinh tự học nhà: -Hoïc thuoäc noäi dung baøi, laøm baøi taäp - Chuẩn bị bài, trả lời các câu hỏi theo sách giáo khoa - Hoïc kó caùc baøi oân taäp chuaån bò thi hoïc kì I Ruùt kinh nghieäm: Tuaàn: 16 Ngaøy daïy: 14-12-2007 Tieát PPCT: 82, 83 KIỂM TRA TỔNG HỢP HỌC KÌ I MUÏC TIEÂU: a Kiến thức: - Nhằm đánh giá hệ thống kiến thức môn Ngữ văn cấp THCS chủ yếu là lớp hoïc kì I b Kyõ naêng: - Rèn luyện kĩ vận dụng kiến thức đã học để áp dụng vào bài làm c Thái độ: - Giáo dục học sinh thái độ học tập tốt, yêu thích môn văn học, giáo dục tình cảm yêu người, yêu quê hương đất nước CHUAÅN BÒ: a Giaùo vieân: - Baøi kieåm tra b Hoïc sinh: - Duïng cuï hoïc taäp PHÖÔNG PHAÙP DAÏY HOÏC: - Học sinh tự thân vận động TIEÁN TRÌNH: 4.1/ Oån định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp 4.2/ Kieåm tra baøi cuõ: 4.3/ Bài mới: Hoạt động giáo viên và học sinh * Hoạt động 1: - Gv phát đề trắc nghiệm - HS laøm baøi 30’ Noäi dung baøi hoïc Đề thi phòng giáo dục - GV phát đề tự luận - HS laøm baøi 60’ * Hoạt động 2: - GV thu baøi 4.4/ Cuûng coá vaø luyeän taäp: 4.5/ Hướng dẫn học sinh tự học nhà: -Hoïc thuoäc noäi dung baøi, laøm baøi taäp - Chuẩn bị bài mới, trả lời các câu hỏi theo sách giáo khoa Ruùt kinh nghieäm: Tuaàn: 17 Ngaøy daïy: 16-12 Tieát PPCT: 76 COÁ HÖÔNG (Trích – Loã Taán) MUÏC TIEÂU: a Kiến thức: - Giúp học sinh thấy tinh thần phê phán sâu sắc xã hội cũ và niềm tin sáng vào xuất tất yếu sống mới, xã hội Thấy màu sắc trữ tình đậm đà tác giả, nghệ thuật so sánh, đối chiếu b Kyõ naêng: - Rèn luyện kĩ đọc và phân tích tác phẩm c Thái độ: - Giáo dục học sinh tình yêu quê hương đất nước Qua đó cho các em thấy tình yêu thể cụ thể hành động CHUAÅN BÒ: a Giaùo vieân: - Saùch giaùo khoa, giaùo aùn, tranh, baûng phuï b Hoïc sinh: - Vở bài soạn, dụng cụ học tập PHÖÔNG PHAÙP DAÏY HOÏC: - Sử dụng phương pháp diễn giảng, phương pháp trực quan, câu hỏi nêu vấn đề, hoạt động nhóm, thuyết trình, kết hợp sử dụng bảng phụ TIEÁN TRÌNH: 4.1/ Oån định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp 4.2/ Kieåm tra baøi cuõ: - Khoâng 4.3/ Bài mới: Hoạt động giáo viên và học sinh Noäi dung baøi hoïc * Hoạt động 1: I/ Đọc và tìm hiểu chú thích: - Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc, Đọc: giáo viên gọi học sinh đọc Giáo viên Tìm hieåu chuù thích: nhaän xeùt - Taùc giaû: - Dựa vào chú thích em hãy nêu sơ Lỗ Tấn (1881-1936) là nhà văn lớn lược tác giả và tác phẩm Trung Quoác - Taùc phaåm: Được trích tập truyện ngắn “Gào theùt” (1932) - Chuù thích: II/ Tìm hieåu vaên baûn: * Hoạt động 2: Boá cuïc cuûa truyeän: - Tìm bố cục văn bản?(căn vào tình tự thời gian, chuyến thăm quê nhaân vaät Toâi) + Chia laøm ba phaàn + Đoạn 1: Từ đầu … làm ăn sinh soáng” Nói “Tôi” trên đường quê + Đoạn 2: “ Tiếp theo … trơn queùt” “Tôi” quê + Đoạn 3: “Phần còn lại” “Tôi” trên đường quê và suy nghó - Hãy so sánh, nhận xét phần đầu vaø phaàn cuoái + Phaàn a, c gioáng veà keát caáu tương ứng “Một người suy tư thuyền bầu trời u ám, cố hương và trên đường rời quê + Khi quê “tôi dự đoán cố höông + Khi quê “ tôi” ước mơ cho quê hương đổi + Ơû phần b cóthể chia các phần nhỏ:  Hồi ức quá khứ  Veà Nhuaän Thoå vaø thím hai Döông  Thực tế hai người 4.4/ Cuûng coá vaø luyeän taäp: Thể loại văn Cố Hương a Tieåu thuyeát b Truyeän ngaén c Hoài kí d Buùt kí Tại tác giả lại chuyển từ ngành hàng hải, địa chất y sang y học? a Vì các ngành trước không phù hợp với ông b Vì quá cực khổ c Vì muốn thay đổi quan niệm sống lạc hậu nhân dân d Vì viết văn nhàn hạ và tiếng 4.5/ Hướng dẫn học sinh tự học nhà: -Hoïc thuoäc noäi dung baøi, laøm baøi taäp - Chuẩn bị bài mới, trả lời các câu hỏi theo sách giáo khoa Ruùt kinh nghieäm: Ngaøy daïy: 16-12 Tieát PPCT: 77 COÁ HÖÔNG (tt) (Trích – Loã Taán) MUÏC TIEÂU: ( nhö tieát 1) a Kiến thức: b Kyõ naêng: c Thái độ: CHUAÅN BÒ: a Giaùo vieân: b Hoïc sinh: PHÖÔNG PHAÙP DAÏY HOÏC: TIEÁN TRÌNH: 4.1/ Oån định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp 4.2/ Kieåm tra baøi cuõ: 4.3/ Bài mới: Hoạt động giáo viên và học sinh Noäi dung baøi hoïc Nhaân vaät: * Hoạt động 2: (tt) - Nhuaän Thoå, Toâi: laø hai nhaân vaät - Trong truyeän coù maáy nhaân vaät chính? Nhaân vaät naøo laø nhaân vaät trung taâm, vì chính - Toâi: nhaân vaät trung taâm vì xuaát hieän sao? + Coù hai nhaân vaät chính: Nhuaän Thoå vaø xuyeân suoát taùc phaåm toâi “Toâi” laø nhaân vaät trung taâm vì “toâi” chiếm và xuyên suốt toàn tác phẩm “Tôi” là người kể chuyện “tôi” chứng kiến và trải qua, “tôi” trực tiếp bộc lộ suy nghó qua caùc nhaân vaät - Giaùo vieân cho hoïc sinh thaûo luaän nhoùm caâu 3, hoïc sinh trình baøy, hoïc sinh Nghệ thuật xây dựng nv Nhuận Thổ: nhaän xeùt Giaùo vieân nhaän xeùt vaø choát yù - Hồi ức và đối chiếu - So sánh hai nhân vật quá khứ và hieän taïi HIEÄN TAÏI QUÁ KHỨ - Thoân xoùm tieâu ñieàu, hoang vaéng - Làng cũ đẹp, chưa tiến - Cảnh tượng im lìm, thê lương bộ, không từ ngữ nào giải thích hết - Kinh tế sa sút, tình cảnh đói nghèo bị áp bức, tham nhũng TQ đầu kỉ - Sung túc, sống đầy đủ XX - Tính cách người thay đổi (thực dụng, tham lam…) nghèo đói - Laïc haäu * Nhân vật Nhuận Thổ miêu taû: - Gầy nhom, già trước tuổi + Hình daùng: troøn trónh, khoeû, sang trọng, ăn mặc đẹp - Chaäm chaïm + Động tác: nhanh nhẹn, lanh lợi, giỏi các thứ - Mất tự nhiên, ít nói + Giọng nói rõ ràng tự nhiên, ngây thô - Ngăn cách, giữ lễ, thành thật, kính + Thái độ tôi thân thiện, gần troïng guõi, voâ tö, vui veû -Rụt rè, nhút nhát, giữ trọng tình + Tính caùch thaät thaø, chaùt phaùc, ngaây cảm sâu nặng với “tôi” (chỉ có điều đó thô, hoàn nhieân còn giữ mãi không thay đổi) + So saùnh Thuyû Sinh, Nhuaän Thoå, Hoàng và Tôi  Nhuaän Thoå ngaøy caøng taøn taï, ngheøo khổ, thực dụng mê tín, lạc hậu chế độ đẳng cấp và lễ giáo phong kiến đã huỷ hoạ thể lực và tinh thần Nhuận Thoå - Tác giả đã biểu tình cảm, thái độ nào và đặt vấn đề gì qua miêu tả đó? + Thuỷ sinh và Hoàng là hình ảnh Nhuận Thổ + Tôi ngày trước + Tác giả mong hình ảnh đó không lặp lại hai đứa nhỏ, muốn cho chúng có đời + Tác giả hy vọng sợ tư tưởng cũ kĩ lạc hậu đã ăn sâu vào máu người dân, là Nhuận Thổ + Ước muốn xa xôi “tôi” lúc nào lạc quan, mơ quá khứ với hình ảnh đẹp đẽ + “Con đường” có nhiều tầng, nhiều nghóa  Con đường có là người dẫm nát chỗ gai góc  Con đường tương lai, đường cho cố hương “tôi” ñònh phaûi tìm cho coá höông moät xán lạn + Tác giả suy tư trăn trở, muốn có sống tiến bộ, sung sướng cho cố hương thì phải thay đổi tư tưởng  Ước mơ thật đẹp đẽ, táo bạo - Tình cảm thái độ tác giả: + Đau xót, buồn bã trước cảnh quê cũ tàn tạ, người lạc hậu, thực dụng + Thöôngcaûm cho cuoäc soáng ngheøo khoå, mê tín người là Nhuận Thổ - Vấn đề đặt ra: + “Toâi” muoán tìm cho coá höông moät “con đường”:đó là đổi tiến hơn, đại hơn, người có sống ấm no, haïnh phuùc hôn 4.4/ Cuûng coá vaø luyeän taäp: Nghệ thuật xây dựng nhân vật Nhuận Thổ? a Đối chiếu so sánh c Qua lời kể người mẹ b Hồi ức quá khứ d Các ý trên đúng Khi miêu tả cảnh và người quê cũ, tác giả muốn nói điều gì? a Phản ánh tình cảnh sa sút mặt xã hội TQ đầu kỉ XX b Phân tích nhân vật và lên án các lực đã đưa đến thực trạng đáng buồn c Chỉ mặt tiêu cực nằm tâm hồn, tính cách thân người lao động D Các ý trên dều đúng 4.5/ Hướng dẫn học sinh tự học nhà: -Hoïc thuoäc noäi dung baøi, laøm baøi taäp - Chuẩn bị bài mới, trả lời các câu hỏi theo sách giáo khoa Ruùt kinh nghieäm: Ngaøy daïy: 18-12 Tieát PPCT: 78 COÁ HÖÔNG (tt) (Trích – Loã Taán) MUÏC TIEÂU: ( nhö tieát 1) a Kiến thức: b Kyõ naêng: c Thái độ: CHUAÅN BÒ: a Giaùo vieân: b Hoïc sinh: PHÖÔNG PHAÙP DAÏY HOÏC: TIEÁN TRÌNH: 4.1/ Oån định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp 4.2/ Kieåm tra baøi cuõ: Nêu hình ảnh Nhuận Thổ trước và sau 20 năm? Vì có thay đổi đó? (7đ) Ước mơ “Tôi” là gì? (3đ) 4.3/ Bài mới: Hoạt động giáo viên và học sinh - Giáo viên cho học sinh đọc sách giáo khoa kĩ đoạn văn - Giaùo vieân cho hoïc sinh thaûo luaän nhoùm, hoïc sinh trình baøy, hoïc sinh nhaän xeùt Giaùo vieân nhaän xeùt vaø choát yù - Xaùc ñònh yeáu toá mieâu taû + bieåu caûm + nghị luận xen vào mạch tự sự? - Xác định ngôi thứ văn - Giáo viên gọi học sinh đọc ghi nhớ Noäi dung baøi hoïc Ngheä thuaät: - Miêu tả (đoạn b) nhân vật Nhuận Thổ  bật thay đổi ngoại hình, tính cách nhân vật  sống điêu đứng người dân miền biển nói chung - Tự + biểu cảm (đoạn a) làm bật quan hệ gắn bó hai người bạn thời thơ ấu (sự thay đổi thái độ nhân vật Nhuận Thổ “tôi” nay) - Lập luận (đoạn c) tác giả ước muốn tìm cho cố hương đường đến hạnh phúc, tương lai tươi đẹp * Kết luận: Ghi nhớ sgk trang 219 * Hoạt động 3: - Giáo viên gọi học sinh lấy bài tập giáo viên hướng dẫn học sinh làm - Goïi hoïc sinh laøm baøi taäp giaùo vieân sửa III/ Luyeän taäp: 4.4/ Cuûng coá vaø luyeän taäp: Phương thức biểu đạt chính văn bản? a Tự b Bieåu caûm c Nghò luaän d Các ý trên đúng Hình ảnh “con đường” cuối tác phẩm có ý nghĩa nào? a Nghĩa đen đường trên mặt đất b Nghĩa bóng, đường dân tộc Con đường tác phẩm có nghĩa a Nghĩa thực b Nghĩa biểu tượng 4.5/ Hướng dẫn học sinh tự học nhà: -Hoïc thuoäc noäi dung baøi, laøm baøi taäp - Chuẩn bị bài mới, trả lời các câu hỏi theo sách giáo khoa Ruùt kinh nghieäm: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Ngaøy daïy: Tieát PPCT: 79 OÂN TAÄP: TAÄP LAØM VAÊN MUÏC TIEÂU: a Kiến thức: - Giúp học sinh nắm các nội dung chính phần Tập Làm Văn đã học ngữ văn 9, thấy tính chất tích hợp chúng với văn chung Thấy tính kế thừa và phát triển các nội dung tập làm văn đã học lớp cách so sánh với nội dung các kiểu văn đã học lớp trước b Kyõ naêng: - Rèn luyện kĩ phân tích tổng hợp c Thái độ: - Giáo dục học sinh có ý thức học tập vận dụng ba phân môn để làm tốt bài làm văn CHUAÅN BÒ: a Giaùo vieân: - Saùch giaùo khoa, giaùo aùn, baûng phuï b Hoïc sinh: - Vở bài soạn, dụng cụ học tập PHÖÔNG PHAÙP DAÏY HOÏC: - Sử dụng phương pháp diễn giảng, câu hỏi nêu vấn đề, hoạt động nhóm, thuyết trình, kết hợp sử dụng bảng phụ TIEÁN TRÌNH: 4.1/ Oån định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp 4.2/ Kieåm tra baøi cuõ: 4.3/ Bài mới: Hoạt động giáo viên và học sinh Noäi dung baøi hoïc * Hoạt động 1: I/ Noäi dung: - Giáo viên cho học sinh đọc câu 1, 2, Vaên baûn thuyeát minh: 3, - Luyeän taäp : bieän phaùp ngheä thuaät + - Giaùo vieân cho hoïc sinh thaûo luaän mieâu taû nhoùm, hoïc sinh trình baøy, hoïc sinh nhaän - Văn tự + biểu cảm + miêu tả nội xeùt Giaùo vieân nhaän xeùt vaø choát yù taâm - Những nội dung nào đã học - Tự + lập luận hoïc kì I? + Đối thoại + độc thoại + độc thoại nội tâm, người kể, vai trò người kể chuyện văn tự - Neâu vai troø, vò trí taùc duïng cuûa bieän Thuyeát minh, bieän phaùp ngheä thuaät, phaùp ngheä thuaät vaø yeáu toá mieâu taû mieâu taû: vaên baûn thuyeát minh nhö theá naøo? Cho ví - Vai trò, vị trí, tác dụng kết hợp duï - Để bài viết sinh động và hấp dẫn + Ví duï: Khi thuyeát minh veà ngoâi chuøa cổ, người thuyết minh có phải sử dụng liên tưởng, tưởng tượng, so sánh, nhân hoá để khơi gợi cảm thụ đối tượng thuyết minh và phải sử dụng miêu tả để người nghe hình dung ngôi chuøa aáy coù daùng veû nhö theá naøo? Maøu saéc khoâng gian, hình khoái, caûnh vaät xung quanh… Neáu thieáu bieän phaùp ngheä thuaät + mieâu taû baøi thuyeát minh seõ khoâ khan vaø thiếu sinh động - So sánh yếu tố miêu tả, tự văn thuyết minh và văn tự MIEÂU TAÛ THUYEÁT MINH -Đối tượng: vật, người, hoàn - Đối tượng: vật, đồ vật caûnh cuï theå - Trung thành với đặc điểm đối - Có hư cấu tưởng tượng, không tượng thiết phải trung thành với vật - Bảo đảm tính khách quan, khoa học - Dùng nhiều so sánh, liên tưởng - Ít dùng tưởng tượng, so sánh - Ít tính khuoân maãu - Ña nghóa Yếu tố tự thuyết minh và văn tự TỰ SỰ TRONG THUYẾT MINH - Mượn tự (kể) để làm đầu mối thuyeát minh - Khoâng coù coát truyeän hay tính trieát lí - Văn tự sự? Vai trò các yếu tố đan xen văn tự sự? Cho ví dụ + Về tự + miêu tả nội tâm Ví dụ: Tác phẩm “Cổng trường mở ra” Ngữ văn + Mieâu taû oâng Hai nghe tin laøng mình theo giaëc + Về tự + nghị luận: Kiều báo ân, báo oán, Lão Hạc, QT đại phá… dụ tướng só + Tự + miêu tả nội tâm + nghị luận: Laõo Haïc - Thế nào là đối thoại, độc thoại, độc thoại nội tâm? Vai trò các yếu tố này văn tự sự? Cho ví dụ + Tự có đối thoại, độc thoại và độc thoại nội tâm: Làng - Ngôi kể văn tự sự? + Ngoâi 1: Laõo Haïc, Hai caây phong, Chiếc lược ngà(2), Làng, Lặng lẽ Sapa (3) + Ngôi 1: Câu chuyện thật và đã chứng kiến, trải qua - Duøng nhieàu soá lieäu cuï theå, chi tieát - Ứng dụng nhiều tình huống, sống, văn hoá, khoa học - Thường theo số yêu cầu giống - Ñôn nghóa TỰ SỰ TRONG VĂN BẢN TỰ SỰ - Tự xuyên suốt tác phẩm - Moät caâu chuyeän coù tính hö caáu - Coù coát truyeän, nhaân vaät, nghò luaän - Tự kết hợp miêu tả nội tâm, nghị luận, độc thoại, đối thoại, người kể - Vai troø, vò trí, taùc duïng cuûa caùc yeáu toá đan xen vào văn tự là: + Miêu tả: hấp dẫn, gợi cảm, sinh động + Miêu tả nội tâm: tái ý nghĩ, cảm xúc, tâm trạng nhân vật sinh động + Miêu tả trực tiếp, gián tiếp (cảnh) + Nghò luaän: trieát lí + Đối thoại, độc thoại nội tâm, độc thoại  caâu chuyeän nhö thaät + Người kể: Ngôi nhất, ba Đối thoại: - Trò chuyện hai người trở lên - Độc thoại: nói mình - Độc thoại nội tâm: suy nghĩ không nói thành lời + Trong văn nhà văn viết Ngoâi keå vaø vai troø cuûa ngoâi keå văn tự sự: - Ngoâi 1: xöng toâi - Ngoâi 3: goïi teân caùc nhaân vaät baèng teân chúng, người kể ngoài tác phẩm Nhöng thaáy heát, bieát heát moïi chuyeän, coù mặt hầu hết tác phẩm, người kể tự gì mình thấy - Người kể dẫn dắt người đọc vào câu chuyeän 4.4/ Cuûng coá vaø luyeän taäp - Nhắc lại nội dung ôn tập: Thuyết minh + tự 4.5/ Hướng dẫn học sinh tự học nhà: -Hoïc thuoäc noäi dung baøi, laøm baøi taäp - Chuẩn bị bài mới, trả lời các câu hỏi theo sách giáo khoa Ruùt kinh nghieäm: Ngaøy daïy: Tieát PPCT: 80 OÂN TAÄP TAÄP LAØM VAÊN (tt) MUÏC TIEÂU: (nhö tieát 1) a Kiến thức: b Kyõ naêng: c Thái độ: CHUAÅN BÒ: a Giaùo vieân: b Hoïc sinh: PHÖÔNG PHAÙP DAÏY HOÏC: - Sử dụng phương pháp diễn giảng, câu hỏi nêu vấn đề, hoạt động nhóm, thuyết trình, kết hợp sử dụng bảng phụ TIEÁN TRÌNH: 4.1/ Oån định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp 4.2/ Kieåm tra baøi cuõ: 4.3/ Bài mới: Hoạt động giáo viên và học sinh * Hoạt động 2: (tt) - Giáo viên cho học sinh đọc sách giáo khoa trang 220 - Giaùo vieân cho hoïc sinh thaûo luaän nhoùm, hoïc sinh trình baøy, hoïc sinh nhaän xeùt Giaùo vieân nhaän xeùt vaø choát yù - So sánh văn tự lớp và các lớp 6,7,8 TỰ SỰ Lớp 6: Tự + thứ tự kể, ngôi kể, lớp kể, kể chuyện đời thường, kể chuyện tưởng tượng Lớp 8: Tự + miêu tả + biểu cảm Noäi dung baøi hoïc So sánh văn tự lớp và 6,7,8: - Giống nhau: Người kể, kể việc - Khác nhau: Ở lớp có nâng cao - Xác định đúng các yếu tố đan xen văn - Neâu roõ vò trí, vai troø, taùc duïng cuûa caùc yếu tố văn tự - Viết văn kết hợp nhuần nhuyễn các yeáu toá Lớp 9: Tự + miêu tả + miêu tả nội tâm + nghị luận + đối thoai + độc thoại + độc thoại nội tâm + người kể + biểu cảm - Taïi coù yeáu toá mieâu taû + bieåu caûm Trong văn tự mặc dù có đủ + nghị luận mà gọi là văn tự tự? các yếu tố: Miêu tả, biểu cảm, nghị luận mà Có văn nào mà có sử dụng gọi là văn tự Vì các yếu tố đan phương thức biểu đạt không? xen bổ trợ cho văn tự Khi gọi tên văn người ta vào phương thức biểu đạt chính văn đó - Không có văn nào sử dụng phương thức biểu đạt - Giaùo vieân treo baûng phuï cho hoïc sinh Ñieàn vaøo choã troáng: điền kiểu văn và các yếu tố kết hợp - Tự sự: Miêu tả + biểu cảm + nghị luận + thuyeát minh - Miêu tả: Tự sự+ biểu cảm + thuyết minh - Nghò luaän: Mieâu taû + bieåu caûm + thuyeát minh - Biểu cảm: Tự + miêu tả + nghị luận - Thuyeát minh: Mieâu taû + nghò luaän - Vì caùc vaên baûn saùch giaùo 10 Học sinh phải viết đủ ba phần và khoa thường không chia ba phần? ñang hoïc taäp reøn luyeän theo yeâu caàu chuaån mực, sau trưởng thành có thể “phá caùch” nhö caùc nhaø vaên - Những kiến thức và kĩ kiểu 11 Học văn tự TLV giúp ích cho văn tự tập làm văn có giúp việc đọc hiểu văn gì việc đọc hiểu các văn Ví dụ: Các yếu tố đối thoại, độc thoại, tác phẩm văn học tương ứng sách đối thoại nội tâm văn tự sự, học giáo khoa ngữ văn không? Cho ví dụ TLV giuùp ích cho vieäc hieåu saâu taùc phaåm vaên hoïc nhö truyeän “Kieàu, Laøng…” vaø ngược lại/ - Những kiến thức và kĩ các 12 Học ngữ văn (Văn + Tiếng việt) giúp tác phẩm tự phần đọc hiểu văn ích cho tập làm văn và phần Tiếng việt tương ứng đã giúp Ví dụ: Văn tự cung cấp đề tài, nội em gì việc viết bài văn tự sự? dung, cách kể, người kể, cách dẫn dắt, ví dụ và miêu tả nhân vật, việc 4.4/ Cuûng coá vaø luyeän taäp: - Nhaéc laïi noäi dung oân taäp 4.5/ Hướng dẫn học sinh tự học nhà: -Hoïc thuoäc noäi dung baøi, laøm baøi taäp - Chuẩn bị bài mới, trả lời các câu hỏi theo sách giáo khoa Ruùt kinh nghieäm: Tuaàn 18 Ngaøy daïy: Tieát PPCT: 81 TRAÛ BAØI TAÄP LAØM VAÊN SOÁ ( Tự + miêu tả nội tâm + đối thoại + nghị luận) MUÏC TIEÂU: a Kiến thức: - Giuùp hoïc sinh nhaän öu khuyeât ñieåm cuûa baøi laøm sau cho toát hôn Nhaän bieát caùc yeáu toá kết hợp miêu tả nội tâm, đối thoại, độc thoại, độc thoại nội tâm, nghị luận, ngôi kể văn tự b Kyõ naêng: - Rèn luyện kĩ làm bài văn có bố cục ba phần đồng thời biết kết hợp nhuần nhuyễn caùc yeáu toá c Thái độ: - Giáo dục học sinh có ý thưc làm bài kiểm tra, sửa lại cẩn thận trước nộp bài CHUAÅN BÒ: a Giaùo vieân: - Saùch giaùo khoa, giaùo aùn, baûng phuï b Hoïc sinh: - Vở bài soạn, dụng cụ học tập PHÖÔNG PHAÙP DAÏY HOÏC: - Sử dụng phương pháp diễn giảng, câu hỏi nêu vấn đề, hoạt động nhóm, thuyết trình, kết hợp sử dụng bảng phụ TIEÁN TRÌNH: 4.1/ Oån định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp 4.2/ Kieåm tra baøi cuõ: - Khoâng 4.3/ Bài mới: Hoạt động giáo viên và học sinh Noäi dung baøi hoïc ss ĐỀ: + Thể loại tự có kết hợp miêu tả, Haõy keå veà moät laàn em troùt xem nhaät kí biểu cảm, miêu tả nội tâm, độc thoại, độc bạn toại nội tâm, đối thoại, nghị luận DAØN YÙ + Noäi dung: Keå veà moät laàn troùt xem Mở bài: nhaät kí cuûa baïn, laøm cho baïn buoàn - Giới thiệu thời gian, hoàn cảnh xảy * Hoạt động 3: caâu chuyeän - Nhaän xeùt: Thaân baøi: - Öu dieåm: + Hình thức: trình bày đạt giấy kiểm tra đạt yêu cầu, số em chữ viết sạch, bố cục chặt chẽ, tách đoạn rõ ràng + Nội dung: Bài viết tương đối mạch lạc, nêu nộidung chính bài viết, có kết hợp tương đối hợp lí các yếu tố moät baøi vaên - Toàn taïi: + Hình thức: số em không tách đoạn, giấy trình bày cjưa đẹp mắt, chữ vieát coøn xaáu, sai chính taû nhieàu, chöa theå hieän tính caån thaän cao, daáu caâu ñaët chöa đúng vị trí, dấu không rõ ràng Một số em viết gần không có sử dụng dấu caâu, vieát hoa tuyø tieän + Noäi dung: Moät soá em chæ thuaàn keå, khoâng coù caùc yeáu toá ñan xen, moät vaøi em xác định ngôi kể chưa phù hợp (ngôi thứ 3) Nhiều em viết đối thoại dài dòng, diễn đạt lủng củng Chưa kết hợp nhuần nhuyễn các yếu tố viết, bố cục chưa cân đối Coâng boá ñieåm: - Treân trung bình: - Dưới trung bình: - Đọc bài văn, đoạn văn hay - Nhận xét ưu khuyết điểm các bài đã đọc Phaùt baøi Laäp daøn yù: - Phần mở bài nêu yêu cầu gì? - Phần thân bài nêu nhữg vấn đề gì? - Ý kết bài thể nào? Sửa lỗi: - Lỗi sai cách diễn đạt - Sai cách dùng từ - Cách viết hoa, dấu câu đầu dòng - Viết lời thoại sai - Sai lỗi chính tả như: ray rức, việt làm, xinh loãi, nghæ hoïc, suy nghæ, veà choå cuû, suy nghóa, veõ maët, geùt nhau, hoïc baøn, khoâng nguõ, sem song, caèm nhaèm, hoâm - Keå dieãn bieán caâu chuyeän: + Tình dẫn đến việc xem trộm nhaät kí + Noäi dung chính cuûa quyeån nhaät kí maø em đã xem (chỉ nêu vài ý chính) + Mieâu taû taâm traïng em, nhaän xeùt cuûa em bạn, nội dung nhật kí (kết hợp các yếu tố kể, tả, đối thoại, độc thoại…) + Thái độ bạn nào bắt gặp em xem nhật kí? (kết hợp các yếu tố kể, tả, đối thoại, độc thoại…) + Thái độ em lúc sao? (kết hợp các yếu tố kể, tả, đối thoại, độc thoại…) - Hành động em là làm gì? (kết hợp các yếu tố hợp lí) - Bạn có thái độ nào sau hành động em Keát baøi: - Keát thuùc caâu chuyeän - Bài học cho thân sau việc trên - Sửa lỗi: sao, súc đọng, hồi ước, bí mặt - Lặp lại từ không hay, còn viết tắt… 4.4/ Cuûng coá vaø luyeän taäp: - Nhắc lại bố cục, lập dàn ý trước viết bài văn 4.5/ Hướng dẫn học sinh tự học nhà: -Hoïc thuoäc noäi dung baøi, laøm baøi taäp - Chuẩn bị bài mới, trả lời các câu hỏi theo sách giáo khoa Ruùt kinh nghieäm: .………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Ngaøy daïy: Tieát PPCT: 84, 85 NHỮNG ĐỨA TRẺ ( Đọc thêm) M Gorô- ki MUÏC TIEÂU: a Kiến thức: - Giúp học sinh rung cảm trước tâm hồn tuổi thơ trắng, sống thiếu tình thương và hiểu rõ nghệ thuật kể chuyện tác giả đoạn trích tiểu thuyết tự thuật này b Kyõ naêng: - Rèn luyện kĩ đọc và cảm thụ tác phẩm c Thái độ: - Giáo dục học sinh tình yêu thương người, là người cùng cảnh ngộ CHUAÅN BÒ: a Giaùo vieân: - Saùch giaùo khoa, giaùo aùn, tranh, baûng phuï b Hoïc sinh: - Vở bài soạn, dụng cụ học tập PHÖÔNG PHAÙP DAÏY HOÏC: - Sử dụng phương pháp diễn giảng, phương pháp trực quan, câu hỏi nêu vấn đề, hoạt động nhóm, thuyết trình, kết hợp sử dụng bảng phụ TIEÁN TRÌNH: 4.1/ Oån định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp 4.2/ Kieåm tra baøi cuõ: - Khoâng 4.3/ Bài mới: Hoạt động giáo viên và học sinh * Hoạt động 1: - Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc, Noäi dung baøi hoïc I/ Đọc và tìm hiểu chú thích: Đọc: giáo viên gọi học sinh đọc Giáo viên nhaän xeùt - Dựa vào chú thích em hãy nêu sơ lược tác giả và tác phẩm * Hoạt động 2: - Tìm boá cuïc vaên baûn? (3 phaàn) + Đoạn 1: “Từ đầu… cúi xuống” Tình caûm tuoåi thô traéng + Đoạn 2: “Tiếp theo … đến nhà tao” Tình bạn bị cấm đoán + Đoạn 3: “Phần còn lại” Tình bạn tiếp diễn - Những chi tiết xuất phần vaø 3? + Những đứa trẻ lén chơi với nhau, chuùng keå veà cuoäc soáng cuûa chuùng, veà chim, chuyện cổ tích, baø, meï… - Nêu hoàn cảnh A-li-ô-sa? + Boá maát luùc em tuoåi, meï ñi laáy chồng khác, sống với ông bà ngoại Ông nghiêm khắc, hay bị đánh đòn Bà thöông em, hay keå chuyeän coå tích Naêm 10 tuổi bà mất, em phải vào đời kiếm soáng - Nêu hoàn cảnh đứa trẻ cùng xoùm? + Cuoäc soáng cuûa chuùng giaøu sang chẳng sung sướng, mẹ mất, sống với bà dì ghẻ, bị bố cấm đoán mặt và hay bị đánh đòn - Quan hệ hai gia đình naøo? + Thaønh phaàn xaõ hoäi khaùc nhau, daân thường >< quan chức giàu sang, nên ông đại tá cấm không chơi với A-liô-sa + ba đứa trẻ mến A-li-ô-sa  trở thành bạn thân  có đồng cảm  tình cảm đó để lại ấn tượng sâu sắc khiến ông nhớ maõi TIEÁT 2 Tìm hieåu chuù thích: - Taùc giaû: Maùc-xim Gorô-ki (1868 – 1936) laø nhaø văn vĩ đại Nga - Taùc phaåm: Trích chương tác phẩm “Thời thơ ấu” - Chuù thích: II/ Tìm hieåu vaên baûn: Boá cuïc: phaàn Những đứa trẻ sống thiếu tình thương: - A-li-ô-sa và ba đứa trẻ nhà ông đại tá có hoàn cảnh giống nhau, sống thiếu tình thương Khiến A-li-ô-sa thân thiết với đứa trẻ và đó là kỉ niệm thời thơ ấu khoâng theå naøo queân Những quan sát và nhận xét tinh tế A-li-oâ-sa: - Ba đứa trẻ giống cách ăn maëc A-li-oâ-sa chæ nhaän qua voùc daùng - So sánh chú gà con, chú - Tìm bài văn cảm nhận ngỗng ngoan ngoãn A-li-ô-sa đứa trẻ?  A-li-ô-sa thông cảm với hoàn cảnh + Trước thân nhau: ba đứa trẻ  A-li-ô-sa biết đứa ăn - Giáo viên gọi học sinh lấy bài tập mặc giống nhau, phân biệt qua giáo viên hướng dẫn học sinh làm voùc daùng - Gọi học sinh làm bài tập giáo viên sửa + Sau thaân nhau: Chuyện đời thường và truyện cổ tích  Ba đứa trẻ nói đến hoàn lồng vào nhau: cảnh chúng: Mẹ chết, sống với - Dì ghẻ là người “mẹ khác” ba đứa dì gheû roài laëng ñi, A-li-oâ-sa keå trẻ  là người độc ác “chúng gà con”  - “Mẹ thật” đã chết  có thể sống lại, rắc sợ hãi, làm A-li-ô-sa đồng cảm thuốc tiên chết giả… với chúng - Baø raát nhaân haäu nhö coå tích  Khi bò boá baét gaëp, maéng, - đứa trẻ không tên chúng sợ, vào nhà chú ngỗng ngoan ngoãn  so sánh  chúng bị áp chế, sợ sệt, hông dám cải lời  A-li-ô-sa thông cảm với hoàn cảnh ba đứa trẻ - Chuyện đời thường và truyện cổ tích llòng vào nào? + Di ghẻ là “mẹ khác” ba đứa trẻ, A-li-ô-sa nghĩ đến mụ phù thuỷ độc aùc truyeän coå tích + “Meï thaät”  cheát + A-li-ô-sa bảo mẹ trở vì truyeän coå tích nhö theá, cheát laø pheùp thuaät cuûa muï phuø thuyû + Người bà  nhân hậu truyện * Ghi nhớ: SGK tr 234 coå tích + Các đứa trẻ không có tên  mang tính khái quát và đậm màu sắc cổ tích - Giáo viên gọi học sinh đọc ghi nhớ 4.4/ Cuûng coá vaø luyeän taäp: Thể loại “Tiểu thuyết tự thuật” là gì? a Chuyeän coù thaät c Chuyeän coù thaät nhöng coù hö caáu b Hư cấu hoàn toàn d Cả ba ý trên đúng Noäi dung chính cuûa vaên baûn laø gì? a Kể sống khổ cực A-li-ô-sa và ba đứa trẻ b Kể tình bạn thân thiết A-li-ô-sa và ba đứa trẻ c Kể hoàn cảnh sống a đứa trẻ nhà ông đại tá d Các ý trên đúng Neâu ngheä thuaät cuûa truyeän 4.5/ Hướng dẫn học sinh tự học nhà: -Hoïc thuoäc noäi dung baøi, laøm baøi taäp - Chuẩn bị bài mới, trả lời các câu hỏi theo sách giáo khoa Ruùt kinh nghieäm: Ngaøy daïy: Tieát PPCT:86 TRAÛ BAØI KIEÅM TRA TIEÁNG VIEÄT MUÏC TIEÂU: a Kiến thức: - Giúp học sinh rút kinh nghiệm để làm bài sau tốt hơn, nhận ưu khuyết điểm mình, sửa chữa lỗi hay mắc phải b Kyõ naêng: - Rèn luyện kĩ cho học sinh chọn đúng câu trắc nghiệm, biết nhận chỗ hay mắc lỗi để khắc phục cho tốt c Thái độ: - Giáo dục học sinh có ý thức làm bài kiểm tra cho tốt CHUAÅN BÒ: a Giaùo vieân: - Saùch giaùo khoa, giaùo aùn, baûng phuï b Hoïc sinh: - Vở bài soạn, dụng cụ học tập PHÖÔNG PHAÙP DAÏY HOÏC: - Sử dụng phương pháp diễn giảng, kết hợp bảng phụ TIEÁN TRÌNH: 4.1/ Oån định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp 4.2/ Kieåm tra baøi cuõ: Khoâng 4.3/ Bài mới: Giới thiệu bài Hoạt động giáo viên và học sinh * Hoạt động 1: - Học sinh nhắc lại đề Noäi dung baøi hoïc Ghi đề: - Traéc nghieäm - Giaùo vieân ghi baûng * Hoạt động 2: Nhận xét đề - Traéc nghieäm: + Chỉ chọn câu đúng câu 1,2,3,4 + Sửa chữa câu dùng từ sai câu + Tìm từ Hán Việt câu + Tìm biện pháp tu từ câu + Xác định nghĩa câu - Tự luận: + Neâu ñònh nghóa + Laøm baøi taäp * Hoạt động 3: Nhận xét bài làm - Öu: + Học sinh chọn đúng cách phần trắc nghieäm + Phần tự luận tương đối tốt + Trình bày đẹp - Toàn taïi: + Moät soá hoïc sinh chöa hoïc baøi toát, trình bày chưa đẹp, chữ viết còn cẩu thả, bôi xoá nhiều, còn lẫn lộn nội dung câu hoûi… * Hoạt động 4: Công bố điểm - Gioûi: - Khaù: - Trung bình: - Yeáu: - Keùm: * Hoạt động 5: Phát bài - Học sinh đọc lại bài - Giaùo vieân nhaän xeùt moät soá baøi laøm đạt yêu cầu - Đọc bài tốt - Nhaän xeùt öu, khuyeát ñieåm - Đọc bài yếu - Nhaän xeùt öu khuyeát ñieåm - Học sinh sửa lỗi sai * Hoạt động 6: Lập dàn bài * Hoạt động 7: Sửa lỗi - Loãi sai trình baøy, gaïch giaáy sai, không đúng mẫu… - Sai noäi dung - Sai chính tả, lẫn lộn từ ngữ: - Tự luận Sửa lỗi: - Lịch sự, nghĩa gốc, phát triển… + Lịch sử, nghĩa góc, phát truyển… - Coøn vieát taét baøi laøm - Không viết hoa đầu dòng, tên riêng 4.4/ Cuûng coá vaø luyeän taäp: - Hoïc thuoäc baøi - Cần đọc trắc nghiệm cho kỹ, chọn cho thích hợp theo câu lệnh, đọc kỹ đề - Chuaån bò giaáy kieåm tra caån thaän, löu yù caùch trình baøy 4.5/ Hướng dẫn học sinh tự học nhà: -Hoïc thuoäc noäi dung baøi, laøm baøi taäp, chuaån bò thi hoïc kyø moät - Chuẩn bị bài mới, trả lời các câu hỏi theo sách giáo khoa, tập làm thơ chữ nhà Ruùt kinh nghieäm: Ngaøy daïy: Tieát PPCT: 87 TRAÛ BAØI KIEÅM TRA VAÊN MUÏC TIEÂU: a Kiến thức: - Giúp học sinh nhận ưu khuyết điểm bài làm để phát huy và sửa chữa cho tốt bài laøm sau b Kyõ naêng: - Reøn luyeän kó naêng cho hoïc sinh laøm baøi traéc nghieäm toát c Thái độ: - Giáo dục học sinh có ý thức cẩn thận làm bài kiểm tra CHUAÅN BÒ: a Giaùo vieân: - Saùch giaùo khoa, giaùo aùn, baûng phuï b Hoïc sinh: - Vở bài soạn, dụng cụ học tập PHÖÔNG PHAÙP DAÏY HOÏC: - Sử dụng phương pháp diễn giảng, kết hợp bảng phụ TIEÁN TRÌNH: 4.1/ Oån định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp 4.2/ Kieåm tra baøi cuõ: Khoâng 4.3/ Bài mới: Giới thiệu bài Hoạt động giáo viên và học sinh * Hoạt động 1: - Học sinh nhắc lại đề - Giaùo vieân ghi baûng * Hoạt động 2: Nhận xét đề - Traéc nghieäm: + Chỉ chọn câu đúng - Tự luận: Lí thuyết - caâu naâng cao * Hoạt động 3: Nhận xét bài làm - Öu: + Học sinh chọn đúng cách phần trắc nghieäm + Phần tự luận tương đối tốt + Trình bày đẹp - Toàn: + Moät soá hoïc sinh chöa hoïc baøi toát, trình bày chưa đẹp, chữ viết còn cẩu thả, bôi xoá nhiều, còn lẫn lộn nội dung câu hoûi… * Hoạt động 4: Công bố điểm - Gioûi: - Khaù: - Trung bình: - Yeáu: - Keùm: * Hoạt động 5: Phát bài - Học sinh đọc lại bài - Giaùo vieân nhaän xeùt moät soá baøi laøm đạt yêu cầu - Đọc bài tốt - Nhaän xeùt öu, khuyeát ñieåm - Đọc bài yếu - Nhaän xeùt öu khuyeát ñieåm - Học sinh sửa lỗi sai * Hoạt động 6: Lập dàn bài - Giáo viên nêu câu phần tự luận đáp án * Hoạt động 7: Sữa lỗi - Vieát hoa tuyø tieän - Không viết hoa đầu dòng, tên riêng: beù thu, oâng saùu… Noäi dung baøi hoïc Ghi đề: - Traéc nghieäm - Tự luận Giáo viên công bố đáp án Sữa lỗi: - Chính taû: - Sai loãi chính taû: + vaàng traên, vaàn traêng, chi kæ, qua ngoû, tình nghæa, khoâng trieäu noåi, côm chính, không kiêu ba, trắc nước cơm, lé thu, tinh yêu, đau sót, bướm bỉnh… - Vieát taét: oâng + Vaàng traêng, tri kæ, qua ngoõ, tình nghóa, khoâng chòu noãi, côm chín, khoâng keâu ba, chắt nước cơm, bé Thu, tin yêu, đau xót, bướng bỉnh… - oâng Saùu 4.4/ Cuûng coá vaø luyeän taäp: - Nhaéc laïi caùch laøm baøi traéc nghieäm - Bài tự luận 4.5/ Hướng dẫn học sinh tự học nhà: -Hoïc thuoäc noäi dung baøi, laøm baøi taäp - Chuaån bò baøi thi hoïc kyø moät Ruùt kinh nghieäm: Ngaøy daïy: Tieát PPCT: 88, 89 TẬP LAØM THƠ TÁM CHỮ (Tieáp tieát 54) MUÏC TIEÂU: a Kiến thức: - Giúp học sinh luyện tập nhận diện thể thơ chữ cách điền từ có sẳn để tạo vần và nhận cách gieo vần thể thơ chữ, làm bài đoạn thơ cụ thể b Kyõ naêng: - Rèn cho học sinh biết và làm bài thơ chữ có vần nhịp phù hợp với nội dung c Thái độ: - Giáo dục học sinh ý thức việc làm thơ khó, phải biết tư và có tâm hồn lãng mạn bay bổng, khổ luyện có bài thơ (Chỉ đúng chưa thể hay) CHUAÅN BÒ: a Giaùo vieân: - Saùch giaùo khoa, giaùo aùn, baûng phuï b Hoïc sinh: - Vở bài soạn, dụng cụ học tập PHÖÔNG PHAÙP DAÏY HOÏC: - Sử dụng phương pháp diễn giảng, câu hỏi nêu vấn đề, hoạt động nhóm, thuyết trình, kết hợp sử dụng bảng phụ TIEÁN TRÌNH: 4.1/ Oån định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp 4.2/ Kieåm tra baøi cuõ: 4.3/ Bài mới: Hoạt động giáo viên và học sinh Noäi dung baøi hoïc * Hoạt động 1: II/ Luyện tập nhận diện thể thơ tám chữ: - Giáo viên cho học sinh đọc sách giáo khoa trang 150 THÁP ĐỔ – Tố Hữu - Giáo viên treo bảng phụ, hướng dẫn Caâu 1: ca haùt học sinh điền từ vào chỗ trống còn thiếu Caâu 2: ngaøy qua cho hieäp vaàn Caâu 3: baùt ngaùt - Baøi thô theå hieän vaàn gì? Caâu 4: muoân hoa - Em nhaän xeùt nhòp cuûa baøi thô - Caâu 1, caâu 2, vaàn chaân giaùn caùch + Nhòp: 3/3/2 ; 3/2/3 - Nhòp: 3/3/2 ; 3/2/3 - Giáo viên nhận xét vần đoạn Điền từ: thơ đó VOÄI VAØNG – Xuaân Dieäu + Vần chân liên tiếp câu 1, 2, câu 3, Caâu 3: cuõng maát caâu 5, caâu 7, caâu 9, 10 Câu 6: tuần hoàn - Bài thơ Huy Cận đã bị chép sai Câu 9: đất trời câu thứ Em hãy chỗ sai, sai - Sử dụng vần chân lên tiếp và sửa lại cho đúng? Sửa bài: + Sai từ “rộn rã" Vì tiếng cuối TỰU TRƯỜNG – Huy Cận câu là vần để hiệp vần với câu Câu 3: vào trường 2, vaàn öông Taäp laøm thô: + Phaûi coù ít nhaát moät khoå thô boán III/ Thực hành làm thơ chữ: caâu coù hai caâu hieäp vaàn, duø vaàn lieân tieáp Làm thơ, điền từ: hay vaàn giaùn caùch Caâu 1: traéng - Giáo viên hướng dẫn học sinh làm bài Caâu 2: xa thơ tám chữ với nội dung tự do, vần Câu 3: vườn đỏ nắng nhịp tự chọn để thực hành trên lớp Caâu 4: qua * Hoạt dộng 2: Laøm moät caâu thô: - Giáo viên cho học sinh đọc sách giáo Caâu 4: khoa muïc III trang 151 - Vaàn chaân lieân tieáp: - Tập làm thơ: Một từ điền vào chỗ Bao bạn bè, bao thương nhớ ta troáng baøi thô saún coù - Vaàn chaân giaùn caùch: - Yêu cầu đúng Bao bạn bè, ôi! Nhung nhớ vấn vương - Vaàn chaân giaùn caùch (caâu 1,3 caâu 2, Học sinh trình bày bài thơ thực hành 4) trên lớp: - Hoïc sinh taäp laøm thô moät caâu cuoái vaøo baøi thô coù saún - Yêu cầu đúng vần chân liên tiếp giaùn caùch - Phù hợp với nội dung câu ba trước - Nguyeân vaên caâu 4: Thoảng hương bay dịu quanh ta Bóng thấp thoáng màn söông - Học sinh trình bày bài thơ đã làm tiết trước nhà - Giaùo vieân goïi hoïc sinh nhaän xeùt veà: Vaàn, nhòp, theå thô, keát caáu, noäi dung caûm xúc có chân thành không, phù hợp với lứa tuổi, với hoàn cảnh không? - Giaùo vieân nhaän xeùt baøi thô Trong thực tế người làm thơ theo mạch cảm xúc, ít chú ý đến luật, người có khả thiên phú, làm bài thơ tự nhiên đúng luật, hiệp vần, nội dung hay để đời Có người rành luật làm không không hay  Vaàn, nhòp, luaät thô goùp phaàn taïo neân bài thơ hoàn chỉnh 4.4/ Cuûng coá vaø luyeän taäp: - Giáo viên treo bảng phụ số đoạn thơ chữ có sẳn để củng cố học sinh luật thô 4.5/ Hướng dẫn học sinh tự học nhà: - Về nhà xem lại tiết 54, học bài, làm bài thơ 4, 5, 6,7, chữ - Chuẩn bị bài mới, trả lời các câu hỏi theo sách giáo khoa Ruùt kinh nghieäm: Ngaøy daïy: Tieát PPCT: 90 TRAÛ BAØI KIEÅM TRA HOÏC KÌ I MUÏC TIEÂU: a Kiến thức: - Giúp học sinh ôn lại các kiến thức và kĩ thể qua hai bài kiểm tra, thấy ưu khuyết điểm bài làm mình, tìm hướng khắc phục và sửa chữa b Kyõ naêng: - Rèn luyện kĩ sửa chữa khắc phục sai sót để có bài làm tốt c Thái độ: - Giaùo duïc hoïc sinh tính caån thaän laøm baøi CHUAÅN BÒ: a Giaùo vieân: - Baøi kieåm tra, giaùo aùn, baûng phuï