Dùng số phận của con ếch, câu chuyện khuyên nhủ người ta phải cố gắng mở rộng tầm hiểu biết của mình, không được chủ quan, kiêu ngạo.. (0,5 điểm).[r]
(1)1 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
TỈNH NINH BÌNH TUYỂN SINH LỚP 10 THPT CHUYÊN HƯỚNG DẪN CHẤM THI NĂM HỌC 2012-2013
Môn: NGỮ VĂN (Chuyên)
Câu (2 điểm):
- Hàm ý thể qua câu nói Mã Giám Sinh là: đến cốt để mua người đẹp, giá bao nhiêu? (1.5 điểm)
- Đây lời nói hoa mĩ bề Mã Giám Sinh để che dấu mục đích đê tiện tên bn thịt bán người (0.5 điểm)
Câu (3,0 điểm): 1.Yêu cầu kĩ
Biết cách làm mô ̣t bài nghi ̣ luâ ̣n xã hô ̣i đúng và trúng yêu cầu của đề bài Bài viết có bố cu ̣c rõ ràng ma ̣ch la ̣c, lâ ̣p luâ ̣n chă ̣t chẽ, dẫn chứng thuyết phu ̣c, không sai các loa ̣i lỗi
2 Yêu cầu kiến thức
H/s có thể trình bày theo nhiều cách khác phải đảm bảo các ý bản sau:
- Giới thiệu vấn đề cần nghị luận: phê phán kẻ hiểu biết hạn hẹp mà lại huênh hoang, kiêu ngạo. (0.5 điểm)
- Đây câu chuyện số phận ếch quen nhìn giới bên qua miệng giếng nhỏ hẹp Nó “cứ tưởng bầu trời bé vung oai vị chúa tể” Nó hiểu biết, hiểu biết kéo dài “lâu ngày” Ếch chủ quan, kiêu ngạo Sự chủ quan, kiêu ngạo thành thói quen, thành “bệnh” Một lần khỏi giếng, quen thói cũ, “nhâng nháo đưa cặp mắt nhìn lên bầu trời, chả thèm để ý đến xung quanh”, ếch bị trâu qua giẫm bẹp Dùng số phận ếch, câu chuyện khuyên nhủ người ta phải cố gắng mở rộng tầm hiểu biết mình, khơng chủ quan, kiêu ngạo (0,5 điểm)
- Trong thực tế, nhận thức người thường bị bó hẹp số lĩnh vực định Nhưng khơng người lại tỏ chủ quan, kiêu ngạo, không thấy nhược điểm, tồn Từ dễ dẫn đến hậu khôn lường ( võ đốn, nơng nổi,… chí phải trả giá đắt) (1.0 điểm)
- Câu chuyện ngụ ngôn chứa đựng lời nhắn nhủ, răn dạy tự nhiên, độc đáo mà sâu sắc, thấm thía, khuyên bảo tất người lĩnh vực, nghề nghiệp, công việc cụ thể: dù mơi trường, hồn cảnh sống có giới hạn, khó khăn, phải cố gắng mở rộng hiểu biết nhiều hình thức khác Phải biết nhận hạn chế phải biết nhìn xa trơng rộng (0.5 điểm)
- Khẳng định vấn đề liên hệ với thân (0,5 điểm) Câu (5 điểm):
1 Yêu cầu kỹ
(2)2 2 u cầu kiến thức
Thí sinh làm nhiều cách khác nhau, phải đáp ứng đủ ý sau: - Giới thiệu vấn đề cần nghị luận (0.5 điểm)
- Nêu hoàn cảnh chiến đấu đầy gian khổ, hiểm nguy, ác liệt đầy hi sinh, mát mà người lính, gái niên xung phong phải chịu đựng (0.5 điểm)
- Trong hoàn cảnh khó khăn ấy, họ vươn lên toả sáng phẩm chất cao đẹp tuyệt vời: (2.0 điểm)
+ Dũng cảm đối diện với gian khổ thái độ hiên ngang, cảm
+ Tình đồng chí, đồng đội gắn bó thân thiết, sẵn sàng sẻ chia với sống chiến đấu thiếu thốn gian khổ, hiểm nguy
+ Sống có lí tưởng, có mục đích, có trách nhiệm, có trái tim u nước nồng nàn, sẵn sàng hi sinh, cống hiến tuổi xuân cho nghiệp thống đất nước
+ Trẻ trung, sáng, hồn nhiên tuổi trẻ, tâm hồn đầy lãng mạn, mơ mộng
- Hình ảnh người lính hay nữ niên xung phong lên hai tác phẩm thật chân thực, sinh động có sức thuyết phục với người đọc Qua hình ảnh họ, hiểu thêm chủ nghĩa anh hùng cách mạng hệ trẻ Việt Nam nghiệp đấu tranh thống đất nước (0.5 điểm)
- Cùng viết hệ trẻ thời chống Mĩ cứu nước tác giả có nét riêng cách thể hiện: (1.0 điểm)
+ Phạm Tiến Duật sử dụng thể thơ tự do, giọng tự nhiên, tinh nghịch mà sôi nổi, tươi trẻ, ngôn ngữ gần với lời nói, câu thơ gần với câu văn xuôi
+ Lê Minh Khuê sử dụng thể loại truyện ngắn với cốt truyện đơn giản, nghệ thuật xây dựng, miêu tả tâm lí nhân vật, ngơn ngữ, giọng điệu tự nhiên, đầy nữ tính
- Liên hệ với hệ trẻ Việt Nam nghiệp xây dựng đất nước hôm tiếp nối truyền thống yêu nước hệ cha anh Rút học nhận thức, hành động, có thái độ sống đắn (0.5 điểm)