- HS nêu được các - Gọi HS nêu cách tiến hành thí dụng cụ thí nghiệm nghiệm kiểm tra sự phụ thuộc của cần thiết, các bước điện trở vào vật liệu làm dây dẫn.. tiến hành thí nghiệm - Yêu c[r]
(1)Ngày soạn: Tiết thứ 09, Tuần 05 Tên bài dạy Bài: SỰ PHỤ THUỘC CỦA ĐIỆN TRỞ VÀO VẬT LIỆU LÀM DÂY DẪN I Mục tiêu 1- Kiến thức: - Bố trí và tiến hành thí nghiệm kiểm chứng tỏ điện trở các dây dẫn có cùng chiều dài, tiết diện và làm từ các vật liệu khác thì khác - So sánh mức độ dẫn điện các chất hay các vật liệu vào bảng giá trị điện trở suất chúng l - Vận dụng công thức R = ρ S để tính đại lượng biết các đại lượng còn lại 2- Kĩ năng: - Mắc mạch điện và sử dụng dụng cụ đo để đo điện trở dây dẫn - Sử dụng bảng điện trở suất số chất 3- Thái độ: - Trung thực, có tinh thần hợp tác hoạt động nhóm II Chuẩn bị: Thầy: - Tranh phóng to bảng điện trở suất số chất (Nếu có điều kiện dạy trên máy vi tính, có thể kẻ sẵn bảng này) - Kẻ sẵn Bảng trên bảng phụ phô tô ép plastic (để có thể dùng bút điền vào chỗ trống và xoá sai để dùng cho lớp khác) Trò: - cuộn dây inox, đó dây dẫn có tiết diện S = 0,1mm và có chiều dài l=2m ghi rõ - cuộn dây nikêlin, đó dây dẫn có tiết diện S = 0,1mm2 và có chiều dài l=2m - cuộn dây nicrôm, đó dây dẫn có tiết diện S = 0,1mm2 và có chiều dài l=2m - ampe kế có GHĐ 1,5A và ĐCNN 0,1A- vôn kế có GHĐ 6V và ĐCNN 0,1V- nguồn điện 6V.- công tắc.- đoạn dây nối.- chốt kẹp dây dẫn III Các bước lên lớp 1- Ổn định lớp 2- Kiểm tra bài cũ: + Điện trở dây dẫn phụ thuộc vào các yếu tố nào? Phụ thuộc nào? + Muốn kiểm tra phụ thuộc điện trở vào vật liệu làm dây dẫn ta phải tiến hành thí nghiệm nào? 3- Nội dung bài : HĐ thầy HĐ trò ND ghi bảng Tìm hiểu xem điện trở có phụ I- Sự phụ thuộc điện trở thuộc vào vật liệu làm dây dẫn hay vào vật liệu làm dây dẫn không? - HS nêu các - Gọi HS nêu cách tiến hành thí dụng cụ thí nghiệm nghiệm kiểm tra phụ thuộc cần thiết, các bước điện trở vào vật liệu làm dây dẫn tiến hành thí nghiệm - Yêu cầu HS làm thí nghiệm theo để kiểm tra phụ (2) nhóm, thực bước a), b), c), d) phần Thí nghiệm (tr.25) - Gọi đại diện các nhóm nêu nhận xét rút từ kết thí nghiệm Tìm hiểu điện trở suất - Yêu cầu HS đọc thông tin mục Điện trở suất (tr.26), trả lời câu hỏi: + Điện trở suất vật liệu (hay chất) là gì? + Kí hiệu điện trở suất? + Đơn vị điện trở suất? - GV treo bảng điện trở suất số chất 200C Gọi HS tra bảng để xác định điện trở suất số chất và giải thích ý nghĩa số - Yêu cầu cá nhân HS hoàn thành câu C2 - Gọi HS trình bày câu C2 theo gợi ý sau: + Điện trở suất constantan là bao nhiêu? ý nghĩa số đó? + Dựa vào mối quan hệ R và tiết diện dây dẫn Tính điện trở dây constantan câu C2 Xây dựng công thức tính điện trở - Hướng dẫn HS trả lời câu C3 Yêu cầu thực theo các bước hoàn thành bảng (tr.26) - Yêu cầu HS ghi công thức tính R và giải thích ý nghĩa các kí hiệu, đơn vị đại lượng công thức vào thuộc điện trở vào vật liệu làm dây - HS tiến hành thí nghiệm theo nhóm, thảo luận nhóm để rút nhận xét phụ thuộc điện trở dây dẫn vào vật liệu làm dây dẫn - Nêu kết luận: - HS đọc thông báo mục Trả lời câu hỏi Ghi - C2: Dựa vào bảng điện trở