GA lop 4 tuan 11 13

CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC : TG Nội dung Hoạt động của GV Hoạt động của HS 5’ A.KTBC: -GV gọi HS lên bảng chũa 3 HS lên bảng làm bài, HS bài tập 2a,b; dưới lớp theo dõi nhận xét bài làm của [r]

TUẦN 11 Thứ hai ngày 17 tháng 11 năm 2014 CHÀO CỜ TIN HỌC GV môn dạy _ TOÁN NHÂN VỚI 10, 100, 1000, CHIA CHO 10, 100, 1000, ……(51) I MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: Biết cách thực phép nhân số tự nhiên với 10, 100, 1000, …và chia số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn, … cho 10, 100, 1000, … 2.Kĩ năng:Rèn kĩ tính nhẩm cho HS 3.Thái độ:Giáo dục HS có tính cẩn thận chính xác II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng nhóm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: TG 3’ Nội dung A.KTBC: Hoạt động GV + Nêu tính chất giao hoán phép nhân? Hoạt động HS -3 HS lên bảng thực yêu cầu GV 1’ B Bài Giới thiệu bài Trong học này các em biết cách nhân số tự nhiên với 10, 100, 1000, … và chia các số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn, … cho 10, 100, 1000, … -HS nghe 10’ 2.Hướng dẫn * Nhân số với 10 -GV viết lên bảng phép tính 35 x 10 nhân số + Dựa vào tính chất giao hoán tự nhiên với phép nhân, bạn nào cho biết 35 x 10 10, chia số tròn chục cho còn gì ? -10 còn gọi là chục ? 10 -Vậy 10 x 35 = chục x 35 + chục nhân với 35 bao nhiêu ? -35 chục là bao nhiêu ? -Vậy 10 x 35 = 35 x 10 = 350 -Em có nhận xét gì thừa số 35 và kết phép nhân 35 x 10 ? -HS đọc phép tính -HS nêu: 35 x 10 = 10 x 35 -Là chục -Bằng 35 chục -Là 350 -Kết phép tính nhân 35 x 10 chính là thừa số thứ 35 thêm chữ số vào bên phải -Vậy nhân số với 10 chúng ta -Khi nhân số với có thể viết kết phép tính 10 ta việc viết thêm nào ? chữ số vào bên phải số đó -GV viết phép tính 350 : 10 và yêu -HS suy nghĩ * Chia số cầu HS suy nghĩ để thực phép tròn chục cho tính 10 -Là thừa số còn lại + Ta có 35 x 10 = 350, Vậy lấy tích chia cho thừa số thì kết là gì ? -HS nêu 350 : 10 = 35 -Vậy 350 chia cho 10 bao nhiêu ? -Thương chính là số bị -Có nhận xét gì số bị chia và chia xóa chữ số thương phép chia bên phải 350 : 10 = 35 ? -Vậy chia số tròn chục cho 10 ta -Ta việc bỏ có thể viết kết phép chia chữ số bên phải số đó nào ? 10’ 12’ 3’ 3.HD nhân, tròn chục, tròn nghìn, … cho 100, 1000, … : 3.Thực hành Bài -GV hướng dẫn HS tương tự nhân số tự nhiên với 10, chia số tròn trăm, tròn nghìn, … cho 100, 1000, … - Gọi HS nêu miệng - HS tiếp nối nêu miệng Bài - Gọi HS đọc bài -GV viết lên bảng 300 kg = … tạ và yêu cầu HS thực phép đổi -GV hướng dẫn HS lại các bước đổi SGK: +100 kg bao nhiêu tạ ? +Muốn đổi 300 kg thành tạ ta nhẩm 300 : 100 = Vậy 300 kg = tạ - HS đọc bài và nêu yêu cầu Củng cố, dặn dò -HS nêu: 300 kg = tạ -HS nêu cách làm mình, +100 kg = tạ -1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào -GV chữa bài và yêu cầu HS giải 70 kg = yến; 120 tạ = thích cách đổi mình 12 -GV nhận xét 800 kg = tạ;5000 kg = -GV tổng kết học, dặn HS nhà 300 tạ = 30 tấn; 4000g = kg chuẩn bị bài sau TẬP ĐỌC ÔNG TRẠNG THẢ DIỀU I MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: -Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng kể chậm rãi, cảm hứng ca ngợi -Hiểu nội dung câu chuyện: Ca ngợi chú bé Nguyễn Hiền thông minh, có ý chí vượt khó khăn nên đã đỗ Trạng Nguyên 13 tuổi( trả lời câu hỏi SGK) 2.Kĩ năng: -Biết nghỉ ngắt sau dấu chấm dấu phẩy các cụm từ 3.Thái độ: -HS tích cực học tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -Tranh minh hoạ bài tập đọc trang 104, SGK -Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần luyện đọc III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: TG Nội dung 3-4’ A.KTBC: 3’ 8’ 10’ Hoạt động GV Hoạt động HS +Chủ điểm hôm chúng ta - Chủ điểm: Có chí thì nên học có tên là gì? Tên chủ điểm +Tên chủ điểm nói lên nói lên điều gì? người có nghị lực, ý chí thì thành công +Hãy mô tả gì em nhìn +Tranh minh hoạ vẽ thấy tranh minh hoạ em bé có ý chí cố gắng học tập B Bài -Chủ điểm Có chí thì nên -Lắng nghe Giới thiệu giới thiệu các em bài người có nghị lực vươn lên sống -Treo tranh minh hoạ và hỏi: -Bức tranh vẽ cảnh cậu Bức tranh vẽ cảnh gì? bé đứng ngoài cửa nghe -Câu chuyện ông trạng thả diều thầy đồ giảng bài học hôm nói ý chí -Lắng nghe cậu bé đã đứng ngoài cửa nghe thầy đồ giảng bài tranh trên - Gọi HS đọc bài - em đọc toàn bài - HS tiếp nối đọc Luyện đọc -GV sửa lỗi phát âm, ngắt đoạn bài (3 lượt HS đọc) giọng cho HS - HS đọc phần chú giải -Tìm hiểu từ khó - HS đọc thành tiếng, lớp -GV đọc mẫu đọc thầm và trả lời câu hỏi +Nguyễn Hiền sống đời vua Tìm hiểu +Nguyễn Hiền sống đời vua Trần Nhân Tông, gia đình cậu bài nào? Hoàn canh gia đình cậu nghèo nào? +Cậu ham thích chơi diều +Cậu bé ham thích trò chơi gì? +Nguyễn Hiền đọc đến đâu 10’ HD đọc diễn cảm 3’ Củng cố, dặn dò +Những chi tiết nào nói lên tư hiểu đến đó và có trí chất thông minh Nguyễn nhớ lạ thường, cậu có thể Hiền? thuộc hai mươi trang sách ngày mà có thì chơi diều + Nhà nghèo, Hiền phải bỏ +Nguyễn Hiền ham học và học ban ngày chăn chịu khó nào? trâu Cậu đứng ngoài lớp nghe giảng nhờ Tối đến, đợi bạn học thuộc bài +Vì cậu đỗ Trạng Nguyên +Vì chú bé Hiền gọi năm 13 tuối, lúc cậu là “Ông trạng thả diều”? thích chơi diều -1 HS đọc thành tiếng, HS -Yêu cầu HS đọc câu hỏi 4: HS ngồi cùng bàn trao đổi và trả trao đổi và trả lời câu hỏi lời câu hỏi *HS phát biểu theo suy nghĩ nhóm +Câu chuyện khuyên ta phải +Câu chuyện khuyên ta điều có ý chí, tâm thì làm gì? điều mình mong muốn +Câu chuyện ca ngợi Nguyễn -Nêu nội dung chính bài Hiền thông minh, có ý chí vượt khó nên đã đỗ Trạng nguyên 13 tuổi - HS nhắc lại nội dung chính -Ghi nội dung chính bài bài - HS đọc -Yêu cầu HS luyện đọc đoạn -2 HS ngồi cùng bàn luyện văn:Thầy phải kinh ngạc vì chú đọc học đến đâu hiểu đến đó / và có trí nhớ lạ thường .đom đóm vào - HS thi đọc -Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm đoạn - HS đọc toàn bài -Tổ chức cho HS đọc toàn bài +Câu truyện ca ngợi Trạng +Câu chuyện ca ngợi ai? Về nguyên Nguyễn Hiền Ông là điều gì? người ham học, chịu khó nên +Truyện đọc giúp em hiểu điều đã thành tài gì? +Truyện giúp em hiểu muốn làm việc gì phải chăm chỉ, chịu khó -Nhaän xeùt tieát hoïc Thứ ba ngày 18 tháng 11 năm 2014 TOÁN TÍNH CHẤT KẾT HỢP CỦA PHÉP NHÂN(52) I MỤC TIÊU: 1.Kiến thức:- Nhận biết tính chất kết hợp phép nhân 2.Kĩ năng: - Bước đầu biết vận dụng tính chất kết hợp phép nhân thực hành tính 3.Thái độ: - GD cho HS có ý thức tự giác học bài và làm bài II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Bảng phụ kẻ sẵn nội dung bài học SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC : TG 3’ Nội dung A.KTBC: Hoạt động GV Hoạt động HS + Nêu cách nhân ( chia ) với -2 HS lên bảng thực (cho) 10, 100, 1000 yêu cầu GV, HS -GV nhận xét HS lớp theo dõi để nhận xét -GV: nêu mục tiêu học và ghi tên bài lên bảng -HS nghe 13’ B Bài Giới thiệu bài Giới thiệu tính chất kết hợp php nhn * So sánh giá trị các biểu thức -GV viết lên bảng biểu thức: (2 x 3) x và x (3 x 4) -GV yêu cầu HS tính giá trị hai biểu thức, so sánh giá trị hai biểu thức này với * Giới thiệu tính chất kết hợp phép nhân -GV treo lên bảng bảng số đã giới thiệu phần đồ dùng dạy học -GV yêu cầu HS thực tính giá trị các biểu thức (a x b) x c và a x (b x c) để điền vào bảng +Hãy so sánh giá trị biểu thức (a x b) x c với giá trị biểu thức a x (b x c) a = 3, b = 4, c = ? -Vậy giá trị biểu thức (a x b) x c luôn nào so với -HS tính và so sánh: (2 x 3) x = x = 24 Và x (3 x 4) = x 12 = 24 Vậy (2 x 3) x = x (3 x 4) -HS đọc bảng số -3 HS lên bảng thực hiện, HS thực tính dòng để hoàn thành bảng -Giá trị hai biểu thức 60 -Giá trị biểu thức (a x b) x c luôn giá trị giá trị biểu thức a x (b x c) Ta viết:(a x b) x c = a x (b x c) * Vậy: nhân tích hai số với số thứ ba ta có thể nhân số thứ với tích số thứ hai và số thứ ba 19’ 3’ biểu thức a x (b x c) -Đọc: (a x b) x c = a x (b x c) -3 Hs nhắc lại Thực hành Bài 1:Tính giá trị biểu thức - HS đọc bài và nêu yêu -GV viết lên bảng biểu thức: cầu 2x5x4 -HS đọc biểu thức + Biểu thức có dạng là tích -Có dạng là tích có ba số số ? -Có cách nào để tính giá -Có hai cách: trị biểu thức ? -GV yêu cầu HS tính giá trị - HS lên bảng làm bài, biểu thức theo hai cách HS lớp làm bài vào -HS làm bài vào vở, sau đó -GV nhận xét và nêu cách làm HS ngồi cạnh đổi đúng, sau đó yêu cầu HS tự làm chéo để kiểm tra bài tiếp các phần còn lại bài Bài 2: Tính cách thuận tiện +Bài tập y/c chúng ta làm gì ? -GV viết lên bảng biểu thức: 13 x5x2 -Hãy tính giá trị biểu thức trên theo hai cách + Theo em, hai cách làm trên, cách nào thuận tiện hơn, Vì ? -GV yêu cầu HS làm tiếp các phần còn lại bài Chỉ làm cách thuận tiện -GV chữa bài Bài -GV gọi HS đọc bài toán -Bài toán cho ta biết gì? Củng cố, dặn d -GV tổng kết học -Dặn HS chuẩn bị bài sau -Tính giá trị biểu thức cách thuận tiện -HS đọc biểu thức -2 HS lên bảng thực hiện, HS thực theo cách - HS nêu - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào -HS đọc -Có lớp, lớp có 15 bàn ghế, bàn ghế có học sinh -Bài toán hỏi gì ? -Số học sinh trường -GV yêu cầu HS suy nghĩ và giải - HS lên bảng làm bài, bài toán HS lớp làm bài vào -GV chữa bài TẬP ĐỌC CÓ CHÍ THÌ NÊN I MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: -Biết đọc câu tục ngữ với giọng nhẹ nhàng, chậm rãi - Hiểu lời khuyên qua các câu tục ngữ : Cần có ý chí, giữ vững mục tiêu đã chọn, không nản lòng gặp khó khăn ( trả lời các câu hỏi SGK) 2.Kĩ năng: - Biết nghỉ sau các dấu chấm, dấu phẩy và các cụm từ 3.Thái độ: - Xác định điểm mạnh, điểm yếu thân Khắc phục khó khăn để đạt mục tiêu Lắng nghe tích cực II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -Tranh minh hoạ bài tập đọc trang 108, SGK - Bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: TG Nội dung 3’ A.KTBC: B Bài Giới thiệu bài 12’ Luyện đọc 8- Tìm hiểu 10’ bài Hoạt động GV -Gọi HS nối tiếp đọc truyện Ông Trạng thả diều và trả lời câu hỏi nội dung bài -Nhận xét Hoạt động HS -HS lên bảng thực yêu cầu -Lắng nghe GV treo tranh minh hoạ và giới thiệu: - em đọc bài -Gọi HS tiếp nối đọc -HS nối tiếp đọc từng câu tục ngữ (3 lượt HS câu tục ngữ đọc) GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS - HS đọc chú giải -Gọi HS đọc phần chú giải -GV đọc mẫu - Gọi HS đọc và nêu yêu cầu -Phát phiếu và bút cho nhóm HS -Gọi nhóm dán phiếu lên bảng và cử đại diện trình bày -Gọi các nhóm khác nhận xét bổ sung -Kết luận lời giải đúng: -Gọi HS đọc câu hỏi HS trao đổi và trả lời câu hỏi -HS đọc thầm, trao đổi và trả lời câu hỏi -Thảo luận trình bày vào phiếu -Dán phiếu lên bảng và đọc phiếu Nhận xét bổ sung để có phiếu đúng -1 HS đọc thành tiếng HS ngồi cùng bàn và trả lời câu hỏi - Gv: Cách diễn đạt câu tục -Lắng nghe ngữ thật dễ nhớ dễ hiểu vì: +Ngắn gọn, ít chữ (chỉ câu) +Có vần có nhịp cân đối cụ thể +Có hình ảnh +Theo em, HS phải rèn luyện ý +HS phải rèn luyện ý chí vượt chí gì? Lấy ví dụ biểu khó, cố gắng vươn lên HS không có ý chí học tập, sống, vượt qua khó khăn gia đình, thân -Các câu tục ngữ khuyên chúng -Các câu tục ngữ khuyên ta điều gì? chúng ta giữ vững mục tiêu đã chọn không nản lòng gặp khó khăn và khẳng định: có ý chí thì định thành công -Ghi nội dung chính bài -2 HS nhắc lại 8’ HD đọc diễn cảm 3’ Củng cố, dặn dò -Tổ chức cho HS đọc thuộc lòng và đọc thuộc lòng theo nhóm GV giúp đỡ nhóm -4 HS ngồi hai bàn trên luyện đọc, học thuộc lòng, HS đọc thì các bạn lắng nghe, nhẩm theo và sửa lỗi cho bạn -Gọi HS đọc thuộc lòng -Mỗi HS học thuộc lòng câu theo hình thức hàng ngang câu tục ngữ theo đúng vị trí nình -Tổ chức cho HS thi đọc bài - HS đọc -Nhận xét giọng đọc và cho điểm HS +Em hiểu các câu tục ngữ - Khuyên chúng ta giữ vững bài muốn nói lên điều gì? mục tiêu đã chọn không nản lòng gặp khó khăn và khẳng định: có ý chí thì định thành công -Dặn HS nhà học thuộc lòng câu tục ngữ -Nhận xét tiết học CHÍNH TẢ NẾU CHÚNG MÌNH CÓ PHÉP LẠ I MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: -Nhớ và viết lại đúng bài chính tả, trình bày đúng các khổ thơ chữ bài thơ: "Nếu chúng mình có phép lạ" 2.Kĩ năng: - Làm đúng bài tập ( viết lại chữ sai chính tả các câu đã cho); làm bài tập 2a 3.Thái độ: - Rèn kĩ viết II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bài tập viết vào bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: TG 5’ Nội dung A.KTBC: B Bài Giới thiệu bài 22’ 2.Hướng dẫn HS nghe- viết Hoạt động GV Hoạt động HS - GV đọc: suôn sẻ, bền bỉ, ngõ nhỏ, ngã ngửa, hỉ hả,… - HS lên bảng viết -Nhận xét chữ viết HS -Tiết chính tả hôm các em nhớ- viết khổ thơ đầu bài thơ Nếu chúng mình có -Lắng nghe phép lạ và làm bài tập chính tả -Gọi HS mở SGK đọc khổ thơ đầu bài thơ Nếu chúng mình có phép lạ -Gọi HS đọc thuộc lòng khổ thơ + Các bạn nhỏ đọan thơ có mơ ước gì? -1 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm theo -3 HS đọc thành tiếng +Các bạn nhỏ mong ước mình có phép lạ cây mau hoa, kết trái ngọt, để trở thành người lớn, làm việc có ích để làm cho giới không còn mùa đông giá rét, để không còn chiến tranh, trẻ em luôn sống hoà bình và hạnh phúc +GV tóm tắt: Các bạn nhỏ mong ước giới trở nên tốt đẹp -Yêu cầu HS tìm các từ khó, dễ - Hs viết bảng -Các từ ngữ: hạt giống, đáy lẫn viết và luyện viết biển, đúc thành, ruột, … -Yêu cầu HS nhắc lại cách -Chữ đầu dòng lùi vào ô trình bày thơ Giữa khổ thơ để cách dòng - HS tự nhớ lại bài và viết bài vào chính tả - HS soát lại bài - GV chấm bài và nhận xét - Thu bài chung 10’ HD HS làm bài tập chính tả Bài 2a – Gọi HS đọc yêu cầu -Yêu cầu H S tự làm bài -Gọi HS nhận xét, chữa bài -1 HS đọc thành tiếng -1 HS làm trên bảng phụ HS lớp làm vào bài tập -Nhận xét, chữa bài bạn trên bảng -Kết luận lời giải đúng: Lối sang- nhỏ xíu- sức nóng – sức sống- thắp sáng, Bài -Gọi HS đọc bài thơ -Gọi HS đọc yêu cầu -Yêu cầu HS tự làm bài -Gọi HS nhận xét, chữa bài -Gọi HS đọc lại câu đúng -Mời HS giải nghĩa câu 2’ Củng cố, dặn dò -2 HS đọc lại bài thơ -1 HS đọc thành tiếng yêu cầu SGK -2 HS làm bài trên bảng Cả lớp làm bài vào bài tập -Nhận xét, bổ sung -1 HS đọc thành tiếng a Tốt gỗ tốt nước sơn b Xấu người đẹp nết c Mùa hè cá sông, mùa đông cá bể d Trăng mờ còn tỏ Dẫu núi lở còn cao đồi -Nói ý nghĩa câu theo ý hiểu mình - GV kết luận lại cho HS hiểu nghĩa câu, -Gọi HS đọc thuộc lòng - HS đọc câu trên -Nhận xét tiết học, dặn HS chuẩn bị bài sau Thứ tư ngày 19 tháng 11 năm 2014 TOÁN NHÂN VỚI SỐ CÓ TẬN CÙNG LÀ CHỮ SỐ (53) I.MỤC TIÊU: 1.Kiến thức:- Giúp HS biết cách thực phép nhân với số có tận cùng là chữ số 2.Kĩ năng:- Rèn kĩ nhân với số có tận cùng là chữ số vận dụng để tính nhanh, tính nhẩm 3.Thái độ:-HS có tính cẩn thận,tỉ mỉ học toán II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng nhóm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC : TG Nội dung 3-4’ A.KTBC: 17’ Hoạt động GV Hoạt động HS - Gọi em nêu ghi nhớ “Tính - em lên nêu và thực chất kết hợp phép nhân” phép tính đơn giản Gv ghi -GV nhận xét B Bài Giới thiệu * Phép nhân 1324 x 20 bài -GV viết lên bảng phép tính 2.Hướng dẫn 1324 x 20 nhân với số -GV hỏi: 20 có chữ số tận tận cùng là cùng là ? chữ số : -20 nhân ? -Ta có thể viết:1324 x 20 = 1324 x (2 x 10) -Hãy tính giá trị 1324 x (2 x 10) -HS đọc phép tính -Là -20 = x 10 = 10 x -1 HS lên bảng tính, HS lớp thực vào giấy nháp: 1324 x (2 x 10) = (1324 x 2)x 10 = 2648 x 10 = 26480 +Vậy 1324 x 20 bao - 1324 x 20 = 26 480 nhiêu ? + 2648 là tích các số nào ? -2648 là tích 1324 x -Nhận xét gì số 2648 và -26480 chính là 2648 thêm chữ số vào bên phải 26480 ? -Số 20 có chữ số tận -Có chữ số tận cùng cùng ? -Vậy thực nhân 1324 -HS nghe giảng x 20 chúng ta thực 1324 x viết thêm chữ số vào bên phải tích 1324 x +Hãy đặt tính và thực tính -1 HS lên bảng thực hiện, HS Phép nhân 230 x 70 15’ Thực hành Bài Bài 3’ Củng cố, dặn dò 1324 x 20 lớp làm vào giấy nháp -GV yêu cầu HS nêu cách thực -HS nêu: Nhân 1324 với 2, phép nhân mình 2648 Viết thêm chữ số vào bên phải 2648 26480 -HS đọc phép nhân -GV viết lên bảng phép nhân 230 x 70 +Hãy tách số 230 thành tích -HS nêu: 230 = 23 x 10 số nhân với 10 -GV yêu cầu HS tách tiếp số -HS nêu: 70 = x 10 70 thành tích số nhân với 10 -Vậy ta có: 230 x 70 = (23 x 10) x (7 x 10) + Hãy áp dụng tính chất giao -1 HS lên bảng tính, HS hoán và kết hợp phép nhân lớp làm vào giấy nháp: (23 x 10) x (7 x 10) để tính giá trị biểu thức (23 = (23 x 7)x (10 x 10) x 10) x (7 x 10) = 161 x 100 = 16100 -Vậy thực nhân 230 x -HS nghe giảng 70 chúng ta việc thực 23 x viết thêm hai chữ số vào bên phải tích 23 x - HS lên bảng làm bài và nêu cách tính, HS lớp làm bài vào bảng a) 1326 x 300 = 397 800 b) 3450 x 20 = 69 000 - Đọc đề bài -GV gọi HS đọc đề bài -Tổng số kg gạo và ngô +Bài toán hỏi gì ? +Muốn biết có tất bao -Tính số ki-lô-gam ngô, nhiêu ki-lô-gam gạo và ngô, số ki-lô-gam gạo mà xe ô tô đó chở chúng ta phải tính gì ? -1 HS lên bảng làm bài, HS -GV yêu cầu HS làm bài lớp làm bài vào Giải 30 bao gạo nặng là: 50 x 30 = 1500 (kg) 40 bao ngô nặng là: 60 x 40 =2400 (kg) Ô tô đó chở tất là: 1500 + 2400 = 3900 (kg) -GV nhận xét HS Đáp số: 3900 kg -GV tổng kết học -Dặn HS chuẩn bị bài sau -GV yêu cầu HS tự làm bài, sau đó nêu cách tính LUYỆN TỪ VÀ CÂU LUYỆN TẬP VỀ ĐỘNG TỪ I MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: -Nắm số từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ ( đã , đang, sắp) -Nhận biết và sử dụng các từ đó qua các bài tập thực hành SGK 2.Kĩ năng:-Vận dụng kiến thức vào thực hành 3.Thái độ: Giáo dục Hs chăm học tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bài tập 2a viết vào giấy khổ to và bút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: TG 3-5’ Nội dung A.KTBC: B Bài Giới thiệu bài 30’ 2.Hướng dẫn luyện tập Bài Hoạt động GV -Gọi HS lên bảng gạch chân động từ có đoạn văn sau: Những mảnh lá mướp to cúp uốn xuống để lộ cánh hoa màu vàng gắt Có tiếng vỗ cánh sè sè vài ong bò vẽ đen bóng, bay rập rờn bụi cây chanh +Động từ là gì? Cho ví dụ -Gọi HS nhận xét bài bạn làm trên bảng -Nhận xét chung -Trong tiết luyện từ và câu hôm các em luyện tập từ bổ sung ý nghĩa cho động từ và biết cách dùng từ đó Hoạt động HS -2 HS lên bảng làm, HS lớp viết vào nháp -2 HS trả lời và nêu ví dụ -Lắng nghe -2 HS nối tiếp đọc phần -HS trao đổi, thảo luận nhóm HS Sau hoàn thành HS lên bảng làm phiếu HS lớp viết bút chì vào nháp -Nhận xét, sửa chữa bài cho -Kết luận lời giải đúng + Tại chỗ trống này em bạn điền từ (đã, sắp, sang)? -Trả lời theo chỗ trống ý nghĩa từ với việc -Yêu cầu HS trao đổi và làm bài GV giúp đỡ các nhóm khác Mỗi chỗ chấm điền từ và lưu ý đến nghĩa việc từ Bài -Gọi HS đọc yêu cầu và truyện vui -Yêu cầu HS tự làm bài (đã, đang, sắp) xảy -2 HS đọc thành tiếng -HS trao đổi nhóm và dùng bút chì gạch chân, viết từ cần điền -Gọi HS đọc các từ mình thay -2 HS đọc lại đổi hay bỏ bớt từ và HS nhận xét bài làm bạn -Nhận xét và kết luận lời giải đúng: Đã thay đang, bỏ từ đang, bỏ thay - HS đọc lại truyện đã hoàn thành Đãng trí Một nhà bác học làm việc phòng Bỗng nhiên người phục vụ bước vào, nói nhỏ với ông: -Thưa giáo sư, có trộm vào thư viện ngài Giáo sư hỏi: -Nó đọc gì thế? (nó đọc gì thế?) -Hỏi HS chỗ: Tại lại - HS nêu thay đã (bỏ đã, bỏ sẽ)? +Truyện đáng cười điểm +Truyện đáng cười chỗ vị nào? giáo sư đãng trí Ông tập trung làm việc nên thông báo có trộn vào thư viện thì ông hỏi tên trộm đọc sach gì? Ông nghĩ vào thư viện để đọc sách mà quên tên trộm đâu cần đọc sách Nó cần đồ đạc quý giá ông 3’ Củng cố, dặn dò -Nhận xét tiết học - Dặn HS chuẩn bị bài sau KĨ THUẬT KHÂU VIỀN ĐƯỜNG GẤP MÉP VẢI BẰNG MŨI KHÂU ĐỘT (tiết ) I MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: -HS biết cách gấp mép vải và khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa đột mau 2.Kĩ năng:-Gấp mép vải và khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa đột mau đúng quy trình, đúng kỹ thuật 3.Thái độ:-Yêu thích sản phẩm mình làm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : -Mẫu đường gấp mép vải khâu viền các mũi khâu đột có kích thước đủ lớn và số sản phẩm có đường khâu viền đường gấp mép vải khâu đột may máy (quần, áo, vỏ gối, túi xách tay vải …) -Vật liệu và dụng cụ cần thiết: +Một mảnh vải trắng màu, kích 20 x30cm +Len (hoặc sợi), khác với màu vải +Kim khâu len, kéo cắt vải, thước, bút chì III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: TG 3’ 10’ Nội dung A.Kiểm tra bài cũ B Bài Giới thiệu bài 2.Hướng dẫn HS quan sát và nhận xét mẫu Hoạt động GV - Kiểm tra dụng cụ học tập Hoạt động HS -Chuẩn bị đồ dùng học tập Gấp và khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột - HS quan sát và trả lời -GV giới thiệu mẫu, hướng dẫn HS quan sát, nêu các câu hỏi yêu cầu HS nhận xét đường gấp mép vải và đường khâu viền trên mẫu (mép vải gấp hai lần Đường gấp mép mặt trái mảnh vải và đường khâu mũi khâu đột thưa đột mau.Thực đường khâu mặt phải mảnh vải) -GV nhận xét và tóm tắt đặc điểm đường khâu viền gấp mép -GV cho HS quan sát H1,2,3,4 -HS quan sát và trả lời và đặt câu hỏi HS nêu các bước thực +Em hãy nêu cách gấp mép vải lần +Hãy nêu cách khâu lược đường gấp mép vải 20’ 3’ HD thao tác kĩ thuật Củng cố, dặn dò -GV hướng dẫn HS đọc nội dung mục và quan sát hình 1, 2a, 2b (SGK) để trả lời các câu hỏi cách gấp mép vải -GV cho HS thực thao tác gấp mép vải -GV nhận xét các thao tác HS thực Hướng dẫn theo nội dung SGK * Lưu ý: Khi gấp mép vải, mặt phải mảnh vải Gấp theo đúng đường vạch dấu theo chiều lật mặt phải vải sang mặt trái vải Sau lần gấp mép vải cần miết kĩ đường gấp Chú ý gấp cuộn đường gấp thứ vào đường gấp thứ hai -Hướng dẫn HS kết hợp đọc nội dung mục 2, và quan sát H.3, H.4 SGK và tranh quy trình để trả lời và thực thao tác -Nhận xét chung và hướng dẫn thao tác khâu lược, khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột Khâu lược thì thực mặt trái mảnh vải Khâu viền đường gấp mép vải thì thực mặt phải vải( HS có thể khâu mũi đột thưa hay mũi đột mau) - GV tổ chức cho HS thực hành vạch dấu, gấp mép vải theo đường vạch dấu -Nhận xét chuẩn bị, tinh thần học tập HS Chuẩn bị tiết sau HS đọc và trả lời -HS thực thao tác gấp mép vải -HS lắng nghe -HS đọc nội dung và trả lời và thực thao tác -Cả lớp nhận xét -HS thực thao tác Thứ năm ngày 21 tháng 11 năm 2013 HƯỚNG DẪN HỌC TOÁN: ĐỀ- XI- MÉT VUÔNG I MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: - Biết đề-xi-mét vuông là đơn vị đo diện tích hình vuông có cạnh dài 1dm 2.Kĩ năng: - Biết đọc, viết đúng các số đo diện tích theo đơn vị đề-xi-mét vuông - Biết 1dm² = 100 cm² Bước đầu biết chuyển đổi từ dm² sang cm² và ngược lại 3.Thái độ:Giáo dục HS có ý thức tự giác học bài và làm bài II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Hình vuông diện tích 1dm² đc chia thành 100 ô vuông nhỏ, ô vuông có diện tích 1cm² III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: TG Nội dung 3-5’ A.KTBC: 32' B Bài Giới thiệu bài 2.Ôn tập xăng-ti-mét vuông 3.Giới thiệu đề-xi-mét vuông (dm2) Hoạt động GV - Ghi số phép tính lên bảng -GV nhận xét HS Ghi đầu bài lên bảng - GV kiểm tra số HS, sau đó hỏi: 1cm2 là diện tích hình vuông có cạnh là bao nhiêu xăng-ti-mét ? -Để đo diện tích các hình người ta còn dùng đơn vị là đề-xi-mét vuông -Hình vuông trên bảng có diện tích là 1dm2 -Gọi HS lên đo cạnh hình vuông - 1dm2 chính là diện tích hình vuông có cạnh dài 1dm +Xăng-ti-mét vuông viết kí hiệu nào ? + Dựa vào cách kí hiệu xăngti-mét vuông, bạn nào có thể nêu cách viết kí hiệu đề-xi-mét vuông? - Đề-xi-mét vuông viết kí hiệu là dm2 4.Mối quan -GV viết lên bảng các số đo hệ xăng- diện tích: 2cm2, 3dm2, 24dm2 Hoạt động HS - HS lên bảng làm bài: 5642 x 200 = 128 400 1450 x 800 = 160 000 - Ghi bài vào - HS vẽ hình vuông có diện tích là 1cm2 giấy kẻ ô -HS: 1cm2 là diện tích hình vuông có cạnh dài 1cm -Cạnh hình vuông là 1dm -Là cm2 -HS nêu: Là kí hiệu đềxi-mét viết thêm số vào phía trên, bên phải (dm2) -Một số HS đọc trước lớp ti-mét vuông và đề-xi-mét vuông Thực hành Bài Bài Bài Bài 3’ Củng cố, và yêu cầu HS đọc số đo trên -GV: tính diện tích hình vuông có cạnh dài 10cm +10cm bao nhiêu dm? +Hình vuông cạnh 10cm có S là bao nhiêu ? +Hình vuông cạnh 1dm có S là bao nhiêu ? -Vậy 100cm2 = 1dm2 -HS tính và nêu: 10cm x 10cm = 100cm2 -HS: 10cm = 1dm -Là 100cm2 -Là 1dm2 -HS đọc: 100cm2 = 1dm2 -Cho HS quan sát hình vẽ để thấy hình vuông có diện tích 1dm2 100 hình vuông có -HS vẽ vào giấy có kẻ sẵn các diện tích 1cm2 xếp lại - HS vẽ hình vuông có diện ô vuông 1cm x 1cm tích 1dm2 -HS thực hành đọc các số đo -GV viết các số đo diện tích có diện tích có đơn vị là đề-ximét vuông đề bài và số các số đo khác, định HS bất kì đọc trước lớp: 32dm2; 911dm2; 1952dm2; 492 000dm2 -Hs lớp làm vào bảng -GV đọc các số đo -3 HS lên bảng làm bài bài diện tích có bài và các số -HS nhận xét bài làm trên đo khác, yêu cầu HS viết theo bảng bạn đúng thứ tự đọc -HS tự điền vào vở: -GV chữa bài -GV yêu cầu HS tự điền cột 1dm2 =100cm2 100cm2 = 1dm2 đầu tiên bài 48 dm2 =4800 cm2 -GV viết lên bảng: Ta có 1dm2 = 100cm2 48dm2 = … cm2 + Vì em điền 48dm2 = Nhẩm 48 x 100 = 4800 Vậy 48dm2 = 4800cm2 4800cm2 ? -HS nghe giảng -GV nhắc lại cách đổi -GV viết tiếp lên 2000cm2 = 20dm2 -HS nêu: bảng:2000cm2 = … dm2 +Vì em điền được:2000cm -HS làm bài, sau đó đổi chéo = 20dm2 -GV yêu cầu HS tính diện tích để kiểm tra bài lẫn hình, sau đó ghi Đ -HS tính và làm bài vào (đúng), S (sai) vào ô Điền Đ vào câu a và S vào câu b, c, d trống -GV nhận xét HS -GV tổng kết học, dặn -HS nghe dặn dò HS nhà chuẩn bị bài sau KỂ CHUYỆN BÀN CHÂN KÌ DIỆU I.MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: + Nghe, quan sát tranh để kể lại đoạn, kể nối tiếp toàn câu chuyện: Bàn chân kì diệu( GV kể) +Hiểu ý nghĩa câu truyện: Ca ngợi gương Nguyễn Ngọc Ký giàu nghị lực, có ý chí vươn lên học tập và rèn luyện đã đat điều mong ước 2.Kĩ năng:-Quan sát tranh kể lại đoạn và câu chuyện tự nhiên,diễn cảm 3.Thái độ:-Giáo dục HS lòng kiên trì và có ý chí vươn lên học tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh minh hoạ truyện SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: TG 3-5’ 2’ 10’ 20’ Nội dung A.KTBC: Hoạt động GV GV nhận xét phân môn kể chuyện mà HS đã học học kì I Hoạt động HS - HS lắng nghe B Bài Giới thiệu bài -Bạn nào còn nhớ tác giả bài thơ Em thương đã học lớp -Câu truyện cảm động tác giả bài thơ Em thương đã trở thành gương sáng cho bao hệ người Việt Nam Câu chuyện đó kể chuyện gì? Các em cùng cô kể 2.Giáo viên kể chuyện -GV kể chuyện lần 1: chú ý - HS quan sát tranh và lắng giọng kể chậm rãi, thong thả nghe Nhấn giọng từ ngữ gợi tả hình ảnh, hành động Nguyễn Ngọc Kí: Thập thò, mềm nhũn, buông thõng, bất động, nhoè ướt, quay ngoắt, co quắp,… -GV kể chuyện lần 2: Vừa kể vừa vào tranh minh hoạ và đọc lời phía tranh 3.HD HS kể chuyện, trao -Chia nhóm HS Yêu cầu HS đổi ý nghĩa trao đổi, kể chuyện -Tác giả bài thơ Em thương là nhà thơ Nguyễn Ngọc Kí -Lắng nghe -HS nhóm thảo luận Kể chuyện Khi HS kể, câu chuyện nhóm GV giúp đỡ nhóm -Tổ chức cho HS kể đoạn trước lớp -Mỗi nhóm cử HS thi kể và kể tranh -Nhận xét HS kể -Tổ chức cho HS thi kể toàn chuyện và hỏi lại bạn số tình tiết truyện +Hai cánh tay Kí có gì khác người? +Khi cô giáo đến nhà, Kí làm gì? +Kí đã cố gắng nào? +Kí đã đạt thành công gì? +Nhờ đâu mà Kí đạt thành công đó? -Gọi HS nhận xét lời kể và trả lời bạn -Nhận xét chung và cho điểm HS +Câu truyện muốn khuyên chúng ta điều gì? +Em học điều gì Nguyễn Ngọc Kí Thầy Nguyễn Ngọc Kí là gương sáng học tập, ý chí vươn lên sống Từ cậu bé bị tàn tật, ông trở thành nhà thơ, nhà văn Hiện ông là Nhà giáo Ưu tú, dạy môn ngữ văn cho trường Trung học Thành Phố Hồ Chí Minh các em khác lắng nghe, nhận xét và góp ý cho bạn -Các tổ cử đại diện thi kể - HS tham gia kể -Nhận xét, đánh giá lời bạn kể theo các tiêu chí đã nêu +Câu truyện khuyên chúng ta hãy kiên trì, nhẫn nại, vượt lên khó khăn đạt mong ước mình +Em học anh Kí tinh thần ham học, tâm vươn lên cho mình hoàn cảnh khó khăn +Em thấy mình cần phải cố gắng nhiều học tập +Em học tập anh Kí lòng tự tin sống, không tự ti vào thân mình bị tàn tật 3’ Củng cố, dặn dò -Nhận xét tiết học HƯỚNG DẪN HỌC TẬP LÀM VĂN:LUYỆN TẬP TRAO ĐỔI Ý KIẾN VỚI NGƯỜI THÂN I MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: -Xác định đề tài trao đổi, nội dung, hình thức trao đổi ý kiến với người thân theo đề bài SGK 2.Kĩ năng: - Bước đầu biết đóng vai trao đổi tự nhiên, cố gắng đạt mục đích đặt 3.Thái độ: - Thể tự tin Lắng nghe tích cực Giao tiếp Thể cảm thông II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -Sách truyện đọc lớp III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: TG 3-5’ Nội dung A.KTBC: B Bài Giới thiệu bài 30’ 2.Hướng dẫn trao đổi a Hướng dẫn trao đổi: Hoạt động GV - Gọi cặp HS thực trao đổi ý kiến nguyện vọng học thêm môn kiếu -Gọi HS nhận xét nội dung, cách tiến hành nội dung trao đổi các bạn -Nhận xét HS Hoạt động HS - HS lên bảng thực yêu cầu -Nhận xét theo các tiêu chí đã nêu tuần -2 HS đọc thành tiếng -Gọi HS đọc đề bài -+Cuộc trao đổi diễn +Cuộc trao đổi diễn em với người thân gia với ai? đình: bố mẹ, ông bà, anh, chị, em +Trao đổi người có +Trao đổi nội dung gì? ý chí vươn lên +Khi trao đổi cần chú ý điều gì? +Khi trao đổi cần chú ý nội dung truyện Truyện đó phải người cùng biết và trao đổi phải thể thái độ khâm phục nhân vật - Gv giảng và dùng phấn màu truyện gạch chân các từ: em với người thân cùng đọc truyện, khâm phục, đóng vai,… - GV nhắc HS chú ý kể -1 HS đọc thành tiếng -Gọi HS đọc gợi ý -Gọi HS đọc tên các truyện đã chuẩn bị -Treo bảng phụ tên nhân vật có nghị lực ý chí vươn lên +Nhân vật các bài SGK +Nhân vật truyện đọc lớp b Hướng dẫn tiến hành trao đổi: c Thực hành trao đổi 3' Củng cố, dặn dò -Kể tên truyện chọn mình đã -Đọc thầm trao đổi để chọn bạn, chọn đề tài trao đổi - Nguyễn Hiền, Lê-ô-nacđô-đa Vin- xi, Cao Bá Quát, Bạch Thái Bưởi, Lê Duy Ứng, Nguyễn Ngọc Kí,… Niu-tơn(cậu bé Niu-tơ), Trần Nguyên Thái (cô gái đoạt huy chương vàng) -Một vài HS phát biểu -Gọi HS nói tên nhân vật mình chọn -Gọi HS đọc gợi ý *Ví dụ : Nguyễn Ngọc Kí -1 HS đọc thành tiếng *Ví dụ: vua tàu thuỷ Bạch - HS khá giỏi làm mẫu Thái Bưởi nhân vật và nội dung trao đổi -Gọi HS đọc gợi ý -Gọi HS thực hỏi- đáp +Người nói chuyện với em là ai? +Em xưng hô nào? +Là bố em/ là chị em/…Em gọi bố/ xưng Chị/ +Em chủ động nói chuyện với xưng em người thân hay người thân gợi +Bố chủ động nói chuyện chuyện với em sau bữa cơm tối vì bố khâm phục nhân vật truyện./ Em chủ động nói chuyện với chị hai chị em trò chuyện -Trao đổi nhóm phòng -2 HS đã chọn cùng trao đổi Thống ý kiến và cách trao đổi Từng HS nhận xét và bổ sung cho -Trao đổi trước lớp -Gọi HS nhận xét cặp trao - cặp HS tiến hành trao đổi Các HS khác lắng nghe đổi -Nhận xét chung -Dặn HS nhà viết lại nội dung trao đổi vào bài tập và chuẩn bị bài sau -Nhận xét tiết học Thứ sáu ngày 21 tháng 11 năm 2014 TOÁN MÉT VUÔNG(55) I MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: - Biết mét vuông là đơn vị đo diện tích 1m² là diện tích hình vuông có cạnh dài 1m; đọc, viết "mét vuông"."m²" - Biết 1m² = 100 dm2 2.Kĩ năng:- Bước đầu biết chuyển đổi từ m2 sang dm2, cm2 3.Thái độ: - Giáo dục Hs tính cẩn thận chính xác làm bài II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC : TG 3’ Nội dung A.KTBC: B Bài Giới thiệu bài 15’ Giới thiệu mét vuông Hoạt động GV - Kiểm tra đề- xi- mét vuông -GV treo lên bảng hình vuông có diện tích là 1m2 và chia thành 100 hình vuông nhỏ, hình có diện tích là dm2 -GV nêu câu hỏi để HS nhận xét hình vuông trên bảng +Hình vuông lớn có cạnh dài bao nhiêu ? +Hình vuông nhỏ có độ dài bao nhiêu ? +Cạnh hình vuông lớn gấp lần cạnh hình vuông nhỏ? +Mỗi hình vuông nhỏ có diện tích là bao nhiêu ? +Hình vuông lớn bao nhiêu hình vuông nhỏ ghép lại? +Vậy diện tích hình vuông lớn bao nhiêu ? -GV nêu: Vậy hình vuông cạnh dài m có diện tích tổng diện tích 100 hình vuông nhỏ có cạnh dài dm -Ngoài đơn vị đo diện tích là cm2 và dm2 người ta còn dùng Hoạt động HS - HS nghe -HS quan sát hình +Hình vuông lớn có cạnh dài 1m (10 dm) +Hình vuông nhỏ có độ dài là 1dm +Gấp 10 lần +Mỗi hình vuông nhỏ có diện tích là 1dm2 +Bằng 100 hình +Bằng 100dm2 -Hs lắng nghe đơn vị đo diện tích là mét vuông Mét vuông chính là diện tích hình vuông có cạnh dài m -Mét vuông viết tắt là m2 +1m2 bao nhiêu đề-xi-mét vuông ? -GV viết : 1m2 = 100dm2 +1dm2 bao nhiêu xăng-timét vuông ? + m2 bao nhiêu xăng-timét vuông ? -GV viết 1m2 = 10 000cm2 -GV yêu cầu HS nêu lại mối quan hệ mét vuông với đềxi-mét vuông và xăng-ti-mét vuông Thực 17’ hành Bài Bài ( dòng đầu) Bài 1m2 = 100dm2 -HS nêu: 1dm2 =100cm2 -HS nêu: 1m2 =10 000cm2 -HS nêu:1m2 =100dm2 1m2 = 10 000cm2 -Nghe GV nêu yêu cầu -GV nêu yêu cầu -HS làm bài vào vở, sau đó -Yêu cầu HS tự làm bài hai HS ngồi cạnh đổi -GV gọi HS lên bảng, đọc các chéo để kiểm tra bài lẫn số đo diện tích theo mét vuông, yêu cầu HS viết -HS đọc -GV bảng, yêu cầu HS đọc lại các số đo vừa viết -2 HS lên bảng làm bài, HS làm hai dòng đầu, HS -GV yêu cầu HS tự làm bài -GV yêu cầu HS giải thích cách làm hai dòng còn lại, HS lớp làm bài vào điền số cột bên phải bài -GV nhắc lại cách đổi +Dùng hết 200 viên gạch -GV yêu cầu HS đọc đề bài +Người ta đã dùng hết bao -1 HS lên bảng làm bài, HS nhiêu viên gạch để lát lớp làm bài vào -Một vài HS nêu trước lớp phòng ? -Gọi HS trình bày bài giải -GV nhận xét Bài -HS suy nghĩ và thống -GV vẽ hình bài toán +Nêu cách tính diện tích có hai cách chia -HS làm bài hình? -GV yêu cầu HS suy nghĩ tìm cách chia hình đã cho thành hình chữ nhật nhỏ Củng cố, -GV tổng kết học, dặn dò 3' dặn dò HS nhà chuẩn bị bài sau LUYỆN TỪ VÀ CÂU TÍNH TỪ I MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: -Học sinh hiểu dược tính từ là từ miêu tả đặc điểm tính chất vật, hoạt động, trạng thái ( nôị dung ghi nhớ) 2.Kĩ năng: -Nhận biết tính từ đoạn văn ngắn( đoạn a đoạn b, BT1, mục III), đặt câu có dùng tính từ (BT2) 3.Thái độ:- Giáo dục HS tính tự giác tích cực học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng lớp kẻ sẵn cột BT2 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: TG 3’ 14’ Nội dung A.KTBC: B Bài Giới thiệu bài 2.Phần nhận xét Hoạt động GV -Gọi HS lên bảng đặt câu có các từ bổ sung ý nghĩa cho động từ -Nhận xét chung Hoạt động HS -2 HS lên bảng viết -Gọi HS đọc truyện Cậu học -2 HS đọc truyện sinh Ac-boa -1 Hs đọc -Gọi HS đọc phần chú giải +Câu chuyện kể nhà bác +Câu chuyện kể ai? học tiếng người Pháp tên là Lu-i Pa-xtơ -1 HS đọc yêu cầu -Yêu cầu HS đọc bài tập -Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi -2 HS ngồi cùng bàn trao đổ, dùng bút chì viết và làm bài từ thích hợp HS lên bảng làm bài -Gọi HS nhận xét, chữa bài cho -Nhận xét, chữa bài cho bạn trên bảng bạn -Lắng nghe -Kết luận các từ đúng -Những tính từ tính tình, tư chất cậu bé Lu-i hay màu sắc vật hình dáng, kích thước và đặc điển vật gọi là tính từ -GV viết cụm từ: lại nhanh nhẹn lên bảng +Từ nhanh nhẹn bổ sung ý nghĩa cho từ nào? -Từ nhanh nhẹn diễn tả dáng nào? 18’ 3’ -Từ nhanh nhẹn bổ sung ý nghĩa cho từ lại +Từ nhanh nhẹn gợi tả dáng hoạt bát, nhanh bước -Những từ miêu tả đặc điểm -Lắng nghe tính chất vật, hoạt động trạng thái người vật gọi là tính từ -Thế nào là tính từ? -Tính từ là từ miêu tả đặc Ghi nhớ điểm, tính chất vật, hoạt động trạng thái… - HS đọc phần ghi nhớ trang Luyện tập 111 SGK Bài -Tự phát biểu -Yêu cầu HS đặt câu có tính từ -2 HS tiếp nối đọc phần bài -Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung -Yêu cầu HS trao đổi và làm -2 HS ngồi cùng bàn trao đổi dùng bút chì gạch chân bài Bài các tính từ HS làm xong trước lên bảng viết các tính từ -Nhận xét, bổ sung -Gọi HS nhận xét, bổ sung -1 HS đọc thành tiếng - Gọi HS đọc bài +Người bạn và người thân +Đặc điểm: cao gầy, béo, em có đặc điểm gì? Tính tình thấp +Tính tình: hiền lành, dịu sao? Tư cách nào? dàng, chăm chỉ, lười biếng, ngoan ngoãn,… -Gọi HS đặt câu, GV nhận xét +Tư chất: thông minh, sáng chữa lỗi dùng từ, ngữ pháp cho dạ, khôn, ngoan, giỏi,… -Tự phát biểu em +Mẹ em vừa nhân hậu, vừa đảm +Cô giáo em dịu dàng +Cu Bi nhà em lười ăn +Bạn Nam là học sinh ngoan ngoãn và sáng +Bạn Nga mập lớp em -Yêu cầu HS viết bài vào Củng cố, +Thế nào là tính từ? Cho ví dụ -Viết đoạn câu vào dặn dò -Tính từ là từ miêu tả đặc -Dặn HS nhà học ghi ghớ và điểm, tính chất vật, chuẩn bị bài sau hoạt động trạng thái… -Nhận xét tiết học TẬP LÀM VĂN MỞ BÀI TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN I MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: -HS biết hai cách mở bài trực tiếp và mở bài gián tiếp bài văn kể chuyện ( nội dung ghi nhớ) -Nhận biết mở bài theo cách đã học (BT1, BT2, mục III) 2.Kĩ năng: -Bước đầu viết đoạn văn mở bài theo cách gián tiếp( BT3, mục III) 3.Thái độ: -Giáo dục HS chăm học tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ viết sẵn mở bài trực tiếp và gián tiếp truyện Rùa và Thỏ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: TG 3’ 15’ Nội dung A.KTBC: B Bài Giới thiệu bài 2.Phần nhận xét Bài Bài Bài Hoạt động GV Hoạt động HS Gọi cặp HS lên bảng thực -2 cặp HS lên bảng trình hành trao đổi với người thân bày người có nghị lực, ý chí vươn lên sống -Gọi HS nhận xét -Nhận xét bạn trao đổi theo tiêu chí đã nêu -Treo tranh minh hoạ và hỏi: -Đây là chuyện rùa và thỏ em biết gì qua tranh này? Câu chuyện kể thi chạy rùa và thỏ Kết rùa đã đích trước thỏ chứng kiến nhiều muông thú -Để biết nội dung truyện, tình -Lắng nghe tiết truyện chúng ta cùng tìm hiểu -Gọi HS tiếp nối đọc -2 HS tiếp nối đọc truyện Cả lớp đọc thầm theo truyện và thực yêu cầu: Tìm đoạn -HS đọc thầm theo dùng mở bài truyện trên bút chì đánh dấu đoạn mở -Hỏi em nào có ý kiến khác? bài truyện vào SGK -Nhận xét, chốt lại lời giải đúng -Gọi HS đọc yêu cầu và nội - em đọc lại đoạn mở bài dung HS trao đổi nhóm -1 HS đọc yêu cầu nội dung, HS ngồi cùng bàn trao đổi -Treo bảng phụ ghi cách mở để trả lời câu hỏi bài 17’ -Gọi HS phát biểu và bổ sung -Cách mở bài BT3 đến có câu trả lời đúng không kể vào việc rùa tập chạy mà nói rùa thắng thỏ nó vốn là vật chậm chạp thỏ nhiều - GV giảng -Lắng nghe +Thế nào là mở bài trực tiếp, +Mở bài trực tiếp: kể mở bài gián tiếp? vào việc mở đầu câu chuyện +Mở bài gián tiếp: nói Ghi nhớ chuyện khác để dẫn vào câu chuyện định kể Luyện tập -Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ -2 HS đọc thành tiếng, Bài 1: lớp đọc theo để hiểu lớp Đó là cách mở bài - HS nối tiếp đọc cách mở bài HS ngồi nào? Vì em biết? cùng bàn trao đổi, trả lời -Gọi HS phát biểu câu hỏi -Nhận xét chung, kết luận +Cách a: Là mở bài trực tiếp vì +Cách b, c, d: là lời giải đúng -Gọi HS đọc lại cách mở mở bài gián tiếp vì không kể việc đầu tiên bài câu chuyện mà nêu ý nghĩa hay truyện khác để vào chuyện -Gọi HS đọc yêu cầu chuyện -1 HS đọc cách a, HS đọc cách b Hai bàn tay -1 HS đọc thành tiếng Cả lớp theo dõi, trao đổi và trả lời câu hỏi + Câu chuyện Hai bàn tay mở -Truyện Hai bàn tay mở bài theo kiểu mở bài trực tiếp: bài theo cách nào? kể nhanh việc đầu câu truyện Bác Hồ hồi Sài -Nhận xét chung, kết luận câu Gòn có người bạn tên là Lê trả lời đúng - Có hai cách: Trực tiếp và + Có cách mở bài nào gián tiếp bài văn kể chuyện? -Dặn HS nhà viết lại cách mở bài gián tiếp cho truyện Hai bàn tay + Bài 3’ Củng cố, dặn dò -Nhận xét tiết học Tiết 4: Sinh hoạt lớp Giáo dục nếp sống lịch, văn minh Bài : NÓI CHUYỆN VỚI THẦY CÔ GIÁO I MỤC TIÊU : Học sinh nhận thấy cần chủ động nói chuyện với thầy, cô giáo để bày tỏ lòng yêu quý, kính trọng, biết ơn mình đồng thời để thầy, cô thêm hiểu và giúp đỡ mình mau tiến Học sinh có kĩ : - Biết chọn thời gian, hoàn cảnh thích hợp để trò chuyện Không nói chen hay làm phiền thầy, cô bận việc - Biết hỏi thăm, quan tâm thầy, cô mệt hay gặp chuyện không may - Biết chúc mừng thầy cô nhân ngày lễ, ngày Tết, ngày đặc biệt thầy cô đạt thành tích cao công việc Học sinh có thái độ lễ phép, tin cậy, cởi mở nói chuyện với thầy cô giáo II TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC : - Tranh minh hoạ sách HS - Đồ dùng bày tỏ ý kiến, sắm vai III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: TG Nội dung Hoạt động giáo viên 5’ 1.Kiểm tra -Gọi HS nhắc lại kiến thức liên quan đến việc kính trọng bài cũ thầy cô, giáo GV và giới thiệu bài học, ghi tên bài “Nói chuyện với thầy cô giáo” 2.Nhận xét -GV tổ chức cho HS đọc 8’ hành vi truyện Yêu cầu HS thảo luận Hoạt động học sinh HS nêu:: Lễ phép, vâng lời thầy, cô giáo (Đạo đức lớp 1) - HS đọc truyện: Chuyện Giang HS thảo luận theo câu hỏi để tìm hiểu nội dung bài - Giang đã gặp bể bơi ? Giang gặp thầy Quang - dạy thể dục bể bơi - Cuộc trò chuyện diễn - Giang gặp thầy giáo bể bơi nào ? và thầy hướng dẫn cách khởi động trước xuống nước - Nhận xét thái độ Giang - Khi nói chuyện bạn có thái độ trò chuyện với thầy giáo lễ phép, kính trọng, cởi mở với thầy 8’ 8’ 2’ - Nhờ có trò chuyện mình và thầy giáo, bạn Giang đã biết thêm điều gì ? - Qua câu chuyện này em rút lời khuyện gì ? -GV chốt và ghi lời khuyên - GV tổ chức cho HS thực bài tập Yêu cầu HS thảo luận và nhận xét tình - GV nhận xét, kết luận chung Bày tỏ ý và mở rộng GV chốt và ghi bảng: kiến -GV tổ chức cho HS thực yêu cầu bài tập 2, SHS trang 20 -Yêu cầu HS nêu việc mình đã làm và cần làm để bày tỏ thái độ kính trọng nói chuyện với thầy cô giáo -GV kểt luận và động viên khuyến khích để HS tiếp tục làm tốt hơn, không khen chê hay so sánh các HS làm Trao nhiều và ít hành vi với đổi, thực - GV tổ chức cho HS thực hành bài tập Yêu câu HS sắm vai thể tình - Bạn đã biết thêm cách khởi động trước bơi, điều lưu ý bơi và kiểu bơi HS rút ý lời khuyên, SHS trang 20 - HS đọc HS đọc yêu cầu bài HS thảo luận và báo cáo kết HS lắng nghe - HS đọc lời khuyên - HS nêu yêu cầu bài - HS nêu việc mình đã làm và cần làm để bày tỏ thái độ kính trọng nói chuyện với thầy cô giáo - HS nêu yêu cầu bài - HS sắm vai thể tình - HS trình bày kết - GV cùng HS nhận xét GV liên hệ với thực tế 5.Tổng kết HS bài - GV yêu cầu HS nhắc lại - HS nhắc lại toàn nội dung toàn nội dung lời khuyên lời khuyên - Dặn HS chuẩn bị bài 6: Trò chuyện với bạn bè TUẦN 12 Thứ hai ngày 24 tháng 11 năm 2014 CHÀO CỜ TIN HỌC GV môn dạy TOÁN NHÂN MỘT SỐ VỚI MỘT TỔNG(56) I MỤC TIÊU: 1/ Kiến thức: Biết cách thực nhân số với tổng, tổng với số /Kỹ -Áp dụng nhân số với tổng, tổng với số để tính nhẩm, tính nhanh 3/ Thái độ : Yêu thích môn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Bảng phụ kẻ sẵn nội dung BT1 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC : TG 4’ 15’ Nội dung A.KTBC: B Bài Giới thiệu bài Tính và so sánh giá trị hai biểu thức: Hoạt động GV -Gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm bài tập tiết 55, kiểm tra bài tập nhà số HS khác -GV nhận xét Hoạt động HS 1m = 10 000cm2 15m2 = 150 000cm2 10 000cm2 = 1m2 10dm2 2cm2 = 1002cm2 -HS nghe -GV viết biểu thức: x ( + 5) và x + x -Vậy giá trị biểu thức trên nào so với ? -Vậy :4 x ( 3+ 5)= x + x -GV vào biểu thức và nêu: là số, (3 + 5) là tổng Vậy biểu thức có dạng tích số nhân với tổng -Yêu cầu HS đọc biểu thức phía bên phải dấu bằng: x + x -GV nêu: Tích x là tích số thứ biểu thức nhân với số hạng tổng Tích thứ hai x là tích số thứ -HS tính giá trị biểu thức trên -Bằng - em đọc -Hs chú ý lắng nghe, theo dõi Quy tắc nhân số với tổng 17’ Luyện tập Bài Bài 2a Bài biểu thức nhân với số hạng còn lại tổng -Như biểu thức chính là tổng các tích số thứ biểu thức với các số hạng tổng +Vậy thực nhân số với tổng, chúng ta có thể làm nào ? -Gọi số đó là a, tổng là ( b + c), hãy viết biểu thức a nhân với tổng đó -Biểu thức có dạng là số nhân với tổng, thực tính giá trị biểu thức này ta còn có cách nào khác ? Hãy viết biểu thức thể điều đó ? -Ta có :a x ( b + c) = a x b + a x c - Gọi HS đọc -Bài tập yêu cầu làm gì? -Treo bảng phụ có viết sẵn nội dung bài tập và yêu cầu HS đọc các cột bảng -Chúng ta phải tính giá trị các biểu thức nào? -GV chữa bài -Như giá trị biểu thức luôn nào với thay các chữ, b, c cùng số ? -Bài tập 2a yêu cầu chúng ta làm gì ? -GV hướng dẫn làm + Trong cách tính trên, em thấy cách nào thuận tiện ? -Yêu cầu HS tính giá trị hai biểu thức bài +Giá trị biểu thức nào? +Biểu thức thứ có dạng nào? +Biểu thức thứ hai có dạng nào? + Khi thực nhân tổng với -Lấy số đó nhân với số hạng tổng cộng các kết lại với - a x ( b + c) -axb+axc -HS viết và đọc lại công thức -HS nêu SGK - HS đọc bài -Tính giá trị biểu thức viết vào ô trống -HS đọc thầm - a x ( b+ c) và a x b + a x c -1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào -Luôn -Tính giá trị biểu thức theo cách -1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào - HS nêu -2 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào -Bằng -Một tổng nhân với số -Là tổng tích -HS nêu -HS lớp 3' Củng cố, dặn dò số, ta làm nào ? -GV nhận xét tiết học TẬP ĐỌC “VUA TÀU THỦY” BẠCH THÁI BƯỞI I MỤC TIÊU: 1/ Kiến thức: Hiểu các từ ngữ bài: - Hiểu nội dung câu chuyện: Ca ngợi Bạch Thái Bưởi từ cậu bé mồ côi cha nhờ giàu nghị lực và ý chí vươn nên đã trở thành nhà kinh doanh tên tuổi lừng lẫy 2/ Kỹ : - Đọc đúng các từ và câu -Giọng đọc phù hợp với diễn biến và lời nói nhân vật 3/ Thái độ :Học tập tinh rhần vượt khó Bạch Thái Bưởi II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -Tranh minh hoạ bài tập đọc trang 115, SGK -Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần luyện đọc III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: TG 3’ Nội dung A.KTBC: B Bài Giới thiệu bài 13’ Luyện đọc 10’ Tìm hiểu bài Hoạt động GV -Gọi HS lên bảng đọc thuộc lòng câu tục ngữ bài có chí thì nên và nêu ý nghĩa số câu tục ngữ Hoạt động HS -3 HS lên bảng thực yêu cầu + Em biết gì nhân vật -Đây