Chu de 2

Bài mới: Hoạt động của Giáo viên và Học sinh Nội dung Hoạt động 1: Tạo biểu mẫu Gv: Yêu cầu học sinh sử dụng CSDL đã chuẩn Bài 1: Tạo biểu mẫu đễ nhập dữ liệu cho bảng bị trước có chứa T[r]

Bước 1: Chủ đề HỆ QUẢN TRỊ CSDL MICROSOFT ACCESS Bước 2: Xác định Kiến thức kỹ và lực hướng tới a Chuẩn kiến thức, kỹ năng, thái độ theo chương trình:  Kiến thức: - Hiểu các chức chính ACCESS: Tạo lập bảng, thiết lập mối liên kết các bảng, cập nhật và kết xuất thông tin - Biết đối tượng chính: bảng, mẫu hỏi, biểu mẫu và báo cáo - Biết chế độ làm việc: Chế độ thiết kế (làm việc với cấu trúc) và chế độ làm việc với liệu - Hiểu các khái niệm chính cấu trúc liệu bảng:  Cột (Thuộc tính): tên, miền giá trị  Hàng (Bản ghi): các giá trị thuộc tính Biết tạo và sửa cấu trúc bảng Biết khái niệm khóa - Biết các lệnh làm việc với bảng: Cập nhật liệu, xếp và lọc, tìm kiếm đơn giản - Hiểu khái niệm biểu mẫu, công dụng biểu mẫu - Biết các chế độ làm việc với biểu mẫu, chế độ trang liệu, chế độ thiết kế, chế độ biểu mẫu - Biết cách tạo biểu mẫu đơn giản; sử dụng chế độ thiết kế để chỉnh sửa lại cấu trúc biểu mẫu theo yêu cầu sử dụng - Biết khái niệm liên kết các bảng, cần thiết và ý nghĩa việc tạo liên kết - Biết cách tạo liên kết Access - Hiểu khái niệm mẫu hỏi - Biết vận dụng số hàm và phép toán tạo các biểu thức số học, biễu thức điều kiện và biểu thức logic để xây dựng các mẫu hỏi - Biết các bước chính để tạo mẫu hỏi - Biết khái niệm báo cáo và vai trò nó - Biết các bước lập báo cáo  Kỹ năng: - Thực khởi động và khỏi ACCESS, tạo sở liệu mới, mở sở liệu đã có - Thực tạo và sửa cấu trúc bảng, nhập liệu vào bảng, cập nhật liệu Thực thao tác đặt khoá, thay đổi khóa Thực được: Mở bảng chế độ trang liệu, cập nhật liệu, xếp và lọc, tìm kiếm đơn giản, tạo biểu mẫu thuật sĩ, định dạng và in trực tiếp liệu  b Tạo biểu mẫu đơn giản thuật sĩ và sử dụng biểu mẫu này để nhập và chỉnh sửa Liên kết các bảng Access Tạo mẫu hỏi Biết sử dụng hai chế độ làm việc với mẫu hỏi: chế độ thiết kế và chế độ trang liệu Tạo báo cáo thuật sĩ Thực lưu trữ và in báo cáo Thái độ: Nghiêm túc Năng lực hướng tới: Bước 3: Bảng mô tả các yêu cầu cần đạt cho loại câu hỏi/bài tập Loại câu Nội dung Nhận biết Thông hiểu hỏi/bài tập Giới thiệu Biết các đối Hiểu chức Microsoft tượng chính chính Access Access Access Biết chế độ Câu hỏi/bài làm việc tập định tính đối tượng Câu hỏi Câu hỏi ND1.DT.NB1 ND1.DT.TH ND1.DT.NB2 Bài tập định lượng Bài tập thực hành Cấu trúc Biết chức Hiểu các khái bảng khóa niệm: trường, ghi, kiểu Câu hỏi/bài liệu tập định tính Câu hỏi Câu hỏi ND2.DT.NB ND2.DT.TH Bài tập định lượng Bài tập thực hành Các thao Biết các lệnh tác bản làm việc Câu hỏi/bài trên bảng với bảng tập định tính Câu hỏi ND3.DT.NB Bài tập định lượng Bài tập thực hành Biều mẫu Biết chế độ làm Chỉnh sửa cấu việc với biểu trúc biểu mẫu mẫu theo yêu Biết cách tạo cầu sử dụng Câu hỏi/bài biểu mẫu đơn tập định tính giản Câu hỏi ND4.DT.NB1 ND4.DT.NB2 Liên kết các Bài tập định lượng Bài tập thực hành Câu hỏi/bài tập định tính Biết khái niệm liên kết các bảng, cần Câu hỏi ND4.DT.TH Vận dụng thấp Thực khởi động, thoát khỏi Access Tạo CSDL Mở CSDL đã có Câu hỏi ND1.DT.VDT Tạo và sửa cấu trúc bảng Thiết lập và thay đổi khóa Câu hỏi ND2.DT.VDT Thực các thao tác trên bảng Câu hỏi ND3.DT.VDT Tạo biểu mẫu đơn giản thuật sĩ Sử dụng biểu mẫu để nhập và chỉnh sửa liệu Câu hỏi ND4.DT.VDT Liên kết các bảng Vận dụng cao bảng thiết và ý nghĩa việc tạo liên kết Biết cách tạo liên kết Access Câu hỏi ND5.DT.NB1 ND5.DT.NB2 Access Câu hỏi ND5.DT.VDT Bài tập định lượng Bài tập thực hành Truy vấn liệu Câu hỏi/bài tập định tính Biết vận dụng số hàm và phép toán tạo các biểu thức số học, biểu thức điều kiện và biểu thức logic để xây dựng các mẫu hỏi Biết các bước chính để tạo mẫu hỏi Câu hỏi ND6.DT.NB1 ND6.DT.NB2 Hiểu khái niệm Tạo mẫu hỏi mẫu hỏi Sử dụng hai chế độ làm việc với mẫu hỏi: chế độ thiết kế và chế độ trang liệu Biết khái niệm báo cáo và vai trò nó Biết các bước lập báo cáo Câu hỏi ND7.DT.NB1 ND7.DT.NB2 Tạo báo cáo thuật sĩ Thực lưu trữ và in báo cáo Câu hỏi ND7.DT.VDT Câu hỏi ND6.DT.TH Câu hỏi ND6.DT.VDT Bài tập định lượng Bài tập thực hành Báo cáo kết xuất Câu hỏi/bài tập định tính Bài tập định lượng Bài tập thực hành Bước 4: Hệ thống câu hỏi/bài tập theo các mức đã mô tả: Câu ND1.DT.NB1: Em hãy kể tên các đối tượng Hệ QTCSDL MS Access? Câu ND1.DT.NB2: Em hãy cho biết có chế độ làm việc với đối tượng Hệ QTCSDL MS Access? Câu ND1.DT.TH: Em hãy nêu chức Hệ QTCSDL MS Access? Câu ND1.DT.VDT: Em tạo CSDL đặt tên Quan_ly lưu trữ trên ổ đĩa D? Câu ND2.DT.NB: Khóa có chức gì? Câu ND2.DT.TH: Em hãy khai báo kiểu liệu phù hợp cho các trường bảng HocSinh: MaHS, Hoten, Gtinh, Ngsinh, Dtoc, Dchi, Dvien Câu ND2.DT.VDT: Tạo CSDL với tên Quan_Li_HS Tạo bảng HocSinh với các trường: MaHS, Hoten, Gtinh, Ngsinh, Dtoc, Dchi, Dvien Câu ND3.DT.NB: Hãy nêu các thao tác trên bảng? Câu ND3.DT.VDT: Trong CSDL Quan_Li_HS, tren bảng HocSinh hãy thực thao tác lọc các bạn học sinh giới tính nữ và là đoàn viên Câu ND4.DT.NB1: Trình bày thao tác tạo biểu mẫu thuật sĩ Câu ND4.DT.NB2: Có chế độ làm việc với biểu mẫu? Kể tên Câu ND4.DT.TH: Để thực chỉnh sửa biểu mẫu ta thực chế độ nào? Có thể thực chỉnh sửa gì? Câu ND4.DT.VDT: Tạo biểu mẫu nhập liệu cho bảng HocSinh Nhập liệu cho bảng HocSinh thông qua biểu mẫu Câu ND5.DT.NB1: Tạo cần có liên kết các bảng CSDL? Câu ND5.DT.NB2: Trình bày thao tác tạo liên kết các bảng Câu ND5.DT.VDT: Trong CSDL Kinh_Doanh, có ba bảng Khach_hang, Hoa_don, Mat_hang EM hảy thực tạo mối liên kết trên Câu ND6.DT.NB1: Trình bày các chính để tạo mẫu hỏi? Câu ND6.DT.NB2: Câu ND6.DT.TH: Mẫu hỏi có chức gì? Có thể sử dụng mẫu hỏi để tham gia tạo bảng, biểu mẫu, mẫu hỏi khác? Câu ND6.DT.VDT: Trong CSDL Quan_Li_HS, tạo mẫu hỏi liệt kê danh sách các học sinh nam Câu ND7.DT.NB1: Trình bày các thao tác tạo báo cáo bắng thuật sĩ Câu ND7.DT.NB2: Em cho biết chức báo cáo? Câu ND7.DT.VDT: Trong CSDL Quan_Li_HS, tạo báo các để in danh sách các học sinh gồm họ tên, ngày sinh, đại Bước 5: Tiến trình dạy học theo chủ đề: Ngày soạn: 18/8 CHƯƠNG II : HỆ QUẢN TRỊ CƠ SỞ DỮ LIỆU MICROSOFT ACCESS Tiết: Bài : GIỚI THIỆU MICROSOFT ACCSEE I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: Kiến thức:  Hiểu các chức chính Access: Tạo lập bảng, thiết lập mối liên kết các bảng, cập nhật và kết xuất thông tin  Biết bốn đối tượng chính: bảng, mẫu hỏi, biểu