Bai 29 Robinxon ngoai dao hoang

 Hoạt động 2: - HS biết: Hình dung được cuộc sống gian khổ và tinh thần lạc quan của Rô-bin-xơn một mình ngoài đảo hoang được bộc lộ gián tiếp qua bức chân dung tự hoạ của nhân vật.. - [r]

Tuần: 31 Tiết: 146 Ngày dạy:02/04/2016 RÔ-BIN-XƠN NGOÀI ĐẢO HOANG (Trích – Đ Đi-phô) Mục tiêu: 1.1:Kiến thức :  Hoạt động 1: - HS biết: Nét chính tác giả, tác phẩm - HS hiểu: Nghĩa số từ khó  Hoạt động 2: - HS biết: Hình dung sống gian khổ và tinh thần lạc quan Rô-bin-xơn mình ngoài đảo hoang bộc lộ gián tiếp qua chân dung tự hoạ nhân vật - HS hiểu: Nghị lực, tinh thần lạc quan người phải sống cô độc hoàn cảnh khó khăn  Hoạt động 3: - HS biết: Tổng kết nội dung bài học - HS hiểu: Ý nghĩa truyện 1.2:Kĩ năng: - HS thực được: Đọc - hiểu văn dịch thuộc thể loại tự viết hình thức tự truyện ; vận dụng để viết văn tự có sử dụng yếu tố miêu tả - HS thực thành thạo: kĩ đọc và cảm thụ tác phẩm 1.3:Thái độ: - HS có thói quen: Vượt khó sống để vươn lên - HS có tính cách: Giáo dục học sinh có tính tự lập, vượt qua hoàn cảnh để đạt thành công sống Nội dung học tập: - Nội dung 1: Đọc hiểu văn - Nội dung 2: Phân tích văn bản: Diện mạo Rô-bin-xơn Cuộc sống Rô-bin-xơn trên đảo Tinh thần Rô-bin-xơn: - Nội dung 3: Tổng kết: Nghệ thuật, ý nghĩa văn Chuẩn bị: 3.1: Giáo viên: Tìm đọc tiểu thuyết Rô -bin- xơn Cru xô 3.2: Học sinh: Đọc, tóm tắt văn bản, tìm hiểu chú thích, tìm hiểu các câu hỏi phần đọc hiểu, nghệ thuật ý nghĩa văn Tổ chức các hoạt động học tập: 4.1:Ổn định tổ chức và kiểm diện: ( phút) 9A1 : 9A2: 4.2:Kiểm tra miệng: ( phút)  Câu hỏi kiểm tra bài cũ:  Nêu nét chung ba cô gái truyện ngắn “ Những ngôi xa xôi” Lê Minh Khuê? (6đ)  Nét chung các cô gái: + Trẻ tuổi, dũng cảm, gan dạ, ý thức trách nhiệm cao, tính tập thể gắn bó + Hồn nhiên, nhiều ước mơ, dễ xúc cảm, hay mơ mộng + Thích làm đẹp  Nêu nhận xét hình ảnh người trẻ tuổi thời kì chống Mỹ? (2đ)  Cuộc sống gian khổ nhiều hy sinh tràn đầy lạc quan tin tưởng vào nghệp cách mạng  Câu hỏi kiểm tra nội dung tự học:  Hãy giới thiệu đôi nét Đe-ni-ơn Đi-phô? Nêu xuất xứ đoạn trích? (2đ)  - Đe-ni-ơn Đi-phô: Là nhà văn lớn nước Anh kỉ XVIII - Xuất xứ tác phẩm: Được trích từ tiểu thuyết “ Rô-bin-xơn Cru-xô”…  HS trả lời, GV nhận xét, ghi điểm 4.3:Tiến trình bài học: Hoạt động giáo viên và học sinh  Vào bài : Trong sống, đôi khi, người thường hay gặp phải khó khăn, bất trắc khó lường Vậy, trước tình đó, chúng ta phải làm gì và phải có tinh thần sao? Qua đoạn trích “Rôbin-xơn ngoài đảo hoang mà các em hiểu hôm các em rõ.( 1’)  Hoạt động 1: Hướng dẫn đọc hiểu văn (5’)  Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc, giáo viên đọc mẫu và gọi học sinh đọc  GV nhận xét chung  Em hãy tóm tắt nét chính tác phẩm?  Câu chuyện kể Rô-bin-xơn, người ưa phiêu lưu mạo hiểm Chàng đã phải đối mặt với nhiều gian nan chuyến đến miền đất lạ tàu biển: đắm tàu, cướp biển, bị bắt làm nô lệ, Nhưng thử thách lớn là Rô-binxơn phải sống mình trên đảo hoang, cách biệt xã hội loài người Một ngày, có tàu ghé đậu chỗ Rô-bin-xơn, đám thủy thủ loạn để chiếm tàu Rô-bin-xơn đã giúp viên thuyền trưởng lấy lại tàu và chàng trở quê hương  Dựa vào chú thích em hãy nêu sơ lược tác giả  Đe-ni-ơn Đi-phô (1660- 1731 ) là nhà văn lớn Anh kỉ VIIIV  Ông đến với tiểu thuyết đã gần sáu mươi tuổi  Em hãy giới thiệu nét chính tác phẩm?  