giáo ánHĐ- TN- HN 6(kết nối tri thức)

GA: HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM-HƯỚNG NGHIỆP Ngày soạn: Ngày giảng: CHỦ ĐỀ 1: EM VỚI NHÀ TRƯỜNG TIẾT:… TÊN BÀI DẠY: LỚP HỌC MỚI CỦA EM Thời gian thực hiện: tiết I.MỤC TIÊU: Kiến thức: - Kể đựơc tên bạn lớp, tên thày cô giáo dạy lớp mình; - Nêu việc nên làm không nên làm với bạn bè, thày cô đề giữ gìn tình bạn, tình thày trị; - Biết cách thiết lập mối quan hệ thân thiện tình bạn, tình thày trị; Năng lực: Rèn luyện kỹ thiết lập quan hệ thân thiện với bạn bè, kính trọng thày cô, kĩ làm chủ cảm súc, lắng nghe tích cực, trình bày suy nghĩ, ý tưởng ; tự tin, thiện chí, Phẩm chất: Phẩm chất nhân II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU GV chuẩn bị - Thiết bị phát nhạc hát vế trường, lớp, tình bạn, tình thầy trị; - Các tình việc nên làm không nên làm bạn bè, thầy cô xảy thực tiễn lớp, trường để bổ sung, thay tình giả định; - Một hộp giấy đựng phiếu trả lời câu hỏi Hoạt động HS HS chuẩn bị - Sưu tầm tình việc nên làm không nên làm bạn bè, thầy có thực tiễn lớp, trường; - Những trải nghiệm thân vế việc nên làm không nên làm bạn bè, thầy để giữ gìn tình bạn, tình thầy trị thiết lập quan hệ với bạn bè, thầy cô III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG - GV tổ chức cho HS hát nghe vài hát trường, lớp, tình bạn, tình thầy trị Sau u cẩu HS trả lời câu hỏi: + Nghe hát này, em có cảm xúc gì? + Mong ước em mơi trường học tập gì? - GV khích lệ HS nêu ý kiến không trùng lặp ghi lên bảng - Sau GV tổng hợp lại dẫn dắt vào chủ đề hoạt động B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: làm quen với lớp học a Mục tiêu - Làm quen với bạn bè, thầy cô giáo môi trường học tập mới; - Kể tên bạn tổ, lớp thầy, giáo dạy lớp mình; - Biết mơi trường lớp học b.Nội dung - Tổ chức thực - GV yêu cầu HS tự giới thiệu thân với bạn tổ lắng nghe bạn tổ giới thiệu vế theo nội dung sau: + Họ tên đầy đủ (GV gợi ý HS nói ý nghĩa tên để bạn GA: HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM-HƯỚNG NGHIỆP hiểu dễ nhớ) + Đã học trường tiểu học + Địa nơi sống + Sở trường, sở thích cá nhân - GV yêu cầu đại diện tổ giới thiệu với lớp thành viên tổ trước lớp Khuyến khích HS tìm hình thức giới thiệu cho hấp dẫn, gây hứng thú cho lớp - Yêu cẩu HS lắng nghe GVCN giới thiệu thân thầy, giáo mơn - Khuyến khích HS tham gia chia sẻ cảm xúc học, hoạt động bạn mong muốn mơi trường học tập - Cùng HS phân tích kết luận Hoạt động 1: Trong môi trường học tập mới, em có nhiều bạn bè thầy, giáo Rất nhiều điều mẻ thú vị đón chờ em phía trước Các em thân thiện với bạn thầy cô để tạo nên lớp học gắn bó, đồn kết thân Hoạt động 2: Tìm hiểu lớp học mới, xác định việc nên làm không nên làm với bạn bè thày cô a Mục tiêu Nêu việc nên làm không nên làm với bạn bè, thầy cô để thiết lập quan hệ bạn bè thân thiện quan hệ gần gũi, kính trọng thầy b Nội dung - Tổ chức thực - GV yêu cầu hai HS ngồi cạnh suy ngẫm chia sẻ việc nên làm không nên làm nhằm thiết lập mối quan hệ thân thiện với bạn bè; gần gũi, kính trọng với thầy - GV gợi ý HS tham khảo ví dụ SGK để lập thành bảng sau: + Thiết lập quan hệ thân thiện với bạn bè TT Những việc nên làm Những việc không nên làm + Thiết lập quan hệ gần gũi, kính trọng thầy, giáo TT Những việc nên làm Những việc khơng nên làm Hoặc sơ đổ hoá theo gợi ý SGK Phương án 1: - GV khích lệ đại diện cặp xung phong chia sẻ kết thảo luận nhóm trước lớp - u cầu HS lắng nghe tích cực ý kiến bạn lưu ý HS: bạn chia sẻ sau bổ sung ý kiến khác với bạn nêu trước - Cùng HS phân loại, tổng hợp ý kiến, bổ sung kết luận vế điều nên không nên để thiết lập mối quan hệ thân thiện với bạn Những việc nên làm Những việc không nên làm Tự cao, chơi với bạn cho hợp với Cởi mở, hồ đồng với bạn GA: HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM-HƯỚNG NGHIỆP Chân thành, thiện ý với bạn Đố kị, ganh đua Không thẳng thắn, thích nói xấu sau Thẳng thắn, tế nhị góp ý lưng bạn Tránh thái độ, lời nói, hành vi làm bạn tự Để cảm xúc tức giận chi phối thể hay tổn thương thái độ, lời nói xúc phạm ích kỉ, khơng biết cảm thơng, chia sẻ, Cảm thông, chia sẻ, giúp đỡ giúp đỡ bạn Khi có mầu thuẫn cần chủ động tìm hiểu ngun nhân Nếu có lỗi cần dũng Khi có mâu thuẫn, để giận dổi, cảm xin lỗi bạn Nếu bạn hiểu lấm cần giải thù hận lịng nói xấu bạn thích để bạn hiểu tìm kiếm giúp đỡ Thấy bạn có biểu tiêu cực bạn lôi kéo, rủ rê bạn khác lớp làm Làm ngơ, mặc kệ bạn để tránh phiền việc khơng tốt cấn góp ý mang tính hà xây dựng tìm kiếm giúp đỡ để ngănHS bạnphân phạm sai tổng lầm hợp, bổ sung ý kiến kết luận vế điều nên Cùng loại, không nên để thiết lập mổi quan hệ gần gũi, kính trọng thầy Những việc nên làm Tôn trọng, lễ phép với thầy cô Những việc khơng nên làm Có thái độ, lời nói, hành vi thiếu tôn trọng làm thầy cô buôn Lắng nghe thầy để hiểu thiện chí, Khơng lắng nghe thầy tình cảm thầy Quan niệm thấy người bạn lớn Giữ khoảng cách với thầy cô, tuổi, chủ động hỏi chùa hiểu quan hệ với thấy cô học xin lời khuyên, tư vấn Cảm thông, chia sẻ, giúp đỡ thầy cô Thờ ơ, lãnh đạm với thầy cô cần thiết Suy nghĩ tích cực điều góp ý Vì tự mà nghĩ sai động góp thẳng thắn thầy cô ý thầy cô Khi có khúc mắc với thầy cẩn chủ động Phàn nàn thầy với gia đình, giải thích để thấy hiểu tìm Idem bạn bè giúp đỡ từ bạn bè, thấy cô giáo khác Phương án 2: Tổ chức trị chơi “Nên khơng nên”: - Cách chơi: GV chia HS thành đội Phân công hai đội tham gia chơi trị chơi “Nên khơng nên” để thiết lập mối quan hệ thân thiện với bạn; hai đội tham gia chơi trò chơi “Nên không nên” để thiết lập mối quan hệ gần gũi, kính trọng thầy Chia thành hai khu vực chơi: Một khu vực nửa phía gần bảng dành cho hai đội tham gia chơi trò chơi “Nên không nên” để thiết lập mối quan hệ gần gũi, kính trọng thầy cơ; Một khu vực phẩn cuối lớp dành cho hai đội tham gia chơi trị chơi “Nên khơng nên” để thiết lập mối quan hệ thân thiện với bạn Đối với hai GA: HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM-HƯỚNG