Mối quan hệ giữa vốn con người và nhận thức về khởi nghiệp

Nghiên cứu sử dụng dữ liệu điều tra của nghiên cứu GEM Việt Nam 2017-2018 với 2118 người trưởng thành và tiến hành phân tích hồi quy binary, bài báo tìm thấy mối liên hệ tích cực giữa vốn con người cụ thể (kiến thức, kỹ năng, kinh nghiệm liên quan tới khởi nghiệp) tới nhận thức về cơ hội kinh doanh và tính khả thi của khởi nghiệp. Mời các bạn cùng tham khảo!

MỐI QUAN HỆ GIỮA VỐN CON NGƯỜI VÀ NHẬN THỨC VỀ KHỞI NGHIỆP TS Trần Văn Trang1 Tóm tắt: Các nghiên cứu khởi nghiệp có xu hướng ủng hộ mối quan hệ tích cực vốn người hoạt động khởi nghiệp, nhiên mối quan hệ chưa hoàn toàn chứng minh cách kết thực nghiệm chắn Nghiên cứu muốn góp phần thu hẹp khoảng trống lý thuyết việc tập trung vào ảnh hưởng vốn người tới nhận thức khởi nghiệp Sử dụng liệu điều tra nghiên cứu GEM Việt Nam 2017-2018 với 2118 người trưởng thành tiến hành phân tích hồi quy binary, báo tìm thấy mối liên hệ tích cực vốn người cụ thể (kiến thức, kỹ năng, kinh nghiệm liên quan tới khởi nghiệp) tới nhận thức hội kinh doanh tính khả thi khởi nghiệp Trong đó, vốn người tổng quát (trình độ học vấn) khơng có mối quan hệ có ý nghĩa với nhận thức tính khả thi mà giúp cá nhân nhận thức hội kinh doanh tốt Từ kết nghiên cứu này, số khuyến nghị gợi ý báo Từ khoá: Vốn người, nhận thức khởi nghiệp, tính khả thi, hội kinh doanh, Việt Nam Abstract: Privious studies on entrepreneurship tended to support the existence of a positive relationship between human capital and entrepreneurial activity However, studies examining this relationship have not yielded consistently strong results Hence, this study tries to help close this research gap by focusing on the impact of human capital on entrepreneurial perceptions We draw our analyses on a sample of 2018 general adult population from GEM Vietnam 2017-2018 We found a positive relationship between specific human capital (knowledge, skills and experience related to starting a new business) and perception of business opportunities and feasibility Meanwhile, general human capital (education level) does not have a meaningful relationship with perception of feasibility but helps individuals realize better business opportunities From these results, some recommendations have been suggested in the article Keywords: Human capital; entrepreneurial perceptions; feasibility; opportunities; Vietnam MỞ ĐẦU Vốn người (human capital) nguồn lợi cạnh tranh quan trọng cá nhân, tổ chức xã hội (Gimeno et al., 1997) Vốn người hiểu kiến thức kỹ mà cá nhân có thơng qua học tập trải nghiệm thực tiễn Các kiến thức kỹ động lực quan trọng cho hành vi cá nhân đóng vai trị quan trọng việc giải thích hoạt động kinh tế (Becker, 1964) Kiến thức cung cấp cho người lực tư dẫn tới tính hiệu lực hiệu suất hoạt động (Mincer, 1974) Email: tranvotrang@gmail.com, Khoa Quản trị Kinh doanh,Trường Đại học Thương mại PHẦN 3: MÔI TRƯỜNG VẬN HÀNH, PHÁT TRIỂN VÀ ĐỔI MỚI QUẢN TRỊ NHÂN LỰC TRONG DOANH NGHIỆP 467 Trong lĩnh vực khởi nghiệp (entrepreneurship), vốn người đóng vai trị