Gv: Cũng có khi, người kể dựa vào một số yếu tố có thật, sáng tạo ra các chi tiết tưởng tượng để nhân hoá loài vật, sự vật?. Qua các ngữ liệu trên em hãy cho biết có mấy kiểu kể truyện s[r]
(1)TUẦN 14: Ngày soạn:
Ngày dạy:
Tiết 53: KỂ TRUYỆN TƯỞNG TƯỢNG I Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh:
1 Kiến thức: - Bước đầu nắm nội dung, yêu cầu vai trò tưởng tượng văn tự
- Hiểu tưởng tượng sáng tạo
- Điểm lại kể chuyện tưởng tượng học phân tích vài trị tưởng tượng văn
2 Kĩ năng:
- Rèn kĩ tưởng tượng tập thể Hs thể lực sáng tạo - Tích hợp với văn truyện cười, truyện ngụ ngôn, khái niệm dt Thái độ: - Giáo dục học sinh tính tự giác học tập,
4 Định hướng phát triển lực: Năng lực nghe, kể, tưởng tượng, II Chuẩn bị
Thầy : Đọc SGK, SGV, Sách tham khảo, soạn Trò : Đọc trước
III Phương pháp
- Vấn đáp, nhóm
IV Tiến trình lên lớp Ổn định tổ chức Kiểm tra
? Kể truyện đời thường kể truyện sáng tạo giống khác điểm nào? - Giống: Đều trí nhớ, óc quan sát để kể khơng theo văn có sẵn
- Khác nhau: Kể truyện đời thường kể việc quan sát thấy ngồi thực tế viết lại
3 Bài mới:
Hoạt động thầy trị Nội dung chính Hoạt động 1
? Kể tóm tắt truyện ngụ ngơn “Chân miệng” - Hai hs kể
- Chân, tay, tai, mắt thấy lão miệng chẳng làm mà ngồi ăn khơng => bàn không cho lão ăn
- Một tuần sau bọn thấy mệt mõi rã rời, Lão miệng
(2)- Cả bọn bàn làm cho lão miệng ăn => bọn khoẻ mạnh lại sống hoà thuận xưa
? Trong truyện người ta tưởng tượng ta gì? GV: Dùng bảng phụ ghi lại việc, chi tiết tưởng tượng bật
- Hs quan sát
? Trong truyện người xưa tưởng tượng - Các phận thể người “Chân, Tay, Tai, Mắt, Miệng” biết suy nghĩ biết hành động người, ghen tị -> đấu tranh -> hoà thuận
- Trong truyện chi tiết dựa vào thật, chi tiết tưởng tượng
? Truyện tưởng tượng dựa vào sở thực tế?
- Cơ thể người thống tách rời phận Mệng có ăn phận khác khẻo mạnh
- đoạn văn miêu kể, tả thể người ta thiếu đói => Mọi người xã hội phải nương tựa vào nhau, tách rời tồn
? Vậy tưởng tượng ta phải dựa sở nào? ? Đọc truyện “Lục súc tranh công”
? Hãy tóm tắt lại câu chuyện? - Hs tóm tắt
-GV: ghi tóm tắt nội dung câu chuyện
? Hãy chỗ tưởng tượng sáng tạo truyện?
Gợi ý: Trong câu chuyện người ta tưởng tượng gì?
- Sáu gia xúc nói tiếng người - Sáu gia súc kể cơng, kể khổ
? Vì dân gian lại tưởng tượng vậy? ? Những chi tiết tưởng tượng dựa sở nào? -Dựa vào thật sống công việc giống vật
- Chẳng hạn trâu HS đọc lại đoạn văn
? Những kể trâu đoạn văn có giống với ngồi thực tế hay khơng?
- Rất giống
? Vì tác giả dân gian lại tưởng tượng vậy? - Các giống vật khác có ích cho
(3)người khơng nên so bì
? Qua ngữ liệu em hiểu kể chuyện tưởng tượng?
- Hs trả lời gv nhận xét cho ghi
GV: nhấn mạnh nội dung cần ghi nhớ
? Đọc câu chuyện thứ hai : Giấc mơ trò chuyện với Lang Liêu
? Cho biết truyện thuộc kiểu truyện nào?
- Tưởng tượng trò chuyện với nhân vật truyền thuyết
? Theo em yếu tố truyện có thật? - Người kể xưng
- Việc nấu bánh, trơng nồi bánh có thật
Gv: Cũng có khi, người kể dựa vào số yếu tố có thật, sáng tạo chi tiết tưởng tượng để nhân hố lồi vật, vật
? Qua ngữ liệu em cho biết có kiểu kể truyện sáng tạo?