mẫu và báo cáo  Biết hai chế độ làm việc: Chế độ thiết kế (làm việc với cấu trúc) và chế độ làm việc với liệu Kỹ năng:  Thực khởi động và khỏi Access, tạo CSDL mới, mở CSDL đã có Thái độ: Nghiêm túc II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: Giáo viên: Sách GK , Sách GV tin 12, chương trình minh họa (quản lý học sinh), máy tính, máy chiếu Học sinh: SGK III NỘI DUNG: Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số Kiểm tra bài củ: Bài mới: Hoạt động Giáo viên và Học sinh Nội dung Hoạt động 1: Phần mềm Microsoft Access Gv: Ở lớp 10 chúng ta đã học trình soạn thảo văn bản, đó Phần mềm Microsoft Access là chương trình nào? - Microsoft Access gọi tắt là Access, là hệ Hs: Trả lời QTCSDL hãng Microsoft sản xuất Gv: Trong Microsoft Office, có phần mềm nào? - Access giúp người lập trình tạo CSDL, Chức phần mềm? nhập liệu và khai thác thông tin từ CSDL Hs: Trả lời Gv: Microsoft Access là hệ quản trị sở liệu nằm Microsoft Office, dành cho máy cá nhân và máy tính mạng nội Hoạt động 2: Chức Access Gv: MS Access là hệ quản trị sở liệu, Access có Khả Access khả nào? a Access có khả nào? Hs: Trả lời - Tạo lập các sở liệu và lưu trữ chúng Gv: Nhận xét, rút kết luận trên các thiết bị nhớ Gv: Lấy ví dụ minh họa - Tạo biểu mẫu để cập nhật liệu, báo cáo Hs: Lắng nghe thống kê, tổng kết hay mẫu hỏi để khai thác liệu sở liệu và mối liên hệ quản lí b Ví dụ: - Bài toán quản lí học sinh Hoạt động 3: Các đối tượng Access Gv: Cho học sinh tham khảo SGK Các loại đối tượng chính Access Trong Access có đối tượng, kể tên các đối tượng đó? a Các loại đối tượng: Có loại Hs: Tham khảo SGK, trả lời - Bảng (Table): Thành phần sở nhằm để Gv: Em hãy trình bày chức đối tượng và cho biết lưu liệu Trên Table không thực các thao vị trí nó Access? tác tính toán Hs: Trả lời - Mẫu hỏi (Query): Là công cụ mà hoạt Gv: Nhận xét và đưa nội dung cần nhớ động nó là khai thác thông tin từ các table đã Hs: Lắng nghe, ghi bài có, thực các tính toán mà table không làm - Biểu mẫu (form): Giúp nhập hiển thị thông tin cách thuận tiện để điều khiển thực ứng dụng - Báo cáo (Report): Là công cụ để hiển thị thông tin, trên report có thể sử dụng các công thức tính toán, tổng hợp liệu, tổ chức in ấn b Ví dụ:( SGK) Hoạt động 4: Một số thao tác Access Gv: Yêu cầu học sinh tham khảo SGK Một số thao tác Em hãy thực khởi động Ms Access? a Khởi động Access: Có cách Hs: Thực trên máy - Cách 1: Kích vào Start/Programs/Microsoft Gv: Còn có thể thực theo cách nào khác không? Office/Microsoft Access Hs: Trả lời - Cách 2: Kích vào biểu tượng Access Gv: Cách khởi động Microsoft Access và Microsoft Word có trên Shortcut Bar , kích đúp vào biểu khác không? tượng Access trên Desktop Hs: Trả lời Gv: Yêu cầu học sinh tham khảo SGK b Tạo sở liệu Yêu cầu học sinh tạo CSDL - Bước 1: File → New…, màn hình làm việc Access mở khung New File ( H.13) - Bước 2: Chọn Blank Database, xuất hộp thoại File New Database ( H.14), chọn thư mục Thanh bảng chọn lưu trữ, tên file CSDL Nhấp vào nút Create để tạo sở liệu Thanh công cụ (Thanh sở liệu) Khung tác vụ - Cửa sồ liệu xuất (H.15), gồm có (New File) phần chình: Thanh công cụ, bảng chọn đối tượng, trang chứa các đối tượng thời H 13 Chọn thư mục nơi lưu trữ Thanh công cụ H 14 Các đối tượng chính CSDL, muốn làm việc với đối tượng nào cần kích vào tên đối tượng đó Nhập tên CSDL Cửa sổ CSDL Hs: Thực Gv: Quan sát, hướng dẫn, gợi ý học sinh thực Hs: Ghi nhớ Gv: Đặt vấn đề “Ta có CSDL Quan Ly Hoc Sinh.MDB lưu D, làm nào để mở CSDL này?” Yêu cầu học sinh thực H.15 c Mở sở liệu đã có - Cách 1: Đến thư mục chứa tệp cần mở, kích đúp vào tên tệp muốn mở - Cách 2: Trong cửa sổ CSDL, kích vào File → Open kích vào tên CSDL muốn mở, ví dụ mở tệp: QUANLYHOCSINH, kết H.16 H.16 Hs: Thực Gv: Nhận xét, lưu ý thao tác Gv: Yêu cầu học sinh thực thao tác thoát khỏi MS d Kết thúc phiên làm việc với Access: Có Access cách Hs: Thực - Cách 1: Kích vào File → Exit Gv: Lưu ý học sinh, thoát phiên làm việc, chưa lưu - Cách 2: Kích vào nút Close (X) nằm góc liệu thì Access hỏi có lưu thông tin hay không phải phía trên cửa sổ (trên Title Bar) Hoạt động 5: Làm việc với các đối tượng Gv: Tham khảo SGK Có chế độ làm việc với đối tượng Làm việc với các đối tượng Access? Kể tên? Chức chế độ? a Chế độ làm việc với các đối tượng : Có chế độ - Chế độ thiết kế (Design View) dùng tạo các thành phần như: Table, Query, Form, Report theo ý người lập trình.(H.17) - Chế độ trang liệu (Datasheet View) cho phép hiển thị liệu dạng bảng, người dùng có thể thực các thao tác xem, xóa, hiệu chỉnh, thêm liệu mới.(H.18) H.17 - Có thể chuyển đổi qua lại chế độ Design View và Database View H.18 Hs: Trả lời Gv: Giới thiệu cho học sinh quan sát ví dụ mẫu chế độ làm việc Hs: Quan sát, ghi nhớ Gv: Để tạo đối tượng ta có thể thực theo cách nào? b Tạo đối tượng mới: Có nhiều cách - Dùng các mẫu dựng sẵn - Người dùng tự thiết kế - Kết hợp hai phương án Thuật sĩ Chế độ thiết kế Nhập liệu Đối tượng thời Hs: Trả lời Gv: Nhận xét, rút nội dung Gv: Đặt vấn đề c Mở đối tượng Hs: Tham khảo SGK giải - Trong cửa sổ loại đối tượng tương ứng, Gv: Nhận xét, lưu ý thao tác nháy đúp lên tên đối tượng để mở Hs: Quan sát, lắng nghe Củng cố: Câu 1: Access là gì? Chức chính Access? Câu 2: Liệt kê các đối tượng chính Access Câu 3: Có chế độ nào làm việc với các đối tượng Access Câu 4: Có cách nào để tạo đối tượng Access Câu 5: Nêu các thao tác khởi động và kết thúc Access Dặn dò: - Học bài – làm bài sau SGK Chuẩn bị bài cho tiết sau Ngày soạn:20/8 Tiết: 10 CHƯƠNG II : HỆ QUẢN TRỊ CƠ SỞ DỮ LIỆU MICROSOFT ACCESS Bài : CẤU TRÚC BẢNG I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: Kiến thức:  Hiểu các khái niệm chính cấu trúc liệu bảng:  Cột (Thuộc tính): tên, miền giá trị  Hàng (Bản ghi): các giá trị thuộc tính  Biết tạo và sửa cấu trúc bảng  Biết khái niệm khóa Kỹ năng:  Thực tạo và sửa cấu trúc bảng, nhập liệu vào bảng, cập nhật liệu  Thực thao tác đặt khoá, thay đổi khóa Thái độ: Nghiêm túc, tích cực học tập II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: Giáo viên: Chương trình minh họa, máy tính, máy chiếu, SGK Học sinh: SGK III NỘI DUNG: Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số Kiểm tra bài củ: Trong Access, có bao nhiêu chế độ làm việc? Đó là chế độ nào? Bài mới: Hoạt động Giáo viên và Học sinh Nội dung Hoạt động 1: Các khái niệm Gv: Cho học sinh tham khảo SGK Các khái niệm: Trong Access liệu lưu trữ nào? - Dữ liệu Access lưu trữ Hs: Dữ liệu Access lưu trữ dạng các bảng dạng các bảng, gồm các cột và các hàng Gv: Chiếu bảng liệu lên Nhận xét bảng - Bảng chứa toàn liệu mà chúng ta liệu trên? khai thác Hs: Quan sát, trả lời - Trường (field): Mỗi trường là cột Gv: Gợi ý cho học sinh rút khái niệm trường, ghi, bảng thể thuộc tính chủ thể kiểu liệu cần quản lí Hs: Nắm rõ khái niệm trường, bảng ghi - Bản ghi(record): Mỗi ghi là Gv: Em có nhận xét gì bảng chứa liệu hàng bảng gồm liệu các thuộc tính Access với kiểu bảng ghi Pascal? chủ thể quản lí Hs: Tương tự Pascal - Kiểu liệu (Data Type): Là kiểu Gv: Vậy kiểu liệu là gì? liệu lưu trường Mỗi trường có Hs: Là kiểu giá trị liệu lưu trường kiểu liệu Gv : Chiếu lên bảng số kiểu liệu thường dùng Access SGK Tên Tên cột cột Bản ghi Cột Cột Hoạt động 2: Tạo cấu trúc bảng Gv: Đặt vấn đề Yêu cầu học sinh tham khảo SGK trình Tạo và sửa cấu trúc bảng: bày thao tác thực hiện? Hs: Thực trên máy Gv: Quan sát, gợi ý học sinh thực Gv: Nhận xét bài thực học sinh Hs: Quan sát, ghi nhớ a Tạo cấu trúc bảng: Có cách - Cách 1: Nhấp đúp Create table in Design view - Cách 2: Nhấp vào nút lệnh nhấp đôi vào Design View - Sau thực hai trên, xuất công cụ thiết kế Table Design( H.1) và cửa sổ cấu bảng( H.2) H.1 , cách bảng trúc Định nghĩa trường Các tính chất trường H.2 Gv: Lưu ý học sinh, quy tắc đặt tên cột: Tên cột <=64 - Để tạo trường, ta thực hiện: ký tự, không chứa dấu chấm (.), dấu !, dấu nhấn (‘),  Gõ tên trường vào cột Field dấu [ ] Tên không bắt đầu ký tự khoảng Name(H.3) trắng, tên cột không nên bỏ dấu tiếng việt không nên  Chọn kiểu liệu cột Data chứa ký tự trắng Type(H.3) Hs: Lắng nghe, ghi nhớ  Mô tả nội dung cột Description(H.3)  Lựa chọn tính chất trường Field Properties Chú thích Nhập tên trường vào Chọn kiểu liệu cột này Tính chất trường Gv: Tính chất trường dùng để làm gì? Hs: Quy định cách thức nhập, lưu trữ, hiển thị liệu Gv: Tính chất trường phụ thuộc vào đâu? Hs: Phụ thuộc vào kiểu liệu trường Gv: Giới thiệu số tính chất trường thường sử dụng và lấy ví dụ minh họa cụ thể trên máy tính Hs: Quan sát, ghi nhớ Gv: Vậy ta có thể thay đổi tính chất trường đã có hay không? Hs: Trả lời H.3 - Các tính chất trường: Dùng để quy định cách thức liệu lưu trữ, nhập, hiển thị,… Tính chất trường phụ thuộc vào kiểu liệu trường đó - Một số tính chất trường: Field Size, Format, Caption, Default Value, …( H.2) - Thay đổi tính chất trường:  Nhấp chuột vào dòng định nghĩa trường, các tính chất trường tương ứng xuất phần Field Properties Gv: Yêu cầu học sinh thực thay đổi tính chất trường Hs: Thực Gv: Quan sát, hướng dẫn Gv: Tại chúng ta phải thiết lập khóa chính? Hs: Trả lời Gv: Trong Table có thiết là phải tạo khóa chính cho ít trường hay không? Hs: Trả lời Gv: Để CSDL có hiệu quả, Table nên chọn ít trường làm khóa chính Trường khóa chính phải có tính chất gi? Yêu cầu học sinh thực thao tác để đặt khóa chính? Hs: Trả lời, thực thao tác Gv: Nhận xét Hs: Lắng nghe và ghi nhớ  Thực các thay đổi cần thiết - Chỉ định khóa chính: Khi xây dựng bảng Access, người dùng cần trường mà giá trị nó xác định hàng bảng, ta đặt làm khóa chính bảng Để đặt kháo chính, ta thực hiện:  Chọn trường làm khóa chính  Nhấp nút chọn Edit  Primary Key Kích vào biểu tượng chìa khóa Chọn trường muốn đặt khóa chính Gv: Sau thực xong, để lưu lại cấu trúc ta thực - Lưu cấu trúc bảng: nào?  Chọn lệnh File  Save, nhấp vào Hs: Trả lời nút lệnh Gv: Vậy các em có thấy gì khác lưu trữ cấu trúc  Nhập tên bảng vào ô Table Name bảng với lưu trữ liệu Microsoft Word? hộp thoại Save As Hs: Trả lời  Nhấp nút OK bầm phím Enter Gv: Ta có thể thay đổi cấu trúc bảng đã có b Thay đổi cấu trúc bảng: không? - Thay đổi thứ trự các trường: Hs: Có thể  Chọn trường muốn thay đổi vị trí, nhấn Gv: Vậy ta có thể thay đổi gì? chuột và giữ Hs: Thay đổi tên, kiểu liệu, khóa chính, thêm, xóa  Di chuyển chuột trường,…  Thả chuột đến vị trí mong muốn Gv: Để thay đổi cấu trúc bảng thì ta phải để bảng - Thêm trường: chế độ hiển thị nào?  Chọn Insert  Rows nhấp chuột Hs: Hiển thị chế độ thiết kế vào nút lệnh Gv: Đặt vấn đề Yêu cầu học sinh thực  Gõ tên trường, chọn kiểu liệu, mô tả Hs: Thực và xác định các tính chất Gv: Quan sát, gợi ý, hướng dẫn học sinh thay đổi cấu - Xóa trường: trúc bảng  Chọn trường muốn xóa Hs: Lắng nghe, ghi nhớ các thao tác thực việc thay  Chọn Edit  Delete Rows nhập đổi cấu trúc bảng nút - Thay đổi khóa chính:  Chọn trường muốn định là khóa chính  Nhập chuột nút chọn Edit  Primary Key Gv: Trong quá trình làm việc, đôi có bảng c Xóa và đổi tên bảng: không dùng đến cần thay đổi tên khác thì - Xóa bảng: ta thực nào?  Chọn tên bảng muốn xóa Access cung cấp cho chúng ta thao tác để làm công việc  Nhấp nút lệnh chọn lệnh Edit đó  Delete Gv: Đặt vấn đề Yêu cầu học sinh thực thao tác xóa - Đổi tên bảng: và đổi tên bảng  Chọn bảng Hs: Tham khảo SGK, thực  Chọn lệnh Edit  Rename Gv: Quan sát, hướng dẫn  Gõ tên cho bảng, nhấn Enter Hs: Ghi nhớ Củng cố: Dặn dò: - Học bài – làm bài sau SGK - Chuẩn bị bài cho tiết sau Ngày soạn: 22/8 CHƯƠNG II : HỆ QUẢN TRỊ CƠ SỞ DỮ LIỆU MICROSOFT ACCESS Tiết: 11 - 12 Bài tập và thực hành 2: TẠO CẤU TRÚC BẢNG I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: Kiến thức:  Thực các thao tác bản: khởi động và kết thúc Access, tạo sở liệu Kỹ năng:  Có các kĩ tạo cầu trúc bảng theo mẫu, khóa chình  Biết chỉnh sửa cấu trúc bảng Thái độ: Nghiêm túc, tự giác thực hành, tìm hiểu ngoài nội dung bài học II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: Giáo viên: Phòng máy tính, máy chiếu, chương trình mẫu Học sinh: SGK, chuẩn bị bài trước III NỘI DUNG: Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số Kiểm tra bài củ: Có cách để tạo bảng Tháo tác cách Bài mới: Hoạt động Giáo viên và Học sinh Nội dung Hoạt động 1: Tạo cấu trúc bảng Gv: Yêu cầu nhắc lại số kiến thức khởi Bài 1: Khởi động Access, tạo sở liệu với tên động Access, tạo cấu trúc bảng,… Quanli_HS Trong CSDL này tạo bảng học sinh có cấu Hs: Nhắc lại kiến thức trúc sau: Gv: Yêu cầu học sinh thực nội dung bài Tên trường Mô tả Kiểu liệu Hs: Thực hành MaSo Mã học sinh AutoNumber Gv: Quan sát, hướng dẫn HoDem Họ và đệm Text Ten Tên Text GT Giới tính Text DoanVien Là đoàn viên ? Yes/No NgSinh Ngày sinh Date/Time DiaChi Địa Text To Tổ Number Toan Điểm trung bình Toán Number Van Điển trung bình Văn Number Hoạt động 2: Đặt khóa chính – Thay đổi cấu trúc trường Gv: Theo em bảng cấu trúc