- GV NX và hướng dẫn cách vẽ: +Xác định khẩu độ com pa bán kính 2cm - HS quan sát, lắng trên thước kẻ giải thích khẩu độ chính là nghe độ dài của com pa trên thước +Đặt đầu đỉnh nhọn đún[r]
(1)Hình tròn kính, đường kính, tâm, bán kính I Mục tiêu: Kiến thức: Giúp HS - Có biểu tượng ban đầu hình tròn, tâm, đường kính, bán kính hình tròn Kĩ năng: - Bước đầu biết dùng compa để vẽ hình tròn có tâm và bán kính cho trước - Rèn kĩ vẽ đường kính, bán kính hình tròn, so sánh độ dài đường kính và bán kính Thái độ: - Nghiêm túc, tích cực học tập, yêu thích học toán II Chuẩn bị Giáo viên: - Mô hình hình vuông, HCN, hình tròn, compa, số đồ vật có dạng hình tròn, SGK, phấn màu, chiếu Học sinh: - Compa, sách giáo khoa, ghi, bút, nháp, thước kẻ III Nội dung và tiến trình tiết dạy: Ổn định tổ chức (1’) MT: Ổn định tổ chức, tạo tâm thoải mái cho học sinh - Cả lớp hát bài Tiến trình tiết dạy TG 3-5’ 30’31’ 1’ Nội dung Phương pháp, hình thức tổ chức các hoạt động Hoạt động thầy Hoạt động trò I Kiểm tra bài cũ - GV đưa mô hình HV, yêu cầu HS gọi tên MT: củng cố KT hình và nêu cách tính chu vi hình đó -1 HS trả lời các hình đã học: HV, - GV đưa mô hình HN, yêu cầu HS gọi tên HCN hình và nêu cách tính chu vi hình đó -1 HS trả lời - GV NX, khen HSTL đúng - HSNX II Bài Giới thiệu bài - GV cho HS quan sát mô hình hình tròn -HSQS, trả lời: hình tròn MT: HS nắm và hỏi: Đây là hình gì? tên bài, nội dung và - Đây là hình tròn Để biết thêm hình -HS lắng nghe yêu cầu học tròn, cô trò mình cùng tìm hiểu qua tiết toán hôm nay: “Hình tròn, tâm, đường - HS ghi kính, bán kính” Ghi tên bài lên bảng phấn màu 2.Giới thiệu hình - Đưa số vật có dạng hình tròn: mặt -Quan sát tròn đồng hồ, đĩa CD, … MT: giúp HS nhận - Hỏi: Các vật trên có hình gì? - Hình tròn biết biểu tượng + Kể tên các vật có hình tròn? - 3, Hs kể số vật có hình tròn, tâm, dạng hình tròn đường kính, bán - Y/c HS tìm lấy hình tròn đồ - HS thực kính dùng học toán - GV gắn hình tròn lên bảng + GV vào tâm hình tròn hỏi: Điểm + Nằm chính hình nằm vị trí nào? tròn Điểm này chính là tâm hình tròn - Quan sát, lắng nghe đặt bên trong, chính hình - Cho HS nhắc lại tròn - GV kẻ đoạn thẳng qua tâm O cắt - Đoạn thẳng AB qua hình tròn hai điểm A, B, vào đoạn tâm O, cắt hình tròn hai (2) thẳng vừa kẻ, yêu cầu HS nhận xét đoạn thẳng? - HS nêu vị trí điểm O - Y/c HS nhận xét, bổ sung (nếu có) Đoạn thẳng qua tâm O, cắt hình tròn hai điểm A, B gọi là đường kính AB GV vẽ thêm đường kính MN cho HS nêu tên - Y/c HS lên bảng vẽ đoạn thẳng qua tâm O và cắt hình tròn điểm M + Gọi HS nhận xét + GV vào đoạn thẳng OM y/c HS nhận xét GV chốt: Đoạn thẳng qua tâm O và cắt hình tròn điểm M thì OM gọi là bán kính hình tròn tâm O - Vậy hình tròn này OA, OB gọi là gì? Vì sao? điểm A, B - O là trung điểm đoạn thẳng AB - HS nhận xét, bổ sung - HS lắng nghe - HS nhắc lại - HS nêu - HS vẽ + Đoạn thẳng OM qua tâm O và cắt hình tròn điểm M - Là bán kính vì đoạn thẳng OA,OB qua tâm O và cắt hình tròn điểm A,B - Y/c HS quan sát nhận xét: +Tâm O là trung điểm đoạn thẳng nào? - Tâm O là là trung điểm đoạn thẳng AB AB là Trong hình tròn, đoạn thẳng đó gọi là gì? đường kính - > Tâm là trung điểm đường kính - HSNX AB +So sánh độ dài đường kính AB và - Độ dài đường kính gấp bán kính OM? lần độ dài bán kính - HSNX -> GVNX, chốt: đường kính gấp lần độ - HS lên tâm, bán kính, đường kính trên mô dài bán kính hình Giới thiệu compa - Gv cho Hs quan sát compa, giới thiệu cấu -Hs quan sát, lắng nghe và cách vẽ hình tạo compa tròn - Com pa dùng để làm gì? - Dùng compa để vẽ hình MT: Hs biết tác tròn dụng compa và *Hướng dẫn HS dùng compa vẽ hình tròn biết vẽ hình tròn tâm O, bán kính = 2cm - Y/c HS quan sát hình vẽ SGK - HS quan sát - Muốn vẽ hình tròn, đầu tiên phải xác định - 2-3 HSTL gì? - GV NX và hướng dẫn cách vẽ: +Xác định độ com pa bán kính 2cm - HS quan sát, lắng trên thước kẻ( giải thích độ chính là nghe độ dài com pa trên thước) +Đặt đầu đỉnh nhọn đúng tâm O, đầu có bút chì quay vòng vẽ thành hình tròn - Yêu cầu HS dùng compa vẽ HT tâm - HS nhắc lại cách vẽ (3) bán kính 2cm - Chiếu bài vẽ HS - NX, chốt cách vẽ - HS vẽ vào nháp - NX 4.Luyện tập Bài 1: Nêu tên bán kính, đường kính, tâm hình tròn MT: Giúp Hs nhận biết đc bán kính,đường kính - GV chiếu nội dung bài tập - Gọi HS đọc yêu cầu bài - Y/c HS lên bảng làm, lớp làm vào - Nhận xét, chốt đáp án đúng -Vì CD không phải là đường kính hình tròn? IC, ID không phải là bán kính HT? => GV chốt cách nhận biết bán kính, đường kính hình tròn Bài 2: Vẽ hình tròn - Gọi HS đọc đề bài MT: Giúp HS biết - Bài có yêu cầu, là yêu cầu vẽ hình tròn có tâm nào? và bán kính cho - Yêu cầu HS làm bài vào trước - Gọi HS nhận xét - Gv nhận xét Hỏi HS 2: + Khi vẽ hình tròn bán kính cho trước thực nào? => Gv chốt cách vẽ hình tròn có tâm và bán kính cho trước MR: Muốn vẽ hình tròn đường kính cm làm nào? Bài 3: a) Vẽ bán kính, đường kính MT: HS vẽ bán kính và đường kình hình tròn b) Điền Đúng, Sai MT: Giúp HS so sánh, nhận xét độ dài bán kính phần độ dài đường kính 3’ - Chiếu bài 3ª Gọi HS đọc - Y/c HS vẽ vào SGK - Chiếu 2-3 hS -1 HS đọc yêu cầu - HS thực - HS nhận xét -HSTL: Vì CD, IC,ID không qua tâm O - HS đọc - HSTL - Cả lớp vẽ vào - hS lên bảng làm, HS làm phần - HS nhận xét - Nêu các bước thực vẽ hình tròn với compa - HSTL: Tìm bán kính lấy đường kính chia vẽ hình tròn có bán kính vừa tìm -1 HS đọc - HS vẽ - HS nêu cách vẽ - HS trao đổi, nêu ý kiến nhận xét - GV nhận xét, chốt đáp án đúng => chốt cách vẽ đường kính và bán kính hình tròn - Y/c HS đọc đề bài, nêu y/c bài - HS đọc và TL - HS làm bài vào SGK - Chiếu bài làm HS, y/c HS đọc bài - HS đọc bài làm và giải làm và giải thích vì em cho là đúng hay thích vì sai? - HS khác nghe và nhận xét - Nhận xét, chốt đáp án đúng III Củng cố, dặn - Y/c HS nêu KT đã học qua - 2-3 hS trả lời dò tiết học + Biết biểu tượng MT: Củng cố KT đã HT, tâm, đường kính, bán học, giúp HS chuẩn kính Biết cách vẽ hình bị tốt bài sau tròn, bán kính, đường kính - So sánh độ dài (4) - GV nhận xét đường kính, bán kính - Nhận xét học …… - Dặn dò HS chuẩn bị bài sau: Vẽ trang trí hình tròn (5)