CTXH cá nhân với trẻ em sao nhãn trong học tập

LỜI MỞ ĐẦU; I. CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ CƠ SỞ THỰC TIỄN ;1.CƠ SỞ LÝ LUẬN;2. GIỚI THIỆU VỀ CƠ SỞ THỰC HÀNH (cơ sở thực tiễn); II. BÁO CÁO TIẾN TRÌNH THỰC HÀNH CÔNG TÁC XÃ HỘI CÁ NHÂN TẠI ĐỊA BÀN; 1.Mô tả ca,2. Tiến trình trợ giúp thân chủ.;III. TỔNG KẾT;3.1. Thuận lợi, khó khăn trong quá trình thực hành của sinh viên; KẾT LUẬN

LỜI MỞ ĐẦU Như biết Công tác xã hội và phát triển nghề chuyên nghiệp giới, công tác xã hội có đóng góp quan trọng cho nghiệp phát triển nhân loại, phấn đấu vươn tới xã hội tốt đẹp với an sinh nâng cao, chất lượng sống người cải thiện, đặc biệt sống với đối tượng yếu Công tác xã hội cá nhân môn học chuyên ngành quan trọng nhằm nâng cao rèn luyện kĩ công tác xã hội Phương pháp công tác xã hội cá nhân cách tiếp cận hiệu quan trọng việc cung cấp dịch vụ giúp đỡ chuyên nghiệp giới Mặc dù phát triển nghề cơng tác xã hội cịn q trình chuyển để đạt bước tiến quan trọng, song hình thái cơng tác xã hội có đóng góp tích cực việc hỗ trợ giải vấn đề xã hội nảy sinh, gây khó khăn cho sống người dân nói chung đặc biệt người dễ bị thương tổn, yếu Việt Nam mà đối tượng trẻ em nhãn học tập Gần đây, Đảng Nhà nước có nhiều sách hỗ trợ giúp đỡ cho trẻ, đặc biệt trẻ có hồn cảnh khó khăn Sau hồn thành lý thuyết mơn cơng tác xã hội cá nhân trường, chúng em thầy cô liên hệ tới đại bàn để thực hành môn học tạo điều kiện vận dụng lý thuyết học vào thực tế Sinh viên chúng em nâng cao tính thực hành mơn học, tích lũy kinh nghiệm thực tế, thực tiến độ chương trình đào tạo nhà trường, tăng cường tính chủ động sáng tạo việc xây dựng kế hoạch giải vấn đề, tiếp cận thân chủ, thu thập thơng tin, tìm hiểu nhu cầu xây dựng kế hoạch trợ giúp cho thân chủ Cùng với giúp đỡ ban ngành người dân địa phương tạo điều kiện cho nhóm sinh viên chúng em đợt thực hành đạt kết tốt mong đợi Đi chúng em chặng đường dài thiếu quan tâm, hướng dẫn tận tình thầy giáo khoa Công Tác Xã Hội trường Đại Học Lao Động – Xã Hội đặc biệt cô giáo Nuyễn Thị Huyền Linh , Nguyễn Kim Loan thầy Đỗ Văn Trài giúp chúng em hoàn thành đợt thực tế Trong thời gian thực hành, em cố gắng,làm việc nghiêm túc, chăm chỉ, tất nhiệt tình lực để hồn thành Báo cáo với đề tài “Thực hành CTXH cá nhân với trẻ em nhãn học tập” Song làm em tránh khỏi thiếu sót hạn chế Vậy nên, em mong nhận đóng góp thầy giáo để Báo cáo em hoàn thiện Em xin chân thành cảm ơn ! I CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ CƠ SỞ THỰC TIỄN 1.CƠ SỞ LÝ LUẬN Công tác xã hội cá nhân hiểu phương pháp tiếp cận công tác xã hội nhằm giúp đỡ, hỗ trợ cá nhân vượt qua khó khăn thơng qua mối quan hệ làm việc một- một, giúp cá nhân đối tượng đánh giá, xác định vấn đề, tìm kiếm tiềm năng, điểm mạnh để tiến đến nâng cao lực tự giải vấn đề Công tác xã hội khoa học ứng dụng nhằm tăng cường hiệu hoạt động người, tạo chuyển biến xã hội đem lại an sinh cho người dân xã hội ( từ điển bách khoa ngành công tác xã hội 1995) Công tác xã hội cá nhân có vị trí tầm quan trọng đặc biệt đóng góp to lớn phát triển cá nhân, gia đình, cộng đồng xã hội Công tác xã hội cá nhân tin tưởng vào giá trị vốn có quan trọng cá nhân phụ thuộc lẫn cá nhân xã hội Tiến trình cơng tác xã hội cá nhân trải qua giai đoạn: Bước Tiếp cận địa bàn, tìm kiếm thân chủ - Phương pháp: Làm quen, tạo dựng mối quan hệ tìm hiểu sơ lược vấn đề ban đầu thân chủ Bước Thu thập thông tin thân chủ bước đầu xác định vấn đề thân chủ - Phương pháp: Thông qua mối quan hệ thân chủ thân thân chủ cung cấp, Kết hợp phương pháp, kỹ thu thập thơng tin: Phỏng vấn sâu, quan sát, ghi chép, trị chuyện, thăm gia đình, trị chơi để thu thập thơng tin Sử dụng công cụ; - Vẽ phân tích sơ đồ phả hệ thân chủ ( hệ) - Vẽ phân tích biểu đồ sinh thái - Phân tích điểm mạnh, điểm yếu hệ thống thân chủ Bước Phân tích nguyên nhân, xác định vấn đề thân chủ Sử dụng công cụ: - Vẽ phân tích vấn đề thân chủ - Xác định vấn đề sếp vấn đề theo thứ tự ưu tiên thân chủ Bước Lập kế hoạch giải vấn đề cho vấn đề theo thứ tự ưu tiên Lập theo mẫu (duyệt với kiểm huấn viên báo cáo với giảng viên hướng dẫn để góp ý kịp thời) - Xác định mục tiêu tổng quát mục tiêu cụ thể - Xác định nguồn lực - Xác định hoạt động hỗ trợ - Thời gian triển khai hoạt động - Người thực - Kết dự kiến đạt Bước Triển khai hoạt động trợ giúp thân chủ giải vấn đề - Tham vấn, trợ giúp học tập, vui chơi, trị liệu, giao nhiệm vụ Bước Lượng giá- Kết thúc (đầu kỳ, kỳ, cuối kỳ) hoạt động kết đạt - Xem xét mức độ thay đổi thân chủ - Đánh giá mức độ tham gia giải vấn đề thân chủ - Xác định nguồn lực trợ giúp cho thân chủ: Con người, tổ chức, tài nguyên, sách - Sử dụng công cụ đánh giá: vấn, phiếu điều tra, họp, báo cáo - Viết phúc trình vấn đàm , bước viết 01 phúc trình để minh họa,, viết bước tiến trình Trong phúc trình ghi rõ sinh viên sử dụng kỹ gì? ( Xem phụ lục) Kết thúc- Chia tay thân chủ sở thực hành Nhóm báo cáo chia tay sở thực hành trở trường GIỚI THIỆU VỀ CƠ SỞ THỰC HÀNH (cơ sở thực tiễn) 2.1 Thông tin Xã Đông Sơn Xã đông sơn xã thuộc Huyện Chương Mỹ - thành phố Hà Nội Xã Đông Sơn có diện tích 7.8 km2, dân số 2012 9786 người Mật độ dân số đạt 1106 người/km2, xã Đông sơn gồm 10 thôn là: Tôn Yên Kiện, Thôn Xóm Đơng,Thơn Thsnh Trì, Thơn Quyết Thượng, Thơn Quyết Hạ, Thôn Lương Sơn, Thôn Đông Cựu, Thôn An Sơn, Khu Trung Tâm Khu Phố Gốt Đông Sơn xã nằm gần với QL6 vây thuận tiện cho việc giao lưu buôn bán phát triển kinh tế xã hội 2.2 Một số thông tin sơ lược thôn Quyết Hạ - xã Đông Sơn – huyện Chương Mỹ - Hà Nội 2.2.1 Đặc điểm chung Thơn Quyết Hạ có tổng diện tích thơn 116,38 ha, diện tích đất nơng nghiệp 70,4 diện tích đất thổ cư 45,98 - - - Về vị trí địa lí: + Phía Bắc: giáp với sơng Tích Giang xã Đơng n ( Quốc Oai) + Phía Đơng: giáp thơn Đơng Cựu Quyết Thượng + Phía Tây: giáp xã Thủy Xn Tiên + Phía Nam: giáp phố Gốt, Thanh Trì Thơn gồm có xóm là: + Xóm Mới + Xóm Đình + Xóm Giữa + Xóm Cừ Trên + Xóm Giang Biên Dân số: Thơn Quyết Hạ thơn có dân số đơng thơn thuộc xã Đông Sơn, huyện Chương Mỹ với dân số khoảng 450 hộ, khoảng 2400 nhân 34 dòng họ Trong có 21 hộ nghèo, 17 đối tượng trợ giúp xã hội 2.2.2 Về phát triển kinh tế - văn hóa - xã hội a Về sản xuất nơng nghiệp: Trong hai năm qua thời tiết có thời điểm không thuận lợi cho nông nghiệp rét đậm, mưa kéo dài làm ảnh hưởng không nhỏ đến diện tích gieo cấy lúa nhân dân Song với tinh thần chủ động, sáng tạo đạo điều hành sản xuất Ban quản lý thôn xây dựng cấu giống hợp lý, cấy thống lúa theo khu vực, ba nhân dân cấy hết diện tích Đồng thời đơn đốc, chăm bón, tưới tiêu, phong trừ sâu bệnh, diệt chuột, ốc biêu vàng kịp thời Ban quản lý thôn phối hợp với khuyến nông xã huyện, hội làm vườn huyện, tỉnh tổ chức buổi tập huấn chuyển giao khoa học - kĩ thuật trồng trọt chăn nuôi, gia súc, gia cầm, thủy sản Đã tư vấn kịp thời cho bà nhân dân Chính nhờ góp phần quan trọng đến suất, chất lượng sản phẩm Năng suất năm qua tăng nhờ áp dụng tiến khoa học - kỹ thuật vào sản xuất sau dồn điển đổi thửa, cấu giống hợp lý, diện tích lúa hàng hóa chiếm từ 30 - 35% tổng diện tích thơn Đưa giới hóa vào khâu làm đất, cắt gặt lúa giảm chi phí đầu vào cho nhân dân b Về chăn ni: Đàn bị 70 so với tiêu không đạt Đàn lợn từ 2500 - 2700 con, tăng 28,6% Đàn gia cầm 300000con, tăng 9,1% Thủy sản: năm 2015 sản lượng cá 10 Năm 2016 ước khoảng 40 Sản lượng nhiệm kỳ tăng 70% so với nhiệm kỳ trước năm 2016 có 20 hộ có ao vùng thủy sản bắt đầu vào chăn thả, khai thác c Xây dựng sở hạ tầng, giao thông thủy lợi: Năm 2015 thực chương trình mục tiêu quốc gia xây dựng nông thôn địa bàn thơn đầu tư xây dựng cơng trình sau: - Sửa chữa nhà văn hóa, Bãi rác thác, Nghĩa trang nhân dân, Kênh cứng chùa đồng, Tháng 4/2015 hoàn chỉnh hồ sơ dồn điền đổi Trong năm 2016-2017 có 70% số hộ thôn xây dựng nhà kiên cố cao tầng, tăng nhiệm kỳ trước 2,5% Ban quản lý thôn thường xuyên san gạt đường giao thông nội đồng, đặt số tầm cống qua mương, thường xuyên tổ chức dọn kênh mương để phục vụ sản xuất lại bà Chuẩn bị đầy đủ điều kiện để ứng phó với thời tiết, thiên tai, bão lũ xảy hàng năm d Tài nguyên môi trường: Tài nguyên đất đai, nước quản lý chặt chẽ theo luật Trong thơn xảy tình trạng lấn chiếm đất đai tập thể Công tác vệ sinh môi trường thôn thường xuyên đôn đốc, nhắc nhở giác xử lý kịp thời, bên canh 100% hộ dân có nhà vệ sinh, có tới 85% nhà vệ sinh tự hoại, hộ chăn nuôi từ 10 lợn trở lên cịn chưa làm cơng tác vệ sinh tốt phân truồng tràn nhiều gây vệ sinh Năm 2015 công tác thu gom rác thải tổ vệ sinh môi trường thôn đảm nhận Từ năm 2016 thôn ký hợp đồng với hợp tác xã Đồng Phát để thu gom rác thải Đến cơng tác xã hội hóa 100% Nhìn chung cơng tác vệ sinh mơi trường ln thôn quan tâm tuyên truyền Do vậy, đường làng ngõ xóm ln phóng khống, e Về văn hóa – thể dục- thể thao Trong thơn có đình, chùa, đền, miếu cơng trình kiến trúc văn hóa, di tích lịch sử cổ kính xây dựng từ lâu đời để thờ phụng vị thành hồng có cơng với dân với nước nhằm thỏa mãn nhu cầu sinh hoạt văn hóa, tín ngưỡng nhân dân Đặc biệt Đình Quyết Hạ di tích lịch sử văn hóa có giá trị Bộ Văn hóa thơng tin định xếp hạng năm 1991 Nhân dân thơn u thích hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể dục thể thao Vào dịp Quốc tế thiếu nhi 1/6 hay Tết trung thu, Đồn niên thơn có tổ chức liên hoan giao lưu văn nghệ Về thể dục, thể thao, nhân dân thơn ta ưa thích mơn bóng chuyền, niên có niềm đam mê với bóng đá Gần nhất, xã có tổ chức giải bóng đá thơn, thơn Quyết Hạ vinh dự giành giải vô địch mang cúp Đây niềm cổ vũ tinh thần lớn lao, thúc đẩy tinh thần tham gia thể dục thể thao, nâng cao sức khỏe cho lứa tuổi nhân dân thôn Thôn Quyết Hạ tổ chức lễ hội thường niên năm lần, nhiên tùy thuộc vào điều kiện kinh tế mà số năm tổ chức thay đổi Vào dịp lễ hội, nhân dân thôn vô phấn khởi hưởng ứng tham gia, tạo nên nét văn hóa sắc đặc thù mà thơn Quyết Hạ có f Về y tế, dân số - kế hoạch hóa gia đình: Các cháu độ tuổi 100% uống tiêm phòng vắc - xin theo quy định, 100% bà mẹ mang thai thăm khám thai theo quy định Trong thơn có gần 40 cụ cao tuổi cấp thẻ bảo hiểm y tế Năm 2016 thôn vận động nhân dân tham gia bảo hiểm y tế 80 người Các cặp vợ chồng độ tuổi sinh đẻ thực kế hoạch sinh đẻ theo quy định Tuy nhiên năm qua có trường hợp sinh thứ Trong thơn khơng có dịch bệnh lớn xảy người đàn vật nuôi 100% hộ dân dùng nước hợp vệ sinh Không có vụ ngộ độc thực phẩm xảy địa bàn thôn Đặc biệt vào dịp tết Nguyên Đán thôn tập trung cao công tác tuyên truyền vệ sinh an toàn thực phẩm ăn uống sinh hoạt g Về giáo dục: Trong thôn 100% trẻ em độ tuổi đến trường, từ đầu năm học 2016 - 2017 em mẫu giáo tuổi trường để học Các bậc phu huynh quan tâm, chăm sóc, quản lý em học tập vui chơi dịp hè Thơn thường xun trì quỹ khuyến học để khen thưởng cho em Phong trào học tập cháu top đầu xã thành tích học tập Trong thơn có dịng họ trì quỹ khuyến học để động viên khen thưởng cháu có thành tích học tập Được UBND xã tặng giấy khen phong trào khuyến học 2011 - 2015 Nhìn chung giáo dục thơn phát huy truyền thống hiếu học từ nhiều năm nay, nhờ mà cháu chăm ngoan, học giỏi, không mắc tệ nạn xã hội tuổi học trò BẢN KẾ HOẠCH THỰC HÀNH MÔN CÔNG TÁC XÃ HỘI CÁ NHÂN VÀ GIA ĐÌNH STT Mục tiêu Thời gian Hoạt động Nguồn lực Người thực Kết mong đợi Tiếp nhận đối tượng Từ ngày 5/4 đến 10/4 Tìm kiếm đối tượng, đáng giá nhu cầu hỗ trợ khẩn cấp đối tượng vai trò mục đích hỗ trợ Đánh giá ban đầu ghi hồ sơ thông tin ban đầu đối tượng Nhân Sinh dân viên lãnh đạo địa phương Tìm đối tượng có vấn đề khơng thể tự giải Đánh giá nhu cầu ghi nhận hồ sơ thông tin ban đầu đối tượng Thu thập Từ ngày thông tin 10/4 đến 15/4 Sử dụng phương pháp thu thập thông tin (phỏng vấn, quan sát, vãng gia, nghiên cứu tài liệu, văn liên quan ) bước thu thập thông tin để tổng hợp thông tin đối tượng Nhân Sinh dân viên lãnh đạo