GIAO AN MON THU CONG LOP 3 CA NAM CHI TIET20162017

III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động của giáo viên 1.Ổn định lớp: 2.Kiểm tra bài cũ: Cộng, trừ các số có 3 chữ số không nhớ - GV gọi HS lên bảng làm bài tập theo yêu cầu - Nhận[r]

GIÁO ÁN LỚP SOẠN THEO PHÂN MÔN * Lưu ý : Quý thầy, cô xem thông tin giáo án nằm cuối trang SOẠN MẪU TUẦN : * PHÂN MÔN TẬP ĐỌC + KỂ CHUYỆN : Tiết: 1-2 Tập đọc + Kể chuyện CẬU BÉ THÔNG MINH I Yêu cầu cần đạt : * Tập đọc : - Đọc đúng, rành mạch, biết nghỉ hợp lí sau dấu chấm, dấu phẩy và các cụm từ; bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn truyện với lời nhân vật - Hiểu nội dung bài: Ca ngợi thông minh và tài trí cậu bé (trả lời các câu hỏi SGK) * Kể chuyện : - Kể lại đoạn câu chuyện dựa theo tranh minh họa * Các kĩ giáo dục bài : - Tư sáng tạo - Ra định - Giải vấn đề II Đồ dùng dạy học : - Giáo viên : Tranh minh hoạ theo SGK, bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn - Học sinh : SGK, vở, xem bài trước II Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Ổn định lớp : - Hát Kiểm tra đồ dùng học tập HS : - GV kiểm tra đồ dùng học tập HS - Thực theo yêu cầu GV - Nhận xét chung Dạy bài : 3.1 Giới thiệu bài : - GV giới thiệu chủ điểm SGK TV3, tập - HS lắng nghe - GV yêu cầu HS mở Mục lục SGK, gọi HS đọc tên chủ - - học sinh đọc điểm - GV kết hợp giới thiệu nội dung chủ điểm - HS nghe + Măng non : nói Thiếu nhi + Mái ấm : gia đình + Tới trường : nhà trường + Cộng đồng : xã hội + Quê hương Bắc - Trung - Nam : các vùng miền trên đất nước ta + Anh em nhà : các dân tộc anh em trên đất nước ta + Thành thị và nông thôn : sinh hoạt đô thị, nông thôn - GV cho học sinh quan sát tranh minh hoạ chủ điểm, - HS quan sát giới thiệu : Chủ điểm Măng non là chủ điểm nói Thiếu nhi - GV giới thiệu tranh minh hoạ bài tập đọc và hỏi : + Tranh vẽ ? - GV chốt : Thời xưa muốn đến kinh đô gặp Đức Vua là điều khó khăn, lo sợ Vậy mà có cậu bé thông minh, tài trí và can đảm đã dám đến kinh đô gặp Đức Vua Để thấy thông minh, tài trí cậu bé nào hôm các em tìm hiểu qua bài : “Cậu bé thông minh” - Ghi bảng tựa bài 3.2 Các hoạt động : * Hoạt động : Luyện đọc : - GV đọc mẫu toàn bài - Yêu cầu HS nêu các từ khó đọc GV chốt lại các từ khó đọc - GV hướng dẫn HS luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ - Hs trả lời - HS lắng nghe - HS nhắc lại - HS lắng nghe - HS nêu - HS luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ - GV hướng dẫn HS : Đầu tiên luyện đọc câu, bài - Lắng nghe có 23 câu, các em nhớ bạn nào đọc câu đầu tiên đọc luôn tựa bài, có thể đọc liền mạch lời nhân vật có xen lời dẫn chuyện gồm 3, câu (Muôn tâu Đức Vua cậu bé đáp - bố đẻ em bé … liền bị đuổi đi) - GV gọi dãy đọc hết bài - HS đọc tiếp nối - lượt bài - GV nhận xét HS cách phát âm, cách ngắt, nghỉ - Cá nhân - GV hướng dẫn hs luyện đọc đoạn : bài chia làm - HS nghe, chia đoạn đoạn ● Đoạn : - GV gọi học sinh đọc đoạn - HS đọc - GV viết vào cột luyện đọc câu : “ Vua hạ lệnh cho làng vùng nộp gà trống đẻ trứng, không có thì làng phải chịu tội” - GV : Trong câu văn này có chỗ không có dấu - HS nêu phẩy mình đọc liền không ngắt thì người nghe không hiểu rõ ý câu văn Đó là chỗ nào ? - Vùng - GV : Chúng ta ngắt chỗ vùng nọ, Giáo viên gạch / sau từ vùng + Cậu bé thưa với cha đưa cậu đâu ? - Cậu bé thưa với cha đưa cậu lên kinh đô - GV kết hợp giải nghĩa từ : Kinh đô nghĩa là gì ? - HS đọc phần chú giải ● Đoạn : - GV gọi học sinh đọc đoạn + Cậu bé đã làm gì trước cung vua ? - Cậu bé kêu khóc om sòm xin trước cung vua - Gv kết hợp giải nghĩa từ : Om sòm nghĩa là gì ? - HS đọc phần chú giải ● Đoạn : - GV gọi học sinh đọc đoạn + Biết cậu bé tài giỏi, thông minh nhà vua đã - Biết cậu bé tài giỏi, thông làm gì ? minh nhà vua trọng thưởng - GV kết hợp giải nghĩa từ : Trọng thưởng nghĩa là gì ? - HS đọc phần chú giải - GV gọi tiếp hs đọc đoạn - HS đọc - GV cho hs đọc nhỏ tiếp nối : em đọc, em nghe - HS đọc theo nhóm đôi - GV gọi tổ đọc - GV gọi hs đọc lại đoạn - GV gọi hs đọc lại đoạn - Cho lớp đọc lại đoạn * Hoạt động : Hướng dẫn tìm hiểu bài : - GV cho HS đọc thầm đoạn và hỏi : + Câu : Nhà vua nghĩ kế gì để tìm người tài ? - Mỗi tổ đọc đoạn tiếp nối Cá nhân Cá nhân Đồng - Học sinh đọc thầm - Lệnh cho làng nộp gà trống biết đẻ trứng +Câu : Vì dân chúng lo sợ nghe lệnh - Vì gà trống không đẻ trứng nhà vua? - GV cho hs đọc thầm đoạn 2, thảo luận nhóm và trả lời - Hs đọc thầm, thảo luận nhóm câu hỏi : đôi + Câu : Cậu bé đã làm cách nào để vua thấy lệnh - Cậu nói chuyện khiến vua ngài là vô lí ? cho là vô lí : bố đẻ em bé từ đó làm cho vua phải thừa nhận lệnh ngài vô lí - GV cho HS đọc thầm đoạn và hỏi : + Câu : Trong thử tài lần sau, cậu bé yêu cầu - Cậu yêu cầu sứ giả tâu Đức điều gì? vua rèn kim thành dao thật sắc để xẻ thịt chim + Vì cậu bé yêu cầu ? - Yêu cầu việc vua không làm để khỏi phải thực lệnh vua - GV cho HS đọc thầm bài, thảo luận nhóm đôi và trả lời : + Câu chuyện này nói lên điều gì ? - Ca ngợi thông minh, tài trí cậu bé - Cho HS đọc lại nội dung chính - Vài em đọc lại Kể chuyện * Hoạt động : Luyện đọc lại - GV chọn đọc mẫu đoạn và lưu ý HS đọc với giọng oai nghiêm, bực tức nhà vua - GV chia HS thành các nhóm, nhóm HS, HS nhóm tự phân vai : người dẫn chuyện, cậu bé, vua - GV cho nhóm thi đọc truyện theo vai - GV và lớp nhận xét, bình chọn cá nhân và nhóm đọc hay * Hoạt động : Hướng dẫn kể đoạn câu chuyện theo tranh - GV nêu nhiệm vụ : Trong phần kể chuyện hôm nay, các em hãy quan sát và dựa vào tranh minh họa, tập kể đoạn câu chuyện : “Cậu bé thông minh” cách rõ ràng, đủ ý - Gọi HS đọc lại yêu cầu bài - GV cho HS quan sát tranh SGK nhẩm kể chuyện - GV treo tranh lên bảng, gọi hs tiếp nối nhau, kể đoạn câu chuyện - GV có thể đặt câu hỏi gợi ý HS kể lúng túng ● Tranh : - HS nghe - HS chia nhóm và phân vai - HS các nhóm thi đọc - Bạn nhận xét - Dựa vào các tranh sau, kể lại đoạn - Hs nghe - HS đọc - HS quan sát - HS kể tiếp nối - Lớp nhận xét + Nhà vua đã nghĩ cách gì để thử tài dân làng ? ● Tranh : + Cậu bé nghĩ cách gì ? + Cậu bé đã nói gì với Vua? Và kết nào ? ● Tranh 3: + Lần sau, Vua nghĩ cách gì để thử tài cậu bé ? + Cậu bé làm gì để đáp ứng yêu cầu nhà Vua ? - GV cho lớp nhận xét bạn sau kể xong đoạn với yêu cầu :  Về nội dung  Về diễn đạt  Về cách thể - GV khen ngợi HS có lời kể sáng tạo Củng cố : - Hôm học bài gì ? - Qua câu chuyện em thích nhân vật nào ? Vì ? - GV giáo dục tư tưởng : Câu chuyện “Cậu bé thông minh” cho chúng ta thấy với tài trí mình, cậu đã giúp cho dân làng thoát tội và làm Vua thán phục Các em phải học tập tốt, biết lắng nghe ý kiến người xung quanh, chịu khó tìm tòi học tập, ham đọc sách để khám phá điều lạ Tôn trọng người tài giỏi xung quanh Dặn dò : - GV nhận xét tiết học - GV động viên, khen ngợi HS kể hay - Khuyến khích HS kể lại câu chuyện cho người thân nghe - Dặn HS học bài, xem trước bài “Hai bàn tay em” Tiết: Tập đọc - Hs trả lời - Hs trả lời - Hs trả lời - Hs trả lời - Hs trả lời - Lớp nhận xét - “Cậu bé thông minh” - HS trả lời - HS nghe - Lắng nghe và ghi nhớ HAI BÀN TAY EM I Yêu cầu cần đạt : - Đọc đúng, rành mạch, biết nghỉ đúng sau khổ thơ, các dòng thơ - Hiểu nội dung bài : Hai bàn tay đẹp, có ích, đáng yêu (trả lời các câu hỏi SGK; thuộc - khổ thơ bài) II Đồ dùng dạy học : - Giáo viên : tranh minh hoạ bài đọc SGK, bảng phụ viết sẵn khổ thơ cần hướng dẫn hướng dẫn luyện đọc và học thuộc lòng - Học sinh : SGK, vở, xem bài trước nhà III Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Ổn định lớp : - Hát Kiểm tra bài cũ : “Cậu bé thông minh” - GV gọi - HS đọc bài và trả lời câu hỏi - Thực theo yêu cầu GV - GV gọi học sinh nối tiếp kể lại đoạn câu - Học sinh nối tiếp kể và trả chuyện : “Cậu bé thông minh” và trả lời câu hỏi nội lời dung bài - Giáo viên nhận xét Nhận xét chung Dạy bài : 3.1 Giới thiệu bài : - Tiết trước các em đã học bài “Cậu bé thông minh” Tiết Tập đoc hôm các em học bài “Hai bàn tay em”.