trên, thì Bài 2: Chỉ định khóa chính trường nào là xác định Bài 3: Chuyển trường DoanVien xuống trường học sinh? NgSinh và trên trường DiaChi Them các trường sau: Hs: Mỗi học sinh có MaSo là Tên trường Mô tả Gv: Vây khóa chính bảng là gì? Li Điểm trung bình Lí Hs: Là MaSo Hoa Điểm trung bình Hóa Gv: Yêu cầu học sinh thực các bài tập trên Tin Điểm trung bình môn Tin máy Hs: Thực hành trên máy Gv: Quan sát, giải thích thắc mắc học sinh Gv: Lưu ý học sinh số quy tắc, thao tác giúp cho việc thiết kế nhanh chóng Dặn dò: - Học bài – làm bài sau SGK - Chuẩn bị bài cho tiết sau Ngày soạn: 24/8 CHƯƠNG II : HỆ QUẢN TRỊ CƠ SỞ DỮ LIỆU MICROSOFT ACCESS Tiết: 13 Bài : CÁC THAO TÁC CƠ BẢN TRÊN BẢNG I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: Kiến thức:  Biết các lệnh làm việc với bảng: Cập nhật liệu, xếp và lọc, tìm kiếm đơn giản, tạo biểu mẫu Kỹ năng:  Thực được: Mở bảng chế độ trang liệu, cập nhật liệu, xếp và lọc, tìm kiếm đơn giản, tạo biểu mẫu thuật sĩ, định dạng và in trực tiếp Thái độ: Nghiêm túc, tự giác học tập, đóng góp ý kiến xây dựng tiết học II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: Giáo viên: Máy tính, máy chiếu, chương trình mẫu, SGK Học sinh: SGK, chuẩn bị bài III NỘI DUNG: Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số Kiểm tra bài củ: Trình báy thao tác thiết lập khóa bảng? Thao tác di chuyển trường bảng? Bài mới: Hoạt động Giáo viên và Học sinh Nội dung Hoạt động 1: Cập nhật liệu Gv: Sau tạo xong cấu trúc bảng, việc là làm Cập nhật liệu: gì? - Cập nhật liệu là thay đổi liệu các Hs: Cập nhật liệu cho bảng bảng gồm: thêm bảng ghi mới, chỉnh sửa, xóa bảng Gv: Cập nhật liệu là gì? ghi Hs: Trả lời - Có nhiều cách để cập nhật liệu khác Gv: Cập nhật liệu bao gồm thao tác nào? b Thêm bảng ghi mới: Hs: Trả lời - Chọn Insert  New Record nhấp nút Gv: Em hãy trình bày thao tác thực các công việc cập trên công cụ gõ kiệu tương ứng vào nhật liệu? trường Hs: Trả lời - Cũng có thể nhấp chuột trực tiếp vào bảng Gv: Cho ví dụ mẫu, yêu cầu học sinh thực thao tác ghi trống cuối bảng nhập liệu tương ứng Hs: Thực thao tác c Chỉnh sửa: Gv: Quan sát, gợi ý, hướng dẫn - Để chỉnh sửa giá trị trường Hs: Quan sát và ghi nhớ các thao tác thực ghi cần nhấp chuột vào ô cần sửa liệu và nhập Gv: Sau xóa bảng ghi, ta có thể khôi phục liệu lại liệu thay đổi vào không? d Xóa bảng ghi: Hs: Trả lời  Chọn bảng ghi cần xóa Gv: Lưu ý học sinh cẩn thận tiến hành xóa bảng ghi  Nhấp chuột vào nút nhấp phím Delete  Trong hộp thoại khẳng định xóa, chọn Yes Hoạt động 2: Sắp xếp và lọc Gv: Access cung cấp công cụ cho phép xếp các ghi Sắp xếp và lọc: theo thứ tự Em trính bày thao tác xếp liệu? a Sắp xếp: Hs: Trả lời - Bước 1: Chọn trường cần xếp chế Gv: Đưa ví dụ mẫu, yêu cầu học sinh thực thao tác độ hiển thị trang liệu xếp liệu theo yêu cầu - Bước 2: Dùng nút lệnh để Hs: Thực thao tác xếp các ghi bảng dựa trên giá trị trường Gv: Cho ví dụ quản lí học sinh, bây để tìm chọn học sinh có điểm xếp loại giỏi thì ta phải làm sao? - Bước 3: Lưu lại kết xếp Hs: Ta lọc số học sinh có điểm xếp loại giỏi b Lọc: Gv: Trình bày thao tác lọc liệu - Lọc theo ô liệu chọn Gv: Có cách lọc liệu bảng? - Lọc theo mẫu Hs: Trả lời Gv: Cho biết khác lọc theo ô và lọc theo biểu mẫu? Hs: Trả lời Gv: Cho ví dụ mẫu, yêu cầu học sinh thực thao tác lọc liệu theo yêu cầu Hs: Thực thao tác Gv: Quan sát, hướng dẫn Hoạt động 3: Tìm kiếm – thay - in ấn Gv: Ta đã học chức tìm kiếm và thay Microsoft Word, Access thì tìm kiếm và thay tương tự Word Em hãy trình bày cách tìm kiếm và thay Access? Hs: Trả lời Gv: Yêu cầu học sinh thực thao tác trên sở liệu đã chuẩn bị sẳn Hs: Thực thao tác Gv: Quan sat, hướng dẫn Tìm kiếm đơn giản: cách - Cách : Chọn Edit  Find - Cách 2: Nhấp nút Cách 3: Nhấn tổ hợp phím Ctrl + F  Find What: Gõ cụm từ cần tìm Look in:  Chọn tên bảng ( muốn tìm cụm từ đó tất các trường)  Yêu cầu tìm trường chứa trỏ(ngầm định) Match:  Any Part of Field: Tìm đến ô có chứa giá trị cần tìm  Whole Field:Tìm đến ô chứa giá trị trùng khớp  Start of Field:Tìm đến ô liệu bắt đầu giá trị cần tìm Find Next: Tìm đến vị trí - Để thay cụm từ, ta có thể sử dụng chức Replace Gv: Sau nhập liệu, để đưa liệu ngoài ta phải In liệu: In nội dung bảng dạng trang thực nào? liệu: Hs: Ta in liệu - Mở Table dạng trang liệu Gv: Ta thực nào? - Vào File/Print Hs: Trả lời Củng cố: Câu 1: Để thêm bảng ghi mới, ta nhấp nút nào các nút sau: b a d c Câu 2: Hãy ghép nút lệnh cột bên phải với chức nó cột bên trái bảng sau: Nút lệnh Chức Chuyển ghi ban đầu a Chuyển ghi trước b Thêm bảng ghi c Xóa ghi thời d Chuyển đến ghi cuối cùng e Chuyển đến ghi f Câu 3: Hãy đánh dầu  thích hợp vào ô tương ứng cột Đúng/ Sai: Đúng a Một trường chứa đơn vị thông tin bên ghi b Có thể có các khóa chính giống bảng c Loại bỏ dư thừa làm tăng tính quán sở liệu d Tên trường có thể chứa các kí tự số và không thể dài 64 kí tự e Nếu độ dài trường kiểu Text không rõ thì Access gán cho nó là 25 f Chỉ có thể thực các phép toán số học trên liệu trường kiểu số g Để thêm bảng ghi vào bảng đã có liệu, ta mở bảng và nhấp nút Append Record h Để xóa ghi bảng, ta chọn ghi và nhấn phím Delete i Có thể sử dụng phìm Tab để di chuyển giửa các ô bảng chế độ trang liệu Dặn dò: - Học bài – làm bài sau SGK - Chuẩn bị bài cho tiết sau Sai Ngày soạn: 26/8 CHƯƠNG II : HỆ QUẢN TRỊ CƠ SỞ DỮ LIỆU MICROSOFT ACCESS Tiết: 14 - 15 Bài tập và thực hành 3:THAO TÁC TRÊN BẢNG I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: Kiến thức:  Thực các thao tác trên bảng, làm việc với bảng hai chế độ Kỹ năng:  Sử dụng các công cụ lọc, xếp để kết xuất thông tin từ bảng Thái độ: Nghiêm túc, bảo vệ tài sản công II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: Giáo viên: Máy tính cho học sinh thực hành Học sinh: Nội dung đã thực hành bài 2, SGK III NỘI DUNG: Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số Kiểm tra bài củ: Bài mới: Hoạt động Giáo viên và Học sinh Nội dung Gv: Cho học sinh vào máy tính Chiếu yêu cầu thực Bài 1: Nhập các bảng ghi vào bảng Hoc_sinh đã tạo lên màn chiều tiết thực hành trước Hãy nhập liệu SGK vào bảng cấu trúc HOC_SINH mà các em đã tạo hoàn chỉnh bài thực hành Hs: Thực yêu cầu giáo viên Gv: Quan sát học sinh thực Gv: Sau nhập xong liệu các em thực Bài 2: nội dung thực hành yêu cầu bài a Hiển thị các học sinh nam lớp trên màn chiều b Lọc danh sách các bạn chưa là đoàn viên Hs: Thực c Tìm các học sinh có điểm ba môn Toán, Lí, Gv: Quan sát, hướng dẫn mẫu cho học sinh, giải Hóa điểm trên thắc mắc học sinh nhóm học sinh Hs: Thực tiếp tục dựa trên gợi ý giúp đở giáo viên Gv: Nhận xét kết thực hành nội dung bài lớp Yêu cầu học sinh tiếp tục thực nội dung thực Bài 3: hành bài và còn lại a Sắp xếp tên học sinh bảng Hs: Thực hiện, thắc mắc hỏi giáo viên HOC_SINH theo thứ tự bảng chử cái Gv: Hướng dẫn thắc mắc học sinh hay b Sắp xếp điểm Toán theo thứ tự giảm dần để nhóm học sinh biết bạn nào có điểm Toán caco Gv: Nhận xét tiết thực hành và cho điểm thực hành c Sắp xếp điểm Văn theo thứ tự giảm dần Nêu tóm tắc lại các thao tác cần thiết để thực Bài 4: Tìm bảng học sinh có điểm tốt nội dung thực hành cho học sinh ghi hớ trung bình môn nào đó là 10 Hs: Ghi chép lại gì chưa rỏ Dặn dò: - Học bài – làm bài sau SGK - Chuẩn bị bài cho tiết sau - Tiếp tục hoàn thiện nội dung bài thực hành cho thục Ngày soạn: 2/9 CHƯƠNG II : HỆ QUẢN TRỊ CƠ SỞ DỮ LIỆU MICROSOFT ACCESS Tiết: 18 Bài 6: BIỂU MẪU I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: Kiến thức:  Hiểu khái niệm biểu mẫu, công dụng biểu mẫu  Biết các chế độ làm việc với biểu mẫu, chế độ trang liệu, chế độ thiết kế, chế độ biểu mẫu  Biết cách tạo biểu mẫu đơn giản và dùng chế độ thiết kế để chỉnh sửa cấu trúc biểu mẫu Kỹ năng:  Bước đầu tạo biểu mẫu đơn giản thuật sĩ và sử dụng biểu mẫu này để nhập và chỉnh sửa liệu Thái độ: Nghiêm túc, thận trọng các thao tác thực II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: Giáo viên: Máy tính, máy chiếu, chương trình có sở liệu sẳn, SGK Học sinh: SGK, chuẩn bị bài III NỘI DUNG: Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số Kiểm tra bài củ: Em hãy nêu số thao tác mà ta có thể thực trên bảng liệu? Bài mới: Hoạt động Giáo viên và Học sinh Nội dung Hoạt động 1: Khái niệm Gv: Ngoài cách nhập liệu trực tiếp, còn cách Khái niệm biểu mẫu: Biểu mẫu là loại nào khác thông dụng để nhập liệu hay không? đối tượng Access, thiết kế để: Hs: Trả lời - Hiển thị liệu bảng dạng thuận Gv: Em hãy nêu khái niệm biểu mẫu và công tiện để xem, nhập và sửa liệu dụng biểu mẫu? - Thực các thao tác thông qua các nút Hs: Thảo luận, trao đổi và trả lời lệnh( người dùng tạo ra) Gv: Nhận xét, kết luận, trình chiếu cho học sinh - Để làm việc với biểu mẫu, ta chọn Form quan sát các biểu mẫu đã chuẩn bị sẳn bảng chọn Để làm việc với biểu mẫu, ta chọn đối tượng nào Accesss? Hs: Chọn Form bảng chọn Gv: Giới thiệu cho học sinh quan sát trên máy Nhấp chuột vào đây H.1 Hoạt động 2: Tạo biểu mẫu Gv: Có cách tạo biểu mẫu? Ưu khuyết Tạo biểu mẫu mới: cách cách? - Cách 1: Nhấp vào Create form in Design view Hs: Trả lời để tự thiết kế biểu mẫu.(H.9) Gv: Gợi ý học sinh quan sát H.1, cho biết dòng - Cách 2: nhấp vào Creat form by using wizard đầu tiên biểu mẫu có ý nghĩa gì? để dùng thuật sĩ.( từ H.2 đến H.8) Hs: Phát biểu ý kiến - Nhưng có thể kết hợp cách trên Gv: Kết luận Lưu ý: Ta thường dùng cách tự thiết kế bảng Nhưng với biểu mẫu, thường kết hợp dùng thuật sĩ trước, sau đó chỉnh sửa thêm tự thiết kế Hs: Quan sát, lắng nghe Gv: Tạo biểu mẫu thuật sĩ tiến hành nào? Hs: Thảo luận, trao đổi trả lời Gv: Kết luận, yêu cầu học sinh thực các tháo tác tạo biểu mẫu trên ví dụ cụ thể Hs: Thực thao tác Nhấp đôi chuột vào đây H.2 Chọn các thuộc tinh phấn chuột vào H.4 Nhập tên biểu mẫu Kích chuột H.7 H.9 H.8 Hoạt động 3: Các chế độ làm việc với biểu mẫu Gv: Có thể làm việc với biểu mẫu Các chế độ làm việc với biểu mẫu: chế độ chế độ nào? a Chế độ biểu mẫu ( H.10) Hs: Thảo luận, trả lời - Cách 1: Nhấp chuột lên tên biểu mẫu Gv: Thao tác mẫu trên máy chế độ làm viêc - Cách 2: Chọn biểu mẫu mhấp chuột vào Hs: Quan sát, ghi chép nút Gv: Em nhận xét gì hai chế độ đó? - Cách 3: Nhấp nút chế độ thiết Hs: Trả lời Gv: Chế độ thiết kế cho phép thực thao tác kế b Chế độ thiết kế:(H.11) gi? Hs: Trả lời - Cách 1: Chọn biểu mẫu nhấp nút Gv: Trong chế độ biểu mẫu ta thực hiện? Hs: Trả lời - Cách 2: Nhấp nút chế độ biểu Gv: Rút kết luận, để thực chuyển đổi mẫu hai chế độ ta thực nào? - Một số thao tác có thể thực chế độ Hs: Trả lời thiết kế: Gv: Yêu cầu học sinh thực thao tác chuyển  Thêm, bớt, thay đổi vị trí, kích thước các đổi qua lại chế độ trường liệu  Định dạng Fonts chử cho các trường liệu và các tiêu đề  Tạo các nút lệnh để người dùng đơn giản quá trình sử dụng H.10 H.11 Củng cố: - Biểu mẫu có công dụng gì? Có cách để tạo biểu mẫu Có chế độ làm việc với biểu mẫu? Dặn dò: - Học bài – làm bài sau SGK - Chuẩn bị bài cho tiết sau Ngày soạn: 1/12 CHƯƠNG II : HỆ QUẢN TRỊ CƠ SỞ DỮ LIỆU MICROSOFT ACCESS Tiết: 20 - 21 Bài tập và thực hành 4: TẠO BIỂU MẪU ĐƠN GIẢN I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: Kiến thức: Củng cố lại kiến thức đã học tiết lí thuyết Kỹ năng: - Tạo biểu mẫu cách sử dụng thuật sĩ - Chỉnh sửa lại biểu mẫu chế độ thiết kế - Nhập liệu cho bảng biểu mẫu - Cập nhật và tìm kiếm thông tin trên biểu mẫu Thái độ: Thực hành nghiêm túc, bảo quản thiết bị thực hành II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: Giáo viên: Phòng máy vi tính, máy chiếu Học sinh: CSDL chuẩn bị trước theo yêu cầu Gv nhà III NỘI DUNG: Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số Kiểm tra bài củ:  Trình bày các bước để thực tạo biểu mẫu Wizard  Khi nào thì ta có thể tiến hành thiết kế Form Bài mới: Hoạt động Giáo viên và Học sinh Nội dung Hoạt động 1: Tạo biểu mẫu Gv: Yêu cầu học sinh sử dụng CSDL đã chuẩn Bài 1: Tạo biểu mẫu đễ nhập liệu cho bảng bị trước có chứa Table HOC_SINH gồm các HOC_SINH theo mẫu: trường: Maso, Hodem, Ten, Ngaysinh, Gioi tinh, Doanvien,… - Dùng thuật sĩ thiết kế biểu mẩu H 44 SGK/55 - Sau dùng thuật sĩ thiết kế xong, vào chế độ thiết kế chỉnh sửa lại Font chử Việt, xếp các trường cho hợp lí Hs: Thực Hoạt động 2: Thao tác trên biễu mẫu Gv: Em hãy nhập liệu vào biểu mẫu mà các em đã thiết kế Bài 2: Nhập liệu vào biểu mẫu đã tạo Hs: Nhập liệu Bài 3: Lọc, xếp liệu theo yêu cầu Gv: Bây các em sử dụng các nút lệnh trên công cụ để thực các thao tác thao tác trên bảng: lọc, xếp Sắp xếp Sắp xếp Lọc theo ô Lọc theo tăng giảm biểu mẫu Hs: Thực Gv: Quan sát thực Hs, trợ giúp có yệu cầu Giải các thắc mắc học sinh Lọc theo biểu mẫu Dặn dò: - Học bài – làm bài sau SGK - Chuẩn bị bài cho tiết sau Ngày soạn: 5/12 CHƯƠNG II : HỆ QUẢN TRỊ CƠ SỞ DỮ LIỆU MICROSOFT ACCESS Tiết: 22 Bài : LIÊN KẾT GIỮA CÁC BẢNG I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: Kiến thức:  Biết khái niệm liên kết các bảng, cần thiết và ý nghĩa việc tạo liên kết  Biết cách tạo liên kết Access Kỹ năng: Liên kết các bảng Access Thái độ: Nghiêm túc, cẩn thận, học hỏi II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: Giáo viên: Máy tính, máy chiếu, các bảng liệu sẳn, SGK Học sinh: SGK, chuẩn bị bài III NỘI DUNG: Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số Kiểm tra bài củ: Bài mới: Hoạt động Giáo viên và Học sinh Nội dung Hoạt động 3: Khái niệm Gv: Đặt vấn đề Yêu cầu học sinh giải Khái niệm: Hs: Trao đổi, giải vấn đề - Trong CSDL, các bảng thường có liên quan Gv: Quan sát, nhận xét Theo em nào là liên kết với Khi xây dựng liên kết tạo các giửa các bảng? Tại lại phải liên kết các bảng cho phép tổng hợp liệu tử nhiều bảng bảng? - Mục đích là để Access biết phải kết nối các Hs: Trao đổi nhóm, trả lời bảng nào kết xuất liệu Gv: Lấy ví dụ thực tế minh họa Hs: Quan sát Gv: Lưu ý học sinh nhược điểm cách lập CSDL có bảng chứa tất các thông tin với cách lập bảng CSDL gồm nhiều bảng có liên kết với Hoạt động 2: Tạo liên kết giửa các bảng Gv: Vậy để có thể liên kết các bảng thì ta cần Kĩ thuật tạo liên kết các bảng: có bao nhiêu bảng? - Ví dụ tìm hiểu tạo liên kết qua CSDL Hs: Cần có ít bảng Kinh_doanh Gv: Yêu cầu tham khảo SGK Trình bày thao tác - Ta có bảng CSDL kinh doanh: tạo liên kết các bảng từ CSDL đã có sẳn  KHACH_HANG: Ma_khach_hang, Ho_ten, Gv: Để liên kết các bảng thì trường liên kết Dia_chỉ phải thỏa mãn điều kiện gì?  MAT_HANG: Ma_mat_hang, Hs: Trả lời Ten_mat_hang, Don_gia Gv: Yêu cầu học sinh thực hành trên CSDL  HOA_DON: So_don, Ma_khach_hang, Hs: Thao tác trên máy Ma_mat_hang, So_luong, Ngay_giao_hang Gv: Lưu ý việc chọn trường liên kết các bảng - Để tạo mối liên kết ta thực các bước sau:  Bước 1: Mở sở liệu Kinh_doanh.mdb Nhấp vào nút trên công cụ chọn Tools  Relationships …… (H.1) H.1  Bước 2: Nhấp nút nhấp phải chuột vào vùng sổ Relations và chọn Show Table (H.2)  Bước 3: Trong hộp thoại Show Table chọn các bảng cần thiết lập mối liên hệ.(H.3)  Bước 4: Để thiết lập mối quan hệ các bảng KHACH_HANG và HOA_DON, ta kéo trường Ma_khach_hang bảng KHACH_HANG qua bảng HOA_DON.(H.4)  Bước 5: Hộp thoại Edit Relationships xuất hiện, nhấp chuột vào Create.(H.5)  Access tạo mối liên hệ hai bảng (H.6)  Nhấp nút để đóng cửa sổ Relationship Nhấp Yes để lưu lại liên kết Nhấp phải chuột, xuất H.2 H.4 Chọn nào thì nhấp chuột Nhấp H.3 Củng cố: a b c d a b c d a b c d Câu 1: Liên kết các bảng cho phép: Tránh dư thừa liệu Có thể có thông tin tổng hợp từ nhiều bảng Nhất quán liệu Tất các ý tên Câu 2: Sắp xếp các bước theo đúng thứ tự thực để tạo liên kết hai bảng: Kéo thả trường khóa làm liên kết từ bảng phụ tới bảng chính Chọn các tham số liên kết Hiển thị hai bảng muốn tạo liên kết Mở cửa số Relationship Câu 3: Khi muốn thiết lập liên kết hai bảng thì bảng phải có: Khóa chính giống Số trường Số ghi Tất sai Dặn dò: - Học bài – làm bài sau SGK - Chuẩn bị bài cho tiết sau Ngày soạn: 10/12 CHƯƠNG II : HỆ QUẢN TRỊ CƠ SỞ DỮ LIỆU MICROSOFT ACCESS Tiết: 23 - 24 I Bài tập và thực hành 5: LIÊN KẾT GIỮA CÁC BẢNG MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: Kiến thức: Củng cố kiến thức tạo mối liên kết các bảng Acess Kỹ năng: Tạo sở liệu có nhiều bảng Rèn luyện kĩ tạo liên kết, sửa liên kết các bảng Thái độ: Nghiêm túc, cẩn thận, bảo vệ máy móc tài sản công II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: Giáo viên: Máy tính, máy chiếu, chương trình chuẩn bị sẳn Học sinh: SGK, chuẩn bị bài trước III NỘI DUNG: Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số Kiểm tra bài củ: - Khi nào thì ta có thể tiến hành liên kết các bảng được? - Liên kết các bảng cho chúng ta lợi ích gì? Bài mới: Hoạt động Giáo viên và Học sinh Nội dung Hoạt động 1: Tạo CSDL Gv: Gọi học sinh nhắc lại các cách để tạo Bài 1: Tạo sở liệu KINH_DOANH gồm ba bảng cấu trúc chứa sở liệu bảng có cấu trúc sau: Hs: Trả lời KHACH_HANG Gv: Chiếu nội dung ba bảng cần tạo lên màn chiều Tên trường Mô tả Khóa Yêu cầu học sinh xác định các khóa chính chính bảng Ma_khach_hang Mã khách hàng x Hs: Xác định khóa chính Ho_ten Tên khách hàng Gv: Gọi học sinh nêu cách tạo mối liên kết Dia_chi Địa các bảng MAT_HANG Hs: Trả lời Tên trường Mô tả Khóa Gv: Cho học sinh vào máy, thực chính yêu cầu đặt Ma_mat_hang Mã mặt hàng x Hs: Thực Ten_mat_hang Tên mặt hàng Gv: Quan sát, giải đáp số thắc mắc mà học Don_gia Đơn giá sinh nêu HOA_DON Tên trường Mô tả Khóa chính So_don Số hiệu đơn đặt x hàng Ma_khach_hang Mã khách hàng Ma_mat_hang Mã mặt hàng So_luong Số lượng Ngay_giao_hang Ngày giao hàng  Nhập liệu cho các bảng SGK/61 H.1  Kết H.1 đến H.3   H.2 H.3 Hoạt động 2: Tạo liên kết các bảng Gv: Dựa vào yếu tố nào để tiến hành liên kết các Bài 2: Tạo liên kết các bảng sở bảng với nhau? liệu KINH_DOANH vừa tạo Hs: Dựa vào các khóa chính bảng - Kết H.4 Gv: Làm nào để thiết lập mối quan hệ các bảng? Hs: Kéo thả các khóa chính Relationships Gv: Nếu chúng ta muốn chỉnh sửa mối quan hệ giửa các bảng thì ta làm nào? Hs: Ta xóa mối quan hệ củ, thiết lập lại mối quan hệ H.4 Gv: Cho Hs vào máy thực hành các thao tác thiết lập, chình sửa các mối quan hệ các bảng Hs: Thực hành nội dung bài Gv: Quan sát Hs thực thực hành trên máy Hs: Thực hành Lưu kết trên máy Gv: Giải đáp các thắc mắc học sinh Hoạt động 3: Củng cố - Dăn dò Gv: Nhắc nhở số thao tác mà học sinh thao tác chưa chính xác Hs: Quan sát, ghi nhớ các lỗi hay gặp phải Gv: Yêu cầu nhà - Tự thực hành lại nội dung nhà - Chuẩn bị nội dung cho bài sau Hs: Lắng nghe yêu cầu giáo viên Ngày soạn:10/12 CHƯƠNG II : HỆ QUẢN TRỊ CƠ SỞ DỮ LIỆU MICROSOFT ACCESS Tiết: 24 Bài : TRUY VẤN DỮ LIỆU I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: Kiến thức:  Hiểu khái niệm mẫu hỏi  Biết vận dụng số hàm và phép toán tạo các biểu thức số học, biễu thức điều kiện và biểu thức logic để xây dựng các mẫu hỏi  Biết các bước chính để tạo mẫu hỏi Kỹ năng:  Tạo mẫu hỏi  Biết sử dụng hai chế độ làm việc với mẫu hỏi: chế độ thiết kế và chế độ trang liệu Thái độ: Nghiêm túc, tích cực tiết học II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: Giáo viên: Máy tính, máy chiếu, chương trình sở liệu sẳn có chứa liệu, SGK Học sinh: SGK, chuẩn bị bài học III NỘI DUNG: Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số Kiểm tra bài củ: Để có thể thực việc liên kết bảng thì bảng đó phải cần có? Bài mới: Hoạt động Giáo viên và Học sinh Nội dung Hoạt động 1: Khái niệm Gv: Đặt vấn đề Các khái niệm: Muốn khai thác thông tin tập hợp các đối a Mẫu hỏi: Trong CSDL chứa các thông tin tượng cần quản lí trên bảng ta phải làm gì? đối tượng ta quản lý Dựa vào nhu cầu thực tế (Ai có điểm cao nhất?, …) công việc, người lập trình phải biết cách lấy cách Hs: Thảo luận, trả lời.