giao an gdcd 8

HS khá, giỏi HS: Trả lời GV: Kết luận: Để sử dụng có hiệu quả quyền tự do ngôn luận theo quy định của pháp luật, phát huy quyền làm chủ của nhân dân, công dân nói chung và HS nói riêng[r]

Ngày soạn:16/8/2015 Ngày dạy: 18/8/2015 Tiết Bài TÔN TRỌNG LẼ PHẢI I Mục tiêu KiÕn thøc Giúp HS hiểu đợc: - ThÕ nµo lµ lÏ ph¶i - BiÓu hiÖn cña sù t«n träng lÏ ph¶i - ý nghĩa tôn trọng lẽ phải đời sống KÜ n¨ng - Ph©n biÖt c¸c hµnh vi thÓ hiÖn sù t«n träng lÏ ph¶i vµ kh«ng t«n träng lÏ ph¶i cuéc sèng - Rèn luyện và giúp đỡ người biết tôn trọng lẽ phải sống - Rèn luyện thói quen tự kiểm tra hành vi mình để trở thành người biết tôn trọng lẽ ph¶i Thái độ - BiÕt t«n träng lÏ ph¶i, häc tËp nh÷ng tÊm gư¬ng tèt XH - Phª ph¸n nh÷ng hµnh vi kh«ng t«n träng lÏ ph¶i Phát triển lực - Năng lực chung: KN hợp tác, KN nêu và giải vấn đề - Năng lực riêng: Kn tự kiểm tra, đánh giá hành vi thân SGK, SGV II Chuẩn bị - Giáo viên: SGK GDCD ChuyÖn, ca dao, tôc ng÷, th¬, danh ng«n Bµi tËp t×nh huèng GDCD8 - Học sinh: SGK GDCD 8, số câu ca dao, tục ngữ sưu tầm III Tiến trình bài dạy Bài cũ Bài Hoạt động giỏo viờn Hoạt động học sinh Hoạt động I T×m hiÓu bµi GV Yêu cầu HS đọc câu truyện SGK GV:Nh÷ng viÖc lµm cña viªn tri huyÖn Thanh Ba víi tªn nhµ giµu vµ ngưêi n«ng d©n nghÌo? GV: H×nh bé thưîng thư lµ anh ruét cña tri huyện Thanh Ba đã có hành động gì? GV: Em có nhận xét gì việc làm quan - Bắt tên nhà giàu trả lại ruộng đất tuần phủ Nguyễn Quang Bích? Việc làm đó cho ngư ời nông dân - Ph¹t tªn nhµ giµu vÒ téi hèi lé, øc biểu phẩm chất đạo đức nào? hiÕp - C¸ch chøc tri huyÖn Thanh Ba - Không nể nang, đồng loã với việc xÊu - Dũng cảm, trung thực dám đấu tranh víi nh÷ng sai tr¸i ? Việc làm quan tuần phủ thể đức tÝnh g×? B¶o vÖ ch©n lÝ, tin tưëng lÏ ph¶i ( HS khá giỏi) GV yªu cÇu HS th¶o luËn c¸c t×nh huèng sau: T×nh huèng 1: Trong mét cuéc tranh luËn cã b¹n ®ưa ý kiÕn nhng bÞ ®a sè c¸c b¹n khác phản đối Nếu thấy ý kiến đó đúng em sÏ xö xù ntn? T×nh huèng 2: NÕu biÕt b¹n m×nh quay cãp giê KT, em sÏ lµm g×? HS tù ®ưa ý kiÕn cña m×nh GV nhËn xÐt, gi¶i thÝch vµ chèt ý §Ó cã c¸ch xö xù phï hîp c¸c t×nh trên đòi hỏi người không có nhận thức đúng mà còn cần phải có hành vi vµ c¸ch øng xö phï hîp trªn c¬ së t«n träng sù thËt, b¶o vÖ lÏ ph¶i, phª ph¸n nh÷ng viÖc lµm sai tr¸i GV yªu cÇu HS t×m nh÷ng biÓu hiÖn t«n träng lÏ ph¶i vµ kh«ng t«n träng lÏ ph¶i cuéc sèng? LÊy VD?  T«n träng lÏ ph¶i biÓu hiÖn ë nhiÒu khÝa cạnh khác nhau: Thái độ, lời nói, cử chỉ, viÖc lµm - T«n träng lÏ ph¶i lµ mét phÈm chÊt cÇn thiÕt cña mçi ngưêi gãp phÇn lµm cho x· hội lành mạnh tốt đẹp - HS ph¶i häc tËp gư¬ng cña nh÷ng ngưêi biết tôn trọng lẽ phải để có hành vi và cách ứng xử đúng đắn Hoạt động GV hưíng dÉn HS rót néi dung chÝnh cña bµi häc b»ng c¸ch tr¶ lêi c¸c c©u hái sau: 1.T«n träng lÏ ph¶i lµ g×? ( HS trung bình yếu) BiÓu hiÖn cña sù t«n träng lÏ ph¶i? ( HS trung bình yếu) ý nghĩa tôn trọng lẽ phải đời sèng? ( HS khá giỏi) HS phải làm gì để rèn luyện đức tính tôn träng lÏ ph¶i? ( HS khá giỏi) * BiÓu hiÖn cña hµnh vi t«n träng lÏ ph¶i - ChÊp hµnh néi quy n¬i m×nh sèng, lµm viÖc - Dòng c¶m phª ph¸n nh÷ng viÖc lµm sai tr¸i quay bµi - L¾ng nghe ý kiÕn cña b¹n, ph©n tích, đánh giá ý kiến hợp lý - Tôn trọng quy định nhà trường đề * BiÓu hiÖn cña hµnh vi kh«ng t«n träng lÏ ph¶i - Làm trái các quy định pháp luật vi ph¹m luËt ATGT… - Vi ph¹m néi quy cña nhµ trưêng - ThÝch lµm viÖc g× th× lµm kh«ng quan tâm đến - Kh«ng d¸m ®ưa ý kiÕn cña m×nh - kh«ng muèn lµm mÊt lßng ai, giã chiÒu nµo xoay chiÒu Êy II Néi dung bµi häc T«n träng lÏ ph¶i lµ g×? - LÏ ph¶i lµ nh÷ng ®iÒu ®ưîc coi lµ đúng đắn, phù hợp vói đạo lý và lợi Ých chung cña x· héi - T«n träng lÏ ph¶i lµ c«ng nhËn, ñng hé, tu©n theo vµ b¶o vÖ nh÷ng ®iÒu đúng đắn người BiÓu hiÖn - Thái độ, cử và hành động ủng hộ, bảo vệ điều đúng đắn, không chấp nhËn vµ kh«ng lµm nh÷ng viÖc sai tr¸i ý nghÜa -Gióp ngưêi cã c¸ch øng xö phï hîp , lµm lµnh m¹nh c¸c mèi quan hÖ XH Góp phần thúc đẩy XH ổn định và ph¸t triÓn III LuyÖn tËp cñng cè HS lµm BT 1,2,3 §¸p ¸n BT 1: Chän c©u C §¸p ¸n BT 2: Chän c©u C Hoạt động GV yªu cÇu HS lµm bµi tËp SGK §¸p ¸n BT 3: Chän c©u A,C,E Củng cố - GV yêu cầu HS nhắc lại nôi dung chính bài vừa học ? Qua bài học hôm em rút điều gì cho thân? Dặn dß - Häc bµi vµ lµm bµi tËp cßn l¹i SGK - ChuÈn bÞ bµi míi: “ Liêm khiết” * Rút kinh nghiệm …………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… TCM duyệt ngày TT Phạm Thị Hồng Lý Ngày soạn: 23/8/2015 Ngày dạy:25/8/2015 Tiết Bài Liªm KhiÕt I Mục tiêu 1.KiÕn thøc Gióp häc sinh hiÓu ®ưîc: - ThÕ nµo lµ liªm khiÕt? - Ph©n biÖt hµnh vi tr¸i víi liªm khiÕt - BiÓu hiÖn vµ ý nghÜa cña liªm khiÕt KÜ n¨ng - HS biết kiểm tra và đánh giá hành vi mình để tự rèn luyện thân đức tính liªm khiÕt Thái độ - Có thái độ đồng tình, ủng hộ, học tập gương liêm khiết - Phª ph¸n nh÷ng hµnh vi kh«ng liªm khiÕt cuéc sèng Phát triển lực - Năng lực chung: KN thảo luận nhóm, KN kiểm tra đánh giá - Năng lực riêng: KN giảng giải, đàm thoại II Chuẩn bị - Giáo viên: SGK GDCD ChuyÖn, ca dao, tôc ng÷, th¬, danh ng«n Bµi tËp t×nh huèng GDCD - Học sinh: SGK GDCD 8, VBT GDCD8 III Tiến trình bài dạy Bµi cò a) T«n träng lÏ ph¶i lµ g×? BiÓu hiÖn cña hµnh vi t«n träng lÏ ph¶i? b) Gi¶i thÝch c©u tôc ng÷: Giã chiÒu nµo xoay chiÒu Êy Bµi míi Hoạt động giỏo viờn Hoạt động học sinh Hoạt động I T×m hiÓu bµi HS đọc câu chuyện SGK và thảo luËn c¸c néi dung sau: Nh÷ng hµnh vi nµo thÓ hiÖn viÖc lµm - Kh«ng vô lîi, tham lam Sèng cã bà Mariquyri? Những hành vi đó trách nhiệm với gia đình và xã hội thể đức tính gì? - §øc tÝnh cao, v« tư, kh«ng ( HS trung bình yếu) h¸m lîi GV giíi thiÖu thªm cho HS th«ng tin vÒ vî chång Mari Quyri - Đó là gương sáng để chúng Em hãy nêu hành động em học tập noi theo Dương Chấn? Những hành động đó thể đức tính gì? ( HS trung bình yếu) Hành động Bác Hồ đợc đánh giá nh thÕ nµo? ( HS khá giỏi) GV: Em có suy nghĩ gì cách xử xự các  Suy nghĩ và hành động các gương đó thể lối sống nh©n vËt c¸c c©u chuyÖn trªn? GV: Em rót ®ưîc bµi häc g× cho b¶n th©n cao, kh«ng vô lîi, kh«ng h¸m danh väng, lµm viÖc v« tư §ã lµ th«ng qua c©u chuyÖn trªn? GV híng dÉn HS liªn hÖ thùc tÕ - Theo em viÖc häc tËp g¬ng s¸ng liªm khiÕt cã cÇn thiÕt vµ phï hợp kh«ng? ( HS khá giỏi) - Nêu hành vi biểu đức tính liêm khiết đời sống ngày? Lấy VD? ( HS trung bình yếu) GV cung cÊp thªm cho HS nh÷ng c©u vÒ Bác Hồ, gương sáng đức tính liªm khiÕt biểu đức tính liêm khiết * Biểu đức tính liêm khiết - Lµm giµu b»ng tµi n¨ng, søc lùc cña m×nh - Kiên ttrì phấn đấu vươn lên đạt kết qu¶ cao häc tËp, c«ng viÖc - Phấn đấu thành đạt để làm giàu cho đất nước - T¹o c«ng ¨n viÖc lµm cho ngưêi d©n - Sẵn sàng giúp đỡ người khác mäi ngưêi gÆp khã kh¨n * BiÓu hiÖn kh«ng liªm khiÕt - Lợi dụng chức quyền để nhận hối lé - Làm việc gì nhằm đạt mục đích - Trèn thuÕ - ¨n c¾p, tham « tµi s¶n cña nhµ nưíc - Nªu nh÷ng hµnh vi tr¸i víi liªm khiÕt? ( HS trung bình yếu) GV: HiÖn n¹n tham « tham nhòng ®ang hoµnh hµnh, nã kh«ng chØ lµ vÊn n¹n cña ViÖt Nam mµ cßn cña tÊt c¶ c¸c nưíc trªn TG VËy theo em phải làm gì để ngăn chặn quốc nạn nµy? ( HS khá giỏi)  Nói đến liêm khiết là nói đến sáng đạo đức cá nhân người, dù là ngưêi d©n b×nh thưêng hay c¸n bé c«ng chøc Liêm khiết là đức tính tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh Cần – kiệm -liªm - chÝnh - chÝ c«ng - v« tư II Néi dung bµi häc Hoạt động GV híng dÉn HS t×m hiÓu néi dung bµi häc Liªm khiÕt lµ g×? Liªm khiÕt lµ g×? Liêm khiết là phẩm chất đạo đức cña ngưêi thÓ hiÖn lèi sèng ( HS trung bình yếu) s¹ch, kh«ng h¸m danh, h¸m lîi, kh«ng bËn t©m vÒ nh÷ng toan tÝnh nhá nhen, Ých kØ ý nghÜa §øc tÝnh liªm khiÕt cã ý nghÜa thÕ - Cuéc sèng th¶n nµo cuéc sèng? - §ưîc mäi ngưêi quý träng tin cËy ( HS trung bình yếu) - Gãp phÇn lµm cho x· héi và tốt đẹp T¸c dông Tác dụng đức tính liêm khiết đối - Biết phân biệt hành vi liêm khiết với thân em và gia đình? vµ kh«ng liªm khiÕt ( HS khá giỏi) - §ång t×nh öng hé, quý träng ngưêi liªm khiÕt, phª ph¸n nh÷ng hµnh vi thiÕu liªm khiÕt - Thường xuyên rèn luyện để có thói quen liªm khiÕt Hoạt động III LuyÖn tËp Em h·y t×m nh÷ng c©u ca dao, tôc nh÷, danh C¸c c©u ca dao, tôc ng÷ thÓ hiÖn ng«n nãi vÒ liªm khiÕt tÝnh liªm khiÕt - Cây không sợ chết đứng - C©y th¼ng bãng ngay, c©y cong bãng vÑo Lµm BT 1,2( SGK) §¸p ¸n BT 1: b,d,e §¸p ¸n BT 2: a,b,c Củng cố - Qua bài học em rút điều gì? - Tác dụng đức tính liêm khiết thân em và gia đình? DÆn dß - Về nhà ôn lại nội dung bài đã học hôm - Lµm bµi tËp SGK và các bài tập bài tập - Vận dụng tốt nội dung bài đã học vào thực tiễn sống - §äc trưíc bµi 3: Tôn trọng người khác * Rút kinh nghiệm …………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… TCM duyệt ngày 24/8/2015 TT Phạm Thị Hồng Lý Ngày soạn: 06/9/2015 Ngày dạy: 08/9/2015 Tiết Bài TÔN TRỌNG NGƯỜI KHÁC I Mục tiêu KiÕn thøc - HS hiÓu thÕ nµo lµ t«n träng ngưêi kh¸c - BiÓu hiÖn cña t«n träng ngưêi kh¸c cuéc sèng - ý nghĩa tôn trọng người khác quan hệ xã hội KÜ n¨ng - BiÕt ph©n biÖt hµnh vi t«n träng vµ kh«ng t«n träng ngưêi kh¸c - Có hành vi rèn luyện thói quen tự kiểm tra đánh giá và điều chỉnh hành vi mình cho phï hîp - ThÓ hiÖn hµnh vi t«n träng ngưêi kh¸c ë mäi lóc, mäi n¬i Thái độ - §ång t×nh ñng hé vµ häc tËp nh÷ng hµnh vi biÕt t«n träng ngưêi kh¸c - Có thái độ phê phán hành vi thiếu tôn trọng người khác Phát triển lực - Năng lực chung: KN hợp tác, KN nêu và giải vấn đề - Năng lực riêng: KN đánh giá và điều chỉnh hành vi thân II Chuẩn bị - Giáo viên: ChuyÖn, ca dao, tôc ng÷, th¬, danh ng«n Bµi tËp t×nh huèng GDCD8 - Học sinh: SGK, VBT GDCD III Tiến trình bài dạy Bµi cò a Liªm khiÕt lµ g×? Em h·y kÓ mét c©u chuyÖn thÓ hiÖn tÝnh liªm khiÕt? b §äc mét c©u ca dao, tôc ng÷ thÓ hiÖn tÝnh liªm khiÕt? Bµi míi Hoạt động giỏo viờn Hoạt động học sinh Hoạt động I T×m hiÓu bµi HS đọc câu chuyện SGK và trả lời c¸c c©u hái sau C©u chuyÖn - Em có nhận xét gì cách cư xử, thái độ - Chúng ta phải luôn biết lắng nghe ý vµ viÖc lµm cña Mai? kiến người khác, kính trọng ngư- Hành vi Mai người đối ời trên, biết nhường nhịn xö thÕ nµo? C©u chuyÖn - Em cã nhËn xÐt g× vÒ c¸ch cư xö cña mét - Kh«ng chª bai, chÕ diÔu ngưêi kh¸c sè b¹n víi H¶i? - Suy nghÜ cña H¶i nh thÕ nµo? - Thái độ Hải thể đức tính gì? C©u chuyÖn - Em có nhận xét gì việc làm Quân - Biết đấu tranh phê phán việc lµm sai tr¸i vµ Hïng? - Việc làm đó thể đức tính gì?  Liªn hÖ thùc tÕ * Liªn hÖ T×m nh÷ng hµnh vi t«n träng ngưêi kh¸c vµ kh«ng t«n träng ngưêi kh¸c §iÒn vµo « trèng Hµnh vi T«n träng Kh«ng t«n §Þa ®iÓm träng ngưêi kh¸c Gia đình Trưêng,líp Cộng đồng Gi¶i quyÕt t×nh huèng - Cười đùa đám tang - Vượt đèn tín hiệu giao thông GV kÓ c©u chuyÖn d©n gian: Anh chµng ngèc GVKL: T«n träng ngưêi kh¸c lµ biÓu hiÖn hành vi có văn hoá Đó là thái độ ứng xử chóng ta ë mäi lóc, mäi n¬i, víi mäi ngưêi BiÕt ®iÒu chØnh suy nghÜ, hµnh vi cña m×nh theo hưíng tÝch cùc, kh«ng chÊp nhËn vµ lµm nh÷ng viÖc sai tr¸i Hoạt động GV: Em HiÓu thÕ nµo lµ t«n träng ngưêi kh¸c? Nh÷ng hµnh vi thÓ hiÖn sù t«n träng ngưêi kh¸c - V©ng lêi bè mÑ - Nhưêng chç ngåi cho ngưêi trªn xe buýt - Giúp đỡ bạn bè Nh÷ng hµnh vi biÓu hiÖn sù kh«ng t«n träng ngưêi kh¸c - Xấu hổ vì bố đạp xích lô - ChÕ diÔu b¹n - Dẫm lên cỏ, đùa nghịch c«ng viªn …… Chó ý: Víi mçi mét hµnh vi HS cã thể lấy câu chuyện nhỏ để chứng minh II Néi dung bµi häc T«n träng ngưêi kh¸c lµ g×? Tôn trọng người khác là đánh giỏ đứng mức, coi trọng phẩm giá, danh dù, lîi Ých ngưêi kh¸c, thÓ hiÖn lèi sèng cã v¨n ho¸ cña mäi ngưêi ý nghÜa - Đưîc mäi ngưêi t«n träng GV: V× chóng ta ph¶i t«n träng ngưêi - XH trë lªn lµnh m¹nh, s¸ng kh¸c? ViÖc t«n träng ngưêi kh¸c cã ý nghÜa và tốt đẹp C¸ch rÌn luyÖn nào đời sống ngày? - T«n träng ngưêi kh¸c mäi lóc, mäi GV: HS chúng ta phải làm gì để rèn luyện nơi - Thể cử chỉ, hành động và lời đức tính tôn trọng người khác? nãi t«n träng ngưêi kh¸c ( HS khá giỏi) - BiÕt häc tËp c¸c tÊm gư¬ng t«n träng ngưêi kh¸c GV: Em đánh gia nào hình ảnh nh÷ng ngưêi b¸n hµng rong b¸m ®uæi theo người khách nước ngoài để co kéo mua hµng? III LuyÖn tËp ( HS khá giỏi) Đó là hành vi thiếu tôn träng ngưêi kh¸c, chóng ta nªn cã Hoạt động thái độ đứng đắn với hành vi Gi¶i quyÕt c¸c t×nh huèng sau các bạn Nếu có mặt đó chúng TH1: Giê ch¬i, ThÞnh ch¹y lµm r¬i mò ta ph¶i ng¨n chÆn vµ gi¶i thÝch cho thÊy vËy, mÊy b¹n liÒn lÊy mò lµm “bãng” c¸c b¹n hiÓu vÓ hµnh vi sai tr¸i cña đá Nếu có mặt đó em làm gì? b¹n TH2: Hư¬ng viÕt nhËt ký, c¸c b¹n cña Hương đến chơi tự ý lấy đọc Em có nhận xét gì việc làm các bạn? Việc làm đó sÏ g©y nªn hËu qu¶ g×? GV: Gîi ý, nhËn xÐt, chèt Cñng cè Em hãy tìm câu ca dao, tục ngữ thể đức tính tôn trọng người khác? Ca dao – Lêi nãi ch¼ng mÊt tiÒn mua Lùa lêi mµ nãi cho võa lßng - Cưêi ngưêi chí véi cưêi l©u Cưêi ngưêi h«m trưíc h«m sau ngưêi cưêi - Khã mµ biÕt lÏ, biÕt lêi BiÕt ¨n biÕt ë h¬n ngưêi giµu sang Tôc ng÷ - KÝnh trªn nhưêng dưíi - ¨n cã mêi, lµm cã khiÕn Danh ng«n Yêu người, tin vài người, đừng xúc phạm (Sheckpia) DÆn dß - Ôn lại nội dung bài đã học - Lµm bµi tËp SGK - Xem trước nội dung bài học hôm sau: Bài “Giữ chữ tín” * Rút kinh nghiệm …………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… TCM duyệt ngày 07/9/2015 TT Phạm Thị Hồng Lý Ngày soạn: 13/9/2015 Ngày dạy: 15/9/2015 Tiết Bài GIỮ CHỮ TÍN I Mục tiêu KiÕn thøc - HS hiÓu thÕ nµo lµ gi÷ ch÷ tÝn, nh÷ng biÓu hiÖn kh¸c cña viÖc gi÷ ch÷ tÝn cuéc sèng thưêng ngµy - Vì các mối quan hệ XH người cần phải giữ chữ tín? KÜ n¨ng - HS biÕt ph©n biÖt nh÷ng biÓu hiÖn cña hµnh vi gi÷ ch÷ tÝn hoÆc kh«ng gi÷ ch÷ tÝn - HS rèn luyện thói quen để trở thành người luôn biết giữ chữ tín lúc, hoµn c¶nh Thái độ - HS cã mong muèn vµ rÌn luyÖn theo gư¬ng cña nh÷ng người biÕt gi÷ ch÷ tÝn Phát triển lực - Năng lực chung: KN hoạt động nhóm, KN đóng vai - Năng lực riêng: KN phân biệt biểu hành vi giữ chữ tín không giữ chữ tín II Chuẩn bị - Giáo viên: ChuyÖn, ca dao, tôc ng÷, th¬, danh ng«n Bµi tËp t×nh huèng GDCD8 - Học sinh: Sưu tầm nhà số mẫu chuyện, ca dao tục ngữ nội dung bài học III Tến trình bài dạy Bµi cò a) Tôn trọng người khác là gì? Bản thân em đã làm việc gì để rèn luyện đức tÝnh t«n träng ngưêi kh¸c? b) Khi gặp người nước ngoài em có thái độ nào để thể tôn träng kh¸ch nưíc ngoµi? Bµi míi Hoạt động giỏo viờn Hoạt động GV gọi HS đọc lần lợt câu chuyện SGK, chia líp lµm nhãm th¶o luËn c¸c c©u hái sau: Nhãm 1: Em h·y nªu viÖc lµm cña vua nưíc Lç vµ viÖc lµm cña Nh¹c ChÝnh Tö? V× Nh¹c ChÝnh Tö lµm vËy? Nhóm 2:- Em bé đã nhờ Bác điều gì? - Bác đã làm gì và vì Bác làm vậy? GV kÓ thªm cho HS thªm mét vµi c©u chuyÖn kh¸c thÓ hiÖn viÖc gi÷ ch÷ tÝn cña Bác( Mời gia đình luật s Lôrơbai sang tham nưíc ta) Nhãm 3: - Ngưêi s¶n xuÊt, kinh doanh ph¶i lµm g× người tiêu dùng? Vì sao? - §iÒu g× sÏ x¶y nÕu hai bªn kh«ng thùc quy định kí kết hợp đồng? Nhãm 4: - BiÓu hiÖn nµo cña viÖc lµm ®ưîc mäi ngưêi tin cËy, tÝn nhiÖm? - Tr¸i ngưîc cña nh÷ng viÖc lµm Êy lµ g×? V× kh«ng ®ưîc mäi ngưêi tin cËy tÝn nhiÖm * Liªn hÖ thùc tÕ Muèn gi÷ lßng tin víi mäi ngưêi chóng ta ph¶i lµm g×? ( HS khá giỏi) GV: Cã ý kiÕn cho r»ng gi÷ ch÷ tÝn lµ gi÷ lêi Hoạt động học sinh I T×m hiÓu bµi - B¶n chÊt cña gi÷ ch÷ tÝn lµ coi träng lòng tin người mình, lµ t«n träng phẩm gi¸ vµ danh dù cña b¶n th©n - Muèn gi÷ ®ưîc lßng tin cña mäi người mình thì người cần ph¶i lµm tèt tr¸ch nhiÖm cña m×nh, giữ đúng lời hứa, đúng hẹn mối quan hệ, nói phải đôi với làm - Gi÷ lêi høa lµ biÓu hiÖn ®Çu tiªn, høa Em cho biÕt ý kiÕn vµ gi¶i thÝch v× sao? ( HS khá giỏi) GV gi¶i thÝch thªm r»ng cã nh÷ng trưêng hîp kh«ng gi÷ lêi høa kh«ng cã nghÜa lµ kh«ng gi÷ ch÷ tÝn GV hưíng dÉn HS lÊy VD chøng minh cho luận điểm đó Trß ch¬i: Ai nhanh h¬n GV chia líp lµm tæ vµ hưíng dÉn luËt ch¬i: T×m nhanh nh÷ng biÓu hiÖn cña hµnh vi gi÷ ch÷ tÝn vµ kh«ng gi÷ ch÷ tÝn cuéc sèng h»ng ngµy? GV chèt, nhËn xÐt vµ kÕt luËn Hoạt động2 GV híng dÉn HS t×m hiÓu néi dung bµi häc ThÕ nµo lµ gi÷ ch÷ tÝn? ( HS trung bình yếu) ý nghÜa cña viÖc gi÷ ch÷ tÝn? ( HS trung bình yếu) C¸ch rÌn luyÖn ch÷ tÝn? ( HS khá giỏi) Hoạt động Hưíng dÉn HS lµm bµi tËp SGK GV yêu cầu HS đọc bài tập SGK-12 T×m c©u danh ng«n, ca dao tôc ng÷ nãi vÒ gi÷ ch÷ tÝn quan träng nhÊt cña gi÷ ch÷ tÝn Nã ®ưîc thÓ hiÖn ë ý thøc tr¸ch nhiÖm cao vµ quyÕt t©m cña mÝnh thùc hiÖn lêi høa II Néi dung bµi häc Gi÷ ch÷ tÝn lµ g×? - Gi÷ ch÷ tÝn lµ coi träng lßng tin cña mäi ngưêi víi m×nh, biÕt träng lêi høa ý nghÜa - Ngưêi biÕt gi÷ ch÷ tÝn sÏ ®ưîc mäi ngưêi tin cËy, tÝn nhiÖm - Gióp mäi ngưêi ®oµn kÕt, hîp t¸c đưîc víi C¸ch rÌn luyÖn - Lµm tèt nghÜa vô cña m×nh häc bài và làm bài đầy đủ đến lớp - Hoµn thµnh tèt c¸c nhiÖm vô giao - §óng hÑn - Gi÷ ®ưîc lßng tin III LuyÖn tËp §¸p ¸n - Gi÷ ch÷ tÝn: b - KH«ng gi÷ ch÷ tÝn: a,c,d,®,e -Kh«n ngoan ch¼ng lä thËt thµ “Nãi chÝn th× nªn lµm mêi Nãi mười lµm chÝn kÎ cười người chª” Danh ng«n - Người trung thực thường lấy đạo trung tÝn lµm ch÷ (Khæng Tö ) Cñng cè Tại cửa hàng bán quần áo, khách hàng dặn và đưa trước số tiền để mua quần áo, hẹn ngày mai đem tiền đủ đến lấy có người trả cao nên chị bán hàng đã bán món hàng đó Em đánh giá nào việc làm người bán hµng? DÆn dß - Lµm bµi tËp 2,3 SGK - ChuÈn bÞ bµi ph¸p luËt vµ kØ luËt - Tim hiÓu néi quy cña nhµ trưêng - Mét sè v¨n b¶n ph¸p luËt cña Nhµ nước ta * Rút kinh nghiệm …………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… TCM duyệt ngày 14/9/2015 TT Phạm Thị Hồng Lý Ngày soạn: 20/9/2015 Ngày dạy: 22/9/2015 Tiết Bài PHÁP LUẬT VÀ KỈ LUẬT I Mục tiêu KiÕn thøc - HS hiÓu b¶n chÊt cña ph¸p luËt vµ kØ luËt - Mèi quan hÖ gi÷a ph¸p luËt vµ kØ luËt - Lợi ích và cần thiết phải tự giác tuân theo quy định pháp luật và kỉ luật KÜ n¨ng - HS biết xây dựng kế hoạch rèn luyện ý thúc và thói quen kỉ luật, có kĩ đánh giá và tự đánh giá hành vi kỉ luật biểu ngày học tập, sinh hoạt trường, nhµ vµ ngoµi x· héi Thái độ - Cã ý thøc t«n träng ph¸p luËt vµ tù nguyÖn rÌn luyÖn tÝnh kØ luËt, tr©n träng nh÷ng ngư¬× cã tÝnh kØ luËt vµ tu©n thñ ph¸p luËt Phát triển lực - Năng lực chung: KN thảo luận nhóm; KN đàm thoại, diễn giải - Năng lực riêng: Kn nêu và giải vấn đề; KN đánh giá và tự đánh giá II Chuẩn bị - Giáo viên: SGK GDCD Bµi tËp t×nh huèng GDCD8 Tµi liÖu tham kh¶o - Học sinh: SGK và VBT GDCD III Tiến trình bài dạy Bµi cò a) Giữ chữ tín là gì? Là HS em phải làm gì để rèn luyện chữ tín? b) Trong nh÷ng trưêng hîp nµo thÊt høa kh«ng ph¶i lµ thÊt tÝn? Bµi míi Hoạt động giỏo viờn Hoạt động học sinh Hoạt động GV gọi HS đọc nội dung ĐVĐ HS theo dâi néi dung vµ th¶o luËn c¸c c©u hái sau: Theo em Vũ Xuân Trường và đồng bọn đã có hành vi vi phạm pháp luật ntn? ( HS trung bình yếu) I T×m hiÓu bµi Nh÷ng hµnh vi vi ph¹m ph¸p luËt - Bu«n b¸n, vËn chuyÓn ma tuý - Lîi dông chøc quyÒn - Mua chuéc, dô dç c¸n bé nhµ nưíc HËu qu¶ G©y c¸i “chÕt tr¾ng”: Những hành vi đó gây hậu gì? - Huỷ hoại nhân cách người Chúng đã bị trừng phạt ntn? - C¸n bé tho¸i ho¸, biÕn chÊt ( HS trung bình yếu) - MÊt lßng tin - Gia đình tan nát, tiêu tốn tiền Nh÷ng phÈm chÊt cña ngưêi chiÕn sÜ c«ng an §Ó chèng l¹i téi ph¹m, c¸c chiÕn sÜ c«ng - Dòng c¶m, mu trÝ an ph¶i cã phÈm chÊt g×? - Vưît qua mäi khã kh¨n trë ng¹i ( HS trung bình yếu) - V« tư, s¹ch, t«n träng vµ cã hiÓu biÕt vÒ ph¸p luËt Bµi häc - nghiªm chØnh chÊp hµnh ph¸p luËt, Chúng ta rút đợc bài học gì cho kỉ luật th©n sau t×m hiÓu néi dung môc - Tr¸nh xa c¸c tÖn n¹n XH §V§? ( HS khá giỏi) - Giúp đỡ các quan có trách nhiệm GV kÓ cho HS nghe mét vµi c©u chuyÖn ph¸t hiÖn hµnh vi vi ph¹m ph¸p luËt ph¸p luËt mµ GV sưu tÇm ®ưîc trªn b¸o Th¶o luËn - Cã nÕp sèng lµnh m¹nh Em h·y gi¶i thÝch c©u nãi sau: Sèng vµ lµm viÖc theo ph¸p luËt? NÕu chóng ta vi ph¹m ph¸p luËt th× hËu qu¶ g× sÏ x¶y ra? ( HS khá giỏi) GV: TÝnh kØ luËt cña HS ®ưîc biÓu hiÖn ntn? ( HS trung bình yếu) GV: Theo em việc nhà trường đề quy định nhằm mục đích gì? GV: Thö h×nh dung nÕu trưêng häc kh«ng II Néi dung bµi häc cã néi quy sÏ trë nªn ntn? Ph¸p luËt: Lµ c¸c quy t¾c xö sù ( HS khá giỏi) GV: Em tự nhận xét thân mình đã chấp chung có tính bắt buộc, nhà nước hành nghiêm chỉnh kỉ luật trường ban hành, nhà nước đảm bảo thôc hiÖn b»ng c¸c biÖn ph¸p gi¸o líp chưa? C¸ch kh¾c phôc nh÷ng viÖc chưa dôc, thuyÕt phôc, cưìng chÕ lµm ®ưîc? * Kỉ luật : Là quy định, quy ( HS khá giỏi) ước cộng đồng Hoạt động hành vi cần tuân theo nhằm đảm bảo GV hướng dẫn HS tìm hiểu nội dung bài phối hợp hoạt động thống nhất, häc Ph¸p luËt vµ kØ luËt lµ g×? ( HS trung bình yếu) Th¶o luËn vµ chøng minh ph¸p luËt vµ kØ lô©t cã mèi quan hÖ mËt thiÕt víi nhau? ( HS khá giỏi) ý nghÜa cña ph¸p luËt vµ kØ luËt? ( HS trung bình yếu) chÆt chÏ cña mäi ngưêi ý nghÜa - Gióp mäi ngưêi cã chuÈn mùc chung để rèn luyện, thống hành động - B¶o vÖ quyÒn lîi cho mäi ngưêi - T¹o ®iÒu kiÖn thuËn lîi cho c¸ nh©n, XH ph¸t triÓn C¸ch rÌn luyÖn Ngưêi HS cã cÇn tÝnh kØ luËt vµ tu©n - BiÕt tù kiÒm chÕ, cÇu thÞ, vưît khã, kiªn tr×, nç lùc h»ng ngµy thñ theo ph¸p luËt kh«ng? V× sao? - Lµm viÖc cã kÕ ho¹ch ( HS khá giỏi) - BiÕt thưêng xuyªn tù kiÓm tra vµ BiÖn ph¸p rÌn luyÖn tÝnh kØ luËt cña HS? ®iÒu chØnh kÕ ho¹ch ( HS khá giỏi) - Lu«n lu«n biÕt l¾ng nghe ý kiÕn cña ngưêi kh¸c vµ gãp ý ch©n thµnh víi b¹n bÌ - Nghe lêi thÇy c« gi¸o, cha mÑ - Biết tự đánh giá hành vi pháp luËt vµ kØ luËt b¶n th©n vµ mäi người cách đúng đắn - Thưêng xuyªn theo dâi chư¬ng tr×nh thêi sù diÔn xung quanh, biÕt häc tËp nh÷ng tÊm gư¬ng ngưêi tèt viÖc tốt, và biết tránh xa tác động tiªu cùc bªn ngoµi XH III LuyÖn tËp §Êt cã lÒ quª cã thãi PhÐp vua thua lÖ lµng Hoạt động GV hưíng dÉn HS lµm bµi tËp 1,2 - KØ luËt rÌn luyÖn ngưêi cã thÓ đối đầu với hoàn cảnh.(Chlivet) SGK Häc sinh ch¬i trß ch¬i s¾m vai theo t×nh huèng bµi tËp T×m nh÷ng c©u ca dao tôc ng÷ nãi vÒ ph¸p luËt vµ kØ luËt Củng cố - Nêu mèi quan hÖ gi÷a ph¸p luËt vµ kØ luËt? - Lợi ích và cần thiết phải tự giác tuân theo quy định pháp luật và kỉ luật? DÆn dß - Su tÇm c¸c bµi b¸o cã nh÷ng hµnh vi vi ph¹m ph¸p luËt vµ nªu biÖn ph¸p xö lý víi hành vi vi phạm pháp luật đó? - Lµm bµi tËp SGK - ChuÈn bÞ trước bµi 6: Xây dựng tình bạn sáng lành mạnh * Rút kinh nghiệm …………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… TCM duyệt ngày 21/9/2015 TT Phạm Thị Hồng Lý Ngày soạn: 27/9/2015 Ngày dạy: 29/9/2015 Tiết Bài XÂY DỰNG TÌNH BẠN TRONG SÁNG LÀNH MẠNH I Mục tiêu KiÕn thøc - HS nªu ®ưîc mét sè biÓu hiÖn cña t×nh b¹n s¸ng, lµnh m¹nh - Phân tích đặc điểm và ý nghĩa tình bạn sáng, lành mạnh KÜ n¨ng - Biết đánh giá thái độ và hành vi mình và người khác quan hệ bạn bè - BiÕt x©y dùng cho m×nh mét t×nh b¹n s¸ng, lµnh m¹nh Thái độ - Có thái độ quý trọng và mong muốn xây dựng tình bạn sáng, lành mạnh Phát triển lực - Năng lực chung: KN đóng vai, hoạt động nhóm - Năng lực riêng: KN đánh giá hành vi thân và người khác II Chuẩn bị - Giáo viên: SGK, SGV GDCD ChuyÖn, ca dao, tôc ng÷, th¬, danh ng«n Bµi tËp t×nh huèng GDCD - Học sinh: Ca dao, tục ngữ, mẫu chuyện lien quan đến nội dung bài học SGK, VBT GDCD III Tiến trình bài dạy Bµi cò Hµnh vi nµo sau ®©y cã tÝnh kØ luËt? Gi¶i thÝch lÝ v× sao? a Đi học nhà đúng b Trả sách cho bạn đúng hẹn c §äc truyÖn giê häc d Đồ dùng học tập để đúng nơi quy định e Đi xe đạp dàn hàng f §¸ bãng ngoµi ®ưêng phè Bµi míi Hoạt động giỏo viờn Giíi thiÖu bµi GV đọc câu ca dao và vào bài B¹n bÌ lµ nghÜa tư¬ng th©n … Tuổi thơ bạc đầu không phai C©u ca dao muèn nãi lªn ®iÒu g×? Hoạt động HS đọc và theo dõi câu chuyện SGK Em h·y nªu nh÷ng viÖc lµm mµ ¡ngghen đã làm cho Mác? ( HS trung bình yếu) Em cã nhËn xÐt g× vÒ t×nh b¹n gi÷a M¸c vµ ¡nghen? ( HS khá giỏi) T×nh b¹n gi÷a M¸c vµ ¡ngghen dùa trªn nh÷ng c¬ së nµo? ( HS khá giỏi) GV liªn hÖ víi t×nh b¹n cña Lu B×nh vµ Dư¬ng LÔ  Cã nhiÒu lo¹i t×nh b¹n: cã t×nh b¹n s¸ng, lµnh m¹nh, cã t×nh b¹n lÖch l¹c, tiªu cùc VËy thÕ nµo lµ t×nh b¹n s¸ng, lành mạnh? Tình bạn có đặc điểm gì? Hoạt động Dùa vµo néi dung môc §V§ GV hưíng dÉn HS khai th¸c néi dung bµi häc GV: Theo em t×nh b¹n lµ g×? ( HS trung bình yếu) GV giao lu víi HS Em cã b¹n th©n kh«ng? T¹i em l¹i ch¬i thân với bạn đó? ( HS trung bình yếu) Hoạt động học sinh I T×m hiÓu bµi Đó là tình cảm vĩ đại và cảm động nhÊt - Tình bạn Mác và Ăngghen đợc x©y dùng dùa trªn c¸c c¬ së + §ång c¶m s©u s¾c + Có chung xu hướng hoạt động + Cã cïng chung lý tưëng II Néi dung bµi häc 1.Kh¸i niÖm a T×nh b¹n T×nh b¹n lµ t×nh c¶m g¾n bã gi÷a hay nhiÒu ngưêi trªn c¬ së hîp vÒ tÝnh t×nh, së thÝch hoÆc cã chung xu hướng hoạt động, chung lý tưởng b §Æc ®iÓm cña t×nh b¹n s¸ng GV: Tình bạn sáng lành mạnh có đặc ®iÓm g×? ( HS khá giỏi) HS làm bài tập trắc nghịêm nhỏ để kh¾c s©u kiÕn thøc Em t¸n thµnh hay kh«ng t¸n thµnh víi c¸c ý kiÕn sau vµ v× sao? a Tình bạn cần có thông cảm đồng cảm s©u s¾c ( HS trung bình yếu) b Kh«ng cã t×nh b¹n s¸ng, lµnh m¹nh gi÷a ngưêi kh¸c giíi ( HS khá giỏi) Th¶o luËn T×nh b¹n gi÷a nh÷ng ngưêi cïng giíi vµ kh¸c giíi cã ®iÓm g× gièng vµ kh¸c nhau? §iÒu g× cÇn tr¸nh ë t×nh b¹n kh¸c giíi? GV: T×nh b¹n cã ý nghÜa ntn? * Liªn hÖ: Em c¶m thÊy thÕ nµo khi? - Cïng chia sÎ niÒm vui, nçi buån cïng b¹n bÌ ( HS trung bình yếu) - Cïng b¹n bÌ häc tËp, vui ch¬i, gi¶i trÝ ( HS trung bình yếu) - Khi gặp khó khăn em bạn bè giúp đỡ ( HS trung bình yếu) GV yªu cÇu HS kÓ thªm c¸c c©u chuyÖn mµ các em đã đọc hay chính tình bạn sáng lµnh m¹nh cña c¸c em ( HS khá giỏi) Hoạt động GV hưíng dÉn HS lµm BT2(SGK) Cho t×nh huèng: - B¹n em bÞ b¹n bÌ l«i kÐo lµm viÖc xÊu vi ph¹m ph¸p luËt - B¹n em bá häc mÊy h«m råi kh«ng ®i häc Em sÏ xö sù thÕ nµo? T×m nh÷ng c©u ca dao, tôc ng÷, danh ng«n nãi vÒ t×nh b¹n GV bổ sung và đọc số câu thơ, bài thơ nãi vÒ t×nh b¹n lµnh m¹nh - Phï hîp víi vÒ thÕ giíi quan, lý tưởng sống, định hướng giá trị - Bình đẳng và tôn trọng lẫn - Ch©n thµnh, tin cËy vµ cã tr¸ch nhiệm với nhau, thông cảm, đồng c¶m s©u s¾c víi - Mỗi người có thể đồng thời kết bạn víi nhiÒu ngưêi - T×nh b¹n s¸ng lµnh m¹nh cã thÓ cã gi÷a ngưêi kh¸c giíi  Trong đời chúng ta không thể sèng nÕu kh«ng cã b¹n ý nghÜa cña t×nh b¹n - Gióp ngưêi c¶m thÊy Êm ¸p, tù tin, yªu cuéc sèng h¬n - Biết tự hoàn thiện mình để sống tốt đẹp III LuyÖn tËp - Gần mực thì đen, gần đèn thì rạng - Chän b¹n mµ ch¬i, chän n¬i mµ ë - Ngùa ch¹y cã bÇy, chim bay cã b¹n - Ngùa cã bÇy ,chim bay cã b¹n - B¹n bÌ lµ nghÜa lư¬ng tri, Sao cho sau trưíc mét bÒ míi nªn - H·y nãi cho tèi biÕt b¹n cña b¹n lµ t«i sÏ cho b¹n biÕt b¹n lµ ngưêi thÕ nµo GV kÕt kuËn toµn bµi Củng cố - GV yêu cầu HS nhắc lại nội dung bài học - Qua bài học hôm em rút điều gì cho thân? - GV chốt lại nội dung bài học DÆn dß - Lµm BT 3,4 SGK - Chuẩn bị trước bài: Tôn trọng và học hỏi các dân tộc khác - Sưu tầm số tranh ảnh hoạt động trường, đoàn đội mà em đã tham gia chøng kiÕn TCM duyệt ngày 28/9/2015 TT Phạm Thị Hồng Lý Ngày soạn: 04/10/2015 Ngày dạy: 06/10/2015 Tiết Bài 8: TÔN TRỌNG VÀ HỌC HỎI CÁC DÂN TỘC KHÁC I Mục tiêu KiÕn thøc - HS hiểu nội dung ý nghĩa và yêu cầu việc tôn trọng và học hỏi các dân tộc khác KÜ n¨ng - Học sinh biết phân biệt hành vi đúng sai việc học hỏi các dân tộc khác, biết tiép thu cách có chọn lọc, tích cực học tập nâng cao hiểu biết và tham gia các hoạt động xây dựng tình hữu nghị các dân tộc Thái độ - Học sinh có lòng tự hào dân tộc và tôn trọng các dân tộc khác, có nhu cầu tìm hiểu và học tập điều tốt đẹp văn hoá các dân tộc khác Phát triển lực - Năng lực chung: KN hợp tác, Kn nêu và giải vấn đề - Năng lực riêng: KN liên hệ thực tiễn, Kn tham gia các hoạt động chính trị, xã hội II Chuẩn bị - Giáo viên: SGK, STK, tranh ảnh có liên quan dến nội dung bài họcTư liệu thành tựu văn hoá số nước - Học sinh: SGK GDCD III Tiến trình bài dạy Bµi cò a T×nh b¹n lµ g×? §Æc ®iÓm cña t×nh b¹n s¸ng, lµnh m¹nh? b Theo em cã hay kh«ng cã t×nh b¹n s¸ng, lµnh m¹nh gi÷a hai ngưêi kh¸c giíi? Bµi míi Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động Khởi động GV: Cho HS quan sát ảnh: ? Miêu tả việc làm các nhân vật tranh ( HS trung bình yếu) ? Hình ảnh tranh liên quan đến vấn đề gì? ( HS khá giỏi) HS: Trả lời GV: Gợi dẫn HS vào bài Hoạt động Hướng dẫn học sinh tìm hiểu phần đặt vấn đề GV: Gọi HS đọc phần đặt vấn đề HS: Đọc ? Việt Nam có đóng góp gì đáng tự hào cho văn hoá giới? ( HS trung bình yếu) I Đặt vấn đê - Hồ Chí Minh là danh nhân văn hoá giới Việt Nam có di sản văn hoá: Cố đô Huế, Phố cổ Hội An , Vịnh Hạ Long ? Lý quan trọng nào giúp Trung Quốc - Trung Quốc mở rộng quan hệ và học tập trỗi dậy mạnh mẽ? kinh nghiệm các nước khác ( HS khá giỏi) ? Nước ta có tiếp thu và sử dung - Phát triển các ngành công nghiệp có thành tựu mặt giới không? nhiều triển vọng Vd? -> Hợp tác kinh tế Việt Nam - Trung Quốc HS: Trả lời phát triển mạnh mẽ GV: Kết luận Giữa các dân tộc cần có học tập kinh nghiệm lần và đóng góp mỗi dân tộc sẽ làm nề văn hoá nhân loại trở nên phong phú Hoạt động Hướng dẫn học sinh tìm hiểu nội dung bài học Chúng ta cần tôn trọng và học hỏi các dân II Nội dung bài học tộc khác không? Vì sao? ( HS khá giỏi) Khái niệm HS: Trả lời - Tôn trọng và học hỏi các dân tộc khác là ? Thế nào là tôn trọng và học hỏi các dân tôn trọng chủ quyền, lợi ích và văn tộc khác? hoá các dân tộc ( HS trung bình yếu) - Luôn tìm hiểu và tíêp thu điều tốt ? Chúng ta nên học tập và tiếp thu đẹp kinh tế, văn hoá, xã hội gì các dân tộc khác? Điều đó có ý nghĩa các dân tộc, đồng thời thể lòng tự hào gì? dân tộc chính đáng mình ( HS trung bình yếu) Ý nghĩa - Tôn trọng và học hỏi các dân tộc khác sẽ tạo điều kiện để nước ta tiến nhanh trên đường xây dựng đất nước giầu mạnh và phát triển sắc dân tộc ? Nên học tập các dân tộc khác ntn? Lấy ví Chúng ta phải làm gì? dụ số trường hợp nên không Chúng ta phải tích cực học tập tìm hiểu đời nên việc học hỏi các dân tộc khác? sống và văn hoá các dân tộc trên HS: Trả lời giới, tiếp thu cách có chọn lọc phu GV: Cần tôn trọng và học hỏi các dân tộc hợp với điều kiện, hoàn cảnh và truyền khác cách có chọn lọc vì điều đó giúp thống dân tộc ta cho đân tộc ta phát triển và giữ vững sắc dân tộc Hoạt động III Bài tập Hướng dẫn hs luyện tập Bài 4: Bài 4: Đồng ý với ý kiến bạn Hoà GV: Gọi HS đọc yêu cầu bài tập Vì nước phát triển có thể HS: Đọc còn nghèo nàn và lạc hậu đã có HS: Làm bài tập giá trị văn hoá mang sắc dân HS: Nhận xét tộc, mang tính truyền thống cần học tập GV: Kết luận bài tập đúng Củng cố - Giáo viên gọi học sinh nhắc lại nội dung bài học - GV: Khái quát nội dung bài học Dặn - HS: Học bài, làm bài tập - Chuẩn bị bài tiết sau kiểm tra tiết * Rút kinh nghiệm TCM duyệt ngày 05/10/2015 TT Phạm Thị Hồng Lý Ngày soạn: 10/10/2015 Ngày dạy: 13/10/2015 Tiết KIỂM TRA MỘT TIẾT I Mục tiêu Kiến thức - Yêu cầu HS nắm vững kiến thức đã họcvà trình bày đầy đủ, chính xác và có l«gic Kĩ - Biết xử lí tình cách phù hợp đúng đắn sống - Kĩ vận dụng kiến thức đã học vào làm bài kiểm tra Thái độ - Nhận biết biểu các chuẩn mực đạo đức, ý nghĩa chuẩn mực đạo đức đó Phát triển lực - Năng lực chung: KN xử lý tình - Năng lực riêng: KN trình bày, diễn giải, phân tích và giải vấn đề II Chuẩn bị - Giáo viên: Đề bài, đáp án, biểu điểm - Học sinh: Bút, thước kẻ, nội dung kiến thức đã học III Tiến trình bài dạy Bài cũ - Không Bài - Kiểm tra viết Ma trận đề số Chủ đề (nội dung)/mức độ nhận thức Liêm khiết Số câu Điểm % Tình bạn Nhận biết Thông hiểu ThÕ nµo lµ liªm Sèng liªm khiÕt cã lîi khiÕt ? Ých g×? 0,5 0,5 1 10% 10% Theo em t×nh T×nh b¹n Vận dụng Cấp độ thấp Cấp độ cao Cộng 20% b¹n lµ g×? Số câu Điểm % Pháp luật Số câu Điểm % 0,5 1,5 15% s¸ng lµnh m¹nh cã đặc ®iÓm g×? 0,5 1,5 15% ThÕ nµo lµ ph¸p luËt? Trong x· héi hiÖn nÕu kh«ng cã ph¸p luËt cã ®ưîc kh«ng? V× sao? 0,5 10% 0,5 1,5 15% Giữ chữ tín Vận dụng rèn luyện cách giữ chữ tín 2,5 25% Số câu Điểm % TSố câu TĐiểm % 30 % 1,5 3,5 35% 2,5 25% 1,5 40% 2,5 25 % 2,5 25% 10 100% Ma trận đề số Chủ đề (nội dung)/mức độ nhận thức Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Cấp độ thấp Cấp độ cao Cộng Pháp luật và kỉ luật Số câu Điểm % Liêm khiết Số câu Điểm % Tình bạn Số câu Điểm % Trong x· héi hiÖn nÕu kh«ng cã kỉ luËt cã ®ưîc kh«ng? V× sao? ThÕ nµo lµ kỉ luËt? 0,5 10% 0,5 1,5 15% ThÕ nµo lµ liªm Sèng liªm khiÕt cã lîi khiÕt ? Ých g×? 0,5 0,5 1 10% 10% Theo em t×nh T×nh b¹n b¹n lµ g×? s¸ng lµnh m¹nh cã đặc ®iÓm g×? 0,5 1,5 15% 30 % Vận dụng rèn luyện cách giữ chữ tín 2,5 25% Số câu Điểm % TSố câu TĐiểm % 20% 0,5 1,5 15% Giữ chữ tín 1,5 3,5 35% 2,5 25% 2,5 26 % 1,5 40% 2,5 25% 10 100% Đề số C©u 1: (2 điểm) ThÕ nµo lµ liªm khiÕt ? Sèng liªm khiÕt cã lîi Ých g×? Câu 2: (3 điểm) Theo em tình bạn là gì? Tình bạn sáng lành mạnh có đặc điểm g×? C©u 3: (2,5 điểm) ThÕ nµo lµ ph¸p luËt? Trong x· héi hiÖn nÕu kh«ng cã ph¸p luËt cã ®ưîc kh«ng? V× sao? C©u 4: (2,5 điểm) Cho t×nh huèng sau: Lan bị ốm phải nghỉ học, Vân nhận lời với cô giáo và lớp là đến nhà Lan lấy và gióp Lan ghi bµi ë líp, V©n kh«ng thùc hiÖn , v× V©n dËy muén kh«ng kÞp đến nhà Lan trước đến trường Em h·y nhËn xÐt hµnh vi cña V©n Em sÏ khuyªn V©n thÕ nµo ? Đề số C©u 1: (2,5 điểm) ThÕ nµo lµ kỉ luËt? Trong x· héi hiÖn nÕu kh«ng cã kỉ luËt cã kh«ng? V× sao? C©u 2: (2 điểm) ThÕ nµo lµ liªm khiÕt ? Sèng liªm khiÕt cã lîi Ých g×? Câu 3: (3 điểm) Theo em tình bạn là gì? Tình bạn sáng lành mạnh có đặc điểm g×? C©u 4: (2,5 điểm) Cho t×nh huèng sau: Phương bị ốm đã ngày không học Nga hứa với cô giáo sẽ sang nhà giúp Phương học tập, vì mãi sem phim hay trên truyền hình nên Nga đã quên Em h·y nhËn xÐt hµnh vi cña Nga Em sÏ khuyªn Nga thÕ nµo ? Đáp án và biểu điểm đề số C©u 1: (2 ®iÓm) - Kh¸i niÖm Liªm khiÕt (1 ®iÓm) Liêm khiết là phẩm chất đạo đức người thể lối sống không h¸m danh h¸m lîi, kh«ng nhá nhen Ých kØ - ý nghÜa (1 ®iÓm) Sèng liªm khiÕt sÏ lµm cho ngưêi th¶n, nhËn ®ưîc sù quý träng , tin cËy người , góp phần làm cho xã hội và tốt đẹp C©u 2: (3 ®iÓm) - Khái niệm t×nh b¹n (1,5 điểm) T×nh b¹n lµ t×nh c¶m g¾n bã gi÷a hay nhiÒu ngưêi trªn c¬ së hîp vÒ tÝnh t×nh, së thích có chung xu hướng hoạt động, chung lý tưởng - §Æc ®iÓm cña t×nh b¹n s¸ng lµnh m¹nh (1,5 điểm) - Phù hợp với giới quan, lý tưởng sống, định hướng giá trị - Bình đẳng và tôn trọng lẫn - Chân thành, tin cậy và có trách nhiệm với nhau, thông cảm, đồng cảm sâu sắc với C©u 3: (2,5 ®iÓm) - Nªu kh¸i niÖm: (1 ®iÓm) Ph¸p luËt lµ nh÷ng quy t¾c sö sù chung, cã tÝnh b¾t buéc Nhµ nước ban hµnh vµ Nhà nước bảo đảm thực các biện pháp giáo dục, thuyết phục và cưỡng chÕ - HiÖn rÊt cÇn thiÕt ph¶i cã ph¸p luËt : (0,5 ®iÓm) - Gi¶i thÝch tèt: (1 ®iÓm) V×: x· héi cã rÊt nhiÒu ngưêi vµ nhiÒu mèi quan hÖ kh¸c nhau, cã mét số người sÏ kh«ng tù gi¸c thùc hiÖn, nÕu kh«ng cã ph¸p luËt th× ngưêi nµy sÏ x©m ph¹m đến lợi ích người khác, lợi ích người không bảo đảm và xã hội rèi lo¹n C©u 4: (2,5 ®iÓm) - V©n kh«ng gi÷ lêi høa lµ kh«ng gi÷ ch÷ tÝn: (1 ®iÓm) - Khuyên Vân : cố gắng giữ lời hứa, giữ chữ tín , đã hứa thì phải vượt khó khăn để hoµn thµnh c«ng viÖc, ph¶i xin lçi c« gi¸o vµ c¶ líp (1,5 ®iÓm) Đáp án và biểu điểm đề số C©u 1: (2,5 ®iÓm) - Nªu kh¸i niÖm: (1 ®iÓm) Kỉ luật là quy định, quy ước cộng đồng hành vi cần tuân theo nhằm đảm bảo phối hợp hoạt động thống nhất, chặt chẽ người - HiÖn rÊt cÇn thiÕt ph¶i cã kỉ luËt : (0,5 ®iÓm) - Gi¶i thÝch tèt: (1 ®iÓm) Trong x· héi cã rÊt nhiÒu ngưêi vµ nhiÒu mèi quan hÖ kh¸c nhau, cã mét số người sÏ kh«ng tù gi¸c thùc hiÖn.Vì đòi hỏi phải có kỉ luật Vì kỉ luật là quy định, quy ước chung cộng đồng, nó điều chỉnh hành vi và đảm bảo phối hợp hoạt động thống nhất, chặt chẽ người C©u 2: (2 ®iÓm) - Kh¸i niÖm Liªm khiÕt (1 ®iÓm) Liêm khiết là phẩm chất đạo đức ngời thể lối sống không h¸m danh h¸m lîi, kh«ng nhá nhen Ých kØ - ý nghÜa (1 ®iÓm) Sèng liªm khiÕt sÏ lµm cho ngưêi th¶n, nhËn ®ưîc sù quý träng , tin cËy người , góp phần làm cho xã hội và tốt đẹp C©u 3: (3 ®iÓm) - Khái niệm t×nh b¹n (1,5 điểm) T×nh b¹n lµ t×nh c¶m g¾n bã gi÷a hay nhiÒu ngưêi trªn c¬ së hîp vÒ tÝnh t×nh, së thích có chung xu hướng hoạt động, chung lý tưởng - §Æc ®iÓm cña t×nh b¹n s¸ng lµnh m¹nh (1,5 điểm) - Phù hợp với giới quan, lý tưởng sống, định hướng giá trị - Bình đẳng và tôn trọng lẫn - Chân thành, tin cậy và có trách nhiệm với nhau, thông cảm, đồng cảm sâu sắc với C©u 4: (2,5 ®iÓm) - Nga kh«ng gi÷ lêi høa lµ kh«ng gi÷ ch÷ tÝn: (1 ®iÓm) - Khuyên Nga : cố gắng giữ lời hứa, giữ chữ tín, đã hứa thì phải vượt khó khăn để hoµn thµnh c«ng viÖc, ph¶i xin lçi c« gi¸o (1,5 ®iÓm) Thu bài - GV thu bài kiểm tra học sinh - Nhận xét kiểm tra Dặn - Häc sinh vÒ nhµ häc bµi vµ chuÈn bÞ bµi míi * Rút kinh nghiệm …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… TCM duyệt ngày 12/10/2015 TT Phạm Thị Hồng Lý Ngày soạn: 18/10/2015 Ngày dạy: 20/10/2015 Tiết Bài Gãp phÇn x©y dùng nÕp sèng v¨n ho¸ ë cộng đồng dân cƯ (T1) I Mục tiêu KiÕn thøc Gióp HS hiÓu: - Khỏi niệm cộng đồng dân cư KÜ n¨ng - HS biết phân biệt biểu đúng và không đúng theo yêu cầu việc xây dựng nếp sống văn hoá cộng đồng dân cư 3.Thái độ - Thường xuyên tham gia các hoạt động xây dựng nếp sống văn hoá cộng đồng dân cư Phát triển lực - Năng lực chung: KN thảo luận nhóm, KN sắm vai, KN diễn giải, KN nhận biết - Năng lực riờng: KN phân biệt biểu đúng và không đúng theo yêu cầu việc xây dựng nếp sống văn hoá cộng đồng dân cư II Chuẩn bị - Giáo viên: Tranh ¶nh, tµi liÖu, t×nh huèng, phiÕu häc tËp, máy chiếu - Học sinh: SGK, VBT GDCD III Tiến trình bài dạy Bài cũ - ThÕ nµo lµ t«n träng vµ häc hái c¸c d©n téc kh¸c? - Chóng ta cÇn häc hái c¸c d©n téc kh¸c ntn? Bài Hoạt động giỏo viờn Giíi thiÖu bµi : Chóng ta thÊy ë x· ta cã nhiÒu xãm ®ưîc c«ng nhËn lµ xãm v¨n ho¸ xãm V× xóm đó công nhận là xóm văn hoá, gia đình, thành viên gia đình góp phần thực tốt quy định làng có văn hoá Đó là nội dung cña bµi häc h«m Hoạt động GV gi¶i thÝch cho HS hiÓu thÕ nµo lµ céng đồng dân cư HS đọc mục đặt vấn đề và thảo luận nhóm Chia HS thµnh nhãm nhá Nhãm 1: Những tượng tiêu cực đã nêu là gì? Hoạt động học sinh I T×m hiÓu bµi Nhãm 1: HiÖn tưîng t¶o h«n Dựng vợ gả chồng sớm để có người lµm Ngưêi chÕt hoÆc gia sóc chÕt th× mêi thÇy mo thÇy cóng phï phÐp trõ ma Nhãm 2: Nhãm Những tượng đó ảnh hưởng Các em lấy vợ lấy chồng sớm phải xa gia đình sớm nào đến sống người dân? Cã em kh«ng ®ưîc ®i häc NhiÒu cÆp vî chång bá cuéc sống gia đình dang dỡ Nguyên nhân sinh đói nghèo Ngêi nµo ®ưîc coi lµ ma th× bÞ xua ®uæi, c¨m ghÐt Những người bất hạnh này chết vì đối xử tàn tệ, sống cô độc khốn khổ Nhãm 3: Nhãm 3: V× lµng Hinh ®ưîc c«ng nhËn lµ lµng v¨n ho¸? Nhãm 4: Nhãm 4: Những thay đổi làng Hinh có ảnh hưởng Mỗi người dân cộng đồng yên tâm s¶n xuÊt, lµm kinh tÕ thÕ nµo víi cuéc sèng ngưêi d©n? Nâng cao đời sống văn hoá,tinh thần HS liên hệ thực tế địa phương cña nh©n d©n hiÖn cã v¨n ho¸ Em h·y nªu nh÷ng biÓu hiÖn tiªu cùc, -+BiÓu Các gia đình giúp đỡ làm kinh thiếu văn hoá khu dân cư? Những tế, tham gia xoá đói, giảm nghèo tượng tiêu cực đó gây nên hậu gì? + Vận động em đến trường ( HS trung bình yếu) … - BiÓu hiÖn thiÕu v¨n ho¸ + Chỉ lo cho sống gia đình Những biểu tiến có văn hoá mình, không quan tâm đến người cộng đồng dân cư? ảnh hưởng nó đối khác + Vøt r¸c bõa b·i với cộng đồng dân cư? + Mª tÝn dÞ ®oan, nghiÖn hót, t¶o h«n, ( HS khá giỏi) träng nam khinh n÷ Liªn hÖ Em hãy nêu biểu có văn hoá + Tổ chức cưới xin, ma chay đình cộng đồng dân cư nơi em sinh sống? đám Em đã làm gì để góp phần xây dựng nếp + Vi phạm ATGT HS liªn hÖ b¶n th©n ph¶i thùc hiÖn: sống có văn hoá địa phương em? Ngoan ngo·n kÝnh träng lÔ phÐp ( HS khá giỏi) Quan tâm giúp đỡ ngời §Êu tranh với nh÷ng hiÖn tưîng mª tÝn dÞ ®oan,hñ tôc l¹c hËu II Néi dung bµi häc Cộng đồng dân cư: - Lµ toµn thÓ nh÷ng ngưêi cïng sinh sèng mét khu vùc l·nh thæ hoÆc Hoạt động GV hướng dẫn HS tìm hiểu nội dung bài đơn vị hành chính, gắn thành khèi gi÷a hä cã sù liªn kÕt, hîp t¸c häc với để cùng thực lợi ích Cộng đồng dân cư là gì? m×nh vµ lîi Ých chung ( HS trung bình yếu) Học sinh trả lời Giáo viên nhận xét và chốt lại nội dung tiết Củng cố Cho HS ch¬i trß ch¬i s¾m vai: - Gia đình có ông bố rượu chè suốt ngày say sỉn - Hai gia đình gần nhà có gà sang nhà hàng xóm bới hết rau hai gia đình chửi nhau, bác trưởng thôn phải đến hoà giải C¸c nhãm ph©n vai so¹n lêi tho¹i vµ thÓ hiÖn - GV chÊm ®iÓm nhãm thÓ hiÖn tèt - GV kÕt luËn nội dung chính tiết học DÆn dß - Học khái niệm cộng đồng dân cư; Làm bài tập 1-sgk (HS trung bình yếu) - Học khái niệm cộng đồng dân cư; Phân biệt biểu có văn hóa và biểu thiếu văn hóa; Lµm bµi tËp 1,4sgk (HS khá giỏi) - ChuÈn bÞ nội dung còn lại bài để hôm sau học tốt * Rút kinh nghiệm TCM duyệt ngày 19/10/2015 TT Phạm Thị Hồng Lý Ngày soạn: 25/10/2015 Ngày dạy: 27/10/2015 Tiết 10 Bài Gãp phÇn x©y dùng nÕp sèng v¨n ho¸ cộng đồng dân cƯ (T2) I Mục tiêu KiÕn thøc Gióp HS hiÓu: - Néi dung, ý nghÜa vµ nh÷ng yªu cÇu cña viÖc gãp phÇn x©y dùng nÕp sèng v¨n ho¸ ë cộng đồng dân cư KÜ n¨ng - HS biết phân biệt biểu đúng và không đúng theo yêu cầu việc xây dựng nếp sống văn hoá cộng đồng dân cư 3.Thái độ - Thường xuyên tham gia các hoạt động xây dựng nếp sống văn hoá cộng đồng dân cư - HS có tình cảm gắn bó với cộng đồng Phát triển lực - Năng lực chung: KN thảo luận nhóm, KN sắm vai - Năng lực riêng: KN diễn giải, KN nhận biết II Chuẩn bị - Giáo viên: Tranh ¶nh, tµi liÖu, t×nh huèng, phiÕu häc tËp - Học sinh: SGK, VBT GDCD III Tiến trình bài dạy Bài cũ - ThÕ nµo lµ cộng đồng dân cư? Bài Hoạt động giỏo viờn Hoạt động học sinh Hoạt động II Néi dung bµi häc GV hưíng dÉn HS t×m hiÓu tiếp néi dung còn lại bµi häc BiÓu hiÖn cña nÕp sèng v¨n hãa Nh÷ng biÓu hiÖn cña nÕp sèng cã v¨n ho¸ - §êi sèng vËt chÊt tinh thÇn lµnh cộng đồng dân cư? m¹nh, phong phó - Gi÷ g×n trËt tù an ninh, vÖ sinh n¬i ë - X©y dùng t×nh ®oµn kÕt xãm giÒng ( HS trung bình yếu) - Bµi trõ c¸c phong tôc tËp qu¸n l¹c hËu, mª tÝn dÞ ®oan - TÝch cùc phßng vµ chèng c¸c TNXH ý nghÜa - Gãp phÇn lµm cho cuéc sèng b×nh yªn h¹nh phóc ý nghÜa? - B¶o vÖ vµ ph¸t huy trtuyÒn thèng ( HS trung bình yếu) văn hoá tốt đẹp dân tộc Tr¸ch nhiÖm cña HS Tr¸ch nhiÖm cña HS lµ g× viÖc gãp - Tuú søc m×nh tham gia x©y dùng phần xây dựng nếp sống có văn hoá cộng nếp sống văn hoá cộng đồng dân cư - CÇn tr¸nh xa nh÷ng viÖc lµm xÊu đồng dân cư? ( HS khá giỏi) III LuyÖn tËp - Cã v¨n hãa: a.c.d.