Tuan 1 Bai Em la hoc sinh lop 5

CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC VIÊN SINH 1.Ôn định -Cho HS hát -Hát 2.Kiểm tra -Kiểm tra sự chuẩn bị của HS 3.Bài mới a.Giới thiệu -Tiết kỉ thuật hô[r]

TUẦN Thứ hai, ngày 17 tháng năm 2015 ĐẠO ĐỨC EM LÀ HỌC SINH LỚP I/Mục tiêu: Giúp HS biết: -HS lớp là học sinh lớp lớn trường, cần phải gương mẫu cho các em lớp học tập -Vui và tự hào là HS lớp - Có ý thức học tập , rèn luyện để xứng đáng là HS lớp * GD kỹ sống: KN tự nhận thức; KN Xác định ; KN định II/Chuẩn bị: -Phiếu học tập -Micrô không dây III/Các hoạt động dạy học: NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC VIÊN SINH 1.Ổn định -Ổn định nề nếp 2.Bài cũ -Kiểm tra sách -HS để lên bàn 3.Bài mới: a/Giới thiệu: Em là HS lớp b/Các hoạt động : *Hoạt động -Y/c HS quan sát tranh 1, 2, sgk -HS cùng QS tranh sgk 1: QS tranh và TLCH: và TLCH: +Bức tranh thứ chụp cảnh gì? -HS lớp (TH Hoàng Diệu) đón các em là HS lớp +Em thấy nét mặt các bạn -Vui tươi, háo hức nào? +Bức tranh vẽ gì? -Cô và HS lớp lớp +Cô giáo đã nói gì với các bạn? -Cô chúc mừng +Em thấy các bạn có thái độ -Ai vui vẻ, hạnh phúc, tự nào? hào +Bức tranh thứ vẽ gì? -Bạn HS lớp và bố bạn +Bố bạn HS lớp đã nói gì với -Con trai bố ngoan Đúng là HS bạn? lớp có khác +Theo em, bạn HS đó đã làm gì để -Tự giác học bài, làm bài, làm bố khen? việc nhà +Em nghĩ gì xem các tranh -Nhiều HS nêu suy nghĩ trên? mình -Chia lớp thành nhóm, phát phiếu -Các nhóm thảo luận, thời gian học tập cho nhóm phút N1+2: HS lớp có gí khác so với HS các lớp trường? N3+4: Chúng ta cần phải làm gì để *Hoạt động 2: Làm BT1 sgk *Hoạt động 3: Tự liên hệ (BT2, sgk) *Hoạt động 4: Trò chơi: Phóng viên 4.Củng cố 5.NX-DD xứng đáng là HS lớp 5? N5+6: Hãy nói cảm nghĩ nhóm mình đã là HS lớp 5? -Mời nhóm trình bày -Đại diện nhóm trình bày -Lớp nhận xét, bổ sung -GV kết luận: Năm các em đã lên lớp 5- lớp đàn anh, đàn chị trường Mong các em gương mẫu mặt các HS lớp học tập và noi theo -Gọi HS đọc y/c BT1 -1 HS đọc Lớp đọc thầm sgk -Y/c HS thảo luận theo nhóm đôi -HS thảo luận -Gọi HS trình bày -Nhiều HS nêu -Nhận xét, kết luận: Các điểm a,b, c, d, e BT1 là nhiệm vụ HS lớp mà chúng ta cần phải thực -GV nêu câu hỏi: +Em thấy mình có điểm nào -Học tốt, nghe lới cha mẹ, thầy xứng đáng là HS lớp 5? cô… +Những điểm nào em thấy mình -Nhịều HS nêu cần phải cố gắng để xứng đáng là HS lớp 5? -Nhận xét, kết luận: Mỗi chúng ta có điểm yếu và mạnh Tuy nhiên, chúng ta cần phải biết phát huy các điểm mạnh, khắc phục điểm yếu để xứng đáng là HS lớp -Gv nêu tên trò chơi -Lắng nghe -Hướng dẫn hs chơi -HS thực trò chơi theo -Nhận xét, tuyên dương hướng dẫn GV -Gọi HS đọc ghi nhớ sgk -2 HS đọc -Về nhà lập kế hoạch phấn đấu -Lắng nghe và thực thân năm học này -Sưu tầm bài thơ, hát : Trường em -Nhận xét tiết học TẬP ĐỌC THƯ GỬI CÁC HỌC SINH I MỤC TIÊU: -Biết đọc nhấn giọng các từ ngữ cần thiết, ngắt nghỉ đúng chỗ -Hiểu nội dung thứ: Bác Hồ khuyên học sinh chăm học, biết nghe lời thầy, yêu bạn -Học thuộc lòng đọan: Sau 80 năm………công học tập các em -Trả lời các câu hỏi 1,2,3 -HS biết chăm học,kính thầy,yêu bạn,tin tưởng vào tương lai *TTHCM: Toàn phần: Bác Hồ là người có trách nhiệm với đất nước, trách nhiệm giáo dục trẻ em để tương lai đất nước tốt đẹp II CHUẨN BỊ: - Giáo viên: Tranh minh họa, bảng phụ viết sẵn câu văn cần rèn đọc - Học sinh: SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1.Ổn định -Nề nếp học tập 2.KTBC: -Kiểm tra SGK 3.Bài mới: a/Giới thiệu: - Giáo viên giới thiệu chủ điểm mở đầu sách - “Thư gửi các học sinh” Bác Hồ là thư Bác gửi học sinh nước nhân ngày khai giảng đầu tiên, nước ta giành độc lập sau 80 năm bị thực dân Pháp đô hộ Thư Bác nói gì trách nhiệm học sinh Việt Nam với đất nước, thể niềm hi vọng Bác vào chủ nhân tương lai đất nước nào? Đọc thư các em hiểu rõ điều b.Luyện đọc - Yêu cầu học sinh đọc bài HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Học sinh xem các ảnh minh họa chủ điểm - Học sinh lắng nghe -1 HS đọc Lớp đọc thầm sgk và tìm xem bài chia đoạn -Mời HS trình bày -Bài chia đoạn: +Đoạn 1: Đầu… nghĩ sao? +Đoạn 2: Phần còn lại - Y/c HS luyện đọc nối -HS đọc nối tiếp đoạn -GV chỉnh sửa phát âm, cách ngắt nghỉ hơi… -Cho HS luyện đọc nối tiếp lần -HS đọc -HS đọc chú thích sgk -GV giải thích từ khó: giờ, giở -1 HS đọc -Cho HS luyện đọc theo nhóm đôi -HS đọc nhóm -Gọi HS đọc toàn bài - Giáo viên đọc mẫu -1 HS đọc -Lắng nghe -Yêu cầu học sinh đọc đoạn - học sinh đọc đoạn 1: “Từ đầu các em nghĩ sao?” c/Tìm hiểu bài - Giáo viên hỏi: + Ngày khai trường 9/1945 có gì - Đó là ngày khai trường đầu đặc biệt so với ngày khai tiên nước VNDCCH, ngày trường khác? khai trường đầu tiên sau nước ta giành độc lập sau 80 năm làm nô lệ cho thực dân Pháp + Em hiểu chuyển - Học sinh trả lời biến khác thường mà Bác đã nói (chấm dứt chiến tranh - CM thư là gì? tháng thành công ) -Giáo viên kết luận -Lắng nghe - Yêu cầu học sinh đọc đoạn - Học sinh đọc đoạn 2: Tiếp theo công học tập các em - Giáo viên hỏi: + Sau CM tháng 8, nhiệm vụ - Xây dựng lại đồ mà tổ tiên toàn dân là gì? đã để lại, làm cho nước ta theo kịp các nước khác trên hoàn cầu - Giải nghĩa: Sau 80 năm giời nô - Học sinh lắng nghe lệ, đồ, hoàn cầu + Học sinh có trách nhiệm vẻ vang - Học sinh phải học tập để lớn nào công lên thực sứ mệnh: làm cho kiến thiết đất nước? non sông Việt Nam tươi đẹp, làm cho dân tộc Việt Nam bước tới đài vinh quang, sánh vai với các cường quốc năm châu *TTHCM: Qua thư Bác em -Bác tin tưởng các em HS thấy Bác có tình cảm gì với các Rằng HS Việt Nam kế tục em học sinh? Bác gửi gắm hi vọng xứng đáng nghiệp cha gì vào các em học sinh? ông, xây dựng nước Việt Nam đàng hoàng, to đẹp, sánh vai với các cường quốc năm châu -GV nhận xét, kết luận -Gọi HS nêu nội dung bài -2 HS nêu -Nhận xét – ghi bảng -HS nhắc lại d/Đọc diễn cảm - Yêu cầu học sinh đọc bài -2 học sinh -Mời HS phát biểu -Lớp tìm giọng đọc toàn bài -GV nhận xét và hướng dẫn đọc - HS đọc diễn cảm theo bàn diễn cảm đoạn - HS đọc trước lớp -Nhận xét, tuyên dương 4.Củng cố NX-DD - Đọc thư Bác em có suy nghĩ gì? - Thi đua dãy: Chọn đọc diễn cảm đoạn em thích -Giáo viên nhận xét, tuyên dương - Học thuộc đoạn - Đọc diễn cảm lại bài - Chuẩn bị: “Quang cảnh làng mạc ngày mùa” - Nhận xét tiết học -HS nêu - Học sinh đọc -HS xung phong đọc -1HS đọc -Thực TOÁN ÔN TẬP: KHÁI NIỆM PHÂN SỐ I MỤC TIÊU: - Biết đọc, viết phân số; biết biểu diễn phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên khác và viết số tự nhiên dạng phân số -Làm BT1,BT2,BT3,BT4 II CHUẨN BỊ: - Giáo viên: Chuẩn bị bìa - Học sinh: Các bìa hình vẽ SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1.Ổn định -Hát 2.KTBC: -Kiểm tra SGK và dụng cụ học tập 3.Bài mới: a/Giới thiệu: - Hôm chúng ta học ôn tập khái niệm phân số b/Hướng dẫn cho học sinh ôn tập - Yêu cầu học sinh quan sát bìa và nêu: + Tên gọi phân số + Viết phân số + Đọc phân số HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH -Lớp hát -HS để lên bàn - Quan sát và thực yêu cầu giáo viên - Lần lượt học sinh nêu phân số, viết, đọc (lên bảng) đọc hai phần ba - Vài học sinh nhắc lại cách đọc - Làm tương tự với ba bìa còn lại - Vài học sinh đọc các phân số vừa hình thành - Từng học sinh thực với 40 ; ; ; các phân số: 10 100 - Yêu cầu học sinh viết phép chia -HS thực sau đây dạng phân số: 2:3 ; 4:5 ; 12:10 - Phân số tạo thành còn gọi là gì phép chia 2:3? - Phân số là kết phép chia 2:3 - Giáo viên chốt lại chú ý (SGK) - Yêu cầu học sinh viết thành phân - Từng học sinh viết phân số: số với các số: ; 15 ; 14 ; 65 là kết 4:5 12 10 là kết 12:10 - Mọi số tự nhiên viết thành phân -Mẫu số là 15 14 số có mẫu số là mấy? ; ; - (ghi bảng) 1 - Yêu cầu học sinh viết thành phân - Từng học sinh viết phân số: 17 số với số ; ; ; 17 - Số viết thành phân số có đặc -Có tử số mẫu số và khác điểm nào? 12 ; ; - Nêu VD: 12 - Yêu cầu học sinh viết thành phân - Từng học sinh viết phân số: 0 số với số ; ; 45 ; - Số viết thành phân số, phân số -Có tử số và mẫu số có đặc điểm gì? (ghi bảng) khác -Gọi HS đọc phần chú ý SGK c/Hướng học sinh làm bài tập -3 HS đọc - Yêu cầu học sinh làm vào bài - Từng học sinh làm bài vào tập 1a,b - HS đọc kết trước lớp -BT2, 3, y/c HS tự làm bài - HS làm bài vào -GV chữa bài, nhận xét 4.Củng cố - Tổ chức thi đua giải nhanh bài - HS thực tập: - Nhận xét cách đọc -GV đính bảng phụ có ghi nội dung bài tập: - 5.NX-DD 100   17 0   99 100 99  ; 36   ;1  ; 6:8 1 - Chuẩn bị: Ôn tập “Tính chất -Lắng nghe và ghi nhớ phân số” - Nhận xét tiết học - LỊCH SỬ BÌNH TÂY ĐẠI NGUYÊN SOÁI TRƯƠNG ĐỊNH I MỤC TIÊU: -Biết thời kì đầu Thực dân Pháp xâm lược, Trương Định là thủ lĩnh tiếng phong trào chống Pháp Nam Kì Nêu các kiện chủ yếu Trương Định: không tuân theo lệnh vua cùng nhân dân chống Pháp + Trương Định quê Bình Sơn, Quảng Ngãi, chiêu mộ nghĩa binh đáng Pháp chúng vừa công Gia Định (năm 1859) + Triều đình kí hòa ước nhường tỉnh miền đông Nam Kì cho Pháp và lệnh cho Trương Định phải giải tán lực lượng kháng chiến + Trương định không tuân theo lệnh vua, kiên cùng nhân dân chống Phá.p -Biết các đường phố, trường học,…ở địa phương manh tên Trương Định -Nhớ ơn anh hùng đã có công đấu tranh vì nghiệp chống giặc ngoại xâm,bảo vệ đất nước II CHUẨN BỊ: -Giáo viên: Bản đồ hành chính Việt Nam - Hình ảnh SGK/4 -Học sinh: SGK và tư liệu Trương Định III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1.Ổn định -Nề nếp học tập 2.Bài cũ: -Kiểm tra SGK + ĐDHT -Để lên bàn 3.Bài mới: a/Giới thiệu: “Bình Tây Đại Nguyên Soái” Trương Định b/Các hoạt động: * Hoạt động 1: - GV treo đồ + trình bày nội - HS quan sát đồ Hoàn cảnh dẫn dung đến phong trào kháng chiến huy Trương Định - Chiều ngày 31/8/1858, thực dân Pháp điều 13 tàu chiến dàn trận cửa biển Đà Nẵng Sáng 1/9 chúng nổ súng công xâm lược nước ta Ở Đa Nẵng, quân và dân ta chống trả liệt nên chúng không thực ý đồ đánh nhanh thắng nhanh - Năm sau, thực dân Pháp phải chuyển hướng, đánh vào GĐ Nhân dân Nam Kì khắp nơi đứng lên chống Pháp, đáng chú ý là phong trào kháng chiến huy Trương Định - Thực dân Pháp xâm lược nước ta vào thời gian nào? - Nêu hiểu biết em Trương Định? - Năm 1862 xảy kiện gì? -GV nhận xét + giới thiệu thêm Trương Định - Ngày 1/9/1858 - HS trình bày - Triều đình kí hòa ước cắt tỉnh miền Đông Nam Kì cho thực dân Pháp, lệnh cho Trương Định phải giải tán lực lượng kháng chiến nhân dân và An Giang nhậm chức lãnh binh *Họat động 2: - GV chuyển ý, chia lớp thành -Các nhóm thực Trương Định nhóm tìm hiểu nội dung sau: cùng nhân dân chống giặc N1, 2: Trương Định có điều gì phải băn khoăn, lo nghĩ? N 3, 4:Trước băn khoăn đó, nghĩa quân và dân chúng đã làm gì? N 5, 6: Trương Định đã làm gì để đáp lại lòng tin yêu nhân dân? -Mời các nhóm trình bày -HS trình bày -GV nhận xét, kết luận: - Trương Định băn khoăn là ông làm quan mà không tuân lệnh vua là mắc tội phản nghịch, bị trừng trị thảm khốc Nhưng nhân dân thì không muốn giải tán lực lượng và tiếp tục kháng chiến - Trước băn khoăn đó, nghĩa quân và dân chúng đã suy tôn ông làm “Bình Tây Đại Nguyên Soái” - Để đáp lai lòng tin yêu nhân dân, Trương Định không tuân lệnh vua, lại cùng nhân dân chống giặc Pháp - Em học tập điều gì - HS nêu Trương Định? - Gọi HS đọc bài học sgk - HS đọc 4.Củng cố - Em có suy nghĩ nào - HS trả lời trước việc Trương Định tâm lại cùng nhân dân? - Ở thành phố mình có đường - HS trả lời phố, trường học nào mang tên Trương Định không? 5.NX-DD - Chuẩn bị: Nguyễn Trường Tộ -Lắng nghe và thực yc mong muốn đổi đất nước - Nhận xét tiết học -Thứ ba, ngày 18 tháng năm 2015 TOÁN ÔN TẬP: TÍNH CHẤT CƠ BẢN CỦA PHÂN SỐ I MỤC TIÊU: -Biết tính chất phân số, vận dụng để rút gọn phân số và quy đồng mẫu số các phân số (Trường hợp đơn giản) -Làm BT1,BT2 II CHUẨN BỊ: - Giáo viên: Bảng nhóm - Học sinh: Vở , SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: NỘI DUNG 1.