Nội dung bài học Hs: Trả lời: - Trong học tập phải thể hiện bằng Hoạt động 2: Khai thác nội dung bài học: 20’ cách: không gian dối, quay cóp… Gv: Theo em trong học tập chúng ta phải thể [r]
(1)Tuần: Tiết: Ngày soạn : 26/ 08/ 2016 Ngày dạy : 30/ 08/ 2016 Bài 2: TRUNG THỰC I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức: Học sinh hiểu: - Thế nào là trung thực, biểu lòng trung thực - Ý nghĩa trung thực Kỹ năng: - Phân biệt các hành vi thể tính trung thực, không trung thực sống - Trung thực học tập và việc làm hàng ngày Thái độ: - Có thái độ quý trọng, ủng hộ việc làm trung thực, phản đối hành vi thiếu trung thực Lồng ghép, tích hợp - Tích hợp luật lệ an toàn giao thông II CÁC KĨ NĂNG SỐNG CẦN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI: - Kĩ phân tích so sánh biểu trung thực và không trung thực - Kĩ giải vấn đề các tình liên quan III TIẾN TRÌNH DẠY VÀ HỌC Ổn định tổ chức (2’) Kiểm tra sĩ số lớp học Lớp 7A1… Lớp 7A2… Lớp 7A3… Lớp 7A4 … Lớp 7A5 … Lớp 7A6 Kiểm tra bài cũ: (5’) Thế nào là sống giản dị? Biểu sống giản dị là gì? Là học sinh em cần phải làm gì để thể đức tính giản dị? Bài mới: (38’) Giới thiệu bài:(3’) Vì không học bài nhà nên đến tiết kiểm tra Lan đã không làm bài Lan đã tâm không nhìn bài bạn, không xem và xin lỗi cô giáo Việc làm bạn Lan thể đức tính gì chúng ta cùng tìm hiểu bài học hôm Hoạt động GV - HS Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Tìm hiểu truyện đọc (10’) I Truyện đọc Gv: Yêu cầu Hs đọc truyện sgk - Lúc đầu kình địch đối lập Hs: Đọc sgk - Về sau công khai đánh giá tài Gv: MiKen Lăng đã có thái độ nào BraMan Tơ Bra Man Tơ? (HS yếu) - Vì MiKenLăng là người sống thẳng Hs: Trả lời: thắn, không để tình cảm cá nhân chi Gv: Vì MiKenLăng có thái độ vậy? phối làm tính khách quan Hs: Trả lời: đánh giá việc Gv: Nhận xét nhấn mạnh, bổ sung - Việc làm đó thể đức tính trung Gv: Việc làm đó chứng tỏ MiKenLăng là người thực MiKenLăng nào? II Nội dung bài học Hs: Trả lời: - Trong học tập phải thể Hoạt động 2: Khai thác nội dung bài học: (20’) cách: không gian dối, quay cóp… Gv: Theo em học tập chúng ta phải thể - Không nói xấu đổ lỗi cho người (2) tính trung thực nào? Hs: Trả lời Gv: Nhấn mạnh và đặt câu hỏi - Trong quan hệ với người điều đó thể nào? (HS yếu) Hs: Trả lời: Gv: Em hãy kể việc làm thể tính trung thực? Hs: Trả lời Gv: Chốt lại, phân tích Chúng ta phải hành động nào cho đúng? Gv: Em hiểu nào là trung thực? Hs: Trả lời Gv: Yêu cầu Hs đọc SGK và nhấn mạnh Gv: Nêu biểu trung thực? (HS yếu) Hs: Trả lời Gv: Lấy Vd Gv: Trung thực vận dụng nào cho phù hợp? (đối với quân thù) trái với nó? - Trung thực có cần thiết cho chúng ta không? Vì sao? - Sống trung thực có ý nghĩa nào? Làm nào để có đức tính này? Hs: Chia nhóm thảo luận đại diện nhóm trả lời Gv: Cho các nhóm nhận xét sau đó bổ sung, chốt lại cho Hs lấy VD - Liên hệ đến chương trình nói không với tiêu cực thi cử và bệnh thành tích ngành giáo dục Em có ủng hộ phong trào này không? Vì sao? Bản thân các em cần làm gì để tham gia vào phong trào này? Hs: Sống thẳng, thật thà, trung thực không sợ kẻ xấu, không sợ thất bại Lồng ghép, tích hợp - Tích hợp luật lệ an toàn giao thông Hoạt động 3: Hướng dẫn làm bài tập Làm bài tập sách giáo khoa khác, dũng cảm nhận trách nhiệm ( sai) - Bênh vực và bảo vệ lẽ phải, đấu tranh phê phán việc làm sai trái 1.Trung thực: Là luôn luôn tôn trọng thật, chân lý, lẽ phải, sống thẳng, thật thà, dũng cảm nhận lỗi sai Biểu hiện: Hành động, thái độ, lời nói không trung thực với người mà với chính thân mình Trái với trung thực: dối trá, xuyên tạc, bóp méo thật 3.Ý nghĩa: + Đức tính cần thiết quý báu + Nâng cao phẩm giá + Được người tin yêu kính trọng + Xã hội lành mạnh III Bài tập 4.Củng cố: (2’) GV: tổ chức cho Hs diễn đoạn ngắn tình mang tính trung thực HS: làm bài tập SGK Đánh giá: (2’) Em hiểu nào câu: “ Nhặt rơi, đem trả người mất”? Bản thân em đã hành động câu nói trên hay chưa? Ví dụ? Hoạt động tiếp nối (1’) - Học bài theo nội dung bài học, làm các bài tập còn lại - Đọc và chuẩn bị trước bài 3, trả lời các câu hỏi gợi ý Rút kinh nghiệm: (3) (4) (5)