Học sinh thực hành mắc nối tiếp hai bóng đèn, sử dụng ampe kế, vôn kế để đo cường độ dòng điện, hiệu điện thế từ đó phát hiện ra mối quan hệ: I1=I2=I3, U13=U12 +U23.. 2.Phương pháp nghiê[r]
(1)CHUYÊN ĐỀ
THỰC HÀNH ĐO CƯỜNG ĐỘ DÒNG ĐIỆN VÀ HIỆU ĐIỆN THẾ ĐỐI VỚI ĐOẠN MẠCH NỐI TIẾP
1 Đặt vấn đề
Vật lý bước đầu giúp cho em làm quen với thiết bị điện đơn giản, có kiến thức ban đầu điện học Việc tổ chức tiết thực hành tốt tạo hứng thú làm em nắm kiến thức sâu
Nhằm giúp tổ chức tiết thực hành theo quy trình, đảm bảo nội dung kiến thức nắm kĩ đặc tính thiết bị thực hành Học sinh thực hành mắc nối tiếp hai bóng đèn, sử dụng ampe kế, vơn kế để đo cường độ dịng điện, hiệu điện từ phát mối quan hệ: I1=I2=I3, U13=U12 +U23
2.Phương pháp nghiên cứu, cách tiếp cận
Bản thân trực tiếp giảng dạy nhiều năm nhận thấy đươc số khó khăn tổ chức thực hành thí nghiệm Thơng qua trao đổi với đồng nghiệp, học sinh nhận thấy kỹ thực hành em nhiều hạn chế lắp mạch điện Khi báo kết thí nghiệm học sinh chưa hoàn toàn dựa vào thực tế mà mang tính chất hợp lí với kiến thức học
3 Nội dung chuyên đề kết đạt được
3.1.Chuẩn bị dung cụ: thí nghiệm gồm: Nguồn điện (2pin)
Dây nối
Ampe kế (0,01A-1A) Vơn kế (0,1V-6V) Cơng tắc
Bóng đèn (3V)
Mẫu báo cáo (từng nhóm) [1]
3.2 Quản lí hoạt động nhóm học sinh làm thí nghiệm.
(2)3.2.1.Làm việc chung lớp:
Giáo viên nêu vấn đề, nhiệm vụ; yêu cầu học sinh đọc thơng tin SGK, nghiên cứu hình vẽ, nêu mục đích, dụng cụ thí nghiệm, cách tiến hành thí nghiệm…
Giáo viên chia lớp thành nhóm
Nên chia nhóm có tham gia học sinh nam học sinh nữ, học sinh có nhiêù trình độ khác giỏi, ,trung bình, yếu để em tương trợ giúp đỡ lẫn tạo điều kiện tốt cho việc làm thí nghiệm
3.2.2.Làm việc theo nhóm :
- Giao nhiệm vụ cho nhóm trưởng, nhóm phó: Nhóm trưởng nhận, trả dụng cụ thí nghiệm điều khiển bạn nhóm làm thí nghiệm Nhóm phó (thư kí ) ghi chép lại kết thí nghiệm, tượng thí nghiệm cần quan tâm
- Các thành viên nhóm nhóm trưởng phân cơng chịu trách nhiệm cơng việc
- Mọi thành viên nhóm phải có trách nhiệm để hồn thành thí nghiệm đảm bảo an tồn làm thí nghiệm
-Cử đại diện trình bày kết làm việc nhóm (khơng thiết phải nhóm trưởng hay thư kí, mà thành viên nhóm đại diện trình bày)
3.2.3.Làm việc chung lớp:
Các nhóm báo cáo kết thí nghiệm; thảo luận chung (các nhóm nhận xét, đóng góp ý kiến bổ sung cho nhau) giải thích nguyên nhân sai số (nếu có)
3.3 Các đặc tính kĩ thuật dụng cụ thao tác thí nghiệm. 3.3.1 Đặc tính dụng cụ
(3)-Dây nối có tác dụng dẫn điện, chọn dây có độ dài vừa phải dài điên trở dây tăng Hai đầu dây sử dụng thời gian tiếp xúc gây tượng dịng điện khơng ổn định, cần vệ sinh mối tiếp xúc mạch điện -Ampe kế, vôn kế sử dụng điện chiều (DC) Chọn loại có giới hạn đo gần với cận giá trị đo cho kết xác Khi mắc vào mạch điện cần lưu ý cực (+),(-) mắc sai cực kim quay theo chiều ngược lại Đối với ampe kế mắc trực tiếp vào nguồn điện làm chúng bị hỏng
-Cơng tắc có tác dụng đóng ngắt mạch điện
-Bóng đèn: nên chọn hai bóng đèn giống có bóng dự phịng
3.3.2 Thao tác thí nghiệm
3.3.2.1 Đo cường độ dòng điện:
-Lắp nguồn điện, cơng tắc, bóng đèn 1, bóng đèn thành mạch kín Ampe kế mắc nối tiếp vị trí 1; 2;3 Phải điều chỉnh kim số
-Đóng cơng tắc, đọc giá trị cường độ dịng điện tương ứng với vị trí; cho sinh thực sau lấy giá trị trung bình Khi đọc giá trị ampe kế nên đọc giá trị gần kim
-Ghi giá trị vào mẫu báo cáo Kết luận: Trong đoạn mạch nối tiếp, dịng điện có cường độ vị trí khác mạch: I1=I2 =I3
3.3.2.2 Đo hiệu điện thế:
-Mắc vôn kế vào mạch điện lắp: Đo hiệu điện bóng đèn hiệu điện hai đầu bóng đèn
-Cho học sinh thực đo vị trí lấy giá trị trung bình ghi vào mẫu báo cáo Kết luận: Đối với đoạn mạch nối tiếp gồm hai đèn mắc nối tiếp, hiệu điện hai đầu đoạn mạch tổng hiệu điện đèn: U13=U12 +U23
3.4 Kết thúc tiết thực hành
Các nhóm trưởng trả dụng cụ thực hành Chốt lại nội dung kiến thức cần nhớ
(4)3.5.Kết đạt được
100% học sinh biết dụng thực hành chức chúng 85% học sinh lắp thí nghiệm đoạn mạch nối tiếp
90% áp dụng tính cường độ dịng điện hiệu điện đoạn mạch nối tiếp
4 Kết luận kiến nghị.
4.1.Kết luận:
Thực đầy đủ bước, trình tự tiết thực hành giúp học sinh hình thành kỉ thực hành, sử dụng dụng cụ
Hoc sinh nắm chuẩn kiến thức, tích cực học tập, hứng thú u thích mơn học
4.2.Kiến nghị:
-Hàng năm cần bổ sung thêm trang thiết bị phục vụ cho việc giảng dạy, có kế hoạch thay đồ dùng cũ, hỏng khơng cịn sử dụng sử dung thiếu xác
-Xây dựng phịng mơn vật lý tạo điều kiện tốt cho hoạt động nhóm, làm thí nghiệm học sinh, giúp học sinh tích cực hoạt động
-Giáo viên phụ trách phòng thiết bị lên kế hoạch mua sắm, sữa chữa đồ dùng thí nghiệm cho tiết dạy
- Tổ chức cho GV học tập phần mềm để làm thí nghiệm mơ phỏng, khai thác mạng
-Thảo luận chuyên đề sử dụng ĐDDH cách có hiệu quả, cách làm thí nghiệm số thí nghiệm khó thành cơng cần nhiều thời gian
5 Tài liệu tham khảo
1.Sách giáo khoa Vật lí 7-Nhà xuất giáo dục
(5)