b Hoïc sinh: - Vở bài soạn, dụng cụ học tập PHÖÔNG PHAÙP DAÏY HOÏC: - Sử dụng phương pháp diễn giảng, câu hỏi nêu vấn đề, kết hợp sử dụng bảng phụ TIEÁN TRÌNH: 4.1/ Oån định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp 4.2/ Kieåm tra baøi cuõ: 4.3/ Bài mới: Hoạt động giáo viên và học sinh Nhắc lại đề (giáo viên cho học sinh cầm đề đọc lại câu) Xác định yêu cầu đề: - Trắc nghiệm: chọn câu đúng - Tự luận: Câu văn học, bài Tập làm vaên laø keå veà kæ nieäm cuûa baûn thaân + Yêu cầu: tự + nghị luận + miêu tả noäi taâm Nhaän xeùt: - Öu ñieåm: + Hình thức: Trình bày đạt yêu cầu, chữ viết đa số tương đối đạt theo yêu cầu, bố cục bài văn ba phần tương đối mạch lạc, tách đoạn rõ ràng _ Nội dung: Làm đúng yêu cầu đề, có kết hợp các yếu tố nghệ thuật tương đối hợp lí - Toàn taïi: + Chữ viết chưa cẩn thận soá em, vieát hoa tuyø tieän, sai nhieàu loãi chính taû + Ghi lời thoại không đúng hình thức + Một số em kể chưa kết hợp các yếu tố nghệ thuật Noäi dung baøi hoïc + Kỉ niệm chưa gây ấn tượng sâu sắc, chöa ruùt baøi hoïc cho baûn thaân Coâng boá ñieåm: - Treân trung bình: - Dưới trung bình: - Đọc bài văn, đoạn văn hay Phaùt baøi: Laäp daøn baøi: Sửa lỗi chính tả: 4.4/ Cuûng coá vaø luyeän taäp: - Nhắc lại cách làm bài kiểm tra tổng hợp - Kiểm tra lại cẩn thận trước nộp bài, chú ý cách trình bày 4.5/ Hướng dẫn học sinh tự học nhà: -Hoïc thuoäc noäi dung baøi, laøm baøi taäp - Chuẩn bị bài mới, trả lời các câu hỏi theo sách giáo khoa Ruùt kinh nghieäm: Ngaøy daïy: Tieát: 91 BAØN VỀ ĐỌC SÁCH ( Trích – Chu Quang Tieàm) MUÏC TIEÂU: a Kiến thức: - Giúp học sinh hiểu cần thiết việc học sách và phương pháp đọc sách b Kyõ naêng: - Reøn luyeän kó naêng vieát vaên nghò luaän qua vieäc lónh hoäi baøi vaên nghò luaän saâu saéc, sinh động, giàu tính thuyết phục tác giả c Thái độ: - Giáo dục học sinh niềm say mê đọc sách, ghi chép nội dung cần thiết để làm tư liệu, chọn sách phù hợp để đọc CHUAÅN BÒ: a Giaùo vieân: - Saùch giaùo khoa, giaùo aùn, baûng phuï, VBT b Hoïc sinh: - SGK, tập ghi,VBT, xem bài PHÖÔNG PHAÙP DAÏY HOÏC: - Phương pháp diễn giảng, câu hỏi nêu vấn đề, hoạt động nhóm, thuyết trình, đọc diễn cảm TIEÁN TRÌNH: 4.1/ Oån định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp 4.2/ Kieåm tra baøi cuõ: 4.3/ Bài mới: Hôm chúng ta học văn trích “Bàn đọc sách” Chu Quang Tiềm để biết cách đọc sách đúng đắn Hoạt động giáo viên và học sinh Noäi dung baøi hoïc * Hoạt động 1: I/ Đọc – hiểu văn bản: - Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc, Đọc: giáo viên gọi học sinh đọc Giáo viên nhaän xeùt * Dựa vào chú thích em hãy nêu sơ chuù thích: lược tác giả và tác phẩm - Taùc giaû: -Baøi vieát naøy laø keát quaû quaù trình tích - Taùc phaåm: lũy kinh nghiệm, dày công suy nghĩ, là lời -Từ khó: bàn tâm huyết người di trước truyền laïi cho theá heä sau GV lưu ý cho HS số từ khó * Hoạt động 2: II/ Phaân tích vaên baûn: - Tìm boá cuïc cuûa vaên baûn vaø neâu caùc Boá cuïc: luaän ñieåm? - Goàm ba phaàn + Phần 1: “Từ đầu … giới mới” Khaúng ñònh taàm quan troïng, yù nghóa cần thiết việc đọc sách + Phần 2: “Tiếp theo… tiêu hao lực lượng” Các khó khăn, các thiên hướng sai lệch dễ mắc phải việc đọc sách tình hình hieän + Phần 3: “Đoạn còn lại” Bàn phương pháp đọc sách - Giaùo vieân cho hoïc sinh thaûo luaän nhoùm caâu 2, hoïc sinh trình baøy, hoïc sinh nhaän xeùt Giaùo vieân nhaän xeùt vaø choát yù * Nêu tầm quan trọng việc đọc saùch? + Sách ghi chép cô đúc và lưu trữ tri thức, thành tựu mà loài người tìm ra, tích luỹ qua thời đại + Sách đánh dấu phát triển học thuật nhân loại + Sách là kho tàng tri thức quý báu mà loài người thu lượm nghìn năm * Ý nghĩa việc đọc sách? + Đọc để nâng cao tầm hiểu biết + Là chuẩn bị làm hành trang cho tương lai trên đường học vấn lâu dài + Đọc để kế thừa kiến thức, thành tựu các thời đã qua + Đọc sách giúp phát giới + Nếu học vấn mà không đọc sách thì thaät laø khieám khuyeát Taàm quan troïng vaø yù nghóa caàn thiết việc đọc sách: - Sách là thứ lưu giữ kiến thức quí báu nhân loại - Đọc sách là cách tích luỹ và nâng cao vốn tri thức người - Đọc để học tập kế thừa và phát huy vốn tri thức thời đại 4.4/ Cuûng coá vaø luyeän taäp: Phương thức biểu đạt chính văn là gì? a Tự b Mieâu taû c Bieåu caûm Tác giả là người nước nào? a Vieät Nam b Trung Quoác c Nhaät Baûn Saùch coù taàm quan troïng vaø yù nghóa gì? a Lưu giữ kiến thức và cung cấp tri thức cho người b Sách bán nhiều tiền c Sách có nhiều làm tôn vẻ trí thức cho gia đình d Nghò luaän d Aán Độ d Các ý trên đúng 4.5/ Hướng dẫn học sinh tự học nhà: -Hoïc baøi, laøm baøi taäp - Chuẩn bị trả lời các câu hỏi còn lại theo sách giáo khoa Ruùt kinh nghieäm: Ngaøy daïy: Tieát : 92 BAØN VỀ ĐỌC SÁCH ( Trích – Chu Quang Tieàm) MUÏC TIEÂU: ( nhö tieát 1) a Kiến thức: b Kyõ naêng: c Thái độ: CHUAÅN BÒ: a Giaùo vieân: - Saùch giaùo khoa, giaùo aùn, baûng phuï, VBT b Hoïc sinh: - Tập ghi ,VBT, SGK, xem bài PHÖÔNG PHAÙP DAÏY HOÏC: - phương pháp diễn giảng, câu hỏi nêu vấn đề, hoạt động nhóm, thuyết trình TIEÁN TRÌNH: 4.1/ Oån định tổ chức: GV nhắc nhở HS trật tự 4.2/ Kieåm tra baøi cuõ: G v gọi HS nhắc lại kiến thức đã học tiết 4.3/ Giảng bài mới: Chúng ta tiếp tục tìm hiểu văn “Bàn đọc sách” Hoạt động giáo viên và học sinh Noäi dung baøi hoïc - Giaùo vieân cho hoïc sinh thaûo luaän Cách chọn lựa sách để đọc: nhoùm caâu 3, hoïc sinh trình baøy, hoïc sinh nhaän xeùt Giaùo vieân nhaän xeùt vaø choát yù - Hai thiên hướng sai lệch thường gặp - Cần lựa chọn sách nào? coù quaù nhieàu saùch + Do saùch nhieàu neân khoâng chuyeân + Sách nhiều khó chọn lựa, lãng phí sâu, xem nhiều không kịp tiêu hoá thời gian với không thật có heát ích + Khó chọn lựa, thời gian + Sách nhiều đọc không chuyên sâu, + Choïn saùch chuyeân moân + Thêm sách có liên quan, mở rộng + Sách thường thức (phổ thông) để hieåu bieát roäng  Vì khoâng coù coâ laäp maø lieân quan raát nhiều vấn đề nên đọc kết hợp nhiều lĩnh vực tốt cho chuyên môn *Đọc sách không đúng đưa đến kết sao? -Khoâng bieát thoâng thì khoâng theå chuyeân, khoâng bieát roäng thì khoâng theå naém goïn Ý kiến này chứng tỏ kinh ngiệm ,sự trải họcgiả lớn - Giaùo vieân cho hoïc sinh thaûo luaän nhoùm, hoïc sinh trình baøy, hoïc sinh nhaän xeùt Giaùo vieân nhaän xeùt vaø choát yù - Ta nên đọc sách nào và nào là không nên đọc? - Nêu sức thuyết phục văn bản? + Trình bày bày nội dung thấu tình, đạt lí, ý kiến xác đáng, có lí lẽ, tư cách moät hoïc giaû uy tín + Truyền lại kinh nghiệm baûn thaân Ví duï: Gioáng nhö aên nhanh khoâng tieâu hoá hết, đánh trận tự tiêu hao lực lượng, cưỡi ngựa qua chợ… *Bài văn này thuyết phục, hấp dẩn choã naøo? -học sinh trả lời , giáo viên nhận xét, sửa chữa *Neâu noäi dung vaø nhgeä thuaät baøi vaên? HS trả lời,Gv nhận xét GV gọi HS đọc ghi nhớ SGK *Hoạt động 3: - Giáo viên gọi học sinh lấy bài tập giáo viên hướng dẫn học sinh làm - Goïi hoïc sinh laøm baøi taäp giaùo vieân sửa 4.4/ Cuûng coá vaø luyeän taäp: không nghiền ngẫm và tiêu hoá hết - Choïn saùch coù giaù trò cho mình, khoâng tham nhieàu - Đọc sách có liên quan + sách phổ thông Phương pháp đọc sách: - Không nên đọc lướt qua, mà vừa đọc vừa suy nghĩ - Không nên đọc tràn lan, theo hướng thú mà cần đọc có hệ thống - Đọc sách còn là công việc rèn luyeän aâm thaàm vaø gian khoå  laø reøn luyeän tính cách, học làm người Ngheä thuaâït: - Lặp luận chặt chẽ, sinh động - Bố cục hợp lí, lô gíc - Caùch vieát giaøu hình aûnh so saùnh, ví von, coù tính thuyeát phuïc cao * Ghi nhớ sgk trang III/ Luyeän taäp: BT:VBT -Phaùt bieåu ñieàu maø em thaám thía nhaát đọc bài văn Loại sách thường thức cần cho ai? a Những người ít học b Caùc hoïc giaû chuyeân saâu c Chỉ cần cho người yêu quí sách d Chỉ cần cho công dân giới đại Tại cần đọc rộng, sâu sách thường thức và chuyên môn? a Vì kiến thức có liên quan với b Vì khoâng bieát roäng thì khoâng theå chuyeân, khoâng thoâng thaùi thì khoâng theå naém goïn c Vì “Biết rộng nắm chắc, đó là trình tự để nắm vững học vấn nào” d Các ý trên đúng Ngheä thuaät cuûa vaên baûn? a Lí lẽ sắc sảo, dẫn chứng sinh động b Dẫn chứng phong phú, câu văn giàu hình ảnh c Sử dụng phép so sánh và nhân hoá d Giọng văn biểu cảm, giàu biện pháp tu từ 4.5/ Hướng dẫn học sinh tự học nhà: -Hoïc thuoäc noäi dung baøi, laøm baøi taäp - Chuẩn bị bài mới, trả lời các câu hỏi theo sách giáo khoa Ruùt kinh nghieäm: Ngaøy daïy: Tieát PPCT: 93 KHỞI NGỮ MUÏC TIEÂU: a Kiến thức: - Giúp học sinh nhận biết khởi ngữ, phân biệt khởi ngữ với chủ ngữ Nhận biết công dụng khởi ngữ là nêu đề tài câu chứa nó Biết đặt câu có chứa khởi ngữ b Kyõ naêng: - Rèn luyện kĩ đặt câu có khởi ngữ đúng, thục c Thái độ: - Giáo dục học sinh có ý thức tốt học và làm bài tập CHUAÅN BÒ: a Giaùo vieân: - Saùch giaùo khoa, giaùo aùn, baûng phuï b Hoïc sinh: - Vở bài soạn, dụng cụ học tập PHÖÔNG PHAÙP DAÏY HOÏC: - Sử dụng phương pháp diễn giảng, câu hỏi nêu vấn đề, hoạt động nhóm, thuyết trình, kết hợp sử dụng bảng phụ TIEÁN TRÌNH: 4.1/ Oån định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp 4.2/ Kieåm tra baøi cuõ: - Khoâng 4.3/ Bài mới: Hôm chúng ta tìm hiểu kiến thức khởi ngữ Hoạt động giáo viên và học sinh Noäi dung baøi hoïc * Hoạt động 1: I/ Ñaëc ñieåm vaø coâng duïng : - Giáo viên cho học sinh đọc sách giáo Ví duï sgk trang khoa muïc I trang *GV cho HS tìm từ in đậm *Xác định CN câu có từ in đậm -anh, toâi, chuùng ta * Phân biệt các từ in đậm với chủ ngữ câu sau vị trí câu và quan hệ với vị ngữ + Về vị trí: các từ in đậm thường đứng - Các từ in đậm đứng trước chủ ngữ, trước chủ ngữ, thường tách không có quan hệ chủ vị với vị ngữ daáu phaåy + Về quan hệ với vị ngữ: các từ in đậm không có quan hệ chủ vị với vị ngữ * Như các từ in đậm có công dụng gì câu? - Công dụng: Các từ in đậm nêu lên đề + Nêu lên đề tài nói đến caâu * Trước các từ ngữ in đậm nói trên, có quan hệ từ nào? + Câu a có từ còn, câu c có từ * Nếu trước từ in đậm không có quan hệ từ thì ta có thể thêm vào quan heä naøo? + Về, đối với, còn, việc, là, làm, … * Em haõy neâu laïi vò trí vaø coâng duïng từ ngữ in đậm? - Học sinh trả lời, giáo viên chốt ý - Giáo viên gọi học sinh đọc ghi nhớ * Hoạt động 2: - Giáo viên gọi học sinh lấy bài tập giáo viên hướng dẫn học sinh làm - Goïi hoïc sinh laøm baøi taäp giaùo vieân sửa - Giaùo vieân cho hoïc sinh thaûo luaän nhoùm, hoïc sinh trình baøy, hoïc sinh nhaän xeùt Giaùo vieân nhaän xeùt vaø choát yù tài nói đến câu Trước các từ in đậm có có thể thêm quan hệ từ: Về, đối với, còn, vieäc, laø, laøm, … Ví dụ: Làm người, làm người Đối vơi tôi, việc học là trên hết * Ghi nhớ sgk trang II/ Luyeän taäp: BT1:Tìm khởi ngữ: -a.Ñieàu naøy b.Đối với chúng mình c.Moät mình d.Làm khí tượng e.Đối với cháu BT2: a.Laøm baøi, anh aáy caån thaän laém b.Hieåu thì toâi hieåu roài, nhöng giaûi thì toâi chưa giải 4.4/ Cuûng coá vaø luyeän taäp: Ý nào nhận xét không đúng khởi ngữ? a Khởi ngữ là thành phần câu đứng trước chủ ngữ b Khởi ngữ nêu lên đề tài nói đến câu c Có thể thêm số quan hệ từ trước khởi ngữ d Khởi ngữ là thành phần không thể thiếu câu Câu nào sau đây không có khởi ngữ? a Toâi thì toâi xin chòu b Mieäng oâng, oâng noùi, ñình laøng, oâng ngoài c Vòt, coøn hai d Caù naøy raùn thì ngon Câu văn nào sau đây có khởi ngữ? a Veà trí thoâng minh noù laø nhaát b Noù thoâng minh nhöng hôi caåu thaû c Noù laø moät hoïc sinh thoâng minh d Người thông minh lớp là nó 4.5/ Hướng dẫn học sinh tự học nhà: -Hoïc thuoäc noäi dung baøi, laøm baøi taäp - Chuẩn bị bài mới, trả lời các câu hỏi theo sách giáo khoa Ruùt kinh nghieäm: Tieát: 94 Ngaøy daïy: PHÉP PHÂN TÍCH VAØ TỔNG HỢP MUÏC TIEÂU: a Kiến thức: - Giúp học sinh hiểu và biết vận dụng các phép lập luận và phân tích, tổng hợp Tập laøm vaên nghò luaän b Kyõ naêng: - Rèn luyện kĩ nhận diện phép phân tích, tổng hợp văn c Thái độ: - Giáo dục học sinh có ý thức dùng phép phân tích và tổng hợp văn nghị luận CHUAÅN BÒ: a Giaùo vieân: - Saùch giaùo khoa, giaùo aùn, baûng phuï b Hoïc sinh: - Vở bài soạn, dụng cụ học tập PHÖÔNG PHAÙP DAÏY HOÏC: - Sử dụng phương pháp so sánh , kết hợp sử dụng bảng phụ TIEÁN TRÌNH: 4.1/ Oån định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp 4.2/ Kieåm tra baøi cuõ: - Khoâng 4.3/ Bài mới: Giới thiệu bài Hôm chúng ta tìm hiểu phép phân tích và tổng hợp văn nghị luận Hoạt động giáo viên và học sinh Noäi dung baøi hoïc * Hoạt động 1: I Tìm hieåu pheùp laäp luaän phaân tích - Saùch giaùo khoa trang và tổng hợp - Học sinh đọc mục và hoạt động nhóm *Vaên baûn: TRANG PHUÏC phuùt Pheùp phaân tích: - Nhoùm 1,3: caâu a - Nhoùm 2,4: caâu b - Hoïc trình baøy, giaùo vieân choát yù - Ở đoạn mở đầu, bài viết bài viết nêu - Đoạn 1: Nêu lên quy tắc ngầm loạt dẫn chứng cách ăn mặc để rút nhận văn hoá trang phục qua hai tình xét vấn đề gì? huoáng + Văn nêu lên vấn đề văn hoá - Đoạn 2: Phân tích quy tắc ngầm trang phuïc, veà quy taéc ngaàm cuûa vieäc aên maëc trang phuïc: “ Aên maëc chænh teà” buộc người phải tuân theo - Đoạn 3: Phân tích việc ăn mặc - Hai luaän ñieåm chính vaên baûn laø gì? phải phù hợp với hoàn cảnh ( riêng và + Aên mặc chỉnh tề, trái với quy tắc  trông chung ) chướng mắt - Tác giả dùng lí lẽ và dẫn chứng + Ăn mặc phải phù hợp với hoàn cảnh chung để phân tích làm rõ luận điểm (đoạn vaø rieâng - Tác giả đã dùng phép lập luận nào để rút hai luận điểm đó? + Pheùp laäp luaän phaân tích Nêu vấn đề, phân tích làm rõ phận vấn đề, dùng giả thuyết, so sánh, đối chiếu, giải thích, chứng minh * Sau đã nêu số biểu “những quy tắc ngầm” trang phục, bài viết đã dùng phép lập luận gì để chốt lại vấn đề? + Tác giả dùng phép lập luận tổng hợp để chốt lại vấn đề *Phép lập luận này thường đặt vị trí nào baøi vaên? + Thường đặt vị trí cuối đoạn văn hay cuối baøi vaên *Thế nào là phép phân tích, tổng hợp? HS trả lời,GV nhận xét - Giáo viên gọi gọc sinh đọc ghi nhớ * Hoạt động 2: - Giáo viên hướng dẫn học sinh giải bài tập - Hoïc sinh trình baøy, giaùo vieân choát yù và đoạn )  Là trình bày phận, phương diện vấn đề để làm rõ vấn đề (dùng lí lẽ + dẫn chứng + so sánh + đối chiếu…) Phép tổng hợp: - Đoạn 4: Trang phục hợp văn hoá, hợp đạo đức, hợp môi trường là trang phục đẹp  Chốt lại vấn đề sau phân tích *ghi nhớ:SGK II Luyeän taäp: BT1:VBT -Phân tích ý:Đọc sách rốt là đường học vấn BT2:VBT -Phaân tích lí phaûi choïn saùch maø đọc 4.4/ Cuûng coá vaø luyeän taäp: Dòng nào nói đúng nội dung phép lập luận phân tích? a Dùng lí lẽ để làm sáng rõ vấn đề nhằm thuyết phục người đọc b Giới thiệu đặc điểm nội dung và hình thức vật tượng c Trình bày, phận, phương diện vấn đề nhằm nội dung bên vật, tượng d Dùng dẫn chứng để khẳng định vấn đề và đúng đắn Từ nào điền đúng vào chỗ trống câu sau: “… là rút cái chung từ điều đã phân tích” a Giaû thuyeát c Đối chiếu b So saùnh d Tổng hợp 4.5/ Hướng dẫn học sinh tự học nhà: -Hoïc thuoäc noäi dung baøi, laøm baøi taäp - Chuẩn bị bài mới: Luyện tập, trả lời các câu hỏi theo sách giáo khoa Ruùt kinh nghieäm: Tieát: 95 Ngaøy daïy: LUYỆN TẬP PHÂN TÍCH VAØ TỔNG HỢP MUÏC TIEÂU: a Kiến thức: - Giúp học sinh có kỹ phân tích và tổng hợp lập luận b Kyõ naêng: - Rèn luyện kĩ cho học sinh nhận diện phép lập luận phân tích và tổng hợp văn baûn c Thái độ: - Giáo dục học sinh có ý thức tốt việc tạo văn nghị luận có dùng phép phân tích và tổng hợp CHUAÅN BÒ: a Giaùo vieân: - Saùch giaùo khoa, giaùo aùn, baûng phuï b Hoïc sinh: - Vở bài soạn, dụng cụ học tập PHÖÔNG PHAÙP DAÏY HOÏC: - Sử dụng phương pháp diễn giảng, câu hỏi nêu vấn đề, hoạt động nhóm, kết hợp sử dụng baûng phuï TIEÁN TRÌNH: 4.1/ Oån định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp 4.2/ Kieåm tra baøi cuõ: Thế nào là phép phân tích, tổng hợp ? (7đ ) Từ luận điểm sau, em hãy nêu số lí lẽ và dẫn chứng để làm rõ (3đ) “ Kết thúc học kỳ đã đem lại cho học sinh niềm vui và nỗi buồn” Đáp án: Học sinh vui vì học khá, giỏi, đạo đức tốt, thầy cô khen, cha mẹ vui lòng Phần thưởng là trả công ơn lớn cố gắng rèn luyện thân Còn nỗi buồn! Nỗi buồn đeo bám học sinh lười học , không cố gắng, bị cha mẹ trừng phạt, bị thầy cô phê bình, bị bạn chê cười… 4.3/ Bài mới: Giới thiệu bài Hôm chúng ta thực hành làm bài tập phép phân tích , tổng hợp Hoạt động giáo viên và học sinh Noäi dung baøi hoïc * Hoạt động 1: BT1 Nhaän dieän pheùp laäp luaän: - Giáo viên yêu cầu học sinh mở SGK a Pheùp laäp luaän phaân tích: trang 11 - Luaän ñieåm 1: Caâu - Học sinh đọc bài tập 1, 2, 3, b Cách lập luận b là tổng hợp – luận - Giáo viên yêu cầu HS hoạt động nhoùm (5 phuùt) Nhoùm 1:1a Nhoùm 2:1b Nhoùm 3: Baøi taäp Nhoùm 4: Baøi taäp - HS trình baøy - GV choát yù a Pheùp phaân tích Thô hay laø hay caû hoàn laãn xaùc, hay caû baøi (ví duï: Thu ñieáu) + Ở các điệu xanh + Ở cử động + Ở các vần thơ + Cả bài không non ép chữ nào + Tốc độ bay lá, mức độ gần soùng b Phép tổng hợp Đoạn 1: Các quan niệm thành đạt + Do thời + Do hoàn cảnh + Do coù ñieàu kieän + Do trời cho -laø khaùch quan  phaûi chuû quan  choát lại đoạn Đoạn 2: Phân tích  tổng hợp các câu cuối đoạn văn thành đạt TÑ: laø laøm moät caùi gì coù ích cho moïi người, cho xã hội, xã hội thừa nhận Hieän coù moät soá hoïc sinh hoïc qua loa, đối phó, không học thật Em hãy phân tích chất lối học đối phó để nêu lên tác hại nó Dựa vào văn bản”Bàn đọc sách” cuûa Chu Quang Tieàm, em haõy phaân tích các lí khiến người phải đọc sách? Hãy viết đoạn văn tổng hợp điều đã phân tích bài “Bàn đọc saùch” điểm câu cuối BT2 Phân tích chất học đối phó vaø neâu taùc haïi cuûa noù: Học đối phó là: - Hoïc khoâng coù muïc ñích, hoïc laø vieäc phuï - Bị động, không chủ động, cốt đối phó với thầy cô, thi cử Taùc haïi: - Không hứng thú, chán học, hiệu thaáp - Học là hình thức, không nắm thực chất nội dung kiến thức bài học - Dù có cấp đầu óc rỗng tếch BT3: Lí khiến người phải đọc saùch: - Đọc để có tri thức, khái niệm - Không cần nhiều, phải đọc kĩ, đọc sâu, nắm có ích - Đọc sách chuyện môn + thường thức BT4 Tổng hợp lại bài “Bàn đọc saùch” Tóm lại: Muốn đọc sách có hiệu phải chọn sách quan trọng mà đọc, đọc cho kĩ, cho sâu, đọc rộng để hiểu sâu, nâng cao kiến thức 4.4/ Cuûng coá vaø luyeän taäp: Thế nào là tổng hợp và phân tích? Vị trí phép? HS trả lời,GV nhận xét Không có phân tích là không có tổng hợp? a Đúng b Sai 4.5/ Hướng dẫn học sinh tự học nhà: -Hoïc thuoäc noäi dung baøi, laøm baøi taäp - Chuẩn bị bài mới: “Nghị luận ….” , trả lời các câu hỏi theo sách giáo khoa Ruùt kinh nghieäm: Tieát: 96 Ngaøy daïy: TIEÁNG NOÙI CUÛA VAÊN NGHEÄ (Nguyeãn Ñình Thi) MUÏC TIEÂU: a Kiến thức: - Giúp học sinh hiểu nội dung văn nghệ và sức mạnh kì diệu nó đời sống người b Kyõ naêng: - Reøn luyeän kó naêng vieát vaên nghò luaän qua vaên baûn c Thái độ: - Giáo dục học sinh có ý thức thưởng thức văn nghệ CHUAÅN BÒ: a Giaùo vieân: - Saùch giaùo khoa, giaùo aùn, baûng phuï b Hoïc sinh: - Vở bài soạn, dụng cụ học tập PHÖÔNG PHAÙP DAÏY HOÏC: - Sử dụng phương pháp diễn giảng, đọc diễn cảm , câu hỏi nêu vấn đề, hoạt động nhóm, thuyết trình, kết hợp sử dụng bảng phụ TIEÁN TRÌNH: 4.1/ Oån định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp 4.2/ Kieåm tra baøi cuõ: Em hãy nêu ích lợi việc đọc sách? Phương pháp đọc sách? (7đ) Dựa vào văn :Bàn đọc sách” hãy xếp các ý theo trình tự.(3đ) a Đọc sách có vai trò quan trọng không thể thiếu việc tích luỹ kho tàng tri thức nhân loại b Đọc sach phải có kế hoạch, mục đích, suy nghĩ c Cần kết hợp đọc rộng và đọc sâu, đọc sách thường thức và sách chuyên môn d Việc đọc sách ngày càng không dễ, đòi hỏi phải biết cách đọc Saép xeáp: a-d-b-c 4.3 Giảng bài mới: Hoâm chuùng ta seõ tìm hieåu vaên baûn: “Tieáng noùi cuûa vaên ngheä” Hoạt động giáo viên và học sinh * Hoạt động 1: - Giáo viên cho học sinh đọc sách giáo khoa trang 12 - Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc, giáo viên gọi học sinh đọc Giáo viên nhaän xeùt - Dựa vào chú thích em hãy nêu sơ lược tác giả, thân đời và nghieäp cuûa oâng + Ông là nhà hoạt động văn nghệ khá đa dạng trên nhiều lĩnh vực - Sơ lược tác phẩm: + Là tiểu luận phê bình sáng tác naêm 1948 - Giáo viên cho học sinh đọc chú thích saùch giaùo khoa * Hoạt động 2: * Haõy toùm taét heä thoáng luaän ñieåm cuûa vaên baûn? + Taùc phaåm …xung quanh :Noäi dung văn nghệ: Phản ánh thực khách quan + nhận thức, tư tưởng, tình cảm người nghệ sĩ gửi gắm vào tác phẩm +Nguyeãn Du…trang giaáy: Tieáng noùi cuûa văn nghệ cần thiết sống người, là hoàn cảnh chiến đấu, sản xuất thật gian khổ năm đầu kháng chiến +Còn lại: Văn nghệ có sức mạnh kì diệu đó là tiếng nói tình cảm * Haõy neâu nhaän xeùt veà boá cuïc cuûa baøi nghò luaän? + Có liên kết chặt chẽ, mạch lạc các phần, các luận điểm vừa giải thích cho vừa nối tiếp tự nhiên theo hướng nagỳ càng phân tích sâu sức mạnh đực trưng văn nghệ - Giaùo vieân cho hoïc sinh thaûo luaän nhoùm caâu hoûi 2, hoïc sinh trình baøy, hoïc Noäi dung baøi hoïc I/ Đọc hiểu văn bản: Đọc: Tìm hieåu chuù thích: - Taùc giaû: Nguyễn Đình Thi (1924 – 2003) quê Hà Nội Hoạt động văn nghệ ông khá đa daïng - Taùc phaåm: Là tiểu luận phê bình sáng tác năm 1948 - Chuù thích: II/ Phaân tích vaên baûn: Heä thoáng luaän ñieåm: Noäi dung phaûn aùnh, theå hieän cuûa vaên baûn: sinh nhaän xeùt Giaùo vieân nhaän xeùt vaø choát yù * Taùc phaåm ngheä thuaät cung caáp ñieàu gì cho người? + Phản ánh thực + Giử gắm tư tưởng tình cảm, thổi hồn vào đó * Tác phẩm nghệ thuật chứa đựng điều gì? + Tình cảm, cảm xúc người chiến só + Đem cảm xúc đến cho người + Tác phẩm văn nghệ đem đến cho người cảm nhận khác Và đó phạm vi văn nghệ phát triển qua hệ + Văn nghệ mang đến cho người đời sống tình cảm không phải là noäi dung khoâ khan - Tác giả lấy chất liệu thực  sáng tác nên tác phẩm không bê nguyên xi, mà giử vào đó tư tưởng, tình cảm lời nhaén nhuû, moät caùch nhìn, moät taám loøng cuûa mình vào đó - Tác phẩm văn nghệ chứa đựng tình cảm, cảm xúc người nghệ sĩ  rung động ngỡ ngàng cho người điều tưởng quen thuộc - Tác phẩm văn nghệ mở rộng, phát huy vô tận qua hệ người đọc, người xem 4.4/ Cuûng coá vaø luyeän taäp: Phương thức biểu đạt văn trên giống với văn nào sau đây? a Laøng b Chuyeän cuõ phuû Chuùa Trònh c Bàn đọc sách d Những đứa trẻ Nhận xét nào nêu đầy đủ nội dung văn “Tiếng nói văn nghệ” a Văn nêu vị trí và sức mạnh riêng biệt văn nghệ đời sống tâm hồn người b Văn nêu vị trí và sức mạnh riêng biệt văn nghệ đời sống xã hội c Văn phân tích nội dung tạo nên tiếng nói văn nghệ và cách thể độc đáo văn nghệ d Văn phân tích nội dung phản ánh hể khẳng định cách nói độc đáo và sức mạnh to lớn văn nghệ đời sống tâm hồn người 4.5/ Hướng dẫn học sinh tự học nhà: -Hoïc thuoäc noäi dung baøi, laøm baøi taäp - Chuẩn bị bài mới, trả lời các câu hỏi theo sách giáo khoa Ruùt kinh nghieäm: Tieát: 97 Ngaøy daïy: TIEÁNG NOÙI CUÛA VAÊN NGHEÄ (Nguyeãn Ñình Thi) MUÏC TIEÂU:(nhö tieát 1) a Kiến thức: b Kyõ naêng: c Thái độ: CHUAÅN BÒ: a Giaùo vieân: - Saùch giaùo khoa, giaùo aùn, baûng phuï b Hoïc sinh: - Vở bài soạn, dụng cụ học tập PHÖÔNG PHAÙP DAÏY HOÏC: - Sử dụng phương pháp diễn giảng, câu hỏi nêu vấn đề, hoạt động nhóm, thuyết trình, kết hợp sử dụng bảng phụ TIEÁN TRÌNH: 4.1/ Oån định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp 4.2/ Kieåm tra baøi cuõ: 4.3/ Bài mới: Chuùng ta tieáp tuïc tìm hieåu phaàn coøn laïi cuûa vaên baûn : “Tieáng noùi cuûa vaên ngheä” Hoạt động giáo viên và học sinh Noäi dung baøi hoïc * Tại người cần tiếng nói Tại người cần tiếng nói vaên ngheä? vaên ngheä: - Giaùo vieân cho hoïc sinh thaûo luaän - Vì văn nghệ giúp người sống đầy nhoùm, hoïc sinh trình baøy, hoïc sinh nhaän đủ, phong phú, vui vẻ, làm cho đời xeùt Giaùo vieân nhaän xeùt vaø choát yù töôi + Khi vui, buồn, sung sướng hay - Văn nghệ giúp người giải trí, đau khổ, tự hay bị tù tội… văn nghệ biểtung cảm, biết ước mơ mang đến cho họ niềm vui, an ủi - Văn nghệ giúp người tìm + Cuộc sống chiến đấu cần đến nguồn vui, an ủi, dù bị ngăn cách với vaên ngheä soáng + Taùc phaåm vaên ngheä nhö soi roïi vaøo tâm hồn người * Nếu không có văn nghệ đời sống người nào? + Buoàn teû, heùo haêt, khoâng coù giaûi trí * Tiếng nói văn nghệ đến người Con đường văn nghệ đến với người đọc đọc cách nào? vaø khaû naêng kì dieäu cuûa noù: + Nội dung văn nghệ có sức mạnh - Văn nghệ đến với người lớn đường tình cảm + Tác phẩm văn nghệ chứa đựng tình - Tác phẩm văn nghệ không tự vẽ đường yêu ghét, niềm vui buồn người + Tư tưởng nghệ thuật không khô khan, trừu tượng mà lắng sâu, thấm thía + Taùc phaåm ngheä thuaät ñi vaøo nhaän thức, tâm hồn người đường tình cảm + Khi thưởng thức tác phẩm văn nghệ, người hoà mình vào tác phẩm đó để yêu ghét, suy tư, trăn trở + Con người tự nhận thức mình, tự xây dựng mình  văn nghệ đã thực chức naêng cuûa noù coù hieäu quaû nhaát * Neâu vaøi neùt veà ngheä thuaät? (boá cuïc, dẫn dắt vấn đề, các dẫn chứng, lí lẽ…) - Giáo viên gọi học sinh đọc ghi nhớ * Hoạt động 3: - Giáo viên gọi học sinh lấy bài tập giáo viên hướng dẫn học sinh làm - Goïi hoïc sinh laøm baøi taäp giaùo vieân sửa cho người mà đót lửa lòng chúng ta, khiến ta tự bước lên đường - Văn nghệ giúp người tự nhận thức mình, tự xây dựng mình Ngheä thuaät: - Bố cục chặt chẽ, tự nhiên, hợp lí, giàu hình aûnh, giaøu caûm xuùc - Lập luận thuyết phục, xác đáng *: Ghi nhớ sgk trang 17 III/ Luyeän taäp: BT:VBT -Baøi haùt: “Buïi phaán”:Taùc phaåm naøy ña õnói lên lòng vô bờ bến thầy cô HS và tỏ rõ lòng biết ơn HS thầy cô giáo 4.4/ Cuûng coá vaø luyeän taäp: Tại người cần tiếng nói văn nghệ? a.Vì văn nghệ mang đến niềm vui, giải trí, thư giản b Vì đó là món ăn tinh thần người c Vì không có nó thì người lập dị, khô khan, buồn tẻ d Các ý trên đúng Văn nghệ đến với người đường nào? a Mời gọi b Tình caûm c Cả hai ý trên đúng 4.5/ Hướng dẫn học sinh tự học nhà: -Hoïc thuoäc noäi dung baøi, laøm baøi taäp - Chuẩn bị bài mới, trả lời các câu hỏi theo sách giáo khoa Ruùt kinh nghieäm: Tieát: 98 Ngaøy daïy: CAÙC THAØNH PHAÀN BIEÄT LAÄP MUÏC TIEÂU: a Kiến thức: - Giúp học sinh nhận biết hai thành phần biệt lập: tình cảm và cảm thán Nắm công dụng hai thành phần đó câu b Kyõ naêng: - Rèn luyện kĩ nhận diện hai thành phần biệt lập và đặt câu có thành phần biệt lập đó c Thái độ: - Giáo dục học sinh có ý thức dùng thành phần tình thái và cảm thán CHUAÅN BÒ: a Giaùo vieân: - Saùch giaùo khoa, giaùo aùn, baûng phuï b Hoïc sinh: - Vở bài soạn, dụng cụ học tập PHÖÔNG PHAÙP DAÏY HOÏC: - Sử dụng phương pháp diễn giảng, câu hỏi nêu vấn đề, hoạt động nhóm, thuyết trình, kết hợp sử dụng bảng phụ TIEÁN TRÌNH: 4.1/ Oån định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp 4.2/ Kieåm tra baøi cuõ: Khởi ngữ là gì? Đặt câu có khởi ngữ và xác định khởi ngữ đó (6đ) Cho câu sau, chuyển phần in đậm thành khởi ngữ? (3đ) “Bức tranh đẹp đã cũ” (Đẹp thì tranh đẹp cũ) HS trả lời,GV nhận xét, ghi điểm 4.3/ Bài mới: Hoâm chuùng ta tìm hieåu baøi : “Caùc thaønh phaàn tình thaùi” Hoạt động giáo viên và học sinh Noäi dung baøi hoïc * Hoạt động 1: I/ Caùc thaønh phaàn tình thaùi: - Giáo viên cho học sinh đọc sách giáo *Ví duï I a, b trang 18 saùch giaùo khoa khoa muïc I trang 18 - Từ “chắc” độ tin cậy cao - Giaùo vieân cho hoïc sinh thaûo luaän - Từ “Có lẽ” độ tin cậy thấp nhoùm, hoïc sinh trình baøy, hoïc sinh nhaän - Nếu không có từ in đậm thì xeùt Giaùo vieân nhaän xeùt vaø choát yù việc nói câu không thay đổi + Từ “Chắc, có lẽ” là nhận định  Vì chuùng laø thaønh phaàn bieät laäp người nói việc thể Ví dụ: Có lẽ nó đánh máy chưa caâu nhö sau: thaïo laém! Chắc: độ tin cậy cao Có lẽ: độ tin cậy thấp Chaéc, chaéc chaén, chaéc haún Dường, hình như, có lẽ, hầu như,… + Tình thaùi yù kieán: theo toâi, yù oâng aáy, theo anh + Tình thái thái độ người nói người nghe: a, à, ạ, hả, hử, nhé, nhỉ, ñaây… + Nếu không có từ in đậm thì nghĩa câu không thay đổi, vì nó không tham gia vào nghĩa vật, việc vì noù laø thaønh phaàn bieät laäp - Giaùo vieân goïi hoïc sinh ñaët caâu coù thaønh phaàn tình thaùi - Theá naøo laø thaønh phaàn tình thaùi? * Hoạt động 2: II/ Thaønh phaàn caûm thaùn: - Giáo viên cho học sinh đọc ví dụ sách Ví duï II a,b trang 18 saùch giaùo khoa giaùo khoa - Từ “Ồ, trời ơi” không vật, - Giaùo vieân cho hoïc sinh thaûo luaän việc, mà để bộc lộ tâm lí người nói nhoùm, hoïc sinh trình baøy, hoïc sinh nhaän Ví dụ: Chao ôi! Cảnh đẹp thật xeùt Giaùo vieân nhaän xeùt vaø choát yù - Các từ in đậm có vật, việc gì khoâng? + Không vật hay việc - Nhờ từ nào câu mà chúng ta hiểu người nói không trời ơi? + Nhờ từ ngữ sau tiếng này mà ta hiểu laïi keâu leân nhö theá? - Các từ ngữ in đậm dùng để làm gì? + Các từ: ồ, trời không dùng để gọi cả, giúp người nói giải bày tình cảm noãi loøng cuûa mình - Theá naøo laø thaønh phaàn caûm thaùn? + Để bộc lộ tâm lí người nói - Chúng có diễn đạt tâm lí việc khoâng? + Khoâng vì chuùng laø thaønh phaàn bieät laäp - Giaùo vieân goïi hoïc sinh ñaët caâu coù thaønh phaàn caûm thaùn? * Kết luận: Ghi nhớ sgk trang 18 - Giáo viên gọi học sinh đọc ghi nhớ III/ Luyeän taäp: *Hoạt động 3: - Giáo viên gọi học sinh lấy bài tập giáo viên hướng dẫn học sinh làm - Goïi hoïc sinh laøm baøi taäp giaùo vieân sửa 4.4/ Cuûng coá vaø luyeän taäp: Thaønh phaàn bieät laäp cuûa caâu laø gì? a Bộ phận không tham gia vào việc diễn đạt nghĩa việc câu b Bộ phận đứng trước chủ ngữ, nêu việc nói tới câu c Bộ phận tách khỏi chủ ngữ và vị ngữ thời gian, địa điểm nói tới câu d Bộ phận chủ ngữ vị ngữ Câu văn nào sau đây không chứa thành phần cảm thán? a Có lẽ văn nghệ kị “trí thức hoá nữa” b Ôi cánh đồng quê cháy máu c Ô hay! Buồn vương cây ngô đồng d Kìa mặt trời Nga bừng chói Phương Đông 4.5/ Hướng dẫn học sinh tự học nhà: -Hoïc thuoäc noäi dung baøi, laøm baøi taäp - Chuẩn bị bài mới, trả lời các câu hỏi theo sách giáo khoa Ruùt kinh nghieäm: Tieát: 99 Ngaøy daïy: NGHÒ LUAÄN MOÄT VEÀ MỘT SỰ VIỆC, HIỆN TƯỢNG ĐỜI SỐNG MUÏC TIEÂU: a Kiến thức: - Giúp học sinh hiểu hình thức nghị luận phổ biến đời sống: Nghị luận việc, tượng đời sống b Kyõ naêng: - Rèn luyện cho học sinh có suy nghĩ, đánh giá các việc, tượng xảy xung quanh c Thái độ: - Giáo dục học sinh có ý thức nhận xét đánh giá khách quan vật tượng CHUAÅN BÒ: a Giaùo vieân: - Saùch giaùo khoa, giaùo aùn, baûng phuï b Hoïc sinh: - Vở bài soạn, dụng cụ học tập PHÖÔNG PHAÙP DAÏY HOÏC: - Sử dụng phương pháp diễn giảng, câu hỏi nêu vấn đề, hoạt động nhóm, thuyết trình, kết hợp sử dụng bảng phụ TIEÁN TRÌNH: 4.1/ Oån định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp 4.2/ Kieåm tra baøi cuõ: 4.3/ Giảng bài mới: Hôm chúng ta tìm hiểu vấn đềnghị luận việc, tương đời sống Hoạt động giáo viên và học sinh Noäi dung baøi hoïc * Hoạt động 1: I/ Tìm hiểu bài nghị luận việc, tượng đời sống: - Giáo viên cho học sinh đọc sách giáo *Vaên baûn : “Beänh leà meà” khoa trang 20 - Giaùo vieân cho hoïc sinh thaûo luaän nhoùm, hoïc sinh trình baøy, hoïc sinh nhaän xeùt Giaùo vieân nhaän xeùt vaø choát yù * Ví dụ a bàn vấn đề gì đời a Văn bàn vấn đề: Bệnh lề mề, soáng? coi thường giấc,… + Đó là bệnh lề mề, coi thường Ví dụ: Đến muộn, chậm giaác - Vieäc rieâng thì khoâng coù haïi cho caù * Nêu rõ biểu nó? nhaân + Sai hẹn, chậm, không coi trọng giaác * Tác giả có nêu rõ vấn đề đáng quan tâm tượng đó không? + Có, việc chung thì đến muộn, việc rieâng thì khoâng vì coù haïi cho mình * Nguyên nhân nào tạo nên tượng b Phaân tích nguyeân nhaân: đó? - Do coi thường việc chung, thiếu tự trọng + Do coi thường việc chung vì có đến , thiếu tôn trọng người khác muộn không bị thiệt hại gì Thiếu tự trọng mình, thiếu tôn trọng người khác * Beänh leà meà coù taùc haïi gì? c Taùc haïi: + Làm phiền người, làm thì - Làm phiền người, thì giờ, nảy giờ, làm nảy sinh cách đối phó, muộn sinh các cách đối phó nhiều vấn đề không giải thấu đáo, tạo tập quán không tốt mời trước họp để trừ hao * Người viết đánh giá và ý kiến - Ý kiến người viết: nào vấn đề đó? + Phaûi toân troïng laãn + Phaûi toân troïng laãn nhau, khoâng neân + Họp đúng họp không cần thiết, tổ chức họp + Đó là tác phong người có văn hoá thì tham dự đúng Đó là tác phong người có văn hoá * Boá cuïc cuûa vaên baûn coù chaët cheõ, maïch laïc khoâng? Vì sao?? + Baøi vieát coù boá cuïc maïch laïc + Nêu tượng, phân tích các nguyeân nhaân vaø taùc haïi cuûa caên beänh + Nêu giải pháp để khắc phục *Thế nào là nghị luận việc, tượng đời sống?Yêu cầu nội dung bài nghị luận này? Hình thức phải sao? HS trả lời,Gv chốt ý - Giáo viên gọi học sinh đọc ghi nhớ * Ghi nhớ :sgk trang 21 * Hoạt động 2: II/ Luyeän taäp: -GV cho HS tìm cácsự việc , BT:VBt tượng xấu đời sống xung quanh đáng đem bàn luận -sai hẹn, không giữ lời hứa, nói tục, viết bậy, đua đòi, lười biếng , học tủ, quay coùp, ñi hoïc muoän, thoùi yû laïi… - Giáo viên gọi học sinh lấy bài tập giáo viên hướng dẫn học sinh làm - Giaùo vieân cho hoïc sinh thaûo luaän Các việc, tượng tốt: nhoùm, hoïc sinh trình baøy, hoïc sinh nhaän göông hoïc toát, HS ngheøo vöoât khoù, tinh xeùt Giaùo vieân nhaän xeùt vaø choát yù thần tương trợ lẫn nhau, không tham lam, lòng tự trọng,,, 4.4/ Cuûng coá vaø luyeän taäp: Doøng naøo sau ñaây khoâng phaûi laø yeâu caàu chính cuûa baøi nghò luaän xaõ hoäi? a Nêu rõ vấn đề nghị luận b Đưa lí lẽ, dẫn chứng xác đáng c Vận dụng các phép lập luận phù hợp d Lời văn gợi cảm, trau chuốt Noäi dung cuûa baøi nghò luaän naøy laø gì? a Nêu rõ việc, tượng cần nghị luận b Phân tích đúng sai, lợi hại vấn đề c Chỉ nguyên nhân, bày tỏ thái độ người viết d Các ý trên đúng 4.5/ Hướng dẫn học sinh tự học nhà: -Hoïc thuoäc noäi dung baøi, laøm baøi taäp - Chuẩn bị bài mới, trả lời các câu hỏi theo sách giáo khoa Ruùt kinh nghieäm: Ngaøy daïy: Tieát:100 CÁCH LAØM BAØI NGHỊ LUẬN VỀ MỘT SỰ VIỆC, HIỆN TƯỢNG ĐỜI SỐNG MUÏC TIEÂU: a Kiến thức: - Giúp học sinh biết cách làm bài nghị luận việc, tượng đời sống b Kyõ naêng: - Rèn luyện kĩ làm bài văn có bố cục ba phần, thể đúng hình thức hay nội dung c Thái độ: - Giáo dục học sinh có ý thức phán đoán, phân tích, tổng hợp vật, tượng thuộc vấn đề đời sống, đưa nhận xét khách quan, tránh chủ quan, ý chí CHUAÅN BÒ: a Giaùo vieân: - Saùch giaùo khoa, giaùo aùn, baûng phuï b Hoïc sinh: - Vở bài soạn, dụng cụ học tập PHÖÔNG PHAÙP DAÏY HOÏC: - Sử dụng phương pháp diễn giảng, câu hỏi nêu vấn đề, hoạt động nhóm, thuyết trình, kết hợp sử dụng bảng phụ TIEÁN TRÌNH: 4.1/ Oån định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp 4.2/ Kieåm tra baøi cuõ: Thế nào là bài văn nghị luận việc, tượng đời sống? (7đ) Trong các vật tượng sau, vật tượng nào đáng để nghị luận? (3đ) a Noùi doái b Lười học c Tham lam d caû ba yù treân 4.3/Giảng bài mới: Hoạt động giáo viên và học sinh * Hoạt động 1: - Giáo viên cho học sinh đọc sách giáo khoa trang 22 - Các đề bài trên có gì giống nhau? Neâu ra? Noäi dung baøi hoïc I/ Đề bài nghị luận việc, tượng đời sống: + Nêu việc, tượng đời sống + Neâu meänh leänh (yeâu caàu) laøm baøi + Từ “suy nghĩ, ý kiến, nhận xét” - Giaùo vieân goïi hoïc sinh moãi em cho ví dụ đề tương tự + Xả rác, đánh nhau, nói tục, trốn học, … * Hoạt động 2: II/ Cách làm bài nghị luận - Giáo viên cho học sinh đọc mục II việc, tượng đời sống: saùch giaùo khoa Tìm hiểu đề và tìm ý: Tìm hiểu đề và tìm ý: a Tìm hiểu đề: - Xác định nội dung đề? - Phân tích đề: + Một em nhỏ biết giúp đỡ mẹ + Noäi dung - Xác định yêu cầu đề? + Thể loại + Suy nghĩ tượng  nghị luận + Yeâu caàu - Những việc làm Nghĩa, chứng tỏ b Tìm yù: em là người nào? - Đặt câu hỏi để trả lời, tìm ý cho bài + Biết yêu thương mẹ, giúp đỡ mẹ, học nghị luận haønh, saùng taïo Laäp daøn baøi: - Vì Thành đoàn TPHCM phát a Mở bài: động phong trào học tập bạn Nghĩa? - Giới thiệu vật, tượng + Vì em laøm vieäc coù ích, coù yù nghóa - Nêu ý nghĩa vật, tượng đó - Những việc làm em có khó b Thaân baøi: khoâng? - Phân tích vấn đề + Không khó, là việc thường - Đánh giá vấn đề thaáy haèng ngaøy - Nhận xét vật tượng đó - Nếu học sinh nào làm c Keát baøi: thì đời sống sao? - Khẳng định ý nghĩa vấn đề + Xaõ hoäi seõ phaùt trieån nhanh choùng, - Neâu baøi hoïc baûn thaân giàu có tốt đẹp Vieát baøi: Laäp daøn baøi: Đọc lại bài và sửa chữa: - Hoïc sinh toùm taét phaàn daøn baøi cuûa mình - Nêu các ý các phần mở bài, thân baøi, keát luaän - Giáo viên viết nháp phần mở bài + Chung riêng, đối lập, thẳng vào đề - Thaân baøi: + Phân tích vật, tượng  ý nghĩa vật tượng + Dùng đối lập so sánh + Laøm khoâng khoù nhöng phaûi coù nghò lực, ý chí và lòng - Giáo viên gọi học sinh đọc bài viết mình, giáo viên sửa - Giáo viên cho học sinh đọc ghi nhớ * Hoạt động 3: - Giáo viên gọi học sinh lấy bài tập giáo viên hướng dẫn học sinh làm - Goïi hoïc sinh laøm baøi taäp giaùo vieân sửa * Ghi nhớ sgk trang 24 III/ Luyeän taäp: BT:VBT 4.4/ Cuûng coá vaø luyeän taäp: Trong các đề sau đề nào không thuộc đề nghị luận việc tượng đời soáng? a Suy nghĩ gương nghèo vượt khó b Suy nghĩ em người không chịu thua số phận c Suy nghĩ em câu “Aên nhớ kẻ trồng cây” d Suy nghó cuûa em veà “Beänh ngoâi sao” cuûa moät soá nhaân vaät noåi tieáng hieän Khi làm bài văn nghị luận cần thực bước? a Ba bước (mở bài, thân bài, kết bài) b Bốn bước (tìm hiểu đề, lập dàn bài, viết bài, sửa chữa) c Cả hai ý trên đúng 4.5/ Hướng dẫn học sinh tự học nhà: -Hoïc thuoäc noäi dung baøi, laøm baøi taäp - Chuẩn bị bài mới, trả lời các câu hỏi theo sách giáo khoa Ruùt kinh nghieäm: Tieát:101 Ngaøy daïy: HƯỚNG DẪN CHUẨN BỊ CHO CHƯƠNG TRÌNH ĐỊA PHƯƠNG PHAÀN TAÄP LAØM VAÊN (Sẽ làm nhà chuẩn bị cho tuần 29) MUÏC TIEÂU: a Kiến thức: - Giúp học sinh tập suy nghĩ tượng thực tế địa phương Viết bài văn trình bày vấn đề đó với suy nghĩ, kiến nghị mình các hình thức thích hợp như: Tự sự, miêu taû, nghò luaän, thuyeát minh b Kyõ naêng: - Rèn luyện kĩ viết bài văn nghị luận có bố cục ba phần, đúng thể loại nghị luận, việc tượng đáng quan tâm c Thái độ: - Giáo dục học sinh thái độ, nhận xét đánh giá khách quan CHUAÅN BÒ: a Giaùo vieân: - Saùch giaùo khoa, giaùo aùn, baûng phuï b Hoïc sinh: - Vở bài soạn, dụng cụ học tập PHÖÔNG PHAÙP DAÏY HOÏC: - Sử dụng phương pháp diễn giảng, câu hỏi nêu vấn đề, hoạt động nhóm, thuyết trình, kết hợp sử dụng bảng phụ TIEÁN TRÌNH: 4.1/ Oån định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp 4.2/ Kieåm tra baøi cuõ: Nêu cách làm bài văn nghị luận việc, tượng đời sống? (7đ) Kiểm tra bài tập (đề 4) (3đ) HS trả lời,GV nhận xét, ghi điểm 4.3/Giảng bài mới: Hoạt động giáo viên và học sinh * Hoạt động 1: - Giáo viên cho học sinh đọc sách giáo khoa trang 25 - Tìm hiểu, suy nghĩ để viết bài nêu ý kiến riêng dạng nghị luận việc, tượng nào đó địa phương - Các em hiểu vấn đề đó nào? - Giáo viên cho học sinh đọc sách giáo khoa muïc II - Yêu cầu học sinh chọn việc, tượng đáng nghị luận địa phương? - Vấn đề hút thuốc lá lứa tuổi học sinh THCS - Trò chơi điện tử có tác hại nào học sinh - Vấn đề nhà tình nghĩa, đại đoàn kết cho gia ñình chính saùch, gia ñình ngheøo - Học sinh bỏ học, cúp tiết, đánh nhau, Noäi dung baøi hoïc I:Nhieäm vuï, yeâu caàu cuûa chöông trình : Yeâu caàu: - Chọn vật tượng xã hội quan taâm - Đánh giá đúng sai - Bày tỏ ý kiến, thái độ mình, đồng tình hay phản đối (phải khách quan) - Trình bày vật tượng, nêu ý kiến - Độ dài: Bốn trang giấy học trò, đủ bố cục ba phần (có luận điểm, luận cứ, luận chứng, lập luận rõ ràng) * Löu yù: - Không nêu tên người có vật tượng đó - Đổi tên khác, người viết tự đặt tên không trùng tên với người quen Nhóm 1: Đề – nói tục Nhóm 2: Đề – trò chơi điện tử chửi thề, vệ sinh môi trường… + Chọn vật, tượng là vấn đề xã hội cần quan tâm + Lưu ý nên chọn địa phương, trường, lớp, gia đình để dễ giáo dục ý thức cho người xung quanh - Thời hạn nộp bài tuần 26 - Sau đó giáo viên chọn bài đọc trên lớp tuần 29 - Giaùo vieân cho, hoïc sinh trình baøy, hoïc sinh nhaän xeùt Giaùo vieân nhaän xeùt vaø choát yù Nhóm 3: Đề – Tệ nạn thuốc lá  Nhóm 4: Đề – Hiện tượng xả raùc nôi coâ 4.4/ Cuûng coá vaø luyeän taäp: - Yêu cầu học sinh chọn đề tài cho bốn nhóm 4.5/ Hướng dẫn học sinh tự học nhà: -Hoïc thuoäc noäi dung baøi, laøm baøi taäp - Chuẩn bị bài mới, trả lời các câu hỏi theo sách giáo khoa Ruùt kinh nghieäm: Tieát: 102 Ngaøy daïy: CHUẨN BỊ HAØNH TRANG VAØO THẾ KỈ MỚI (Vuõ Khoan) MUÏC TIEÂU: a Kiến thức: - Giúp học sinh nhận thức điểm mạnh, điểm yếu tính cách và thói quen người Việt Nam Yêu cầu gấp rút phải khắc phục điểm yếu, hình thành đức tính và thói quen tốt đất nước vào công nghiệp hoá, đại hoá kỉ Nắm trình tự lập luận và nghệ thuật nghị luận tác giả b Kyõ naêng: - Rèn luyện kĩ đọc và phân tích văn nghị luận c Thái độ: - Giáo dục học sinh có ý thức vươn lên, học tập tích luỹ tri thức để làm giàu cho đất nước CHUAÅN BÒ: a Giaùo vieân: - Saùch giaùo khoa, giaùo aùn, tranh, baûng phuï b Hoïc sinh: - Vở bài soạn, dụng cụ học tập PHÖÔNG PHAÙP DAÏY HOÏC: - Sử dụng phương pháp diễn giảng, phương pháp trực quan, câu hỏi nêu vấn đề, hoạt động nhóm, thuyết trình, kết hợp sử dụng bảng phụ TIEÁN TRÌNH: 4.1/ Oån định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp 4.2/ Kieåm tra baøi cuõ: Nêu nội dung phản ánh văn nghệ? Tại người cần đến tiếng nói văn ngheä? (7ñ) Trong trường hợp nào người cần đến tiếng nói văn nghệ? a Buoàn baû, ñau khoå, coâ ñôn,… b Vui vẻ, yêu đời… c Baän bòu, raõnh roãi… d Các ý trên đúng 4.3/ Giảng bài mới: Hôm chúng ta tìm hiểu văn : “Chuẩn bị hành trang vào kỷ mới” Hoạt động giáo viên và học sinh Noäi dung baøi hoïc * Hoạt động 1: I/ Đọc - hiểu văn bản: - Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc, Đọc: giáo viên gọi học sinh đọc Giáo viên nhaän xeùt - Dựa vào chú thích em hãy nêu sơ Chuù thích: lược tác giả và tác phẩm - Taùc giaû: GV lưu ý HS số từ khó SGK Vũ Khoan giữ chức vụ Phó thủ tướng Chính phủ nước ta - Taùc phaåm: - Chuù thích: * Hoạt động 2: II/ Phaân tích vaên baûn: - Nêu thời điểm viết văn bản? - Là chuyển giao thể kỉ XX và + Năm 2001 bước sang kỉ XXI thể kỉ XXI - Vấn đề gì đưa nghị luận? - Những điểm mạnh yếu và việc rèn thói + Chuẩn bị hành trang vào kỉ quen tốt để bước vào kinh tế - Ý nghĩa vấn đề cần nghị luận? - Chuaån bò haønh trang vaøo theá kæ XXI + Thời sự: Đổi kỉ XX và phát triển cao để trở thành nước công nghieäp vaøo naêm 2020 + Lâu dài: chuẩn bị cho phát triển, làm cho đời sống người dân naâng cao + Yeâu caàu, nhieäm vuï: phaûi chuaån bò hành trang vào kỉ * Hãy lập luận dàn ý theo trình tự lập luaän cuûa taùc giaû? - Trong baøi naøy taùc giaû cho raèng yeáu toá người là hành trang quan trọng đúng hay sai? Vì sao? + Đúng, vì người là nhân tó định thắng lợi, hay thất bại + Con người có trình độ, tri thức, lòng yêu nước… thì việc gì có thể hoàn thaønh toát * Nêu điểm mạnh, điểm yếu người Việt Nam? + Ñieåm maïnh phaûi phaùt huy, ñieåm yeáu phải khắc phục đưa đất nước tiến lên công nghiệp hoá, đại hoá kỉ XXI đạt kết tốt * Nhaän xeùt veà ñieåm gioáng vaø khác người Việt Nam văn học và lịch sử? * Tìm thành ngữ, tục ngữ, và cho bieát yù nghóa taùc duïng? + Nước đến chân nhảy, liệu cơm gaép maém, traâu buoäc gheùt traâu aên, boùc ngaén caén daøi… *Nhận xét thái độ tác giả nêu lên điểm mạnh, yếu người Vieät Nam? HS trả lời,GV nhận xét, chốt ý *Neâu noäi dung, ngheä thuaät cuûa vaên baûn treân? HS trả lời,Gv nhận xét -Nghệ thuật: Sử dụng thích hợp nhiều thành ngữ, tục ngữ - Giáo viên gọi học sinh đọc ghi nhớ *Hoạt động 3: ]- Giáo viên gọi học sinh lấy bài tập giáo viên hướng dẫn học sinh làm - Goïi hoïc sinh laøm baøi taäp , giaùo vieân sửa Daøn yù: - Chuẩn bị người - Mục tiêu, nhiệm vụ đất nước - Những điểm mạnh, yếu - Keát luaän Những điểm mạnh, yếu người Vieät Nam: - Ñieåm maïnh: thoâng minh, caàn cuø, nhaïy bén, sáng tạo, đoàn kết - Điểm yếu: Thiếu kiến thức bản, kém lực thực hành, thiếu đức tính tỉ mỉ, khoâng coi troïng nghieâm ngaët qui trình coâng nghệ, thiếu tính cộng đồng làm ăn Thái độ tác giả: - Tôn trọng thật, thẳng thắn nhìn nhận điểm mạnh, điểm yếu người Việt Nam - Không đề cao hay miệt thị dân tộc mình - Đánh giá vấn đề khác quan, toàn diện * Ghi nhớ : sgk trang 30 III/ Luyeän taäp: BT:VBt 4.4/ Cuûng coá vaø luyeän taäp: Nội dung nào chính mà người viết muốn giử tới người đọc? a Chuẩn bị người b Thấy mặt mạnh, mặt yếu người Việt Nam c Nhiệm vụ nặng nề cho đất nước d Nhận mặt mạnh, mặt yếu rèn thói quen tốt để vững bước vào kỉ Hành trang quan trọng người bước vào kỉ đó là gì? a Trình độ học vấn cao, khả thực hành tốt b Một sở vật chất tiên tiến c Chuẩn bị người d Thời hội nhập quốc tế 4.5/ Hướng dẫn học sinh tự học nhà: -Hoïc thuoäc noäi dung baøi, laøm baøi taäp - Chuẩn bị bài mới, trả lời các câu hỏi theo sách giáo khoa Ruùt kinh nghieäm: Tieát: 103 Ngaøy daïy: CAÙC THAØNH PHAÀN BIEÄT LAÄP (tt) MUÏC TIEÂU: a Kiến thức: - Giúp học sinh nhận biết hai thành phần biệt lập gọi đáp và phụ chú Nắm công dụng rieâng cuûa moãi thaønh phaàn caâu b Kyõ naêng: - Rèn luyện kĩ đặt câu có thành phần này thích hợp c Thái độ: - Giáo dục học sinh ý thức học tập tốt CHUAÅN BÒ: a Giaùo vieân: - Saùch giaùo khoa, giaùo aùn, baûng phuï b Hoïc sinh: - Vở bài soạn, dụng cụ học tập PHÖÔNG PHAÙP DAÏY HOÏC: - Sử dụng phương pháp diễn giảng, câu hỏi nêu vấn đề, hoạt động nhóm, thuyết trình, kết hợp sử dụng bảng phụ TIEÁN TRÌNH: 4.1/ Oån định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp 4.2/ Kieåm tra baøi cuõ: Theá naøo laø thaønh phaàn tình thaùi, thaønh phaàn caûm thaùn? Cho ví duï (7ñ) Kieåm tra baøi taäp cuûa hoïc sinh (3ñ) 4.3/ Bài mới: Hoạt động giáo viên và học sinh * Hoạt động 1: - Giáo viên cho học sinh đọc sách giáo khoa trang 31 - Giaùo vieân cho hoïc sinh thaûo luaän nhoùm muïc I, hoïc sinh trình baøy, hoïc sinh nhaän xeùt Giaùo vieân nhaän xeùt vaø choát yù - Thành phần gọi đáp dùng để làm gì? + Tạo lập trì quan hệ giao tieáp Noäi dung baøi hoïc I/ Thành phần gọi đáp: Dùng từ để gọi, đáp: a Naøy – goïi b Thưa ông – đáp Các từ dùng gọi đáp không tham gia nghĩa việc câu Từ dùng để gọi là tạo lập thoại Từ dùng để đáp là trì thoại dieãn Ví duï: Meï ôi, côm chín chöa? Boá, boá mua quaø cho nheù! II/ Thaønh phaàn phuï chuù: - Các từ in đậm không tham gia nghĩa vieäc cuûa caâu - Chúng dùng để bổ sung cho nội chính cuûa caâu Ví duï: Chaâu AÙ laø Chaâu coù ñoâng daân soá ( Trung Quốc, Aán Độ) giới * Hoạt động 2: - Giáo viên cho học sinh đọc sách giáo khoa muïc II * Nếu lược bỏ các từ in đậm thì nghĩa các việc thay đổi không, vì sao? + Không thay đổi, vì chúng không nằm noàng coát caâu, chuùng chæ laø thaønh phaàn bieät laäp * Những từ in đậm chú thích cho cụm từ nào? + Câu a chú thích cho chủ ngữ + Câu b chú thích cho cụm từ “lão không hiểu tôi” vì chưa hẳn đã đúng “tôi” cho đó là lí để làm “tôi” buoàn * Em haõy neâu vò trí cuûa thaønh phaàn phuï - Vị trí: Đặt hai dấu gạch ngang, hai chuù? Cho ví duï dấu phẩy, dấu ngoặc đơn, dấu gaïch ngang vaø daáu phaåy, sau daáu hai chaám * Theá naøo laø thaønh phaàn phuï chuù? Ví duï HS trả lời - Giáo viên gọi học sinh đọc ghi nhớ * Ghi nhớ : sgk trang 32 * Hoạt động 3: - Giáo viên gọi học sinh lấy bài tập giáo viên hướng dẫn học sinh làm - Goïi hoïc sinh laøm baøi taäp giaùo vieân sửa III/ Luyeän taäp: BT:VBt 4.4/ Cuûng coá vaø luyeän taäp: Trong các câu sau, câu nào không có thành phần gọi đáp? a Ngaøy mai anh phaûi ñi roài ö? b Ngủ ngoan A-kay ơi, ngủ ngoan A-kay hỡi! c Thưa cô, Em xin phép đọc bài ạ! d Ngày mai đã là thứ năm Trong caùc caâu sau, caâu naøo coù thaønh phaàn phuï chuù? a Này, hãy đến đây nhanh lên! b Chao ôi, đêm trăng đẹp quá! c Mọi người, kể nó, nghĩ là muộn d Tôi đoán là nào ngày mai đến 4.5/ Hướng dẫn học sinh tự học nhà: -Hoïc thuoäc noäi dung baøi, laøm baøi taäp - Chuẩn bị bài mới, trả lời các câu hỏi theo sách giáo khoa Ruùt kinh nghieäm: Tieát: 104, 105 Ngaøy daïy: VIEÁT BAØI TAÄP LAØM VAÊN SOÁ (NGHÒ LUAÄN XAÕ HOÄI) MUÏC TIEÂU: a Kiến thức: - Giúp học sinh làm bài đạt yêu cầu nội dung và hình thức biết lập luận chính xác, luận và lí lẽ phù hợp, trình bày đạt yêu cầu b Kyõ naêng: - Rèn luyện kĩ làm bài nghị luận việc, tượng đời sống xã hội, kĩ phân tích tổng hợp c Thái độ: - Giáo dục học sinh tính cẩn thận, có ý thức nhìn nhận vấn đề thật khách quan, xác thực CHUAÅN BÒ: a Giaùo vieân: - Saùch giaùo khoa, giaùo aùn, baûng phuï b Hoïc sinh: - Vở bài soạn, dụng cụ học tập PHÖÔNG PHAÙP DAÏY HOÏC: - Tự học sinh hoạt động độc lập, kết hợp sử dụng bảng phụ TIEÁN TRÌNH: 4.1/ Oån định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp 4.2/ Kieåm tra baøi cuõ: 4.3/Giảng bài mới: Hoạt động giáo viên và học sinh * Hoạt động 1: - Giáo viên đọc đề, ghi đề lên bảng - Giáo viên dặn học sinh đọc kĩ yêu cầu, xác định thể loại, làm dàn ý trước làm bài hoàn chỉnh + Mở bài: Trực tiếp, gián tiếp, phản đề + Thân bài: Các đoạn có thể trình bày theo cách phân tích, tổng hợp Nêu lí lẽ dẫn chứng Noäi dung baøi hoïc ĐỀ: Bác Hồ là lãnh tụ vĩ đại nhân dân Vieät Nam, anh huøng giaûi phoùng daân toäc, danh nhân văn hoá giới Hãy viết bài văn nêu suy nghĩ em người ĐÁP ÁN: Mở bài: (1,5đ) - Giới thiệu nhân vật và việc , tựợng có ý nghĩa - Trích đề - Neâu yù nghóa vieäc laøm cuûa Baùc laø taám gương nhằm để giáo dục người Thaân baøi: (6ñ) - Phaân tích luaän ñieåm baèng pheùp laäp luaän phân tích, tổng hợp + Bác Hồ là vị lãnh tụ vĩ đại dân tộc Vieät Nam + Anh huøng giaûi phoùng daân toäc + Danh nhân văn hoá Keát baøi: (1,5ñ) - Khẳng định lại vấn đề, ý nghĩa göông cuûa Baùc - Ruùt baøi hoïc cho baûn thaân Hình thức: (1đ) 4.4/ Cuûng coá vaø luyeän taäp: - Nhắc học sinh đọc và sửa chữa cận thận trước nộp bài 4.5/ Hướng dẫn học sinh tự học nhà: -Hoïc thuoäc noäi dung baøi, laøm baøi taäp - Chuẩn bị bài mới, trả lời các câu hỏi theo sách giáo khoa Ruùt kinh nghieäm: Tieát PPCT: 106 Ngaøy daïy: CHÓ SÓI VAØ CỪU TRONG THƠ NGỤ NGÔN CỦA LA-PHOÂNG-TEN (Trích Hi-poâ-lit-ten) MUÏC TIEÂU: a Kiến thức: - Giúp học sinh hiểu tác giả bài nghị luận văn chương đã dùng biện pháp so sánh hình tượng cừu và chó sói thơ ngụ ngôn La-phông-ten với dòng viết hai vaät aáy cuûa nhaø khoa hoïc Buy-phoâng nhaèm laøm noåi baät ñaëc tröng cuûa saùng taùc ngheä thuaät b Kyõ naêng: - Rèn luyện kĩ đọc và phân tích văn c Thái độ: - Giáo dục học sinh khách quan nhận xét đánh giá vật tượng CHUAÅN BÒ: a Giaùo vieân: - Saùch giaùo khoa, giaùo aùn, tranh, baûng phuï b Hoïc sinh: - Vở bài soạn, dụng cụ học tập PHÖÔNG PHAÙP DAÏY HOÏC: - Sử dụng phương pháp diễn giảng, phương pháp trực quan, câu hỏi nêu vấn đề, hoạt động nhóm, thuyết trình, kết hợp sử dụng bảng phụ TIEÁN TRÌNH: 4.1/ Oån định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp 4.2/ Kieåm tra baøi cuõ: Nêu điểm mạnh và điểm yếu dân tộc Việt Nam? Hướng khắc phục để làm gì? (7ñ) Dòng nào sau đây không phải là nhiệm vụ cấp bách định cho đất nước nêu vaên baûn treân? (3ñ) a Thoát khỏi đói nghèo, lạc hậu b Phaùt trieån caùc dòch vuï, thöông maïi c Đẩy mạnh công nghiệp hoá, đại hoá d Tiếp cận với kinh tế tri thức 4.3/ Bài mới: Hôm chúng ta tìm hiểu văn bản: “Chó sói và cừu thơ ngụ ngôn La phong ten” Hoạt động giáo viên và học sinh Noäi dung baøi hoïc * Hoạt động 1: - Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc, giáo viên gọi học sinh đọc Giáo viên nhaän xeùt - Dựa vào chú thích em hãy nêu sơ lược tác giả và tác phẩm * Hoạt động 2: - Xác định bố cục hai phần, đặt tiêu đề cho moãi phaàn? + Đoạn 1: “Từ đầu … tốt bụng thế” Hình tượng cừu thơ ngụ ngôn Laphông-ten + “Đoạn còn lại” Hình tượng Sói thơ ngụ ngôn Laphông-ten - Đối chiếu? Biện pháp lập luận khác nhau, trieån khai khaùc nhöng khoâng laëp laïi? + Tác giả dẫn dòng viết hai vật Buy-phông để so sánh + Trong hai đoạn, tác giả triển khai mạch nghị luận theo trật tự ba bước  La-phoâng-ten – Buy-phoâng – La-phoâng-ten + Khi bàn cừu tác giả thay bước baèng trích thô La-phoâng-ten, taùc giaû nhö nhờ La-phông-ten tham gia vào mạch nghò luaän cuûa oâng Vì vaäy baøi nghò luaän trở nên sinh động - Giaùo vieân cho hoïc sinh thaûo luaän nhoùm, hoïc sinh trình baøy, hoïc sinh nhaän xeùt Giaùo vieân nhaän xeùt vaø choát yù - Buy phong vào đâu để nhâïn xét sói và cừu? + Vào khoa học, nêu lên đặc I/ Đọc- hiểu văn bản: Đọc: Tìm hieåu chuù thích: - Taùc giaû: + Hy-poâ-lit-ten (1828-1893) laø nhaø nghiên cứu văn học người Pháp + La-phoâng-ten (1621-1695) nhaø thô nguï ngôn người Pháp + Buy-phong (1707-1788) laø nhaø vaïn vaät học người Pháp - Taùc phaåm: - Chuù thích: II/ Tìm hieåu vaên baûn: Boá cuïc vaø caùch laäp luaän cuûa vaên baûn: Chó Sói và Cừu ngòi bút nhà khoa hoïc Buy-phoâng: - Nhận xét sói và cừu theo nghiên cứu tính chúng  đúng - Vì không nói đến “Sự thân thương” loài cừu? Và nỗi bất hạnh loài sói? + Vì không phải loài cừu có + Còn sói thế, bất hạnh không phải là nét nó lúc nôi khoa học, chính xác, đúng thực tế - Ông không nói đến “ thân thương” hay “ nỗi bất hạnh” cừu và sói vì không phaûi ñaëc tính cô baûn cuûa chuùng 4.4/ Cuûng coá vaø luyeän taäp: - Văn thuộc thể loại? a Taùc phaåm vaên chöông b Vaên baûn nhaät duïng c Vaên baûn nghò luaän xaõ hoäi d Vaên baûn nghò luaän vaên hoïc Theo em nhà khoa học và nhà thơ đây giống chỗ nào? 4.5/ Hướng dẫn học sinh tự học nhà: -Hoïc thuoäc noäi dung baøi, laøm baøi taäp - Chuẩn bị bài mới, trả lời các câu hỏi theo sách giáo khoa Ruùt kinh nghieäm: Tieát: 107 Ngaøy daïy: CHÓ SÓI VAØ CỪU TRONG THƠ NGỤ NGÔN CỦA LA-PHOÂNG-TEN (Trích Hi-poâ-lit-ten) MUÏC TIEÂU: a Kiến thức: - Giúp học sinh hiểu tác giả bài nghị luận văn chương đã dùng biện pháp so sánh hình tượng cừu và chó sói thơ ngụ ngôn La-phông-ten với dòng viết hai vaät aáy cuûa nhaø khoa hoïc Buy-phoâng nhaèm laøm noåi baät ñaëc tröng cuûa saùng taùc ngheä thuaät b Kyõ naêng: - Rèn luyện kĩ đọc và phân tích văn c Thái độ: - Giáo dục học sinh khách quan nhận xét đánh giá vật tượng CHUAÅN BÒ: a Giaùo vieân: - Saùch giaùo khoa, giaùo aùn, tranh, baûng phuï b Hoïc sinh: - Vở bài soạn, dụng cụ học tập PHÖÔNG PHAÙP DAÏY HOÏC: - Sử dụng phương pháp diễn giảng, phương pháp trực quan, câu hỏi nêu vấn đề, hoạt động nhóm, thuyết trình, kết hợp sử dụng bảng phụ TIEÁN TRÌNH: 4.1/ Oån định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp 4.2/ Kieåm tra baøi cuõ: 4.3/ Bài mới: Hoạt động giáo viên và học sinh * Hoạt động 2: * Chi tiết chân thực và sáng tạo viết Cừu? + Nhuùt nhaùt, hieàn laønh, chaúng laøm haïi ai, khaùc nhaø khoa hoïc + Nhân cách hoá loài Cừu: biết suy nghĩ và nói năng, hành động người + Chuùng raát thaân thöông vaø toát buïng + Cừu mẹ thương * Nêu khác La Phông-ten với Hipô-lít-ten sói? + H ten cho sói là đúng nhieàu baøi thô cuûa La Phoâng-ten, coøn baøinaøy thì chöa chín xaùc + La Phông-ten xây dựng chó sói đói meo, gầy giơ xương kiếm mồi, bắt nạt cừu non để trừng phạt, thực là muốn ăn thịt cừu non nhöng che giaáu taâm ñòa cuûa mình + La Phoâng-ten cuõng mieâu taû choù soùi gioáng nhö Buy- phoâng + Sói có mặt đáng cười, chủ yếu là đáng gheùt: gian xaûo, hoáng haùch, baét naït keû yeáu *Neâu noäidung, ngheä thuaät vaên baûn treân? HS trả lời,Gv nhận xét - Học sinh đọc ghi nhớ Noäi dung baøi hoïc Hình tượng Cừu thơ nguï ngoân cuûa La Phoâng-ten - Mieâu taû gioáng nhö nhaø khoa hoïc, cuõng nhuùt nhaùt,khoâng laøm haïi ai, hieàn laønh - Cừu nhân hoá người: biết suy nghĩ, nói năng, hành động người - Có tình mẫu tử Hình tượng chó sói thơ - Miêu tả giống Buyphông: độc ác tợn, hay bắt nạt kẻ yếu, có hại.có lúc khổ sở, thường bị mắc mưu, vì vụng chaúng coù taøi trí gì - Sói nhân cách hoá người * Ghi nhớ: SGK trang 41 - Đọc thêm: “Chó sói và cừu non 4.4/ Cuûng coá vaø luyeän taäp: Ý chính mà tác giả muốn nói đến qua văn trên là gì? a Nét độc đáo Sói và Cừu thơ ngụ ngôn La-phông-ten b So sánh gỡa nhà thơ và vạn vật học cách viết c Mô tả cách nhìn nhận khác nhà thơ và nhà khoa học d Nêu đặc trưng sáng tác nghệ thuật qua việc bàn luận hình tượng sói và cừu thơ ngụ ngôn La-phông-te Tính cách nào sói quan niệm nhà thơ khác với nhà khoa học a Hö hoûng b Khoán khoå c Độc ác d Khaùt maùu 4.5/ Hướng dẫn học sinh tự học nhà: -Hoïc thuoäc noäi dung baøi, laøm baøi taäp - Chuẩn bị bài mới, trả lời các câu hỏi theo sách giáo khoa Ruùt kinh nghieäm: Tieát: 108 Ngaøy daïy: NGHỊ LUẬN VỀ MỘT VẤN ĐỀ TƯ TƯỞNG , ĐẠO LÍ MUÏC TIEÂU: a Kiến thức: - Giúp học sinh biết làm bài văn nghị luận vấn đề tư tởng đạo lí b Kyõ naêng: - Reøn luyeän kó naêng phaân bieät, nhaän daïng noäi dung nghò luaän c Thái độ: - Giáo dục học sinh tính cách, nhân cách người qua bài học CHUAÅN BÒ: a Giaùo vieân: - Saùch giaùo khoa, giaùo aùn, tranh, baûng phuï b Hoïc sinh: - Vở bài soạn, dụng cụ học tập PHÖÔNG PHAÙP DAÏY HOÏC: - Sử dụng phương pháp diễn giảng, câu hỏi nêu vấn đề, hoạt động nhóm, thuyết trình, kết hợp sử dụng bảng phụ TIEÁN TRÌNH: 4.1/ Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp 4.2/ Kieåm tra baøi cuõ: - Khoâng 4.3/ Bài mới: Hoạt động giáo viên và học sinh * Hoạt động 1: - Giáo viên cho học sinh đọc sách giáo khoa trang 34 - Giaùo vieân cho hoïc sinh thaûo luaän nhoùm, hoïc sinh trình baøy, hoïc sinh nhaän xeùt Giaùo vieân nhaän xeùt vaø choát yù - Văn trên bàn vấn đề gì? + Văn trên bàn giá trị tri thức khoa học và người trí thức - Nêu bố cục, nội dung phần và mối quan hệ chúng với nhau? + Boá cuïc ba phaàn + Mở bài: đoạn nêu vấn đề + Thân bài: Đoạn 2, nêu hai ví dụ chứng minh tri thức và sức mạnh Đoạn nêu tri thức có thể cứu cái máy có thể thoát khỏi số phận đống sắt vụn Đoạn :tri thức là sức mạnh người Bác Hồ đã thu hút nhà tri thức lớn tham gia vaøo cuoäc khaùng chieán choáng Phaùp, Myõ thaønh coâng _ phaùt trieån noâng nghieäp + Kết bài: đoạn phê phán số người không biết quí trọng tri thức, sử dụng tri thức không đúng chỗ - Neâu caùc luaän ñieåm chính baøi? + Đoạn 1: Bốn câu đầu + Đoạn 2: Câu đầu và hai câu cuối + Đoạn 3: Câu đầu + Đoạn 4: Câu đầu và câu cuối + Các câu diễn đạt rõ, chứng minh rõ ý kiến người viết - Phép lập luận nào dùng đến vaên baûn? + Phép lập luận chứng minh cách lập luânï thuyết phục, khẳng định tri thức là sức mạnh  phê phán người không biết trọng tri thức, dùng không đúng chỗ Noäi dung baøi hoïc I/ Tìm hiểu bài nghị luận vấn đề tư tưởng đạo lí: a Bàn vấn đề thuộc lĩnh vực tư tưởng, đạo đức, lối sống người b Boá cuïc ba phaàn: - Mở bài: Nêu vấn đề - Thân bài: Dùng lí lẽ + dẫn chứng làm sáng tỏ vấn đề - Kết bài: Phê phán tư tưởng sa và hướng đúng c Nêu luận điểm: Phân tích, chứng minh, giải thích, để làm sáng tỏ vấn đề d laäp luaän phaûi thuyeát phuïc - So sánh bài nghị luận tư tưởng đạo lí với nghị luận việc, tượng đời sống + Giống nhau: Sau phân tích việc, tượng đời sống người viết có thể rút tư tưởng đạo lí đời sống + Khaùc nhau: Veà xuaát phaùt ñieåm vaø laäp luaän Veà xuaát phaùt ñieåm:  Nghị luận việc, tượng đời sống Từ thực tế đời sống  tư tưởng, bày tỏ thái độ  Nghị luận tư tưởng đạo lí Từ tư tưởng đạo lí đó phân tích, chứng minh  khẳng định tư tưởng nào đó, lí lẽ nhiều + Về phép lập luận: Giải thích, chứng minh tổng hợp - Như bài nghị luận tư tưởng đạo lí là gì? + Bàn vấn đề thuộc tư tưởng đạo đức, lối sống người - Yeâu caàu veà noäi dung? + Phải làm sáng tỏ các vấn đề tư tửong đạo lí cách giải thích, chứng minh, so sánh, đối chiếu, phân tích - Yêu cầu hình thức nào? HS trả lời,GV gọi HS đọc ghi nhớ SGK * Hoạt động 2: - Giáo viên gọi học sinh lấy bài tập giáo viên hướng dẫn học sinh làm - Goïi hoïc sinh laøm baøi taäp giaùo vieân sửa e So sánh hai bài nghị luận việc tượng đời sống và nghị luận tư tưởng đạo lí - Từ việc, tượng đời sống  tư tưởng, đạo lí - Từ tư tưởng đạo lí  dùng giải thích, chứng minh để làm rõ  khẳng định lại đúng, sai tư tưởng * Ghi nhớ :sgk trang 36 II/ Luyeän taäp: BT:VBt 4.4/ Cuûng coá vaø luyeän taäp: Đề nào không thuộc bài nghị luận vấn đề tư tưởng đạo lí? a suy nghĩ đạo lí “Uống nước, nhớ nguồn” b Suy nghĩ từ truyện “Ếch ngồi đáy giếng” c suy nghĩ gương vượt khó d Suy nghó veà caâu “Coù chí thì neân” Các câu tục ngữ, danh ngôn, ngụ ngôn, hiệu khái niệm có phải là tư tưởng đạolí không? a Phaûi b Khoâng Ý nào không phù hợp với bài văn nghị luận bàn vấn đề tư tưởng đạo lí? a Nội dung đem bàn luận là vấn đề tư tưởng, văn hoá, lối sống, đạo đức người b Bố cục ba phần, có luận điểm đúng đắn, sáng tỏ, chính xác, sinh động c văn viết cần trau chuốt, bóng bẩy, giàu hình ảnh, nhiều biện pháp tu từ d Vận dụng linh hoạt các tháo tác chứng minh, giải thích, so sánh, phân tích, đối chiếu, đề trình bày vấn đề 4.5/ Hướng dẫn học sinh tự học nhà: - Hoïc thuoäc noäi dung baøi, laøm baøi taäp - Chuẩn bị bài mới, trả lời các câu hỏi theo sách giáo khoa Ruùt kinh nghieäm: Tieát: 109 Ngaøy daïy: LIÊN KẾT CÂU VAØ LIÊN KẾT ĐOẠN VĂN MUÏC TIEÂU: a Kiến thức: - Giúp học sinh nâng cao hiểu biết và kĩ sử dụng phép liên kết đã học từ bậc Tiểu học Nhận biết liên kết nội dung va liên kết hình thức các câu và các đoạn văn, số biện pháp liên kết thường dùng việc lập văn b Kyõ naêng: - Rèn luyện kĩ viết đoạn văn, văn có liên kết c Thái độ: - Giáo dục học sinh ý thức cách viết văn có liên kết CHUAÅN BÒ: a Giaùo vieân: - Saùch giaùo khoa, giaùo aùn, tranh, baûng phuï b Hoïc sinh: - Vở bài soạn, dụng cụ học tập PHÖÔNG PHAÙP DAÏY HOÏC: - Sử dụng phương pháp diễn giảng, câu hỏi nêu vấn đề, hoạt động nhóm, thuyết trình, kết hợp sử dụng bảng phụ TIEÁN TRÌNH: 4.1/ Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp 4.2/ Kieåm tra baøi cuõ: Thế noà là thành phần phụ chú? Thành phần gọi đáp? Chúng có chung đặc điểm gì?(7đ) Cho ví duï veà caùc thaønh phaàn treân? (3ñ) 4.3/ Bài mới: Hoạt động giáo viên và học sinh * Hoạt động 1: - Giáo viên cho học sinh đọc sách giáo khoa trang 42 - Đoạn văn trên bàn vấn đề gì? + Đoạn văn trên bàn cách người nghệ sĩ phản ánh thực - Chủ đề có quan hệ nào với chủ đề chung văn bản? + Đây là yếu tố ghép vào chủ đề chung “Tiếng nói văn ngheä” - Nội dung chính câu đoạn vaên treân laø gì? + Caâu taùc phaåm ngheä thuaät phaûn aùnh thực + Câu phản ánh thực tại, người nghệ sĩ muốn nói lên điều mẻ + Câu là lời giử nghệ sĩ - Những nội dung có quan hệ nào với chủ đề đoạn văn? + Các nội dung này hướng vào chủ đề đoạn văn - Trình tự xếp các câu đoạn vaên nhö theá naøo? + Trình tự lôgic, hợp lí - Moái quan heä chaët cheõ vaø noäi dung các câu đoạn văn thể biện pháp nào? + Dùng lặp lại tác phẩm (câu và 3) + Dùng từ ngữ liên tưởng (câu 1, 3) + Thay từ nghệ sĩ câu anh caâu + Dùng quan hêï từ câu 1, + Dùng cụm từ cái đã có câu 2, đồng nghĩa với vật liệu mượn thực - Lieân keát laø gì? Noäi dung baøi hoïc I/ Khaùi nieäm lieân keát: Các đoạn văn phải phục vụ chủ đề chung cuûa vaên baûn Noäi dung caùc caâu phaûi taäp trung theå chủ đề đoạn văn - Trình tự các câu, đoạn văn phải xếp hợp lí Hình thức: Các biện pháp dùng để liên kết câu đoạn văn là: + Pheùp laëp, pheùp theá + Phép đồng nghĩa, trái nghĩa + Pheùp noái + Là nối kết ý nghĩa câu với câu, đoạn văn vơi đoạnvăn các từ ngữ có tác dụng liên kết - Lieân keát noäi dung laø gì? + Là quan hệ đề tài và quan hệ lôgic câu với câu, đoạn văn với đoạn văn - Thế nào là liên kết hình thức? + Là phép sử dụng các từ ngữ cụ thể có tác dụng nối câu với câu, đoạn văn với đoạn văn - Có phép sử dụng các từ ngữ naøo? + Phép lặp từ, đồng nghĩa, trái nghĩa cùng trường liên tưởng + Pheùp theá, pheùp noái - Giáo viên gọi học sinh đọc ghi nhớ * Hoạt động 2: - Giáo viên gọi học sinh lấy bài tập giáo viên hướng dẫn học sinh làm - Goïi hoïc sinh laøm baøi taäp giaùo vieân sửa * Ghi nhớ sgk trang 43 II/ Luyeän taäp: BT:VBT 4.4/ Cuûng coá vaø luyeän taäp: Nhaän ñònh naøo sau ñaây chöa chính xaùc? a Các câu đoạn văn văn phải có liên kết chặt chẽ nội dung và hình thức b Các đoạn văn phải phục vụ chủ đề chung văn bản, các câu văn phải phục vụ chủ đề đoạn văn c Các đoạn văn và câu văn phải xếp theo trình tự hợp lí d Việc sử dụng câu đứng sau và các từ ngữ đồng nghĩa với từ ngữ đã có câu trước gọi là phép liên kết liên tưởng Dòng nào đây chứa từ dùng phép a Đây, đó, kia, thế, vậy… b Caùi naøy, vieäc aáy, vì vaäy, toùm laïi… c Nhìn chung, nhieân, duø theá… d Và, rồi, nhưng, vì, để, nếu, vậy,… 4.5/ Hướng dẫn học sinh tự học nhà: - Hoïc thuoäc noäi dung baøi, laøm baøi taäp - Chuẩn bị bài mới, trả lời các câu hỏi theo sách giáo khoa Ruùt kinh nghieäm: Tieát: 110 Ngaøy daïy: LIÊN KẾT CÂUVAØ LIÊN KẾT ĐOẠN VĂN ( Luyeän taäp) MUÏC TIEÂU: a Kiến thức: - Giúp học sinh củng cố kiến thức liên kết câu và liên kết đoạn văn văn b Kyõ naêng: - Rèn luyện kĩ nhanạ dạng, biết viết câu, đoạn văn liên kết mặt nội dung và hình thức c Thái độ: - Giáo dục học sinh có ý thức việc luyện tập để khắc sâu kiến thức CHUAÅN BÒ: a Giaùo vieân: - Saùch giaùo khoa, giaùo aùn, tranh, baûng phuï b Hoïc sinh: - Vở bài soạn, dụng cụ học tập PHÖÔNG PHAÙP DAÏY HOÏC: - Sử dụng phương pháp diễn giảng, câu hỏi nêu vấn đề, hoạt động nhóm, thuyết trình, kết hợp sử dụng bảng phụ TIEÁN TRÌNH: 4.1/ Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp 4.2/ Kieåm tra baøi cuõ: Theá naøo laø lieân keát caâu? (8ñ) Đặt đoạn văn gồm hai câu có phép (3đ) 4.3/ Bài mới: Hoạt động giáo viên và học sinh * Hoạt động 1: - Giáo viên gọi học sinh lấy bài tập giáo viên hướng dẫn học sinh làm - Goïi hoïc sinh laøm baøi taäp giaùo vieân sửa - Giaùo vieân cho hoïc sinh thaûo luaän nhoùm, hoïc sinh trình baøy, hoïc sinh nhaän xeùt Giaùo vieân nhaän xeùt vaø choát yù - Chæ pheùp lieân caâu vaø pheùp lieân keát đoạn văn? Noäi dung baøi hoïc - Baøi taäp 1: a Trường học (phép lặp câu) - Như thay cho câu cuối đoạn trước (phép thế, phép liên kết đoạn văn) b Vaên ngheä – vaên ngheä (pheùp laëp, lieân keát caâu) - Sự sống câu đoạn – sống câu đoạn - Văn nghệ câu 1, đoạn – văn nghệ câu đoạn (phép lặp, liên kết đoạn văn) *Hoạt động 2: - Giaùo vieân goïi hoïc sinh laøm baøi taäp - Tìm cặp từ trái nghĩa câu 1, *Hoạt động 3: - Giaùo vieân yeâu caàu hoïc sinh chæ caùc lỗi sai liên kết nội dung và cách sửa chữa bài tập 3a, b - và nêu cách sửa lỗi liên kết hình thức đoạn trích ñaây? *Hoạt động 4: GV hướng dẫn HS làm bài tập 4: GV nhận xét Sửa chữa c Thời gian câu 1, 2, (phép lặp, liên kết caâu) - Con người câu 1, (phép lặp, liên kết caâu) d Yeáu ñuoái – maïnh Hieàn – aùc  traùi nghóa, lieân keát caâu Baøi taäp 2: - Thời gian vật lí – thời gain tâm lí - Vô hình – hữu hình - Giaù laïnh – noùng boûng - Thaúng taép – hình troøn - Đều đặn –lúc nhanh, lúc chậm Baøi taäp 3: a Loãi sai veà lieân keát noäi dung, caùc caâu không phục vụ chủ đề chung đoạn văn - Sửa: Thêm số từ ngữ câu để thiết lập liên kết chủ đề các câu “Câu 1, 2… đại đội anh … câu Anh nhớ hồi đầu mùa lạc hai bố anh … câu Bây giờ, mùa… b Lỗi liên kết nội dung: Trật các việc nêu các câu không hợp lí - Sửa: thêm trạng ngữ thời gian vào câu để làm rõ mối quan hệ thời gian các kiện “Suoát hai naêm anh oám naëng, chò…” Baøi taäp 4: - Lỗi liên kết hình thức a lỗi: Dùng từ câu và không thống nhaát - Sửa: Thay đại từ nó đại từ chúng b Từ văn phòng và từ hội trường không cùng nghĩa với trường hợp này - Cách sửa: Thay từ hội trường câu từ văn phòng 4.4/ Cuûng coá vaø luyeän taäp: Từ in đậm câu văn sau đây thay cho từ ngữ nào câu trước? “Cái mạnh người Việt nam không chúng ta nhận biết mà giới thừa nhận là, thông minh, nhạy bén với cái Bản chất trời phú có ích xã hội ngày mai mà sáng tạo là yêu cầu hàng đầu” a Cái mạnh người Việt Nam b Sự thông minh c Nhạy bén với cái d Sự thông minh, nhạy bén với cái 4.5/ Hướng dẫn học sinh tự học nhà: - Hoïc thuoäc noäi dung baøi, laøm baøi taäp - Chuẩn bị bài mới, trả lời các câu hỏi theo sách giáo khoa Ruùt kinh nghieäm: Tieát: 111, 112 Ngaøy daïy : Hướng dẫn đọc thêm :CON CÒ (Cheá Lan Vieân) MUÏC TIEÂU: a Kiến thức: - Giúp học sinh nhận vẻ đẹp và ý nghĩa hình tượng cò bài thơ phát triển từ câu hát ru xưa để cca ngợi tình mẹ và lời ru Thấy vận dụng sáng tạo ca dao tác giả và đặc điểm hình ảnh, thể thơ, goịngđiệu bài thơ b Kyõ naêng: - Reøn luyeän kó naêng caûm thuï vaø phaân tích c Thái độ: - Giáo dục học sinh tình mẫu tử thiêng liêng qua câu hát ru CHUAÅN BÒ: a Giaùo vieân: - Saùch giaùo khoa, giaùo aùn, baûng phuï b Hoïc sinh: - Vở bài soạn, dụng cụ học tập PHÖÔNG PHAÙP DAÏY HOÏC: - Sử dụng phương pháp diễn giảng, câu hỏi nêu vấn đề, hoạt động nhóm, thuyết trình, kết hợp sử dụng bảng phụ TIEÁN TRÌNH: 4.1/ Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp 4.2/ Kieåm tra baøi cuõ: Nhận xét Buy-phông sói và cừu? Hình tượng Sói và Cừu thơ ngụ ngôn La-phoâng-ten (7ñ) Biện pháp nào dùng văn trên? (3đ) a Nhân hoá b Hoán dụ c Điệp ngữ d so saùnh 4.3/ Bài mới: Hoâm chuùng ta tìm hieåu vaên baûn:Con coø Hoạt động giáo viên và học sinh * Hoạt động 1: - Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc, giáo viên gọi học sinh đọc Giáo viên nhận xét - Dựa vào chú thích em hãy nêu sơ lược taùc giaû vaø taùc phaåm HS trả lời,Gv nhận xét, chốt ý Noäi dung baøi hoïc I/ Đọc hiểu văn bản: Đọc: Tìm hieåu chuù thích: - Taùc giaû: - Taùc phaåm: - Chuù thích: * Hoạt động 2: II/ Phaân tích vaên baûn: * Qua hình tượng cò bài thơ, tác Tìm hieåu chung baøi thô: giaû nhaèm noùi leân ñieàu gì? - Hình aûnh coø coù yù nghóabieåu + Trong thơ ca truyền thống , cò là hình tượngtượng trưng cho lòng người ảnh người nông dân, người phụ nữ mẹ và lời hát ru + Con cò còn là lòng người mẹ Bố cục: đoạn * Neâu noäi dung moãi phaàn? + Hình ảnh cò qua lời ru bắt đầu đến với tuổi thơ +Hình ảnh cò vào tiềm thức tuổi thơ và đời + Hình ảnh cò  ý nghĩa lời ru  người mẹ người trên chặng đường Tieát 2: Ý nghĩa biểu tượng hình ảnh * Qua đoạn, ý nghĩa biểu trưng hình tượng cò bổ sung, biến đổi cò bài thơ: - Đoạn 1: Qua lời ru, hình ảnh theá naøo? + Đoạn 1: Điệu ru mẹ cho ngủ say còn đã đến với tâm hồn tuổi ấu thơ cách vô thức - Những câu ca dao nào vận dụng - Đoạn 2: Cánh cò từ lời ru từ baøi ? tiềm thức trẻ thơ, theo đến + Con coøn bay laû bay la suốt đời nâng đỡ người qua + Con coø maø ñi aên ñeâm chặng đường + Cái cò đón mưa - Con cò có ý nghĩa biểu tượng + Laën loäi thaân coø khi… lòng mẹ, dìu dắt nâng đỡ, dịu dàng, + Con coø laën loäi bền bỉ người mẹ + Con coø  aån duï - Cánh cò đồng hành với người  Chỉ lấy từ bài ca dao từ ấu thơ, đến lúc học, đến trưởng thành - Đoạn 3: Hình ảnh cò là biểu tượng cho lòng người mẹ luôn bên suốt đời “Con dù lớn là mẹ” là qui luật có ý nghĩa bền vững, rộng lớn saâu saéc * Tính trieát lí cuûa baøi thô nhö theá naøo? (Theå thơ, giọng điệu, ngôn ngữ) * Baøi thô coù yù nghóa nhö theá naøo? *Hoạt động 3: - Giáo viên gọi học sinh lấy bài tập giáo viên hướng dẫn học sinh làm - Gọi học sinh làm bài tập giáo viên sửa Ngheä thuaät: - Thơ tự - Gioïng ru ngoït ngaøo, suy ngaãm trieát lí - Vaän duïng saùng taïo hình aûnh coø ca dao - Ý nghĩa biểu tượng III/ Luyeän taäp: 4.4/ Cuûng coá vaø luyeän taäp: Hình aûnh coø coù maáy yù nghóa? a Cho sống khó nhọc người nông dân b Cho thân phận người nông dân c Cho người phụ nữ Việt Nam d Cho lòng người mẹ Nghệ thuật đây là gì? a Hình aûnh aån duï b Hoán dụ c Nhân hoá d Mieâu taû 4.5/ Hướng dẫn học sinh tự học nhà: - Hoïc thuoäc noäi dung baøi, laøm baøi taäp - Chuẩn bị bài mới, trả lời các câu hỏi theo sách giáo khoa Ruùt kinh nghieäm: Tieát:113 Ngaøy daïy: TRAÛ BAØI TAÄP LAØM VAÊN SOÁ MUÏC TIEÂU: a Kiến thức: - Giúp học sinh nhận rõ ưu khuyết điểm bài viết mình, biết sửa lỗi diễn đạt và lỗi chính taû b Kyõ naêng: - Rèn luyện kĩ viết bài văn, nhận ưu khuyết điểm mình để làm bài kieåm tra sau toát hôn c Thái độ: - Giáo dục học sinh có ý thức làm bài CHUAÅN BÒ: a Giaùo vieân: - Saùch giaùo khoa, giaùo aùn, baøi kieåm tra, baûng phuï b Hoïc sinh: - Vở bài soạn, dụng cụ học tập PHÖÔNG PHAÙP DAÏY HOÏC: - Sử dụng phương pháp diễn giảng, câu hỏi nêu vấn đề, thuyết trình, kết hợp sử dụng bảng phuï TIEÁN TRÌNH: 4.1/ Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp 4.2/ Kieåm tra baøi cuõ: - Khoâng 4.3/Giảng bài mới: Hoạt động giáo viên và học sinh Noäi dung baøi hoïc * Hoạt động 1: ĐỀ: Gv gọi Hs nhắc đề bài, GV ghi đề Bác Hồ là vị lãnh tụ vĩ đại dân tộc, là baøi leân baûng anh hùng và là danh nhân văn hoá giới Phân tích đề: Haõy vieát baøi vaên neâu suy nghó cuûa em veà - Veà yeâu caàu: người + Nghò luaän veà Baùc + Thể loại: Suy nghĩ Nhaän xeùt baøi laøm: - Öu ñieåm: + Nội dung: Đa số đủ ba luận điểm phaàn thaân baøi, boá cuïc ba phaàn + Về hình thức: trình bày đạt yêu cầu GV neâu moät soá baøi khaù toát - Toàn taïi: + Noäi dung: Moät soá em chöa nghò luaän đủ ba luận điểm, lí lẽ, dẫn chứng chưa thuyeát phuïc + Hình thức: Chữ viết cẩu thả, hoa tuỳ tiện, không tách đoạn, lỗi chính tả sai nhieàu Gv neâu caùc baøi yeáu - Đọc bài văn, đoạn văn hay Coâng boá ñieåm: -Treân TB: Dưới TB: Traû baøi: GV gọi hs lên phát bài cho lớp Laäp daøn yù: *Daøn yù: GV hướng dẫn Hs lập dàn ý cho đề bài Mở bài:(2đ) GV nhận xét, sửa chữa - Giới thiệu Bác Hồ là vị lãnh tụ vĩ đại cuûa daân toäc, laø anh huøng giaûi phoùng daân toäc, là danh nhân văn hoá giới Thaân baøi:(6ñ) - Bác Hồ là vị lãnh tụ vĩ đại - Baùc Hoà laø anh huøng giaûi phoùng daân toäc - Bác Hồ là danh nhân văn hoá (dùng lí lẽ, dẫn chứng để chứng minh vấn đề trên) Keát baøi:(2ñ) - Khẳng định lại vấn đề vừa nêu - Neâu leân baøi hoïc cho baûn thaân Sửa lỗi: GV neâu leân caùc loãi maø Hs maéc phaûi baøi laøm -Loãi chính taû GV hướng dẫn HS sửa lỗi -Lỗi dùng từ, đặt câu… 4.4/ Cuûng coá vaø luyeän taäp: - Nhaéc laïi caùch laøm baøi vaên nghò luaän 4.5/ Hướng dẫn học sinh tự học nhà: - Hoïc thuoäc noäi dung baøi, laøm baøi taäp - Chuẩn bị bài mới, trả lời các câu hỏi theo sách giáo khoa Ruùt kinh nghieäm: Ngaøy daïy: Tieát: 114 CÁCH LAØM BAØI VĂN NGHỊ LUẬN VỀ MỘT VẤN ĐỀ TƯ TƯỞNG, ĐẠO LÍ MUÏC TIEÂU: a Kiến thức: - Giúp học sinh biết làm bài nghị luận vấn đề tư tưởng đạo lí Biết viết bố cục cuûa baøi nghò luaän b Kyõ naêng: - Rèn luyện kĩ thực hành viết văn c Thái độ: - Giáo dục học sinh tình cảm, đạo đức qua bài kiểm tra CHUAÅN BÒ: a Giaùo vieân: - Saùch giaùo khoa, giaùo aùn, baûng phuï b Hoïc sinh: - Vở bài soạn, dụng cụ học tập PHÖÔNG PHAÙP DAÏY HOÏC: - Sử dụng phương pháp diễn giảng, câu hỏi nêu vấn đề, hoạt động nhóm, thuyết trình, kết hợp sử dụng bảng phụ TIEÁN TRÌNH: 4.1/ Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp 4.2/ Kieåm tra baøi cuõ: Nghị luận vấn đề tư tưởng đạo lí là gì? Yêu cầu nội dung và hình thức?(7đ) Trong vấn đề sau, đề nào không thuộc lĩnh vực tư tưởng đạo lí? (3đ) a Bàn đạo lí:”uống nước nhớ nguồn” b Bàn hai nhân vật Chó sói và Cừu non bài thơ La-phong -ten c Loøng bieát ôn thaày, coâ giaùo d Bàn vấn đề tranh giành và nhường nhịn 4.3/ Bài mới: Hoạt động giáo viên và học sinh * Hoạt động 1: - Giáo viên cho học sinh đọc sách giáo khoa trang 51 - Đọc các đề bài và trả lời câu hỏi - Các đề bài trên có điểm gì giống và khaùc nhau? Chæ + Đề 1, 3, 10 là dạng đề mệnh lệnh + Các đề còn lại là dạng đề mở rộng + Giống nhau: Là các đề cùng bàn vấn đề tư tưởng đạo lí nào đó + Dạng đề không có mệnh lệnh, không có yêu cầu chứng minh, giải thích, bình luận,… người làm bài ngầm hiểu điều đó, bày tỏ suy nghĩ đánh giá tư tưởng, đạo lí - Giaùo vieân goïi hoïc sinh ñaët moät soá đề tương tự - Giaùo vieân cho hoïc sinh tình baøy, hoïc sinh nhaän xeùt Giaùo vieân nhaän xeùt vaø choát yù * Hoạt động 2: - Giáo viên cho học sinh đọc sách giáo khoa mục II và trả lời câu hỏi - Em hãy nêu yêu cầu đề bài? Noäi dung baøi hoïc I/ Đề bài nghị luận vấn đề tư tưởng đạo lí: ĐỀ: - Bình luận câu tục ngữ:”Gần mực thì đen, gần đèn thì sáng” - Suy nghó veà baøi ca dao:”Con coø maø ñi aên ñeâm” II/ Cách làm bài nghị luâïn vấn đề tư tưởng đạo lí: Tìm hiểu đề và tìm ý: - Về thể loại + Veà noäi dung: Neâu suy nghó veà caâu tuïc ngữ “Uống nước nhớ nguồn” + Về tính chất: Nghị luận vấn đề tư tưởng, đạo lí - Tìm ý đề bài? + Giaûi thích nghóa ñen, nghóa boùng + Nội dung câu tục ngữ thể truyền thống đạo lí người viết + Nêu ý nghĩa câu tục ngữ - Veà noäi dung 4.4/ Cuûng coá vaø luyeän taäp: Ý nào sau đây không phù hợp với đề bài bàn câu nói:”Có chí thì nên” a Chí là chí hướng, tâm, sức mạnh, tinh thần người b Người có chí là người biết vươn lên hoàn cảnh c Người có chí là người luôn may mắn sống d Người học sinh cần rèn ý chí sống Nghị luận việc, tượng đời sống giống nghị luận đạo lí tư tưởng cở chỗ naøo? a Cuøng laø vaên nghò luaän b Cùng đưa lí lẽ và dẫn chứng để làm sáng tỏ vấn đề c Cùng đưa đạo lí tư tưởng đúng đắn d Các ý trên đúng 4.5/ Hướng dẫn học sinh tự học nhà: - Hoïc thuoäc noäi dung baøi, laøm baøi taäp - Chuẩn bị bài mới, trả lời các câu hỏi theo sách giáo khoa Ruùt kinh nghieäm: Ngaøy daïy: Tieát PPCT: 115 CÁCH LAØM BAØI VĂN NGHỊ LUẬN VỀ MỘT VẤN ĐỀ TƯ TƯỞNG, ĐẠO LÍ MUÏC TIEÂU: a Kiến thức: - Giúp học sinh biết làm bài nghị luận vấn đề tư tưởng đạo lí Biết viết bố cục cuûa baøi nghò luaän b Kyõ naêng: - Rèn luyện kĩ thực hành viết văn c Thái độ: - Giáo dục học sinh tình cảm, đạo đức qua bài kiểm tra CHUAÅN BÒ: a Giaùo vieân: - Saùch giaùo khoa, giaùo aùn, baûng phuï b Hoïc sinh: - Vở bài soạn, dụng cụ học tập PHÖÔNG PHAÙP DAÏY HOÏC: - Sử dụng phương pháp diễn giảng, câu hỏi nêu vấn đề, hoạt động nhóm, thuyết trình, kết hợp sử dụng bảng phụ TIEÁN TRÌNH: 4.1/ Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp 4.2/ Kieåm tra baøi cuõ: - Khoâng 4.3/ Bài mới: Hoạt động giáo viên và học sinh - Giáo viên hướng dẫn học sinh làm daøn baøi - Đề bài yêu cầu nêu lên ý nào? - Thân bài nêu lên vấn đề gì? + Giải thích câu tục ngữ - Thế nào là uống nước, nhớ nguồn? - Nhận xét cách trả lời học sinh - Phần kết bài nêu ý nào? + Khẳng định lại vấn đề vừa nêu + Ruùt baøi hoïc cho baûn thaân - Giáo viên hướng dẫn học sinh viết phần mở bài + Trực tiếp, gián tiếp, phản đề + Hoïc sinh vieát nhaùp, hoïc sinh trình bày giáo viên sửa -GV nhaéc HS ñaây laø khaâu caàn thieát, khoâng theå boû qua *Muoán laøm toát baøi nghò luaän veà tö tưởng, đạo lí cần làm gì?Dàn bài có Noäi dung baøi hoïc Laäp daøn baøi: Mở bài: - Giới thiệu câu tục ngữ và nêu tư tưởng chung đề Thaân baøi: - Giải thích câu tục ngữ (nghĩa đen, nghĩa boùng) - Nhận định, đánh giá, bình luận - Đạo lí làm người là truyền thống tốt đẹp cuûa daân toäc - Pheâ phaùn keû vong ôn - Giữ gìn và phát huy thành Keát baøi: - Câu tục ngữ thể nét đẹp truyền thống đạo lí người Việt nam 3.Vieát baøi: a.Mở bài: b.Thaân baøi c.Keát baøi: Đọc lại bài và sửa bài: phần?Nêu nội dung phần HS trả lời,GV nhận xét - Giáo viên gọi học sinh đọc ghi nhớ * Hoạt động 3: - Giáo viên gọi học sinh lấy bài tập giáo viên hướng dẫn học sinh làm - Học sinh làm bài tập giáo viên sửa * Ghi nhớ sgk trang 54 III/ Luyeän taäp: -HS làm dàn ý cho đề bài :Tinh thần tự hoïc 4.4/ Cuûng coá vaø luyeän taäp: - Nhaéc laïi caùch laäp daøn baøi - Gọi học sinh đọc ghi nhớ 4.5/ Hướng dẫn học sinh tự học nhà: - Hoïc thuoäc noäi dung baøi, laøm baøi taäp - Chuẩn bị bài mới, trả lời các câu hỏi theo sách giáo khoa Ruùt kinh nghieäm: Ngaøy daïy: Tieát PPCT:116 MUØA XUAÂN NHO NHOÛ (Thanh Haûi) MUÏC TIEÂU: a Kiến thức: - Giúp học sinh cảm nhận xúc cảm tác giả trước mùa xuân thiên nhiên đất trời và khát vọng đẹp đẽ muốn làm mùa xuân nho nhỏ dâng cho đời, sống có ích b Kyõ naêng: - Rèn luyện kĩ đọc và phân tích thơ c Thái độ: - Giáo dục học sinh thái độ sống vì đời chung xã hội, tình yêu thiên nhiên CHUAÅN BÒ: a Giaùo vieân: - Saùch giaùo khoa, giaùo aùn, baûng phuï b Hoïc sinh: - Vở bài soạn, dụng cụ học tập PHÖÔNG PHAÙP DAÏY HOÏC: - Sử dụng phương pháp diễn giảng, phươg pháp trực quan, câu hỏi nêu vấn đề, hoạt động nhóm, thuyết trình, kết hợp sử dụng bảng phụ TIEÁN TRÌNH: 4.1/ Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp 4.2/ Kieåm tra baøi cuõ: Đọc đoạn thơ bài “Con cò” - Nêu ý nghĩa hình tượng cò qua ba đoạn thơ văn (7đ) Hình tượng cò có ca dao, tục ngữ có biểu tượng gì? (3đ) a Người nông dân b Người mẹ c Người phụ nữ chế độ phong kiến d Các ý trên đúng 4.3/ Bài mới: Hoâm chuùng ta tìm hieåu vaên baûn : Muøa xuaân nho nhoû Hoạt động giáo viên và học sinh Noäi dung baøi hoïc * Hoạt động 1: I/ Đọc –hiểu văn bản: - Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc, Đọc: giáo viên gọi học sinh đọc Giáo viên nhaän xeùt - Dựa vào chú thích em hãy nêu sơ Tìm hieåu chuù thích: lược tác giả và tác phẩm - Taùc giaû: - Taùc phaåm: GV lưu ý HS môt số từ khó SGK - Từ khó: * Hoạt động2: II/ Phaân tích vaên baûn: * Chia đoạn? Boá cuïc: + Khổ 1: Cảm xúc trước mùa xuân thiên nhiên đất trời + Khổ 2, 3: Cảm xúc trước mùa xuân đất nước + Khổ 4, 5: Ước nguyện tác giả + Khổ cuối: Ca ngợi quê hương đất nước qua giai điệu dân ca xứ Huế * Cảm xúc miêu tả nào Mùa xuân thiên nhiên, đất nước: qua hai khổ thơ đầu? (Về không gian, âm - Cảnh mùa xuân đẹp đẽ, đầy màu sắc, hình aûnh) aâm thanh, hình aûnh ñaëc tröng cuûa Hueá HS trả lời,GV nhận xét + Doøng soâng xanh + Hoa tím bieác + Tieáng haùt chim chieàn chieän, loäc non * Caûm xuùc cuûa taùc giaû? - Tác giả say sưa, ngây ngất trước vẻ đẹp HS trả lời,GV nhận xét thiên nhiên ,đất trời vào mùa xuân * Mùa xuân đất nước miêu tả  Mùa xuân tràn đầy sức sống đất nhö theá naøo? nước + Mùa xuân chiến trường, đồng ruộng, xóm làng  mùa xuân khắp miền đất nước * Ñieàu taâm nieäm cuûa nhaø thô laø gì? Taâm traïng cuûa nhaø thô: HS thảo luận nhóm,trả lời - Ước nguyện làm mùa xuân Gv nhaän xeùt nho nhỏ để dâng hiến cho đời phần tốt đẹp * Neâu vaøi neùt veà ngheä thuaät cuûa baøi thơ (thể, thơ, ngôn ngữ, giọng điệu, biện phaùp ngheä thuaät) HS trả lời.GV nhận xét *Neâu noäi dung, ngheä thuaät baøi thô? HS trả lời - Giáo viên gọi học sinh đọc ghi nhớ *Hoạt động 3: - Giáo viên gọi học sinh lấy bài tập giáo viên hướng dẫn học sinh làm - Goïi hoïc sinh laøm baøi taäp giaùo vieân sửa nhất, tinh tuý (dù nhỏ bé) để góp vào đời chung đất nước Ngheä thuaät: - Thể thơ năm chữ, làn điệu dân ca - Ngôn ngữ giàu hình ảnh, sáng - Giọng điệu trữ tình, thiết tha, ngào, vui töôi - Bieän phaùp ngheä thuaät so saùnh * Ghi nhớ sgk trang 58 III/ Luyeän taäp: BT:VBt -Bình khoå thô baøi maø em thích 4.4/ Cuûng coá vaø luyeän taäp: Taùc giaû theå hieän tình caûm gì qua baøi thô? a Tình yêu đất nước b Tình yeâu cuoäc soáng c Khát vọng cống hiến cho đời d Các ý trên đúng Giọng điệu bài thơ thể nào? a Haøo huøng, maïnh meõ b Baâng khuaâng, tieác nuoái c Trong saùng, thieát tha d Nghieâm trang, thaønh kính 4.5/ Hướng dẫn học sinh tự học nhà: - Hoïc thuoäc noäi dung baøi, laøm baøi taäp - Chuẩn bị bài mới, trả lời các câu hỏi theo sách giáo khoa Ruùt kinh nghieäm: Ngaøy daïy: Tieát PPCT: 117 VIEÁNG LAÊNG BAÙC ( Vieãn Phöông) MUÏC TIEÂU: a Kiến thức: - Giúp học sinh cảm nhận niềm xúc động thiêng liêng thành kính, vừa tự hào, vừa đau xót tác giả từ miền Nam thăm lăng Bác b Kyõ naêng: - Rèn luyện kĩ đọc và phân tích tác phẩm c Thái độ: - Giáo dục học sinh tình cảm yêu quí Bác, đức tính tốt người Việt Nam CHUAÅN BÒ: a Giaùo vieân: - Saùch giaùo khoa, giaùo aùn, baûng phuï b Hoïc sinh: - Vở bài soạn, dụng cụ học tập PHÖÔNG PHAÙP DAÏY HOÏC: - Sử dụng phương pháp diễn giảng, phương pháp trực quan, câu hỏi nêu vấn đề, hoạt động nhóm, thuyết trình, kết hợp sử dụng bảng phụ TIEÁN TRÌNH: 4.1/ Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp 4.2/ Kieåm tra baøi cuõ: *Neâu ngheä thuaät cuûa baøi thô Muøa xuaân nho nhoû?GV kieåm tra VBT cuûa HS(10ñ) HS trả lời,GV nhận xét, ghi điểm 4.3/ Bài mới: Chuùng ta tìm hieåu vaên baûn:Vieáng laêng Baùc Hoạt động giáo viên và học sinh Noäi dung baøi hoïc * Hoạt động 1: I/ Đọc hiểu văn bản: - Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc, Đọc: giáo viên gọi học sinh đọc Giáo viên nhaän xeùt - Dựa vào chú thích em hãy nêu sơ Tìm hieåu chuù thích: lược tác giả và tác phẩm - Taùc giaû: GV lưu ý số từ khó SGK - Taùc phaåm: -Từ khó: * Hoạt động 2: II/ Phaân tích vaên baûn: * Caûm xuùc bao truøm cuûa taùc giaû Caûm xuùc bao truøm baøi thô laø nieàm xuùc baøi thô laø gì? động thiêng liêng thành kính, lòng biết ơn HS trả lời,GV nhanä xét và tự hào pha lẫn xót đau tác giả từ * Trình tự biểu hiện? Mieàn Nam thaêm laêng Baùc * Hình ảnh cây tre đầu và cuối bài Taâm traïng, caûm xuùc cuûa taùc giaû: thô coù yù nghóa gì? - Hình ảnh hàng tre là biểu tượng dân + Đầu cuối tương ứng tộc Việt Nam, người Việt Nam với * Khổ thơ thứ hai có hình ảnh ẩn phẩm chất tốt đẹp duï naøo? + Sức sống bền bỉ, dẻo dai, cần cù, kiên HS trả lời,GV nhận xét cường, trung hiếu + Hình ảnh mặt trời, tràng hoa, vầng + Tác giả ví Bác “mặt trời” vĩ đại -trăng, trời xanh, ngủ có ý nghĩa maõi maõi saùng soi naøo? - Hình ảnh dòng người kết tràng hoa kính HS trả lời,GV nhận xét dâng lên Bác để tỏ lòng tôn kính * Em nhaän xeùt gì veà ngheä thuaät baøi thơ? (thể thơ, nhịp điệu, ngôn ngữ, hình aûnh, bieän phaùp ngheä thuaät) HS trả lời,Gv nhận xét *Neâu noäi dung, ngheä thuaät vaên baûn treân? HS trả lời - Giáo viên gọi học sinh đọc ghi nhớ * Hoạt động 3: - Giáo viên gọi học sinh lấy bài tập giáo viên hướng dẫn học sinh làm - Goïi hoïc sinh laøm baøi taäp giaùo vieân sửa - Tác giả xúc động vào lăng khung caûnh, khoâng khí nhö yeân tónh, Baùc ngủ yên lành vầng trăng sáng dịu nhẹ, trẻo gợi đến tâm hồn cao đẹp khác sáng Bác - Bác “trời xanh” mãi mãi còn nghe đau xót vì Bác đã - Tâm trạng lưu luyến tác giả trở veà Mieàn Nam - Ước nguyện làm cây tre “trung hiếu” để góp vào hàng tre bát ngát bên lăng Baùc Ngheä thuaät: - Thể thơ chữ, gieo vần liền - Nhòp ñieäu chaäm raõi, saâu laéng, trang troïng - Ngôn ngữ giản dị, sáng - Duøng thaønh coâng caùc bieän phaùp ngheä thuật ẩn dụ, điệp ngữ * Ghi nhớ sgk trang 60 III/ Luyeän taäp: BT:VBT -Viết đoạn văn bình khổ bài thô 4.4/ Cuûng coá vaø luyeän taäp: - Giaùo vieân goïi hoïc sinh haùt - Tình cảm tác giả thể nào qua bài thơ? 4.5/ Hướng dẫn học sinh tự học nhà: - Hoïc thuoäc noäi dung baøi, laøm baøi taäp - Chuẩn bị bài mới, trả lời các câu hỏi theo sách giáo khoa Ruùt kinh nghieäm: Ngaøy daïy: Tieát PPCT: upload.123doc.net NGHÒ LUAÄN VEÀ TAÙC PHAÅM TRUYEÄN (HOẶC ĐOẠN TRÍCH) MUÏC TIEÂU: a Kiến thức: - Giúp học sinh hiểu rõ nào là tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích) nhận diện chính xác bài nghị luận tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích) Nắm vững các yêu cầu bài văn nghị luận tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích) để có sở tiếp thu, rèn luyện tốt kiểu bài này các tiết b Kyõ naêng: - Rèn luyện cho học sinh biết cách nghị luận đúng tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích) c Thái độ: - Giáo dục học sinh tính độc lập suy nghĩ, tư lôgic CHUAÅN BÒ: a Giaùo vieân: - Saùch giaùo khoa, giaùo aùn, baûng phuï b Hoïc sinh: - Vở bài soạn, dụng cụ học tập PHÖÔNG PHAÙP DAÏY HOÏC: - Sử dụng phương pháp diễn giảng, câu hỏi nêu vấn đề, hoạt động nhóm, thuyết trình, kết hợp sử dụng bảng phụ TIEÁN TRÌNH: 4.1/ Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp 4.2/ Kieåm tra baøi cuõ: Hãy nêu cách làm bài nghị luận vấn đề tư tưởng đạo lí? Bố cục bài nghị luận? (7ñ) Hãy lập đề bài nghị luận tư tưởng đạo lí? (3đ) 4.3/ Bài mới: Hôm chúng ta tìm hiểu bài nghị luận tác phẩm truyện (hoặc đọan trích) Hoạt động giáo viên và học sinh Noäi dung baøi hoïc * Hoạt động 1: I/ Tìm hieåu baøi nghò luaän veà taùc phaåm - Giáo viên cho học sinh đọc sách giáo truyện (hoặc đoạn trích): khoa trang 61 * Vấn đề nghị luận văn này là Văn nghị luận phẩm chất gì? Hãy đặt nhan đề cho văn bản? đẹp đẽ anh niên HS trả lời - Vẻ đẹp nới Sapa * Neâu caùc luaän ñieåm? Nhaän xeùt veà Caùc luaän ñieåm chính: luận người viết đưa để - Đoạn 1: Câu cuối làm sáng tỏ cho luận điểm? - Đoạn 2: Câu HS trả lời,GV nhận xét - Đoạn 3: Câu hai - Đoạn 4: Câu - Đoạn 5: Khẳng định nội dung, nghệ thuaät Caùch laäp luaän: - Roõ raøng, ngaén goïn - Nêu luận điểm, dùng dẫn chứng lí lẽ laøm roõ - Luận lấy tác phẩm, xác thực - Toùm taét vaên baûn: + Nêu vấn đề + Phân tích, chứng minh làm rõ vấn đề + Khẳng định, nâng cao vấn đề * Theá naøo laø nghò luaän veà taùc phaåm truyện?- Nghi luận tác phẩm truyện xuất phát từ đâu? - Nghị luận phải đạt yêu cầu gì?- Bố cục bài nghò luaän phaûi nhö theá naøo? HS trả lời,GV gọi HS đọc ghi nhớ SGK - Giáo viên gọi học sinh đọc ghi nhớ * Hoạt động 2: - Giáo viên gọi học sinh lấy bài tập giáo viên hướng dẫn học sinh làm - Goïi hoïc sinh laøm baøi taäp giaùo vieân sửa * Ghi nhớ sgk trang 63 II/ Luyeän taäp: BT:VBt -Vấn đề nghị luận bài văn này:tình lựa chọn nghiệt ngãcủa Lão Hạc và vẻ đẹp lão 4.4/ Cuûng coá vaø luyeän taäp: Nghị luận tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích) là gì? a Trình bày nhận xét, đánh giá mình nhân vật, kiện, chủ đề và nghệ thuật cuûa taùc phaåm b Miêu tả, kể đối tượng c Bộc lộ cảm xúc đối tượng d Các ý trên đúng Khi nghị luận, dẫn chứng lấy từ đâu? a Trong taùc phaåm b Trong cuoäc soáng c Trong suy nghó cuûa mình d Các ý trên đúng 4.5/ Hướng dẫn học sinh tự học nhà: - Hoïc thuoäc noäi dung baøi, laøm baøi taäp - Chuẩn bị bài mới, trả lời các câu hỏi theo sách giáo khoa Ruùt kinh nghieäm: Ngaøy daïy: Tieát PPCT: 119 CAÙCH LAØM BAØI NGHÒ LUAÄN VEÀ TAÙC PHAÅM TRUYEÄN (HOẶC ĐOẠN TRÍCH) MUÏC TIEÂU: a Kiến thức: - Giúp học sinh hiểu rõ nào là tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích) nhận diện chính xác bài nghị luận tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích) Nắm vững các yêu cầu bài văn nghị luận tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích) để có sở tiếp thu, rèn luyện tốt kiểu bài này các tiết b Kyõ naêng: - Rèn luyện cho học sinh biết cách nghị luận đúng tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích) c Thái độ: - Giáo dục học sinh tính độc lập suy nghĩ, tư lôgic CHUAÅN BÒ: a Giaùo vieân: - Saùch giaùo khoa, giaùo aùn, baûng phuï b Hoïc sinh: - Vở bài soạn, dụng cụ học tập PHÖÔNG PHAÙP DAÏY HOÏC: - Sử dụng phương pháp diễn giảng, câu hỏi nêu vấn đề, hoạt động nhóm, thuyết trình, kết hợp sử dụng bảng phụ TIEÁN TRÌNH: 4.1/ Ổn định tổ chức: Gv kiểm diện 4.2/ Kieåm tra baøi cuõ:Khoâng 4.3/ Bài mới: Hoạt động giáo viên và học sinh Noäi dung baøi hoïc * Hoạt động 1: I/ Đề bài nghị luận tác phẩm truyện - Giáo viên cho học sinh đọc sách giáo (hoặc đoạn trích): khoa trang 64 * Các đề bài trên đã nêu vấn Nhaân vaät taùc phaåm: đề nghị luận nàovề tác phẩm truyện? - Coát truyeän - Một vấn đề tác phẩm * So sánh đề, phân tích và nêu suy Đề có mệnh lệnh: nghó? - Phaân tích + Phaân tích: phaân tích  neâu nhaän xeùt - Suy nghó + So saùnh: Nhaän xeùt  phaân tích taùc phaåm II/ Các bước làm bài nghị luận tác * Hoạt động 2: - Giáo viên cho học sinh đọc sách giáo phẩm truyện (hoặc đoạn trích): khoa muïc II trang 65 - Tìm hiểu đề bài? (yêu cầu, thể loại, nội dung, mệnh lệnh đề) - Tìm yù: ñaët caâu hoûi xoay quanh nhaân vaät oâng Hai - Giáo viên gọi học sinh đọc mục II - Mở bài cần nêu ý nào? - Thân bài cần nêu nội dung chính naøo? - Kết bài cần nêu ý nào? GV hướng dẫn HS trả lời,GV nhận xét - Giáo viên gọi học sinh đọc mục II - Mở bài có cách viết? + Trực tiếp, gián tiếp, phản đề - Giáo viên gọi học sinh đọc ghi nhớ *Hoạt động 3: - Giáo viên gọi học sinh lấy bài tập giáo viên hướng dẫn học sinh làm - Goïi hoïc sinh laøm baøi taäp giaùo vieân sửa Tìm hiểu đề và tìm ý - Thể loại: nghị luận nhân vật - Noäi dung: nhaân vaät OÂn gHai - Tìm yù: + Tình yêu làng, yêu nước bộc lộ rõ nét nghe tin laøng theo giaëc cuûa nhaân vaät OÂng Hai Laäp daøn yù: Mở bài: - Giới thiệu tác phẩm, tác giả, nhân vật, noäi dung chính - Nhaän xeùt chung veà taùc phaåm Thaân baøi: - Nghò luaän veà noäi dung - Nghò luaän veà ngheä thuaät + Coát truyeän, tình huoáng, nhana vaät, ngoân ngữ, biện pháp nghệ thuật (có lĩ lẽ, dẫn chứng) Keát baøi: - Đánh giá chung nội dung, nghệ thuật Vieát baøi: Mở bài: - Nêu vấn đề cần nghị luận Thaân baøi: - Nêu luận điểm, luận cứ, luận chứng lấy taùc phaåm + Lập luận chặt chẽ, rõ ràng, xác thực + Liên kết câu, đoạn + Phaân tích giaù trò noäi dung, ngheä thuaät taùc phaåm Keát baøi: - Khaúng ñònh giaù trò noäi dung, ngheä thuaät - Liên hệ thực tế Kiểm tra lại bài và sửa chữa: - Loãi chính taû, daáu caâu, daáu thanh, vieát hoa… * Ghi nhớ sgk trang 68 III/ Luyeän taäp: BT:VBT -Viết phần mở bài và phần thân bài 4.4/ Cuûng coá vaø luyeän taäp: - Nhaéc laïi noäi dung baøi hoïc 4.5/ Hướng dẫn học sinh tự học nhà: - Hoïc thuoäc noäi dung baøi, laøm baøi taäp - Chuẩn bị bài mới, trả lời các câu hỏi theo sách giáo khoa Ruùt kinh nghieäm: Ngaøy daïy: Tieát PPCT:120 LUYEÄN TAÄP LAØM BAØI NGHÒ LUAÄN VEÀ TAÙC PHAÅM TRUYEÄN (HOẶC ĐOẠN TRÍCH) VIẾT BAØI TẬP LAØM VĂN SỐ Ở NHAØ MUÏC TIEÂU: a Kiến thức: - Giúp học sinh củng cố kiến thức yêu cầu, cách làm bài nghị luận tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích) đã học các tiết trước b Kyõ naêng: - Nắm vững các yêu cầu đề, bốn bước làm văn, cách viết phần mở bài nội dung, nghệ thuật bài nghị luận tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích) c Thái độ: - Giáo dục học sinh tính cẩn thận, suy nghĩ kĩ trước làm bài CHUAÅN BÒ: a Giaùo vieân: - Saùch giaùo khoa, giaùo aùn, baûng phuï b Hoïc sinh: - Vở bài soạn, dụng cụ học tập PHÖÔNG PHAÙP DAÏY HOÏC: - Sử dụng phương pháp diễn giảng, câu hỏi nêu vấn đề, hoạt động nhóm, thuyết trình, kết hợp sử dụng bảng phụ TIEÁN TRÌNH: 4.1/ Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp 4.2/ Kieåm tra baøi cuõ: Cách làm bài nghị luận tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích)? (7đ) Kiển tra bài tập học sinh (3đ) 4.3/ Bài mới: Hoạt động giáo viên và học sinh * Hoạt động 1: - Giáo viên cho học sinh đọc sách giáo khoa trang 68 - Giáo viên kiểm tra các bước làm bài nghị luận tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích) - Neâu noäi dung chính cuûa taùc phaåm “Chiếc lược ngà” * Hoạt động 2: - Giáo viên cho học sinh đọc sách giáo khoa muïc II trang 68 - Yeâu caàu hoïc sinh laäp daøn yù - Mở bài nêu lên ý nào? + Giới thiệu tác giả, tác phẩm, nhân vaät + Đánh giá tác phẩm - Phần thân bài nêu lên ý nào? + Neâu leân giaù trò noäi dung  Dieãn bieán + Giaù trò ngheä thuaät:  Coát truyeän  Tình huoáng  Chi tieát  Xây dựng nhân vật  Ngôn ngữ - Phần kết bài nêu lên ý nào? Noäi dung baøi hoïc I/ Chuẩn bị nhà: II/ Luyện tập trên lớp: Mở bài: - Tác phẩm: Chiếc lược ngà - Taùc giaû: Nguyeãn Quang Saùng - Noäi dung chính: Nhaân vaät cha oâng Saùu - Tác phẩm để lại ấn tượng sâu sắc Thaân baøi: - Giaù trò noäi dung: + Hoàn cảnh xã hội tác phẩm + Beù Thu vaéng cha, oâng Saùu xa + Khi oâng Saùu veà thaêm… + Thái độ bé Thu + Ông Sáu làm lược, hy sinh… - Ngheä thuaät: + Tình huoáng truyeän, chi tieát + Cách kể, ngôn ngữ, miêu tả tâm lí Keát baøi: - Khaúng ñònh laïi giaù trò noäi dung, ngheä thuaät taùc phaåm - YÙ kieán GV cho HS đề nhà làm.(SGK) 4.4/ Cuûng coá vaø luyeän taäp: Khi nghị luận tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích) cần nghị luận vấn đề gì? a Noäi dung b Ngheä thuaät c Nhaân vaät d Câu a, b đúng 4.5/ Hướng dẫn học sinh tự học nhà: - Hoïc thuoäc noäi dung baøi, laøm baøi taäp - Chuẩn bị bài mới, trả lời các câu hỏi theo sách giáo khoa Ruùt kinh nghieäm: Ngaøy daïy: Tieát PPCT: 121 SANG THU (Hữu Thỉnh) MUÏC TIEÂU: a Kiến thức: - Giúp học sinh phân tích cảm nhận tinh tế tác giả biến đổicủa đất trời từ cuối hạ sang đầu thu b Kyõ naêng: - Reøn luyeän kó naêng caûm thuï thô ca c Thái độ: - Giáo dục học sinh tình yêu thiên nhiên, thời điểm giao thời các mùa đẹp, gợi cảm CHUAÅN BÒ: a Giaùo vieân: - Saùch giaùo khoa, giaùo aùn, baûng phuï b Hoïc sinh: - Vở bài soạn, dụng cụ học tập PHÖÔNG PHAÙP DAÏY HOÏC: - Sử dụng phương pháp diễn giảng, phương pháp trực quan, câu hỏi nêu vấn đề, hoạt động nhóm, thuyết trình, kết hợp sử dụng bảng phụ TIEÁN TRÌNH: 4.1/ Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp 4.2/ Kieåm tra baøi cuõ: Đọc bài thơ Viếng lăng Bác? Nêu nội dung chính bài thơ (7đ) Kiểm tra bài tập học sinh (3đ) HS trả lời,GV nhận xét, ghi điểm 4.3/ Bài mới: Hôm chúng ta tìm hiểu văn Sang thu nhà thơ Hữu Thỉnh Hoạt động giáo viên và học sinh Noäi dung baøi hoïc * Hoạt đôïng 1: I/ Đọc -hiểu văn bản: - Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc, giáo Đọc: viên gọi học sinh đọc Giáo viên nhận xét - Dựa vào chú thích em hãy nêu sơ lược Tìm hieåu chuù thích: taùc giaû vaø taùc phaåm - Taùc giaû: - Taùc phaåm: -Từ khó: * Hoạt động 2: II/ Phaân tích vaên baûn: - Sự biến đổi đất trời sang thu tác giaû caûm nhaän nhö theá naøo? + Thay đổi thời gian, không gian, hình aûnh, höông vò + Từ ngữ bỗâng, hình (đột ngột, chuyeån muøa chöa roõ reät) HS trả lời,Gv nhận xét - Phân tích cảm nhận tinh tế nhà thơ biến chuyển không gian lúc sang thu? + Tác giả vận dụng các giác quan để quan sát như: âm thanh, hình ảnh, hương vị, vận động vật - Mùa thu tác giả miêu tả nào (khi so sánh với mùa hạ)? - Từ ngữ nào nêu lên cảm giác đó? + Boãng, phaû, chuøng chình, hình nhö, deành daøng, vaét - Em hiểu nào hai dòng thơ cuoái baøi? HS trả lời,GV nhận xét - Hình ảnh ẩn dụ bài thơ sử dụng nhö theá naøo? HS thaûo luaän,trình baøy GV nhaän xeùt, choát yù *Neâu noäi dung vaø ngheä thuaät cuûa vaên baûn: HS trả lời,GV nhận xét - Giáo viên gọi học sinh đọc ghi nhớ * Hoạt động 3: - Giáo viên gọi học sinh lấy bài tập giáo viên hướng dẫn học sinh làm - Gọi học sinh làm bài tập giáo viên sửa Cảm nhận chuyển mùa taùc giaû: - Từ hạ sang thu: có hương ổi chín, ngoïn gioù se laïnh, söông sôm nheï nhàng,  đó là ngỡ ngàng, cảm nhaän tinh teá, loøng baâng khuaâng nhö mùa thu đến Phân tích chuyển mùa: - Từ hạ sang thu, tất biến chuyeån qua höông vò traùi chín (oåi), hôi gioù se laïnh, söông giaêng nheï nhaøng, doøng soâng troâi chaäm raõi, caùnh chim bay vội, đám mây thu vương chút hạ, nắng hạ nhạt dần, mưa bớt hẳn, sấm bớt bất ngờ - Hàng cây bớt cái nắng mưa cuûa muøa haï  Mùa thu thật đẹp, êm dịu, hiền hoà, nhẹ nhàng Phân tích hình ảnh ẩn dụ hai caâu cuoái: - Khi người đã trải thì không bị tác động ngoại cảnh, đời * Ghi nhớ sgk trang 71 III:Luyeän taäp: BT:VBT 4.4/ Cuûng coá vaø luyeän taäp: Bài thơ viết theo thể thơ nào? Caûm xuùc cuûa taùc giaû qua baøi thô Sang thu laø gì? a Hoàn nhieân, töôi treû b Mới mẽ, tinh tế c Lãng mạn, siêu thoát d Đẹp đẽ, êm đềm, nhẹ nhàng 4.5/ Hướng dẫn học sinh tự học nhà: - Hoïc thuoäc noäi dung baøi, laøm baøi taäp - Chuẩn bị bài mới, trả lời các câu hỏi theo sách giáo khoa Ruùt kinh nghieäm: Ngaøy daïy: Tieát PPCT: 122 NÓI VỚI CON (Y Phöông) 1.MUÏC TIEÂU: a Kiến thức: - Giúp học sinh cảm nhận tình cảm thắm thiết cha mẹ cái, tình yêu quê hương sâu nặng cùng niềm tự hào với sức sống mạnh mẽ, bền bỉ dân tộc mình qua lời thô cuûa taùc giaû, neùt ñaëc saéc veà ngheä thuaät b Kyõ naêng: - Reøn luyeän kó naêng caûm thuï phaân tích thô ca c Thái độ: - Giáo dục học sinh tình cảm gia đình, tình yêu quê hương đất nước, tự hào truyền thống cuûa daân toäc CHUAÅN BÒ: a Giaùo vieân: - Saùch giaùo khoa, giaùo aùn, baûng phuï b Hoïc sinh: - Vở bài soạn, dụng cụ học tập PHÖÔNG PHAÙP DAÏY HOÏC: - Sử dụng phương pháp diễn giảng, câu hỏi nêu vấn đề, hoạt động nhóm, thuyết trình, kết hợp sử dụng bảng phụ TIEÁN TRÌNH: 4.1/ Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp 4.2/ Kieåm tra baøi cuõ: - Khoâng 4.3/ Bài mới: Hoạt động giáo viên và học sinh * Hoạt động 1: - Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc, giáo viên gọi học sinh đọc Giáo viên nhaän xeùt - Dựa vào chú thích em hãy nêu sơ lược tác giả và tác phẩm HS trả lời,GV nhận xét Noäi dung baøi hoïc I/ Đọc –hiểu văn bản: Đọc: Tìm hieåu chuù thích: - Taùc giaû: Y Phương là người dân tộc Tày - Taùc phaåm: * Hoạt động 2: - Tìm bố cục bài thơ? (hai đoạn) + Đoạn 1: Con lớn lên trongt ình yêu thöông cuûa cha meï, queâ höông + Đoạn 2: Mong tiếp bước truyền thống tốt đẹp quê hương - Haõy phaân tích caùc caâu thô noùi veà tình cảm cha mẹ, quê hương con? HS trả lời,GV nhận xét -Từ khó: II/ Phaân tích vaên baûn: Boá cuïc: Tình cảm cha mẹ, quê hương con: - Cha mẹ yêu thương, dìu dắt từ thưở lọt lòng lớn - Quê hương, làng xóm đã mang đến sống tươi đẹp cho - Người cha nói với convề đức Đức tính tốt đẹp người đồng mình: tính cao đẹp gì người đồng mình Từ - Tuy vất vả, cực nhọc, đói nghèo đó nhắc nhở trên đường đời cần phải sống mạnh mẽ, gắn bó với quê hương  nhö theá naøo? cha muoán soáng nghóa tình, thuyû chung - Em caûm nhaän nhö theá naøo veà tình với quê hương, vượt thử thách niềm tin cảm người cha bài yù chí cuûa mình thơ? Điều lớn lao mà người cha - Tuy moäc maïc, thoâ sô nhöng giaøu yù chí, muốn truyền cho qua lời này là muốn xây dựng quê hương, làm nên truyền gì? thống tốt đẹp quê hương HS thaûo luaän,trình baøy  Cha muốn tự hào, tự tin vững bước GV nhaän xeùt,choát yù vào đời - Neâu vaøi neùt veà ngheä thuaät cuûa baøi Ngheä thuaät: thô? - Thể thơ tự HS trả lời,GV nhận xét - Gioïng ñieäu thieát tha, trìu meán - Ngôn ngữ mộc mạc, chân chất - YÙ nghóa khaùi quaùt *Neâu noäi dung vaø ngheä thuaät cuûa baøi thô? HS trả lời - Giáo viên gọi học sinh đọc ghi nhớ * Ghi nhớ sgk trang 74 * Hoạt động 3: III/ Luyeän taäp: - Giáo viên gọi học sinh lấy bài tập giáo viên hướng dẫn học sinh làm BT:VBT - Goïi hoïc sinh laøm baøi taäp giaùo vieân sửa 4.4/ Cuûng coá vaø luyeän taäp: Đức tính tốt đẹp người đồng mình là gì? a Caàn cuø, chòu khoù, anh duõng, baát khuaát b Bền bỉ, nhẫn nại, chịu đựng, hy sinh c Hoàn nhieân, moäc maïc, nghóa tình, gan daï, yeâu queâ höông d Thẳng thắn, trung thực, gan dạ, yêu quê hương 4.5/ Hướng dẫn học sinh tự học nhà: - Hoïc thuoäc