Đang tải... (xem toàn văn)
Sơn là lớp trưởng cũng là một cây văn nghệ có “hạng” của lớp nên khi nghe tên Sơn thì chẳng có gì phải ngạc nhiên, nhưng tiếng vỗ tay vẫn rôm rả vì ai cũng nghĩ sẽ được thưởng thức một[r]
(1)Câu chuyện chủ nhiệm lớp: MỘT TIẾT SINH HOẠT
Hàng tuần, vào tiết sinh hoạt lớp, nhằm tạo khơng khí vui vẻ, thân thiện lớp học, việc đánh giá, nhận xét ưu, khuyết điểm tuần đề kế hoạch phấn đấu cho tuần tới, lớp dành khoảng 15 phút để sinh hoạt văn nghệ
Hoạt động hoàn toàn học sinh chủ động điều hành lớp phó phụ trách văn nghệ Và để có hiệu lực điều hành em thống quy định cách thức chơi luật chơi
Luật chơi đơn giản khắt khe Để có hội tham gia có lần hát trước lớp, lớp phó tiến hành bốc thăm ngẫu nhiên số học sinh chưa hát tiết sinh hoạt Người có tên thăm phải đứng lên trình bày ca khúc tuỳ chọn Nếu không hát được, hát sai hát không trọn phải đọc thuộc lòng thơ học thơ tuỳ thích Tiết sinh hoạt tuần chưa đến lượt chưa thực tiết sinh hoạt tuần sau lại tiếp tục
Với cách tổ chức vậy, phần lớn em cảm thấy thích thú có phút giây vui vẻ, thoải mái sau tuần học căng thẳng lớp dịp tốt cho em có khiếu muốn thể tài Song, có số em cịn e ngại, thiếu tự tin nên rụt rè hát trước tập thể Tuy nhiên, qua tiết sinh hoạt tổ chức, có chuẩn bị trước nên gọi tên em thể thành cơng nhiệm vụ Vì vậy, từ đầu năm học đến chưa có em “phải” đọc thơ theo “luật” định
Tưởng quy định luật chơi khơng cịn ý nghĩa nữa, đến hôm:
Cả lớp im lặng, hồi hộp chờ đợi kết bốc thăm Bỗng tất lên tiếng rầm rập vỗ tay sau nghe lớp phó đọc tên “ca sĩ” mới:
- Sơn
Sơn lớp trưởng văn nghệ có “hạng” lớp nên nghe tên Sơn chẳng có phải ngạc nhiên, tiếng vỗ tay rơm rả nghĩ thưởng thức giọng hát tuyệt vời
Nhưng bất ngờ, Sơn đứng lên nói:
- Thưa cô, thưa bạn em xin đọc thơ thay cho hát! Cả lớp ngạc nhiên, có tiếng xì xào
- Chuyện nhỉ? làm cao đấy? - Thôi hát đi, đừng giấu nghề nữa!
Tôi bất ngờ Sơn lớp trưởng, mạnh dạn lại hát hay, qua tiết học Nhạc, Sơn khẳng định điều Sao hơm lại xin đọc thơ?! Có chuyện chăng?
Bình tĩnh ổn định trật tự lớp, tơi nói:
- Thơi! rồi, em nghe bạn đọc thơ Đây lần nghe đọc thơ tiết sinh hoạt sao?! Em đọc thơ nào?
(2)Cả lớp lại lên, kinh ngạc trường hợp ngoại lệ Sơn tiếp tục: - Dạ, thưa cô! thơ tập em học Tập làm thơ tám chữ Hơm đó, đến phần luyện tập em giơ tay để xin đọc thơ này cô lại không gọi em Vì vậy, em ấp ủ hồi để mong có dịp thể
- À, vậy! Tơi ngạc nhiên trước trình bày tự tin Sơn, giáo viên chủ nhiệm lại giáo viên trực tiếp dạy môn Ngữ văn lớp nên nhẹ nhàng:
- Thôi, cô đề nghị lớp trật tự để thưởng thức tác phẩm bạn tiện chấm điểm cho tập Sơn
Cả lớp vỗ tay vừa đồng tình với tơi, vừa cổ vũ Sơn Tơi nói: - Mời em
Sơn hắng giọng bắt đầu đọc:
Cô mẹ mẹ cô
Mẹ cô chăm qua thở Cô mẹ dạy điều đáng nhớ Học mẹ, học cô lớn ngày.
Đến kẻ say Men trí thức thấm dần tí một Đạo làm phải biết nghe điều tốt Nghĩa làm trò phải biết trọng ơn cô.
Cô mẹ mẹ cô
Người chăm bẵm, người dắt bước Theo tháng năm hơm có được Đủ lớn khơn để hiểu vấn đề. Cô mẹ bao trăn trở, đam mê
Năm tháng qua, chắt chiu lại Một đốm lửa nhen đời thành, bại Tri ân cô, phải học làm người.
Cả lớp im lặng lắng nghe, nhiên vỡ òa Sơn kết thúc - Tuyệt vời! tuyệt vời!
- Hay quá! Hay quá!
Tiếng vỗ tay vang lên vừa hoan nghênh vừa thán phục Cùng lúc tiếng trống trường kết thúc hồi dài báo tan buổi học , tiếng vỗ tay em chưa chịu ngừng lại…
Trên đường trở nhà, tâm hồn lâng lâng bên tai cịn dư âm thơ Sơn Tôi nghĩ “Giá tất học sinh có chung cảm nghĩ vậy”
(3)