suất biết constantan = 0,5.10 -6 m có nghĩa là dây dẫn hình trụ làm constantan - Dựa vào bảng điện có chiều dài 1m và tiết diện là trở suất số 1m2 thì điện trở nó là chất, HS biết cách tra 0,5.10-6 Vậy đoạn dây bảng và dựa vào khái constantan có chiều dài 1m, niệm điện trở suất tiết diện 1mm2 = 10-6m2 có để giải thích ý điện trở là 0,5 nghĩa số 2- Công thức điện trở - Hoàn thành bảng theo các bước hướng dẫn HS trả lời câu C3 thực theo các bước hoàn thành bảng (tr.26) Rút công thức tính R Công thức tính R: R = ρ l S III- Vận dụng: C4: HD −3 10 ¿ ¿ ¿ S= d2 =3 ,14 ¿ l R = ρ S R = 10−3 ¿2 , 14 ¿ 4.4 1,7 10− ¿ π - GV hướng dẫn HS hoàn thành câu C4: + Để tính điện trở ta cần vận dụng công thức nào? Tính S thay vào công thức * Kết luận: Điện trở dây dẫn phụ thuộc vào vật liệu làm dây dẫn II-Điện trở suất - Công thức điện trở 1- Điện trở suất (Thảo luận, cử đại diện trả lời) l R = ρ S để tính R R = 0,087() Củng cố: - Điện trở dây dẫn phụ thuộc vào yếu tố? đó là yếu tố nào? (3) *Kiến thức tích hợp + Điện trở dây dẫn là nguyên nhân làm tỏa nhiệt trên dây Nhiệt lượng tỏa trên dây dẫn là nhiệt vô ích, làm hao phí điện + Mỗi dây dẫn làm chất xác định chịu cường độ dũng điện xác định Nếu sử dụng dây dẫn không đúng cường độ dũng điện cho phép có thể làm dây dẫn nóng chảy, gây hỏa hoạn và hậu môi trường nghiêm trọng - Biện pháp bảo vệ môi trường: Để tiết kiệm lượng, cần sử dụng dây dẫn có điện trở suất nhỏ Ngày nay, người ta đó phỏt số chất có tính chất đặc biệt, giảm nhiệt độ chất thỡ điện trở suất chúng giảm giá trị không (siêu dẫn) Nhưng việc ứng dụng vật liệu siêu dẫn vào thực tiễn cũn gặp nhiều khú khăn, chủ yếu các vật liệu đó là siêu dẫn nhiệt độ nhỏ (dưới 00C nhiều) Hướng dẩn HS tự học, làm bài tập và soạn bài nhà: - Đọc phần "có thể em chưa biết" - Trả lời câu C5, C6 (SGK - tr.27) và làm bài tập (SBT) IV Rút kinh nghiệm: * Ưu: * Khuyết: * Định hướng cho tiết sau: Ngày soạn: Tiết thứ 10, Tuần 05 Tên bài dạy: Bài: 10 BIẾN TRỞ ĐIỆN TRỞ DÙNG TRONG KỶ THUẬT I Mục tiêu 1- Kiến thức: - Nêu biến trở là gì và nêu nguyên tắc hoạt động biến trở - Mắc biến trở vào mạch điện để điều chỉnh cường độ dòng điện chạy qua mạch - Nhận các điện trở dùng kĩ thuật 2- Kĩ năng: - Mắc và vẽ sơ đồ mạch điện có sử dụng biến trở 3- Thái độ: Ham hiểu biết Sử dụng an toàn điện II Chuẩn bị: 1.Thầy: Một số loại biến trở: tay quay, chạy, chiết áp Tranh phóng to các loại biến trở Trò: biến trở chạy (20 - 2A), nguồn điện V; bóng đèn 2,5V - 1W; công tắc; đoạn dây nối; điện trở kĩ thuật có ghi trị số.; điện trở kĩ thuật loại có các vòng màu III Các bước lên lớp 1- Ổn định lớp 2- Kiểm tra bài cũ: 1- Điện trở dây dẫn phụ thuộc vào yếu tố nào? phụ thuộc nào? Viết công thức biểu diễn phụ thuộc đó 2- Từ công thức trên, theo em có cách nào để làm thay đổi điện trở dây dẫn 3- Nội dung bài : HĐ thầy HĐ trò ND ghi bảng (4) Tìm hiểu cấu tạo và hoạt động biến trở - GV treo tranh vẽ các loại biến trở Yêu cầu HS quan sát ảnh chụp các loại biến trở, kết hợp với hình 10.1 (tr.28-SGK), trả lời câu C1 - GV đưa các loại biến trở thậy, gọi HS nhận dạng các loại biến trở, gọi tên chúng (Nhận