GA CHIEU THEO CHUYEN DE VAN 6 II

Kĩ năng: - Bước đầu hình thành cho HS kỹ năng quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét khi miêu tả; nhận diện và vận dụng được những thao tác cơ bản trên trong đọc và viết bài văn miêu[r]

Tuần: 21 Ngày soạn: /1 / 2015 Ngày dạy: / / 2015 ÔN TẬP VỀ VĂN MIÊU TẢ A Mục tiêu bài học: HS cần đạt : Kiến thức: Củng cố kiến thức văn miêu tả Kĩ Rèn kỹ làm bài văn miêu tả Thái độ: Có ý thức quan sát, nhận xét, liên tưởng, tưởng tựơng làm văn miêu tả B Chuẩn bị : - Giáo viên: Nghiên cứu tài liệu, soạn bài - Học sinh: Ôn tập kiến thức văn miêu tả C Tổ chức các hoạt động dạy - học: * Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ.(Lồng bài) * Hoạt động 2: Giới thiệu bài (2’) * Hoạt động 3: Bài (79’) Hoạt động thầy và trò Nội dung cần đạt I.Tìm hiểu chung văn miêu tả: ? Thế nào là văn miêu tả Văn miêu tả là gì ? - Văn miêu tả là loại văn nhằm giúp người đọc hình dung đặc điểm tính chất bật vật, việc , người, phong cảnh …làm cho chúng lên trước mắt người đọc, người nghe 2.Các lực cần thiết làm văn miêu tả.: ? Khi làm văn miêu tả cần có - Quan sát, nhận xét, liên tưởng, tưởng lực gì tượng, ví von, so sánh để làm bật đặc điểm tiêu biểu Các bước làm văn miêu tả: ? Để làm văn miêu tả cần phải làm - Xác định đối tượng cần tả nào? - Quan sát, lựa chọn các chi tiết tiêu biểu - Trình bày kết quan sát theo trình tự hợp lí Bố cục bài văn miêu tả ? Bài văn miêu tả có bố cục - Mở bài: Giới thiệu đối tượng tả phần? Mỗi phần có nhiệm vụ gì? - Thân bài: Tả chi tiết đối tượng (cảnh người cảnh và người) - Kết bài: Nêu suy nghĩ thân đối tượng tả II Luyện tập Bài 1: ( BT trang 29 SGK) GV hướng dẫn Hs làm bài tập Tả quang cảnh buổi sáng trên quê hương em ? Tả quang cảnh buổi sáng trên quê - Mặt trời (mâm lửa, mâm vàng) lòng đỏ hương em, em nêu gì? trứng thiên nhiên - Bầu trời (lồng bàn khổng lồ, nửa cầu xanh) bầu trời sáng và mát mẻ khuôn mặt em bé sau giấc ngủ dài, bát thuỷ tinh, kính lau - Hàng cây tường thành cao vút, cô gái nghiêng mình, hàng quân danh dự - Núi đồi bát úp, cua kềnh, mâm xôi - Những ngôi nhà; viên gạch, bao diêm, trạm gác Bài 2: (BT5 trang 29 SGK) ? Lựa chọn hình ảnh tiêu biểu để tả Tả cảnh dòng sông dòng sông - Bầu trời - ánh nắng- không gian - thời gian tả - Dòng sông nào ? đâu…? - Mặt sông - Hai bên bờ sông - Điểm bật dòng sông Bài 3(BT7 sbt) ? Mùa thu bật với cảnh sắc a) Cảnh sắc mùa thu nào b) lá vàng rải rác bay theo gió c) vầng trăng tròn sáng gương d) Không chọn A vì đó là bầu trời mùa hè B vì đó là khí hậu mùa đông D vì đó là đặc điểm mùa xuân * Củng cố: (5’) Khái quát nội dung kiến thức buổi học * Dặn dò: (2’) - Về nhà ôn tập lại các kiến thức văn miêu tả - Tập làm các bài văn miêu tả D Rút kinh nghiệm: Tuần: 22 Ngày soạn: /1 / 2015 Ngày dạy: / / 2015 KĨ NĂNG QUAN SÁT, TƯỞNG TƯỢNG, SO SÁNH VÀ NHẬN XÉT TRONG VĂN MIÊU TẢ A Mục tiêu bài học: Kiến thức: Giúp HS thấy - Những thao tác cần thiết cho việc viết bài văn miêu tả: quan sát, tưởng tượng, nhận xét, so sánh - Vai trò và tác dụng quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét văn miêu tả - Vận dụng thao tác bên đọc và viết bài văn miêu tả Kĩ năng: - Bước đầu hình thành cho HS kỹ quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét miêu tả; nhận diện và vận dụng thao tác trên đọc và viết bài văn miêu tả - Tích hợp với phần văn văn sông nước Cà Mau phần Tiếng Việt, phó từ Thái độ: Ý thức quá trình tích hợp; giáo dục kĩ sống cho HS: nhận thức, tự tin, hợp tác, tìm kiếm xử lí thông tin B Chuẩn bị: - Giáo viên: Nghiên cứu tài liệu, soạn bài - Học sinh: Ôn tập kiến thức văn miêu tả C Tổ chức các hoạt động dạy - học: * Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ.(Lồng bài) * Hoạt động 2: Giới thiệu bài (2’) * Hoạt động 3: Bài Hoạt động thầy và trò Nội dung bài học Hướng dẫn HS tìm hiểu kiến thức I- Nội dung kiến thức: Học sinh nhắc lại các yêu cầu kỹ cần thiết văn miêu tả ? Em hãy nêu vai trò cùa quan sát văn miêu tả - Quan sát: giúp chọn chi ? Tưởng tượng, so sánh tác dụng gì? tiết bật đối tượng miêu tả - Tưởng tượng, so sánh: giúp người đọc ? Vai trò nhận xét là gì? hình dung đối tượng miêu tả ?Muốn miêu tả, người viết cần có cách cụ thể, sinh động, hấp dẫn thao tác nào Công dụng thao - Nhận xét: giúp người đọc hiểu tác đó tình cảm người viết * Muốn miêu tả được, trước hết người ta phải biết quan sát, từ đó nhận xét, liên tưởng, tưởng tượng, ví von, so sánh, … để làm bật lên đặc điểm tiêu biểu vật II- Bài tập mẫu: BT 1: a) Chọn hình ảnh chi tiết tiêu biểu: Gương bầu dục Cong cong Cổ kính,(lấp ló) Xám xịt,(cổ kính) Xanh um Phải chọn vì tính từ này tính chất, đặc điểm Hồ Gươm đã phù hợp không thể thay từ khác b) Hình ảnh đặc sắc và tiêu biểu: mặt hồ sáng long lanh, Cầu Thê Húc màu son ; đền Ngọc Sơn, gốc đa già rễ lá xum xuê; tháp đèn xây trên gò đất hồ Đó là đặc điểm bật mà hồ khác không có BT 2: Thân hình đẹp, cường tráng Dế Mèn: - Lúc tôi … ưa nhìn - Đầu to bướng - Hai … nhánh - Tính tình ương