CÔNG NGHỆ 6 KÌ I

Trường: PTDTBT THCS Tát Ngà Tổ: Khoa học xã hội Họ tên giáo viên: Thuận Văn Hiếu Ngày…………………………………………………………… Ngày…………………………………………………………… TÊN BÀI DẠY: CHƯƠNG I: NHÀ Ở BÀI 1: NHÀ Ở ĐỐI VỚI CON NGƯỜI Môn học: Công nghệ ; Lớp: Thời gian thực hiện: tiết I MỤC TIÊU Kiến thức - Nêu vai trò đặc điểm chung nhà - Nêu số kiểu nhà đặc trưng Việt Nam - Kể tên số loại vật liệu xây dựng nhà - Mơ tả bước để xây dựng nhà Năng lực - Nhận biết vai trò nhà người, nhận dạng kiểu nhà đặc trưng Việt Nam, nhận biết loại vật liệu dùng xây dựng nhà ở… - Biết số thuật ngữ kiểu nhà ở, vật liệu xây dựng nhà - Biết vận dụng linh hoạt, biết trình bày ý tưởng, thảo luận vấn đề học Phẩm chất - Chăm chỉ: có ý thức vận dụng kiến thức, kĩ học vào đời sống ngày - Trách nhiệm: Thực có trách nhiệm phần việc cá nhân phối hợp tốt vớ icác thành viên nhóm, quan tâm đến cơng việc gia đình II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - Tài liệu: Sách giáo khoa - Đồ dùng, phương tiện dạy học: máy tính, thiết bị trình chiếu, tranh ảnh kiểu nhà, tranh ảnh video clip mô tả tượng thiên nhiên, tran hảnh vật liệu xây dựng nhà, video clip tóm tắt quy trình xây dựng nhà (nếu có) III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động khởi động ( phút ) a Mục tiêu: Kích thích nhu cầu tìm hiểu vai trị, đặc điểm nhà kiểu nhà đặc trưng Việt Nam b Nội dung: Những lợi ích mà nhà mang đến cho người c Sản phẩm học tập: Nhu cầu tìm hiểu nhà học sinh d Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: - GV trình chiếu số ảnh nhà yêu cầu HS vận dụng kiến thức hiểu biết để xác định tên kiểu nhà ảnh - Học sinh tiếp nhận Bước 2: Thực nhiệm vụ: - HS xem tranh, tiếp nhận câu hỏi tìm câu trả lời Bước 3: Báo cáo kết quả: - HS trình bày kết Bước 4: Đánh giá kết - GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức - GV đặt vấn đề: Như em biết, dù người đến từ nhiều nơikhác nhau, văn hóa khác nhau, ngơn ngữ khác có nhu cầu chung sốđó nhu cầu nơi trú ngụ đólà nhà Để tìm hiểu kĩ nhà ở, đến với 1: Nhà người Hoạt động hình thành kiến thức ( Khám phá ) Hoạt động 1: Vai trò nhà ( 15 phút ) a Mục tiêu: Nêu vai trò nhà người b Nội dung: Những lợi ích nhà mang lại cho người c Sản phẩm học tập: Vai trò nhà người d Tổ chức thực hiện: Hoạt động thầy, trò Nội dung cần đạt Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Vai trò nhà - GV cho HS xem Hình 1.1 Nhà có vai trị đảm bảo người video clip tượng thiên tránh khỏi tác hại thiên nhiên, tổ chức cho HS làm việc theo nhiên mơi trường Nhà nơi nhóm để trả lời câu hỏi: đáp ứng nhu cầu sinh hoạt thường ? Nhà giúp ích cho người ngày thành viên gia xảy tượng thiên nhiên đình ? - GV tổ chức cho nhóm quan sát Hình 1.2 SGK yêu cầu HS trả lời câu hỏi: ? Kể hoạt động thiết yếu thường ngày gia đình ? Hãy kể thêm số hoạt động khác khơng có hình? ? Các hoạt động ngày thành viên gia đình thực nơi nào? Bước 2: Thực nhiệm vụ: - HS nghe GV giảng bài, tiếp nhận nhiệm vụ tiến hành thảo luận - GV quan sát, hướng dẫn học sinh cần giúp đỡ Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - HS trình bày kết - GV gọi HS khác nhận xét bổ sung Bước 4: Đánh giá kết - GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức - GVkếtluận: Hoạt động 2: Đặc điểm chung nhà ( 15 phút ) a Mục tiêu: Nêu đặc điểm chung nhà b Nội dung: Cấu tạo bên bên nhà c Sản phẩm học tập: Đặc điểm chung nhà d Tổ chức thực hiện: Hoạt động thầy, trò Nội dung cần đạt Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Đặc điểm chung nhà - GV yêu cầu HS quan sát hình 1.3 2.1 Cấu tạo chung nhà trả lời câu hỏi SGK - Nhà có cấu tạo gồm phần: phần + Phần nhà nằm móng nhà, mái nhà thân đất? nhà + Phần che chắn cho ngơi nhà? + Thân nhà có phận nào? - GV yêu cầu HS nêu cấu trúc chung bên nhà cách trả lời câu hỏi: + Các hoạt động thường ngày gia 2.2 Các khu vực nhà đình thể khu vực - Nhà có khu vực trong nhà minh họa nhà: nơi tiếp khách, nơi ngủ, ăn uống, Hình 1.4? nhà bếp nhà vệ sinh - GV yêu cầu nhóm HS kể thêm khu vực khác nhà so sánh nhà với trường học, công sở để nhận biết khu vực có nhà Bước 2: Thực nhiệm vụ: - Học sinh làm việc cá nhân - Giáo viên quan sát hs làm, gợi ý giải khó khăn Hs yếu Bước 3: Báo cáo kết - Học sinh báo cáo kết Bước 4: Đánh giá kết quả: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá - Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng: Hoạt động 3: Một số kiến trúc nhà đặc trưng Việt Nam ( 15 phút ) a Mục tiêu: Nêu số kiến trúc nhà đặc trưng Việt Nam b Nội dung: Tìm hiểu số kiến trúc nhà đặc trưng Việt Nam c Sản phẩm học tập: Mô tả kiến trúc nhà đặc trưng d Tổ chức thực hiện: Hoạt động thầy, trò Nội dung cần đạt Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Một số kiến trúc nhà đặc trưng - GV yêu cầu HS quan sát hình 1.5 Việt Nam hoàn thành tập SGK: chọn nội dung mô tả kiến trúc nhà - Ở nước ta có nhiều kiểu kiến trúc hình 1, 2, 3, 4, 5, (H.1.5) phù hợp khác nhau, tùy theo điều kiện tự với nội dung mô tả bên hình nhiên tập quán địa - GV u cầu HS mơ tả kiến trúc nhà phương Ví dụ: Nhà nông thôn hay đặc trưng Việt Nam cách thành thị hay miền núi ven sông trả lời câu hỏi: xây dựng theo kiểu kiến + Kiến trúc nhà em thường thấy trúc riêng biệt khu vực nông thôn,thành thị ven sơng? + Theo em, kiến trúc nhà nêu lại phổ biến khu vực? - Học sinh tiếp nhận Bước 2: Thực nhiệm vụ: - HS hoàn thành tập vào bảng nhóm - GV hướng dẫn, quan sát HS thực Bước 3: Báo cáo kết quả: - báo cáo kết Bước 4: Đánh giá kết quả: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá - Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng: Hoạt động 4: Vật liệu xây dựng nhà ( 15 phút ) a Mục tiêu: Kể tên số vật liệu xây dựng nhà b Nội dung: Dựa vào tranh sgk để trả lời câu hỏi c Sản phẩm học tập: Trình bày số vật liệu xây dựng nhà d Tổ chức thực hiện: Hoạt động thầy, trò Nội dung cần đạt Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Vật liệu xây dựng nhà - GV yêu cầu HS quan sát hình 1.6 - Các loại vật liệu xây dựng như: cát, trả lời câu hỏi sau: đá, xi - măng, thép, gạch, ngói (tơn), + Những vật liệu dùng để xây vôi, nước sơn, gỗ, nhơm, kính,… nhà, tường nhà? + Vật liệu dùng để lợp mái nhà? + Gỗ dùng để xây phần nhà? - GV yêu cầu HS quan sát hình 1.7 hình 1.8 SGK yêu cầu HS trả lời câu hỏi cách liên kết vật liệu xây dựng: + Để liên kết viên gạch với thành khối tường, người ta dùng vật liệu gì? Và chúng tạo nhằm mục đích gì? - Học sinh tiếp nhận Bước 2: Thực nhiệm vụ + HS thảo luận hoàn thành + GV hướng dẫn, quan sát HS thực Bước 3: Báo cáo kết quả: - báo cáo kết Bước 4: Đánh giá kết quả: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá - Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng: Hoạt động 5: Quy trình xây dựng nhà ( 15 phút ) a Mục tiêu: Mơ tả bước để xây dựng nhà b Nội dung: Dựa vào tranh sgk để trả lời câu hỏi c Sản phẩm học tập: Trìnhtự xây dựng ngơi nhà d Tổ chức thực hiện: Hoạt động thầy, trò Nội dung cần đạt Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Quy trình xây dựng nhà - GV yêu cầu HS xếp trình tự - Quy trình xây dựng nhà:Chuẩn xây dựng nhà: Thi công xây bị xây dựng nhà - Thi công xây dựng dựng ngơi nhà – Hồn thiện ngơi nhà ngơi nhà - Hồn thiện ngơi nhà – Chuẩn bị xây dựng nhà - GV yêu cầu HS quan sát hình 1.9 trả lời câu hỏi sau: + Theo em, công việc hình 1.9 thuộc bước quy trình xây dựng nhà ? - Học sinh tiếp nhận Bước 2: Thực nhiệm vụ + HS thảo luận hoàn thành + GV hướng dẫn, quan sát HS thực Bước 3: Báo cáo kết quả: - báo cáo kết Bước 4: Đánh giá kết quả: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá - Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng Hoạt động luyện tập ( phút ) a Mục tiêu: Giúp HS hiểu rõ vai trò đặc điểm chung nhà b Nội dung: Bài tập phần Luyện tập SGK c Sản phẩm học tập: Kết HS d Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: - GV yêu cầu HS thực trả lời câu hỏi trang 13 SGK: Câu 1: Ngoài khu vực chính, nhà cịn có khu vực nào? Câu2: Trong nhà ở, vài khu vực bố trí chung vị trí Em khu vực bố trí với khu vực sau: nơi thờ cũng, nơihọc tập, nơi tiếp khách, nơi ngủ nghỉ, nơi nấu ăn, nơi tắm giặt, nơi chăn nuôi, nơi ăn uống, nơi phơi quần áo - GV yêu cầu Hs quan sát hình ảnh câu hỏi SGK trả lời câu hỏi sau: Câu 3: Em cho biết tên kiến trúc nhà hình? Câu 4: Trong kiểu kiến trúc nhà đặc trưng Việt Nam kiểu kiến trúc nên xây dựng bê tông cốt thép? Câu 5: Em quan sát ngơi nhà hình cho biết ngơi nhà có kết cấu vững nhất? Câu 6: Em cho biết ngơi nhà hình thực bước quy trình xây dựng nhà? - Học sinh tiếp nhận Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập: - Học sinh làm việc cá nhân - Giáo viên quan sát hs làm, gợi ý giải khó khăn Hs yếu Bước 3: Báo cáo kết quả: - Cá nhân báo cáo Bước 4: Đánh giá kết quả: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá Hoạt động vận dụng: ( phút ) a Mục tiêu: Giúp HS vận dụng vấn đề liên quan đến nhà vào thực tiễn b Nội dung: tập phần Vận dụng SGK c Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: - GV hướng dẫn HS nhà làm tập 1, phần Vận dụng SGK: Câu 1: Hãy mơ tả khu vực ngơi nhà gia đình em? Câu 2: Nhận xét kiến trúc nhà phổ biến nơi em ở? - GV hướng dẫn HS nhận định cách phân chia phòng, khu vực bên ngơi nhà mơ tả kiểu kiến trúc nhà địa phương - HS tiếp nhận nhiệm vụ, Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập: - Học sinh làm việc cá nhân - Giáo viên quan sát hs làm, gợi ý giải khó khăn Hs yếu Bước 3: Báo cáo kết quả: - Cá nhân báo cáo Bước 4: Đánh giá kết quả: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ======================================================= Trường: PTDTBT THCS Tát Ngà Họ tên giáo viên: Tổ: Khoa học xã hội Thuận Văn Hiếu Ngày…………………………………………………………… Ngày…………………………………………………………… TÊN BÀI DẠY: BÀI 2: SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG TRONG GIA ĐÌNH Mơn học: Cơng nghệ; Lớp Thời gian thực hiện: tiết I MỤC TIÊU: Về kiến thức: - Thực số biện pháp sử dụng lượng gia đình tiết kiệm hiệu Về lực: a Năng lực chung: - Năng lực tự chủ tự học: tìm kiếm thơng tin, đọc sách giáo khoa, quan sát hình ảnh, kiến thức thực tế để tìm hiểu nguồn lượng gia đình - Năng lực giao tiếp hợp tác: Thảo luận để tìm biện pháp sử dụng hiệu tiết kiệm lượng b Năng lực công nghệ: - Năng lực nhận thức công nghệ: nhận biết nguồn lượng thông dụng để thực hoạt động thường ngày gia đình, nhận biết tác hại việc sản xuất sử dụng nguồn lượng thông dụng - Năng lực sử dụng công nghệ: sử dụng tiết kiệm hiệu nguồn lượng Phẩm chất - Trách nhiệm: có ý thức việc sử dụng tiết kiệm nguồn lượng gia đình II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên - Tài liệu giảng dạy: SGK SBT tài liệu tham khảo - Đồ dùng, phương tiện dạy học: máy tính, tivi, tranh ảnh kiểu nhà,tranh ảnh video clip môtả tượng thiên nhiên,t ranh ảnh nguồn lượng thông dụng, video clip tóm tắt quy trình sản xuất nguồn lượng thông dụng (than, gas,…), giấy A0, bút lông, Đối với học sinh: - Đọc trước học SGK - Tìm hiểu nguồn lượng thơng dụng địa phương - Quan sát cách sử dụng nguồn lượng gia đình III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động khởi động: ( phút ) a Mục tiêu: - Tạo hứng thú cho HS tiếp nhận nội dung học b Nội dung: Trò chơi: Ghép tranh c Sản phẩm: - Tranh ghép nhóm d Tổ chức hoạt động: Bước Chuyển giao nhiệm vụ: - Yêu cầu HS quan sát tranh - Yêu cầu HS nêu nội dung tranh - Yêu cầu HS quan sát giải thích nội dung tranh đầu học trả lời câu hỏi: Vì tiết kiệm điện góp phần bảo vệ tài nguyên thiện nhiên? Bước Thực nhiệm vụ: - HS xem đoạn video - HS quan sát tranh SHS Bước Báo cáo kết sản phẩm: - HS trình bày nội dung tranh theo nhìn nhận cá nhân Bước Kết luận, nhận định: - GV nhận xét dẫn dắt vào bài, nêu mục tiêu học Hoạt động hình thành kiến thức: Hoạt động 1: Tìm hiểu nguồn lượng thường dùng nhà ( 40 phút ) a Mục tiêu: - Biết nguồn lượng sử dụng phổ biến nhà b Nội dung: - Dựa vào hình 2.1 sgk để trả lời câu hỏi c Sản phẩm: - Nhận biết nguồn lượng sử dụng cho hoạt động thường ngày người nhà d Tổ chức hoạt động: Hoạt động thầy, trò Nội dung cần đạt Bước Chuyển giao nhiệm vụ: Các nguồn lượng thường - GV yêu cầu HS thảo luận theo bàn dùng nhà tìm câu trả lời cho câu hỏi sau: - Năng lượng điện (được tạo thành từ + Hãy quan sát hình 2.1 SHS cho lượng tái tạo khơng tái tạo): biết hoạt động gì? thường dùng phổ biến + Để thực hoạt động hoạt động người cần có phương tiện dụng cụ - Năng lượng chất đốt (năng lượng nào? không tái tạo) thường dùng nấu + Để vận hành phương tiện, ăn, sưởi ấm… dụng cụ cần có nguồn - Năng lương mặt trời lượng lượng nào? gió (năng lượng tái tạo) + Nguồn lượng thường dùng phổ biến cho hoạt động người? + Hãy kể thêm nguồn lượng khác sử dụng để thực hoạt động thường ngày gia đình - Học sinh tiếp nhận Bước Thực nhiện vụ: - HS nghe nội dung câu hỏi - HS thảo luận nhóm trả lời câu hỏi Bước Báo cáo kết sản phẩm: - Đại diện HS trả lời câu hỏi Bước Kết quả, nhận định: - Các HS khác theo dõi, bổ sung - GV xác hố kiến thức Hoạt động 2: Tìm hiểu sử dụng lượng tiết kiệm hiệu (40 phút) a Mục tiêu: Thực số biện pháp sử dụng lượng gia đình tiết kiệm hiệu b Nội dung: Dựa vào hình 2.2 2.3 sgk để trả lời câu hỏi c Sản phẩm: Câu trả lời học sinh d Tổ chức hoạt động: Hoạt động thầy, trò Nội dung cần đạt Bước Chuyển giao nhiệm vụ: Sử dụng lượng tiết kiệm - GV chia lớp thành nhóm, thực hiệu thảo luận trình bày kết thảo 2.1 Lí cần phải tiết kiệm luận giấy A0 theo nội dung lượng sau: - Sử dụng tiết kiệm lượng để - Nhóm nhóm 2: Tìm hiểu lí cần sử dụng tiết kiệm lượng Quan sát hình 2.2 SHS trả lời câu hỏi: + Năng lượng điện sản xuất chủ yếu từ nguồn lượng nào? + Việc sử dụng điện vượt mức cần thiết tác động đến việc khai thác tài nguyên thiên nhiên để sản xuất điện? + Sử dụng chất đốt để đun nấu sản xuất gây ảnh hưởng đến môi trường sống? + Sử dụng tiết kiệm lượng để làm gì? - Nhóm nhóm 4: Tìm hiểu biện pháp tiết kiệm điện gia đình Quan sát hình 2.3 trả lời câu hỏi: + Vì việc làm hình 2.3 lại gây lãng phí điện năng? + Kể thêm số hành động gây lãng phí điện gia đình + Hãy nêu số biện pháp tiết kiệm lượng điện gia đình? - Nhóm nhóm 6: Tìm hiểu biện pháp tiết kiệm chất đốt gia đình Quan sát hình 2.4 trả lời câu hỏi: + Trong trường hợp hình 2.4, giả sử chế biến ăn, theo em, trường hợp giúp tiết kiệm điện năng, sao? + Hãy kể thêm trường hợp tiết kiệm chất đốt khác mà em biết - Học sinh tiếp nhận Bước Thực nhiện vụ: - HS đọc theo dõi nội dung câu hỏi nhóm - HS thảo luận nhóm tìm đáp án - Trình bày đáp án phud hợp giấy A0 - GV quan sát, hướng dẫn nhóm có thắc mắc giảm chi bí, bảo vêệ tài nguyên thiên nhiên, bảo vệ môi trường, bảo vêệ sức khoẻ cho người cộng đồng 2.2 Biện pháp tiết kiệm điện gia đình - Các biện pháp tiết kiệm điện: + Tắt đồ dùng điện khơng có nhu cầu sử dụng + Điều chỉnh chế độ đồ dùng điện mức vừa đủ dùng + Thay đồ dùng thông thường cácđồ dùng tiết kiệm điện + Tận dụng nguồn lượng tự nhiên như: gió, ánh sáng mặt trời… để giảm bớt việc sử dụng điện 2.3 Biện pháp tiết kiệm chất đốt gia đình - Các biện pháp tiết kiệm chất đốt + Điều chỉnh lửa đun nấu phù hợp với đáy nồi phù hợp với ăn + Tắt thiết bị sau sử dụng xong + Sử dụng loại đồ dùng, thiết bị có tính tiết kiệm điện 10 ... dụng tiết kiệm nguồn lượng gia đình II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên - T? ?i liệu giảng dạy: SGK SBT t? ?i liệu tham khảo - Đồ dùng, phương tiện dạy học: máy tính, tivi, tranh ảnh kiểu nhà,tranh... mắc giảm chi bí, bảo vêệ t? ?i nguyên thiên nhiên, bảo vệ m? ?i trường, bảo vêệ sức khoẻ cho ngư? ?i cộng đồng 2.2 Biện pháp tiết kiệm ? ?i? ??n gia đình - Các biện pháp tiết kiệm ? ?i? ??n: + Tắt đồ dùng ? ?i? ??n... v? ?i giáo viên: - T? ?i liệu giảng dạy: SHS SBT t? ?i liệu tham khảo - Đồ dùng, phương tiện dạy học: Tranh ảnh kiểu nhà,video clipvề nhà thông minh Đ? ?i v? ?i học sinh: - Đọc trước học SHS 12 - Tìm hiểu