là ông chủ công ty Bạch Thái Bưởi người mệnh tranh minh hoạ danh là ông vua tàu thuỷ -Lắng nghe -GV giới thiệu -1 HS đọc toàn bài - Gọi em đọc toàn bài -Gọi HS tiếp nối đọc -HS nối tiếp đọc theo đoạn bài (3 lượt HS đọc), trình tự đoạn GV chú ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS -GV đọc mẫu - HS lắmg mghe +Bạch Thái Bưởi xuất thân - HS đọc thành tiếng HS lớp đọc thầm, trao đổi và trả nào? lời câu hỏi +Trước chạy tàu thuỷ Bạch +Bạch Thái Bưởi mồ côi cha từ nhỏ, phải theo mẹ quẩy Thái Bưởi đã làm gì? gánh hàng rong Sau họ Bạch nhận làm nuôi và cho ăn học +Những chi tiết nào chứng tỏ +Năm 21 tuổi ông làm thư kí cho hãng buôn, sau buôn ông là người có chí? gỗ +Chi tiết: Có lúc trắng tay Bưởi không nản chí +Bạch Thái Bưởi mở công ty +Vào lúc tàu người Hoa đã độc chiếm các vào thời điểm nào? đường sông miền Bắc +Bạch Thái Bưởi đã làm gì để +Bạch Thái Bưởi đã cho cạnh tranh ngang sức với chủ tàu người đến các bến tàu để diễn thuyết người nước ngoài? +Thành công ông là +Thành công Bạch Thái khách tàu ông ngày Bưởi cạnh tranh ngang sức với các chủ tàu người đông nước ngoài? +Tên tàu Bạch +Tên tàu ông mang tên nhân vật, Thái Bưởi có ý nghĩa gì? địa danh lịch sử dân tộc Việt nam +Em hiểu nào là vị anh hùng +Là người dành thắng lợi to lớn kinh tế? kinh doanh +Theo em, nhờ đâu mà Bạch +Thành công nhờ ý chí, nghị lực, có chí kinh doanh Thái Bưởi thành công? +Em hiểu “Người cùng thời” là +Người cùng thời là người sống cùng thời đại với ông gì? -Lắng nghe * Ca ngợi Bạch Thái Bưởi -Nội dung chính bài là gì? giàu nghị lực, có ý chí vươn lên để trở thành vua tàu thuỷ -2 HS nhắc lại -Ghi nội dung chính bài 10’ 3’ HD đọc diễn cảm Củng cố, dặn dò -Tổ chức cho HS luyện đọc diễn cảm đoạn 1,2: Bưởi mồ côi cha từ nhỏ, …Có lúc trắng tay, Bưởi không nản chí,… - GV đọc mẫu -Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm -Nhận xét + Qua bài tập đọc, em học điều gì Bạch Thái Bưởi? -Dặn HS nhà học bài và chuẩn bị trước bài Vẽ trứng -Nhận xét tiết học - em đọc cá nhân -HS đọc theo cặp - cặp HS thi đọc diễn cảm - HS tiếp nối nêu: Em học ý chí và nghị lực ông Thứ ba ngày 25 tháng 11 năm 2014 TOÁN MỘT SỐ NHÂN VỚI MỘT HIỆU(57) I MỤC TIÊU: 1/ Kiến thức:- Biết cách thực nhân số với hiệu, hiệu với số 2/ Kỹ : Biết giải bài toán và tính giá trị biểu thức liên quan đến phép nhân số với hiệu, hiệu với số để tính nhẩm, tính nhanh 3/ Thái độ :Thêm yêu thích và tìm hiểu môn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Bp kẻ sẵn nd BT1/ 67-SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC : TG 3’ Nội dung A.KTBC: 15’ B Bài Giới thiệu bài Tính và so sánh giá trị biểu thức Hoạt động GV Hoạt động HS -Gọi HS lên bảng chữa bài tập -1 HS lên bảng, HS lớp 2b tiết theo dõi để nhận xét bài làm -Chữa bài, nhận xét HS bạn - Nêu mục tiêu tiết học - Ghi bài -HS tính gia trị biểu -Viết lên bảng biểu thức: thức x ( – 5) và x – x -Giá trị biểu thức trên -Bằng nào so với - Ta có :3 x (7-5) = x 7-3 x - HS đọc biểu thức phía -GV biểu thức x (7- ) và bên phải dấu bằng: nêu: là số, ( – 5) là hiệu Vậy biểu thức có dạng tích số nhân với hiệu -GV nêu: Tích x chính là tích số thứ biểu thức nhân với số bị trừ hiệu Tích thứ hai x là tích số thứ biểu thức nhân với số trừ hiệu -Như biểu thức chính là hiệu tích số thứ biểu thức với số bị trừ hiệu trừ tích số này với số trừ hiệu -Vậy thực nhân số -Có thể nhân số đó Quy tắc nhân số với hiệu, ta có thể làm nào với số bị trừ và số trừ, trừ kết cho ? với -Gọi số đó là a, hiệu là ( b – c) -HS viết a x ( b – c ) hiệu Hãy viết biểu thức a nhân với hiệu ( b- c) -Biểu thức a x ( b – c) có dạng là số nhân với hiệu, thực tính giá trị biểu thức này ta còn có cách nào khác? Hãy viết biểu thức thể điều đó ? -Ta có a x ( b–c) = a x b- a x c -Yêu cầu HS nêu lại quy tắc số nhân với hiệu 18’ 3.Thực hành Bài -HS viết a x b – a x c -HS viết và đọc lại - HS nêu phần bài học SGK -Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? -GV treo bảng phụ yêu cầu HS đọc các cột bảng -Chúng ta phải tính giá trị các biểu thức nào ? -Tính giá trị biểu thức viết vào ô trống theo mẫu -HS đọc thầm -Biểu thức a x ( b – c) và a x b – a x c.-1 -HS lên bảng, HS lớp -Yêu cầu HS tự làm bài làm bài vào -Như giá trị biểu thức +Bằng và cùng nào với thay các 12 chữ a, b, c cùng số ? -Luôn Bài 2a -Áp dụng tính chất nhân số với hiệu để tính -HS thực yêu cầu và làm bài -HS nghe giảng -GV giảng bài -Yêu cầu HS làm tiếp các phần -1 HS lên bảng, HS lớp làm bài vào còn lại bài -Nhận xét -Bài tập y/c chúng ta làm gì ? -GV viết lên bảng: 26 x và yêu cầu HS đọc bài mẫu và suy nghĩ cách tính nhanh Bài 3’ Củng cố, dặn dò -HS đọc -Gọi HS đọc đề bài -Bài toán yêu cầu chúng ta làm -Yêu cầu chúng ta tìm số trứng cửa hàng còn lại sau gì? bán -2 HS lên bảng làm, HS -Cho HS làm bài vào cách, lớp làm vào - HS nhắc lại quy tắc nhân -Cho HS nhận xét và rút cách hiệu với số làm thuận tiện -Tổng kết học - Dặn HS chuẩn bị bài sau TẬP ĐỌC VẼ TRỨNG I MỤC TIÊU: 1/ Kiến thức và kỹ năng- Đọc đúng tên riêng nước ngoài(Lê- ô-lác –đôđa Vin-xi; Vê-rô-ki-ô Bước đầu đọc diễn cảm lời thầy giáo (nhẹ nhàng, khuyên bảoân cần) - Hiểu nội dung câu chuyện : Nhờ khổ công rèn luyện Lê-ô- lác -đô đa Vin- xi đã trở thành hoạ sĩ thiên tài 2/ Thái độ :Học tập tinh thần chịu khó và tính bền bỉ ông II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -Tranh minh hoa bài tập đọc trang 121, SGK -Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn hướng dẫn luyện đọc III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: TG 3’ 12’ 11’ Nội dung A.KTBC: B Bài Giới thiệu bài Luyện đọc Tìm hiểu bài Hoạt động GV Hoạt động HS -Gọi HS lên bảng đọc tiếp nối bài Vua tàu thủy Bạch Thái - HS lên bảng đọc bài Bưởi và trả lời nội dung -Nhận xét -Treo tranh chân dung họa sĩ Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi và giới thiệu bài -Gọi HS đọc toàn bài -Gọi HS tiếp nối doạn (3 lượt HS đọc) GV chú ý sửa lỗi phát âm ngắt giọng cho HS -GV đọc mẫu -Quan sát và lắng nghe -1 HS đọc thành tiếng - HS đọc nối trình tự - HS nghe - HS đọc đoạn trả lời +Sở thích lê-ô-nác-đô + Sở thích Lê-ô-nác-đô còn nhỏ là thích vẽ còn nhỏ là gì? +Vì ngày đầu +Vì suốt ngày cậu vẽ trứng, vẽ hết này đến học vẽ, cậu bé cảm thấy chán khác ngán? +Vì theo thầy, hàng +Tại thầy Vê-rô-ki-ô cho nghìn trứng, không có lấy vẽ trứng là không dễ? hai giống Mỗi trứng có nét riêng mà phải khổ công vẽ +Theo em thầy Vê-rô-ki-ô cho +Thầy cho học trò vẽ trứng để biết cách quan sát học trò vẽ trứng để làm gì? + Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi thành đạt nào? +Theo em nguyên nhân nào khiến cho Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi trở thành hoạ sĩ tiếng? -Theo em nhờ đâu mà Lê-ônác-đô đa Vin-xi thành đạt đến vậy? -Nội dung chính bài này là gì? 10’ HD đọc diễn cảm Củng cố, dặn dò - Bài văn ca ngợi khổ công rèn luyện Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi, nhờ đó ông đã trở thành danh hoạ tiếng -Giới thiệu đoạn văn cần luyện đọc -Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm đoạn văn +Câu chuyện danh hoạ Lêô-nác-đô đa Vin-xi giúp em hiểu điều gì? 3’ vật cách cụ thể tỉ mỉ, miêu tả nó trên giấy vẽ chính xác + Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi trở thành danh hoạ tiếng nhờ: +Ông ham thích vẽ và có tài bẩm sinh +Ông có ý chí tâm học vẽ +Ông thành đạt là nhờ khổ công rèn luyện -Dặn HS nhà học bài -Nhận xét tiết học - HS luyện đọc diễn cảm -HS luyện đọc theo cặp -2 cặp HS đọc +Phải khổ công rèn luyện thành tài +Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi thành tài nhờ tài và khổ công tập luyện +Thầy giáo Vê-rô-ki-ô có cách dạy học trò giỏi CHÍNH TẢ NGƯỜI CHIẾN SĨ GIÀU NGHỊ LỰC I MỤC TIÊU: 1/ Kiến thức:-Nghe viết đúng chính tả trình bày đúng đoạn bài :Người chiến sĩ giàu nghị lực -Tìm đúng viết đúng chính tả tiếng bắt đầu tr/ ch có vần ươn / ương để điền vào ô trống, hợp với nghĩa đã cho 2/ Kỹ : Viết đúng chính tả trình bày đúng 3/ Thái độ :Thêm yêu thích và tìm hiểu môn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -Bài tập 2a viết trên tờ phiếu khổ to và bút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: TG 3’ Nội dung A.KTBC: B Bài Giới thiệu bài 22’ 2.Hướng dẫn HS nghe- viết 10’ HD HS làm bài tập chính tả Hoạt động GV -Gọi HS đọc cho lớp viết: chiền chiện, lường trước, ống bương, bươn chải -Nhận xét chữ viết HS Hoạt động HS -2 HS lên bảng viết -Lắng nghe Trong tiết học này các em nghe – viết đoạn văn “Người chiến sĩ giàu nghị lực” và làm bài tập chính tả -Gọi HS đọc đoạn văn -1 HS đọc thành tiếng SGK +Đoạn văn viết họa sĩ +Đoạn văn viết ai? Lê Duy Ứng +Câu chuyện Lê Duy Ứng +Lê Duy Ứng đã vẽ chân dung Bác Hồ kể chuyện gì cảm động? máu chảy từ đôi mắt bị thương anh -Yêu cầu HS tìm từ khó, dễ lẫn -Các từ ngữ: Sài Gòn, tháng năm 1975, Lê Duy Ứng, viết 30 triển lãm, giải thưởng… - HS viết bài vào - GV đọc chính tả - Hai HS ngồi cùng bàn đổi - GV đọc chậm lại toàn bài chéo vở, soát lỗi và chữa lỗi cho - HS thu bài - GV chấm bài nhận xét - Nhận xét chung Bài 2a – Gọi HS đọc yêu cầu -1 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm -Các nhóm lên thi tiếp sức - GV dán tờ phiếu lên bảng -Yêu cầu các tổ lên thi tiếp sức, HS điền vào chỗ trống -GV cùng HS làm trọng tài -HS chữa bài: các từ cần chữ cho HS nhóm điền là: khác, nhận xét đúng/ sai Trung Quốc, chín mươi tuổi, trái núi, chắn ngang, chê cười, chất, cháu chắt, truyền nhau, chẳng thể, trời, trái núi, * Các từ cần điền là: chạy, chờ, trăng, chỉ, chèo -Nhận xét, kết luận lời giải đúng 3’ Củng cố, dặn -Nhận xét chữ viết HS -Dặn HS nhà chuẩn bị bài dò sau - Nhận xét tiết học Thứ tư ngày 26 tháng 11 năm 2014 TOÁN LUYỆN TẬP(58) I MỤC TIÊU: 1/ Kiến thức: - Vận dụng tính chất giao hoán kết hợp phép nhân, nhân số với tổng, hiệu thực hành tính , tính nhanh 2/ Kỹ : Nhân số với tổng, hiệu thực hành tính , tính nhanh 3/ Thái độ - Thêm yêu thích môn học II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng nhóm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC : TG 3-5’ Nội dung A.KTBC: 30’ B Bài Giới thiệu bài 2.Hướng dẫn luyện tập Bài 1a: Bài 2: Hoạt động GV Hoạt động HS -Gọi HS lên bảng chũa bài -1 HS lên bàng làm tập tiết 57 (7 - 5) x và x -5 x -Chữa bài, nhận xét =2x3 = 21 - 15 = = (7 - 5) x = x – x -GV nêu mục tiêu học và ghi tên bài lên bảng -Nêu yêu cầu bài tập, sau - HS lên bảng làm bài, đó cho HS tự làm bài lớp làm vào * 135 x ( 20 + 3) * 427 x ( 10 + 8) = 135 x 20 + 135 x = 427 x 10 + 427 x = 2700 + 405 = 4270 + 3416 = 3105 = 7686 -Nhận xét -Bài tập a yêu cầu chúng ta làm gì? -Viết biểu thức: 134 x x -Yêu cầu HS tính giá trị biểu thức cách thuận tiện.( Áp dụng tính chất kết hợp phép nhân ) -Theo em, cách làm trên thuận tiện cách làm thông thường là thực phép tính theo thứ tự từ trái sang phải điểm nào ? -Yêu cầu HS tự làm các phần còn lại -Chữa bài và yêu cầu HS đổi -Tính giá trị biểu thức cách thuận tiện - em đọc biểu thức 134 x (4 x 5) = 134 x 20 = 2680 -Vì tính tích x là tích bảng, tích thứ hai có thể nhẩm * x 36 x = (5 x 2) x 36 = 10 x 36 = 360 * 42 x x x = (42 x 7) x chéo để kiểm tra bài -Phần b yêu cầu chúng ta làm gì ? -Viết lên bảng biểu thức: 145 x + 145 x 98 -Yêu cầu HS tính giá trị biểu thức trên theo mẫu -Cách làm trên thuận tiện cách chúng ta thực các phép tính nhân trước, phép tính cộng sau điểm nào ? Bài 3’ Củng cố, dặn dò (2 x 5) = 294 x 10 = 2940 -Hs: tính theo mẫu -2 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào -Tính theo mẫu -1 HS lên bảng tính, HS lớp làm vào giấy nháp -Chúng ta việc tính tổng ( + 98) thực nhân nhẩm 145 x + 145 x 98 = 145 x (2 + 98) = 145 x 100 = 14500 -Chúng ta đã áp dụng tính -Nhân số với tổng chất nào để tính giá trị biểu thức ? -Yêu cầu HS nêu lại tính * 137 x + 137 x 97 chất trên = 137 x (3 + 97) -Yêu cầu HS làm tiếp các = 137 x 100 = 13700 phần còn lại bài * 428 x 12- 428 x -Nhận xét = 428x (12- 2) = 428 x 10 = 4280 -Cho HS đọc đề toán -HS đọc đề -GV cho HS tự làm bài -HS lên bảng làm bài Cả lớp làm bài vào Bài giải Chiều rộng sân vận động là 180 : = 90 ( m ) Chu vi sân vận động là ( 180 + 90 ) x = 540 ( m ) Diện tích sân vận động đó là: 180 x 90 = 16 200 ( m 2) Đáp số: 540 m, 16 200 m2 - Nhận xét -Dặn HS nhà làm bài tập 1b, dòng bài 2b và -HS chuẩn bị bài sau -Nhận xét học THỂ DỤC GV môn dạy _ LUYỆN TỪ VÀ CÂU MỞ RỘNG VỐN TỪ: Ý CHÍ – NGHỊ LỰC I MỤC TIÊU: 1/ Kiến thức và kỹ :- Biết thêm số từ ngữ (kể tục ngữ , từ Hán – Việt )nói ý chí , nghị lợc người - Bước đầu biết xếp các từ Hán – Việt có tiếng chí theo hai nhóm nghĩa - Hiểu nghĩa từ nghị lực Điền đúng số từ nói ý chí nghị lực vào chỗ trống - Hiểu ý nghĩa chung số câu tục ngữ theo chủ điểm đã học 2/ Thái độ : Học tập gương ý chí nghị lực II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -Bảng phụ, giấy khổ to và bút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: TG 5’ 30’ Nội dung A.KTBC: B Bài mới: Giới thiệu bài 2.HD dẫn làm bài tập Bài Bài Hoạt động GV Hoạt động HS -Gọi HS lên bảng đặt câu có - HS lên bảng đặt câu sử dụng tính từ, gạch chân tính từ +Thế nào là tính từ, cho ví dụ - HS đứng chỗ trả lời -GV nhận xét câu hỏi -Nhận xét câu bạn viết trên bảng -Gọi HS đọc yêu cầu -Lắng nghe -1 HS đọc thành tiếng -2 HS lên bảng làm trên phiếu HS lớp làm vào -Gọi HS nhận xét, chữa bài nháp -Nhận xét, kết luận lời giải đúng -Nhận xét, bổ sung bài + Chí có nghĩa là rất, bạn trên bảng (biểu thị mức độ cao nhất):Chí -Chữa bài phải, chí lý, chí thân, chí tình, chí công + Chí có nghĩa là ý muốn bền bỉ theo đuổi mục đích tốt đẹp:ý chí, chí khí, chí hướng, chí -Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi - HS đọc yêu cầu, nội dung và trả lời câu hỏi -2 HS ngồi cùng bàn trao -Gọi HS phát biểu và bổ sung +Làm việc liên tục, bền bỉ là nghĩa nào? +Chắc chắn, bền vững, khó phá vỡ là nghĩa từ gì? +Có tình cảm chân tình sâu sắc là nghĩa từ gì? * GV cho HS đặt câu với các từ: nghị lực, kiên trì, kiên cố, chí tình Để các em hiểu nghĩa và cách sử dụng từ Bài -Gọi HS đọc yêu cầu -Yêu cầu HS tự làm bài Bài -Yêu cầu HS trao đổi thảo luận ý nghĩa câu tục ngữ -Giải nghĩa đen cho HS a Lửa thử vàng, gian nan thử sức b Nước lã mà vã nên hồ c Có vất vả nhàn -Gọi HS phát biểu ý kiến và bổ sung cho đúng ý nghĩa câu tục ngữ đổi, thảo luận và trả lời câu hỏi -Dòng b là đúng nghĩa từ nghị lực +Làm việc liên tục bền bỉ, đó là nghĩa từ kiên trì +Chắc chắn, bền vững, khó phá vỡ đó là nghĩa từ kiên cố +Có tình cảm chân tình, sâu sắc là nghĩa từ chí tình, chí nghĩa -1 HS đọc thành tiếng -1 HS làm trên bảng lớp HS làm bút chì vào bài tập -Gọi HS nhận xét, chữa bài cho -Nhận xét và bổ sung bài bạn bạn trên bảng -Kết luận lời giải đúng -Gọi HS đọc đoạn văn đã hoàn -2 HS đọc thành tiếng chỉnh - HS đọc yêu cầu, nội dung - HS thảo luận cặp đôi với ý nghĩa câu tục ngữ -Lắng nghe -Tự phát biểu ý kiến a Khuyên người ta đừng sợ vất vả, gian nan Gian nan thử thách người, giúp người vững vàng, cứng cỏi b Khuyên người đừng sợ hai bàn tay trắng Những người từ tay trắng mà làm nên nghiệp càng đáng kính trọng, khâm phục c Khuyên người ta phải vất Nhận xét, kết luận ý nghĩa vả có lúc nhàn, câu tục ngữ có ngày thành đạt 3’ Củng cố, dặn dò -Nhận xét tiết học KỸ THUẬT KHÂU VIỀN ĐƯỜNG GẤP MÉP VẢI BẰNG MŨI KHÂU ĐỘT (tiết ) I MỤC TIÊU: -HS biết cách gấp mép vải và khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa đột mau -Gấp mép vải và khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa đột mau đúng quy trình, đúng kỹ thuật -Yêu thích sản phẩm mình làm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -Mẫu đường gấp mép vải khâu viền các mũi khâu đột có kích thước đủ lớn và số sản phẩm có đường khâu viền đường gấp mép vải khâu đột may máy (quần, áo, vỏ gối, túi xách tay vải …) -Vật liệu và dụng cụ cần thiết: +Một mảnh vải trắng màu, kích 20 x30cm +Len (hoặc sợi), khác với màu vải +Kim khâu len, kéo cắt vải, thước, bút chì III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: TG Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 3’ A.Kiểm tra Kiểm tra dụng cụ học tập bài cũ -Chuẩn bị dụng cụ học tập B Bài 2’ Giới *Khâu viền đường gấp mép vải thiệu bài mũi khâu đột 2.Hướng 25’ dẫn thực hành khâu -GV gọi HS nhắc lại phần ghi -HS nhắc lại phần ghi nhớ nhớ và thực các thao tác và thực các thao tác gấp mép vải gấp mép vải -GV nhận xét, sử dụng tranh -HS theo dõi quy trình để nêu cách gấp mép vải và cách khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột qua hai bước: +Bước 1: Gấp mép vải +Bước 2: Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột -GV nhắc lại và hướng dẫn thêm số điểm lưu ý đã nêu tiết -GV tổ chức cho HS thực hành và nêu thời gian hoàn -HS thực hành 7’ -5’ thành sản phẩm -GV quan sát uốn nắn thao tác cho HS còn lúng túng chưa thực đúng Đánh giá -GV tổ chức cho HS trưng kết học bày sản phẩm thực hành tập HS -GV nêu tiêu chẩn đánh giá sản phẩm: +Gấp mép vải Đường gấp mép vải tương đối thẳng, phẳng, đúng kỹ thuật +Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột +Mũi khâu tương đối đều, thẳng, không bị dúm +Hoàn thành sản phẩm đúng thời gian quy định -GV nhận xét và đánh giá kết học tập HS Củng cố, dặn dò -HS trưng bày sản phẩm -HS tự đánh giá các sản phẩm theo các tiêu chuẩn trên -Nhận xét chuẩn bị, tinh thần học tập và kết thực -HS lớp hành HS -Hướng dẫn HS nhà đọc trước và chuẩn bị vật liệu, dụng cụ theo SGK để học bài sau Thứ năm ngày 27 tháng 11 năm 2014 TOÁN NHÂN VỚI SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ(59) I MỤC TIÊU: 1/ Kiến thức:- Biết thực nhân với số có hai chữ số 2/ Kỹ : Á p dụng phép nhân với số có hai chữ số để giải bài toán có liênquan 3/ Thái độ :Rèn tính cẩn thận chính xác làm tính giải toán II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Bảng con, phấn màu III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: TG 3’ 12’ Nội dung A.KTBC: B Bài mới: Giới thiệu bài 2.Phép nhân 36 x 23 Hoạt động GV Hoạt động HS -Nêu tính chất giao hoán, tính -4 HS lên nêu chất kết hợp phép nhân? -GV nhận xét -Giờ học toán hôm các em biết cách thực phép nhân với số có hai chữ số * Đi tìm kết quả: -GV viết lên bảng phép tính 36 x 23, sau đó yêu cầu HS áp dụng tính chất số nhân với tổng để tính -Vậy 36 x 23 bao nhiêu ? * Hướng dẫn đặt tính và tính: -GV nêu cách đặt tính đúng: Viết 36 viết số 23 xuống cho hàng đơn vị thẳng hàng đơn vị, hàng chục thẳng hàng chục, viết dấu nhân kẻ vạch ngang -GV hướng dẫn HS thực phép nhân -GV giới thiệu: * 108 gọi là tích riêng thứ * 72 gọi là tích riêng thứ hai Tích riêng thứ hai viết lùi sang bên trái cột vì nó là 72 chục, viết đầy đủ phải là 720 -GV yêu cầu HS nêu lại bước nhân -HS lắng nghe -HS tính: 36 x 23 = 36 x (20 +3) = 36 x 20 + 36 x = 720 + 108 = 828 - 36 x 23 = 828 -1 HS lên bảng đặt tính, HS lớp đặt tính vào giấy nháp -HS theo dõi và thực nhân 36 x 23 108 72 828 +Vậy 36 x 23 = 828 -HS nêu SGK 20’ Thực hành Bài 1a,b Bài Bài +Bài tập yêu cầu ta làm gì ? -Các phép tính bài là phép tính nhân với số có hai chữ số, các em thực tương tự với phép nhân 36 x 23 -GV chữa bài, chữa bài yêu cầu HS nêu cách tính phép tính nhân -GV nhận xét -Đặt tính tính -HS nghe giảng, sau đó HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào bảng -HS nêu a) 86 b) 33 x x 53 44 258 132 430 132 4558 1452 +Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? -Chúng ta phải tính giá trị biểu thức 45 x a với giá trị nào a ? -Muốn tính giá trị biểu thức 45 x a với a = 13 chúng ta làm nào ? -GV yêu cầu HS làm bài, nhắc HS đặt tính giấy nháp -GV nhận xét -Tính giá trị biểu thức 45 x a -Với a = 13, a = 26, a = 39 -GV yêu cầu HS đọc đề bài -GV yêu cầu HS tự làm bài -GV chữa bài trước lớp 3’ Củng cố, dặn dò -GV nhận xét tiết học -Thay chữ a 13, sau đó thực phép nhân 45 x 13 -1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào a = 13 thì 45 x a = 45 x 13 = 585 a = 26 thì 45 x a = 45 x 26 = 1170 a = 39 thì 45 x a = 45 x 39 = 1755 -HS đọc -HS làm bài, sau đó đổi chéo để kiểm tra bài Bài giải Số trang 25 cùng loại là: 48 x 25 = 1200 (trang) Đáp số: 1200 trang KỂ CHUYỆN KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I MỤC TIÊU: 1/ Kiến thức và kỹ năng: -HS dựa vào gợi ý SGK biết chọn và kể lại câu chuyện (mẩu chuyện , đoạn chuyện) đã nghe, đã đọc nói người có nghị lực, có ý chí vươn lên sống -Hiểu và trao đổi với các bạn nội dung ý nghĩa câu chuyện (đoạn chuyện) 2/ Thái độ: Giáo dục HS cần có ý chí nghị lực sống II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: GV và HS sưu tầm các truyện có nội dung nói người có nghị lực III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: TG 3-5’ 10’ Nội dung A.KTBC: B Bài Giới thiệu bài 2.HD HS kể chuyện a.HD HS hiểu yêu cầu đề bài Hoạt động GV Hoạt động HS -Gọi HS tiếp nối kể -3 HS lên bảng thực đoạn truyện “Bàn chân kì yêu cầu diệu” và trả lời câu hỏi: Em học điều gì Nguyễn Ngọc Kí? -Gọi HS kể toàn truyện -Nhận xét - Nghe và ghi đầu bài -Gọi HS đọc đề bài -GV phân tích đề bài, dùng phấn màu gạch các từ: nghe, đọc, có nghị lực -2 HS đọc thành tiếng -Gọi HS đọc gợi ý -Gọi HS giới thiệu chuyện em đã đọc, nghe người có nghị lực và nhận xét, tránh HS lạc đề người có ước mơ đẹp Khuyến khích HS kể chuyện ngoài SGK -Lắng nghe -4 HS nối tiếp đọc gợi ý -Lần lượt HS giới thiệu truyện +Bác Hồ truyện Hai bàn tay +Bạch Thái Bưởi câu chuyện vua tàu thuỷ Bạch Thái Bưởi +Lê Duy Ứng truyện Người chiến sĩ giàu nghị 20’ 3’ lực +Đặng Văn Ngữ truyện Người trí thức yêu nước +Ngu Cong truyện Ngu Công dời núi +Nguyễn Ngọc Kí b HS thực truyện Bàn chân kì diệu hành kể -Gọi HS giới thiệu câu - Lần lượt HS giới thiệu chuyện, trao chuyện mình định kể nhân vật mà mình định đổi ý nghĩa (Những người bị khuyết tật mà kể câu chuyện em đã biết qua ti vi, đài, báo… đỗ đại học và trở thành người lao động giỏi…) -2 HS đọc thành tiếng -2 HS đọc thành tiếng + Chuyện Bô-bin-sơn đảo hoang mà tôi đã đọc truyện trinh thám + Chuyện anh Sơn người bị tàn tật mà học trường đại học Tấm gương anh tôi đã xem chương trình Người đương thời + Chuyện nhà giáo ưu tú Nguyễn Ngọc Kí… -HS thực hành kể nhóm -2 HS ngồi cùng bàn kể GV hướng dẫn HS chuyện, trao đổi ý nghĩa gặp khó khăn truyện với Gợi ý: +Em cần giới thiệu tên truyện, tên nhân vật mình định kể +Kể chi tiết làm rõ ý nghĩa, nghị lực nhân vật -Tổ chức cho HS thi kể - HS thi kể và trao đổi -GV khuyến khích HS lắng ý nghĩa truyện nghe và hỏi lại bạn kể tình tiết nội dung truyện, ý nghĩa truyện -Nhận xét, bình chọn bạn có câu chuyện hay nhất, bạn kể hấp dẫn Củng cố, dặn dò -Dặn HS nhà kể lại chuyện cho người thân nghe Nhắc HS luôn ham đọc sách TIN HỌC GV môn dạy TẬP LÀM VĂN KẾT BÀI TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Nhận biết hai cách kết bài ( kết bài mở rộng, kết bài không mở rộng) bài văn kể chuyện (mục I và GT1, BT2 mục III) 2.Kĩ năng:- Bước đầu viết đoạn kết bài cho bài văn kể chuyện theo cách mở rộng (BT3, mục III) 3.Thái độ:-Giáo dục HS hiểu và yêu thích môn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ viết sẵn kết bài “Ông trạng thả diều” theo hướng mở rộng và không mở rộng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: TG 3’ 15’ Nội dung A.KTBC: Hoạt động GV Hoạt động HS -Gọi HS đọc mở bài gián tiếp “Hai bàn tay” -4 HS trả lời -Gọi HS đọc mở bài gián tiếp truyện “Bàn chân kì diệu” (đã chuẩn bị tiết trước) -Nhận xét câu văn, cách -Lắng nghe dùng từ HS B Bài Giới thiệu bài 2.Phần nhận +Có cách mở bài nào? xét Bài 1,2: -Khi mở bài hay, câu chuyện lôi người nghe, người đọc, kết bài hay, hấp dẫn để lại lòng người đọc ấn tưựơng khó quên câu chuyện Trong tiết tập làm văn hôm nay, cô hướng dẫn các em cách viết đoạn kết bài theo các hướng khác Bài 3: -Gọi HS tiếp nối đọc truyện “Ông trạng thả diều” Cả lớp đọc thầm, trao đổi và tìm đoạn kết chuyện -Gọi HS phát biểu +Bạn nào có ý kiến khác? -Nhận xét chốt lại lời giải -Có cách mở bài: +Mở bài trực tiếp: kể vào việc mở đầu câu chuyện +Mở bài gián tiếp: nói chuyện khác để dẫn vào câu chuyện định kể -Lắng nghe -2 HS nối tiếp đọc chuyện -HS đọc thầm, dùng bút chì gạch chân đoạn kết bài truyện -Kết bài: vua mở khoa thi Chú bé thả diều đỗ đúng 17’ 3’ Trạng nguyên Đó là Trạng nguyên trẻ nước Việt Nam ta Bài 4: -Yêu cầu HS làm việc -Đọc thầm lại đoạn kết bài nhóm -Gọi HS phát biểu, GV nhận - HS đọc yêu cầu và nội xét, sửa lỗi dùng từ, lỗi ngữ dung pháp cho HS - HS ngồi cùng bàn trao đổi -GV treo bảng phụ viết sẵn thảo luận nhóm đôi để có lời đoạn kết bài HS so đánh giá hay sánh - GV nêu kết luận: - HS đọc yêu cầu + Thế nào là kết bài mở rộng, -1 HS đọc thành tiếng, HS không mở rộng? ngồi cung bàn trao đổi, thảo Ghi nhớ luận, trả lời -Trả lời theo ý hiểu Luyện tập -Gọi HS đọc phần ghi nhớ -3 HS đọc thành tiếng, Bài 1: lớp đọc thầm SGK - HS đọc yêu cầu và nội dung - HS tiếp nối đọc +Đó là kết bài theo cách cách mở bài HS ngồi cùng bàn trao đổi, trả lời nào? Vì em biết? câu hỏi +Cách a là kết bài không mở rộng vì nêu kết thúc câu chuyện Thỏ và rùa -Nhận xét chung kết luận lời +Cách b, c, d, e là cách kết bài mở rộng vì đưa thêm giải đúng lời bình luận nhận xét chung quanh kết cục Bài 2: truyện -HS đọc bài -2 HS ngồi cùng bàn thảo -Yêu cầu HS tự làm bài luận, dùng bút chì đánh dấu kết bài chuyện -Nhận xét, kết luận lời giải -HS vừa đọc đoạn kết bài, vừa nói kết bài theo cách đúng Bài 3: nào -Yêu cầu HS làm bài cá nhân - HS đọc bài, nêu yêu cầu -Viết vào bài tập -Gọi HS đọc bài GV sửa lỗi dùng từ, lỗi ngữ pháp cho -5 HS đọc kết bài mình Củng cố, HS dặn dò -Dặn HS nhà chuẩn bị bài kiểm tra tiết -Nhật xét tiết học Tiết 3: Tập làm văn LUYỆN TẬP TRAO ĐỔI Ý KIẾN VỚI NGƯỜI THÂN I MỤC TIÊU: -Xác định đề tài trao đổi, nội dung, hình thức trao đổi ý kiến với người thân theo đề bài SGK -Bước đầu biết đóng vai trao đổi tự nhiên, cố gắng đạt mục đích đặt - KNS: Kĩ vận động, kĩ thuyết trình II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: TG Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 3-4’ A.Kiểm tra -Gọi cặp HS thực trao -4 HS lên bảng thực bài cũ đổi ý kiến nguyện vọng học yêu cầu thêm môn kiếu -Nhận xét theo các tiêu chí -Nhận xét, cho điểm HS đã nêu tuần B Bài 1’ Giới -Ở tuần các em đã luyện tập thiệu bài trao đổi ý kiến với người thân việc muốn học thêm môn khiếu Hôm nay, các -Lắng nghe em luyện tập, trao đổi gương có ý chí, nghị lực vươn lên sống Hướng 12’ dẫn trao đổi * Phân tích đề bài: -Kiểm tra HS việc chuẩn bị -Tổ trưởng tổ báo cáo việc chuẩn bị bài các thành truyện nhà viên tổ -2 HS đọc thành tiếng -Gọi HS đọc đề bài -+Cuộc trao đổi diễn +Cuộc trao đổi diễn em với người thân gia với ai? đình: bố mẹ, ông bà, anh , chị, em +Trao đổi người có +Trao đổi nội dung gì? ý chí vươn lên +Khi trao đổi cần chú ý điều +Khi trao đổi cần chú ý nội dung truyện Truyện đó phải gì? người cùng biết và trao đổi phải thể thái độ khâm phục nhân vật truyện - Gv giảng và dùng phấn màu gạch chân các từ: em với người thân cùng đọc truyện, khâm phục, đóng vai, … - GV nhắc HS chú ý kể * Hướng dẫn tiến hành trao đổi: -Gọi HS đọc gợi ý -Gọi HS đọc tên các truyện đã chuẩn bị -Treo bảng phụ tên nhân vật có nghị lực ý chí vươn lên Nhân vật các bài SGK +Nhân vật truyện đọc lớp 20’ 3’ Thực hành trao đổi Củng cố, dặn dò -1 HS đọc thành tiếng -Kể tên truyện mình đã chọn -Đọc thầm trao đổi để chọn bạn, chọn đề tài trao đổi - Nguyễn Hiền, Lê-ô-nacđô-đa Vin- xi, Cao Bá Quát, Bạch Thái Bưởi, Lê Duy Ứng, Nguyễn Ngọc Kí,… Niu-tơn(cậu bé Niu-tơ), Trần Nguyên Thái (cô gái đoạt huy chương vàng) -Gọi HS nói tên nhân vật mình -Một vài HS phát biểu chọn -Gọi HS đọc gợi ý -1 HS đọc thành tiếng *Ví dụ : Nguyễn Ngọc Kí - HS khá giỏi làm mẫu *Vídụ: vua tàu thuỷ Bạch nhân vật và nội dung trao Thái Bưởi đổi -Gọi HS đọc gợi ý -Gọi HS thực hỏi- đáp +Người nói chuyện với em là +Là bố em/ là chị em/…Em ai? gọi bố/ xưng Chị/ xưng em +Em xưng hô nào? +Bố chủ động nói chuyện với em sau bữa cơm tối vì +Em chủ động nói chuyện với bố khâm phục nhân vật người thân hay người thân gợi truyện./ Em chủ động chuyện nói chuyện với chị hai chị em trò chuyện phòng -Trao đổi nhóm -2 HS đã chọn cùng trao đổi Thống ý kiến -Trao đổi trước lớp và cách trao đổi Từng HS -Gọi HS nhận xét cặp trao nhận xét và bổ sung cho đổi -Nhận xét chung và cho điểm - cặp HS tiến hành trao HS đổi Các HS khác lắng nghe -Dặn HS nhà viết lại nội dung trao đổi vào bài tập và chuẩn bị bài sau -Nhận xét tiết học Thứ sáu ngày 28 tháng 11 năm 2014 TOÁN LUYỆN TẬP(60) I MỤC TIÊU: 1/ Kiến thức:- Thực phép nhân với số có hai chữ số 2/ Kỹ năng- Áp dụng nhân với số có hai chữ số để giải các bài toán có liên quan 3/ Thái độ :HS có tính cẩn thận chính xác làm tính giải toán II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Phiếu học tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: TG 3’ Nội dung A.KTBC: 32’ B Bài Giới thiệu bài 2.Hướng dẫn luyện tập Bài Bài Hoạt động GV Hoạt động HS - Nêu cách thực nhân - HS lên bảng nêu với số có hai chữ số? Cho ví 157 1122 x x dụ? 24 19 628 10098 316 1122 3768 21318 -GV nhận xét -Nêu yêu cầu tiết học -HS nghe, ghi bài ghi tên lên bảng - HS đọc bài - Gọi HS đọc bài -Yêu cầu HS tự đặt tính - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào bảng tính -GV chữa bài và yêu cầu HS nêu rõ cách tính mình -HS nêu cách tính a) 17 b) 428 x x 86 39 102 3652 136 1284 1462 16492 -Nhận xét -Kẻ bảng số bài tập lên - HS đọc bảng và nêu yêu cầu bảng - GV phát phiếu học tập,yêu -Dòng trên cho biết giá trị cầu HS nêu nội dung m, dòng là giá trị biểu thức: m x 78 dòng bảng -Làm nào để tìm số -Thay giá trị m vào biểu điền vào ô trống bảng ? thức để tính giá trị biểu thức này, bao nhiêu viết vào ô trống tương ứng -Điền số nào vào ô trống thứ -Với m = thì a x 78 = x ? 