“Hai bàn tay em” - Ghi tựa bài 3.2 Các hoạt động : * Hoạt động : Luyện đọc - GV đọc mẫu bài thơ - Yêu cầu HS nêu các từ khó đọc GV chốt lại các từ khó đọc - Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ - Giáo viên gọi dãy đọc câu thơ hết bài - Giáo viên nhận xét HS cách phát âm, cách ngắt, nghỉ đúng, tự nhiên và thể tình cảm qua giọng đọc - Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc khổ thơ - Giáo viên viết vào cột luyện đọc câu : Tay em đánh / Răng trắng hoa nhài // Tay em chải tóc / Tóc ngời ánh mai // - GV : khổ thơ này, các em chú ý nghỉ các dòng thơ ngắn nghỉ các câu thơ thể trọn vẹn ý - Giáo viên kết hợp giải nghĩa từ : siêng năng, giăng giăng, thủ thỉ - Giáo viên cho học sinh đọc theo nhóm đôi - GV gọi tổ, tổ đọc tiếp nối khổ thơ - Cho lớp đọc bài thơ - Nhận xét Hoạt động : Hướng dẫn tìm hiểu bài - Giáo viên cho học sinh đọc thầm khổ và hỏi : + Câu 1: Hai bàn tay bé so sánh với gì ? - HS lắng nghe - Học sinh nhắc tựa bài - HS lắng nghe - HS nêu - Chú ý - HS đọc tiếp nối - lượt bài - Chú ý - Hs đọc tiếp nối - lượt bài - Chú ý - Học sinh đọc phần chú giải - học sinh đọc - Mỗi tổ đọc tiếp nối - Đồng - Học sinh đọc thầm - Hai bàn tay bé so sánh với nụ hồng; ngón tay xinh cánh hoa - Giáo viên nói thêm cho học sinh hiểu : hình ảnh so - HS lắng nghe sánh đúng và đẹp - Giáo viên cho học sinh đọc thầm, thảo luận nhóm - Học sinh đọc thầm, thảo luận đôi khổ 2, 3, 4, và hỏi : nhóm đôi + Câu : Hai bàn tay thân thiết với bé nào ? - Học sinh trả lời - Gọi học sinh tổ trả lời - Bạn nhận xét - Giáo viên chốt ý : + Buổi tối, hai hoa ngủ cùng bé : hoa kề bên má, hoa ấp cạnh lòng + Buổi sáng, tay giúp bé đánh răng, chải tóc + Khi bé học, bàn tay siêng làm cho hàng chữ nở hoa trên giấy + Những mình, bé thủ thỉ tâm với đôi tay với bạn + Câu : Em thích khổ thơ nào ? Vì ? - Học sinh phát biểu theo suy nghĩ - HS lắng nghe - GV chốt, ví dụ : + Thích khổ vì hai bàn tay tả đẹp nụ hoa đầu cành + Thích khổ vì hai bàn tay lúc nào bên em, em ngủ + Thích khổ vì hình ảnh đẹp : trắng hoa nhài, tóc ngời ánh mai + Thích khổ vì hình ảnh bàn tay làm nở hoa trên giấy là hình ảnh đẹp + Thích khổ vì hình ảnh bạn nhỏ thủ thỉ cùng đôi bàn tay là hình ảnh vui, thú vị - Giáo viên cho học sinh đọc thầm bài thơ, thảo luận nhóm đôi và trả lời : + Bài thơ này nói lên điều gì ? - NDC : Bài thơ này nói lên hai bàn tay đẹp, có ích và đáng yêu - Cho HS đọc lại nội dung chính - Vài HS đọc lại Hoạt động : Học thuộc lòng bài thơ - GV treo bảng phụ viết sẵn khổ thơ, cho HS đọc - Đồng - Giáo viên xóa dần các từ, cụm từ để lại - Cá nhân chữ đầu khổ thơ : - Hai - Như - Hoa - Cánh / Đêm - Hai - Hoa - Hoa, … - Giáo viên gọi dãy học sinh nhìn bảng học thuộc - HS Học thuộc lòng theo lòng dòng thơ hướng dẫn GV - Gọi học sinh học thuộc lòng khổ thơ - Mỗi học sinh tiếp nối đọc dòng thơ đến hết bài - GV tiến hành tương tự với khổ thơ còn lại - Giáo viên cho học sinh thi học thuộc lòng bài thơ - - học sinh thi đọc - GV cho lớp nhận xét chọn bạn đọc đúng, hay - Lớp nhận xét Củng cố : - Hôm học bài gì ? - “Hai bàn tay em” - Gọi HS trả lời lại các câu hỏi - Thực theo yêu cầu GV - Lồng ghép nội dung giáo dục theo mục tiêu bài học - HS nghe Dặn dò : - GV nhận xét tiết học - Lắng nghe và ghi nhớ - Về nhà tiếp tục học thuộc lòng bài thơ - Chuẩn bị bài : “Ai có lỗi ?” * PHÂN MÔN CHÍNH TẢ : Tiết Chính tả (Tập chép) CẬU BÉ THÔNG MINH I Yêu cầu cần đạt : - Chép chính xác và trình bày đúng quy định bài chính tả, không mắc quá lỗi bài - Làm đúng bài tập (2) a/b, BT CT phương ngữ Gv soạn; điền đúng 10 chữ và tên 10 chữ đó vào ô trống bảng (BT3) II Đồ dùng dạy học : - Giáo viên : Bảng phụ viết đoạn văn cần chép, nội dung bài tập, bảng phụ kẻ bảng chữ và tên chữ BT3 - Học sinh : SGK, bài tập Tiếng Việt, bảng con… III Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Ổn định lớp : - Hát Kiểm tra bài cũ : - GV nhắc lại số điểm cần lưu ý học sinh học - HS lắng nghe, đem đồ dùng học chính tả, kiểm tra chuẩn bị đồ dùng cho học vở, môn chính tả để trên bàn bút, bảng học sinh, … - Nhận xét chung Dạy bài : 3.1.Giới thiệu bài : - GV giới thiệu bài : Tiết chính tả đầu tiên hôm các - HS lắng nghe em học là bài “Cậu bé thông minh” - Ghi tựa bài - HS nhắc tựa bài 3.2.Các hoạt động : Hoạt động : Hướng dẫn học sinh tập chép * Hướng dẫn học sinh chuẩn bị : - GV chép đoạn bài tập đọc lên bảng và đọc đoạn - HS quan sát Giáo viên đọc đó - Gọi học sinh nhìn bảng đọc lại đoạn chép - đến học sinh đọc - Giáo viên hướng dẫn học sinh nhận xét đoạn chép - Giáo viên hỏi : + Đoạn này chép từ bài nào ? - Đoạn này chép từ bài “Cậu bé thông minh.” + Tên bài viết vị trí nào ? - Tên bài viết từ lề đỏ thụt vào ô + Đoạn chép có câu ? - Đoạn chép có câu - Giáo viên gọi học sinh đọc câu - Học sinh đọc + Cuối câu có dấu gì ? - Câu 1, có dấu chấm; câu có dấu hai chấm + Chữ đầu câu viết nào ? - Chữ đầu câu viết hoa - Giáo viên hướng dẫn học sinh viết vài tiếng khó, - Học sinh viết vào bảng dễ viết sai : chim sẻ nhỏ, kim khâu, mâm cỗ, xẻ thịt - Giáo viên gạch chân tiếng dễ viết sai, yêu cầu học sinh viết bài, không gạch chân các tiếng này * Học sinh chép bài vào : - GV cho HS nhắc lại cách ngồi viết, cầm bút, đặt - Cá nhân - Cho HS chép bài chính tả vào - HS chép bài chính tả vào - GV theo dõi, uốn nắn, nhắc nhở tư ngồi học sinh * Thu vở, chữa bài : - Giáo viên cho HS cầm bút chì chữa bài GV đọc chậm - Học sinh sửa bài rãi, chữ trên bảng để HS dò lại - HS đổi vở, sửa lỗi cho - GV thu vở, chấm số bài, sau đó nhận xét bài Hoạt động : Hướng dẫn học sinh làm bài tập chính tả * Bài tập : - Gọi HS đọc yêu cầu - Đọc : Điền vào chỗ trống an ang - GV hướng dẫn HS làm bài tập - Chú ý - Cho HS làm bài vào bài tập - HS thực theo yêu cầu GV - GV tổ chức cho HS thi làm bài tập nhanh, đúng, - HS thi làm bài dãy cử bạn thi tiếp sức - Gọi học sinh đọc bài làm mình - Đọc bài làm - Giáo viên cho lớp nhận xét - Nhận xét * Bài tập : - Cho HS nêu yêu cầu - Viết chữ và tên chữ còn thiếu bảng sau : - GV đọc mẫu : - Chú ý - Giáo viên dạng và nói : tên chữ là á thì cách viết - Học sinh viết : ă chữ á nào ? - Giáo viên cho học sinh viết 10 chữ và tên chữ theo - Học sinh viết đúng thứ tự - Giáo viên tổ chức cho học sinh thi đua sửa bài - Học sinh thi đua sửa bài - Gọi học sinh nhìn bảng đọc 10 chữ và tên chữ - Cá nhân - Giáo viên cho học sinh học thuộc thứ tự 10 chữ và tên chữ cách :  Xóa hết chữ đã viết cột chữ, yêu - Cá nhân cầu học sinh nói lại  Xóa hết tên chữ viết cột tên chữ, yêu cầu - Cá nhân học sinh nhìn chữ cột chữ nói lại  Giáo viên xóa hết bảng, gọi học sinh đọc - Cá nhân thuộc lòng 10 tên chữ - Nhận xét Củng cố : - Hôm học bài gì ? - Chính tả tập chép : “Cậu bé thông minh.” - Cho HS thi đua viết từ khó - Đại diện tổ - Nhận xét - Lồng ghép giáo dục theo mục tiêu bài học - HS nghe Dặn dò : - GV nhận xét tiết học - HS lắng nghe - Tuyên dương hs viết bài sạch, đẹp, đúng chính tả - Dặn HS xem lại bài - Chuẩn bị bài sau:Nghe - viết “Chơi chuyền” Tiết: Chính tả (Nghe - viết) CHƠI CHUYỀN I Yêu cầu cần đạt : - Nghe - viết đúng bài CT; trình bày đúng hình thức bài văn xuôi - Điền đúng các vần ao/oao vào chỗ trống (BT2) - Làm đúng BT (3) a/b BT CT phương ngữ GV soạn II Đồ dùng dạy học : - Giáo viên : SGK, bảng phụ viết nội dung bài tập BT3 - Học sinh : SGK, bài tập Tiếng Việt, bảng con… III Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động Giáo viên Ổn định lớp : 2.Kiểm tra bài cũ : - GV gọi học sinh lên bảng viết các từ ngữ : dân làng, làn gió, tiếng đàn, đàng hoàng - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc thuộc lòng thứ tự 10 tên chữ : a, á, ớ, bê, xê, xê hát, dê, đê, e, ê - Giáo viên nhận xét Dạy bài : 3.1 Giới thiệu bài : - GV giới thiệu bài : Tiết chính tả hôm các em tìm hiểu là bài “Chơi chuyền” - Ghi tựa bài 3.2 Các hoạt động : Hoạt động 1: Hướng dẫn nghe - viết * Hướng dẫn học sinh chuẩn bị : - Giáo viên đọc bài thơ lần - Gọi học sinh đọc lại bài thơ - Giáo viên hướng dẫn học sinh nắm nội dung bài thơ - Giáo viên cho học sinh đọc thầm khổ thơ và hỏi + Khổ thơ nói điều gì ? Hoạt động Học sinh - Hát - HS lên bảng viết, lớp viết bảng - đến học sinh - HS lắng nghe - HS nhắc tựa bài - Học sinh nghe Giáo viên đọc - - học sinh đọc Cả lớp đọc thầm - Học sinh đọc thầm - Khổ thơ tả các bạn chơi chuyền : miệng nói “Chuyền chuyền …”, mắt sáng ngời nhìn theo hòn cuội, tay mềm mại vơ que chuyền - Giáo viên cho học sinh đọc thầm khổ thơ và hỏi : - Học sinh đọc thầm + Khổ thơ nói điều gì ? - Chơi chuyền giúp các bạn tinh mắt, nhanh nhẹn, có sức dẻo dai để mai lớn lên làm tốt công việc dây chuyền nhà máy + Mỗi dòng thơ có chữ ? - chữ + Chữ đầu dòng thơ viết nào ? - Chữ đầu dòng thơ viết hoa + Những câu thơ nào bài đặt ngoặc - Các câu : “Chuyền chuyền kép ? Vì ? … Hai, hai đôi” đặt ngoặc kép - vì đó là câu các bạn nói chơi trò chơi này + Nên bắt đầu viết từ ô nào ? - Giáo viên hướng dẫn học sinh viết bài thơ trang (hoặc chia làm phần để viết SGK) - Giáo viên hướng dẫn học sinh viết vài tiếng khó, dễ viết sai : hòn cuội, mềm mại, dây chuyền, dẻo dai - Nhận xét, sửa chữa * Đọc cho học sinh viết : - GV cho HS nhắc lại cách ngồi viết, cầm bút, đặt - Viết bài thơ trang - Học sinh viết vào bảng - Cá nhân - Giáo viên đọc thong thả dòng thơ, dòng - HS nghe giáo viên đọc bài chính đọc lần cho học sinh viết vào tả và viết vào - Giáo viên theo dõi, uốn nắn, nhắc nhở tư ngồi học sinh * Thu vở, chữa bài : - Giáo viên cho HS cầm bút chì chữa bài GV đọc - Học sinh sửa bài chậm rãi, chữ trên bảng để HS dò lại - HS đổi vở, sửa lỗi cho - GV thu vở, chữa số bài, sau đó nhận xét - Nộp bài Hoạt động : Hướng dẫn học sinh làm bài tập chính tả * Bài tập : - Gọi HS đọc yêu cầu - Điền vào chỗ trống : vần ao oao - Gợi ý cho HS làm bài tập - Chú ý - Cho HS làm bài vào bài tập - HS làm bài, sửa bài - GV tổ chức cho HS thi làm bài tập nhanh, đúng, - Thực theo yêu cầu GV dãy cử bạn thi tiếp sức - Giáo viên cho lớp nhận xét - Nhận xét * Bài tập : - Cho HS nêu yêu cầu - Tìm các từ : có vần an ang - Gợi ý cho HS làm bài tập - Chú ý - Cho HS làm bài vào bài tập - HS làm bài, sửa bài - GV tổ chức cho HS thi làm bài tập nhanh, đúng, - Thực theo yêu cầu GV dãy cử bạn thi tiếp sức - Giáo viên cho lớp nhận xét - Nhận xét Củng cố : - Hôm học bài gì ? - Chính tả nghe viết “Chơi chuyền” - Cho HS thi đua viết từ khó - Đại diện tổ - Nhận xét - Lồng ghép nội dung giáo dục theo mục tiêu bài học - HS nghe Dặn dò : - GV nhận xét tiết học - HS lắng nghe - Tuyên dương học sinh viết bài sạch, đẹp, đúng chính tả - Dặn HS xem lại bài, chuẩn bị bài chính tả * PHÂN MÔN LUYỆN TỪ VÀ CÂU : Tiết: Luyện từ và câu ÔN VỀ TỪ CHỈ SỰ VẬT SO SÁNH A Yêu cầu cần đạt : - Xác định các từ ngữ vật (BT1) - Tìm vật so sánh với câu văn, câu thơ (BT2) - Nêu hình ảnh so sánh mình thích và lí vì thích hình ảnh đó (BT 3) B Đồ dùng dạy học : - Giáo viên : tranh minh hoạ cảnh biển xanh bình yên, vòng màu ngọc thạch, cánh diều giống dấu á, bảng phụ viết sẵn khổ thơ bài tập 1, băng giấy ghi các câu văn, câu thơ bài tập - Học sinh : SGK, bài tập Tiếng Việt C Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh I Ổn định lớp : - Hát II Kiểm tra bài cũ : - Kiểm tra chuẩn bị HS : SGK, bài tập - Thực theo yêu cầu Tiếng Việt… - Nhận xét Nhận xét chung III Dạy bài : Giới thiệu bài : - Giáo viên giới thiệu bài : “ Ôn các từ vật - HS lắng nghe -So sánh ” - Giáo viên ghi tựa bài - Nhắc lại Các hoạt động : * Hoạt động : Ôn các từ vật - Gọi học sinh đọc yêu cầu - Học sinh đọc - Giáo viên hỏi : + Từ vật là từ gì ? - Chỉ người, vật, đồ vật, cây cối + Cho ví dụ từ người - Bác sĩ, công nhân, … + Cho ví dụ từ vật - Con chó, mèo, … + Cho ví dụ từ đồ vật - Cái ghế, cái bàn, … + Cho ví dụ từ cây cối - Cây bàng, cây phượng, … - Nhận xét - Giáo viên nói thêm : các phận trên thể người là từ vật Ví dụ : tóc, tai, tay, … Bài tập : - Giáo viên cho học sinh mở VBT và nêu yêu cầu - Gạch các từ vật khổ thơ - Giáo viên cho học sinh làm bài - Học sinh làm bài - Giáo viên cho học sinh thi đua sửa bài, dãy cử - Học sinh thi đua sửa bài bạn thi đua tiếp sức, bạn dòng thơ - Cho lớp nhận xét - Bạn nhận xét - Giáo viên chốt lại : Từ ngữ vật là : tay em, Tay em đánh răng, hoa nhài, tóc, ánh mai Răng trắng hoa nhài Tay em chải tóc Tóc ngời ánh mai * Hoạt động : So sánh Bài tập - Giáo viên cho học sinh nêu yêu cầu - Tìm và viết lại vật - Giáo viên lưu ý : bài tập yêu cầu tìm từ ngữ so sánh với các vật, bài là tìm vật so sánh với câu văn, câu thơ đây Giáo viên vừa nói vừa gạch đề bài - Gọi học sinh đọc câu a - HS đọc: Hai bàn tay em - Giáo viên hỏi : Như hoa đầu cành + Trong câu này, từ nào là từ vật ? - “Hai bàn tay em” và “hoa” + Hai bàn tay bé so sánh với gì ? - Hai bàn tay bé so sánh với hoa đầu cành - Giáo viên nói thêm cho học sinh hiểu : hình ảnh so sánh đúng và đẹp - Gọi học sinh đọc câu b - HS đọc : “Mặt biển sáng thảm khổng lồ ngọc thạch” - Giáo viên cho học sinh đọc thầm, thảo luận nhóm - HS đọc thầm, thảo luận nhóm đôi và hỏi : đôi + Sự vật nào so sánh với vật nào ? - Học sinh trả lời - Giáo viên gọi học sinh trả lời - Bạn nhận xét - Giáo viên gợi ý : + Mặt biển sáng cái gì ? - Mặt biển sáng thảm khổng lồ + Vậy hình ảnh nào so sánh với ? - Mặt biển với thảm - Giáo viên nhận xét bài trên bảng bạn : bạn đã tìm và xác định đúng hình ảnh cần so sánh - Giáo viên giảng nghĩa : Màu ngọc thạch : là màu xanh biếc, sáng - Khi gió lặng, không có dông bão, mặt biển phẳng lặng sáng thảm khổng lồ ngọc thạch - Giáo viên cho học sinh tự làm câu c d - Học sinh đọc - Yêu cầu học sinh lên làm trên bảng phụ - học sinh lên bảng làm bài - Giáo viên đưa tranh cánh diều hỏi : + Tranh này vẽ hình gì ? - Tranh vẽ hình cánh diều + Nhìn tranh, em thấy cánh diều giống với gì? - HS tự nêu theo nhận xét mình (Trăng khuyết, dấu á, đò, …) - Giáo viên : các vật xung quanh ta có thể có nhiều dạng gần giống với các vật khác mà ta quan sát và thấy Nhưng câu này, tác giả thấy cánh diều giống gì ? - Dấu á + Vì cánh diều so sánh với dấu á ? - Vì cánh diều hình cong cong, võng xuống, giống hệt dấu á - Gọi học sinh lên bảng vẽ dấu á - Học sinh lên bảng vẽ - GV : câu d, bạn xác định dấu hỏi giống vành tai nhỏ + Vì dấu hỏi so sánh với vành tai nhỏ ? - Vì dấu hỏi cong cong, nở rộng phía trên nhỏ dần chẳng khác gì vành tai - Gọi học sinh lên bảng vẽ dấu ? - Học sinh lên bảng vẽ - Giáo viên cho học sinh quan sát dấu hỏi với tai bạn - Học sinh quan sát dấu hỏi với mình ngồi bên cạnh xem có giống không ? tai bạn và nhận xét - Giáo viên kết luận : các tác giả quan sát tài tình nên đã phát giống các vật giới xung quanh ta Chính vì thế, các em cần rèn luyện quan sát để từ đó, ta biết cách so sánh hay - Giáo viên : các hình ảnh so sánh có dấu hiệu giống là từ “như” nằm vật so sánh IV Củng cố : - Hôm học bài gì ? - Trả lời - Yêu cầu học sinh nhắc lại kiến thức vừa học - Nhắc lại - Lồng ghép nội dung giáo dục theo mục tiêu bài học - HS nghe V dặn dò : - GV nhận xét tiết học - HS lắng nghe - Tuyên dương học sinh học tốt - Về nhà quan sát các vật xung quanh xem có thể so sánh chúng với gì - Chuẩn bị bài : Mở rộng vốn từ : Thiếu nhi Ôn tập câu Ai là gì ? * PHÂN MÔN TẬP VIẾT : Tiết : Tập viết ÔN CHỮ HOA : A I Yêu cầu cần đạt : - Viết đúng chữ hoa A (1 dòng), V, D (1 