Đang tải... (xem toàn văn)
* Đối với bài học ở tiết học tiếp theo: Chuẩn bị: Bảng “ tần số” các giá trị của dấu hiệu.[r]
(1)CHÀO MỪNG CÁC THÀY CÔ GIÁO ĐÃ VỀ DỰ héi gi¶ng m«n (2) • TIẾT 42: LUYỆN TẬP (3) KIỂM TRA MIỆNG 1/ Hãy nêu khái niệm dấu hiệu, tần số (4đ) 2/ Làm bài SBT trang (6đ) (4) Bµi tËp (sbt-tr.5) Sè lîng häc sinh nử cña tõng líp mét trêng Trung häc c¬ së ® ¬c ghi l¹i ë b¶ng díi ®©y : 18 25 24 20 20 17 16 19 17 20 20 28 18 16 18 17 14 14 16 15 a) Để có đợc bảng này,theo em ngời ®iÒu tra ph¶i lµm nhng viÖc gi ? b) DÊu hiÖu ë ®©y lµ gi ? H·y nªu c¸c gi¸ trÞ kh¸c cña dÊu hiÖu, tim tần số giá trị đó Lêi gi¶i: a) Để có đợc bảng này ngời điều tra cã thÓ gÆp líp trëng cña tõng líp để lấy số liệu b) DÊu hiÖu : Sè n÷ häc sinh líp C¸c gi¸ trÞ kh¸c cña dÊu hiÖu là : 14; 15; 16; 17; 18; 19; 20; 24; 25; 28 Tần số t¬ng øng là: 2; 1; 3; 3; 3; 1; 4; ; 1; (5) Bài tập (sgk-tr8): Thời gian chạy 50m các học sinh lớp đợc thầy gi¸o d¹y thÓ dôc ghi l¹i hai b¶ng vµ Sè thø tù cña häc sinh nam Thêi gian (gi©y) Sè thø tù cña häc sinh nữ Thêi gian (gi©y) 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 8,3 8,5 8,5 8,7 8,5 8,7 8,3 8,7 8,5 8,4 8,5 8,4 8,5 8,8 8,8 8,5 8,7 8,7 8,5 8,4 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 9,2 8,7 9,2 8,7 9,0 9,0 9,0 8,7 9,2 9,2 9,2 9,0 9,3 9,2 9,3 9,3 9,3 9,0 9,2 9,3 B¶ng B¶ng Lời gicho ải : biÕt: H·y a) Dấu hiệu: Thêi gian ch¹y 50m cña mçi HS a) lDÊu ớp hiÖu chung cÇn tìm hiÓu (ë c¶ hai b¶ng) b) B¶ng : Sè c¸c gi¸ trÞ lµ 20 b) Sè c¸c gi¸ gi¸ trÞ trÞ cñakh¸c dÊunhau hiÖulµvµ5 sè Sè c¸c c¸c6gi¸ kh¸c cña dÊu hiÖu B¶ng : SètrÞc¸c gi¸ trÞ lµ 20 (đối với b¶ng) Sè tõng c¸c gi¸ trÞ kh¸c lµ c) C¸c gi¸ trÞ kh¸c cña dÊu hiÖu vµ tÇn c) B¶ng : sè C¸ccña gi¸ chóng trị khác(đối nhauvíi lµ :tõng b¶ng) 8,3; 8,4; 8,5; 8,7; 8,8 TÇn sè lÇn lît lµ: 2; 3; 8; 5; B¶ng : C¸c gi¸ trÞ kh¸c lµ: 8,7; 9,0; 9,2; 9,3 TÇn sè lÇn lît lµ: 3; 5; 7; (6) Bµi tËp (sgk-tr9) : Chän 30 hép chÌ mét c¸ch tuú ý kho cña mét cöa hµng vµ ®em cân , kết đợc ghi lại bảng (sau đã trừ khối lợng vỏ) Khèi lîng chÌ tõng hép( tÝnh b»ng gam) 100 100 98 98 99 100 100 102 100 100 100 101 100 102 99 101 100 100 100 99 101 100 100 98 102 101 100 100 99 100 H·y cho biÕt a)DÊu hiÖu cÇn tim hiÓu vµ sè c¸c gi¸ trÞ dấu hiệu đó b) Sè c¸c gi¸ trÞ kh¸c cña dÊu hiÖu c) C¸c gi¸ trÞ kh¸c cña dÊu hiÖu vµ tÇn sè cña chóng Lêi gi¶i : a) DÊu hiÖu : khèi lîng chÌ tõng hép Sè c¸c gi¸ trÞ : 30 b) Sè c¸c gi¸ trÞ kh¸c lµ : c) C¸c gi¸ trÞ kh¸c lµ : 98; 99; 100; 101; 102 TÇn sè cña c¸c gi¸ trÞ lµ : 3; 4; 16; 4; 3; (7) Bài học kinh nghiệm: Cần nhớ: Tổng các tần số tìm phải đúng với số các giá trị dấu hiệu (8) Hướng dẫn học tập: * Đối với bài học tiết học này: - Nắm các khái niệm: dấu hiệu, tần số Biết tìm số các giá trị dấu hiệu, số các giá trị khác nhau, các giá trị khác và tần số chúng - Xem lại các bài tập đã giải (9) BTVN: 1/ Điều tra “ vật yêu thích ” các bạn nữ lớp 7A, bạn lớp trưởng ghi lại bảng đây: Mèo chó chó lợn gà mèo lợn mèo mèo mèo lợn mèo chó gà a/ Dấu hiệu đây là gì ? Lớp 7A có bao nhiêu bạn nữ ? b/ Có bao nhiêu giá trị khác ? c/ Nêu các giá trị khác và tần số chúng chó gà (10) 2/ Lập bảng số liệu thống kê kết thi HK I môn toán lớp trả lời các câu hỏi sau: a Dấu hiệu là gì ? b Số các giá trị dấu hiệu ? c.Nêu các giá trị khác và tần số chúng (11) * Đối với bài học tiết học tiếp theo: Chuẩn bị: Bảng “ tần số” các giá trị dấu hiệu (12) (13)