bướng kiêu căng - Râu dài… vuốt râu BT 3: Gợi ý: Vd: Ngôi nhà xây, tường gạch, mái lộp tôn - Tường quét vôi màu vàng - Chiều ngang chừng bốn mét, chiều dài chừng mười sáu mét - Cửa vào và cửa sổ có khung cửa sắt lắp kính nên nhà luôn sáng sũa - Nền nhà lát … bóng - Bên có phòng ngủ?phòng khách?nhà bếp - Trong nhà trang trí nào? BT 4: Gợi ý HS - Mặt trời mâm lửa (lòng đỏ trứng gà, mâm vàng,khách lạ, mâm son ) - Bầu trời sáng và mát mẽ khuôn mặt bé sau giấc ngủ dài (lồng bàn khổng lồ, nửa cầu xanh, rộng thênh thang, phía chân trời đằng đông rực lên đám mây hồng ) - Những hàng cây dựng ln tường thành cao vút (hành quân, lá xanh mướt rung rinh gió sớm ) - Núi đồi nhấp nhơ cái bát úp(cua kềnh ) - Những ngôi nhà bừng tỉnh giấc sau đêm ngủ say, rộn lên tiếng gà gáy, tiếng lợn kêu, tiếng trẻ khóc và tiếng người lớn trò chuyện (viên gạch, bao diêm, trạm gác ) Một ngày bắt đầu BT 5: HS viết đoạn miêu tả quang cảnh dòng sông hay khu rừng (chú ý đặc điểm riêng) III- Bài tập vận dụng: Viết đoạn văn cho các đề bài tập 3,4,5 * Dặn dò: - Nắm vững nội dung bài học; - Làm hoàn chỉnh bài tập - Chuẩn bị: - Luyện tập kĩ quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét văn miêu tả D Rút kinh nghiệm: Tuần: 23, 24 Ngày soạn: 20 /1 / 2015 Ngày dạy: 21 / / 2015 28/ 1/2015 LUYỆN TẬP KĨ NĂNG QUAN SÁT, TƯỞNG TƯỢNG, SO SÁNH VÀ NHẬN XÉT TRONG VĂN MIÊU TẢ A Mục tiêu bài học: Kiến thức: Giúp HS thấy - Các kiến thức văn miêu tả sử dụng bài luyện nói - Biết cách trình bày và diễn đạt vấn đề miệng trước tập thể Qua đó nắm vững kỹ quan sát, liên tưởng, tưởng tượng, so sánh và nhận xét văn miêu tả - Tích hợp với phần văn văn “Bức tranh em gái tôi” với TV vận dụng các phó từ văn miêu tả kể chuyện Kĩ năng: Thực hành kỹ quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét văn miêu tả; Luyện kỹ nhận xét cách nói bạn; lập dàn ý và luyện nói trước tập thể lớp Thái độ: Ý thức tự giác làm bài, kiên trì cố gắng làm bài; giáo dục kĩ sống cho HS: nhận thức, tự tin, hợp tác, tìm kiếm xử lí thông tin B Chuẩn bị : - Giáo viên: Nghiên cứu tài liệu, soạn bài - Học sinh: Ôn tập kiến thức văn miêu tả C Tổ chức các hoạt động dạy - học: * Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ.(Lồng bài) * Hoạt động 2: Giới thiệu bài (2’) * Hoạt động 3: Bài (173’) Hoạt động thầy và trò Hướng dẫn HS tìm hiểu kiến thức Học sinh nhắc lại các yêu cầu kỹ cần thiết văn miêu tả ? Em hãy nêu vai trò cùa quan sát văn miêu tả? ? Tưởng tượng, so sánh tác dụng gì? ? Vai trò nhận xét là gì? ? Muốn miêu tả, người viết cần có thao tác nào? Công dụng thao tác đó? HDHS thực hành bài tập Nội dung bài học I- Nội dung kiến thức: - Quan sát: giúp chọn chi tiết bật đối tượng miêu tả - Tưởng tượng, so sánh: giúp người đọc hình dung đối tượng miêu tả cách cụ thể, sinh động, hấp dẫn - Nhận xét: giúp người đọc hiểu tình cảm người viết * Muốn miêu tả , trước hết người ta phải biết quan sát, từ đó nhận xét, liên tưởng, tưởng tượng, ví von, so sánh, … để làm bật lên đặc điểm tiêu biểu vật II- Luyện tập: GV cho các nhóm thảo luận 10’ - Dãy : BT1 - Dãy 2: BT - Dãy 3: BT - Dãy 4: BT HDHS giới thiệu, dãy cử đại diện trình bày bài tập 1, thư kí tổ viết đề bài lên bảng (các nhóm khác hình thành tiến trình tương tự) Sau trình bày xong, các tổ nhận xét cách trình bày bạn Sau đó người trình bày đặt câu hỏi cho các bạn thảo luận, bổ sung cho bài làm thên hoàn chỉnh - GV nhận xét, bổ sung, khuyến khích Kết thúc khâu tập nói, GV nhận xét chung, nêu ưu điểm tồn các tổ và sau đó cho điểm số em có hoạt động tốt học (chỉ cho HS tác dụng cách sử dụng phó từ trình bày) GV dựa vào STK / 50 để hướng dẫn lớp củng cố lại bài tập BT 2: Chú ý quan sát so sánh liên tưởng, tưởng tượng và nhận xét, làm bật đặc điểm chính trung thực, không tô vẽ BT 1: Dàn ý Mở bài: Giới thiệu hai anh em Kiều Phương truyện Bức tranh em gái tôi Nêu cảm nghĩ khái quát Thân bài: a/ Nhân vật Kiều Phương: - là cô bé khoảng 10 tuổi + Hình dáng: Vóc người nhỏ nhắn, gầy, mảnh, cân đối - Khuôn mặt bầu bĩnh, mái tóc dài, thắt hai bím , đôi mắt tròn to,sáng, mặt lọ lem, miệng rộng, khểnh; quần áo luôn lấm lem - Cử và hành động: hiếu động, tự chế màu vẽ, ham học vẽ + Tính cách: hoạt bát, vui vẻ, chăm với công việc sáng tác ; hồn nhiên, sáng, tài năng, độ lượng và nhân hậu b/ Nhân vật người anh: - Người anh khoảng 15 tuổi + Hình dáng: Không tỏ rõ có thể suy từ cô em gái chẳng hạn: Cũng gầy, cao, đẹp trai, gương mặt tỏa sáng thể thông minh - Cử chỉ, hành động: Tò mò xem người em chế màu vẽ, xem lén tranh em, buồn cảm thấy mình bất tài Hay gắt gỏng với em Khi xem tranh em vẽ thì ngạc nhiên, hãnh diện, xấu hổ + Tính cách: Lúc đầu coi thường em, phát tài em thì cảm thấy mình thành kẻ ngoài rìa, bị bỏ rơi, xa lánh em; xem tranh em thì ngỡ ngàng, hãnh diện, xấu hổ  Ghen tị, nhỏ nhen, mặc cảm, trung thực, biết ăn năn, hối lỗi + Hình ảnh người anh thực và người anh tranh xem kỹ thì không khác Hình ảnh người anh tranh người em gái vẽ thể chất tính cách người anh quan cái nhìn sáng, nhân hậu cô em gái Kết bài: Nhận xét, cảm nghĩ hai anh em Kiều Phương BT2: Trình bày anh, chị em mình Dàn ý a Mở bài: Giới thiệu anh (chị) em mình Lúc nào? (Lúc còn học,….) b Thân bài: * Hình dáng: Tả bao quát: + Tuổi tác: trẻ măng cô nữ sinh trung học.