- Hs trả gv nhận xét bổ sung cho ghi Hoạt động 2
? Hãy tưởng tượng đọ sức Sơn Tinh Thuỷ Tinh điều kiện ngày với máy móc, xe, xi măng cốt thép, máy bay trực thăng, điện thoại di động, xe nội nước
? Đọc xác định yêu cầu tập? ? Nhắc lại bước làm văn tự sự? ? Xác định thể loại nội dung?
? Với yêu cầu phần, em cần trình bày gì?
? Ở phần thân ta phải tưởng tượng vật Gv Gợi ý:
- Cuộc giao chiến xảy nào?
- Cảnh Thuỷ Tinh khiêu chiến, công với nhiều vũ
2 Kết luận:
a, Khái niệm: Sgk
b, Kể chuyện sáng tạo: Có ba kiểu
- Mượn lời đồ vật vật để kể chuyện
- Thay kể để kể chyện đọc sách, truyện
- Tưởng tượng đoạn kết cho truyện cổ tích
II Luyện tập Bài tập 1:
- Thể loại: Kể chuyện tưởng tượng
- Nội dung: Tưởng tượng đọ sức Sơn Tinh Và Thuỷ Tinh thời đại
- Mở bài: + Trận lũ khủng khiếp năm vừa qua đồng sông Hồng
(4)khí cũ mạnh mẽ, tàn ác gấp bội (Chúng ta dựa vào thực tế trận mưa bão vừa qua cảnh bầu trời, mây gió, mưa, sấm chớp, nước dângđể kể cơng Thuỷ Tinh Sự chuẩn bị phịng chống bão lũ nhân dân ta như: Dự báo thời tiết, việc di dân, hộ đê, chằng chống nhà cửa
- Cảnh Sơn Tinh thời chống lũ: huy động sức tổng lực, đất đá, xe tải, trực thăng, thuyền, ca nô, xe lội nước, cát, sỏi, đặc biệt tảng bê tông đúc sẵn - Các phương tiện thông tin đại chúng đại: Vô tuyến, điện thoại di động ứng cứu
- Cảnh đội công an giúp dân chống lũ
- Cảnh nước quyên góp : Lá lành đùm la rách - Cảnh chiến sĩ hi sinh dân
? Kết đọ sức cuối sao? Chú ý: Tưởng tượng
- Sự đạo quân sĩ Sơn Tinh:
Đề bài: Trẻ em mơ ước vươn vai trở thành tráng sĩ Gióng Em tưởng tưởng mơ thấy TG hỏi ngài bí quyết, xem ngài khuyên em nào?
1 Mở bài: Tình huống, hồn cảnh gặp Thánh Gióng Thân bài:
Kể lại giấc mơ gặp Thánh Gióng
- Em mơ thấy tráng sĩ tư oai phong lẫm liệt, đầu đội mũ sắt, cưỡi ngựa sắt, tự xưng Thánh Gióng - Em bày tỏ ước muốn hỏi bí làm thế để vươn vai trở thành tráng sĩ có sức mạnh phi thường
- Gióng khuyên em nên chăm học hành, thường xuyên rèn luyện sức khoẻ để trở thành người có trí tuệ sáng suốt thâm thể khoẻ mạnh Như có ích cho gia đình xã hơị
3 Kết bài: cảm nghĩ em
- Giấc mơ gặp Thánh Gióng thật đẹp nhiều ý nghĩa - Em thấm thía lời khuyên Gióng Cố gắng phấn đấu trở thành người toàn diện
Gv yêu cầu hs tưởng tượng kể số chi tiết
Cuối Thuỷ Tinh lại lần chiụ thua chàng Sơn Tinh kỷ 21
2 Bài tập
- HS tưởng tượng kể chuyện
GV: Nhận xét bổ sung, đưa vài cách kể khác để em tham khảo
(5)? Thế kể chuyện tưởng tượng?
? Kể chuyện tưởng tượng có dựa thực tế hay không? -Về nhà học làm đầy đủ tập
- Làm đề sau: Tưởng tượng kể chuyện mười năm sau em trở thăm lại mái trường em học Hãy tưởng tượng đổi thay xảy
- Chuẩn bị : Ôn tập văn học dân gian
* Rút kinh nghiệm: