Để tô đậm niềm sung sướng tột độ của em bé mất cha, xa mẹ lâu ngày, nay được ngồi bên mẹ, lúc thì nhà văn miêu tả những cảm giác cụ thể: “Tôi ngồi trên đệm xe, đùi áp vào đùi mẹ tôi, đầu[r]
(1)PHÒNG GD&ĐT HẬU LỘC
ĐỀ GIAO LƯU HỌC SINH GIỎI CẤP HUYỆN Môn: Ngữ văn 8
Thời gian: 150 phút (Không kể thời gian giao đề) (Đề có 01 trang, gồm 04 câu)
Câu (4,0 điểm): Cho đoạn thơ:
Nào đâu đêm vàng bên bờ suối, Ta say mồi đứng uống ánh trăng tan?
Đâu ngày mưa chuyển bốn phương ngàn Ta lặng ngắm giang sơn ta đổi mới?
Đâu bình minh xanh nắng gội Tiếng chim ca giấc ngủ ta tưng bừng? Đâu chiều lênh láng máu sau rừng Ta đợi chết mảnh mặt trời gay gắt
Để ta chiếm lấy riêng phần bí mật? Than ơi! Thời oanh liệt cịn đâu?
(Ngữ văn – Tập II)
a Xác định kiểu câu phân loại theo mục đích nói sử dụng đoạn thơ trên? Các kiểu câu thực hành động nói nào?
b Xác định phân tích hiệu thẩm mĩ biện pháp tu từ đoạn thơ trên? Câu ( 5,0 điểm):
Trong truyện ngắn Chiếc cuối cùng O.Hen-ri, bệnh tật nghèo túng khiến Giôn-xi tuyệt vọng khơng muốn sống Cơ đếm cịn lại thường xuân bám vào bức tường gạch đối diện với cửa sổ, chờ cuối rụng nốt bng xi, lìa đời… Nhưng, “chiếc cuối còn” làm cho Giơn-xi tự thấy “thật một con bé hư… Muốn chết tội” Cô lại hi vọng ngày vẽ vịnh Na-plơ và như lời bác sĩ nói, “khỏi nguy hiểm” bệnh tật.
Qua thay đổi Giôn-xi, em viết văn ngắn thể suy nghĩ nghị lực sống người
Câu (1,0 điểm):
Cho đoạn thơ sau:
Thắng - trận đánh thọc sâu Lại với mái tăng - bầu trời vuông
Sục sôi bom lửa chiến trường Tâm tư yên tĩnh vuông vùng. a Đoạn thơ trích thơ nào? Của ai?
b Em hiểu nhan đề thơ đó? Câu (10,0 điểm):
Đoạn trích “Trong lịng mẹ” (Trích Những ngày thơ ấu) Nguyên Hồng “đã miêu tả thành công rung động cực điểm linh hồn trẻ dại”(Thạch Lam)
Bằng hiểu biết em đoạn trích, làm sáng tỏ nhận định -Hết
-PHÒNG GD&ĐT HẬU LỘC
HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ GIAO LƯU HSG CẤP HUYỆN NĂM HỌC 2015-2016
(2)Môn: Ngữ văn 8 Câu (4.0 điểm)
a Đoạn thơ sử dụng câu nghi vấn câu cảm thán: (Học sinh rõ nêu khái quát) (0,25 điểm)
Các câu thực hành động nói: Bộc lộ cảm xúc (0,25 điểm) b Xác định phép tu từ: (1,0 điểm) + Ẩn dụ: đêm vàng bên bờ suối
+ Điệp ngữ: Nào đâu, đâu những, đâu, ta + Các câu hỏi tu từ câu cảm thán
+ Nhân hóa: Ta (con hổ) say đứng uống…; lặng ngắm giang sơn…; giấc ngủ tưng bừng; đợi chết… chiếm lấy riêng…
* Tác dụng:
- Hình ảnh ẩn dụ “đêm vàng bên bờ suối” đầy mộng ảo, nên thơ gợi lên hình ảnh chúa sơn lâm say mồi niềm vui hoan lạc đêm trăng bên bờ suối (0,25 điểm) - Điệp ngữ kết hợp câu hỏi tu từ câu cảm thán:
+ “Nào đâu”, “đâu những”, “còn đâu”: phiếm chỉ, hỏi kỉ niệm lùi sâu vào dĩ vãng với nhớ tiếc, bâng khuâng: Nhớ cảnh ánh trăng chan hòa dòng suối, tan vào nước suối Hổ say mồi say trăng; Nhớ ngày mưa rừng, hổ ung dung “lặng ngắm” cảnh giang sơn nơi ngự trị, xúc động thấy giang sơn đổi mới; Nhớ cảnh hổ nằm ngủ không gian bình minh đầy màu sắc âm (màu hồng bình minh, màu vàng nhạt nắng sớm, màu xanh bát ngát rừng) hòa với tiếng ca tưng bừng đàn chim; Nhớ chiều tà dội, trời chiều không đỏ rực mà “lênh láng máu sau rừng”, chúa sơn lâm chờ đợi mảnh mặt trời “chết” để “chiếm lấy riêng phần bí mật” rừng đêm, để tung hoành (1,0 điểm) + “Ta”: Thể niềm tự hào kỉ niệm đẹp thuở vùng vẫy ngày xưa.(0,25 điểm) - Nhân hóa: Thể tâm trạng hổ nỗi nhớ tiếc khứ oai hùng, oanh liệt đầy tự hào Đó tâm trạng, nỗi niềm người dân Việt Nam nước đầu kỉ XX: đau khổ thân phận nơ lệ, chán ghét xã hội đương thời, nhớ tiếc khứ huy hoàng dân tộc, khát khao tự cháy bỏng (1,0 điểm)
Câu (5.0 điểm)
Về kĩ năng: Hiểu yêu cầu đề Tạo lập văn nghị luận xã hội có bố cục rõ ràng, lập luận chặt chẽ, lời văn sáng, có cảm xúc giọng điệu riêng Trình bày tả ngữ pháp
Về kiến thức : Trên sở nắm bắt nội dung tác phẩm Chiếc cuối cùng, hình tượng nhân vật Giơn-xi hiểu biết kiến thức xã hội, thí sinh cần đáp ứng ý sau:
a, Mở bài: (0,5 điểm)
Học sinh dẫn dắt vấn đề từ biểu nhân vật Giôn-xi truyện “Chiếc cuối cùng” O.Hen-ri để khẳng định nghị lực sống cần thiết người sống
b, Thân bài: (Tổng: 4,0 điểm)
- Vài nét nhân vật Giôn-xi: (1,0 điểm) + Hoàn cảnh sống: Nghèo khổ, bệnh tật
(3)tình u sống trỗi dậy Giơn-xi
- Giải tích chứng minh nghị lực sống: (Tổng: 2,0 điểm) + Nghị lực sống lực tinh thần mạnh mẽ, không chịu lùi bước trước khó khăn, thử thách; ln lạc quan, tin tưởng vào sống…(Dẫn chứng) (0,5 điểm) + Đây phẩm chất cao đẹp cần thiết: tiếp sức cho ước mơ hoài bão người; mở hành động tích cực vượt lên trắc trở, cám dỗ sống; giúp người gặt hái thành công Thiếu nghị lực, dễ chán nản, bi quan… khiến người thường gặp thất bại, bị người xung quanh coi thường, thương hại (Dẫn chứng) (1,0 điểm) + Nghị lực sống có khơng dựa vào nội lực cá nhân mà cịn tiếp sức sẻ chia, tình yêu thương cộng đồng (Dẫn chứng) (0,5 điểm)
- Liên hệ sống rút học: (1,0 điểm) + Biết yêu thương, cảm thông tiếp thêm niềm tin yêu đời, nghị lực sống cho người xung quanh
+ Biểu dương gương tiêu biểu cho nghị lực sống mạnh mẽ + Phê phán kẻ hèn nhát, bạc nhược, ỷ lại…
c, Kết (0,5 điểm).
Ý thức vai trò quan trọng nghị lực sống, biết cách rèn luyện trì ý chí, tinh thần mạnh mẽ
Câu (1.0 điểm):
a. Đoạn thơ trích thơ “Bầu trời vuông” tác giả Nguyễn Duy (0,5 điểm) b. Ý nghĩa nhan đề thơ: (0,5 điểm)
- Bầu trời vuông “bài ca tăng” – người bạn gần gũi, gắn bó thân yêu người chiến sĩ – “bài ca người chiến sĩ”
- Bầu trời vuông: Thể khát vọng thịnh vượng, yên bình, hạnh phúc Câu (10.0 điểm)
*Về hình thức (1 điểm) :
Yêu cầu viết cần trình bày dạng văn nghị luận hoàn chỉnh Bố cục rõ ràng, lập luận chặt chẽ; mắc lỗi tả, dùng từ, câu, cách diễn đạt
*Về nội dung (9.0 điểm): Đảm bảo đầy đủ ý sau :
a Mở : (0,5 điểm) Giới thiệu nhân bé Hồng đoạn trích Trong lịng mẹ với hai đặc điểm:
- Những cay đắng, tủi cực thời thơ ấu
- Tình yêu thương cháy bỏng người mẹ bất hạnh b Thân bài: (Tổng: 8,0 điểm)
HS làm sáng tỏ luận điểm
b.1 Những cay đắng, tủi cực đến bé Hồng (2,0 điểm)
- Bố mất, mẹ “cùng túng quá, phải bỏ tha hương cầu thực”, bé Hồng sống bơ vơ ghẻ lạnh, cay nghiệt họ hàng
- Bị bà cô độc ác gieo rắc vào đầu óc hồi nghi, ý nghĩ xấu xa, người mẹ;
- Bị người cô nhục mạ, hành hạ, bé Hồng đau đớn, cổ họng nghẹn ứ khóc khơng tiếng, cười dài tiếng khóc…
b.2 Tình u thương mãnh liệt bé Hồng với người mẹ bất hạnh (6,0 điểm) (Mỗi ý diễn đạt cho 1,5 điểm)
(4)Nhận ý nghĩa cay độc giọng nói nét mặt người cơ; khơng muốn tình thương u lịng kính mến mẹ bị rắp tâm bẩn xâm phạm đến
- Đau đớn, uất ức đến cực điểm cổ tục hành hạ, đầy đọa mẹ:
Cuộc đời nghiệt ngã, bất công tước đoạt mẹ tất tuổi xuân, niềm vui, hạnh phúc Càng yêu thương mẹ bao nhiêu, nỗi căm thù xã hội sâu sắc liệt nhiêu: “Giá những cổ tục đầy đọa mẹ tơi vật hịn đá hay cục thủy tinh, đầu mẩu gỗ, quyết vồ lấy mà cắn, mà nhai, mà nghiến cho kì nát vụn thơi”.
- Khát khao gặp mẹ cháy bỏng:
+ Chạy đuổi theo xe Gọi khẩn thiết; Vừa ngồi lên xe mẹ ịa lên khóc
+ Ngòi bút nhà văn thể thành công đặc sắc miêu tả với ph ương pháp so sánh khát khao người hành sa mạc nghĩ bóng râm dịng nước mát Hình ảnh bé phải xa mẹ lâu ngày, phải sống ghẻ lạnh người xung quanh
- Sự cảm động, sung sướng, bối rối gặp mẹ; Niềm hạnh phúc vô bờ lòng mẹ:
Để tô đậm niềm sung sướng độ em bé cha, xa mẹ lâu ngày, ngồi bên mẹ, lúc nhà văn miêu tả cảm giác cụ thể: “Tôi ngồi đệm xe, đùi áp vào đùi mẹ tôi, đầu ngả vào cánh tay mẹ … mơn man khắp da thịt”, lúc chen lời bình luận thấm đẫm chất trữ tình: “Phải bé lại…”, nghĩ đến câu nói độc ác, đay nghiến bà “Khơng mảy may nghĩ ngợi nữa.” bé Hồng gặp mẹ bất ngờ, niềm vui q lớn Nếu chưa phải trải qua nỗi đau xa mẹ, chưa có niềm sung sướng độ gặp mẹ, Nguyên Hồng khó có đoạn văn gây ấn tượng mạnh mẽ cho người đọc c Kết bài: (0,5 điểm)
- Khẳng định vấn đề:
Đoạn trích Trong lịng mẹ kể lại cách chân thực cảm động cay đắng, tủi cực tình yêu thương mãnh liệt bé Hồng người mẹ bất hạnh
- Nêu thái độ, tình cảm người viết:
Hồi kí thấm đẫm chất trữ tình Cách nhìn nhận, đánh giá người, việc đặc biệt tình cảm nhà văn thời ấu thơ dành cho người mẹ thật đáng trân trọng