Nhan đề đầy đủ: “Cuộc đời và chuyện phiêu lưu kì thú Rô-bin-xơn Cru-xô”  Sáng tác năm 1719- Dựa vào câu chuyện có thật chàng thủy thủ Xen- kiếc  Gồm 18 chương, là tiểu thuyết phiêu lưu, viết hình thức tự truyện  Kể phiêu lưu, sống gian Nội dung bài học I/ Đọc- hiểu văn bản: Đọc, tóm tắt: Tìm hiểu chú thích: a Tác giả: - Đe-ni-ơn Đi - phô (1660 – 1731) là nhà văn lớn Anh kỉ VIIIV - Từng kinh doanh nhiều lĩnh vực, đặt chân lên nhiều nước châu Âu, châu Phi… b Tác phẩm: - Văn trích từ tiểu thuyết Rô - bin-xơn Cru xô, (nhan đề đầy đủ là: Cuộc đời và chuyện phiêu lưu kì lạ Rôbin-xơn Cru-xô) - Sáng tác năm 1719 Tác phẩm viết hình thức tự truyện truân Rô-bin-xơn nơi đảo hoang 28 năm tháng 19 ngày, sau đó trở quê hương  GV cho HS tìm hiểu số từ SGK  Văn trên chia làm phần?  Đoạn 1: Giới thiệu thân  Đoạn 2, 3: Giới thiệu trang phục  Đoạn 4: Trang bị, diện mạo  Hoạt động 2: Hướng dẫn phân tích văn bản:(20’)  GV cho HS đọc đoạn đầu SGK  Trước hết, chúng ta tìm hiểu diện mạo Rô-bin-xơn  Về trang phục Rô - bin -xơn giới thiệu nào ?  Nhận xét cách kể, tả, giọng kể tác giảvà cho biết tác dụng cách kể ấy? - Kể, tả tỉ mỉ hình dáng, chất liệu, công dụng theo trình tự từ trên xuống Làm cho đoạn văn thêm cụ thể, chi tiết  Rô - bin -xơn trang bị cho mình gì sống mình trên đảo hoang?  - Thắt lưng : da dê, hai bên lủng lẳng cưa, rìu - Trên vai: lủng lẳng hai cái túi (đựng thuốc súng, súng và đạn ghém), khoác súng - Sau lưng: đeo gùi - Trên đầu: giương dù  Nhận xét cách kể tác giả? Kể có tác dụng gì?  Làm cho đoạn văn thêm sinh động  Qua đó còn thể điều gì?  Nhân vật có tính hài hước  Nhận vật tự nhận xét mình nào? c Từ khó : Bố cục: phần II/ Phân tích văn bản: Diện mạo Rô-bin-xơn: a.Trang phục: - Mũ, áo, quần, giày da dê, kiểu cách kì quái - Kể, tả tỉ mỉ - Giọng kể dí dỏm, tự diễu mình b.Trang bị: - Thắt lưng, cưa, rìu, túi, súng, gùi,dù - Kể đan xen miêu tả  Vật dụng lỉnh kỉnh, cồng kềnh, trông thật kì quái - Nhân vật tự nhận là làm cho đó hoảng sợ cười sằng sặc nhìn thấy c Diện mạo: - Nước da: không đen cháy  Về trang phục Rô - bin -xơn - Râu ria dài gang tay, tỉa theo miêu tả nào ? kiểu Hồi giáo  Diện mạo kì dị, khác thường  Qua cách kể đó thể điều gì?  Tại tác giả đem phần diện mạo tả sau và phần này chiếm vị trí ít?  Chủ yếu tác giả nêu trang phục và trang bị  Cuộc sống thiếu thốn Diện mạo không rõ nên tả da, ria  Diện mạo Rô-bin-xơn thì buồn cười Còn sống Rô-bin-xơn trên đảo ? Chúng ta tiếp tục tìm hiểu Cuộc sống Rô-bin-xơn trên đảo: sang phần - Sống mình khoảng mười lăm năm  GV gọi HS đọc đoạn trích SGK - Thời tiết khắc nghiệt  Qua ba phần tự kể, ta thấy sống - Tự tay làm thứ Rô-bin-xơn hoang đảo nào?  - Sống mình khoảng mười lăm năm - Dùng da dê để trang bị vật - Thời tiết khắc nghiệt - Thiếu thốn thứ - Tự tay làm vật  HS trả lời, GV nhận xét, chốt ý  Hoàn cảnh sống vô cùng khó khăn, thiếu  Những chi tiết trên thể điều gì? thốn  Liên hệ:  Cuộc sống vô cùng khó khăn người dân và chiến sĩ ta sinh sống và ngày đêm vững tay súng bảo vệ chủ quyền biển đảo. Biết cảm thông, chia sẻ  Khi học đoạn trích này, em nhớ đến câu chuyện dân gian nào kể nhân vật bị đày đảo hoang?  Sự tích dưa hấu (Sự tích Mai An Tiêm)  Nhân vật đã sống trên đảo?  Lúc đầu, gia đình An Tiêm sống vất vả, gặp nhiều khó khăn trên đảo Sau đó nhờ phát giống dưa quý và có tinh thần, nghị lực kiên cường mà gia đình An Tiêm đã có sống sung túc và vua rước trở đất liền  Câu chuyện trên đã nhắc nhở ta bài học gì sống?  Biết khắc phục và vượt qua khó khăn, gian khổ để tiếp tục sống  Cuộc sống trên đảo gặp muôn vàn khó khăn Con tinh thần Rô-bin3 Tinh thần Rô-bin-xơn: xơn sao? Chúng ta tiếp tục tìm hiểu qua - Không than phiền sống mình, phần - Yêu đời, vượt qua khó khăn, vươn lên để  Tuy sống khó khăn, thiếu thốn tinh thần Rô-bin-xơn có sống sung túc - Giọng kể hài hước, dí dỏm nào?  Tinh thần lạc quan Rô-bin-xơn  Ý chí, nghị lực phi thường và tinh thần lạc thể qua giọng kể? quan Rô-bin-xơn  Qua đó còn cho ta hiểu thêm điều gì?  HS trả lời, GV chốt ý  Em rút bài học gì thông qua văn bản?  Nếu người khác rơi vào hoàn cảnh thì sao?  HS trả lời, GV liên hệ giáo dục HS môi trường : Môi trường sống giúp người điều gì ? (Môi trường sống khó khăn đã giúp người có nghị lực vượt qua khó khăn)  Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh tổng kết văn (5’)  Nêu nét chính nghệ thuật văn trên?  Có thể cho HS thảo luận nhóm đôi  Văn có ý nghĩa nào?  HS trả lời, GV chốt ý  Giáo viên gọi học sinh đọc ghi nhớ  Giáo dục học sinh có tính tự lập, biết vượt qua hoàn cảnh khó khăn để vươn lên sống III Tổng kết: Nghệ thuật: - Sáng tạo việc lựa chọn ngôi kể và nhân vật kể chuyện - Lựa chọn ngôn ngữ kể tự nhiên, hài hước Ý nghĩa văn bản: Ca ngợi sức mạnh, tinh thần lạc quan, ý chí người hoàn cảnh đặc biệt 4.4:Tổng kết: ( phút)  Câu 1: Rô-bin-xơn là người nước nào? a Pháp b Mỹ c Anh d Tây Ban Nha l Đáp án: C  Câu 2: Nội dung chính văn là gì? a Kể ngày tháng trôi dạt ngoài đảo hoang Rô-bin-xơn b Kể công việc ngày Rô-bin-xơn c Miêu tả chân dung tự họa Rô-bin-xơn d Miêu tả hoàn cảnh và sống Rô-bin-xơn l Đáp án: C ? Cảm nhận em nhân vật Rô- bin - xơn qua đoạn trích “ Rô-bi -xơn ngoài đảo hoang”  Hoặc có thể hướng dẫn HS tổng kết nội dung bài học sơ đồ tư duy: 4.5:Hướng dẫn học tập: (3 phút) à Đối với bài học tiết này: - Học thuộc nội dung bài ghi - Tóm tắt tác phẩm; hình dung, tái chân dung tự họa Rô-bin-xơn Cru - xô - Viết đoạn văn miêu tả phát biểu cảm nghĩ nhân vật à Đối với bài học tiết sau: Chuẩn bị bài : “Tổng kết ngữ pháp” + Ôn lại kiến thức danh từ, động từ, tính từ và các loại từ khác đã học chương trình Ngữ văn bậc THCS + Tập làm các bài tập SGK trang 130,131,132 và các bài tập mà GV đã giao Phụ lục: Tài liệu: Thông tin phản hồi: + SGK, SGV Ngữ văn Sổ tay kiến thức Ngữ văn Ngữ văn nâng cao + Học và thực hành theo chuẩn kiến thức- kĩ Ngữ văn + Phân tích, bình giảng Ngữ văn + Một số kiến thức - kĩ và bài tập nâng cao Ngữ văn