( thao tác tiềm kiếm, lọc ) thông tin theo yêu cầu nào đó Access cung cấp Gv: Muốn biết thông tin đối tượng, công cụ để tự động hóa việc trả lời các câu hỏi thông tin này liên quan tới nhiều bảng thì chính người lập trình tạo Nhưng với nhiều câu hỏi ta phải xử lí nào? phức tạp, liên quan tới nhiều bảng thì ta cần sử dụng Hs: Ta phải sử dụng mẫu hỏi mẫu hỏi Gv: Chức mẫu hỏi? - Mẫu hỏi thường dùng: Hs: Tham khảo SGK, trả lời  Sắp xếp các bảng ghi Gv: Vậy có cách làm việc với mẫu hỏi?  Chọn các ghi thỏa điều kiện nào đó Hs: Có cách: thiết kế và thuật sĩ  Chọn các trường hiển thị danh sách Gv: Để thực tính toán, kiểm tra điều kiện,  Tính toán các trường Access có công cụ để viết các biểu thức Vậy  Tổng hợp và hiển thị thông tin từ các Table có biểu thức bao gồm gì? quan hệ Hs: Gồm có Toán hạng và các phép toán b Biểu thức: Để thực các tính tóan và kiểm Gv: Tương tự Pascal, em hãy nêu tra các điều kiện, Access có công cụ để viết các số phép toán thường dùng? biểu thức, bao gồm các toán hãng và các phép toán Hs: Phép toán số học, phép so sánh, phép toán - Các phép toán thường dùng gồm: logic  Phép toán số học: +, -, *, / Gv: Toán hạng biểu thức bao gồm?  Phép so sánh: <, >, <=, >=, =, <> Hs: Tên trường, số, văn bản, hàm,  Phép toán logic: And, Or, Not Gv: Lưu ý học sinh toán hạng tên trường, - Toán hạng biểu thức có thể là: văn cách ghi  Tên trường ghi dầu [ ] Hs: Ghi nhớ lưu ý  Hằng số Gv: Lấy số ví dụ minh họa cho học sinh  Hằng văn bản, viết dầu ngoặc kép Hs: Quan sát “” Gv: Biểu thức số học, biểu thức logic dùng để  Hàm ( Sum, Avg, Max, Min, Count, …) làm gì? - Biểu thức số học: Dùng để mô tả các trường Hs: Tham khảo SGK, trả lời tính toán mẫu hỏi Gv: Em hãy nêu số hàm thông dụng mà - Biểu thức logic: Sử dụng để: Access cung cấp?  Thiết lập lọc cho bảng Hs: Trả lời  Thiết lập điều kiện lọc để tạo mẫu hỏi Gv: Công dụng hàm đó? c Các hàm: Hs: Trả lời - Sum: Tính tổng - Avg: Tính giá trị trung bình - Min: Tìm giá trị nhỏ - Max: Tìm giá trị lớn - Count: Đếm số giá trị khác rổng Hoạt động 2: Tạo mẫu hỏi Gv: Để tạo mẫu hỏi, ta chọn đối tượng nào Tạo mẫu hỏi bảng đối tượng? - Để làm việc với mẫu hỏi, chọn Queries Hs: Chọn Queries bảng đối tượng Gv: Theo em có cách nào tạo truy vấn? - Có hai cách để tạo mẫu hỏi: Dủng thuật sĩ Hs: Trả lời tự thiết kế Gv: Yêu cầu học sinh tham khảo SGK Để tạo - Các bước chính để tạo mẫu hỏi bao gồm: mẫu hỏi chúng ta cần thực bước Sử dụng thuật sĩ hay tự thiết kế gì? - Các bước chính để tạo mẫu hỏi: Hs: Tham khảo SGK, trả lời  Chọn liệu nguồn cho mẫu hỏi: Bảng Gv: Nhắc lại các bước cần thiết để tạo mẫu hỏi mẫu hỏi khác Hs: Lắng nghe  Chọn các trường liệu nguồn đưa vào mẫu Gv: Yêu cầu học sinh thực thao tác tạo mẫu hỏi hỏi trên CSDL để giải vấn đề nêu  Khai báo các điểu kiện cẩn thiết đưa vào mẫu Hs: Thực thao tác hỏi để lọc bảng ghi Gv: Quan sát, gợi ý, giải đáp thắc mắc  Chọn các trường dùng để xếp liệu  Tạo các trường tính toán từ các trường đã có  Đặt điều kiện gộp nhóm - Thao tác thực mẫu hỏi: ( H.1 đến H.3)  Cách 1: Nhấp đôi vào Create query in Design Tự thiết kế view  Cách 2: Nhấp đôi vào Crete query by using wizard Dùng thuật sĩ - Sửa đổi thiết kế mẫu hỏi, thực hiện: Nhấp chuột  Chọn mẫn hỏi cần sửa H.1 Kích chuột vào Chọn liệu nguồn cho mẫu hỏi H.2  Nhấp nút lệnh Sửa chửa chổ cần thiết - Nội dung hàng lưới QBE (Query By Example - lọc theo mẫu):  Field: Khai tên báo các trường chọn  Table: Tên bảng mẫu hỏi chứa trường tương ứng  Sort: Xác định trường cần xếp  Show: Xác định các trường xuất mẫu hỏi  Criteria: Mô tả điều kiện để chọn các ghi đưa vào mẫu - Khi chế độ thiết kế mẫu hỏi, để xem kết ta có thể nhấp nút hoặc chọn View → Datasheet View Nhấp đôi chuột vào trường cần đưa vào mẫu hỏi Các trường cần đưa vào mẫu hỏi Điều kiện cần đưa vào mẫu hỏi H Hoạt động 3: Ví dụ Gv: Lấy ví dụ khai thác thông tin trên CSDL Ví dụ áp dụng: “Quản lí học sinh” đã có sẳn Khai thác thông tin trên CSDL “ Quản lí học sinh “ Lấy thông tin danh sách học sinh có điềm trung Lấy thông tin danh sách học sinh có điềm trung bình bình tất các môn học 6.5 tất các môn học 6.5 Gv: Để tạo mẫu hỏi trên ta sử dụng nguồn liệu nào? Hs: Sử dụng bảng HOC_SINH làm liệu nguồn Gv: Ta sử dụng các trường nào bảng HOC_SINH để đưa vào mẫu hỏi? Hs: Dùng các trường MaSo, HoDem, Ten, Toán, Van, Li, Hoa, Tin Gv: Điều kiện thiết lập cho mẫu hỏi là? Hs: Điểm trung bình các môn học là 6.5 Gv: Lần lượt thực các bước tạo mẫu hỏi cho yêu cầu đặt Hs: Quan sát, tự củng cố lại kiến thức mình tạo mẫu hỏi Gv: Trả lời thắc mắc có học sinh đưa Củng cố: Câu 1: Truy vần liệu có nghĩa là a In liệu c Xóa các liệu không cần đến b Tìm kiếm và hiển thị liệu d Cập nhật liệu Câu 2: Để hiển thị bảng ghi nào đó sở liệu, dùng: a Mẫu hỏi c Liệt kê b Câu hỏi d Trả lời Câu 3: Khi hai nhiểu các điều kiện kết nối And Or, kết gọi là: a Tiêu chuẩn đơn giản c Tiêu chuẩn mẫu b Tiêu chuẩn phức hợp d Tiêu chuẩn kí tự Câu 4: Hãy ghép nút lệnh với chức tương ứng bảng sau: Thêm hàng Total vào lưới thiết kế a Thực mẫu hỏi b Thêm bảng làm liệu nguồn cho mẫu hỏi c d Dặn dò: - Học bài – làm bài sau SGK - Chuẩn bị bài cho tiết sau Ngày soạn: 10/9 Tiết: 25 - 26 CHƯƠNG II : HỆ QUẢN TRỊ CƠ SỞ DỮ LIỆU MICROSOFT ACCESS Bài tập và thực hành số 6: MẪU HỎI TRÊN MỘT BẢNG I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: Kiến thức: - Làm quen với mẫu hỏi kết xuất thông tin tử bảng Kỹ năng:  Tạo biểu thức điều kiện đơn giản  Làm quen với mẫu hỏi có sử dụng gộp nhóm  Sử dụng các hàm gộp nhóm mức độ đơn giản Thái độ: Nghiêm túc, có thái độ bảo vệ tài sản công II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: Giáo viên: Máy tính, máy chiếu, SGK, chương trình mẫu Học sinh: SGK, chuẩn bị bài III NỘI DUNG: Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số Kiểm tra bài củ: Chức mẫu hỏi? Bài mới: Hoạt động Giáo viên và Học sinh Nội dung Hoạt động 1: Tạo mẫu hỏi đơn giản Gv: Chiếu lên màn chiếu nội dung bài Bài 1: Sử dụng sở liệu Quan_li_HS, tạo Hs: Quan sát mẫu hỏi liệt kê và thứ tự theo tổ, họ tên, ngày Gv: Cho học sinh vào máy, khởi động máy, yêu cẩu sinh các bạn nam học sinh sử dụng sở liệu Quan_li_HS đã thực hành tiết