78 = 234, điền vào ô trống thứ số 234 -Yêu cầu HS điền tiếp vào -HS làm bài sau đó đại diện các phần ô trống còn lại nhóm dán phiếu lên bảng - HS nêu kết -GV cùng HS nhận xét kết quả, khen ngợi nhóm làm đúng và nhanh Bài -Gọi HS đọc đề bài -Yêu cầu HS tự làm bài Bài giải Số lần tim người đó đập là : 75 x 60 = 4500 ( lần ) Số lần tim người đó đập 24 là: 4500 x 24 = 108 000 ( lần ) Đáp số : 108 000 lần -GV nhận xét -HS đọc -2 HS lên bảng, HS lớp làm vào Bài giải 24 có số phút là : 60 x 24 = 1440 ( phút ) Số lần tim người đó đập 24 là: 75 x 1440 = 108 000 ( lần ) Đáp số : 108 000 lần Bài - Gọi HS đọc đề bài - HS đọc to đề bài, lớp đọc thầm và tìm hiểu đề - HS làm bài vào Bài giải Số tiền bán 13 kg đường là: 5200 x 13 = 67 600 (Đồng) Số tiền bán 18 kg đường là: 5500 x 18 = 99 000 (Đồng) Số tiền bán tất là: 67 600 + 99 000 = 166 600 (Đồng) Đáp số: 166 600 đồng -HS nghe - GV hướng dẫn làm bài - GV chấm bài và nhận xét chung 3’ Củng cố, dặn dò -Củng cố học -Dặn dò HS nhà chuẩn bị bài sau LUYỆN TỪ VÀ CÂU TÍNH TỪ (tiếp theo) I MỤC TIÊU: 1/ Kiến thức và kỹ : Nắm số cách thể mức độ đặc điểm tính chất - Nhận biết từ ngữ thể mức độ đặc điểm , tính chất Bước đầu tìm số từ ngữ biểu thị mức độ đặc điểm tính chất và tập đặt câu với từ tìm 3/ Thái độ :GD cho HS ý thức tự giác học bài làm bài.Mở rộng vốn hiểu biết II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ viết BT1 luyện tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: TG 3’ 15’ Nội dung A.KTBC: B Bài Giới thiệu bài 2.Phần nhận xét Bài Bài Hoạt động GV - HS tìm các từ ngữ thuộc chủ điểm Ý chí – nghị lực - Gọi HS đọc thuộc lòng các câu tục ngữ BT3 - GV nhận xét phần bài cũ Hoạt động HS - HS tìm - Tính từ ( ) - GV ghi tựa bài lên bảng - HS nghe - Gọi HS đọc yêu cầu BT - Yêu cầu HS trao đổi thảo luận và trả lời câu hỏi - Gọi HS phát biểu ý kiến * GV chốt lại lời giải đúng - Em có nhận xét gì các từ đặc điểm tờ giấy - GV kết luận: Mức độ đặc điểm các tờ giấy thể cách tạo các từ ghép: trắng tinh từ láy: trăng trắng, từ tính từ trắng đã cho ban đầu - Gọi HS đọc yêu cầu bài - Yêu cầu HS thảo luận tìm câu trả lời - HS nêu kết - HS đọc - HS thảo luận tìm câu trả lời - HS phát biểu, HS khác nhận xét - HS nêu - HS đọc - HS lắng nghe - HS đọc - HS thảo luận theo cặp - HS nêu: Có cách thể mức độ đặc điểm, tính chất: + Tạo từ láy từ ghép với tính từ đã cho + Thêm các từ rất, qua, * GV chốt lại lời giải đúng: Ghi nhớ 17’ - Gọi HS đọc phần ghi nhớ - Yêu cầu HS lấy ví dụ các cách thể Luyện tập Bài 1: - HS đọc nội dung BT - Cả lớp suy nghĩ làm bài vào - Gọi HS nêu kết lắm… vào sau trước tính từ + Tạo phép so sánh - HS nghe - HS đọc ghi nhớ - HS nêu - HS đọc - HS làm bài vào vở, HS làm bài vào phiếu khổ to - Dán phiếu lên bảng và trình bày, HS khác nhận xét * GV chốt lại lời giải đúng Bài - Gọi HS đọc lại đoạn văn -Gọi HS đọc yêu cầu bài - GV phát phiếu và vài trang từ điển phô tô cho các nhóm làm bài * GV chốt lại lời giải đúng: + Đỏ: đo đỏ, đỏ rực, đỏ chót ; đỏ, đỏ lắm… ; đỏ hơn, đỏ son… + Cao: cao cao, cao vút, …; cao, cao quá… + Vui : vui vui, vui vẻ, vui sướng… ; vui quá, vui… - HS đọc - HS đọc - Các nhóm nhận đồ dùng và thảo luận ghi kết vào phiếu - Đại diện các nhóm trình bày kết quả, nhóm khác nhận xét và bổ sung thêm - HS nghe - HS đọc lại các từ đúng Bài - Gọi HS nêu yêu cầu - Yêu cầu HS lớp đặt câu vào - Gọi HS đọc các câu mà mình đặt - GV chấm 3’ Củng cố, dặn dò - Gọi HS nêu lại ghi nhớ bài - GV nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài : Mở rộng vốn từ : ý chí – nghị lực - HS nêu - HS làm bài vào - HS đọc câu đã đặt - HS đưa lên chấm, HS còn lại đổi kiểm tra bài cho - HS đọc - HS lắng nghe nhà thực Tiết 3: Tập làm văn KỂ CHUYỆN (Kiểm tra viết) I MỤC TIÊU: - Viết bài văn kể chuyện đúng yêu cầu đề bài, có nhân vật, vật, cốt truyện (mở bài, diễn biến, kết thúc) - Diễn đạt thành câu, trình bày sẽ; độ dài bài viết khoảng 120 chữ (khoảng 12 câu) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng lớp viết dàn bài vắn tắt bài văn kể chuyện Vở tập làm văn viết III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: TG Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 3-5’ A.Kiểm tra - Nêu lại cách mở bài và kết - HS nhắc lại bài cũ bài bài văn kể chuyện - Treo bảng phụ viết dàn bài B Bài vắn tắt bài văn kể chuyện - Đọc thầm lại 3’ Giới - Trong tiết học này các em thiệu bài làm bài kiểm tra kể chuyện Lớp mình thi xem bạn nào có thể kể lại câu chuyện hay đủ - Lắng nghe ý - Kiểm tra việc chuẩn bị bài - Tổ trưởng báo cáo việc chuẩn bị nhóm mình Tìm hiểu nhà HS 7’ -Yêu cầu HS đọc đề SGK - HS đọc thành tiếng đề - GV chép đề lên bảng: Đề 2: Kể lại câu chuyện Nỗi Đề1: Kể câu chuyện em đã dằn vặt An-đrây-ca nghe đọc lời cậu bé Anmột người có lòng nhân đrây-ca hậu Đề 3: Kể lại câu chuyện" Vua tàu thủy" Bạch Thái Bưởi lời chủ tàu người Pháp người Hoa Nhắc HS : + Có thể chọn đề để làm bài + Mở bài cần theo cách mở bài - Lắng nghe gián tiếp và kết bài mở rộng + Làm xong đọc lại bài - HS chọn đề bài Học sinh + Em chọn kể câu chuyện nào? - HS trả lời 25’ - HS tự làm bài, nộp bài - HS làm bài làm bài - HS thu bài Củng cố, - Thu bài mang nhà chấm - Về nhà học bài và chuẩn bị dặn dò 3’ bài sau - HS lắng nghe nhà thực - Nhận xét tiết học Tiết 4: Sinh hoạt lớp Giáo dục nếp sống lịch, văn minh Bài : TRÒ CHUYỆN VỚI BẠN BÈ I MỤC TIÊU : Học sinh nhận thấy nên chia sẻ niềm vui, nỗi buồn cùng bạn bè để bày tỏ quan tâm, yêu quý và tin tưởng bạn Học sinh có kĩ : - Biết chia sẻ niềm vui, nỗi buồn cùng bạn - Trò chuyện đúng lúc, không làm phiền bạn bận học bận việc Học sinh có thái độ chủ động chia sẻ niềm vui, nỗi buồn cùng bạn bè II TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC : - Tranh minh hoạ sách HS - Đồ dùng bày tỏ ý kiến ( Mặt xanh, mặt đỏ), sắm vai III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: TG 5’ 8’ Nội dung 1.Giới thiệu bài Hoạt động giáo viên -GV giới thiệu bài học, ghi tên bài “Trò chuyện với bạn bè” -GV tổ chức cho HS đọc 2.Nhận xét truyện hành vi Yêu cầu HS thảo luận, trảlời câu hỏi Yêu cầu HS báo cáo kết + Vì Huyền ngồi mình buồn bã lớp ? + Chi đã nói với Huyền nào ? + Nhận xét thái độ, cử Chi trò chuyện với Huyền ? Hoạt động học sinh HS ghi bài - HS đọc truyện: Đôi bạn - HS thảo luận HS trình bày kết - Vì nhà Huyền bị lạc mèo - Sao cậu không sân chơi ? Cậu bị đau đâu à ? Cậu có chuyện gì ? -Chi đã ân cần hỏi thăm, động viên thấy bạn gặp chuyện không vui, Chi đã kể chuyện thân để làm yên lòng bạn - Cậu đừng lo Cậu yên tâm Thôi đừng buồn - Huyền đã có tâm trạng vui vẻ + Tìm câu nói Chi để động viên bạn ? + Sau nghe Chi kể chuyện nhà mình, Huyền đã có tâm trạng nào ? + Câu chuyện giúp hiểu -HS rút ý (Nên chia sẻ điều gì ? nỗi buồn cùng bạn), ý 8’ 8’ 2’ lời khuyên, SHS trang 23 GV chốt và ghi bảng HS đọc - GV liên hệ nội dung lời - HS nêu điều mình đã khuyên với thực tế HS chia sẻ với bạn bạn chia sẻ - GV tổ chức cho HS thực - HS đọc yêu cầu bài bài tập Yêu cầu HS thảo luận nhóm - HS thảo luận nhóm các tình các tình huống HS trình bày kết Bày tỏ ý GV chốt và mở rộng HS lắng nghe kiến -Tổ chức cho HS thực - HS nêu yêu cầu BT bài tập Yêu cầu HS bày tỏ ý tán -HS bày tỏ ý ( Tán thành thành hay không tán thành Mặt đỏ; Không tán thành- mặt xanh) GV kết luận: - Những tình tán thành là : b, d - Những tình không tán thành là : a, c, e Qua các ý kiến trên em rút HS rút ý lời khuyên, điều gì ? SHS trang 23 Trao đổi, thực -Tổ chức cho HS thực - HS đọc yêu cầu hành bài tập - Yêu cầu học sinh đóng vai - HS sắm vai theo nội dung bài tập - HS trình bày kết - GV nhận xét, động viên HS khuyến khích HS tự tin, nói to, rõ ràng, từ tốn, ngữ điệu, cử phù hợp với câu 5.Tổng kết nói và hoàn cảnh - GV yêu cầu HS nhắc lại - HS nhắc lại toàn nội bài toàn nội dung lời khuyên dung lời khuyên - Dặn HS chuẩn bị bài “Giao tiếp với người lạ” Tiết 4: Sinh hoạt lớp NHẬN XÉT TUẦN 12 I Mục tiêu : Giúp HS: - Duy trì các nếp có sẵn - Nhận biết ưu, khuyết điểm mình tuần 12 - Có phương hướng cho chương trình học - Hoạt động văn nghệ chào mừng ngaỳ 22 - 12 II Các nội dung chính Nhận xét - Các tổ trưởng lên nhận xét tổ mình - Lớp trưởng lên nhận xét chung Giáo viên lên nhận xét chung: + Ưu điểm : * Về đạo đức: - Nhìn chung các em ngoan ngoãn, lễ phép - Biết chào hỏi các thầy cô giáo và các nhân viên trường - Biết đoàn kết, giúp đỡ lẫn *Về học tập: - Thực tốt chương trình thời khoá biểu tuần 12 - Vẫn còn tượng nói chuyện riêng học *Về nề nếp: - Các em đã thực tốt các nề nếp theo quy định _Đi học đúng giờ, vào lớp đúng * Về vệ sinh: - Lớp học - Học sinh ăn mặc sẽ, gọn gàng 3.Phổ biến kế hoạch -Tiếp tục trì các nếp có sẵn - Học bài và làm bài theo yêu cầu giáo viên và theo chương trình tuần 13 -Làm vệ sinh và ngoài lớp - Hăng hái thi đua học tập mừng ngày thành lập quân đội nhân dân Việt Nam và ngày quốc phòmg toàn dân 22- 12 TUẦN 13 Thứ hai ngày tháng 12 năm 2014 CHÀO CỜ TIN HỌC GV môn dạy TOÁN GIỚI THIỆU NHÂN NHẨM SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ VỚI 11 I MỤC TIÊU: -Kiến thức: - Biết cách nhân nhẩm số có hai chữ số với 11 -Kĩ năng: - Áp dụng nhân nhẩm số có hai chữ số với 11 để giải các bài toán có liên quan -Thái độ: HS có tính cẩn thận ,chính xác học toán II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Thẻ hoa Đ-S II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC : TG 3’ Nội dung A.KTBC: B Bài Giới thiệu bài 10’ Hoạt động GV + Nêu cách thực nhân với số có hai chữ số/? Cho ví dụ? -Bài học hôm giúp các em biết cách thực nhân nhẩm số có hai chữ số với 11 Phép nhân -GV viết phép tính 27 x 11 27 x 11 +Em có nhận xét gì hai tích ( Trường hợp riêng phép nhân trên tổng hai chữ số +Hãy nêu rõ bước cộng hai tích bé 10 ) riêng phép nhân 27 x 11 -Như vậy, cộng hai tích riêng phép nhân 27 x 11 với chúng ta cần cộng hai chữ số ( + = ) viết vào hai chữ số số 27 -Em có nhận xét gì kết phép nhân 27 x 11 = 297 so với số 27 Các chữ số giống và khác điểm nào ? -Vậy ta có cách nhân nhẩm 27 với 11 sau: cộng = Viết vào chữ số số 27 297 Hoạt động HS -2 HS lên nêu.HS lớp theo dõi để nhận xét bài làm bạn -HS nghe -1 HS lên bảng làm bài, lớp làm bài vào giấy nháp -Đều 27 -HS nêu -Số 297 chính là số 27 sau viết thêm tổng hai chữ số nó ( + = ) vào -HS nhẩm * Vậy 27 x 11 = 297 -Y/c HS nhân nhẩm 41 với 11 10’ 12' 3.Phép nhân 48 -Viết lên bảng phép tính 48 x 11 x11 (Trường -Yêu cầu HS đặt tính và thực hợp hai chữ số phép tính trên nhỏ -Hãy nêu rõ bước thực 10) cộng hai tích riêng phép nhân 48 x 11 +Hãy dựa vào bước cộng các tích riêng phép nhân 48 x 11 để nhận xét các chữ số kết phép nhân 48 x 11 = 528 -Ta có cách nhân nhẩm 48 x 11 sau: cộng 12 Viết vào hai chữ số 48 Luyện tập 428 Thêm vào 428 Bài 528 Vậy 48 x 11 = 528 Bài Bài Nhận xét -Cho HS đọc đề bài sau đó hướng dẫn làm bài Củng cố, dặn dò -1 HS lên bảng làm bài, lớp làm bài vào bảng -HS nêu -HS nhận xét HS nêu cách nhân nhẩm 48 x 11 - HS nhân nhẩm 75 x 11 -Yêu cầu HS nhân nhẩm và ghi kết vào vở, chữa bài gọi -2 HS nêu HS nêu cách nhẩm -HS nhân nhẩm và nêu cách nhân trước lớp phần -GV yêu cầu HS đọc đề bài -Yêu cầu HS làm bài vào Bài giải Số hàng hai khối lớp xếp là: 17 + 15 = 32 ( hàng ) Số học sinh hai khối lớp là: 11 x 32 = 352 ( học sinh ) Đáp số : 352 học sinh 3’ -HS nhân nhẩm và nêu cách nhân nhẩm mình -Nhận xét tiết học -HS đọc đề bài -1 HS lên bảng làm bài, lớp làm bài vào Bài giải Số học sinh khối lớp là: 11 x 17 = 187 ( học sinh ) Số học sinh khối lớp có là: 11 x 15 = 165 ( học sinh ) Số học sinh củacả hai khối lớp 187 + 165 = 352 ( học sinh) Đáp số 352 học sinh -HS nghe GV hướng dẫn và làm bài nháp -HS lớp TẬP ĐỌC NGƯỜI TÌM ĐƯỜNG LÊN CÁC VÌ SAO I MỤC TIÊU: 1.Kiến thức và kĩ năng:- Đọc đúng các từ và câu.Đọc đúng tên riêng nước ngoài(Xi-ôn-cốp-x ki ) Biết đọc phân biệt lời nhân vật với lời dẫn câu chuyện -Hiểu các từ ngữ bài: - Hiểu nội dung câu chuyện:Ca ngợi nhà khoa học vĩ đại Xi-ôn-cốp-x ki nhờ nghiên cứu kiên trì, bền bỉ suốt 40 năm đã thực thành công mơ ước tìm đường đến các vì 2.Thái độ :Học tập tinh thần vượt khó Xi-ôn-cốp-x ki II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -Chân dung nhà bác học Xi-ôn-cốp-xki III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: TG 3’ Nội dung A.KTBC: 2’ B Bài Giới thiệu bài 10’ Luyện đọc 11’ Tìm hiểu bài Hoạt động GV -Gọi HS lên bảng tiếp nối đọc bài “Vẽ trứng” và trả lời câu hỏi nội dung bài -Nhận xét HS Hoạt động HS -3 HS lên bảng thực yêu cầu -Cho HS quan sát tranh minh hoạ -Quan sát và lắng nghe chân dung Xi-ôn-cốp-xki và giới thiệu đây là nhà bác học Xi-ôncốp-xki người Nga (1857-1935), ông là người đầu tiên tìm đường lên khoảng không vũ trụ - em đọc toàn bài -Gọi HS nối tiếp đọc -4 HS nối tiếp đọc đoạn bài (3 lượt HS đọc) theo trình tự đoạn GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS -GV đọc mẫu toàn bài với giọng: -HS lắng nghe trang trọng, cảm hứng ca ngợi, khâm phục -1 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm, HS ngồi cùng bàn trao đổi, trả lời + Xi-ôn-cốp-xki mơ ước điều gì? câu hỏi +Khi còn nhỏ, ông đã làm gì để + Xi-ôn-cốp-xki mơ ước có thể bay được? bay lên bầu trời +Theo em hình ảnh nào đã gợi +Hình ảnh bóng không ước muốn tìm cách bay có cánh mà bay đã không trung Xi-ôn-cốp-xki? gợi cho Xi-ôn-cốp-xki tìm cách bay vào không trung +Để tìm hiểu điều bí mật đó, Xiôn-cốp-xki đã làm gì? +Để tìm hiểu bí mật đó, Xiôn-cốp-xki đã đọc không nhiêu là sách, ông hì hục làm thí nghiệm có đến hàng trăm lần +Ông kiên trì thực ước mơ +Để thực ước mơ của mình nào? mình ông đã sống kham khổ, ông đã ăn bánh mì suông để dành tiền mua sách và dụng cụ thí nghiệm Sa Hoàng không ủng hộ phát minh khinh khí cầu bay kim loại ông ông không nản chí -Nguyên nhân chính giúp ông + Xi-ôn-cốp-xki thành công thành công là gì? vì ông có ước mơ đẹp: chinh phục các vì và ông đã tâm thực ước mơ đó +En hãy đặt tên khác cho truyện +Tiếp nối phát biểu *Ước mơ Xi-ôn-cốpxki *Người chinh phục các vì +Câu truyện nói lên điều gì? -Ghi ý chính bài 8’ 3’ 4.Luyện đọc diễn cảm Củng cố, dặn dò -Treo bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện đọc -Yêu cầu HS luyện đọc -Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm đoạn văn -Nhận xét giọng đọc và cho điểm HS -Tổ chức cho HS thi đọc toàn bài -Nhận xét học sinh -1 HS đọc thành tiếng -HS luyện đọc theo cặp - cặp HS thi đọc diễn cảm + Câu truyện giúp em hiểu điều gì? -Dặn HS nhà học bài -Nhận xét tiết học -Nhờ kiên trì, nhẫn nại Xiôn-côp-xki đã thành công việc nghiên cứu ước mơ mình - HS thi đọc toàn bài Thứ ba ngày tháng 12 năm 2014 TOÁN NHÂN VỚI SỐ CÓ BA CHỮ SỐ(62) I MỤC TIÊU: 1/ Kiến thức:- Biết cách thực nhân với số có ba chữ số (ỉường hợp có chữ số hàng chục là 0) 2/ Kỹ : Áp dụng phép nhân với số có ba chữ số để làm tính, giải các bài toán 3/ Thái độ :Thêm yêu thích và tìm hiểu môn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: TG 3’ Nội dung A.KTBC: 2’ B Bài Giới thiệu bài 12’ Phép nhân 164 x 23 Hoạt động GV + Nêu cách nhân nhẩm số có hai chữ số với 11 Cho ví dụ -GV nhận xét - Các em đã biết cách thực nhân voái số có hai chữ số Hôm các em học cách nhân với số có ba chữ số * Đi tìm kết -GV ghi lên bảng phép tính 164 x 123, sau đó yêu cầu HS áp dụng tính chất só nhân với tổng để tính -Vậy 164 x123 bao nhiêu * Hướng dẫn đặt tính và tính -Nêu vấn đề:Để tính 164 x 123, theo cách tính trên chúng ta phải thực phép nhân là 164 x100, 164 x20 và 164 x 3, sau đó thực phép cộng số 16400 + 280 + 492 - Dựa vào cách đặt tính nhân với số có hai chữ số, bạn nào có thể đặt tính 164 x 123 ? -GV nêu cách đặt tính đúng : Viết 164 viết 123 xuống dưới, viết dấu nhân kẻ vạch ngang -GV hướng dẫn HS thực Hoạt động HS - HS lên bảng làm bài 82 x 11 = 902 - HS nghe -HS tính sách giáo khoa 164 x123= 164 x (100 + 20 + 3) =164 x 100 +164 x 20 + 164 x = 16400 + 3280 + 492 = 20172 -164 x 123 = 20 172 -1 HS lên bảng đặt tính, lớp đặt tính vào bảng -HS theo dõi GV thực phép nhân -HS nghe giảng phép nhân : +Lần lượt nhân chữ số 123 x164 theo thứ tự từ phải sang trái -GV cho HS đặt tính và thực lại phép nhân 164 x 123 -Yêu cầu HS nêu lại bước nhân 20’ Thực hành Bài 1a,b Bài -Bài tập yêu cầu ta làm gì? -Các phép tính bài là các phép tính nhân với số có chữ số các em thực tương tự với phép nhân 164 x123 -GV chữa bài, yêu cầu HS nêu cách tính phép nhân -GV nhận xét -Treo bảng số đề bài SGK a b 262 262 263 130 131 131 a xb 34060 34322 34453 Bài 2’ Củng cố, dặn dò -GV nhận xét -Gọi HS đọc đề bài, yêu cầu các em tự làm + Nêu cách tính diện tích hình vuông? -GV nhận xét -Dặn dò HS chuẩn bị bài sau -Nhận xét tiết học -1 HS lên bảng làm, lớp làm bài vào nháp -HS nêu SGK -Đặt tính tính - HS lên bảng làm bài, lớp làm bài vào bảng a) 248 b) 1163 x x 321 125 248 5815 496 2326 744 1163 79608 145375 -HS đọc yêu cầu - HS lên bảng làm bài, lớp làm bài vào -HS đọc đề, tóm tát đề - Lấy độ dài cạnh nhân với chính nó -1 HS lên bảng, lớp làm bài vào Bài giải Diện tích mảnh vuờn là: 125 x 125 = 15 625 ( m2 ) Đáp số : 15 625 m2 -HS lớp nghe TẬP ĐỌC VĂN HAY CHỮ TỐT I MỤC TIÊU: 1/ Kiến thức và Kỹ : -Đọc lưu loát toàn bài.