- Nhằm nâng cao kiến thức, kỹ năng thực hành và hình thành ở trẻ một số kỹ năng tự phục vụ cơ bản, cho trẻ tiếp xúc từ với các loại kiến thức văn hóa trong năm học, trên cơ sở hướng dẫn [r]
(1)PGD&ĐT THANH OAI CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG MN KIM AN Độc Lập - Tự - Hạnh phúc
Số: /KH-MNKA
Kim An, ngày 20 tháng 09 năm 2015 KẾ HOẠCH
GIÁO DỤC KỸ NĂNG TỰ PHỤC VỤ CHO TRẺ Năm học: 2015 – 2016
- Căn vào kế hoạch đạo Sở giáo dục Phòng Giáo Dục & Đào tạo Thanh Oai hướng dẫn nhiệm vụ năm học 2015 - 2016 Giáo dục kỹ tự phục vụ cho trẻ lứa tuổi mầm non
- Căn vào nhận thức Giáo dục kỹ tự phục vụ cho trẻ mầm non nhiệm vụ quan trọng ngành giáo dục triển khai thực trường mầm non Căn theo tình hình thực tế nhà trường Trường Mầm non Kim An lập kế hoạch cụ thể sau:
I MỤC TIÊU:
- Nhằm nâng cao kiến thức, kỹ thực hành hình thành trẻ số kỹ tự phục vụ bản, cho trẻ tiếp xúc từ với loại kiến thức văn hóa năm học, sở hướng dẫn thực hoạt động trải nghiệm khám phá, qua hoạt động góc, chơi thao tác vai qua hội thi Vì giáo viên cần giúp trẻ có mối liên kết mật thiết bạn lớp, biết chia sẻ, lắng nghe, diễn đạt ý
Giáo dục kỹ tự phục vụ hoạt động khơng thể thiếu trường Mầm non, chuyên môn nhà trường xác định mục tiêu xây dựng kế hoạch giáo dục kỹ tự phục vụ cho trẻ nhà trường
- Giúp giáo viên phụ huynh học sinh hiểu khái niệm kỹ tự phục vụ hàng ngày để giáo dục trẻ
- Kỹ tự phục vụ trẻ hình thành phát triển người tạo nhiều hội cho trẻ tham gia
- Giáo viên phụ huynh giúp trẻ có hiểu biết ban đầu kỹ tự phục vụ cho người sống
- Trẻ có kiến thức kỹ tự phục vụ thường ngày, kỹ giao tiếp xã hội hành vi ứng xử ban đầu
II YÊU CẦU:
- Giáo viên nắm nội dung giáo dục kỹ tự phục vụ cho trẻ để đưa vào kế họach chủ đề lồng ghép hoạt động cách linh hoạt
(2)- Hướng dẫn trẻ có hiệu nội dung giáo dục kỹ tự phục vụ cho trẻ thơng qua hoạt động lồng ghép, tích hợp
- Trẻ tích cực tham gia hoạt động trải nghiệm, khám phá, thực hành kỹ tự phục vụ …phù hợp với trẻ
III CHỈ TIÊU
- Giáo viên nắm vững cách giáo dục kỹ tự phục vụ cho trẻ
-100% trẻ giáo dục kỹ tự phục vụ bản, hành vi thực hoạt động
- 85% trẻ có kỹ tốt tự tin, giao tiếp, hợp tác, tự phục vụ…
- Giáo viên lồng ghép giáo dục kỹ tự phục vụ cho trẻ hoạt động ngày trẻ
IV NỘI DUNG GIÁO DỤC 1 Kỹ vận động:
- Trẻ phối hợp dễ dàng vận động đi, chào, gắp, luồn, đóng, mở, cài, rót, luồn vật dụng sinh hoạt hàng ngày Những kỹ vận động giúp trẻ phát triển thể chất lẫn trí tuệ
2 Kỹ tự tin:
- Một kỹ giáo viên tâm phát triển tự tin lòng tự trọng cho trẻ Nghĩa giúp trẻ cảm nhận ai, cá nhân mối quan hệ với người khác Kỹ tự phục vụ giúp trẻ cảm thấy tự tin tình nơi
3 Kỹ hợp tác:
- Bằng trò chơi, câu chuyện, hát, giáo viên giúp trẻ học cách làm công việc với bạn Đây công việc không nhỏ trẻ lứa tuổi Khả hợp tác giúp trẻ biết cảm thông làm việc với bạn
4 Kỹ tị mị:
- Có lẽ kỹ quan trọng cần có trẻ vào giai đoạn khao khát học Giáo viên cần sử dụng nhiều tư liệu ý tưởng khác đễ khêu gợi tính tị mị tự nhiên trẻ, hoạt động mang tính chất khác lạ thường khêu gợi trí não nhiều thứ đốn trước
5 Kỹ giao tiếp:
- Trẻ cần biết thể thân diễn đạt ý tưởng cho người khác hiểu Trẻ cần cảm nhận vị trí, kiến thức giới xung quanh Đây kỹ quan trọng trẻ, có vị trí yếu so với tất kỹ khác như: Đọc, viết…Nếu trẻ cảm thấy thoải mái nói ý tưởng hay ý kiến trẻ, trẻ dễ dàng học sẵn sàng tiếp nhận suy nghĩ Đây yếu tố cần thiết để để giúp trẻ sẵn sàng học thứ
(3)- Trẻ cần biết số kỹ tư phục vụ cho cá nhân trẻ, biết bảo vệ sức khỏe phòng chống số tai nạn thông thường số nơi gây nguy hiểm đến cho thân trẻ Giáo viên nên hướng dẫn cho trẻ kỹ để giúp trẻ khỏe mạnh, tự lực an toàn trình trẻ chơi hoạt động lúc nơi V BIỆN PHÁP:
- Giáo viên phụ huynh giúp trẻ phát triển kỹ tự phục vụ cách tạo mối liên kết với bạn bè trẻ lớp, gia đình Hãy hỏi xem trẻ muốn nói gì?, muốn làm gì? Muốn chơi với ai? Chơi nào? Để thấy trẻ dễ dàng kết bạn chơi môi trường riêng trẻ
- Giáo viên cho trẻ chia sẻ với bạn theo nhóm, hình thành nhóm liên kết với bạn nhóm Khi có mối liên kết với nhóm đó, mối liên hệ khác hình thành cách dễ dàng
- Trẻ học khám phá trải nghiệm thơng qua trị chơi Các hành động chơi đòi hỏi trẻ phải suy nghĩ, giải vấn đề, thực hành ý tưởng Khi chơi trẻ biết sáng tạo cách chơi đạt mục đích, kỹ để sống làm việc sau Vì giáo viên cần tạo tình chơi chế độ sinh hoạt hàng ngày trẻ khiếu tị mị bẩm sinh trẻ lĩnh hội kinh nghiệm giải vấn đề chơi với
VI TỔ CHỨC THỰC HIỆN 1.Tháng 9:
- Xây dựng kế hoạch, chuẩn bị nội dung giáo dục kỹ tự phục vụ trẻ cho giáo viên
- Giáo viên trọng nghiên cứu nội dung giáo dục kỹ tự phục vụ cho trẻ tài liệu bồi dưỡng
- Hướng dẫn giáo viên cho trẻ làm quen với số kỹ tự phục vụ đơn giản hàng ngày
- Hướng dẫn giáo viên lồng ghép nội dung tuyên truyền qua bảng tuyên truyền lớp theo chủ đề cho phù hợp
- Giúp trẻ nhận thức thân; thao tác với vật dụng sinh hoạt; Giọng nói giao tiếp…
+ Dạy trẻ cách chào hỏi người lớn; Cách chào hỏi bạn bè,… 2.Tháng 10:
- Hướng dẫn giáo viên tập cho trẻ có số thói quen tốt kỹ tự phục vụ sinh hoạt hàng ngày
- Chú ý lồng ghep kỹ tự phục vụ vào hoạt động có chủ định, lúc nơi hoạt động khác
- Dạy trẻ cách đóng, mở, mặc, cài, rót… vật dụng 3.Tháng 11:
(4)- Tiếp tục hướng dẫn GV rèn cho trẻ có số thói quen tốt kỹ tự phục vụ sinh hoạt như: Gấp, gắp, quét, sử dụng kẹp, giấy dép
- Tập cho trẻ làm quen với thao tác kỹ sinh hoạt hàng ngày trẻ hay gặp
4.Tháng 12
- Trẻ thực hoạt động khám phá trải nghiệm đơn giản kỹ tự phục vụ sinh hoạt hàng ngày Tiếp tục học thao tác: chuyển, xâu, …
- Trẻ biết thực thao tác chơi góc phân vai thao tác chơi tương đối thành thạo
- Lồng ghép nội dung tuyên truyền qua nội dung chủ đề tháng kỹ tự phục vụ
- Giáo dục vệ sinh thân thể; Tập tính ngăn nắp; Tính xác; Tư thế, dáng điệu…
5.Tháng +2:
- Hướng dẫn cô trẻ thao tác cài, luồn, đánh răng, đan tết…về hoạt động sinh hoạt hàng ngày trẻ
- Trao đổi kinh nghiệm thực giáo dục kỹ tự phục vụ trẻ trình hoạt động với đồng nghiệp
- Giáo dục trẻ biết cách sử dụng vật dụng cách… 6 Tháng 3:
-Tiếp tục cho trẻ học cahs: lau chùi, sử dụng kéo cắt, cahs gắp đũa… khám phá kỹ tự phục vụ qua hoạt động học, trò chơi góc lúc nơi
- Trẻ thể kỹ tự phục vụ qua trình trẻ chơi khám phá, trải nghiệm
- giáo dục trẻ biết ; Tự mang dày dép; tự xếp đồ dùng cá nhân ngăn nắp 7 Tháng 4:
- Dạy trẻ số thao tác: khâu, cách vệ sinh cá nhân sau vệ sinh…giáo dục kỹ tự phục vụ trẻ qua hoạt động hàng ngày
- Lồng ghép nội dung tuyên truyền qua nội dung chủ đề tháng kỹ tự phục vụ
8.Tháng 5:
- Theo dõi tiến trẻ thực kỹ tự phục vụ thường ngày
(5)phục vụ trẻ chăm sóc - giáo dục trẻ tồn diện Trong q trình thực có vướng mắc xin phản hồi BGH để hướng dẫn kịp thời
Kim An, ngày 28 / / 2015 HIỆU TRƯỞNG NGƯỜI LẬP KẾ HOẠCH P.HIỆU TRƯỞNG