-Hãy phân loại các câu hỏi theo các dạng Trình bày, chứng minh, giải thích, so sánh, vận dụng - Phân dạng câu hỏi cuối bài: Câu 1: Dạng chứng minh Câu 2: Dạng so sánh Câu 3: Dạng giải th[r]
(1)BÀI 25 : TỔ CHỨC LÃNH THỔ NÔNG NGHIỆP I.Mục tiêu bài học: *Chuẩn: Kiến thức.Sau bài học, HS cần: -Hiểu và trình bày được số đặc điểm vùng nông nghiệp -Trình bày xu hướng thay đổi tổ chức lãnh thổ nông nghiệp 2.Kỹ năng: -Sử dụng đồ nông nghiệp Atlát Địa lí VN để trình bày phân bố số ngành sản xuất NN, vùng chuyên canh lớn(Chuyên canh lúa, cà phê, cao su) -Phân tích bảng thống kê và biểu đồ để thấy rõ đặc điểm vùng nông nghiệp, xu hướng thay đổi tổ chức sản xuất nông nghiệp 3.Thái độ: HS phải biết việc đa dạng hoá kinh tế nông thôn là cần thiết phải biết cách giảm thiểu mặt trái vấn đề (môi trường, trật tự xã hội …) II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS - Chuẩn bị GV: Atlat Địa lý Việt Nam - Bản đồ nông nghiệp VN - Biểu đồ hình 25(phóng to) Chuẩn bị HS: Sgk, ghi, tư liệu, Atlat III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG 1/Ổn định lớp (Thời gian phút) 2/Kiểm tra bài cũ: (Thời gian phút) Tổ chức các hoạt động (Thời gian phút) a Khởi động: (Thời gian phỳt) GV có thể đặt câu hỏi: - Căn vào kiến thức đã học và hiểu biết thực tế em hãy cho biết nớc ta có vïng n«ng nghiÖp vµ c¸c s¶n phÈm chuyªn m«n hãa cña nh÷ng vïng nµo? - địa phơng em có các loại hình sản xuất nông nghiệp nào, loại nào có xu hớng phát triển m¹nh giai ®o¹n hiÖn nay? DÉn d¾t vµo bµi b Tổ chức các hoạt động Hoạt động l: - Thời lượng: 20 phút…… - Hình thức tổ chức: nhóm - Đồ dùng:Bản đồ, átlát bảng 25.1 - PP, kỹ thuật: sử dụng bảu đồ, thảo luận, thuyết trình tích cực - Không gian lớp học: HS ngồi theo bàn,2 bàn là 1nhóm, treo đồ, sản phẩm bài học trên bảng - Tài liệu học tập:SGK, tư liệu - Tiến trình tổ chức: Tiến Hoạt động GV và HS trình * Bước 1: *GV -Chia lớp thành nhóm Phát hiện, giao nhiệm vụ: Căn vào nội dung bảng 25.1, kết hợp khám đồ nông nghiệp và Atlat Địa lý Việt Nam.Trình bày phá nội dung ngắn gọn và đặc điểm vùng Tây Nguyên Nội dung kiến thức Các vùng nông nghiệp nước ta (2) và Đông Nam Bộ - Tây nguyên (Thời gian hoạt động : 5phút ) và Đông Nam *HS: Các nhóm dựa vào SGK và đồ, Átlát để thảo Bộ luận và hoàn thành nhiệm vụ - Trung du – * Bước 2: *GV: yêu cầu đại diện nhóm trình bày vùng Tây MNPB và Tây Bàn luận, Nguyên, nhóm trình bày vùng Đông nam nguyên nêu chính *HS: nêu ý kiến nhóm mình, các HS khác bổ sung - Đồng Bằng kiến * Bước 3: *GV: Yêu cầu lớp thống và đưa đáp án đúng Sông Hồng và Đồng Bằng Thống nhất, kết * HS: biểu lấy ý kiến chung Sông Cửu luận *GV nhận xét và chuẩn hoá kiến thức Long *vấn đề để khắc sâu kiến thức - Bắc Trung Bộ -Vùng ĐNB và Tây Nguyên có sản phẩm và Duyên Hải chuyên môn hoá nào khác nhau? Vì có khác