CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC : TG Nội dung Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 3-5’ A.Kiểm tra + Nêu cách so sánh hai phân -2 HS lên bảng thực hiện bài cũ có cùng mẫu số?. yêu cầu.[r]
(1)Giáo án lớp Động Trường Tiểu học Đỗ Tuần 22 Thứ hai ngày 17 tháng năm 2014 Tiết : Chào cờ TẬP TRUNG HỌC SINH DƯỚI CỜ Tiết 3: Equation Chapter Section 10 Toán LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU: - Rút gọn phân số - Quy đồng mẫu số hai phân số II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC : TG Nội dung Hoạt động giáo viên 3-5’ A.Kiểm tra - GV gọi HS lên bảng, yêu bài cũ cầu các em làm các BT5 a, b Tiết 105 - GV nhận xét, cho điểm HS B Bài 1’ Giới - Trong học này, các em thiệu bài tiếp tục luyện tập phân số, rút gọn phân số, quy đồng mẫu số các phân số 30’ 2.Hướng - GV bài lên bảng dẫn HS làm bài tập Bài - Gọi HS đọc bài - GV yêu cầu HS tự làm bài Hoạt động học sinh -2 HS lên bảng thực yêu cầu - HS lớp theo dõi để nhận xét bài bạn - HS lắng nghe -Ghi và nhắc lại đầu bài -2 HS lên bảng làm bài, HS rút gọn phân số - HS lớp làm bài vào 12 12: = = 20 20: 20 20:5 = = 25 25:5 - GV chữa bài HS có thể rút gọn dần qua nhiều bước trung gian Bài 28 28:14 = = ; 70 70:14 34 34 :17 = = 51 51:17 - HS đọc bài và nêu yêu cầu Giáo viên: Phạm Thị Hoa (2) Giáo án lớp Động Trường Tiểu học Đỗ - Chúng ta cần rút gọn các + Muốn biết phân số nào phân số phân số , chúng ta làm nào ? - GV yêu cầu HS làm bài Bài - GV cùng HS chữa bài - GV yêu cầu HS tự quy đồng mẫu số các phân số, sau đó đổi chéo để kiểm tra bài lẫn - HS thảo luận nhóm đôi và làm bài vào 6 :3 = = ; 27 27 :3 14 14 :7 = = 63 63 :7 10 10: = = ; Phân số 36 36 :2 18 15 là phân số tối giản nên 14 ; phân số 27 63 phân số - HS đọc bài và nêu yêu cầu - HS tự làm bài -2 HS lên bảng làm bài - HS lớp làm bài vào a) 4 x 32 5 x 15 = = ; = = 3 x 24 8 x 24 b) 4 x 36 5 x 25 = = ; = = 5 x 45 9 x 45 c) Tìm MSC là 36 3-4’ Củng cố, dặn dò - GV chữa bài và tổ chức cho HS trao đổi để tìm MSC bé - Qua bài học củng cố cho các em kiến thức gì? -Dặn dò HS nhà làm các bài tập chưa hoàn thành thêm và chuẩn bị bài sau 36 : = vaäy 4 x 16 = = 9 x 36 36 : 12 = vaäy 7 x 21 = = 12 23 x 36 - HS neâu Giáo viên: Phạm Thị Hoa (3) Giáo án lớp Động Trường Tiểu học Đỗ - Cả lớp lắng nghe ghi nhớ nhà thực Tiết 4: Tập đọc SẦU RIÊNG I MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU - Bước đầu biết đọc đoạn bài có nhấn giọng từ ngữ gợi tả - Hiểu ND: Bài văn tả cây sầu riêng có nhiều nét đặc sắc hoa, và nét độc đáo dáng cây (trả lời các câu hỏi SGK) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : :- Bảng phụ ghi nội dung các đoạn cần luyện đọc III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC : TG Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 3-5’ A.Kiểm - Gọi HS lên bảng tiếp nối tra bài cũ đọc thuộc lòng bài "Bè - Ba em lên bảng đọc và trả xuôi Sông La" và trả lời câu lời nội dung bài hỏi nội dung bài B Bài - Nhận xét và cho điểm HS 2’ Giới - Từ tuần 22, các em bắt đầu thiệu bài tìm hiểu chủ điểm: " Vẻ đẹp - Quan sát tranh chủ điểm muôn màu " + Bài học mở đầu cho chủ - Lớp lắng nghe điểm này là bài: Sầu riêng Luyện - Gọi HS đọc toàn bài - HS đọc, lớp đọc thầm 12’ đọc - GV phân đoạn - HS theo dõi + Đoạn 1: Từ đầu đến …kì lạ + Đoạn 2: đến tháng ta + Đoạn : Đoạn còn lại - Gọi HS nối tiếp đọc đoạn bài (3 lần, sửa lỗi phát âm, giải nghĩa từ, đọc trơn) - HS luyện đọc nhóm đôi - HS đọc nhóm đôi - GV đọc mẫu - Lắng nghe Tìm -Yêu cầu HS đọc đoạn 1, trao 8-10’ hiểu bài đổi và trả lời câu hỏi Giáo viên: Phạm Thị Hoa (4) Giáo án lớp Động Trường Tiểu học Đỗ + Sầu riêng là đặc sản vùng nào? + Dựa vào bài văn, tìm nét miêu tả nét đặc sắc hoa sầu riêng? - Đặc sản Miền Nam nước ta + Hoa: Trổ vào dạo cuối năm hao hao giống cánh sen con, lác đác vài nhuỵ li ti cánh hoa Em hiểu "hao hao giống"là gì? -Là gần giống - giống -Yêu cầu HS đọc đoạn 2, trao - HS đọc thành tiếng, lớp đổi và trả lời câu hỏi đọc thầm bài +Tìm chi tiết miêu tả + Quả : mùi thơm đậm, bay sầu riêng? xa lâu tan không khí - Yêu cầu HS đọc đoạn trao - HS đọc thành tiếng, lớp đổi và trả lời câu hỏi đọc thầm bài + Tìm câu văn thể - Sầu riêng loại trái quý, trái tình cảm tác giả cây Miền Nam sầu riêng ? - Hương vị quyến rũ đến lạ kì - Vậy mà trái chín hương vị ngạt ngào, vị đến đam mê, - Tiếp nối phát biểu: - Nội dung bài nói lên điều gì? Tả cây sầu riêng có nhiều - Ghi nội dung chính bài nét đặc sắc hoa, và nét độc đáo dáng cây 8’ 3’ 4.Luyện đọc diễn cảm Củng cố, dặn dò - Treo bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện đọc: Sầu riêng là loại trái quí quyến rũ đến lạ kì - GV đọc mẫu - HS lớp theo dõi để tìm cách đọc hay - HS luyện đọc theo cặp - đến HS thi đọc diễn cảm - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm - Nhận xét và cho điểm học sinh - HS nêu + Câu truyện giúp em hiểu điều gì? - HS nhà thực - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học bài Chuẩn bị bài sau: Chợ Tết Giáo viên: Phạm Thị Hoa (5) Giáo án lớp Động Trường Tiểu học Đỗ Thứ ba ngày 18 tháng năm 2014 Tiết 1: Toán SO SÁNH HAI PHÂN SỐ CÙNG MẪU SỐ I MỤC TIÊU: -Biết so sánh hai phân số có cùng mẫu số -Nhận biết phân số bé lớn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : -Hình vẽ hình bài học SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC : TG Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 3’ A.Kiểm + Nêu cách rút gọn phân số? -2 HS lên bảng tra bài cũ GV nhận xét và cho điểm HS B Bài 2’ Giới - Các phân số có phân số thiệu bài nhau, phân số lớn hơn, phân số bé Nhưng làm - HS lắng nghe nào để so sánh chún? Bài học hôm giúp các em biết điều đó 2.Hướng * Ví dụ 12’ dẫn so - GV vẽ đoạn thẳng AB - HS quan sát hình vẽ sánh hai phần bài học SGK lên bảng phân số * Độ dài đoạn thẳng AC -AC độ dài đoạn cùng mẫu phần đoạn thẳng AB ? thẳng AB số * Độ dài đoạn thẳng AD phần đoạn thẳng AB ? -AD độ dài đoạn * Hãy so sánh độ dài đoạn thẳng AB thẳng AC và độ dài đoạn thẳng AD +So sánh độ dài AB và AB - AB < AB Giáo viên: Phạm Thị Hoa (6) Giáo án lớp Động Trường Tiểu học Đỗ * Hãy so sánh và ? - < + Em có nhận xét gì mẫu số và tử số hai phân số và * Vậy muốn so sánh hai phân số cùng mẫu số ta việc làm nào ? 17’ Thực hành Bài Bài - GV yêu cầu HS nêu lại cách so sánh hai phân số cùng mẫu số - HS nêu: Mẫu số là Tử số khác -Ta việc so sánh tử số chúng với Phân số có tử số lớn thì lớn Phân số có tử số bé thì bé -3 HS nêu trước lớp - HS làm bài So sánh hai phân số a) < ; b) > ; - GV yêu cầu HS tự so sánh các phân số, sau đó báo cáo kết c) > d) 11 < 11 trước lớp -Vì hai phân số có cùng mẫu số là 7, hai tử số:ù < nên - GV chữa bài, có thể yêu cầu < HS giải thích cách so sánh 7 mình Ví dụ: Vì < a)Nhận xét *So sánh hai phân số và * ? 5 * < mà = nên < +Hãy so sánh tử số và mẫu số phân số 5 - < 5 - =1 - HS nhắc lại -Phân số có tử số nhỏ mẫu số -Thì nhỏ * Những phân số có tử số nhỏ mẫu số thì nào so với số ? - GV tiến hành tương tự với cặp phân số và - HS rút ra: 5 + > mà = nên >1 + Những phân số có tử số lớn mẫu số thì lớn - HS tiếp nối nêu miệng và giải thích: Giáo viên: Phạm Thị Hoa (7) Giáo án lớp Động Trường Tiểu học Đỗ b) - GV yêu cầu HS làm tiếp các phân số còn lại bài - GV cho HS làm bài trước lớp 3’ Củng cố, dặn dò 1 vì tử số bé mẫu số 1 vì tử số bé mẫu số 1 vì mẫu số bé tử số - Muốn so sánh phân số cùng mẫu ta làm nào? - HS nêu - Cả lớp lắng nghe ghi nhớ nhà thực -Dặn dò HS nhà chuẩn bị bài sau Equation Chapter Section 10 Tiết CHỢ TẾT 2: Tập đọc I MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU - Biết đọc diễn cảm đoạn bài thơ với giọng nhẹ nhàng, tình cảm - Hiểu nội dung bài: Ca ngợi cảnh chợ Tết miền trung du có nhiều nét đẹp thiên nhiên, gợi tả sống êm đềm người dân quê (trả lời các CH; thuộc vài câu thơ yêu thích) - Gd HS yêu thích cảnh chợ Tết quê hương II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Tranh minh hoạ bài tập đọc SGK - Bảng phụ ghi sẵn câu, đoạn cần luyện đọc III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC : TG Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 3-5’ A.Kiểm - Gọi HS lên bảng đọc tiếp tra bài cũ nối bài “Sầu riêng " và trả lời - HS lên bảng thực yêu câu hỏi nội dung bài cầu B Bài - Nhận xét, cho điểm HS 2’ Giới - GV giới thiệu, ghi đầu bài + Lắng nghe thiệu bài 13’ Luyện - Gọi HS đọc toàn bài - HS đọc, lớp đọc thầm đọc - GV phân đoạn đọc nối tiếp (4 - HS theo dõi đoạn) + Khổ 1: Dải mây trắng …đến chợ tết + Khổ 2: Họ vui vẻ… đến cười lặng lẽ Giáo viên: Phạm Thị Hoa (8) Giáo án lớp Động 8-10’ Tìm hiểu bài 8’ 4.Luyện Trường Tiểu học Đỗ + Khổ 3: Thằng em bé đến giọt sữa +Khổ : Tia nắng tía … đến đầy cổng chợ -Yêu cầu HS tiếp nối đọc khổ thơ bài (3 lượt HS đọc) sửa lỗi phát âm, giải nghĩa từ khó, đọc trơn - GV yêu cầu HS luyện đọc nhóm đôi - GV đọc mẫu, chú ý cách đọc -Yêu cầu HS đọc khổ và trao đổi và trả lời câu hỏi +Người các ấp chợ tết khung cảnh đẹp nào ? - HS tiếp nối đọc theo trình tự: - HS luyện đọc nhóm đôi - HS lắng nghe + Mặt trời lên làm đỏ dần Núi đồi làm duyên Những tia nắng nghịch ngợm nhảy hoài ruộng lúa, Giảng từ: tưng bừng -Ý nói nhộn nhịp và vui + Mỗi người chợ tết với + Những thằng cu chạy lon dáng vẻ riêng xon ; cụ già chống gậy nào? cô gái mặc yếm màu đỏ thắm Em bé nép đầu bên yếm mẹ + Khổ thơ và cho em biết +Cho biết vẻ đẹp tươi vui điều gì? người chợ tết vùng trung du +Bên cạnh dáng vẻ riêng, +Điểm chung người người chợ tết có điểm là ai vui vẻ: tưng gì chung? bừng chợ tết, vui vẻ kéo hàng trên cỏ biếc - Gọi HS đọc toàn bài Cả lớp + HS đọc thành tiếng lớp theo dõi và trả lời câu hỏi đọc thầm trả lời câu hỏi + Bài thơ là tranh giàu + Các màu sắc là: trắng đỏ, màu sắc chợ tết Em hãy tìm hồng lam, xanh biếc thắm, từ ngữ đã tạo nên vàng, tía, son tranh giàu màu sắc đó? - HS nêu nội dung: Cảnh chợ - Nội dung bài thơ này nói tết miền trung du có nhiều nét lên điều gì? đẹp thiên nhiên, gợi tả sống êm đềm người dân quê - Gọi HS tiếp nối đọc - HS tiếp nối đọc Cả Giáo viên: Phạm Thị Hoa (9) Giáo án lớp Động đọc diễn cảm 3’ Củng cố, dặn dò Trường Tiểu học Đỗ đoạn bài, lớp theo dõi để tìm cách đọc - Giới thiệu các câu dài cần luyện đọc - Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng khổ và bài thơ - Nhận xét và cho điểm HS + Bài thơ cho chúng ta biết điều gì ? - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học bài Chuẩn bị bài: Hoa học trò Tiết 3: lớp theo dõi tìm cách đọc (như đã hướng dẫn) - HS luyện đọc nhóm + Tiếp nối thi đọc khổ thơ - đến HS thi đọc thuộc lòng và đọc diễn cảm bài + Sự vui vẻ, tưng bừng người tham gia chợ tết + HS lớp Chính tả SẦU RIÊNG I MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU -Nghe - viết đúng bài chính tả; trình bày đúng đoạn bài "Sầu riêng" -Làm đúng BT3 ( kết hợp đọc bài văn sau đã hoàn chỉnh ), BT a, b II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : -Bảng lớp viết các dòng thơ bài tập 2a 2b cần điền âm đầu vần vào chỗ trống III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC : TG Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 3-5’ A.Kiểm tra - HS lên viết bảng lớp Cả lớp bài cũ viết vào nháp rong chơi, ròng rã, rượt đuổi, dạt dào, - HS thực theo yêu cầu dồn dập, giông bão , giục giã, giương cờ - Nhận xét chữ viết trên bảng và nháp B Bài 2’ Giới GV giới thiệu ghi đề - HS Lắng nghe thiệu bài 22’ 2.Hướng dẫn HS nghe- viết - Gọi HS đọc đoạn văn + Đoạn văn này nói lên điều gì? -1 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm + Đoạn văn miêu tả vẻ đẹp và hương vị đặc biệt hoa và sầu riêng Giáo viên: Phạm Thị Hoa (10) Giáo án lớp Động Trường Tiểu học Đỗ -Yêu cầu các HS tìm các từ khó, đễ lẫn viết chính tả và luyện viết + GV đọc lại toàn bài và đọc cho học sinh viết vào + Đọc lại toàn bài lượt để HS soát lỗi tự bắt lỗi - GV chấm và chữa bài 7-10 Hs HD HS làm bài tập chính tả Bài 2a 8-10’ - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - Yêu cầu HS thực nhóm, nhóm nào làm xong trước lên bảng - Gọi các nhóm khác bổ sung từ mà các nhóm khác chưa có - Nhận xét và kết luận các từ đúng + Ở câu a ý nói gì? + Ở câu b ý nói gì? Bài a a/ Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - Các từ: trổ vào cuối năm, toả khắp khu vườn, hao hao giống cánh sen con, lác đác vài nhuỵ li ti, + Viết bài vào + Từng cặp soát lỗi cho và sửa lỗi ( viết lại cho đúng vào phần sửa lỗi) - HS đọc thành tiếng - Trao đổi, thảo luận và tìm từ cần điền dòng thơ ghi vào phiếu - Bổ sung -1 HS đọc các từ vừa tìm trên phiếu: + Thứ tự các từ cần chọn để điền là: a/ Nên bé nào thấy đau ! Bé oà lên - Cậu bé bị ngã không thấy đau.Tối mẹ nhìn thấy xuýt xoa, thương xót oà khóc vì đau b/ Con đò lá trúc qua sông Bút nghiêng lất phất hạt mưa Bút chao, gợn nước Tây Hồ lăn tăn + Miêu tả nét vẽ cảnh đẹp Hồ Tây trên đồ sành sứ -1 HS đọc thành tiếng - HS ngồi cùng bàn trao đổi Giáo viên: Phạm Thị Hoa (11) Giáo án lớp Động Trường Tiểu học Đỗ -Yêu cầu HS trao đổi theo nhóm và tìm từ - Gọi HS lên bảng thi làm bài - Gọi HS nhận xét và kết luận từ đúng và tìm từ - HS lên bảng thi tìm từ - HS đọc từ tìm - Lời giải : Nắng - trúc xanh - cúc - lóng lánh - nên - vút - náo nức 3’ Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà xem lại các từ - HS lớp vừa tìm và chuẩn bị bài sau Thứ tư ngày 19 tháng năm 2014 Tiết 1: Toán LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: Giuùp HS: - So sánh hai phân số có cùng mẫu số, -So sánh phân số với -Biết viết phân số theo thứ tự từ bé đến lớn III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC : TG Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 3-5’ A.Kiểm tra + Nêu cách so sánh hai phân -2 HS lên bảng thực bài cũ có cùng mẫu số? yêu cầu - HS lớp theo dõi để - GV nhận xét, cho điểm HS nhận xét bài bạn B Bài 1’ Giới -Trong học này, các em thiệu bài luyện tập so sánh - HS lắng nghe 2.Hướng các phân số cùng mẫu số 30’ dẫn luyện tập - HS đọc bài, nêu yêu cầu Bài -2 HS lên bảng làm bài, - HS tự làm bài HS so sánh cặp phân số Giáo viên: Phạm Thị Hoa (12) Giáo án lớp Động Trường Tiểu học Đỗ - HS lớp làm bài vào a) 5 11 10 10 13 15 c) 17 17 25 22 19 19 Bài2 - GV nhận xét, cho điểm HS - Gọi HS đọc bài - HS tự làm bài, sau đó gọi HS đọc bài làm mình trước lớp - Yêu cầu các HS khác đổi chéo để kiểm tra bài b) d) - HS đọc bài và nêu yêu cầu - HS làm bài Trình bày bài làm mình - HS đổi chéo KT 1 ; 1; 14 1; 15 16 1; 16 14 1 11 -GV nhận xét, cho điểm HS Bài 3a,c - GV yêu cầu HS đọc đề bài + Muốn biết các phân số theo thứ tự từ bé đen lớn chúng ta phải làm gì? - GV yêu cầu HS tự làm bài - HS đọc bài và nêu yêu cầu -Chúng ta phải so sánh các phân số với - HS làm bài ; ; a) 5 5 ; ; c) 9 - GV nhận xét Giáo viên: Phạm Thị Hoa (13) Giáo án lớp Động 3’ Trường Tiểu học Đỗ Củng cố, dặn dò +Tiết hoc này củng cố cho các em kiến thức gì? - Nêu cách thực so sánh hai phân số có cùng mẫu số? - HS nêu: So sánh hai phân số cùng mẫu số - Ta việc so sánh tử số chúng với Phân số có tử số lớn thì lớn Phân số có tử số bé thì bé - Cả lớp lắng nghe ghi nhớ -Dặn dò HS nhà làm các nhà thực bài tập mà lớp các em chưa hoàn thành và chuẩn bị bài sau Tiết 3: Luyện từ và câu CHỦ NGỮ TRONG CÂU KỂ AI THẾ NÀO? I MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU - HS hiểu cấu tạo và ý nghĩa phận CN câu kể Ai nào? (ND ghi nhớ) - Nhận biết câu kể Ai nào ? đoạn văn (BT1, mục III); viết đoạn văn khoảng câu, đó có câu kể Ai nào ? (BT2) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Hai tờ giấy khổ to viết câu kể Ai nào ? (1 , , 4, 5) đoạn văn phần nhận xét -1 tờ giấy khổ to viết sẵn câu kể Ai nào ? (3 , 4, 5, 6, 8) đoạn văn bài tập1 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC : TG Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 3-5’ A.Kiểm tra - Gọi HS lên bảng tìm bài cũ từ ngữ miêu tả đó có vị - HS thực viết các ngữ câu Ai nào? câu thành ngữ, tục ngữ - Nhận xét, kết luận và cho điểm HS 1’ B Bài Giáo viên: Phạm Thị Hoa (14) Giáo án lớp Động 12’ Giới thiệu bài 2.Phần nhận xét Trường Tiểu học Đỗ GV giới thiệu ghi đề Bài 1: -Yêu cầu HS đọc nội dung và trả lời câu hỏi bài tập - Yêu cầu HS tự làm bài - Gọi HS nhận xét, chữa bài cho bạn + Nhận xét, kết luận lời giải đúng Bài :- Yêu cầu HS tự làm bài - Gọi HS phát biểu Nhận xét, chữa bài cho bạn + Nhận xét, kết luận lời giải đúng Bài : + Chủ ngữ các câu trên cho ta biết điều gì ? +Chủ ngữ nào là từ, chủ ngữ nào là do1 ngữ ? 3’ 15’ - Gọi HS đọc phần ghi nhớ Ghi nhớ Gọi HS đặt câu kể Ai làm gì? Bài 1: Luyện tập - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - Yêu cầu HS tự làm bài - Nhóm nào làm xong trước lên bảng Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - Kết luận lời giải đúng và dán tờ giấy đã viết sẵn câu văn đã làm sẵn HS đối chiếu - Lắng nghe - Một HS đọc thành tiếng, trao đổi, thảo luận cặp đôi +Một HS lên bảng gạch chân các câu kể phấn màu, HS lớp gạch chì vào SGK - Nhận xét, bổ sung bài bạn làm trên bảng -1 HS làm bảng lớp, lớp gạch chì vào SGK - Nhận xét, chữa bài bạn làm trên bảng 1.Hà Nội /tưng bừng màu CN đỏ Cả vùng trời / bát CN ngát cờ, đèn và hoa - Cho ta biết vật thông báo đặc điểm tính chất vị ngữ câu - Chủ ngữ câu danh từ riêng Hà Nội tạo thành Chủ ngữ các câu còn lại cụm danh từ tạo thành - HS đọc thành tiếng - Tiếp nối đọc câu mình đặt -1 HS đọc thành tiếng - Hoạt động nhóm theo nhóm thảo luận và thực vào phiếu - Nhận xét, bổ sung hoàn thành phiếu - Trong rừng, chim chóc/ CN Giáo viên: Phạm Thị Hoa (15) Giáo án lớp Động Trường Tiểu học Đỗ kết Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung +Trong tranh vẽ loại cây trái gì ? Củng cố, dặn dò 3’ - Yêu cầu học sinh tự làm bài - Gọi HS đọc bài làm - GV sửa lỗi dùng từ diễn đạt và cho điểm HS viết tốt - Trong câu kể Ai nào? chủ ngữ từ loại nào tạo thành ? Nó có ý nghĩa gì ? - Dặn HS nhà xem lại bài, chuẩn bị bài sau Tiết 4: hót véo von -Màu vàng trên lưng chú / CN lấp lánh - Bốn cái cánh / mỏng CN giấy bóng - HS đọc thành tiếng - Quan sát và trả lời câu hỏi + Trong tranh vẽ cây sầu riêng + Trong tranh vẽ cây xoài, cành lá sum sê - Tự làm bài - - HS trình bày - Do danh từ tạo thành Kỹ thuật TRỒNG CÂY RAU, HOA ( tiết ) I MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU -HS biết cách chọn cây rau hoa đem trồng - Biết cách trồng cây rau, hoa trên luống và trồng cây rau, hoa chậu -Trồng cây rau, hoa trên luống chậu -Ham thích trồng cây, quí trọng thành lao động và làm việc chăm chỉ, đúng kỹ thuật II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Cây rau, hoa để trồng -Túi bầu có chứa đầy đất -Dầm xới, cuốc, bình tưới nước có vòi hoa sen( loại nho) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: TG Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 3-5’ A.Kiểm tra - Các điều kiện ngoại cảnh - Nêu các điều kiện ngoại bài cũ cần thiết cho cây rau, hoa cảnh cần cho cây rau, hoa? bao gồm nhiệt độ, nước, ánh sáng, chất dinh dưỡng, đất, Giáo viên: Phạm Thị Hoa (16) Giáo án lớp Động Trường Tiểu học Đỗ không khí GV nhận xét, khen ngợi 2’ 10’ 20’ B Bài Giới thiệu bài 2.Hoạt động hướng dẫn HS tìm hiểu quy trình kỹ thuật trồng cây -Trồng cây rau và hoa nêu mục tiêu bài học -GV hướng dẫn HS đọc nội dung SGK và hỏi : +Tại