Căn cứ đánh giá và xếp loại kết quả BDTX giáo viên: - Căn cứ đánh giá kết quả BDTX của giáo viên là kết quả việc thực hiện kế hoạch BDTX của giáo viên đã được phê duyệt và kết quả đạt đư[r]
(1)TRƯỜNG TH ĐA KAO TỔ KHỐI 4-5 CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc Số: 05/KH-TK Đạ Tông, ngày 10 tháng 10 năm 2015 KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN TỔ: 4- Năm học 2015 - 2016 Căn Kế hoạch số: 18/ KH-PGD&ĐT Đam Rông ngày 09/6/2015 việc bồi dưỡng thường xuyên giáo viên năm học 2015 - 2016 Căn Kế hoạch số: 14/ KH-BDTX việc bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên năm học 2015 - 2016 trường TH Đa Kao Căn vào tình hình thực tế, tổ khối 4-5 xây dựng kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên cho các đồng chí giáo viên tổ năm học 2015 - 2016 sau: I Đặc điểm tình hình: * Tổng số giáo viên: đ/c ; Nữ: đ/c ; Đảng viên: đ/c Thuận lợi: - Trình độ chuyên môn nghiệp vụ các đồng chí tổ đạt trên chuẩn - Nề nếp sinh hoạt chuyên môn tổ trì và thực nghiêm túc có hiệu Khó khăn: -Tinh thần tự học, tự nghiên cứu bồi dưỡng thường xuyên vài đồng chí chưa thực chủ động II Mục đích công tác bồi dưỡng thường xuyên: Giáo viên học tập bồi dưỡng thường xuyên để cập nhật kiến thức chính trị, kinh tế, xã hội, bồi dưỡng phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển lực dạy học, lực giáo dục và lực khác theo yêu cầu chuẩn nghề nghiệp giáo viên, yêu cầu nhiệm vụ năm học, cấp học, yêu cầu phát triển giáo dục địa phương, yêu cầu đổi và nâng cao chất lượng giáo dục toàn ngành Phát triển lực tự học, tự bồi dưỡng giáo viên; lực tự đánh giá hiệu bồi dưỡng thường xuyên; lực tổ chức, quản lý hoạt động tự học, tự bồi dưỡng giáo viên III Đối tượng bồi dưỡng: Tất các đồng chí giáo viên tổ khối 4-5 IV Nội dung, thời gian bồi dưỡng: 1.Nội dung bồi dưỡng 1: Bồi dưỡng đáp ứng yêu cầu thực nhiệm vụ năm học: -Thời lượng: 30 tiết/ năm học/ giáo viên * Nội dung: - Học tập bồi dưỡng chính trị hè : 8/2015 ( 15 tiết) Trong đó: +Lớp bồi dưỡng chính trị ngành giáo dục 2015 (5 tiết) +Học tập và làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh trung thực, trách nhiệm, gắn bó với nhân dân, đoàn kết xây dựng đảng sạch, vững mạnh giai đoạn (5 tiết) +Chương trình 74 tỉnh Lâm Đồng; 71 huyện Đam Rông; nghị 29 (thực trạng giáo dục tỉnh Lâm đồng) (5 tiết) (2) - Tập huấn: Giáo dục kĩ sống số môn học và HĐGDTH Đánh giá HSTH theo TT30 Bộ GD&ĐT Tổ chức quản lý lớp học theo mô hình trường Tiểu học VNEN (10 tiết) - Sinh hoạt sư phạm chuyên đề tăng cường lực lượng sư phạm GV theo hướng chuyên nghiệp, bền vững.(5 tiết) * Hình thức tổ chức: Tập huấn theo cụm, PGD & ĐT tổ chức Nội dung bồi dưỡng 2: (Áp dụng năm học 2015-2016) -Thời lượng: 30 tiết/ năm học/ giáo viên * Nội dung: - Bồi dưỡng đáp ứng yêu cầu thực nhiệm vụ năm học 2015- 2016 (5 tiết) - Chuyên đề mạng Internet – tìm kiếm và khai thác thông tin Cách sử dụng dịch vụ gửi và nhận thư điện tử (5 tiết) - Mô hình trường tiểu học VNEN (5 tiết) - Chuyên đề dạy học môn Tiếng Việt, môn Toán khối 4-5 (10 tiết) - Dự tiết dạy chuyên đề dạy học môn Tiếng Việt, môn Toán khối 4-5 (5 tiết) * Hình thức tổ chức: cấp trường, tổ khối, GV dự Nội dung bồi dưỡng 3: 60 tiết/năm học/giáo viên *Bồi dưỡng khối kiến thức tự chọn -Mục đích: Đáp ứng yêu cầu phát triển nghề nghiệp liên tục giáo viên - Hình thức bồi dưỡng nội dung 3: GV tự học, tự bồi dưỡng cách nghiên cứu tài liệu, thông tin trên mạng, học qua đồng nghiệp, qua sinh hoạt chuyên môn cụm, tổ, tự làm đồ dùng dạy học, dự giờ, thao giảng …… *Tổng hợp nội dung bồi dưỡng khối kiến thức tự chọn tổ 4-5: -Thống tổ (TH 12; TH 24; TH 39; TH 45) Từng cá nhân tự học tập bồi dưỡng -Tiến độ thực tự bồi dưỡng : (3) Thời gian Tháng 9+10/2015 Nội dung bồi dưỡng Mục tiêu bồi dưỡng T.gian (tiết) TH 12: Lập kế hoạch dạy Nhận biết các nội dung học tích hợp các nội dung cần tích hợp giáo dục giáo dục tiểu học các môn học và hoạt động Các nội dung cần tích giáo dục tiểu học; biết