- Phương tiện: Bảng, SGK; máy chiếu HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH GV hiển thị hình 8.9 sgk/31 trên màn Mong đợi HS: hình và nêu câu hỏi tình huống: “ Tại sao Bằng nhữn[r]
(1)Tiết 11 Ngày soạn: 30/10/2020 Ngày giảng: 10/11/2020 BÌNH THÔNG NHAU- MÁY NÉN THỦY LỰC I.MỤC TIÊU Kiến thức: - Nêu các mặt thoáng bình thông chứa cùng chất lỏng đứng yên thì cùng độ cao - Mô tả cấu tạo máy nén thủy lực và nêu nguyên tắc hoạt động máy này là truyền nguyên vẹn độ tăng áp suất tới nơi chất lỏng Kĩ năng: Hiểu ta tác dụng lực f lên pít tông nhỏ có diện tích s lực này gây f s áp suất p lên mặt chất lỏng p = áp suất này chất lỏng truyền nguyên vẹn tới pit tông lớn có diện tích S và gây lực F = pS nâng pít tông B lên Thái độ: - Rèn luyện tính độc lập, tinh thần hợp tác học tập Yêu thích môn học - Giáo duc giá trị đạo đức hợp tác, tôn trọng với các bạn hoạt động nhóm, giá trị đạo đức hòa bình thông qua tuyên truyền nguyên vẹn áp suất các vụ nổ 4.Năng lực cần hình thành cho học sinh - Năng lực kiến thức: K1, K2, K3, K4 - Năng lực phương pháp: P1, P2, P3, P8, P9 - Năng lực trao đổi, xử lý thông tin: X1, X2, X5,X6,X7, X8 - Năng lực cá thể: C1, C2 II CÂU HỎI QUAN TRỌNG Câu 1: Bình thông là gì? Dựa vào đặc điểm nào để chế tạo bình thông nhau? Câu 2: Trong bình thông chứa cùng chất lỏng đứng yên, các mực chất lỏng các nhánh có cùng độ cao không? Câu 3: Tại sao, hầu hết các ấm pha trà, miệng vòi thường làm cao miệng ấm? III ĐÁNH GIÁ - HS trả lời các câu hỏi SGK hướng dẫn GV - Thảo luận nhóm sôi nổi; Đánh giá qua kết thảo luận nhóm - Đánh giá điểm số qua các bài tập TN - Tỏ yêu thích môn IV ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên - Máy tính, máy chiếu - Nhóm HS: Bình thông Học sinh: Nước làm TN V PHƯƠNG PHÁP - KỸ THUẬT DẠY HỌC Phương pháp - Phát và giải vấn đề - Luyện tập và thực hành - Hợp tác nhóm nhỏ - Giảng giải và thuyết trình (2) Kỹ thuật - Kỹ thuật giao nhiệm vụ - Kỹ thuật chia nhóm - Kỹ thuật đặt câu hỏi - Kỹ thuật trình bày phút VI THIẾT KẾ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định tổ chức lớp (1 phút) Kiểm tra kiến thức cũ - Mục đích: + Kiểm tra mức độ hiểu bài học sinh; + Lấy điểm kiểm tra thường xuyên - Phương pháp: kiểm tra vấn đáp - Thời gian: phút HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Chất lỏng gây áp suất nào? Nêu Yêu cầu 1-2 học sinh trả lời và nhận công thức tính áp suất chất lỏng xét kết trả lời bạn -Áp suất chất lỏng phụ thuộc vào yếu tố nào? - Em có nhận xét gì áp suất điểm nằm ngang trên cùng mặt phẳng chất lỏng đứng yên? Giảng bài (Thời gian: 40 phút) Hoạt động 1: Hoạt động khởi động - Mục đích: Tạo tình có vấn đề; Tạo cho HS hứng thú, yêu thích môn - Thời gian: phút - Hình thức tổ chức: Nghiên cứu tình - Phương pháp: Nêu vấn đề, gợi mở - Phương tiện: Bảng, SGK; máy chiếu HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH GV hiển thị hình 8.9 (sgk/31) trên màn Mong đợi HS: hình và nêu câu hỏi tình huống: “ Tại Bằng kiến thức thu thập và với lực tác động không lớn quan sát thực tế, HS dự người mà có thể nâng kiến đưa vấn đề cần nghiên ôtô nhỏ lên?” cứu bài Hoạt động 2: Hoạt động hình thành kiến thức A Tìm hiểu bình thông - Mục đích: HS hiểu nguyên tắc bình thông - Thời gian: 10 phút - Hinh thức tổ chức: Hoạt động cá nhân - kĩ thuật: cá nhân - Phương pháp: Vấn đáp; Gợi mở; HS làm việc nhóm; thực nghiệm - Phương tiện: Bình thông Máy chiếu HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH (3) Giới thiệu cấu tạo bình thông (bộ TN trang bị) Hiển thị hình 8.6 lên màn hình; yêu cầu HS dự đoán mực nước bình trạng thái nào trạng thái mô tả hình? Tổ chức HS làm TN kiểm tra dự đoán Rút KL I Bình thông Từng HS nghe GV giới thiệu cấu tạo BTN; quan sát hình 8.6 thực câu C5; nêu dự đoán? C5: Hình a: pA>pB; Hình b: pA< pB; Hình c : pA = pB Hoạt động nhóm: Làm TN, quan sát, thảo luận hoàn thành KL => ghi *Trong bình thông chứa cùng chất lỏng đứng yên, các mực chất lỏng các nhánh luôn luôn cùng độ cao B Tìm hiểu cấu tạo và hoạt động máy nén thủy lực - Mục đích: HS