nào? Rất nhiều nghiên cứu lĩnh vực khởi nghiệp quan tâm tới câu hỏi có xu hướng ủng hộ mối liên hệ tích cực vốn người hoạt động khởi nghiệp Tuy nhiên, nghiên cứu thực nghiệm mối liên hệ chưa có kết chắn kết mâu thuẫn (Davidsson and Honig, 2003, p.306) Davidsson Honig (2003) đưa lập luận đầu tư mức vào vốn người dẫn đến cấp cao khơng khuyến khích chấp nhận rủi ro, đầu tư mức khuyến khích điều Đối với Unger et al (2011), vốn người từ lâu xem nguồn lực quan trọng cho thành công doanh nhân, nhiên, mức độ quan trọng mối quan hệ chưa rõ ràng Các tác giả thực phân tích quy mô lớn (meta-analysis) từ nghiên cứu thực nghiệm trước để kiểm định mối quan hệ vốn người thành cơng khởi nghiệp tìm thấy mối liên hệ nhỏ hai biến Điều cho thấy vấn đề mở chờ đợi đóng góp nghiên cứu Các nghiên cứu trước khởi nghiệp nhấn mạnh khởi nghiệp hiểu lựa chọn nghề nghiệp cá nhân – làm công ăn lương hay tự tạo việc làm cho (Kolvereid, 1996) Sự lựa chọn phụ thuộc vào yếu tố nhân học kinh tế học vấn, tuổi tác, tài cá nhân, tình hình cơng việc,… Arenius Triniti (2005) đề nghị bổ sung thêm biến số nhận thức cá nhân nhận thức khả khởi nghiệp, khả chấp nhận rủi ro, nhận thức hội kinh doanh hay hình mẫu (role models) doanh nhân Đối với người trưởng thành, nhận thức họ khởi nghiệp đóng vai trị quan trọng đường trở thành doanh nhân nhận thức đóng góp vào việc hình thành ý định hành vi khởi nghiệp (Bird, 1988; Krueger, 1993; Arenius and Minniti, 2005) Chính lý nêu trên, nghiên cứu tìm mối liên hệ vốn người nhận thức khởi nghiệp câu hỏi nghiên cứu đặt là: “Vốn người liệu có tác động tích cực tới nhận thức khởi nghiệp” Những người có trình độ học vấn cao có kiến thức kỹ khởi nghiệp liệu có nhận thức hội kinh doanh nhận thức khả khởi nghiệp tốt người khác không? Chúng sử dụng liệu từ nghiên cứu Chỉ số khởi nghiệp Việt Nam 2017-2018 (GEM Việt Nam) để trả lời cho câu hỏi nêu TỔNG QUAN VÀ CÁC GIẢ THUYẾT NGHIÊN CỨU 2.1 Vốn người Lý thuyết vốn người (human capital theory) ban đầu phát triển để ước lượng mối liên hệ thu nhập nhân viên khoản đầu tư trước họ vào vốn người, tức vào việc học tập, đào tạo tích luỹ kinh nghiệm cá nhân (Becker, 1964) Lý thuyết ứng dụng rộng rãi vào nghiên cứu khởi nghiệp (Davidsson and Honig, 2003; Rauch et al., 2005; Unger et al., 2011) Theo Becker (1964), vốn người định nghĩa kiến thức kỹ mà cá nhân có được/thu lượm qua đầu tư vào việc học tập trường, học hỏi qua công việc từ kinh nghiệm khác Tương tự cách hiểu này, Davidsson and Honig (2003) vốn người hình thành từ việc đào tạo quy (formal education) học tập trường đại học; từ đào tạo không quy (informal education) kinh nghiệm cơng việc, từ đào tạo phi quy khác (nonformal education) khoá đào tạo ngắn hạn 468 QUẢN TRỊ NHÂN LỰC DOANH NGHIỆP TRONG BỐI CẢNH HỘI NHẬP QUỐC TẾ VÀ CÁCH MẠNG CÔNG NGHIỆP 4.0 Becker (1964) gợi ý cần phân biệt thuộc tính khác vốn người Trước hết phân biệt hai khía cạnh đầu tư vào vốn người (human capital investments) kết đầu tư (outcomes of human capital) Sự đầu tư vào vốn người bao gồm hoạt động đào tạo kinh nghiệm làm việc, nhiều