NGHIỆP đội đứng vị trí gần bảng, GV kẻ bảng hai cột “Nên” “Không nên” Hai đội chơi ghi lên bảng việc nên làm việc không nên làm để thiết lập mối quan hệ gần gũi, kính trọng với thầy cô Đối với hai đội đứng khu vực cuối lớp, GV chuẩn bị sẵn tờ giấy A có chia thành hai cột “Nên” “Khơng nên”, sau đính lên tường phía cuối lớp Hai đội chơi ghi việc nên làm việc không nên làm để thiết lập mối quan hệ thân thiện với bạn vào Hết thời gian quy định, đội nêu nhiều ý kiến hơn, đội thắng - Cùng HS phân loại, tổng hợp, bổ sung ý kiến kết luận điều nên không nên để thiết lập mối quan hệ thân thiện với bạn bè gần gũi, kính trọng thầy C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP THỰC HÀNH: XỬ LÍ TÌNH HUỐNG ĐỂ THIẾT LẬP QUAN HỆ THÂN THIỆN VỚI BẠN BÈ, THẦY CÔ a Mục tiêu Vận dụng kiến thức, kinh nghiệm vào việc xử lí tình để thiết lập quan hệ thân thiện với bạn bè gần gũi, kính trọng thầy b Nội dung - Tổ chức thực - GV chia HS thành nhóm, nhóm khơng q người - u cầu thành viên nhóm thảo luận, sắm vai thể cách giải hai tình SGK Mỗi nhóm sắm vai trước lớp hai tình - Yêu cầu HS: Trong nhóm thể nhóm khác ý quan sát lắng nghe tích cực để học hỏi đặt câu hỏi bình luận, góp ý - Sau nhóm thể xong, GV tổ chức cho HS tham gia bình luận, góp ý - GV HS phân tích, kết luận cách xử lí thể phù hợp D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG TÌM TỊI MỞ RỘNG a) Mục tiêu Tiếp tục tìm hiểu bạn bè, thầy cô thể việc nên làm nhằm tạo mối quan hệ thân thiện môi trường học tập a) Nội dung - Tổ chức thực GV yêu cẩu hướng dẫn HS sau học tiếp tục thực việc sau: - Tìm hiểu thêm bạn bè, thầy giáo - đặc biệt thầy cô dạy lớp - Hằng ngày thực điếu nên làm để thiết lập quan hệ thân thiện với bạn bè, kính trọng gần gũi với thầy - Gợi ý HS làm quà đề tặng bạn thầy, cô giáo mà em quen TỔNG KẾT - GV yêu cầu HS chia sẻ điều thu hoạch/ học được/ rút học kinh nghiệm sau tham gia hoạt động - Kết luận chung: Thiết lập quan hệ thân thiện với bạn bè, gần gũi, kính trọng thầy cần thiết nhằm tạo nên gắn bó, tin cậy em với bạn bè, thầy cô tạo nên môi trường học tập thân thiện cho em Mỗi HS cần thực việc nên làm tránh việc không nên bạn bè thầy cô GA: HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM-HƯỚNG NGHIỆP Nhận xét thái độ tham gia hoạt động HS; động viên, khen ngợi HS tích cực, có nhiều đóng góp hoạt động *Sơ kết tuần thông qua kế hoạch tuần sau: GV yêu cầu ban cán lớp điểu hành lớp tự đánh giá sơ kết tuần, xây dựng kế hoạch tuần - GA: HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM-HƯỚNG NGHIỆP TÊN BÀI DẠY: TRUYỀN THỐNG TRƯỜNG EM Thời gian thực hiện: tiết I.MỤC TIÊU: Kiến thức: Sau tham gia hoạt động này, HS có khả năng: - Giới thiệu nét bật nhà trường; - Chủ động, tự giác tham gia xây dựng truyền thống nhà trường Năng lực: Rèn luyện kỹ thiết lập quan hệ thân thiện với bạn bè, kính trọng thày cơ, kĩ làm chủ cảm súc, lắng nghe tích cực, trình bày suy nghĩ, ý tưởng ; tự tin, thiện chí Phẩm chất: Phẩm chất nhân II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU GV chuẩn bị - Tư liệu vế truyền thống nhà trường để giới thiệu HS tham quan; - Sắp xếp vị trí tham quan tìm hiểu truyền thống nhà trường HS chuẩn bị - Chuẩn bị giấy, bút để ghi chép điều thu nhận tham quan phòng truyền thống nhà trường - Quan hệ với bạn bè, thầy III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG Tổ chức cho HS hát tập thể choi trị chơi có nội dung liên quan đến nội dung chủ đề B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: THAM QUAN PHÒNG TRUYẼN THỐNG CỦA TRƯỜNG a) Mục tiêu Biết truyền thống bật nhà trường a) Nội dung - Tổ chức thực - GV tập trung HS, nêu mục đích, yêu cầu tham quan Sau dẫn lớp vào tham quan phòng truyền thống nhà trường giới thiệu khoảng 15 phút cho em biết truyền thống bật nhà trường (Nhắc HS: trình tham quan cần tập trung quan sát, ý lắng nghe ghi chép thông tin thu thập để phục vụ cho việc viết giới thiệu vể truyền thống nhà trường) - GV giải đáp cầu hỏi HS truyền thống nhà trường C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP Hoạt động 2: VIẾT BÀI GIỚI THIỆU VÊ TRUYỀN THỐNG NHÀ TRƯỜNG a) Mục tiêu Viết giới thiệu nét bật truyền thống nhà trường a) Nội dung - Tổ chức thực - GV chia HS thành bốn nhóm, yêu cầu nhóm thảo luận viết giới thiệu truyền thống nhà trường dựa thông tin em thu thập tham quan phòng truyến thống Bài viết cẩn nêu bật truyền thống nhà trường, việc em cần làm để góp phần xây dựng, phát huy truyền thống nhà trường, đồng thời thể cảm xúc tích cực truyền thống nhà trường - HS thảo luận nhóm để lựa chọn nội dung viết; phân công người viết GA: HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM-HƯỚNG NGHIỆP giới thiệu, người thuyết trình, - HS phân cơng thuyết trình giới thiệu nét bật truyền thống nhà trường tập luyện để giới thiệu tiết sinh hoạt lớp D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG TÌM TỊI MỞ RỘNG a) Mục tiêu Tích cực, tự giác tham gia hoạt động góp phần xây dựng, phát huy truyền thống nhà trường a) Nội dung - Tổ chức thực GV yêu cầu hướng dẫn HS tham gia hoạt động góp phần xây dựng, phát huy truyền thống nhà trường việc làm cụ thể, như: kính trọng thầy giáo, thân thiện với bạn bè, chăm học tập, giữ vệ sinh trường lớp đẹp; tích cực tham gia phong trào trường, lớp, TỔNG KẾT - GV yêu cầu số HS chia sẻ điều học hỏi được, cảm nhận thân sau tham gia hoạt động - GV kết luận chung: Trường có nhiều truyền thống tốt đẹp Tự hào truyền thống trường mình, em tích cực tìm hiểu để biết nhiều truyền thống trường chăm ngoan, học giỏi tích cực tham gia hoạt động nhà trường để góp phần phát huy truyền thống tốt đẹp nhà trường - GV nhận xét thái độ tham gia hoạt động HS; tuyên dương, khen ngợi cá nhân, nhóm tích cực có nhiều đóng góp cho hoạt động * SƠ KẾTTUẦN VÀ KÊ HOẠCH TUẦN SAU GV yêu cầu ban cán lớp điều hành lớp tự đánh giá sơ kết tuần, xây dựng kế hoạch tuần GA: HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM-HƯỚNG NGHIỆP Trường THCS Yên Lộc Họ tên giáo viên: Tổ khoa học tự nhiên Phạm Thị Thu Hà TÊN BÀI DẠY: ĐIỀU CHỈNH BẢN THÂN CHO PHÙ HỢP VỚI MƠI TRƯỜNG HỌC TẬP MỚI Mơn: Hoạt động trải nghiệm hướng nghiệp Lớp Thời gian thực hiện: tiết I.MỤC TIÊU: Kiến thức: Sau tham gia hoạt động này, HS có khả năng: - Kể khó khăn thân mơi trường học tập mới; - Nêu việc làm nên làm để điểu chỉnh thân cho phù hợp với môi trường học tập mới; - Xây dựng thực kế hoạch học tập, rèn luyện môi trường học tập mới; Năng lực: Rèn luyện kĩ tự nhận thức thân, kĩ lắng nghe tích cực, kĩ trình bày suy nghĩ, ý tưởng, Phẩm chất: Phẩm chất nhân II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1.GV chuẩn bị Các tình huống, vấn đề nảy sinh HS vào lớp (của năm học trước) 2.HS chuẩn bị Những trải nghiệm, bỡ ngỡ, khó khăn thân ngày đầu vào lớp III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG GV cho HS hát chơi trò chơi để tạo khơng khí vui vẻ trước vào hoạt động B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: CHIA SẺ NHỮNG KHÓ KHĂN VÀ NHỮNG VIỆC ĐÃ LÀM ĐƯỢC TRONG MÔI TRƯỜNG HỌC TẬP MỚI a) Mục tiêu Nhận diện, nêu khó khăn gặp phải việc làm để thích ứng với môi trường học tập a) Nội dung - Tổ chức thực - GV chia HS thành nhóm khơng q người u cầu thành viên nhóm chia sẻ nội dung sau: + Em gặp khó khăn mơi trường học tập mới? + Em tìm hỗ trợ, tư vấn để khắc phục khó khăn mà em gặp phải? + Những việc em làm mơi trường học tập - GV khích lệ HS chia sẻ nhóm điều mà thân tự lập vượt qua khó khăn gặp phải điều học từ bạn việc thay đổi cho phù hợp với môi trường học tập - GV mời đại diện nhóm HS chia sẻ trước lớp Yêu cầu HS lắng nghe tích cực để GA: HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM-HƯỚNG NGHIỆP bổ sung ý kiến khác với bạn chia sẻ trước - Ghi ý kiến khơng trùng lặp HS vào góc bảng để có liệu phân tích tổng hợp - Sau HS chia sẻ, GV hướng dẫn HS tham gia phân loại phân tích, tổng hợp điểu em chia sẻ - Những khó khăn đổi với HS là: + Khối lượng kiến thức môn học tăng; yêu cẩu cao hơn; + Nhiếu môn học hơn; nhiều thầy cô dạy; + Bạn bè mới, quan hệ mới; + Tâm lí chưa quen với chuyển tiếp từ tiểu học lên THCS; - Những người xin tư vấn, hỗ trợ để khắc phục khó khăn: + Thầy, cô giáo + Các anh, chị lớp + Bạn bè lớp, khối Hoạt động 2: XÁC ĐỊNH NHỮNG VIỆC NÊN LÀM ĐỂ PHÙ HỢP VỚI MÔI TRƯỜNG HỌCTẬP MỚI a) Mục tiêu Xác định việc nên làm để điếu chỉnh thân cho phù hợp với môi trường học tập a) Nội dung - Tổ chức thực - GV yêu cầu HS suy ngẫm việc HS lớp nên làm để phù hợp với thay đổi môi trường THCS - Tổ chức cho HS thảo luận theo yêu cầu sau: Xác định việc nên làm để phù hợp với thay đổi môi trường THCS Có thể gợi ý cho HS SGK - Mời đại diện nhóm trình bày kết thảo luận nhóm Khích lệ HS chia sẻ ý kiến không trùng lặp, kiến - Cùng HS phân tích, tổng hợp ý kiến kết luận việc nên làm để điều chỉnh thân cho phù hợp với môi trường học tập mới: + Chủ động làm quen với bạn bè + Hỏi thầy cô, anh chị lớp phương pháp học môn học + Học hỏi kinh nghiệm từ bạn việc thay