trước để thực yêu cầu bài thực hành Gv: Đưa các gợi ý cho học sinh thực Hs: Thực hành dựa trên gợi ý giáo viên Gv: Quan sát, hướng dẩn cho học sinh chưa thể tự làm, giải đáp thắc mắc có từ học sinh Hoạt động 2: Tạo mẫu hỏi gộp nhóm Bài 2: Trong sở liệu Quan_li_HS tạo mẫu hỏi ThongKe có sử dụng các hàm gộp nhóm để so sánh trung bình điểm Toán và điểm Văn các tổ Gv: Nhận xét kết làm bài học sinh lớp – Chiếu nội dung bài lên màn chiếu Hs: Quan sát Gv: Hướng dẫn các thao tác mẫu thực Hs: Lắng nghe, ghi nhớ cách thao tác Gv: Yêu cầu học sinh tiến hành thực hành trên máy Hs: Thực hành Gv: Quan sát, hướng dẫn, giải đáp thắc mắc học sinh nội dung thực hành Hoạt động 3: Tạo mẫu hỏi thống kê điểm Gv: Chiếu nội dung bài lên màn chiếu Bài 3: Sử dụng sở liệu Quan_li_HS, tạo Gv: Gợi ý cách làm bài mẫu hỏi KI_LUC_DIEM thống kê các điểm cao Hs: Lắng nghe, thực hành bài theo gợi ý tất các bạn lớp môn giáo viên học Gv: Quan sát, giải đáp thắc mắc học sinh Gv: Đánh giá kết nội dung thực hành cà lớp Nhấn mạnh ý chính bài thực hành cho học sinh nắm Nội dung 4: Củng cố hướng dẫn nhà Gv: Nhắc nhở số thao tác mà học sinh thao tác chưa chính xác Hs: Quan sát, ghi nhớ các lỗi hay gặp phải Gv: Yêu cầu nhà - Tự thực hành lại nội dung nhà - Chuẩn bị nội dung cho bài sau Hs: Lắng nghe yêu cầu giáo viên Ngày soạn: 15/9 Tiết: 27 – 28 CHƯƠNG II : HỆ QUẢN TRỊ CƠ SỞ DỮ LIỆU MICROSOFT ACCESS Bài tập và thực hành số 7: MẪU HỎI TRÊN NHIỀU BẢNG I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: Kiến thức: Củng cố lại kiến thức mẫu hỏi Kỹ năng:  Tạo mẫu hỏi kết xuất thông tin từ nhiểu bảng  Củng cố và rèn luyện kĩ tạo mẫu hỏi Thái độ: Nghiêm túc, bảo vệ máy móc II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: Giáo viên: Máy tính, máy chiếu, liệu chương trình mẫu, SGK Học sinh: SGK, chuẩn bị bài III NỘI DUNG: Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số Bài mới: Hoạt động Giáo viên và Học sinh Nội dung Gv: Chiếu yêu cầu, nội dung thực hành lên màn Bài 1: Sử dụng bảng HOA_DON và chiếu MAT_HANG, dùng hàm Count lập mẫu hỏi liệt kê Cho học sinh vào máy, khởi động máy, mở sở các loại mặt hàng cùng số lần đặt.( H.1,2) liệu KINH_DOANH đã tạo tiết trước, sử dụng nó để tiến hành nội dung thực hành tiết này Hs: Thực yêu cầu giáo viên Gv: Hướng dẫn, gợi ý, thực số thao tác H.1 mẫu Hs: Quan sát, lắng nghe Gv: Cho học sinh thực trên máy Hs: Thực hành nội dung trên máy Gv: Quan sát, trả lời thắc mắc học sinh nêu Nhận xét kết tiết thực hành Nhắc lại số ý chính để học sinh nhà thực H.3 H.2 Bài 2: Sử dụng hai bảng HOA_DON và MAT_HANG, dùng các hàm AVG, MAX, MIN để thống kê số lượng trung bình, cao thấp các đơn đặt hàng theo tên mặt hàng.(H.3,4) H.4 - Dặn dò: Học bài – làm bài sau SGK Chuẩn bị bài cho tiết sau Chấm bài thực hành Hs Ngày soạn: 5/1 CHƯƠNG II : HỆ QUẢN TRỊ CƠ SỞ DỮ LIỆU MICROSOFT ACCESS Tiết :30 Bài : BÁO CÁO VÀ KẾT XUẤT BÁO CÁO I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: Kiến thức:  Biết khái niệm báo cáo và vai trò nó  Biết các bước lập báo cáo Kỹ năng:  Tạo báo cáo thuật sĩ  Thực lưu trữ và in báo cáo Thái độ: Nghiêm túc II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: Giáo viên: Máy tính, máy chiếu, chương trình mẫu sẳn, SGK Học sinh: SGK, chuẩn bị bài trước III NỘI DUNG: Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số Kiểm tra bài củ: Trình bày các thao tác tiến hành thực truy vấn? Bài mới: Hoạt động Giáo viên và Học sinh Nội dung Gv: Theo em nào báo cáo? Khái niệm báo cáo: Hs: Trả lời - Báo cáo là hình thức thích hợp cần Gv: Đưa cho học sinh quan sát báo cáo đã tổng hợp, trình bày và in ấn liễu theo khuông chuẩn bị sẳn dạng - Báo cáo thường dùng để:  Thể so sánh và tổng hợp thông tin từ các nhóm liệu  Trình bày nội dung văn theo mẫu quy định - Để làm việc với báo cáo, ta chọn Reports bảng chọn đối tượng - Có cách tạo báo cáo:  Thuật sĩ H.1  Tự thiết kế Hs: Quan sát Gv: Báo cáo thường dùng để làm gì? Hs: Trả lời Gv: Trong Access để tạo báo cao, ta chọn bảng chọn nào? Hs: Ta chọn bảng chọn Reports bảng chọn đối tượng Gv: Có cách tạo Reports? Hs: Có cách là tự thiết kế dùng thuật sĩ Gv: Ta nên kết hợp cách để tạo báo cáo Gv: Hướng dẫn học sinh tạo báo cáo sử dụng Dùng thuật sĩ để tạo báo cáo: thuật sĩ - Ta tạo báo cáo điểm toán học sinh Gv: Thao tác và giải thích các thao tác mình tổ cho học sinh Để tạo báo cáo H.1, ta - Các bước thực hiện: cần lấy thông tin gì? Và lấy từ bảng nào?  Kích chuột vào Create report by using Hs: Trả lời wizard Gv: Làm mẫu thao tác:  Trong hộp thoại Report Wizard, chọn các thông số đưa vào báo cáo sau:  Chọn bảng mẫu mẫu hỏi.(H.2)  Chọn các trường đưa vào báo cáo, kích chuột vòa Next.(H.3)  Chọn trường để gộp nhóm.(H.4) Tự thiết kế báo cáo Dùng thuật sĩ tạo báo cáo Nhấp chuột vào Reports để mở trang tạo báo cáo H.2  Chỉ trường để xếp các ghi và các yêu cầu thống kê theo nhóm:  Sắp xếp theo tên.(H.5a)  Tính điểm trung bình Toán theo tổ.(H.5b)  Chọn cách bố trí báo cáo và kiểu trình bày báo cáo.(H.6a,b)  Hoàn thành việc tạo bảng thuật sĩ: ( H.7)  Đặt tên cho báo cáo  Chọn hai tùy chọn: Preview the report hay Modify the report’s design  Nhấp Finish để hoàn tất công việc - Lưu ý: Có thể nhấp vào kết báo cáo Chọn bảng mẫu hỏi Chọn Chọn các trường đưa vào báo cáo H.3 để xem Củng cố: Câu 1: Với báo cáo, ta không thể làm việc gì việc sau? a Chọn trường đưa vào báo cáo b Gộp nhóm liệu c Chèn hình ảnh cho báo cáo sinh động d Sắp xếp thứ tự các bảng ghi e Lưu báo cáo để sử dụng nhiều lần f Bố trí báo cáo và chọn kiểu trình bày g Lọc ghi thỏa mãn điều kiện nào đó h Định dạng kiểu chữ, cở chữ cho các tiêu đề và liệu Câu 2: Phần nào báo cáo in lần in báo cáo có trang? a Header ( đầu trang) b Footer ( chân trang) c Report footer ( chân báo cáo) d Report header (đầu báo cáo) Dặn dò: - Học bài – làm bài sau SGK - Chuẩn bị bài cho tiết sau Bước 6: Ma trận đề: Cấp độ Tên chủ đề Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Cấp độ thấp Cấp độ cao Số câu: Số câu:1 Số điểm:2 Số điểm:2 Tỉ lệ: Định hướng phát triển lực Số câu: Số điểm: Số câu: Số điểm: Số câu: Số điểm: Số câu: Số câu:2 Số điểm:4 Số điểm:4 Tỉ lệ: Định hướng phát triển lực Số câu: Số điểm: Số câu: Số điểm: Số câu: Số điểm: Số câu: Số câu: Số điểm:4 Số điểm: Tỉ lệ: Định hướng phát triển lực Số câu:1 Số điểm:2 Số câu:1 Số điểm:2 Số câu: Số điểm: Số câu: Số điểm:10 Tỉ lệ:100% Số câu: Số điểm: Soạn thảo văn tiếng Việt thục Số câu: Số điểm: Số câu: Số điểm: