Tìm tòi - mở rộng - Mục tiêu: + Học sinh liên hệ thực tiễn, tìm tòi mở rộng kiến thức + Định hướng phát triển năng lực tự học, sáng tạo - Phương pháp: giao nhiệm vụ - Kỹ thuật: động não [r]
(1)Ngày soạn: 7/4/2021 Tiết 59 Bài 53: THỰC HÀNH: ĐỌC, PHÂN TÍCH LƯỢC ĐỒ, BIỂU ĐỒ NHIỆT ĐỘ VÀ LƯỢNG MƯA CHÂU ÂU I MỤC TIÊU: Sau bài học, H/S cần: Về kiến thức: - Nắm vững đặc điểm khí hậu, phân hóa khí hậu châu Âu qua môi trường (3 kiểu môi trường) - Biết môi trường tương ứng với loại rừng thích hợp (mối quan hệ khí hậu và thực vật) Về kỹ năng: - KN bài học: + Rèn kỹ phân tích biểu đồ khí hậu Kĩ so sánh các yếu tố khí hậu, diện tích các vùng lãnh thổ có các kiểu khí hậu khác châu Âu + Xác định thảm thực vật tương ứng với các kiểu khí hậu - KNS: Giao tiếp, tự nhận thức Về thái độ: Yêu thích khám phá, tìm hiểu nét độc đáo thiên nhiên châu Âu Năng lực hướng tới - Năng lực chung: tự học, giải vấn đề, sáng tạo, hợp tác - Năng lực chuyên biệt: sử dụng lược đồ II CHUẨN BỊ CỦA GV – HS: Giáo viên: Lược đồ khí hậu châu Âu; Biểu đồ H53.1; Tranh ảnh thảm thực vật đặc trưng kiểu khí hậu Học sinh: Bài học, ghi, sgk, Tập đồ III PHƯƠNG PHÁP - KĨ THUẬT: - Phương pháp: Nêu – giải vấn đề, hoạt động nhóm, thuyết trình, phân tích lược đồ - Kĩ thuật: Động não, tư IV TIẾN TRÌNH GIỜ DẠỴ - GIÁO DỤC: Ổn định lớp:(1’) Lớp Ngày giảng Sĩ số 7A 34 7B 34 7C 31 Vắng (2) Kiểm tra bài cũ: (5’) - Trình bày thay đổi thực vật châu Âu từ Tây sang Đông? Tại có thay đổi đó? - Khái quát các loại môi trường Châu Âu? Bài mới: 3.1 Khởi động - Mục tiêu: đặt vấn đề tiếp cận bài học - Phương pháp: thuyết trình - Kĩ thuật: động não - Thời gian: 2p Ở tiết học trước chúng ta đã tìm hiểu thiên nhiên Châu Âu Để giúp các em đọc, phân tích các dạng biểu đồ nhiệt độ và lượng mưa thuộc các kiểu môi trường Châu Âu Cô và các em cùng thực hành tiếp tiết học này 3.2 Hình thành kiến thức Hoạt động GV – HS Nội dung chính Hoạt động 3: Phân tích số biểu Phân tích mộtt số biểu đồ nhiệt độ đồ nhiệt độ và lượng mưa và lượng mưa - Phương pháp: Nêu – giải vấn đề, hoạt động nhóm, thuyết trình, phân tích lược đồ - Kĩ thuật: Động não, tư - Thời gian: 33p - Gv: Y/c phân tích biểu đồ nhiệt độ và lượng mưa trạm A, B, C Chia lớp thành nhóm, nhóm phân tích trạm theo gợi ý Sgk? - Hs thảo luận, đại diện trình bày - Gv nhận xét và chuẩn kiến thức theo bảng sau: Đặc điểm khí Biểu đồ trạm A Biểu đồ trạm B Biểu đồ trạm C hậu Nhiệt độ T1 -30C 70C 50C Nhiệt độ T7 200C 200C 170C Biên độ nhiệt 230C 130C 120C Mùa đông lạnh, Mùa đông ấm, Mùa đông ấm, (3) Nhận xét chung mùa hè nóng Các tháng mưa nhiều Các tháng mưa ít T5->T8 T9->T4 năm sau Lượng mưa ít (400mm/năm); Nhận xét chung mưa nhiều vào mùa hè Kiểu khí hậu Ôn đới lục địa (căn diễn biến nhiệt độ và lượng mưa) Kiểu thảm thực D (Cây lá kim) vật tương ứng mùa hè nóng T9->T1 năm sau T2->T8 Lượng mưa khá (600mm/năm); mưa nhiều vào mùa thu, đông mùa hè mát T8->T5 năm sau T6,7 Lượng mưa lớn (trên 1000mm/năm); mưa quanh năm Địa trung hải Ôn đới hải dương F (Cây bụi, cây lá cứng) E (Cây lá rộng) 3.3 Tìm tòi - mở rộng - Mục tiêu: + Học sinh liên hệ thực tiễn, tìm tòi mở rộng kiến thức + Định hướng phát triển lực tự học, sáng tạo - Phương pháp: giao nhiệm vụ - Kỹ thuật: động não - Thời gian: 2p - Sưu tầm, đọc các tài liệu, tranh ảnh, xem các thước phim thiên nhiên Châu Âu Hướng dẫn nhà: (2’) - Hoàn thành bài thực hành - Ôn lại kiến thức đã học - Chuẩn bị trước bài bài 54 - Ôn cách nhận biết đặc điểm dân số qua tháp tuổi Ngày soạn:7/3/2021 (4) Tiết 60 Bài 54: DÂN CƯ, XÃ HỘI CHÂU ÂU I MỤC TIÊU: Sau bài học, H/S cần: Kiến thức: - Nắm được, dân số châu Âu già đi, dẫn đến làn sóng nhập cư lao động gây phức tạp vấn đề dân tộc, tôn giáo, tình hình chính trị xã hội châu Âu - Biết châu Âu là châu lục có mức độ đô thị hóa cao, ranh giới nông thôn-thành thị ngày càng thu hẹp lại Kỹ năng, - Rèn kĩ phân tích biểu đồ, lược đồ, tháp tuổi để nắm tình hình đặc điểm dân cư, xã hội châu Âu - KNS: Tư duy; giao tiếp; tự nhận thức Về thái độ: Yêu thích khám phá, tìm hiểu nét độc đáo người và văn hoá Châu Âu Năng lực hướng tới - Năng lực chung: tự học, giải vấn đề, sáng tạo, hợp tác - Năng lực chuyên biệt: sử dụng lược đồ II CHUẨN BỊ CỦA GV – HS: Giáo viên: Bản đồ phân bố dân cư và đô thị châu Âu; Bảng tỷ lệ tăng dân số tự nhiên moat số nước châu Âu; Tranh ảnh, tài liệu dân cư và xã hội châu Âu Học sinh: Bài học, ghi, Sgk III PHƯƠNG PHÁP – KĨ THUẬT: - Phương pháp: Vấn đáp, phân tích lược đồ, thuyết trình, thảo luận nhóm - Kĩ thuật: Động não, tư IV TIẾN TRÌNH GIỜ DẠY – GIÁO DỤC: Ổn định lớp: (1’) Lớp Ngày giảng Sĩ số 7A 34 7B 34 7C Kiểm tra bài cũ: 31 KIỂM TRA 15 PHÚT Phần I Trắc nghiệm (3 điểm) Hãy chọn đáp án có câu trả lời đúng Vắng (5) Câu Châu Âu là phận lục địa Á-Âu, diện tích khoảng: A 10 triệu km2 B 11 triệu km2 C 11,5 triệu km2 D 12 triệu km2 Câu Ranh giới châu Âu và châu Á là dãy: A Dãy Hi-ma-lay-a B Dãy núi U-ran C Dãy At-lat D Dãy Al-det Câu Châu Âu có mặt giáp biển và Đại Dương, bờ biển bị cắt xẻ mạnh tạo thành: A Nhiều bán đảo, vũng, vịnh ăn sâu vào đất liền B Nhiều đảo, vũng, vịnh ăn sâu vào đất liền C Nhiều đảo, quần đảo, vũng, vịnh ăn sâu vào đất liền D Nhiều bán đảo, ô trũng, vũng, vịnh ăn sâu vào đất liền Câu Đồng kéo dài từ tây sang đông: A Chiếm 1/3 diện tích châu lục B Chiếm 1/2 diện tích châu lục C Chiếm 3/4 diện tích châu lục D Chiếm 2/3 diện tích châu lục Câu Đại phận châu Âu có khí hậu: A Ôn đới hải dương và ôn đới lục địa B Ôn đới hải dương và ôn đới Địa Trung Hải C Ôn đới Địa Trung Hải và ôn đới lục địa D Ôn đới Địa Trung Hải và cận nhiệt đới Câu Châu Âu có kiểu khí hậu: A Ôn đới gió mùa, ôn đới lục địa, hàn đới, địa trung hải B Ôn đới hải dương, ôn đới lục địa, hàn đới, địa trung hải C Ôn đới hải dương, ôn đới gió mùa, hàn đới, địa trung hải D Ôn đới lục địa, ôn đới hải dương, cực đới, địa trung hải Phần II Tư luận (7 điểm) So sánh khác môi trường ôn đới hải dương và môi trường ôn đới lục địa? * Đáp án Phần I Trắc nghiệm Mỗi đáp án đúng đươc 0,5 điểm A B A D A B Phần II Tư luận So sánh khác môi trường ôn đới hải dương và môi trường ôn đới lục địa: Nội dung MT Ôn đới hải dương MT Ôn đới luc địa Điể (6) m - Vị trí - Nằm phía Tây châu Âu - Nằm phía Tây châu Âu 1,0 - Mùa đông không lạnh lắm, mùahạ mát mẻ, nhiệt độ trên độ C, mưa nhiều 2,0 - Khí hậu - Mùa đông không lạnh lắm, mùa hạ mát mẻ, nhiệt độ trên độ C, mưa nhiều - Thực vật -Rừng lá rộng( sồi, dẻ - Rừng lá rộng( sồi, dẻ) 2,0 - Sông ngòi - Nhiều nước, không bị đóng băng - Nhiều nước, không bị đóng băng 2,0 Bài mới: 3.1 Khởi động - Mục tiêu: đặt vấn đề tiếp cận bài học - Phương pháp: thuyết trình - Kĩ thuật: động não - Thời gian: 2p Trong lịch sử, châu Âu có nhiều chiến tranh tôn giáo Bên cạnh tôn giáo châu Âu còn có đa dạng dân tộc, ngôn ngữ và là giai đoạn nay, tình trạng già cảu dân số là vấn đề phổ biến châu lục này Đó là nội dung ta tìm hiểu bài học hôm nay: 3.2 Hình thành kiến thức Hoạt động GV - HS Nội dung chính Hoạt động 1: Tìm hiểu Sự đa dạng tôn giáo, Sự đa dạng tôn giáo, ngôn ngữ và văn hóa ngôn ngữ và văn hóa: - Phương pháp: Vấn đáp, phân tích lược đồ, thuyết trình - Kĩ thuật: Động não, tư - Thời gian: 6p - Gv: Trên giới có chủng tộc lớn nào, kể tên và nơi phân bố? (Ơ-rô-pê-ô-it, Nê g rô - Phần lớn dân cư thuộc it, Môn-gô-lô-it) chủng tộc Ơ-rô-pê-ô-it ? Dân cư châu Âu thuộc chủng tộc nào? - Chủ yếu theo đạo Cơ Đốc ? Dân cư theo đạo gì? (Cơ đốc giáo) giáo (đạo thiên chúa, tin lành, đạo chính thống), phần nhỏ theo đạo Hồi - Gồm nhóm ngôn ngữ (7) ? Quan sát H54.1 SGK, cho biết châu ÂU có nhóm ngôn ngữ nào? Nêu tên các nước nhóm? (Ngôn ngữ Latinh: Pháp, Tây Ban Nha, Bồ Đào Nha, I-ta-li, Ru-ma-ni Ngôn ngữ Giec-man: Anh, Bỉ, Đức, Áo, Đan Mạch, Na-Uy, Thụy Điển Ngôn ngữ Xla-vơ: Nga, Xlô-va-ki-a, Xec-bi, Ba Lan, Sec…) - Hs tìm hiểu trả lời - Gv chuẩn kiến thức GV mở rộng: châu Âu đa dạng ngôn ngữ và văn hóa tính đa dân tộc Châu Âu có nhiều lễ hội đặc sắc và thú vị như: lễ hội hóa trang Ha-lo-wen, lễ hội ném cà chua, lễ hội té nước… Điều chỉnh, bổ sung: chính: Giec-man, La-tinh, Xla-vơ Các thiên di và chiến tranh tôn giáo lịch sử dẫn đến đa dạng tôn giáo, ngôn ngữ, tôn giáo Hoạt động 2: Dân cư châu Âu già Mức độ đô thị cao - Phương pháp: Vấn đáp, phân tích lược đồ, thuyết trình, thảo luận nhóm - Kĩ thuật: Động não, tư - Thời gian: 18p - Gv: dựa Sgk cho biết dân số châu Âu? Dân cư châu Âu già Mức độ đô thị cao: + Quan sát H54.2 SGK nhận xét thay đổi kết cấu dân số theo độ tuổi châu Âu và giới giai đoạn 1960-2000? (Dân số tuổi lao động châu Âu giảm dần từ năm 1960-2000, dân số độ tuổi lao động giới tăng liên tục từ 1960-2000 Dân số độ tuổi lao động châu Âu tăng chậm từ 1960-1980 và giảm dần từ 19802000 Trong đó dân số tuổi lao động giới tăng liên tục từ 1960-2000 - Dân cư khoảng 727 triệu người (2001) (8) Dân số trên độ tuổi lao động châu Âu tăng liên tục từ 1960-2000 Trong đó, dân số trên độ tuổi lao động giới tăng liên tục từ 1960-2000 nhỏ) + Rút nhận xét thay đổi hình dạng tháp tuổi châu Âu? (Hình dạng tháp tuổi từ 1960-2000 chuyển từ dạng đáy tháp rộng, đỉnh nhọn sang đáy hẹp, thân và đỉnh phình) + Qua đó em có nhận xét gì đặc điểm dân cư châu Âu? - Tỷ lệ gia tăng tự nhiên chưa tới 0.1%, thấp Dân số châu Âu già - Mật độ dân số 70 người/km2 - Phân bố dân cư: không ? Quan sát H54.3 SGK, nhận xét phân bố dân cư châu Âu? HĐ nhóm: chia lớp nhóm + Nhóm 1: Các vùng có mật độ dân cư cao trên 125ng/km2, kể tên các quốc gia? + Nhóm 2: Các vùng thưa dân (<25 người/ km2), kể tên các quốc gia? ? Quan sát H54.3, kể tên các đô thị trên triệu dân? ? Đô thị hóa châu Âu có đặc điểm gì? (Tỉ lệ đô thị hóa cao, 75%; có dải đô thị xuyên biên giới; đô thị hóa nông thôn phát triển) - Hs tìm hiểu trình bày - Gv nhận xét và chuẩn kiến thức Điều chỉnh, bổ sung: + Nơi đông dân: các đồng bằng, thung lũng lớn và vùng duyên hải phía Tây Trung Âu và Nam Âu + Nơi thưa dân: phía bắc và vùng núi cao - Mức độ đô thị hóa cao: 75% dân cư sống các đô thị - Các thành phố nối tiếp tạo thành dải đô thị, đô thị hóa nông thôn phát triển 3.3 Củng cố - Luyện tập - Mục tiêu: + Học sinh vận dụng kiến thức để làm bài tập vận dụng, liên hệ thực tiễn + Định hướng phát triển lực tự học, hợp tác, sáng tạo - Phương pháp: Nêu vấn đề, thuyết trình, thực hành (9) - Kỹ thuật: Động não, - Thời gian: phút - GV hướng dẫn HS làm bài trang 47- tập đồ 3.4 Tìm tòi - mở rộng - Mục tiêu: + Học sinh liên hệ thực tiễn, tìm tòi mở rộng kiến thức + Định hướng phát triển lực tự học, sáng tạo - Phương pháp: giao nhiệm vụ - Kỹ thuật: động não - Thời gian: 2p - Sưu tầm, đọc các tài liệu, tranh ảnh, xem các thước phim dân cư, xx hội Châu Âu Hướng dẫn nhà (2’) - Nắm nội dung bài học - Làm bài tập sgk/163 và bài tập VBT - Chuẩn bị Kinh tế châu Âu: tìm hiểu châu Âu có điều kiện thuận lợi gì cho phát triển nông nghiệp (10)