Ổn định 2.KTBC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN -Báo cáo SSHS Ôn khái niệm PS -Gọi HS lên bảng làm bài tập -GV nhận xét, đánh giá HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH -Lớp trưởng báo cáo - học sinh Lớp làm nháp 3.Bài mới: a/Giới thiệu: b/Hướng ôn tập: - Hôm nay, chúng ta tiếp tục ôn tập tính chất PS dẫn Bài tập: - Học sinh thực Điền số thích hợp vào ô trống: 5x = = 6x Tìm phân số với phân số - Học sinh thực 18 27 -GV nhận xét - Từ ví dụ trên hãy nêu tính -Khi nhân (chia) tử và mẫu chất phân số? số phân số cho cùng số tự nhiên khác 0, ta phân số phân số đã cho * Ứng dụng tính chất - Học sinh nêu phân số vừa rút phân số gọn - Áp dụng tính chất - Học sinh nêu phân số vừa rút phân số em hãy rút gọn phân số 20 gọn sau: 25 - Yêu cầu học sinh nhận xét - Tử số và mẫu số bé mà tử số và mẫu số phân số phân số phân số đã cho -Nhận xét gì phân số 4/5? -Phân số không còn rút gọn nên gọi là phân số -Nhận xét, kết luận: Có nhiều tối giản cách để rút gọn phân số, cách nhanh là tìm số lớn mà tử và mẫu số chia hết *Áp dụng tính chất -HS thực phân số em hãy quy đồng mẫu số các phân số sau: và - Quy đồng mẫu số các phân số -Làm cho mẫu số các phân số là làm việc gì? giống - Nêu MSC : 35 - Nêu cách quy đồng - Nêu kết luận ta có -Nhận xét, kết luận: Khi tìm MSC không thiết phải tính tích các mẫu số, nên chọn MSC là số lớn cùng chia hết cho các mẫu số c/Luyện tập: Bài 1: Bài 2: 14 20 - 35 và 35 Rút gọn phân số -HS đọc y/c và làm bài -Đính bảng chữa bài Quy đồng mẫu số -HS tự đọc y/c và làm bài -Đính bảng chữa bài - Học sinh làm bài vào - HS làm bảng ép - Học ghi nhớ SGK - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị: So sánh phân số - HS đọc - Học sinh làm bài vào - HS làm bảng ép 4.Củng cố 5.NX-DD -LUYỆN TỪ VÀ CÂU TỪ ĐỒNG NGHĨA I MỤC TIÊU: -Bước đầu hiểu từ đồng nghĩa là từ có nghĩa giống gần giống nhau; hiểu nào là từ đồng nghĩa hoàn toàn và từ đồng nghĩa không hoàn toàn (Nội dung ghi nhớ) -Tìm từ đồng nghĩa theo yêu cầu bài tập 1, (2 số từ); đặt câu với cặp từ đồng nghĩa (BT3).HS khá giỏi đặt câu với 2,3 cặp từ đồng nghĩa tìm BT3 -HS biết sử dụng từ đồng nghĩa để biểu cảm xúc nói viết II CHUẨN BỊ: - Giáo viên: bảng nhóm - Học sinh: VBT, SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: NỘI DUNG 1Ổn định 2.KTBC: 3.Bài mới: a/Giới thiệu: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN -Nề nếp học tập -Kiểm tra học sinh HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH -Sửa lại tư -Để lên bàn -Bài luyện từ và câu: “Từ đồng - Học sinh nghe nghĩa giúp các em hiểu khái niệm ban đầu từ đồng nghĩa, các dạng từ đồng nghĩa và biết vận dụng để làm bài tập” b/Tìm hiểu - Yêu cầu học sinh đọc bài tập nhận xét: 1: -Gọi HS nêu từ in đậm -GV ghi bảng: xây dựng – kiến thiết .vàng xuộm – vàng hoe- vàng lịm -GV hướng dẫn HS so sánh nghĩa: +Từ xây dựng và kiến thiết có nghĩa giống hay khác nhau? Vì sao? +Từ vàng xuộm, vàng hoe và vàng lịm có nghĩa nào? -Học sinh đọc yêu cầu bài -HS đọc các từ này -Có nghĩa giống vì cùng hoạt động -Có nghĩa giống vì cùng màu -GV kết luận:Những từ có -Lắng nghe nghĩa giống gọi là từ đồng nghĩa -Y/c HS đọc bài tập -1 HS đọc -Y/c HS trao đổi nhóm đôi và - HS thảo luận theo nhóm đôi nêu nhận xét - Học sinh trình bày -GV nhận xét và kết luận: Từ xây dựng và kiến thiết có thể c/Luyện tập: Bài 1: Bài 2: Bài 3: thay chjo vì nghĩa các từ giống hoàn toàn Vàng xuộm, vàng hoe, vàng lịm không thay cho vì nghĩa chúng không giống hoàn toàn -Gọi HS đọc ghi nhớ sgk -Y/c HS nêu ví dụ từ đồng nghĩa hoàn toàn và từ đồng nghĩa không hoàn toàn - Nhận xét, tuyên dương -Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu bài -3 HS đọc - Nêu ví dụ: từ đồng nghĩa hoàn toàn và từ đồng nghĩa không hoàn toàn - 1, học sinh đọc - Học sinh làm bài cá nhân - Học sinh nêu các từ đồng nghĩa: +Nước nhà – non sông +Hoàn cầu – năm châu -Nhận xét, kết luận Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu - 1, học sinh đọc bài - Học sinh làm bài cá nhân - HS làm bảng phụ -Đính bảng chữa bài Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu - 1, học sinh đọc yêu cầu bài - Học sinh làm bài cá nhân - Giáo viên chữa bài, nhận xét 4.Củng cố 5.NX-DD - Tìm từ đồng nghĩa với từ: -Nhiều HS tìm xanh, trắng, đỏ, đen -Mời HS lên bảng viết -HS thực -Tuyên dương khen ngợi HS làm đúng, nhanh, viết đẹp - Chuẩn bị: “Luyện từ đồng -Lắng nghe và thực yc nghĩa” - Nhận xét tiết học - TẬP LÀM VĂN CẤU TẠO BÀI VĂN TẢ CẢNH I MỤC TIÊU: - Nắm cấu tạo phần bài văn tả cảnh: Mở bài, thân bài, kết bài (Nội dung ghi nhớ) - Chỉ rõ cấu tạo phần bài Nắng trưa (mục III) -HS biết yêu quê hương,đất nước,bảo vệ và chăm sóc,giữ gìn thiên nhiên II CHUẨN BỊ: -Giáo viên: Bảng phụ ghi phần ghi nhớ cấu tạo bài văn “Nắng trưa” -HS : SGK, VBT III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: NỘI DUNG 1Ổn định 2.KTBC: 3.Bài mới: a/Giới thiệu: b/Nhận xét: Bài 1: Bài HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH -Kiểm tra dụng cụ học tập học sinh -Cấu tạo bài văn tả cảnh HS đọc yêu cầu - Học sinh đọc nội dung , yêu cầu và văn “Hoàng hôn trên sông Hương” -Lớp đọc thầm -Lắng nghe -Giải nghĩa từ: +Hoàng hôn: Thời gian cuối buổi chiều, mặt trời lặng ánh sáng yếu ớt và tắt dần +Sông Hương: dòng sông nên thơ Huế -Yêu cầu học sinh đọc lướt lại - HS thực bài văn và xác định các phần mở bài, thân bài và kết bài - Nêu ý đoạn Bài văn có phần: - Mở bài: Đặc điểm Huế lúc hoàng hôn - Thân bài: Sự thay đổi màu sắc sông Hương và hoạt động người bên sông từ lúc hoàng hôn đến lúc Thành phố lên đèn - Kết bài: Sự thức dậy Huế sau hoàng hôn -Giáo viên nhận xét, kết luận -HS đọc yêu cầu -1 học sinh đọc yêu cầu, lớp đọc thầm yêu cầu Cả lớp đọc lướt bài văn -Yêu cầu học sinh nhận xét -HS thảo luận theo nhóm bàn khác biệt thứ tự miêu tả hai bài văn? -Mời HS trình bày - HS trình bày +Hoàng hôn trên sông Hương: Đặc điểm chung Huế  thay đổi màu sắc sông (từ lúc bắt đầu đến lúc tối  Hoạt động người và thức dậy Huế) +Quang cảnh làng mạc ngày mùa: Màu sắc boa trùm làng quê ngày mùa  màu vàng  tả các màu vàng khác  thời tiết và người ngày mùa  Sự giống nhau: giới thiệu bao quát cảnh định tả  tả cụ thể cảnh để minh họa cho nhận xét chung  Sự khác nhau: - Bài “Hoàng hôn trên sông Hương” tả thay đổi cua cảnh theo thời gian - Bài “Quang cảnh làng mạc ngày mùa” tả phận cảnh -GV nhận xét và kết luận: Bài Quang cảnh làng mạc ngày mùa tả phận cảnh +Giới thiệu màu sắc bao trùm làng quê ngày mùa là màu vàng +Tả các màu vàng khác cảnh, vật +Tả thời tiết, người -Bài Hoàng hôn trên sông Hương tả thay đổi cảnh theo thời gian +Nêu nhận xét chung yên tĩnh Huế lúc hòang hôn +Tả thay đổi màu sắc sông Hương từ lúc