dòng); viết đúng tên riêng Vừ A Dính (1 dòng) và câu ứng dụng : Anh em … đỡ đần (1 lần) chữ cỡ nhỏ Chữ viết rõ ràng, tuơng đối nét và thẳng hàng; bước đầu biết nối nét chữ viết hoa với chữ viết thường chữ ghi tiếng II Đồ dùng dạy học : - Giáo viên : SGK, chữ mẫu A, tên riêng : Vừ A Dính và câu tục ngữ trên dòng kẻ ô li - Học sinh : SGK, tập viết, bảng con, phấn III Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Ổn định lớp : - Hát Kiểm tra bài cũ : - Kiểm tra chuẩn bị HS : SGK, tập viết, - Thực theo yêu cầu bảng con, bút… - Nhận xét Nhận xét chung Dạy bài : 3.1 Giới thiệu bài : - GV giới thiệu bài : Ôn chữ hoa : A - HS lắng nghe - Ghi tựa bài - HS nhắc tựa bài 3.2 Các hoạt động : Hoạt động : Hướng dẫn viết trên bảng a Luyện viết chữ hoa : - GV cho HS quan sát tên riêng : Vừ A Dính và hỏi : + Tìm và nêu các chữ hoa cĩ tên riêng ? - Các chữ hoa là : A, V, D - GV gắn chữ A trên bảng cho hs quan sát và nhận xét - HS quan sát và nhận xét + Chữ A viết nét ? - nét - Giáo viên viết chữ A hoa cỡ nhỏ trên dòng kẻ li - Học sinh quan sát bảng lớp cho học sinh quan sát, vừa viết vừa nhắc học sinh lưu ý : chữ A hoa cỡ nhỏ có độ cao là hai li rưỡi - Giáo viên : bài tập viết hôm nay, các em - HS lắng nghe luyện viết củng cố thêm chữ hoa V, D Hãy theo dõi thầy (cô) viết trên bảng và nhớ lại cách viết - Giáo viên viết chữ hoa cỡ nhỏ trên dòng kẻ li bảng lớp, kết hợp lưu ý cách viết : + Chữ hoa D : từ điểm đặt bút thấp đường kẻ ngang trên chút, lượn cong viết nét thẳng nghiêng, lượn vòng qua thân nét nghiêng viết nét cong phải kéo từ lên, độ rộng đơn vị chữ, lượn dài qua đầu nét thẳng, lượn vào Điểm dừng bút đường kẻ ngang trên chút + Chữ hoa V : từ điểm đặt bút đường kẻ ngang trên chút lượn cong nét móc chạm đường kẻ ngang viết thẳng xuống gần đường kẻ ngang dưới, lượn cong bên trái Rê bút lên đường kẻ ngang trên độ rộng đơn vị chữ gần đường kẻ ngang trên viết nét móc trái, lượn cong bên trái chạm vào chân nét móc trước - Giáo viên cho HS viết vào bảng chữ hoa :  Chữ A hoa cỡ nhỏ : lần  Chữ D hoa cỡ nhỏ : lần  Chữ V hoa cỡ nhỏ : lần - Giáo viên nhận xét b Luyện viết từ ngữ ứng dụng (tên riêng) : - GV cho học sinh đọc tên riêng : Vừ A Dính - Giáo viên giới thiệu : Vừ A Dính là thiếu niên người dân tộc Hmông, anh dũng hy sinh kháng chiến chống thực dân Pháp để bảo vệ cán cách mạng - Giáo viên treo bảng phụ viết sẵn tên riêng cho học sinh quan sát và nhận xét các chữ cần lưu ý viết - Chú ý - Học sinh quan sát - Học sinh quan sát - Viết bảng - Cá nhân - Học sinh quan sát và nhận xét - V, A, D, h + Những chữ nào viết hai li rưỡi ? - ư, i, n + Chữ nào viết li ? - Cá nhân + Đọc lại từ ứng dụng - GV viết mẫu tên riêng theo chữ cỡ nhỏ trên dòng kẻ li - Học sinh theo dõi bảng lớp, lưu ý cách nối các chữ - Học sinh viết bảng - Giáo viên cho HS viết vào bảng - Giáo viên nhận xét, uốn nắn cách viết c Luyện viết câu ứng dụng : - Cá nhân - GV cho học sinh đọc câu ứng dụng : Anh em thể chân tay Rách lành đùm bọc dở hay đỡ đần - Giáo viên : câu tục ngữ nói anh em thân thiết, gắn - HS lắng nghe bọc với chân với tay, lúc nào phải yêu thương, đùm bọc - Giáo viên treo bảng phụ viết sẵn câu tục ngữ cho học - Học sinh quan sát và nhận xét sinh quan sát và nhận xét các chữ cần lưu ý viết - Câu ca dao có chữ + Câu ca dao có chữ nào viết hoa? viết hoa là A, R - Học sinh viết bảng - Giáo viên yêu cầu học sinh Luyện viết trên bảng - Giáo viên nhận xét, uốn nắn Hoạt động : Hướng dẫn HS viết vào Tập viết - Giáo viên nêu yêu cầu : + Viết chữ A : dòng cỡ nhỏ + Viết các chữ V, D : dòng cỡ nhỏ + Viết tên Vừ A Dính : dòng cỡ nhỏ + Viết câu tục ngữ : lần - Gọi HS nhắc lại tư ngồi viết - Cho học sinh viết vào - GV quan sát, nhắc nhở HS Hoạt động : Chấm, chữa bài : - Giáo viên thu chữa nhanh khoảng - bài - Nhận xét các bài đã chấm để rút kinh nghiệm chung Củng cố : - Hôm học bài gì ? - Cho HS lên bảng thi đua viết chữ hoa A - Nhận xét - GD HS theo mục tiêu bài học Dặn dò : - GV nhận xét tiết học - Luyện viết thêm tập viết để rèn chữ đẹp - Khuyến khích học sinh Học thuộc lòng câu tục ngữ - Chuẩn bị bài : Ôn chữ hoa Ă, Â - HS lắng nghe - Học sinh nhắc - HS viết - HS gọi tên nộp - HS lắng nghe - Ôn chữ hoa : A - Đại diện tổ - HS lắng nghe * PHÂN MÔN TẬP LÀM VĂN : Tiết: Tập làm văn NÓI VỀ ĐỘI THIẾU NIÊN TIỀN PHONG HỒ CHÍ MINH ĐIỀN VÀO GIẤY TỜ IN SẴN I Yêu cầu cần đạt : - Trình bày số thông tin tổ chức Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh (BT1) - Điền đúng nội dung vào mẫu Đơn xin cấp thẻ đọc sách (BT2) II Đồ dùng dạy học : - Giáo viên : SGK, huy hiệu Đội, khăn quàng - Học sinh : SGK, phiếu luyện tập, bảng Đ - S III Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Ổn định lớp : - Hát Kiểm tra bài cũ: - Giáo viên kiểm tra chuẩn bị đồ dùng học tập - Thực theo yêu cầu học sinh - Nhận xét Dạy bài : 3.1 Giới thiệu bài : Tiết tập làm văn hôm nay, các em - Lắng nghe nói điều em đã biết tổ chức Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh Sau đó, các em tập điền đúng nội dung vào mẫu đơn in sẵn - Đơn xin cấp thẻ đọc sách - Ghi tựa bài - HS nhắc tựa bài 3.2 Các hoạt động : Hoạt động : Nói Đội thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh Bài tập : - Giáo viên cho học sinh nêu yêu cầu bài - Hãy nói điều em biết Đội thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh - Giáo viên cho học sinh thảo luận nhóm, trả lời câu - Học sinh thảo luận nhóm hỏi yêu cầu bài - Cho đại diện các nhóm thi nói tổ chức Đội thiếu - Đại diện các nhóm thi nói niên Tiền phong Hồ Chí Minh - Giáo viên nêu câu hỏi xoay quanh đội thiếu niên - HS trao đổi trả lời tiền phong Hồ Chí Minh - Giáo viên nhận xét, bổ sung - Lớp nhận xét và bình chọn Hoạt động : Điền vào giấy tờ in sẵn Bài tập : - Giáo viên cho học sinh nêu yêu cầu bài - học sinh nêu - GV hướng dẫn học sinh nêu hình thức mẫu đơn xin cấp thẻ đọc sách - Gọi học sinh đọc dòng đầu - Giáo viên giới thiệu :  Quốc hiệu : Cộng hòa XHCN Việt Nam  Tiêu ngữ : Độc lập – Tự - Hạnh phúc - Giáo viên giới thiệu dòng : Địa điểm, ngày, tháng, năm viết đơn - Giáo viên gọi học sinh đọc dòng - Học sinh đọc  Quốc hiệu : Cộng hòa XHCN Việt Nam - Học sinh nghe  Tiêu ngữ : Độc lập – Tự - Hạnh phúc  Địa điểm, ngày, tháng, năm viết đơn  Tên đơn  Địa ghi đơn  Họ, tên, ngày sinh, địa chỉ, lớp, trường người viết đơn  Nguyện vọng và lời hứa  Tên và chữ ký người làm đơn - Giáo viên cho học sinh làm bài vào VBT - Học sinh làm bài vào - Giáo viên lưu ý học sinh : đọc kĩ dòng để điền cho chính xác - Gọi học sinh đọc bài làm mình - ,4 Học sinh đọc - Lớp và GV nhận xét, bổ sung, tuyên dương - HS nghe - Giáo viên kết luận : hầu hết các lá đơn có phần trên Vậy em muốn tham gia vào đội hay tham gia vào đội văn nghệ trường … em có thể trình bày nguyện vọng mình đơn với hình thức trình bày Củng cố : - Hôm học bài gì ? - Nêu lại tên bài học hôm - Yêu cầu học sinh nhắc lại kiến thức vừa học - Nhắc lại - GD HS theo mục tiêu bài học Dặn dò : - Nhận xét tiết học - HS lắng nghe - Tuyên dương HS tích cực - Yêu cầu học sinh nhớ đơn, thực hành điền chính xác vào mẫu đơn in sẵn để xin cấp thẻ đọc sách tới các thư viện -Chuẩn bị bài : Viết đơn * MÔN TOÁN : Tiết : Toán ĐỌC, VIẾT, SO SÁNH CÁC SỐ CÓ BA CHỮ SỐ I Yêu cầu cần đạt : - Biết cách đọc, viết, so sánh các số có ba chữ số * Bài tập cần làm : Bài 1, 2, 3, II Đồ dùng dạy học : - Giáo viên : SGK, bảng phụ, phiếu học tập, phấn màu… - Học sinh : SG K, học, bài tập Toán 3, bảng III Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Ổn định lớp : - Hát vui Kiểm tra bài cũ : - GV kiểm tra và đồ dùng học Tóan HS - HS mang cho GV kiểm tra - Nhận xét Nhận xét chung Dạy bài : 3.1 Giới thiệu bài : - GV giới thiệu bài : “Đọc, viết so sánh các số các ba - HS lắng