Đang tải... (xem toàn văn)
Yêu cầu về kiến thức Thí sinh có thể trình bày theo nhiều cách, nhưng cần làm rõ các ý chính sau đây: - Giới thiệu vấn đề nghị luận - Sự thành công và biểu hiện của sự thành công của con[r]
(1)SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO SÓC TRĂNG KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP TỈNH Năm học 2014-2015 Đề chính thức Môn: Ngữ văn - Lớp (Thời gian làm bài 150 phút, không kể phát đề) HƯỚNG DẪN CHẤM -I HƯỚNG DẪN CHUNG - Giám khảo chú ý đến yêu cầu kỳ thi chọn HS giỏi cấp tỉnh: chọn lựa HS có khiếu, đồng thời khuyến khích, động viên các em có đam mê, yêu thích văn học - Vì là đề mở nên khuynh hướng làm bài thí sinh đa dạng Do đó, giám khảo nên có bàn bạc thảo luận đáp án Tùy vào tình hình thực tế (sau chấm số bài), giám khảo có thể đề xuất điều chỉnh đáp án phù hợp Sự điều chỉnh này phải ghi vào biên tổ chấm II ĐÁP ÁN VÀ THANG ĐIỂM ĐÁP ÁN Câu 1: Hãy nói thành công người sống theo ĐIỂM 8.0 cảm nhận em Yêu cầu kĩ Thí sinh phải đáp ứng yêu cầu bài văn nghị luận xã hội Bố cục hợp lí, lập luận chặt chẽ, diễn đạt sáng, không mắc lỗi chính tả, dùng từ, ngữ pháp Yêu cầu kiến thức Thí sinh có thể trình bày theo nhiều cách, cần làm rõ các ý chính sau đây: - Giới thiệu vấn đề nghị luận - Sự thành công và biểu thành công người sống + Sự thành công: là kết đạt công việc hay học tập, mang lại niềm vui, hạnh phúc cho thân, gia đình, xã hội + Biểu thành công: khác nhau, tùy theo người, có nó là thành giản dị, bình thường, bé nhỏ; có là thành tích to lớn ảnh hưởng đến nhiều người Sự thành công có thể là thành đạt công việc, có sống giàu sang, người xem trọng; có thể là kết học tập tốt đẹp, hoàn hảo, + Sự thành công không thành đạt sống vật chất mà có thành công đạt sống tinh thần tình thương yêu bạn bè, người thân, - Nguyên nhân thành công 1.0 3.0 2.0 (2) ĐÁP ÁN ĐIỂM + Nhờ vào lao động, sáng tạo cách nghiêm túc, say mê + Nhờ vào thân biết vun đắp tình cảm, lòng thương yêu + Sẽ không có hội thành công kẻ lười biếng và ảo tưởng, xa rời thực tế - Liên hệ thân: Sự chọn lựa và nỗ lực thân để đạt 2.0 thành tích nào đó (có minh chứng cụ thể, thuyết phục) Lưu ý: Thí sinh có thể nêu lí lẽ và dẫn chứng theo nhiều cách khác chính xác, hợp lí Chỉ cho điểm tối đa thí sinh đạt yêu cầu kĩ và kiến thức Tuy nhiên, cần khuyến khích bài làm có sáng tạo Câu 2: Cảm hứng nhân đạo là nguồn cảm hứng mạnh mẽ, dạt dào 12 nhiều áng thơ văn Nguyễn Du, Nguyễn Dữ Em hãy làm rõ cảm hứng nhân đạo qua Truyện Kiều và Truyền kì mạn lục (cụ thể qua Chuyện người gái Nam Xương) Yêu cầu kĩ - Biết cách viết bài văn nghị luận tổng hợp vấn đề văn học, cụ thể là biết xác định, so sánh, phân tích, giải thích, chứng minh và tổng hợp nhằm nêu bật vấn đề trọng tâm Không sa vào phân tích đơn hai tác phẩm cách lan man, dàn trải, xa đề - Bố cục hợp lí, lập luận chặt chẽ, diễn đạt sáng, có cảm xúc, thể suy nghĩ riêng thân; không mắc lỗi chính tả, dùng từ, ngữ pháp Yêu cầu kiến thức Trên sở hiểu biết tác giả Nguyễn Dữ, Nguyễn Du và Chuyện người gái Nam Xương (trích Truyền kì mạn lục), Truyện Kiều Bài viết có thể trình bày theo nhiều cách, nhiên cần đáp ứng các yêu cầu sau: - Giới thiệu khái quát hai tác giả, tác phẩm: Nguyễn Dữ với Truyền kì mạn lục, đặc biệt là Chuyện người gái Nam Xương, Nguyễn Du với Truyện Kiều; Giới thiệu vấn đề nghị luận - Nêu cách hiểu vể cảm hứng nhân đạo, biểu cụ thể cảm hứng nhân đạo: + Cảm hứng nhân đạo là tình cảm hướng tới người, yêu thương và bảo vệ quyền làm người + Biểu thể: * Căm giận, lên án lực đen tối chà đạp lên quyền sống người; * Cảm thông sâu sắc với số phận bị vùi dập đau khổ, bất hạnh; * Ca ngợi, trân trọng phẩm chất tốt đẹp người; * Nói lên ước mơ, khát vọng quyền sống, quyền hưởng hạnh phúc người - Cảm hứng nhân đạo thể qua sáng tác Nguyễn Dữ và Nguyễn Du: Chuyện người gái Nam Xương (Nguyễn Dữ) + Nguyễn Dữ ca ngợi vẻ đẹp, phẩm hạnh người phụ nữ, cụ thể 2.0 2.0 2.0 (3) ĐÁP ÁN ĐIỂM là ca ngợi Vũ Nương đức hạnh, thủy chung, đảm đang, tiết nghĩa (hết lòng vì gia đình, hiếu thảo với mẹ chồng, thủy chung với chồng, chu đáo, tận tình và mực yêu con); + Ông trân trọng khát vọng người phụ nữ sống gia đình bình dị, đơn giản mà yên ổn, hạnh phúc + Ông thương cảm, xót xa cho phẩm hạnh bị oan khuất, phải lấy cái chết để chứng minh lòng + Ông lên án, tố cáo bất công quan niệm “trọng nam khinh nữ” xã hội phong kiến; phê phán chiến tranh phi nghĩa gây bao đau thương, tan nát cho nhiều gia đình, vợ xa chồng, xa cha; phê phán thói ghen tuông mù oán người Truyện Kiều + Nguyễn Du trân trọng, ca ngợi vẻ đẹp tâm hồn, phẩm chất người biến động đời, cụ thể là ca ngợi lòng cao 2.0 đẹp, giàu đức hi sinh và trọng tình nghĩa Thúy Kiều + Nguyễn Du xót xa, thương cảm cho số phận bất hạnh người phụ nữ tài hoa, xinh đẹp Ở khía cạnh này, lòng nhân đạo Nguyễn Du thể cụ thể: * Thương cảm cho nhân phẩm người bị chà đạp: Kiều phải bán mình chuộc cha và em, hi sinh tình yêu, xa rời tình thâm cốt nhục - cha mẹ, hai em; xa quê hương; bị mua bán lại món hàng * Thương cảm cho tình yêu chân thành tan vỡ Đó là tình yêu chân thành, sáng Kiều và Kim Trọng; trên bước đường lưu lạc, Kiều gặp Thúc Sinh, Từ Hải mối tình mặn nồng nàng với Thúc Sinh sớm tan vỡ cay đắng; mối tình tri kỉ với Từ Hải sớm kết thúc * Thương cho thân xác người bị đọa đày: không bị hành hạ tinh thần mà thể xác thể xác chịu bao nhiêu ô nhục nơi nhà chứa, bị đánh đạp bạo tàn trận đòn ghen + Tấm lòng thương cảm hiểu thấu nỗi đau nhân và trân trọng nhà thơ người, là người phụ nữ Truyện Kiều, làm cho tiếng nói tố cáo chế độ xã hội phong kiến bạo tàn, tiếng kêu thương quyền sống cá nhân người trở nên mạnh mẽ, thống thiết Từ đó, tác phẩm có giá trị nhân đạo sâu sắc - Về nghệ thuật thể cảm hứng nhân đạo: Cùng nói lên nỗi 3.0 bất hạnh người phụ nữ xã hội phong kiến, nhà văn có cách thể riêng + Nguyễn Du có nhiều sáng tạo nghệ thuật kể chuyện, mượn câu chuyện từ Kim Vân Kiều truyện Thanh Tâm Tài Nhân (Trung Quốc), với sáng tạo độc đáo làm truyện mang đậm màu sắc dân tộc qua cách sử dụng ngôn ngữ, miêu tả thiên nhiên, khắc họa hình tượng nhân vật Từ đó, nhân vật Thúy Kiều gợi không ít xúc động, ám ảnh cho người đọc Truyện Kiều sống mãi với thời gian + Nguyễn Dữ khai thác chi tiết nghệ thuật độc đáo (4) ĐÁP ÁN tác phẩm tự có nguồn gốc dân gian, sáng tạo cách kể chuyện, sáng tạo nhân vật, sử dụng yếu tố truyền kì và cách kết thúc bất ngờ không theo lối mòn (kết thúc đoàn viên) - Đánh giá chung ĐIỂM 1.0 Lưu ý: Học sinh biết cách vận dụng dẫn chứng và phân tích dẫn chứng làm sáng tỏ vấn đề Chỉ cho điểm tối đa thí sinh đạt yêu cầu kĩ và kiến thức Tuy nhiên, cần khuyến khích bài làm có sáng tạo HẾT - (5)