bắt đầu hoàng hôn đến lúc tối hẳn +Tả hoạt động người bên bờ sông +Nhận xét thức dậy Huế sau hoàng hôn - Giống: giới thiệu bao quát cảnh định tả  cụ thể - Khác: + Thay đổi tả cảnh theo thời gian + Tả phận cảnh -Giáo viên kết luận và y/c học -Có phần: sinh rút nhận xét cấu tạo +MB: Giới thiệu cảnh định tả hai bài văn +TB: Tả phần tả cảnh theo thời gian +KB: Nêu cảm nghĩ -Gọi HS đọc ghi nhớ -3 HS đọc c/Luyện tập: Bài : -Gọi HS đọc y/c bài tập -Y/c HS làm bài -2 học sinh đọc yêu cầu bài văn - Học sinh làm cá nhân vào VBT +Mở bài (Câu đầu): Nhận xét chung nắng trưa + Thân bài: Tả cảnh nắng trưa: - Đoạn 1: Cảnh nắng trưa dội -Đoạn 2: Nắng trưa tiếng võng và tiếng hát ru em - Đoạn 3: Muôn vật nắng - Đoạn 4: Hình ảnh người mẹ nắng trưa + Kết bài: Lời cảm thán “Thương mẹ biết ba nhiêu, mẹ ơi” (Kết bài mở rộng) -HS trình bày bài làm -Giáo viên nhận xét, kết luận 4.Củng cố 5.NX-DD - Học sinh ghi nhớ -2 HS đọc - Chuẩn bị: Luyện tập tả cảnh -Nhận xét tiết học - KĨ THUẬT ĐÍNH KHUY HAI LỖ MỤC TIÊU - Biết cách đính khuy hai lỗ - Đính khuy hai lỗ đúng quy trình, kĩ thuật - Rèn luyện tính cẩn thận II CHUẨN BỊ: - Mẫu đính khuy hai lỗ -Sản phẩm may mặc đính khuy hai lỗ -Vật liệu và dụng cụ cần thiết III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC VIÊN SINH 1.Ôn định -Cho HS hát -Hát 2.Kiểm tra -Kiểm tra chuẩn bị HS 3.Bài a.Giới thiệu -Tiết kỉ thuật hôm các em học -Lắng nghe bài cách đính khuy lỗ b.Bài Hoạt động 1:Quan sát- -Cho hs quan sát số mẫu khuy -Quan sát và trả lời nhận xét lỗ và hình 1a SGK và đặt câu hỏi để HS rút nhận xét đặc điểm hình dạng và kích thước ,màu sắc khuy lỗ -Giới thiệu mẫu đính khuy -Chú ý theo dõi lỗ,hướng dẫn HS quan sát kết hợp quan sát hình 1b và trả lời câu hỏi về:cách đính khuy,khoảng cách các khuy -Giới thiệu mẫu sản phẩm có đính khuy lỗ -Kết luận -Lắng nghe 2.Hoạt động -Hướng dẫn hs đọc lướt nội dung -Đọc và nêu 2:hướng dẫn muc và nêu tên các bước thao tác kỉ quy trình đính khuy thuật -Yêu cầu hs đọc mục quan sát -Quan sát kết hợp đọc và nêu hình 2,GV nêu cách vạch dấu ý kiến -Gọi 1-2 hs thực các thao tác -Thực các thao tác bước -Hướng dẫn tương tự với các bước -Chú ý theo dõi -GV hướng dẫn lần -Chú ý theo dõi -Cho hs thực hành -Thực hành 4.Củng cố -Yêu cầu 1-2 hs nhắc lại các bước -Thực theo yêu cầu đính khuy lỗ 5.NX-DD -Nhận xét tinh thần học lớp -Lắng nghe và ghi nhớ -Về nhà xem lại bài,chuẩn bị cho thực hành tiết sau -Thứ tư, ngày 19 tháng năm 2015 TẬP ĐỌC QUANG CẢNH LÀNG MẠC NGÀY MÙA I MỤC TIÊU: - Biết đọc diễn cảm đoạn bài, nhấn giọng từ ngữ tả màu vàng cảnh vật.HS khá giỏi đọc diễn cảm toàn bài,nêu dược tác dụng gợi tả từ ngữ màu vàng - Hiểu nội dung: Bức tranh làng quê vào ngày mùa đẹp (Trả lời các câu hỏi sgk).Câu hỏi 2: Rèn kĩ đọc cho HS -HS biết yêu quê hương,đất nước * GDBVMT: Thấy vẻ đẹp trù phú làng quê Việt Nam II CHUẨN BỊ: -Giáo viên: Tranh vẽ cảnh cánh đồng lúa chín - bảng phụ -Học sinh: SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: NỘI DUNG 1.Ổn định 2.KTBC: 3.Bài mới: a/Giới thiệu: b/Luyện đọc: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH -Kiểm tra SSHS -Lớp trưởng báo cáo - GV kiểm tra 2, HS đọc thuộc - HS thực lòng đoạn văn bài : Thư gửi các học sinh và trả lời 1, câu hỏi nội dung thư - Giáo viên nhận xét, đánh giá Quang cảnh làng mạc ngày mùa -Gọi HS khá đọc toàn bài -Bài văn chia đoạn? - Yêu cầu học sinh đọc tiếp nối theo đoạn -GV chỉnh sửa phát âm, cách ngắt nghỉ - Cho HS luyện đọc lần -Gọi HS đọc từ chú giải sgk -GV giải thích số từ : vàng xuộm, vàng hoe, vàng giòn, hợp tác xã -Cho HS luyện đọc theo bàn -Gọi HS đọc bài -1 HS đọc Lớp đọc thầm sgk -4 đoạn: +Đoạn 1: Đầu….khác +Đoạn 2: Có lẻ….treo lơ lững +Đoạn 3: Từng lá….quả ớt đỏ chói +Đoạn 4: Phần còn lại - Lần lượt học sinh đọc trơn nối đoạn - Học sinh đọc nối tiếp lần -1 HS đọc -HS luyện đọc -1 HS đọc -Lắng nghe c/ Hướng dẫn - Giáo viên đọc diễn cảm toàn -Lắng nghe GV đọc tìm hiểu bài: bài -GV nêu câu hỏi: + Nêu tên vật -HS nêu: lúa - vàng xuộm; nắng bài có màu vàng và từ màu - vàng hoe; xoan - vàng lịm; là vàng? mít - vàng ối; tàu đu đủ, lá sắn héo - vàng tươi; chuối - chín vàng; tàu là chuối - vàng ối; bụi mía - vàng xong; rơm, thóc vàng giòn; gà chó - vàng mượt; mái nhà rơm - vàng mới; tất màu vàng trù phú, đầm ấm + Những chi tiết nào nói thời - Không có cảm giác héo tàn, tiết làng quê ngày mùa ? hanh hao lúc bước vào mùa đông; thở đất trời, mặt nước thơm thơm, nhè nhẹ; ngày không nắng, không mưa + Những chi tiết nào nói -Mọi người mải miết làm việc người tranh ? trên đồng không kể ngày đêm Ai ai, buông bát đũa là ngay, ngủ dậy là đồng + Những chi tiết nào nói thời -Thời tiết đẹp, thuận lợi cho việc tiết và người làm cho gặt hái Con người chăm chỉ, tranh làng quê thêm đẹp và sinh mải miết, say mê lao động động nào ? Những chi tiết thời tiết làm cho tranh làng quê thêm vẻ đẹp hoàn hảo Những chi tiết hoạt động người ngày mùa làm tranh quê không phải tranh tĩnh vật mà là tranh lao động sống động - Yêu cầu học sinh đọc câu hỏi - Học sinh trả lời: yêu quê 4: Vì có thể nói bài văn thể hương, tình yêu người viết tình yêu tha thiết tác cảnh - yêu thiên nhiên giả với quê hương ? - GDMT: Tất các từ ngữ nói thời tiết, người tác giả sử dụng hay Qua đó ta thấy vẻ đẹp trù phú làng quê Việt Nam -Giáo viên nhận xét, kết luận -Lắng nghe - Yêu cầu học sinh nêu nội dung - Nhiều HS nêu chính bài -Giáo viên chốt lại - Ghi bảng - Lần lượt học sinh đọc lại d.Đọc diễn cảm - Yêu cầu học sinh đọc nối tiếp - HS đọc bài -Học sinh nêu cách đọc toàn bài - HS trình bày giọng đọc -GV nhận xét và hướng dẫn đọc diễn cảm đoạn +Giáo viên đọc diễn cảm mẫu -HS lắng nghe đoạn +Y/c HS phát từ nhấn giọng và giọng đọc -Mời HS trình bày -HS nêu -Nhận xét, kết luận -Cho HS luyện đọc diễn cảm -HS luyện đọc theo nhóm đôi -Cho HS xung phong đọc diễn - Học sinh đọc diễn cảm cảm -Học sinh thi đua đọc diễn cảm đoạn -Giáo viên nhận xét, tuyên dương 4.Củng cố 5.NX-DD -Bài văn trên em thích là - Học sinh nêu đoạn mà em cảnh nào ? Hãy đọc đoạn tả cảnh thích và đọc lên vật đó - Giải thích em yêu cảnh - HS giải thích vật đó ? -Nhận xét tiết học Chuẩn bị bài -Lắng nghe và thực sau TOÁN ÔN TẬP: SO SÁNH HAI PHÂN SỐ I MỤC TIÊU: - Biết so sánh hai phân số có cùng mẫu số, khác mẫu số Biết cách xếp phân số theo thứ tự.Làm BT1,BT2 II CHUẨN BỊ: -Giáo viên: Bảng nhóm -Học sinh: Vở nháp, SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1.Ổn định 2.KTBC: -Hát -Tính chất PS -Gọi HS lên bảng làm bài tập -HS lớp nhắc lại tính chất HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH -2 HS thực phân số -GV nhận xét,đánh giá 3.Bài mới: a/Giới thiệu: Ôn tập: So sánh hai phân số b/Hướng dẫn ôn tập: -Yêu cầu học sinh so sánh: và - Học sinh nhận xét và giải thích cùng mẫu số, so sánh tử số và  và -Giáo viên chốt lại ghi bảng - Học sinh nhắc lại - Học sinh làm bài - Yêu cầu học sinh so sánh: và - Học sinh nêu cách làm - Học sinh kết luận: so sánh phân số khác mẫu số  quy đồng mẫu số hai phân số  so sánh -Giáo viên chốt lại: so sánh hai phân số có thể làm cho chúng có cùng mẫu số so sánh Phân số sau đây nào với - HS làm bài 9 14 - Học sinh nhận xét 28 < vì 28 và 13 14 tử bé, 13 > vì tử số lớn mẫu số -Giáo viên nhận xét, kết luận +So sánh hai phân số cùng mẫu số ta so sánh tử số +So sánh hai phân số khác mẫu số, ta quy đồng mẫu số +So sánh phân số với 1: Tử số bé thì phân số đó và ngược lại Nếu tử số mẫu số thì phân số đó c/Luyện tập: Bài -Y/c HS đọc và làm bài -Học sinh làm bài vào -HS nêu kết Bài 2: Giáo viên yêu cầu học sinh đọc - Học sinh làm bài đề bài, học sinh nêu yêu cầu đề - Học sinh sửa bài bài -Giáo viên nhận xét - Cả lớp nhận xét 4.Củng cố -Nhắc lại cách so sánh hai phân -Học sinh nhắc lại số cùng mẫu số? -So sánh hai phân số khác mẫu 5.NX-DD số? -So sánh phân số với 1? -GV nhận xét, kết luận - Chuẩn bị so sánh hai phân số (tt) -Nhận xét tiết học CHÍNH TẢ (nghe – viết) VIỆT NAM THÂN YÊU I/Mục tiêu: Giúp HS: -Nghe – viết đúng bài chính tả không mắc quá lỗi bài; trình bày đúng hình thức thơ lục bát -Tìm tiếng thích hợp với ô trống theo yêu cầu bài tập Thực đúng bài tập -HS biết yêu quê hương,đất nước II/Chuẩn bị: -Bảng phụ kẻ nội dung bài tập III/Các hoạt động dạy học: NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN -Hát -Kiểm tra sách 1Ổn định 2.KTBC: 3.Bài mới: a/Giới thiệu: -Nêu mục đích, y/c tiết học b/Hướng dẫn -GV đọc bài chính tả Việt Nam chính tả: thân yêu -Gọi HS đọc lại bài -Y/c HS phát và nêu từ khó viết *Nhận xét chính tả: - Bài thơ thuộc thể thơ gì ? -Khi viết, chú ý điều gì ? -GV lưu ý cách trình bày bài thơ -GV đọc bài cho HS viết -GV đọc bài cho HS kiểm tra -Y/c HS mở sgk, tự soát lỗi -Thu và chấm số bài -Nhận xét bài viết HS c/Hướng dẫn -Gọi HS đọc y/c và nội dung làm bài tập: BT2 BT2 -Y/c HS tự làm bài HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH -Để lên bàn -HS theo dõi sgk -1 HS đọc Lớp đọc thầm sgk -Nhiều HS nêu: mênh mông, dập dờn, vất vả, nhuộm bùn -HS phấn tích và viết vào nháp -HS đọc lại từ khó -Thể thơ lục bát -HS viết bài vào -HS nêu -HS viết bài vào -HS soát lỗi -1 HS đọc Lớp theo dõi sgk -HS làm bài vào VBT -Gọi HS nêu kết BT3: 4.Củng cố 5.NX-DD -HS nêu: ngày, ghi, ngát, ngữ, nghỉ, gái, có, ngày, của, kết, của, -Gọi HS đọc đoạn văn hoàn kiên, kỉ chỉnh -HS đọc y/c -1 HS đọc -Y/c HS làm bài -HS làm bài vào VBT -1 HS làm bảng phụ -Đính bảng chữa bài, nhận xét -2 HS nêu -Y/c HS nhắc lại quy tắc viết -HS lên bảng viết c/k, g/gh, ng/ngh? -Nhận xét, kết luận -Gọi HS viết lại từ viết sai -HS viết lại -Nhận xét tiết học -Lắng nghe và thực yc -Chuẩn bị bài sau KHOA HỌC: SỰ SINH SẢN I/Mục tiêu: Giúp HS: -Nhận biết người bố mẹ sinh và có số đặc điểm giống với bố mẹ mình -Biết yêu thương,kính trọng bố mẹ đã sinh mình * GD kỹ sống : Kỹ phân tích và đối chiếu các đặc điểm bố mẹ và cái để rút nhận xét bố mẹ và cái có đặc điểm giống II/Chuẩn bị: GV:Các hình minh hoạ sgk, giấy vẽ, bảng nhóm HS: SGK III/Các hoạt động dạy học: NỘI DUNG 1.Ổn định 2.KTBC: 3.Bài a/Giới thiêu: b/Các hoạt động: *Hoạt động 1:Trò chơi: bé là ai? HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN -Nề nếp học tập -Kiểm tra ĐDHT HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH -Sửa lại tư -Để lên bàn Sự sinh sản -GV phát phiếu cho cặp -HS thực HS Y/c HS vẽ hình và bố mẹ -GV phổ biến cách chơi: Đây là -Lắng nghe hình vẽ các em bé và bố mẹ các em bé Dựa vào đặc điểm người, các em hãy tìm bố mẹ cho em bé, sau đó dán hình vào phiếu cho đúng cặp -Chia lớp thành nhóm, phát đồ dùng phục vụ cho nhóm -Gọi đại diện nhóm dán phiếu lên bảng -Y/c HS kiểm tra và hỏi: +Tại bạn lại cho đây là hai bố con? -GV tổng kết trò chơi +Nhờ đâu các em tìm bố mẹ cho em bé? +Qua trò chơi, các em rút điều gì? -Nhóm nhanh dán trước -Vì họ có cùng tóc xoăn giống -Vì bé có đôi mắt to, tròn giống mẹ -Vì họ có cùng nước da trắng giống… -Nhờ em bé có đặc điểm giống với bố mẹ mình -Nhận xét, kết luận: Mọi trẻ em -Trẻ em bố mẹ sinh bố mẹ sinh và có Trẻ em có đặc điểm đặc điểm giống với bố giống bô mẹ mình mẹ mình Nhờ đó mà nhín vào đặc điểm bên ngoài, chúng ta có thể nhận bố mẹ em bé *Hoạt động 2: -Y/c HS quan sát hình 1, 2, -HS thực Ý nghĩa sgk trang 4, và thảo luận theo sinh sản nhóm đôi trả lời câu hỏi: +Lúc đầu, gia đình bạn Liên có -HS nêu người? Đó là ai? +Hiện nay, gia đình bạn Liên có người? Đó là ai? +Sắp tới, gia đình bạn Liên có người? Tại bạn biết? -Mời HS trình bày -Nhiều HS nêu -Nhận xét, kết luận: Gia đình bạn Liên lúc đầu có hai người là bố và mẹ Liên Hiện gia đình bạn có người và tới, gia đình bạn có người vì mẹ bạn mang thai +Gia đình bạn Liên có -2 hệ: bố mẹ bạn và bạn hệ? +Nhờ đâu mà có các hệ -Nhờ sinh sản gia đình? -GV kết luận: Nhờ có sinh sản mà các hệ gia đình, dònh họ trì Do vậy, loài người tiếp tục từ hệ này đến hệ khác *Hoạt động 3: -Y/c HS thảo luận theo cặp giới Liên hệ thực tế thiệu gia đình mình -Nhận xét, tuyên dương 4.Củng cố -Nêu ý nghĩa sinh sản? 5.NX-DD -Nhận xét tiết học -Chuẩn bị bài sau: Nam hay nữ? -HS thảo luận -Nhiều HS trình bày -HS nêu -Lắng nghe và thực yc Thứ năm, ngày 20 tháng năm 2015 TOÁN ÔN TẬP : SO SÁNH HAI PHÂN SỐ (Tiếp theo) I/Mục tiêu: - Biết so sánh phân số với đơn vị, so sánh hai phân số có cùng tử số - Làm các bài tập:BT1,BT2,BT3 II/ Chuẩn bị: - SGK, VBT III/Các hoạt động dạy học: NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC VIÊN SINH 1.