Đọc đúng các từ và câu -Biết đọc bài văn với giọng kể chậm rãi Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn -Hiểu số từ khó bài Hiểu ý nghĩa bài: Ca ngợi tính kiên trì, tâm sửa chữ viết xấu để trở thành người viết chữ đẹp cuả Cao Bá Quát 3/ Thái độ :Học tập tinh thần vượt khó cao bá Quát II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh minh hoạ bài tập đọc trang 129/SGK -Một số chữ đẹp HS trường -Bảng phụ ghi sẵn câu, đoạn cần luyện đọc III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: TG 3’ 2’ 10’ 10’ Nội dung A.KTBC: B Bài Giới thiệu bài Luyện đọc Tìm hiểu bài Hoạt động GV -Gọi HS lên bảng đọc tiếp nối bài “Người tìm đường lên các vì sao” và trả lời câu hỏi nội dung bài -Nhận xét HS Treo tranh minh hoạ bài tập đọc và giới thiệu tranh vẽ cảnh Cao Bá Quát luyện viết đêm giới thiệu bài Hoạt động HS -HS lên bảng thực yêu cầu -Quan sát, lắng nghe - em đọc toàn bài -Yêu cầu HS tiếp nối -HS tiếp nối đọc theo đọc đoạn bài (3 lượt HS trình tự: đọc).GV chú ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS -GV đọc mẫu:Toàn bài đọc với - HS theo dõi giọng từ tốn Giọng bà cụ khẩn khoản, giọng Cao Bá Quát vui vẻ, xởi lởi HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm, trao đổi theo cặp và trả lời câu hỏi +Vì thuở học Cao Bá Quát +Cao Bá Quát thường bị thường xuyên bị điểm kém? điểm kém vì ông viết chữ xấu dù bài văn ông viết hay +Bà cụ hàng xóm nhờ ông làm +Bà cụ nhờ ông viết cho lá gì? đơn kêu oan vì bà thấy mình bị oan uổng +Thái độ Cao Bá Quát +Ông vui vẻ và nói: nhận lời giúp bà cụ hàng “Tưởng việc gì khó, xóm? việc cháu xin sẵn lòng” +Sự việc gì xảy đã làm Cao +Lá đơn Cao Bá Quát Bá Quát ân hận? vì chữ viết quá xấu, quan không đọc nên quan thét lính đuổi bà cụ về, khiến bà cụ không giải nỗi oan +Sáng sáng, ông cầm que +Cao Bá Quát chí luyện vạch lên cột nhà luyện chữ viết chữ nào? cho cứng cáp Mỗi tối, ông viết xong 10 trang +Ông là người kiên trì +Qua việc luyện viết chữ em nhẫn nại làm việc thấy Cao Bá Quát là người nào? +Nguyên nhân khiến Cao +Theo em nguyên nhân nào Bá Quát danh khắp khiến Cao Bá Quát danh khắp nước là người văn hay chữ nước là người văn hay chữ văn từ nhỏ tốt? +Câu chuyện ca ngợi tính + Câu chuyện nói lên điều gì? kiên trì, tâm sửa chữ -Ghi ý chính bài viết xấu Cao Bá Quát -GV treo bảng phụ, giới thiệu đoạn văn cần luyện đọc 8’ 4.Luyện đọc diễn cảm - GV đọc mẫu -Yêu cầu HS đọc phân vai (người dẫn truyện, bà cụ hàng xóm, Cao Bá Quát) -Tổ chức cho HS thi đọc -Nhận xét +Câu chuyện khuyên chúng ta điều gì? 3’ Củng cố, dặn dò Cho HS xem chữ đẹp HS trường để các em có ý thức viết đẹp -Nhận xét tiết học -3 HS tiếp nối đọc và tìm cách đọc hay -HS luyện đọc nhóm HS -3 cặp HS thi đọc +Câu chuyện ca ngợi tính kiên trì, tâm sửa chữ viết xấu Cao Bá Quát CHÍNH TẢ NGƯỜI TÌM ĐƯỜNG LÊN CÁC VÌ SAO I MỤC TIÊU: 1/ Kiến thức và Kỹ : -Nghe viết đúng chính tả; trình bày đúng đoạn bài :Người tìm đường lên các vì -Tìm đúng viết đúng chính tả tiếng bắt đầu l/ n có vần i/ iê điền vào ô trống, hợp với nghĩa đã cho 2/ Thái độ :Rèn tính cẩn thận viết bài II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -Giấy khổ to và bút dạ, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: TG 3’ Nội dung A.KTBC: 2’ B Bài Giới thiệu bài 2.Hướng dẫn HS nghe- viết 22’ Hoạt động GV Hoạt động HS -Gọi HS lên bảng đọc cho - HS thực theo yêu cầu HS viết bảng lớp Cả lớp viết vào nháp: trâu bò, trân trọng, trí lực…vườn tược, mương nước, lươn -Nhận xét chữ viết trên bảng và -Lắng nghe * Trao đổi nội dung đoạn văn: -Gọi HS đọc đoạn văn -1 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm trang 125, SGK +Đoạn văn viết nhà bác +Đoạn văn viết ai? học ngừơi Nga Xi-ôn-cốpxki +Em biết gì nhà bác học Xi- - Xi-ôn-cốp-xki là nhà bác học vĩ đại đã phát minh ô-côp-xki? khí cầu bay kim loại Ông là người kiên trì và khổ công nghiên cứu tìm tòi làm khoa học * Hướng dẫn viết chữ khó: -Các từ: Xi-ôn-cốp-xki, -Yêu cầu HS tìm các từ khó, nhảy, dại dột, cửa sổ, rủi dễ lẫn viết chính tả và ro, non nớt, thí nghiệm,… luyện viết - HS nghe và viết bài vào - GV đọc chính tả - GV đọc chậm lại toàn bài - HS theo dõi và soát lỗi - HS ngồi cùng bàn đổi chéo để soát lỗi và chữa lỗi cho - HS thu bài 10’ HD HS làm bài tập chính tả Bài 2a - GV chấm và nhận xét bài viết HS -1 HS đọc thành tiếng - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung -Phát giấy và bút cho nhóm HS Yêu cầu HS thực nhóm, nhóm nào làm xong trước dán phiếu lên bảng -Gọi các nhóm khác bổ sung từ mà các nhóm khác chưa có -Nhận xét và kết luận các từ đúng Bài a 3’ -Trao đổi, thảo luận và tìm từ, ghi vào phiếu -Bổ sung -1 HS đọc các từ vừa tìm trên phiếu Mỗi HS viết từ vào * Lỏng lẻo, long lanh, lóng +Có hai tiếng bắt đầu l lánh, lung linh, lơ lửng Lấp lửng, lập lờ, lặng lẽ, lửng lờ, lấm láp, lọ lem , lộng lẫy, lớn lao, lố lăng, lộ liễu… * Nóng nảy, nặng nề, não +Có hai tiếng bắt đầu n nùng, nổ, non nớt, nõn nà, nông nổi, no nê, náo nức, nô nức,… -1 HS đọc thành tiếng –Gọi HS đọc yêu cầu và nội -2 HS ngồi cùng bàn trao dung đổi và tìm từ -Từng cặp HS phát biểu -Yêu cầu HS trao đổi theo cặp HS đọc nghĩa từ- HS và tìm từ đọc từ tìm -Gọi HS phát biểu -Lời giải: nản chí (nản -Gọi HS nhận xét và kết luận từ lòng); lí tưởng; lạc lối, lạc đúng hướng - HS chữa bài vào *Lời giải bài 4: lời, nói, nói, lời, lấy, lời, lại, lắm, ( Nếu còn thời gian, GV cho nói, HS làm bài chính tả) Củng cố, dặn dò -Dặn HS nhà viết lại các tính từ vừa tìm và chuẩn bị bài sau -Nhận xét tiết học Thứ tư ngày tháng 12 năm 2014 TOÁN NHÂN VỚI SỐ CÓ BA CHỮ SỐ (63) I MỤC TIÊU: 1/ Kiến thức:-Biết cách thực nhân với số có ba chữ số (trường hợp có chữ số hàng chục là 0) 2/ Kỹ : Áp dụng phép nhân với số có ba chữ số để làm tính ,giải các bài toán 3/ Thái độ :Rèn tính cẩn thận làm bài II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Thẻ hoa III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC : TG 3’ 2’ 10’ Nội dung A.KTBC: B Bài Giới thiệu bài 2.Phép nhân 258 x 203 Hoạt động GV -GV viết phép tính lên bảng 3124 x 213 -GV chữa bài nhận xét HS Hoạt động HS - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm nháp, nhận xét bài làm bạn -HS nghe -GV viết lên bảng phép nhân 258 x 203 yêu cầu HS thực đặt tính để tính -1 HS lên bảng làm bài, lớp làm bài vào nháp 258 203 774 000 516 52374 -Tích riêng thứ hai toàn gồm chữ số x -Em có nhận xét gì tích riêng thứ hai phép nhân 258 x 203 ? -Không Vì số nào -Vậy nó có ảnh hưởng đến việc cộng các tích riêng không? cộng với cũngbằng chính số đó -Vì tích riêng thứ hai gồm 258 toàn chữ số nên thực x 203 các em viết tích riêng thứ ba 774 516 phải lùi sang trái hai cột so 516 với tích riêng thứ 52374 -Cho HS thực đặt tính và tính lại phép nhân 258 x 203 theo cách viết gọn -Y/c HS tự đặt tính và tính -GV nhận xét HS 20’ 3’ Luyện tập, thực hành Bài 1a -Yêu cầu HS thực phép nhân 456 x 203, sau đó so sánh -HS làm vào nháp với cách thực phép nhân - HS lên bảng làm bài, này bài để tìm cách nhân lớp làm bài vào bảng đúng, cách nhân sai a) 523 x 305 2615 1569 159515 -HS đổi chéo bảng để kiểm tra bài Bài +Theo các em vì cách thực đó sai -GV nhận xét HS Bài -Gọi HS đọc đề -Yêu cầu HS tự làm bài -GV nhận xét HS Tóm tắt ngày gà ăn : 104 g 10 ngày 375 gà ăn : ?kg Củng cố, dặn dò -Nhận xét tiết học -HS làm giơ thẻ +Hai cách thực đầu là sai, cách thực thứ ba là đúng -HS đọc đề toán Bài giải Số kg thức ăn cần cho ngày là: 104 x 375 = 39 000 ( g ) 39 000 g = 39 kg Số kg thức ăn cần 10 ngày là: 39 x 10 = 390 ( kg ) Đáp số: 39 kg THỂ DỤC GV Bộ môn dạy LUYỆN TỪ VÀ CÂU MỞ RỘNG VỐN TỪ : Ý CHÍ – NGHỊ LỰC I MỤC TIÊU: 1/ Kiến thức:-Biết thêm số từ ngữ nói ý chí, nghị lực người 2/ Kỹ : - Bước đầu biết tìm từ, đặt câu, viết đoạn văn ngắn có sử dụng các từ ngữ hướng vào chủ điểm học 3/ Thái độ :Thêm yêu thích và tìm hiểu môn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -Giấy khổ to và bút dạ, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: TG 3’ 1’ 30’ Nội dung A.KTBC: B Bài Giới thiệu bài 2.Hướng dẫn HS làm bài tập Bài 1: Hoạt động GV -Gọi HS lên bảng tìm từ ngữ miêu tả đặc điểm khác các đặc điểm sau: xanh, thấp, sướng -Nhận xét HS Hoạt động HS -3 HS lên bảng viết -Nhận xét bài làm bạn -Trong tiết học hôm nay, các em cùng củng cố và hệ thống hoá các từ ngữ thuộc chủ -Lắng nghe điểm “Có chí thì nên” -Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung -Chia nhóm HS yêu cầu HS trao đổi thảo luận và tìm từ Nhóm nào làm xong trước dán phiếu lên bảng -Gọi các nhóm khác bổ sung -Nhận xét, kết luận các từ đúng a Các từ nói lên ý chí nghị lực người -1 HS đọc thành tiếng -Hoạt động nhóm -Bổ sung các từ mà nhóm bạn chưa có * Quyết chí, tâm , bền chí, bền lòng, kiên nhẫn, kiên trì, kiên cường, b Các từ nói lên thử thách ý chí, nghị lực người kiên quyết, vững tâm, vững chí, … * Khó khăn, gian khó, gian khổ, gian nan, gian lao, thử thách, Bài -Gọi HS đọc yêu cầu -Yêu cầu HS tự làm bài -Gọi HS đọc câu- đặt với từ: +HS tự chọn số từ đã tìm nhóm a -Đối với từ thuộc nhóm b tiến hành tương tự nhóm a -1 HS đọc thành tiếng -HS tự làm bài tập vào -HS có thể đặt: +Người thành đạt là người biết bền chí nghiệp mình +Mỗi lần vượt qua gian khó là lần người trưởng thành Bài -Gọi HS đọc yêu cầu +Đoạn văn yêu cầu viết nội dung gì? +Bằng cách nào em biết người đó? -Hãy đọc lại các câu tục ngữ, thành ngữ đã học đã viết có nội dung “Có chí thì nên” -Yêu cầu HS tự làm bài GV nhắc HS để viết đoạn văn hay các em có thể sử dụng các câu tục ngữ, thành ngữ vào đoạn mở đoạn hay kết đoạn -Gọi HS trình bày đoạn văn GV nhận xét, chữa lỗi dùng từ, đặt câu cho HS 3’ Củng cố, dặn dò -Dặn HS nhà viết lại các từ ngữ BT1 và viết lại đoạn văn và chuẩn bị bài sau -Nhận xét tiết học -1 HS đọc thành tiếng +Viết người có ý chí nghị lực vươn lên để vượt qua nhiều thử thách, đạt thành công + Đó là bác hàng xóm nhà em * Đó chính là ông nội em * Em biết xem ti vi * Em biết báo Thiếu niên Tiền phong + Có câu mài sắt có ngày nên kim * Có chí thì nên * Nhà có thì vững * Thất bại là mẹ thành công * Chớ thấy sóng mà rã tay chèo -Làm bài vào -5 HS đọc đoạn văn mình Tiết 4: Kỹ thuật THÊU MÓC XÍCH ( tiết 1) I MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU -HS biết cách thêu móc xích và ứng dụng thêu móc xích -Thêu các mũi thêu móc xích -HS hứng thú học thêu II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -Tranh quy trình thêu móc xích -Mẫu thêu móc xích thêu len (hoặc sợi) trên bìa, vải khác màu có kích thước đủ lớn (chiều dài đủ thêu khoảng cm) và số sản phẩm thêu trang trí mũi thêu móc xích -Vật liệu và dụng cụ cần thiết: +Một mảnh vải sợi bông trắng màu, có kích thước 20 cm x 30cm +Len, thêu khác màu vải +Kim khâu len và kim thêu +Phấn vạch, thước, kéo III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: TG Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 3-5’ A.Kiểm tra Kiểm tra dụng cụ học tập -Chuẩn bị đồ dùng học tập bài cũ B Bài Giới thiệu Thêu móc xích và nêu mục 2’ bài tiêu bài học 2.Hướng dẫn HS quan sát và -GV giới thiệu mẫu thêu, -HS quan sát mẫu và H1 10’ nhận xét mẫu hướng dẫn HS quan sát hai SGK mặt đường thêu móc xích mẫu với quan sát H.1 SGK để nêu nhận xét và trả -HS lắng nghe lời câu hỏi: +Mặt phải đường thêu -Em hãy nhận xét đặc là vòng nhỏ móc điểm đường thêu móc nối tiếp giống xích? chuỗi mắt xích (của sợi dây chuyền) +Mặt trái đường thêu là mũi nhau, nối tiếp gần giống các mũi khâu đột mau -GV tóm tắt :Thêu móc xích hay còn gọi thêu dây chuyền là cách thêu để tạo -HS quan sát các mẫu thêu thành vòng móc HD thao tác kĩ thuật nối tiếp giống chuỗi mắt xích -GV giới thiệu số sản phẩm thêu móc xích và hỏi: +Thêu móc xích ứng dụng vào đâu ? + Ứng dụng vào thêu trang trí hoa, lá, cảnh vật, lên cổ áo, ngực áo, vỏ gối, khăn …) Thêu móc xích thường kết hợp với thêu lướt vặn và số kiểu thêu khác 20’ -GV nhận xét và kết luận - GV treo tranh quy trình thêu móc xích hướng dẫn HS quan sát H2, SGK +Em hãy nêu cách bắt đầu thêu? +Nêu cách thêu mũi móc xích thứ ba, thứ tư, thứ năm… -GV hướng dẫn cách thêu SGK -GV hướng dẫn HS quan sát H.4a, b, SGK +Cách kết thúc đường thêu móc xích có gì khác so với các đường khâu, thêu đã học? -Hướng dẫn HS các thao tác kết thúc đường thêu móc xích theo SGK * GV lưu ý số điểm: +Theo từ phải sang trái +Mỗi mũi thêu bắt đầu cách đánh thành vòng qua đường dấu +Lên kim xuống kim đúng vào các điểm trên đường dấu +Không rút chặt quá, lỏng qua +Có thể sử dụng khung Củng cố, dặn thêu để thêu cho phẳng dò -Hướng dẫn HS thực các thao tác thêu và kết thúc đường thêu móc xích -GV gọi HS đọc ghi nhớ -HS trả lời SGK +Kết thúc đường thêu móc xích bắng cách đưa mũi kim ngoài mũi thêu để xuống kim chặn vòng rút kim mặt sau vải Cuối cùng luồn kim qua mũi thêu để tạo vòng chỉvà luôn kim qua vòng để nút HS theo dõi -HS đọc ghi nhớ SGK -HS thực hành cá nhân -Cả lớp thực hành -GV tổ chức HS tập thêu móc xích -Nhận xét chuẩn bị, Thứ năm ngày tháng 12 năm 2014 TOÁN LUYỆN TẬP(64) I MỤC TIÊU: 1.Kiến thức và kĩ năng: - Giúp HS củng cố về: - Thực nhân với số có hai, ba chữ số - Biết vận dụng tính chất phép nhân thực hành tính - Biết công thức tính (bằng chữ) và tính diện tích hình chữ nhật 2.Thái độ: - HS có tính cẩn thận chính xác học toán II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Bảng nhóm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU: TG 4’ 1’ Nội dung A.KTBC: B Bài Giới thiệu bài 2.Hướng dẫn HS làm bài tập Bài 30’ Bài Hoạt động GV Hoạt động HS -GV gọi HS lên bảng yêu cầu -HS lên bảng làm bài, HS HS làm bài tập lớp theo dõi nhận xét bài làm bạn 563 1309 x x 308 202 -GV nêu mục tiêu bài học và -HS nghe ghi tên bài lên bảng -Các em hãy tự đặt tính và tính -GV chữa bài và yêu cầu HS + Nêu cách nhân nhẩm 345 x 200 + Nêu cách thực 273 x 24 và 403 x 364 (làm bài bảng con) -1 HS lên bảng, lớp làm bài vào -HS nhẩm : 345x = 690 Vậy 345x200 = 69 000 + HS nêu trước lớp 1b) 237 1c) 346 x x 24 403 948 1038 474 1384 -GV nhận xét 5688 139438 -Cho HS nêu đề bài, sau đó tự - HS lên bảng làm bài, lớp làm bài vào làm bài 2c) 95 x 11 x 206 -GV chữa bài, yêu cầu HS nêu = 1045 x 206 = 215270 cách nhân nhẩm 95 x11 -Nhận xét HS Bài 3: -Bài