Nam Trung Bộ đó ? - Các nhóm tranh luận, GV kết luận GV gọi vài học sinh lên bảng xác định số vùng chuyên canh hoá trên đồ (lúa, cà phê, cao su) *GV nhắc thêm: trên sở cách làm lớp, nhà các em tự viết báo cáo cho các vùng còn lại; nắm các sản phẩm chuyên môn hoá vùng, phân bố Hoạt động 2: Tìm hiểu thay đổi tổ chức lãnh thổ nông nghiệp nước ta: - Thời lượng:15 phút…… - Hình thức tổ chức: cá nhân - Đồ dùng:Bảng 25.2 - PP, kỹ thuật: Đàm thoại, gợi mở, nêu vấn đề và giải vấn đề - Không gian lớp học: HS ngồi theo bàn, treo đồ trên bảng - Tài liệu học tập:SGK, tư liệu - Tiến trình tổ chức: Tiến Hoạt động GV và HS trình * Bước 1: *GV cho HS làm việc với Phát hiện, bảng Cơ cấu ngành nghề, khám thu nhập hộ nông thôn phá nước(Xem phụ lục) bảng 33.2 và cho biết đặc điểm phân bố sản xuất lúa gạo và thuỷ sản nước ? -HS làm việc theo hàng ngang (Mức độ tập trung và hướng phát triển? Tại tập trung đó?) Nội dung kiến thức Những thay đổi tổ chức lãnh thổ nông nghiệp nước ta a Tổ chức lãnh thổ nông nghiệp nước ta năm qua thay đổi theo hai xu hướng chính - Tăng cường chuyên môn hoá sản xuất, phát triển các vùng chuyên canh quy mô lớn -Đẩy mạnh đa dạng hoá nông nghiệp, đa dạng hóa KT nông thôn - Đang có thay đổi cấu sp (3) -HS làm việc theo hàng dọc nông nghiệp các vùng thấy xu hướng biến - Khai thác hợp lý các đa dạng đổi sản xuất các sản phong phú điều kiện tự nhiên,nguồn tài phẩm vùng ĐBSH ? nguyên (Những loại sản phẩm nào, - Sử dụng tốt nguồn lao động, xu hướng biến đổi sao?) - Tạo việc làm và nông sản hàng hóa -Mục tiêu thay đổi -Giảm thiểu rủi ro thị trường nông đó? -Địa phương em đã có sản có biến động bất lợi trang trại gì? Nêu cụ b Kinh tế trang trại có bước phát triển thể mới, thúc đẩy sản xuất nông lâm nghiệp *HS nghiên cứu SGK, bảng và thuỷ sản theo hướng sàn xuất hàng số liệu.để hoàn thành nhiệm hoá vụ -Là mô hình kinh tế nông thôn * Bước 2: *GV: yêu cầu HS trả lời Bàn luận, *HS: nêu ý kiến mình, -Là bước tiến quan trọng đưa SX N-L TS phát triển theo hướng SX hàng hóa nêu chính các HS khác bổ sung - Phát triển từ kinh tế hộ gia đình kiến * Bước 3: *GV: Yêu cầu lớp thống - Đang có bước phát triển mạnh mẽ số Thống và đưa đáp án đúng lượng và hướng chuyên môn hóa nhất, kết * HS: biểu lấy ý kiến - Các vùng phát triển nhiều trang trại: luận *GV nhận xét và chuẩn hoá ĐBSCL, ĐNB, ĐBSH kiến thức IV CỦNG CỐ VÀ PHÁT TRIỂN BÀI HỌC : (Thời gian phút) Bước 1: Khái quát hóa các kiến thức và kỹ bài học Em hãy xây dựng sơ đồ nội dung bài học Bước Xác định dạng các câu hỏi lý thuyết và bài tập kỹ năng; -Đặt số câu hỏi ttheo nội dung bài học -Hãy phân loại các câu hỏi theo các dạng (Trình bày, chứng minh, giải thích, so sánh, vận dụng) - Phân dạng câu hỏi cuối bài: Câu 1: Dạng chứng minh Câu 2: Dạng so sánh Câu 3: Dạng giải thích Cho b¶ng sè