®.g.i.k.o Hoạt động - ThiÕu v¨n ho¸: b,e,h,l,m,n Hưíng d·n HS lµm BT 2(sgk) Củng cố - Giáo viên gọi học sinh nhắc lại nội dung chính toàn bài ( HS trung bình yếu) ?HS cần làm gỡ để góp phần xây dựng nếp sống có văn hoá cộng đồng dân cư? ( HS khá giỏi) - GV kÕt luËn toµn bµi DÆn dß - Xem lại nội dung bài đã học - Lµm bµi tËp 1,4sgk ( HS trung bình yếu) - Học bài, làm các bài tập bài tập ( HS khá giỏi) - ChuÈn bÞ bµi 10: Tự lập * Rút kinh nghiệm TCM duyệt ngày 26/10/2015 TT Phạm Thị Hồng Lý Ngày soạn: 01/11/2015 Ngày dạy: 03/11/2015 Tiết 11 Bài 10 Tù lËp I Mục tiêu KiÕn thøc - HS hiÓu ®ưîc thÕ nµo lµ tù lËp? Nh÷ng biÓu hiÖn cña tÝnh tù lËp - ý nghĩa tính tự lập thân, gia đình và xã hội KÜ n¨ng - Biết cách rèn luyện tính tự lập, rèn luyện tính tự lập học tập, lao động Thái độ - HS thÝch lèi sèng tù lËp, phª ph¸n lèi sèng dùa dÉm û l¹i, phô thuéc vµo ngưêi kh¸c Phát triển lực - Năng lực chung: KN hợp tác, KN sắm vai, KN nêu và giải vấn đề - Năng lực riờng: KN rèn luyện tính tự lập học tập, lao động II Chuẩn bị - Giáo viên: SGK, chuyÖn, ca dao, tôc ng÷, th¬, danh ng«n, bµi tËp t×nh huèng GDCD - Học sinh: SGK, VBT GDCD III Tiến trình bài dạy Bµi cò - Cộng đồng dân cư là gì? - Em đã làm gì để góp phần xây dựng nếp sống văn hoá cộng đồng dân cư? Bµi míi Hoạt động giỏo viờn Hoạt động học sinh Hoạt động I Tìm hiểu bài GV mời HS đọc câu chuyện SGK Một bạn vai anh Ba, bạn vai anh Lê để khai th¸c néi dung c©u chuyÖn GV: V× B¸c Hå cã thÓ ®i t×m ®ưêng - B¸c ®i t×m ®ưêng cøu nưíc v×: cøu nưíc víi bµn tr¾ng? Em cã suy nghÜ g× + B¸c cã s½n lßng yªu nưíc vÒ c©u nãi cña B¸c: §©y, tiÒn ®©y gi¬ + Cã lßng quyÕt t©m h¨ng h¸i cña bµn tay trắng cña m×nh? tuæi trÎ, tin vµo chÝnh m×nh ( HS khá giỏi) GV gợi ý phân tích thêm để thấy khã kh¨n mµ B¸c vÊp ph¶i hµnh tr×nh ®i t×m ®ưêng cøu nưíc míi Con ®ưêng - Anh lª cã lßng yªu nưíc mµ cha ông tõng ®i kh«ng d¸m m¹o hiÓm GV: V× anh Lª l¹i kh«ng d¸m ®i t×m ®ưêng cøu nưíc cïng B¸c Em cã suy nghÜ g× Ph¶i cã quyÕt t©m, kh«ng ng¹i khã kh¨n, cã ý chÝ tù lËp häc hành động anh Lê? tËp, rÌn luyÖn ( HS khá giỏi) GV? Em có suy nghĩ gì sau đọc câu chuyện trên? Và đã rút bài học gì cho b¶n th©n m×nh? ( HS khá giỏi) GV yªu cÇu HS kÓ thªm mét vµi c©u chuyÖn vÒ tÝnh tù lËp cña B¸c nh viÖc B¸c tù häc * Liªn hÖ ngo¹i ng÷ hay viÕt b¸o, tËp leo nói… - Häc tËp * Liªn hÖ GV hưíng dÉn HS t×m nh÷ng biÓu hiÖn cña tính tự lập học tập, lao động, công việc h»ng ngµy HS c¶ líp cïng suy nghÜ vµ gi¬ tay tr¶ lêi nhanh + Tự mình đến lớp + Tù m×nh lµm BT vÒ nhµ + Học bài và làm bài đến lớp + Tự chuẩn bị đồ dùng đến lớp - Lao động + Trùc nhËt líp m×nh + Tù t¨ng gia s¶n xuÊt + Nỗ lực vươn lên xoá đói giảm nghÌo - C«ng viÖc h»ng ngµy + Tù giÆt lÊy quÇn ¸o + Tù chÈn bÞ b÷a ¨n s¸ng II Nội dung bài học Hoạt động Tù lËp Qua néi dung môc §V§ gi¸o viªn gióp HS - lµ tù lµm lÊy, tù gi¶i quyÕt c«ng khai th¸c néi dung bµi häc viÖc cña m×nh, tù lo liÖu t¹o dùng ThÕ nµo lµ tÝnh tù lËp? cho cuéc sèng cña m×nh kh«ng tr«ng ( HS trung bình yếu) chê, dùa dÉm, phô thuéc vµo ngưêi kh¸c BiÓu hiÖn - Tù tin Nh÷ng biÓu hiÖn cña tÝnh tù lËp? - B¶n lÜnh ( HS trung bình yếu) - Vưît khã kh¨n, gian khæ - Những người mà không có tính tự lập trở - Có ý chí nỗ lực phấn đấu kiên trì bÔn bØ nªn ntn? ý nghÜa ( HS khá giỏi) LÊy VD vÒ nh÷ng gư¬ng tù lËp líp, - GÆt h¸i ®ưîc thµnh c«ng cuéc sèng trường hay trên báo chí mà em đã đọc - §ưîc mäi ngưêi quý träng, kh©m ý nghÜa cña tù lËp? phôc ( HS trung bình yếu) - Gãp phÇn x©y dùng x· héi giµu m¹nh, v¨n minh C¸ch rÌn luyÖn - Tõ nhá - §i häc - §i lµm HS chúng ta phải làm gì để rèn luyện cho - Sinh ho¹t thưêng ngµy m×nh tÝnh tù lËp? III LuyÖn tËp ( HS trung bình yếu) Hoạt động Lµm BT 2(sgk) HS làm việc độc lập HS ph¸t biÓu tranh luËn vµ gi¶i thÝch t¹i Häc sinh tiÕp tôc ch¬i trß ch¬i tiÕp søc: T×m nh÷ng c©u ca dao ,tôc ng÷ ,danh ng«n nãi vÒ tÝnh tù lËp §éi nµo nªu ®ưîc nhiÒu c©u th× th¾ng Thi kÓ chuyÖn: HS kÓ chuyÖn vÒ tÊm gư¬ng tù lËp mµ em biết địa phương, trường qua s¸ch b¸o… Cñng cè T×m nh÷ng c©u ca dao, tôc ng÷, danh ng«n thÓ hiÖn tÝnh tù lËp? (HS trung bình yếu) Muèn ¨n th× l¨n vµo bÕp - Cã bông ¨n, cã bông lo - Cã th©n ph¶i lËp - Con mÌo n»m bÕp co ro Ýt ¨n nªn míi Ýt lo, Ýt lµm - Lµm ngưêi ¨n tèi lo mai Việc mình để lo cùng - Tù lùc c¸nh sinh - Em cần làm gì để rèn luyện tốt đức tính tự lập học tập và sống? (HS khá giỏi) DÆn dß - Xem lại nội dung bài học, làm bài tập bài tập (HS trung bình yếu) - Lµm BT (sgk); Xem lại nội dung bài học, làm bài tập bài tập (HS khá giỏi) - ChuÈn bÞ trưíc bµi 11: Lao động tự giác và sáng tạo * Rút kinh nghiệm TCM duyệt ngày 02/11/2015 TT Phạm Thị Hồng Lý Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 12 Bài 11 Lao động tự giác và sáng tạo (T1) I Mục tiêu KiÕn thøc - HS hiểu các hình thức lao động người: Lao đông chân tay và lao động trí ãc - Mối quan hệ tự giác và sáng tạo học tập, lao động KÜ n¨ng - Hình thành HS số kĩ lao động và sáng tạo lao động, học tập Thái độ - Hỡnh thành HS thái độ tự giác, luôn tìm tòi cái học tập, lao động Phát triển lực - Năng lực chung: KN hoạt động nhóm - Năng lực riêng: KN nêu và giải vấn đề II Chuẩn bị - Giáo viên: ChuyÖn, ca dao, tôc ng÷, th¬, danh ng«n, bµi tËp t×nh huèng GDCD8, b¶ng phô - Học sinh: SGK GDCD 8, VBT III Tiến trình bài dạy Bµi cò Em đồng ý với ý kiến nào sau đây và giải thích lí vì sao? a CÇn ph¶i rÌn luyÖn tÝnh tù lËp tõ bÐ b Cơm nước đã có cha mẹ nấu, cái không cần làm c Bè mÑ giµu cã kh«ng ph¶i lo l¾ng häc tËp Bµi míi Hoạt động giỏo viờn Hoạt động GV hưíng dÉn HS khai th¸c néi dung c©u chuyện đọc thông qua việc trả lời các câu hái sau: Em có suy nghĩ gì thái độ lao động ngưêi thî méc trưíc vµ qu¸ tr×nh lµm ng«i nhµ cuèi cïng? ( HS trung bình yếu) Hoạt động học sinh I T×m hiÓu bµi - Trước đó + TËn tuþ, tù gi¸c + Nghiªm tóc thùc hiÖn theo nh÷ng quy tr×nh kÜ thuËt, kØ luËt - Khi lµm ng«i nhµ cuèi cïng + Kh«ng giµnh hÕt t©m trÝ cho c«ng viÖc +T©m tr¹ng mÖt mái +Kh«ng khÐo lÐo, tinh x¶o + Sö dông vËt liÖu cÈu th¶ + Kh«ng theo quy tr×nh kÜ thuËt HËu qu¶: HËu qu¶ mµ ngưêi thî méc ph¶i g¸nh - ¤ng ph¶i hæ thÑn chÞu lµ g×? Nguyªn nh©n? - §ã lµ ng«i nhµ kh«ng hoµn h¶o Nguyªn nh©n: ( HS trung bình yếu) Nguyên nhân nào dẫn đến hậu đó? ( HS trung bình yếu) -Kh«ng thưêng xuyªn rÌn luyÖn -ThiÕu tù gi¸c -Không có kỉ luật lao động Em rút bài học gì sau tìm -Không chú ý đến kĩ thuật hiÓu c©u chuyÖn trªn? ( HS khá giỏi) GV yªu cÇu HS gi¶i thÝch vµ chøng minh c©u nãi: - Lao động giúp người hoàn - Nhúm 1: Lao động là điều kiện, là phương N1: thiện phẩm chất và đạo đức, tâm lí tiện để người và xã hội phát triển? t×nh c¶m - Con ngưêi ph¸t triÓn vÒ n¨ng lùc - Làm cải cho xã hội đáp ứng nhu cÇu cña ngêi :- Con ngưêi kh«ng cã c¸i ¨n, c¸i - Nhúm 2: Nếu người ngừng lao động N2 uèng, không có cái mặc, cái để , cái th× ®iÒu g× sÏ s¶y ra? để vui chơi giải trí Có hình thức lao động? Đó là h×nh thøc nµo? Cho HS th¶o luËn,cã thÓ ®iÒn vµo b¶ng HS nêu công việc để GV điền vào b¶ng Lao động chân tay Lao động trí óc Cµy cÊy S¸ng chÕ m¸y mãc X©y dùng nhµ cöa ThiÕt kÕ kØ thuËt Lµm vÖ sinh S¸ng t¸c v¨n th¬ … … GV chia lµm thµnh nhãm vµ th¶o luËn c¸c c©u hái sau trªn b¶ng phô: a Chỉ cần có ý thức tự giác là đủ, không cÇn ph¶i s¸ng t¹o? - Mèi quan hÖ gi÷a tù gi¸c vµ s¸ng t¹o b Nhiệm vụ HS là học tập không học tập, lao động phải sáng tạo lao động? + ChØ cã tù gi¸c míi cã niÒm vui vÎ, tù tin vµ cã hiÖu qu¶ Tù gi¸c lµ ®iÒu c Tại lao động và tự giác có ý nghĩa kiện để sáng tạo quan trọng và xu hội nhập ngày + ý thức tự giác, óc sáng tạo là động việc lao động tự giác và sáng tạo lại bên các hoạt động, tạo cµng quan träng? sù say mª, tinh thÇn vưît khã học tập, lao động - Cµy s©u cuèc bÈm HS ch¬i trß ch¬i tiÕp søc: - Ch©n lÊm tay bïn T×m nh÷ng c©u ca dao, tôc ng÷,danh ng«n - Tr¨m hay kh«ng b»ng tay quen nói lao động trí óc và lao động chân tay - Mồm miệng đỡ chân tay HoÆc phª ph¸n quan ®iÓm sai lµm vÒ lao Ai ¬i chí lÊy häc trß động trí óc và lao động chân tay Dµi lưng tèn v¶i ¨n no l¹i n»m Chia Hs thµnh nhãm nhãm nµo ghi ®ưîc nhiÒu th× th¾ng Cñng cè Em đồng ý với ý kiến nào sau đây? Vì sao? a Lµm nghÒ quÐt r¸c kh«ng cã g× lµ xÊu b Lao động chân tay không vinh quang c Nghiªn cøu khoa häc míi lµ nghÒ vinh quang d Muèn sang träng ph¶i lµ giíi trÝ thøc HS bày tỏ ý kiến: Đáp án đúng: a Giải thích vì đúng, sai GV bæ sung GVKL: Lao động làm cho ngời và xã hội không ngừng phát triển Tồn hình thức lao động: lao động chân tay và lao ộng trí óc Chúng ta cần phải biết kết hợp h×nh thøc trªn v× phư¬ng tiÖn kÜ thuËt ngµy cµng t¨ng DÆn dß - Sưu tầm các gương tự giác, sáng tạo lao động học tập - ChuÈn bÞ trưíc tiÕt * Rút kinh nghiệm TCM duyệt ngày TT Phạm Thị Hồng Lý Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 13 Bài 11 Lao động tự giác và sáng tạo (T2) I Mục tiêu KiÕn thøc - ý nghĩa lao động quá trình phát triển người - Những biểu lao động tự giác, sáng tạo học tập, lao động KÜ n¨ng - Rèn luyện cho HS tính tự giác và sáng tạo học tập lao động Thái độ - Hình thành HS thái độ tự giác, luôn tìm tòi cái học tập, lao động Phát triển lực - Năng lực chung: KN hoạt động nhóm - Năng lực riêng: KN nêu và giải vấn đề II Chuẩn bị - Giáo viên: ChuyÖn, ca dao, tôc ng÷, th¬, danh ng«n, bµi tËp t×nh huèng GDCD8, b¶ng phô - Học sinh: SGK GDCD 8, VBT III Tiến trình bài dạy Bµi cò - Tại nói lao động là điều kiện, là phương tiện cho phát triển người và xã héi? - Lao động tự giác và sáng tạo có mối quan hệ với nào? Chứng minh? Bµi míi Hoạt động giỏo viờn Hoạt động GV nhắc lại kiến thức đã học tiết trước để gióp HS khai th¸c néi dung bµi häc Thế nào là lao động tự giác và sáng tạo? LÊy VD? ( HS trung bình yếu) Tại quá trình lao động lại đòi hái tÝnh tù gi¸c vµ s¸ng t¹o? NÕu kh«ng tù gi¸c vµ s¸ng t¹o th× hËu qu¶ g× sÏ x¶y ra? ( HS khá giỏi) - ChÊt lưîng häc tËp kh«ng cao - Ch¸n n¶n thiÕu nghÞ lùc, dÔ xa vµo c¸c TNXH - ảnh hưởng đến thân, gia đình, xã hội Nh÷ng biÓu hiÖn cña tÝnh tù gi¸c vµ s¸ng t¹o ë HS? ( HS trung bình yếu) Lîi Ých cña tù gi¸c, s¸ng t¹o häc tập, lao động? Liên hệ đến việc học HS ( HS trung bình yếu) Hoạt động học sinh II Néi dung bµi häc ThÕ nµo tù gi¸c, s¸ng t¹o lao động - Lao động tự giác là chủ động làm viÖc kh«ng ®ưîi nh¾c nhë, kh«ng ph¶i ¸p lùc bªn ngoµi - Lao động sáng tạo là quá trình lao động luôn suy nghĩ để tìm tòi cái míi, t×m c¸ch gi¶i quyÕt tèi ưu nhằm không ngừng nâng cao chất lượng và hiệu lao động BiÓu hiÖn cña tÝnh tù gi¸c s¸ng t¹o - Thùc hiÖn tèt néi quy cña nhµ trưêng - Tù gi¸c häc tËp - TÝch cùc tham gia c¸c c«ngviÖc cña nhà trường, nơi cộng đồng - Cã suy nghÜ c¶i tiÕn phư¬ng ph¸p häc tËp - Biết trao đổi với người khác để cùng tiÕn bé - Có thái độ nghiêm khắc, tâm söa ch÷a lèi sèng tù c¸ nh©n, thiÕu tr¸ch nhiÖm, cÈu th¶, ng¹i khã, sèng bu«ng th¶, lêi suy nghÜ häc tËp lao động Lợi ích lao động tự giác, sáng t¹o - Gióp chóng ta tiÕp thu kiÕn thøc, kÜ n¨ng ngµy cµng thuÇn thôc - Hoµn thiÖn, ph¸t triÓn nh©n c¸ch, phÈm chÊt vµ n¨ng lùc c¸ nh©n - Chất lượng học tập lao động n©ng cao - Góp phần xây dựng gia đình và xã héi giµu m¹nh C¸ch rÌn luyÖn cña HS Cã kÕ ho¹ch rÌn luyÖn tù gi¸c, s¸ng tạo học tập và lao động hàng ngµy HS chúng ta có biện pháp gì để rèn luyện cho m×nh tÝnh tù gi¸c vµ s¸ng t¹o häc tập lao động? ( HS khá giỏi) Hoạt động Híng dÉn HS lµm c¸c bµi tËp 2,3(sgk) vµ s¸ch t×nh huèng GDCD Thái độ lao động chúng ta nh nào III Luyện tập để rèn luyện tự giác và sáng tạo? ( HS khá giỏi) - Thái độ chúng ta: + Biết coi trọng lao động trí óc và lao động chân tay + Lao động cần cù, khoa học và suÊt cao + Chèng lêi biÕng, cÈu th¶, dèi tr¸ tuú tiÖn Nªu biÖn ph¸p rÌn luyÖn cña c¸ nh©n? + TiÕt kiÖm, chèng tham «, l·ng phÝ ( HS khá giỏi) - BiÖn ph¸p rÌn luyÖn häc tËp: + Cã kÕ ho¹ch rÌn luyÖn cô thÓ + Kiểm tra đôn đốc việc thực + Rót kinh nghiÖm: Ph¸t huy nh÷ng viÖc lµm tèt, nghiªm tóc kh¾c phôc sai lÇm T¸c h¹i cña cña viÖc thiÕu tù gi¸c Nªu biÓu hiÖn cña thiÕu tù gi¸c häc -s¸ng t¹o häc tËp: tập và lao động? + ChÊt lưîng, hiÖu qu¶ häc tËp thÊp ( HS trung bình yếu) + Lµm phiÒn lßng cha mÑ, thÇy c« - GV yêu cầu HS tù liªn hÖ b¶n th©n: - B¶n th©n em cã tù gi¸c häc tËp kh«ng? ( HS trung bình yếu) - Cã cÇn ph¶i nh¾c nhë thùc hiÖn nÒ nÕp ë trưêng ë líp kh«ng? ( HS trung bình yếu) - Cã nhiÖt t×nh tham gia c¸c c«ng t¸c cña líp kh«ng? ( HS trung bình yếu) - GÆp bµi khã cã n¶n chÝ kh«ng? ( HS trung bình yếu) - Có lòng với kết học tập đã đạt ®ưîc? ( HS trung bình yếu) HS liªn hÖ thùc tÕ nh÷ng tÊm gư¬ng häc tËp, lao động tự giác sáng tạo? CËu häc trß lÇn ®o¹t gi¶i VIFOTEC: (Thanh thiÕu niªn s¸ng t¹o) Hµ Hoµi Nam HS líp 10 trường PTTH Lý Nam §Õ TrÊn Yªn – Yªn B¸i §o¹t gi¶i VIFOTEC vÒ m¸y chÎ quÕ M¸y th¸i s¾n,r« bèt b»ng ®iÖn lÇn lưît rinh gi¶i ba lÇn1, råi gi¶i nhÊt lÇn Cñng cè - Tìm các câu ca dao tục ngữ nói động sáng tạo lao động học tập - HS thi “Tiếp sức” các tổ - GV nhân xét, tuyên dương tổ thắng - GV chốt lại nội dung chính bài học DÆn dß - Häc bµi, lµm bµi tËp 4(sgk) - ChuÈn bÞ bµi: Quyền và nghĩa vụ công dân gia đình * Rút kinh nghiệm TCM duyệt ngày TT Phạm Thị Hồng Lý Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 14 Bài 12 Quyền và nghĩa vụ công dân gia đình (T1) I Mục tiêu KiÕn thøc Gióp HS: - Hiểu số quy định pháp luật quyền và nghĩa vụ công dân gia đình: Quyền và nghĩa vụ cha me, ông bà KÜ n¨ng - HS biết cách ứng xử cho phù hợp với các quy định pháp luật quyền và nghĩa vụ thân gia đình - HS biết đánh giá hành vi thân và người khác theo quy định pháp luật Thái độ - HS có thái độ tôn trọng và tình cảm gia đình mình Phát triển lực - Năng lực chung: KN sắm vai, KN phân tích xử lý tình - Năng lực riêng: KN đánh giá hành vi thân và người khác II Chuẩn bị - Giỏo viờn: SGK GDCD 8, luật hôn nhân và gia đình, thơ, chuyện liên quan - Học sinh: Sưu tầm số bài thơ, mẫu chuyện liên quan đến nội dung bài học III Tiến trình bài dạy Bµi cò - Lao động tự giác và sáng tạo là gì? - Em hãy nêu biểu tính tự giác học tập, lao động? Bµi míi Hoạt động giỏo viờn Giíi thiÖu bµi Gia đình là tế bào XH, là môi trường quan träng h×nh thµnh vµ gi¸o dôc nh©n cách Nhưng quan hệ gia đình vừa là quan hệ tình cảm, đạo đức vừa là quan hệ ph¸p lý C¸c quyÒn vµ nghÜa vô qua l¹i cña các thành viên gia đình xuất phát từ bổn phận đạo đức Vậy để hiểu h¬n vÒ quyÒn vµ nghÜa vô cña c¸c thµnh viªn gia đình chúng ta cùng tìm hiểu bài h«m Hoạt động HS đọc bài ca dao sgk “C«ng cha nh nói th¸i s¬n NghÜa mÑ nh nưíc nguån ch¶y Mét lßng thê mÑ kÝnh cha Cho tròn chữ hiếu là đạo con” GV: Bài ca dao đó nói lên điều gì? ( HS khá giỏi) Hoạt động học sinh I T×m hiÓu bµi - Néi dung cña bµi ca dao C©u ca dao trªn nãi vÒ t×nh c¶m gia đình Công ơn to lớn cha mẹ cái, bổn phận c¸i ph¶i kÝnh träng , cã hiÕu víi cha mẹ Tình cảm gia đình vô cùng thiêng liêng cao quý em + Nghĩa vụ cha mẹ GV: Em h·y kÓ nh÷ng viÖc cha mÑ, anh chÞ, c¸i em đã làm cho mình và việc mình đã + Nghĩa vụ cái cha lµm cho «ng bµ, cha mÑ, anh chÞ em mÑ ( HS trung bình yếu)  Những việc đó chúng ta làm xuất phát từ tình cảm và truyền thống đạo đức Đồng thời đó là quyền và nghĩa vụ các thành viên gia đình với GV: Em hãy đọc số bài thơ hay câu chuyÖn nãi vÒ t×nh c¶m cña nh÷ng thµnh viên gia đình ( HS trung bình yếu) GV: Em thö h×nh dung nÕu kh«ng cã t×nh yªu thư¬ng ch¨m sãc, d¹y dç cña cha mÑ th× em sÏ sao? ( HS khá giỏi) GV yªu cÇu HS nh¾c l¹i quyÒn vµ bæn phËn trẻ em gia đình chương trình GDCD GV: §iÒu g× sÏ s¶y nÕu em kh«ng hoµn thành tốt bổn phận và nghĩa vụ mình đối  Mọi thành viên gia đình ph¶i thùc hiÖn tèt quyÒn vµ nghÜa víi «ng bµ, cha mÑ? vụ mình gia đình ( HS khá giỏi) HS tù ®ưa ý kiÕn, tranh luËn víi GVKL: Gia đình và tình cảm gia đình là điều thiêng liêng người Để xây dựng gia đình hạnh phúc thì người đề phải thực tốt bổn phận HS trả lời: m×nh - Em đồng tình và khâm phục GV hưíng dÉn HS th¶o luËn vÒ c¸ch c sö c¸ch øng xö víi «ng bµ cña cña nh©n vËt chÝnh c©u chuyÖn ë TuÊn môc §V§ Nhãm 1: HS tr¶ lêi: Những việc làm Tuấn đối - Việc làm trai cụ Lam là víi «ng bµ? kh«ng thÓ chÊp nhËn ®ưîc Anh Em có đồng tình với việc làm ta là đứa bất hiếu cña TuÊn kh«ng? V× sao? Nh÷ng viÖc lµm cña trai cô - Chóng ta ph¶i biÕt kÝnh träng yªu Lam cụ Lam? Em có đồng tình với cách cư xử thương chăm sóc ông bà, cha mẹ cña trai cô Lam kh«ng ? V× sao? GV: Qua c©u chuyÖn trªn em cã suy nghÜ g× vÒ bæn phËn , tr¸ch nhiÖm cña ch¸u ông bà, cha mẹ và vai trò cháu gia đình? GV kÓ thªm mét vµi c©u chuyÖn sưu tÇm II Néi dung bµi häc ®ưîc GV: Trong c¬ chÕ thÞ trưêng ngµy nµy t×nh c¶m ngưêi cã bÞ ¶nh hưëng hay kh«ng vµ bÞ ¶nh hưëng thÕ nµo? Hoạt động Giới thiệu quy định pháp luật GV treo bảng phụ quy định ph¸p luËt : §iÒu 64 Hiến Pháp 1992 Cha mÑ cã tr¸ch nhiÖm nu«i d¹y thµnh nh÷ng c«ng d©n tèt , ch¸u cã bæn phËn kÝnh träng vµ ch¨m sãc «ng bµ vµ cha mÑ Nhµ nưíc vµ x· héi kh«ng thõa nhËn viÖc phân biệt đối xử các QuyÒn vµ nghÜa vô cña cha me, Luật Hôn nhân và gia đình năm 2000 «ng bµ Cha mÑ cã nghÜa vô nu«i d¹y thµnh - Nu«i d¹y thµnh nh÷ng c«ng nh÷ng c«ng d©n cã Ých cho x· héi, ch¸u d©n tèt cã nghÜa vô kÝnh träng ch¨m sãc, phông - B¶o vÖ quyÒn vµ lîi Ých hîp ph¸p dưìng «ng bµ cha mÑ C¸c thµnh viªn cña con, t«n träng ý kiÕn cña gia đình có nghĩa vụ quan tâm chăm sóc - Không phân biệt đối xử giúp đỡ các con, không đợc ngợc đãi xúc ? Em thấy quy định pháp luật phạm con, ép buộc làm nào? Vậy cha mẹ, ông bà có việc trái pháp luật, trái đạo đức quyÒn vµ nghÜa vô g×? - ¤ng bµ néi, «ng bµ ngo¹i cã quyÒn vµ nghÜa vô tr«ng nom, ch¨m ( HS trung bình yếu) GV: §iÒu g× sÏ s¶y «ng bµ, cha mÑ sãc, gi¸o dôc ch¸u, nu«i dưìng kh«ng thùc hiÖn quyÒn vµ nghÜa vô cña ch¸u cha thµnh niªn hoÆc ch¸u m×nh? thµnh niªn bÞ tµn tËt nÕu ch¸u ( HS khá giỏi) kh«ng cßn ngưêi nu«i d÷¬ng HS trình bày cá nhân Cñng cè - Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại nội dung bài vừa học - Yêu cầu học sinh lµm bµi tËp (sgk) - Giáo viên chốt lại nội dung chính bài DÆn dß -Tìm câu ca dao, tục ngữ nói quyền và nghĩa vụ công dân gia đình - Mçi nhãm chuÈn bÞ mét t×nh huèng thÓ hiÖn quyÒn vµ nghÜa vô cña c«ng d©n gia đình * Rút kinh nghiệm TCM duyệt ngày TT Phạm Thị Hồng Lý Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 15 Bài 12 Quyền và nghĩa vụ công dân gia đình (T2) I Mục tiêu 1.KiÕn thøc Gióp HS: -Hiểu số quy định pháp luật quyền và nghĩa vụ công dân gia đình: Quyền và nghĩa vụ cháu - ý nghĩa quy định đó KÜ n¨ng - HS biết cách ứng xử cho phù hợp với các quy định pháp luật quyền và nghĩa vụ thân gia đình - HS biết đánh giá hành vi thân và người khác theo quy định pháp luật Thái độ - Có ý thức xây dựng gia đình mình hạnh phúc - Thực tốt quyền và nghĩa vụ ông bà, cha mẹ, anh chị em gia đình Phát triển lực - Năng lực chung: KN sắm vai, KN phân tích xử lý tình - Năng lực riêng: KN đánh giá hành vi thân và người khác KN đàm thoại, diễn giải II Chuẩn bị - Giỏo viờn: SGK GDCD 8, luật hôn nhân và gia đình, thơ, chuyện liên quan - Học sinh: Sưu tầm số bài thơ, mẫu chuyện liên quan đến nội dung bài học III Tiến trình bài dạy Bµi cò - Theo em gia đình có vai trò nh nào việc giáo dục nhân cách người? Em đã làm việc gì để thực bổn phận mình cha mẹ? Bµi míi Hoạt động giỏo viờn Hoạt động GV nh¾c l¹i nh÷ng kiÕn thøc c¬ b¶n cña tiÕt trưíc råi hưíng dÉn HS khai th¸c néi dung bµi häc HS đọc nội dung bài học ? Em h·y nªu quyÒn vµ nghÜa vô cña cháu gia đình? ( HS trung bình yếu) GV: Em cã nhËn xÐt g× vÒ hµnh vi cña cụ Lam? Hành vi đó bị pháp luật xử lí ntn? ( HS khá giỏi) Tình huống: Hải năm 18 tuổi, em đã lµm nªn cã thu nhËp riªng Bè H¶i mÊt sím, mÑ H¶i h¬n 50 tuæi, cuéc sèng vÊt v¶ nªn Hoạt động học sinh II Néi dung bµi häc QuyÒn vµ nghÜa vô cña ch¸u - Yªu quý, kÝnh träng, biÕt ¬n cha mÑ «ng bµ - Ch¨m sãc, nu«i dưìng «ng bµ, cha mẹ đặc biệt là ốm đau, già yếu - Nghiªm cÊm nh÷ng hµnh vi ngưîc đãi, xúc phạm ông bà cha mẹ hay ốm yếu, bệnh tật Gia đình Hải có anh em, cuéc sèng rÊt khã kh¨n H¶i cã nghÜa vô gì cha mẹ và các em? GV: Anh chị em gia đình có quyền và nghÜa vô víi ntn? ( HS trung bình yếu) HS đọc câu ca dao tục ngữ, thơ nói tình cảm anh em gia đình GV: Pháp luật có quy định chặt chẽ vÒ quyÒn vµ nghÜa vô cña c«ng d©n gia đình nhằm mục đích gì? ( HS trung bình yếu) GV cho HS đọc phần tài liệu tham khảo §ång thêi GV cung cÊp thªm quyÓn Luật hôn nhân và gia đình Hoạt động LuyÖn tËp cñng cè Em h·y nªu nh÷ng viÖc lµm tèt hoÆc viÖc làm xấu gia đình em người kh¸c vÒ gi¸o dôc c¸i? §iÒn vµo b¶ng sau? ViÖc lµm tèt ViÖc lµm kh«ng tèt -§éng viªn an ñi, - Qu¸ kh¾t khe, t©m sù víi c¸i nghiªm kh¾c - T¹o ®iÒu kiÖn vËt - Nu«ng chiÒu chÊt vµ tinh thÇn - can thiÖp th« b¹o - T«n träng ý kiÕn vµo t×nh c¶m vµ ý cña c¸i thÝch c¸i - Gia đình cái - Đánh , mắng chửi quan tâm đến ông bµ - Quan tâm đến - Anh em hoµ thuËn riªng, trai h¬n - Bè mÑ gư¬ng - Hµnh h¹ riªng cña vî hoÆc chång mÉu - ¤ng bµ còng cã - Con c¸i v« lÔ víi tr¸ch nhiÖm d¹y dç cha mÑ, «ng bµ ch¸u - Coi thưêng «ng bµ -Anh em đánh tranh dµnh cña c¶i Gi¶i quyÕt t×nh huèng: Bè cña Hoµ cã tËt nghiện rượu Gia đình, vợ khuyên ngăn rÊt nhiÒu nhng l¹i bÞ bè em m¾ng chöi thËm tệ, chí còn bị đánh Bố bạn Hoà đã cã nh÷ng hµnh vi vi ph¹m ph¸p luËt nµo? HS lµm bµi tËp (SGK) GV: Vậy để thực tốt quyền và nghĩa vụ công dân gia đình chúng ta phải lµm g×? ( HS khá giỏi) Anh chÞ em cã bæn phËn: - Thương yêu, chăm sóc, giúp đỡ, và nu«i dưìng nÕu kh«ng cßn cha mÑ Mục đích - Xây dựng gia đình hoà thuận, hạnh phóc - Gi÷ g×n vµ ph¸t huy truyÒn thèng tèt đẹp gia đình, dòng họ - Nhằm đảm bảo cho công dân thực đúng quyền và nghĩa vụ m×nh III Bµi tËp Bố bạn Hoà không thực đúng nghĩa vụ mình gia đình, ngược đãi hành hạ cái §¸p ¸n: NÕu gi÷a cha mÑ, anh chÞ, c¸i cã sù bÊt hoµ C¸ch xö sù: - Ng¨n c¶n kh«ng cho bÊt hoµ nghiªm träng h¬n - Khuyªn hai bªn thËt b×nh tÜnh gi¶i HS chơi trò chơi đóng vai thích, khuyên bảo để thấy đúng C¸c nhãm tù x©y dùng kÞch b¶n , ph©n vai sai và thể mối quan hệ gia đình HS su tÇm ca dao tôc ng÷, danh ng«n nãi vÒ -Tôc ng÷: mối quan hệ gia đình - Anh em thÓ c©n tay - Con có cha mẹ đẻ, chẳng lỗ nẻ chui lªn Ca dao: “Khôn ngoan đối đáp người ngoài Gà cùng mẹ hoài đá nhau” “C¸ kh«ng ¨n muèi c¸ ¬n Con c·i cha mÑ tr¨m ®ưêng hư” Danh ng«n: Nh÷ng ngän th¸p lµ niÒm tù hµo cña thµnh phè Nh÷ng tµu lµ niÒm tù hµo cña biÓn c¶ Vµ trÎ em lµ niÒm tù hµo cña ngưêi Cñng cè - HS trình bày lại câu ca dao tục ngữ nói mối quan hệ gia đình - Nhắc lại quyền và nghĩa vụ củ cháu gia đình DÆn dß - Xem lại nội dung bài đã học - Lµm BT 3,4,5(sgk) - ChuÈn bÞ «n tËp kiÓm tra häc k× * Rút kinh nghiệm TCM duyệt ngày TT Phạm Thị Hồng Lý Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 16 ¤n tËp häc k× i I Mục tiêu Kiến thức Gióp häc sinh : - Củng cố lại các kiến thức đã đã học , nắm các kiến thức chính Kĩ - HS cã kü n¨ng tæng hîp hÖ thèng hãa mét c¸ch chÝnh x¸c , khoa häc c¸c kiÕn thøc cÇn nhí ,chuÈn bÞ kiÓm tra häc kú I Thái độ - Có ý thức vận dụng kiến thức đó sống Có thái độ nghiêm túc häc tËp Phát triển lực - Năng lực chung: KN tổng hợp hóa kiến thức đã học, KN phân tích và giải vấn đề - Năng lực riêng: KN vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn II Chuẩn bị - Giáo viên : Sgk,SGVGDCD 8, b¶ng phô, phiÕu häc tËp - Học sinh : chuÈn bÞ bµi ë nhµ III Tiến trình bài dạy Bài cũ - KiÓm tra phÇn chuÈn bÞ cña häc sinh Bµi míi Hoạt động giỏo viờn Hoạt động Khởi động GV: Nªu yªu cÇu cña tiÕt «n tËp , gîi dÉn hs vµo bµi Hoạt động Hưíng dÉn häc sinh «n tËp phÇn lý thuyÕt ?LÏ ph¶i lµ g× ? ThÕ nµo lµ t«n träng lÏ ph¶i? ( HS trung bình yếu) ? ThÕ nµo lµ liªm khiÕt ? ý nghÜa cña sèng liªm khiÕt ? ( HS trung bình yếu) ? Gi÷ ch÷ tÝn lµ g× ? ( HS trung bình yếu) ? ThÕ nµo lµ ph¸p luËt ? ? ThÕ nµo lµ kû luËt ? ( HS trung bình yếu) ? Nêu đặc điểm tình bạn s¸ng ,lµnh m¹nh ? ( HS trung bình yếu) ? Ý nghÜa cña viÖc tÝch cùc tham gia c¸c hoạt động chính trị –xã hội ? ( HS khá giỏi) ? T«n träng vµ häc hái c¸c d©n téc kh¸c lµ g× ? Hoạt động học sinh I Lý thuyÕt LÏ ph¶i ®ưîc coi lµ: - Những điều đúng đắn phù hợp với đạo lý vµ lîi Ých chung cña toµn x· héi T«n träng lÏ ph¶i lµ c«ng nhËn, ñng hé, tuân theo và bảo vệ điều đúng đắn ; biÕt ®iÒu chØnh suy nghÜ hµnh vi cña m×nh theo hưíng tÝch cùc , kh«ng chÊp nhËn vµ kh«ng lµm nh÷ng ®iÒu sai tr¸i Liªm khiÕt: - Là phẩm chất đạo đức người thÓ hiÖn lèi sèng s¹ch , kh«ng h¸m danh , h¸m lîi, kh«ng bËn t©m vÒ nh÷ng toan tÝnh nhá nhen Ých kû Sèng liªm khiÕt sÏ lµm cho ngưêi thản , nhận đợc quý trọng, tin cậy cña mäi ngêi, gãp phÇn lµm cho x· héi , tốt đẹp Gi÷ ch÷ tÝn: - Là coi trọng lòng tin ngời m×nh, biÕt träng lêi høa vµ biÕt tin tëng Pháp luật, kỉ luật - Ph¸p luËt: Lµ c¸c quy t¾c xö sù chung có tính bắt buộc, nhà nước ban hành, nhà nước đảm bảo thục các biÖn ph¸p gi¸o dôc, thuyÕt phôc, cưìng chÕ - Kỉ luật : Là quy định, quy ước cộng đồng hành vi cần tuân theo nhằm đảm bảo phối hợp hoạt động thèng nhÊt, chÆt chÏ cña mäi ngưêi T×nh b¹n s¸ng,lµnh m¹nh cã đặc điểm sau : - Phï hîp víi vÒ quan niÖm sèng ; bình đẳng và tôn trọng lẫn ; chân thµnh tin cËy vµ cã tr¸ch nhiÖm víi nhau; thông cảm đồng cảm sâu sắc với Hoạt động chính trị – XH - Là điều kiện để cá nhân bộc lộ, rèn luyện phát triển khả và đóng góp trí tuÖ, c«ng søc cña m×nh vµo c«ng viÖc chung cña x· héi T«n träng vµ häc hái c¸c d©n téc kh¸c - Lµ t«n träng chñ quyÒn, lîi Ých vµ nÒn v¨n ho¸ cña c¸c d©n téc lu«n t×m hiÓy vµ tiếp thu điều tốt đẹp kinh ? ThÕ nµo lµ gãp phÇn x©y dùng nÕp sèng văn hoá cộng đồng dân cư ? ? Tù lËp lµ g× ? ? Thế nào là lao động tự giác và sáng tạo ? ? QuyÒn vµ nghÜa vô cña cha mÑ, «ng bµ gia đình? ( HS khá giỏi) Hoạt động Hưíng dÉn hs luyÖn tËp Thêi gian cßn l¹i gv yªu cÇu häc sinh xem l¹i c¸c bµi tËp sau mçi bµi häc Bài tập nào còn vướng mắc hs trao đổi víi tế, văn hoá, XH các dân tộc đồng thời thể lòng tự hào dân tộc chính đáng cña m×nh Xây dựng nếp sống văn hoá cộng đồng d©n cư - Là làm cho đời sống văn hoá tinh thần ngµy cµng lµnh m¹nh, phong phó nh gi÷ trËt tù an ninh vÖ sinh n¬i ë, b¶o vÖ c¶nh quan môi trường đẹp xây dựng tình ®oµn kÕt xãm giÒng bµi trõ phong tôc tËp qu¸n l¹c hËu, mª tÝn dÞ ®oan vµ tÝch cùc phßng chèng c¸c tÖ n¹n x· héi Tù lËp: - Lµ tù lµm lÊy, tù gi¶i quyÕt c«ng viÖc cña m×nh, tù lo liÖu t¹o dùng cho cuéc sèng cña m×nh kh«ng ch«ng chê dùa dÉm phô thuéc vµo ngưêi kh¸c 10 Lao động tự giác - Là chủ động làm việc không cần nhắc nhë kh«ng ph¶i ¸p lùc tõ bªn ngoµi - Lao động sáng tạo là quá trình lao động luôn luôn suy nghĩ cải tiến để tìm tòi c¸i míi, t×m c¸ch gi¶i quyÕt tèi ưu nh»m kh«ng ngõng n©ng cao chÊt lưîng hiệu lao động - QuyÒn vµ nghÜa vô cña cha mÑ: Cha mÑ cã quyÒn vµ nghÜa vô nu«i d¹y thµnh nh÷ng c«ng d©n tèt, b¶o vÖ quyÒn vµ lîi Ých hîp ph¸p cña con, t«n träng ý kiÕn , không đợc phân biệt đối xử các con, không đợc ngợc đãi xúc phạm con, Ðp buéc lµm nh÷ng ®iÒu tr¸i ph¸p luật trái đạo đức - QuyÒn vµ nghÜa vô cña «ng bµ: ¤ng bµ cã nghÜa vô tr«ng nom ch¨m sãc gi¸o dôc ch¸u, nu«i dưìng ch¸u cha thµnh niªn hoÆc thµnh niªn tµn tËt kh«ng cã ngưêi nu«i dưìng III Bµi tËp Cñng cè - Gọi vài học sinh nhắc lại nội dung vừa ôn tập - T×nh huèng: Th¾ng nãi víi Hoµ: ChØ cã HS giái míi cã kh¶ n¨ng s¸ng t¹o, bän m×nh th× lµm mµ s¸ng t¹o ®ưîc Hoà trí và bổ sung: Đúng đấy, HS học lực trung bình cần học tập tự giác là tốt råi Em đồng ý với ý kiến các bạn không ? vì sao? ( HS khỏ giỏi) Học sinh: Không đồng ý với ý kiến Thắng và Hoà, hai bạn sai Vì: Con ngưêi b×nh thưêng còng cã kh¶ n¨ng s¸ng t¹o HS häc lùc trung b×nh thËm chÝ lµ häc lùc yÕu nªn biÕt c¸ch rÌn luyÖn cã thÓ cã ®ưîc sù s¸ng t¹o häc tËp GV : Giải đáp thắc mắc học sinh yêu cầu - Giáo viên kh¸i qu¸t néi dung chÝnh DÆn dß - Về nhà ôn lại tất nội dung các bài đã học học kì I để tiết sau kiểm tra học kì I * Rút kinh nghiệm TCM duyệt ngày TT Phạm Thị Hồng Lý Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 17 KIỂM TRA HỌC KÌ I i Mục tiêu Kiến thức - Kiểm tra hiểu biết, nắm nội dung kiến thức, khả vận dụng kiến thức đã học qua 12 bài từ đầu năm học Từ đó giúp gv và hs rút ưu điểm, nhược điểm chỗ kiến thức hổng để từ đó có kế hoạch bổ sung kiến thức Kĩ - RÌn kü n¨ng hÖ thèng ho¸, kh¸i qu¸t ho¸ kiÕn thøc Thái độ - Gi¸o dôc ý thøc tù gi¸c häc tËp cña c¸c em Phát triển lực - Năng lực chung: KN hệ thống hóa, Kn khái quát hóa - Năng lực riêng: KN vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn II Chuẩn bị - Giáo viên: Đề kiểm tra, đáp án và biểu điểm - Học sinh: Bút, thước kẻ Nội dung liến thức đã học III Tiến trình bài dạy Bài cũ - Không Bài - Kiểm tra viết MA TRẬN ĐỀ SỐ Chủ đê (nội dung)/mức độ nhận thức Nhận biết Vận dụng Cấp độ thấp Quyền và nghĩa vụ CD GĐ HS nêu Nội Thể dung quyền và quyền, nghĩa nghĩa vụ vụ cháu ông bà, nhữngviệc làm cha mẹ cụ thể 0,5 0,5 1 10% 10% Số câu Điểm % Góp phần xây dựng nếp Thông hiểu HS hiểu đượcthế nào là Cộng Cấp độ cao 2,0 20% sống văn hoá cộng đồng dân cư Số câu Điểm % Tự lập Số câu Điểm % góp phần xây dựn nếp sống văn hoá cộng đồng dân cư 20 % 20 % HS hiểu nào là tự lập Nêu ý nghĩa tự lập sống 0,5 10% 0,5 10% 4.Quyền và nghĩa vụ công dân GĐ Xử lí tình thường gặp sống 2,0 20% Số câu Điểm % Lao động tự giác và sáng tạo Số câu Điểm % Số câu Điểm 20 % HS hiểu nào là lao động tự giác Lấy ví dụ 0,5 10% 1,5 2,0 20% HS nêu số hậu lao động tự giác 0,5 10% 20% 0,5 10 % 40% 20% 30% 10% 100% MA TRẬN ĐỀ SỐ Chủ đê (nội dung)/mức độ nhận thức Nhận biết HS nêu Nội Thể dung quyền và quyền, nghĩa nghĩa vụ cha vụ mẹ cháu nhữngviệc làm cụ thể 0,5 0,5 1 10% 10% Số câu Điểm % Số câu Điểm % Tự lập Số câu Điểm % Vận dụng Cấp độ thấp Quyền và nghĩa vụ CD GĐ Tình bạn sáng lành mạnh Thông hiểu HS hiểu đặc điểm tình bạn sáng lành mạnh Ví dụ 20 % Cộng Cấp độ cao 2,0 20% 20 % HS hiểu nào là tự lập Nêu ý nghĩa tự lập sống 0,5 10% 0,5 10% 20 % 4.Quyền và nghĩa vụ công dân GĐ Xử lí tình thường gặp sống 2,0 20% Số câu Điểm % Lao động tự giác và sáng tạo Số câu Điểm % Số câu Điểm % HS hiểu nào là lao động sáng tạo Lấy ví dụ 0,5 10% 40% 20% 1,5 30% 2,0 20% HS nêu số hậu lao động tự giác 0,5 10% 20% 0,5 10% 10 100% Đê số Câu 1: (2 điểm) Con cháu có quyền và nghĩa vụ gì ông bà, cha mẹ mình? Liên hệ việc làm tốt và chưa tốt cháu ông bà, cha mẹ? Câu 2: (2 điểm) Thế nào là góp phần xây dựng nếp sống văn hoá cộng đồng dân cư? Câu 3: (2 điểm) Tự lập là gì? Vì chúng ta phải tự lập sống? Câu 4: (2 điểm) Hà là học sinh lớp 8, sống gia đình giàu có Lúc đầu Hà là học sinh ngoan, học giỏi bố mẹ nuông chiều nên Hà đua đòi ăn chơi, thường xuyên xin tiền mẹ để chơi bi-a, điện tử và tham gia các tệ nạn xã hội khác Theo em là người có lỗi việc này? Vì sao? Câu 5: (2 điểm) a Em hiểu nào là lao động tự giác? Cho ví dụ b* Nếu học sinh không sáng tạo học tập sẽ có hậu gì? Đê số Câu 1: (2 điểm) Hãy nêu quyền và nghĩa vụ cha mẹ cái? Liên hệ việc làm tốt và chưa tốt cha mẹ mình Câu 2: (2 điểm) Tình bạn sáng, lành mạnh có đặc điểm gì? Lấy ví dụ minh hoạ Câu 3: (2 điểm) Tự lập là gì? Vì chúng ta phải tự lập sống? Câu 4: (2 điểm) Hung là học sinh lớp 8, sống gia đình giàu có Lúc đầu Hung là học sinh ngoan, học giỏi bố mẹ nuông chiều nên Hung đua đòi ăn chơi, thường xuyên xin tiền mẹ để chơi bi-a, điện tử và tham gia các tệ nạn xã hội khác Theo em là người có lỗi việc này? Vì sao? Câu 5: (2 điểm) a Em b * hiểu nào là lao động sáng tạo? Cho ví dụ Nếu học sinh không tự giác học tập sẽ có hậu gì? Đáp án và biểu điểm đê số Câu 1: (2 điểm) - Quyền và nghĩa vụ củacon cháu ông bà, cha mẹ: (1đ) + Kính yêu, quý trọng, biết ơn ông bà, cha mẹ (0,5đ) + Nuôi dưỡng, chăm sóc (đặc biệt ông bà, cha mẹ ốm đau), cấm ngược đãi (0,5đ) - Những việc làm tốt: (0,5đ) + Ngoan ngoãn, vâng lời (0,25đ) + Giúp đỡ bố mẹ, không đua đòi ăn chơi (0,25đ) - Những việc làm chưa tốt: (0,5đ) + Vô lễ với ông bà, cha mẹ (0,25đ) + Nói dối, không giúp đỡ gia đình (0,25đ) Câu 2: (2 điểm) Bản thân có trách nhiệm: + Chăm ngoan học giỏi (0,25đ) + Lễ phép với người lớn (0,25đ) + Giữ gìn vệ sinh (0,25đ) + Không tham gia tệ nạn xã hội (0,25đ) + Không nói tục, chửi thề (0,25đ) + Sử dụng nước (0,25đ) + Bảo vệ môi trường (0,25đ) + Không mê tín, dị đoan (0,25đ) Câu 3: (2 điểm) - Nêu khái niệm tự lập: (1đ) + Tự lập là tự làm lấy, tự giải công việc mình, tự lo liệu, tạo dựng cho sống mình (0,5đ) + Không trông chờ, dựa dẫm, phụ thuộc vào người khác (0,5đ) - Nêu ý nghĩa tự lập: (1đ) + Người có tính tự lập thường thành công sống (0,5đ) + Xứng đáng nhận kính trọng người (0,5đ) Câu 4: (2 điểm) - Hà là người có lỗi (0,5đ) - Bố mẹ Hà có lỗi (0,5đ) * Vì: - Bố mẹ đã quá nuông chiều Hà, không dạy điều hay lẽ phải (0,5đ) - Hà đã không làm tròn nghĩa vụ cha mẹ mình (0,5đ) Câu 5: (2 điểm) + Lao động tự giác: (0,75đ) - Là chủ động làm việc không cần nhắc nhở không phải áp lực từ bên ngoài + Ví dụ: (0,25đ) - Tự giác làm việc nhà (0,25đ) - Hậu quả: (1đ) + Kết học tập thấp, không tiếp thu kiến thức (0,5đ) + Không tiến kịp với thời đại (0,5đ) Đáp án và biểu điểm đê số Câu 1: (2 điểm) * Quyền và nghĩa vụ cha mẹ: (1đ) - Nuôi dạy trở thành công dân tốt (0,25đ) - Bảo vệ quyền và lợi ích hợp pháp (0,25đ) - Tôn trọng ý kiến con, không phân biệt, đối xử (0,25đ) - Không hành hạ ngược đãi ép làm điều trái pháp luật, đạo đức (0,25đ) * Những việc làm tốt cha mẹ: (0,5đ) - Tạo điều kiện cho ăn học (0,25đ) - Thông cảm, chia sẻ gặp khó khăn (0,25đ) * Những việc làm chưa tốt cha mẹ (0,5đ) - Bắt nghỉ học để kiếm tiền (0,25đ) - Không quan tâm đến sống (0,25đ) Câu 2: (2 điểm) * Đặc điểm tình bạn sáng lành mạnh: (1đ) - Thông cảm, chia sẻ, giúp đỡ gặp khó khăn (0,25đ) - Chân thành, tin cậy (0,25đ) - Tôn trọng (0,25đ) - Có trách nhiệm với nhau, vị tha, nhân ái (0,25đ) * Ví dụ: (1đ) - Giúp đỡ bạn học tập (0,5đ) - Ủng hộ bạn nghèo vượt khó (0,5đ) Câu 3: (2 điểm) - Nêu khái niệm tự lập: (1đ) + Tự lập là tự làm lấy, tự giải công việc mình, tự lo liệu, tạo dựng cho sống mình (0,5đ) + Không trông chờ, dựa dẫm, phụ thuộc vào người khác (0,5đ - Nêu ý nghĩa tự lập: (1đ) + Người có tính tự lập thường thành công sống (0,5đ) + Xứng đáng nhận kính trọng người (0,5đ) Câu 4: (2 điểm) - Hung là người có lỗi (0,5đ) - Bố mẹ Hung có lỗi (0,5đ) * Vì: - Bố mẹ đã quá nuông chiều Hung, không dạy điều hay lẽ phải (0,5đ) - Hung đã không làm tròn nghĩa vụ cha mẹ mình (0,5đ) Câu 5: (2 điểm) + Lao động sáng tạo: ( 0,75đ) - Là quá trình lao động luôn luôn suy nghĩ cải tiến để tìm tòi cái mới, tìm cách giải tối ưu nhằm không ngừng nâng cao chất lượng hiệu lao động + Ví dụ - Suy nghĩ để tìm cách giải bài nhanh, khoa học (0,25đ) + Hậu quả: (1đ) + Kết học tập thấp, không tiếp thu kiến thức (0,5đ) + Không tiến kịp với thời đại (0,5đ) Thu bài - Gv thu bài kiểm tra học sinh - Nhận xét kiểm tra Dặn - Giáo viên nhắc nhở học sinh vÒ nhµchuÈn bÞ bµi míi luËt giao th«ng đường bé 2009, biÓn b¸o giao th«ng, tư liÖu vÒ c¸c vô tai n¹n giao th«ng c¸c n¨m gần ®©y * Rút kinh nghiệm TCM duyệt ngày TT Phạm Thị Hồng Lý Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 18 THỰC HÀNH, NGOẠI KHOÁ CÁC VẤN ĐỀ ĐỊA PHƯƠNG VÀ CÁC NỘI DUNG Đà HỌC I Mục tiêu Kiến thức Giúp học sinh: - Củng cố hệ thống hóa các kiến thức đã học Kĩ - Rèn luyện các kỹ vận dụng các kiến thức đã học để giải các bài tập, giải các tình gặp phải giao tiếp, sống Thái độ - Giúp các em có nhận thức đúng đắn vấn đề thức tiễn sống Phát triển lực - Năng lực chung: KN hợp tác, KN nhận biết, phân tích và xử lí vấn đề - Năng lực riêng: KN vận dụng , KN thuyết trình II Chuẩn bị - Giáo viên: SGK, STK, bảng phụ, phiếu học tập - Học sinh: Chuẩn bị bài nhà III Tiến trình bài dạy Bài cũ - Kiểm tra phần chuẩn bị học sinh Bài Hoạt động giáo viên Hoạt động Khởi động: GV: Nêu yêu cầu tiết thực hành, gợi dẫn HS vào bài GV: Tổ chức học thi Chia hs thành đội Chọn HS làm thư ký Hoạt động học sinh Một HS dẫn chương trình Hoạt động Thi giải nghĩa đoán tư HS: Mỗi đội cử đại diện để thực phần thi Mỗi đội sẽ quan sát dãy gồm từ Một HS giải nghĩa, học sinh đoán từ: Đội Đội Đội Cô giáo Thầy giáo Lọ hoa Liêm khiết Tự lập Kỷ luật Tình bạn Dân tộc Văn hóa Công dân Yêu nước Hòa bình Chữ tín Lẽ phải Lao động - Mỗi từ đoán đúng 10 điểm - Thư ký ghi điểm cho mỗi đội Hoạt động Phần thi: Ai nhanh HS: Giơ tay để dành quyền trả lời GV: Lần lượt đọc các câu hỏi - Mỗi câu trả lời đúng 10 điểm Câu 1: Hành vi nào đây thể tôn trọng lẽ phải? ( Học sinh trung bình yếu) a Chấp hành tốt nội quy nhà trường - Đáp án: a, c b Chỉ làm việc mình thích, không phê phán việc làm sai trái c Phê phán gay gắt ý trái quan điểm với mình Câu 2: Những hành vi nào thể không liêm khiết? ( Học sinh trung bình yếu) a Luôn mong muốn làm giàu tài - Đáp án: a, c mình b Sẵn sàng dung tiền bạc, quà cáp biếu xén để đạt mục đích c Săn sàng giúp người khác họ gặp khó khăn Câu 3: Giải thích câu ca dao: ( Học sinh khá giỏi) “Lời nói không tiền mua Lựa lời mà nói cho vừa lòng nhau” Câu 4: Trong học GDCD Thắng có ý kiến sai, không nhận tranh cãi với cô giáo và cho là mình đúng Cô giáo yêu cầu Thắng không trao đổi để chơi giải tiếp ý kiến em cô giáo và bạn Thắng? ( Học sinh khá giỏi) Câu 5: Câu ca dao: “Nói chín thì nên làm mười Nói mười làm chín kẻ cười người chê” Khuyên người cần có đức tính gì? ( Học sinh khá giỏi) - Thư ký tổng hợp điểm và công bố cho mỗi đội - Lựa chọn ngôn ngữ phu hợp giao tiếp, thể tôn trọng người giao tiếp, thể chúng ta là người có văn hoá - Thắng không biết tôn trọng lớp và cô giáo - Cô giáo tôn trọng ý kiến Thắng và có cách xử lý phu hợp Củng cố - Giáo viên khái quát kiến thức chính - Nhận xét tinh thần hoạt động HS Dặn - Dặn học sinh nhà tiếp tục ôn tập các nội dung đã học - Chuẩn bị bài 13: Phong chống tệ nạn xã hội * Rút kinh nghiệm TCM duyệt ngày TT Phạm Thị Hồng Lý Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 19 Bài 13 Phßng, chèng tÖ n¹n x· héi (T1) I Mục tiêu KiÕn thøc - HS hiÓu ®ưưưîc thÕ nµo lµ TNXH vµ t¸c h¹i cña nã KÜ n¨ng - NhËn biÕt ®ưîc nh÷ng biÓu hiÖn cña TNXH - BiÕt phßng ngõa TNXH cho b¶n th©n Thái độ - Đồng tình với chủ trương, chính sách nhà nước và quy định pháp luật - Xa l¸nh c¸c TNXH vµ c¨m ghÐt nh÷ng kÎ l«i kÐo trÎ em vµo TNXH Phát triển lực - Năng lực chung: KN hoạt động nhóm, KN nêu và giải vấn đề - Năng lực riêng: KN nhận biết biểu tệ nạn xã hội II Chuẩn bị - Giáo viên: Tranh ¶nh vÒ c¸c TNXH, tµi liÖu tham kh¶o kh¸c, b¶ng phô - Học sinh: Sưu tầm các tranh ảnh tệ nạn xã hội, SGK, VBT GDCD III Tiến trình bài dạy Bµi cò - Kiểm tra chuẩn bị bài nhà học sinh Bµi míi Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Giíi thiÖu bµi: Cho HS quan s¸t ¶nh vÒ c¸c TNXH GV: Nh÷ng h×nh ¶nh võa xem ph¶n ¸nh ®iÒu g×? GV chốt câu trả lời HS sau đó dẫn vào bµi: Xã hội ta đứng trước thức thách lớn đó là các tệ nạn xã hội, tệ nạn nguy hiểm là ma tuý, cờ bạc, mại dâm, ba tệ nạn này làm băng hoại giá trị đạo đức xã hội nói chung và tuổi trẻ học đường nói riêng Những tệ nạn đó dang diễn nào? Tác hại nó nào và cách giải nó sao? Tìm hiểu tiết học này để giải đáp I