Ổn định -Hát 2.KTBC: -GV ghi bảng phân số.Y/c HS -2 HS thực hiện.Lớp làm vào so sánh nháp 3.Bài mới: a/Giới thiệu: -Ôn tập: So sánh hai phân số (tt) b/Hướng dẫn -HS tự so sánh và điền kết ôn tập: -Gọi HS đọc kết -HS làm bài vào sgk BT1: +Thế nào là phân số lớn 1, bé -Phân số có tử số lớn mẫu và 1? số -Tử số bé mẫu số -Tử số mẫu số -Nhận xét, kết luận BT2: -HS tự làm bài -HS làm bài vào -Đính bảng chữa bài -3 HS làm bảng nhóm +Nêu cách so sánh hai phân số -Hai phân số có cùng tử số, cùng tử sô? phân số nào có mẫu số lớn thì -Nhận xét, kết luận đó là phân số bé và ngược lại -HS làm bài vào BT3: HS đọc y/c và làm bài -1 HS làm bảng phụ -GV nhắc HS nên áp dụng nhiều cách so sánh để làm bài -Đính bảng chữa bài, nhận xét -2 HS lên bảng thực 4.Củng cố Trò chơi: Ai nhanh – đúng: -Lớp cổ vũ -So sánh hai phân số sau: 12 và 27 -Nhận xét tiết học -Lắng nghe và thực yc 5.NX-DD -Chuẩn bị bài sau - LUYỆN TỪ VÀ CÂU LUYỆN TẬP TỪ ĐỒNG NGHĨA I MỤC TIÊU: - Tìm các từ đồng nghĩa màu sắc (3 số màu nêu bài tập 1) và đặt câu với từ tìm BT1 - Hiểu nghĩa các từ ngữ bài học - Chọn từ thích hợp để hoàn chỉnh bài văn (BT3).HS khá giỏi đặt câu với 2,3 từ tìm BT1 II CHUẨN BỊ: - Giáo viên: Giấy to + bút - Học sinh: Từ điển , VBT III/CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: NỘI DUNG 1.Ổn định 2.KTBC: 3.Bài mới: a/Giới thiệu: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH -Hát -Lớp hát -Thế nào là từ đồng nghĩa ? cho -2 HS thực ví dụ? -Thế nào là từ đồng nghĩa hoàn toàn ,không hoàn toàn ? Nêu vd ? -Nhận xét, đánh giá Trong tiết học trước, các em đã biết thé nào là từ đồng nghĩa, từ đồng nghĩa hoàn toàn và từ đồng nghĩa không hoàn toàn Tiết học hôm các em tiếp tục vận dụng hiểu biết đã có từ đồng nghĩa để làm bài tập b/Hướng dẫn làm bài tập: Bài 1: - HS đọc y/c - Học sinh đọc yêu cầu bài - Y/c HS thảo luận theo nhóm -HS thực bàn -Lần lượt các nhóm lên đính bài làm trên bảng trình bày - Giáo viên chốt lại và tuyên dương Bài 2: -Gọi HS đọc y/c - Học sinh đọc yêu cầu bài - Học sinh làm bài cá nhân -Giáo viên quan sát cách viết - Học sinh sửa bài câu, đoạn và hướng dẫn học sinh nhận xét, sửa sai -Giáo viên nhận xét - Chú ý - Học sinh nhận xét câu cách viết câu văn học sinh (chứa từ đồng nghĩa ) Bài 3: - Gọi HS đọc y/c - Học sinh đọc y/c bài tập - Học sinh làm bài vào VBT - Học sinh đọc lại bài văn đúng 4.Củng cố 5.NX-DD -Các nhóm cử đại diện lên bảng -HS thực viết cặp từ đồng nghĩa (nhanh, đúng, chữ đẹp) và nêu cách dùng - Giáo viên tuyên dương và lưu ý học sinh lựa chọn từ đồng nghĩa dùng cho phù hợp - Chuẩn bị: “Mở rộng vốn từ Tổ -HS thực yc Quốc” -Nhận xét tiết học -Lắng nghe ĐỊA LÍ VIỆT NAM - ĐẤT NƯỚC CHÚNG TA I MỤC TIÊU: - Mô tả sơ lược vị trì địa lí và giới nướcviệt Nam: + Trên bán đảo Đông dương, thuộc khu vực Đông Nam Á, Việt Nam vừa có đất liền, vừa có biển, đảo và quần đảo + Những nước giáp phần đất liền nước ta: Trung Quốc, Lào, Campuchia -Ghi nhớ diện tìch phần đất liền Việt Nam khỏang 330 000km vuông -Chỉ phần đất liền Việt Nam trên đồ II CHUẨN BỊ: - Giáo viên: + Bản đồ Việt Nam + Quả địa cầu (cho nhóm) + Lược đồ khung (tương tự hình SGK) + bìa nhỏ ghi: Phú Quốc, Côn Đảo, Hoàng Sa, Trường Sa, Trung Quốc, Lào, Cam-pu-chia -Học sinh: SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: NỘI DUNG 1.Ổn định HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN -Nề nếp HS HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH -Sửa lại tư ngồi học 2.KTBC: - Kiểm tra SGK, đồ dùng học tập - Học sinh nghe hướng dẫn và hường dẫn phương pháp học môn 3.Bài mới: a/Giới thiệu: b/Các động: hoạt * Hoạt động 1: Vị trí địa lí và giới hạn Việt Nam trên đồ - Tiết địa lí đầu tiên lớp - Học sinh nghe giúp các em tìm hiẻu nét sơ lược vị trí, giới hạn, hình dạng đất nước thân yêu chúng ta - Giáo viên yêu cầu học sinh - Học sinh quan sát và trả lời quan sát hình 1/ SGK và trả lời câu hỏi: + Lãnh thổ Việt Nam gồm có phận nào ? + Chỉ vị trí đất liền nước ta trên lược đồ +Phần đất liền nước ta giáp với nước nào ? -+Biển bao bọc phía nào phần đất liền nước ta ? + Kể tên số đảo và quần đảo nước ta ? - Đất liền, biển, đảo và quần đảo -HS trên đồ - Trung Quốc, Lào, Cam-puchia - Đông, Nam và Tây Nam - Đảo: Cát Bà, Bạch Long Vĩ, Phú Quốc, Côn Đảo - Quần đảo Hoàng Sa, Trường Sa -Giáo viên kết luận -Yêu cầu học sinh xác định vị trí + Học sinh vị trí Việt Nam Việt Nam trên đồ trên đồ và trình bày kết làm việc trước lớp Yêu cầu học sinh xác định vị trí + Học sinh lên bảng vị trí Việt Nam trên địa cầu nước ta trên địa cầu - Vị trí nước ta có thuận lợi gì - Vừa gắn vào lục địa Châu A cho việc giao lưu với các nước vừa có vùng biển thông với đại khác ? dương nên có nhiều thuận lợi việc giao lưu với các nước đường và đường biển -Giáo viên kết luận: VN nằm trên bán đảo Đông Dương, thuộc khu vực ĐNA Đất nước ta vừa có đất liền, vừa có biển, các đảo và các quần đảo * Hoạt động 2: Hình dạng và diện tích - GV nêu câu hỏi: - Học sinh đọc sgk và trả lời - Phần đất liền nước ta có đặc - Hẹp ngang lại kéo dài điểm gì ? theo chiều Bắc - Nam và cong chữ S - Từ Bắc vào Nam, phần đất liền - 1650 km nước ta dài bao nhiêu km ? - Từ Tây sang Đông, nơi hẹp - Chưa đầy 50 km ngang là bao nhiêu km - Diện tích phần đất liền - 330.000 km2 nước ta là bao nhiêu km2 ? - So sánh diện tích phần đất liền +So sánh: nước ta với số nước có S.Campuchia < S.Lào < S.Việt bảng số liệu Nam < S.Nhật < S.Trung Quốc -Giáo viên kết luận: Phần đất liền nước ta hẹp ngang, chạy dài theo chiều Bắc nam với đường bờ biển cong hình chữ S Từ bắc vào nam theo đường thẳng dài khoảng 650 km, từ tây sang đông nơi hẹp Đồng Hới (Quãng Bình) chưa đầy 50 km -Gọi HS đọc bài học sgk -2 HS đọc 4.Củng cố -Vì nói VN có nhiều thuận lợi cho việc giao lưu với các nước trên giới đường bộ, biển và đường hàng không? -Tổ chức trò chơi “Tiếp sức”: Dán bìa vào lược đồ khung -Giáo viên khen thưởng đội thắng -HS nêu theo hiểu biết mình - Học sinh tham gia theo nhóm, nhóm em - Học sinh đánh giá, nhận xét 5.NX-DD -Chuẩn bị: “Địa hình và khoáng sản” - Nhận xét tiết học -KỂ CHUYỆN I/Mục tiêu: Giúp HS: LÝ TỰ TRỌNG -Dựa vào lời kể GV và tranh minh hoạ, gọi nhiều HS kể đoạn sau đó yêu cầu lượt kể nối tiếp, hiểu ý nghĩa câu chuyện - Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi Lý Tự Trọng giàu lòng yêu nước, dũng cảm bảo vệ đồng đội, hiên ngang bất khuất trước kẻ thù.HS khá giỏi kể câu chuyện cách sinh động,nêu ý nghĩa câu chuyện -Biết thể lòng nhớ ơn với người đã hi sinh vì độc lập-tự đất nước II/Chuẩn bị: -Tranh minh hoạ -Bảng phụ ghi lời thuyết minh III/Các hoạt động dạy học NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO HOẠT ĐỘNG CỦAHỌC VIÊN SINH 1.