liÖu sau: *Đối với HS trung bình: Câu 1: Trên đồ nông nghiệp VN, em hãy xác định vị trí vùng Tây Nguyên và Trung du miền núi phía Bắc, các sản phẩm chuyên môn hoá vùng (Trình bày) Câu 2: Số lượng trang trại phân hóa theo loại hình sản xuất năm 2001 và 2006 Loại hình 2001 2006 Tổng số 61017 113730 Trồng cây hàng năm 21754 32611 Trồng cây lâu năm 16578 22918 Chăn nuôi 1761 16708 Lâm nghiệp 1668 2661 (4) Nuôi trồng thủy sản 17016 34202 Sản xuất kinh doanh tổng hợp 2240 4630 a) Hãy vẽ biểu đồ thể quy mô và cấu trang trại phân theo loại hình sản xuất nước ta năm 2001 và 2006 b) Từ bảng số liệu và biểu đồ vẽ hãy rút nhận xét chuyển biến kinh tế trang trại nước ta phân theo loại hình sản xuất *Đối với HS khá giỏi Câu 1: Giải thích khác sản phẩm chuyên môn hoá vùng ? Câu 2: Giải thích khác quy mô cây chè các vùng ? Bước 3: Vận dụng kiến thức, kỹ đã học để định hướng trả lời các câu hỏi và bài tập Bước – Vận dụng kiến thức, kỹ đã học để giải các tình thực tiễn Bước – Rèn luyện kỹ trình bày bài kiểm tra V HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHÀ: (Thời gian phút) - Hoàn thiện phần trả lời các câu hỏi và các bài tập bài -Chuẩn bị bài 26, sưu tầm tài liệu vấn đề phát triển công nghiệp - Vận dụng giảiquyết các vấn đề thực tiễn VI KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ (Thời gian phút) có thể thực tiến trình dạy học -HS tự đánh giá HS đánh giá -GV đánh giá HS: tinh thần học tập, ghi chuẩn bị bài VII PHỤ LỤC Cơ cấu ngành nghề, thu nhập hộ nông thôn nước Cơ cấu ngành nghề chính Cơ cấu thu nhập chính Năm 1994 2001 1994 2001 Hộ nông lâm thuỷ sản 81,6 80,0 79,3 75,6 Hộ công nghiệp – xây dựng 1,5 6,4 7,0 10,6 Hộ dịch vụ, thương mại 4,4 10,6 13,7 13,6 Ghi chú: còn lại là các hộ khác Điều kiện sinh thái Trung - Núi, cao nguyên, du và đồi thấp miền - Đất feralit đỏ núi Bắc vàng, đất phù sa Bộ cổ bạc màu - Khí hậu cận nhiệt đới, ôn đới trên núi, có mùa đông lạnh Vùng Đồng sông Điều kiện kinh tế - xã hội - Mật độ dân số tương đối thấp Dân có kinh nghiệm sản xuất lâm nghiệp, trồng cây công nghiệp - vùng trung du có các sở công nghiệp chế biến Điều kiện giao thông tương đối thuận lợi - vùng núi còn nhiều khó khăn - Đồng châu - Mật độ dân số thổ có nhiều ô cao nước trũng - Dân có kinh Trình độ thâm canh - Nhìn chung trình độ thâm canh thấp, sản xuất theo kiểu quảng canh, đầu tư ít lao động và vật tư nông nghiệp vùng Trung du trình độ thâm canh nâng cao Chuyên môn hóa sản xuất - Cây công nghiệp có nguồn gốc cận nhiệt và ôn đới (chè, trẩu, hồi ) - Đậu tương, lạc, thuốc lá - Cây ăn quả, cây dược liệu - Trâu, bò lấy thịt và sữa, lợn (Trung du) - Trình độ thâm - Lúa cao sản , lúa canh khá cao, đầu có chất lượng cao tư nhiều lao động - Cây thực phẩm, (5) Hồng - Đất phù sa sông Hồng và sông Thái Bình - Có mùa đông lạnh Bắc