(hoặc còn trẻ; trông chẳng kém gì sinh viên trường…) + Tầm vóc: mảnh mai, nhỏ nhắn… + Dáng điệu: đoan trang, lịch… + Cách ăn mặc: tà áo dài thướt tha duyên dáng  Tả chi tiết: + Mái tóc mượt mà dài chấm ngang lưng… + Khuôn mặt trái xoan, tươi tắn, má lúm đồng tiền + Mắt to đen láy… + Miệng nhỏ nhắn(bé) luôn nở nụ cười… + Môi trái tim đỏ thoa son, cười lộ hai hàm trắng và hạt bắp… + Đôi bàn tay nhỏ nhắn, xinh xắn… * Tính tình:Hiền dịu( thể qua lời nói: giọng nói nhỏ nhẹ, trìu mến dỗ dành….không lớn tiếng… * Hành động: làm để kiếm tiền giúp đỡ ba mẹ, nuôi em ăn học… thể lòng hiếu thảo… * Đi học thêm vào buổi tối để nâng cao trình độ… * Nhận xét c Kết bài: Cảm nghĩ em anh (chị) em mình - Suy nghĩ: hiểu lòng anh(chị, em)… - Tình cảm: yêu quý anh(chị, em)…  BT3: HS hoàn thành cách cụ thể hóa các gợi ý nhận xét, quan sát và tưởng tượng thân BT3: Lập dàn ý nói đêm trăng Dàn ý a Mở bài: Giới thiệu cảnh đêm trăng b Thân bài: Bầu trời đêm: Trong, cao… - Vầng trăng: Treo lơ lửng mâm vàng trời - Nhà cửa: Nhuốm sắc vàng, bóng thì in xuống đất mảnh vải hoa… - Nhà cửa: Nhấp nhô, núi thì mảng sáng tối ánh trăng soi vào - Đường làng: Chạy quanh co dải lụa mềm - Trăng: Tròn, sáng, in rõ hình gốc đa và chú Cuội - Gió: Từng mát rượi, mang không khí dễ chịu mùa thu, lùa vào tóc, vào mắt BT4: (tổ 4): HS đọc yêu cầu và nhiệm vụ giống BT3, khác đề tài - GV đọc văn tả Mặt trời mọc/ SGV tr 43 c Kết bài: Nêu cảm nghĩ em đêm trăng quê hương BT4: Tả buổi bình minh trên biển Dàn ý a Mở bài : giới thiệu cảnh tả : cảnh biển buổi sáng, thật đẹp b Thân bài: + Bầu trời: Như vỏ trứng, cái bát úp, áo xanh khổng lồ đám mây bông hoa tuyết điểm tô cho áo + Mặt biển: Phẳng lì tờ giấy + Bãi cát: Mịn, chạy dọc theo bờ biển thảm vàng + Những thuyền: Nhấp nhô theo sóng, thấp thoáng phía xa c Kết bài: Nêu cảm nghĩ em cảnh biển Thảo luận xong, đại diện các buổi sáng nhóm trình bày BT5: - Các nhóm khác nhận xét, bổ Dàn ý sung a Mở bài: giới thiệu người dũng sĩ em thích (Thạch Sanh, ….) b Thân bài: * Tả đôi nét hình dáng: thân hình lực lưởng, ngực nở nang, bắp thịt cuồn cuộn; đầu quấn khăn, cởi trần, đóng khố… * Tả, kể việc làm, hành động nhân vật làm bật phẩm chất người dũng sĩ.(kể lần: bị Lý Thông lừa canh miếu đánh với chằn tinh; xuống hang cứu công chúa diệt đại bàng….) * c Kết bài: Cảm nghĩ em người dũng sĩ - GV củng cố và rèn kỹ nói III- Bài tập vận dụng: cho học sinh: Trình bày miệng các dàn ý trên * Chú ý nói lưu loát, tự tin Trình bày mạch lạc, rõ ràng Khi nói cần chú ý phát âm chuẩn, đúng giọng  Bắt đầu thực luyện nói * Củng cố, dặn dò: (5’) - Nắm vững nội dung bài học; - Làm hoàn chỉnh bài tập - Chuẩn bị: - Phương pháp làm văn miêu tả – luyện tập cách làm văn miêu tả D Rút kinh nghiệm: Tuần: 25 Ngày soạn: /1 / 2015 Ngày dạy: / / 2015 ÔN TẬP VĂN HỌC HIỆN ĐẠI A Mục tiêu bài học: HS cần đạt : Kiến thức: Hiểu :Sâu , kỹ nội dung các văn Kĩ năng: - Rèn cách đọc các văn bản: Phát âm chuẩn, đọc lưu loát,đúng nhịp điệu, diễn cảm… - Tóm tắt các truyện : Bài học đường đời đầu tiên, Sông nước Cà Mau, Bức tranh em gái tôi, Vượt thác Thái độ: - Yêu thích văn học Việt Nam B Chuẩn bị: - Giáo viên: Nghiên cứu tài liệu, soạn bài - Học sinh: Ôn tập kiến thức các văn văn học đại VN C Tổ chức các hoạt động dạy - học: * Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ.(Lồng bài) * Hoạt động 2: Giới thiệu bài (2’) * Hoạt động 3: Bài (85’) Hoạt động thầy và trò Nội dung cần đạt GV nêu nội dung các tiết học I Tóm tắt tác phẩm ? Kể tên các văn đã học phần văn học đại? ? Đọc văn này cần đọc với giọng nào GV đọc mẫu đoạn HS đọc tiếp ? Truyện kể theo ngôi kể thứ mấy? ? Ngôi kể đó có tác dụng gì? ? Tóm tắt ngắn gọn nội dung truyện Gọi 2-3 HS tóm tắt truyện HS khác nhận xét, bổ xung GV khái quát lại nội dung văn 1/ Bài học đường đời đầu tiên Cách đọc: + Đ1: Đọc với giọng hào hứng,kiêu hãnh ,to ,nhấn mạnh tính từ ,động từ miêu tả + Đ2: Chú ý giọng đối thoại: Thay đổi giọng đọc phù hợp + Đ3: Đọc giọng chậm buồn,sâu lắng và có phần bi thương - Ngôi kể thứ Dế mèn tự xưng tôi, kể chuyện mình Cách lựa chọn ngôi kể làm tăng tác dụng biện pháp nhân hoá,làm cho câu chuyện trở nên thân mật,gần gũi, đáng tin cậy người đọc Tóm tắt văn bản… ? Bài học đầu tiên mà Dế Mèn phải chịu hậu Đó là tác hại tính nghịch là gì ranh, ích kỉ Đến lúc nhận tội lỗi mình thì đã muộn.Tội lỗi Dế Mèn thật đáng phê phán, dù thì DM đã nhận và hối hận chân thành ? Qua đoạn trích em thấy nhân vật DM không có nét tính cách nào sau đây A Tự tin,dũng cảm B Tự phụ ,kiêu căng C Khệnh khạng ,xem thường người D Hung hăng,xốc - Hs: chọn 2/ Sông nước Cà Mau GV nhắc lại cách đọc - Giọng đọc hăm hở, liệt kê, nhấn Yêu cầu HS đọc lại văn mạnh các tên riêng ? Nhận xét ngôi kể, so sánh với ngôi kể bài trước? Tác dụng ngôi kể này? ? Tóm tắt nội dung đoạn trích?(3HS tóm tắt) ? Một em hãy nêu lại cách đọc bài? GV gọi :2 em đọc, sửa lỗi chữa cách đọc ? Truyện kể theo ngôi nào ? Em hãy tóm tắt ngắn gọn nội dung câu chuyện GV lưu ý HS tóm tắt theo bố cục HS tóm tắt- Nhận xét, bổ xung ? Văn dược viết theo ngôi kể nào ? Nêu yêu cầu đọc văn Học sinh đọc văn GV nhận xét 3/ Bức tranh em gái tôi - Cần phân biệt rõ lời kể, các đối thoại, diễn biến tâm lý nhân vật người anh qua các chính - Ngôi kể thứ * Tóm tắt - Chuyện hai anh em Mèo – Kiều Phương - Anh trai bực vì em gái hay nghịch bẩn, bừa bãi - Bí mật học vẽ, mầm tài hoa hội hoạ mèo bất ngờ phát - Tâm trạng và thái độ người anh trước thái độ - Em gái thành công, nhà mừng vui, người anh gượng xem triển lãm tranh người em - Đứng trước tranh Kiều Phương, người anh hối hận vô cùng 4, Vượt Thác - Ngôi kể thứ - Cách đọc: + Đ1: Đọc giọng chậm, êm + Đ2: Đọc nhanh giọng hồi hộp chờ đợi +Đ3: Giọng nhanh, nhấn mạnh ? Bài văn tả cảnh gì ? Ca ngợi cái gì ? ca ngợi ai? ĐT,TT… + Đ4: Đọc giọng chậm lại, thản =>Làm rõ cảnh vượt thác dượng Hương Thư Nhà văn ca ngợi cảnh thiên nhiên miền trung đẹp hùng vĩ - Ca ngợi người LĐ việt nam hào hùng mà khiêm nhường giản dị => Biện pháp nghệ thuật nhân hoá,so sánh ? Biện pháp nghệ thuật đặc sắc đoạn trích là gì * Dặn dò:(3’) - Về nhà ôn tập nắm các văn văn học VN đại đã học D Rút kinh nghiệm: Tuần: 26 Ngày soạn: /1 / 2015 Ngày dạy: / / 2015 ÔN TẬP CÁC VĂN BẢN THƠ TRỮ TÌNH: “Đêm Bác không ngủ; Lượm; Mưa” A Mục tiêu bài học: HS cần đạt Kiến thức: - Học sinh hiểu sâu nội dung và nghệ thuật văn Kĩ năng: - Rèn cách đọc các văn bản: Phát âm chuẩn, đọc lưu loát, đúng nhịp điệu, diễn cảm… - Rèn kỹ cảm thụ văn Thái độ: - Yêu thích văn học Việt Nam B Chuẩn bị: - Giáo viên: Nghiên cứu tài liệu, soạn bài - Học sinh: Ôn tập kiến thức các văn văn học đại VN C Tổ chức các hoạt động dạy - học: * Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ.(Lồng bài) * Hoạt động 2: Giới thiệu bài (2’) * Hoạt động 3: Bài (83’) Hoạt động thầy và trò Hướng dẫn HS tìm hiểu kiến thức GV cho HS đọc chú thích Nội dung bài học I- Nội dung kiến thức: A Đêm Bác không ngủ: Tóm tắt văn bản: Trong túp lều xơ xác đêm khuya, GV cho HS đọc văn bản: anh đội viên thức dậy thấy Bác còn thức, ngồi -Yêu câu học sinh tóm tắt văn bên bếp lửa cho thêm củi vào Rồi Người nhẹ nhàng đứng dậy dém chăn cho chiến sĩ Xúc động trước cử Bác lo lắng cho Bác, anh năn nỉ mời Bác ngủ Người khuyên anh ngủ ngon để ngày mai đánh giặc Lần thứ ba thức dậy, anh giật mình thấy Bác còn thức Anh nài nỉ Bác bảo Bác không ngủ vì thương và lo cho đoàn dân công Anh đội viên cảm động và thức luôn cùng với Bác GV yêu cầu HS nêu nội dung và Nghệ thuật: nghệ thuật - Lựa chọn, sử dụng thể thơ chữ, kết hợp tự sự, miêu tả và biểu cảm - Lựa chọn, sử dụng lời thơ giản dị, có nhiều hình ảnh thể tình cảm tự nhiên, chân thành - Sử dụng từ láy tạo giá trị gợi hình và biểu cảm, khắc họa hình ảnh cao đẹp Bác Hồ kính yêu -Yêu câu học sinh tóm tắt ý nghĩa Ý nghĩa: văn GV yêu cầu HS nêu nội dung và nghệ thuật GV yêu cầu HS nêu nội dung và nghệ thuật - Bài thơ Đêm Bác không ngủ thể lòng yêu thươngbao la Bác với đội và nhân dân, tình cảm yêu kính, cảm phục đội, nhân dân Bác B Lượm: Tóm tắt văn bản: Bài thơ kể lại đời Lượm, em bé liên lạc ngày đầu kháng chiến chống Pháp Lượm là em bé hồn nhiên, nhí nhảnh, nhận nhiệm vụ đưa thư “thượng khẩn” lúc chiến đấu diễn ác liệt Em đã hi sinh gương anh dũng em còn sống mãi – Bài thơ kể lời tác giả Nghệ thuật: - Sử dụng thể thơ bốn chữ giàu chất dân gian, phù hợp với lối kể chuyện - Sử dụng nhiều từ láy có giá trị gợi hình và giàu âm điệu - Kết hợp nhiều phương thức biểu đạt: miêu tả, tự và biểu cảm - Cách ngắt dòng các câu thơ: thể hiên đau xót, xúc động đến nghẹn ngào tác giả hay tin Lượm hi sinh - Kết cấu cuối cùng tương ứng bài thơ khắc sâu hình ảnh nhân vật, làm bật chủ đề tác phẩm: hình ảnh chú bé Lượm vui tươi, hồn nhiên, hăng hái, dũng cảm sống mãi lòng tác giả, lòng chúng ta Ý nghĩa: - Bài thơ khắc họa hình ảnh chú bé hồn nhiên, dũng cảm hi sinh vì nhiệm vụ kháng chiến Đó là hình tượng cao đẹp thơ Tố Hữu Đồng thời bài thơ thể chân thật tình cảm mến thương và cảm phục tác giả dành cho chú bé Lượm nói riêng và em bé yêu nước nói chung C Mưa: Tóm tắt văn bản: Bài thơ miêu tả mưa rào Vào mùa hạ Ở vùng đồng Bắc Bộ Trận mưa dội, cảnh vật quay cuồng trận gió mạnh trước lúc trời mưa, cảnh vật hê, vui sướng đón mưa trút xuống Giữa cảnh ấy, bố em cày tư kì vĩ, lớn lao HDHS thực hành bài tập * Học sinh làm bài tập SGK HS viết đoạn văn Nghệ thuật: - Thể thơ tự do, với câu thơ ngắn; cách ngắt nhịp nhanh, gấp, mạnh - Nhân hoá, ẩn dụ, điệp từ, so sánh tạo hình ảnh sống động mưa - Khắc họa hình ảnh người cha cày mang ý nghĩa biểu trưng cho tư lớn lao, sức mạnh và vẻ đẹp người trước thiên nhiên - Quan sát, miêu tả hồn nhiên, tinh tế, độc đáo Ý nghĩa: - Bài thơ cho thấy phong phú thiên nhiên và tư vững người Từ đó thể tình cảm vui tươi, thân thiện tác giả thiên nhiên và làng quê yêu quí mình II-Luyện tập: Bài 1: Viết đoạn văn 10 dòng miêu tả hình ảnh Bác bài thơ Trong túp lều xơ xác đêm khuya trên đường chiến dịch Hôm các anh ngày đường nên mệt mõi vừa nằm xuống là ngủ say Riêng Bác thức không ngủ ngồi bên đóng lửa , hai tay bó gối, đôi mắt trầm ngâm, vết nhăn hằn sâu trên vầng trán rộng Bác khơi bếp lửa cháy bùng lên, ấm tỏa khắp lều dã chiến Rồi Người dém chăn cho chiến sĩ Bác coi trọng giấc ngủ người nên nhón chân nhẹ nhàng cố gắng không gây tiếng động Bác ân cần săn sóc các chiến sĩ không khác gì bà mẹ thương yêu lo lắng cho đàn Khi anh đội viên hỏi Bác chưa ngủ và nằn nặc mời Bác ngủ, Người bảo anh ngủ để ngày mai lo đánh giặc và tâm vì thương và lo cho đoàn dân công phải ngủ ngoài rừng đêm trời mưa gió lạnh lẽo Bác mong trời mau sán Bác đã khơi dậy long người chiến sĩ tình đồng đội, tình giai cấp thật đẹp đẽ và cao quý nên anh đã thức luôn cùng Bác Bài 2: Viết đoạn văn 10 dòng miêu tả chuyến liên lạc cuối cùng Lượm Buổi trưa hôm đó ngày, Lượm nhận thư đề hai chữ "Thượng khẩn" bỏ vào bao Mặt trận thật gay go ác liệt, đạn bay vèo vèo Chớp lửa loé lên liên tiếp với tiếng nổ đinh tai nhức óc Lượm dũng cảm băng qua lao mũi tên làn mưa bom bão đạn Bóng áo trắng chú bé và mũ ca lô nhấp nhô trên cánh đồng quê vắng vẻ Bỗng loè chớp đỏ, “đoàng” tiếng nổ chát chúa vang lên Thôi Lượm ơi! Chú bé đã ngã xuống Một dòng máu tươi trào nơi lưng áo Chú nằm trên lúa tay nắm chặt bông Hồn chú bé hoà quyện với hương lúa quê hương III- Bài tập vận dụng: Bài tập 1: Phát biểu cảm nghĩ em hình ảnh Bác Hồ bài thơ Bài 2: Phát biểu cảm nghĩ em hìnhảnh Lượm bài thơ * Củng cố: (5’) - Nắm vững nội dung bài học; - Làm hoàn chỉnh bài tập D Rút kinh nghiệm: Tuần: 27 Ngày soạn: 15/1 / 2015 Ngày dạy: 16/ / 2015 ÔN TẬP VĂN MIÊU TẢ( TIẾP) A Mục tiêu bài học: HS cần đạt : Kiến thức: - Nắm cách tả cảnh, tả người Kĩ - Luyện tập kĩ quan sát và lựa chọn, kĩ trình bày điều quan sát, lựa chọn theo thứ tự hợp lí Thái độ: - Có ý thức quan sát ghi chép chi tiết cần thiết làm văn tả cảnh, tả người B Chuẩn bị: - Giáo viên: Nghiên cứu tài liệu, soạn bài - Học sinh: Ôn tập kiến thức phương pháp tả cảnh, tả người C Tổ chức các hoạt động dạy - học: * Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ.(Lồng bài) * Hoạt động 2: Giới thiệu bài (2’) * Hoạt động 3: Bài ( 85’) Hoạt động thầy và trò Nội dung cần đạt I Hệ thống kiến thức bản: 1./ Phương pháp tả cảnh ? Muốn miêu tả cảnh chính xác - Muốn tả cảnh cần: ta phải làm gì + Xác định đối tượng cần tả + Quan sát lựa chọn chi tiết tiêu biểu + Trình bày theo thứ tự ? Bố cục bài văn tả cảnh gồm - Bố cục : phần phần + Mở bài: giới thiệu cảnh tả ? Nhiệm vụ phần là gì + Thân bài: Tả chi tiết theo trình tự hợp lý + Kết bài: Phát biểu cảm tưởng cảnh * Bài tập: 2/ Phương pháp tả người ? Muốn tả người ta phải làm gì - Muốn tả người cần: + Xác định đối tượng cần tả + Quan sát ,lựa chọn chi tiết tiêu biểu + Trình bày theo thứ tự ? Bố cục bài văn tả người gồm - Bố cục : phần phần + Mở bài: giới thiệu người tả ? Nhiệm vụ phần là gì + Thân bài: miêu tả chi tiết ( ngoại hình cử hành động ,lời nói…) + Kết bài: Phát biểu cảm tưởng người tả II Luyện tập ? Nếu tả quang cảnh Bài tập 1: Tả quang cảnh sân trường chơi chơi thì em quan sát lựa - Trống hết tiết 2, báo chơi đã đến chọn hình ảnh cụ thể, - HS từ các lớp ùa sân tiêu biểu nào - Cảnh học sinh chơi đùa - Các trò chơi quen thuộc - Góc trái sân ,góc phải ,ở giưã sân… - Trống vào lớp - Cảm xúc vào lớp ? Hãy lựa chọn cảnh sân trường chơi để viết thành đoạn văn miêu tả - Học sinh viết đoạn văn trình bày trước lớp Nhận xét bổ xung ? Lựa chọn đáp án phù hợp Bài tập 2: Chi tiết nào không cần thiết đưa vào dàn ý tả cây hoa dịp tết đến, xuân A Giới thiệu cây hoa mà em định tả B Cây đó em quan sát đâu C Giải thích kỹ nguồn gốc cây hoa đó D Lần lượt tả vẻ đẹp cây hoa theo thứ tự Đ Nêu nhận xét và suy nghĩ vẻ đẹp cây hoa Bài tập 3: Tả em bé ? Hãy nêu các chi tiết tiêu biểu - Khuôn mặt: Tròn xoe, bụ bẫm mà em lựa chọn miêu tả - Cái miệng : cười toe toét, sún em bé chừng 4-5 tuổi - Tóc lơ thơ - Môi đỏ chon chót - Hai bàn tay: mũm mĩm - Giọng nói: ngọng, chưa sõi * Dặn dò: (3’) - Về nhà ôn tập lại các kiến thức văn tả cảnh, văn tả người D Rút kinh nghiệm: Tuần: 28 Ngày soạn: 15/1 / 2015 Ngày dạy: 16/ / 2015 ÔN TẬP NỘI DUNG CÁC VĂN BẢN KÍ : “Cô Tô; Cây tre Việt Nam; Lòng yêu nước; Lao xao” A Mục tiêu bài học: HS cần đạt Kiến thức: - Học sinh hiểu sâu nội dung và nghệ thuật văn Kĩ năng: - Rèn cách đọc các văn bản: Phát âm chuẩn, đọc lưu loát, đúng nhịp điệu, diễn cảm… - Rèn kỹ cảm thụ văn truyện Thái độ: - Yêu thích văn học Việt Nam B Chuẩn bị: - Giáo viên: Nghiên cứu tài liệu, soạn bài - Học sinh: Ôn tập kiến thức các văn văn học đại VN C Tổ chức các hoạt động dạy - học: * Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ.(Lồng bài) * Hoạt động 2: Giới thiệu bài (2’) * Hoạt động 3: Bài (86’) Hoạt động thầy và trò Hướng dẫn HS tìm hiểu kiến thức GV cho HS đọc văn bản: -Yêu câu học sinh tóm tắt văn GV yêu cầu HS nêu nội dung và nghệ thuật Nội dung bài học I- Nội dung kiến thức: A Cô Tô: Tóm tắt văn bản: Bài văn tả cảnh sau trận bão, quần đảo Cô Tô trở nên sáng, đẹp đẽ Bầu trời trẻo, cây cối thêm xanh mượt, nước biển lam biết đậm đà, cát vàng giòn Cảnh mặt trời mọc trên biển thật đẹp Bên giếng nước ngọt, người dân tấp nập múc nước, gánh nước chuẩn bị cho chuyến khơi.Anh hùng Châu Hòa Mãn gánh nước cho thuyền anh Chị Châu Hòa Mãn địu con,thấy nó dịu dàng cái hình ảnh biển lả mẹ hiền mớm cá cho lũ lành Nghệ thuật: - Khắc họa hình ảnh tinh tế, chính xác, độc đáo - Sử dụng các phép so sánh lạ và từ ngữ giàu tính sáng tạo Ý nghĩa: - Bài văn cho thấy vẻ đẹp độc đáo thiên nhiên trê biển đảo Cô Tô, vẻ đẹp người lao GV cho HS đọc văn bản: -Yêu cầu học sinh tóm tắt văn GV yêu cầu HS nêu nội dung và nghệ thuật GV cho HS đọc văn bản: - Yêu câu học sinh tóm tắt văn GV yêu cầu HS nêu nội dung và nghệ thuật động trên vùng đảo này Qua đó thấy dược tình cảm yêu quý tác giả mảnh đất quê hương B Cây tre Việt Nam: Tóm tắt văn bản: Cây tre là người bạn thân nhân dân Việt Nam Tre là thứ cây có mặt khắp nơi trên đất nước ta Tre có vẻ đẹp giản dị và nhiều phẩm chất đáng quý Tre gắn bó lâu đời với người( đặc biệt là người nông dân) sống hàng ngày, lao động sản xuất; chiến đấu bảo vệ quê hương đất nước Tre là bạn đồng hành dân tộc Việt Nam trên đường tới ngày mai Nghệ thuật : - Kết hợp chính luận và trữ tình - Xây dựng hình ảnh phong phú, chọn lọc, vừa cụ thểvừa mang tính biểu tượng - Lựa chọn lời văn giàu nhạc điệu và có tính biểu cảm cao - Sử dụng thành công các phép so sánh, nhân hóa, điệp ngữ Ý nghĩa : - Văn cho thấy vẻ đẹp và gắn bó cây tre đời sống dân tộc ta Qua đó cho thấy tác giả là người có hiểu biết cây tre, có tình cảm sâu nặng, có niềm tin và tự hào chính đáng cây tre Việt Nam C Lòng yêu nước: Tóm tắt văn bản: Đại ý: Lòng yêu nước ban đầu là lòng yêu vật tầm thường nhất.Nhớ đến quê hương, người dân Xô Viết vùng nhớ đến vẻ đẹp tiêu biểu quê mình Nỗi nhớ người vùng Bắc, người xứ U-crai-na, người xứ Gru-di-a, người thành Lê nin-grát không giống lòng yêu nhà, yêu làng xóm, yêu miền quê họ trở nên lòng yêu Tổ quốc Người ta càng hiểu sâu sắc tình yêu nước kẻ thù đến xâm lược Tổ quốc mình Nghệ thuật: - Kết hợp chính luận với trữ tình - Kết hợp miêu tả tinh tế, chọn lọc hình ảnh tiêu biểu miền với biểu cảm xúc tha thiết, sôi và suy nghĩ sâu sắc - Cách lập luận tác giả lí giải nguổn lòng yêu nước lô-gic và chặt chẽ GV cho HS đọc văn bản: - Yêu câu học sinh tóm tắt văn @ GV yêu cầu HS nêu nội dung và nghệ thuật HDHS thực hành bài tập * Học sinh làm bài tập SGK HS viết đoạn Ý nghĩa: - Lòng yêu nước bắt nguồn từ lòng yêu gì gần gũi, thân thuộc nơi nhà, xóm, phố, quê hương Lòng yêu nước trở nên mãnh liệt thử thách chiến tranh vệ quốc đó là bài học thấm thía mà nhà văn I-li-a Ê- ren bua truyền tới D Lao xao: Tóm tắt văn bản: Trời chớm hè, cây cối um tùm, ngát hương hoa, bướm ong rộn rịp xôn xao giới các loài chim đồng quê lên thật sinh động ngòi bút tác giả: bồ các to mồm, sáo sậu, sáo đen, tu hú, chim ngói, chim nhạn hiền lành gần gũi với người Bìm bịp suốt đêm ngày rúc bụi cây Diều hâu ác bắt gà Quạ lia lia láu láu dòm chuồng lợn Chèo bẻo kẻ cắp hăng thích đánh nhau, đánh diều hâu lẫn quạ Chim cắt dữ, không loài chim nào trị mà bị chèo bẻo đánh cho ngoắc Nghệ thuật : - Nghệ thuật miêu tả tự nhiên, sinh động và hấp dẫn - Sử dụng nhiều yếu tố dân gian đồng dao, thành ngữ - Lời văn giàu hình ảnh - Viêc sử dụng các phép tu từ giúp hình dung cụ thể đối tượng miêu tả Ý nghĩa : - Bài văn đã cung cấp thông tin bổ ích và lí thú đặc điểm số loài chim làng quê nước ta ; đồng thời cho thấy mối quan tâm người với loài vật thiên nhiên Bài văn đã tác động đến người đọc tình cảm yêu quý các loài vật quanh ta, bồi đắp thêm tình yêu làng quê, đất nước II- Luyện tập: Bài tập 1: Viết đoạn văn miêu tả cảnh mặt trời mọc (trên biển, trên sông, trên núi hay đồng bằng.) Bài tập 2: Miêu tả cảnh làng quê Bài tập 3: Miêu tả loài chim làng quê em III- Bài tập vận dụng: Bài tập 1: Viết đoạn văn nêu suy nghĩ em qua bài kí Cô Tô Bài tập 2: Viết đoạn văn với chủ đề: Qua văn Cây tre Việt Nam, hãy nêu suy nghĩ em Bài tập 3: Qua văn Lòng yêu nước, viết đoạn văn nêu suy nghĩ em Bài tập 4: Từ bài Lao xao, viết đoạn văn nêu suy nghĩ em * Dặn dò:( 2’) - Nắm vững nội dung bài học; - Làm hoàn chỉnh bài tập D Rút kinh nghiệm: Tuần: 29 Ngày soạn: 15/1 / 2015 Ngày dạy: 16/ / 2015 ÔN TẬP VỀ CÁC BIỆN PHÁP TU TỪ A Mục tiêu bài học: Hs cần đạt được: Kiến thức: - Củng cố kiến thức phép so sánh, nhân hóa, các kiểu so sánh, nhân hóa - Tác dụng phép so sánh, nhân hóa Kĩ - Nhận biết và phân tích giá trị phép tu từ so sánh, nhân hóa Thái độ: - Có ý thức vận dụng phép so sánh , nhân hóa nói và viết, đặc biệt các bài viết văn B Chuẩn bị: - Giáo viên: Nghiên cứu tài liệu, soạn bài - Học sinh: Ôn tập C Tổ chức các hoạt động giáo viên và học sinh * Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ.(Lồng bài) * Hoạt động 2: Giới thiệu bài (2’) * Hoạt động 3: Bài ( 85’) Hoạt động thầy và trò Nội dung cần đạt I Hệ thống kiến thức So sánh ? Thế nào là so sánh Lấy ví dụ - So sánh là đối chiếu vật, việc này với vật , việc khác có nét tương đồng để làm tăng sức gợi hình gợi cảm cho diễn đạt Ví dụ Rừng đước dựng lên cao ngất dãy tường thành vô tận ? Cấu tạo đầy đủ phép so sánh - Cấu tạo phép tu từ so sánh đầy đủ : Gồm gồm các yếu tố nào? yếu tố sau: vật so sánh, phương diện so sánh, từ so sánh, vật dùng để so sánh ? Có kiểu so sánh - Có kiểu so sánh:So sánh ngang bằng.So sánh không ngang ? So sánh có tác dụng gì - Tác dụng: Vừa có tác dụng gợi hình, giúp cho việc miêu tả vật, việc cụ thể sinh động hấp dẫn.,vừa có tác dụng biểu tư tưởng tình cảm sâu sắc ? So sánh có tác dụng gì văn - Đối với miêu tả vật, việc: so sánh tạo miêu tả ? hình ảnh cụ thể, sinh động - Đối với việc thể tư tưởng , tình cảm người viết : Tạo lối nói hàm súc ? Nhân hóa là gì? Đặt câu có sử dụng phép tu từ nhân hóa ? Nêu các kiểu nhân hóa Học sinh tìm phép so sánh Lớp nhận xét bổ sung Học sinh trình bày hình ảnh so sánh em thích Học sinh đọc bài tập trao đổi Tìm phép so sánh Cả lớp nhận xét bổ sung Giáo viên chốt 2.Nhân hoá: - Nhân hoá là gọi tả vật, cây cối, đồ vật từ ngữ vốn dùng để gọi tả người, làm cho giới loài vật,cây cối, đồ vật trở nên gần gũi với người, biểu thị suy nghĩ ,tình cảm người *Ví dụ: Trâu ơi, ta bảo trâu này - Có kiểu nhân hoá: +Dùng từ ngữ vốn gọi người để gọi vật +Dùng từ vốn hoạt động tính chất người để hoạt động tính chất vật +Trò chuyện,xưng hô với vật người +Tác dụng phép nhân hóa: Làm cho lời thơ,lời văn có tính biểu cảm cao II Luyện tập Bài 1: trang 43 Tìm phép so sánh - Dượng Hương Thư tượng đồng đúc hiệp sĩ Tây Sơn  miêu tả cụ thể sinh động vẻ đẹp người lao động rắn chắc, khoẻ mạnh gân guốc và đầy hào hùng, dũng mãnh trước thiên nhiên.Bài 2: Viết đoạn văn Sử dụng phép so sánh Và phép nhân hóa Bài Tìm và phân tích loại phép so sánh a) Việt Nam đất nước ta Mênh mông biển lúa đâu trời đẹp b) Ta tới trên đường ta bước tiếp Rắn thép, vững đồng Đội ngũ ta trùng trùng điệp điệp Cao núi, dài sông Chí ta lớn biển đông trước mặt c) Đất nước Của người gái trai Đẹp hoa hồng cứng sắt thép * Phân tích tác dụng phép so sánh a) Mênh mông biển lúa đâu trời đẹp So sánh không ngang b) Rắn thép ngang Vững đồng Đội ngũ cao núi, dài sông  ngang c) Đẹp hoa hồng  ngang Cứng sắt thép  không ngang * Củng cố :(3’) - Về nhà nắm kiến thức so sánh, nhân hóa - Chuẩn bị bài ẩn dụ, hoán dụ D.Rút kinh nghiệm : Tuần: 30 Ngày soạn: 15/1 / 2015 Ngày dạy: 16/ / 2015 ÔN TẬP VỀ CÁC BIỆN PHÁP TU TỪ( tiếp theo) A Mục tiêu bài học: Qua bài này Hs cần đạt được: Kiến thức: - Củng cố kiến thức phép ẩn dụ, hoán dụ, các kiểu ẩn dụ, hoán dụ - Tác dụng phép ẩn dụ, hoán dụ Kĩ - Nhận biết và phân tích giá trị phép tu từ ẩn dụ, hoán dụ Thái độ: - Có ý thức vận dụng phép ẩn dụ, hoán dụ nói và viết, đặc biệt các bài viết văn B Chuẩn bị: - Giáo viên: Nghiên cứu tài liệu, soạn bài - Học sinh: Ôn tập C Tổ chức các hoạt động giáo viên và học sinh * Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ.(Lồng bài) * Hoạt động 2: Giới thiệu bài(2’) * Hoạt động 3: Bài (84) Hoạt động thầy và trò Nội dung cần đạt I Hệ thống kiến thức Ẩn dụ ? Ẩn dụ là gì - Ẩn dụ là gọi tên vật, tượng này tên vật tượng khác có nét tương đồng với nó - Tác dụng: làm cho câu văn, câu thơ có tính hàm xúc, tăng tính gợi hình gợi cảm cho diễn đạt * Ví dụ: Người Cha mái tóc bạc ? Nêu các kiểu ẩn dụ - Có kiểu ẩn dụ : + ẩn dụ hình thức, ( dựa trên tương đồng với hình thức) + ẩn dụ cách thức, ( dựa trên tương đồng với cách thức, hành động) + ẩn dụ phẩm chất, ( dựa trên tương đồng với phẩm chất) + ẩn dụ chuyển đổi cảm giác ( dựa trên tương đồng với cảm giác) Hoán dụ: ? Thế nào là hoán dụ - Hoán dụ là gọi tên vật, tượng, khái niệm tên vật, tượng, khái niệm khác có quan hệ gần gũi với nó nhằm làm tăng sức gợi hình, gợi cảm cho diễn đạt ? Lấy ví dụ * Ví dụ: Áo chàm đưa buổi phân li Cầm tay biết nói gì hôm ? Có kiểu hoán dụ nào - Các kiểu hoán dụ thường gặp: +Lấy phận để gọi toàn thể +Lấy vật chứa đựng để gọi vật bị chứa đựng +Lấy dấu hiệu vật để gọi vật +Lấy cái cụ thể để gọi cái trừu tượng ? So sánh ẩn dụ và hoán dụ So sánh giống nhau, khác Ẩn dụ và hoán dụ: - Giống nhau: Đều gọi tên vật, tượng này tên vật, tượng khác - Khác nhau: + Gữa hai vật, tượng phép ẩn dụ có quan hệ tương đồng + Gữa hai vật, tượng phép hoán dụ có quan hệ gần gũi (tương cận) II Luyện tập ? Tìm các ẩn dụ Nêu lên nét tương Bài 1: Tìm phép ẩn dụ đồng các vật, tượng Ăn nhớ kẻ trồng cây so sánh ngầm vói - Ăn quả: Thừa hưởng thành tiền nhân, cách mạng - Ăn quả: (nghĩa đen ) có tương đồng với thành (nghĩa bóng) Bài 2: Hãy phép nhân hoá bài ? Phân tích gí trị phép tu từ hoán "Mưa" củ TĐK Nêu tác dụng dụ câu thơ sau phép nhân hoá Học sinh thi tìm nhanh phép nhân hoá + Ông trời/mặc áo giáp đen/ trận + Muôn nghìn cây mía/ múa gươm + Kiến/ hành quân đầy đường + Cỏ gà rung tai/ nghe + Bụi tre tần ngần/ gỡ tóc + Hàng bưởi đu đưa bế lũ đầu tròn trọc lốc + Sấm ghé xuống sân khanh khách cười + Cây dừa sải tay bơi + Ngọn mồng tơi nhảy múa + Cây lá hê * Tác dụng: Sự vật trở lên gần gũi sinh động * Dặn dò: (4’) - Học và nắm khái niệm, các kiểu và tác dụng ẩn dụ, hoán dụ - Ôn tập các thành phần chính câu D Rút kinh nghiệm : Tuần: 31,32 Ngày soạn: 15/1 / 2015 Ngày dạy: 16/ / 2015 ÔN TẬP CÁC THÀNH PHẦN CHÍNH CỦA CÂU A Mục tiêu bài học: Học xong bài này HS cần đạt : Kiến thức: - Củng cố kiến thức các TPC câu Kĩ năng: - Luyện tập sử dụng các TPC câu Thái độ: - Biết sử dụng câu hợp lí nói viết B Chuẩn bị phương pháp, phương tiện: - Giáo viên: Nghiên cứu tài liệu, soạn bài - Học sinh: Ôn tập kiến thức C Tổ chức các hoạt động dạy - học: * Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ.(Lồng bài) * Hoạt động 2: Giới thiệu bài(2’) * Hoạt động 3: Bài mới.(175’) Hoạt động thầy và trò Nội dung cần đạt Học sinh nhắc lại kiến thức I Hệ thống kiến thức bản Các TPC: Giáo viên chốt lại kiến thức - Chủ ngữ - vị ngữ là thành phần bắt buộc phải có mặt để câu có cấu tạo hoàn chỉnh và diễn đạt ý trọn vẹn - Khi nói TPC bắt buộc phải có mặt là nói mặt kết cấu NP câu, tách rời hoàn cảnh nói cụ thể Nếu đặt hoàn cảnh nói cụ thể thì có TPC có thể lược bỏ, còn TPP thì không Ví dụ:- Anh hôm nào? - Tôi hôm qua - Hôm qua (lược bỏ CN - VN) Thành phần chủ ngữ a) Đặc điểm - Biểu thị vật - Trả lời câu hỏi: Ai? Con gì? Cái gì? b) Cấu tạo - Có thể là từ, cụm từ (đại từ, danh từ, cụm danh từ…) Câu có thể là nhiều chủ ngữ Thành phần vị ngữ a) Đặc điểm - Có thể kết hợp các phó từ: đã, đang, sẽ, vẫn… Học sinh đọc bài trang 94 HS trao đổi nhóm Trình bày kết Học sinh làm việc cá nhân Giáo viên chấm, chữa Học sinh thảo luận nhóm Trình bày kết Lớp nhận xét sửa chữa bổ sung Giáo viên chốt lại - Trả lời câu hỏi: làm sao? Như nào? b) Cấu tạo - Thường là từ, cụm (ĐT, TT, cụm ĐT, TT) - Câu có thể có nhiều chủ ngữ II Luyện tập Bài 1: (trang 94) + Tôi/đã trở thành CN(đại từ) - VN (cụm ĐT) + Những cái vuốt /cứ cứng dần CN- cụm DT VN -2 cụm TT +Đôi càng tôi /mẫm bóng CN - cụm DT VN - TT + Tôi /co cẳng… CN - đại từ VN - cụm ĐT + Những cỏ /gẫy rạp, y CN - cụm DT VN - cụm ĐT Bài 2: (trang 94) a) Trong kiểm tra, em đã cho bạn mượn bút b) Bạn chăm c) Bà đỗ Trần là người huyện Đông Triều * BT bổ sung Bài 1: Xác định CN - VN và nêu cấu tạo Giời chớm hè Cây cối um tùm Cả làng thơm Cây hoa lan nở trắng muốt Hoa dẻ chùm mảnh dẻ Hoa móng rồng bụ bẫm thơm mùi mít chín góc vườn ông Tuyên Ong vàng, ong vò vẽ, ong mật đánh lộn để hút mật hoa Chúng đuổi bướm Bướm hiền lành bỏ chỗ lao xao Từng đàn rủ lặng lẽ bay + Giời/ chớm hè DT 1cụm ĐT + Cây cối/ um tùm DT TT + Cả làng / thơm cụm DT TT + Cây hoa lan / nở hoa trắng xoá cụm DT TT + Hoa dẻ chùm / mảnh dẻ cụm DT TT + Hoa móng rồng / thơm cụm DT 1cụm TT + Ong vàng, ong vò vẽ / đánh lộn DT cụm ĐT + Chúng / đuổi bướm đại từ cụm ĐT * Dặn dò:( 3’) - Về nhà ôn tập lại các kiến thức D Rút kinh nghiệm : Tuần: 33,34 Ngày soạn: 15/1 / 2015 Ngày dạy: 16/ / 2015 ÔN TẬP VỀ DẤU CÂU A Mục tiêu bài học:Hs cần đạt được: Kiến thức: - Học sinh nắm vững công dụng các dấu câu: Chấm, chấm hỏi, chấm than, phẩy Kĩ - Học sinh sử dụng dấu câu chính xác Thái độ: - Có ý thức sử dụng dấu câu tạo lập văn B Chuẩn bị: - Giáo viên: Nghiên cứu tài liệu, soạn bài - Học sinh: Ôn tập C Tổ chức các hoạt động giáo viên và học sinh * Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ.(Lồng bài) * Hoạt động 2: Giới thiệu bài (2’) * Hoạt động 3: Bài (175’) Hoạt động thầy và trò Nội dung cần đạt I Hệ thống kiến thức ? Nêu công dụng dấu chấm than Dấu câu: dấu chấm, dấu chấm hỏi, dấu chấm than - Dấu chấm câu TT - Dấu chấm hỏi câu nghi vấn - Dấu chấm than câu CK và câu cảm ? Dấu phẩy dùng để làm gì Dấu phẩy - Ngăn cách các từ ngữ có cùng chức vụ ngữ pháp - Ngăn cách thành phần phụ với CN - VN - Ngăn cách các vế câu - Ngăn cách thành phần chú thích ? Làm bt sgk II Luyện tập Bài - 2- 3- 4- Trang 152 Bài 1- 2- 3- Trang 159 GV: Bảng phụ Bài Điền dấu chấm thích hợp vào đoạn văn ? Điền dấu chấm vào đoạn văn cho Mưa đã ngớt trời rạng dần chào mào từ phù hợp hốc cây nào đó bay hót râm ran mưa tạnh phía đông mảng trời vắt mặt trời ló ra, chói lọi trên vòm lá bưởi lấp lánh… ? Dùng dấu phẩy đặt vào chỗ thích Bài 3: Dùng dấu phẩy đặt vào chỗ thích hợp hợp Cây đa cổ thụ cành lá rậm xùm xoà quằn lên vật xuống Trời lúc tối lại Vũ trụ quay cuồng mưa gió mãnh liệt Những tia chớp xé rạch bầu trời đen kịt phát tiếng nổ kinh thiên động địa ? So sánh nhận xét cách dùng dấu phẩy Bài So sánh nhận xét cách dùng dấu phẩy trong các câu sau: các câu sau: a) Tôi có người bạn học Nam Định Tôi có người bạn, học Nam Định b) Đêm hôm qua, cầu gãy Đêm hôm, qua cầu gãy * Dặn dò: (3’) - Nắm các công dụng các dấu câu đã học D Rút kinh nghiệm :