T×m hiÓu bµi thắc mắc này Hoạt động GV gọi HS đọc câu chuyện mục đặt vấn đề và trả lời các câu hỏi sau: T×nh huèng - Em đồng ý với ý kiến An không? Vì sao? - ý kiến bạn An là đúng, lúc đầu là các em chơi tiền ít sau đó thành quen ham mª sÏ ch¬i nhiÒu Mµ hµnh vi chơi bài ăn tiền là hành vi đánh bạc - Em sÏ lµm g× nÕu c¸c b¹n líp em còng vi ph¹m ph¸p luËt - Bµi häc rót cho b¶n th©n ch¬i bµi vËy? - T×nh huèng nµy muèn nãi tíi TNXH + Kh«ng ham mª cê b¹c nào? TNXH đó gây hậu gì? + Kh«ng nghe kÎ xÊu rñ rª nghiÖn hót + §Ò phßng, c¶nh gi¸c trưíc kÎ xÊu T×nh huèng - Theo em P, H vµ bµ T©m cã vi ph¹m ph¸p luËt kh«ng? Vµ ph¹m téi g×? Hä sÏ bÞ xö lý ntn? - Cã ý kiÕn cho r»ng P vµ H chØ vi ph¹m pháp luật chú không vi phạm đạo đức đúng hay sai? GV: Qua c©u chuyÖn trªn em rót ®ưîc bµi häc g× cho b¶n th©n m×nh? Th¶o luËn: T¹i nãi Cê b¹c, m¹i d©m, ma tuý lµ b¹n đồng hành? Hoạt động Em hiÓu thÕ nµo lµ tÖ n¹n x· héi? ( Học sinh trung bình yếu) Nhóm 2: Tác hại TNXH gia đình II Néi dung bµi häc TÖ n¹n x· héi - Lµ hiÖn tưîng x· héi bao gåm nh÷ng hµnh vi sai lÖch chuÈn mùc x· hội, vi phạm đạo đức và pháp luật, gây hậu xấu mặt đời sống XH Có nhiều TNXH, nguy hiÓm nhÊt lµ c¸c TN cê b¹c, m¹i d©m, ma tuý T¸c h¹i cña TNXH a §èi víi b¶n th©n - Huû ho¹i søc khoÎ, nguy c¬ dÉn tíi c¸i chÕt - Sa sót tinh thÇn, huû ho¹i phÈm chÊt đạo đức - Vi ph¹m ph¸p luËt b Đối với gia đình - Kinh tÕ c¹n kiÖt - ảnh hởng đến đời sống vật chất, tinh thÇn - Gia đình tan vỡ c §èi víi x· héi - Suy giảm sức lao động xã hội - Suy tho¸i gièng nßi - MÊt trËt tù an toµn x· héi Nhóm 3: Tác hại TNXH xã hội  Nh÷ng TNXH nµy ®ang huû ho¹i phÈm ch©t vµ nh©n c¸ch ngưêi - T¹i c¸c TNXH m¹i d©m, ma tuý, cë b¹c l¹i lµ nguy hiÓm nhÊt ( Học sinh trung bình yếu) TNXH g©y nh÷ng t¸c h¹i thÕ nµo người? ( Học sinh trung bình yếu) GV chia líp lµm nhãm th¶o luËn c¸c nội dung sau để tìm hiểu tác hại TNXH thân, gia đình và XH Nhóm 1: Tác hại TNXH th©n Nhóm 4: Tại các đối tượng mắc vào các TNXH ngµy cµng trÎ hãa? GV cung cÊp thªm c¸c em vÒ sè liÖu gia tăng cácTNXH mà đặc biệt là nạn mại dâm, ma tuý, HIV-AIDS GV tiÕp tôc híng dÉn HS khai th¸c néi dung bµi häc Th¶o luËn: GV: Nh÷ng nguyªn nh©n nµo khiÕn ngưêi xa vµo c¸c TNXH? Trong c¸c nguyªn nhân đó, nguyên nhân nào là nhất? ( Học sinh khá giỏi) - Nguyªn nh©n chñ quan + Lời nhác, ăn chơi, đua đòi +Do tß mß, a cña l¹ + ThiÕu hiÓu biÕt - Nguyªn nh©n kh¸ch quan + KØ cư¬ng ph¸p luËt cha nghiªm + Kinh tÕ kÐm ph¸t triÓn +ChÝnh s¸ch më cöa cña nÒn KTTT + ảnh hưởng xấu văn hoá đồi truỵ + Cha mÑ nu«ng chiÒu, hoµn c¶ch gia đình éo le + Do b¹n bÌ xÊu rñ rª, dô dç, Ðp buéc, khèng chÕ Bµi tËp: Phßng chèng TNXH lµ tr¸ch nhiÖm cña ai? a Gia đình b Nhµ trêng c X· héi d B¶n th©n e C¶ ý trªn ViÖc tham gia phßng chèng TNXH lµ tr¸ch nhiÖm cña ai? GV đọc cho HS nghe số bài báo chính các em sưu tầm để thấy tÝnh chÊt nguy hiÓm cña c¸c TNXH GV: §Ó phßng chèng TNXH chóng ta ph¶i ®a nh÷ng biÖn ph¸p ntn? ( Học sinh khá giỏi) III LuyÖn tËp BiÖn ph¸p xö lý - §a vµo c¬ së ch÷a bÖnh b¾t buéc - Nếu còn tái diễn sau đã ®ưa vµo trung t©m cai nghÖn th× bÞ phạt tù tháng đến năm Dặn - GV gọi HS đọc phần tài liệu tham khảo sgk - GV cung cÊp thªm mét sè th«ng tin luËt phßng chèng téi ph¹m, HP n¨m 1992 DÆn dß - Xem tríc bµi 14 - Sưu tÇm tranh ¶nh, sè liÖu vÒ t×nh tr¹ng gia t¨ng l©y nhiÔm HIV/AIDS * Rút kinh nghiệm TCM duyệt ngày TT Phạm Thị Hồng Lý Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 20 Bài 13 PHÒNG CHỐNG TỆ NẠN Xà HỘI (T2) I Mục tiêu Kiến thức - Một số quy định pháp luật nước ta phòng chống tệ nạn xã hội và ý nghĩa nó - Trách nhiệm công dân nói chung, học sinh nói riêng phòng chống tệ nạn xã hội và biện pháp phòng tránh Kỹ - Biết phòng ngừa tệ nạn xã hội cho thân - Tích cực tham gia các hoạt động phòng chống tệ nạn xã hội trường, địa phương Thái độ - Xa lánh các tệ nạn xã hội và căm ghét kẻ lôi kéo trẻ em, niên vào tệ nạn xã hội - Ủng hộ hoạt động phòng chống tệ nạn xã hội Phát triển lực - Năng lực chung: KN đóng vai, thảo luận phân tích tình - Năng lực riêng: KN tìm hiểu thực tế và liên hệ thân II Chuẩn bị - Giáo viên: SGK GDCD 8, tình huống, các câu chuyện tệ nạn xã hội, tư liệu tệ nạn xã hội - Học sinh: SGK, VBT GDCD III Tiến trình lên lớp Bài cũ - Tệ nạn xã hội là gì? Nêu tác hại tệ nạn xã hội? Bài Hoạt động giáo viên Hoạt động Tìm hiểu quy định pháp luật Hoạt động học sinh II Nội dung bài học Những quy định pháp luật về phong chống tệ nạn xã hội ? Đối với toàn XH, pháp luật cấm hành vi nào? - Cấm đánh bạc hình thức nào, nghiêm cấm tổ chức đánh bạc ( Học sinh trung bình yếu) - Nghiêm cấm sản xuất, tàng trữ vận chuyển, mua bán, tổ chức sử dụng, sủ dụng, cưỡng lôi kéo sử dụng trái phép chất ma tuý - Những người nghiện ma tuý bắt buộc phải cai nghiện - Nghiêm cấm hành vi maị dâm, dụ dỗ dẫn dắt mại dâm - Trẻ em không đánh bạc, uống riệu ? Đối với trẻ em pháp luật cấm hút thuốc và dung chất kích thích có hại cho hành vi nào? sức khoẻ ( Học sinh trung bình yếu) - Nghiêm cấm lôi kéo trẻ em đánh bạc, cho trẻ em uống riệu, hút thuốc, dung chất kích thích ? Đối với người nghiện ma tuý, pháp luật - Nghiêm cấm dụ dỗ dẫn dắt trẻ em mại có quy định gì? dâm, bán cho trẻ em sử dụng ( Học sinh khá giỏi) văn hoá phẩm đồi truỵ, đồ chơi trò GV: Gới thiệu điều 194, 200, 248, 249, chơi có hại cho phát triển lành mạnh trẻ 254, 255 luật hình năm 1999 Hoạt động ? HS phải làm gì để phòng chống tệ nạn XH? ( Học sinh trung bình yếu) HS: Trả lời Trách nhiệm học sinh - Lối sống giản dị, lành mạnh - Tuân theo quy định pháp luật - Tích cực tham gia hoạt động phòng chống GV: Bổ sung hoàn thiện tệ nạn xã hội GV: Cho HS quan sát tranh tuyên truyền - Tuyên truyền vận động người tham phòng chống tệ nạn XH gia phòng chống tệ nạn xã hội Hoạt động Hướng dẫn hs luyện tập III Bài tập Thời gian còn lại GV yêu cầu học sinh Bài tập 6: thực các yêu cầu bài tập Đồng ý với ý kiến: a, c, g, i, k Bài tập nào còn vướng mắc HS trao đổi Không đồng ý với ý kiến: b, d, e, h với GV: Giải đáp thắc mắc học sinh yêu cầu Củng cố - GV: Khái quát nội dung chính bài học - Gọi HS đọc tài liệu tham khảo Dặn - Giáo viên dặn học sinh nhà học bài, hoàn thành các bài tập - Chuẩn bị bài 14: Phong chống nhiễm HIV/AIDS * Rút kinh nghiệm TCM duyệt ngày TT Phạm Thị Hồng Lý Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 21 Bài 14 Phßng chèng nhiÔm HIV/AIDS I Mục tiêu KiÕn thøc - Gióp HS hiÓu ®ưîc tÝnh chÊt nguy hiÓm cña HIV/AIDS - C¸c biÖn ph¸p phßng chèng nhiÔm HIV/AIDS - Những quy định pháp luật phòng chống nhiễm HIV/AIDS - Tr¸ch nhiÖm cña c«ng d©n KÜ n¨ng - Biết giữ mình, không để bị lây nhiễm HIV/AIDS - Tích cực tham gia các hoạt động phòng chống nhiễm HIV/AIDS Thái độ - HS có thái độ tích cực tham gia hoạt động phòng chống TNXH - Không phân biệt đối xử với người nhiễm HIV/AIDS Phát triển lực - Năng lực chung: KN hoạt động nhóm, KN phòng chống nhiễm HIV/AIDS - Năng lực riêng: KN nêu và giải vấn đề II Chuẩn bị - Giáo viên: sgk GDCD 8, tranh ¶nh, b¨ng h×nh, tµi liÖu tham kh¶o liªn quan, b¶ng phô - Học sinh: SGK, số tranh ảnh liên quan đến nội dung bài học III Tiến trình bài dạy Bµi cò - Nguyªn nh©n nµo khiÕn ngưêi sa vµo c¸c TNXH? - Pháp luật nhà nước ta đã có quy định nh nào để phòng chống TNXH Bµi míi Hoạt động giáo viên Giíi thiÖu bµi: Hoạt động học sinh Gv : cho HS xem tranh vÒ c¸c tÖ n¹n x· héi Bøc tranh c¸c em võa xem nãi lªn ®iÒu g×? HS tr¶ lêi §Ó hiÓu râ t¸c h¹i cña c¸c tÖ n¹n x· héi vµ biÕt c¸ch phßng tr¸nh chóng ta cïng häc bµi häc h«m Hoạt động I Đặt vấn đề HS đọc và theo dõi nội dung mục ĐVĐ HS thảo luận nhóm: Tai họa nào đã giáng xuống gia đình bạn - Đó là anh trai bạn Mai bị nghiện ma tuý vµ chÕt v× AIDS Mai? ( Học sinh trung bình yếu) Träng t©m c©u chuyÖn xoay quanh vÊn - Träng t©m cña c©u chuyÖn xoay quanh đề gì? viÖc anh b¹n Mai chÕt v× HIV/AIDS ( Học sinh trung bình yếu) Nguyên nhân dẫn đến cái chết anh - Nguyªn nh©n: Do bÞ b¹n xÊu l«i kÐo trai b¹n Mai? tiªm chÝch ma tuý vµ bÞ nhiÔm HIV ( Học sinh khá giỏi) Nỗi đau hoảng sợ cái chết đến gần, C¶m nhËn cña em vÒ vÒ nçi ®au cña mÆc c¶m tù ti AIDS g©y cho b¶n th©n vµ ngưêi th©n cña hä Bài học: Sống có hiểu biết, lành mạnh để Qua câu chuyện gia đình mình bạn b¶o vÖ m×nh trưíc hiÓm ho¹ HIV/AIDS Mai muèn nh¾n nhñ ®iÒu g× víi mäi ngưêi xung quanh? ( Học sinh khá giỏi) II Néi dung bµi häc Hoạt động GV hưíng d·n HS khai th¸c néi dung bµi HIV/AIDS lµ g× - HIV lµ tªn cña mét lo¹i virut g©y suy häc gi¶m hÖ thèng miÔn dÞch m¾c ph¶i GV: HIV/AIDS lµ g×? - AIDS lµ giai ®o¹n cuèi cña sù nhiÔm ( Học sinh trung bình yếu) HIV Gi¶i thÝch c¸c thuËt ng÷ cã kh¸i niÖm HIV: Human immunodificiency Virus AIDS: AcquØed immunodificiency Syndrome GV: Cã mÊy giai ®o¹n nhiÔm bÖnh? ( Học sinh khá giỏi) *C¸c giai ®o¹n - Giai ®o¹n s¬ nhiÔm HIV: 2-8 tuÇn - Giai ®o¹n HIV d¬ng tÝnh: 5th-1n¨m - Giai ®o¹n AIDS toµn phÇn: 6th- 2n¨m GV: HIV/AIDS l©y nhiÔm chñ yÕu qua nh÷ng ®ưêng nµo? BiÖn ph¸p phßng chèng l©y nhiÖm HIV/AIDS qua c¸c đường đó? ( Học sinh khá giỏi) GV nhấn mạnh: HIV/AIDS lây qua đờng C¸c ®ưêng l©y nhiÔm - §ưêng m¸u - Quan hÖ t×nh dôc - Tõ mÑ sang m¸u kh«ng ph¶i tiªm chÝch GV: Ngưêi phô n÷ bÞ nhiÖm HIV/AIDS cã nªn sinh hay kh«ng? ( Học sinh trung bình yếu) T¸c h¹i - HIV/AIDS là đại dịch VN và giíi §ã lµ c¨n bÖnh v« cïng nguy hiÓm: - Nguy hiểm đến sức khoẻ và tính mạng - ảnh hưởng đến giống nòi ( Học sinh khá giỏi) - ảnh hưởng nghiêm trọng đến KTXH GV cung cấp cho HS số thông tin - Gia đình tan nát t×nh trang l©y lan HIV/AIDS  HIV/AIDS lµ mét vÊn n¹n mang tÝnh toµn cÇu GV: Nguyªn nh©n nµo khiÕn ngưêi m¾c vµo HIV/AIDS? Những quy định pháp luật - Mäi ngưêi ph¶i cã tr¸ch nhiÖm thùc ( Học sinh khá giỏi) hiÖn c¸c biÖn ph¸p phßng chèng vµ tham các hoạt động phòng chống nhiễm GV: Ph¸p luËt nhµ níc ta cã nh÷ng quy gia HIV/AIDS định nào để phòng chống - Nghiêm cấm các hành vi mua dâm, bán HIV/AIDS? d©m , tiªm chÝch ma tuý vµ hµnh vi l©y truyÒn ( Học sinh trung bình yếu) - Ngêi bÞ nhiÔm HIV/AIDS cã quyÒn HS đọc thêm phần tài liệu tham khảo sgk ®ưîc gi÷ bÝ mËt vÒ t×nh tr¹ng bÞ nhiÔm, không bị phân biệt đối xử phải thùc hiÖn c¸c biÖn ph¸p phßng chèng l©y truyÒn bÖnh BiÖn ph¸p phßng tr¸nh - Tr¸nh tiÕp xóc víi m¸u cña ngưêi bÞ nhiÔm HIV/AIDS GV: Chúng ta phải làm gì để phòng chống - Không dùng chung bơm kim tiêm - Kh«ng quan hÖ t×nh dôc bõa b·i l©y nhiÔm HIV/AIDS? ( Học sinh khá giỏi) GV: §èi tưîng thÕ nµo ®ang mang m×nh viruts HIV/AIDS? GV: HIV/AIDS gây tác hại ntn thân, gia đình, xã hội? GV: Biểu tượng này gửi đến chúng ta thông ®iÖp g×? §Ó phßng tr¸nh kh«ng bÞ l©y nhiÔm HIV/AIDS chóng ta cã biÖn ph¸p g×? ? Chúng ta phải làm gì để phòng tránh cho mình và cộng đồng? Hoạt động LuyÖn tËp cñng cè Tr¸ch nhiÖm cña c«ng d©n – Häc sinh - Phải có hiểu biết đầy đủ HIV/AIDS - Chủ động phòng tránh cho mình và cho cộng đồng - Không phân biệt đối xử với người bị nhiễm HIV/AIDS và gia đình họ -Tích cực tham gia các hoạt động phòng chèng HIV/AIDS III LuyÖn tËp §¸p ¸n: BT3 :b,c,g,i HS lµm BT sgk HS ch¬i trß ch¬i s¾m vai bai tËp HS tù x©y dùng kÞch b¶n ph©n vai thÓ hiÖn GV nhËn xÐt vµ cho ®iÓm Cñng cè + Tại nói HIV/AIDS là đại dịch mang tính toàn cầu? + Gîi ý - TÝnh chÊt nguy hiÓm - Tốc độ lây lan - HËu qu¶ DÆn dß - Häc bµi, lµm BT 6,7(sgk-41) - ChuÈn bÞ bµi 15: Phong ngưa tai nạn vũ khí cháy nổ và các chất độc hại * Rút kinh nghiệm TCM duyệt ngày TT Phạm Thị Hồng Lý Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 22 Bài 15 Phßng ngõa tai n¹n vò khÝ ch¸y næ vµ c¸c chÊt độc hại I Mục tiêu KiÕn thøc - Nắm quy định thông thường pháp luật phòng ngừa tai nạn vũ khí cháy nổ và các chất độc hại - Phân tích tính chất nguy hiểm vũ khí các chất độc hại - C¸c biÖn ph¸p phßng ngõa - Nhận biết các hành vi vi phạm các quy định pháp luật phòng ngừa các tai n¹n trªn KÜ n¨ng - Biết cách phòng ngừa và nhắc nhở người để phòng tai nạn vũ khí cháy nổ và các chất độc hại Thái độ - Nghiêm chỉnh chấp hành các quy định nhà nước - Nh¾c nhë mäi ngưêi xung quanh cïng thùc hiÖn Phát triển lực - Năng lực chung: KN hợp tác, KN phòng ngừa vũ khí cháy nổ và các chất độc hại - Năng lực riêng: KN phân tích và giải vấn đề II Chuẩn bị - Giáo viên: Tranh ¶nh, b¨ng h×nh, tµi liÖu tham kh¶o liªn quan, b¶ng phô - Học sinh: SGK, VBT GDCD III Tiến trình bái dạy Bµi cò a HIV/AIDS lµ g×? Gi¶i thÝch c¸c thuËt ng÷? b Nhà nước ta đã có quy dịnh nào để phòng chống lây nhiễm HIV/AIDS? Bµi míi Hoạt động giáo viên Giíi thiÖu bµi Theo em, chÊt vµ lo¹i nµo sau ®©y g©y nguy hiÓm cho ngưêi a Bom mìn, đạn, pháo b Lư¬ng thùc, thùc phÈm c Thuèc næ d X¨ng dÇu e Thuèc diÖt chuét, thuèc trõ s©u f Sóng s¨n g Chất độc màu da cam h Thuû ng©n HS tr¶ lêi GV: Vò khÝ, chÊt dÔ ch¸y, chÊt næ, chÊt phóng xạ, chất độc…là thứ cần thiÕt cho quèc phßng, cho c¸c nghiªn cøu khoa học phục vụ đời sống người Tuy nhiªn nÕu kh«ng ®ưîc phßng ngõa tèt th× l¹i dÔ g©y t¸c h¹i lµ nguy hiÓm cho cuéc sèng cña ngưêi vµ XH Ph¸p luËt nưíc ta có quy định ntn để phòng ngừa tai nạn vũ khí cháy nổ và các chất độc hại Chóng ta cïng t×m hiÓu bµi h«m Hoạt động HS đọc thông tin, số liệu sgk Cả lớp th¶o luËn c¸c c©u hái sau: Lý v× vÉn cã ngưêi chÕt tróng bom m×n g©y ra? ThiÖt h¹i bom m×n g©y Hoạt động học sinh I T×m hiÓu bµi - Chiến tranh đã kết thúc nh÷ng bom m×n vµ vËt liÖu cha næ vÉn ë kh¾p n¬i ntn? ( Học sinh khá giỏi) GV cho HS quan s¸t mét sè h×nh ¶nh Những hình ảnh đó có nội dung gì? ( Học sinh trung bình yếu) ThiÖt h¹i vÒ ch¸y nổ cña nưíc ta kho¶ng thêi gian(1998-2000) lµ ntn? - Do thùc phÈm bị nhiễm khuẩn, ( Học sinh khá giỏi) nhiễm dư lưîng thuốc bảo vệ thùc vËt Thiệt hại ngỗ độc thực phẩm là ntn? và nhiều lí khác Chúng ta bị ngộ độc thực phẩm tác nhân nào? Nguyên nhân gây ngộ độc thùc phÈm? - TÝnh chÊt nguy hiÓm cña tai n¹n vò khí cháy nổ và các chất độc hại ( Học sinh khá giỏi) GV: Chúng ta rút KL gì sau đọc - Trách nhiệm thân II Néi dung bµi häc phần thông tin, số liệu đó? T¸c h¹i - C¸c tai n¹n vò khÝ chÊt ch¸y næ và các chất độc hại dẫ gây tổn thất to lín vÒ ngưêi vµ tµi s¶n - ảnh hởng đến sức khoẻ - ThiÖt h¹i vÒ tµi s¶n cña c¸ nh©n, gia đình, quốc gia HS làm bài trắc nghiệm nhỏ để thấy tính - Gây tàn phế, chết người chÊt nguy hiÓm - G©y « nhiÔm m«i trưêng Hoạt động GV hưíng dÉn GV rót néi dung chÝnh cña bµi GV: Tai nạn vũ khí cháy nổ và các chất độc h¹i g©y t¸c h¹i ntn? ( Học sinh trung bình yếu) GV: Nguyên nhân nào dẫn đến tai nãn vũ khí và các chất độc hại? ( Học sinh khá giỏi) HS tù ®a ý kiÕn *Nguyªn nh©n - Không tuân thủ quy định pháp luật sö dông vò khÝ, vÒ phßng ch¸y, ch÷a ch¸y… - ThiÕu hiÓu biÕt - Do s¬ suÊt, bÊt cÈn - Do sù cè kÜ thuËt - Do KT gia đình khó khăn - Do h¸m lîi - Do chiÕn tranh GV ghi nhanh ý kiÕn lªn b¶ng, nhËn xÐt vµ chèt GV: §Ó kh¾c phôc t×nh tr¹ng trªn nhµ nưíc ta đã có quy định các tổ chức vµ c¸c nh©n viÖc sö dông, mua b¸n, s¶n xuÊt ntn? GV: HS chóng ta ph¶i cã tr¸ch nhiÖm thÕ nµo viÖc phßng ngõa tai n¹n vò khÝ Những quy định pháp luật - CÊm tµng trö, bu«n b¸n sö dông tr¸i phÐp c¸c lo¹i vò khÜ chÊt ch¸y næ, chất phóng xạ và các chất độc hại - ChØ nh÷ng c¬ quan tæ chøc, c¸ nh©n đợc Nhà nước giao nhiệm vụ và cho phÐp míi ®ưîc gi÷, chuyªn chë vµ sö dông - Cơ quan tổ chức đó phải huấn luyện chuyên môn nghiệp vụ, đủ phư¬ng tiÖn cÇn thiÕt vµ tu©n thñ quy định an toàn Tr¸ch nhiÖm cña HS - Tù gi¸c t×m hiÓu vµ thùc hiÖn nghiêm chỉnh các quy định pháp và các chất độc hại? ( Học sinh khá giỏi) luËt - Tuyên truyền vận động gia đình, bạn bÌ vµ mäi ngưêi xung quanh thùc tốt các quy định - Tè c¸o nh÷ng hµnh vi vi ph¹m hoÆc xói giôc ngưêi kh¸c vi ph¹m c¸c quy định trên III LuyÖn tËp GV yªu cÇu HS lµm BT 2,3(sgk) GV cung cấp thêm cho HS số quy định Đáp án: câu a,b,c CÇn khuyªn ng¨n mäi ngưêi tr¸nh xa cña ph¸p luËt vµ nhµ nưíc ta n¬i nguy hiÓm C©u d: cÇn b¸o cho c¬ quan , nh÷ng ngưêi cã tr¸ch nhiÖm Củng cố - Giáo viên yêu cầu học sinh lµm bµi tËp Em sÏ lµm g× thÊy - B¹n bÌ hoÆc c¸c em nhá ch¬i, nghÞch c¸c vËt l¹, c¸c chÊt nguy hiÓm - Có người định cưa, đục, tháo chất bom mìn, đạo pháo để lấy thuốc - Có người tàng trữ, vận chuyển, buôn bán vũ khí và các chất độc hại - Bạn em rủ em đốt pháo T×nh huèng: HS ch¬i trß ch¬i s¾m vai thÓ hiÖn vµ c¸c nhãm kh¸c nhËn xÐt t×nh huèng: H rủ M nhà chơi và đến nhà H thì M thấy vườn nhà H có nhiều dưa chuột nên M rñ H h¸i dưa H can ng¨n M vµ nãi: “Luèng dưa nµy ®ưîc phun nhiÒu thuèc sâu, dưa này trông ngon không ăn mà để bán, muốn ăn thì hái luống khác bªn kia.” C¶ líp nhËn xÐt tiÓu phÈm NÕu em lµ M th× em sÏ xö lÝ thÕ nµo? HS tr¶ lêi vµ GV bæ sung chèt l¹i DÆn dß - Häc bµi, lµm BT 5(sgk) - Xem trưíc bµi 16 * Rút kinh nghiệm TCM duyệt ngày TT Phạm Thị Hồng Lý Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 23 Bài 16 QuyÒn së h÷u tµi s¶n cña c«ng d©n vµ nghÜa vô t«n träng tµi s¶n cña ngƯêi kh¸c I Mục tiêu KiÕn thøc - HS hiÓu néi dungquyÒn së h÷u vµ biÕt nh÷ng tµi s¶n nµo thuéc së h÷u cña c«ng d©n 2.KÜ n¨ng - HS biÕt c¸ch tù b¶o vÖ quyÒn së h÷u cña m×nh Thái độ - Hình thành, bồi dưỡng cho HS ý thức tôn trọng tài sảncủa người và đấu tranh với c¸c hµnh vi x©m h¹i quyÒn së h÷u Phát triển lực - Năng lực chung: KN hoạt động nhóm, KN phân tích và gải vấn đề - Năng lực riêng: KN vận dụng vào thực tiễn II Chuẩn bị - Giáo viên: B¶ng phô, bµi tËp t×nh huèng - Học sinh: SGK, VBT GDCD III Tiến trình bài dạy Bµi cò a Nguyªn nh©n nµo khiÕn ngưêi ph¶i chÞu nh÷ng hËu qu¶ bom m×n, chÊt ch¸y næ và các chất độc hại gây ra? b Em làm gì thấy bố mẹ em vừa phun thuốc sâu hôm qua mà hôm đã đem rau ®i b¸n? Bµi míi Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Giíi thiÖu bµi: GV cÇm quyÓn s¸ch nãi víi HS : “QuyÓn s¸ch nµy cña t«i” vËy t«i lµ chñ së h÷u cña cuèn s¸ch nµy Vëy em hiÓu thÕ nµo lµ quyÒn së h÷u cña công dân,để hiểu rõ quyền sở hữu cña c«ng d©n chóng ta cïng häc bµi häc h«m I T×m hiÓu bµi Hoạt động 1 Theo em nh÷ng ngưêi sau ®©y cã quyÒn gì xe máy 1- Ngưêi chñ chiÕc xe m¸y 2- Ngưêi ®ưîc giao gi÷ xe 1- c 3- Ngưêi mưîn xe 2- a a.Gi÷ g×n b¶o qu¶n xe 3- b b.Sử dụng xe để c.B¸n, tÆng, cho ngưêi kh¸c Người chủ xe có quyền gì - Kh«ng, v× b×nh cæ kh«ng thuéc vÒ «ng tài sản đó? An, b×nh cæ thuéc vÒ Nhµ nưíc ( Học sinh trung bình yếu) Chñ së h÷u míi cã quyÒn b¸n b×nh cæ Bình cổ ông An đào có thuộc đó là Nhà nước mà đại diện là quan quyÒn së h÷u cña «ng An kh«ng? V× sao? v¨n ho¸ hoÆc b¶o tµng ễng An có quyền bán bình cổ đó kh«ng? V× sao? ( Học sinh khá giỏi) - Công dân có quền sở hữu tài sản đồng KL: Công dân có quyền sở hữu tài thời phải có nghĩa vụ tôn trọng tài sản s¶n cña m×nh QuyÒn së h÷u bao gåm cña ngưêi kh¸c quyền: Chiếm hữu, sử dụng, định đoạt §Ó hiÓu râ h¬n quyÒn së h÷u cña c«ng d©n chóng ta chuyÓn sang t×m hiÓu néi dung II Néi dung bµi häc bµi hä QuyÒn së h÷u cña c«ng d©n Hoạt động GV hướng dẫn HS rút nội dung - Là quyền công dân tài sản thuéc quyÒn së h÷u cña m×nh chÝnh cña bµi - QuyÒn së h÷u tµi s¶n gåm: GV: QuyÒn së h÷u lµ g×? + QuyÒn chiÕm h÷u: lµ quyÒn trùc tiÕp ( Học sinh trung bình yếu) n¾m gi÷ qu¶n lÝ tµi s¶n + QuyÒn sö dông: lµ quyÒn khai th¸c GV: Quyền sở hữu tài sản bao gồm giá trị sử dụng tài sản đó + Quyền định đoạt: là quyền định quyÒn nµo? Gi¶i thÝch vµ lÊy VD? tµi s¶n b¸n, tÆng, cho ( Học sinh trung bình yếu) - Trong quyÒn trªn, quyÒn nµo lµ quan träng nhÊt? V× sao? ( Học sinh trung bình yếu) T×nh huèng Chiếc xe đạp mà chúng ta đến trường hàng ngµy cã ph¶i lµ tµi s¶n thuéc së h÷u cña chúng ta không? Em đánh gia ntn tượng số bạn HS mang cầm cố xe đạp để chơi điện tử? GV: Nh÷ng tµi s¶n nµo thuéc së h÷u cña c«ng d©n? LÊy VD? Nh÷ng tµi s¶n kh«ng thuéc së h÷u cña c«ng d©n th× thuéc së h÷u cña ai? HS lµm bµi tËp 3(sgk) Nh÷ng tµi s¶n thuéc së h÷u cña c«ng d©n - Thu nhËp hîp ph¸p - Của cải để dành - Nhµ ë - Tư liÖu sinh ho¹t - Tư liÖu s¶n xuÊt - Vèn vµ tµi s¶n kh¸c cña c«ng d©n c¸c doanh nghiÖp hoÆc c¸c tæ chøc kinh tÕ kh¸c NghÜa vô t«n träng tµi s¶n cña ngưêi kh¸c CD cã nghÜa vô t«n träng quyÒn së h÷u cña ngưêi kh¸c Kh«ng ®ưîc x©m GV: T¹i chóng ta ph¶i cã nghÜa vô t«n ph¹m tµi s¶n cña ngưêi kh¸c träng tµi s¶n cña ngưêi kh¸c? - NhÆt ®ưîc cña r¬i tr¶ l¹i ( Học sinh khá giỏi) - Khi vay nợ phải trả đúng hẹn - Khi mưîn ph¶i gi÷ g×n cÈn thËn, dïng xong ph¶i tr¶ HS lµm BT 4( sgk) Theo em, nghÜa vô t«n träng tµi s¶n cña - NÕu g©y thiÖt h¹i vÒ tµi s¶n ph¶i båi thờng theo quy định pháp luật người khác thể phẩm chất đạo đức nµo? a Trung thùc Tr¸ch nhiÖm cña Nhµ nưíc b Liªm khiÕt c ThËt thµ d Tù träng GV: Pháp luật nước ta có quy định nào để bảo vệ quyền sở hữu hợp ph¸p cña c«ng d©n? - Nh÷ng tµi s¶n ntn cÇn ph¶i cã ®¨ng kÝ quyÒn së h÷u? - GV nãi thªm vÒ quyÒn së h÷u trÝ tuÖ nh së h÷u s¸ng chÕ hay së h÷u s¸ng t¸c… HS đọc phần tài liệu tham khảo(sgk) Hoạt động GV hưíng dÉn HS lµm BT 1.2(sgk) Nhµ nưíc c«ng nhËn vµ b¶o vÖ quyÒn së h÷u hîp ph¸p cña c«ng d©n III LuyÖn tËp Bµi tËp - Ngăn chặn việc làm đó - Gi¶i thÝch cho b¹n kh«ng ®ưîc lµm nh vËy - Hái b¹n nÕu cã khã kh¨n g× sÏ cïng giúp đỡ - NÕu b¹n kh«ng nghe sÏ b¸o cho c« giáo chủ nhiệm và gia đình bạn Bµi tËp - Bình hành động là trái quy định pháp luật - Nếu em là Bình em đến quan c«ng an nhê t×m l¹i chñ cña ngưêi bÞ mÊt HS th¶o luËn vµ gi¶i quyÕt t×nh huèng Củng cố - Giáo viên nêu tình cho học sinh giải Tình huống: Trên đường học Nam và Hà nhặt ví đó có sè giÊy tê vµ 100.000® Nam b¶o th«i vøt giÊy tê ®i m×nh lÊy tiÒn h«m sau ®i mua s¸ch truyện đọc Sau lát suy nghĩ và Hà đồng ý ? Em có đồng ý với việc làm hai bạn không? Nếu em chứng kiến việc làm đó thì em sÏ lµm g×? - Học sinh giải tình - Giáo viên nhận xét và chốt kiến thức bài học DÆn dß - Lµm BT 5(sgk) - ChuÈn bÞ bµi 17 * Rút kinh nghiệm TCM duyệt ngày TT Phạm Thị Hồng Lý Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 24 Bài 17 NghÜa vô t«n träng vµ b¶o vÖ tµi s¶n cña nhµ nƯíc vµ lîi Ých c«ng céng I Mục tiêu Kiến thức HS hiểu tài sản nhà nước là tài sản thuộc sở hữu toàn dân Nhà nước chịu trách nhiệm quản lý Kỹ Biết tôn trọng và bảo vệ tài sản Nhà nước và lợi ích công cộng, dũng cảm đấu tranh ngăn chặn các hành vi xâm phạm tài sản Nhà nước, lợi ích công cộng Thái độ Hình thành và nâng cao cho HS ý thức tôn trọng và bảo vệ tài sản Nhà nước và lợi ích Phát triển lực - Năng lực chung: KN hoạt động nhóm, KN diễn giải - Năng lực riêng: KN đấu tranh ngăn chặn hành vi xâm phạm tài sản nhà nước và lợi ích công cộng II Chuẩn bị - Giáo viên: SGK, SGV, sách thiết kế bài giảng GDCD 8, tài liệu pháp luật có liên quan, số liệu, bài báo liên quan đến tài sản nhà nước và lợi ích công cộng - Học sinh: SGK, VBT GDCD III Tiến trình bài dạy Bài cũ - Công dân có quyền sở hữu tài sản nào? Công dân có nghĩa vụ nào tài sản người khác? Bài Hoạt động giáo viên Giíi thiÖu bµi: Bình cổ ông An làm nhà đào thuộc quyÒn së h÷u cña Nhµ nưíc vµ ®ưîc Nhµ nưíc sö dông vµo c¸c viÖc mang l¹i lîi Hoạt động học sinh Ých cho x· héi §Ó hiÓu râ h¬n vÒ quyÒn së h÷u cña Nhµ nưíc vµ lîi Ých c«ng céng chóng ta cïng häc bµi h«m Hoạt động HS đọc câu chuyện mục ĐVĐ và th¶o luËn c¸c c©u hái sau: Em hãy cho biết ý kiến nào đúng, ý kiÕn nµo sai? NÕu trưêng hîp cña Lan em sÏ xö lý thÕ nµo? ( Học sinh trung bình yếu) I T×m hiÓu bµi -ý kiến Lan là đúng vì rừng là tài sản cña quèc gia, Nhµ nưíc giao cho kiÓm l©m , UBND qu¶n lÝ V× c¸c c¬ quan nµy cã tr¸ch nhiÖm xö lÝ - Rõng lµ mét tµi s¶n cña quèc gia - Mọi công dân phải có nghĩa vụ bảo vÖ rõng Mọi công dân có nghĩa vụ tôn träng vµ b¶o vÖ tµi s¶n cña nhµ nưíc Qua t×nh huèng trªn em rót ®ưîc bµi häc g× cho b¶n th©n? ( Học sinh khá giỏi) Hoạt động GV hưíng dÉn HS khai th¸c néi dung bµi häc Em h·y kÓ tªn mét sè tµi s¶n kh«ng ph¶i lµ tµi s¶n cña c«ng d©n, tËp thÓ mµ em biÕt HS đọc GV điền vào cột trên bảng Tµi s¶n Nhµ nưíc Lîi Ých c«ng céng S«ng hå Bönh viÖn Rõng nói Trưêng häc BiÓn C«ng viªn Kho¸ng s¶n R¹p h¸t lòng đất II Néi dung bµi häc Tµi s¶n Nhµ nưíc - Gồm đất đai, rừng núi, sông hồ, nguồn nớc, TNTN lòng đất, nguồn lợi vùng biển, thềm lục địa, vùng trời, phần vèn vµ tµi s¶n nhµ nưíc ®Çu tư vµo c¸c doanh nghiÖp, c«ng tr×nh thuéc c¸c ngµnh kinh tÕ, v¨n ho¸, x· héi cïng c¸c tµi s¶n GV: Tài sản nhà nước là gì? Em hãy mà pháp luật quy định kÓ tªn mét sè tµi s¶n cña nhµ nưíc? - Tµi s¶n nhµ níc thuéc së h÷u toµn d©n ( Học sinh trung bình yếu) nhµ nưíc chÞu tr¸ch nhiÖm qu¶n lý GV: Tµi s¶n nhµ nưíc th× thuéc së h÷u ai? Nhà nước có vai trò ntn các tài sản đó? ( Học sinh trung bình yếu) Cñng cè GV hưíng dÉn HS lµm bµi tËp 2(sgk) ¤ng T¸m ®ưîc giao phô tr¸ch m¸y ph«to copy cña c¬ quan ¤ng gi÷ g×n rÊt cÈn thËn, thưêng xuyªn lau chïi b¶o qu¶n vµ kh«ng cho sö dông Ngoµi nh÷ng viÖc cña c¬ quan, «ng thưêng nhËn tµi liÖu bªn ngoài phô tô để tăng thu nhập Vào mùa thi, ông thường nhận in tài liệu thu nhỏ để thÝ sinh dÔ mang vµo phßng thi Hỏi: - Việc làm ông Tám đúng điểm nµo, sai ë ®iÓm nµo? V× sao? ( Học sinh trung bình yếu) - Ngưêi qu¶n lý tµi s¶n cña nhµ nưíc ph¶i có trách nhiệm gì tài sản giao? ( Học sinh khá giỏi) GV: Khi khai th¸c c¸c nguån lîi tõ c¸c tµi sản đó phục vụ nhân dân thì đợc gọi là lợi Ých c«ng céng GV: Lîi Ých c«ng céng lµ g×? Em h·y kÓ tªn mét sè lîi Ých mµ em biÕt? ( Học sinh trung bình yếu) GV: Tµi s¶n nhµ nưíc vµ lîi Ých c«ng céng cã tÇm quan träng ntn? Chøng minh? ( Học sinh trung bình yếu) GV: C«ng nh©n cã nghÜa vô ntn nh»m t«n träng vµ b¶o vÖ tµi s¶n cña ngưêi kh¸c? ( Học sinh khá giỏi) GV: Em h·y nªu mét sè nh÷ng hiÖn tưîng tiªu cù viÖc sö dông vµ khai th¸c tµi s¶n cña nhµ nưíc còng lîi Ých c«ng céng? ( Học sinh khá giỏi) HS tù ®ưa nh÷ng ý kiÕn cña m×nh T×nh huèng HÞªn tr¹ng nh÷ng c«ng tr×nh cã vèn ®Çu tư nhà nước chậm tiến độ thi công hay chất lượng công trình kém tác động ntn nhà nước nhân dân GV: Nhµ nưíc qu¶n lý tµi s¶n b»ng c¸ch nµo? GV: C«ng d©n cã tr¸ch nhiÖm nh thÕ nµo viÖc b¶o vÖ tµo s¶n cu¶ nhµ nưíc vµ lîi Ých c«ng céng? Hoạt động GV hưíng dÉn HD lµm BT1(sgk) Lîi Ých c«ng céng - Lµ nh÷ng lîi Ých chung dµnh cho mäi ngưêi vµ x· héi TÇm quan träng - Cơ sở vật chất để phát triển kinh tế đất nước - Nâng cao đời sống vật chất và tinh thần cña nh©n d©n Tr¸ch nhiÖm cña c«ng d©n - C«ng d©n cã nghÜa vô t«n träng vµ b¶o vÖ tµi s¶n cña nhµ nưíc vµ lîi Ých c«ng céng - Kh«ng ®ưîc x©m ph¹m (lÊn chiÕm, ph¸ hoại sử dụng vào mục đích cá nhân) tµi s¶n cña nhµ nưíc vµ lîi Ých c«ng céng - Khi ®ưîc Nhµ nưíc giao qu¶n lý ph¶i: + Gi÷ g×n b¶o qu¶n +Sử dụng đúng mục đích +TiÕt kiÖm, kh«ng tham « l·ng phÝ +Khai th¸c cã hiÖu qu¶ nh÷ng lîi Ých tõ tµi s¶n phôc vô x· héi Tr¸ch nhiÖm cña Nhµ nưíc ? - Ban hµnh vµ tæ chøc thùc hiÖn c¸c quy định pháp luật quản lý và sử dụng tài s¶n thuéc së h÷u toµn d©n - Tuyªn truyÒn, gi¸o dôc mäi c«ng d©n thùc hiÖn nghÜa vô t«n träng vµ b¶o vÖ tµi s¶n cña nhµ nưíc vµ lîi Ých c«ng céng III LuyÖn tËp BT1(sgk) - Đó là hành động phá hoại tài sản nhµ nưíc vµ lîi Ých c«ng céng - Hội đồng nhà trường họp bànvề hình thức kỉ luật bạn tuỳ theo mức độ vi phạm - Líp hoÆc cha mÑ b¹n Hïng ph¶i bồi thưêng cho nhµ trưêng Cñng cè GV yêu cầu HS đọc phần tài liệu tham khảo - HiÕn ph¸p 1992 - Ph¸p lÖnh thùc hµnh tiÕt kiÖm, chèng l·ng phÝ - GV: Khái quát nội dung chính - HS: Học bài, hoàn thành các bài tập DÆn dß - T×m nh÷ng gư¬ng dòng c¶m b¶o vÖ tµi s¶n cña nhµ nưíc vµ lîi Ých c«ng céng - ChuÈn bÞ bµi 18 * Rút kinh nghiệm TCM duyệt ngày TT Phạm Thị Hồng Lý Ngày soạn: Ngày dạy Tiết 25 Bài 18 QUYỀN KHIẾU NẠI, TỐ CÁO CỦA CÔNG DÂN I Mục tiêu Kiến thức - HS hiểu và phân biệt nội dung quyền khiếu nại và tố cáo công dân Kỹ - HS biết cách bảo vệ quyền và lợi ích thân, hình thành ý thức đấu tranh chống hành vi vi phạm pháp luật Thái độ - Thấy trách nhiệm nhà nước và công dân việc thực hai quyền này Phát triển lực - Năng lực chung: KN sắm vai, KN hợp tác - Năng lực riêng: KN diễn giải II Chuẩn bị - Giáo viên: SGK GDCD 8, bảng so sánh quyền khiếu nại, tố cáo, hiến pháp năm 1992, luật khiếu nại, tố cáo - Học sinh: SGK, VBT GDCD III Tiến trình bài dạy Bài cũ - Nêu các loại tài sản nhà nước và lợi ích công cộng? - Liên hệ thân đã thực quy định pháp luật nào? Bài Hoạt động thầy và trò Hoạt động GV: Gợi dẫn HS vào bài thông tin trên báo có nội dung liên quan đến bài học Hoạt động Hướng dẫn học sinh tìm hiểu phần dặt vấn đề GV: Treo bảng phụ ghi các tình phần đặt vấn đề GV: Gọi học sinh đọc phần đặt vấn đề HS: Đọc, quan sát GV: Chia HS thành nhóm, phát phiếu học tập ghi sẵn câu hỏi cho mỗi nhóm Nhóm 1: Nghi ngờ địa điểm là nơi buôn bán tiêm chích ma tuý, em sẽ xử lý nào? Nội dung cấn đạt I Đặt vấn đê Nhóm 1: Nếu nghi ngờ địa điểm là nơi tổ chức buôn bán, tiêm chích ma tuý, em có thể báo cho quan chức theo dõi Nếu đúng thì quan có thẩm quyền sẽ xử lý theo quy định pháp luật Nhóm 2: Biết người lấy cắp xe đạp Nhóm 2: Em sẽ báo cho nhà trường bạn An cung lớp, em sẽ xử lý quan công an nơi em hành vi lấy cắp xe đạp bạn, để nào? nhà trường công an sẽ xử lý theo quy định pháp luật Nhóm 3: Anh H khiếu nại lên Nhóm 3: Theo em anh H phải làm gì để bảo vệ quyền lợi mình? HS: Đại diện trình bày HS: Nhận xét, bổ sung GV: Bổ sung ? Trong trường hợp trên, trường hợp nào em sẽ sử dụng quyền tố cáo, trường hợp nào sử dụng quyền khiếu nại? ( Học sinh trung bình yếu) HS: Trường hợp 1,2: Tố cáo Trường hợp 3: Khiếu nại ? Khi nào chúng ta cần phải tố cáo và khiếu nại? Em rút bài học gì qua tình trên? ( Học sinh khá giỏi) HS: Trả lời GV: Kết luận, chuyển ý: Quyền khiếu nại, quyền tố cáo là quyền nào? Khi nào chúng ta sử dụng quyền khiếu nại? Khi nào chúng ta sử dụng quyền tố cáo? Để giải thắc mắc này chúng ta cung tìm hiểu phần II Hoạt động Hướng dẫn học sinh tìm hiểu nội dung bài học: GV: Treo bảng phụ ghi bảng trống HS: Quan sát và điền các nội dung theo yêu cầu GV: Gợi ý các câu hỏi: ? Ai là người thực hiện? ( Học sinh trung bình yếu) ? Thực vấn đề gì? ( Học sinh trung bình yếu) ? Vì sao? ( Học sinh khá giỏi) ? Để làm gì? ? Khiếu nại tố cáo hình thức nào? ( Học sinh trung bình yếu) HS: Trực tiếp, đơn, thư, báo, đài quan có thẩm quyền để quan có trách nhiệm yêu cầu người giám đốc giải thích lý đuổi việc để bảo vệ quyền lợi chính đáng mình * Khi biết công dân, tổ chức, quan nhà nước vi phạm pháp luật, làm thiệt hại đến lợi ích mình và nhà nước thì chúng ta phải khiếu nại, tố cáo để bảo vệ lợi ích mình và tránh thiệt hại cho xã hội II Nội dung bài học Khiếu nại Người Công dân thực có quyền (Ai?) và lợi ích bị xâm phạm Đối Các tượng định hành (Về vấn chính, đề gì?) hành vi hành chính Cơ sở (Vì sao?) Mục đích (Để làm gì?) Quyền và lợi ích thân người khiếu nại Khôi phục quyền, lợi ích người Tố cáo Bất công dân nào Hành vi vi phạm pháp luật gây thiệt hại đến lợi ích nhà nước Gây thiệt hại đến nhà nươc, tổ chức và công dân Ngăn chặn kịp thời khiếu nại hành vi vi phạm đến lợi ích nhà nước, tổ chức, quan, công dân GV: Tổng kết mục 1, nội dung Quyền khiếu nại bài học Nhấn mạnh điểm khác Quyền khiếu nại là quyền công quyền để HS phân biệt dân đề nghị quan, tổ chức có thẩm quyền xem xét lại các định, việc làm cán công chức nhà nước thực công vụ làm trái luật làm xâm phạm lợi ích hợp pháp mình Quyền tố cáo Quyền tố cáo là quyền công dân báo cho quan, tổ chức cá nhân có thẩm quyền biết vụ việc vi phạm pháp luật…thiệt hại đến lợi ích nhà nước, tổ chức, quan và công dân ? Vì Hiến pháp quy định công dân có quyền khiếu nại, tố cáo? ( Học sinh khá giỏi) HS: Để tạo sở pháp lý cho công dân bảo vệ quyền, lợi ích hợp pháp bị xâm phạm Ý nghĩa, tầm quan trọng Để ngăn ngừa, phòng chống tội phạm quyền khiếu nại, tố cáo GV: Chốt lại điểm nội dung bài học - Quyền chính trị công dân quy dịnh hiến pháp - Là công cụ để bảo vệ quyền và lợi ích hợp pháp công dân - Là phương tiện để công dân tham gia quản lý nhà nước, xã hội GV: Treo bảng phụ điều 74-HP 92 GV: Ngoài HP 92 để việc khiếu nại tố cáo và giải khiếu nại tố cáo đúng pháp luật Ngày 2/12/1998 Quốc hội đã thông qua luật khiếu nại tố cáo Luật có hiệu lực từ ngày 1/1/1999 đó quy định rõ quyền và nghĩa vụ người khiếu nại tố cáo; Thẩm quyền giải khiếu nại tố cáo; Thủ tục giải khiếu nại tố cáo; giám sát công tác giải khiếu nại tố cáo GV: Công dân phải tích cực học tập nâng cao trình độ nhận thức để có thể sử dụng đúng quyền khiếu nại tố cáo, thực phải khách quan trung thực và thận trọng, không sử dụng quyền khiếu nại tố cáo để vu khống, vu cáo làm hại người khác Trách nhiệm nhà nước, công GV: Chốt lại điểm nội dung bài học dân - Nhà nước nghiêm cấm việc trả thu người khiếu nại, tố cáo lợi dụng quyền khiếu nại, tố cáo để vu khống, vu cáo người bị hại - Khi thực khiếu nại, tố cáo cần trung thực, khách quan, thận trọng III Bài tập Hoạt động Bài Hướng dẫn HS luyện tập Căn vào điểm khác Bài tập 2: khiếu nại tố cáo (phần lưu ý GV: Gọi HS đọc yêu cầu bài tập quyền khiếu nại) Ông Ân không có HS: Thực yêu cầu bài tập quyền khiếu nại, vì ông là hành GV: Kết luận bài tập đúng xóm, không có quyền lợi ích liên quan trực tiếp đến định xử phạt vi phạm hành chính chủ tịch UBND quận Củng cố - Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại nội dung chính bài học - Qua bài học hôm em rút điều gì cho thân ? - Giáo viên khái quát lại nội dung chính bài Dặn - Về nhà làm các bài tập còn lại SGK và VBT - Ôn lại tất nội dung các bài đã học học kì hai để hôm sau kiểm tra tiết * Rút kinh nghiệm TCM duyệt ngày TT Phạm Thị Hồng Lý Ngày soạn: Ngày dạy: TIẾT 26 KIỂM TRA VIẾT TIẾT I Mục tiêu Kiến thức Giúp HS: - Hệ thống hóa các kiến thức đã học, đặc biệt các kiến thức cụm bài pháp luật Kĩ - Kiểm tra đánh giá khả nhận thức, kỹ vận dụng các kiến thức đã học vào bài kiểm tra HS Thái độ - Nắm bắt mức độ kiến thức mà HS có để GV có định hướng bồi dưỡng Phát triển lực - Năng lực chung: KN kiểm tra, đánh giá khả nhận thức - Năng lực riêng: KN vận dụng các kiến thức đã học vào làm bà kiểm tra II Chuẩn bị - GV: Đề bài, đáp án, biểu điểm - HS: Ôn tập các kiến thức đã học III Tiến trình bài dạy Bài cũ - Không Bài - Kiểm tra viết Ma trận đề số Chủ đề (nội dung)/mức độ nhận thức 1.Quyền khiếu nại tố cáo CD Nhận biết Vận dụng Cộng Biết phân biệt điểm giống và khác quyền khiếu nại và quyền tố cáo Số câu Điểm % 20% Nêu và phân tích tác hại số TNXH Phòng chống TNXH Số câu Điểm % Nghĩa vụ tôn trọng và Thông hiểu 0,5 1,5 15% Kể tên và nêu trách nhiệm 20% Chủ động phòng chống để không sa vào TNXH 0,5 1,5 15% 30 % bảo vệ tài sản NN và lợi ích CC Số câu Điểm % CD tài sản NN và lợi ích công cộng 30% Phòng chống nhiễm HIV/AIDS HS hiểu nào là HIV/ AIDS Số câu Điểm % 0,5 10% TSố câu TĐiểm % 40% 30 % Có hiểu biết HIV/AIDS để chủ động phòng tránh 0,5 10% 1,5 3,5 35% 2,0 20% 1,5 2,5 25% 10 100% Ma trận đề số Chủ đề (nội dung)/mức độ nhận thức Phòng chống TNXH Số câu Điểm % 2.Quyền khiếu nại tố Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Nêu khái niệm Chủ động phòng TNXH.Quy định chống để không pháp luật sa vào TNXH phòng tránh tệ nạn xã hội 0,5 0,5 1,5 1,5 15% 15% Biết phân biệt điểm giống và khác Cộng 30 % cáo CD quyền khiếu nại và quyền tố cáo 20% Số câu Điểm % Nghĩa vụ tôn trọng và bảo vệ tài sản NN và lợi ích CC 20% Số câu Điểm % Nêu nghĩa vụ CD tài sản NN và lợi ích công cộng 0,5 1,5 15% Đánh giá việc bảo vệ tài sản nhà trường thân và các bạn trường 0,5 1,5 15% Phòng chống nhiễm HIV/AIDS HS hiểu nào là HIV/ AIDS Có hiểu biết HIV/AIDS để chủ động phòng tránh Số câu Điểm % 0,5 10% TSố câu TĐiểm % 2,5 25% 1,5 3,5 35% 30 % 0,5 10% 2,0 20% 1,5 40% 10 100% Đề số Câu 1: (2 điểm) Em hãy nêu điểm giống và khác quyền khiếu nại và quyền tố cáo công dân? Câu 2: (3 điểm) Em hãy nêu và phân tích tác hại các tệ nạn xã hội mà em biết? Bản thân em cần phải làm gì để tránh xa các tệ nạn xã hội? Câu 3: (3 điểm) Kể số tài sản nhà nước và lợi ích công cộng mà em biết Nghĩa vụ tôn trọng, bảo tài sản nhà nước và lơi ích công cộng thể nào? Câu 4: (2 điểm) HIV/AIDS là gì? Em hãy nêu suy nghĩ mình câu nói “Đừng chết vì thiếu hiểu biết HIV/AIDS” Đề số C©u 1: (3 điểm) TÖ n¹n x· héi lµ g×? §Ó phßng tr¸nh c¸c tÖ n¹n x· héi ph¸p luËt quy đình nh nào? Câu 1: (2 điểm) Em hãy nêu điểm giống và khác quyền khiếu nại và quyền tố cáo công dân? Câu 3: (3 điểm) Công dân phải có nghĩa vụ nào tài sản Nhà nước và lợi ích công cộng? Hãy đánh giá việc bảo vệ tài sản nhà trường thân và các bạn trường? Câu 4: (2 điểm) HIV/AIDS là gì? Em hãy nêu suy nghĩ mình câu nói “Đừng chết vì thiếu hiểu biết HIV/AIDS” Đáp án đề số Câu 1: (2 điểm) Giống nhau: 1đ - Đều là quyền chính trị công dân pháp luật quy định Hiến pháp - Là công cụ để bảo vệ quyền và lợi ích hợp pháp - Là phương pháp để công dân tham gia quản lý nhà nước và quản lý xã hội - Hình thức: Trực tiếp, đơn từ, báo đài Khác nhau: 1đ Khác Quyền khiếu nại Quyền tố cáo - Người thực là người trực - Mọi công dân tiếp bị hại - Đối tượng: Hành vi hành chính, quuyết định hành chính - Cơ sở: Vì quyền lợi thân người khiếu nại - Mục đích: Khôi phục quyền lợi thân người khiếu nại - Hành vi vi phạm pháp luật - Gây thiệt hại đến nhà nước, tổ chức và công dân - Ngăn chặn kịp thời hành vi vi phạm pháp luật Câu 2: (3 điểm) Các tệ nạn: 1,5 đ Ma tuý  ảnh hưởng sức khoẻ, chết người Cờ bạc  ảnh hưởng đến kinh tế gia đình Uống rượu  ảnh hưởng đến thần kinh, dày, nhân phẩm Biện pháp: 1,5 đ - Lối sống giản dị, lành mạnh - Tuân theo quy định pháp luật - Tích cực tham gia hoạt động phòng chống tệ nạn xã hội - Tuyên truyền vận động người tham gia phòng chống tệ nạn xã hội Câu 3: (3 điểm) * Tài sản nhà nước bao gồm: 1đ Đất đai, rừng núi, sông hồ, nguồn nước, tài nguyên, biển, vung trời, phần vốn, tài sản cố định nhà nước xây dựng - Tài sản Nhà nước thuộc quyền sở hữu toàn dân * Lợi ích công cộng:1đ là lợi ích chung giành cho người và xã hội :Trường học, bệnh viện, công viên *Trách nhiệm công dân: 1đ - Khi đựơc nhà nước giao quyền quản lý, sử dụng tài sản nhà nước phải bảo quản, giữ gìn, sử dụng tiết kiệm có hiệu quả, không tham ô lãng phí - Công dân có nghĩa vụ tôn trọng và bảo vệ tài sản nhà nước và lợi ích công cộng Không xâm phạm, (lấn chiếm, phá hoại sử dụng vào mục đích cá nhân) tài sản Nhà nước và lợi ích công cộng Câu 4: (2 điểm) Khái niệm: 1đ - HIV/AIDS là bệnh kỷ HIV là tên loại vi rút gây suy giảm miễn dịch người AIDS là giai đoạn cuối nhiễm HIV, thể triệu chứng các bệnh khác nhau,đe doạ tính mạng người - Suy nghĩ: 1đ Vì chúng ta có thể phòng tránh để không bị nhiểm HIV/ AIDS nên cần phải luôn luôn nâng cao hiểu biết để đừng chết vì thiếu hiểu biết HIV/AIDS Đáp án đề số C©u 1: (3 ®iÓm) Tệ nạn xã hội là gì? (0,5 đ) Là tượng xã hội sai lệch chuẩn mực xã hội vi phạm đạo đức và pháp luật Có nhiều TNXH nguy hiểm là cờ bạc, ma túy và mại dâm Quy định pháp luật ( 1đ) Cấm đánh bạc bất kì hình thức nào Nghiêm cấm tổ chức đánh bạc Nghiêm cấm sản xuất, tàng trử, sử dụng, lôi kéo sử dụng,mua bán trái phép ma túy Những người nghiện ma túy bắt buộc phải cai nghiện Nghiêm cấm hành vi mại dâm, dụ dỗ dẫn dắt mại dâm Trẻ em không đánh bạc, uống rượu, hút thước và dung các chất kích thích Nghiêm cấm dụ dỗ dẫn dắt trẻ em mại dâm, bán cho trẻ em sử dụng văn hóa phẩm đồi trụy, đồ dung các trò chơi có hại cho phát triển lành mạnh trẻ Liên hệ thân ( 1,5đ ) Câu 2: (2điểm) Giống nhau: 1đ - Đều là quyền chính trị công dân pháp luật quy định Hiến pháp - Là công cụ để bảo vệ quyền và lợi ích hợp pháp - Là phương pháp để công dân tham gia quản lý nhà nước và quản lý xã hội - Hình thức: Trực tiếp, đơn từ, báo đài Khác nhau: 1đ Khác Quyền khiếu nại - Người thực là người trực tiếp bị hại - Đối tượng: Hành vi hành chính, quuyết định hành chính - Cơ sở: Vì quyền lợi thân người khiếu nại - Mục đích: Khôi phục quyền lợi thân người khiếu nại Quyền tố cáo - Mọi công dân - Hành vi vi phạm pháp luật - Gây thiệt hại đến nhà nước, tổ chức và công dân - Ngăn chặn kịp thời hành vi vi phạm pháp luật C©u 3: (3 điểm) - Nghĩa vụ công dân: (1,5đ) Công dân có nghĩa vụ tôn trọng và bảo vệ tài sản nhà nước và lợi ích công cộng Không xâm phạm ( lấn chiếm, phá hoại sử dụng vào mục đích cá nhân) tài sản nhà nước và lợi ích công cộng Khi nhà nước giao quản lí phải sử dụng đúng mục đích, tiết kiệm, không tham ô lãng phí Khai thác có hiệu lợi ích từ tài sản phục vụ xã hội - Tự đánh giá (1,5đ) Câu 4: (2 điểm) Khái niệm: 1đ - HIV/AIDS là bệnh kỷ HIV là tên loại vi rút gây suy giảm miễn dịch người AIDS là giai đoạn cuối nhiễm HIV, thể triệu chứng các bệnh khác nhau,đe doạ tính mạng người - Suy nghĩ: 1đ Vì chúng ta có thể phòng tránh để không bị nhiểm HIV/ AIDS nên cần phải luôn luôn nâng cao hiểu biết để đừng chết vì thiếu hiểu biết HIV/AIDS *Rút kinh nghiệm: TCM duyệt ngày TT Phạm Thị Hồng Lý Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 27 Bài 19 QUYỀN TỰ DO NGÔN LUẬN I Mục tiêu Kiến thức - HS hiểu nội dung, ý nghĩa quyền tự ngôn luận Kỹ - HS biết sử dụng đúng đắn quyền tự ngôn luận theo quy định pháp luật, phát huy quyền làm chủ công dân Thái độ - Nâng cao nhận thức tự và ý thức tuân theo pháp luật học sinh phân biệt nào là tự ngôn luận và lợi dụng tự ngôn luận để phụcvụ mục đích xấu Phát triển lực - Năng lực chung: KN thảo luận nhóm - Năng lực riêng: KN nêu và giải vấn đề, KN liên hệ thực tiễn II Chuẩn bị - Giáo viên: Bảng phụ, Điều 69 hiến pháp 1992 - Học sinh: SGK GDCD 8, Vở bài tập III Tiến trình bài dạy Bài cũ - KT bài soạn HS Bài mới Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động GV: Điều 69-HP 1992 quy định: Công dân có quyền tự ngôn luận, tự báo chí, thông tin, hội họp, lập hội, biểu tình theo quy định pháp luật Trong các quyền quyền tự ngôn luận thể rõ quyền làm chủ nhân dân, nắm vững quyền tự ngôn luận có thể sử dụng tốt các quyền khác Hoạt động Hướng dẫn học sinh tìm hiểu phần dặt vấn đề I Đặt vấn đê GV: Treo bảng phụ ghi việc làm phần đặt vấn đề HS: Đọc quan sát ? Trong các việc làm trên việc làm nào thể quyền tự ngôn luận công dân? Các việc a, b, d là việc làm thể quyền tự ngôn luận (HS trung bình) HS: Trả lời ? Vì việc làm c: Gửi đơn kiện toà án đòi quyền thừa kế lại không phải là việc làm thể quyền tự ngôn luận? - Ngôn luận có nghĩa là dung lời nói (ngôn) để diễn đạt công khai ý kiến, ? Em hiểu ngôn luận là gì? Tự ngôn luận suy nghĩ mình nhằm bàn vấn là gì? đề ( luận) HS: Việc làm c thể quyền khiếu nại (HS trung bình) Hoạt động Hướng dẫn học sinh tìm hiểu nội dung bài - Tự ngôn luận là tự phát biểu ý kiến bàn bạc công việc chung II Nội dung bài học học 1.Quyền tự ngôn luận là GV: Dung phương pháp đàm thoại, hướng dẫn HS tìm hiểu nội dung bài học ? Thế nào là quyền tự ngôn luận? ( HS trung bình ) - Quyền công dân tham gia bàn bạc, thảo luận, đóng góp ý kiến vào vấn đề chung đất nước, xã hội ? Công dân sử dụng quyền tự ngôn luận Công dân sử dụng quyền tự mình nào? ngôn luận (HS khá giỏi ) - Công dân có quyền tự ngôn luận, tự báo chí, có quyền thông tin theo quy định pháp luật HS: Trả lời - Công dân sử dụng quyền tự ngôn luận các họp sở, trên các phương tiện thông tin đại chúng, kiến nghị với đại biểu quốc hội, hội đồng nhân dân dịp tiếp xúc cử tri - Sử dụng quyền tự ngôn luận đúng pháp luật để phát huy tính tích cực và quyền làm chủ công dân, góp phần GV: Nhấn mạnh: Công dân có quyền tự xây dựng Nhà nước, quản lý xã hội ngôn luận khuôn khổ pháp luật, không lợi dụng tự để phát biểu lung tung, vu khống, vu cáo người khác xuyên tạc thật, phá hoại, chống lại lợi ích Nhà nước, nhân dân GV: Yêu cầu HS lấy VD việc làm vi phạm quyền tự ngôn luận HS: - Xuyên tạc công đổi đất nước qua số tờ báo - Viết thư nặc danh vu cáo, nói xấu cán vì lợi ích cá nhân ? Sử dụng quyền tự ngôn luận đúng pháp luật có ý nghĩa nào? ( HS khá, giỏi ) HS: Trả lời GV: Thông qua quyền tự ngôn luận để phát huy dân chủ, thực quyền làm chủ công dân, phê bình đóng góp ý kiến xây dựng tổ chức, quan, xây dựng đường lối chiến lược xây dựng và phát triển đất nước ? Nhà nước có trách nhiệm nào việc thực quyền tự ngôn luận Nhà nước làm gì? công dân? - Nhà nước tạo điều kịên thuận lợi để công dân thực quyền tự ngôn luận, tự báo chí và phát huy đúng ? Công dân, HS có trách nhiệm nào vai trò mình việc thực quyền tự ngôn luận? ( HS khá, giỏi ) HS: Trả lời GV: Kết luận: Để sử dụng có hiệu quyền tự ngôn luận theo quy định pháp luật, phát huy quyền làm chủ nhân dân, công dân nói chung và HS nói riêng, cần phải sức học tập nâng cao kiến thức văn hoá xã hội, tìm hiểu và nắm vững pháp luật, nắm vững đường lối chính sách Đảng và Nhà nước để có thể đóng góp các ý kiến có giá trị và tham gia vào hoạt động quản lý Nhà nước và quản lý xã hội Hoạt động Hướng dẫn HS luyện tập III Bài tập Bài tập 1: Bài 1: Tình thể quyền tự ngôn luận công dân: GV: Treo bảng phụ bài tập - Viết bài đăng báo phản ánh viêc làm HS: Lên bảng đánh dấu tình thể thiếu trách nhiệm, gây lãng phí, gây quyền tự ngôn luận công dân thiệt hại đến tài sản Nhà nước Bài tập 2: HS: Đọc yêu cầu bài tập - Chất vấn đại biểu quốc hội, đại biểu hội đồng nhân dân các kỳ tiếp xúc cử tri A Bài 2: Có thể: HS: Trao đổi làm bài tập GV: Kết luận bài tập đúng - Trực tiếp phát biểu các họp lấy ý kiến đóng góp công dân vào dự thảo luật - Viết thư đóng góp ý kiến gửi quan soạn thảo Củng cố - Giáo viên gọi vài em học sinh nhắc lại nội dung bài học trước lớp - Qua bài học em thấy là học sinh em nên làm gì để thực tốt quyền tự ngôn luận mình? - Giáo viên nhận xét và chốt lại nội dung chính bài học Dặn - HS: Học bài, hoàn thành các bài tập - Chuẩn bị bài 20: *Rút kinh nghiệm TCM duyệt ngày TT Phạm Thị Hồng Lý Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 28 Bài 20 HiÕn ph¸p nƯíc céng hoµ x· héi chñ nghÜa ViÖt Nam (t1) I Mục tiêu KiÕn thøc - HS biết hiến pháp là đạo luật nhà nước KÜ n¨ng - HS cã nÕp sèng vµ thãi quen sèng vµ lµm viÖc theo hiÕn ph¸p Thái độ - H×nh thµnh HS ý thøc sèng vµ lµm viÖc theo hiÕn ph¸p vµ ph¸p luËt Phát triển lực - Năng lực chung: Kn hợp tác, KN tư - Năng lực riêng: KN nêu và giải vấn đề II Chuẩn bị - Giỏo viờn: Sơ đồ nội dung Hiến pháp, tổ chức máy nhà nước, Hiến pháp 1992 - Học sinh: Chuẩn bị trước nội dung bài, SGK, VBT GDCD III Tiến trình bài dạy Bµi cò QuyÒn tù ng«n luËn lµ g×? Chóng ta ph¶i sö dông quyÒn tù ng«n luËn thÕ nµo là đúng quy định pháp luật Bµi míi Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động GV tæ chøc cho HS th¶o luËn néi dung c¸c c©u hái sgk GV treo b¶ng phô nghi ®iÒu 65,146 HP, §iÒu LuËt BVCSGD trÎ em VN, §iÒu luật Hôn nhân và gia đình VN Trên sở quyền trẻ em đã học, em hãy nªu mét ®iÒu luËt b¶o vÖ, ch¨m sãc vµ giáo dục trẻ em mà theo em đó là cụ thể ho¸ ®iÒu 65 cña HiÕn ph¸p GV lấy VD và phân tích để HS thấy đợc quyền trẻ em quy định HiÕn ph¸p vµ c¸c v¨n b¶n quy ph¹m ph¸p luËt kh¸c Tõ ®iÒu 65, ®iÒu 146 cña HiÕn ph¸p vµ c¸c ®iÒu luËt trªn em cã nhËn xÐt g× vÒ mèi quan hÖ gi÷a HiÕn ph¸p víi luËt b¶o vÖ, ch¨m sãc vµ gi¸o dôc trÎ em, luËt h«n nh©n và gia đình? GV: Qua phÇn th¶o luËn em rót ®ưîc bµi häc g× ? I T×m hiÓu bµi - §iÒu TrÎ em ®ưîc nhµ nưíc vµ XH t«n träng, b¶o vÖ tÝnh m¹ng, th©n thÓ, nh©n phÈm vµ danh dù, ®ưîc bµy tá ý kiÕn nghuyÖn väng cña m×nh vÒ nh÷ng vấn đề có liên quan - Mọi văn pháp luật khác phải phï hîp víi HP vµ cô thÓ ho¸ HP  HiÕn ph¸p lµ c¬ së , lµ nÒn t¶ng cña hÖ thèng ph¸p luËt ( HS trung bình yếu) * Gi¸o viªn hưíng dÉn HS t×m hiÓu s¬ lîc vÒ qu¸ tr×nh ph¸t triÓn cña HiÕn ph¸p ViÖt Nam GV: Nước ta đã ban hành Hiến ph¸p? ( HS khá giỏi ) b¶n HiÕn ph¸p 1946, 1959,1980, 1992 HiÕn ph¸p 1959,1980,1992 gäi lµ HiÕn pháp đời hay sửa đổi HP? ( HS trung bình yếu ) Là sửa đổi Hiến pháp, vì trên sở HP 1946 có sửa đổi bổ sung số điều GV lưu ý: HiÕn ph¸p 1959.1980,1992 lµ sửa đổi bổ sung trên sở hiến pháp 1946 GV nêu tóm tắt đời và sửa đổi các b¶n HiÕn Ph¸p vµ vµo nh÷ng n¨m nµo vµ v× có đời Hiến pháp đó KL: HiÕn ph¸p ViÖt Nam lµ sù thÓ chÕ ho¸ ®ưêng lèi chÝnh trÞ cña §CSVN tõng thêi kú, tõng giai ®o¹n c¸ch m¹ng * Qu¸ tr×nh ph¸t triÓn cña HP - HP 1946: sau th¾ng lîi cña CMT8, cïng víi viÖc tiÕn hµnh viÖc b¶o vÖ độc lập dân tộc, lãnh đạo Đảng CS , nhân dân ta phải tiÕn hµnh viÖc x©y dùng chÝnh quyÒn vµ ban hµnh c¸c v¨n b¶n Ph¸p luËt Chỉ sau ngày nớc ta tuyên bố độc lập Chính phủ lâm thời đã sắc lệnh ngày 8/9/1945 triệu tập quốc dân đại hội để làm nhiệm vụ lập Hiến Bản dự th¶o HP chÝnh thøc ®ưîc tr×nh Quèc héi th«ng qua k× häp thø II ngµy 9/11/1946 với tuyệt đại đa số phiếu: 240 phiÕu thuËn vµ phiÕu chèng HP 1946 lµ HiÕn ph¸p cña c¸ch m¹ng d©n téc d©n chñ nh©n d©n - HP 1959: HP cña thêi kú x©y dùng CNXH Miền bắc và đấu tranh giành độc lập Miền nam - HP 1980: HP thời kỳ quá độ lªn CNXH trªn ph¹m vi c¶ níc - HP 1992: HP thời kỳ đổi đất níc HP 1992 ®ưîc söa bæ sung n¨m 2001 II Néi dung bµi häc Hoạt động HiÕn ph¸p GV hưíng dÉn HS t×m hiÓu néi dung bµi HP lµ luËt c¬ b¶n cña nhµ nưíc cã häc hiÖu lùc ph¸p lý cao nhÊt hÖ GV: HiÕn ph¸p lµ g×? thèng ph¸p luËt VN Mäi v¨n b¶n ( HS trung bình yếu) pháp luật khác xây dựng, GV phân tích thêm để HS nắm rõ khái ban hành trên sở các quy định HP, kh«ng ®ưîc tr¸i víi HP niÖm HiÕn ph¸p như: - HÖ thèng ph¸p luËt VN bao gåm nhiÒu ngµnh luËt kh¸c như: LuËt hµnh chÝnh…trong mçi ngµnh luËt l¹i cã rÊt nhiÒu v¨n b¶n quy ph¹m ph¸p luËt kh¸c nh: Luật, pháp lệnh, nghị định, định, - Hiến pháp Quốc Hội xây dựng thị, thông tư các cấp có thẩm quyền theo trình tự, thủ tục đặc biệt, máy nhà nước Trong đó Hiến quy định HP - Mäi c«ng d©n ph¶i nghiªm chØnh ph¸p cã hiÖu lùc cao nhÊt, - HiÕn ph¸p ®ưîc gäi lµ luËt c¬ b¶n cña nhµ chÊp HiÕn ph¸p vµ ph¸p luËt nưíc v×: + HP quy định vấn đề chế độ chính trị….mà không quy định chi tiết vấn đề riêng bịêt GV: Hiến pháp quy định nội dung b¶n nµo? GV cho HS tù t×m hiÓu ë nhµ - HiÕn ph¸p n¨m 1992 ®ưîc th«ng qua ngµy th¸ng n¨m nµo? Gåm bao nhiªu chư¬ng, III LuyÖn tËp bao nhiªu ®iÒu? Tªn cña mçi chư¬ng? - B¶n chÊt nhµ nưíc ta lµ g×? ( HS khá giỏi) GV yêu cầu HS phân tích thêm để thấy rõ b¶n chÊt cña nhµ nưíc ta Hoạt động LuyÖn tËp cñng cè ? T¹i nãi HP cã hiÖu lùc ph¸p lÝ cao nhÊt? ( HS khá giỏi) V× tÊt c¶ mäi v¨n b¶n ban hµnh x©y dùng đếu dựa trên HP không trái với HP Củng cố - Giáo viên gọi học sinh nhắc lại: Hiến pháp là gì? ? T¹i nãi HP cã hiÖu lùc ph¸p lÝ cao nhÊt? - Giáo viên nhận xét và chốt lại nội dung chính bài Dặn - Dặn học sinh nhà học bài cũ và t×m hiÓu néi dung cña HiÕn ph¸p - Xem trước nội dung còn lại bài: Hiến pháp nước CHXHCN Việt Nam *Rút kinh nghiệm TCM duyệt ngày TT Phạm Thị Hồng Lý Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 29 Bài 20 HiÕn ph¸p nƯíc céng hoµ x· héi chñ nghÜa ViÖt Nam (t2) I Mục tiêu KiÕn thøc - HiÓu vÞ tr×, vai trß cña hiÕn ph¸p hÖ thèng ph¸p luËt VN - Nh÷ng néi dung c¬ b¶n cña hiÕn ph¸p 1992 Thái độ - H×nh thµnh HS ý thøc sèng vµ lµm viÖc theo hiÕn ph¸p vµ ph¸p luËt KÜ n¨ng - HS cã nÕp sèng vµ thãi quen sèng vµ lµm viÖc theo hiÕn ph¸p Phát triển lực - Năng lực chung: Kn hợp tác, KN tư - Năng lực riêng: KN nêu và giải vấn đề II Chuẩn bị - Giỏo viờn: Sơ đồ nội dung Hiến pháp, tổ chức máy nhà nước, Hiến pháp 1992 - Học sinh: Chuẩn bị trước nội dung bài, SGK, VBT GDCD III Tiến trình bài dạy Bµi cò - Thế nào là Hiến pháp ? Bản chất Nhà nước ta là gì ? Đến nước ta đã đời Hiến pháp đó là Hiến pháp nào ? Bµi míi Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh II Néi dung bµi häc Néi dung cña HP n¨m 1992 - HP ®ưîc QH nưíc CHXHCNVN kho¸ VIII, kú häp thø 11 th«ng qua ngµy 15/4/1992 håi 11h45 phót - HP 1992 gåm 12 chư¬ng vµ 147®iÒu B¶n chÊt nhµ nưíc ta lµ nhµ nưíc cña GV cïng HS ph©n tÝch cô thÓ râ h¬n -d©n, d©n vµ v× d©n nh÷ng néi dung c¬ b¶n cña HP pháp 1992 QH sửa đổi bổ sung GV: Giới thiệu các nội dung HiÕn n¨m 2001 HP 92: HP 92 Quốc hội nước - Nội dung quy định các chế độ CHXHCN Việt Nam khoá VIII kỳ họp + Chế độ chính trị thứ 11 trí thông qua phiên họp ngày 15-4-92 và QH khúa X, kỳ + Chế độ kinh tế họp thứ 10 sửa đổi, bổ sung số điều + ChÝnh s¸ch XH-GD, KHCN theo nghị số: 51/2001/QH10 HP + B¶o vÖ tæ quèc bao gồm 147 điều, chia làm 12 chương Tại kì họp thứ VI QH khoá XIII dự thảo + QuyÒn vµ nghÜa vô c¬ b¶n cña c«ng d©n sủa đổi HP 1992 Theo NQ số 38/2012/ + Tæ chøc bé m¸y nhµ nưíc QH13 ngày 23/11/2012 dự thảo gồm:11 chương, 124 điều Có hiệu lực ngày 01/1/2014 - Quèc héi cã quyÒn lËp HiÕn ph¸p vµ sửa đổi Hiến pháp Chương 1:Chế độ chính trị (Điều 1-14) - Quốc hội có quyền sửa đổi Hiến pháp - Được thông qua đại biểu Quốc hội với ít Chương 2: Quyền người, quyền và là 2/3 số đại biểu trí nghĩa vụ cụng dõn(Điều 15Hoạt động Hưíng dÉn HS t×m hiÓu néi dung cña HiÕn Ph¸p - Nội dung HP 1992 quy định vấn đề gì? ( HS trung bình yếu) 52) Chương 3: KT,XH,VH, GD, KH, CN và MT(Điều 53- 68) Chương 4: Bảo vệ tổ quốc XHCN (Điều 69-73) Chương 5: Quốc hội (Điều 74- 90) Chương 6: Chủ tịch nước (Điều 91- 98) Chương 7: Chính phủ (Điều 99 - 106) Chương 8: Toà án nhân dân, viện kiểm sát nhân dân (Điều 107 - 114) Chương 9: Chính phương(Đ115 - 119) quyền địa Chương 10: Hội đồng HP, HĐ bầu cử quốc gia, kiểm toán nhà nước (Điều 120122) Chương : Hiệu lực HP và việc sửa đổi HP (Điều 123 - 124) - Nh¾c l¹i tæ chøc bé m¸y nhµ nưíc (líp7) - C¸c quyÒn vµ nghÜa vô c¬ b¶n cña c«ng d©n + C¸c quyÒn chÝnh trÞ + Các quyền kinh tế-dân sự, lao động + C¸c quyÒn v¨n hãa-x· héi, gi¸o dôc + C¸c quyÒn tù d©n chñ - Chế độ chính trị + Nhµ nưíc CHXHCNVN + §CSVN + C¸c tæ chøc chÝnh trÞ-x· héi: MTTQVN, §oµn TNCSHCM… - Chế độ Kinh tế + Mục đích chính sách KT + Chế độ sở hữu + C¸c thµnh phÇn KT + Nhµ nưíc thùc hiÖn nguyªn t¾c qu¶n lý nÒn KT GV cho HS đọc điều 83,147 Hiến pháp 1992 vµ tr¶ lêi c©u hái sau: C¬ quan nµo cã quyÒn lËp HP, PL? ( HS khá giỏi) Trách nhiệm công dân Cơ quan nào có quyền sửa đổi HP và - Mọi cụng dõn phải nghiờm chỉnh chấp thủ tục sửa đổi ntn?(2/3 đại biểu QH tán hành Hiến phỏp, phỏp luật III LuyÖn tËp thµnh) ( HS khá giỏi) KL: HP là đạo luật nhà nước có hiệu lực pháp lý cao Chỉ có QH có quyền sửa đổi và bổ sung HP GV giíi thÖu cho HS tr¸ch nhiÖm vµ quyền hạn QH đợc ghi HP 1992 ? Công dân có trách nhiệm ntn việc thực Hiến Pháp? ( HS khá giỏi) Hoạt động GV chia líp thµnh nhãm th¶o luËn lµm BT 1, 2, (sgk) Theo c¸c b¶ng cho s½n C¸c nhãm th¶o luËn tr×nh bµy, nhËn xÐt, bæ sung GV nhËn xÐt vµ cho ®iÓm c¸c nhãm lµm bµi tèt Cñng cè Cho Hs lµm bµi tËp: Tai nói Hiến pháp là đạo luật có hiệu lực pháp lí cao hệ thống pháp luËt ViÖt Nam? HS th¶o luËn nhãm vµ tr¶ lêi V× HiÕn ph¸p Quèc héi lµ c¬ quan quyÒn lùc Nhµ nưíc cao nhÊt lµm vµ Ýt nhÊt cã 2/3 số đại biểu trí tán thành Bµi tËp C¸c lÜnh vùc §iÒu Chế độ chính trị Chế độ kinh tế V¨n ho¸, gi¸o dôc, KHCN QuyÒn vµ nghÜa vô cña c«ng d©n Tæ chøc bé m¸y nhµ nưíc Bµi tËp 2 15,13 40 52,57 101,103 C¸c c¬ quan V¨n b¶n QHéi  HiÕn ph¸p §iÒu lÖ §TN LuËt doanh  nghiÖp Quy chÕ tuyÓn sinh §H-C§ LuËt thuÕ GTGT  LuËt GD  Bµi tËp C¬ quan C¬ quan quyÒn lùc nhµ Bé GD§T Bé KH§T CPhñ Bé TC §oµn TNCSHCM   Quèc héi, H§ND tØnh nưíc C¬ quan qu¶n lý nhµ nưíc ChÝnh phñ, UBND QuËn,Bé GD vµ §T, Bé n«ng nghiÖp vµ ph¸t triÓn n«ng th«n, Së GD §T, Së L§TB vµ XH Toµ ¸n nh©n d©n tØnh VKSND tèi cao C¬ quan xÐt xö C¬ quan kiÓm s¸t DÆn dß - Xem l¹i toµn bé kiÕn thøc bµi - Xem trưíc bµi 21 *Rút kinh nghiệm TCM duyệt ngày TT Phạm Thị Hồng Lý Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 30 Bài 21 Ph¸p luËt nƯíc céng hoµ x· héi chñ nghÜa ViÖt Nam ( T1) I Mục tiêu KiÕn thøc - Giúp HS hiểu định nghĩa pháp luật và vai trò pháp luật đời sèng x· héi KÜ n¨ng - H×nh thµnh ý thøc t«n träng ph¸p luËt vµ thãi quen sèng, lµm viÖc theo HP, ph¸p luËt Thái độ - Båi dưìng cho HS t×nh c¶m, niÒm tin vµo ph¸p luËt Phát triển lực - Năng lực chung: KN thảo luận nhóm - Năng lực riêng: KN nêu và giải vấn đề II Chuẩn bị - Giáo viên: SGK,SGV GDCD8 HiÕn ph¸p 1992 vµ LuËt h×nh sù, d©n sù - Học sinh: Sưu tầm c¸c c©u chuyÖn ph¸p luËt III Tiến trình bài dạy Bµi cò HiÕn ph¸p lµ g×? Nh÷ng néi dung c¬ b¶n cña HP? C«ng d©n cã quyÒn vµ nghÜa vô ntn? Bµi míi Hoạt động giỏo viờn Hoạt động học sinh Giíi thiÖu bµi: Trong x· héi cã rÊt nhiÒu mèi quan hệ, có nhiều mối quan hệ đạo đức Những chuẩn mực đạo đức hướng dẫn hµnh vi xö sù cña ngưêi Nhng còng cã nh÷ng ngưêi s½n sµng bá qua không tuân theo chuẩn mực đạo đức để sống Như xã hội rối loạn nÕu kh«ng cã sù cưìng chÕ Nhµ nưíc bắt buộc phải có công cụ để quản lí xã héi §ã lµ Ph¸p luËt §Ó hiÓu râ h¬n vÒ Ph¸p luËt chóng ta I T×m hiÓu bµi cïng t×m hiÓu bµi häc h«m Hoạt động GV: Theo em ph¸p luËt cÇn thiÕt nh thÕ nµo? ( Học sinh trung bình yếu) §iÒu g× sÏ s¶y nÕu XH kh«ng cã kØ cư¬ng ph¸p luËt? ( Học sinh khá giỏi) GV: Trong lịch sử nước ta đã ban hành luật nào? Nội dung các - Mọi người phải tuân theo pháp luật luật đó GV gióp HS thÊy râ sù cÇn thiÕt cña ph¸p luËt HS đọc tình sgk - Em h·y nªu nhËn xÐt cña em vÒ ®iÒu 74 HP vµ ®iÒu 132 Bé luËt h×nh sù - Kho¶n 2, ®iÒu 132 cña bé luËt h×nh thể đặc điểm gì pháp luËt? - Hành vi đốt, phá rừng trái phép huû ho¹i rõng bÞ xö lý ntn? GV ghi nhanh c¸c c©u tr¶ lêi cña HS dưíi d¹ng b¶ng tæng hîp GV: Nh÷ng néi dung trªn b¶ng thÓ hiÖn vấn đề gì? ( Học sinh khá giỏi)  KL: Trong cuéc sèng hµng ngµy, hoạt động, từ lại đến thực hoạt động nào đó tuân theo nh÷ng quy t¾c cô thÓ luËt ATGT, luật Hôn nhân và gia đình ….XH muốn tån t¹i vµ ph¸t triÓn b×nh thưêng th× cÇn phải có quy định pháp luật để điều chỉnh các mối quan hệ xã hội NÕu kh«ng cã ph¸p luËt th× x· héi sÏ rèi lo¹n, kh«ng cã kØ cư¬ng phÐp nưíc, muèn lµm g× th× lµm, trËt tù XH không đảm bảo Vì nhà nước cÇn cã ph¸p luËt GV gi¶i thÝch vµ gióp HS rót bµi häc Hoạt động GV hưíng dÉn HS khai th¸c néi dung bµi häc GV: Ph¸p luËt lµ g×? ( Học sinh trung bình yếu) Tiªu chÝ - Ai vi ph¹m sÏ bÞ nhµ nưíc xö lý II.Néi dung bµi häc Kh¸i niÖm Ph¸p luËt lµ quy t¾c xö sù chung cã tÝnh b¾t buéc, nhµ nưíc ban hµnh, ®ưîc nhµ nước đảm bảo thực các biện ph¸p gi¸o dôc, thuyÕt phôc, cưìng chÕ Đạo đức C¬ së h×nh thµnh §óc rót tõ thùc tÕ cuéc sèng vµ nguyÖn väng cña nh©n d©n qua nhiÒu thÕ hÖ H×nh thøc thÓ hiÖn C¸c c©u ca dao, tôc ng÷, ch©m ng«n Biện pháp bảo đảm Tự giác thực thông qua thùc hiÖn tác động d luận XH Cñng cè Khoanh tròn vào các câu đúng các câu đây: a Ph¸p luËt lµ ®ưêng lèi chÝnh s¸ch cña §¶ng Ph¸p luËt Do nhµ nưíc ban hµnh trªn c¬ së HP C¸c v¨n b¶n ph¸p luËt Bằng tác động nhà nưíc th«ng qua tuyªn truyÒn, r¨n ®e, cưìng chÕ vµ xö lý c¸c hµnh vi vi ph¹m ph¸p luËt b Ph¸p luËt ph¶n ¸nh ®ưêng lèi, chÝnh s¸ch cña §¶ng c Ph¸p luËt cô thÓ ho¸ ®ưêng lèi, chÝnh s¸ch cña §¶ng d Ph¸p luËt thÓ chÕ ho¸ ®ưêng lèi chÝnh s¸ch cña §¶ng e Ph¸p luËt cã thÓ thay thÕ ®ưêng lèi, chÝnh s¸ch cña §¶ng KL: Xa xa loµi ngưêi cã mét thêi kh«ng cã ph¸p luËt Ngêi ta ®iÒu chØnh hµnh vi cña người chuẩn mực, quy tắc xử đạo lý làm người Khi nhà nước đời, quy tắc, tập quán đó trở nên bất lực hành vi người x· héi cã sù ph©n chia giai cÊp vµ n¶y sinh nh÷ng m©u thuÈn x· héi Mét phương tiện đời, đó chính là pháp luật DÆn dß - HS nhà học bài cũ và đọc tiếp phần còn lại - Lµm bµi tËp SGK và bài tập *Rút kinh nghiệm TCM duyệt ngày TT Phạm Thị Hồng Lý Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 31 Bài 21 Ph¸p luËt nƯíc céng hoµ x· héi chñ nghÜa ViÖt Nam ( T2) I Mục tiêu KiÕn thøc - Giúp học sinh nắm đặc điểm và chất pháp luật Việt Nam - Giúp HS hiểu vai trò pháp luật đời sống xã hội KÜ n¨ng - H×nh thµnh ý thøc t«n träng ph¸p luËt vµ thãi quen sèng, lµm viÖc theo HP, ph¸p luËt Thái độ - Båi dưìng cho HS t×nh c¶m, niÒm tin vµo ph¸p luËt Phát triển lực - Năng lực chung: KN thảo luận nhóm, KN tư - Năng lực riêng: KN nêu và giải vấn đề, KN sống và làm việc theo pháp luật II Chuẩn bị - Giáo viên: SGK,SGV GDCD8 HiÕn ph¸p 1992 vµ LuËt h×nh sù, d©n sù Các câu chuyện pháp luật sưu tầm - Học sinh: Sưu tầm c¸c c©u chuyÖn ph¸p luËt III Tiến trình bài dạy Bµi cò - Pháp luật là gì ? Bµi míi Hoạt động giỏo viờn Hoạt động học sinh Hoạt động II Néi dung bµi häc T×m hiÓu néi dung bµi häc §Æc ®iÓm GV: §Æc ®iÓm cña ph¸p luËt? VD? - Tính quy phạm phổ biến: Các quy định ( Học sinh trung bình yếu) cña Ph¸p luËt lµ thưíc ®o hµnh vi cña mäi GV cùng HS làm rõ đặc điểm pháp người xã hội quy định khuôn mẫu, luËt nh÷ng quy t¾c xö sù chung, mang tÝnh phæ biÕn - TÝnh b¾t buéc: B¾t buéc mäi ngưêi ph¶i tu©n theo vi ph¹m sÏ bÞ Nhµ nưíc xö lÝ theo quy định - Tính xác định chặt chẽ: Các điều luật quy định rõ ràng, chính xác,chặt chÏ GV: B¶n chÊt cña ph¸p luËt nhµ nưíc ta B¶n chÊt - ThÓ hiÖn ý chÝ, nguyÖn väng cña giai lµ g×? cấp công nhân và đông đảo nhân dân lao ( Học sinh trung bình yếu) động - ThÓ hiÖn quyÒn lµm chñ cña nh©n d©n ViÖt nam GV: Pháp luật có vai trò ntn đời Vai trò pháp luật - Pháp luật là phương tiện để nhà nước sèng x· héi? qu¶n lý kinh tÕ, qu¶n lý x· héi ( Học sinh khá giỏi) - Pháp luật là sở để giữ vững an ninh GV híng dÉn HS lµm BT2 chÝnh trÞ vµ trËt tù an toµn XH - Pháp luật là phơng tiện đảm bảo thực  Trưêng häc ®ưîc coi lµ mét x· héi thu hiÖn nÒn d©n chñ XHCN, b¶o vÖ quyÒn vµ nhỏ Mọi HS phải thực tốt các lợi ích hợp pháp công dân, đảm bảo c«ng b»ng XH néi quy cña trưêng §ã lµ m«i trưêng - Ph¸p luËt cã vai trß gi¸o dôc tÝch cùc gi¸o dôc chóng ta trë thµnh nh÷ng c«ng d©n sèng vµ lµm viÖc