- Mức không đạt: GV không nhận ra được những yêu cầu trên thể hiện trong bài viết của HS hoặc HS không làm..[r]
(1)MA TRẬN ĐỀ THI HỌC KỲ I – MÔN NGỮ VĂN LỚP Năm học 2015– 2016 Mức độ Nhận biết Thông hiểu Chủ đề Thấp Thơ đại - Chép chính xác Việt Nam đoạn thơ đã học - Tác giả Chính Hữu và bài thơ Đồng chí Số câu: Ý a, b - câu Số điểm: điểm Tỉ lệ: % 20 % Tổng Cao Khái quát nội dung và nghệ thuật Ý c câu 1 điểm 10% 1câu ý điểm 30 % Tưởng tượng mình gặp gỡ và trò chuyện với nhân vật anh niên Văn tự ( kết hợp đối thoại, độc thoại và ĐTNT, miêu tả nội tâm ) Số câu: Số điểm: Tỉ lệ: % Tổng số câu: Tổng số điểm: Tỉ lệ: % Vận dụng Ý a, b - câu điểm 20 % Ý c câu 1 điểm 10% câu điểm 70 % câu điểm 70 % câu điểm 70 % câu 10 điểm 100 % (2) ĐỀ THI HỌC KỲ I – MÔN NGỮ VĂN LỚP Năm học : 2015 – 2016 ( Thời gian làm bài 90 phút – không kể thời gian giao đề ) Câu 1: (4 điểm): Cho đoạn văn sau: “Gian khổ là lần ghi và báo lúc sáng Rét, bác Ở đây có mưa tuyết Nửa đêm nằm chăn, nghe chuông đồng hồ đổ muốn đưa tay tắt Chui khỏi chăn, đèn bão vặn to đến cỡ nào thấy không đủ sáng Xách đèn vườn, gió tuyết và lặng im bên ngoài chực đợi mình là ào ào xô tới Cái lặng im lúc đó thật dễ sợ: nó bị gió chặt khúc, mà gió giống nhát chổi lớn muốn quét tất cả, ném vứt lung tung…” a Đoạn văn trên trích từ văn nào ? Tác giả là ? b Đoạn văn trên là lời nhân vật nào? Được nói hoàn cảnh nào? c Xác định biện pháp tu từ có đoạn văn Câu : ( điểm) Em hãy nhập vai nhân vật bé Thu truyện “ Chiếc lược ngà” Nguyễn Quang Sáng kể lại gặp gỡ hai cha sau tám năm xa cách -Hết - (3) ĐÁP ÁN – BIỂU ĐIỂM MÔN NGỮ VĂN LỚP HỌC KỲ I – Năm học 2015- 2016 Câu Đáp án a Đoạn văn trên trích từ văn “Lặng lẽ Sa Pa” Nguyễn Thành Long b Đoạn văn trên là lời nhân vật anh niên nói chuyện và tâm công việc mình với bác lái xe c Biện pháp tu từ có đoạn văn: + Nhân hóa: gió tuyết và lặng im bên ngoài chực đợi mình là ào ào xô tới ….nó bị gió chặt khúc, mà gió giống nhát chổi lớn Mức độ đạt: * Mức tối đa: Mỗi ý trả lời đúng 1,0 điểm * Mức chưa tối đa: Trả lời không đầy đủ Học sinh trả lời ý nào thì tính điểm ý đó - HS trả lời đúng các BPTT không cụ thể trừ 0,5 điểm * Mức không đạt: Trả lời không chính xác ý trên * Yêu cầu cụ thể Mở bài: * Mức tối đa: HS biết cách giới thiệu đối tượng kể: - Tình giả định: Nhớ cha sau nhiều năm xa cách - Giới thiêu việc kể, ấn tượng lần đầu gặp gỡ với cha * Mức chưa tối đa : HS biết cách giới thiệu đối tượng kể chưa hay/ còn mắc lỗi diễn đạt, dùng từ * Không đạt: Lạc đề ( mở bài không đạt yêu cầu, sai nội dung ) Thân bài: * Mức tối đa: HS biết cách kể, đảm bảo đầy đủ các nội dung sau: - Khi gặp ba lần đầu: thái độ, suy nghĩ, tâm trạng và tình cảm với cha ( nghe ba gọi ) - Miªu t¶ ba: giäng nãi, nô cêi, khu«n mÆt, trang phôc - C¸c yÕu tè miªu t¶ néi t©m vµ nghÞ luËn cÇn kÕt hîp lµ miªu t¶ nh÷ng suy nghÜ, t×nh c¶m gÆp gì người xa lạ và ngày chưa nhận ba vì vết thẹo trên mặt ba - Trong bữa cơm - Khi tức giận bỏ sang bà ngoại - Khi nghe bà ngoại giải thích + Bài viết mạch lạc, hành văn sáng * Mức chưa tối đa : HS biết kể đúng theo trình tự gặp gỡ, đúng đối tượng viết chưa thuyết phục, còn sơ sài * Không đạt: Lạc đề/ nội dung bài viết không đúng yêu cầu đề bài Kết bài: Biểu điểm điểm 1,0 điểm 1,0 điểm 1,0 điểm 0,5đ 3,5 điểm (4) * Mức tối đa ( 0,5 điểm ) : HS biết cách kết bài hay/ tạo ấn tượng/ có 0,5 đ sáng tạo theo các cách kết đóng kết mở và đảm bảo các ý sau: - Nh÷ng suy nghÜ cña vÒ ba; tr¸ch nhiÖm, lý tưởng sống để xứng đáng với tình yêu thương mà cha dành cho mình + Xác định lý tưởng sống cao đẹp * Mức chưa tối đa ( 0,25đ) : HS biết kết bài đạt yêu cầu / còn mắc lỗi diễn đạt, dùng từ * Không đạt: lạc đề/ kết bài không đạt yêu cầu, sai yêu cầu đề bài không có kết bài * Các tiêu chí khác Tiêu chí hình thức: - Mức tối đa: HS viết bài văn có đủ phần ( MB, TB, KB), biết tách 0,5 điểm đoạn TB cách hợp lí, chữ viết rõ ràng, trình bày đẹp, có thể mắc số ít lỗi chính tả - Không đạt: HS chưa hoàn thiện bố cục bài viết, phần TB có đoạn văn, chữ viết xấu, không rõ ràng, mắc nhiều lỗi chính tả, dùng từ, đặt câu HS không làm bài Sáng tạo: 1,0 đ - Mức đầy đủ: HS đạt các yêu cầu sau: 1) Bài viết có cảm xúc 2) Câu văn gọn, rõ ràng, hành văn sáng 3) Biết sử dụng yếu tố nghị luận và miêu tả nội tâm bài văn tự 4) Có liên hệ thân - Mức chưa đầy đủ ( 0,5 đ): HS đạt số các yêu cầu trên - Mức chưa đầy đủ ( 0,25 đ): HS đạt 1trong số các yêu cầu trên - Mức không đạt: GV không nhận yêu cầu trên thể bài viết HS HS không làm 3, Lập luận: 0,5đ - Mức tối đa: HS biết cách lập luận chặt chẽ, có trật tự logic các phần: MB, TB, KB; thực khá tốt việc liên kết câu, đoạn bài - Không đạt: HS không biết cách lập luận , các phần: MB, TB, KB rời rạc, các ý trùng lặp, xếp lộn xộn, không làm bài (5)