Đang tải... (xem toàn văn)
- Mức phản ứng là giới hạn thường biến của một kiểu gen trước môi trường khác nhau. Mức phản ứng do kiểu gen quy định[r]
(1)Tuần 14 Ngày soạn 21/11/2015
Tiết 28 Ngày dạy 25/11/2015
BÀI 25: THƯỜNG BIẾN I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Học xong HS phải
1 Kiến thức:
- Định nghĩa thường biến mức phản ứng
- Nêu mối quan hệ kiểu gen, kiểu hình ngoại cảnh
- Nêu số ứng dụng mối quan hệ kiểu gen, kiểu hình, ngoại cảnh 2 Kĩ năng: Rèn kĩ quan sát phân tích kênh hình, kĩ hoạt động nhóm. Sưu tầm tranh ảnh liên quan đến thường biến
3 Thái độ: Yêu thích lao động
II PHƯƠNG TIỆN DẠY VÀ HỌC:
1 Chuẩn bị giáo viên: Tranh thường biến.
2 Chuẩn bị học sinh: Phiếu học tập: Tìm hiểu biến đổi kênh hình
Đối tượng quan sát Điều kiện môi trương Mô tả kiểu hình tương ứng H 25: Lá rau
mác Mọc nước Trên mặtnước Trong khơng khí VD1: Cây rau dừa
nước Mọc bờ Mọc ven bờ Mọctrên mặt nước VD2: Luống xu hào Trồng quy trình
Khơng trồng quy trình III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:
1 Ổn định lớp 9A3 9A4 9A5 9A6 2 Kiểm tra cũ: Thế thể đa bội? Nguyên nhân phát sinh thể đa bội
3 Hoạt động dạy học:
*Mở bài: Chúng ta biết kiểu gen quy định tính trạng Trong thực tế người ta gặp tượng 1 KG cho nhiều kiểu hình khác sống điều kiện mơi trường khác
Hoạt động 1: SỰ BIẾN ĐỔI KIỂU HÌNH DO TÁC ĐỘNG CỦA MƠI TRƯỜNG
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
- GV yêu cầu HS quan sát tranh thường biến, tìm hiểu VD hoàn thành phiếu học tập - GV phân tích kĩ ví dụ hình 25
+ Nhận xét KG rau mác mọc MT? + Tại rau mác có biến đổi kiểu hình?
+ Sự biên đổi KH VD nn nào? + Thường biến gì?
- HS đọc kĩ thơng tin VD, thảo luận thống ý kiến điền vào phiếu học tập - HS sử dụng kết phiếu học tập trả lời + Kiểu gen giống
+ Sự biến đổi KH thích nghi với đk sống Lá hình dải: Tránh sóng ngầm Phiến rộng: Nổi mặt nước Lá hình mác: Tránh gió mạnh + Do tác động môi trường sống
- HS phát biểu *Tiểu kết:
- Thường biến: Là biến đổi kiểu hình phát sinh đới thể ảnh hưởng trực tiếp môi trường
(2)HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS - GV yêu cầu HS trả lời CH:
+ Sự biểu KH KG phụ thuộc yếu tố nào?
+ Nhận xét mối quan hệ KG, MT KH? + Những tính trạng loại chịu ảnh hưởng môi trường?
+ Tính dễ biến đổi tính trạng số lượng liên quan đến suất có lợi ích tác hại sản xuất?
- HS trả lời:
+ Biểu kiểu hình tương tác kiểu gen môi trường
+ Tương tác
+ Tính trạng số lượng chịu ảnh hưởng mơi trường
+ Đúng quy trình suất tăng + Sai quy trình suất giảm *Tiểu kết:
- Kiểu hình kết tương tác kiểu gen mơi trường
- Các tính trạng chất lượng phụ thuộc chủ yếu vào KG Các tính trạng số lượng chịu ảnh hưởng mơi trường
Hoạt động 3: MỨC PHẢN ỨNG
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
- Yêu cầu HS đọc thông tin SGK
+ Sự khác suất bình quân suất tối đa giống DR2 đâu? + Yếu tố quy định giới hạn suất? + Mức phản ứng gì?
- HS đọc kĩ ví dụ SGK, vận dụng kiến thức mục nêu được:
+ Do kĩ thuật chăm sóc + Do kiểu gen quy định - HS tự rút kết luận *Tiểu kết:
- Mức phản ứng giới hạn thường biến kiểu gen trước môi trường khác Mức phản ứng kiểu gen quy định
IV CỦNG CỐ – DẶN DÒ: 1 Củng cố:
- YC HS đọc ghi nhớ SGK trả lời câu hỏi:
+ So sánh khác đột biến thường biến?
Thường biến Đột biến
1/ 2/ Không dị truyền
3/ 4/ Thường biến có lợi cho SV
1/ Biến đổi sở vật chất di truyền (ADN, NST) 2/
3/ Xuất ngẫu nhiên
4/ 2 Dặn dò:
- Học theo nội dung SGK Làm câu 1; vào vở. - Sưu tầm tranh, ảnh đột biến vật nuôi, trồng *RÚT KINH NGHIỆM: