- Giáo viên hướng dẫn học sinh dùng khung tự tạo để xác định bố cục bức tranh trong vẽ theo mẫu, tạo cho các em cách nhìn thẩm mĩ và phương pháp trình bày tác phẩm khi trưng bày. - Học[r]
(1)TUẦN 28
Thứ ngày29 tháng năm 2016
MĨ THUẬT
Chủ đề TRANH TĨNH VẬT
BÀI 28: VẼ THEO MẪU: MẪU VẼ CÓ HAI HOẶC BA VẬT MẪU
I MỤC TIÊU:
- Kiến thức: Học sinh hiểu đặc điểm, hình dáng mẫu
- Kĩ năng: Học sinh biết cách vẽ mẫu có hai đồ vật, vẽ hình hai vật mẫu bút
chì đen màu Riêng học sinh giỏi biết xếp hình vẽ cân đối, hình vẽ gần với mẫu
- Thái độ: Qua học, học sinh yêu thích vẻ đẹp tranh tĩnh vật II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Giáo viên: giấy A4, bìa cứng, tranh ảnh, vẽ học sinh lớp trước - Học sinh: giấy vẽ, màu vẽ, bút chì, tẩy, giấy màu, keo dán,
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC (Quy trình vẽ biểu cảm): 1 Hoạt động Vẽ không nhìn giấy (10 phút):
- Giáo viên yêu cầu học sinh vẽ vật mẫu mà khơng nhìn giấy vẽ - Mắt em nhìn tới đâu tay cầm bút vẽ giấy theo phận mắt quan sát Học sinh khơng nhìn vào giấy đưa nét vẽ liền mạch vẽ
- Giáo viên trì khơng khí tập trung suốt hoạt động hỗ trợ em gặp khó khăn
- Học sinh vẽ từ 3- tờ với mẫu phẩm mình, thực đánh số
tờ giấy vẽ từ đến cuối
Hoạt động 2: Thảo luận đường nét biểu cảm (5 phút):
- Giáo viên yêu cầu học sinh trưng bày vẽ theo nhóm - Học sinh trưng bày vẽ chung với bạn khác tường phòng học
(2)nghiệm vẽ tranh qua hoạt động “Vẽ không nhìn giấy”
- Học sinh xem tranh, thảo luận chia sẻ kinh nghiệm vẽ tranh qua hoạt động “Vẽ khơng nhìn giấy”
3 Hoạt động 3: Thể tranh biểu đạt màu sắc (8 phút):
- Giáo viên khuyến khích học sinh lựa chọn chất liệu, màu sắc phù hợp để vẽ nhằm tăng tính biểu cảm
- Học sinh lựa chọn chất liệu, màu sắc phù hợp để vẽ vào tranh
- Giáo viên quan sát lớp, đặt câu hỏi để giúp em lựa chọn màu sắc nội dung đạt chất lượng, như:
+ Em muốn thể điều em thể nội dung tranh này?
+ Tại em sử dụng màu chỗ này?
+ Hình ảnh tranh em có theo emmuốn thể khơng? + Trong “Vẽ khơng nhìn giấy” mình, em muốn
thêm hay bỏ chi tiết nào? Lí do?
- Giáo viên hướng dẫn học sinh dùng khung tự tạo để xác định bố cục tranh vẽ theo mẫu, tạo cho em cách nhìn thẩm mĩ phương pháp trình bày tác phẩm trưng bày
- Học sinh thực
- Học sinh tô màu vào tranh
- Giáo viên giới thiệu vẽ học sinh lớp trước tác phẩm nghệ thuật hoạ sĩ giúp học sinh tự tin hơn, có ấn tượng hiểu rõ phong cách biểu cảm khác
- Học sinh quan sát, lắng nghe,
4 Hoạt động Thảo luận nội dung, trưng bày kết (10 phút): - Giáo viên tổ chức cho học sinh trưng bày
- Triển lãm tác phẩm theo cách vẽ riêng với mục đích chia sẻ với người khác cách biểu đạt riêng
- Giáo viên tổ chức cho học sinh tự đánh giá đánh giá sản phẩm
- Học sinh phân tích đánh giá tácphẩm dựa mục đích mục tiêu định; giải thích lý lựa chọn ý kiến đánh giá
(3)