Ý nghĩa vb: Khắc họa hình ảnh ông đồ, nhà thơ thể hiện nỗi tiếc nuối những giá trị văn hóa cổ truyền của dân tộc đang bị tàn phai. IV[r]
(1)Tuần 20 Tiết 75
VĂN BẢN: Ơng đồ
– Vũ Đình Liên – I MỤC TIEÂU C Ầ N ĐẠ T :
1 Kiến thức:
– Sự đổi thay đời sống xã hội tiếc nuối nhà thơ giá trị văn hóa cổ truyền dân tộc dần bị mai
– Lối viết bình dị mà gợi cảm nhà thơ thơ 2 Kĩ năng:
– Nhận biết tác phẩm thơ lãng mạn – Đọc diễn cảm tác phẩm
– Phân tích chi tiết nghệ thuật tiêu biểu tác phẩm II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:
1 Giáo viên: Sgk, giáo án
2 Học sinh: Sgk, bảng phụ, soạn, ghi bài. III TI ẾN TRÌNH LÊN LỚP :
1 Ổn định lớp: 2 Kiểm tra cũ :
a/ Cho biết khái niệm Thơ mới?
b/ Đọc thuộc lịng khổ thơ 2-3 Nêu nội dung hai khổ thơ? c/ Tâm nhà thơ gửi gắm qua lời hổ?
3 Bài mới: Chịu ảnh hưởng nho giáo Trung Quốc, người Việt Nam xưa có đạo lí “Tơn sư trọng đạo” Người thầy ln trọng vọng văn hay chữ tốt Nét chữ câu đối đỏ họ làm cho phố phường thêm đông vui nhộn nhịp làm cho ngày tết cổ truyền thêm ấm cúng, hạnh phúc Từ chữ quốc ngữ xuất hiện, chế độ khoa cử bị bãi bỏ, chữ nho bị rẻ rúng, hệ nhà nho, “Ông đồ” ra sao? Để trả lời câu hỏi cô vào với văn “Ông đồ” Vũ Đình Liên”
HĐ GV HĐ HS Bài ghi
Hđ1: Tìm hiểu chung – Gọi HS đọc Chú thích
– Nêu nét tiêu biểu tác giả?
– Yêu cầu HS giải thích từ ơng đồ
– Hỏi: Bài thơ sáng tác năm nào? Thể loại? PT biểu đạt?
Hđ1: Tìm hiểu chung – HS đọc
HS trả lời
Vũ Đình Liên(1913- 1996) nhà thơ thuộc lớp đầu phong trào thơ Thơ ơng mang nặng lịng thương người niềm hồi cổ
– Giải thích từ ơng đồ
HS trả lời
I Tìm hiểu chung 1 Tác giả
– Vũ Đình Liên (1913 - 1996) nhà thơ thuộc lớp đầu phong trào thơ
– Thơ ông mang nặng lịng thương người niềm hồi cổ
2 Tác phẩm
– Ông đồ thơ tiêu biểu nghiệp sáng tác ông
– Viết 1936 – Thơ ngũ ngôn
– PT biểu đạt: biểu cảm Hđ2: Đọc- hiểu văn bản
– Gọi HS đọc VB.
Hướng dẫn học sinh đọc văn
Hđ2: Đọc- hiểu văn bản – HS đọc
(2)bản: Khổ 1-2 đọc chậm nhịp nhản, vui Khổ 3-4-5 giọng trầm buồn
– Nêu bố cục văn bản?
– Gọi HS đọc lại khổ 1-2
– Hỏi: Thời gian, không gian ông đồ xuất năm? Ông xuất để làm gì?
– Hỏi: Thái độ người ông nào?
– Hỏi: Tại ông đồ khen gợi vậy?
– Gọi HS đọc lại khổ 3-4
- So sánh giống khác hình ảnh ơng đồ hai thời điểm?
– Gọi HS đọc khổ cuối
– Hỏi: Tình cảm tác giả đv ông đồ thể ntn?
HS trả lời
– Khổ 1-2: Thời đắc ý ông đồ
– Khồ 3-4: Thời ông đồ bị lãng quên
– Khổ 5: Tình cảm tác giả ông đồ
– HS đọc
HS trả lời
- Ông đồ xuất vào dịp tết”hoa đào nở”
- Ông viết câu đối chúc tết “ bày mực tàu … bên phố đông người qua”
HS trả lời
Ông người ưa chuộng, khen ngợi tài vết chữ đẹp ông
HS trả lời
Khen ngợi ông đồ thể thái độ nét đẹp truyền thống viết câu đới vào dịp tết
– HS đọc
HS trả lời
- Giống không gian thời gian
- Khác thái độ người ông tâm trạng ông đồ
– HS đọc
HS trả lời Sử dụng lời tự vấn
1 Thời đắc ý ông đồ
– Ông xuất vào dịp tết “hoa đào nở”
– Việc làm “bày mực tàu, giấy đỏ … bên phố đông người qua”
Viết câu đối
– Thái độ người: “Bao nhiêu … ngợi khen tài.”
– Tài hoa ông “Hoa tay…rồng bay” Ông ưa chuộng khen ngợi nét đẹp cổ truyền
2 Hình ảnh ơng đồ bị lãng qn – Ông xuất vào dịp tết “đào lại nở”
– Vẫn bày hàng
– Thái độ người:
Mỗi năm…người thuê viết đâu? Khơng cịn ưa chuộng
– Nỗi buồn ông đồ:
+ Giấy đỏ …nghiên sầu Nghệ thuật nhân hóa Nỗi buồn lan rộng sang cảnh vật
+ Qua đường… hay Sự lạc lõng, lẽ loi
+ Lá vàng…bụi bay Sự ảm đạm, buồn bả trời đất
Thơ ngũ ngơn đại
Xây dựng hình ảnh đối lập
Hình ảnh ơng đồ vào khứ
Phong tục bị bỏ quên 3 Tâm nhà thơ:
Lời tư vấn: “ Những… ”?
(3)4 Nghệ thuật:
– Thơ ngũ ngôn đại – Xây dựng hình ảnh đối lập – Kết hợp biểu cảm- tả- kể – Lựa chọn lời thơ cảm xúc
5 Ý nghĩa vb: Khắc họa hình ảnh ơng đồ, nhà thơ thể nỗi tiếc nuối giá trị văn hóa cổ truyền dân tộc bị tàn phai
IV CỦNG CỐ – DẶN DÒ: 1 Củng cố: Học thuộc lòng thơ 2 Dặn dò:
– Học kĩ ND học