phải chọn cây khỏe, không cong queo, gầy yếu, sâu bệnh, đứt rễ, gãy ngọn? +Cần chuẩn bị đất trồng cây nào? -GV nhận xét, giải thích: Cũng gieo hạt, muốn trồng rau, hoa đạt kết cần phải tiến hành chọn cây giống và chuẩn bị đất Cây đem trồng mập, khỏe không bị sâu,bệnh thì sau trồng cây mau bén rễ và phát triển tốt -GV hướng dẫn HS quan 3.Hoạt động 2: sát hình SGK để nêu GV hướng dẫn các bước trồng cây và thao tác kỹ trả lời câu hỏi: thuật +Tại phải xác định vị trí cây trồng ? -HS đọc nội dung bài SGK -HS trả lời: Cây đem trồng mập, khỏe không bị sâu,bệnh thì sau trồng cây mau bén rễ và phát triển tốt - Cuốc đất lên, đập đất cho nhỏ, lên luống vừa phải -HS lắng nghe - Để cho các cây cách nhau, không dày quá không thưa quá +Tại phải đào hốc để - Để cho đất phủ kín rễ cây trồng ? +Tại phải ấn chặt đất và - Để cây đứng thẳng, tưới tưới nhẹ nước quanh gốc nhẹ để cây không bị đổ vì cây sau trồng ? cây trồng chưa bám rễ vào đất -Cho HS nhắc lại cách - HS tiếp nối nêu trồng cây -GV kết hợp tổ chức thực hoạt động và hoạt Giáo viên: Phạm Thị Hoa (17) Giáo án lớp Động 3’ Trường Tiểu học Đỗ Củng cố, dặn dò động vườn trường -2 HS nhắc lại cách trồng không có vườn trường GV cây rau hoa hướng dẫn HS chọn đất, cho vào bầu và trồng cây trên bầu đất (Lấy đất ruộng đất vườn đã phơi khô cho vào túi bầu Sau đó tiến hành trồng cây con) -HS thực trồng cây theo các bước -Nhận xét tinh thần thái độ SGK học tập HS -HS chuẩn bị các vật liệu, dụng cụ học tiết sau -HS lớp Thứ năm ngày 20 tháng năm 2014 Tiết 1: Toán SO SÁNH HAI PHÂN SỐ KHÁC MẪU SỐ I MỤC TIÊU: -Biết cách so sánh hai phân số khác mẫu số II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Hai băng giấy kẻ vẽ phần bài học SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC : TG Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 3-5’ A.Kiểm tra - GV gọi HS lên bảng, yêu bài cũ cầu các em làm BT c,d -2 HS lên bảng thực Tiết 108 yêu cầu - GV nhận xét, cho điểm HS - HS lớp theo dõi để B Bài nhận xét bài bạn 1’ Giới -Các em đã biết cách so sánh thiệu bài hai phân số cùng mẫu số, Giáo viên: Phạm Thị Hoa (18) Giáo án lớp Động Trường Tiểu học Đỗ các phân số khác mẫu số thì chúng ta so sánh nào? Bài học hôm giúp các em biết điều đó 14’ 3-4’ - HS lắng nghe 2.HD so sánh hai - GV đưa hai phân số và phân số khác mẫu số và hỏi: Em có nhận xét gì -Mẫu số hai phân số khác mẫu số hai phân số này? * Hãy tìm cách so sánh hai phân số này với - HS thảo luận nhóm - GV nhận xét các ý kiến - Một số nhóm nêu ý kiến HS, chọn hai cách phần bài học đưa sau đó tổ chức cho HS so sánh: Cách - GV đưa hai băng giấy - HĐ cá nhân Ghi nhớ *Viết phân số biểu thị phần tô - băng giấy màu băng giấy thứ nhất? - băng giấy * Viết phân số biểu thị phần tô màu băng giấy thứ hai? * Băng giấy nào tô màu -Băng giấy thứ hai tô màu nhiều nhiều ? * Vậy băng giấy và băng giấy, phần nào lớn ? * Vậy và , phân số nào lớn ? Cách - GV yêu cầu HS quy đồng mẫu số so sánh hai phân số 3 và -Dựa vào hai băng giấy chúng ta đã so sánh hai phân số - băng giấy > băng giấy -Phân số > - HS thực hiện: Quy đồng mẫu số hai phân số và 2x4 3 x3 = x = 12 ; = x3 = 12 +So sánh hai phân số cùng mẫu số : Vì 12 < 12 nên Giáo viên: Phạm Thị Hoa (19) Giáo án lớp Động Trường Tiểu học Đỗ 3 và Để so sánh các phân 15’ số khác mẫu số người ta quy đồng mẫu số các phân số để đưa các phân số cùng mẫu số so sánh * Muốn so sánh hai phân số Luyện tập khác mẫu số ta làm Bài nào? Bài 2a Củng cố, dặn dò 3’ - GV yêu cầu HS tự làm bài - GV và HS cùng sửa bài + Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? - GV yêu cầu HS làm bài - GV nhận xét và cho điểm HS < - HS nghe giảng - HS nêu SGK - HS đọc và nêu yêu cầu -2 HS lên bảng làm bài - HS lớp làm bài vào + Rút gọn so sánh hai phân số -2 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào 6:2 a) 10 10 : Vì 5 nên 10 - Bài học hôm cung cấp -2 HS nêu cho ta KT gì? - Muốn so sánh phân số khác - Cả lớp lắng nghe ghi nhớ mẫu số ta làm nào? nhà thực -Dặn dò HS nhà chuẩn bị bài sau Tiết 2: Kể chuyện CON VỊT XẤU XÍ I MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU - HS dựa theo lời kể GV, xếp đúng thứ tự tranh minh họa cho trước (SGK); bước đầu kể lại đoạn câu chuyện Con vịt xấu xí rõ ý chính, đúng diễn biến - Hiểu lời khuyên qua câu chuyện: Cần nhận cái đẹp người khác, biết yêu thương người khác Không lấy mình làm chuẩn để đánh giá người khác II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Bảng phụ viết tiêu chuẩn đánh giá kể chuyện - tranh minh hoạ truyện đọc SGK phóng to Ảnh thiên nga III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC : TG Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 3-5’ A.Kiểm tra - Gọi HS kể lại câu chuyện - HS lên bảng thực Giáo viên: Phạm Thị Hoa (20) Giáo án lớp Động bài cũ 2’ 10’ 7’ 14’ B Bài Giới thiệu bài 2.Giáo viên kể chuyện Kể nhóm: Kể trước lớp Trường Tiểu học Đỗ người có khả có yêu cầu sức khoẻ đặc biệt mà em biết - Nhận xét và cho điểm HS GV giới thiệu ghi đề - Lắng nghe, ghi bài - GV kể chuyện lần - GV kể chuyện lần có sử dụng tranh minh hoạ - GV giải nghĩa từ - Gọi HS đọc đề bài - GV treo tranh minh hoạ truyện lên bảng không theo thứ tự câu chuyện (như SGK) - Yêu cầu HS xếp lại các tranh theo đúng thứ tự câu chuyện + Gọi HS tiếp nối phát biểu - Lắng nghe + Tiếp nối đọc + Suy nghĩ, quan sát nêu cách xếp + Tranh 1: Vợ chồng thiên nga gửi lại nhờ vợ chồng nhà vịt trông giúp + Tranh 2: Vịt mẹ dẫn ao Thiên nga sau cùng, trông thật cô đơn và lẻ loi + Tranh 3: Vợ chồng thiên nga xin lại thiên nga và cám ơn vịt mẹ cùng đàn vịt + Tranh 4: Thiên nga theo bố mẹ bay Đàn vịt ngước nhìn theo, bàn tán, ngạc nhiên - HS thực hành kể nhóm đôi - HS ngồi cùng bàn kể chuyện, trao đổi ý nghĩa truyện - GV hướng dẫn HS gặp khó khăn - Tổ chức cho HS thi kể - đến HS thi kể và trao đổi ý nghĩa truyện Giáo viên: Phạm Thị Hoa (21) Giáo án lớp Động Trường Tiểu học Đỗ - GV khuyến khích HS lắng nghe và hỏi lại bạn kể tình tiết nội dung truyện, ý nghĩa truyện 3’ Củng cố, dặn dò + Vì đàn vịt đối xử không tốt với thiên nga? + Qua câu chuyện này bạn thấy vịt xấu xí là vật nào? + Bạn học đức tính gì vịt xấu xí? - HS nhận xét bạn kể theo các tiêu chí đã nêu - Nhận xét, bình chọn bạn có câu chuyện hay nhất, bạn kể hấp dẫn - Cho điểm HS kể tốt - HS lớp - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà kể lại chuyện mà em đã nghe cho các bạn nghe và kể cho người thân nghe Tiết 3: Luyện từ và câu MỞ RỘNG VỐN TỪ: CÁI ĐẸP I MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU Kiến thức; HS biết thêm số từ ngữ nói chủ điểm Vẻ đẹp muôn màu, biết đặt câu với số từ ngữ theo chủ điểm đã học (BT1, BT2, BT3); bước đầu làm quen với số thành ngữ liên quan đến cái đẹp (BT4) Kĩ năng: Rèn kĩ vận dụng từ ngữ chủ điểm Cái đẹp để làm bài tập đúng, làm giàu vốn từ Biết sử dụng vốn từ linh hoạt Thái độ; Gd HS yêu thích cái đẹp II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Một vài tờ giấy khổ to viết nội dung BT 1, Bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC : Giáo viên: Phạm Thị Hoa (22) Giáo án lớp Động TG 3-5’ Nội dung A.Kiểm tra bài cũ Trường Tiểu học Đỗ Hoạt động giáo viên - Kiểm tra HS Hoạt động học sinh - HS lên bảng đọc đoạn văn kể loại trái cây yêu thích có sử dung câu kể Ai nào ? - GV nhận xét và cho điểm 2’ 32’ B Bài Giới - GV giới thiệu và ghi đầu bài thiệu bài Hướng dẫn làm bài Bài 1: - Cho HS đọc yêu cầu BT1 và đọc mẫu - Cho HS làm bài theo nhóm - Cho HS trình bày - GV nhận xét và chốt lại từ đúng Bài - Cách tiến hành BT - HS lắng nghe, ghi bài - HS đọc, lớp lắng nghe - Các nhóm trao đổi, làm bài - Đại diện các nhóm lên dán kết làm bài trên bảng lớp - Lớp nhận xét HS chép lời giải đúng vào vở: a).Các từ thể vẻ đẹp bên ngoài người: đẹp, xinh, xinh đẹp, xinh tươi, xinh xắn, xinh xẻo, xinh xinh, tươi tắn, tươi giòn, rực rỡ, lộng lẫy, thướt tha … b).Các từ thể nét đẹp tâm hồn, tính cách: thuỳ mị, dịu dàng, đằm thắm, đậm đà, đôn hậu, nết na, chân thực - HS chép từ đã tìm vào a) Các từ dùng để vẻ đẹp thiên nhiên, cảnh vật: tươi đẹp, sặc sỡ, huy hoàng, tráng lệ, mĩ lệ, hùng vĩ, hùng tráng, hoành tráng … b) Các từ dùng để thể Giáo viên: Phạm Thị Hoa (23) Giáo án lớp Động Bài Bài 3’ Củng cố, dặn dò Trường Tiểu học Đỗ vẻ đẹp thiên nhiên, cảnh vật và người: xinh xắn, xinh đẹp, xinh tươi, lộng lẫy, rực rỡ, duyên dáng, thướt tha … - HS đọc, lớp lắng nghe - Gọi HS đọc BT3 - GV giao việc: Các em chọn từ đã tìm BT1 - HS làm bài BT2 và đặt câu vời từ đó - Gọi HS trình bày - Một số HS đọc câu văn vừa đặt - GV nhận xét và khen - Lớp nhận xét HS đặt câu đúng, hay - Gọi HS đọc yêu cầu BT4, đọc - HS đọc to, lớp lắng các dòng cột A, cột B nghe - Cho HS làm bài - HS làm bài vào - Gọi HS trình bày kết - HS lên làm bài trên GV đưa bảng phụ đã kẻ sẵn bảng SGK - Lớp nhận xét - GV nhận xét và chốt lại lời + Mặt tươi hoa, em giải đúng: mỉm cười chào người + Ai khen chị Ba đẹp người, đẹp nết + Ai viết cẩu thả thì chắn chữ gà bới - GV nhận xét tiết học - Khen HS, nhóm làm việc tốt - Chuẩn bị bài Dấu gạch ngang Tiết 4: Tập làm văn LUYỆN TẬP QUAN SÁT CÂY CỐI I MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU Kiến thức: Biết quan sát cây cối theo trình tự hợp lí, kết hợp các giác quan quan sát; bước đầu nhận giống miêu tả loài cây với miêu tả cái cây (BT1) Kĩ năng: Ghi lại các ý quan sát cây em thích theo trình tự định (BT2) Thái độ; Gd HS yêu thích loài cây, biết giữ gìn, chăm sóc và bảo vệ cây cối II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Bảng viết sẵn lời giải BT, d, e Giáo viên: Phạm Thị Hoa (24) Giáo án lớp Động Trường Tiểu học Đỗ - Tranh, ảnh số loài cây III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC : TG 3-5’ 2’ 30’ Nội dung A.Kiểm tra bài cũ B Bài Giới thiệu bài 2.Hướng dẫn làm bài tập Bài 1: Hoạt động giáo viên - Kiểm tra HS - GV nhận xét và cho điểm - GV giới thiệu và ghi bài lên bảng Cho HS đọc yêu cầu BT - Cho HS làm câu a, b trên giấy GV phát giấy đã kẻ sẵn bảng mẫu cho các nhóm - Cho HS trình bày kết - GV nhận xét và chốt lại lời giải đúng: Trình tự quan sát cây: .Tác giả quan sát cây các giác quan: +Trong bài đã đọc, em thích hình ảnh so sánh và nhân hoá nào? Tác dụng hình ảnh so sánh, nhân hoá đó ? * So sánh Bài Sầu riêng: - Hoa sầu riêng ngan ngát - Cánh hoa nhỏ cánh sen -Trái lủng lẳng tổ kiến Bài Bãi ngô: -Cây ngô lúc nhỏ cây mạ non - Búp kết phấn Hoạt động học sinh - HS đọc dàn ý tả cây ăn đã làm tiết TLV trước - Nghe và ghi bài -1 HS đọc, lớp theo dõi - HS đọc bài Bãi ngô (trang 30), Cây gạo (trang 32), Sầu riêng (trang 34) - HS làm bài theo nhóm - Đại diện các nhóm lên dán kết câu a, b - Lớp nhận xét - Bài Sầu riêng: quan sát phận cây - Bài Bãi ngô: quan sát thời kì phát triển cây - Bài Cây gạo: quan sát thời kì phát triển cây(hoa) - Quan sát thị giác (mắt) - Quan sát khứu giác (mũi) Hương thơm trái sầu riêng - Quan sát vị giác (lưỡi) -Quan sát thính giác(tai) - Một số HS phát biểu ý kiến - Lớp nhận xét * Nhân hoá - Búp ngô non núp cuống lá - Búp ngô chờ tay người đến bẻ - Các múi bông gạo nở đều, chín nồi cơm chín đội vung mà cười - Cây gạo già năm trở lại tuổi xuân Giáo viên: Phạm Thị Hoa (25) Giáo án lớp Động Trường Tiểu học Đỗ - Hoa ngô xơ xác nhu cỏ may Bài Cây gạo: - Cánh chong chóng - Quả hai đầu thoi - Cây treo cơm gạo +Trong ba bài văn trên, bài nào miêu tả loài cây, bài nào miêu tả cây cụ thể? + Miêu tả loài cây có cái gì giống và có gì khác với miêu tả cây cụ thể ? Bài 3’ Củng cố, dặn dò Cho HS đọc yêu cầu BT - GV hỏi HS: Ở tiết học trước cô đã dặn nhà quan sát cái cây cụ thể Bây giờ, các em cho biết nhà các em đã chuẩn bị bài nào ? +Dựa vào quan sát cây cụ thể nhà, các em hãy ghi lại gì đã quan sát - GV nhận xét - GV nhận xét tiết học - Yêu cầu HS nhà chuẩn bị bài: Luyện tập miêu tả các phận cây cối - Cây gạo trở với dáng vẻ trầm tư Cây đứng im cao lớn, hiền lành - Bài Sầu riêng, Bãi ngô miêu tả loài cây Bài Cây gạo miêu tả cái cây cụ thể + Điểm giống nhau: Đều phải quan sát kĩ và sử dụng giác quan + Điểm khác nhau: Tả loài cây cần chú ý đến các đặc điểm phân biệt loài cây này với loài cây khác Còn tả cái cây cụ thể phải chú ý đến đặc điểm riêng cây đó Đặc điểm đó làm nó khác biệt với các cây cùng loài - HS tiếp nối nêu - HS ghi gì quan sát giấy nháp - Một số HS trình bày - Lớp nhận xét - HS thực Thứ sáu ngày 21 tháng năm 2014 Tiết 1: Toán LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: Giúp HS: - Biét so sánh hai phân số II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC : Giáo viên: Phạm Thị Hoa (26) Giáo án lớp Động Trường Tiểu học Đỗ TG 3-5’ Hoạt động học sinh -2 HS lên bảng thực yêu cầu - HS theo dõi, nhận xét 2’ 30’ Nội dung Hoạt động giáo viên A.Kiểm tra - GV gọi HS lên bảng, yêu bài cũ cầu các em nêu cách so sánh hai phân số khác mẫu so B Bài Giới - Trong học này, các em thiệu bài rèn luyện kĩ so 2.Hướng sánh hai phân số dẫn HS làm bài tập Bài 1a, b + Bài tập yêu cầu ta làm gì ? +Muốn so sánh hai phân số khác mẫu số ta làm nào? - GV chữa phần bài - GV nhận xét và cho điểm HS Bài 2a, b HS lắng nghe -So sánh hai phân số -Quy đồng mẫu số hai phân số so sánh -2 HS lên bảng làm bài - Mỗi HS thực so sánh cặp phân số, HS lớp làm bài vào a) 8 15 b) 25 - GV viết phần a bài tập lên - HS trao đổi nhóm đôi bảng và yêu cầu HS suy nghĩ để tìm hai cách so sánh phân số 8 và +Quy đồng mẫu số các phân số so sánh +So sánh với - GV yêu cầu HS tự làm bài theo cách quy đồng mẫu số so sánh, sau đó hướng dẫn HS cách so sánh với +Hãy so sánh phân số trên với +Dựa vào kết so sánh phân số với 1, em hãy so sánh hai phân số đó với * Với các bài toán so sánh hai phân số, trường hợp nào chúng ta có thể áp dụng - HS thực + > ; < 8 +Vì > 1; < nên > -Khi hai phân số cần so sánh với phân số lớn và phân số nhỏ Giáo viên: Phạm Thị Hoa (27) Giáo án lớp Động Bài 3’ Củng cố, dặn dò Trường Tiểu học Đỗ cách so sánh phân số với 1? - GV yêu cầu HS làm tiếp phần b bài, sau đó chữa bài và cho điểm HS a) - GV yêu cầu HS quy đồng mẫu số so sánh hai phân số -HĐ cá nhân 4 - HS thực hiện: ; * Em có nhận xét gì tử số - Phân số cùng có tử số là hai phân số trên * Phân số nào là phân số bé * Phân số nào là phân số lớn - Phân số ? - Phân số * Mẫu số phân số lớn hay bé mẫu số - Bé - HS làm bài vào vở, sau đó HS đọc bài làm trước lớp phân số ? * Như vậy, so sánh hai phân số có cùng tử số, ta có thể dựa vào mẫu số để so sánh - Phân số nào có mẫu số bé thì phân số lớn nào ? - GV yêu cầu HS nhắc lại nhận -2 HS lên bảng làm bài, HS xét, sau đó tự làm tiếp các phần lớp làm bài vào 9 8 b 11 b) 11 14 ; - GV nhận xét, cho điểm HS - HS nêu lại cách so sánh hai phân số có cùng tử số - HS nêu - Dặn dò HS nhà làm các bài tập chưa hoàn thành lớp và chuẩn bị bài sau: Luyện tập chung - HS lắng nghe Tiết 2: Tập làm văn LUYỆN TẬP MIÊU TẢ CÁC BỘ PHẬN CỦA CÂY CỐI I MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU Giáo viên: Phạm Thị Hoa (28) Giáo án lớp Động Trường Tiểu học Đỗ Kiến thức: HS nhận biết số điểm đặc sắc cách quan sát và miêu tả các phận cây cối ( lá, thân, gốc cây ) đoạn văn mẫu (BT1); viết đoạn văn ngắn tả lá (thân, gốc) cây em thích (BT2) Kĩ năng: Rèn kĩ quan sát và trình bày đặc điểm các phận loại cây Thái độ: Có ý thức chăm sóc và bảo vệ cây trồng II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Tranh minh hoạ số loại cây ăn - Bảng phụ tờ giấy lớn ghi lời giải bài tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC : TG Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 3-5’ A.Kiểm tra - Yêu cầu học sinh nhắc lại bài cũ dàn ý bài văn miêu tả cây cối - HS trả lời câu hỏi đã học - HS đọc kết quan sát cái cây em thích khu vực trưưòng em nơi em -Nhận xét chung B Bài 2’ Giới GV giới thiệu ghi đề - Lắng nghe thiệu bài 2.Hướng 30’ dẫn HS làm - Yêu cầu HS đọc đề bài : - HS đọc thành tiếng, lớp bài tập -Gọi 2HS đọc bài "Lá bàng" và đọc thầm bài Bài : "Cây sồi già" - GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn văn, suy nghĩ và trao đổi + Lắng nghe GV để nắm bàn để nêu lên cách miêu cách làm bài tả tác giả đoạn + HS ngồi cùng bàn trao văn có gì đáng chú ý đổi và sửa cho - Tiếp nối phát biểu: - GV giúp HS HS gặp khó khăn - Cả lớp và GV nhận xét, sửa a/ Tả sinh động thay đổi lỗi và cho điểm học sinh màu sắc lá bàng theo có ý kiến hay thưòi gian bốn mùa: Xuân Hạ - Thu - Đông b/ Tả thay đổi cây sồi già từ mùa đông sang mùa xuân Bài - Gọi HS đọc đề bài - HS đọc thành tiếng Giáo viên: Phạm Thị Hoa (29) Giáo án lớp Động Trường Tiểu học Đỗ - GV treo bảng yêu cầu đề bài - Gọi HS đọc: tả phận loài cây mà em yêu thích + Em chọn phận nào cây( lá, thân, cành hay gốc cây) để tả + Treo tranh ảnh số loại cây ăn lên bảng (mít, xoài, mãng cầu,cam, chanh, bưởi, dừa, chuối, ) - Hướng dẫn học sinh thực yêu cầu - GV giúp HS HS gặp khó khăn + Gọi HS đọc kết bài làm + Hướng dẫn HS nhận xét và bổ sung có 3’ Củng cố, dặn dò + GV nhận xét, ghi điểm số HS viết bài tốt - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà xem lại bài văn miêu tả phận loại cây Tiết 4: Sinh - Quan sát - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm bài + Phát biểu theo ý tự chọn: - Em chọn tả thân cây chuối - Em chọn tả gốc cây phượng già sân trường em - Em chọn tả lá cây bàng sân trường - Em chọn tả cành cây sầu riêng vườn ngoại em + HS ngồi cùng bàn trao đổi và sửa cho - HS tự suy nghĩ để hoàn thành yêu cầu vào vào giấy nháp + Tiếp nối đọc kết bài làm - HS lớp lắng nghe nhận xét và bổ sung có - Về nhà thực theo lời dặn giáo viên hoạt lớp Giáo viên: Phạm Thị Hoa (30) Giáo án lớp Động Trường Tiểu học Đỗ NHẬN XÉT TUẦN 22 I MỤC TIÊU: Giúp HS: - Duy trì các nếp có sẵn - Nhận biết ưu, khuyết điểm mình tuần 22 - Có phương hướng cho chương trình học - Hoạt động văn nghệ mừng Đảng, mừng xuân 2014 II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC : Lớp trưởng điều khiển tiết sinh hoạt lớp - Cho lớp hát bài - Gọi các tổ trưởng lên nhận xét tổ mình + Lần lượt tổ trưởng lên nhận xét tổ mình phụ trách + Các tổ viên có ý kiến - Lớp trưởng lên nhận xét chung + Về đạo đức + Về nề nếp + Về học tập + Đọc bảng tổng hợp thi đua các nhân tuần 22 + Khen ngợi: + Nhắc nhở: - Lớp trưởng nêu phương hướng tuần 23 - Cả lớp bổ sung ý kiến cho phương hướng tuần 23 Giáo viên lên nhận xét chung: * Về đạo đức: - Nhìn chung các em ngoan ngoãn, lễ phép - Biết chào hỏi các thầy cô giáo và các nhân viên trường - Biết đoàn kết, giúp đỡ lẫn *Về học tập: - Nhìn chung các em có ý thức học, lớp chú ý nghe giảng, hăng hái phát biểu ý kiến xây dựng bài - Thực tốt chương trình thời khoá biểu tuần 22 - Các em đã chuẩn bị đủ sách và đồ dùng học tập trước lên lớp - Vẫn còn tượng nói chuyện riêng học - Học sinh học đủ và đúng *Về nề nếp: - Các em đã thực tốt các nề nếp theo quy định - Đi học đúng giờ, vào lớp đúng - Giờ truy bài đã đạt kết cao Giáo viên: Phạm Thị Hoa (31) Giáo án lớp Động Trường Tiểu học Đỗ * Về vệ sinh: - Lớp học - Học sinh ăn mặc sẽ, gọn gàng - Đã thực nếp " Một phút trường" 3.Phổ biến kế hoạch -Tiếp tục trì các nếp có sẵn - Học bài và làm bài theo yêu cầu giáo viên và theo chương trình tuần 23 -Làm vệ sinh và ngoài lớp - Hăng hái thi đua học tập mừng đảng, mừng xuân 2014 Giáo viên: Phạm Thị Hoa (32)