theo HiÕn ph¸p vµ ph¸p luËt Hoạt động III LuyÖn tËp HS lµm bµi tËp (sgk) §¸p ¸n : Nhµ trêng xö lÝ vi ph¹m cña B×nh - Nếu đánh gây hậu nghiêm träng th× bÞ nhµ trưêng giao cho chÝnh Sau đó thảo luận làm bài tập 4(sgk-61) quyền địa phương và công an xử lí HS th¶o luËn vµ lªn b¶ng tr×nh bµy GV nhËn xÐt, bæ sung Củng cố - Giáo viên hướng dẫn học sinh làm bài tập SGK - Học sinh trình bày trước lớp : §¸p ¸n : c Anh em thÓ tay ch©n ChÞ ng· em n©ng d Dùa trªn c¬ së t×nh c¶m Kh«ng thùc hiÖn th× còng kh«ng bÞ xö ph¹t mµ bÞ chª tr¸ch lªn ¸n e Nếu vi phạm điều 48 thì bị xử phạt theo quy định Pháp luật vì đã vi phạm pháp luËt - Giáo viên nhận xét và kết luận - Giáo viên chốt lại nội dung chính bài DÆn dß - HS vÒ nhµ häc bµi cò - Lµm bµi tËp cßn l¹i - Chuẩn bị ôn tập để kiểm tra học kì *Rút kinh nghiệm TCM duyệt ngày TT Phạm Thị Hồng Lý Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 32 ¤n tËp häc k× iI I Mục tiêu Kiến thức Gióp häc sinh : - Củng cố lại các kiến thức đã đã học , nắm các kiến thức chính Kỹ - HS cã kü n¨ng tæng hîp hÖ thèng hãa mét c¸ch chÝnh x¸c , khoa häc c¸c kiÕn thøc cÇn nhí , chuÈn bÞ kiÓm tra häc kú II Thái độ - Có ý thức vận dụng kiến thức đó sống Có thái độ nghiêm túc häc tËp Phát triển lực - Năng lực chung: KN hệ thống hóa, khái quát hóa kiến thức đã học - Năng lực riêng: KN vận dụng tốt kiến thức đã học để làm bài kiểm tra II Chuẩn bị - Giáo viên: SGK GDCD 8, b¶ng phô, phiÕu häc tËp Bµi tËp t×nh huèng, HiÕn ph¸p, LuËt d©n sù, LuËt khiÕu n¹i tè c¸o cña c«ng d©n - Học sinh: SGK GDCD 8, hệ thống kiến thức đã học III Tiến trình bài dạy Bài cũ - KiÓm tra phÇn chuÈn bÞ cña häc sinh Bµi míi Hoạt động giỏo viờn Hoạt động Khởi động Gv : Nªu yªu cÇu cña tiÕt «n tËp, dÉn d¾t hs vµo bµi Hoạt động HÖ thèng l¹i kiÕn thøc C©u hái «n tËp 1.ThÕ nµo lµ tÖ n¹n x· héi? T¸c h¹i cña tÖ n¹n x· héi? ( Học sinh trung bình yếu) Hoạt động học sinh LÝ thuyÕt C©u1 TÖ n¹n x· héi lµ mét hiÖn tưîng x· héi bao gåm nh÷ng hµnh vi sai lÖch chuẩn mực xã hội, vi phạm đạo đức và ph¸p luËt, g©y hËu qu¶ xÊu vÒ mäi mÆt đời sống XH Có nhiều TNXH, nhng nguy hiÓm nhÊt lµ c¸c TN cê b¹c, m¹i d©m, ma tuý - T¸c h¹i cña TNXH a §èi víi b¶n th©n - Huû ho¹i søc khoÎ, nguy c¬ dÉn tíi c¸i chÕt - Sa sút tinh thần, huỷ hoại phẩm chất đạo đức - Vi ph¹m ph¸p luËt b Đối với gia đình - Kinh tÕ c¹n kiÖt - ảnh hưởng đến đời sống vật chất, tinh thÇn - Gia đình tan vỡ c §èi víi x· héi - Suy giảm sức lao động xã hội - Suy tho¸i gièng nßi - MÊt trËt tù an toµn x· héi  Nh÷ng TNXH nµy ®ang huû ho¹i phÈm ch©t vµ nh©n c¸ch ngưêi Câu 2: Những quy định pháp luật Cấm đánh bạc bất kì hình thức nào Nghiªm cấm tổ chức đánh bạc Những quy định pháp luật để Nghiªm cÊm s¶n xuÊt, tµng trö , sö phßng chèng c¸c tÖ n¹n x· héi? dông, l«i kÐo sö dông, mua b¸n tr¸i phÐp ( Học sinh trung bình yếu) ma tuý Nh÷ng ngưêi nghiÖn ma tuý b¾t buéc ph¶i cai nghiÖn - Nghiªm cÊm hµnh vi m¹i d©m , dô dç hoÆc dÉn d¾t m¹i d©m - Trẻ em không đánh bạc, uống rưîu hót thuèc cµ dïng c¸c chÊt kÝch thÝch - Nghiêm cấm lôi kéo trẻ em đánh bạc uèng rîu hót thuèc vµ dïng c¸c chÊt kÝch thÝch - Nghiªm cÊm dô dç dÉn d¾t trÎ em m¹i d©m, b¸n hoÆc cho trÎ em sö dông v¨n hoá phẩm đồi truỵ, đồ dùng trò chơi cã h¹i cho sù ph¸t triÓn lµnh m¹nh cña trÎ HIV/AIDS lµ g×? C©u3 HIV/AIDS lµ g× - HIV lµ tªn cña mét lo¹i virut g©y suy ( Học sinh trung bình yếu) gi¶m hÖ thèng miÔn dÞch m¾c ph¶i - AIDS lµ giai ®o¹n cuèi cña sù nhiÔm HIV HIV/AIDS l©y truyÒn qua nh÷ng C©u : C¸c ®ưêng l©y nhiÔm đường nào? HS ta phải làm gì để góp - §ưêng m¸u phÇn phßng chèng l©y truyÒn HIV/AIDS? - Quan hÖ t×nh dôc - Tõ mÑ sang ( Học sinh khá giỏi) Những quy định pháp luật - Mäi ngưêi ph¶i cã tr¸ch nhiÖm thùc hiÖn c¸c biÖn ph¸p phßng chèng vµ tham gia các hoạt động phòng chống nhiễm HIV/AIDS - Nghiªm cÊm c¸c hµnh vi mua d©m, b¸n d©m , tiªm chÝch ma tuý vµ hµnh vi l©y truyÒn - Ngưêi bÞ nhiÔm HIV/AIDS cã quyÒn ®ưîc gi÷ bÝ mËt vÒ t×nh tr¹ng bÞ nhiÔm, không bị phân biệt đối xử phải thùc hiÖn c¸c biÖn ph¸p phßng chèng l©y truyÒn bÖnh BiÖn ph¸p phßng tr¸nh - Tr¸nh tiÕp xóc víi m¸u cña ngưêi bÞ nhiÔm HIV/AIDS - Kh«ng dïng chung b¬m kim tiªm - Kh«ng quan hÖ t×nh dôc bõa b·i Tr¸ch nhiÖm cña c«ng d©n – Häc sinh - Phải có hiểu biết đầy đủ HIV/AIDS - Chủ động phòng tránh cho mình và cho cộng đồng C¸c tai n¹n vò khÝ chÊt ch¸y næ vµ - Không phân biệt đối xử với ngời bị các chất độc hại có ảnh hởng nhiễm HIV/AIDS và gia đình họ nµo? -Tích cực tham gia các hoạt động phòng chèng HIV/AIDS Pháp luật quy định nh nào phòng Câu 6: Những quy định pháp luật chèng tai n¹n vò khÝ chÊt ch¸y næ vµ - CÊm tµng trö, bu«n b¸n sö dông tr¸i các chất độc hại? phÐp c¸c lo¹i vò khÜ chÊt ch¸y næ, chÊt 7.QuyÒn së h÷u tµi s¶n cña c«ng d©n lµ phóng xạ và các chất độc hại g×? - ChØ nh÷ng c¬ quan tæ chøc, c¸ nh©n §èi víi tµi s¶n cña ngưêi kh¸c th× c«ng ®ưîc Nhµ nưíc giao nhiÖm vô vµ cho d©n ph¶i cã tr¸ch nhiÖm g×? phÐp míi ®ưîc gi÷, chuyªn chë vµ sö Chúng ta phải có trách nhiệm gì đối dông víi tµi s¶n cña Nhµ nưíc vµ lîi Ých c«ng - Cơ quan tổ chức đó phải huấn céng? luyện chuyên môn nghiệp vụ, đủ ph10 Thế nào là quyền khiếu nại, quyền tố ương tiện cần thiết và tuân thủ quy định c¸o cña c«ng d©n? vÒ an toµn 11 ThÕ nµo lµ quyÒn tù ng«n luËn? 12 Khi thùc hiÖn quyÒn tù ng«n luËn HS tr×nh bµy c¸ nh©n Nªu ®ưîc thùc tr¹ng cña TNXH chóng ta ph¶i thÕ nµo? - T¸c h¹i cña TNXH 13 HiÕn ph¸p lµ g×? Néi dung cña HiÕn - Nguyªn nh©n Ph¸p? - BiÖn ph¸p 14 T¹i nãi HiÕn ph¸p cã hiÖu lùc ph¸p lÝ cao nhÊt hÖ thèng ph¸p luËt - Liªn hÖ b¶n th©n vµ tr¸ch nhiÖm cña b¶n th©n ViÖt nam? Gi¶i quyÕt t×nh huèng: 15 Trong x· héi kh«ng cã ph¸p luËt cã a Không đồng ý với suy nghĩ bạn ®ưîc kh«ng? - Khuyên bạn vì đó không thuộc quyền sở 16 Tu©n theo ph¸p luËt cã mÊt quyÒn tù hữu mình nên theo địa trên giấy cña c«ng d©n kh«ng ? V× sao? tờ ví để trả lại cho chủ sở hữu nộp cho nhà trường, công an để nhờ trả l¹i cho chñ së h÷u Gi¶i quyÕt t×nh huèng: b Kh«ng t¸n thµnh suy nghÜ cña H¶i, v× phải thực đúng quyền tự Hoạt động ng«n luËn, tù ng«n luËn ph¶i theo quy Liªn hÖ thùc tÕ Tình hình tệ nạn xã hội ngày có phần định pháp luật Nếu không thì xâm gia tăng, em là học sinh có trách nhiệm gì phạm đến quyền tự ngôn luận để là giảm thiểu tệ nạn xã hội ngưêi kh¸c vµ buæi sinh ho¹t kh«ng cã hiÖu qu¶ ( Học sinh khá giỏi) Củng cố T×nh huèng: a Trên đường học em và bạn nhặt đợc ví đó có giây tờ và số tiÒn B¹n em nãi víi em lµ chia tiÒn råi vøt vÝ ®i Vậy em có đồng ý với ý kiến bạn không? Nếu không thì em làm gì? b Trong giê sinh ho¹t líp H¶i thưêng h¨ng say ph¸t biÓu ý kiÕn tranh c¶ lêi cña ngưêi khác và không theo điều khiển lớp trưởng, nhiều không vào chủ đề sinh hoạt Cã b¹n gãp ý kiÕn th× H¶i nãi: Ph¸t biÓu thÕ nµo lµ quyÒn cña tí, c«ng d©n cã quyÒn tù ng«n luËn mµ Em cã t¸n thµnh viÖc lµm vµ suy nghÜ cña cña H¶i kh«ng? V× sao? - Giáo viên nhận xét và chốt lại nội dung tiết ôn tập mà học sinh cần nắm DÆn dß - HS nhà ôn tập kĩ để kiểm tra có chất lượng tốt *Rút kinh nghiệm TCM duyệt ngày TT Phạm Thị Hồng Lý Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 33 KiÓm tra häc k× ii I Mục tiêu Kiến thức - Hệ thống hoá lại các kiến thức đã học Kỹ - Cách xử lý các tình huống, các vấn đề sống hàng ngày Thái độ - Có thái độ đúng đắn các vấn đề và các tình xã hội Phát triển lực - Năng lực chung: KN hệ thống hóa, khái quát hóa - Năng lực riêng: KN vận dụng kiến thức đã học vào làm tốt bài kiểm tra II Chuẩn bị - Giỏo viờn: Chuẩn bị đề bài kiểm tra, biểu điểm đáp án - Học sinh: ễn tập kĩ các bài đã học và kĩ xử lí tình III Tiến trình bài dạy Bài cũ - Không Bài - Kiểm tra học kì II Ma trận đề số Chủ đề (nội dung)/mức độ nhận thức Vận dụng Mức độ thấp Mức độ cao Nhận biết Thông hiểu 1.Hiến pháp Hiến pháp là gì? Nêu nội dung HP 1992 Số câu 0,5 0,5 Điểm 1,5 1,5 % 15% 15% 30% Pháp luật nước Nêu đặc điểm PL Cộng CHXHCN VN Pháp luật là gì? Số câu 0,5 0,5 Điểm 1 % 10% 10% 20% Quyền tự ngôn luận Vận dụng quyền tự ngôn luận vào thực tiễn Số câu 1 Điểm 3 % 30% 30% 4.Tệ nạn xã hội Khái niệm tệ nạn xã hội Giải thích vì học sinh THCS cần tham gia phòng chống tệ nạn xã hội Số câu 0,5 0,5 Điểm 1 % 10% 10% 20% Tổng số câu 1,5 1 0,5 Tổng điểm % 3,5 2,5 10 35% 25% 30% 10% 100% Ma trận đề số Chủ đề (nội dung)/mức độ nhận thức Vận dụng Mức độ thấp Mức độ cao Nhận biết Thông hiểu Pháp luật nước CHXHCN VN Pháp luật là gì? Nêu đặc điểm PL Số câu 0,5 0,5 Điểm 1 % 10% 10% 20% Hiến pháp Hiến pháp là gì? Cộng Nêu nội dung HP 1992 Số câu 0,5 0,5 Điểm 1,5 1,5 % 15% 15% 30% Quyền tự ngôn luận Vận dụng quyền tự ngôn luận vào thực tiễn Số câu 1 Điểm 3 % 30% 30% Phòng HIV/AIDS chống nhiễm là gì? HIV/AIDS Có ý kiến cho bất kì có thể bị nhiễm HIV/AIDS Theo em đúng hay sai? Vì sao? Số câu 0,5 0,5 Điểm 1 % 10% 10% 20% Tổng số câu 1,5 1 0,5 Tổng điểm % 3,5 2,5 10 35% 25% 30% 10% 100% Đề số Câu 1: (3 điểm) Thế nào là Hiến pháp? Hiến pháp năm 1992 có nội dung nào? Câu 2: (2 điểm) Pháp luật là gì? Nêu đặc điểm pháp luật Việt Nam Câu 3: (3 điểm) Tình huống: Trong giê sinh ho¹t líp H¶i thưêng h¨ng say ph¸t biÓu ý kiÕn tranh c¶ lêi cña ngưêi khác và không theo điều khiển lớp trưởng, nhiều không vào chủ đề sinh hoạt Cã b¹n gãp ý kiÕn th× H¶i nãi: Ph¸t biÓu thÕ nµo lµ quyÒn cña tí, c«ng d©n cã quyÒn tù ng«n luËn mµ Em cã t¸n thµnh viÖc lµm vµ suy nghÜ cña cña H¶i kh«ng? V× sao? Câu 4: (2 điểm) Hiện tệ nạn xã hội là vấn đề xúc Em hãy cho biết: a Tệ nạn xã hội là gì?(1 điểm) b* Học sinh THCS có cần tham gia phòng chống tệ nạn xã hội không? Vì sao? (1 điểm) Đề số Câu 1: (2 điểm) Pháp luật là gì? Nêu đặc điểm Pháp luật? Câu 2: (3 điểm) Thế nào là Hiến pháp? Hiến pháp năm 1992 quy định vấn đề gì? Câu 3: (3 điểm) Tình huống: Trong giê GDCD Nam thưêng h¨ng say ph¸t biÓu ý kiÕn tranh c¶i vấn đề không liên quan đến nội dung bài học vµ kh«ng theo sù ®iÒu khiÓn cña cô giáo Cã b¹n gãp ý kiÕn th× Nam nãi: Ph¸t biÓu thÕ nµo lµ quyÒn cña tí, c«ng d©n cã quyÒn tù ng«n luËn mµ Em cã t¸n thµnh viÖc lµm vµ suy nghÜ cña cña Nam kh«ng? V× sao? Câu 4: (2 điểm) a HIV/AIDS là gì? (1 điểm) b* Có ý kiến cho bất kì có thể bị nhiễm HIV/AIDS Theo em đúng hay sai? Vì sao? (1 điểm) Đáp án và biểu điểm đề số Câu 1: (3 điểm) - Khái niệm: (1,5 điểm) Hiến Pháp lµ luËt c¬ b¶n cña nhµ nưíc cã hiÖu lùc ph¸p lý cao nhÊt hÖ thèng ph¸p luật VN Mọi văn pháp luật khác xây dựng, ban hành trên sở các quy định HP, không trái với HP - Nội dung quy định: (1,5 điểm) - Hiến pháp quy định vấn đề tảng, nguyên tắc mang tính định hướng đường lối xây dựng và phát triển đất nước (0,25 điểm) - Bản chất nhà nước (0,25 điểm) + Chế độ chính trị, chế độ kinh tế (0,25 điểm) + ChÝnh s¸ch văn hóa xã hội (0,25 điểm) + QuyÒn vµ nghÜa vô c¬ b¶n cña c«ng d©n (0,25 điểm) + Tæ chøc bé m¸y nhµ nưíc (0,25 điểm) Câu 2: (2 điểm) Kh¸i niÖm (1 điểm) Ph¸p luËt lµ quy t¾c xö sù chung cã tÝnh b¾t buéc, nhµ nưíc ban hµnh, ®ưîc nhµ nước đảm bảo thực các biện pháp giáo dục, thuyết phục, cưỡng chế - - Đặc điểm: (1 điểm) + Tính quy phạm phổ biến (0,25 điểm) + Tính xác định chặt chẽ (0,25 điểm) + Tính bắt buộc ( Tính cưỡng chế ) (0,5 điểm) Câu 3: (3 điểm) - Không đồng ý: (1 điểm) - Giải thích đúng (2 điểm) Vỡ: Tự ngôn luận là quyền công dân tự phải theo quy định pháp luật không lợi ích người này xâm phạm đến lợi ích người khác và kh«ng cã kÕt qu¶ Trong trường hợp này Hải đã sử dụng quyền tự ngôn luận không đúng cách, đáng lẽ Hải phải phát biểu ý kiến liên quan đến nội dung sinh hoạt lớp và phải tôn trọng người điều khiển buổi sinh hoạt Vì Hải làm là sai Câu 4: (2 điểm) a Tệ nạn xã hội là tượng xã hội bao gồm hành vi sai lệch chuẩn mực xã hội, vi phạm đạo đức và pháp luật Gây hậu xấu mặt đời sống xã hội (1 điểm) b* Học sinh THCS cần tham gia phòng chống tệ nạn xã hội (0,25 điểm) Vì: - Tệ nạn xã hội nguy hiểm, không loại trừ không có cách phòng chống (0,25 điểm) - Pháp luật nước ta đã có quy định phòng chống tệ nạn xã hội nên trách nhiệm công dân là phải tuân theo pháp luật, đó có học sinh THCS (0,25 điểm) - Tham gia vào các hoạt động phòng chống tệ nạn xã hội là để bảo vệ thân, gia đình và cộng đồng, góp phần làm cho xã hội ngày càng lành mạnh hơn, tốt đẹp (0,25 điểm) Đáp án và biểu điểm đề số Câu 1: (2 điểm) - Kh¸i niÖm (1 điểm) Ph¸p luËt lµ quy t¾c xö sù chung cã tÝnh b¾t buéc, nhµ nưíc ban hµnh, ®ưîc nhµ nước đảm bảo thực các biện pháp giáo dục, thuyết phục, cưỡng chế - Đặc điểm: (1 điểm) + Tính quy phạm phổ biến (0,25 điểm) + Tính xác định chặt chẽ (0,25 điểm) + Tính bắt buộc ( Tính cưỡng chế ) (0,5 điểm) - Câu 2: (3 điểm) - Khái niệm: (1,5 điểm) Hiến Pháp lµ luËt c¬ b¶n cña nhµ nưíc cã hiÖu lùc ph¸p lý cao nhÊt hÖ thèng ph¸p luật VN Mọi văn pháp luật khác xây dựng, ban hành trên sở các quy định HP, không trái với HP - Nội dung quy định: (1,5 điểm) - Hiến pháp quy định vấn đề tảng, nguyên tắc mang tính định hướng đường lối xây dựng và phát triển đất nước (0,25 điểm) - Bản chất nhà nước (0,25 điểm) + Chế độ chính trị, chế độ kinh tế (0,25 điểm) + ChÝnh s¸ch văn hóa xã hội (0,25 điểm) + QuyÒn vµ nghÜa vô c¬ b¶n cña c«ng d©n (0,25 điểm) + Tæ chøc bé m¸y nhµ nưíc (0,25 điểm) Câu 3: (3 điểm) - Không đồng ý: (1 điểm) - Giải thích đúng (2 điểm) Vỡ: Tự ngôn luận là quyền công dân tự phải theo quy định pháp luật không lợi ích người này xâm phạm đến lợi ích người khác và kh«ng cã kÕt qu¶ Trong trường hợp này Nam đã sử dụng quyền tự ngôn luận không đúng cách, đáng lẽ Nam phải phát biểu ý kiến liên quan đến nội dung bài học và phải tôn trọng cô giáo người điều khiển tiết học Vì Nam làm là sai Câu 4: (2 điểm) - a HIV/AIDS là: (1 điểm) - - HIV là tên loại vi rút gây suy giảm miễn dịch người - - AIDS là giai đoạn cuối nhiễm HIV - - HIV /AIDS là đại dịch giới và Việt Nam, đó là bệnh vô cung nguy hiểm sức khỏe, tính mạng người và tương lai nòi giống dân tộc, ảnh hưởng đến kinh tế XH đất nước - b* Ý kiến đó là đúng (0,25 điểm) - Vì: HIV/AIDS là bệnh vô cung nguy hiểm nó có thể lây truyền qua nhiều đường khác nhau: đường máu, tình dục, mẹ sang Vì chúng ta không có hiểu biết cách phòng tránh và không có ý thức chủ động phòng tránh thì sẽ bị nhiễm HIV/AIDS (0,75 điểm) Củng cố - Giáo viên thu bài kiểm tra học sinh Dặn - Dặn học sinh nhà tìm hiểu vấn đề ATGT để hôm sau học tốt *Rút kinh nghiệm TCM duyệt ngày TT Phạm Thị Hồng Lý Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 34 NGOẠI KHOÁ: TÌM HIỂU LUẬT AN TOÀN GIAO THÔNG I Mục tiêu Kiến thức - Giúp Học sinh nắm chắc, sâu Luật an toàn giao thông Kĩ - Kĩ thực tốt luật an toàn giao thông Thái độ - Có ý thức bảo vệ các công trình đường giao thông và thực tốt Luật an toàn giao thông - Giáo dục học sinh có ý thức sống, học tập, lao động theo Hiến pháp và Pháp luật Phát triển lực - Năng lực chung: KN hoạt động nhóm, KN thực tốt luật an toàn giao thông - Năng lực riêng: KN thuyết trình, nêu và giải vấn đề II Chuẩn bị - GV: Giáo án, tài liệu ATGT, số biển báo GT - HS: Học bài, chuẩn bị bài III Tiến trình bài dạy Bài cũ - Nêu vai trò, chất pháp luật Việt Nam? Bài Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Kể tên các loại đường giao thông Việt Hệ thống giao thông Việt Nam Nam? - Đường ( Học sinh trung bình yếu) - Đường thuỷ - Đường không - Đường sắt - Đường ống (hầm ngầm) - Quy tắc chung dành cho người Những quy định pháp luật vê trật tham gia giao thông là gì? tự an toàn giao thông đường bộ ( Học sinh trung bình yếu) a Quy tắc chung - Đi bên phải mình - Đi đúng phần đường quy định - Chấp hành đúng hệ thống báo hiệu giao thông - Chấp hành nghiêm túc mệnh lệnh điều khiển, xuất trình giấy tờ kiểm tra - Hệ thống báo hiệu đường gồm b Hệ thống báo hiệu đường gì? Gồm: Hiệu lệnh người điều khiển, tín hiệu ( Học sinh trung bình yếu) đèn giao thông, biển báo, vạch kẻ đường, cọc tiêu, rào chắn - Hiệu lệnh cảnh sát có ý nghĩa gì? c Hiệu lệnh cảnh sát ( Học sinh khá giỏi) Điều khiển giao thông cao điểm đảm bảo giao thông thông suốt VD: Khi người cảnh sát giao thông giơ tay thẳng đứng (mọi người phải dừng lại) d Đèn tín hiệu - Em hiểu gì hệ thống đèn tín hiệu? + Đèn xanh: Được + Đèn đỏ: Cấm ( Học sinh trung bình yếu) + Đèn vàng: Báo hiệu thay đổi tín hiệu, người dừng trước vạch + Đèn vàng nhấp nháy: Được cần chú ý đ Hệ thống biển báo giao thông - Hệ thống biển báo giao thông gồm Gồm nhóm: nhóm? Là nhóm nào? + Biển báo cấm + Biển báo nguy hiểm ( Học sinh khá giỏi) + Biển hiệu lệnh + Biển dẫn + Biển phụ - GV giới thiệu cho HS nhận biết nhóm biển hình dáng, màu sắc, ý nghĩa chúng Củng cố - Giáo viên hệ thống nội dung bài học - Nhận xét, xếp loại học Dặn - Tìm hiểu thêm luật ATGT đường * Rút kinh nghiệm TCM duyệt ngày 20/4/2015 Phạm Thị Hồng Lý Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 35 NGOẠI KHOÁ: TÌM HIỂU LUẬT AN TOÀN GIAO THÔNG I Mục tiêu Kiến thức - Giúp Học sinh nắm số quy định Luật an toàn giao thông đường Kĩ - Giáo dục học sinh kĩ chấp hành các quy định tham gia giao thông Biết ứng xử phu hợp với tình giao thông Thái độ - Học sinh có ý thức bảo vệ các công trình giao thông và thực tốt ATGTĐB - Giáo dục Học sinh có ý thức sống, học tập, lao động theo pháp luật Phát triển lực - Năng lực chung: KN thảo lận nhóm - Năng lực riêng: KN nêu vấn đề, KN đàm thoại II Chuẩn bị - GV: Giáo án, tài liệu an toàn giao thông - HS: Học bài, tìm hiểu Luật an toàn giao thông III Tiến trình bài dạy Bài cũ - Không Bài - Thực trật tự an toàn giao thông (Bài 2) Hoạt động giáo viên - Học sinh đọc tình 1.1 ? Hung vi phạm quy định nào an toàn giao thông? ( HS trung bình yếu) ? Em Hung có vi phạm gì không? Vì sao? ( HS khá giỏi) - Học sinh đọc tình 1.2 ? Tuấn nói có đúng không? Vì sao? ( HS khá giỏi) ? Việc lấy đá đường tàu sẽ gây nguy hiểm nào? ( Hs trung bình yếu) Hoạt động học sinh I Tình huống, tư liệu Tình - Sử dụng ô xe gắn máy - Có: Người ngồi trên xe mô tô không sử dụng ô vì sẽ gây cản trở tầm nhìn người điều khiển phương tiện giao thông-có thể gây tai nạn giao thông - Không đúng: Vì đó là hành vi phá hoại công trình giao thông đường sắt - Đá đường tàu là để bảo vệ cho đường ray chắn-đảm bảo cho tàu chạy an toàn Hành vi lấy đá đường tàu có thể làm cho tàu gặp nguy hiểm đường ray không chắn ? Nêu nội dung các ảnh 1, 2, 3, ( Hstrung bình yếu) ? Hãy nhận xét hành vi đó ( HS trung bình yếu) ? Quy tắc chung đường? ( HS khá giỏi) ? Những quy định dành cho người xe mô tô, gắn máy ( HS khá giỏi) ? Những quy định người xe đạp ( HS khá giỏi) ? Những quy định người điêu khiển xe thô sơ ( HS khá giỏi) ? Pháp luật quy định nào an toàn đường sắt ( HS khá giỏi) Quan sát ảnh - Đi xe bánh - Dung chân đẩy xe đằng trước - Vừa điều khiển xe vừa nghe điện thoại - Vác sắt qua đường tàu + Đó là hành vi gây trật tự an toàn giao thông có thể gây tai nạn GT II Nội dung bài học Quy tắc chung về giao thôngĐB - Đi bên phải mình - Đi đúng phần đường quy định - Chấp hành hệ thống báo hiệu đường Một số quy định cụ thể - Người ngồi trên xe mô tô, gắn máy không mang vác vật cồng kềnh, không sử dụng ô, không bám, kéo, đẩy phương tiện khác không đứng trên yên, giá đèo hàng ngồi trên tay lái - Bắt buộc đội mũ bảo hiểm ngồi trên xe mô tô, gắn máy - Người xe mô tô, gắn máy chở tối đa người lớn và trẻ em tuổi không sử dụng ô, ĐTDĐ, không trên hè phố vườn hoa, công viên - Người ngồi trên xe đạp không mang vác vật cồng kềnh, không sử dụng ô, không bám, kéo đẩy các phương tiện khác, không đứng trên yên, giá đèo hàng ngồi trên tay lái - Người điều khiển xe thô sơ phải cho xe hàng và đúng phần đường quy định Hàng hoá xếp trên xe phải đảm bảo an toàn không gây cản trở giao thông Một số quy định cụ thể về ATĐS - Khi trên đoạn đường có giao cắt đường sắt ta phải chú ý quan sát hai - Hướng dẫn Học sinh giải bài tập 2, phía Nếu có phương tiện đường sắt tới phải kịp thời dừng lại cách rào chắn đường ray khoảng cách an toàn - Không đặt vật chướng ngại trên đường sắt, trồng cây, đặt các vật cản trở tầm nhìn người đường khu vực gần đường sắt, không khai thác đá, cát, sỏi trên ĐS III Bài tập Bài tập 2: Chấp hành theo điều khiển người điều khiển GT Vì người điều khiển trực tiếp sẽ phu hợp với tình hình thực tế lúc đó Bài tập 3: + Đồng ý: b, đ, h + Không đồng ý: a, c, d, e, g, i, k, l Củng cố - Nhận xét học Dặn - Tìm hiểu tiếp luật GTĐB *Rút kinh nghiệm TCM duyệt ngày 11/5/2015 TP Phạm Thị Hồng Lý