địa phương Thu thập thông tin hữu ích vấn đề thân chủ Đánh giá Từ ngày xác 14/4 đến định vấn 19/4 đề Đánh giá thông tin thu thập được, xác Chủ yếu Sinh Xác định dựa vào viên vấn thân chủ thân chủ đề, tìm điểm định vấn đề thân chủ Phân tích điểm mạnh, điểm hạn chế sau xếp thứ tự ưu tiên vấn đề mạnh, điể hạn chế vấn đề ưu tiên Lập kế hoạch can thiệp, hỗ trợ Từ ngày 19/4 đến 22/4 Xác định mục tiêu, xác định hoạt động can thiệp Lãnh Sinh đạo địa viên phương, thân chủ tổ chức địa phương Xây dựng mục tiêu hoạt động can thiệp Triển khai thực kế hoạch Từ ngày 22/4 đến 3/5 Chuẩn bị điều kiện cần thiết để thực kế hoạch Hỗ trợ đối tượng thực kế hoạch Thân chủ, sinh viên, tổ chức xã hội Thân chủ, sinh viên Giải vấn đề cho thân chủ, nâng cao lực tự giải vấn đề cho thân chủ Lượng giá chuyển giao Từ ngày 3/5 đến 4/5 Đo lường thẩm định thay đổi, tiến đối tượng Kết thúc, đóng hồ sơ, chuyển giao Thân chủ, sinh viên, tổ chức Sinh Thân chủ viên, trì thân chủ phát huy kết đạt sau tiến trình trợ giúp chuyện với anh Phát TC: Vâng BẢN KẾ HOẠCH CAN THIỆT VÀ HỖ TRỢ THÂN CHỦ • Thân chủ: Nguyễn Văn V Nhân viên công tác xã hội: Sùng Seo Vu Thời gian lập: Từ ngày 22/04/2018 • Mục tiêu tổng quát: Hỗ trợ thân chủ lập kế hoạch khắc phục tình trạng học • • tập S T Ngày Mục tiêu T lập kế Thuận Khó Hoạt động cần lợi khăn thực hoạch Ngày thực hoàn thành Xóa bỏ 22/4/20 -Tạo lập - Đã -Tìm hiểu -NV 23/4/2 tâm lý 18 bỏ bê khó khăn học CTXH 018 chán nản, mối việc tập TC -TC (qua buông quan hệ học tồn buổi xuôi việc thân với -Động viên, khích lệ tham học tập thiết với thời -Chia sẻ thân: vấn, TC TC, TC gian nói khó chia hợp khăn gặp sẻ) tác chia dài phải vượt qua sẻ Người =>Tạo Giúp TC 23/4/20 -Qua -Tính động lực cho TC -NV CTXH chia sẻ có tinh 18 cách với TC tác hại CTXH buổi trò thay việc học kém, -TC thần ham -NV 24/4/2 018 học, tự chuyện đổi kết học tập xa giác học TC thất sút tập phần thườn -Định hướng hiểu g, tương lai giúp TC vấn nhan nhận thức tầm đề h từ quan trọng việc mình, bỏ học quyết tâm thay tâm đổi Giải tỏa thân 24/4/20 -TC hợp -Là tâm lý 18 tác nhiệt TC -Vui chơi, tham gia -NV 26/4/2 người hoạt động CTXH 018 tình sống TC ( dọn phòng, -TC tham gia đánh cầu, vui chơi -1 nội sân) bạn tâm, -Tham vấn giúp TC nhỏ ngại xóa bỏ mặc cảm chia kết học hồn nhóm ( số sẻ cảnh gia đình với mơm gặp bạn trường CTXH khó -Chia sẻ với thân nhóm) khăn chủ số kỹ với sống, kỹ giao tiếp, kỹ tự bạn vệ… để giúp tự bảo vệ thân Giúp thân 27/4/20 - TC hợp -Đôi -Đồng hành -NV 3/5/20 chủ bắt 18 18 tác nhiệt lúc TC việc học CTXH tay vào tình mải + Dạy kèm TC mơn -TC việc học, tham gia chơi, Văn, vào số buổi giúp việc tối tuần ( từ học tập tập 19h đến 21h) trở thành trung + Trước mắt, giúp thói quen em học số chủ đạo để chuẩn bị học kiến thức cho kỳ thi học kỳ +Giao tập cho TC làm có trách nhiệm phải hồn thành + Nếu khơng làm TC phải tự giác tìm đến giúp đỡ từ bạn trường lớp=> nâng cao tinh thần Kết nối 27/4/20 -TC cố đoàn kết -Kiến -NV CTXH trao với 18 gắng thức đổi với anh Phát nguồn thực ( bạn học Giỏi -TC hành lực khác theo TC xóm) việc giúp để trợ đỡ V việc học thời giúp TC tiến rỗng, bạn vui gian trình gần vẻ đồng ý dài -NV Có thể CTXH tiến - Phát -Hàng ngày TC Phát kiểm tra quên sát việc học hết -Dạy kèm TC Nên mơn Tốn, Lý, Hóa q trình học tập cần kiên nhẫn • Lượng giá: - Tích cực: + Xây dựng hồn thiện kế hoạch giải vấn đề + TC hào hứng tâm việc thực + Nhận hợp tác từ nguồn lực bên ngồi • Hạn chế: + Thời gian xây dựng thực gấp rút Kế hoạch cho buổi làm việc tiếp theo: Sinh viên thân chủ tiến hành buổi học, ôn => Giúp TC nâng cao hứng thú việc học.TC có tinh thần tự giác học tập, chăm ôn 2.5 GIAI ĐOẠN 5: TRIỂN KHAI KẾ HOẠCH (5) Phúc trình lần 5: • • • • - Thân chủ: em Nguyễn Văn V - Tuổi : 15 - Giới tính : Nam - Thời gian: 19h30 thứ ngày 24/4/2018 - Địa diểm: Tại nhà em Vinh ,Xóm mới, Thơn Quyết Hạ, xã Đơng Sơn, Chương Mỹ, Hà Nội • • - Sinh viên thực hiện: Sùng Seo Vu - Mục đích: Cùng TC thống lại kế hoạch xây dựng bắt đầu triển khai thực kế hoạch Nội dung phúc trình Tơi: Aaaa Đây rồi, hơm V học muộn không em? TC: Vâng, hôm em lại để làm số việc anh Tôi: hôm em có buổi học vui vẻ TC: Vâng, anh uống nước đợi em lên cất cặp em xuống Tôi: (lấy kế hoạch mà anh em làm đưa TC xem) em ơi! Em xem lại kế hoạch mà hôm trước anh em làm Em xem cần thay đổi khơng nhá TC: vâng… Anh ạ, mà Tơi: Vậy thống bắt tay vào thực kế hoạch nhá TC: Vậy từ hôm em phải chăm học anh em tưởng tượng mơ ý Tơi: Thơi nào, anh em khơng cịn nhiều thời gian đâu Lúc cảm thấy khơng có động lực học em nghĩ đến kỳ thi học kỳ tới nhá TC: Em sợ khơng làm thơi Tơi: Vậy phải cố gắng thôi, thật chăm học nhé,ông trời khơng phụ lịng người thật cố gắng, em biết khơng? Trước với em điều bình thường mà, anh tin em TC: Vâng, bắt đầu học Cảm xúc, hành vi Kỹ sử dụng Vui tươi -Lắng nghe -Tôn trọng quyền tự TC Nũng nịu Nghĩ đến việc học lại khơng muốn Khích lệ, động viên Đưa mục tiêu để TC cố gắng Động viên => Nâng cao tâm Đánh giá giảng viên anh Tơi: Tối ln nhé, tí anh xin phép bố mẹ để hôm anh đến 9h tối em học TC: Thật nhá, anh nói phải làm Tơi: (ngoắc tay) lấy động lực tối chăm nhá TC: Ngoắc tay Tôi: Vậy nên, em phải cố gắng không phụ công mong đợi bố mẹ anh đâu nhá Khá TC: Vâng ! hứng Tôi: Bây em lên tắm, cho thật thoải mái đi, 20h bắt đầu bắt tay vào “làm việc” nhá TC: (chạy đi) Vâng anh ! cho TC Kỹ lắng nghe, thấu cảm hào Vui vẻ, thoải mái thực không tâm lý bị ép buộc • • Tạo bầu khơng khí vui tươi, thoải mái, không gây căng thẳng đến TC Theo kế hoạch, TC tiến hành hoạt động: Sau hoàn thành mục tiêu “Giải tỏa tâm lý chán nản” cho V tơi tập trung vào giải vấn đề “Bỏ bê học tập” em Việc huy động nguồn lực trợ giúp nhờ bạn Phát kèm V học thành công nên • • • • • hoạt động bắt đầu tiến hành sau: - 19h đến 21h Tối (25/4): SV giúp đỡ TC học môn Văn -18h đến 19H (27/4): Sinh viên giúp đỡ TC học môn Văn - 20h đến 21h (29 /4): chị Th nhà C1 kèm L học - 19 h đến 20h (1/5): SV em V học học tập Đồng thời nắm bắt suy nghĩ, tâm tư nguyện vọng V trình triển khai kế hoạch • - 18h đến 19h ( 2/5): nhóm SV liên hoan chia tay thân chủ ban nịng • cốt ban ngành đoàn thể Tuy nhiên, cho dù thời gian thực hành SV kết thúc, SV nhờ người tr kèm cặp V học bài, giúp đỡ V học tập Đồng thời, SV có hoạt động đến động viên kiểm tra tiến TC 2.6 GIAI ĐOẠN 6: LƯỢNG GIÁ • • • • • • • • (6) Phúc trình lần 6: - Thân chủ: em Nuyễn Văn V - Tuổi : 15 - Giới tính : Nam - Thời gian: 18h30 thứ ngày 4/5/2018 - Địa diểm: Tại nhà em Vinh ,Xóm mới, Thơn Quyết Hạ, xã Đông Sơn, Chương Mỹ, Hà Nội - Sinh viên thực hiện: Sùng Seo Vu - Mục đích: Chia tay thân chủ Nhận chia sẻ TC q trình làm việc vừa qua Chia sẻ thơng tin liên hệ để tiếp tục giữ mối quan hệ với TC Nội dung phúc trình Cảm xúc, hành vi TC Tôi: Em à, hôm buổi cuối anh em làm việc với nhau, ngày anh phải trường TC: Nhanh thế, bọn anh Buồn có tháng á, ngày anh phải trường Tôi: Anh muốn lắm, anh thực hành mà thời gian nhà trường cho phép tháng thơi Mà thơi nào, anh cịn đến với em mà lúc anh xếp thời gian anh lại xuống với em Anh phải xem em học hành chứ, xem em có tiến triển k Kỹ sử dụng -Kỹ quan sát biểu hiện, thái độ TC -Lắng nghe, thấu cảm Đánh giá giảng viên TC: thật nhá, anh phải đến Tôi: Tất nhiên rồi, có dịp chắn anh đến TC: Vâng, đến bảo em học Văn Tôi: ok em, có thời gian rảnh anh đến, không đến thường xuyên thời gian thực hành TC: ạ, mà chán Tôi: Thôi , nhớ em phải chăm học Không cãi lời đâu nhá Nếu lười học mà bị điểm anh cho biết tay TC: Vâng, em hứa ! Em có số điện thoại anh rồi, hôm em mà rảnh em điện thoại cho anh Tơi: Thế tốt q Khơng anh nhớ V bạn À V , chị hỏi này, thời gian tuần qua em có cảm thấy vui hài lịng có sư xuất khơng? TC: Có, em vui nhờ có anh mà em tìm lại người em , cảm ơn anh nhiều Tôi: uk anh vui Cảm ơn em nhiều lắm, giúp anh có hành ý nghĩa TC:Nếu khơng có anh em không nghĩ đến việc học đâu (cười) Tôi: Ui Vậy thành cơng lớn anh Nghe em nói anh vui hạnh phúc ! Phượng: Vu ơi, V ơi, xuống chuẩn bị đồ liên hoan Quỳnh Anh: Anh em nhà buổi cuối nên tranh thủ tâm mà Tôi: Thôi nào, anh em xuống với người thơi TC: Vâng ạ! a, Lượng giá phía thân chủ • Những thay đổi tích cực: Lưu luyến Cảm thấy lo lắng Khích lệ khơng có cố gắng đồng TC hành SV Duy trì mối quan hệ -Kỹ vấn đàm Chia sẻ Chia sẻ cảm xúc thân -Về tinh thần phấn chấn nhiều, hết chán nản, căng thẳng Bắt đầu có hứng thú việc học xây dựng thói quen chăm học lớp ôn nhà -Trong trình hỗ trợ V học bài, V cố gắng tập trung tiếp thu hợp tác để hồn thành nhiệm vụ - Biết kiềm chế tính cách hơn, bớt tinh nghịch, bày trị, chửi bậy mắng chửi bạn nhà - Với giúp đỡ bạn Phát vấn đề học tập V cải thiện đáng kể, em củng cố lại kiến thức, hiểu làm dạng mức chương trình học Hơn nữa, từ xây dựng mối quan hệ thân thiết với Phát chia sẻ khó khăn học tập sống riêng • Hạn chế: - Trong trình học, dễ bị tập trung tác động bên ( bạn gọi, bạn trêu, thấy người nói chuyện với nhau…) - Chưa thật tâm: khơng làm dễ dàng bỏ qua, bng xi chí cịn cáu giận với thân “giận cá chém thớt” - Đơi lúc cịn cảm giác mặc cảm tự tin, chưa chủ động chia sẻ, tìm kiếm giúp đỡ - Có biểu lệ thuộc vào SV b,Về phía sinh viên • Điểm mạnh: - Thích ứng nhanh với sở thực hành - Hiểu nhiệm vụ việc mà thân cần thực thực hành CTXH cá nhân - Vận dụng kiến thức số kỹ vào trình trợ giúp thân chủ qua đạt số hiệu định Sử dụng tốt số kỹ như: quan sát, lắng nghe tích cực, giao tiếp khơng lời, tự bộc lộ thân, khuyến khích khích lệ động viên - Xây dựng mối quan hệ thân thiết với TC, khơng q trình thực hành mà thời gian sau - Đã hỗ trợ giải phần vấn đề TC • Điểm yếu: -Thời gian đầu cịn gặp nhiều khó khăn việc tìm hiểu lựa chọn vấn đề ưu tiên để trợ giúp thân chủ - Việc vận dụng lý thuyết vào thực tiễn nhiều hạn chế III TỔNG KẾT 3.1 Thuận lợi, khó khăn q trình thực hành sinh viên • Thuận lợi: - Cơ sở thực hành tạo điều kiện giúp đỡ để sinh viên hoàn thành tốt hành - Các ban ngành đồn thể trơng thơn, dạy để sh inviên hướng trình thực hành - Các em có tương tác hỗ trợ tốt để sinh viên hoàn thành tiến trình CTXH cá nhân • Khó khăn: - Thời gian thực hành ngắn, tiến trình CTXH cá nhân thực quy trình tiến độ khơng thể hồn thành thời gian đó=> Khi mà sinh viên bắt đầu thích ứng, hịa nhập thời gian thực hành gần hết, nên sinh viên gặp nhiều khó khăn việc làm báo cáo -Là người dễ bị áp lực công việc, dễ rơi vào tình trạng lo lắng, áp lực dẫn đến khơng tập trung làm báo cáo -Là cán lớp lãnh đạo nhóm cịn tồn tính thể, ngại phê bình, xử phạt thành viên khơng chấp hành nội quy hay tham gia thực hành đầy đủ - Cách làm việc cịn máy móc, chưa khoa học, áp dụng nhiều từ sách - Đây lần sinh viên thực hành CTXH cá nhân, lần tiếp nhận làm việc với thân chủ nên chưa có nhiều kinh nghiệm nhiều bỡ ngỡ 3.2 Đề xuất, kiến nghị • Về phía sở thực hành- xóm - thơn Quyết Hạ-Xã Đơng SơnChương Mỹ - Rà sốt, kiểm tra thường xuyên trẻ em Làng Vì qua tiếp xúc thực tế, nhận thấy nhiều em có hành vi khơng tốt - Dành nhiều thời gian động viên đến em nhỏ có hồn cảnh đặc biệt hơn, tâm lý bất ổn hay buồn chán khơng hịa đồng với bạn - xóm - thôn Quyết Hạ-Xã Đông Sơn ,tạo điều kiện để nhiều khóa sinh viên Khoa Cơng tác xã hội có hội thực hành -Thời gian thực hành gấp rút, nên trình thực hành sinh viên ... hồn thành Báo cáo với đề tài “Thực hành CTXH cá nhân với trẻ em nhãn học tập” Song làm em khơng thể tránh khỏi thiếu sót hạn chế Vậy nên, em mong nhận đóng góp thầy giáo để Báo cáo em hoàn thiện... tác xã hội cá nhân có vị trí tầm quan trọng đặc biệt đóng góp to lớn phát triển cá nhân, gia đình, cộng đồng xã hội Công tác xã hội cá nhân tin tưởng vào giá trị vốn có quan trọng cá nhân phụ... hoàn thành tốt hành - Các ban ngành đoàn thể trông thôn, dạy để sh inviên hướng q trình thực hành - Các em có tương tác hỗ trợ tốt để sinh viên hồn thành tiến trình CTXH cá nhân • Khó khăn: -