dưỡng, tham gia vào các quá + Nước hòa tan chất dinh trình hóa học trong cơ thể động dưỡng, tham gia vào các quá vật trình hóa học trong cơ thể động + Nước cần thiết cho sinh hoạt, vật G[r]
(1)Trường THCS Liêng Trang Năm học 2015-2016 Tuần 26 Tiết 51 Ngày soạn: 28/02/2016 Ngày dạy: 01/03/2016 Bài 36 NƯỚC (T1) I MỤC TIÊU: Sau tiết này HS phải: Kiến thức: Biết được: - Thành phần định tính và định lượng nước Kĩ năng: - Quan sát thí nghiệm hình ảnh thí nghiệm phân tích và tổng hợp nước, rút nhận xét thành phần nước Thái độ: - Giúp các em thích nghiên cứu và hứng thú học môn hóa học Trọng tâm: - Thành phần khối lượng các nguyên tố H, O nước Năng lực cần hướng đến: - Năng lực sử dụng ngôn ngữ hóa học, lực thực hành hóa học, lực vận dụng kiến thức hóa học vào sống, lực tính toán II CHUẨN BỊ: Giáo viên và học sinh: a GV: - Máy chiếu - Bảng phụ b HS: - Chuẩn bị và đọc trước nội dung bài học trước lên lớp Phương pháp: - Thảo luận nhóm – Trực quan – Đàm thoại III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định lớp(1’): Lớp 8A3 8A4 Sĩ số …………… …………… Tên học sinh vắng …………………………………… …………………………………… Bài mới: a Giới thiệu bài (Slide 2,3,4,5) (4’):Tổ chức cho HS chơi trò chơi ô chữ Từ trò chơi này giáo viên giới thiệu bài và đưa số hình ảnh vai trò nước sống Nước có thành phần hóa học nào chúng ta cùng tìm hiểu bài học hôm nay: b Các hoạt động chính: Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng Hoạt động Tìm hiểu phân huỷ nước(12’)(từ slide ) -GV: Trình chiếu mô thí - HS: Lắng nghe I Thành phần hoá học nghiệm và giới thiệu cách phân nước huỷ nước dòng điện Sự phân huỷ nước chiều (Slide 7) - GV: Cho HS quan sát và trả lời - HS: Quan sát và trả lời: + Nêu tượng chưa cho + Không có tượng dòng diện chiều chạy qua nước + Nêu tượng cho dòng + Khi cho dòng điện chiều Giáo án Hóa học Giáo viên Ngô Thị Thanh Bình (2) Trường THCS Liêng Trang Năm học 2015-2016 diện chiều chạy qua nước qua nước, trên bề mặt điện cực sinh khí H2 và khí O2 + Cháy kèm theo tiếng nổ nhỏ, + Đốt khí ống A khí ống A là khí H2 + Làm que đóm bùng cháy, khí + Đốt khí ống B ống B là khí O2 + Thể tích khí H2 gấp đôi thể + Cho biết tỉ lệ thể tích khí H2 và tích khí O2 - Khi cho dòng điện chiều O2 thu thí nghiệm -HS: Viết PTHH xảy ra: qua nước sinh thể tích khí dp -GV: Yêu cầu HS viết phương 2H2O 2H2 + O2 hidro lần khí oxi trình phản ứng? dp 2H2O 2H2 + O2 Hoạt động Tìm hiểu tổng hợp nước(13’) ( từ slide đến 9) - GV: Hướng dẫn học sinh quan - HS: Quan sát và lắng nghe Sự tổng hợp nước sát thí nghiệm và trả lời các câu hỏi - GV: Trình chiếu mô thí -HS: Quan sát nghiệm tổng hợp nước trước nổ (Slide 8) -GV: Trình chiếu và thuyết trình - HS: Quan sát và lắng nghe mô thí nghiệm tổng hợp nước (Slide 9) -GV: Cho HS thảo luận nhóm - HS: Thảo luận nhóm và trả (2’) (Slide 9) lời V Trước phản ứng có thể Trước phản ứng, có H và tích khí H2, khí O2 ống? V O (Slide 9) Sau phản ứng, còn lại thể Sau phản ứng, còn VO tích khí? Đó là khí gì? (Slide 9) V 3.Có thể tích khí H2 hóa hợp VH Vậy có H đã hoá hợp với Vậy có đã hoá hợp với với thể tích khí O2 để tạo VO V để tạo thành nước thành nước? (Slide 9) O để tạo thành nước -GV: Cho HS viết phương trình t hoá học -HS:Viết phương trình hóa học 2H2 + O2 2H2O V 2.22,4 1.22,4 t 2H2O -GV: Hướng dẫn học cách tính tỉ 2H2 + O2 (đktc) khối lượng nguyên tố H và O - HS: Lắng nghe và thực nước m 2.2 1.32 t 2H2 + O2 2H2O + Nếu dùng 2.22,4 lít khí H2(đktc) thì phải dùng khối V 2.22,4 1.22,4 (đktc) lượng bao nhiêu? + Nếu dùng 1.22,4 lít khí O2(đktc) thì phải dùng khối m 2.2 1.32 lượng bao nhiêu? + Suy tỉ lệ khối lượng + Tỉ lệ khối lượng nguyên nguyên tố hidro và oxi + Tỉ lệ khối lượng nguyên tố hidro và oxi nước là: nước tố hidro và oxi nước là: mH 2 2 2 0 + Tính thành phần khối lượng H và O Giáo án Hóa học mH mO 32 32 1.100 11,1 - %H = % mO Giáo viên Ngô Thị Thanh Bình (3) Trường THCS Liêng Trang Năm học 2015-2016 1.100 11,1 - %H = % 8.100 88,9 %O = % 8.100 88,9 %O = % Hoạt động 3: Rút kết luận (5’) - GV: Khi điện phân nước tạo - HS: Nước là hợp chất tạo Kết luận khí H2 và O2 Khi tổng hợp nước nguyên tố là hidro và oxi - Nước là hợp chất tạo khí oxi đã hóa hợp với khí hidro nguyên tố là hidro và oxi theo tỉ lệ thích hợp để tạo thành nước Vậy nước nguyên tố nào tạo ra? Chúng hóa hợp với nhau: - GV: Cho biết tỉ lệ thể tích khí - HS: Theo tỉ lệ thể tích phần + Theo tỉ lệ thể tích phần khí hidro và khí oxi đã hóa hợp với khí hidro và phần khí oxi hidro và phần khí oxi - GV: Cho biết tỉ lệ khối lượng -HS: Theo tỉ lệ khối lượng là + Theo tỉ lệ khối lượng là hidro và oxi nước là bao phần hidro và phần oxi phần hidro và phần oxi nhiêu? - GV: Từ tỉ lệ khối lượng hidro -HS: Viết công thức hóa học - Công thức hoá học nước và oxi ta suy ứng với nguyên nước: H2O là H2O tử hidro và nguyên tử oxi Yêu cầu học sinh viết công thức hóa học nước -GV: Nhận xét - HS: Lắng nghe Củng cố (9’): (Từ slide 10 đến slide 14) - Cho HS làm bài tập trắc nghiệm để cố thành phần hóa học nước (Slide10,11,12,13) - Hướng dẫn và cho HS thảo luận nhóm làm bài tập 4/SGK 125(Slide14) Hướng dẫn giải - Viết phương trình hóa học - Tính số mol khí H2(đktc) nH VH 22, - Tính số mol nước dựa vào PTHH - Tính khối lượng nước Lời giải mH 2O nH 2O M H 2O t 2H2 + O2 2H2O 2mol 2mol nH VH 22, 112 5( mol ) 22, - Dựa vào PTHH: - nH 2O nH 5mol mH 2O nH2O M H2O 5.18 90( g ) Nhận xét - Dặn dò (1’): (Slide 15) - Dặn các em nhà học bài - Làm bài tập nhà: 2,3,4 SGK/ 125 - Xem trước bài phần II Tính chất nước và phần III.Vai trò nước đời sống và sản xuất, chống ô nhiễm nguồn nước IV RÚT KINH NGHIỆM: ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… Giáo án Hóa học Giáo viên Ngô Thị Thanh Bình (4) Trường THCS Liêng Trang Năm học 2015-2016 Tuần 27 Tiết 52 Ngày soạn: 29/02/2016 Ngày dạy: 03/03/2016 BÀI 31: NƯỚC (TT) I MỤC TIÊU: Sau tiết này HS phải: Kiến thức: Biết + Tính chất nước: Nước hòa tan nhiều chất, nước phản ứng với nhiều chất điều kiện thường kim loại ( Na, Ca ), oxit bazơ (CaO, Na2O, ) , oxit axit ( P2O5, SO2, ) + Vai trò nước đời sống và sản xuất, ô nhiễm nguồn nước và cách bảo vệ nguồn nước, sử dụng tiết kiệm nước Kĩ năng: + Viết PTHH nước với số kim loại (Na, Ca ), oxit bazơ, oxit axit + Biết sử dụng giấy quỳ tím để nhận biết số dung dịch axit, bazơ cụ thể Thái độ: + Có ý thức giữ cho nguồn nước không bị ô nhiễm Trọng tâm: + Tính chất hóa học nước + Sử dụng tiết kiệm nước, bảo vệ nguồn nước không bị ô nhiễm Năng lực cần hướng đến: - Năng lực sử dụng ngôn ngữ hóa học, lực thực hành hóa học, lực vận dụng kiến thức hóa học vào sống, lực tính toán II CHUẨN BỊ: Giáo viên và học sinh: a GV: Nước tác dụng với kim loại , với oxit bazơ, với oxit axit b.HS: Xem trước bài Phương pháp: - Thảo luận nhóm – đàm thoại – Trực quan III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Ổn định lớp: (1’) Lớp 8A3 8A4 Sĩ số Tên học sinh vắng Kiểm tra bài cũ (5’) Nêu thành phần hoá học nước? Bài mới: a Giới thiệu bài: (1’)Em hãy kể vai trò nước đời sống? Qua các phương tiện thông tin đại chúng chúng ta biết tình trạng nước nào? Nguyên nhân từ đâu? Nước có tính chất gì? b Các hoạt động chính: Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: Tính chất vật lí (5’) - GV: Cho HS quan sát mẫu nước - HS: Quan sát II Tính chất nước Giáo án Hóa học Giáo viên Ngô Thị Thanh Bình (5) Trường THCS Liêng Trang Năm học 2015-2016 - GV: Nêu tính chất vật lí - HS: Nước là chất lỏng không Tính chất vật lí nước ? màu, không mùi, không vị, sôi - Lỏng không màu, không mùi, 1000C không vị, sôi 1000C - GV: Nước hòa tan đường, - HS: Lắng nghe rượu, chất khí - GV: Hãy nêu khả hòa tan - HS: Nước hoà tan nhiều - Hoà tan nhiều chất nước ( rắn, lỏng, khí) chất rắn, lỏng, khí Hoạt động 2: Tính chất hoá học (20’) - GV: Yêu cầu HS quan sát thí - HS: Na chạy nhanh trên mặt Tính chất hoá học nghiệm: cho Na vào cốc nước nước nóng chảy thành giọt tròn a.Tác dụng với kim loại GV: Tại phải dùng lượng - HS: Vì Phản ứng toả nhiều 2Na + 2H2O 2NaOH + H2 nhỏ Na thôi? nhiệt - GV: Yêu cầu HS viết PTHH - HS:2Na +2H2 2NaOH + H2 - Nước có thể tác