hiểu nguyên tắc hoạt động và tác dụng máy nén thủy lực - Thời gian: 10 phút - Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân - Kĩ thuật: động não - Phương pháp: Vấn đáp; Gợi mở; HS làm việc nhóm; - Phương tiện: Máy chiếu, SGK; HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH GV: Chuyển ý: Một ứng dụng bình II Máy nén thủy lực thông thú vị và thường 1) Cấu tạo xuyên sử dụng ngành công Từng HS đọc phần có thể em chưa biết, nghiệp đó chính là máy nén thủy lực quan sát hình 8.9 nêu cấu tạo máy nén thủy Gv: hiển thị hình 8.9 lên màn hình; giới lực thiệu cấu tạo GV chú ý: máy nén thủy lực, hai Bộ phận chính máy nhánh gọi là xilanh, xilanh này phải ép thủy lực gồm hai ống có tiết diện khác nhau, ngoài còn có hình trụ tiết diện s và S khác nhau, thông với pittong đậy trên xilanh nhau, có chứa Gv: giới thiệu nguyên lý paxcan F Gv: phân tích: Tác dụng lên pittoong S chất lỏng, ống có pít tông có lực f, nó gây áp suất p = f/s lên chất lỏng s S - theo nguyên lý paxcan, áp suất này B A truyền nguyên vẹn đến pittong S Van và gây lực nâng F = p.S = f/s.S chiều S lớn s bao nhiêu lần thì thu lực nâng F lowns gấp bao nhiêu lần f * Ta đã ứng dụng nguyên lý này 1) Hoạt động để nâng ô tô nặng hàng Từng HS dựa vào kiến thức đã học trả lời chục sức người GV giới câu hỏi GV=> Rút công thức mối quan thiệu video nâng ô tô hệ lực tác dụng lên pit tông với diện tích pit tông - Nhận xét tiết diện ống? - Khi t/d lực f lên pit tông có diện tích s thì f -Đáy hai ống? GV giáo dục giá trị đạo đức hòa bình: lực này gây áp suất có độ lớn p = s (4) Áp suất các vụ nổ gây có thể làm (1) nứt, đổ vỡ các công trình xây dựng, ảnh - Áp suất này gây áp lực F tác dụng lên hưởng đến môi trường sinh thái và sức pit tông lớn diện tích S tính F = p.S khỏe người Ngoài chính (2) f theo lý Paxcan này, không biết sử dụng đúng cách có thể gây ảnh hưởng -Thay p = s vào công thức F = p.S ta đến môi trường Vd việc đánh bắt cá được: F S mìn, gây áp suất lớn, không = f s đánh bắt loài cá to mà còn giết hại động thực vật nhỏ khu vực xung quanh đánh bắt Chính vì vậy, sử dụng chất nổ ta phải sử dụng vì mục đích hòa bình, không vì mục đích cá nhân mà tổn hại đến môi trường, sức khỏe đồng loại Hoạt động 3: Hoạt động luyện tập - Mục đích: Chốt kiến thức trọng tâm bài học Vận dụng KT rèn kỹ giải thích - Thời gian: 12 phút - Hình thức: hoạt động cá nhân - Kĩ thuật: động não - Phương pháp: Thực hành, luyện tập - Phương tiện: SGK; SBT; máy chiếu HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Nêu câu hỏi yêu cầu HS chốt III Vận dụng kiến thức bài học: Từng HS trả lời câu hỏi; chốt kiến thức bài -Bình thông chế tạo dựa học trên nguyên tắc nào? Từng HS vận dụng thực câu C 8;9; tham -Nêu cấu tạo và hoạt động máy nén gia thảo luận hoàn thành câu hỏi C8; C9, thủy lực C9: Một nhánh làm vật liệu suốt Tổ chức lớp thảo luận câu C8; C9 để biết mực chất lỏng bình kín Hướng dẫn HS làm bài *Bài 8.13(SBT/28) 8.13(SBT) -Khi chưa rút chốt T, thể tích nước nhánh lớn Cho S = 2s và h = 30cm là : Hỏi: Khi rút chốt T, chiều cao mực V= S.h nước nhánh? - Sau rút chốt T, nước đứng yên mực nước nhánh là H Vậy thể tích nước nhánh là V1 + V2 = V h = 30cm <=>H (S+S/2) = Sh < => H.3S/2 = Sh <=>H = 2h/3 => h = 20(cm) Hoạt động 4: Hoạt động luyện tập - Mục đích: Giúp học sinh biết ứng dụng vào thực tế - Thời gian: phút (5) - Phương pháp: giao nhiệm vụ - Phương tiện: SGK, bảng Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Yêu cầu học sinh nhà tìm hiểu số Học sinh lắng nghe, ghi chép bài tác dụng bình thông nhau, máy thủy lực thực tế Hướng dẫn học sinh học nhà - Mục đích: Giúp HS có hứng thú học bài nhà và chuẩn bị tốt cho bài học sau - Thời gian: phút - Phương pháp: Gợi mở - Phương tiện: SGK, SBT HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Giáo viên yêu cầu học sinh: + Học thuộc ghi nhớ và làm bài tập từ bài 8.2; 8.6 8.14(SBT) Đọc phần có thể em chưa biết (sgk/31) + Chuẩn bị bài (sgk/32;33) VII/ TÀI LIỆU THAM KHẢO 1) Sách giáo khoa vật lý 2) Sách bài tập vật lý 3) Sách giáo viên vật lý (6)