noäi dung baøi, laøm baøi taäp - Chuẩn bị bài mới, trả lời các câu hỏi theo sách giáo khoa Ruùt kinh nghieäm: Ngaøy daïy: Tieát PPCT: 123 NGHĨA TƯỜNG MINH VAØ HAØM Ý MUÏC TIEÂU: a Kiến thức: - Giúp học sinh xác định nghĩa tường minh và nghĩa hàm ý câu, lựa chọn và sử dụng cho đúng b Kyõ naêng: - Reøn luyeän cho hoïc sinh ñaët caâu coù haøm yù, giaûi haøm yù c Thái độ: - Giáo dục học thái độ đúng đắn tạo hàm ý CHUAÅN BÒ: a Giaùo vieân: - Saùch giaùo khoa, giaùo aùn, baûng phuï b Hoïc sinh: - Vở bài soạn, dụng cụ học tập PHÖÔNG PHAÙP DAÏY HOÏC: - Sử dụng phương pháp diễn giảng, câu hỏi nêu vấn đề, hoạt động nhóm, thuyết trình, kết hợp sử dụng bảng phụ TIEÁN TRÌNH: 4.1/ Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp 4.2/ Kieåm tra baøi cuõ: 4.3/ Bài mới: Hoạt động giáo viên và học sinh * Hoạt động 1: - Giáo viên cho học sinh đọc sách giáo khoa muïc I trang 74 - Giaùo vieân cho hoïc sinh thaûo luaän nhoùm, hoïc sinh trình baøy, hoïc sinh nhaän Noäi dung baøi hoïc I/ Phân biệt nghĩa tường minh và hàm ý: Ví duï sgk trang 74 - Câu “Trời ơi, còn có phút” - Anh niên muốn nói “rất tiếc, đã hết gặp gỡ” (đó là nghĩa hàm ý) xeùt Giaùo vieân nhaän xeùt vaø choát yù Caâu “OÂ! Coâ coøn queân chieác muøi xoa + Anh không muốn nói điều đó vì ñaây naøy!”  laø caâu khoâng coù aån yù (nghóa muốn giấu tình cảm mình, có thể vì tường minh) ngaïi nguøng Ví duï 1: - Thế nào là nghĩa tường minh? Cho ví - Bây 11  còn sớm duï - Bây đã 11  đã muộn - Theá naøo laø nghóa haøm yù? Cho ví duï - Bây là 11  tường minh HS trả lời,Cho VD Ví duï 2: GV nhaän xeùt,choát yù - Baïn ñi nuùi roài aø? - Meï khoâng cho ñi (chöa ñi) Ví duï 3: - Bạn làm toán chưa? - Maéc baän quaù (haøm yù) - Giáo viên gọi học sinh đọc ghi nhớ * Ghi nhớ sgk trang 75 * Hoạt động 2: II/ Luyeän taäp: - Giáo viên gọi học sinh lấy bài tập BT1:VBT giáo viên hướng dẫn học sinh làm -Nhà họa sĩ tặc lưỡi đứng dậy:họa sĩ - Goïi hoïc sinh laøm baøi taäp giaùo vieân chöa muoán chia tay anh nieân sửa -mặt đỏ ửng(ngượng) -nhận lại khăn(không tránh được) -quay vội đi(ngượng) BT2:VBt -Haøm yù:Oâng hoïa só giaø chöa kòp uoáng nước chè 4.4/ Cuûng coá vaø luyeän taäp: - Thế nào là nghĩa tường minh? Cho ví dụ - Theá naøo laø nghóa haøm yù? Cho ví duï 4.5/ Hướng dẫn học sinh tự học nhà: - Hoïc thuoäc noäi dung baøi, laøm baøi taäp - Chuẩn bị bài mới, trả lời các câu hỏi theo sách giáo khoa Ruùt kinh nghieäm: Ngaøy daïy: Tieát PPCT:124 NGHỊ LUẬN VỀ MỘT ĐOẠN THƠ, BAØI THƠ MUÏC TIEÂU: a Kiến thức: - Giúp học sinh hiểu rõ nào là bài nghị luận đoạn thơ, bài thơ Nắm vững các yêu cầu bài nghị luận đoạn thơ, bài thơ để có sở tiếp thu, rèn luyện tốt kiểu bài này các tiết b Kyõ naêng: - Rèn cho học sinh cách nghị luận bài nghị luận đoạn thơ, bài thơ c Thái độ: - Giáo dục học tính độc lập suy nghĩ, óc phán đoán, phân tích, tổng hợp CHUAÅN BÒ: a Giaùo vieân: - Saùch giaùo khoa, giaùo aùn, baûng phuï b Hoïc sinh: - Vở bài soạn, dụng cụ học tập PHÖÔNG PHAÙP DAÏY HOÏC: - Sử dụng phương pháp diễn giảng, câu hỏi nêu vấn đề, hoạt động nhóm, thuyết trình, kết hợp sử dụng bảng phụ TIEÁN TRÌNH: 4.1/ Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp 4.2/ Kieåm tra baøi cuõ: 4.3/ Bài mới: Hoạt động giáo viên và học sinh * Hoạt động 1: - Giáo viên cho học sinh đọc sách giáo khoa muïc I trang 76 - Vấn đề nghị luận văn này là gì? HS trả lời - Neâu luaän ñieåm ? HS trả lời,GV nhận xét + Chỉ rõ luận để làm sáng tỏ luận ñieåm HS trả lời,GV nhận xét,chốt ý - Chæ caùc phaàn cuûa vaên baûn? Nhaän xeùt veà boá cuïc cuûa vaên baûn? HS trả lời Noäi dung baøi hoïc I/ Tìm hieåu baøi nghò luaän veà moät đoạn thơ, bài thơ: Vấn đề: Mùa xuân và ước nguyện cuûa taùc giaû Luaän ñieåm: b Muøa xuaân mang nhieàu taàng yù nghóa c Bức tranh xuân đầy màu sắc và aâm thanh, chi tieát tieâu bieåu đ Ước nguyện giả e Ngheä thuaät a Giới thiệu tác giả, tác phẩm, vấn đề - Luận - Phaân tích thô, hình aûnh,gioïng ñieäu, keát caáu Boá cuïc: - Đoạn mở bài: đoạn - Đoạn thân bài: đoạn 2, 3, - Đoạn kết bài: đoạn - Cách diễn đạt đoạn văn có làm bật luận điểm không? HS trả lời,GV nhận xét,chốt ý - Nghị luận đoạn thơ, bài thơ cần phaûi laøm gì? - Nghị luận đoạn thơ, bài thơ là làm gì? - Nêu bố cục, lời văn? HS trả lời - Giáo viên gọi học sinh đọc ghi nhớ * Hoạt động 2: - Giáo viên gọi học sinh lấy bài tập giáo viên hướng dẫn học sinh làm - Gọi học sinh làm bài tập giáo viên sửa - Boá cuïc chaët cheõ, maïch laïc Cách diễn đạt: - Roõ raøng, maïch laïc., - Gợi cảm - Laøm roõ caùc luaän ñieåm * Ghi nhớ sgk trang 78 II/ Luyeän taäp: BT:VBT 4.4/ Cuûng coá vaø luyeän taäp: Nghị luận đoạn thơ, bài thơ là nghị luận mặt nào tác phẩm? ( nghò luaän noäi dung vaø ngheä thuaät)/ Nội dung và nghệ thuật thể qua yếu tố nào tác phẩm? (ngôn từ, hình aûnh , gioïng ñieäu) 4.5/ Hướng dẫn học sinh tự học nhà: - Hoïc thuoäc noäi dung baøi, laøm baøi taäp - Chuẩn bị bài mới, trả lời các câu hỏi theo sách giáo khoa Ruùt kinh nghieäm: Ngaøy daïy: Tieát PPCT: 125 CÁCH LAØM BAØI NGHỊ LUẬN VỀ MỘT ĐOẠN THƠ, BAØI THƠ MUÏC TIEÂU: a Kiến thức: - Giúp học sinh hiểu rõ nào là bài nghị luận đoạn thơ, bài thơ Nắm vững các yêu cầu bài nghị luận đoạn thơ, bài thơ để có sở tiếp thu, rèn luyện tốt kiểu bài này các tiết b Kyõ naêng: - Rèn cho học sinh cách nghị luận bài nghị luận đoạn thơ, bài thơ c Thái độ: - Giáo dục học tính độc lập suy nghĩ, óc phán đoán, phân tích, tổng hợp CHUAÅN BÒ: a Giaùo vieân: - Saùch giaùo khoa, giaùo aùn, baûng phuï b Hoïc sinh: - Vở bài soạn, dụng cụ học tập PHÖÔNG PHAÙP DAÏY HOÏC: - Sử dụng phương pháp diễn giảng, câu hỏi nêu vấn đề, hoạt động nhóm, thuyết trình, kết hợp sử dụng bảng phụ TIEÁN TRÌNH: 4.1/ Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp 4.2/ Kieåm tra baøi cuõ: 4.3/ Bài mới: Hoạt động giáo viên và học sinh * Hoạt động 1: - Giáo viên cho học sinh đọc sách giáo khoa trang 79 - Các đề bài trên cấu tạo naøo? - Caùc meänh leänh coù taùc duïng gì? + Phaân tích  phöông phaùp + Cảm nhận  ấn tượng, cảm thụ người viết + suy nghó  nhaän ñònh, phaân tích + Không có lệnh  tự bày tỏ ý kiến mình vấn đề đưa bài  leänh khaùc nhöng chæ coù moät kieåu baøi nghò luaän (keå caû leänh giaûi thích, chứng minh, bình luận…) * Hoạt động 2: - Giáo viên cho học sinh đọc sách giáo khoa muïc II 1a - Đề bài yêu cầu thể loại, nội dung nhö theá naøo? Hs trả lời - Lập dàn ý cho đề bài trên? - Phần mở bài cần giới thiệu Noäi dung baøi hoïc I/ Đề bài nghị luận đoạn thơ, bài thô: - Đề có mệnh lệnh, có nội dung, tác giả, taùc phaåm, nhaân vaät - Đề không có mệnh lệnh 4, không có nội dung, tự học sinh định hướng - Đề đoạn thơ, bài thơ, ý II/ Cách làm bài nghị luận đoạn thô, baøi thô: Các bước làm bài nghị luận đoạn thơ, bài thơ: Đề bài: Phân tích tình yêu quê hương baøi thô “Queâ höông” cuûa Teá Hanh a Tìm hiểu đề và tìm ý: - Về thể loại: Phân tích - Noäi dung: Tình yeâu queâ höông - Tìm yù b Laäp daøn yù: Mở bài: naøo? - Thân bài phân tích nội dung naøo? - Ngheä thuaät cuûa baøi sao? - Phần kết bài cần có ý nào? - Caùch vieát baøi sao? - Đọc và sửa gì? - Giáo viên cho học sinh đọc sách giáo khoa phần văn và trả lời câu hỏi - Chỉ phần thân bài? (đoạn 2, 3, 4) - Chæ caùc luaän ñieåm? - Phaàn lieân keát vaên baûn? HS trả lời,GV nhận xét - Giáoviên gọi học sinh đọc ghi nhớ * Hoạt động 3: - Giáo viên gọi học sinh lấy bài tập giáo viên hướng dẫn học sinh làm - Goïi hoïc sinh laøm baøi taäp giaùo vieân sửa - Giới thiệu tác giả, tác phẩm, giá trị nội dung + ngheä thuaät baøi thô Thaân baøi: - Noäi dung: Tình yeâu queâ höông thaät tha thiết, sáng (cảnh khơi, cảnh trở về, nỗi nhớ) - Ngheä thuaät: Theå thô, gioïng ñieäu, ngoân từ, biện pháp nghệ thuật Keát baøi: - Khaúng ñònh laïi giaù trò noäi dung vaø ngheä thuaät - Liên hệ thực tế c Vieát baøi: - Luận điểm  luận  luận chứng - Trích thô  phaân tích, lieân heâï khaùc - Lieân keát ba phaàn d Đọc lại và sửa chữa Cách tổ chức, triển khai luận điểm: * Ghi nhớ sgk trang 83 III/ Luyeän taäp: BT:vbt - Lập dàn ý theo các phần:mở bài, thân baøi, keát baøi 4.4/ Cuûng coá vaø luyeän taäp: - So sánh giống và khác nghị luận tác phẩm truyện và tác phẩm thơ + Giống nhau: Nêu luận điểm nội dung và nghệ thuật, dùng dẫn chứng tác phẩm để làm rõ vấn đề + Khaùc nhau: Tác phẩm truyện: Phân tích nhân vật, cốt truyện, diễn biến, tâm lí, lời thoại, tình tiêt, keât thuùc Tác phẩm thơ: Hình ảnh thơ, giọng điệu, ngôn từ, biện pháp nghệ thuật, phân tích câu, đoạn thơ 4.5/ Hướng dẫn học sinh tự học nhà: - Hoïc thuoäc noäi dung baøi, laøm baøi taäp - Chuẩn bị bài mới, trả lời các câu hỏi theo sách giáo khoa Ruùt kinh nghieäm: Ngaøy daïy: Tieát PPCT: 126 MAÂY VAØ SOÙNG (Ta-go) MUÏC TIEÂU: a Kiến thức: - Giúp học sinh cảm nhận ý nghĩa thiêng liêng tình mẫu tử Thấy nét đặc sắc nghệ thuật việc tạo dựng đối thoại tưởng tượng và xây dựng các hình ảnh thieân nhieân b Kyõ naêng: - Reøn luyeän kó naêng caûm thuï vaø phaân tích thô c Thái độ: - Giaùo duïc hoïc tình caûm gia ñình, tình meï CHUAÅN BÒ: a Giaùo vieân: - Saùch giaùo khoa, giaùo aùn, baûng phuï b Hoïc sinh: - Vở bài soạn, dụng cụ học tập PHÖÔNG PHAÙP DAÏY HOÏC: - Sử dụng phương pháp diễn giảng, phương pháp trực quan, câu hỏi nêu vấn đề, hoạt động nhóm, thuyết trình, kết hợp sử dụng bảng phụ TIEÁN TRÌNH: 4.1/ Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp 4.2/ Kieåm tra baøi cuõ: Đọc bài thơ “Sang thu” Nêu hình ảnh lúc sang thu? (7đ) Nêu ý nghĩa ẩn dụ cuối bài thơ? (3đ) HS trả lời,Gv nhận xét, ghi điểm 4.3/ Bài mới: Hoâm chuùng ta tìm hieåu vaên naûn:Maây vaø soùng cuûa nhaø thô Ta -go Hoạt động giáo viên và học sinh Noäi dung baøi hoïc * Hoạt động 1: I/ Đọc hiểu văn bản: - Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc, Đọc: giáo viên gọi học sinh đọc Giáo viên nhaän xeùt - Dựa vào chú thích em hãy nêu sơ Tìm hieåu chuù thích: lược tác giả và tác phẩm - Taùc giaû: Lưu ý HS số từ khó SGK - Taùc phaåm: -Từ khó: * Hoạt động 2: II/ Phaân tích vaên baûn: - Neáu khoâng coù phaàn thì yù thô coù troïn Caáu taïo cuûa vaên baûn: veïn khoâng? + Không, tình cảm đối vớimẹ khoâng saâu saéc troïn veïn - So saùnh hai phaàn? + Giống nhau: Thuật lại lời rủ rê, từ chối và lí từ chối, nêu lên trò chơi em + Khác nhau: Ý và lời không trùng lập, hai caûnh vui chôi khaùc nahu, tình meï phần2 da diết, sâu sắc - Hãy lí giải vì em bé chưa từ chối lời mời gọi người sống treân maây vaø soùng? - Giaùo vieân cho hoïc sinh thaûo luaän nhoùm, hoïc sinh trình baøy, hoïc sinh nhaän xeùt Giaùo vieân nhaän xeùt vaø choát yù - Nhaän xeùt cuûa em veà ngheä thuaät cuûa baøi thô? - Phaân tích yù nghóa cuûa caâu thô “Con laên, laên…”? - Nêu điều suy ngẫm từ bài thơ? + Muốn tránh cám dỗ cần phải có điểm tựa vững Đó là tình mẫu tử + Hạnh phúc quanh ta người tạoh dựng nên *Neâu noäi dung vaø ngheä thuaät cuûa vaên baûn treân? Hs trả lời,Gv nhận xét - Giáo viên gọi học sinh đọc ghi nhớ 4.4/ Cuûng coá vaø luyeän taäp: Chủ đề bài thơ là gì? a Ca ngợi tình mẫu tử b Tình yeâu thieân nhieân Xaùc ñònh vò trí doøng thô: “con hoûi…” - Những người rủ rê trên mây, sóng laøm em beù bò loâi cuoán Nhöng tình yeâu thương mẹ đã thắng  thể tinh thần nhân văn sâu sắc thể khắc phục ham muốn So sánh trò chơi em với mây và soùng: - Troø chôi cuûa maây vaø soùng raát haáp daãn - Nhöng troø chôi cuûa em hay hôn vì coù mẹ, tình yêu thiêng liêng em - Trò chơi em có đầy đủ mây vaø soùng  Theå hieän tình yeâu thieân nhieân, tình maãu tử thiêng liêng Ngheä thuaät: - Sinh động chân thực - Giaøu hình aûnh YÙ nghóa caâu thô:”con laên, laên…” - Nói lên tình cảm mẹ biển trời cao rộng, không bến bờ, thiêng liêng, baát dieät * Ghi nhớ sgk trang 89 c tình beø baïn d Tình anh em Noäi dung cuûa baøi thô laø gì? - Ruû beø baïn ñi chôi cuûa maây vaø soùng - Em từ chối và tạo trò chơi mẹ 4.5/ Hướng dẫn học sinh tự học nhà: - Hoïc thuoäc noäi dung baøi, laøm baøi taäp - Chuẩn bị bài mới, trả lời các câu hỏi theo sách giáo khoa Ruùt kinh nghieäm: Ngaøy daïy: Tieát PPCT: 127 OÂN TAÄP VEÀ THÔ MUÏC TIEÂU: a Kiến thức: - Giúp học sinh ôn tập, hệ thống hoá kiến thức tác phẩm thơ đại Việt Nam Củng cố kiến thức để thể loại thơ trữ tình, hiểu biết sơ lược đặc điểm và thành tựu thơ Việt Nam từ sau cách mạng tháng tám b Kyõ naêng: - Rèn luyện kĩ cho học sinh việc tổng hợp các kiến thức đã học thơ c Thái độ: - Giáo dục học sinh tình cảm yêu mến văn thơ Việt Nam, người Việt Nam thời kỳkháng chiến chống Pháp và chống Mỹ cứu nước CHUAÅN BÒ: a Giaùo vieân: - Saùch giaùo khoa, giaùo aùn, baûng phuï b Hoïc sinh: - Vở bài soạn, dụng cụ học tập PHÖÔNG PHAÙP DAÏY HOÏC: - Sử dụng phương pháp diễn giảng, câu hỏi nêu vấn đề, hoạt động nhóm, thuyết trình, kết hợp sử dụng bảng phụ TIEÁN TRÌNH: 4.1/ Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp 4.2/ Kieåm tra baøi cuõ: Đọc bài thơ “ Nói với con” (1 đoạn ) Nêu tình cảm cha mẹ con? Ước muốn người cha con? (7đ ) Người cha dạy điều gì? a Yeâu thöông toân kính cha meï, queâ höông b Giữ gìn sắc văn hoá dân tộc mình c Giàu ý chí, vững bước vào đời d Cả ý trên đúng 4.3/ Bài mới: Giới thiệu bài Hoâm chuùng ta seõ oân taäp veà thô Hoạt động giáo viên và học sinh Noäi dung baøi hoïc * Hoạt động 1: Laäp baûng thoáng keâveà thô: Học sinh đọc mục I và thực lập - Taäp bảng thống kê thơ đã học - Taäp ( bài tập) Ghi tên các bài thơ theo giai Các bài thơ theo giai đoạn: đoạn đã học? a 1945-1954: Đồng chí( 1948) HS ghi teân taùc phaåm thô theo giai b 1954-1964: Đoàn thuyền đánh đọan caù( 1958) Bếp lửa(1963) Con coø(1962) c 1964-1975: Bài thơ tiểu đội xe khoâng kính(1969) Khúc hát ru em bé lớn trên lưng mẹ( 1971) d Sau 1975: Aùnh traêng(1978) Muøa xuaân nho nhoû( 1980) Vieáng laêng Baùc(1976) Sang thu(1977) Nói với * Các tác phẩm thơ đã thể - Cuộc sống đất nước và tư tưởng, nào sống đất nướcvà tư tưởng tình cảm người: tình cảm người? + Traûi qua hai cuoäc khaùng chieán choáng HS trả lời,GV nhận xét Phaùp, Myõ + Đi lên xây dựng CNXH + xây dựng đất nước miền Bắc và sau 1975 miền Nam + Tình yeâu gia ñình, tình yeâu queâ höông, yeâu caùch maïng + Tình đồng chí, kính yêu Bác Hồ + Tình mẹ con, bà cháu, đồng chí, đồng đội Nêu giống và khác bài Neùt chung veà ba baøi thô: Khúc hát ru em bé lớn trên lưng - Nét chung: ca ngợi tình mẹ meï, Con coø, Maây vaø soùng? - Neùt rieâng: Hs trả lời,Gv nhận xét + Tình yêu  tình yêu nước  tình yêu caùch maïng + Tình yêu  lời ru  tình mẹ và ý nghĩa lời ru + Tình yêu thiêng liêng vượt qua cám dỗ Nhận xét hình ảnh người lính và Hình ảnh người lính: tình đồng đội các bài thơ Đồng chí, - Hieåu, thoâng caûm, yeâu thöông chia seû Bài thơ tiểu đội xe không kính, Aùnh sống chiến đấu, tri âm, tri kỉ traêng? - Tinh thần dũng cảm, gan dạ, kiên cường Hs trả lời,Gv nhận xét bất khuất, lạc quan, yêu đời, vượt khó khăn, nguy hieåm, ngang taøng - Chung thuyû Nhận xét bút pháp xây dựng hình Ngheä thuaät: ảnh thơ các bài Đoàn thuyền đánh - Mang tính thực caù, Aùnh traêng, Muøa xuaân nho nhoû, Con - Lãng mạn, biểu tượng coø? - Phóng đại, liên tưởng, tưởng tượng HS trả lời,Gv nhận xét - Ngôn ngữ đời thường - Thơ tự - Giọng điệu lạc quan, tin tưởng, đầy khí Phân tích đoạn thơ mà em cho là hay phách nhaát , yeâu thích nhaát? HS tự chọn đoạn thơ và phân tích, Gv goùp yù 4.4/ Cuûng coá vaø luyeän taäp: Hình ảnh quê hương, đất nước, người Việt Nam thể nào? a Đẹp đẽ, thơ mộng b Gian khoå, hy sinh c Lạc quan, yêu đời, đồng đội, đồng chí tha thiết d Các ý trên đúng Cảm nhận người Việt Nam thời kì chống Pháp, Mỹ? - Yêu quê hương, đất nước, yêu Đảng, yêu Bác, yêu dân tộc, yêu gia đình, bè bạn… 4.5/ Hướng dẫn học sinh tự học nhà: - Hoïc thuoäc noäi dung baøi, laøm baøi taäp - Chuẩn bị bài mới, trả lời các câu hỏi theo sách giáo khoa Ruùt kinh nghieäm: Ngaøy daïy: Tieát PPCT: 128 MUÏC TIEÂU: NGHĨA TƯỜNG MINH VAØ HAØM Ý (tt) a Kiến thức: - Giúp học sinh hiểu rõ điều kiện sử dụng hàm ý: người nói có ý thức đưa vào câu nói Người nghe có đủ khả để hiểu hàm ý đó b Kyõ naêng: - Rèn luyện kĩ dùng từ đặt câu có hàm ý c Thái độ: - Giáo dục học tính cẩn thận,đúng đắn dùng hàm ý CHUAÅN BÒ: a Giaùo vieân: - Saùch giaùo khoa, giaùo aùn, baûng phuï b Hoïc sinh: - Vở bài soạn, dụng cụ học tập PHÖÔNG PHAÙP DAÏY HOÏC: - Sử dụng phương pháp diễn giảng, câu hỏi nêu vấn đề, hoạt động nhóm, thuyết trình, kết hợp sử dụng bảng phụ TIEÁN TRÌNH: 4.1/ Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp 4.2/ Kieåm tra baøi cuõ: Thế nào là nghĩa tường minh, nghĩa hàm ý? Đặt câu có nghĩa tường minh và câu có nghĩa haøm yù (7ñ) Học sinh học trễ Hãy đặt câu hỏi có chứa hàm ý (3đ) - Bây là 4.3/ Bài mới: Hoạt động giáo viên và học sinh Noäi dung baøi hoïc * Hoạt động 1: I/ Điều kiện sử dụng hàm ý: - Giáo viên cho học sinh đọc sách giáo khoa trang 90 - Nêu hàm ý câu in đậm? Vì chò Daäu khoâng daùm noùi thaúng maø phaûi duøng haøm yù? + Câu 1: Con không còn nhà, mẹ đã baùn + Câu 2: Cho cụ Nghị thôn Đoài Vì chò raát ñau loøng neân duøng haøm yù - Caâu noùi naøo coù duøng haøm yù roõ hôn Caâu hai - Vì chò phaûi noùi roõ nhö vaäy? + Vì caâu Caùi Tí khoâng hieåu - Chi tiết nào chứng tỏ Cái Tí đã hiểu? + Giaåy naûy, lieäng cuû khoai, khoùc - Khi tạo hàm ý cần phải thoả mãn - Khi tạo hàm ý cần lưu ý đến người điều kiện nào? nghe HS trả lời,Gv nhận xét - Giáo viên gọi học sinh đọc ghi nhớ * Hoạt động 2: - Giáo viên gọi học sinh lấy bài tập giáo viên hướng dẫn học sinh làm - Goïi hoïc sinh laøm baøi taäp giaùo vieân sửa - Trường hợp người nghe không hiểu, tìh người nói tiếp tục tìm hàm ý khác để đạt mục đích * Kết luận: Ghi nhớ sgk trang 91 II/ Luyeän taäp: BT1:VBt -Người nói là anh niên, người nghe laø oâng hoïa só vaø coâ gaùi Hàm ý:Mời bác và cô vào uống nước BT2:VBt -Hàm ý:Chắt giùm nước để cơm khỏi nhaõo Vì đã có lần nói thẳng mà không có hiệu quảvì bực mình Vả lại lần nàycó rthêm yếu tố thời gian bách tránh để laâu nhaõo côm 4.4/ Cuûng coá vaø luyeän taäp: Đìeu kiện sử dụng hàm ý là gì? -Người nói có ý thức đưa hàm ý vào câu nói -Người nghe có lực giải đóan hàm ý 4.5/ Hướng dẫn học sinh tự học nhà: - Hoïc thuoäc noäi dung baøi, laøm baøi taäp - Chuẩn bị bài mới, trả lời các câu hỏi theo sách giáo khoa Ruùt kinh nghieäm: Ngaøy daïy: Tieát PPCT: 129 KIEÅM TRA VAÊN (Phaàn thô) MUÏC TIEÂU: a Kiến thức: - Giúp học sinh củng cố và khắc sâu kíến thức phần thơ đại Việt Nam từ sau cách maïng thaùng taùm 1945 b Kyõ naêng: - Rèn luyện kĩ làm tốt bài kiểm tra theo trắc nghiệm tự luận c Thái độ: - Giaùo duïc hoïc sinh tính caån thaän laøm baøi CHUAÅN BÒ: a Giaùo vieân: - Saùch giaùo khoa, giaùo aùn, baûng phuï b Hoïc sinh: - Vở bài soạn, dụng cụ học tập PHÖÔNG PHAÙP DAÏY HOÏC: - Học sinh hoạt động độc lập TIEÁN TRÌNH: 4.1/ Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp 4.2/ Kieåm tra baøi cuõ: - Khoâng 4.3/ Bài mới: Hoạt động giáo viên và học sinh - Giáo viên phát đề kiểm tra *Đề bài: I:Traéc nghieäm:(3ñ) 1.Baøi thô muøa xuaân nho nhoû saùng taùc giai đọan nào? A.1930-1945 C.1954-1975 B.1945-1954 D.1975-2000 2.Ý nào nêu đúng giọng điệu baøi thô: “Muøa xuaân nho nhoû” A.Haøo huøng, maïnh meõ B.Baâng khuaâng, tieác nuoái C.Trong saùng ,thieát tha D.Nghieâm trang, thaønh kính 3.Phaåm chaát noåi baät naøo cuûa caây tređược tác giả nói đến khổ thơ đầu baøi thô: “Vieáng laêng Baùc” A.Caàn cuø, beàn bæ B.Ngay thẳng, trung thực C.Baát khuaát , kieân trung D.Thanh cao, trung hieáu 4.Sự biến đổi đất trời lúc sang thu nhà thơ cảm nhận lần đầu tiên từ ñaâu? A.Từ mùi hương B.Từù đám mây C.Từ mưa D.Từ cánh chim 5.Ýù nào sau đây nêu nét đặc sắc nhaát veà ngheä thuaät cuûa baøi thô : “Sang Noäi dung baøi hoïc *Đáp án: 1.D 2.C 3.C 4.A 5.C thu” A.Sử dụng câu ngắn gọn, chính xác B.Sử dụng phong phú các phép tu từ so saùnh, aån duï C.Sáng tạo hình ảnh quen thuộc mà mẻ, gợi cảm D.Sáng tạo hình ảnh giàu ý nghóa trieát lí 6.Cách gọi “người đồng mình” bài thơ dùng để đối tượng nào? A.Những người cùng xã B.Những người cùng thôn xã C.Những người cùng nhà D.Những người cùng sống cùng miền đất, quê hương II:Tự luận :(7đ) 1.Hình aûnh muøa xuaân cuûa thieân nhieân, đất nước Thanh Hải miêu tả baøi thô :”Muøa xuaân nho nhoû” nhö theá naøo?(3ñ) 6.D 1.Mùa xuân thiên nhiên ,đất nước: -Cảnh mùa xuân đẹp đẽ, màu sắc, aâm thanh, hình aûnh ñaëc tröng cuûa Hueá + Doøng soâng xanh + Hoa tím bieác + Tieáng haùt chim chieàn chieän, loäc non - Tác giả say sưa, ngây ngất trước vẻ đẹp thiên nhiên ,đất trời vào mùa xuân  Mùa xuân tràn đầy sức sống đất nước 2.Taâm traïng, caûm xuùc cuûa taùc giaû Taâm traïng, caûm xuùc cuûa taùc giaû: baøi thô: “Vieáng laêng Baùc “theå hieän nhö - Hình ảnh hàng tre là biểu tượng dân theá naøo?(4ñ) tộc Việt Nam, người Việt Nam với - GV nhắc học sinh đọc kĩ đề, làm bài phẩm chất tốt đẹp caån thaän + Sức sống bền bỉ, dẻo dai, cần cù, kiên cường, trung hiếu + Tác giả ví Bác “mặt trời” vĩ đại maõi maõi saùng soi - Hình ảnh dòng người kết tràng hoa kính dâng lên Bác để tỏ lòng tôn kính - Tác giả xúc động vào lăng khung caûnh, khoâng khí nhö yeân tónh, Baùc ngủ yên lành vầng trăng sáng dịu nhẹ, trẻo gợi đến tâm hồn cao đẹp khác sáng Bác - Bác “trời xanh” mãi mãi còn *Löu yù:Bieåu ñieåm treân bao goàm caùc nghe đau xót vì Bác đã yêu cầu:Đúng kiến thức, không vi phạm các lỗi chính thả, dùng từ ,đặt câu… - Tâm trạng lưu luyến tác giả trở veà Mieàn Nam - Ước nguyện làm cây tre “trung hiếu” để góp vào hàng tre bát ngát bên lăng Baùc 4.4/ Cuûng coá vaø luyeän taäp: - Nhắc học sinh đọc lại kĩ bài kiểm tra trước nộp 4.5/ Hướng dẫn học sinh tự học nhà: - Hoïc thuoäc noäi dung baøi, laøm baøi taäp - Chuẩn bị bài mới, trả lời các câu hỏi theo sách giáo khoa Ruùt kinh nghieäm: Ngaøy daïy: Tieát PPCT: 130 TRAÛ BAØI TAÄP LAØM VAÊN SOÁ (Bài viết nhà) MUÏC TIEÂU: a Kiến thức: - Giúp học sinh nhận ưu khuyết điểm bài làm mình để có hướng khắc phục, sửa lỗi Ôn tập lại lí thuyết và kĩ làm bài nghị luận tác phẩm truyện đoạn trích b Kyõ naêng: - Rèn luyện kĩ thực hành bài kiểm tra c Thái độ: - Giaùo duïc hoïc tính caån thaän laøm baøi CHUAÅN BÒ: a Giaùo vieân: - Saùch giaùo khoa, giaùo aùn, baûng phuï b Hoïc sinh: - Vở bài soạn, dụng cụ học tập PHÖÔNG PHAÙP DAÏY HOÏC: - Sử dụng phương pháp diễn giảng, câu hỏi nêu vấn đề, hoạt động nhóm, thuyết trình, kết hợp sử dụng bảng phụ TIEÁN TRÌNH: 4.1/ Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp 4.2/ Kieåm tra baøi cuõ: 4.3/ Bài mới: Hoạt động giáo viên và học sinh Đề bài: - Giáo viên gọi học sinh đọc lại đề , giáo viên ghi lại đề lên bảng Phân tích đề: - Yêu cầu thể loại: Nghị luận đoạn trích - Yeâu caàu veà noäi dung: Phaân tích noäi dung vaø ngheä thuaät taùc phaåm Nhaän xeùt baøi laøm cuûa hoïc sinh: - Öu ñieåm: + Hình thức: Trình bày giấy đạt yêu cầu, chữ viết tương đối sạch, rõ ràng + Nội dung: Xác định đúng yêu cầu, thể loại, nghị luận đúng nội dung và ngheä thuaät cuûa truyeän - Đọc bài văn, đoạn văn hay và nhận xeùt - Toàn taïi: + Còn số em chữ viết còn cẩu thả, sai loãi chính taû + Khi nghò luaän coøn thieáu ngheä thuaät, rơi vào kể lại câu chuyện, diễn đạt lủng củng, nội dung sơ sài, không tách đoạn Coâng boá ñieåm: Treân TB Dưới TB Phaùt baøi: GV gọi HS phát bài cho lớp Laäp daøn yù: Gv hướng dẫn Hs lập dàn ý cho đề bài treân GV nhận xét, sửa chữa Noäi dung baøi hoïc ĐỀ: Cảm nhận em đoạn trích : “Chiếc lược ngà” Nguyễn Quang Sáng *Daøn baøi Mở bài:(2đ) - Tác phẩm: Chiếc lược ngà - Taùc giaû: Nguyeãn Quang Saùng - Noäi dung chính: Nhaân vaät cha oâng Saùu - Tác phẩm để lại ấn tượng sâu sắc Thaân baøi:(6ñ) - Giaù trò noäi dung: + Hoàn cảnh xã hội tác phẩm + Beù Thu vaéng cha, oâng Saùu xa + Khi oâng Saùu veà thaêm… + Thái độ bé Thu Sửa lỗi: GV neâu caùc loãi maø HS maéc phaûi baøi laøm -Lỡi chính tả -Lỗi dùng từ , đặt câu… + Ông Sáu làm lược, hy sinh… - Ngheä thuaät: + Tình huoáng truyeän, chi tieát + Cách kể, ngôn ngữ, miêu tả tâm lí Keát baøi:(2ñ) - Khaúng ñònh laïi giaù trò noäi dung, ngheä thuaät taùc phaåm 7.Sửa lỗi: -Loãi chính taû: Sai Đúng Khaùng chieáng chieán Anh saùu Saùu Trớ truê trớ trêu -Lỗi dùng từ, đặt câu Văn lược ngà để lại ấn tượng saâu saéc, gia ñình hoøan caûnh chieán tranh, nhân vật Bé Thu thật đáng thương Tình cha bò chia caét hoøan caûnh chieán tranh, TP nhaân vaät Beù Thu thaät đáng thương 4.4/ Cuûng coá vaø luyeän taäp: - Nhắc học sinh đọc kĩ lại bài trước nộp 4.5/ Hướng dẫn học sinh tự học nhà: - Hoïc thuoäc noäi dung baøi, laøm baøi taäp - Chuẩn bị bài mới, trả lời các câu hỏi theo sách giáo khoa Ruùt kinh nghieäm: Ngaøy daïy: Tieát PPCT: 131 TOÅNG KEÁT VAÊN BAÛN NHAÄT DUÏNG MUÏC TIEÂU: a Kiến thức: - Giúp học sinh trên sở nhận thức tiêu chuẩn đầu tiên và chủ yếu văn nhật dụng và tính cập nhật nội dung, hệ thống hoá chủ đề các văn nhật dụng chương trình ngữ văn THCS b Kyõ naêng: - Rèn luyện kĩ nắm các đặc điểm cần chú ý cách thức tiếp cận văn nhaät duïng c Thái độ: - Giáo dục học thái độ học tập bài tổng kết CHUAÅN BÒ: a Giaùo vieân: - Saùch giaùo khoa, giaùo aùn, baûng phuï b Hoïc sinh: - Vở bài soạn, dụng cụ học tập PHÖÔNG PHAÙP DAÏY HOÏC: - Sử dụng phương pháp diễn giảng, câu hỏi nêu vấn đề, hoạt động nhóm, thuyết trình, kết hợp sử dụng bảng phụ TIEÁN TRÌNH: 4.1/ Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp 4.2/ Kieåm tra baøi cuõ: - Khoâng 4.3/ Bài mới: Hoạt động giáo viên và học sinh * Hoạt động 1: - Giáo viên cho học sinh đọc sách giáo khoa trang 94 muïc I - Neâu noäi dung chính? HS trả lời,GV nhận xét - Khaùi nieäm veà vaên baûn nhaät duïng? (chức năng, đề tài, tính chất thời vaên baûn) HS trả lời,GV nhận xét - Ñaëc thuø cuûa boä moân giuùp ích gì cho việc truyền đạt tính thời thông tin đến người đọc? HS trả lời,GV nhận xét * Hoạt động 2: - Giáo viên cho học sinh đọc sách giáo khoa trang 94 muïc II - Yeâu caàu cuûa caùc vaên baûn nhaät duïng laø gì? HS trả lời,GV nhận xét - Những vấn đề thời văn laø gì? + Những vấn đề thường xuyên báo, đài đề cập, nội dung nghị quyết, Noäi dung baøi hoïc I/ Khaùi nieäm veà vaên baûn nhaät duïng: - Có tính cập nhật thông tin mới, kịp thời đáp ứng yêu cầu sống ngày, hieän taïi - Đề tài: Đề cập bàn luận đến vấn đề, tượng,… gần gũi, thiết cuoäc soáng - Môn ngữ văn là môn truyền thông tin tốt đến người đọc II/ Noäi dung: - Tính cập nhật gắn với vấn đề baûn - Tính thường nhật lâu dài thị người nói, các tổ chức quoác teá - Em haõy thoáng keâ caùc vaên baûn nhaät dụng toàn cấp? + Giaùo vieân treo baûng phuï thoáng keâ văn nhật dụng các lớp từ đến + Nêu lên số vấn đề đề cập qua caùc vaên baûn phuï (Trường học Eùt-môn-đôđơ, A-mi-xi (lớp 7), thôùng kê hút thuốc lá, tin cái chết tỉ phú nghiện (lớp 8)) - Noäi dung: + Lớp 6: Di tích lịch sử (Cầu Long Biên…), danh lam thắng cảnh (Động Phong Nha), quan hệ thiên nhiên và người (Bức thư i…) + Lớp 7: Gia đình, vai trò phụ nữ (Cổng trường……, Mẹ tôi, Cuộc chia tay…), văn hoá (Ca Huế…) + Lớp 8: Môi trường (Thông tin trái đất năm 2000), tệ nạn xã hội (Ôn dịch thuốc lá), dân số và tương lai người (Bài toán dân số) + Lớp 9: quyền sống người (Tuyên bố giới…), bảo vệ hoà bình chống chiến tranh (Đấu tranh cho…), hội nhập giới và giữ gìn bảo vệ sắc văn hoá dân tộc (Phong cách Hồ Chí Minh) 4.4/ Cuûng coá vaø luyeän taäp: - Theá naøo laø vaên baûn nhaät duïng? - Neâu moät soá vaên baûn nhaät duïng maø em bieát 4.5/ Hướng dẫn học sinh tự học nhà: - Hoïc thuoäc noäi dung baøi, laøm baøi taäp - Chuẩn bị bài mới, trả lời các câu hỏi theo sách giáo khoa Ruùt kinh nghieäm: Ngaøy daïy: Tieát PPCT: 132 TOÅNG KEÁT VAÊN BAÛN NHAÄT DUÏNG MUÏC TIEÂU: a Kiến thức: - Giúp học sinh trên sở nhận thức tiêu chuẩn đầu tiên và chủ yếu văn nhật dụng và tính cập nhật nội dung, hệ thống hoá chủ đề các văn nhật dụng chương trình ngữ văn THCS b Kyõ naêng: - Rèn luyện kĩ nắm các đặc điểm cần chú ý cách thức tiếp cận văn nhaät duïng c Thái độ: - Giáo dục học thái độ học tập bài tổng kết CHUAÅN BÒ: a Giaùo vieân: - Saùch giaùo khoa, giaùo aùn, baûng phuï b Hoïc sinh: - Vở bài soạn, dụng cụ học tập PHÖÔNG PHAÙP DAÏY HOÏC: - Sử dụng phương pháp diễn giảng, câu hỏi nêu vấn đề, hoạt động nhóm, thuyết trình, kết hợp sử dụng bảng phụ TIEÁN TRÌNH: 4.1/ Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp 4.2/ Kieåm tra baøi cuõ: - Khoâng 4.3/ Bài mới: Hoạt động giáo viên và học sinh * Hoạt động 3: - Giáo viên cho học sinh đọc sách giáo khoa muïc III - Nhận xét hình thức các văn nhaät duïng? HS trả lời,GV nhận xét - Các phương thức biểu đạt chính caùc vaên baûn treân? HS trả lời,GV nhận xét - Các văn đã giúp ích gì cho việc hoïc moân Taäp laøm vaên vaø moân Tieáng Vieät? - Pheùp laäp luaän phaûn baùc baøi “Oân dòch thuoác laù nhö theá naøo”? HS trả lời,GV nhận xét * Hoạt động 4: - Giáo viên cho học sinh đọc sách giáo khoa muïc IV - Khi đọc và phân tích văn nhật dụng cần lưu ý điều gì? + Lưu ý các chú thích các kiện Noäi dung baøi hoïc III/ Hình thức văn nhật dụng: - Moät soá vaên baûn nhaät duïng coù giaù trò nhö moät taùc phaåm vaên chöông: - Phương thức biểu đạt văn nhật duïng: + Tự + miêu tả (cuộc chia tay của…) + Thuyết minh + miêu tả (Động Phong Nha) + Tự + miêu tả + biểu cảm (Cầu Long Bieân) + Nghị luận + biểu cảm (Bức thư của…, Đấu tranh cho giới…) + Thuyeát minh + nghò luaän + bieåu caûm (OÂân dòch thuoác laù) - Moät soá vaên baûn mang tính chaát haønh chính sử dụng nhiều yêu tố nghị luận: Thoâng tin…,Tuyeân boá… IV/ Phöông phaùp hoïc vaên baûn nhaät duïng: - Đọc chú thích, liên hệ thực tế - Đề xuất, kiến nghị và đưa giải pháp ( Oân dòch thuoác laù, raùc thaûi, danh lam, di tích) - Vận dụng các môn học khác để làm (lịch sử, văn hoá xã hội, chính trị, khoa sáng tỏ vấn đề đặt văn nhật hoïc…) duïng + Liên hệ thân, gia đình cộng đồng - Căn vào hình thái và phương thức thôn xóm, địa phương, trường, lớp… biểu đạt để phân tích nội dung + Kiến nghị vệ sinh môi trường, vấn nạn hút thuốc lá tuổi học sinh + Liên hệ với các môn khác có liên quan - Giáo viên gọi học sinh đọc ghi nhớ * Ghi nhớ sgk trang 96 4.4/ Cuûng coá vaø luyeän taäp: Vaên baûn nhaät duïng coù yù nghóa gì? a Cập nhật thông tin thời ngày b Giúp cho học sinh hoà nhập với địa bàn sinh hoạt các em c Đưa kiến nghị, giải pháp thích hợp góp phần làm cho sống tốt đẹp d Các ý trên đúng Phương thức biểu đạt các văn nhật dụng là gì? a Tất các phương thức biểu đạt các thể loại văn học b Chỉ số các phương thức biểu đạt c Cả hai ý trên đúng 4.5/ Hướng dẫn học sinh tự học nhà: - Hoïc thuoäc noäi dung baøi, laøm baøi taäp - Chuẩn bị bài mới, trả lời các câu hỏi theo sách giáo khoa Ruùt kinh nghieäm: Ngaøy daïy: Tieát PPCT: 133 CHÖÔNG TRÌNH ÑÒA PHÖÔNG ( Phaàn Tieáng Vieät) MUÏC TIEÂU: a Kiến thức: - Giúp học sinh nhận biết số từ ngữ địa phương, có thái độ việc sử dụng từ ngữ địa phương đời sống nhận xét cách sử dụng từ ngữ địa phương vaên baûn phoå bieán roäng raõi (nhö vaên chöông ngheä thuaät) b Kyõ naêng: - Rèn luyện kĩ nhận biết nghĩa các từ địa phương và sử dụng hợp lí c Thái độ: - Giáo dục học yêu quí từ ngữ địa phương mình CHUAÅN BÒ: a Giaùo vieân: - Saùch giaùo khoa, giaùo aùn, baûng phuï b Hoïc sinh: - Vở bài soạn, dụng cụ học tập PHÖÔNG PHAÙP DAÏY HOÏC: - Sử dụng phương pháp diễn giảng, câu hỏi nêu vấn đề, hoạt động nhóm, thuyết trình, kết hợp sử dụng bảng phụ TIEÁN TRÌNH: 4.1/ Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp 4.2/ Kieåm tra baøi cuõ: Đọc “Điều kiện để sử dụng hàm ý” cho ví dụ? (7đ) Em hãy nêu hàm ý câu trả lời em học sinh sau (3đ) Thầy giáo giảng bài thì em học sinh bước vào Giáo viên: Bây là rồi? Hoïc sinh: Daï, em bò hoûng xe aï! 4.3/ Bài mới: Hoạt động giáo viên và học sinh * Hoạt động 1: - Giáo viên cho học sinh đọc sách giáo khoa trang 97 - Xác định từ ngữ địa phương và tìm từ toàn dân có nghĩa tương đương để thay - Giáo viên treo bảng phụ kẻ sẳn để học sinh điền từ ĐOẠN TRÍCH A Từ Từ toàn ñphöông daân Theïo Seïo laëp baëp laép baép ba boá, cha ĐOẠN TRÍCH B Từ đ Từ toàn phöông daân Ba Boá, cha Maù Meï Keâu Goïi Trở Ñaâm Đũa bếp thành Đũa (noùi) Troáng troãng Vaøo Voâ Noäi dung baøi hoïc ĐOẠN TRÍCH C Từ đ Từ toàn phöông daân Ba Boá, cha Lui cui Luùi huùi Naép Vung Cho laø Nhaém Giuùp Giuøm Troáng (noùi) troång Baøi taäp2: a Kêu: là từ toàn dân (thay nói to) b Kêu: là từ địa phương (từ toàn dân là gọi) Baøi taäp3: traùi (quaû), chi (gì) Keâu (goïi) - Trống hổng, trống hoảng ; trốgn huếch, trống hoác Bài tập 4: Giáo viên treo bảng phụ, học sinh điền từ bài tập 1, 2, Baøi taäp5: a Không nên Bé Thu dùng từ toàn dân vì bé còn nhỏ, chưa có giao tiếp rộng rãi ngoài địa phương mình b Trong lời kể, tác giả dùng số từ địa phương dễ hiểu nêu sắc thái với việc diễn Tuy nhiên tác giả có chủ định không dùng nhiều từ ngữ địa phương để khỏi gây khó hiểu cho người đọc không phải là người địa phương đó 4.4/ Cuûng coá vaø luyeän taäp: - Nhắc lại cách dùng từ địa phương nói và viết 4.5/ Hướng dẫn học sinh tự học nhà: - Hoïc thuoäc noäi dung baøi, laøm baøi taäp - Chuẩn bị bài mới, trả lời các câu hỏi theo sách giáo khoa Ruùt kinh nghieäm: Ngaøy daïy: Tieát PPCT: 134, 135 VIEÁT BAØI TAÄP LAØM VAÊN SOÁ MUÏC TIEÂU: a Kiến thức: - Giúp học sinh biết cách vận dụng kiến thức và kĩ làm bài nghị luận đoạn thô, baøi thô b Kyõ naêng: - Rèn luyện kĩ làm bài văn nói chung (bố cục, diễn đạt, phương pháp,… bài ) c Thái độ: - Giáo dục học sinh ham thích học môn thông qua các tác phẩm văn học CHUAÅN BÒ: a Giaùo vieân: - Saùch giaùo khoa, giaùo aùn, b Hoïc sinh: - Vở bài soạn, dụng cụ học tập PHÖÔNG PHAÙP DAÏY HOÏC: - Hoạt động cá nhân, kết hợp sử dụng bảng phụ TIEÁN TRÌNH: 4.1/ Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp 4.2/ Kieåm tra baøi cuõ: 4.3/ Bài mới: Hoạt động giáo viên và học sinh Noäi dung baøi hoïc - Giáo viên đọc đề, ghi đề lên bảng ĐỀ: - Dặn học sinh đọc kĩ đề, lập dàn ý Caûm nhaän cuûa em veà baøi thô “Muøa xuaân trước làm baì nho nhoû”cuûa Thanh Haûi *Daøn yù: 1.Mở bài:(2đ) -Giới thiệu tác giả Thanh Hải, tác phẩm -Neâu khaùi quaùt veà giaù trò noäi dung 2.Thaân baøi:(6ñ) -Caûm xuùc veà muøa xuaân cuûa thieân nhieân đất trời -Cảm xúc mùa xuân đất nước -Suy nghĩ và ước nguyện nhà thơ -lời ca ngợi đất nước -Ngheä thuaät 3.Keát baøi:(2ñ) *Bieåu ñieåm treân bao goàm caùc yeâu -khaùi quaùt laïi giaù trò noäi dung vaø ngheä cầu:đúng kiến thức, không phạm lỗi chính thuật bài thơ tả, dùng từ , đặt câu… 4.4/ Cuûng coá vaø luyeän taäp: - Nhắc học sinh kiểm tra cẩn thận trước nộp bài 4.5/ Hướng dẫn học sinh tự học nhà: - Hoïc thuoäc noäi dung baøi, laøm baøi taäp - Chuẩn bị bài mới, trả lời các câu hỏi theo sách giáo khoa Ruùt kinh nghieäm: Ngaøy daïy: Tieát PPCT: 136,137 HƯỚNG DẪN ĐỌC THÊM BEÁN QUEÂ (Trích – Nguyeãn Minh Chaâu) MUÏC TIEÂU: a Kiến thức: - Giúp học sinh: qua cảnh ngộ nhân vật Nhĩ truyện, cảm nhận ý nghĩa triết lí mạng tính trải nghiệm đờicon người, biết nhận vẻ đẹp bình dị và quí giá gì gần gũi quê hương, gia đình Nghệ thuật xây dựng tình truyện độc đáo b Kyõ naêng: - Rèn luyện kĩ đọc và cảm thụ tác phẩm c Thái độ: - Giáo dục học tình cảm yêu quê hương qua gì gần gũi bình dị nhất, tưởng chừng bình thường mà thật lớn lao và có ý nghĩa CHUAÅN BÒ: a Giaùo vieân: - Saùch giaùo khoa, giaùo aùn, baûng phuï b Hoïc sinh: - Vở bài soạn, dụng cụ học tập PHÖÔNG PHAÙP DAÏY HOÏC: - Sử dụng phương pháp diễn giảng, phương pháp trực quan, câu hỏi nêu vấn đề, hoạt động nhóm, thuyết trình, kết hợp sử dụng bảng phụ TIEÁN TRÌNH: 4.1/ Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp 4.2/ Kieåm tra baøi cuõ: - Khoâng 4.3/ Bài mới: Hoạt động giáo viên và học sinh * Hoạt động 1: - Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc, giáo viên gọi học sinh đọc Giáo viên nhaän xeùt - Dựa vào chú thích em hãy nêu sơ Noäi dung baøi hoïc I/ Đọc và tìm hiểu chú thích: Đọc: Tìm hieåu chuù thích: lược tác giả và tác phẩm HS trả lời,Gv nhận xét * Hoạt động 2: - Nêu hoàn cảnh nhân vật Nhĩ? - Lí khoâng ñi laïi? - Trước nào? - Nhĩ phát điều gì trước nhaø? - Anh nhờ trai điều gì? Kết quả? - Khi xây dựng tình tác giả muoán theå hieän ñieàu gì? - Taùc giaû: - Taùc phaåm: -Từ khó: II/ Tìm hieåu vaên baûn: Hoàn cảnh nhân vật Nhĩ: - Bị bệnh nằm chỗ, sinh hoạt nhờ vào người khác - Tình trớ trêu, nghịch lí  Cuộc sống chứa đầy bất thường, vượt ngoại dự định người, ước muốn và hiểu biết, toan tính mình - Tính triết lí: Cong người khó tránh khỏi điều vòng vèo, chùng chình trên đường đời - Cuối đời Nhĩ nhận vẻ đẹp bãi bồi trước nhà với hy sinh người vợ Những cảm xúc và suy nghĩ Nhĩ: - Nhĩ cảm nhận vẻ đẹp bãi bồi ven sông vào buổi sáng đầu thu thật ngỡ ngàng Tuy quen thuộc thật mẻ với Nhĩ - Anh khao khát lần đặt chân đến đó Nhưng đã muộn  Đó là thức tỉnh giá trị bền vững, bình thường mà sâu xa soáng - Giaùo vieân cho hoïc sinh thaûo luaän nhoùm, hoïc sinh trình baøy, hoïc sinh nhaän xeùt Giaùo vieân nhaän xeùt vaø choát yù TIEÁT 2: Tinh thần nhân đạo: - Mieâu taû taâm lí nhaân vaät Nhó tinh teá vaø - Nhận vẻ đẹp quê hương thấm nhuần tinh thần nhân đạo - Cảm nhận lòng, đức hy sinh naøo? người vợ HS trả lời,GV nhận xét - Nhĩ yên tâm vì đã tìm nơi nương tựa - Tiếng động mà Nhĩ nghe dự báo vững là gia đình ñeâm ñieàu gì? HS trả lời,Gv nhận xét - Tình cảm Liên nào? HS trả lời,Gv nhận xét - Khi nằm trên giường bệnh Nhĩ suy nghĩ gì nhà? HS trả lời,Gv nhận xét Chaân dung Nhó cuoái truyeän: - Tác giả đã tả chân dung Nhĩ cuối - Muốn thực ước nguyện truyện với vẻ đẹp khác thường có ý nghĩa mình gì? - Muốn nhắc người cái HS trả lời,GV nhận xét - Neâu vaøi neùt veà ngheä thuaät cuûa truyeän? ( cốt truyện, nhân vật, ngôn ngữ, ý nghĩa biểu tượng) + Bãi bồi, bến sông là quê hương xứ sở + Hoa cuối mùa, sông lở, lũ  đời + Con trai sa vào cờ  điều voøng veøo, chaèng chòt khoù traùnh + Anh khoâng traùch vì mình cuõng theá *Neâu noäi dung vaø ngheä thuaät vaên baûn? HS trả lời,GV gọi Hs đọc ghi nhớ SGK * Hoạt động 3: - Giáo viên gọi học sinh lấy bài tập giáo viên hướng dẫn học sinh làm - Goïi hoïc sinh laøm baøi taäp giaùo vieân sửa voøng veøo,chuøng chình maø mình gaëp phaûi trên đường đời để phải dứt khỏi để hướng đến cái đích thực vốn gần gũi và bền vững đời  để khỏi ân hận lúc cuối đời Ngheä thuaät: - Xây dựng tình truyện đặc sắc - Mieâu taû taâm lí nhaân vaät - Chi tiết, hình ảnh, biểu tượng - Tình tiết suy ngẫm,, tư tưởng nhân vật * Ghi nhớ sgk trang 108 III/ Luyeän taäp: BT1:VBT - Nhaâïn xeùt veà ngheä thuaät mieâu taû thieân nhieân: - Nhieàu chi tieát hình aûnh maøu saéc: Hoa, sông, trời, nắng, vùng đất bên sông, màu saéc BT2:VBT -Neâu caûm nghó: + Nhó hoái haän + Ước mơ khám phá 4.4/ Cuûng coá vaø luyeän taäp: - Nhaéc laïi noäi dung vaø ngheä thuaät cuûa caâu chuyeän 4.5/ Hướng dẫn học sinh tự học nhà: - Hoïc thuoäc noäi dung baøi, laøm baøi taäp - Chuẩn bị bài mới, trả lời các câu hỏi theo sách giáo khoa Ruùt kinh nghieäm: Ngaøy daïy: Tieát PPCT:138 ÔN TẬP TIẾNG VIỆT LỚP MUÏC TIEÂU: a Kiến thức: - Giúp học sinh thông qua các tài liệu ngôn ngữ thực tế, giúp học sinh hệ thống lại các vấn đề đã học học kì II b Kyõ naêng: - Rèn luyện kĩ tổng hợp, thực hành c Thái độ: - Giáo dục học sinh ý thức học tiết ôn tập CHUAÅN BÒ: a Giaùo vieân: - Saùch giaùo khoa, giaùo aùn, baûng phuï b Hoïc sinh: - Vở bài soạn, dụng cụ học tập PHÖÔNG PHAÙP DAÏY HOÏC: - Sử dụng phương pháp diễn giảng, câu hỏi nêu vấn đề, hoạt động nhóm, thuyết trình, kết hợp sử dụng bảng phụ TIEÁN TRÌNH: 4.1/ Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp 4.2/ Kieåm tra baøi cuõ: 4.3/ Bài mới: Hoạt động giáo viên và học sinh * Hoạt động 1: GV kết hợp cho HS làm bài tập VBT - Xác định từ ngữ in đậm thuộc thaønh phaàn gì? HS trả lời,GV nhận xét, chốt ý *HS điền các kết trả lời phần vaøo baûng yheo maãu coù saün HS ñieàn , gv nhaän xeùt - Viết đoạn văn có chứa khởi ngữ để giới thiệu bài “Bến quê”, có chứa thêm thaønh phaàn tình thaùi HS viết đoạn văn, trình bày,GV nhận xeùt Noäi dung baøi hoïc I/ Khởi ngữ và các thành phần biệt lập: BT1 a: Khởi ngữ:Xây cái lăng b Tình thái.Dường c Phụ chú.Những …ta d Gọi đáp :thưa ông, cảm thán: vất vả quaù BT2.Laäp baûng theo maãu: SGK BT3 Viết đoạn văn: * Hoạt động 2: - Xác định phép liên kết các từ in đậm HS trả lời GV hướng dẫn HS ghi kết phân tích BT trên vào bảng tổng kết theo maãu HS trả lời,GV nhận xét II/ Liên kết câu và liên kết đoạn văn: BT1 a Pheùp noái.(nhöng, nhöng, roài, vaø) b Lặp ( cô bé), đại từ (cô bé- nó) c Thế đại từ (bây cao…nữa thế!) BT2: Nêu mối liên kết nội dung, hình thức bài tập II mục 4.4/ Cuûng coá vaø luyeän taäp: - Nhắc lại lí thuyết phần khởi ngữ và các thành phần biệt lập - Thế nào là phép liên kết câu, liên kết đoạn văn? HS trả lời,GV nhận xét 4.5/ Hướng dẫn học sinh tự học nhà: - Hoïc thuoäc noäi dung baøi, laøm baøi taäp - Chuẩn bị bài mới, trả lời các câu hỏi theo sách giáo khoa Ruùt kinh nghieäm: Ngaøy daïy: Tieát PPCT:139 ÔN TẬP TIẾNG VIỆT LỚP (tt) MUÏC TIEÂU: a Kiến thức: - Giúp học sinh thông qua các tài liệu ngôn ngữ thực tế, giúp học sinh hệ thống lại các vấn đề dã học học kì II b Kyõ naêng: - Rèn luyện kĩ tổng hợp, thực hành c Thái độ: - Giáo dục học sinh ý thức học tiết ôn tập CHUAÅN BÒ: a Giaùo vieân: - Saùch giaùo khoa, giaùo aùn, baûng phuï b Hoïc sinh: - Vở bài soạn, dụng cụ học tập PHÖÔNG PHAÙP DAÏY HOÏC: - Sử dụng phương pháp diễn giảng, câu hỏi nêu vấn đề, hoạt động nhóm, thuyết trình, kết hợp sử dụng bảng phụ TIEÁN TRÌNH: 4.1/ Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp 4.2/ Kieåm tra baøi cuõ: 4.3/ Bài mới: Hoạt động giáo viên và học sinh * Hoạt động 3: GV kết hợp cho HS làm bài tập VBT GV gọi HS đọc truyện cười, trả lời câu hoûi - Xác định hàm ý câu in đậm? HS trả lời,GV nhận xét - Xác định hàm ý và vi phạm các phöông chaâm quan heä cuûa ví duï a, b? HS trả lời,GV nhận xét Noäi dung baøi hoïc III/ Nghĩa tường minh và hàm ý: Haøm yù: Ñòa nguïc laø choã cuûa caùc oâng ( nhaø giaøu) 2a vi phạm phương châm hội thoạivề quan heä + Hoï chôi khoâng hay + Hoï chæ trang trí +Toâi khoâng muoán bình luaän veà vieäc naøy b + Tôá chöa baùo cho Nam + Chi seõ baùo +tôi không muốn nhắc đến tên Nam và Tuaán - Vi phạm phương châm lượng 4.4/ Cuûng coá vaø luyeän taäp: - Thế nào là nghĩa tường minh và nghĩa hàm ý? Cho ví dụ minh hoạ - Giáo viên treo bảng phụ cho học sinh làm bài tập nghĩa tường minh và nghĩa hàm yù 4.5/ Hướng dẫn học sinh tự học nhà: - Hoïc thuoäc noäi dung baøi, laøm baøi taäp - Chuẩn bị bài mới, trả lời các câu hỏi theo sách giáo khoa Ruùt kinh nghieäm: Ngaøy daïy: Tieát PPCT: 140 LUYỆN NÓI NGHỊ LUẬN VỀ MỘT ĐOẠN THƠ, BAØI THƠ MUÏC TIEÂU: a Kiến thức: - Giúp học sinh có kĩ trình bày miệng cách mạch lạc, hấp dẫn cảm nhận đánh giá mình đoạn thơ, bài thơ b Kyõ naêng: - Rèn luyện kĩ nói lưu loát, tự tin, chững chạc, mạnh dạn trước đám đông c Thái độ: - Giáo dục học sinh ý thức việc luyện nói CHUAÅN BÒ: a Giaùo vieân: - Saùch giaùo khoa, giaùo aùn, baûng phuï b Hoïc sinh: - Vở bài soạn, dụng cụ học tập PHÖÔNG PHAÙP DAÏY HOÏC: - Sử dụng phương pháp diễn giảng, câu hỏi nêu vấn đề, hoạt động nhóm, thuyết trình, kết hợp sử dụng bảng phụ TIEÁN TRÌNH: 4.1/ Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp 4.2/ Kieåm tra baøi cuõ: 4.3/ Bài mới: Hoạt động giáo viên và học sinh GV ghi tựa bài lên bảng cho HS làm * Hoạt động 1: - Giáo viên hướng dẫn phần chuẩn bị cho hoïc sinh *Xaùc ñònh kieåu baøi? HS trả lời,GV nhận xét, sửa chữa *Vấn đề nào cần nghị luận bài này? HS trả lời,GV nhận xét, sửa chữa *Caùch nghò luaän baøi vaên naøy laø gì? HS trả lời,GV nhận xét, sửa chữa *Hoạt động 2: - Giáo viên cho học sinh tìm ý cho đề baøi treân Hoïc sinh trình baøy, hoïc sinh nhaän xeùt Giaùo vieân nhaän xeùt vaø choát yù *Họat động 3: GV hướng dẫn HS lập dàn ý Noäi dung baøi hoïc *Đề bài:Suy nghĩ em bài thơ Bếp lửa Bằng Việt I/ Tìm hiểu đề: a.Kieåu baøi: nghò luaän veà moät baøi thô b.Vấn đề cần nghị luận:Tình cảm bà chaùu c.Cách nghị luận:Xuất phát từ cảm thụ cá nhân bài thơ khái quát thành thuộc tính cao đẹp người II/ Tìm yù: -Tình yeâu queâ höông cuûa chaùu vaø cuûa người -Tình yeâu queâ höông cuûa chaùu vaø tình cảm cháu bà III:Daøn yù: a.Mở bài: HS lập dàn ý,GV nhận xét, sữa chữa -Giới thiệu tác giả, tác phẩm -Tình caûm baø chaùu vaø tình yeâu queâ höông b.thaân baøi: -Hình ảnh đầu tiên tác giả tái hiên là hình ảnh bếp lửa làng quê VN -Những kỉ niệm thời thơ ấu và tình cảm người xung quanh -Hình ảnh bếp lửa gắn liền với biến cố lớn đất nước -Hình ảnh bếp lửa trở thành biểu tượng quê hương đất nước c.Keát baøi: -Bài học đạo lí mối quan hệ hữu với IV.Luyện nói trên lớp: *Hoạt d0ộng 4: GV hướng dẫn Hs dựa vào dàn ý luyện noùi HS noùi, GV nhaän xeùt 4.4/ Cuûng coá vaø luyeän taäp: - Neâu boá cuïc veà baøi nghò luaän veà taùc phaåm thô? - Nêu các nội dung phần mở bài, thân bài, kết bài? HS trả lời,GV nhận xét, sửa chữa 4.5/ Hướng dẫn học sinh tự học nhà: - Hoïc thuoäc noäi dung baøi, laøm baøi taäp - Chuẩn bị bài mới, trả lời các câu hỏi theo sách giáo khoa Ruùt kinh nghieäm: Ngaøy daïy: Tieát PPCT: 141 NHỮNG NGÔI SAO XA XÔI (Trích- Leâ Minh Khueâ) MUÏC TIEÂU: a Kiến thức: - Giúp học sinh cảm nhận tâm hồn sáng, tính cách dũng cảm, hồn nhiên sống chiến đấu nhiều gian khổ, hy sinh lạc quan các nhân vật nữ nieân xung phong truyeän Ngheä thuaät mieâu taû taâm lí, keå b Kyõ naêng: - Rèn luyện kĩ đọc và phân tích tác phẩm c Thái độ: - Giaùo duïc hoïc tinh thaàn duõng caûm, tinh thaàn laïc quan, tình yeâu queâ höông, gia ñình, yeâu gì gần gũi CHUAÅN BÒ: a Giaùo vieân: - Saùch giaùo khoa, giaùo aùn, baûng phuï b Hoïc sinh: - Vở bài soạn, dụng cụ học tập PHÖÔNG PHAÙP DAÏY HOÏC: - Sử dụng phương pháp diễn giảng, phương pháp trực quan, câu hỏi nêu vấn đề, hoạt động nhóm, thuyết trình, kết hợp sử dụng bảng phụ TIEÁN TRÌNH: 4.1/ Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp 4.2/ Kieåm tra baøi cuõ: Nêu hình ảnh Nhĩ và ước mơ anh? Điều triết lí suy ngẫm qua văn là gì? (7đ) Nhĩ muốn trai sang bên sông để làm gì? (3đ) a Mua quaø cho anh b Thực khát vọng anh c Để biết bên có nhiều cảnh đẹp d Để khỏi ân hận mình HS trả lời,GV nhận xét 4.3/ Bài mới: Hoạt động giáo viên và học sinh * Hoạt động 1: - Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc, giáo viên gọi học sinh đọc Giaùo vieân nhaän xeùt - Dựa vào chú thích em hãy nêu sơ lược tác giả và tác phẩm GV lưu ý HS số từ khó SGK * Hoạt động 2: - Haõy keå toùm taét noäi dung cuûa vaên baûn? + Nhân vật, nơi ở, nhiệm vụ, tinh thần dũng cảm, tựa bài, ý nghĩa truyện - Truyện trần thuật từ nhân vật naøo? Ngoâi keå, taùc duïng? - Giaùo vieân cho hoïc sinh thaûo luaän nhoùm, hoïc sinh trình baøy, hoïc sinh nhaän Noäi dung baøi hoïc I/ Đọc và hiểu văn bản: Đọc: Tìm hieåu chuù thích: - Taùc giaû: - Taùc phaåm: -Từ khó: II/ Phaân tích vaên baûn: Toùm taét noäi dung truyeän: xeùt Giaùo vieân nhaän xeùt vaø choát yù - Neùt chung cuûa ba coâ gaùi laø gì? - Mỗi người có nét riêng nào? HS trả lời,GV nhận xét, chốt ý Nhaän xeùt ba nhaân vaät: - Neùt chung cuûa caùc coâ gaùi: + Trẻ tuổi, dũng cảm, gan dạ, ý thức traùch nhieäm cao, tính taäp theå gaén boù + Hồn nhiên, nhiều ước mơ, dễ xúc cảm, hay mô moäng + Thích làm đẹp - Neùt rieâng: + Phương Định: Hay sống với kỉ niệm tuổi thiếu nữ vô tư, hồn nhiên, gia đình và thành phố mình Nhạy caûm vaø thích mô moäng, thích haùt, ngoài boù goái, mô maøng + Chị Thao: Từng trải hơn, thiết thực, luoân bình tónh cöông quyeát, taùo baïo Nhöng chị sợ máu, sợ vắt, thích chép bài haùt + Nho: Sống kín đáo , thích thêu thùa 4.4/ Cuûng coá vaø luyeän taäp: - Giaùo vieân goïi hoïc sinh neâu laïi taùc giaû taùc phaåm - Goïi hoïc sinh toùm taét laïi taùc phaåm (chæ neâu noäi dung chính moät caùch ngaén goïn) - Neâu neùt chung vaø rieâng cuûa caùc nhaân vaät? 4.5/ Hướng dẫn học sinh tự học nhà: - Hoïc thuoäc noäi dung baøi, laøm baøi taäp - Chuẩn bị bài mới, trả lời các câu hỏi theo sách giáo khoa Ruùt kinh nghieäm: Ngaøy daïy: Tieát PPCT: 142 NHỮNG NGÔI SAO XA XÔI (Trích- Leâ Minh Khueâ) MUÏC TIEÂU: a Kiến thức: - Giúp học sinh cảm nhận tâm hồn sáng, tính cách dũng cảm, hồn nhiên sống chiến đấu nhiều gian khổ, hy sinh lạc quan các nhân vật nữ nieân xung phong truyeän Ngheä thuaät mieâu taû taâm lí, keå b Kyõ naêng: - Rèn luyện kĩ đọc và phân tích tác phẩm c Thái độ: - Giaùo duïc hoïc tinh thaàn duõng caûm, tinh thaàn laïc quan, tình yeâu queâ höông, gia ñình, yeâu gì gần gũi CHUAÅN BÒ: a Giaùo vieân: - Saùch giaùo khoa, giaùo aùn, baûng phuï b Hoïc sinh: - Vở bài soạn, dụng cụ học tập PHÖÔNG PHAÙP DAÏY HOÏC: - Sử dụng phương pháp diễn giảng, phương pháp trực quan, câu hỏi nêu vấn đề, hoạt động nhóm, thuyết trình, kết hợp sử dụng bảng phụ TIEÁN TRÌNH: 4.1/ Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp 4.2/ Kieåm tra baøi cuõ: - Khoâng 4.3/ Bài mới: Hoạt động giáo viên và học sinh - Phaân tích taâm lí nhaân vaät Phöông Ñònh? - Khi tự đánh giá mình? HS trả lời,GV nhận xét - Taâm traïng cuûa coâ moät laàn phaù bom? HS trả lời,GV nhận xét - Cảm xúc trước trận mưa đá naøo? + Sợ bom không nổ, nghĩ cách phá bom, không sợ chết + Phương Định nhớ gia đình, cửa sổ, ngôi to trên bầu trời, cây cối, đường, ánh điện, hoa, lá, nhà hát, bà bán Noäi dung baøi hoïc Nhaân vaät Phöông Ñònh: a Là cô gái Hà Nội, ngoại hình khá, thích ngắm mình gương, nhiều người thích, cô kiêu kì không làm điệu thôi, cô khâm phục phẩm chất người lính b Taâm traïng moät laàn phaù bom: - Miêu tả cụ thể tinh tế cảm giác ý nghó - Căng thẳng thần kinh, cảm giác rợn người chạm bom, chờ bom nổ, tim đập không rõ - Đi thẳng người vì có các anh dõi theo c Cảm xúc trước trận mưa đá: - Vui thích nhö treû (nhaët möa) - Tieác nuoái traän möa qua ñi - Nhớ thành phố với cái quen thuoäc thaân thöông kem, bán xôi, bóng bất ngờ Đó là gì thân thuộc coâ - Neâu naøi neùt veà ngheä thuaät cuûa truyeän? HS trả lời,GV nhận xét * Em hình dung vaø caûm nghó nhö theá naøo veà tuoåi treû Vieät Nam cuoäc chống Mỹ cứu nước? + Cuoäc soáng gian khoå nhieàu hy sinh tràn đầy lạc quan tin tưởng + Họ gan dạ, dũng cảm, đầy khí phaùch cuûa tuoåi treû + Tình đồng đội, đồng chí gắn bó keo sôn *Nêu nội dung và nghệ thuật đoạn trích? HS trả lời,GV nhận xét - Giáo viên gọi học sinh đọc ghi nhớ * Hoạt động 3: - Giáo viên gọi học sinh lấy bài tập giáo viên hướng dẫn học sinh làm - Goïi hoïc sinh laøm baøi taäp giaùo vieân sửa Ngheä thuaät: - Ngôi kể thứ nhất, nhân vật tự kể chuyeän - Mieâu taû taâm lí nhaân vaät moät caùch tinh teá - Ngôn ngữ kể tự nhiên, nhịp kể nhanh - Kể theo dòng hồi tưởng * Ghi nhớ sgk trang 122 III/ Luyeän taäp: BT:VBT 4.4/ Cuûng coá vaø luyeän taäp: - Neâu hình aûnh nhaân vaät Phöông Ñònh? - Neâu giaù trò noäi dung vaø ngheä thuaät cuûa taùc phaåm? HS trả lời,GV nhận xét 4.5/ Hướng dẫn học sinh tự học nhà: - Hoïc thuoäc noäi dung baøi, laøm baøi taäp - Chuẩn bị bài mới, trả lời các câu hỏi theo sách giáo khoa Ruùt kinh nghieäm: Ngaøy daïy: Tieát PPCT: 143 CHÖÔNG TRÌNH ÑÒA PHÖÔNG (Phaàn taäp laøm vaên) MUÏC TIEÂU: a Kiến thức: - Giúp học sinh tập suy nghĩ tượng thực tế địa phương Học sinh viết bài nghị luận nói việc, tượng đời sống - Trình bày trước lớp nội dung đã chuẩn bị để các bạn góp ý, đánh giá công việc và đặt vấn đề càn giải b Kyõ naêng: - Rèn luyện kĩ trình bày trước đám đông c Thái độ: - Giáo dục học có ý thức nhận xét, đánh giá đúng vấn đề CHUAÅN BÒ: a Giaùo vieân: - Saùch giaùo khoa, giaùo aùn, baûng phuï b Hoïc sinh: - Vở bài soạn, dụng cụ học tập PHÖÔNG PHAÙP DAÏY HOÏC: - Sử dụng phương pháp diễn giảng, câu hỏi nêu vấn đề, hoạt động nhóm, thuyết trình, kết hợp sử dụng bảng phụ TIEÁN TRÌNH: 4.1/ Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp 4.2/ Kieåm tra baøi cuõ: - Khoâng 4.3/ Bài mới: Hoạt động giáo viên và học sinh - Giaùo vieân nhaän xeùt baøi laøm cuûa hoïc sinh - Yeâu caàu moãi nhoùm leân trình baøy baøi vieát cuûa nhoùm - Giaùo vieân nhaän xeùt veà baøi vieát cuûa moãi nhoùm ( veà noäi dung, boá cuïc, nhaän xeùt caùc phaàn cuûa baøi vieát) + Giáo viên đưa hướng giải các vấn đề cần lưu ý như: Xả rác, chơi game, hút thuốc lá, nói tục, chưởi Noäi dung baøi hoïc 1.Yeâu caàu: -Tìm hieåu, suy nghó vaø vieát baøi neâu yù kiến riêng em dạng nghị luận việc , tượng địa phương 2.Caùch laøm 3.Trình baøy baøi vieát: theà - Nhaän xeùt chung: + Öu ñieåm + Toàn taïi + Hướng khắc phục 4.4/ Cuûng coá vaø luyeän taäp: - Cách chọn đề tài thiết thực, mang tính thời - Nghị luận đúng nội dung, không ghi tên thật 4.5/ Hướng dẫn học sinh tự học nhà: - Hoïc thuoäc noäi dung baøi, laøm baøi taäp - Chuẩn bị bài mới, trả lời các câu hỏi theo sách giáo khoa Ruùt kinh nghieäm: Ngaøy daïy: Tieát PPCT: 144 TRAÛ BAØI TAÄP LAØM VAÊN SOÁ MUÏC TIEÂU: a Kiến thức: - Giúp học sinh nhận ưu khuyết điểm bài làm mình Khắc phục các khuyết điểm, phát huy ưu điểm để bài làm sau tốt b Kyõ naêng: - Reøn luyeän kó naêng laøm toát baøi vaên nghò luaän c Thái độ: - Giáo dục học tính cẩn thận trước làm bài CHUAÅN BÒ: a Giaùo vieân: - Baøi kieåm tra, giaùo aùn, baûng phuï b Hoïc sinh: - Vở bài soạn, dụng cụ học tập PHÖÔNG PHAÙP DAÏY HOÏC: - Sử dụng phương pháp diễn giảng, câu hỏi nêu vấn đề, hoạt động nhóm, thuyết trình, kết hợp sử dụng bảng phụ TIEÁN TRÌNH: 4.1/ Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp 4.2/ Kieåm tra baøi cuõ: - Khoâng 4.3/ Bài mới: Hoạt động giáo viên và học sinh Noäi dung baøi hoïc Nhắc đề ĐỀ: Cảm nhận em bài thơ “Mùa GV gọi hS nhắc lại đề bài, GV ghi đề xuaân nho nhoû”cuûa Thanh Haûi baøi treân baûng, Nhận xét đề: - Noäi dung: Phaân tích noäi dung, ngheä thuaät cuûa baøi thô - Thể loại: Phân tích, chứng minh Nhaän xeùt baøi laøm cuûa hoïc sinh: - Öu ñieåm: Moät soá hS laøm khaù toát, phaân tích kó caùc ý, trình bày rõ ràng, đẹp - Toàn taïi: Phần thân bài số em chưa đủ yù Coâng boá ñieåm: Treân TB Dưới TB Phaùt baøi: GV gọi HS phát bài cho lớp Laäp daøn yù: - Boá cuïc baøi vaên goàm maáy phaàn? *Daøn yù: - Phần mở bài cần nêu ý nào? 1.Mở bài:(2đ) - Phần thân bài cần nêu ý nào? -Giới thiệu tác giả Thanh Hải, tác phẩm - Phần kết bài cần nêu ý nào? -Neâu khaùi quaùt veà giaù trò noäi dung GV hướng dẫn HS lập dàn ý cho đề bài 2.Thaân baøi:(6ñ) treân -Caûm xuùc veà muøa xuaân cuûa thieân nhieân đất trời -Cảm xúc mùa xuân đất nước -Suy nghĩ và ước nguyện nhà thơ -lời ca ngợi đất nước -Ngheä thuaät 3.Keát baøi:(2ñ) -Khaùi quaùt laïi giaù trò noäi dung vaø ngheä thuaät baøi thô 7.Sửa lỗi: Sửa lỗi: -Loãi chính taû - Lỗi hình thức: -Lỗi dùng từ, đặt câu… - Noäi dung: - Loãi chính taû: 4.4/ Cuûng coá vaø luyeän taäp: - Nhaéc laïi daøn yù baøi vaên nghò luaän veà taùc phaåm thô - Bốn bước làm bài văn nghị luận 4.5/ Hướng dẫn học sinh tự học nhà: - Hoïc thuoäc noäi dung baøi, laøm baøi taäp - Chuẩn bị bài mới, trả lời các câu hỏi theo sách giáo khoa Ruùt kinh nghieäm: Ngaøy daïy: Tieát PPCT: 145 BIEÂN BAÛN MUÏC TIEÂU: a Kiến thức: - Giúp học sinh phân tích yêu cầu biên và liệt kê các loại biên thường gặp sống b Kyõ naêng: - Rèn luyện kĩ nhận biết các phần và trình bày biên c Thái độ: - Giáo dục học sinh tính nghiêm túc, trung thực lập biên CHUAÅN BÒ: a Giaùo vieân: - Saùch giaùo khoa, giaùo aùn, baûng phuï b Hoïc sinh: - Vở bài soạn, dụng cụ học tập PHÖÔNG PHAÙP DAÏY HOÏC: - Sử dụng phương pháp diễn giảng, câu hỏi nêu vấn đề, hoạt động nhóm, thuyết trình, kết hợp sử dụng bảng phụ TIEÁN TRÌNH: 4.1/ Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp 4.2/ Kieåm tra baøi cuõ: - Khoâng 4.3/ Bài mới: Hoạt động giáo viên và học sinh * Hoạt động 1: - Giáo viên cho học sinh đọc sách giáo khoa muïc I trang 123 - Biên ghi lại việc gì? Noäi dung baøi hoïc I/ Ñaëc ñieåm cuûa bieân baûn: - Ghi lại nội dung họp, việc, vuï - Biên phải đúng, chính xác, trung + Sinh hoạt đội + Việc trả lại giấy tờ cho người chủ sở hữu - Biên cần phải đạt yêu cầu gì nội dung và hình thức? + Nội dung: ghi đúng, chính xác, trung thực việc + Hình thức: thủ tục chặt chẽ, ngắn goïn, chính xaùc - Haõy keå moät soá bieân baûn maø em thường gặp biết? + Biên hội nghị, họp, đại hội, vi phạm luật ATGT, bàn giao, diễn biến vieäc… * Hoạt đôïng 2: - Giaùo vieân cho hoïc sinh xem laïi vaên baûn 1, - Phần mở bài gồm mục nào? - Caùch vieát teân bieân baûn? + Ngaén: vieát moät doøng + Daøi: Bieân baûn (V/v……) - Nội dung biên ghi lại gì? - Neâu yeâu caàu ghi laïi moät bieân baûn? - Bieân baûn chính xaùc coù giaù trò nhö theá naøo? - Lới văn biên phải naøo? - Giáo viên gọi học sinh đọc ghi nhớ * Hoạt động 3: - Giáo viên gọi học sinh lấy bài tập giáo viên hướng dẫn học sinh làm - Goïi hoïc sinh laøm baøi taäp giaùo vieân sửa 4.4/ Cuûng coá vaø luyeän taäp: - Theá naøo laø moät bieân baûn? - Biên dùng để làm gì? thực - Bieân baûn coù ba phaàn II/ Caùch vieát bieân baûn: Phần đầu: - Goùc traùi: Teân cô quan chuû quaûn Teân ñôn vò Soá - Góc phải: Tiêu ngữ (Cộng hoà…) Teân bieân baûn (in hoa) - Thời gian - Ñòa ñieåm - Thaønh phaàn - Chuû trì Noäi dung: Ghi diễn biến hội nghị, việc theo trình tự thời gian Phaàn cuoái: - Bieân baûn keát thuùc, ngaøy (goùc traùi) - Người chủ toạ kí - Goùc phaûi: Ngaøy, thaùng, naêm - Thö kí kí teân * Kết luận: Ghi nhớ sgk trang 126 III/ Luyeän taäp: a Để làm sở giải các vụ việc b Để lưu hồ sơ c Để chứng tỏ có vụ việc xảy d Các ý trên đúng 4.5/ Hướng dẫn học sinh tự học nhà: - Hoïc thuoäc noäi dung baøi, laøm baøi taäp - Chuẩn bị bài mới, trả lời các câu hỏi theo sách giáo khoa Ruùt kinh nghieäm: Ngaøy daïy: Tieát PPCT: 146 RÔ-BIN-XƠN NGOAØI ĐẢO HOANG (Trích – Ñ.Ñi-Phoâ) MUÏC TIEÂU: a Kiến thức: - Giúp học sinh hình dung sống gian khổ và tinh thần lạc quan Rô-bin-xơn mình ngoài đảo hoang bộc lộ gián tiếp qua chân dung tự hoạ nhân vật b Kyõ naêng: - Rèn luyện kĩ đọc và cảm thụ tác phẩm c Thái độ: - Giáo dục học sinh có tính tự lập, vươn lên, vượt qua hoàn cảnh CHUAÅN BÒ: a Giaùo vieân: - Saùch giaùo khoa, giaùo aùn, baûng phuï b Hoïc sinh: - Vở bài soạn, dụng cụ học tập PHÖÔNG PHAÙP DAÏY HOÏC: - Sử dụng phương pháp diễn giảng, phương pháp trực quan, câu hỏi nêu vấn đề, hoạt động nhóm, thuyết trình, kết hợp sử dụng bảng phụ TIEÁN TRÌNH: 4.1/ Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp 4.2/ Kieåm tra baøi cuõ: Neâu tính caùch chung cuûa ba coâ gaùi vaø tính caùch rieâng cuûa Phöông Ñònh?(7ñ) Nêu nhận xét hình ảnh người trẻ tuổi trongt hời kì chống Mỹ? (3đ) HS trả lời,GV nhận xét, ghi điểm 4.3/Giảngbài mới: Hoạt động giáo viên và học sinh * Hoạt động 1: - Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc, giáo viên gọi học sinh đọc Giaùo vieân nhaän xeùt - Dựa vào chú thích em hãy nêu sơ lược tác giả và tác phẩm Noäi dung baøi hoïc I/ Đọc hiểu văn bản: Đọc: Tìm hieåu chuù thích: - Taùc giaû: - Taùc phaåm: - Từ khó II/ Phaân tích vaên baûn: Boá cuïc: * Hoạt động 2: - Văn trên chia làm phaàn? + Đoạn 1: Giới thiệu thân + Đoạn 2, 3: Giới thiệu trang phục + Đoạn 4: Trang bị, diện mạo - Taïi taùc giaû ñem phaàn dieän maïo taû Dieän maïo cuûa Roâ-bin-xôn: sau vaø phaàn naøy chieám vò trí raát ít? - Trang phục: mũ, áo, quần, giầy + Chuû yeáu taùc giaû neâu trang phuïc vaø baèng da deâ, kieåu caùch kì quaùi trang bò  cuoäc soáng thieáu thoán Dieän maïo - Trang bị: thắt lưng để đeo cưa khoâng roõ neân taû da, ria nhỏ và rìu con, hai cái túi đựng thuốc súng và đạn ghém, đeo gùi, súng và đạn ghém, đeo gùi, súng, dù  nhân vật tự nhận là làm cho đó hoảng sợ cười sằng sặc nhìn thấy - Dieän maïo: khoâng ñen chaùy, raâu ria daøi hôn moät gang tay  thaät kì quaùi * Qua ba phần tự kể , ta thấy sống Cuộc sống Rô-bin-xơn trên đảo: Rô-bin-xơn hoang đảo nào? - Sống mình khoảng mười lăm năm HS trả lời,GV nhận xét, chốt ý - Dùng da dê để trang bị các thứ - Thời tiết khắc nghiệt - Thiếu thốn thứ - Tự tay làm thứ * Tinh thaàn laïc quan cuûa Roâ-bin-xôn Tinh thaàn cuûa Roâ-bin-xôn: nhö theá naøo qua gioïng keå? - Lạc quan, yêu đời, khồn than phiền HS traû lôài,GV choát yù cảnh sống mình, biết vượt qua khó khăn để vươn lên  sống sung túc - Giọng kể hài hước, vui nhộn - Khoâng buoâng xuoâi, khoâng khuaát phuïc trước hoàn cảnh  sống tốt - Em ruùt baøi hoïc gì thoâng qua vaên baûn? - Nếu người khác rơi vào hoàn cảnh nhö theá thì sao? HS trả lời,GV liên hệ giáo dục HS *Neâu noäi dung vaø ngheä thuatä vaên baûn treân? HS traû lôài,GV choát yù - Giáo viên gọi học sinh đọc ghi nhớ * Ghi nhớ sgk trang 130 4.4/ Cuûng coá vaø luyeän taäp: Rô-bin-xơn là người nước nào? a Phaùp b Myõ c Anh d Taây Ban Nha Noäi dung chính cuûa vaên baûn laø gì? a Kể ngày tháng trôi dạt ngoài đảo hoang Rô-bin-xơn b Keå veà coâng vieäc haèng ngaøy cuûa Roâ-bin-xôn c Miêu tả chân dung tự hoạ Rô-bin-xơn d Miêu tả hoàn cảnh và sống Rô-bin-xơn 4.5/ Hướng dẫn học sinh tự học nhà: - Hoïc thuoäc noäi dung baøi, laøm baøi taäp - Chuẩn bị bài mới, trả lời các câu hỏi theo sách giáo khoa Ruùt kinh nghieäm: Ngaøy daïy: Tieát PPCT: 147 TỔNG KẾT VỀ NGỮ PHÁP MUÏC TIEÂU: a Kiến thức: - Giúp học sinh hệ thống hoá kiến thức đã học từ lớp đến lớp về: Từ loại, cụm từ, thnàh phaàn caâu, caùc kieåu caâu b Kyõ naêng: - Rèn luyện kĩ thực hành dùng từ loại Tiếng Việt để đặt câu, viết văn c Thái độ: - Giáo dục học sinh ý thức học tập tốt bài tổng kết CHUAÅN BÒ: a Giaùo vieân: - Saùch giaùo khoa, giaùo aùn, baûng phuï b Hoïc sinh: - Vở bài soạn, dụng cụ học tập PHÖÔNG PHAÙP DAÏY HOÏC: - Sử dụng phương pháp diễn giảng, câu hỏi nêu vấn đề, hoạt động nhóm, thuyết trình, kết hợp sử dụng bảng phụ TIEÁN TRÌNH: 4.1/ Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp 4.2/ Kieåm tra baøi cuõ: - Kiểm tra bài tập học sinh 4.3/ Bài mới: Hoạt động giáo viên và học sinh * Hoạt động 1: - Giáo viên cho học sinh đọc sách giáo khoa muïc I - Giaùo vieân cho hoïc sinh chia nhoùm laøm baøi taäp, hoïc sinh trình baøy, hoïc sinh nhaän xeùt Giaùo vieân nhaän xeùt vaø choát yù * Hoạt động 2: - Giáo viên cho học sinh đọc sách giáo khoa muïc II - Giaùo vieân keû baûng saún hoïc sinh ñieàn vaøo GV hướng dẫn HS làm bài tâp HS làm bài tâp,GV nhận xét, sửa chữa GV hướng dẫn HS làm bài tập HS laøm baøi taâp,GV nhaän xeùt Noäi dung baøi hoïc A/ Từ loại: I/ Danh từ, động từ, tính từ: Xác định từ loại: Danh từ Động từ a laàn Đọc b Nghĩ ngợi c laêng Phuïc dòch laøng đập d e Ghép từ: c hay a laêng b đọc b phuïc a laàn dòch b nghó a laøng ngợi b đập Tính từ Hay Đột ngột Sung sướng c đột ngoät a oâng giaùo c phaûi e.sung sướng KL: Từ nào đứng sau a là danh từ Từ nào đứng sau b là động từ Từ nào đứng sau c là tính từ - Danh từ có thể đứng sau: những, các, moät - Động từ có thể đứng sau: hãy, đã, vừa - Tính từ có thể đứng sau:rất, hơi, quá Giaùo vieân cho hoïc sinh laøm baøi taäp vào bài tập: Thước Từ loại Sau Từ, từ Động từ Chỉ từ lượng Động từ Xong, roài Phó từ Haõy, đừng, Tính từ Quaù, laém, (mức độ) gheâ * Hoạt động 2: - Giáo viên cho học sinh đọc sách giáo khoa muïc II - Giaùo vieân keû baûng saún hoïc sinh ñieàn vaøo Từ chuyển loại: a Tròn: tính từ  động từ b Lí tưởng: danh từ  tính từ c băn khoăn  tính từ  danh từ II/ Các từ loại khác: a Chỉ: trợ từ Ba: số từ Cả: trợ từ Ơû: quan hệ từ b Của, nhưng, như: quan hệ từ Tôi, bao nhiêu, bao giờ: đại từ Aáy: từ c Bấy giờ: đại từ Những: lượng từ Đã, mới: phó từ Ngay: trợ từ d: Trời ơi: thán từ Chỉ: trợ từ Năm: số từ e Đâu: từ Hả: tình thái từ h Đang: phó từ Những từ chuyên dùng cuối câu để tạo câu nghi vấn là: à, ư, hử, hở, Thuộc tình thái từ 4.4/ Cuûng coá vaø luyeän taäp: GV gọi HS nhắc lại kiến thức lí thuyết 4.5/ Hướng dẫn học sinh tự học nhà: - Hoïc thuoäc noäi dung baøi, laøm baøi taäp - Chuẩn bị bài mới, trả lời các câu hỏi theo sách giáo khoa Ruùt kinh nghieäm: Ngaøy daïy: Tieát PPCT: 148 MUÏC TIEÂU: TỔNG KẾT VỀ NGỮ PHÁP (tt) a Kiến thức: - Giúp học sinh hệ thống hoá kiến thức đã học từ lớp đến lớp về: Từ loại, cụm từ, thnàh phaàn caâu, caùc kieåu caâu b Kyõ naêng: - Rèn luyện kĩ thực hành dùng từ loại Tiếng Việt để đặt câu, viết văn c Thái độ: - Giáo dục học sinh ý thức học tập tốt bài tổng kết CHUAÅN BÒ: a Giaùo vieân: - Saùch giaùo khoa, giaùo aùn, baûng phuï b Hoïc sinh: - Vở bài soạn, dụng cụ học tập PHÖÔNG PHAÙP DAÏY HOÏC: - Sử dụng phương pháp diễn giảng, câu hỏi nêu vấn đề, hoạt động nhóm, thuyết trình, kết hợp sử dụng bảng phụ TIEÁN TRÌNH: 4.1/ Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp 4.2/ Kieåm tra baøi cuõ: - Kiểm tra bài tập học sinh 4.3/ Bài mới: Hoạt động giáo viên và học sinh * Hoạt động 3: - Giáo viên cho học sinh đọc sách giáo khoa muïc - Giaùo vieân cho hoïc sinh giaûi baøi taäp 1, 2, - Giáo viên lưu ý học sinh các từ loại có chuyển loại từ từ loại này sang từ loại khác, xác định cần vào ngữ cảnh để xác định cho đúng - Có thể từ loại này kết hợp phía trước và sau với các từ loại khác HS laøm baøi taâp,GV nhaän xeùt, choát yù Noäi dung baøi hoïc B/ Cụm từ: Tìm phaàn trung taâm cuûa caùc cuïm danh từ in đậm dấu hiệu a Aûnh hưởng, nhân cách, lối sống – những, một, b Ngày – c Tiếng – thêm Cụm danh từ dấu hiệu: a đến, chạy, ôm – đã, sẽ, b Lên – vừa Cụm tính từ – dấu hiệu: a Vieät Nam, bình dò, Vieät Nam, Phöông đông, mới, đại, rất… Việt Nam, Phương đông, từ danh từ  tính từ b EÂm aû, coù theå theâm raát c Phức tạp, phong phú, sâu sắc, thêm tốt trước 4.4/ Cuûng coá vaø luyeän taäp: - Cho đoạn văn sau em hãy xác định từ loại và cụm từ: “Còn diện mạo tôi, nó không đen cháy các bạn có thể nghĩ kẻ chẳng quan tâm đến tí gì đến da dẻ mình lại sống vào khoảng chí mười độ vĩ tuyến miền xích đạo” Danh từ Diện mạo, bạn, kẻ, mình, khoảng, độ, vĩ tuyến, miền, xích đạo,da deû Động từ Tính từ Đại từ Số từ Phó từ Quan hệ từ Lượng từ Cụm từ Nghĩ, quan tâm, đến, sống, Ñen chaùy, tí, Toâi, noù, Một, chín, mười, Khoâng, chaúng, Của, ở, Caùc, 4.5/ Hướng dẫn học sinh tự học nhà: - Hoïc thuoäc noäi dung baøi, laøm baøi taäp - Chuẩn bị bài mới, trả lời các câu hỏi theo sách giáo khoa Ruùt kinh nghieäm: Ngaøy daïy: Tieát PPCT: 149 LUYEÄN TAÄP VIEÁT BIEÂN BAÛN MUÏC TIEÂU: a Kiến thức: - Giuùp hoïc sinh oân laïi lí thuyeát veà ñaëc ñieåm vaø caùch vieát bieân baûn - Viết biên hoàn chỉnh vụ việc thông dụng b Kyõ naêng: - Rèn luyện kĩ thực hành văn c Thái độ: - Giaùo duïc hoïc sinh yeâu thích vaên baûn haønh chính CHUAÅN BÒ: a Giaùo vieân: - Saùch giaùo khoa, giaùo aùn, baûng phuï b Hoïc sinh: - Vở bài soạn, dụng cụ học tập PHÖÔNG PHAÙP DAÏY HOÏC: - Sử dụng phương pháp diễn giảng, câu hỏi nêu vấn đề, hoạt động nhóm, thuyết trình, kết hợp sử dụng bảng phụ TIEÁN TRÌNH: 4.1/ Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp 4.2/ Kieåm tra baøi cuõ: - Trình baøy khaùi nieäm veà moät bieân baûn? *Neâu caùc muïc cuûa bieân baûn? HS trả lời,GV nhận xét 4.3/ Giảng bài mới: Hoạt động giáo viên và học sinh * Hoạt động 1: - Muïc ñích cuûa bieân baûn laø gì? HS trả lời,Gv nhận xét - Người viết biên cần có thái độ nhö theá naøo? HS trả lời,Gv nhận xét - Neâu boá cuïc phoå bieán cuûa moät bieân baûn? HS trả lời,Gv nhận xét - Lời văn và cách trình bày biên baûn coù gì ñaëc bieät? HS trả lời,Gv nhận xét * Hoạt động 2: - Giáo viên cho học sinh đọc sách giáo khoa muïc II - Haõy vieát moät bieân baûn theo noäi dung muïc moät - Giáo viên hướng dẫn học sinh viết, hoïc sinh trình baøy, giaùo vieân nhaän xeùt vaø sửa - Giaùo vieân cho hoïc sinh thaûo luaän nhoùm laøm baøi luyeän taäp, hoïc sinh trình baøy, hoïc sinh nhaän xeùt Giaùo vieân nhaän xeùt vaø choát yù - Nhóm 1: Biên họp lớp - Nhóm 2: Biên bàn giao trực lớp - Nhóm 3: Biên xử phạt ATGT - Nhóm 4: Biên chào cờ đầu tuần 4.4/ Cuûng coá vaø luyeän taäp: - Oân laïi caùc phaàn cuûa moät bieân baûn - Caùch tieán haønh vieát moät bieân baûn Noäi dung baøi hoïc I/ Oân taäp lyù thuyeát: Mục đích ghi chép việc: Trách nhiệm, thái độ, trung thực, chính xác, đầy đủ, xác thực Boá cuïc cuûa moät bieân baûn: - Phaàn thuû tuïc - Phaàn noäi dung - Phaàn cuoái Lời văn, trình bày: - Ngaén goïn, chính xaùc II/ Luyeän taäp: Biên bản: Hội nghị trao đổi kinh nghiệm học tập môn ngữ văn Viết biên họp lớp tuần qua 4.5/ Hướng dẫn học sinh tự học nhà: - Hoïc thuoäc noäi dung baøi, laøm baøi taäp - Chuẩn bị bài mới, trả lời các câu hỏi theo sách giáo khoa Ruùt kinh nghieäm: Ngaøy daïy: Tieát PPCT: 150 HỢP ĐỒNG MUÏC TIEÂU: a Kiến thức: - Giúp học sinh phân tích đặc điểm, mục đích và tác dụng hợp đồng Viết hợp đồng đơn giản b Kyõ naêng: - Rèn luyện kĩ viết hợp đồng hoàn chỉnh c Thái độ: - Giáo dục học sinh tính cẩn thận, thận trọng viết và kí hợp đồng CHUAÅN BÒ: a Giaùo vieân: - Saùch giaùo khoa, giaùo aùn, baûng phuï b Hoïc sinh: - Vở bài soạn, dụng cụ học tập PHÖÔNG PHAÙP DAÏY HOÏC: - Sử dụng phương pháp diễn giảng, câu hỏi nêu vấn đề, hoạt động nhóm, thuyết trình, kết hợp sử dụng bảng phụ TIEÁN TRÌNH: 4.1/ Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp 4.2/ Kieåm tra baøi cuõ: - Khoâng 4.3/ Bài mới: Hoạt động giáo viên và học sinh * Hoạt động 1: - Giáo viên cho học sinh đọc sách giáo khoa muïc I trang 136 - Tại cần phải có hợp đồng? + Laø vaên baûn coù tính phaùp lí veà giao dịch, mua bán hai bên tham gia - Hợp đồng ghi lại nội dung gì? Noäi dung baøi hoïc I/ Đặc điểm hợp đồng: Hợp đồng cần phải có để làm sở pháp lí giao dịch, mua bán hai beân Noäi dung: ghi laïi noäi dung giao dòch, + Noäi dung giao dòch vaø caùc ñieàu khoản đính kèm + Ví dụ: Mua bán bất động sản, hợp đồng, giao dịch… - Yêu cầu hợp đồng phải naøo? + Tuaân thuû phaùp luaät, caùc ñieàu phaûi thi haønh - Kể tên số hợp đồng mà em biết + Hợp đồng lao động, hợp đồng mua bán, hợp đồng chấp, vay mượn… * Hoạt động 2: - Giáo viên cho học sinh đọc sách giáo khoa muïc II - Vaên baûn treân coù maáy phaàn? Teân - Nội dung gồm mục nào? Lời vaên sao? - Nhận xét hợp đồng với biên baûn? HS trả lời,GV chốt ý - Giáo viên gọi học sinh đọc ghi nhớ * Hoạt động 3: - Giáo viên gọi học sinh lấy bài tập giáo viên hướng dẫn học sinh làm - Goïi hoïc sinh laøm baøi taäp giaùo vieân sửa mua bán và các điều khoản thi hành Yêu cầu: Ghi đầy đủ các nội dung và điều khoản - Phải hai bên thoả thuận và trí - Đủ chữ kí hai bên II/ Cách làm hợp đồng: - Coù ba phaàn: + Phần mở đầu + Phaàn noäi dung + Phaàn keát thuùc * Ghi nhớ sgk trang 138 III/ Luyeän taäp: BT:VBT 4.4/ Cuûng coá vaø luyeän taäp: Nội dung nào sau đây không phù hợp với hợp đồng? a Coù caùc beân tham gia kí keát b Có thoả thuận trách nhiệm, quyền lợi của các bên c Có điều khoản cụ thể cần thống d Có kiến nghị, đề nghị lên quan có trách nhiệm giải Giáo viên chia nhóm tìm số tình cần phải viết hợp đồng 4.5/ Hướng dẫn học sinh tự học nhà: - Hoïc thuoäc noäi dung baøi, laøm baøi taäp - Chuẩn bị bài mới, trả lời các câu hỏi theo sách giáo khoa Ruùt kinh nghieäm: Ngaøy daïy: Tieát PPCT: 151 BOÁ CUÛA XI MOÂNG (Trích Guy-đờ Mô-pa-xăng) MUÏC TIEÂU: a Kiến thức: - Giúp học sinh giúp học sinh hiểu tác giả đã miêu tả nét diễn biến tâm trạng ba nhaân vaät chính vaên baûn b Kyõ naêng: - Reøn luyeän kó naêng phaân tích taâm lí nhaân vaät c Thái độ: - Giáo dục học lòng yêu thương bè bạn, thương yêu người CHUAÅN BÒ: a Giaùo vieân: - Saùch giaùo khoa, giaùo aùn, tranh, baûng phuï b Hoïc sinh: - Vở bài soạn, dụng cụ học tập PHÖÔNG PHAÙP DAÏY HOÏC: - Sử dụng phương pháp diễn giảng, phương pháp trực quan, câu hỏi nêu vấn đề, hoạt động nhóm, thuyết trình, kết hợp sử dụng bảng phụ TIEÁN TRÌNH: 4.1/ Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp 4.2/ Kieåm tra baøi cuõ: Nêu nội dung và nghệ thuật văn “Rô-bin-xơn” trên hoang đảo? (7đ) Haõy ñieàn vaøo choã troáng mieâu taû Roâ-bin-xôn? (3ñ) a Trang phuïc kì quaëc, quaàn aùo, muõ, daây mang baèng da deâ b Trang bị rìu, và cái rựa c Diện mạo da không đen cháy, ria mép kiểu Thổ 4.3/ Bài mới: Hoạt động giáo viên và học sinh Noäi dung baøi hoïc * Hoạt động 1: I/ Đọc và tìm hiểu chú thích: - Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc, Đọc: giáo viên gọi học sinh đọc Giáo viên Tìm hieåu chuù thích: nhaän xeùt - Taùc giaû: - Dựa vào chú thích em hãy nêu sơ - Taùc phaåm: lược tác giả và tác phẩm - Chuù thích: * Hoạt động 2: II/ Tìm hieåu vaên baûn: - Giáo viên cho học sinh đọc câu và Boá cuïc: chia đoạn? Nhaân vaät Xi-moâng: + Đoạn 1:”Từ đầu … khóc hoài” - Là đứa bé 7, tuổi da xanh xao Noãi tuyeät voïng cuûa Xi-moâng saïch seõ, tính tình nhuùt nhaùt gaàn nhö vuïn daïi + Đoạn 2: “Tiếp theo … ông bố” - Là đứa trẻ không có bố Xi-mông gặp bác thợ rèn Phi-líp -Thường bị bạn bè trêu chọc + Đoạn 3: “Tiếp theo …bỏ - Em ñònh nhaûy xuoáng soâng cho cheát nhanh” ñuoái Baùc Phi-líp ñöa xi-moâng veà nhaø + Đoạn 4: “Phần còn lại” Ngày hôm sau trường - Giaùo vieân cho hoïc sinh thaûo luaän nhoùm caâu 2, hoïc sinh trình baøy, hoïc sinh nhaän xeùt Giaùo vieân nhaän xeùt vaø choát yù - Vì Xi-mông lại đau đớn? + Em bị các bạn chê cười vì mang tiếng là người không có bố - Nỗi đau tác giả khắc hoạ nào qua ý nghĩ, bộc lộ tâm traïng vaø caùch noùi naêng cuûa em truyeän? + Em bỏ nhà bờ sông, định nhảy xuoáng soâng cho cheát vì noãi buoàn khoâng coù boá + Cảnh vật đẹp, em nghĩ đến đồ chơi, đến gia nhà, đến mẹ + Em khoùc raát nhieàu, noùi khoâng neân lời + Em vui mừng vì có bố, để không bò aên hieáp 4.4/ Cuûng coá vaø luyeän taäp: - Nêu sơ lược tác giả, tác phẩm - Nêu hoàn cảnh nhân vạt Xi-mông và nêu nguyên nhân vì em muốn chết? 4.5/ Hướng dẫn học sinh tự học nhà: - Hoïc thuoäc noäi dung baøi, laøm baøi taäp - Chuẩn bị bài mới, trả lời các câu hỏi theo sách giáo khoa Ruùt kinh nghieäm: Ngaøy daïy: Tieát PPCT: 152 BOÁ CUÛA XI MOÂNG (tt) (Trích Guy-đờ Mô-pa-xăng) MUÏC TIEÂU: a Kiến thức: - Giúp học sinh giúp học sinh hiểu tác giả đã miêu tả nét diễn biến tâm trạng ba nhaân vaät chính vaên baûn b Kyõ naêng: - Reøn luyeän kó naêng phaân tích taâm lí nhaân vaät c Thái độ: - Giáo dục học lòng yêu thương bè bạn, thương yêu người CHUAÅN BÒ: a Giaùo vieân: - Saùch giaùo khoa, giaùo aùn, baûng phuï b Hoïc sinh: - Vở bài soạn, dụng cụ học tập PHÖÔNG PHAÙP DAÏY HOÏC: - Sử dụng phương pháp diễn giảng, câu hỏi nêu vấn đề, hoạt động nhóm, thuyết trình, kết hợp sử dụng bảng phụ TIEÁN TRÌNH: 4.1/ Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp 4.2/ Kieåm tra baøi cuõ: - Khoâng 4.3/ Bài mới: Hoạt động giáo viên và học sinh * Hoạt động 3: - Giaùo vieân cho hoïc sinh thaûo luaän nhoùm caâu 3, hoïc sinh trình baøy, hoïc sinh nhaän xeùt Giaùo vieân nhaän xeùt vaø choát yù + Chị là cô gái có thời lầm lỡ khiến cho Xi-mông trở thành người khoâng coù boá + Chị là người phụ nữ đức hạnh chẳng qua bị lừa dối + Chị là cô gái đẹp vùng + Chị nghiêm nghị với khách, làm cho baùc Phi-líp khoâng theå nghó xaáu veà chò + Chị đau đớn nghe đứa bị đánh vì tội không có bố + Chị bất ngờ nghe gọi bác Phi-líp laø boá - Nêu diễn biến tâm trạng bác Philíp qua các giai đoạn? + Là người thợ cao lớn, râu tóc đen quăn, vẻ mặt nhân hậu, làm thợ rèn Cứu vaø ñöa Xi-moâng veà nhaø + Ban đầu bác có ý nghĩ đùa cợt với chò Blaêng-soát + Khi gaëp chò, yù nghó khoâng coøn nữa, biết chị là người đứng đắn, là người không thể để bởn cợt Ý nghĩ thôi + Vì thöông Xi-moâng, vì caûm meán chò, baùc vui loøng nhaän laøm boá cuûa Xi-moâng + Xi-mông từ buồn chuyển sang vui + Phi-líp phức tạp, bất ngờ Chị Blăngsốt ngại ngùng  đau khổ  quằn quại, hổ theïn - Giáo viên gọi học sinh đọc ghi nhớ Noäi dung baøi hoïc Nhaän vaät chò Blaêng-soát: - Là người phụ nữ đẹp, đức hạnh - Chị bị lầm lỡ khiến Xi-mông trở thành đứa không bố - Chò ñau khoå, soáng laëng leõ - Chị là người nghiêm nghị, đứng đắn - Thái độ với người lạ nghiêm túc - Khi nghe tin bị đánh vì tội không có boá, chò ñau ñôn voâ cuøng - Bất ngờ Xi-mông nhận bác Phi-líp laø boá Nhân vật bác thợ rèn Phi-líp: - Là người nhân hậu, cứu Xi-mông thoát cheát - YÙ nghó xaáu tan bieán nhì thaáy chò Blaêng-soát - Nhaän xi-moâng laøm  Bác Phi-líp là người tốt * Kết luận: Ghi nhớ sgk trang 144 4.4/ Cuûng coá vaø luyeän taäp: Nội dung, tư trưởng bật đoạn trích là gì? a Thương cảm cho đứa trẻ sống lang thang nhỡ b Đồng cảm với nỗi khổ người phụ nữ lầm lỗi c Ca ngợi tình yêu thương người với người d Toá caùo loái soáng voâ taâm cuûa luõ treû, boá cuûa Xi-moâng Ý nào sau đây nói đúng thái độ tác giả qua đoạn trích? a Phê phán lầm lỡ chị Blăng-sốt b Thöông caûm noãi baát haïnh cuûa Xi-moâng c Phê phán trêu chọc ác ý bạn bè Xi-mông d Đề cao lòng nhân hậu, yêu thương người 4.5/ Hướng dẫn học sinh tự học nhà: - Hoïc thuoäc noäi dung baøi, laøm baøi taäp - Chuẩn bị bài mới, trả lời các câu hỏi theo sách giáo khoa Ruùt kinh nghieäm: Ngaøy daïy: Tieát PPCT: 151 OÂN TAÄP VEÀ TRUYEÄN MUÏC TIEÂU: a Kiến thức: - Giúp học sinh ôn tập, củng cố kiến thức tác phẩm truyện đại Việt Nam đã học chương trình ngữ văn lớp Nắm các kiến thức các thể loại, nhân vật, coát, truyeän, tình huoáng… b Kyõ naêng: - Rèn luyện kĩ tổng hợp, hệ thống hoá kiến thức c Thái độ: - Giáo dục học sinh tình cảm, lòng yêu thương người, yêu quê hương đất nước… CHUAÅN BÒ: a Giaùo vieân: - Saùch giaùo khoa, giaùo aùn, baûng phuï b Hoïc sinh: - Vở bài soạn, dụng cụ học tập PHÖÔNG PHAÙP DAÏY HOÏC: - Sử dụng phương pháp diễn giảng, câu hỏi nêu vấn đề, hoạt động nhóm, thuyết trình, kết hợp sử dụng bảng phụ TIEÁN TRÌNH: 4.1/ Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp 4.2/ Kieåm tra baøi cuõ: *Tóm tắt văn Rôbinxơn ngoài đảo hoang.(7đ) *Tinh thần Rôbinxơn đảo hoang sao?(3đ) HS trả lời,GV nhận xét, ghi điểm 4.3/ Bài mới: Hoạt động giáo viên và học sinh * Hoạt động 1: - Yeâu caàu hoïc sinh laäp baûng thoáng keâ trình bày trước lớp: Tác phẩm, tác giả, naêm saùng taùc, toùm taét noäi dung chính HS trả lời,GV nhận xét, chốt ý - Hãy nêu nội dung phản ánh đất nước, người, các tác phẩm? + Choáng Phaùp: Laøng + Chống Mỹ: Chiếc lược ngà, lặng lẽ Sapa, Những ngôi + Sau naêm 1975: Beán queâ *Hình ảnh các hệ người Ciệt Nam yêu nước hai kháng chiến chống Pháp và mỹ miêu tả qua nhân vật nào?Những nhân vật coù neùt phaåm chaát gì? HS trả lời,GV nhận xét - Neâu caûm nghó cuûa em veà moät nhaân vật nào đó mà em ấn tượng các tác phẩm mà em đã học? (Phương Ñònh, Anh nieân, …) HS trả lời,GV nhận xét - Choïn ngoâi keå taùc phaåm coù yù nghóa nhö theá naøo? - Taùc duïng cuûa vieäc choïn ngoâi keå? - Em haõy neâu moät soá tình huoáng cuûa truyeän HS trả lời,GV nhận xét Noäi dung baøi hoïc Thống kê tác phẩm truyện đại Vieät Nam: Laøng – Kim Laân – 1948 Laëng leõ Sapa –Nguyeãn Thaønh Long -1970 Chiếc lược ngà – Nguyễn Quang Sáng1966 Beán queâ – Nguyeãn Minh Chaâu-1985 Những ngôi xa xôi – Lê Minh Khueâ-1971 2.Đất nước và người Việt Nam sau CMTT: -Dất nước có nhiều biến cố lớn lao - Phản ánh sống xã hội, tư tưởng tình cảm người Việt Nam sau năm1945 - Tình yêu làng, yêu nước, tinh thần khaùng chieán choáng giaëc - Cống hiến cho đất nước - Tình caûm cha - Tinh thaàn duõng caûm, laïc quan Phaåm chaát tính caùch nhaân vaät: Caûm nghó veà nhaân vaät: Ngheä thuaät: - Ngôi kể là ngôi thứ nhất: Chiếc lược ngà, Những ngôi xa xôi - Ngôi kể ngôi thứ 3: Làng, Lặng lẽ Sapa, Beán queâ - Ưu ngôi kể thứ nhất: dễ thể taâm traïng, keå nhö thaät  chuû quan - Ưu ngôi kể thứ 3: kể dễ dàng bao quaùt heát caùc chi tieát  khaùch quan *Ở các truyện có các tình truyện Tình huoáng truyeän ñaëc saéc: ñaëc saéc naøo? HS trả lời,G v nhận xét 4.4/ Cuûng coá vaø luyeän taäp: - Em hãy ghép nội dung cột A cho đúng tên tác phẩm cột B A B Ca ngợi tình cảm cha, chiến tranh a Laøng Tinh thần dũng cảm, hồn nhiên, lạc quan, yêu đời b Laëng leõ Sapa Tình yêu làng, yêu nước, tinh thần kháng chiến c Chiếc lược ngà người dân d Beán queâ Ca ngợi người lao động thầm lặng, sống đẹp, đ Những ngôi xa lo cho đất nước xoâi Thức tỉnh người trân trọng giá trị và vẻ e Boá cuûa Xi-moâng đẹp bình dị, gần gũi sống, quê hương 3.a 4.b 1.c 5.d 2.ñ 4.5/ Hướng dẫn học sinh tự học nhà: - Hoïc thuoäc noäi dung baøi, laøm baøi taäp - Chuaån bò kieåm tra moät tieát Ruùt kinh nghieäm: Ngaøy daïy: Tieát PPCT: 155 TỔNG KẾT VỀ NGỮ PHÁP (tt) MUÏC TIEÂU: a Kiến thức: - Giuùp hoïc sinh cuûng coá veà thaønh phaàn caâu, caùc kieåu caâu b Kyõ naêng: - Rèn luyện kĩ thực hành làm bài tập c Thái độ: - Giáo dục học sinh ý thức tốt tiết học luyện tập CHUAÅN BÒ: a Giaùo vieân: - Saùch giaùo khoa, giaùo aùn, baûng phuï b Hoïc sinh: - Vở bài soạn, dụng cụ học tập PHÖÔNG PHAÙP DAÏY HOÏC: - Sử dụng phương pháp diễn giảng, câu hỏi nêu vấn đề, hoạt động nhóm, thuyết trình, kết hợp sử dụng bảng phụ TIEÁN TRÌNH: 4.1/ Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp 4.2/ Kieåm tra baøi cuõ: - Kiểm tra bài tập học sinh 4.3/ Bài mới: Hoạt động giáo viên và học sinh Noäi dung baøi hoïc * Hoạt động 1: C/ Thaønh phaàn caùc caâu: - Giáo viên cho học sinh đọc sách giáo I/ Thaønh phaàn chính vaø thaønh phaàn phuï: khoa trang 145 - Keå teân thaønh phaàn chính, thaønh phaàn Caùc thaønh phaàn chính: phụ Dấu hiệu nhận biết thành phần? - Là thành phần bắt buộc để câu có cấu + Thaønh phaàn chính: Thaønh phaàn baét tạo hoàn chỉnh và diễn đạt ý trọn vẹn buộc gồm: chủ ngữ, vị ngữ + Thành phần phụ: Trạng ngữ, khởi ngữ, * Hoạt động 2: - Keå teân vaø neâu daáu hieäu nhaän bieát caùc thaønh phaàn bieät laäp cuûa caâu? + Caùc thaønh phaàn bieät laäp khoâng tham gia vào việc nói đến câu - Giáo viên gọi học sinh lấy bài tập giáo viên hướng dẫn học sinh làm - Goïi hoïc sinh laøm baøi taäp giaùo vieân sửa - Các từ in đậm thuộc thành phần nào? * Hoạt động 3: - Tìm chủ ngữ vị ngữ các câu treân? - Xaùc ñònh caâu gheùp, xaùc ñònh moái quan hệ các vế câu ghép? - Chỉ mối quan hệ các vế câu ghép bài tập 3? - Tạo câu ghép từ hai câu đơn cách dùng các quan hệ từ thích hợp? - Giáo viên gọi học sinh lấy bài tập giáo viên hướng dẫn học sinh làm - Goïi hoïc sinh laøm baøi taäp giaùo vieân sửa - Caùc kieåu caâu chia theo muïc ñích giao tiếp dùng nào? + Dùng đúng mục đích + Dùng để nói mục đích khác - Thành phần chính gồm: Chủ ngữ và vị ngữ Thaønh phaàn phuï: - Trạng ngữ - Khởi ngữ Baøi taäp: - Hoïc sinh laøm baøi taäp a, b, c II/ Caùc thaønh phaàn bieät laäp: Thaønh phaàn bieät laäp: - Thaønh phaàn tình thaùi - Thaønh phaàn caûm thaùn - Thành phần gọi – đáp - Thaønh phaàn phuï chuù a: coù leõ – tình thaùi b: ngaãm – tình thaùi c: dừa xiêm – phụ chú d Bẩm – gọi đáp Có – tình thái e Ơi – gọi đáp D/ Caùc kieåu caâu: I/ Caâu ñôn: 1a, b, c, d, e (vở bài tập) Câu đặc biệt: a, b, c (vở bài tập) II/ Caâu gheùp: Baøi taäp 1, caâu 3: quan heä boå sung - b caâu 4: quan heä nguyeân nhaân - c caâu 1: quan heä boå sung - d caâu 2: quan heä nguyeân nhaân - e caâu 2: quan heä muïc ñích Baøi taäp 3a: quan heä töông phaûn - b quan heä boå sung - c quan heä giaû thuyeát Baøi taäp 4a: vì neân ; neáu thì -b: nhöng  Haàn cuûa Nho khoâng bò saäp bom noå raát gaàn III/ Biến đổi câu: Caâu ruùt goïn: - Quen roài - Ngaøy naøo ít ba laàn a2 , b2 , c2 Biến đổi câu thành câu bị động: IV/ Các kiểu câu ứng với mục đích giao tieáp khaùc: Caâu nghi vaán Caâu caàu khieán Caâu caûm thaùn Caâu traàn thuaät - Dùng trực tiếp - Duøng giaùn tieáp 4.4/ Cuûng coá vaø luyeän taäp: - Giáo viên gọi học sinh nhắc lại ý các mục lớn 4.5/ Hướng dẫn học sinh tự học nhà: - Hoïc thuoäc noäi dung baøi, laøm baøi taäp - Chuẩn bị bài mới, trả lời các câu hỏi theo sách giáo khoa Ruùt kinh nghieäm: Ngaøy daïy: Tieát PPCT: 152 KIEÅM TRA VAÊN MUÏC TIEÂU: a Kiến thức: - Giúp học sinh củng cố kiến thức phần truyện đại từ sau 1945 các baì học kì II b Kyõ naêng: - Rèn luyện kĩ thực hành cho học sinh c Thái độ: - Giáo dục học sinh ý thức tốt, tính nghiêm túc việc kiểm tra CHUAÅN BÒ: a Giaùo vieân: - Giaùo aùn b Hoïc sinh: - Vở bài soạn, dụng cụ học tập PHÖÔNG PHAÙP DAÏY HOÏC: - Sử dụng phương pháp diễn giảng, hoạt động cá nhân, kết hợp sử dụng bảng phụ TIEÁN TRÌNH: 4.1/ Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp 4.2/ Kieåm tra baøi cuõ: - Khoâng 4.3/ Bài mới: Hoạt động giáo viên và học sinh Noäi dung baøi hoïc - Giaùo vieân daën hoïc sinh chuaån bò duïng cuï học tập đầy đủ để tiến hành kiểm tra - Giáo viênphát đề, dặn học sinh đọc kĩ đề, caån thaän quaù trình laøm baøi ĐỀ: I/ TRAÉC NGHIEÄM : ( 3ñ ) Câu 1:Nhân vật Nhĩ đã cảm nhận điều gì Liên, người vợ anh? A Tần tảo và chịu đựng hi sinh B Vaát vaû, giaûn dò C Đảm đang, tháo vát D Thoâng minh, gioûi giang coâng vieäc Câu 2:Những khám phá riêng Nhĩ bãi sông Hồng bên sông đã đem đến cho anh taâm traïng gì? A Say mê pha lẫn với ân hận, đau đớn B Buoàn baõ, traàm uaát C Ngạc nhiên, sung sướng D Tự hào, hãnh diện với bạn bè Caâu 3:Doøng naøo sau ñaây khoâng phaûi laø ñaëc ñieåm ngheä thuaät noåi baät cuûa truyeän ngaén Beán queâ? A Tổ chức đối thoại và miêu tả hành động nhân vật B Ngheä thuaät mieâu taû thieân nhieân C Ngheä thuaät mieâu taû taâm traïng nhaân vaät D Xây dựng hình ảnh giàu ý nghĩa biểu tượng Câu 4:Ngôi kể truyện Những ngôi xa xôi giống với tác phẩm nào sau dây? A Beán queâ B Laøng C Coá höông D Laëng leõ Sa Pa Câu 5:Nhận xét nào sau đây nói đúng chân dung Rô-bin-xơn? A Xaáu xí, dò daïng C Lố lăng, kệch cỡm B Kì cuïc, laäp dò D Kì dị, hài hước Câu 6:Văn SGK nói thời điểm nào thời gian Rôbinxơn sống trên hoang đảo? A Những ngày đầu tiên B Khoảng năm C Sau 15 năm trên hoang đảo D Ngaøy cuoái cuøng sau 28 naêm thaùng 19 ngaøy II/ TỰ LUẬN: (7đ) Câu 1: Hãy nêu nét chumg và riêng ba nhân vật nữ Những ngôi xa xôi?(3đ ) Câu 2: Từ luận điểm sau đây, em hãy viết đoạn văn nghị luận để làm rõ vấn đề: “Về cuối đời, Nhĩ đã nhận nhiều thứ.” (4đ ) 4.4/ Cuûng coá vaø luyeän taäp: - Giáo viên nhắc học sinh kiểm tra lại bài trước nộp 4.5/ Hướng dẫn học sinh tự học nhà: - Hoïc thuoäc noäi dung baøi, laøm baøi taäp - Chuẩn bị bài mới, trả lời các câu hỏi theo sách giáo khoa Ruùt kinh nghieäm: Ngaøy daïy: Tieát PPCT: 153 CON CHOÙ BAÁC (Trích Tieáng Goïi Nôi Hoang Daõ – G Lôn-ñôn) MUÏC TIEÂU: a Kiến thức: - Giúp học sinh hiểu G Lơn-đơn có nhận xét tinh tế, kết hợp với trí tưởng tượng tuyệt vời viết chó đoạn trích này Đồng thời qua tình cảm nhà văn chó Bấc b Kyõ naêng: - Rèn luyện kĩ đọc và cảm thụ tác phẩm c Thái độ: - Giáo dục học sinh tình yêu thương loài vật là vật gắn bó với mình CHUAÅN BÒ: a Giaùo vieân: - Saùch giaùo khoa, giaùo aùn, baûng phuï b Hoïc sinh: - Vở bài soạn, dụng cụ học tập PHÖÔNG PHAÙP DAÏY HOÏC: - Sử dụng phương pháp diễn giảng, phương pháp trực quan, câu hỏi nêu vấn đề, hoạt động nhóm, thuyết trình, kết hợp sử dụng bảng phụ TIEÁN TRÌNH: 4.1/ Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp 4.2/ Kieåm tra baøi cuõ: - Khoâng 4.3/ Bài mới: Hoạt động giáo viên và học sinh * Hoạt động 1: - Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc, giáo viên gọi học sinh đọc Giáo viên nhaän xeùt - Dựa vào chú thích em hãy nêu sơ lược tác giả và tác phẩm Noäi dung baøi hoïc I/ Đọc và tìm hiểu chú thích: Đọc: Tìm hieåu chuù thích: - Taùc giaû: Giaéc Lôn-ñôn (1876-1916) laø * Hoạt động 2: - Xác định giới hạn phần? + Đoạn 1:”Từ đầu … lên được” Cảm nhận Bấc các người chủ + Đoạn 2: Tiếp theo … biết nói đấy” Tình cảm Thoóc-tơn Bấc + Đoạn 3:”Phần còn lại” Bấc thoóc-tơn - Giaùo vieân cho hoïc sinh thaûo luaän nhoùm caâu 2, hoïc sinh trình baøy, hoïc sinh nhaän xeùt Giaùo vieân nhaän xeùt vaø choát yù + Thoóc-tơn có tình cảm đặc biệt Bấc, xem Bấc cái nhà, là đồng loại, là người bạn… + Là ông chủ lí tưởng, còn người chuû khaùc laø khoâng theå Hoï chaêm soùc cho Bấc vì nghiã vụ, nuôi phải cho ăn vì lợi ích kinh teá + Thoóc-tơn chào hỏi thân mật, nói lời vui vẻ, trò chuyện tầm phào với chó, túm đầu, dựa đầu vào mình đẩy tới, đẩy lui + Thooùc-tôn “ruûa” thuû thæ beân tai maø laø lời “rủa yêu” Bấc hiểu đó là lời nựng nịu âu ếm + Thoóc-tơn kêu lên “Trời ơi” là người nhân từ, đối xử tốt Bấc - Tìm hiểu tình cảm Bấc chủ? Tài quan sát tác giả + So sánh Bấc với Xơ-kít, Ních + Bấc thường nằm phục chân chủ hàng giờ, nhìn chủ, quan sát, theo dõi chủ, tôn thờ chủ + Bấc thường làm người ta đau, há mieäng caén laáy baøn tay, eùp raêng maïnh xuống  biểu lộ tình cảm “cắn vờ” + Taùc giaû coù taøi quan saùt tinh teá keå, taû choù nhaát laø Baác - Trí tưởng tượng tác giả miêu tả nào? Tình cảm tác giả nhaø vaên Myõ - Taùc phaåm: Con choù Baác trích tieåu thuyết “Tiếng gọi nới hoang dã” -Từ khó: II/ Tìm hieåu vaên baûn: Boá cuïc: ba phaàn (chuû yeáu neâu leân tình cảm ông chủ Bấc và ngược lại) Tình cảm Thoóc-tơn với chó Baác: - Là ông chủ tốt nhất, nhân từ với Bấc từ trước đến - Ông đã cứu Bấc, nuôi và yêu thương, đối xử người bạn - Ông trò chuyện nựng nịu, chăm sóc nó Tình cảm Bấc ông chủ: - Bấc có tình cảm đặc biệt với Thoóc-tơn khác với ông chủ trước đây - Bấc tôn thờ chủ, sôi nỗi “cắn vờ”, nhöng cuõng coù luùc xa quan saùt, ngaém nhìn chủ, có lúc không rời bước “Taâm hoàn” cuûa Baác: - Tác giả tưởng tượng Bấc hình loài vật? biết suy nghĩ, biết vui, buồn lo sợ… + Không nhân cách hoá vật - Bấc còn nằm mơ  trí tưởng tượng phong La-phoâng-ten phú, thể tình yêu thương loài vật + Con chó rung lên âm tác giả không nên lời + Taùc giaû nhö thaáu hieåu vaät mieâu taû + Qua lời người kể, Bấc hình biết suy nghĩ, buồn vui, lo sợ, còn nằm mơ nữa, bị ám ảnh phải đổi chủ + Tác giả có tình cảm loài vật nhö hieåu thaáu taâm tö tình caûm cuûa chuùng *Neâu noäi dung vaø ngheä thuaät vaên baûn HS trả lời,GV nhận xét, chốt ý - Giáo viên gọi học sinh đọc ghi nhớ * Ghi nhớ sgk trang 154 * Hoạt động 3: III/ Luyeän taäp: - Giáo viên gọi học sinh lấy bài tập BT:VBT giáo viên hướng dẫn học sinh làm - Goïi hoïc sinh laøm baøi taäp giaùo vieân sửa 4.4/ Cuûng coá vaø luyeän taäp: - Nêu tình cảm Thoóc-tơn Bấc? - Tình cảm Bấc Thoóc-tơn sao? HS trả lời,GV chốt ý 4.5/ Hướng dẫn học sinh tự học nhà: - Hoïc thuoäc noäi dung baøi, laøm baøi taäp - Chuẩn bị bài mới, trả lời các câu hỏi theo sách giáo khoa Ruùt kinh nghieäm: Ngaøy daïy: Tieát PPCT: 154 KIEÅM TRA TIEÁNG VIEÄT MUÏC TIEÂU: a Kiến thức: - Giúp học sinh củng cố kiến thức phần ngữ pháp các bài học kì II b Kyõ naêng: - Rèn luyện kĩ thực hành cho học sinh c Thái độ: - Giáo dục học sinh ý thức tốt, tính nghiêm túc việc kiểm tra CHUAÅN BÒ: a Giaùo vieân: - Giaùo aùn, baûng phuï b Hoïc sinh: - Vở bài soạn, dụng cụ học tập PHÖÔNG PHAÙP DAÏY HOÏC: - Sử dụng phương pháp diễn giảng, hoạt động cá nhân, kết hợp sử dụng bảng phụ TIEÁN TRÌNH: 4.1/ Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp 4.2/ Kieåm tra baøi cuõ: - Khoâng 4.3/ Bài mới: Hoạt động giáo viên và học sinh - Giaùo vieân daën hoïc sinh chuaån bò duïng cụ học tập đầy đủ để tiến hành kiểm tra - Giáo viên phát đề, dặn học sinh đọc kĩ đề, cẩn thận quá trình làm bài Noäi dung baøi hoïc I Traéc nghieäm:( 2ñ ) Câu 1:Từ in đậm câu “Theo tôi thì anh nên giúp đỡ họ vượt qua khó khaên naøyï.” laø thaønh phaàn gì? A Thaønh phaàn caûm thaùn C Thành phần gọi đáp B Thaønh phaàn phuï chuù D Thaønh phaàn tình thaùi Câu 2: Câu nào sau đây không chứa thành phần biệt lập cảm thán? A Chao ôi, bông hoa đẹp quá B oà, ngaøy mai laø chuû nhaät roài C Coù leõ ngaøy mai mình seõ ñi picnic D Kìa, trời mưa Câu :dòng nào đây chứa từn ngữ dùng phép thế? A đây, đó, kia, thế, vậy… B Caùi naøy, vieäc aáy, vì vaäy, toùm laïi… C nhìn chung,tuy nhieân, duø theá, neáu vaäy… D và, rồi, nhưng, vì ,để, nếu… Câu 4: Câu nào sau đây có chứa hàm ý? A Lão tẩm ngẩm phết chả vừa đâu: Lão vừa xin tôi moät ít baû choù B Lão làm lão khổ làm lão khổ C Cuộc đời thực ngày thêm đáng buồn D Chaúng hieåu laõo cheát vì beänh gì maø baát thình lình nhö vaäy Câu 5:Việc sử dụng hàm ý cần có điều kiện nào? A Người nói(viết) có trính độ văn hóa cao B Người nghe(đọc) có trình độ văn hóa cao C Người nói(viết) có ý thức đưa hàm ý vào câu, người nghe (đọc)phải có lực giải đoán hàm ý D Người nói(viết) phải sử dụng các phép tu từ II Tự luận: ( 7đ ) Câu 1:Viết đoạn văn có sử dụng các phép liên kết đã học Chỉ các phép liên kết đó.(3đ) Câu 2:Viết đoạn văn có dùng nghĩa tường minh và hàm ý Gạch hàm ý(4đ) 4.4/ Cuûng coá vaø luyeän taäp: 4.5/ Hướng dẫn học sinh tự học nhà: - Hoïc thuoäc noäi dung baøi, laøm baøi taäp - Chuẩn bị bài mới, trả lời các câu hỏi theo sách giáo khoa Ruùt kinh nghieäm: Ngaøy daïy: Tieát PPCT: 158 LUYỆN TẬP VIẾT HỢP ĐỒNG MUÏC TIEÂU: a Kiến thức: - Giúp học sinh giúp học sinh ôn lại lý thuyết đặc điểm và cách viết hợp đồng Viết hợp đồng thông dụng, có nội dung đơn giản và phù hợp với lứa tuổi b Kyõ naêng: - Rèn luyện kĩ viết văn hợp đồng c Thái độ: - Giaùo duïc hoïc sinh tính caån thaän laøm vaên baûn naøy CHUAÅN BÒ: a Giaùo vieân: - Saùch giaùo khoa, giaùo aùn, baûng phuï b Hoïc sinh: - Vở bài soạn, dụng cụ học tập PHÖÔNG PHAÙP DAÏY HOÏC: - Sử dụng phương pháp diễn giảng, câu hỏi nêu vấn đề, hoạt động nhóm, thuyết trình, kết hợp sử dụng bảng phụ TIEÁN TRÌNH: 4.1/ Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp 4.2/ Kieåm tra baøi cuõ: Thế nào là văn hợp đồng? (7đ) Trường hợp nào cần phải viết hợp đồng? (1đ) Kiểm tra bài tập học sinh? (2đ) 4.3/ Bài mới: Hoạt động giáo viên và học sinh Noäi dung baøi hoïc * Hoạt động 1: I/ OÂn taäp lí thuyeát: - Giaùo vieân cho hoïc sinh thaûo luaän Mục đích hợp đồng: nhoùm caâu hoûi 1, hoïc sinh trình baøy, hoïc - Để giao dịch, buôn bán, thuê… sinh nhaän xeùt Giaùo vieân nhaän xeùt vaø choát Tác dụng hợp đồng: yù - Tính phaùp lí - Nêu mục đích hợp đồng? - Đảm bảo thực đúng thoả thuận đã - Tác dụng hợp đồng nào? cam kết - Vaên baûn naøo coù tính phaùp lí? - Văn hợp đồng có mục naøo? - Nội dung chính hợp đồng trình bày hình thức nào? - Những yêu cầu hành văn, số liệu hợp đồng? HS trả lời,GV nhận xét * Hoạt động 2: - Giaùo vieân cho hoïc sinh thaûo luaän nhoùm, hoïc sinh trình baøy, hoïc sinh nhaän xeùt Giaùo vieân nhaän xeùt vaø choát yù - Giaùo vieân cho hoïc sinh choïn caùch, giaûi thích vaø neâu vì phaûi choïn caùch đó - Giaùo vieân cho hoïc sinh chia nhoùm vaø laøm baøi taäp 2, 3, voøng 7’ vaø trình baøy, hoïc sinh nhaän xeùt, giaùo vieân nhaän xét và sửa lại cho đúng + Chuù yù phaàn thuû tuïc + Phần nội dung hợp đồng + Hiệu lực + Traùch nhieäm vaø nghóa vuï + Kí keát + Boå sung neáu coù - Baûo veà quyeàn vaø nghóa vuï, traùch nhieäm cuûa hai beân Vaên baûn coù tính phaùp lí: - Hợp đồng: + Tiêu ngữ + Tên hợp đồng + Thời gian, địa điểm, các bên tham gia, cam keát + Noäi dung + Các điều khoản hợp đồng bên A và B + Hiệu lực, số lượng, thời hạn, cam kết + Kí teân Haønh vaên, soá lieäu: - Roõ raøng, ñôn giaûn - Soá lieäu chính xaùc II/ Luyeän taäp: 1a Cách 1: Từ … đến b Caùch 2: Ñoâ la Myõ c Caùch 2: seõ khoâng nhaän d Cách 3: … đã thoả thuận 4.4/ Cuûng coá vaø luyeän taäp: - Nêu số trường hợp cần thiết để làm hợp đồng - Nêu cách thức tiến hành lập hợp đồng - Bản hợp đồng cần có các phần nào? 4.5/ Hướng dẫn học sinh tự học nhà: - Hoïc thuoäc noäi dung baøi, laøm baøi taäp - Chuẩn bị bài mới, trả lời các câu hỏi theo sách giáo khoa Ruùt kinh nghieäm: Ngaøy daïy: Tieát PPCT: 161, 162 TỔNG KẾT VĂN HỌC NƯỚC NGOAØI MUÏC TIEÂU: a Kiến thức: - Giúp học sinh tổng kết, ôn tập số kíến thức văn văn học nước ngoài đã học bốn năm THCS cách hệ thông hoá b Kyõ naêng: - Rèn luyện kĩ nắm lại nội dung cốt truyện, đọc, cảm thụ và phân tích tốt tác phẩm văn học nước ngoài c Thái độ: - Giáo dục học sinh thấy phong phú văn học các nước trên giới và qua đó giaùo duïc caùc em yeâu thích boä moân naøy CHUAÅN BÒ: a Giaùo vieân: - Sách giáo khoa, giáo án, đồ dùng, bảng phụ b Hoïc sinh: - Vở bài soạn, dụng cụ học tập PHÖÔNG PHAÙP DAÏY HOÏC: - Sử dụng phương pháp diễn giảng, phương pháp trực quan, câu hỏi nêu vấn đề, hoạt động nhóm, thuyết trình, kết hợp sử dụng bảng phụ TIEÁN TRÌNH: 4.1/ Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp 4.2/ Kieåm tra baøi cuõ: Đọc ghi nhớ bài “Con chó Bấc”.(7đ) Kiểm tra bài tập (3đ) 4.3/ Bài mới: Hoạt động giáo viên và học sinh * Hoạt động 1: - Giáo viên cho học sinh đọc saùch giaùo khoa caâu hoûi - Giaùo vieân yeâu caàu hoïc sinh laäp baûng thoáng keâ theo maãu (coù theå làm bài tập) - Hoïc sinh thoáng keâ theo caùc Noäi dung baøi hoïc caâu1, 2, Taùc Giaû Nước T Thể loại TT Tên Tác Phẩm, Đoạn kæ Trích A Ñoâ-ñeâ Phaùp 19 T.ngaén Buoåi hoïc cuoái cuøng IliaEÂrenbua Nga Bkí,chính Lòng yêu nước luaän, baùo ( Lớp 6) Lí Baïch T.Quoác 7Thô Xa ngaém thaùc nuùi Lö Lí Baïch T.Quoác Thô Caûm nghó ñeâm HaïT Chöông T.Quoác 7Thô tónh Đỗ Phủ T.Quoác Thô Ngaãu nhieân vieát nhaân 7buổi Baøi ca nhaø tranh bò gioù 7thu phaù naùt ( Lớp 7) Moâ-li-e Phaùp 17 Kòch OÂng Giuoác-ñanh maëc An-đéc-xen ÑMaïch 19 T.ngaén leã phuïc Xeùc-van-teùt TBNha 16 T thuyeát Coâ beù baùn dieâm OÂ-hen-ri Myõ 19 T ngaén Đánh với cối xay Ai-ma-toáp Cö tan 20 T.ngaén gioù Ru-xoâ Phaùp 18 TTnghò Chieác laù cuoái cuøng luaän XH Hai caây phong Ta-go Aán Độ 20 Thô Ñi boä ngao du Loã Taán T.Quoác 20 T.ngaén (Lớp 8) M gor-ki Nga 20 TT t Maây vaø soùng Ñ Ñi-phoâ Anh 18 thuaät Coá höông G.Moâpaxaêng Phaùp 19 T Những đứa trẻ G Lôn-ñôn Myõ 20 Thuyeát Rô-bin-xơn trên đảo H Lit-ten Phaùp 19 T ngaén hoang T thuyeát Boá cuûa Xi-moâng Nghò Con choù Baác luaän vaên Chó Sói và Cừu chöông thơ ngụ ngôn La-phông2 Câu 4: VHNN thể nội dung sau: ten - Đề cập đến sắc thái phong tục , tập quán ( Lớp 9) các dân tộc trên giới - Nội dung mà tác giả đề cập - Vấn đề xã hội nhân sinh đến là gì? - Đấu tranh thiện và ác - Neâu ngheä thuaät cuûa moät soá vaên - Tình yêu quê hương, đất nước nước ngoài? - Chieán tranh Caâu 5: - Nghệ thuật thơ Đường - Thô vaên xuoâi (Ta-go) - Buùt kí, chính luaän - Hài kịch, tự sự, nghị luận 4.4/ Cuûng coá vaø luyeän taäp: - Nhaéc laïi moät soá taùc giaû, taùc phaåm - Nêu số nội dung, nghệ thuật số tác phẩm đã học 4.5/ Hướng dẫn học sinh tự học nhà: - Hoïc thuoäc noäi dung baøi, laøm baøi taäp - Chuẩn bị bài mới, trả lời các câu hỏi theo sách giáo khoa Ruùt kinh nghieäm: Ngaøy daïy: Tieát PPCT: 163-164 BAÉC SÔN (Nguyễn Huy Tưởng) MUÏC TIEÂU: a Kiến thức: - Giúp học sinh nắm nội dung và ý nghĩa đoạn trích hồi bốn kịch Bắc Sơn: Xung đột kịch bộc lộ gay gắt và tác động đến tâm lí nhân vật Thơm, khiến cô đứng hẳn phía cách mạng, hoàn cảnh khởi nghĩa bị kẻ thù đàn áp khốc liệt - Thấy nghệ thuật viết kịch tác giả tạo dựng tình huống, tổ chức đối thoại và hành động, bộc lộ nội tâm và tính cách nhân vật b Kyõ naêng: - Rèn luyện kĩ thể tính cách nhân vật qua lời nói và hành động c Thái độ: - Giáo dục học sinh lòng yêu thích loại hình nghệ thuật này CHUAÅN BÒ: a Giaùo vieân: - Saùch giaùo khoa, giaùo aùn, tranh, baûng phuï b Hoïc sinh: - Vở bài soạn, dụng cụ học tập PHÖÔNG PHAÙP DAÏY HOÏC: - Sử dụng phương pháp diễn giảng, phương pháp trực quan, câu hỏi nêu vấn đề, hoạt động nhóm, thuyết trình, kết hợp sử dụng bảng phụ TIEÁN TRÌNH: 4.1/ Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp 4.2/ Kieåm tra baøi cuõ: - Khoâng 4.3/ Bài mới: Hoạt động giáo viên và học sinh * Hoạt động 1: - Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc, giáo viên gọi học sinh đọc Giáo viên nhaän xeùt - Dựa vào chú thích em hãy nêu sơ lược tác giả và tác phẩm * Hoạt động 2: - Kịch thuộc loại hình văn học nghệ thaät naøo? + Loại hình sân khấu - Ngôn ngữ tác phẩm kịch theá naøo? + Ngôn ngữ trực tiếp (đối thoại, độc thoại) và hành động nhân vật mà không thông qua người kể + Thể qua hành động, lời nói nhaân vaät - Thể loại nó nào? + Ca kòch, kòch thô, kòch noùi, haøi kòch, bi kòch, chính kòch, kòch ngaén, kòch daøi - Caáu truùc cuûa taùc phaåm kòch nhö theá naøo + Vở kịch có hồi, lớp (cảnh) thời gian, không gian kịch - Diễn biến kịch trên naøo? + Lớp 2: Thơm, Thái, Cửu + Lớp 3: Thơm, Ngọc Noäi dung baøi hoïc I/ Đọc và tìm hiểu chú thích: Đọc: Tìm hieåu chuù thích: - Tác giả:Nguyễn Huy Tưởng - Tác phẩm: Kịch nói đại cách mạng sau cách mạng tháng năm 1945, đầu naêm 1946 - Chuù thích: II/ Tìm hieåu vaên baûn: Giới thiệu thể loại kịch: Diễn biến việc, hành động các lớp kịch: - Lớp 2: ba nhân vật Thơm, Thái, Cửu đối thoại - Lớp 3: Cuộc đối thoại Thơm Ngọc 4.4/ Cuûng coá vaø luyeän taäp: - Theá naøo laø taùc phaåm kòch? - Nêu số thể loại kịch mà em biết? 4.5/ Hướng dẫn học sinh tự học nhà: - Hoïc thuoäc noäi dung baøi, laøm baøi taäp - Chuẩn bị bài mới, trả lời các câu hỏi theo sách giáo khoa Ruùt kinh nghieäm: Ngaøy daïy: Tieát PPCT: 164 BAÉC SÔN (Nguyễn Huy Tưởng) MUÏC TIEÂU: a Kiến thức: - Giúp học sinh nắm nội dung và ý nghĩa đoạn trích hồi bốn kịch Bắc Sơn: Xung đột kịch bộc lộ gay gắt và tác động đến tâm lí nhân vật Thơm, khiến cô đứng hẳn phía cách mạng, hoàn cảnh khởi nghĩa bị kẻ thù đàn áp khốc liệt - Thấy nghệ thuật viết kịch tác giả tạo dựng tình huống, tổ chức đối thoại và hành động, bộc lộ nội tâm và tính cách nhân vật b Kyõ naêng: - Rèn luyện kĩ thể tính cách nhân vật qua lời nói và hành động c Thái độ: - Giáo dục học sinh lòng yêu thích loại hình nghệ thuật này CHUAÅN BÒ: a Giaùo vieân: - Saùch giaùo khoa, giaùo aùn, baûng phuï b Hoïc sinh: - Vở bài soạn, dụng cụ học tập PHÖÔNG PHAÙP DAÏY HOÏC: - Sử dụng phương pháp diễn giảng, câu hỏi nêu vấn đề, hoạt động nhóm, thuyết trình, kết hợp sử dụng bảng phụ TIEÁN TRÌNH: 4.1/ Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp 4.2/ Kieåm tra baøi cuõ: - Khoâng 4.3/ Bài mới: Hoạt động giáo viên và học sinh - Em haõy neâu tình huoáng kòch, tình đó có tác dụng nào việc thể xung đột và phát triển hành động kịch? + Ngọc đuổi bắt Thái và Cửu Hai chieán só caùch maïng laïi chaïy vaøo nhaø Noäi dung baøi hoïc - Tình bất ngờ: + Thái, Cửu: Hai chiến sĩ cách mạng vào nhà Thơm, buộc Thơm phải lựa chọn dứt khoát cuối cùng Thơm che giấu hai người và đứng phái cách mạng + Bộc lộ rõ mặt phản động Ngọc Ngọc, buộc Thơm phải có chọn lựa + Xung đột kịch bộc lộ qua tình căng thẳng bất ngờ - Phaân tích dieãn bieán taâm traïng vaø hành động nhân vật Thơm? - Nêu hoàn cảnh Thơm? - Tâm trạng