tập yêu cầu chúng ta làm - HS đọc bài - Tính cách thuận tiện gì ? -GV yêu cầu HS làm bài vào -GV chữa bài và hỏi : + Em đã áp dụng tính chất gì để biến đổi 142 x 12 + 142 x 18 = 142 x (12 +18 ) hãy phát biểu tính chất này -GV hỏi tương tự với các trường hợp còn lại -Nhận xét HS a) 142 x 12 + 142 x 18 = 142 x (12 +18) = 142 x 30 = 4260 b) 49 x 365 – 39 x 365 = 365 x (49 – 39) = 365 x 10 = 3650 x 18 x 25 = x 25 x18 = 100 x 18 = 1800 +Áp dụng tính chất số nhân với tổng : Muốn nhân số với tổng ta có thể nhân số đó với số hạng tổng cộng các kết lại với + Áp dụng tính chất số nhân với hiệu + Áp dụng tính chất giao hoán và kết hợp phép nhân -HS nêu Bài - HS đọc đề bài, phân tích đề và làm bài vào Bài giải Số tiền mua bóng điện để lắp đủ cho phòng học là: - GV cùng HS chữa bài 500 x = 28 000 ( đồng ) Số tiền cần để mua bóng điện lắp đủ cho 32 phòng là: 28 000x 32 = 896 000 ( đ ) Đáp số : 896 000 đồng -1 HS đọc -Gọi HS nêu đề bài -Hình chữ nhật có chiều dài là - S = a x a a , chiều rộng là b thì diện tích hình tính nào? -Nếu a = 12 cm , b = cm -Yêu cầu HS làm phần a thì : S = 12 x = 60 (cm2) -Nếu a = 15 m , b = 10 m thì: S = 15 x 10 = 150 (m2 ) -Gọi HS đọc đề bài Bài Củng cố, dặn dò 3’ -Dặn dò HS chuẩn bị bài sau -Nhận xét tiết học KỂ CHUYỆN KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I MỤC TIÊU: 1.Kiến thức và kĩ năng: Bài này không dạy, GV cho HS luyện kể chuyện đã nghe, đã đọc tuần 12 - Dựa vào gợi ý SGK, biết chọn và kể lại câu chuyện (mẩu chuyện, đoạn truyện) đã nghe, đã đọc nói người có nghị lực, có ý chí vươn lên sống - Hiểu câu chuyện và nêu nội dung chính truyện 2.Thái độ:Thể tự tin,tư sáng tạo,lắng nghe tích cực II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV và HS sưu tầm các truyện có nội dung nói người có nghị lực - Truyện đọc lớp III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: TG 5’ 2’ 10’ 20’ Nội dung A.Kiểm tra bài cũ B Bài Giới thiệu bài 2.HD HS kể chuyện a.HD HS hiểu yêu cầu đề bài b HS thực hành kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện Hoạt động GV -Gọi HS kể lại truyện em đã nghe, đã học người có nghị lực -Nhận xét HS kể chuyện Hoạt động HS -2 HS kể trước lớp - HS lắng nghe - GV ghi đề bài lên bảng -Gọi HS đọc đề bài - Nêu yêu cầu luyện kể - HS đọc * Kể nhóm: -Gọi HS đọc lại gợi ý -Yêu cầu HS kể chuyện theo cặp - HS luyện kể theo nhóm GV giúp đỡ các em yếu đôi * Kể trước lớp: -Tổ chức cho HS thi kể -Gv khuyến khích HS lắng nghe và hỏi lại bạn kể tình tiết nội dung, ý nghĩa chuyện -Gọi HS nhận xét bạn kể chuyện -Nhận xét lời kể bạn theo các tiêu chí đã nêu -Nhận xét HS kể GV đọc truyện - GV đọc số câu truyện - HS lắng nghe, nêu nội người có nghị lực sách dung, ý nghĩa truyện đọc truyện 3’ Củng cố, dặn dò -Dặn HS nhà kể lại câu chuyện mà em nghe các bạn và cô đã kể cho người thân nghe và chuẩn bị bài sau -Nhận xét tiết học TIN HỌC GV Bộ môn dạy _ TẬP LÀM VĂN TRẢ BÀI VĂN KỂ CHUYỆN I MỤC TIÊU: - Biết rút kinh nghiệm bài tập làm văn kể chuyện (đúng ý, bố cục rõ ràng,dùng từ, đặt câu và viết đúng chính tả ) - Tự sửa các lỗi đã mắc bài viết theo hướng dẫn GV II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ ghi sẵn số lỗi : Chính tả, cách dùng từ, cách diễn đạt, ngữ pháp cần chữa chung cho lớp III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: TG 10’ Nội dung Nhận xét chung bài làm HS Hoạt động GV Hoạt động HS - GV chép đề lên bảng -Gọi HS đọc lại đề bài HS đọc thành tiếng +Đề bài yêu cầu điều gì? -Nhận xét chung +Ưu điểm: +HS hiểu đề, viết đúng yêu cầu đề nào? -Lắng nghe +Dùng đại từ nhân xưng bài có đúng không? (với các đề kể lại theo lời nhân vật truyện, HS có thể mắc lỗi: phần đầu câu chuyện kể theo lời nhân vật-xưng tôi, phần sau quên lại kể theo lời người dẫn chuyện và xưng em) -Diễn đạt câu, ý +Sự việc, cốt truyện liên kết các phần +Thể sáng tạo kể theo lời nhân vật +Chính tả, hình thức trình bày bài văn -GV nêu tên HS viết đúng yêu cầu đề bài, lời kể hấp dẫn, sinh động, có liên kết các phần; mở bài, thân bài, kết bài hay +Khuyết điểm +GV nêu các lỗi điển hình ý, dùng từ, đặt câu, đại từ nhân xưng, cách trình bày bài văn, chính tả… +Viết trên bảng phụ các lỗi phổ biến Yêu cầu HS thảo luận phát lỗi, tìm cách sửa lỗi 10’ 5’ 10’ 3’ Hướng dẫn chữa bài Học tập đoạn văn hay, bài văn tốt: Hướng dẫn viết lại đoạn văn -Trả bài cho HS -GV giúp đỡ HS yếu - HS tự chữa bài mình cách trao đổi với bạn bên cạnh -Gv gọi số HS đọc đoạn văn hay cho các bạn nghe Sau HS đọc, GV hỏi để HS tìm ra: cách dùng từ, lối diễn đạt, ý hay, … - Các em làm tốt lên đọc bài mình cho cảc lớp nghe -Gợi ý HS viết lại đoạn văn khi: +Đoạn văn có nhiều lỗi chính tả +Đoạn văn lủng củng, diễn đạt chưa rõ ý +Đoạn văn dùng từ chưa hay +Đoạn văn viết đơn giản, câu văn cụt -Gọi HS đọc các đoạn văn đã viết lại -Nhận xét đoạn văn HS để giúp HS hiểu các em cần viết cẩn thận vì khả em nào viết văn hay -Dặn HS nhà xem lại đoạn văn hay và viết lại thành Củng cố, dặn bài văn dò -Dặn HS chuẩn bị bài sau -Nhận xét tiết học - Hs viết lại đoạn văn chưa hay, mắc nhiều lỗi - HS đọc Thứ sáu ngày tháng 12 năm 2014 TOÁN LUYỆN TẬP CHUNG(65) I MỤC TIÊU: 1.Kiến thức và kĩ năng:- Chuyển đổi các đơn vị đo khối lượng, diện tích đã học (cm2 dm2 m2 ) - Thực nhân với số có hai, ba chữ số - Biết vận dụng các tính chất phép nhân thực hành tính, tính nhanh 2.Thái độ: -HS có tính cẩn thận,tỉ mỉ, chính xác học toán II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Đề BT1 viết sẵn trên Bp III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC : TG Nội dung Hoạt động GV Hoạt động HS 5’ A.KTBC: -GV gọi HS lên bảng chũa HS lên bảng làm bài, HS bài tập 2a,b; lớp theo dõi nhận xét bài làm bạn 95 + 11 x 206 = 95 + 2266 -GV chữa bài, nhận xét B Bài = 2361 1’ Giới thiệu bài -GV nêu mục tiêu học và 30’ 2.Hướng dẫn ghi tên bài lên bảng luyện tập Bài -GV yêu cầu HS tự làm bài - HS lên bảng, em -GV sửa bài yêu cầu HS trả lời cách đổi đơn vị làm phần, HS lớp làm bài vào mình : + Nêu cách đổi 200 kg = 12 + Vì 100 kg = tạ Mà 1200 : 100 = 12 tạ ? Nên 1200 kg = 12 tạ + Vì 000kg = + Nêu cách đổi 15 000kg = Mà 15000 : 1000 = 15 15 ? Nên 15000 kg = 15 2 + Nêu cách đổi 800 cm = +Vì 100 cm = dm Mà 800 : 100 = dm Nên 800 cm2 = dm2 -GV nhận xét Bài -3 HS lên bảng làm bài, -GV yêu cầu HS làm bài a) 268 b) 475 HS làm phần (phần a , b x x phải đặt tính ), lớp làm 235 205 1340 2375 804 950 536 97375 62980 -GV chữa bài, nhận xét Bài -Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? -GV gợi ý: Áp dụng các tính chất đã học phép nhân chúng ta có thể tính giá trị biểu thức cách thuận tiện -GV nhận xét HS bài vào c)45 x 12 + 45 x (12 + 8) = 540 + = 45 x 20 = 548 = 900 - HS đọc đề bài -Tính cách thuận tiện -3 HS lên bảng làm bài, HS làm phan, lớp làm bài vào a) x 39 x = x x 39 = 10 x 39 = 390 b)302 x 16 + 302 x = 302 x (16 + 4) = 302 x 20 = 6040 c)769 x 85– 769 x 75 = 769 x (85 – 75) = 769 x 10 = 7690 Bài Bài -GV gọi HS đọc đề bài -Yêu cầu HS tóm tắt bài toán +Để biết sau 15 phút vòi chảy bao nhiêu lít chúng ta phải biết gì ? Bài giải 15 phút = 75 phút Số lít nước vòi chảy là: 25 x75 = 875 ( lít ) Số lít nước vòi chảy la: 15 x75 = 125 ( lít ) Trong 15 phút vòi chảy vào bể số lít nước là 1875 + 1125 = 3000 ( lít ) Đáp số : 3000 lít -Các em hãy nêu cách tính diện tích hình vuông ? -Gọi cạnh hình vuông là - HS đọc đề toán +Phải biết sau 15 phút vòi chảy bao nhiêu lít nước, sau đó tính tổng số lít nước vòi -Cho HS làm bài vào -Muốn tính diện tích hình vuông chúng ta lấy cạnh nhân cạnh -Là a x a 3’ Củng cố, dặn dò a thì diện tích hình vuông -HS ghi nhớ công thức tính nào ? -Dặn dò HS chuẩn bị bài sau -Nhận xét tiết học LUYỆN TỪ VÀ CÂU CÂU HỎI VÀ DẤU CHẤM HỎI I MỤC TIÊU: 1.Kiến thức và kĩ năng:- Hiểu tác dụng câu hỏi và dấu hiệu chính để nhận biết chúng (nội dung ghi nhớ) - Xác định câu hỏi văn (BT1, mục III); bước đầu biết đặt câu hỏi đã trao đổi theo nội dung, yâu cầu cho trước (BT2, BT3) 2.Thái độ: -Lắng nghe tích cực; giao tiếp II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Giấy khổ to, kẻ sẵn cột bài tập và bút Bảng phụ ghi sẵn đáp án và phần nhận xét III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: TG 3-4’ 1’ 12’ Nội dung A.KTBC: B Bài Giới thiệu bài 2.Phần nhận xét Hoạt động GV Hoạt động HS +Hãy nêu từ nói lên ý chí, nghị lực người + Tìm các từ nêu lên thử - HS lên bảng viết thách ý chí, nghị lực người -Nhận xét câu, đoạn văn -Lắng nghe HS Yêu cầu HS đọc thầm bài “Người tìm đường lên các vì sao” và tìm các câu hỏi bài -Gọi HS phát biểu GV có thể ghi nhanh câu hỏi trên bảng +Các câu hỏi là và để hỏi ai? -Mở SGK, đọc thầm, dùng bút chì gạch chân các câu hỏi +Câu hỏi Xi-ôn-cốpxki: tự hỏi mình +Câu hỏi là người bạn hỏi Xi-ôn-cốp-xki +Những dấu hiệu nào giúp em +Các câu này có dấu chấm hỏi và có từ để hỏi: Vì nhận đó là câu hỏi? sao, Như +Câu hỏi dùng để hỏi +Câu hỏi dùng để làm gì? +Câu hỏi dùng để hỏi ai? -Gv chốt ý đúng 3-4’ Ghi nhớ 15’ Luyện tập Bài Bài Bài 3’ Củng cố, dặn dò điều mà mình chưa biết +Câu hỏi dùng để hỏi người khác hay hỏi chính mình -2 HS đọc thành tiếng -Tiếp nối đọc câu mình đặt -Gọi HS đọc phần ghi nhớ -Gọi HS đọc phần câu hỏi để *Mẹ ơi, ăn cơm chưa? hỏi người khác và tự hỏi mình *Tại mình lại quên nhỉ? -Nhận xét câu HS đặt, khen *Tại tự nhiên lại em hiểu bài, đặt câu điện nhỉ? đúng hay -1 HS đọc thành tiếng -Hoạt động nhóm :-Gọi HS đọc yêu cầu và mẫu -Chia nhóm HS, phát phiếu và bút cho nhóm Yêu cầu HS tự làm bài -Nhóm nào làm xong trước dán -Nhận xét, bổ sung phiếu lên bảng Các nhóm khác nhận xét, bổ sung -Kết luận lời giải đúng -1 HS đọc thành tiếng -2 HS thực hành hoặc1 HS -Gọi HS đọc yêu cầu và mẫu -Gọi HS giỏi lên thực hành thực hành cùng GV hỏi – đáp mẫu GV hỏi – +Về nhà bà cụ kể lại chuyện HS trả lời Ví dụ : +Về nhà bà cụ làm gì? xảy cho Cao Bá Quát nghe - HS ngồi cùng bàn thực -Yêu cầu HS thực hành hỏi – hành trao đổi -3 đến cặp HS trình bày đáp Theo cặp -Lắng nghe -Gọi HS trình bày trước lớp -Nhận xét cách đặt câu hỏi, ngữ điệu trình bày HS - HS đọc thành tiếng -Lần lượt nói câu mình -Gọi HS đọc yêu cầu và mẫu +Mình để bút đâu nhỉ? -Yêu cầu HS tự đặt câu +Cái kính mình đâu -Gọi HS phát biểu -Nhận xét tuyên dương HS đặt nhỉ? +Cô này trông quen quá, câu hay, hỏi đúng ngữ điệu hình mình đã gặp đâu nhỉ? - HS nêu + Nêu tác dụng và dấu hiệu nhận biết câu hỏi? -Dặn HS nhà học bài và viết số câu hỏi vào ÂM NHẠC GV Bộ môn dạy _ TẬP LÀM VĂN ÔN TẬP VĂN KỂ CHUYỆN I MỤC TIÊU: 1/ Kiến thức -Nắm số đặc điểm đã học văn kể chuyện (nội dung, nhân vật, cốt truyện ) -Kể câu chuyện theo đề tài cho trước 2/ Kỹ Nắm nhận vật, tính cách nhân vật, ý nghĩa câu chuyện đó để trao đổi với bạn 3/Thái độ: -Giáo dục HS chăm học tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ ghi sẵn các kiến thức văn kể chuyện III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: TG Nội dung 3-5’ A.KTBC: 1’ 30’ B Bài Giới thiệu bài 2.Hướng dẫn HS làm BT: Bài Hoạt động GV Hoạt động HS -Kiểm tra việc viết lại bài văn, đoạn văn số HS - HS mở để GV kiểm tra chưa đạt yêu cầu tiết trước -Gọi HS đọc yêu cầu -Yêu cầu HS trao đổi theo cặp để trả lời câu hỏi + Đề nào đề trên thuộc loại văn kể chuyện? Vì sao? -1 HS đọc yêu cầu SGK -2 HS ngồi cùng bàn trao đổi, thảo luận -Đề 2: Em hãy kể câu chuyện gương rèn luyện thân thể thuộc loại văn kể chuyện Vì đây là kể lại chuỗi các câu chuyện có liên quan đến gương rèn luyện thân thể và câu chuyện, có ý nghĩa khuyên người hãy học tập và làm theo gương Bài 2,3 Củng cố, 3-4’ dặn dò đó +Đề và đề thuộc loại văn +Đề thuộc loại văn viết thư vì gì? Vì em biết? đề bài viết thư thăm bạn +Đề thuộc loại văn miêu tả vì đề bài yêu cầu tả lại áo váy -Gọi HS đọc yêu cầu -2 HS tiếp nối đọc -Gọi HS phát biểu đề bài bài mình chọn a Kể nhóm -2 HS cùng kể chuyện, trao đổi, -Yêu cầu HS kể chuyện và sửa chữa cho theo gợi ý trao đổi câu chuyện theo bảng phụ cặp -GV treo bảng phụ có nội -Kể lại chuỗi việc có dung: đầu, có đuôi, liên quan đến Văn kể chuyện hay số nhân vật -Mỗi câu chuyện cần nói lên điều có ý nghĩa -Là người hay các vật, đồ vật, cây cối, nhân hoá Nhân vật -Hành động, lời nói, suy nghĩ… nhân vật nói lên tính cách nhân vật -Những đặc điểm ngoại hình tiêu biểu góp phần nói lên tính cách, thân phận nhân vật -Cốt chuyện thường có phần: mở đầu, diễn biến, kết thúc -Có kiểu mở bài (trực tiếp hay gián tiếp) Có hai kiểu kết Cốt truyện bài (mở rộng và không mở rộng) b Kể trước lớp: -4 HS tham gia thi kể -Tổ chức cho HS thi kể -Khuyến khích học sinh lắng -Hỏi và trả lời nội dung nghe và hỏi bạn theo các câu truyện hỏi gợi ý BT3 -Nhận xét HS -Dặn HS nhà ghi kiến thức cần nhớ thể loại văn kể chuyện và chuẩn bị bài sau Tiết 4: Sinh hoạt lớp Giáo dục nếp sống lịch, văn minh Bài 7: GIAO TIẾP VỚI NGƯỜI LẠ I MỤC TIÊU: Học sinh nhận thấy cần có thái độ tôn trọng và thái độ lịch giao tiếp với người lạ Học sinh có kĩ : - Có thái độ tôn trọng, thân thiện, sẵn sàng giúp đỡ người lạ cần thiết - Có lời nói, cử lịch sự, tế nhị - Không phân biệt thành thị, nông thôn, giàu nghèo HS tự giác thực hành vi tôn trọng, thái độ lịch gặp người lạ II TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - Tranh minh hoạ sách HS - Đồ dùng bày tỏ ý kiến, sắm vai III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: TG 5’ 8’ Nội dung Giới thiệu bài Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - GV giới thiệu bài học, ghi - HS ghi bài tên bài “Giao tiếp với người lạ” + HS đọc truyện: Người bạn 2.Nhận xét - GV cho HS đọc truyện mmới hành vi - Yêu cầu HS thảo luận, tra HS thảo luận lời câu hỏi để tìm hiểu nội HS trình bày kết dung truyện + Các bạn lớp có thái - Hương chê Lan người độ nào với người nhà quê, Loan và Thảo tới bạn ? làm quen với Lan + Chuyện gì đã xảy cuối - Hương bị trượt chân ngồi buổi học hôm đó ? phịch xuống bậc thang, khuỷu tay đập vào thành cầu thang Lan hỏi thăm, đỡ Hương dậy + Sau quen Lan, Hương - Hương thấy Lan thật thân đã hiểu điều gì ? thiện, gần gũi + Câu chuyện muốn nói với Bày tỏ ý em điều gì? kiến 8’ 8’ 2’ - Không nên coi thường, chê bai người nông thôn Nên thân thiện, quan tâm tới các bạn dù bạn đó nông thôn Hà Nội sốn Qua câu chuyện em rút - HS rút ý lời lời khuyên gì ? khuyên, SHS trang 27 GV chốt và ghi bảng - HS đọc - GV liên hệ nội dung lời khuyên với thực tế HS - HS nêu việc mình đã sẵn sàng giúp bạn và bạn giúp đỡ - Tổ chức cho HS thực - HS đọc yêu cầu BT bài tập - HS thảo luận để nhận xét việc làm các bạn trường hợp -Gọi HS trình bày kết - HS trình bày kết GV cùng HS nhận xét và chôt việc làm đúng - Qua các việc làm các - HS rút ý lời khuyên bạn em rút đựoc điều gì ? - GV chốt và ghi bảng -GV liên hệ nội dung lời Trao khuyên với thực tế HS đổi, thực - GV tổ chức cho HS thực bài tập - Hs đọc yêu cầu BT hành - Yêu cầu HS thảo luận - HS thảo luận tình tình huống -Yêu cầu các nhóm báo cáo kết -HS trình bày kết - Tình a : - Tình b : Em nên khéo léo hướng dẫn em họ sử dụng đồ dùng gia đình minh Tránh làm em họ cảm thấy tủi thân vì không biết cách sử dụng đồ dụng có thể là đơn giản em chưa tiếp xúc GV kết luận và liên hệ với 5.Tổng kết thực tế HS bài - GV yêu cầu HS nhắc lại - HS nhắc lại toàn nội toàn nội dung lời khuyên dung lời khuyên - Dặn HS chuẩn bị bài “Gặp người nước ngoài”