Ổn định -Hát -Lớp hát 2.KTBC: -Kiểm sách 2/Bài mới: a/Giới thiệu: Lý Tự Trọng b/Hướng dẫn kể -GV kể lần 1: Toàn câu -HS lắng nghe chuyện: chuyện -HS nhìn tranh + nghe -GV kể lần + tranh minh hoạ -GV giải thích số từ khó -Dựa vào tranh minh hoạ và trí -HS thảo luận theo bàn nhớ, các em hãy tìm cho tranh 1, câu thuyết minh -Gọi HS trình bày -Nhiều HS nêu -GV đưa bảng phụ ghi sẳn lới -2 HS đọc thuyết minh, y/c HS đọc lại +Tranh 1: Lý tự Trọng sáng cử nước ngoài học tập +Tranh 2: Về nước, anh giao nhiệm vụ chuyển và nhận thư từ, tài liệu +Tranh 3: Trong công việc, anh bình tĩnh và nhanh trí +Tranh 4: Trong buổi mít tinh, anh bắn chết tên mật thám và bị giặc bắt +Tranh 5: Trước toà án giặc, anh hiên ngang khẳng định lý tưởng cách mạng mình +Tranh 6: Ra pháp trường, Lý tự Trọng hát vang bài Quốc tế ca -Gọi HS đọc y/c BT3: -1 HS đọc -GV nhắc: các em cần kể -HS kể chuyện theo nhóm bàn đúng cốt truyện, không cần kể nguyên văn lời cô Kể xong, các em cần trao đổi với bạn nội dung, ý nghĩa câu chuyện -Gọi HS kể trước lớp -HS kể đoạn -HS kể toàn câu chuyện -Nhận xét, tyuên dương -Y/c HS thảo luận nội dung, ý -HS thảo luận theo nhóm đôi nghĩa câu chuyện -Gọi HS trình bày -Ca ngơi anh Lý Tự Trọng giàu lòng yêu nước, dũng cảm bảo vệ đồng chí, hiên ngang bất khuất -Nhận xét, kết luận trước kẻ thù -Bình chọn bạn kể chuyện hay 4.Củng cố +Em học tập gì qua gương anh? -HS nêu 5.NX-DD -Nhận xét tiết học -Lắng nghe và thực yc -Chuẩn bị bài sau -AN TOÀN GIAO THÔNG: BIỂN BÁO HIỆU GIAO THÔNG ĐƯỜNG BỘ I.MỤC TIÊU: -Nhớ và giải thích 23 nội dung biển báo hiệu giao thông đường bộ.Hiểu ý nghĩa,nội dung và cần thiết 10 biển báo hiệu giao thông -Giải thích cần thiết biển báo hiệu giao thông.Có thể miêu tả lại các biển báo hiệu đó lời hình vẽ để nói cho người khác biết nội dung biển báo hiệu giao thông -Có ý thức tuân theo và nhắc nhở người tuân theo hiệu lệnh cảu biển báo hiệu giao thông đường II.CHUẨN BỊ: -Chuẩn bị câu hỏi để HS vấn người khác biển báo hiệu giao thông -Hai biển báo,tên các biển báo -Phiếu học tập III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC NỘI DUNG 1.Ổn định Bài cũ HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC VIÊN SINH -Cho HS hát -Hát -Hỏi tên số biển báo hiệu giao -Trả lời thông đã học thông qua các biển báo hiệu -Nhận xét Bài a.Giới thiệu -Tiết ATGT hôm các em bài ôn và học thêm các biển báo hiệu -Lắng nghe GTĐB b.Bài Hoạt động -Y/C số HS mà GV đã đưa hệ 1:Trò chơi thống câu hỏi trước làm phóng phóng viên viên và đặt câu hỏi cho lớp VD:ở gần nhà bạn có biển báo hiệu nào?đặt đâu?nội dung biển báo là gì? -Vậy muốn phòng tránh tránh tai nạn GT người cần phải làm gì? -Nhận xét,kết luận Hoạt động -Chia lớp thành nhóm,giao cho 2:Ôn lại các nhóm biển báo hiệu khác biển báo hiệu đả học -Viết tên nhóm biển báo hiệu trên bảng,yêu cầu HS nhóm đứng đúng vào nhóm bảng báo hiệu -Y/C lớp nhận xét -Thực đúng với bảng báo hiệu có tác dụng gí? -Viết trên bảng nhóm báo hiệu(BB cấm;BB nghuy hiểm;BB dẫn) Hoạt động -Y/C 3HS lên bảng cầm biển báo 3:Nhận biết vào màu sắc,hình dáng các biển báo gắn biển báo theo nhóm hiệu giao -Y/C lớp nhận xét thông -Nhận xét-kết luận Hoạt động 4: Luyện tập -Một số HS thực y/c,các em còn lại trả lời -Mọi người cần có ý thức chấp hành hiệu lệnh và dẫn biển báo hiệu GT -Lắng nghe -Nhận biển báo hiệu theo nhóm -Thực y/c -Nhận xét -Là thực đúng luật GTĐB -Chú ý theo dõi -3 HS thực y/c -Nhận xét -Lắng nghe -Báo hiệu cho người nội dung và phạm vi cấm -Y/C HS nêu tác dụng các nhóm biển báo -Thực y/c -Gỡ biển báo và tên biển báo xuống -Gắn 10 tên biến báo vị trí khác nhau,yêu cầu HS lên gắn tên -Nêu ý nghĩa biển báo đúng tên biển báo -Lắng nghe và ghi nhớ 4.Củng cố -Y/C số HS nhắc lại ý nghĩa số biển báo 5.NX-DD -Nhận xét tiết học -Về nhà coi lại bài và thực ATGT Thứ sáu, ngày 21 tháng năm 2015 TOÁN PHÂN SỐ THẬP PHÂN I MỤC TIÊU: - Biết đọc, viết phân số thập phân Biết có số phân số có thể viết thành phân số thập phân và biết cách chuyển các phân số đó thành phân số thập phân -HS làm BT1,BT2,BT3,BT4(a,c) II CHUẨN BỊ: -Giáo viên: Hình vẽ -Học sinh: Vở nháp., Vở, SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: NỘI DUNG 1.Ổn định 2.KTBC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH -Báo cáo SSHS -Lớp trưởng báo cáo -So sánh phân số cách -2 HS thực Lớp làm vào thuận tiện nháp - Học sinh nêu và ; và -Nêu cách so sánh hai phân số? -Giáo viên nhận xét,đánh giá 3.Bài mới: Tiết toán hôm chúng ta tìm a/Giới thiệu: hiểu kiến thúc phân số thập phân b/Giới thiệu -GV ghi lên bảng các phân số và -HS đọc 17 phân số thập 10 phân: y/c HS đọc: ; 100 ; 1000 -Em có nhận xét gì mẫu số -Có mẫu là 10, 100, 1000 các phân số trên? - GV: Phân số có mẫu số là 10, - Nhiều HS nhắc lại 100, 1000 gọi là phân số thập phân - Yêu cầu học sinh tìm phân số - Học sinh làm bài thập phân các phân số - Học sinh nêu phân số thập phân - Nêu cách làm , và 125 -Giáo viên chốt lại: Một số phân số có thể viết thành phân số thập phân cách tìm số nhân với mẫu số để có 10, 100, 1000 và nhân số đó với tử số để có phân số thập phân (hoặc rút gọn) c/Luyện tập Bài 1: - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc - Học sinh đọc các phân số thập phân Bài 2: -Giáo viên nhận xét - Cả lớp nhận xét -Giáo viên yêu cầu học sinh đọc - Học sinh làm bài yêu cầu đề bài -Học sinh viết các PSTP lên bảng -Y/c HS làm bài -Giáo viên nhận xét - Cả lớp nhận xét - Gọi HS đọc các phân số và nêu đâu là PSTP -Trong các phân số còn lại, phân số nào có thể viết thành PSTP? -Nhận xét, chữa bài - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề - Y/c HS tự làm bài -Đính bảng chữa bài, nhận xét Giáo viên nhận xét - 4/10 và 17/1000 Bài 3: Bài 4: -69/2000 -1 Học sinh đọc - Học sinh làm bài - HS làm bảng ép 4.Củng cố 5.NX-DD - Thế nào là PSTP? - Học sinh nêu - Thi đua dãy trò chơi “Ai - Học sinh thi đua nhanh hơn” dãy A cho đề dãy B trả lời, ngược lại) -Giáo viên nhận xét, tuyên dương - Chuẩn bị: Luyện tập -Thực theo yc - Nhận xét tiết học -Lắng nghe - KHOA HỌC NAM HAY NỮ ? I/Mục tiêu: HS biết: -Nhận cần thiết phải thay đổi số quan niệm xã hội vai trò nam, nữ - Tôn trọng các bạn cùng giới và khác giới, không phân biệt nam, nữ * GD kỹ sống: KN phân tích, đối chiếu; KN trình bày suy nghĩ; KN tự nhận thức II/Chuẩn bị: -GV: Các hình minh hoạ -HS: SGK III/Các hoạt động dạy học NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO HOẠT DỘNG CỦA HỌC VIÊN SINH 1.