nghe chữ số” - Ghi tựa bài - HS nhắc tựa bài 3.2 Các hoạt động : * Hoạt động : Ôn tập đọc, viết số - GV đưa số 160 Yêu cầu học sinh xác định số - HS xác định : số thuộc hàng này chữ số nào thuộc hàng đơn vị, hàng chục, hàng đơn vị, số thuộc hàng chục, số trăm thuộc hàng trăm - Giáo viên nhận xét - Giáo viên gọi học sinh đọc số - Cá nhân đọc - GV cho HS viết số theo lời đọc bạn - HS lên viết trên bảng và lớp viết vào bảng - GV tiến hành tương tự với số : 909 Yêu cầu học sinh - Học sinh xác định : số thuộc xác định số này chữ số nào thuộc hàng đơn vị, hàng đơn vị, số thuộc hàng hàng chục, hàng trăm chục, số thuộc hàng trăm - Giáo viên gọi học sinh đọc số - Cá nhân - GV cho HS viết số theo lời đọc bạn - HS lên viết trên bảng và lớp viết vào bảng - Nhận xét - Giáo viên lưu ý cách đọc 909 : chín trăm lẻ chín hay chín trăm linh chín - GV tiến hành tương tự với số : 123 Yêu cầu học sinh - Học sinh xác định : số thuộc xác định số này chữ số nào thuộc hàng đơn vị, hàng đơn vị, số thuộc hàng hàng chục, hàng trăm chục, số thuộc hàng trăm - Giáo viên gọi học sinh đọc số - Cá nhân - GV cho HS viết số theo lời đọc bạn - HS lên viết trên bảng và lớp viết vào bảng - Nhận xét * Hoạt động : Hướng dẫn HS làm bài tập : Bài : Viết ( theo mẫu ) - GV gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc - GV cho HS tự ghi chữ và viết số thích hợp vào chỗ trống - Cho HS sửa bài miệng - Hs nối tiếp đọc - Nhận xét - Bạn nhận xét Bài : Điền số - GV gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc - GV hướng dẫn HS làm bài - HS làm bài - GV cho HS tự điền số thích hợp vào chỗ trống - dãy thi đua tiếp sức - Cho HS sửa bài qua trò chơi “tiếp sức” - Lớp nhận xét - Nhận xét - GV hỏi : - Vì số 312 là số liền sau số + Vì điền số 312 vào sau số 311 ? 311, số 312 là số liền sau số 311 - GV : Đây là dãy các số tự nhiên liên tiếp từ số 310 đến - HS lắng nghe số 319 xếp theo thứ tự tăng dần Mỗi số dãy số này số đứng trước nó cộng thêm - Vì số 399 là số liền trước số + Vì điền số 399 vào sau số 400 ? 400 - GV : Đây là dãy các số tự nhiên liên tiếp xếp theo thứ - HS lắng nghe tự giảm dần từ số 400 đến số 391 Mỗi số dãy số này số đứng trước nó trừ Bài : Điền dấu >, <, = - HS đọc - GV gọi HS đọc yêu cầu - GV hướng dẫn HS làm bài - HS làm bài - GV cho HS tự điền dấu thích hợp vào chỗ chấm - Cho HS sửa bài qua trò chơi “Ai nhanh, đúng” : - dãy thi đua tiếp sức cho dãy thi đua, dãy cử bạn lên điền dấu - Lớp nhận xét - Nhận xét - Vì số có cùng số trăm là - GV hỏi : + Vì điền 303 < 330 ? số 303 có chục, còn 330 có chục nên số 303 < 330 - Vì 30 + 100 = 130, số có cùng + Vì 30 + 100 < 131 ? số trăm là số 130 có đơn vị, còn 131 có đơn vị nên 30 + 100 < 131 - Nhận xét Bài : - HS đọc - Cho HS đọc yêu cầu bài và đọc dãy số bài - Chú ý - GV hướng dẫn HS làm bài - HS làm bài - Yêu cầu HS làm bài - HS sửa bài - Cho HS sửa bài miệng - GV hỏi : - Số lớn dãy số trên là + Số lớn dãy số trên là số nào ? + Số bé dãy số trên là số nào ? - GV nhận xét,tuyên dương Củng cố : - Hôm học bài gì ? số 735 - Trả lời - “Đọc, viết, so sánh các số có ba chữ số” - Yêu cầu học sinh nhắc lại kiến thức vừa học - Nhắc lại - Cho HS thi đua giải toán nhanh - Thi đua nhóm - Giáo dục HS : làm toán cần cẩn thận, trình bày đẹp, - HS lắng nghe ngồi làm bài đúng tư Dặn dò : - GV nhận xét tiết học - HS lắng nghe - Tuyên dương HS tích cực - Dặn HS làm lại các bài tập - Chuẩn bị : Cộng, trừ các số có chữ số (không nhớ) Tiết : Toán CỘNG, TRỪ CÁC SỐ CÓ BA CHỮ SỐ (không nhớ) I Yêu cầu cần đạt : - Biết cách tính cộng, trừ các số có ba chữ số (không nhớ) và giải toán có lời văn nhiều hơn, ít * Bài tập cần làm : Bài 1(cột a, c), 2, II Đồ dùng dạy học : - Giáo viên : SGK, bảng phụ, phiếu học tập, phấn màu… - Học sinh : SG K, học, bài tập Toán 3, bảng III Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Ổn định lớp : - Hát vui Kiểm tra bài cũ : - Tiết trước các em học bài gì ? - “Đọc, viết so sánh các số có ba chữ số” - GV gọi HS lên bảng làm bài tập theo yêu cầu - 3-4 HS thực - Nhận xét Nhận xét chung Dạy bài : 3.1 Giới thiệu bài : - GV giới thiệu bài : Cộng, trừ các số có chữ số - HS lắng nghe (không nhớ ) - Ghi tựa bài - HS nhắc tựa bài 3.2 Các hoạt động : Hoạt động : Ôn tập phép cộng, phép trừ (không nhớ) các số chữ chữ số - Em hãy nêu cách đặt tính cộng, trừ các số có ba chữ - Vài HS trả lời số (không nhớ) ? - Hãy nêu cách tính cộng, trừ các số có ba chữ số (không nhớ) ? - Nhận xét Hoạt động : Hướng dẫn HS làm bài tập Bài : Tính nhẩm - GV gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc - GV hướng dẫn HS cách làm bài - GV cho HS tự làm bài và ghi kết vào chỗ chấm - Cho HS sửa bài qua trò chơi “Tiếp sức” : cho dãy thi đua, dãy cử bạn lên điền kết - Nhận xét Bài : Đặt tính tính - GV gọi HS đọc yêu cầu - GV hướng dẫn HS cách làm bài - GV cho HS tự đặt tính tính kết - GV cho tổ cử đại diện lên thi đua sửa bài qua trò chơi : “ Ai nhanh, đúng” - GV gọi HS nêu lại cách đặt tính và cách tính - GV nhận xét Bài : - GV gọi HS đọc đề bài - GV hỏi : + Bài toán cho biết gì ? - Chú ý - HS làm bài - HS sửa bài qua trò chơi - Lớp nhận xét - HS đọc - Chú ý - HS làm bài - HS thi đua sửa bài - Nêu - Lớp nhận xét cách đặt tính và kết phép tính : 352 + 416 = 768 352 + 416 768  cộng 8, viết  cộng 6, viết  cộng 7, viết - Nhận xét - HS đọc - Khối lớp Một có 245 HS, Khối lớp Hai có ít khối lớp Một 32 HS + Bài toán hỏi gì ? - Hỏi khối lớp Hai có bao nhiêu HS ? + Số HS khối lớp Hai so với khối lớp Một - Số HS ít 32 HS nào? + Muốn biết khối lớp hai có bao nhiêu HS ta - Ta thực phép trừ 245 trừ làm nào? 32 + Bài toán thuộc dạng nào ? - Bài toán thuộc dạng ít - Yêu cầu HS làm bài - HS lên bảng làm bài Cả lớp làm - GV nhận xét - Lớp nhận xét Bài : (bồi dưỡng HS học tốt) - GV gọi HS đọc đề bài - HS đọc - GV hỏi : + Bài tóan cho biết gì ? - Giá tiền tem thư 200, giá tiền phong bì ít tem thư là 600 đồng + Bài tóan hỏi gì ? - Hỏi giá tiền phong bì là bao nhiêu ? + Giá tiền phong bì nào so với giá - Giá tiền phong bì ít tiền tem thư ? tem thư là 600 đồng + Bài toán thuộc dạng nào ? - Bài tóan thuộc dạng ít - Yêu cầu HS làm bài - HS lên bảng làm bài Cả lớp làm - Lớp nhận xét - GV nhận xét, sửa chữa Củng cố : - Hôm học bài gì ? - “Cộng, trừ các số có ba chữ số không nhớ” - Yêu cầu học sinh nhắc lại kiến thức vừa học - Nhắc lại - Cho HS thi đua giải toán nhanh - Thi đua theo tổ - Giáo dục HS : làm toán cần cẩn thận, trình bày đẹp, - HS nghe ngồi làm bài đúng tư Dặn dò : - GV nhận xét tiết học - HS lắng nghe - Tuyên dương HS tích cực - Dặn HS làm lại các bài tập - Chuẩn bị bài sau : “ Luyện tập” Tiết: Toán LUYỆN TẬP I/ Yêu cầu cần đạt : - Biết cộng, trừ các số có ba chữ số (không nhớ) - Biết giải toán tìm “x”, giải toán có lời văn (có phép trừ) * Bài tập cần làm: Bài 1, 2, II/ Đồ dùng dạy học : - Giáo viên : SGK, bảng phụ, phiếu học tập, phấn màu… - Học sinh : SGK, VBT, bảng con, chuẩn bị bài… III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động giáo viên 1.Ổn định lớp: 2.Kiểm tra bài cũ: Cộng, trừ các số có chữ số (không nhớ) - GV gọi HS lên bảng làm bài tập theo yêu cầu - Nhận xét Nhận xét chung 3.Dạy bài mới: 3.1 Giới thiệu bài : Hôm các em học toán bài “Luyện tập.” - Ghi tựa bài 3.2 Luyện tập : Bài : Đặt tính tính - GV gọi HS đọc yêu cầu - GV hướng dẫn - GV cho HS tự tính kết - GV cho dãy cử đại diện lên thi đua sửa bài - GV gọi HS nêu lại cách đặt tính và cách tính - GV nhận xét Bài : Tìm X - GV gọi HS đọc yêu cầu - GV hướng dẫn - Yêu cầu HS làm bài - GV hỏi: Hoạt động học sinh - Hát - HS lên làm, lớp làm bảng - HS nghe - Nhắc lại theo yêu cầu GV - HS đọc - Chú ý - HS làm bài - HS thi đua sửa bài - HS nêu cách đặt tính và cách tính - Nhận xét - HS đọc - Chú ý - HS làm bài + Trong phép trừ x - 125 = 344 , x là số gì ? + Muốn tìm số bị trừ ta làm nào ? + Trong phép cộng x + 125 = 266, x là số gì ? + Muốn tìm số hạng chưa biết ta làm nào ? - GV nhận xét, tuyên dương Bài : - GV gọi HS đọc đề bài - GV hỏi : + Bài toán cho biết gì ? + Bài toán hỏi gì ? - x là số bị trừ - Lấy hiệu cộng với số trừ - x là số hạng chưa biết - Lấy tổng trừ số hạng đã biết - Lớp nhận xét - HS đọc - Đội đồng diễn thể dục gồm 285 người, đó có 140 nam - Hỏi đội đồng diễn có bao nhiêu nữ? - Cả lớp làm - HS lên sửa bài - Lớp nhận xét - Yêu cầu HS làm bài - Gọi HS lên bảng sửa bài - GV nhận xét Củng cố – dặn dò: - Hôm học bài gì ? - Luyện tập - Cho HS thi đua giải toán - tổ thi đua - Lồng ghép nội dung giáo dục theo mục tiêu bài học - Lắng nghe và ghi nhớ -GV nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài 4: Cộng các số có chữ số (có nhớ lần) - Về xem bài, học bài Tiết: Toán CỘNG CÁC SỐ CÓ BA CHỮ SỐ (Có nhớ lần) I/ Yêu cầu cần đạt : - Biết cách thực phép cộng các số có ba chữ số (có nhớ lần sang hàng chục sang hàng trăm) - Tính độ dài đường gấp khúc * Bài tập cần làm: Bài 1(cột 1,2,3), 2(cột 1,2,3), 3(a), II/ Đồ dùng dạy học : - Giáo viên : SGK, bảng phụ, phiếu học tập, phấn màu… - Học sinh : SGK, VBT, bảng con, chuẩn bị bài… III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động Giáo viên Ổn định lớp: Hát vui Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS lên bảng làm bài theo yêu cầu - Nhận xét Dạy bài mới: 3.1 Giới thiệu bài : Cộng các số có ba chữ số (có nhớ lầ ) - Ghi tựa bài 3.2 Các hoạt động : Hoạt động 1: Giới thiệu phép cộng 435+127 - GV viết phép tính 435 + 127 = ? lên bảng - Yêu cầu học sinh đặt tính theo cột dọc Hoạt động Học sinh - Hát -2 HS thực - HS lắng nghe - HS nhắc tựa bài -Học sinh theo dõi -1 hs lên bảng đặt tính, học sinh - Yêu cầu học sinh suy nghĩ và tự thực phép tính lớp thực đặt tính vào bảng trên 435 - Nếu học sinh tính đúng, Giáo viên cho học sinh nêu 127 + cách tính, sau đó giáo viên nhắc lại để học sinh ghi 562 nhớ  cộng 12, viết nhớ  cộng 5, thêm 6, viết  cộng 5, viết - Nếu hs tính không được, giáo viên hướng dẫn học sinh : + Ta bắt đầu tính từ hàng nào ? - Tính từ hàng đơn vị + Hãy thực cộng các đơn vị với - cộng 12 + 12 gồm chục và đơn vị ? - 12 gồm chục và đơn vị - GV : ta viết vào hàng đơn vị và nhớ chục sang hàng chục + Hãy thực cộng các chục với - cộng + chục thêm chục là chục ? - chục thêm chục là chục - Giáo viên : Vậy cộng 5, thêm 6, viết vào hàng chục + Hãy thực cộng các số trăm với - cộng 5, viết + Vậy 435 cộng 127 bao nhiêu ? - 435 cộng 127 562 - Giáo viên cho học sinh nhắc lại cách tính - Cá nhân HS - Nhận xét Hoạt động 2: Giới thiệu phép cộng 256+162 - GV viết phép tính 256 + 162 = ? lên bảng - Học sinh theo dõi - Yêu cầu học sinh đặt tính theo cột dọc - học sinh lên bảng đặt tính, - Yêu cầu học sinh suy nghĩ và tự thực phép tính học sinh lớp thực đặt tính trên vào bảng - Giáo viên tiến hành các bước tương tự trên + 256 + 162 - Giáo viên lưu ý học sinh : 418  Phép tính 435 + 127 = 562 là phép cộng có  cộng 8, viết nhớ lần từ hàng đơn vị sang hàng chục  cộng 11, viết nhớ  Phép tính 256 + 162 = 418 là phép cộng có  cộng 3, thêm nhớ lần từ hàng chục sang hàng trăm 4, viết  Nhận xét Hoạt động : Thực hành Bài 1: Tính - GV gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu - Chú ý - GV hướng dẫn - HS làm bài - Cho HS lên bảng làm bài - Lớp nhận xét cách trình bày và cách tính bạn - HS thi đua sửa bài - Nêu - GV gọi HS nêu lại cách tính - GV Nhận xét Bài 2: - HS đọc yêu cầu - GV gọi HS đọc yêu cầu - Chú ý - GV hướng dẫn HS làm bài - Cho HS lên bảng làm bài - Lớp nhận xét cách trình bày và cách tính bạn - HS thi đua sửa bài - Nêu - GV gọi HS nêu lại cách tính - GV Nhận xét Bài : Đặt tính tính - GV gọi HS đọc yêu cầu + Khi đặt tính ta cần lưu ý điều gì ? - - HS đọc - Ta đặt tính cho hàng đơn vị thẳng hàng với đơn vị, chục thẳng hàng với chục, trăm thẳng hàng với trăm - HS làm bài - HS thi đua sửa bài - Học sinh nêu GV cho HS tự đặt tính tính kết GV cho Hs lên thi đua sửa bài GV gọi HS nêu lại cách đặt tính và cách tính GV Nhận xét Bài : Tính độ dài đường gấp khúc ABC - HS đọc - GV gọi HS đọc yêu cầu GV hỏi : + Muốn tính độ dài đường gấp khúc ta làm - Muốn tính độ dài đường gấp khúc ta tính tổng độ dài các đoạn nào ? thẳng đường gấp khúc đó + Đường gấp khúc ABC gồm đoạn thẳng - Đường gấp khúc ABC gồm đoạn thẳng AB và BC tạo thành nào tạo thành ? - Đoạn thẳng ABdài 126 cm, + Hãy nêu độ dài đoạn thẳng đoạn thẳng BC dài 137 cm - HS làm bài - Yêu cầu HS làm bài - HS thi đua sửa bài - GV cho HS cử đại diện dãy lên thi đua sửa bài - Lớp nhận xét - Nhận xét Bài : Điền số - HS đọc - GV gọi HS đọc đề bài - Yêu cầu HS tính nhẩm tự ghi kết vào chỗ - HS tính nhẩm ghi kết chấm - Lớp nhận xét sửa bài - GV cho HS làm bài - GV Nhận xét, tuyên dương Củng cố – dặn dò: - Cộng trừ các số có ba chữ số (có - Hôm học bài gì ? nhớ lần) - Đại diện tổ - Cho HS thi đua làm bài tập - Nhận xét - Nhận xét Tuyên dương - Lắng nghe và ghi nhớ - Lồng ghép nội dung giáo dục theo mục tiêu bài học - GV nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài : Luyện tập Tiết: Toán LUYỆN TẬP I Yêu cầu cần đạt : - Biết thực phép cộng các số có ba chữ số (có nhớ lần sang hàng chục sang hàng trăm) * Bài tập cần làm: bài 1, 2, 3, II Đồ dùng dạy học : - Giáo viên : SGK, bảng phụ, phiếu học tập, phấn màu… - Học sinh : SGK, VBT, bảng con, chuẩn bị bài… III Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Ổn định lớp : - Hát Kiểm tra bài cũ : Cộng, trừ các số cĩ chữ số (có nhớ lần) - GV gọi HS lên bảng làm bài tập - HS lên làm, lớp làm bảng - Nhận xét Dạy bài mới: 3.1 Giới thiệu bài : Hôm các em học toán bài - HS lắng nghe “Luyện tập.” - Ghi tựa bài - Hs nhắc tựa bài 3.2 Luyện tập : Bài : Tính - HS đọc - GV gọi HS đọc yêu cầu - HS nêu cách làm - GV hướng dẫn - HS làm bài - Cho HS làm bài - Lớp nhận xét cách trình bày và cách tính bạn - Lớp nhận xét cách đặt tính và kết phép tính - HS nêu - GV gọi HS nêu lại cách tính - GV Nhận xét Bài : Đặt tính tính - GV gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc - GV hướng dẫn - HS nêu cách làm - GV cho HS tự đặt tính tính kết - GV cho dãy cử đại diện lên thi đua sửa bài qua trò - HS làm bài - HS thi đua sửa bài chơi : “ Ai nhanh, đúng” - Lớp nhận xét cách đặt tính và - GV gọi HS nêu lại cách đặt tính và cách tính kết phép tính - GV yêu cầu HS nêu cách tính - HS nêu - GV nhận xét Bài : - HS đọc - GV gọi HS đọc tóm tắt - GV hỏi - Thùng thứ có 125 lít dầu, + Bài toán cho biết gì ? thùng thứ hai có 135 lít dầu - Hỏi hai thùng có bao nhiêu lít + Bài toán hỏi gì ? dầu? - HS đặt đề - Yêu cầu HS dựa vào tóm tắt đặt đề toán - HS lên bảng làm bài.Cả lớp - Yêu cầu HS làm bài làm vào - Lớp nhận xét - GV nhật xét Bài : Tính nhẩm - Cho HS đọc yêu cầu bài - GV hướng dẫn - Yêu cầu học sinh làm bài - GV cho dãy cử đại diện lên thi đua sửa bài qua trò chơi: : “Ai đúng, Ai sai” - GV nhận xét, tuyên dương Củng cố – dặn dò : - Hôm học bài gì ? - Cho HS thi đua giải bài tập - Học sinh đọc - HS nêu cách làm - HS làm bài - HS thi đua sửa bài - Lớp nhận xét - Luyện tập - HS - Nhận xét - Nhận xét Tuyên dương - Lắng nghe và ghi nhớ - Lồng ghép nội dung giáo dục theo mục tiêu bài học - GV nhận xét tiết học - Về xem bài, học bài - Chuẩn bị bài : trừ các số có chữ số (có nhớ lần) * MÔN ĐẠO ĐỨC : Tiết: Đạo đức KÍNH YÊU BÁC HỒ (Tiết 1) I Yêu cầu cần đạt : - Biết công lao to lớn Bác Hồ đất nước, với dân tộc - Biết tình cảm Bác Hồ thiếu nhi và tình cảm thiếu nhi Bác Hồ - Thực theo điều Bác Hồ dạy thiếu niên nhi đồng * Biết nhắc nhở bạn bè cùng thực theo điều Bác Hồ dạy II Đồ dùng dạy - học : - Giáo viên : Vở