Vai trò của thực tiễn đối với nhận thức (1)

Có 4 vai trò của thực tiễn đối với nhận thức: Thực tiễn là cơ sở của nhận thức ( VD: Từ sự đo đạc về ruộng đất con người có kiến thức về toán học), thực tiễn là động cơ của nhận thức, thực tiễn là mục đích của nhận thức, thực tiễn là tiêu chuẩn của chân lý.

Chào mừng cô và các bạn đến với phần thuyết trình của nhóm Mộng Mơ

Thành viên trong nhóm

Nội dung thuyết trình

Thực tiễn cung cấp những tài liệu, vật liệu cho nhận thức của con người.

Thực tiễn có tác dụng rèn luyện các giác quan của con người, làm cho chúng phát triển tinh tế hơn, hoàn thiện hơn, trên cơ sở đó giúp quá trình nhận thức của con người tốt hơn

Chuồn Chuồn bay thấp thì mưa, Bay cao thì nắng, bay vừa thì râm.

Săn bắt thú rừng Tri thức về chăn nuôi

Từ sản xuất, sinh hoạt đời sống xã hội Kho tàng ca dao, tục ngữ, thành ngữ

Quan sát bầu trời  Kiến thức về thiên văn, vũ trụ

Thông qua những hình ảnh thực tiễn dưới đây cho ta nhận thức về cuộc sống:

Vi phạm luật giao thông Tai nạn giao thông

Chặt phá rừng Hạn hán, lũ lụt

Nội dung thuyết trình

Vai trò 2

Thực tiễn luôn luôn vận động, luôn đề ra những nhu cầu, nhiệm vụ và phương

hướng phát triển của nhận thức  thúc đẩy nhận thức phát triển.

Động cơ của nhận thức

Ví dụ:

1 Trước sự lây lan nhanh chóng và làm chết người của virus corona mà các nhà khoa học phải nghiên cứu vắc xin phòng chống covid này.

2 Trước thực tế cần đảm bảo an toàn bí mật khi hành quân mà  bếp Hoàng Cầm ra đời

Nội dung thuyết trình

Nhận thức của con người là nhằm phục vụ thực tiễn,

soi đường, dẫn dắt, chỉ đạo thực tiễn

Nhận thức của con người là nhằm phục vụ thực tiễn,

soi đường, dẫn dắt, chỉ đạo thực tiễn

Tri thức chỉ có ý nghĩa khi nó được áp dụng vào đời sống thực tiễn một cách trực tiếp hay gián tiếp để phục vụ con người

Mục đích cuối cùng của nhận thức là vận dụng tri thức khoa học vào thực tiễn để cải tạo hiện thực khách quan

Ví dụ:

1 Phát minh ra bóng đèn chỉ có giá trị được sử dụng hiệu quả trong thực tiễn mục đích chiếu sáng và phục vụ sản xuất của con người

2 Phát minh ra phương tiện giao thông chỉ có giá trị khi phục vụ cho  nhu cầu đi lại nhanh chóng của con người

Phát minh khoa học Ứng dụng vào cuộc sống

CNTT phục vụ đời sống, sản xuất Dụng cụ âm nhạc phục vụ tinh thần

Nội dung thuyết trình

Vai trò 4

Tri thức là kết quả của nhận thức, tri thức đó có thể phản ánh đúng hoặc không

đúng hiện thực nên phải được kiểm tra trong thực tiễn.

Thực tiễn có nhiều hình thức nên khi kiểm tra chân lý có thể bằng thực nghiệm khoa học

hoặc vận dụng lý luận xã hội vào quá trình cải biến xã hội, (chân lý có tính tuyệt đối và

tương đối nên phải xét thực tiễn trong không gian rộng và thời gian dài).

Tiêu chuẩn của chân lý

Cần phải quán triệt quan điểm thực tiễn trong nhận thức và hoạt động để khắc phục bệnh

giáo điều

Vật thể khác nhau về trọng lượng thì sẽ khác nhau về tốc độ rơi

Vật thể khác nhau về trọng lượng nhưng cùng tốc độ rơi khi rơi xuống

Ví dụ:

Aristot

Galile

Thực nghiệm trên tháp nghiêng Ví dụ, khi thả cùng lúc một viên đá có khối

lượng 1kg và một viên đá có khối lượng 10kg, theo bạn viên đá nào sẽ chạm đất trước? Nhiều người nghĩ viên đá 10kg sẽ rơi nhanh hơn.

Tuy nhiên, thí nghiệm thả rơi tự do cùng lúc nhiều vật có khối lượng khác nhau của Galile chứng minh điều khác biệt Nếu sức cản của không khí rất nhỏ, các viên đá sẽ rơi xuống đất cùng lúc, nghĩa là chúng có cùng gia tốc.

Chỉ có qua thực nghiệm mới có thể xác định tính đúng đắn của một tri

thức

Qua nhiều năm bôn ba tìm đường cứu nước và chỉ đạo cuộc cách mạng giải phóng dân tộc Việt Nam, Bác Hồ đã chứng minh chân lí: Không có gì quý hơn độc lập, tự do

“Không có gì quý hơn độc lập tự do”

 Bài học kinh nghiệm:

 Trong học tập và cuộc sống cần coi trọng thực

tiễn.

 Tránh lý luận suông “học phải đi đôi với hành”.

Chân thành cảm ơn cô và các bạn đã chú ý lắng

nghe!