lựa hợp giáo dục các môn chọn các địa tích hợp phù học và hoạt động giáo dục hợp và cách xác định mức độ tích hợp các bài học tiểu học môn học và hoạt Phương pháp lựa chọn địa động giáo dục tiểu học tích hợp và xác định Lập kế hoạch dạy học mức độ tích hợp các tích hợp các nội dung giáo bài học môn học và dục hoạt động giáo dục tiểu học Kĩ lựa chọn phương pháp – kĩ thuật dạy học phù 15 (4) * Ghi chú: - Hồ sơ cá nhân cần có: - Sổ học tập bồi dưỡng thường xuyên; - Kế hoạch cá nhân; - Tài liệu theo nội dung quy định Thời lượng: Tổng thời lượng BDTX giáo viên năm học là 120 tiết Thời gian kiểm tra, đánh giá xếp loại giáo viên BDTX; Báo cáo kết Chuyên môn: Tháng 5/2016 VI Đánh giá và công nhận kết bồi dưỡng thường xuyên Căn đánh giá và xếp loại kết BDTX giáo viên: - Căn đánh giá kết BDTX giáo viên là kết việc thực kế hoạch BDTX giáo viên đã phê duyệt và kết đạt nội dung bồi dưỡng 1, nội dung bồi dưỡng và các mô đun thuộc nội dung bồi dưỡng - Xếp loại kết BDTX giáo viên gồm loại: Loại giỏi (viết tắt: G), loại khá (viết tắt: K), loại trung bình (viết tắt: TB) và loại không hoàn thành kế hoạch Phương thức đánh giá kết BDTX: + Hình thức đánh giá kết BDTX: Tổ sinh hoạt đánh giá kết BDTX giáo viên: Từng giáo viên trình bày kết vận dụng kiến thức BDTX cá nhân quá trình dạy học, giáo dục học sinh thông qua các báo cáo chuyên đề Điểm áp dụng sử dụng hình thức đánh giá này sau: - Tiếp thu kiến thức và kĩ quy định mục đích, nội dung Chương trình, tài liệu BDTX (5,0 điểm) - Vận dụng kiến thức BDTX vào hoạt động nghề nghiệp thông qua các hoạt động dạy học và giáo dục (5,0 điểm) + Thang điểm đánh giá kết BDTX: Cho điểm theo thang điểm từ đến 10 đánh giá kết BDTX nội dung bồi dưỡng 1, nội dung bồi dưỡng 2, mô đun thuộc nội dung bồi dưỡng (gọi là các điểm thành phần) + Điểm trung bình kết BDTX: Điểm trung bình kết BDTX (ĐTB BDTX) tính theo công thức sau: ĐTB BDTX = (điểm nội dung bồi dưỡng + điểm nội dung bồi dưỡng + điểm trung bình các mô đun thuộc nội dung bồi dưỡng ghi kế hoạch BDTX giáo viên) : ĐTB BDTX làm tròn đến chữ số phần thập phân theo quy định hành Xếp loại kết BDTX: + Giáo viên coi là hoàn thành kế hoạch BDTX đã học tập đầy đủ các nội dung kế hoạch BDTX cá nhân, có các điểm thành phần đạt từ điểm trở lên Kết xếp loại BDTX sau: - Loại TB ĐTB BDTX đạt từ đến điểm, đó không có điểm thành phần nào điểm; - Loại K ĐTB BDTX đạt từ đến điểm, đó không có điểm thành phần nào điểm; - Loại G ĐTB BDTX đạt từ đến 10 điểm, đó không có điểm thành phần nào điểm + Các trường hợp khác đánh giá là không hoàn thành kế hoạch BDTX năm học + Kết đánh giá BDTX lưu vào hồ sơ giáo viên, là để đánh giá, xếp loại giáo viên, xét các danh hiệu thi đua, để thực chế độ, chính sách, sử dụng giáo viên (5) VII Trách nhiệm và tổ chức thực hiện: Trách nhiệm tổ chuyên môn: - Tổ chuyên môn có trách nhiệm xây dựng kế hoạch BDTX giáo viên tổ báo cáo nhà trường phê duyệt - Hướng dẫn giáo viên xây dựng kế hoạch BDTX năm học 2015 -2016 Phê duyệt kế hoach BDTX giáo viên, tổ chức kiểm tra, đánh giá kết BDTXGV; đặc biệt tăng cường công tác kiểm tra chất vấn trực tiếp các giáo viên tổ - Xây dựng kế hoạch cụ thể theo giai đoạn, sau giai đoạn tổ chức triển khai, đánh giá giáo viên (theo sổ BDGV), tổng hợp, báo cáo kết thực với Ban giám hiệu - Tổ chức đánh giá, tổng hợp, xếp loại BDTX, báo cáo kết BDTX GV cho nhà trường trước ngày 10/05/2016 Trách nhiệm giáo viên: - Xây dựng và hoàn thành kế hoạch BDTX cá nhân đã phê duyệt Chấp hành và thực các quy định BDTX phòng Giáo dục & Đào tạo, nhà trường, TK việc thực nhiệm vụ BDTX - Báo cáo tổ chuyên môn, lãnh đạo nhà trường kết thực kế hoạch BDTX cá nhân và việc vận dụng kiến thức, kỹ đã học tập BDTX vào quá trình thực nhiệm vụ Trên đây là Kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên, giáo viên tổ khối - trường TH Đa Kao năm học 2015 - 2016, yêu cầu các đồng chí giáo viên tổ nghiêm túc thực có hiệu DUYỆT CỦA NHÀ TRƯỜNG TỔ TRƯỞNG Nguyễn Thị Như Thường (6) (7)