Phòng GD & ĐT Anh Sơn Trường THCS Tường Sơn Đề kiểm tra học kỳ II Môn: Ngữ văn 6 ( Thời gian 120 phút) I. Mục tiêu đề kiểm tra: - Thu thập thông tin để đánh giá mức độ đạt chuẩn kiến thức, kỷ năng trong chương trình học kỳ II, môn ngữ văn lớp 6 theo 3 nội dung: Văn học, tiếng việt, tập làm văn, với mục đích đánh giá năng lực đọc- hiểu và tạo lập văn bản của học sinh thông qua hình thức tự luận. II. Lập ma trận đề Mức độ Nội dung Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Tổng Møc ®é thÊp Møc ®é cao Văn học: -Truyện và ký hiện đại. -Thơ ( Câu1) -Nhận diện tên văn bản, tác giả. -Hoàn thành khổ thơ - Trình bày cảm nhận về nhân vật - Sè c©u - Sè ®iÓm - Tû lÖ % 2 c©u 1 ®iÓm 10 % 1 câu 1,5 điểm 15 % 3 c©u 2,5 ®iÓm 25% Tiếng việt: - các biện pháp tu từ - Các thành phần chính của câu (Câu 2) - Xác định các thành phần chính của câu - Tác dụng của biện pháp tu từ - Số câu - Số điểm - Tỉ lệ % 1 câu 0,5 điểm 0,5 % 1 câu 1,5điểm 15 % 2 câu 2 điểm 20% Tập làm văn: - Phương thức biểu đạt - Viết bài Tập làm văn - Xác định phương thức biểu đạt - Viết bài văn tả người - Sè c©u - Sè ®iÓm - Tû lÖ % 1 câu 0,5 điểm 0,5% 1 câu 5 điểm 50% 2 câu 5,5 điểm 55 % Tổng 4câu 2 Điểm 20 % 1câu 1,5 điểm 15 % 1câu 1,5 Điểm 15% 1câu 5 điểm 50% 7 câu 10điểm 100% III. Đề kiểm tra: Câu 1(3 điểm): Đọc kỹ đoạn văn và trả lời câu hỏi: “Những động tác thả sào, rút sào rập ràng nhanh như cắt. Thuyền cố lấn lên. Dượng Hương Thư như một pho tượng đồng đúc, các bắp thịt cuồn cuộn, hai hàm răng cắn chặt, quai hàm bạnh ra, cặp mặt nảy lửa ghì trên ngọn sào giống như một hiệp sĩ của Trường Sơn oai linh hùng vĩ” ( Ngữ văn 6 tập 2) a. Đoạn văn trên trích từ văn bản nào? Tác giả là ai? b. Xác định phương thức biểu đạt chính của đoạn văn? c. Nêu tác dụng của việc sử dụng biện pháp tu từ trong đoạn? d. Phân tích các thành phần chính của câu trong câu: “ Những động tác thả sào, rút sào rập ràng nhanh như cắt ” Câu 2:( 2 điểm) : Cho những câu thơ sau: “ Chú bé loắt choắt ………………… Nhảy trên đường vàng”. a. Chép tiếp những câu thơ còn thiếu để hoàn thành đoạn thơ? b. Viết đoạn văn ngắn trình bày cảm nhận cảu em về hình ảnh Lượm trong đoạn thơ vừa chép? Câu 3: ( 5 điểm) Em hãy tả lại hình ảnh một người thầy giáo ( cô giáo) đã để lại trong em những ẩn tượng sâu sắc nhất. IV. Đáp án và hướng dẫn chấm Câu1:(3 điểm) a. – Văn bản “ Vượt thác”, tác giả Võ Quảng (0,5đ) b. – Phương thức biểu đạt: Tự sự+ miêu tả ( 0,5đ) c. – Biện pháp tu từ: So sánh ( 0,5 đ) -Việc sử dụng các hình ảnh so sánh: Nhanh như cắt, như một pho tượng…, như một hiệp sĩ…làm nổi bật vẻ đẹp của nhân vật dượng Hương Thư trong cuộc vượt thác – Vẻ đẹp dũng mạnh, tư thế hào hùng làm chủ thiên nhiên(1đ) d.Những động tác thả sào, rút sào // rập ràng nhanh như cắt. CN VN ( 0,5 đ) Câu 2: ( 2 điểm) a. Chép đúng đủ đoạn thơ ( 0,5đ) b. Yêu cầu về hình thức: Trình bày thành một đoạn văn Yêu cầu về nội dung: - Nhân vật Lượm được miêu tả qua trang phục ( cái xắc xinh xinh, ca lô đội lệch ); Hình dáng ( loắt choắt, chân thoăn thoắt, đầu nghênh nghênh); cử chỉ ( huýt sáo vang, như con chim chích.) - Nghệ thuật sử dụng làm nổi bật: từ láy, so sánh Chú bé liên lạc hồn nhiên, vui tươi, yêu đời. Câu 3: ( 5 điểm) Bài viết cần đạt những yêu cầu sau: - Về nội dung: làm nổi bật các ý : + Giới thiệu người được tả: một người thầy giáo( cô giáo) đã để lại ẩn tượng sâu sắc nhất. + Tả chi tiết : - Hình dáng. - Cử chỉ - Hành động - Lời nói. Lưu ý: Lồng kể về những kỷ niệm tạo nên dấu ấn không phai mờ trong tâm trí. + Khái quát cảm nghĩ về hình ảnh người thầy ( cô giáo) - Hình thức: Bài làm có bố cục 3 phần , diễn đạt trôi chảy mạch lạc… Hết. . kỳ II Môn: Ngữ văn 6 ( Thời gian 120 phút) I. Mục tiêu đề kiểm tra: - Thu thập thông tin để đánh giá mức độ đạt chuẩn kiến thức, kỷ năng trong chương trình học kỳ II, môn ngữ văn lớp 6 theo. % Tổng 4câu 2 Điểm 20 % 1câu 1,5 điểm 15 % 1câu 1,5 Điểm 15% 1câu 5 điểm 50% 7 câu 10điểm 100% III. Đề kiểm tra: Câu 1(3 điểm): Đọc kỹ đoạn văn và trả lời câu hỏi: “Những động tác thả sào,. đích đánh giá năng lực đọc- hiểu và tạo lập văn bản của học sinh thông qua hình thức tự luận. II. Lập ma trận đề Mức độ Nội dung Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Tổng Møc ®é thÊp Møc ®é cao Văn