đổi cho phù hợp với môi trường + Xin ý kiến tư vấn cán tư vấn học đường nhà trường + Thay đổi thói quen không phù hợp môi trường học tập + Vượt qua rào cản tâm lí, chủ động thích ứng với môi trường học tập + Lập thời gian biểu phù hợp với môi trường học tập m C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP LẬP KẾ HOẠCH RÈN LUYỆN TRONG MÔI TRƯỜNG HỌC TẬP MỚI a) Mục tiêu Lập kế hoạch rèn luyện môi trường học tập a) Nội dung - Tổ chức thực - GV yêu cầu HS vào khó khăn thân gặp phải môi trường học tập xác định Hoạt động để xác định điều cần tiếp tục điều chỉnh thay đổi cho phù hợp với môi trường học tập - Tổ chức cho HS xây dựng kế hoạch điều chỉnh thân để phù hợp với môi trường GA: HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM-HƯỚNG NGHIỆP học tập theo mẫu gợi ý sau: Khó khăn/ điều cần thay đổi Biện pháp khắc phục Thời gian Học tập Rèn luyện - GV mời số HS chia sẻ kế hoạch rèn luyện mơi trường học tập Khích lệ HS chia sẻ kế hoạch yêu cầu HS lắng nghe tích cực ý kiến góp ý để hoàn thiện kế hoạch điểu chỉnh thân cho phù hợp với môi trường học tập - Nhắc nhở HS hồn thiện kế hoạch nhằm phát triển lực đặc thù Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG TÌM TỊI MỞ RỘNG a) Mục tiêu - Thực kế hoạch điều chỉnh thân để phù hợp với môi trường học tập mới; - Biết tìm kiếm hỗ trợ, tư vấn để khắc phục khó khăn việc thực kế hoạch a) Nội dung - Tổ chức thực GV yêu cầu hướng dẫn HS sau học tiếp tục thực việc đây: - Thực kế hoạch học tập, rèn luyện xây dựng - Tìm kiếm hỗ trợ, tư vấn cán tâm lí học đường, thầy cơ, bạn bè người có kinh nghiệm khác gặp khó khăn việc thực kế hoạch học tập, rèn luyện TỔNG KẾT - GV yêu cầu HS chia sẻ điều thu hoạch/ học được/ rút học kinh nghiệm sau tham gia hoạt động - Kết luận chung: Khi thay đổi môi trường học tập từ tiểu học lên THCS, em gặp số khó khăn định Các em cần thực việc nên làm tự điều chỉnh, thay đổi thân để thích ứng vơi mơi trường học tập Với tự tin thân hỗ trợ bạn bè, thấy cô giáo gia đình, định em nhanh chóng vượt qua khó khăn thích ứng với mơi trường học tập - GV nhận xét chung khen ngợi HS tích cực tham gia hoạt động *SƠ KẾT TUẦN VÀ THÔNG QUA KẾ HOẠCH TUẦN SAU GV yêu cầu ban cán lớp điều hành lớp tự đánh giá sơ kết tuần, xây dựng kế hoạch tuần IV Rút kinh nghiệm Kí duyệt: Ngày .tháng năm 2021 Nguyễn Đức Sơn 10 ... bè, thầy cô giáo - đặc biệt thầy dạy lớp - Hằng ngày thực điếu nên làm để thiết lập quan hệ thân thiện với bạn bè, kính trọng gần gũi với thầy - Gợi ý HS làm quà đề tặng bạn thầy, cô giáo mà em... nhận thức phát tri? ??n thân để biết u q, tơn trọng điều chỉnh thân cho phù hợp C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP CHUẨN BỊ CHO DIỄN ĐÀN "EM ĐÃ LỚN HƠN" a) Mục tiêu Viết giới thiệu vế biểu phát tri? ??n thân để... chung: Các em lứa tuổi phát tri? ??n nên cần tự nhận thức thay đổi để biết phát huy ưu thân, đồng thời nhận điều cần thay đổi để tự hoàn thiện thân cho phù hợp với phát tri? ??n - GV nhận xét chung khen