• Science (Khoa học): Cấu tạo của mắt kính Chức năng của mắt kính Nguyên lý hoạt động của mắt kính: Lực cân bằng của mắt kính Technology (Công nghệ): Sử dụng và tiếp cận công nghệ: Sử dụng kẽm, kéo.
GỢI Ý GIÁO ÁN STEAM Tên hoạt động: Thiết kế mắt kính STEAM Science (Khoa học): - Cấu tạo mắt kính - Chức mắt kính - Nguyên lý hoạt động mắt kính: Lực cân bằng mắt kính - Technology (Công nghệ): I Sử dụng tiếp cận công nghệ: Sử dụng kẽm, kéo Tạo cơng nghệ: Tạo đờ chơi an tồn -> Thiết kế mắt kính Engineering (Kỹ thuật): Thiết kế chế tạo chai nhựa thành hộp đựng bút màu Arts (Nghệ thuật): Tạo sản phẩm đẹp, an toàn cho trẻ sử dụng Maths (Toán học): Tính toán lực, kích thước sản phẩm, số lượng nguyên vật liệu MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: Kiến thức: - Trẻ nhận biết phận khuôn mặt mình - Trẻ biết dây kẽm, dây thép mỏng có thể tạo thành mắt kính Kỹ năng: - Củng cố kỹ quan sát, so sánh - Có kỹ cắt, uốn để tạo thành mắt kính - Phát triển khả tưởng tượng, sáng tạo trẻ Thái độ: - Tích cực, hứng thú tham gia hoạt động - Có tinh thần hồn thành cơng việc giao II CHUẨN BỊ: 1.Đồ dùng cô trẻ: - Các dây kẽm, dây thép mỏng - Kéo Địa điểm tổ chức hoạt động: Phòng học TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG Hướng dẫn giáo viên Hoạt động 1: Thu hút III Hoạt động trẻ E1- Thu hút -Đặt vấn đề: * Cơ trẻ chơi trị chơi: “Hãy làm nói” + Các vừa chơi xong trị chơi gì? + Mũi dùng để làm gì con? + Tai chúng ta để làm gì? + Miệng để làm gì nữa? + À mắt để nhìn phải không con? - Giáo dục trẻ giữ vệ sinh miệng chải đầu gọn gàng trước - Trẻ chơi cô - Trẻ trả lời học - Trong chủ đề ngày hôm nay, chúng ta sẽ thiết kế món quà cho đôi - Trẻ chú ý lắng nghe mắt thân yêu chúng ta Đặc biệt hơn, chiếc mắt kính chúng ta có màu sắc ngộ nghĩ - Đưa câu hỏi/vấn đề ban đầu: Vậy mắt kính cấu tạo thế nào? Bao gồm phận gì? Làm để thiết kế mặt kính ? Hoạt động 2: Khám phá * Khám phá mắt kính - Trẻ trả lời * Tìm hiểu về mắt kính + Con hiểu biết mắt kính để làm gì ? - Theo thì có kiểu mắt kính nào? - Mắt kính cấu tạo thế nào? - Cần có nguyên liệu gì để tạo mắt kính? - Trẻ quan sát trả lời - Để tạo mắt kính làm thế nào? - Tạo mắt kính để làm gì? * Khám phá nguyên vật liệu - Cho trẻ quan sát, khám phá nguyên vật liệu để làm mắt kính ( dây kẽm hoặc dây thép mỏng, kéo) - Cho trẻ chia nhóm để thảo luận nguyên vật liệu thiết kế mắt kính ? + Mỗi nhóm có ý tưởng khác để thiết kế mắt kính riêng nhóm mình Cho dù mắt kính đó làm bằng nguyên vật liệu gì thì cần đảm bảo sự chắc chắn, không rơi bền đẹp Hoạt động 3: Giải thích - Trẻ phân nhóm * Trẻ giải thích, trình bày sản phẩm nhóm mình: - Nhóm làm gì với dây kẽm thế nào? Đã thành vòng tròn bằng chưa? + Cho nhóm trình bày cách thực nhóm mình cách cắt uốn tạo thành mắt kính + Trình bày nguyên vật liệu có thể dùng tạo thành mắt kính - - * Giáo viên trẻ tổng kết lại kiến thức thiết kế mắt kính - Cô giơ mắt kính cho trẻ quan sát gọi tên - Cho trẻ trải nghiệm để khám phá: Khi chúng ta sử dụng mắt kính có cảm nhận thế nào? Qua thí trải nghiệm chúng ta rút học gì? Hoạt động 4: Mở rộng -Liên hệ thực tiễn: Con biết thực tế có loại mắt kiếng nào? Và làm từ nguyên vật liệu gì? - Áp dụng cụ thể: Với nguyên vật liệu chúng ta vừa khám phá có thể sử dụng chúng để tạo đồ vật gì mà biết? - Khắc sâu kiến thức cho trẻ Hoạt động 5: Quy trình thiết kế 1- Đặt vấn đề -Đưa vấn đề cần giải quyết “ Thiết kế mắt kính” - Nêu tiêu chí mắt kính cần tạo ra: Mắt kính phải đeo được; Có sự cân bằng khơng bị rớt an tồn đeo; có độ bền định; có độ thẩm mỹ cao 2- Lên phương án thiết kế sản phẩm, đề xuất giải pháp khả thi -Cho nhóm thảo luận để đưa ý tưởng Cô gợi ý cho trẻ trao đổi nội dung: + Các trao đổi xem sẽ thiết kế mắt kính có gì? Gồmcác phần nào? Kích thước mắt kính thế ? Công mắt kính làm thế nào? Và đeo lên mắt có bị rớt không ? -GV Tổng hợp lại giải pháp 3- Đánh giá giải pháp, lựa chọn giải pháp tốt -Các nhóm lên trình bày giải pháp Cô gợi ý cho trẻ trình bày nội dung mà cô gợi ý phần đề xuất giải pháp + Cô nhóm sẽ đánh giá giải pháp nhóm dựa tiêu chí đưa -GV tổng hợp lại giải pháp ( Có thể cô đưa thêm vài gợi ý đồ vật có thể chế tạo từ hình khối mà trẻ chưa nêu ) 4- Thiết kế sản phẩm -Các nhóm bắt đầu thực việc thiết kế mắt kính - Nhóm trưởng sẽ phân công công việc cho thành viên: + Phân công vẽ thiết kế mắt kính + Phân công tìm dây kẽm, công cụ cần thiết + Trẻ phối hợp thiết kế mắt kính -Giáo viên quan sát hỗ trợ tư vấn cho trẻ cách thức thiết kế hoàn thành sản phẩm ( Con làm gì? Có mắt kính hình dạng gì? Có màu gì? ) 5- Thử nghiệm/Đánh giá/Cải tiến mơ hình - Tiến hành kiểm tra sản phẩm mà trẻ tạo thành + Cô trẻ trải nghiệm với sản phẩm mà trẻ thiết kế mắt kính 6- Chia sẻ - Mời nhóm cử người lên thuyết trình giới thiệu sản phẩm nhóm mình Cô gợi ý nội dung thuyết trình cho trẻ bằng câu hỏi: + Nhóm thiết kế mắt kính từ nguyên vật liệu gì? Nhóm phân công công việc cho thế nào? Các thiết kế mắt kính thế nào? Con có muốn thay đổi gì cho sản phẩm nhóm mình không? Những chiếc mắt kính đó sử dụng để làm gì? Các chia sẻ cảm xúc mình tham gia hoạt động? - Giáo viên trẻ nhận xét, đóng góp ý kiến cho sản phẩm Hoạt động 6: Đánh giá - Cho trẻ tự nhận xét, đánh giá ( Con thấy tham gia hoạt động bạn thế nào? Con làm công việc gì nhóm….) - Các nhóm đánh giá, nhận xét - Giáo viên nhận xét chung lớp ( Quan tâm trò chuyện đến trẻ yếu, giúp trẻ có thể tham gia vào hoạt động lần sau tốt hơn) - Kết thúc buổi học cô cho trẻ trưng bày sản phẩm tạo thành vào gọc Steam GỢI Ý GIÁO ÁN STEAM Tên hoạt động: Thiết kế mắt kính STEAM Science (Khoa học): - Cấu tạo mắt kính - Chức mắt kính - Nguyên lý hoạt động mắt kính: Lực cân bằng mắt kính - Technology (Công nghệ): II Sử dụng tiếp cận công nghệ: Sử dụng kẽm, kéo Tạo cơng nghệ: Tạo đờ chơi an tồn -> Thiết kế mắt kính Engineering (Kỹ thuật): Thiết kế chế tạo chai nhựa thành hộp đựng bút màu Arts (Nghệ thuật): Tạo sản phẩm đẹp, an tồn cho trẻ sử dụng Maths (Tốn học): Tính toán lực, kích thước sản phẩm, số lượng nguyên vật liệu MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: Kiến thức: - Trẻ nhận biết phận khuôn mặt mình - Trẻ biết dây kẽm, dây thép mỏng có thể tạo thành mắt kính Kỹ năng: - Củng cố kỹ quan sát, so sánh - Có kỹ cắt, uốn để tạo thành mắt kính - Phát triển khả tưởng tượng, sáng tạo trẻ Thái độ: - Tích cực, hứng thú tham gia hoạt động - Có tinh thần hồn thành cơng việc giao II CHUẨN BỊ: 1.Đồ dùng cô trẻ: - Các dây kẽm, dây thép mỏng - Kéo Địa điểm tổ chức hoạt động: Phòng học TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG Hướng dẫn giáo viên Hoạt động 1: Thu hút IV Hoạt động trẻ E1- Thu hút -Đặt vấn đề: * Cơ trẻ chơi trị chơi: “Hãy làm cô nói” + Các vừa chơi xong trò chơi gì? + Mũi dùng để làm gì con? + Tai chúng ta để làm gì? + Miệng để làm gì nữa? + À mắt để nhìn phải không con? - Giáo dục trẻ giữ vệ sinh miệng chải đầu gọn gàng trước - Trẻ chơi cô - Trẻ trả lời học - Trong chủ đề ngày hôm nay, chúng ta sẽ thiết kế món quà cho đôi - Trẻ chú ý lắng nghe mắt thân yêu chúng ta Đặc biệt hơn, chiếc mắt kính chúng ta có màu sắc ngộ nghĩ - Đưa câu hỏi/vấn đề ban đầu: Vậy mắt kính cấu tạo thế nào? Bao gồm phận gì? Làm để thiết kế mặt kính ? Hoạt động 2: Khám phá * Khám phá mắt kính - Trẻ trả lời * Tìm hiểu về mắt kính + Con hiểu biết mắt kính để làm gì ? - Theo thì có kiểu mắt kính nào? - Mắt kính cấu tạo thế nào? - Cần có nguyên liệu gì để tạo mắt kính? - Trẻ quan sát trả lời - Để tạo mắt kính làm thế nào? - Tạo mắt kính để làm gì? * Khám phá nguyên vật liệu - Cho trẻ quan sát, khám phá nguyên vật liệu để làm mắt kính ( dây kẽm hoặc dây thép mỏng, kéo) - Cho trẻ chia nhóm để thảo luận nguyên vật liệu thiết kế mắt kính ? + Mỗi nhóm có ý tưởng khác để thiết kế mắt kính riêng nhóm mình Cho dù mắt kính đó làm bằng nguyên vật liệu gì thì cần đảm bảo sự chắc chắn, không rơi bền đẹp Hoạt động 3: Giải thích - Trẻ phân nhóm * Trẻ giải thích, trình bày sản phẩm nhóm mình: - Nhóm làm gì với dây kẽm thế nào? Đã thành vòng tròn bằng chưa? + Cho nhóm trình bày cách thực nhóm mình cách cắt uốn tạo thành mắt kính + Trình bày nguyên vật liệu có thể dùng tạo thành mắt kính * Giáo viên trẻ tổng kết lại kiến thức thiết kế mắt kính - - - Cô giơ mắt kính cho trẻ quan sát gọi tên - Cho trẻ trải nghiệm để khám phá: Khi chúng ta sử dụng mắt kính có cảm nhận thế nào? Qua thí trải nghiệm chúng ta rút học gì? Hoạt động 4: Mở rộng -Liên hệ thực tiễn: Con biết thực tế có loại mắt kiếng nào? Và làm từ nguyên vật liệu gì? - Áp dụng cụ thể: Với nguyên vật