hoạt động khơng hồn tồn dẫn tới việc tích luỹ kiến thức kỹ Một khía cạnh khác cần làm rõ phân biệt vốn người tổng quát vốn người gắn với nhiệm vụ cụ thể (task-related human capital) Có nhiều kiến thức, kỹ mà người tích luỹ gắn với loại nhiệm vụ/công việc cụ thể, chẳng hạn kiến thức kỹ khởi nghiệp Cũng có kiến thức kỹ không gắn với loại nhiệm vụ cụ thể Sự phân biệt nhằm làm rõ mối quan hệ nguyên nhân – kết thuộc tính vốn người, giúp làm rõ ảnh hưởng thành tố vốn người khác tới yếu tố khác nhận thức, hay thành công doanh nhân khởi nghiệp (Unger et al., 2011) 2.2 Mối quan hệ vốn người khởi nghiệp Lý thuyết vốn người cho người cố gắng tìm kiếm bù đắp cho khoản đầu tư vào học tập tích luỹ kinh nghiệm họ Vì cá nhân tìm cách tối đa hố thu nhập (hay lợi ích kinh tế) dựa họ có kiến thức kỹ Như người học cao khơng lựa chọn đường khởi nghiệp họ thấy có hội cơng việc khác có thu nhập tốt (Cassar, 2006) Hơn nữa, cá nhân đầu tư nhiều vào q trình học tập để có trình độ cao ngại chấp nhận rủi ro, cá nhân có trình độ thấp (đầu tư ít) sẵn sàng chấp nhận rủi ro có xu hướng khởi nghiệp nhiều (Davidsson and Honig, 2003) Một ví dụ điển hình người nhập cư có xu hướng dấn thân vào hoạt động khởi nghiệp nhiều môi trường hay cấu trúc xã hội mới, họ có hội để tìm cơng việc với thu nhập bù đắp cho đầu tư vào vốn người trước họ Trong lĩnh vực nghiên cứu khởi nghiệp, nghiên cứu thực nghiệm trước thường cố gắng khẳng định có mối liên hệ tích cực vốn người hoạt động khởi nghiệp (Davidsson and Honig, 2003) mối liên hệ thuận chiều vốn người thành công khởi nghiệp (Unger et al., 2011) Chẳng hạn, Arenius and De Clercq (2005) tìm thấy tác động tích cực trình độ học vấn tới khả nhận hội kinh doanh Unger et al (2011) sau tổng hợp 70 nghiên cứu thực nghiệm trước thực phân tích số lớn (mataanalysis) tìm thấy mối liên hệ nhỏ có ý nghĩa thống kê vốn người thành công khởi nghiệp Các tác giả mức độ mối liên hệ phụ thuộc vào thành tố khác vốn người (vốn tổng quát hay vốn cụ thể), bối cảnh tổ chức lựa chọn số đo lường thành công khởi nghiệp Nhưng cách vốn người ảnh hưởng tới hoạt động khởi nghiệp thành công khởi nghiệp Các nghiên cứu thực nghiệm trước ba cách thức tác động (Unger et al., 2011) Thứ vốn người (kiến thức, kỹ năng) làm tăng khả cá nhân việc thực nhiệm vụ đặc trưng q trình khởi nghiệp, phát khai thác hội kinh doanh (Shane and Venkatraman, 2000) Thứ hai vốn người giúp cá nhân huy động nguồn lực quan trọng khác nguồn lực tài vật chất Và cuối cùng, vốn người tham gia vào việc tích luỹ kiến thức kỹ Khi cá PHẦN 3: MÔI TRƯỜNG VẬN HÀNH, PHÁT TRIỂN VÀ ĐỔI MỚI QUẢN TRỊ NHÂN LỰC TRONG DOANH NGHIỆP 469 nhân có sẵn vốn người định, họ tích luỹ thêm kiến thức kỹ nhanh tốt Tóm lại vốn người giúp cá nhân trở nên hiệu hiệu suất trình khởi kinh doanh 2.3 Các giả thuyết nghiên cứu Với cách suy luận trên, cá nhân có vốn người cao tự nhận thức khả khởi nghiệp cao cá nhân có vốn người thấp Trong nhận thức khởi nghiệp có hai yếu tố quan trọng nhận thức tính khả thi (feasibility) nhận thức hội kinh doanh (business opportunities) Trong nghiên cứu này, muốn làm rõ tác động hai loại vốn người vốn người tổng quát (hay trình độ học vấn nói chung) vốn người cụ thể (kiến thức, kỹ kinh nghiệm liên quan tới khởi nghiệp) tới nhận thức tính khả thi hội kinh doanh Các phân tích cho phép phát biểu giả thuyết sau: H1: Có mối liên hệ tích cực thuận chiều vốn người tổng quát nhận thức tính khả thi khởi nghiệp Giả thuyết H1 hiểu khác cá nhân có trình độ học vấn cao nhận thấy khởi nghiệp dễ dàng so với cá nhân có trình độ học vấn thấp H2: Có mối liên hệ tích cực thuận chiều vốn người cụ thể với nhận thức tính khả thi khởi nghiệp Giả thuyết H2 hiểu người có kiến thức, kỹ kinh nghiệm liên quan tới khởi nghiệp nhìn nhận khởi nghiệp dễ dàng người khác H3: Có mối liên hệ tích cực thuận chiều vốn người tổng quát nhận thức hội kinh doanh Giả thuyết H3 hiểu người có trình độ học vấn cao nhận hội kinh doanh tốt người có trình độ thấp H4: Có mối liên hệ tích cực thuận chiều vốn người cụ thể với nhận thức hội kinh doanh Giả thuyết H4 hiểu người có kiến thức, kỹ kinh nghiệm khởi nghiệp nhận hội kinh doanh tốt người khơng có vốn người cụ thể PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 3.1 Dữ liệu sử dụng Nghiên cứu sử dụng liệu điều tra 2017-2018 Chỉ số khởi nghiệp Phịng Thương mại Cơng nghiệp Việt Nam1 (GEM Vietnam 2017-2018) Nghiên cứu GEM Vietnam năm 2017-2018 dựa việc khảo sát 2118 người trưởng thành, cung cấp tranh tổng quát đặc điểm khởi kinh doanh Việt Nam theo giai đoạn q trình khởi Chúng tơi nhận cho phép sử dụng liệu Phịng TM CN Việt Nam văn Vì vậy, nghiên cứu đảm bảo quy định đạo đức nghiên cứu liên quan tới việc sử dụng khai thác liệu 470 QUẢN TRỊ NHÂN LỰC DOANH NGHIỆP TRONG BỐI CẢNH HỘI NHẬP QUỐC TẾ VÀ CÁCH MẠNG CÔNG NGHIỆP 4.0 nghiệp, từ doanh nhân tiềm năng, đến lúc khởi sự, trải qua giai đoạn đầu, phát triển ổn định cuối chấm dứt hoạt động kinh doanh Các biến số sử dụng nghiên cứu trình bày bảng sau: Bảng 1: Các biến số sử dụng nghiên cứu Biến số Mô tả Biến phụ thuộc - Nhận thức tính khả thi khởi Ở Việt Nam, dễ dàng để bắt đầu hoạt động kinh kinh doanh doanh (Có = 1; Khơng = 0) - Nhận thức hội kinh doanh Trong vịng tháng tới, có hội kinh doanh khu vực mà bạn sinh sống khơng? (Có = 1; Khơng = 0) Biến độc lập - Trình độ học vấn (vốn người tổng = Tiểu học; = Trung học sở; = Trung học phổ quát) thông; = Cao đẳng; = Đại học; = Thạc sĩ; = Tiến sĩ - Kiến thức, kỹ năng, kinh nghiệm để khởi nghiệp (vốn người cụ thể) Bạn có kiến thức, kỹ kinh nghiệm cần thiết để bắt đầu kinh doanh khơng? (Có = 1; Khơng = 0) 3.2 Phân tích liệu Để kiểm định mối liên hệ biến độc lập phụ thuộc nêu trên, chúng tơi sử dụng phân tích hồi quy binary Đối với câu hỏi có câu trả lời “có/khơng”, phân tích phù hợp Phân tích cho phép ước lượng xác suất xảy biến phụ thuộc (nhận thức tính khả thi; hội kinh doanh) tác động biến độc lập (trình độ học vấn; kiến thức, kỹ năng, kinh nghiệm khởi nghiệp) KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU 4.1 Thống kê mơ tả mẫu điều tra Phân tích thống kê mơ tả mẫu điều tra (N = 2118 người trưởng thành) liên quan tới 04 biến số nghiên cứu cho kết sau: Bảng 2: Kết phân tích thống kê mô tả mẫu điều tra STT Biến số Trình độ học vấn: - Tiểu học - Trung học sở - Trung học phổ thông - Cao đẳng - Đại học - Thạc sĩ - Tiến sĩ Tổng số Số lượng Tỷ lệ (%) 177 332 533 359 664 45 2111 8,4% 15,7% 25,2% 16,9% 31,4% 2,1% 0,0% 99,7% 471 PHẦN 3: MÔI TRƯỜNG VẬN HÀNH, PHÁT TRIỂN VÀ ĐỔI MỚI QUẢN TRỊ NHÂN LỰC TRONG DOANH NGHIỆP STT Biến số Số lượng Tỷ lệ (%) Có kiến thức, kỹ kinh nghiệm khởi kinh doanh: - Có - Khơng Tổng số 1115 987 2102 52,6% 46,6 99,2% 979 1104 2083 46,2% 52,1% 98,3% 973 1092 2065 45,9% 51,6% 97,5 Dễ dàng để bắt đầu hoạt động kinh doanh: - Có - Khơng Tổng số: Nhận thấy hội kinh doanh mới: - Có - Khơng Tổng số Trong mẫu điều tra này, người có trình độ đại học, cao đẳng trung học phổ thông chiếm tỷ lệ cao Có tới 46,6% người hỏi cho biết họ có kiến thức, kỹ kinh nghiệm liên quan tới khởi nghiệp Những người cho dễ dàng để bắt đầu hoạt động kinh doanh chiếm tỷ lệ cao 46,2% Trong có tới 45,9% người điều tra cho có hội kinh doanh khu vực họ sinh sống vòng tháng tới 4.2 Mối quan hệ vốn người (tổng quát cụ thể) nhận thức tính khả thi khởi kinh doanh Kết phân tích hồi quy binary mối quan hệ trình độ học vấn (vốn người tổng quát); kiến thức, kỹ kinh nghiệm khởi nghiệp (vốn người cụ thể) với nhận thức tính khả thi khởi kinh doanh cho kết Bảng 3, 4, đây: Bảng 3: Omnibus Tests of Model Coefficients Step Chi-square 33.647 33.647 33.647 Step Block Model df 2 Sig .000 000 000 Bảng 4: Model Summary Step -2 Log likelihood Cox & Snell R Square Nagelkerke R Square 2822.251a 016 022 a Estimation terminated at iteration number because parameter estimates changed by less than 001 Bảng 5: Variables in the Equation Step 1a Kiến thức, kỹ năng, kinh nghiệm Trình độ học vấn Constant B S.E Wald df Sig Exp(B) 511 089 32.787 000 1.666 024 -.486 033 134 543 13.059 1 461 000 1.025 615 a Variable(s) entered on step 1: SpeCapital, Education 472 QUẢN TRỊ NHÂN LỰC DOANH NGHIỆP TRONG BỐI CẢNH HỘI NHẬP QUỐC TẾ VÀ CÁCH MẠNG CÔNG NGHIỆP 4.0 Bảng cho thấy “kiến thức, kỹ kinh nghiệm” có ý nghĩa thống kê (Sig = 0.000) biến số có tác động tích cực tới nhìn nhận tính khả thi khởi nghiệp hệ số tác động B = 0,511 Trong “trình độ học vấn” khơng có ý nghĩa thống kê, tức chưa tìm thấy mối liên hệ trình độ học vấn với nhận thức tính khả thi khởi kinh doanh 4.3 Mối quan hệ vốn người (tổng quát cụ thể) với nhận thức hội kinh doanh Kết phân tích hồi quy binary mối quan hệ trình độ học vấn (vốn người tổng quát); kiến thức, kỹ kinh nghiệm khởi nghiệp (vốn người cụ thể) với nhận thức hội kinh doanh cho kết Bảng 6,7,8 Bảng 6: Omnibus Tests of Model Coefficients Chi-square Step df Sig Step 79.330 000 Block 79.330 000 Model 79.330 000 Bảng 7: Model Summary Step -2 Log likelihood Cox & Snell R Square Nagelkerke R Square 038 2748.714a 051 a Estimation terminated at iteration number because parameter estimates changed by less than 001 Bảng 8: Variables in the Equation B Step 1a S.E Wald df Sig Exp(B) Kiến thức, kỹ năng, kinh nghiệm 525 091 33.470 000 1.690 Trình độ học vấn 227 034 44.681 000 1.255 -1.208 140 74.253 000 299 Constant a Variable(s) entered on step 1: SpeCapital, Education Bảng cho thấy hai biến số “kiến thức, kỹ kinh nghiệm” “trình độ học vấn” có ý nghĩa thống kê (Sig = 0.000) Như hai biến số có tác động tích cực tới nhận thức cá nhân hội kinh doanh hệ số tác động Beta 0,525 0,227 Hệ số tác động “kiến thức, kỹ kinh nghiệm” cao hệ số “trình độ học vấn” TRAO ĐỔI VÀ KHUYẾN NGHỊ Có thể tổng hợp kết kiểm định giả thuyết nghiên cứu qua Bảng sau: Bảng 9: Kết kiểm định giả thuyết nghiên cứu Các giả thuyết Kết H1: Có mối liên hệ tích cực thuận chiều vốn người tổng quát nhận thức tính khả thi khởi nghiệp Không chứng minh PHẦN 3: MÔI TRƯỜNG VẬN HÀNH, PHÁT TRIỂN VÀ ĐỔI MỚI QUẢN TRỊ NHÂN LỰC TRONG DOANH NGHIỆP H2: Có mối liên hệ tích cực thuận chiều vốn người cụ thể với nhận thức tính khả thi khởi nghiệp Được chứng minh H3: Có mối liên hệ tích cực thuận chiều vốn người tổng quát nhận thức hội kinh doanh Được chứng minh H4: Có mối liên hệ tích cực thuận chiều vốn người cụ thể với nhận thức hội kinh doanh Được chứng minh 473 Nghiên cứu trình độ học vấn cá nhân (kiến thức kỹ nói chung) khơng có ảnh hưởng tới nhận thức họ tính khả thi khởi kinh doanh Trong kiến thức, kỹ kinh nghiệm khởi nghiệp có ảnh hưởng rõ ràng tới nhìn nhận họ tính khả thi hoạt động Kết theo kết luận Unger et al (2011) tác giả nhấn mạnh vốn người cụ thể có mối quan hệ mạnh mẽ với thành công khởi nghiệp Về nhận thức hội kinh doanh, người trình độ học vấn cao người có kiến thức, kỹ năng, kinh nghiệm liên quan tới khởi nghiệp nhận hội kinh doanh tốt người có trình độ học vấn thấp khơng có kiến thức, kỹ kinh nghiệm liên quan Hơn nữa, vốn người cụ thể giúp cá nhân nhận hội tốt vốn người tổng quát Các kết nghiên cứu cho phép gợi ý vài khuyến nghị việc đào tạo nhận thức khởi nghiệp thúc đẩy hoạt động khởi nghiệp thực tế Trước hết sở đào tạo, trường đại học tổ chức hỗ trợ khởi nghiệp, để người học có nhận thức tích cực tính khả thi khởi nghiệp hội kinh doanh, cần phải tổ chức khoá đào tạo chuyên sâu khởi nghiệp Những người học cao chưa có đủ nhận thức cần thiết họ không đào tạo bổ sung khởi nghiệp Hơn để chắn người học đạt yêu cầu đầu ra, nên sử dụng phương pháp giảng dạy thông qua trải nghiệm để trang bị cho người học kiến thức kỹ cần thiết khởi kinh doanh Các trường đại học, đào tạo sinh viên với nội dung kiến thức chuyên ngành thông thường, khơng góp phần tăng cường nhận thức sinh viên khởi kinh doanh Đối với người trưởng thành có ý định theo đuổi đường kinh doanh, nên việc theo học khố học ngắn hạn đào tạo quy khởi nghiệp Việc tham gia vào hoạt động khởi nghiệp người khác trải nghiệm hoạt động khởi kinh doanh mình, chẳng hạn hoạt động kinh doanh nhỏ, vốn kinh nghiệm quý báu, giúp họ có khả thực khởi kinh doanh phát hội kinh doanh tốt KẾT LUẬN Nghiên cứu đề cập tới mối quan hệ vốn người (tổng quát cụ thể) tới nhận thức cá nhân khởi nghiệp (tính khả thi hội kinh doanh) Sử dụng liệu từ điều tra Chỉ số khởi nghiệp Việt Nam 2118 người trưởng thành, nghiên cứu tìm thấy mối quan hệ vốn người cụ thể (kiến thức, kỹ năng, kinh nghiệm khởi nghiệp) nhận thức hội kinh doanh tính khả thi khởi nghiệp Trong đó, vốn người tổng quát cá 474 QUẢN TRỊ NHÂN LỰC DOANH NGHIỆP TRONG BỐI CẢNH HỘI NHẬP QUỐC TẾ VÀ CÁCH MẠNG CƠNG NGHIỆP 4.0 nhân (trình độ học vấn) khơng có ảnh hưởng tới nhận thức tính khả thi, mà ảnh hưởng tới nhận thức hội kinh doanh Hạn chế nghiên cứu có liên quan tới việc đo lường biến số từ nghiên cứu GEM Mỗi biến số nghiên cứu đo lường 01 mục hỏi mục hỏi có hai lựa chọn trả lời (có/khơng) Các liệu từ điều tra GEM Việt Nam 2017-2018 khơng cho phép thực phân tích chun sâu Từ nghiên cứu này, gợi ý vài hướng nghiên cứu tương lai, chẳng hạn kiểm định mối liên hệ vốn người tới xu hướng dấn thân thực vào khởi nghiệp (nascent entrepreneurs) mối liên hệ vốn người tới thành công khởi doanh nghiệp Việt Nam TÀI LIỆU THAM KHẢO Arenius, P and De Clercq, D (2005), “A Network-based Approach to Opportunity Recognition”, Small Business Economics 24(3): 249–65 Arenius, P and Minniti, M (2005), “Perceptual variables and nascent entrepreneurship”, Small Business Economics, 24(3), 233-247 Becker, G.S., (1964), Human Capital, Columbia University Press, New York.
 Bird, B (1988), “Implementing entrepreneurial ideas: the case for intention”, Academy ofManagement Review, 13(3), pp 442-53 Davidsson, P and B Honig (2003), “The role of social and human capital among nascent entrepreneurs”, Journal of business venturing 18 (3): 301-331 Gimeno, J., Folta, T., Cooper, A., Woo, C., (1997), Survival of the fittest? Entrepreneurial human capital and the persistence of underperforming firms Administrative Science Quarterly 42, 750–783.
 Kolvereid, L (1996b), “Prediction of employment status choice intentions”, Entrepreneurship Theory and Practice, 21(1), 47–57 Krueger, N.F (1993),“The Impact of Prior Entrepreneurial Exposure on Perceptions of New Venture Feasibility and Desirability”,Entrepreneurship Theory and Practice, 18(1), pp 5-21 Mincer, J., (1974), Schooling, Experience and Earnings, Columbia Univ Press, New York.
 10 Rauch, A., Frese, M., Utsch, A., (2005), “Effects of human capital and long-term human resources development on employment growth of small-scale businesses: a causal analysis”, Entrepreneurship Theory and Practice, 29, 681–698.
 11 Unger, J M., et al (2011) “Human capital and entrepreneurial success: A meta-analytical review.” Journal of business venturing, 26 (3): 341-358  ... Có mối liên hệ tích cực thuận chiều vốn người cụ thể với nhận thức tính khả thi khởi nghiệp Giả thuyết H2 hiểu người có kiến thức, kỹ kinh nghiệm liên quan tới khởi nghiệp nhìn nhận khởi nghiệp. .. tác động tích cực tới nhận thức khởi nghiệp? ?? Những người có trình độ học vấn cao có kiến thức kỹ khởi nghiệp liệu có nhận thức hội kinh doanh nhận thức khả khởi nghiệp tốt người khác không? Chúng... 4.2 Mối quan hệ vốn người (tổng quát cụ thể) nhận thức tính khả thi khởi kinh doanh Kết phân tích hồi quy binary mối quan hệ trình độ học vấn (vốn người tổng quát); kiến thức, kỹ kinh nghiệm khởi