Ổn định -Hát -Lớp hát 2.KTBC: -Em có nhận xét gì trẻ em và bố -3 HS nêu mẹ chúng? -Sự sinh sản người có ý nghĩa nào? -Điều gì xảy người không có khả sinh sản? -GV nhận xét,đánh giá 2/Bài mới: a/Giới thiệu: b/Các hoạt động *Hoạt động Thảo luận nhằm xác định khác nam và nữ mặt sinh học *Hoạt động 2: Trò chơi : Ai nhanh – đúng *Hoạt động 3: Quan niệm xã hội nam và nữ *Hoạt động 4: bày tỏ thái độ số quan niệm xã hội: Nam hay nữ -Y/c HS thảo luận theo nhóm đôi trả lời câu hỏi sgk trang -Gọi HS trình bày -Nhận xét, kết luận: Ngoài đăc điểm chung, giữ nam và nữ có khác biệt, đó có khác biệt cấu tạo và chức quan sinh dục -Cho HS quan sát hình 2, sgk trang +Ngoài điểm đã nêu, tìm thêm điểm khác biệt giữ nam và nữ mặt sinh học? -Nhận xét, kết luận chung -Y/c HS mở sgk trang cùng đọc và tìm hiểu nội dung trò chơi -Chia lớp thành nhóm và hướng dẫn HS cách chơi -Nhận xét, tuyên dương và kết luận: Giữa nam và nữ có điểm khác biệt mặt sinh học lại có nhiều điểm chung mặt xã hội -Y/c HS quan sát hình sgk +Ảnh chụp gì? Bức ảnh gơi cho em suy nghĩ gì? -Kết luận: Như vậy, không nam mà nữ có thể chơi đá bóng Nữ còn làm việc gì khác? Nêu số ví dụ vai trò nữ lớp, trường và địa phương em? -Em có nhận xét gì vai trò nữ? -Nhận xét, kết luận: Nữ có vai trò quan trọng không kém nam giới -GV nêu các ý kiến: -HS thảo luận -Nhiều HS nêu -HS thực -Nam cao, to -Nữ nhỏ nhắn, mềm mại -Lớp thực -HS thực -HS thực -Các nữ tham gia đá bóng -HS nối tiếp nêu -HS lắng nghe +Công việc nội trợ, chăm sóc cái là phụ nữ? +Đàn ông là người kiếm tiền nuôi gia đình +Đàn ông là trụ cột gia đình, hoạt động gia đình phải nghe theo đàn ông +Con gái nên học nữ công gia chánh, trai nên học kỹ thuật +Trong gia đình định phải có trai +Con gái không nên học nhiều mà cần nội trợ giỏi -Mời HS trình bày, -Nhiều HS trình bày -Nhận xét, kết luận: Quan niệm xã hội nam nữ có thể thay đổi Mỗi HS có thể góp phần tạo nên thay đổi này cách bày tỏ suy nghĩ và thể hành động từ gia đình, lớp học mình -HS nêu -Nêu vai trò nam và nữ? -Lắng nghe và thực yc -Nhận xét tiết học -Chuẩn bị bài sau 4.Củng cố 5.NX-DD -TẬP LÀM VĂN LUYỆN TẬP TẢ CẢNH I MỤC TIÊU: -Nêu nhận xét cách miêu tả cảnh vật bài: Buổi sớm trên cánh đồng - Lập dàn ý bài văn tả cảnh buổi ngày (BT2) -HS biết yêu thiên nhiên,bảo vệ và chăm sóc thiên nhiên II CHUẨN BỊ: -Giáo viên: + 5, tranh ảnh - Học sinh: Những ghi chép kết quan sát cảnh đã chọn, VBT III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1.Ổn định 2.KTBC: -Hát HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH -Lớp hát -Nêu cấu tạo bài văn tả - Học sinh nêu cảnh? -Nêu cấu tạo bài văn “Nắng - học sinh lại cấu tạo bài “Nắng trưa”? trưa” -Giáo viên nhận xét 3.Bài mới: a/Giới thiệu: Luyện tập tả cảnh b/Hướng dẫn làm bài tập: Bài 1: -Gọi HS đọc nội dung -Y/c HS trả lời câu hỏi sgk: +Tác giả tả vật gì buổi sớm mùa thu? - Tác giả quan sát cảnh vật giác quan nào ? - Nêu chi tiết hình dáng, đường nét, màu sắc, chuyển động âm thể quan sát tinh tế tác giả? -Mời HS trình bày -Giáo viên nhận xét, kết luận Bài 2: -Gọi HS đọc y/c bài tập 4.Củng cố 5.NX-DD TIẾT -HS đọc Lớp đọc thầm -Tả cánh đồng buổi sớm - Xúc giác và thị giác - HS nêu - Một học sinh đọc yêu cầu - học sinh đọc bài tham khảo “Buổi sớm trên cánh đồng” -Y/c HS giới thiệu tranh sưu - Học sinh giới thiệu tranh tầm vẽ cảnh vườn cây, công viên, -GV giới thiệu tranh cho HS nương rẫy quan sát -Y/c HS ghi kết quan sát - Học sinh ghi chép lại kết quan sát (ý) -Gọi HS trình bày - Học sinh nối tiếp trình bày - Lớp đánh giá -GV nhận xét, chỉnh sửa -Yêu cầu HS lập dàn ý tả -HS làm bài vào VBT buổi ngày -GV theo dõi, quan sát -Nhiều HS nêu -Mời HS trình bày dàn ý -Lớp nhận xét -GV nhận xét, chỉnh sửa -Nhắc lại cấu tạo bài văn tả cảnh? -2 HS nêu - Chuẩn bị: Luyện tập tả cảnh -Thực yc - Nhận xét tiết học -Lắng nghe SINH HOẠT LỚP Nội dung: Ổn định nếp, bầu chọn cán lớp Sinh hoạt nội quy lớp I Mục đích, yêu cầu: + HS nắm nội quy lớp, ý nghĩa việc bầu lớp trưởng lớp phó + Có ý thức giữ kĩ luật, tôn trọng các cán lớp II Các hoạt động : HĐ Giáo viên HĐ HS * HĐ1: Bầu chọn cán lớp + Nêu mục đích yêu cầu việc bầu chọn lớp + HS chọn bạn ứng cử để trưởng, lớp phó, các tổ trưởng, bầu chọn + Viết tên bạn này lên bảng và cho HS tiến + HS tự viết tên người mình hành bầu chọn chọn làm lớp trưởng, lớp phó + Hướng dẫn HS kiểm phiếu + HS kiểm phiếu + Công bố em đạt số phiếu cao làm lớp trưởng, em có số phiếu kế làm lớp phó * HĐ2: Chia tổ và chọn tổ trưởng + Chia tổ theo dãy bàn + Sau chia tổ, yêu cầu các tổ chọn tổ trưởng và tổ phó + GV phân công, nhiệm vụ các cán lớp, nhắc nhở HS phải tôn trọng, nghe lời các cán lớp * HĐ 3: Sinh hoạt nội quy lớp: + GV nêu số quy định học tập giữ gìn trật tự, vệ sinh, viết lên bảng lớp - Đi học đúng giờ, nghỉ học phải xin phép - Phải chép bài và làm bài đầy đủ, - Vào lớp phải chú ý nghe thầy cô giảng bài và hăng hái phát biểu - Sách phải bao, dán nhãn và giữ gìn đẹp - Không ấu đả lẫn - Phải giữ gìn vệ sinh trường , lớp hàng ngày - Không nói chuyện lớp thầy, cô giảng bài * HĐ 4: Dặn dò: + Nhắc nhở HS cố gắng thi đua học tập, đoàn kết, nghe lời thầy cô, các cán lớp + Về nhà tiếp tục bao sách cho đẹp, dán nhãn đầy đủ, + Cả lớp hát tập thể bài “ Lớp chúng mình” + HS tự chọn tổ trưởng, tổ phó cho tổ mình + HS bầu chọn đứng lên mắt trước lớp + HS lắng nghe và viết nội quy vào + HS lắng nghe và có ý kiến + Tất HS cùng hát HẾT TUẦN