dạng các loại biến trở) Dựa vào biến trở đã có các nhóm, đọc và trả lời câu C2 Hướng dẫn HS trả lời theo ý: - GV gọi HS nhận xét, bổ sung Nếu HS không nêu đủ cách mắc, GV bổ sung - GV giới thiệu các kí hiệu biến trở trên sơ đồ mạch điện Gọi HS trả lời câu C4 Chuyển ý: Để tìm hiểu xem biến trở sử dụng nào? Ta tìm hiểu tiếp phần Sử dụng biến trở để điều chỉnh cường độ dòng điện Yêu cầu HS quan sát biến trở nhóm mình, cho biết số ghi trên biến trở và giải thích ý nghĩa số đó - Yêu cầu HS trả lời câu C5 - Hướng dẫn thảo luận Sơ đồ chính xác - Yêu cầu các nhóm mắc mạch điện theo sơ đồ, làm thí nghiệm theo hướng dẫn câu C6 Thảo luận và trả lời câu C6 - Qua thí nghiệm, hướng dẫn HS đưa KL Nhận dạng hai loại điện trở dùng kĩ thuật - Hướng dẫn chung lớp trả lời câu C7 GV có thể gợi ý: Lớp than hay lớp kim loại mỏng có tiết diện lớn hay nhỏ R lớn hay nhỏ - Yêu cầu HS quan sát các loại điện trở dùng kĩ thuật - HS quan sát tranh và trả lời C1 I- Biến trở 1- Tìm hiểu cấu tạo và hoạt động biến trở C1: Các loại biến trở: Con chạy, tay quay, biến trở than (chiết áp) C2: Hai chốt nối với hai đầu cuộn dây biến trở là đầu HS thảo luận nhóm, A, B trên hình vẽ Nếu mắc trả lời câu C2 đầu A, B cuộn dây này nối tiếp vào mạch điện thì dịch chuyển chạy C không làm thay đổi chiều dài cuộn dây có dòng điện chạy qua HS ghi Không có tác dụng làm thay đổi điện trở Cá nhân HS hoàn C4: thành câu C4 2- Sử dụng biến trở để điều chỉnh dòng điện (20 - 2A) có nghĩa là điện HS quan sát biến trở lớn biến trở là 20 trở nhóm mình, , cường độ dòng điện tối đa đọc số ghi trên biến qua biến trở là 2A trở và thống ý nghĩa số C5: Cá nhân hoàn thành câu C5 HS lên bảng vẽ sơ đồ mạch C6: Kết luận: Biến trở là điện điện trên bảng trở có thể thay đổi trị số và có Mắc mạch điện thể dùng để điều chỉnh theo nhóm, làm thí cường độ dòng điện nghiệm, trao đổi để mạch trả lời câu C6 II- Các điện trở dùng kĩ thuật Thảo luận đưa C7 KL và ghi + Điện trở dùng kĩ thuật chế tạo lớp than hay lớp kim loại mỏng Tham gia thảo luận S nhỏ Có kích thước nhỏ trên lớp câu trả và R có thể lớn lời - Quan sát các loại điện trở dùng kĩ thuật, nhận dạng loại điện trở qua dấu hiệu: + Có trị số ghi trên điện (5) nhóm mình, kết hợp với câu C8, trở nhận dạng loại điện trở dùng + Trị số thể kĩ thuật các vòng màu trên điện trở - GV nêu ví dụ cụ thể cách đọc trị Tham gia thảo luận III- Vận dụng: số loại điện trở dùng kĩ trên lớp câu trả C9 : thuật lời C9 - Yêu cầu HS trả lời câu C9 Củng cố: Tóm tắt Bài giải Biến trở (50 - 2,50A) a) Ý nghĩa số(50 - 2,50A): 50 là điện trở lớn = 1,1.10-6.m biến trở; 2,5A là cường độ dòng điện lớn mà l = 50m biến trở chịu a) Giải thích ý nghĩa b) Hiệu điện lớn phép đặt lên đầu dây cố số định biến trở là: b) Umax = ? Umax = Imax.Rmax = 2,5.50 = 125(V) c) S = ? c) Từ công thức: R= ρ l ρ l 50 → S= =1,1 10−6 S R 50 S = 1,1.10-6m2 = 1,1mm2 Hướng dẩn HS tự học, làm bài tập và soạn bài nhà: - Đọc phần có thể em chưa biết - Ôn lại các bài đã học - Làm nốt bài tập 10 (SBT) IV Rút kinh nghiệm: * Ưu: * Khuyết: * Định hướng cho tiết sau: Phong Thạnh A, ngày / /2015 Ký duyệt T5 Long Thái Vương (6)