bài tập đạo đức, các bài thơ, bài hát, truyện, tranh ảnh, băng hình Bác Hồ, tình cảm Bác Hồ với thiếu nhi, Năm điều Bác Hồ dạy - Học sinh : Vở bài tập đạo đức, chuẩn bị bài… III Các hoạt động dạy - học chủ yếu : Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Ổn định lớp : - Cho lớp hát vui bài “Ai yêu Bác Hồ Chí Minh - Học sinh hát thiếu niên, nhi đồng”, nhạc và lời Phong Nhã Kiểm tra đồ dùng học tập HS : - Kiểm tra đồ dùng học tập HS - Thực theo yêu cầu GV - Nhận xét Nhận xét chung Dạy bài : 3.1 Giới thiệu bài : Tiết đạo đức đầu tiên hôm - HS nhắc tựa bài chúng ta cùng tìm hiểu là bài “ Kính yêu Bác Hồ (tiết 1)” 3.2 Các hoạt động : * Hoạt động 1: Thảo luận nhóm - GV chia lớp thành nhóm, cho học sinh quan sát - HS tiến hành quan sát tranh trang bài tập đạo đức tìm hiểu nội dung tranh và thảo luận nhóm và đặt tên phù hợp cho ảnh - Cho HS trình bày - Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận  Ảnh : - Nội dung : Bác Hồ đến các cháu thiếu nhi thăm Phủ - Đặt tên : Các cháu thiếu nhi Chủ Tịch thăm Bác Phủ Chủ Tịch  Ảnh : - Nội dung : Bác cùng chúng cháu thiếu nhi múa - Đặt tên : Bác Hồ vui múa hát hát cùng các cháu thiếu nhi  Ảnh : - Nội dung : Bác Hồ bế và cháu thiếu nhi - Đặt tên : Ai yêu nhi đồng Bác Hồ Chí Minh  Ảnh : - Nội dung : Bác chia kẹo cho các cháu thiếu nhi - Giáo viên thu kết thảo luận - Nhận xét, bổ sung ý kiến các nhóm - Đặt tên : Bác chia kẹo cho các cháu thiếu nhi - Các nhóm khác lắng nghe, bổ sung, sửa chữa cho nhóm bạn - Giáo viên yêu cầu lớp thảo luận để tìm hiểu thêm - HS thảo luận Bác theo câu hỏi gợi ý sau : + Bác sinh ngày, tháng, năm nào ? - HS trả lời + Quê Bác đâu ? + Em còn biết tên gọi nào khác Bác Hồ ? + Bác Hồ đã có công lao to lớn nào dân tộc ta ? + Tình cảm Bác Hồ dành cho các cháu thiếu nhi nào ? - Cho học sinh khác bổ sung - Học sinh khác lắng nghe, bổ sung - Nhận xét - Lớp nhận xét Kết Luận : - Bác Hồ lúc nhỏ tên là Nguyễn Sinh Cung Bác sinh - HS lắng nghe ngày 19 – 05 – 1890 Quê Bác làng Sen, xã Kim Liên, huyện Nam Đàn, tỉnh Nghệ An Bác Hồ là vị lãnh tụ vĩ đại dân tộc ta, là người cĩ công lớn đất nước, với dân tộc Bác là vị Chủ tịch đầu tiên nước Việt Nam chúng ta, người đã đọc Tuyên ngôn Độc lập khai sinh nước Việt Nam dân Chủ Cộng hồ quảng trường Ba Đình Hà Nội ngày 02 – 09 - 1945 Trong đời hoạt động Cách mạng, Bác đã mang nhiều tên gọi như: Nguyễn Tất Thành, Nguyễn Ái Quốc, Hồ Chí Minh, … - Nhân dân Việt Nam kính yêu Bác Hồ, đặc biệt là các cháu thiếu nhi và Bác Hồ luôn quan tâm, yêu quý các cháu * Hoạt động : Kể chuyện “Các cháu vào đây với Bác” - HS chú ý lắng nghe - GV kể chuyện - Một học sinh đọc lại chuyện - Cho học sinh đọc lại chuyện - Học sinh thảo luận nhóm đôi - GV cho lớp thảo luận theo các câu hỏi sau : + Qua câu chuyện, em thấy tình cảm các cháu + Các cháu thiếu nhi kính yêu Bác Hồ thể chi tiết : thiếu nhi Bác Hồ nào ? vừa nhìn thấy bác, các cháu đã vui sướng và cùng reo lên + Em thấy tình cảm Bác Hồ với các cháu thiếu + Bác Hồ yêu quý các cháu thiếu nhi Bác với các cháu nhi nào ? vui vẻ, quay quần bên các cháu, dắt các cháu vườn chơi, chia kẹo, dặn các cháu, ôm hôn các cháu, … - Đại diện nhóm trình bày kết - Cho HS trình bày thảo luận - HS khác lắng nghe, bổ sung - Cho học sinh khác bổ sung - Nhận xét Kết Luận: -Các cháu thiếu nhi yêu quý Bác Hồ và Bác Hồ yêu quý, quan tâm đến các cháu thiếu nhi -Để tỏ lòng kính yêu Bác Hồ, thiếu nhi cần ghi nhớ và thực tốt Năm điều Bác Hồ dạy * Hoạt động : Tìm hiểu Năm điều Bác Hồ dạy thiếu niên, nhi đồng - GV yêu cầu học sinh đọc điều Bác Hồ dạy thiếu niên, nhi đồng - Giáo viên ghi nhanh lên bảng : Yêu Tổ quốc, yêu đồng bào Học tập tốt, lao động tốt Đòan kết tốt, kỉ luật tốt Giữ gìn vệ sinh thật tốt Khiêm tốn, thật thà, dũng cảm - GV chia nhóm, yêu cầu nhóm tìm số biểu cụ thể Năm điều Bác Hồ dạy thiếu niên, nhi đồng - Cho học sinh trình bày kết thảo luận - Cho các nhóm khác bổ sung, sửa chữa cho nhóm bạn - Nhận xét Chốt ý - Giáo viên hỏi : + Năm điều Bác Hồ dạy dành cho ? - Lớp nhận xét - HS lắng nghe - Cá nhân - Các nhóm thảo luận, ghi lại biểu cụ thể điều Bác Hồ dạy - Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận : chăm học hành, yêu lao động, học đúng … - Các nhóm khác lắng nghe, bổ sung, sửa chữa cho nhóm bạn - Nhận xét + Năm điều Bác Hồ dạy dành cho thiếu nhi + Những đã thực theo Năm điều Bác + Học sinh trả lời Hồ dạy và đã thực nào ? - Giáo viên nhận xét, tuyên dương, nhắc nhở học sinh - Nhận xét lớp noi gương học sinh đã thực tốt Năm điều Bác Hồ dạy Củng cố - dặn dò : - Nhắc lại theo yêu cầu GV - Gọi HS nhắc lại kiến thức vừa học - Lắng nghe và ghi nhớ - Giáo dục HS theo mục tiêu bài học - Ghi nhớ và thực tốt Năm điều Bác Hồ dạy thiếu niên, nhi đồng - Sưu tầm các bài thơ, bài hát, tranh ảnh, truyện Bác Hồ và Bác Hồ với thiếu nhi, các gương Cháu ngoan Bác Hồ - GV nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài : Kính yêu Bác Hồ ( tiết ) * MÔN TNXH : Tiết: Tự nhiên và Xã hội HOẠT ĐỘNG THỞ VÀ CƠ QUAN HÔ HẤP I/ Yêu cầu cần đạt : - Nêu tên các phận và chức quan hô hấp - Chỉ đúng vị trí các phận quan hô hấp trên hình vẽ * Ghi chú: Biết hoạt động thở diễn liên tục Nếu bị ngừng thở từ 3-4 phút người ta có thể chết II/ Đồ dùng dạy học : - Giáo viên: SGK, phiếu học tập, các hình SGK,… - Học sinh : SGK, VBT, chuẩn bị bài… III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động Giáo viên Ổn định lớp : Kiểm tra đồ dùng học tập HS: - GV kiểm tra đồ dùng học tập HS - Nhận xét chung Dạy bài mới: 3.1 Giới thiệu bài : Tiết tự nhiên và xã hội đầu tiên hôm chúng ta cùng tìm hiểu là bài “Hoạt động thở và quan hô hấp” - Ghi tựa bài 3.2 Các hoạt động : * Hoạt động : Thực hành cách thở sâu ▪ Bước : Trò chơi : “ Ai nín thở lâu” - GV hướng dẫn chơi : các em hãy dùng tay bịt chặt mũi, nín thở, bạn nào nín thở lâu thì bạn đó thắng - Giáo viên nêu câu hỏi : các em cho biết cảm giác mình bịt mũi, nín thở ? - Gv chốt : các em có cảm giác khó chịu nín thở lâu Như vậy, ta bị ngừng thở lâu thì ta có thể bị chết + Hoạt động thở có tác dụng gì sống người ? - Nhận xét - Cho học sinh nhắc lại ▪ Bước : Thực hành - Giáo viên phát phiếu học tập cho học sinh Phiếu học tập 1.Thực hành hoạt động thở 2.Chọn từ thích hợp (xẹp xuống, phồng lên, liên tục và đặn, hít vào) để điền vào chỗ trống các nhận xét sau : - Khi hít vào lồng ngực ………… thở lồng ngực ……………………………………… - Sự phồng lên và ……………… ………………… và thở lồng ngực diễn …………………………………… - GV yêu cầu HS lớp đứng lên, quan sát thay đổi lồng ngực ta thở sâu, thở bình thường theo các bước + Tự đặt tay lên ngực mình sau đó thực hành động tác thở sâu và thở bình thường + Đặt tay lên ngực bạn bên cạnh, nhận biết thay Hoạt động Học sinh - Hát - Thực theo yêu cầu GV - HS lắng nghe - HS nhắc tựa bài - HS tham gia - HS nêu theo cảm nhận mình - Hoạt động thở giúp người trì sống - Nhận xét - - học sinh nhắc lại - HS nhận phiếu học tập - HS thực hành thở sâu, thở bình thường để quan sát thay đổi lồng ngực đổi lồng ngực bạn thực các động tác trên - Giáo viên yêu cầu học sinh thảo luận nhóm đôi thực phiếu học tập - Cho HS trình bày - Giáo viên thu kết thảo luận - Học sinh thảo luận nhóm đôi thực phiếu học tập - HS trình bày - Học sinh khác lắng nghe, bổ sung - Lớp nhận xét - Nhận xét - Giáo viên hỏi : + Khi ta hít vào thở bình thường thì lồng ngực + Khi ta hít vào thở bình thường nào ? thì lồng ngực phồng lên xẹp xuống đặn + Khi ta hít vào thật sâu thì lồng ngực nào? + Khi ta hít vào thật sâu thì lồng ngực phồng lên, bụng hóp lại + Khi ta thở thì lồng ngực có gì thay đổi? + Khi ta thở thì lồng ngực xẹp xuống bụng phình to - Nhận xét - Nhận xét - GV minh hoạ hoạt động hô hấp bong - Học sinh theo dõi bóng - Giáo viên kết luận : - HS lắng nghe + Khi hít vào lồng ngực phồng lên để nhận không khí…., đẩy không khí ngoài + Sự phồng lên và xẹp xuống lồng ngực hít vào và thở diễn liên tục và đặn + Hoạt động hít vào, thở liên tục và đặn chính là hoạt động hô hấp * Hoạt động 2: Làm việc với SGK ▪ Bước : Làm việc theo nhóm đôi - GV yêu cầu học sinh quan sát hình trang SGK - HS quan sát - Gọi HS đọc phần yêu cầu kí hiệu kính lúp - Cá nhân HS nêu - GV gợi ý cho học sinh nêu câu hỏi lẫn + Hãy và nói rõ tên các phận quan hô hấp + Mũi dùng để làm gì ? + ……………………? - Giáo viên gọi học sinh trả lời - Học sinh trả lời - Nhận xét, bổ sung ý kiến các nhóm - Lớp nhận xét - Giáo viên nêu câu hỏi : + Cơ quan hô hấp gồm phận nào? - Cơ quan hô hấp gồm : mũi, khí quản, phế quản và hai lá phổi + Khi ta hít vào, không khí qua phận nào? + Khi ta hít vào, không khí qua mũi, khí quản, phế quản và hai lá phổi + Khi ta thở ra, không khí qua phận nào ? + Khi ta thở ra, không khí qua hai lá phổi, phế quản, khí quản, mũi + Vậy ta phải làm gì để bảo vệ quan hô hấp? + Để bảo vệ quan hô hấp không nhét vật lạ vào mũi, vào miệng … - Kết Luận : - HS nghe o Cơ quan hô hấp là quan thực trao đổi khí thể và môi trường bên ngoài o Cơ quan hô hấp gồm : mũi, khí quản, phế quản và hai lá phổi o Mũi, khí quản và phế quản là đường dẫn khí o Hai lá phổi có chức trao đổi khí - GV cho hs liên hệ thực tế từ sống ngày : tránh không để dị vật thức ăn, thức uống, vật nhỏ, … rơi vào đường thở Khi chúng ta bịt mũi, nín thở, quá trình hô hấp không thực được, làm cho thể chúng ta bị thiếu ôxi dẫn đến khó chịu Nếu nín thở lâu từ đến phút, người ta có thể bị chết, vì cần phải giữ gìn cho quan hô hấp luôn hoạt động liên tục và đặn Khi có dị vật làm tắc đường thở, chúng ta cần phải cấp cứu để lấy dị vật - “Hoạt động thở và quan hô Củng cố - dặn dò : hấp” - Hôm học bài gì ? - Nhắc lại theo yêu cầu GV - Lắng nghe và ghi nhớ - Yêu cầu học sinh nhắc lại kiến thức vừa học - Lồng ghép nội dung giáo dục theo mục tiêu bài học - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài : Nên thở nào ? * MÔN THỦ CÔNG : Tiết: Thủ công GẤP TÀU THUỶ HAI ỐNG KHỐI (Tiết 1) I Yêu cầu cần đạt : - Biết cách gấp tàu thủy hai ống khói - Gấp tàu thủy hai ống khói Các nếp gấp tương đối thẳng, phẳng Tàu thủy tương đối cân đối * Với Hs khéo tay: Gấp tàu thủy hai ống khói Các nếp gấp thẳng, phẳng Tàu thủy cân đối * Tích hợp sử dụng lượng tiết kiệm và hiệu quả: - Tàu thủy chạy trên sông, biển cần có xăng dầu Khi tàu chạy, khói nhiên liệu chạy tàu thải qua ống khói Cần sử dụng tàu thủy tiết kiệm xăng, dầu II Đồ dùng dạy học : - Giáo viên : Mẫu; hình vuông; tranh quy trình gấp tàu thủy hai ống khó, kéo thủ công, bút chì - Học sinh: bút chì, kéo thủ công, giấy nháp III Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Ổn định lớp : - Hát Kiểm tra đồ dùng học tập HS : - Kiểm tra đồ dùng học sinh -Thực theo yêu cầu - Nhận xét việc bọc học sinh - Tuyên dương bạn bọc đẹp 3.Dạy bài mới: 3.1 Giới thiệu bài : Tiết thủ công đầu tiên hôm - HS lắng nghe chúng ta cùng tìm hiểu là bài “Gấp tàu thủy hai ống khói (Tiết 1)” - Ghi tựa bài 3.2 Các hoạt động : * Hoạt động : GV hướng dẫn HS quan sát và nhận xét : - Giáo viên cho học sinh quan sát mẫu tàu thủy hai ống khói gấp giấy - GV hỏi : + Màu sắc tàu thủy có màu gì ? + Tàu thủy có đặc điểm gì ? - HS nhắc tựa bài - Học sinh quan sát - Học sinh trả lời - Tàu thủy có hai ống khói giống tàu + Hình dáng bên thành tàu ? - Mỗi bên thành tàu có hai hình tam giác giống nhau, mũi tàu thẳng đứng - GV giải thích : hình mẫu là đồ chơi gấp gần - HS lắng nghe giống tàu thủy Trong thực tế, tàu thủy làm sắt, thép và có cấu tạo phức tạp nhiều Tàu thủy dùng để chở khách, vận chuyển hàng hoá trên sông, biển … - Giáo viên gọi học sinh lên bảng mở dần tàu thủy - Học sinh thực theo yêu cầu mẫu trở lại hình vuông giáo viên - Giáo viên hỏi : + Để gấp tàu thủy hai ống khói ta sử dụng tờ giấy - Để gấp tàu thủy hai ống khói ta hình gì ? sử dụng tờ giấy hình vuông - Nhận xét - Nhận xét * Hoạt động : GV hướng dẫn mẫu : - Học sinh quan sát - Giáo viên treo bảng quy trình - Giáo viên hỏi : Quy trình gấp tàu thủy ống khói gồm - Quy trình gấp tàu thủy ống khói gồm có bước có bước ? a) Bước : Gấp, cắt tờ giấy hình vuông - Giáo viên hình và hỏi : - Học sinh nêu : gấp chéo tờ giấy + Nêu cách tạo hình vuông ? hình chữ nhật cho cạnh chiều rộng trùng với cạnh chiều dài, miết đường gấp và cắt bỏ phần giấy thừa Mở hình vuông Bước : Gấp lấy điểm và hai đường dấu gấp hình vuông - Giáo viên hỏi : + Muốn có điểm và hai đường dấu gấp - Gấp tờ giấy hình vuông làm phần để lấy điểm O và hình vuông ta làm nào ? hai đường dấu gấp hình vuông Mở tờ giấy - Giáo viên gọi học sinh lên bảng thực gấp, xác - Thực theo yêu cầu GV định điểm O và hai đường dấu gấp hình Bước : Gấp thành tàu thủy hai ống khói - Giáo viên hướng dẫn học sinh : Đặt tờ giấy hình - Chú ý vuông lên bàn, mặt kẻ ô phía trên gấp đỉnh hình vuông vào cho đỉnh tiếp giáp điểm O và các cạnh gấp vào phải nằm đúng đường dấu gấp hình… - GV thao tác gấp mẫu, lưu ý học sinh cách miết hình + Lật hình mặt sau và tiếp tục gấp đỉnh hình vuông vào điểm O hình + Lật hình mặt sau và tiếp tục gấp đỉnh hình vào điểm O hình + Lật hình mặt sau hình + Trên hình có ô vuông Mỗi ô vuông có hai tam giác Cho ngón tay trỏ vào khe ô vuông và dùng ngón tay cái đẩy ô vuông đó lên Làm tương tự với ô vuông đối diện ống khói tàu thủy + Lồng hai ngón tay trỏ vào phía hai ô vuông còn lại để kéo sang hai phía Đồng thời, dùng ngón cái và ngón hai tay ép vào tàu thủy hai ống khói hình - Học sinh lên bảng thực - Gọi học sinh lên bảng thực - Cá nhân nhận xét - Nhận xét - Giáo viên chú ý cho học sinh : để hình gấp đẹp thì - Chú ý bước 1, các em cần gấp và cắt cho bốn cạnh hình vuông thẳng và thì hình gấp đẹp Sau lần gấp, cần miết kĩ các đường gấp cho phẳng Củng cố - dặn dò : - Hôm học bài “Gấp tàu thuỷ - Hôm học bài gì ? hai ống khối (tiết 1)” - HS nhắc lại - Gọi HS nhắc lại quy trình - Nhận xét - Lắng nghe và ghi nhớ - Lồng ghép nội dung giáo dục theo mục tiêu bài học - Chuẩn bị : Gấp tàu thuỷ hai ống khói ( tiết ) - Nhận xét tiết học *Nhận soạn giáo án và bán File giáo án soạn theo phân môn : * THÔNG TIN VỀ BỘ GIÁO ÁN LỚP : - Giáo án soạn chi tiết - Giáo án có đầy đủ các bước lên lớp, bố cục rõ ràng - Giáo án có lồng ghép giáo dục HS, lồng ghép giáo dục kỹ sống, kỹ bảo vệ môi trường vào bài dạy (tuỳ theo bài học) - Trong bài dạy có sử dụng đa dạng các phương pháp dạy học, hình thức tổ chức dạy học - Giáo án có giảm tải bài học, giảm tải bài tập theo đúng quy định - Giáo án soạn với phong chữ Times New Roman - Cỡ chữ : 13 14 * GIÁ BỘ GIÁO ÁN ĐƯỢC TÍNH NHƯ SAU : - Phân môn học Tập đọc + Kể chuyện : bài giá 3000 đồng - Phân môn Chính tả : bài giá 3000 đồng - Phân môn LTVC : bài giá 3000 đồng - Phân môn Tập viết : bài giá 3000 đồng - Phân môn TLV : bài giá 3000 đồng - Môn Toán : bài giá 3000 đồng - Môn Đạo đức : tiết giá 3000 đồng - Môn TNXH : bài giá 3000 đồng - Môn Thủ công : tiết giá 3000 đồng + Ngoài nhận soạn giáo án theo thời khóa biểu (giá thỏa thuận) + Nhận làm chuyên đề, sáng kiến kinh nghiệm theo mẫu bố cục đây (sáng kiến kinh nghiệm Công tác chủ nhiệm; sáng kiến kinh nghiệm các phân môn từ các lớp 1, 2, 3, 4, 5) * HÌNH THỨC GIAO DỊCH NHƯ SAU : - Bên mua giáo án : chuyển tiền qua tài khoản bên bán giáo án theo thoả thuận hai bên chấp nhận - Bên bán giáo án : chuyển File giáo án cho bên mua giáo án đúng hai bên thoả thuận (gửi qua mail) * ĐỊA CHỈ LIÊN HỆ ĐỂ TRAO ĐỔI THÔNG TIN : - Quý thầy, cô muốn mua giáo án thì liên hệ gặp : Quốc Kiệt - Điện thoại : 01686.836.514 (gọi điện trao đổi để rõ hơn) - Mail : info@123doc.org - File giáo án thuộc quyền Quốc Kiệt (ĐT : 01686.836.514)