dụng với - GV: Gọi HS đọc SGK/ 123 - HS: Đọc SGK số kim loại nhiệt độ thường - GV: Cho cục vôi nhỏ vào - HS: Có nước bốc lên CaO K, Na, Ba, Ca cốc thủy tinh rót ít nước chuyển thành chất nhão, phản vào vôi sống và yêu cầu HS quan ứng toả nhiều nhiệt sát? Khi nhúng giấy quỳ tím vào Quỳ tím hoá xanh có tượng gì? - GV: Thông báo dung dịch bazơ - HS: Lắng nghe làm quỳ tím hóa thành màu xanh -GV: Vậy hợp chất tạo thành - HS: Hợp chất tạo thành là: là chất gì? Ca(OH)2 b Tác dụng với oxit bazơ - GV: Yêu cầu HS viết PTHH? - HS: Viết PTHH H2O + CaO Ca(OH)2 - GV thông báo: Ngoài nước - HS: Nghe giảng còn hoá hợp với Na2O, K2O… tạo - Hợp chất tạo oxit bazơ NaOH, KOH hoá hợp với nước thuộc loại - GV: Gọi HS đọc SGK/123 -HS: Đọc SGK bazơ Dung dịch bazơ làm quỳ - GV: Làm thí nghiệm đốt phốt - HS: Giấy quỳ tím hóa đỏ tím chuyển sang màu xanh đỏ oxi tạo thành P2O5 rót ít nước vào lọ đậy nút lại b Tác dụng với oxit axit và lắc và nhúng mẫu giấy 3H2O + P2O5 2H3PO4 quỳ vào dung dịch - Hợp chất tạo nước hóa - GV: Thông báo: Dung dịch làm - HS: Nghe giảng hợp với oxit axit thuộc loại quỳ tím hóa đỏ là dung dịch axit axit Dung dịch axit làm đổi Vậy hợp chất tạo phản ứng màu quỳ tím thành đỏ trên thuộc loại axit - GV: YC Viết PTHH - HS: 3H2O + P2O5 2H3PO4 - GV thông báo: Nước còn hóa - HS: Nghe giảng hợp với nhiều oxit axit khác SO2, SO3, N2O5… - GV: Gọi HS đọc kết luận SGK - HS:Đọc SGK Hoạt động 3: Vai trò nước đời sống và sản xuất – chống ô nhiễm nguồn nước (8’) - GV: Yêu cầu các nhóm thảo - HS: Các nhóm thảo luận nhóm III Vai trò nước luận câu hỏi sau và báo cáo kết đời sống và sản xuất- chống ô - Vai trò nước đời sống + Nước hòa tan chất dinh nhiễm nguồn nước và sản xuất ? dưỡng, tham gia vào các quá + Nước hòa tan chất dinh trình hóa học thể động dưỡng, tham gia vào các quá vật trình hóa học thể động + Nước cần thiết cho sinh hoạt, vật Giáo án Hóa học Giáo viên Ngô Thị Thanh Bình (6) Trường THCS Liêng Trang Năm học 2015-2016 nông nghiệp, công nghiệp… - Chúng ta cần làm gì để giữ cho - Không vứt rác bừa bãi, xử lý nguồn nước không bị ô nhiễm? nước thải sinh hoạt và công nghiệp trước đỗ xuống ao, hồ, sông, biển - GV: Nhận xét - HS: Lắng nghe + Nước cần thiết cho sinh hoạt, nông nghiệp, công nghiệp… + Không vứt rác bừa bãi, xử lý nước thải sinh hoạt và công nghiệp trước đỗ xuống ao, hồ, sông biển 4.Củng cố (3’): Cho HS nhắc lại tính chất hoá học nước và viết PTHH 5.Nhận xét - Dặn dò (2’): Dặn các em làm bài tập nhà: 1,5/ 125 Chuẩn bị bài “ Axit – bazơ - muối” Ôn lại khái niệm, cách gọi tên, phân loại oxit IV RÚT KINH NGHIỆM: ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… Giáo án Hóa học Giáo viên Ngô Thị Thanh Bình (7)