Từ cách làm trên, em hãy điền các từ thích hợp vào các câu sau: Khi nhân một số nguyên với một phân số, ta có thể: - Nhân số đó với tử rồi lấy kết quả chia cho mẫu hoặc - Chia số đó cho [r]
(1)Người soạn: Đinh Thị Huyền Ngày soạn:2/3/2016 Ngày dạy: Tiết 84: PHÉP NHÂN PHÂN SỐ I, Mục tiêu 1, Kiến thức - Học sinh biết quy tắc phép nhân phân số 2, Kỹ - Vận dụng quy tắc phép nhân phân số để tính toán hợp lí - Rèn luyện kỹ rút gọn phân số cần thiết Thái độ - Cẩn thận, chính xác nhân phân số - Quan sát các phân số để vận dụng quy tắc phep nhân phân số II, Chuẩn bị 1, Chuẩn bị giáo viên - Sách giáo khoa, sách bài tập, giáo án, bảng phụ 2, Chuẩn bị học sinh - Sách giáo khoa, sách bài tập, ghi, đồ dùng học tập III, Tiến trình dạy học 1, Ổn định tổ chức lớp (1 phút) 2, Kiểm tra bài cũ (7 phút) Câu 1: Phát biểu quy tắc phép trừ phân số? Viết dạng tổng quát? Câu 2: Làm bài 74 (SBT – 21) Trả lời: Câu 1: Quy tắc phép trừ phân số: Muốn trừ phân số cho phân số, ta cộng số bị trừ với số đối số trừ a c a −c TQ: b − d = b +( d ) Câu 2: Bài 74 (SBT – 21) Một vòi A chảy phần bể Một vòi B chảy phần bể Một vòi A chảy nhiều vòi B là 1 −1 − = + = (bể) 4 12 ( ) 3, Bài (30 phút) Nội dung Hoạt động giáo viên - Quan sát hình vẽ sgk-35, em có nhận Hoạt động học sinh - TL: Hình vẽ thể tử nhân tử, mẫu nhân mẫu (2) xét gì hình vẽ đó? Quy tắc VD: Tính: 2.4 = = 5.7 35 ?1: 3.5 15 a, = 4.7 = 28 25 3.25 1.5 b, 10 42 = 10.42 = 5.14 = 28 * Quy tắc: (SGK – 36) a c a.c = b d b.d VD: (−3 ) −6 −3 = = = −5 7.(−5) −35 35 ?2: a, −5 (−5 ) −20 = = 11 13 11.13 143 - Ở tiểu học các em đã học phép nhân phân số Em nào hãy phát biểu quy tắc phép nhân phân số đa học? - Gọi học sinh đứng chỗ làm VD - Gọi học sinh lên bảng làm ?1 - TL: Muốn nhân hai phân số, ta nhân tử với tử và mẫu với mẫu HS: Làm VD: 2.4 = = 5.7 35 - HS: Làm ?1: 3.5 15 a, = 4.7 = 28 25 3.25 1.5 b, 10 42 = 10.42 = 5.14 = 28 - GV nhận xét bài làm HS GV nói: Quy tắc trên đúng với phân số có tử và mẫu là các số nguyên - GV: Gọi hs đọc quy tắc - Gọi hs đứng chỗ làm vd HS: Lắng nghe HS: Đọc quy tắc HS: Làm vd HS: Lên bảng làm ?2 a, −5 (−5 ) −20 = = 11 13 11.13 143 b, −6 −49 (−6 ) (−49) (−1 ) (−7) = = = 35 54 35.54 5.9 - Giáo viên lưu ý: −6 −49 (−6 ) (−49) (−1 ) (−7) Đối = vớ7i phân số có b, = = 35 54 35.54 5.9 45 thể rút gọn ta nên rút gọn trước ?3: Tính thực phép −28 −3 (−28 ) (−3) (−7 ) (−1) a, = = = Gọi hs lên toán 33 33.4 11.1 11 b1.2 ảng làm 15 34 15.34 3.2 −2 ?2 b, = = = = −17 45 (−17 ) 45 (−1 ) (−1 ) 3 HS: Lên bảng làm ?3 a, −28 −3 (−28 ) (−3) (−7 ) (−1) = = = 33 33.4 11.1 (3) −3 ) = (−3) (−3) (−3 ) (−3) = = 5 5.5 25 c ,( Nhận xét VD: (−2 ) −2 = 5 (−3 ) (−4) 12 −3 = b, 13 (−4 )= 13 13 a,(-2) = - Giáo viên nhận xét và chữa bài làm hs - Giáo viên lưu ý: Đối với phân số có thể rút gọn ta nên rút gọn trước thực phép toán Gọi hs lên bảng làm ?3 15 34 15.34 3.2 1.2 = = = = −17 45 (−17 ) 45 (−1 ) (−1 ) −3 c ,( ) = (−3) (−3) (−3 ) (−3) = = 5 5.5 25 b, HS: Làm vd *Nhận xét: b a b a c = c ?4: Tính −3 = - Giáo viên nhận xét (−2 ) (−3 ) = và chữa bài làm 7 5.(−3) 5.(−1) −5hs b , (−3 )= = = 33 33 11 11 −7 C, 31 = a , (−2 ) - Gọi hs đứng chỗ làm vd - Từ VD trên Gọi hs nhận xét - Giáo viên lưu ý: Đối với phân số có thể rút gọn ta nên rút gọn trước thực phép toán Gọi hs lên bảng làm ?4 HS: Muốn nhân số nguyên với phân số (hoặc phân số với số nguyên), ta nhân số nguyên với tử phân số và giữ nguyên mẫu HS: Lên bảng làm ?4 −3 = (−2 ) (−3 ) = 7 5.(−3) 5.(−1) −5 b , (−3 )= = = 33 33 11 11 −7 C, 31 = a , (−2 ) (4) - Giáo viên nhận xét và chữa bài làm hs 4, Củng cố Bài 85 (SBT – 25) Hoàn thành sơ đồ sau để thực phép nhân: (- 20) -16 :5 -80 -20 :5 -4 .4 -16 Từ cách làm trên, em hãy điền các từ thích hợp vào các câu sau: Khi nhân số nguyên với phân số, ta có thể: - Nhân số đó với tử lấy kết chia cho mẫu - Chia số đó cho mẫu lấy kết nhân với tử 5, Dặn dò - Học bài cũ - Làm các bài tập còn lại SGK, SBT - Ôn lại các tính chất phép nhân số nguyên - Đọc trước bài “ Tính chất phép nhân số nguyên” IV, Rút kinh nghiệm (5)