Trung Bộ - Đồng hẹp, vùng đồi trước núi - Đất phù sa, đất feralit (có đất badan) - Thường xảy thiên tai (bão, lụt), nạn cát bay, gió Lào - Đồng hẹp khá màu mỡ - Có nhiều vụng biển thuận lợi cho NTTS - Dễ bị hạn hán mùa khô Duyên hải Nam Trung Bộ Tây - Các cao nguyên Nguyên badan rộng lớn, các độ cao khác - Khí hậu phân hai mùa: mưa, khô rõ rệt Thiếu nước mùa khô Đông - Các vùng đất Nam Bộ badan và đất xám phù sa cổ rộng lớn, khá phẳng - Các vùng trũng có khả nuôi nghiệm thâm canh lúa nước - Mạng lưới đô thị dày đặc: Các thành phố lớn tập trung công nghiệp chế biến - Quá trình đô thị hóa và công nghiệp hóa đẩy mạnh - Dân có kinh nghiệm đấu tranh chinh phục tự nhiên - Có số đô thị vừa và nhỏ, chủ yếu dải ven biển Có số sở công nghiệp chế biến - Có nhiều thành phó, thi xã dọc dải ven biển - Điều kiện giao thông vận tải thuận lợi - Có nhiều dân tộc ít người còn tiến hành kiểu nông nghiệp cổ truyền - Có các nông trường - Công nghiệp chế biến còn yếu - Điều kiện giao thông khá thuận lợi - Có các thành phố lớn, nằm vùng kinh tế trọng điểm phía Nam - Tập trung nhiều sở công nghiệp - áp dụng các đặc biệt là các loại giống mới, cao rau cao cấp Cây sản, công nghệ ăn tiến - Đay, cói - Lợn, bò sữa (ven thành phố lớn), gia cầm, nuôi thủy sản nước (ở các ô trũng), thủy sản nước mặn, nước lợ) - Trình độ thâm - Cây công nghiệp canh tương đối hàng năm (lạc, thấp: Nông nghiệp mía, thuốc lá ) sử dụng nhiều lao - Cây công nghiệp động lâu năm (cà phê, cao su ) - Trâu, bò lấy thịt; nuôi thủy sản nước mặn, nước lợ - Trình độ thâm - Cây công nghiệp canh khá cao Sử hàng năm (mía, dụng nhiều lao thuốc lá) động và vật tư - Cây công nghiệp nông nghiệp lâu năm (dừa) - Lúa - Bò thịt, lợn - Đánh bắt và nuôi trồng thủy sản - vùng nông - Cà phê, cao su, nghiệp cổ truyền, chè, dâu tằm, hồ quảng canh là tiêu chính - Bò thịt và bò - các nông sữa trường các nông hộ, trình độ thâm canh nâng lên - Trình độ thâm canh cao Sản xuất hàng hóa, sử dụng nhiều máy móc, vật tư nông nghiệp - Các cây công nghiệp lâu năm ( cao su, cà phê, điều) - Cây công nghiệp ngắn ngày (đậu tương, mía) (6) Đồng sông Cửu Long trồng thủy sản chế biến - Thiếu nước - Điều kiện giao mùa khô thông vận tải thuận lợi - Các dải phù sa - Có thị trường ngọt, các vùng đát rộng lớn là vùng phèn, đất mặn Đông Nam Bộ - Vịnh biển nông, - Điều kiện giao ngư trường rộng thông vận tải - Các vùng rừng thuận lợi ngập mặn có tiềm - Có mạng lưới đô để nuôi thị vừa và nhỏ, có trồng thủy sản các sở công nghiệp chế biến - Nuôi trồng thủy sản - Bò sữa, gia cầm - Trình độ thâm canh cao Sản xuất hàng hóa, sử dụng nhiều máy móc, vật tư nông nghiệp - Lúa có chất lượng cao - Cây công nghiệp ngắn ngày (mía, đay, cói) - Cây ăn nhiệt đới - Thủy sản (đặc biệt là tôm) - Gia cầm (đặc biệt là vịt đàn) VIII RÚT KINH NGHIỆM (7)