liệu chúng ta vừa khám phá có thể sử dụng chúng để tạo đồ vật gì mà biết? - Khắc sâu kiến thức cho trẻ Hoạt động 5: Quy trình thiết kế 1- Đặt vấn đề -Đưa vấn đề cần giải quyết “ Thiết kế mắt kính” - Nêu tiêu chí mắt kính cần tạo ra: Mắt kính phải đeo được; Có sự cân bằng khơng bị rớt an tồn đeo; có độ bền định; có độ thẩm mỹ cao 2- Lên phương án thiết kế sản phẩm, đề xuất giải pháp khả thi -Cho nhóm thảo luận để đưa ý tưởng Cô gợi ý cho trẻ trao đổi nội dung: + Các trao đổi xem sẽ thiết kế mắt kính có gì? Gồm phần nào? Kích thước mắt kính thế ? Công mắt kính làm- thế nào? Và đeo lên mắt có bị rớt không ? -GV Tổng hợp lại giải pháp 3- Đánh giá giải pháp, lựa chọn giải pháp tốt -Các nhóm lên trình bày giải pháp Cô gợi ý cho trẻ trình bày nội dung mà cô gợi ý phần đề xuất giải pháp + Cô nhóm sẽ đánh giá giải pháp nhóm dựa tiêu chí đưa -GV tổng hợp lại giải pháp ( Có thể cô đưa thêm vài gợi ý đồ vật có thể chế tạo từ hình khối mà trẻ chưa nêu ) 4- Thiết kế sản phẩm -Các nhóm bắt đầu thực việc thiết kế mắt kính - Nhóm trưởng sẽ phân công công việc cho thành viên: + Phân công vẽ thiết kế mắt kính + Phân công tìm dây kẽm, công cụ cần thiết + Trẻ phối hợp thiết kế mắt kính -Giáo viên quan sát hỗ trợ tư vấn cho trẻ cách thức thiết kế hoàn thành sản phẩm ( Con làm gì? Có mắt kính hình dạng gì? Có màu gì? ) 5- Thử nghiệm/Đánh giá/Cải tiến mơ hình - Tiến hành kiểm tra sản phẩm mà trẻ tạo thành + Cô trẻ trải nghiệm với sản phẩm mà trẻ thiết kế mắt kính 6- Chia sẻ - Mời nhóm cử người lên thuyết trình giới thiệu sản phẩm nhóm mình Cô gợi ý nội dung thuyết trình cho trẻ bằng câu hỏi: + Nhóm thiết kế mắt kính từ nguyên vật liệu gì? Nhóm phân công công việc cho thế nào? Các thiết kế mắt kính thế nào? Con có muốn thay đổi gì cho sản phẩm nhóm mình không? Những chiếc mắt kính đó sử dụng để làm gì? Các chia sẻ cảm xúc mình tham gia hoạt động? - Giáo viên trẻ nhận xét, đóng góp ý kiến cho sản phẩm Hoạt động 6: Đánh giá - Cho trẻ tự nhận xét, đánh giá ( Con thấy tham gia hoạt động bạn thế nào? Con làm công việc gì nhóm….) - Các nhóm đánh giá, nhận xét - Giáo viên nhận xét chung lớp ( Quan tâm trò chuyện đến trẻ yếu, giúp trẻ có thể tham gia vào hoạt động lần sau tốt hơn) - Kết thúc buổi học cô cho trẻ trưng bày sản phẩm tạo thành vào gọc Steam ... Kết thúc buổi học cô cho trẻ trưng bày sản phẩm tạo thành vào gọc Steam GỢI Ý GIÁO ÁN STEAM Tên hoạt động: Thiết kế mắt kính STEAM Science (Khoa học): - Cấu tạo mắt kính - Chức mắt kính. .. cắt uốn tạo thành mắt kính + Trình bày nguyên vật liệu có thể dùng tạo thành mắt kính - - * Giáo viên trẻ tổng kết lại kiến thức thiết kế mắt kính - Cô giơ mắt kính cho trẻ quan... mặt kính ? Hoạt động 2: Khám phá * Khám phá mắt kính - Trẻ trả lời * Tìm hiểu về mắt kính + Con hiểu biết mắt kính để làm gì ? - Theo thì có kiểu mắt kính nào? - Mắt kính