Thơm, thái độ choàng? + Có thái độ dứt khoát, cứu hai chiến sĩ đội Ngọc bị truy lùng Bản chất lương thiện và trung thực Thơm quí mến Thái, hối hận  quyếtđịnh nghiêng haún veà caùch maïng + Che mắt Ngọc hai chiến sĩ cách mạng trốn thoát + Tuy đã bị đàn áp, cách mạng khoâng bò tieâu dieät maø coøn laøm cho quaàn chúng nhân dân thức tỉnh - Phaân tích nhaân vaät Ngoïc, baûn chaát cuûa y nhö theá naøo? + Là người xấu, theo giặc phản cách maïng - Thái là người nào?Thái độ Thơm sao? - Cửu có tin Thơm không, anh hành động sao? - Cách xây dựng tình nào? – Ngôn ngữ đối thoại, tâm lí, tính cách nhân vật bộc lộ nào? - Giáo viên gọi học sinh đọc ghi nhớ + Xung đột kịch: Ta và kẻ thù Tâm trạng và hành động cảu nhân vật Thôm - Hoàn cảnh Thơm: + Là vợ Ngọc, nho lại, tay sai cho Pháp Cuộc sống sung sướng + Cha vaø em trai hy sinh cho caùch maïng - Hoàn cảnh Thơm: + Cha vaø em trai hy sinh, meï boû ñi + Ngoïc daàn daàn loä roõ boä maët Vieät gian + Ngọc đáp ứng nhu cầu ăn diện Thôm - Taâm traïng: + Luoân aân haän cha vaø em hy sinh, meï ñieân daïi + Nghi ngờ Ngọc càng tăng Cố hy vọng, không dễ dàng từ bỏ sống nhàn nhã - Hành động: + Cứu Thái và Cửu lựa chọn dứt khoát nghieâng veà caùch maïng Nhận vật Ngọc, Thái, Cửu: - Ngoïc: Laø anh nho laïi, ñòa vò thaáp keùm, ham muốn địa vị, quyền lực, tiền bạc + Dẫn quân Pháp đánh phá caùch maïng + Truy lùng người cách mạng như: Thái và Cửu + Y che giaáu baûn chaát cuûa mình baèng cách chìu chuộng vợ + Ghen tức với thằng Tốn, thằng Sĩ nào  Nhân vật phản diện, phản cách mạng - Thái và Cửu: + Laø nhaân vaät phuï, bò Ngoïc truy ñuoåi chaïy nhaàm vaøo chính nhaø Ngoïc + Thái bình tĩnh, tin tưởng Thơm + Cửu thiếu chính chắn, nghi ngờ Thơm  định bắn, Thái cứu mớ tin tưởng Thơm Ngheä thuaät: - Xung đột kịch gay gắt, đỉnh điểm - Tình bất ngờ, éo le, hành động kòch phaùt trieån - Ngôn ngữ đối thoại phù hợp tâm lí tình huoáng boäc loä noäi taâm, tính caùch nhaân vaät * Kết luận: Ghi nhớ sgk trang 167 III/ Luyeän taäp: * Hoạt động 3: - Giáo viên cho học sinh đọc phân vai - Xác định thể loại 4.4/ Cuûng coá vaø luyeän taäp: Vở kịch thuộc giai đoạn lịch sử nào? a Những năm ba mươi kỉ 20 b Những năm bốn mươi kỉ 20 c Sau naêm 1945 d Sau naêm 1954 tình đoạn trích: a Những người cách mạng bất ngờ chạm trán với tên điểm b Những người cách mạng chạy trốn nhằm vào nhà tên điểm c Vợ tên điểm bất ngờ nhận mặt thật chồng d Tên điểm bất ngờ ghé nhà bắt gặp người cách mạng Ý nào nói đúng chuyển biến nhân vật Thơm đoạn trích? a Từ chỗ thờ ơ, sợ hãi đến chỗ đứng phía cách mạng b Từ chỗ hiểu sai đến chỗ hiểu đúng cách mạng c Từ chỗ theo chồng làm điểm đến chỗ đấu tranh trực diện chồng d Từ chỗ quay lưng phía cách mạng đến chỗ theo cách mạng 4.5/ Hướng dẫn học sinh tự học nhà: - Hoïc thuoäc noäi dung baøi, laøm baøi taäp - Chuẩn bị bài mới, trả lời các câu hỏi theo sách giáo khoa Ruùt kinh nghieäm: Ngaøy daïy: Tieát PPCT: 165 TOÅNG KEÁT TAÄP LAØM VAÊN MUÏC TIEÂU: a Kiến thức: - Giúp học sinh ôn lại để nắm lại kiến thức các kiểu văn đã học từ đến Phân biệt các kiểu văn và nhận biết cần thiết phải phối hợp chúng thực tế, baøi laøm b Kyõ naêng: - Rèn luyện kĩ phân biệt các kiểu văn và cách viết các kiểu văn đã học c Thái độ: - Giaùo duïc hoïc sinh ham thích hoïc boä moân vaø giaù trò cuûa noù cuoäc soáng CHUAÅN BÒ: a Giaùo vieân: - Saùch giaùo khoa, giaùo aùn, baûng phuï b Hoïc sinh: - Vở bài soạn, dụng cụ học tập PHÖÔNG PHAÙP DAÏY HOÏC: - Sử dụng phương pháp diễn giảng, câu hỏi nêu vấn đề, hoạt động nhóm, thuyết trình, kết hợp sử dụng bảng phụ TIEÁN TRÌNH: 4.1/ Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp 4.2/ Kieåm tra baøi cuõ: - Thế nào là văn tường trình, nêu số trường hợp cần viết văn này? (7đ) - Kiểm tra bài tập học sinh (3đ) 4.3/ Bài mới: Hoạt động giáo viên và học sinh * Hoạt động 1: - Giáo viên cho học sinh đọc sách giáo khoa trang 169 muïc I - Giaùo vieân cho hoïc sinh thaûo luaän nhoùm, hoïc sinh trình baøy, hoïc sinh nhaän xeùt Giaùo vieân nhaän xeùt vaø choát yù - Caâu 1: So saùnh caùc kieåu vaên baûn? + Tự sự: Kể diễn biến việc + Miêu tả: Tái vật, tượng + Thuyết minh: Trình bày, giới thiệu, giải thích đối tượng + Bieåu caûm: Baøy toû tình caûm, caûm xuùc mình vật, tượng + Nghị luận: Trình bày, tư tưởng, quan điểm, nhận xét, đánh giá, tự nhiên, xã hội, người + Điều hành: Có quan hệ đến quan nhà nước - Caâu 2: Caùc kieåu vaên baûn treân khoâng theå thay theá cho Vì moãi kieåu vaên baûn coøn coù muïc ñích vaø ñaëc tröng rieâng + Tự sự: Kể chuyện + Miêu tả: Làm cho người ta “thấy” + Nghị luận: Thuyết phục, tin tưởng Noäi dung baøi hoïc I/ Các kiểu văn đã học chương trình ngữ văn THCS: Tự Mieâu taû Bieåu caûm Thuyeát minh Nghò luaän Ñieàu haønh 4a.; b: Thể loại văn học - Truyeän - Tieåu thuyeát - Hoài kí - Thô - Kòch - Cheøo P thức biểu đạt - Tự - Tự - Tự Trữ tình, biểu caûm  Nếu thay không cần nhieàu kieåu vaên baûn - Câu 3:Các phương thức biểu đạt có thể phối hợp với văn cụ thể Vì chúng có quan hệ mật thiết với + Ví duï: Vaên baûn “Thueá maùu” laø vaên baûn nghò luaän coù yeáu toá mieâu taû + bieåu cảm + tự + Văn “Lão Hạc” là văn tự coù yeáu toá bieåu caûm + nghò luaän + mieâu taû + Vaên baûn “thuyeât minh” coù yeáu toá mieâu taû + bieåu caûm + bieän phaùp ngheä thuaät Phân biệt kiểu văn và hình thức thể hiện, thể loại tác phẩm văn học? - Hãy kể tên các thể loại văn học đã hoïc? - Nêu phương thức biểu đạt? + Tác phẩm thơ, truyện, kịch có sử duïng yeáu toá nghò luaän Ví duï: Truyeän “Laõo Haïc” coù nghò luaän là yếu tố phụ trợ So sánh kiểu văn tự và thể loại văn học tự + Kiểu văn tự bao hàm thể loại văn học tự Văn tự Thể loại VH tự - Duøng baûn tin - Truyeän (tường thuật) - VB haønh chính - T thuyeát (tường trình) - Vaên hoïc (Tngaén) - Kí - Trong lịch sử (kí sự) + Tính ngheä thuaät taùc phaåm vaên học tự thể điểm có yếu tố biểu cảm, hư cấu, tưởng tượng So saùnh kieåu vaên baûn bieåu caûm vaø thể loại văn học trữ tình? Vaên baûn bieåu Văn học trữ tình caûm - Điện mừng - Thơ trữ tình - Lời thăm hỏi - Tuyø buùt - Chia buoàn - Buùt kí - Vaên teá, ñieáu vaên - Thư từ - Taùc phaåm VH + Gioáng nhau: boäc loä tình caûm, caûm xúc trực tiếp người viết + Khaùc nhau: Kieåu vaên baûn bieåu caûm roäng Vaên baûn vaên hoïc heïp hôn Ví dụ: Bài cò, nói với + Điện mừng, chia buồn, … Taùc phaåm nghò luaän coù caàn caùc yeáu tố kết hợp như: Thuyết minh, miêu tả, tự Nhưng mức độ ít, đan xen để yếu tố nghò luaän theâm thuyeát phuïc, haáp daãn, roõ raøng 4.4/ Cuûng coá vaø luyeän taäp: - Nêu và khác các kiểu văn bản? - Taïi trình baøy vaên baûn, caùc yeáu toá naøy phaûi ñan xen vaøo nhau? 4.5/ Hướng dẫn học sinh tự học nhà: - Hoïc thuoäc noäi dung baøi, laøm baøi taäp - Chuẩn bị bài mới, trả lời các câu hỏi theo sách giáo khoa Ruùt kinh nghieäm: Ngaøy daïy: Tieát PPCT: 166 TOÅNG KEÁT TAÄP LAØM VAÊN MUÏC TIEÂU: a Kiến thức: - Giúp học sinh ôn lại để nắm lại kiến thức các kiểu văn đã học từ đến Phân biệt các kiểu văn và nhận biết cần thiết phải phối hợp chúng thực tế, baøi laøm b Kyõ naêng: - Rèn luyện kĩ phân biệt các kiểu văn và cách viết các kiểu văn đã học c Thái độ: - Giaùo duïc hoïc sinh ham thích hoïc boä moân vaø giaù trò cuûa noù cuoäc soáng CHUAÅN BÒ: a Giaùo vieân: - Saùch giaùo khoa, giaùo aùn, baûng phuï b Hoïc sinh: - Vở bài soạn, dụng cụ học tập PHÖÔNG PHAÙP DAÏY HOÏC: - Sử dụng phương pháp diễn giảng, câu hỏi nêu vấn đề, hoạt động nhóm, thuyết trình, kết hợp sử dụng bảng phụ TIEÁN TRÌNH: 4.1/ Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp 4.2/ Kieåm tra baøi cuõ: - Khoâng 4.3/ Bài mới: Hoạt động giáo viên và học sinh * Hoạt động 2: - Giáo viên cho học sinh đọc sách giáo khoa trang muïc II - Giaùo vieân cho hoïc sinh thaûo luaän nhoùm, hoïc sinh trình baøy, hoïc sinh nhaän xeùt Giaùo vieân nhaän xeùt vaø choát yù - Vaên vaø Taäp laøm vaên coù moái quan heä với nào? + Học văn để rèn luyện kĩ đọc, phaân tích, caûm thuï taùc phaåm vaên hoïc Biết các phương thức biểu đạt Học cách diễn đạt, từ, câu, nghệ thuật… + Học tập làm văn để viết, mô theo taùc phaåm vaên hoïc - Tieáng Vieät, Vaên, Taäp laøm vaên coù moái quan hệ với nào? + Học Tiếng Việt là học tiếng mẹ đẻ, học để hiểu tiếng, từ, câu, ngữ pháp, ý nghĩa Tiếng Việt  giúp đọc, hiểu, viết toát, cho moân Vaên, Taäp laøm vaên Sáu phương thức biểu đạt có ý nghĩa lớn việc rèn luyện kĩ làm văn Đọc các văn tự sự, miêu tả giúp cho hoïc sinh keå vaø mieâu taû toát * Hoạt động 3: - Vaên baûn thuyeát minh coù muïc ñích Noäi dung baøi hoïc II/ Phaàn Taäp laøm vaên chöông trình ngữ văn THCS: III/ Caùc kieåu vaên baûn troïng taâm: Vaên baûn thuyeát minh: a Đích biểu đạt: Giúp người đọc có tri thức đối tượng và có thái độ đúng đắn đối tượng Văn tự sự: - Đích biểu đạt: Kể việc, chuyện người, đời sống, bày tỏ tình cảm, thái độ người nhân vật - Caùc yeáu toá: + Nhaân vaät + Tình huoáng, dieãn bieán + Hành động, lời kể, kết cục + Ngôn từ Vaên baûn nghò luaän: - Đích biểu đạt: Thuyết phục người tin theo cái đúng, cái tốt, từ bỏ cái sai, cái xaáu biểu đạt là gì? - Cần chuẩn bị gì làm văn baûn thuyeát minh + Phaûi hieåu bieát veà ñaëc ñieåm, tính chaát đối tượng + Coù phöông phaùp thuyeát minh cuï theå - Khi thuyết minh ta thường sử dụng caùc phöông phaùp naøo? + Ñònh nghóa, giaûi thích + Phân tích, phân loại + Neâu ví duï + Soá lieäu - Ngôn ngữ văn thuyết minh phaûi nhö theá naøo? + Chính xaùc, khaùch quan - Đích biểu đạt văn tự là gì? - Các yếu tố nào tạo thành văn tự sự? + Văn tự thường có miêu tả, nghị luận, biểu cảm để làm cho văn có hấp dẫn, rõ ràng, tính triết lí sâu saéc - Ngôn ngữ văn tự naøo? + Đa dạng, phong phú, gợi hình, gợi caûm - Văn nghị luâïn có đích biểu đạt là gì? - Vaên baûn nghò luaän yeáu toá naøo taïo thaønh? + Luận điểm, luận cứ, luận chứng, lập luận, ngôn từ - Yeâu caàu cuûa vaên baûn nghò luaän phaûi nhö theá naøo? + Luận điểm xác thực + Luận phù hợp luận điểm + Laäp luaän chaët cheõ, saùng toû - Dàn bài nghị luận việc, tượng đời sống vấn đề tưởng tượng, đạo lí + Mở bài: Giới thiệu dẫn dắt vấn đề, trích đề + Thaân baøi: Giaûi thích nghóa ñen, nghóa boùng Nghị luận vấn đề đã đựợc đưa + Keát baøi: Khẳng định lại vấn đề Ý nghĩa vấn đề - Daøn baøi nghò luaän taùc phaåm truyeän, bài thơ, đoạn thơ + Mở bài: 4.4/ Cuûng coá vaø luyeän taäp: 4.5/ Hướng dẫn học sinh tự học nhà: - Hoïc thuoäc noäi dung baøi, laøm baøi taäp - Chuẩn bị bài mới, trả lời các câu hỏi theo sách giáo khoa Ruùt kinh nghieäm: Ngaøy daïy: Tieát PPCT: 167 TOÂI VAØ CHUÙNG TA ( Löu Quang Vuõ) MUÏC TIEÂU: a Kiến thức: - Giúp học sinh hiểu phần nào tính cách các nhân vật tiêu biểu Từ đó, thấy đấu tranh gay gắt người mạnh dạn đổi mới, có tinh thần dám nghĩ dám làm, dám chịu trách nhiệm với kẻ mang tư tưởng bảo thủ, lạc hậu chuyển mình mạnh mẽ cuûa xaõ hoäi b Kyõ naêng: - Rèn luyện kĩ hiểu thêm đặc điểm thể loại kịch, cách tạo tình huống, phát triển mâu thuẩn, diễn tả hành động và sử dụng ngôn từ c Thái độ: - Giáo dục học sinh yêu thích loại hình nghệ thuật sân khấu này CHUAÅN BÒ: a Giaùo vieân: - Saùch giaùo khoa, giaùo aùn, baûng phuï b Hoïc sinh: - Vở bài soạn, dụng cụ học tập PHÖÔNG PHAÙP DAÏY HOÏC: - Sử dụng phương pháp diễn giảng, phương pháp trực quan, câu hỏi nêu vấn đề, hoạt động nhóm, thuyết trình, kết hợp sử dụng bảng phụ TIEÁN TRÌNH: 4.1/ Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp 4.2/ Kieåm tra baøi cuõ: Đọc ghi nhớ bài “Bắc Sơn” (7đ) Kieåm tra baøi taäp cuûa hoïc sinh (3ñ) 4.3/ Bài mới: Hoạt động giáo viên và học sinh * Hoạt động 1: - Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc, giáo viên gọi học sinh đọc Giáo viên nhaän xeùt - Dựa vào chú thích em hãy nêu sơ lược tác giả và tác phẩm * Hoạt động 2: - Cuộc đấu tranh hai phe nào? - Mâu thuẩn kịch thể nào? Ý nghĩa nó thực tiễn phát triển xã hội ta thời kì aáy sao? + Không thể giữ mãi tư tưởng bảo thủ mà phải đổi từ nếp nghĩ + Đổi máy quản lí cồng kềnh keùm hieäu quaû + Khoâng coù caùi chung chung, maø phaûi vì lợi ích các nhân người  “cái ta” bền vững + Trong tình hình lúc giờ, tác phẩm có ý nghĩa thật lớn lao, đông đảo người hưởng ứng vì nó là vấn đề cấp thiết sống, từ thực tế và có ý nghĩa trực tiếp phát triển đất nước - Hãy giải thích nhan đề kịch? + “Tôi” là cá nhân người + “Chuùng ta” laø moät taäp theå  Cá nhân mà quyền lợi (chính đáng) thì cá nhân đó trở thành tập thể lớn mạnh đồng sức, đồng lòng để döa taäp theå ñi leân + Lao động  lương cao  sống tốt Noäi dung baøi hoïc I/ Đọc và tìm hiểu chú thích: Đọc: Tìm hieåu chuù thích: - Taùc giaû: - Taùc phaåm: - Chuù thích: II/ Tìm hieåu vaên baûn: Nhận xét nội dung, chủ đề kịch, vò trí caùc nhaân vaät: Vấn đề kịch: - Không thể giữ mãi nguyên tắc cũ kĩ, lạc hậu, cứng đờ - Phải mạnh dạn thay đổi từ tổ chức, quản lí để sản xuất - Xoá hình thức, trọng thực tiễn, hiệu thiết thực công việc - Không có thứ chủ nghĩa tập thể, chung chung Cái “chúng ta” tạo thành từ cái “tôi” cụ thể - Caùi “toâi”  “chuùng ta” thì người hăng say lao động 4.4/ Cuûng coá vaø luyeän taäp: Em hãy nêu hoàn cảnh đời kịch? a Trong khaùng chieán choáng Myõ b Thời kì xây dựng chủ nghĩa xã hội miền Bắc c Sau chiến tranh năm 80 kỉ XX d Thời kì đổi từ 1990 kỉ XX Đề tài kịch trên? a Thay đổi phương thức và chế sản xuất b Sự phát triển đất nước sau chiến tranh c Số phận người chế độ xã hội chủ nghĩa d Sự lên xuống sống năm đổi 4.5/ Hướng dẫn học sinh tự học nhà: - Hoïc thuoäc noäi dung baøi, laøm baøi taäp - Chuẩn bị bài mới, trả lời các câu hỏi theo sách giáo khoa Ruùt kinh nghieäm: Ngaøy daïy: Tieát PPCT:168 TOÂI VAØ CHUÙNG TA ( Löu Quang Vuõ) MUÏC TIEÂU: a Kiến thức: - Giúp học sinh hiểu phần nào tính cách các nhân vật tiêu biểu Từ đó, thấy đấu tranh gay gắt người mạnh dạn đổi mới, có tinh thần dám nghĩ dám làm, dám chịu trách nhiệm với kẻ mang tư tưởng bảo thủ, lạc hậu chuyển mình mạnh mẽ cuûa xaõ hoäi b Kyõ naêng: - Rèn luyện kĩ hiểu thêm đặc điểm thể loại kịch, cách tạo tình huống, phát triển mâu thuẩn, diễn tả hành động và sử dụng ngôn từ c Thái độ: - Giáo dục học sinh yêu thích loại hình nghệ thuật sân khấu này CHUAÅN BÒ: a Giaùo vieân: - Saùch giaùo khoa, giaùo aùn, baûng phuï b Hoïc sinh: - Vở bài soạn, dụng cụ học tập PHÖÔNG PHAÙP DAÏY HOÏC: - Sử dụng phương pháp diễn giảng, câu hỏi nêu vấn đề, hoạt động nhóm, thuyết trình, kết hợp sử dụng bảng phụ TIEÁN TRÌNH: 4.1/ Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp 4.2/ Kieåm tra baøi cuõ: - Khoâng 4.3/ Bài mới: Hoạt động giáo viên và học sinh - Giaùo vieân cho hoïc sinh thaûo luaän nhoùm caâu hoûi 3, hoïc sinh trình baøy, hoïc sinh nhaän xeùt Giaùo vieân nhaän xeùt vaø choát yù - Tình để tạo xung đột kịch? + Tình huoáng xí nghieäp bò ngöng treä, caàn phaûi giaûi quyeát taùo baïo + Giám đốc định công bố kế hoạch mở rộng sản xuất và phương án làm ăn + Tuyên chiến với phe bảo thủ - Giaùo vieân cho hoïc sinh thaûo luaän tieáp theo để nhận xét tính cách nhân vaät? + Giám đốc Hoàng Việt: Có tinh thần trách nhiệm cao, động, dám nghĩ, daùm laøm, daùm chòu traùch nhieäm vì xí nghiệp, vì công nhân, trung thực thẳng thắn, kiên đấu tranh với niềm tin vaøo coâng lí + Kĩ sư Lê Sơn: Có lực, có trình doä chuyeân moân gioûi, gaén boù nhieàu naêm với xí nghiệp Dù biết đấu tranh coù nhieàu khoù khaên nhöng anh vaãn sẳn sàng cùng giám đốc cải tiến tồn boä maùy cuûa xí nghieäp + Phó giám đốc Nguyễn Chính: Là người máy móc, bảo thủ, gian ngoan, nhieàu maùnh khoeù, luoân vòn vaøo cô cheá, nguyên tắc dù đã cũ, lạc hậu để chống lại đổi Anh ta khéo luồn cúi, nịnh nọt Noäi dung baøi hoïc Tình huoáng kòch, maâu thuaån: - Quyết định thay đổi tổ chức, công bố kế hoạch mở rộng sản xuất và phương án làm ăn giám đốc Hoàng Việt gây bất ngờ và phản đối liệt với PGĐ phe baûo thuû - Phản ứng trưởng phòng Tổ chức lao động, trưởng phòng Tài vụ - Phản ứng Quản đốc phân xưởng Tröông - Phản ứng PGĐ Nguyễn Chính  Muốn phát triển thì phải thay đổi mạnh mẽ và đồng Tính caùch cuûa caùc nhaân vaät tieâu bieåu: - Phe đổi mới: + Giám đốc Hoàng Việt, kĩ sư Lê Sơn - Phe baûo thuû: PGÑ Nguyeãn Chính, Quaûn đốc Trương để lòng cấp trên + Quản đốc phân xưởng Trương: làm vieäc vaø suy nghó nhö moät caùi maùy vaø khoâ cằn tình người, ỷ quyền thế, hách dịch với chò em coâng nhaân - Em coù caûm nhaän gì veà xu theá phaùt Nhaän xeùt: triển và kết thúc xung đột kịch? - Mâu thuẩn hai phe là tất yếu + Đây là đấu tranh có tính tất yếu - Sự đổi bắt đầu gặp nhiều khó và gay gắt, nóng bỏng thực tiễn đời khaên sống, đổi ban đầu có trở - Phần thắng nghiêng phe đổi vì ngại, đầy khó khăn ủng hộ nhiệt tình đông đảo chị + Cuộc đấu tranh gay gắt phần em coâng nhaân thắng thuộc phe đổi Vì xí nghiệp phát triển, quyền lợi công nhân nâng cao nên ủng hộ nhieät lieät - Giáo viên gọi học sinh đọc ghi nhớ * Ghi nhớ sgk trang 180 * Hoạt động 3: III/ Luyeän taäp: - Giáo viên gọi học sinh lấy bài tập BT:VBT giáo viên hướng dẫn học sinh làm - Goïi hoïc sinh laøm baøi taäp giaùo vieân sửa 4.4/ Cuûng coá vaø luyeän taäp: Xung đột kịch nào đúng nhất? a Giữa tính cách khác b Giữa lối sống khác c Giữa tư tưởng bảo thủ và đổi d Giữa lãnh đạo và công nhân Tính cách Hoàng Việt? a Năng động và đoán b Giỏi chuyên môn và tổ chức c Năng động cứng nhắc d Giỏi tổ chức chưa mạnh dạn Ngheä thuaät? a Tạo xung đột và phát triển xung đột b Ngôn ngữ nhân vật giàu cá tính c Xây dựng biến cố giàu kịch tính d Tổ chức đối thoại sinh động 4.5/ Hướng dẫn học sinh tự học nhà: - Hoïc thuoäc noäi dung baøi, laøm baøi taäp - Chuẩn bị bài mới, trả lời các câu hỏi theo sách giáo khoa Ruùt kinh nghieäm: Ngaøy daïy: Tieát PPCT: 169 TOÅNG KEÁT VAÊN HOÏC MUÏC TIEÂU: a Kiến thức: - Giúp học sinh hình dung lại hệ thống các văn tác phẩm văn học đã học và đọc thêm chương trình ngữ văn toàn cấp THCS b Kyõ naêng: - Rèn luyện kĩ hình thành hiểu biết ban đầu văn học Việt Nam như: Các phận văn học, các thời kì lớnm, đặc sắc bật tư tưởng nghệ thuật c Thái độ: - Giaùo duïc hoïc sinh loøng yeâu thích vaø quí troïng boä moân CHUAÅN BÒ: a Giaùo vieân: - Saùch giaùo khoa, giaùo aùn, baûng phuï b Hoïc sinh: - Vở bài soạn, dụng cụ học tập PHÖÔNG PHAÙP DAÏY HOÏC: - Sử dụng phương pháp diễn giảng, câu hỏi nêu vấn đề, hoạt động nhóm, thuyết trình, kết hợp sử dụng bảng phụ TIEÁN TRÌNH: 4.1/ Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp 4.2/ Kieåm tra baøi cuõ: - Khoâng 4.3/ Bài mới: Hoạt động giáo viên và học sinh * Hoạt động 1: - Giaùo vieân laäp baûng teân taùc giaû, theå loại, nội dung, nghệ thuật theo mẫu saùch giaùo khoa - Laäp theo ba cuïm vaên baûn: + Vaên hoïc daân gian + Văn học trung đại + Văn học đại Xem phaàn chuù yù Noäi dung baøi hoïc I/ Hướng dẫn: Thoáng keâ taùc phaåm Thể loại Thể loại văn học trung đại từ kỉ X đến XIX Thể loại văn học đại: - Cho hoïc sinh ghi laïi caùc ñònh nghóa veà thể loại như: Truyền thuyết, truyện cổ tích, truyện cười, truyện ngụ ngôn, ca dao-dân ca, tục ngữ, chèo - Văn học trung đại (TK X đến XIX) có thể loại nào? + Truyeän: Truyeàn kì + Tieåu thuyeát chöông hoài + Thơ: Đường luật (thất ngôn bát cú, tứ tuyeät, song thaát luïc baùt + Nghò luaän: Hòch, Caùo, Chieáu, Taáu - Thể loại văn học đại? + Truyeän ngaén, tieåu thuyeát, hoài kí, thô tự (lục bát, chữ, chữ, chữ…) + Đường luật, nghị luận - Phương thức biểu đạt? + Truyện: Tự + Thô: Bieåu caûm + Nghò luaän: Laäp luaän - Trong thể loại có phương thức biểu đạt chính? 4.4/ Cuûng coá vaø luyeän taäp: Taùc phaåm? Thể loại? Phương thức biểu đạt? 4.5/ Hướng dẫn học sinh tự học nhà: - Hoïc thuoäc noäi dung baøi, laøm baøi taäp - Chuẩn bị bài mới, trả lời các câu hỏi theo sách giáo khoa Ruùt kinh nghieäm: Ngaøy daïy: Tieát PPCT: 170 TOÅNG KEÁT VAÊN HOÏC (tt) MUÏC TIEÂU: a Kiến thức: - Giúp học sinh hình dung lại hệ thống các văn tác phẩm văn học đã học và đọc thêm chương trình ngữ văn toàn cấp THCS b Kyõ naêng: - Rèn luyện kĩ hình thành hiểu biết ban đầu văn học Việt Nam như: Các phận văn học, các thời kì lớnm, đặc sắc bật tư tưởng nghệ thuật c Thái độ: - Giaùo duïc hoïc sinh loøng yeâu thích vaø quí troïng boä moân CHUAÅN BÒ: a Giaùo vieân: - Saùch giaùo khoa, giaùo aùn, baûng phuï b Hoïc sinh: - Vở bài soạn, dụng cụ học tập PHÖÔNG PHAÙP DAÏY HOÏC: - Sử dụng phương pháp diễn giảng, câu hỏi nêu vấn đề, hoạt động nhóm, thuyết trình, kết hợp sử dụng bảng phụ TIEÁN TRÌNH: 4.1/ Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp 4.2/ Kieåm tra baøi cuõ: - Kiểm tra phần văn học trung đại 4.3/ Bài mới: Hoạt động giáo viên và học sinh * Hoạt động 1: - Giáo viên cho học sinh đọc sách giáo khoa muïc A - Giáo viên tóm tắt diễn giảng giới thieäu chung veà vaên hoïc Vieät Nam - Giáo viên cho học sinh đọc sách giáo khoa muïc I - Văn học Việt Nam gồm phận nào hợp thành? - Văn học dân gian gồm thể loại naøo? Cho ví duï - Văn học viết gồm thời kì nào? Chữ viết sao? - Vaên hoïc Vieät Nam theo tieán trình lòch sử chia làm thời kì? - Nêu nội dung tư tưởng văn hoïc Vieät Nam? Noäi dung baøi hoïc A/ Nhìn chung veà vaên hoïc Vieät Nam: I/ Các phâïn hợp thành văn học Vieät Nam: Vaên hoïc daân gian: - Thần thoại, truyền thuyết, cổ tích, truyện cười, ngụ ngôn, vè, truyện thơ, chèo, tuồng đồ, ca dao-dân ca Vaên hoïc vieát: - Chữ Hán ( từ kỉ X) - Chữ Nôm (từ Thế kỉ XIII) - Chữ Quốc ngữ từ kỉ XIII đến kỉ XX dùng rộng rãi - Chữ Hán trở lại (NKTT-HCM) - Tieáng Phaùp (Nguyeãn Aùi Quoác) II/ Tiến trình lịch sử văn học Việt Nam: Từ kỉ X đến kỉ XIX (VHTĐ) Từ đầuthế kỉ XX đến 1945 Sau CM thaùng 8/1945 - Từ 1945 đến 1975 (chống Pháp-Mỹ) - Sau năm 1975 (hoà bình) - Từ năm 1980 có đổi III/ Maáy neùt noåi baät cuûa vaên hoïc Vieät Nam: - Tư tưởng yêu nước, tinh thần nhân đạo, tinh thần lạc quan người - Giáo viên gọi học sinh đọc ghi nhớ * Ghi nhớ sgk trang 194 * Hoạt động 2: B/ Sơ lược số thể loại văn học: - Hãy nêu số thể loại văn học I/ Thể loại văn học dân gian: daân gian? Tự sự: Thần thoại, truyền thuyết, cổ + Coân Sôn Ca – Nguyeãn Traõi tích + Chinh Phuï Ngaâm khuùc – Ñaëng Traàn Trữ tình: Ca dao-dân ca, chèo, tuồng Coân đồ là sân khấu dân gian - Caùc theå thô cuûa Vieät Nam baét nguoàn - Tục ngữ là dạng nghị luận từ nguồn gốc dân gian là loại nào? II/ Thể loại văn học trung đại: - Nêu số thể loại văn học Theå thô: đại? a Có nguồn gốc từ Trung Quốc: + Kịch xuất xứ từ phương Tây, phóng - Coå phong: Coân Sôn ca, Chinh Phuï sự, phê bình văn học Ngaâm Khuùc - Đường luật: Từ thời Đường Trung Quốc (thế kỉ VII đến kỉ X) + Bát cú, tứ tuyệt, bài luật (trường luật -10 câu trở lên), thất ngôn, ngũ ngôn - Caáu truùc b Coù nguoàn goác daân gian: - Luïc baùt, song thaát luïc baùt, Caùc theå truyeän kí: - Truyeàn kì maïn luïc - Thượng kinh kí - Hoàng Lê thống chí Truyeän thô Noâm: - Kieàu Moät soá theå vaên nghò luaän: - Chieáu.- Bieåu.- Caùo.- Hòch.- Taáu III/ Một số thể loại văn học đại: Truyeän (tieåu thuyeát, truyeän ngaén) Tuyø buùt Thơ: thơ tự - Giáo viên gọi học sinh đọc ghi nhớ * Ghi nhớ sgk trang 201 4.4/ Cuûng coá vaø luyeän taäp: - Giaùo vieân cho hoïc sinh toùm taét laïi caùc noäi dung chính 4.5/ Hướng dẫn học sinh tự học nhà: - Hoïc thuoäc noäi dung baøi, laøm baøi taäp - Chuẩn bị bài mới, trả lời các câu hỏi theo sách giáo khoa Ruùt kinh nghieäm: Ngaøy daïy: Tieát PPCT: 156, 157 KIỂM TRA TỔNG HỢP CUỐI NĂM MUÏC TIEÂU: a Kiến thức: - Giúp học sinh ôn lại kiến thức ba phân môn: văn, tiếng việt, tập làm văn b Kyõ naêng: - Reøn luyeän kó naêng laøm baøi c Thái độ: - Giáo dục học sinh tính tự giác,cẩn thận làm bài CHUAÅN BÒ: a Giaùo vieân: Đề thi b Hoïc sinh: - hoïc baøi PHÖÔNG PHAÙP DAÏY HOÏC: phöông phaùp taùi TIEÁN TRÌNH: 4.1/ Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp 4.2/ Kieåm tra baøi cuõ: - Khoâng 4.3/ Bài mới: GV phát đềthi cho HS Hoạt động giáo viên và học sinh Noäi dung baøi hoïc 4.4/ Cuûng coá vaø luyeän taäp: 4.5/ Hướng dẫn học sinh tự học nhà: - Hoïc thuoäc noäi dung baøi, laøm baøi taäp - Chuẩn bị bài mới, trả lời các câu hỏi theo sách giáo khoa Ruùt kinh nghieäm: Ngaøy daïy: Tieát PPCT:171 THƯ (ĐIỆN) CHÚC MỪNG VAØ THĂM HỎI MUÏC TIEÂU: a Kiến thức: - Giúp học sinh trình bày mục đích, tình và cách viết thư (điện) chúc mừng và thaêm hoûi b Kyõ naêng: - Rèn luyện kĩ thực hành viết thư (điện) chúc mừng thăm hỏi c Thái độ: - Giáo dục học sinh ý thức thực hành thể loại văn này đúng các trường hợp giao tieáp CHUAÅN BÒ: a Giaùo vieân: - Saùch giaùo khoa, giaùo aùn, baûng phuï b Hoïc sinh: - Vở bài soạn, dụng cụ học tập PHÖÔNG PHAÙP DAÏY HOÏC: - Sử dụng phương pháp diễn giảng, câu hỏi nêu vấn đề, hoạt động nhóm, thuyết trình, kết hợp sử dụng bảng phụ TIEÁN TRÌNH: 4.1/ Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp 4.2/ Kieåm tra baøi cuõ: - Khoâng 4.3/ Bài mới: Hoạt động giáo viên và học sinh Noäi dung baøi hoïc * Hoạt động 1: I/ Những trường hợp cần viết thư (điện) - Giáo viên cho học sinh đọc sách giáo chúc mừng, thăm hỏi: khoa trang 202 muïc I - Trường hợp nào cần gửi thư (điện) chúc mừng, thăm hỏi? - Em hãy kể số trường hợp nào cần phải gửi thư (điện) chúc mừng, thăm hỏi? + Quoác khaùnh, khai giaûng, sinh nhaät, teát,… - Mục đích việc gửi thư (điện) để laøm gì? + Chúc mừng, chia buồn, thăm hỏi… - Taùc duïng cuûa noù nhö theá naøo? + Mang lại niềm vui, giảm bớt lo lắng, nỗi buồn, có thêm nghị lực, tâm vượt qua thách thức * Hoạt động 2: - Giáo viên cho học sinh đọc sách giáo II/ Caùch vieát thö (ñieän): khoa trang muïc II - Đầy đủ tên người gửi, người nhận - So sánh giống và khác - Nội dung đầy đủ, ngắn gọn, bộc lộ tình thư (điện) chúc mừmg, thăm hỏi? caûm chaân thaønh + Giống nhau: Họ tên địa người nhận, nội dung, địa người gưiû + Khác nhau: Về mục đích gửi - Nhận xét độ dài? + Tiết kiệm lời đến tối đa, ngắn gon, suùc tích - Tình cảm thư (điện) nhö theá naøo? + Boäc loä tình caûm chaân thaønh cuûa người viết người nhận - Lời văn hai loại đó có điểm nào gioáng nhau? + Cô đọngnhưng đầy đủ trọn vẹn nội dung chúc mừng và thăm hỏi 4.4/ Cuûng coá vaø luyeän taäp: Trường hợp nào cần viết thư (điện) chúc mừng, thăm hỏi? Cách trình bày thư (điện) chúc mừng, thăm hỏi nào? 4.5/ Hướng dẫn học sinh tự học nhà: - Hoïc thuoäc noäi dung baøi, laøm baøi taäp - Chuẩn bị bài mới, trả lời các câu hỏi theo sách giáo khoa Ruùt kinh nghieäm: Ngaøy daïy: Tieát PPCT:172 THƯ (ĐIỆN) CHÚC MỪNG VAØ THĂM HỎI MUÏC TIEÂU: a Kiến thức: - Giúp học sinh trình bày mục đích, tình và cách viết thư (điện) chúc mừng và thaêm hoûi b Kyõ naêng: - Rèn luyện kĩ thực hành viết thư (điện) chúc mừng thăm hỏi c Thái độ: - Giáo dục học sinh ý thức thực hành thể loại văn này đúng các trường hợp giao tieáp CHUAÅN BÒ: a Giaùo vieân: - Saùch giaùo khoa, giaùo aùn, baûng phuï b Hoïc sinh: - Vở bài soạn, dụng cụ học tập PHÖÔNG PHAÙP DAÏY HOÏC: - Sử dụng phương pháp diễn giảng, câu hỏi nêu vấn đề, hoạt động nhóm, thuyết trình, kết hợp sử dụng bảng phụ TIEÁN TRÌNH: 4.1/ Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp 4.2/ Kieåm tra baøi cuõ: - Khoâng 4.3/ Bài mới: Hoạt động giáo viên và học sinh - Giáo viên cho học sinh đọc sách giáo khoa trang muïc II2 - Giáo viên chia hai nhóm để học sinh diễn đạt theo hai nội dung - Thaêm hoûi chia buoàn - Nội dung chúc mừng + Hoïc sinh trình baøy, nhoùm coøn laïi nhận xét Giáo viên chốt lại vấn đề - Haõy cho bieát noäi dung chính cuûa moät thư (điện) chúc mừng, thăm hỏi và cách thức diễn đạt? + Neâu lí caàn vieát + Suy nghĩ và cảm xúc người giử + Lời chúc, lời chia buồn - Giáo viên gọi học sinh đọc ghi nhớ * Hoạt động 3: - Giáo viên gọi học sinh lấy bài tập giáo viên hướng dẫn học sinh làm - Goïi hoïc sinh laøm baøi taäp giaùo vieân sửa + Lưu ý nội dung hai loại này tránh nhaàm laãn Noäi dung baøi hoïc - Nội dung thư ( điện) chúc mừng: + Lí giử thư (điện) chúc mừng + Suy nghĩ và cảm xúc giử + Lời chúc, mong muốn - Noäi dung cuûa thö ( ñieän) chia buoàn: + Lí giử thư (điện) chia buồn + Suy nghĩ và cảm xúc người giử + Lời thăm hỏi chia buồn người giử * Kết luận: Ghi nhớ sgk trang 204 III/ Luyeän taäp: Học sinh điền ba thư theo mẫu Hoàn thành điện bài tập 4.4/ Cuûng coá vaø luyeän taäp: Tình nào sau đây không cần viết thư (điện) chúc mừng, thăm hỏi? a Em vừa tin chị em vừa nhận học bổng xuất sắc b Em vừa tin quê nội em vừa bị bão lụt c Em chứng kiến tai nạn giao thông trên đường học d Đội bóng trường em vừa đoạt chức vô địch giải bóng đá cấp thành phố Yêu cầu nào sau đây không phù hợp với thư (điện) chúc mừng, thăm hỏi? a Nêu lí viết thư (điện) b Bày tỏ tình cảm nồng nhiệt, chân thành c Bày tỏ lời mong muốn tốt đẹp d Bày tỏ thông cảm sâu sắc 4.5/ Hướng dẫn học sinh tự học nhà: - Hoïc thuoäc noäi dung baøi, laøm baøi taäp - Chuẩn bị bài mới, trả lời các câu hỏi theo sách giáo khoa Ruùt kinh nghieäm: Ngaøy daïy: Tieát PPCT: 173 TRAÛ BAØI KIEÅM TRA VAÊN MUÏC TIEÂU: a Kiến thức: - Giúp học sinh nhận ưu khuyết điểm bài làm mình để áp dụng vào bài làm sau cho toát hôn b Kyõ naêng: - Rèn luyện kĩ thực hành c Thái độ: - Giáo dục học sinh ham thích học môn CHUAÅN BÒ: a Giaùo vieân: - Saùch giaùo khoa, giaùo aùn, baûng phuï b Hoïc sinh: - Vở bài soạn, dụng cụ học tập PHÖÔNG PHAÙP DAÏY HOÏC: - Sử dụng phương pháp diễn giảng, hoạt động cá nhân, kết hợp sử dụng bảng phụ TIEÁN TRÌNH: 4.1/ Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp 4.2/ Kieåm tra baøi cuõ: - Khoâng 4.3/ Bài mới: Hoạt động giáo viên và học sinh 1.Đề bài: - Giáo viên gọi học sinh đọc lại đề (Tieát 152) 2.Phân tích đề: - Yêu cầu đề trắc nghiệm chọn câu đúng - Tự luận: + Chép thuộc lòng đoạn thơ + Chép đúng ghi nhớ + Viết đoạn văn nghị luận theo luaän ñieåm cho saún Nhaän xeùt: Noäi dung baøi hoïc - Öu ñieåm: + Hoïc sinh laøm toát phaàn traéc nghieäm + Viết đúng phần yêu cầu đề tự luaän + Viết đoạn văn tự luận tương đối đạt yeâu caàu - Toàn taïi: + Hình thức chưa đẹp, còn bôi xoá + Chưa tự tin chọn đáp án đúng + Đoạn văn viết chưa thật mạch lạc, luận cứ, luận chứng chưa rõ ràng + Chöa coù yeáu toá bieåu caûm, mieâu taû Công bố điểm: Nhận xét đoạn văn nghị luận đạt yêu cầu học sinh Phaùt baøi: 6.Trả lời câu hỏi 6.Trả lời câu hỏi: Phaàn traéc nghieäm:3ñ 1.A 2.A 3.A 4.C 5.D 6.C Phần tự luận:7đ 1.Neùt chung vaø rieâng cuûa ba nhaân vaät:phöông Ñònh, chò Thao, Nho 2.Viết đoạn văn nghị luận để làm rõ vấn đề: Sửa lỗi chính tả, lỗi hành văn và 7.Sửa lỗi: soá loãi khaùc -Loãi chính taû -Lỗi dùng từ ,đặt câu 4.4/ Cuûng coá vaø luyeän taäp: - Nhắc lại cách thức trình bày giấy kiểm tra và cách thức làm tốt phần trắc nghiệm 4.5/ Hướng dẫn học sinh tự học nhà: - Hoïc thuoäc noäi dung baøi, laøm baøi taäp Ruùt kinh nghieäm: Ngaøy daïy: Tieát PPCT: 174 MUÏC TIEÂU: TRAÛ BAØI KIEÅM TRA TIEÁNG VIEÄT a Kiến thức: - Giúp học sinh nhận ưu khuyết điểm bài làm mình để áp dụng vào bài làm sau cho toát hôn b Kyõ naêng: - Rèn luyện kĩ thực hành c Thái độ: - Giáo dục học sinh ham thích học môn CHUAÅN BÒ: a Giaùo vieân: - Saùch giaùo khoa, giaùo aùn, baûng phuï b Hoïc sinh: - Vở bài soạn, dụng cụ học tập PHÖÔNG PHAÙP DAÏY HOÏC: - Sử dụng phương pháp diễn giảng, hoạt động cá nhân, kết hợp sử dụng bảng phụ TIEÁN TRÌNH: 4.1/ Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp 4.2/ Kieåm tra baøi cuõ: - Khoâng 4.3/ Bài mới: Hoạt động giáo viên và học sinh Noäi dung baøi hoïc 1.Đề bài: - Giáo viên gọi học sinh đọc lại đề Phân tích đề - Yêu cầu đề trắc nghiệm chọn câu đúng - Tự luận: + Chép đúng ghi nhớ + Phaân tích caâu Nhaän xeùt: - Öu ñieåm: + Hoïc sinh laøm toát phaàn traéc nghieäm + Phaân tích caâu moät soá em xaùc ñinh đúng các thành phần câu - Toàn taïi: + Hình thức chưa đẹp, còn bôi xoá + Chưa tự tin chọn đáp án đúng Công bố điểm: Đọc bài làm đúngcủa hoïc sinh Phaùt baøi: 6.Trả lời câu hỏi: 6.Trả lời câu hỏi: Sửa lỗi phân tích câu sai, xác định Phaàn traéc nghieäm: chủ ngữ-vị ngữ và các thành câu còn sai 1.D 2.c 3.A 4.A 5.C và sửa số lỗi khác Phần tự luận: 1.Viết đoạn văn có các phép liên keát:Laëp, noái, theá… 2.Viết đoạn văn có nghĩa tường minh và hàm ý, gạch hàm ý 4.4/ Cuûng coá vaø luyeän taäp: - Nhắc lại cách thức trình bày giấy kiểm tra và cách thức làm tốt phần trắc nghiệm 4.5/ Hướng dẫn học sinh tự học nhà: - Hoïc thuoäc noäi dung baøi, laøm baøi taäp Ruùt kinh nghieäm: Ngaøy daïy: Tieát PPCT: 175 TRẢ BAØI KIỂM TRA TỔNG HỢP MUÏC TIEÂU: a Kiến thức: - Giúp học sinh nhận ưu khuyết điểm bài làm mình để áp dụng vào bài làm sau cho toát hôn b Kyõ naêng: - Rèn luyện kĩ thực hành c Thái độ: - Giáo dục học sinh ham thích học môn CHUAÅN BÒ: a Giaùo vieân: - Saùch giaùo khoa, giaùo aùn, baûng phuï b Hoïc sinh: - Vở bài soạn, dụng cụ học tập PHÖÔNG PHAÙP DAÏY HOÏC: - Sử dụng phương pháp diễn giảng, hoạt động cá nhân, kết hợp sử dụng bảng phụ TIEÁN TRÌNH: 4.1/ Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp 4.2/ Kieåm tra baøi cuõ: - Khoâng 4.3/ Bài mới: Hoạt động giáo viên và học sinh 1.Đề bài: Noäi dung baøi hoïc - Giáo viên gọi học sinh đọc lại đề 2.Phân tích đề: - Yêu cầu đề trắc nghiệm chọn câu đúng - Tự luận: + Viết bài văn nghị luận đủ bố cục ba phần việc, tượng đời sống Nhaän xeùt: - Öu ñieåm: + Moät soá hoïc sinh laøm toát phaàn traéc nghieäm + Tập làm văn làm đúng bố cục baøi - Toàn taïi: + Hình thức chưa đẹp, còn bôi xoá + Chưa tự tin chọn đáp án đúng Coâng boá ñieåm: Phaùt baøi: 6.Đáp án: GV cung cấp cho HS đáp án phần tự luaän 6.Daøn yù: a.Mở bài:1đ Giới thiệu trò chơi điện tử và tác hại noù b.Thaân baøi:4ñ -tính hấp dẫn trò chơi điện tử -Taùc haïi -Nguyeân nhaân -Đề nghị c.Keát baøi: -Khaúng ñònh tính haáp daãn vaø taùc haïi cuûa trò chơi điện tử -Lời khuyên rút bài học thân Sửa lỗi : 4.4/ Cuûng coá vaø luyeän taäp: - Nhắc lại cách thức trình bày giấy kiểm tra và cách thức làm tốt phần trắc nghiệm 4.5/ Hướng dẫn học sinh tự học nhà: - Về nhà chuẩn bị ôn lại nội dung kiến thức chương trình để năm học tới học tốt hôn Ruùt kinh nghieäm: