Bai 10 Phap luat voi su hoa binh va su phat trien tien bo cua nhan loai

A/MỤC TIÊU BÀI HỌC: 1.Về kiến thức: -Nêu được khái niệm, nội dung, ý nghĩa và cách thức thực hiện một số quyền dân chủ của công dân quyền bầu cử, ứng cử; quyền tham gia QLNN và XH: quyền[r]

Tiết thứ: 19 Ngày soạn: 15/12/2014 Bài CÔNG DÂN VỚI CÁC QUYỀN DÂN CHỦ (Tiết 1) A/MỤC TIÊU BÀI HỌC: 1.Về kiến thức: -Nêu khái niệm, nội dung, ý nghĩa và cách thức thực số quyền dân chủ công dân (quyền bầu cử, ứng cử; quyền tham gia QLNN và XH: quyền khiếu nại, tố cáo…) -Trình bày trách nhiệm Nhà nước và công dân việc bảo đảm và thực đúng đắn các quyền dân chủ công dân 2.Về kỹ năng: -Biết thực quyền dân chủ đúng quy định pháp luật -Phân biệt hành vi thực đúng và không đúng các quyền dân chủ công dân 3.Về thái độ: Tích cực thực quyền dân chủ công dân Tôn trọng quyền dân chủ người Phê phán hành vi vi phạm quyền dân chủ công dân II/CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC: -Kĩ giải vấn đề - Kĩ tự nhận thức - Kĩ hợp tác III/CÁC PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC: Thảo luận nhóm, động não, xử lí tình IV/PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - Tranh, ảnh, sơ đồ, giấy khổ to - Có thể sử dụng vi tính, máy chiếu V/TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1/Ổn định tổ chức: 2/Kiểm tra bài cũ: 3/Bài mới: a)/Khám phá: Các em có thể lấy ví dụ địa phương mình việc nhân dân thực chủ trương “Dân biết, dân bàn, dân làm, dân kiểm tra” ? Những điều mà HS nêu lên chính là biểu quyền dân chủ, quyền làm chủ người dân đời sống chính trị, đời sống xã hội đất nước Pháp luật có ý nghĩa, vai trò nào việc xác lập và bảo đảm cho người dân sử dụng các quyền dân chủ mình? Đó chính là nội dung bài học này b)/Kết nối: Hoạt động 1: Quyền bầu cử và quyền ứng cử vào các quan đại biểu nhân dân Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức GV: 1/ Quyền bầu cử và quyền ứng cử -Yêu cầu HS giải tình các quan đại biểu nhân dân -Hướng dẫn HS trả lời các câu hỏi: a) Khái niệm quyền bầu cử và ứng cử Quyền bầu cử và ứng cử là gì? Tại nói thực quyền bầu cử và ứng Quyền bầu cử và ứng cử là các quyền cử là thực quyền dân chủ gián tiếp? dân chủ công dân lĩnh vực chính trị, thông qua đó , nhân dân thực thi hình thức dân chủ gián tiếp địa phương và phạm vi nước Hoạt động 2: ND quyền bầu cử và ứng cử vào các quan đại biểu nhân dân Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức GV đặt câu hỏi: b) Nội dung quyền bầu cử và ứng cử Những người nào có quyền bầu cử và ứng vào các quan đại biểu nhân cử vào quan đại biểu nhân dân? dân HS trao đổi, trả lời GV giảng: * Người có quyền bầu cử và ứng cử +Người có quyền bầu cử: 18 tuổi trở lên vào quan đại biểu nhân dân: + Người có quyền ứng cử: 21 tuổi trở lên GV hỏi: Mọi công dân Việt Nam đủ 18 tuổi trở Những trường hợp không thực lên có quyền bầu cử và đủ 21 tuổi quyền bầu cử kể đã đủ tuổi trên? trở lên có quyền ứng cử vào Quốc HS trả lời Hội , Hội đồng nhân dân GV giảng: + Người bị tước quyền bầu cử theo Những trường hợp không thực án, định tòa án đã có hiệu lực quyền bầu cử gồm: người bị pháp luật tước quyền bầu cử theo án, + Người bị tạm giam: định Tòa án đã có hiệu lực pháp + Người lực hành vi dân luật; người phải chấp hành hình Ví dụ: Công dân X bị bệnh tâm thần phạt tù ; người lực hành vi GV hỏi: dân sự;… Những trường hợp không thực quyền ứng cử ? Những trường hợp không thực HS trả lời quyền ứng cử: Những người GV giảng: thuộc diện không thực Những người không thực quyền quyền bầu cử; người bị khởi tố ứng cử: hình ; người phải chấp + Tất người không quyền bầu cử hành án, định tòa án; trên người đã chấp hành xong án, + Người bị khởi tố hình sự: định tòa án chưa + Ngươì đã chấp hành xong án, xóa án ; người chấp hành định hình tòa án chưa định xử lí hành chính giáo xóa án dục bị quản chế hành chính GV hỏi: Theo em, vì luật lại hạn chế quyền bầu cử và ứng cử người thuộc các trường hợp trên? HS trao đổi, phát biểu GV giảng: GV đàm thoại với HS nguyên tắc bầu cử: Phổ thông, bình đẳng, trực tiếp và bỏ phiếu kín GV giảng: + Phổ thông: Mọi công dân từ 18 tuổi trở lên tham gia bầu cử trừ các trường hợp đặc biệt bị pháp luật cấm + Bình đẳng: Mỗi cử tri có lá phiếu và các lá phiếu có giá trị ngang nhau: + Trực tiếp: Cử tri phải tự mình bầu: + Bỏ phiếu kín: Chỗ viết kín đáo, hòm phiếu kín GV hỏi: Tại các quyền bầu cử, ứng cử phải tiến hành theo các nguyên tắc trên? HS trả lời GV nhấn mạnh: Các quyền bầu cử, ứng cử phải tiến hành theo các nguyên tắc, trình tự, thủ tục chặt chẽ pháp luật quy định thì đảm bảo tính dân chủ thật GV hỏi: Quyền ứng cử thực cách nào? HS phát biểu GV giảng: Quyền ứng cử thực hai cách: tự ứng cử và giới thiệu ứng cử Các CD đủ 21 tuổi trở lên, có lực và tín nhiệm với cử tri có thể tự ứng cử quan, tổ chức giới thiệu ứng cử c Hoạt động 3: Ý nghĩa quyền bầu cử và ứng cử công dân Hoạt động thầy và trò GV hướng dẫn HS dựa vào SGK để tìm hiểu nội dung này Kết luận : GV giảng khái quát để HS hiểu rõ vai trò quan trọng pháp luật việc thực quyền bầu cử, ứng cử công dân: + PL khẳng định bầu cử, ứng cử là quyền dân chủ công dân + PL xác lập các nguyên tắc bảo đảm cho việc bầu cử, ứng cử thật dân chủ Ví dụ: Luật bầu cử đại biểu Quốc hội, Hội đồng nhân dân quy định các nguyên tắc bầu cử phổ thông, bình đẳng, trực tiếp, bỏ phiếu kín *Cách thực quyền bầu cử và ứng cử công dân Quyền bầu cử công dân thực theo các nguyên tắc: bầu cử phổ thông, bình đẳng , trực tiếp và bỏ phiếu kín Quyền ứng cử công dân thực theo hai đường: tự ứng cử và giới thiệu ứng cử Nội dung kiến thức * Ý nghĩa quyền bầu cử và ứng cử công dân Là sở pháp lý-chính trị quan trọng để hình thành các quan quyền lực nhà nước,để nhân dân thể ý chí và nguyện vọng mình Thể chất dân chủ, tiến Nhà nước ta + Pháp luật quy định các trình tự, thủ tục tổ chức bầu cử dân chủ + Pháp luật quy định các biện pháp xử lí vi phạm, tranh chấp, khiếu kiện bầu cử, ứng cử Ví dụ: Khiếu nại danh sách cử tri, nhân viên Tổ bầu cử vi phạm nguyên tắc bỏ phiếu kín cử tri…Những vi phạm nghiêm trọng quyền bầu cử, ứng cử bị coi là tội phạm đươc quy định Bộ luật Hình (xem Tư liệu tham khảo) c/Thực hành, luyện tập: * Người có quyền bầu cử và ứng cử vào quan đại biểu nhân dân *Cách thực quyền bầu cử và ứng cử công dân *Cách thức nhân dân thực quyền lực nhà nước thông qua các đại biểu và quan quyền lực nhà nước- quan đại biểu nhân dân d/Vận dụng: Quyền bầu cử và quyền ứng cử vào các quan đại biểu nhân dân Nội dung quyền bầu cử và ứng cử vào các quan đại biểu nhân dân Ý nghĩa quyền bầu cử và ứng cử công dân 4/Hướng dẫn nhà: -Làm bài tập, học bài, chuẩn bị trước phần -GV giao nhiệm vụ cho HS chuẩn bị nội dung cho bài học sau Tiết thứ: 20 Ngày soạn: 25/12/2014 Bài CÔNG DÂN VỚI CÁC QUYỀN DÂN CHỦ (Tiết 2) V/TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1/Ổn định tổ chức: 2/Kiểm tra bài cũ: 3/Bài mới: a)/Khám phá: b)/Kết nối: Hoạt động 1: Quyền tham gia quản lí nhà nước và xã hội Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức * Khái niệm : 2/ Quyền tham gia quản lí nhà nước GV hướng dẫn HS tìm hiểu khái niệm và xã hội quyền tham gia quản lí đất nước và xã hội a) Khái niệm quyền tham gia quản SGK lí đất nước và xã hội Đây là quyền tham gia thảo luận vào các Quyền tham gia quản lí đất nước công việc chung đất nước tất và xã hội là quyền công dân tham các lĩnh vực đời sống xã hội trên phạm gia thảo luận vào các công việc chung vi nước và địa phương, quyền đất nước tất các lĩnh vực kiến nghị với quan nhà nước xây đời sống xã hội, phạm vi dựng máy nhà nước và phát triển kinh tế nước và địa phương ; – xã hội quyền kiến nghị với các quan nhà Đây là hình thức thực quyền dân chủ nước xây dựng máy nhà nước và trực tiếp nhân dân phát triển kinh tế xã hội Hoạt động 2: Nội dung quyền tham gia quản lí nhà nước và xã hội Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức GV hỏi :Nội dung quyền tham b) Nội dung quyền tham gia QL NN và XH CD ? gia quản lí nhà nước và xã hội HS trao đổi, phát biểu *Ở phạm vi nước: GV giảng : Tham gia thảo luận, góp ý kiến xây -Ở phạm vi nước xựng các văn pháp luật Ví dụ: góp ý kiến xây dựng Hiến pháp, Luật Thảo luận và biểu các vấn đề Đất đai, Luật Hôn nhân và Gia đình, Bộ trọng đại Nhà nước tổ chức trưng luật Hình sự, cầu ý dân +Thảo luận và biểu các vấn đề trọng * Ở phạm vi sở: đại đất nước Trực tiếp thực theo chế “Dân Hiện nay, soạn thảo Luật Trưng cầu ý biết, dân làm , dân kiểm tra”: dân Những việc phải thông báo để -Ở phạm vi địa phương dân biết mà thực (chủ trương, Ví dụ: chính sách, pháp luật Nhà -Chính sách, pháp luật… nước…) -Mức đóng góp xây dựng các công trình phúc lợi công cộng, - Kế hoạch sử dụng đất địa phương,… - Dự tốn và tốn ngân sách xã Những việc dân làm và định GV nêu các ví dụ tình thể trực tiếp biểu công khai thái độ, cách xử khác bỏ phiếu kín nhân dân việc thực quyền tham Những việc dân thảo luận , gia quản lí nhà nước để HS phân tích tham gia đóng góp ý kiến trước =>Từ các ví dụ cụ thể đó, HS tự xác định chính quyền xã định đúng trách nhiệm người việc Những việc nhân dân phường, xã thực quyền tham gia QL NN, đặc biệt giám sát , kiểm tra là cấp sở Hoạt động 3: Thực hành, luyện tập Ý nghĩa quyền tham gia quản lí nhà nước và xã hội Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức Ý nghĩa quyền tham gia quản lí nhà c) Ý nghĩa quyền tham gia quản nước và xã hội lí nhà nước và xã hội GV hướng dẫn HS dựa vào SGK để tìm Là sở pháp lí quan trọng để nhân hiểu nội dung này dân tham gia vào hoạt động máy Nhà nước, nhằm động viên và phát huy sức mạnh tồn dân, tồn xã hội việc xây dựng máy nhà nước vững mạnh và hoạt động có hiệu d/Vận dụng: Khái niệm quyền tham gia quản lí nhà nước và xã hội Nội dung quyền tham gia quản lí nhà nước và xã hội Ý nghĩa quyền tham gia quản lí nhà nước và xã hội Mở rộng và vận dụng kiến thức, kĩ có vào các tình huống/ bối cảnh 4/Hướng dẫn nhà: -Học thuộc nội dung đã học -Làm bài tập tình có liên quan -Chuẩn bị trước phần còn lại bài học -GV giao nhiệm vụ cho HS chuẩn bị nội dung cho bài học sau Tiết thứ: 21 Ngày soạn: 05/01/2015 Bài CÔNG DÂN VỚI CÁC QUYỀN DÂN CHỦ (Tiết 3) V/TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1/Ổn định tổ chức: 2/Kiểm tra bài cũ: 3/Bài mới: a)/Khám phá: b)/Kết nối: Hoạt động 1: Quyền khiếu nại, tố cáo công dân Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức GV hỏi: 3/ Quyền khiếu nại, tố cáo công Thế nào là quyền khiếu nại, tố cáo dân công dân? a) Khái niệm quyền khiếu nại, tố cáo - HS phát biểu công dân GV giảng: Ví dụ: + Quyền tố cáo là quyền Quyền khiếu nại, tố cáo là quyền dân GV hỏi : chủ công dân quy Các em có thể rút chỗ giống và định hiến pháp, là công cụ để khác khiếu nại và tố cáo ? nhân dân thực dân chủ trực tiếp HS phát biểu trường hợp cần bảo vệ + Giống nhau: quyền và lợi ích hợp pháp công  Có thể có vi phạm pháp luật dân , tổ chức bị hành vi trái pháp luật xâm hại  Có phát việc cho là vi phạm PL  Có chủ thể phát -Quyền khiếu nại là quyền CD,  Có chủ thể bị cho là vi phạm pháp luật  Có thể có thiệt hại tinh thần và vật chất quan, tổ chức đề nghị quan, tổ chức, cá nhân có thẩm quyền xem + Khác xét lại hành vi hành chính có Về mục đích:  Khiếu nại : nhằm khôi phục lợi ích cho hành vi đó trái pháp luật, xâm phạm quyền, lợi ích công người khiếu nại  Tố cáo : phát hiện, ngăn chặn việc làm dân trái pháp luật, xâm hại tới quyền, lợi ích hợp pháp nhà nước, tổ chức và công -Quyền tố cáo là quyền CD phép dân báo cho quan, tổ chức, cá nhân có Về chủ thể tiến hành khiếu nại và tố cáo  Chủ thể khiếu nại và chủ thể có lợi ích bị thẩm quyền hành vi vi phạm PL quan, tổ chức, cá nhân xâm phạm là  Chủ thể tố cáo và chủ thể có lợi ích xâm nào gây thiệt hại đe doạ đến lợi ích NN, quyền, lợi ích hợp pháp phạm có thể không phải là  Chủ thể tố cáo có thể là công dân, công dân, quan, tổ chức đó chủ thể khiếu nại có thể là quan, tổ chức Về thủ tục:  Người tố cáo gửi đơn tố cáo tới người đứng đầu (hoặc quan cấp trên) quan tổ chức có thẩm quyền quản lý người bị tố cáo (hoặc quan tổ chức bị tố cáo)  Người khiếu nại gửi đơn khiếu nại lần đầu đến chính người, quan, tổ chức có định hành vi bị khiếu nại Về lĩnh vực:  Khiếu nại: Chỉ lĩnh vực hành chính  Tố cáo: Trong hành chính và hình * Nội dung quyền khiếu nại , tố cáo công dân GV giảng : A.- Người có quyền khiếu nại, tố cáo :  Người khiếu nại: Cá nhân, quan, tổ chức  Người tố cáo: Chỉ có CD có quyền tố cáo Các quyền và nghĩa vụ người khiếu nại, tố cáo quy định luật khiếu nại, tố cáo B.Người có thẩm quyền giải khiếu nại, tố cáo :  Giải khiếu nại là việc xác minh, kết luận và định giải người giải khiếu nại  Giải tố cáo là việc xác minh, kết luận nội dung tố cáo và việc định xử lí người giải tố cáo GV giảng giải C Quy trình khiếu nại, tố cáo và giải khiếu nại tố cáo Bước 1: Ví dụ: Nộp đơn đến UBND phường Bước 2: Ví dụ UBND phường xem xét và giải Bước 3: Nếu người khiếu nại đồng ý với kết giải thì họ có quyền lựa chọn hai cách: -> Hoặc tiếp tục khiếu nại lên người đứng b) Nội dung quyền khiếu nại , tố cáo công dân * Người có quyền khiếu nại , tố cáo: Người khiếu nại Người tố cáo * Người có thẩm quyền giải khiếu nại , tố cáo -Người giải khiếu nại: Người đứng đầu quan hành chính có định, hành vi hành chính bị khiếu nại; người đứng đầu quan cấp trên trực tiếp quan hành chính có định, hành vi hành chính bị khiếu nại; Chủ tịch UBND cấp tỉnh, Bộ trưởng , Thủ trưởng quan ngang bộ, Tổng Thanh tra Chính phủ, thủ tướng chính phủ -Người giải tố cáo : người đứng đầu quan tổ chức có thẩm quyền quản lý người bị tố cáo, người đứng đầu quan tổ chức cấp trên quan, tổ chức người bị tố cáo; Chánh Thanh tra các cấp, Tổng Thanh tra Chính phủ , Thủ tướng Chính phủ Nếu hành vi bị tố cáo có dấu hiệu tội phạm thì các quan tố tụng giải * Quy trình khiếu nại, tố cáo và giải khiếu nại tố cáo *Quy trình khiếu nại và giải khiếu nại: Bước 1: Người khiếu nại nộp đơn khiếu nại đến các quan , tổ chức ,cá nhân có thẩm quyền giải khiếu nại Bước : Người giải khiếu nại xem xét giải khiếu nại theo đầu quan hành chính cấp trên trực tiếp quan đã bị khiếu nại lần đầu: Ví dụ: -> Hoặc kiện tòa Hành chính thuộc tòa án nhân dân (trong trường hợp này, vụ kiện giải theo Pháp lệnh Thủ tục giải các vụ án hành chính): Ví dụ: Bước 4: Người giải khiếu nại lần hai xem xét, giải yêu cầu người khiếu nại, các định sau: Quyết định yêu cầu người có định hành chính, hành vi hành chính bị khiếu nại phải sửa đổi, huỷ bỏ phần hay tồn định hành chính, chấm dứt hành vi hành chính bị khiếu nại, bồi thường thiệt hại (nếu có) - Nếu nội dung khiếu nại là đúng, đúng phần *Quy trình tố cáo và giải tố cáo thực theo bốn bước sau đây: Bước 1: Người tố cáo gửi đơn tố cáo đến quan, tổ chức, cá nhân có thẩm quyền giải tố cáo Bước Trong thời gian luật định, người giải tố cáo phải tiến hành các việc: Xác minh và phải định nội dung tố cáo, xác định trách nhiệm người có hành vi vi phạm: Áp dụng biện pháp xử lý theo thẩm quyền kiến nghị quan, tổ chức, cá nhân có thẩm quyền xử lý người vi phạm thẩm quyền và thời gian luật quy định Bước : Nếu người khiếu nại đồng ý với kết giải thì định người giải khiếu nại có hiệu lực thi hành Nếu người khiếu nại không đồng ý thì họ có quyền lựa chọn hai cách: tiếp tục khiếu nại lên người đứng đầu quan hành chính cấp trên, kiện Tòa Hành chính thuộc Tòa án nhân dân giải Bước : Người giải khiếu nại lần hai xem xét, giải yêu cầu người khiếu nại Nếu người khiếu nại không đồng ý với định giải lần hai thì thời gian luật quy định , có quyền khởi kiện Tòa hành chính thuộc Tòa án nhân dân *Quy trình tố cáo và giải tố cáo gồm các bước sau: Bước : Người tố cáo gửi đơn tố cáo đến CQ , TC , CN có thẩm quyền GQ tố cáo Bước : Người giải tố cáo phải tiến hành việc xác minh và giải nội dung tố cáo Bước : Nếu người tố cáo có Bước cho việc giải tố cáo không đúng pháp luật quá thời gian quy Bứơc định mà tố cáo không giải thì người tố cáo có quyền tố cáo với Ý nghĩa quyền tố cáo, khiếu nại quan, tổ chức cấp trên trực tiếp người giải tố cáo công dân Bước : Cơ quan tổ chức, cá nhân GV hướng dẫn HS dựa vào SGK để tìm giải tố cáo lần hai có trách nhiệm giải thời gian luật hiểu nội dung này quy định c)Ý nghĩa quyền tố cáo, khiếu nại công dân Là sở pháp lí để công dân thực cách có hiệu quyền công dân mình xã hội dân chủ, để bảo vệ quyền và lợi ích hợp pháp công dân, ngăn chặn việc làm trái pháp luật, xâm phạm lợi ích Nhà nước, tổ chức và công dân hoạt động 2: Thực hành, luyện tập Trách nhiệm Nhà và Công dân việc thực các dân chủ công dân Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức GV sử dụng PP thuyết trình kết hợp đàm 4/ Trách nhiệm Nhà nước và thoại công dân việc thực các Trách nhiệm công dân quyền dân chủ công dân GV hỏi tiếp: CD có trách nhiệm thực b) Trách nhiệm công dân các quyền dân chủ NTN? Thực quyền dân chủ tức là HS trao đổi, trả lời thực thi quyền người làm chủ nhà GV bổ sung, kết luận: nước và xã hội Muốn làm người + Sử dụng đúng đắn các quyền dân chủ chủ tốt thì trước tiên cần có ý thức đầy mình + Không lạm dụng quyền dân chủ để làm đủ trách nhiệm làm chủ trái PL, gây thiệt hại đến quyền và lợi ích hợp pháp người khác, xâm phạm TTATXH, xâm phạm tới lợi ích NN và XH d/Vận dụng: -Sử dụng hiểu biết các quyền đã học bài, em hãy phân tích ưu điểm và hạn chế dân chủ trực tiếp và dân chủ gián tiếp -Là học sinh lớp 12, em và các bạn có thể tham gia vào việc xây dựng và quản lí trường lớp hình thức dân chủ nào? -Ghi vào bảng đây giống và khác khiếu nại và tố cáo Gợi ý: Khiếu nại Tố cáo Ai là người có Cá nhân, tổ chức có quyền, lợi Bất cá nhân nào quyền? ích hợp pháp bị xâm hại Mục đích Khôi phục quyền và lợi ích hợp Phát hiện, ngăn chặn các việc pháp chính người khiếu nại làm trái pháp luật xâm hại đến đã bị xâm phạm lợi ích nhà nước, tổ chức và cá nhân Quyền và Điều 17 Luật Khiếu nại, tố cáo Điều 58 Luật Khiếu nại, tố cáo nghĩa vụ (xem Tư liệu tham khảo) (xem Tư liệu tham khảo) người khiếu nại, tố cáo Người có Người đứng đầu quan hành Người đứng đầu quan, tổ thẩm quyền chính có định, hành vi chức quản lí người bị tố cáo; giải hành chính bị khiếu nại; người người đứng quan, tổ chức cấp đứng đầu quan cấp trên trực tiếp quan hành chính có định, hành vi hành chính bị khiếu nại; Chủ tịch UBND cấp tỉnh, Bộ trưởng, Thủ trưởng CQ ngang bộ, Tổng Thanh tra Chính phủ trên quan, tổ chức có người bị tố cáo; Chánh tra các cấp, Tổng tra Chính phủ; Các quan tố tụng (điều tra, kiểm sát, tòa án ) hành vi bị tố cáo có dấu hiệu tội phạm hình 4/Hướng dẫn nhà: - Giải các câu hỏi và bài tập SGK - Sưu tầm các tư liệu có liên quan đến bài (hình ảnh, bài viết, ) - Đọc trước bài Tiết thứ: 22 Ngày soạn: 15/01/2015 Bài PHÁP LUẬT VỚI SỰ PHÁT TRIỂN CỦA CÔNG DÂN ( Tiết ) A MỤC TIÊU BÀI GIẢNG: Về kiến thức: Nêu k/niệm, ND và ý nghĩa quyền học tập, sáng tạo và phát triển CD Trình bày trách nhiệm Nhà nước và công dân việc bảo đảm và thực quyền học tập, sáng tạo và phát triển công dân Về kỹ năng: Biết thực và có khả nhận xét việc thực các quyền học tập, sáng tạo và phát triển công dân theo quy định pháp luật Về thái độ: Có ý thức thực quyền HT, sáng tạo và phát triển mình; tôn trọng các quyền đó người khác II/CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC: -Kĩ giải vấn đề - Kĩ định - KN trình bày suy nghĩ/ ý tưởng III/CÁC PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC: - Thảo luận nhóm - Động não - Xử lí tình IV/PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: Tranh, ảnh, sơ đồ, giấy khổ to Có thể sử dụng vi tính, máy chiếu V/TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1/Ổn định tổ chức: 2/Kiểm tra bài cũ: 3/Bài mới: a)/Khám phá: b)/Kết nối: Hoạt động 1: Quyền học tập, sáng tạo và phát triển CD Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức GV nêu các tình huống, cho HS thảo luận 1/Quyền học tập, sáng tạo và phát Tình huống1: người tàn tật triển công dân Tình 2: gái không cần học a) Quyền học tập công dân Tình 3: người dân tộc thiểu số Mọi công dân có quyền học từ GV đưa đáp án : thấp đến cao, có thể học Em hiểu quyền học tập là gì? ngành,nghề nào, có thể học -Vì cần phải học tập? nhiều hình thức và có thể học thường GV tổng hợp ý kiến HS và đến kết luận: xuyên, học suốt đời GV chuyển ý *Quyền học tập công dân còn có nghĩa là công dân đối xữ bình đẵng hội học tập Hoạt động 2: Quyền sáng tạo công dân Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức GV nêu tình huống: b) Quyền sáng tạo công dân Anh Lâm là nông dân nghèo, Quyền người tự học hết lớp 9, anh mày mò chế tạo máy tách nghiên cứu khoa học, tự tìm tòi, vỏ lạc suy nghĩ để đưa các phát minh, GV: Em có suy nghĩ gì Lâm? Vì sao? sáng chế, sáng kiến, cải tiến kĩ thuật, Học sinh nêu ý kiến và tranh luận hợp lí hóa sản xuất; quyền sáng tác GV nhận xét, đưa đáp án: văn học, nghệ thuật, khám phá khoa + Mọi công dân có quyền sáng tạo học để tạo các sản phẩm, công + Công dân có quyền đề nghị Nhà nước cấp trình khoa học các lĩnh vực đời quyền sở hữu công nghiệp cho sản sống xã hội phẩm mình sáng tạo GV giới thiệu Điều 60 – Hiến pháp 1992 GV yêu cầu HS trả lời các câu Quyền sáng tạo công dân bao gồm hỏi: Quyền sáng có ý nghĩa nào đối quyền tác giả, quyền sở hữ u công với công dân? nghiệp và hoạt động khoa học, công GV kết luận: nghệ Hoạt động 3: Quyền phát triển công dân Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức GV nêu các câu hoỉ đàm thoại: c) Quyền phát triển công Các em gia đình và Nhà nước quan dân tâm tới phát triển trí tuệ, sức khoẻ, đạo đức nào? Đối với trẻ em có khiếu thì Quyền phát triển là quyền Nhà nước tạo điều kiện phát triển công dân sống môi trường khiếu nào? xã hội và tự nhiên có lợi cho tồn Vì các em có quan tâm đó? và phát triển thể chất, tinh thần, Quyền phát triển công dân là gì? trí tuệ, đạo đức; có mức sống đầy đủ HS phát biểu vật chất; học tập, nghỉ ngơi, GV bổ sung, điều chỉnh, kết luận: vui chơi, giải trí, tham gia các họat GV cho HS xem số hình ảnh bữa động văn hóa; đuợc cung cấp thông cơm đủ chất gia đình: người dân tin và chăm sóc sức khỏe; vùng sâu, vùng xa khám bệnh miễn khuyến khích, bồi dưỡng để phát triển phí, trẻ em tiêm phòng bệnh: hình ảnh tài HS tham quan quan; hình ảnh người già người trẻ chơi thể thao, đọc báo, xem ti vi GV hỏi: Những hình ảnh vừa xem nói vấn đề gì Quyền phát triển công dân quyền phát triển công dân? biểu hai nội dung: HS phát biểu GV đặt thêm câu hỏi: Em hiểu nào là CD hưởng đời sống vật chất đầy đủ? Nêu ví dụ Em hiểu nào là CD hưởng đời sống tinh thần đầy đủ? Nêu ví dụ Thế nào là phát triển toàn diện? Nêu ví dụ Một là, quyền công dân HS phát biểu hưởng đời sống vật chất và tinh thần GV bổ sung, điều chỉnh, kết luận: đầy đủ để phát triển tồn diện Hai là, công dân có quyền khuyến khích, bồi dưỡng để phát triển tài Hoạt động 4: Thực hành, luyện tập: Thực hành vận dụng kiến thức và kĩ vào bối cảnh/ hoàn cảnh/ điều kiện có ý nghĩa Điều chỉnh hiểu biết và kĩ còn sai lệch Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức GV: Bản thân em đã thực họ tập, quyền sáng tạo và quyền phát triển nào? d/Vận dụng: 1) Quyền học tập công dân 2) Quyền sáng tạo công dân 3) Quyền phát triển công dân 4/Hướng dẫn nhà: -Học bài -Chuẩn bị trước phần -Làm bài tập -GV giao nhiệm vụ cho HS chuẩn bị nội dung cho bài học sau Tiết thứ: 23 Ngày soạn: 25/01/2015 Bài PHÁP LUẬT V ỚI SỰ PHÁT TRIỂN CỦA CÔNG DÂN ( Tiết ) V/TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1/Ổn định tổ chức: 2/Kiểm tra bài cũ: 3/Bài mới: a)/Khám phá: b)/Kết nối: Hoạt động 1: Ý nghĩa quyền học tập, sáng tạo và phát triển công dân Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức GV: 2/ Ý nghĩa quyền học tập, sáng tạo Việc NN công nhận quyền HT CD có ý và phát triển công dân nghĩa nào em? Quyền học tập, sáng tạo và phát triển Việc NN công nhận quyền sáng tạo là quyền công dân, thể CD có ý nghĩa ntn em? chất tốt đẹp chế độ xã Việc Nhà nước công nhận quyền phát hội ta, là sở, điều kiện cần thiết để triển công dân có ý nghĩa nào người phát triển tòan diện, em? trở thành công dân tốt, đáp ứng HS nêu ý kiến yêu cầu nghiệp CNH, HĐH đất GV bổ sung, điều chỉnh, kết luận: nước Hoạt động 2: Thực hành, luyện tập Trách nhiệm Nhà nước và công dân việc bảo đảm và thực quyền học tập, sáng tạo và phát triển công dân Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức 1.- Trách nhiệm Nhà nước 3/ Trách nhiệm Nhà nước và GV đặt các câu hỏi đàm thoại: công dân việc bảo đảm và Nhà trường đã đảm bảo quyền HT, sáng thực quyền học tập, sáng tạo và tạo và phát triển các em ntn? phát triển công dân Chính quyền địa phương đã đảm bảo quyền a) Trách nhiệm NN học tập, sáng tạo và phát triển các em Ban hành chính sách, pháp luật, thực nào? đồng các biện pháp cần thiết GV giảng: để các quyền này thực vào đời + Hàng năm, Nhà nước dành khoảng 20% sống người dân Các quyền ngân sách quốc gia cho nghiệp phát triển này công dân và các biện pháp giáo dục Hệ thống trường lớp mở rộng, bảo đảm thực Nhà nước thực xong phổ cập giáo dục Tiểu học quy định Hiến pháp, Luật Giáo và thực phổ cập Trung học sở dục, Luật Sở hữu trí tuệ, Luật Khoa + Nhà nước đặc biệt quan tâm đến phát học và Công nghệ, Luật Bảo vệ, triển giáo dục vùng sâu, vùng xa, giúp đỡ Chăm sóc và Giáo dục trẻ em và HS thuộc diện khó khăn Điều này nhiều văn PL khác NN thể tính nhân văn chế độ xã hội chủ nghĩa nước ta Nhà nước thực công XH + Phát và bồi dưỡng nhân tài là giáo dục chủ trương chiến lược Đảng và Nhà NN khuyến khích, phát huy tìm tòi, nước, coi “Hiền tài là nguyên khí quốc gia” 2.- Trách nhiệm công dân GV đặt các câu hỏi đàm thoại: Các em cần làm gì để thưcï quyền HT, sáng tạo và phát triển mình? Liên hệ thực tế việc thực t/nhiệm CD địa phương và nước? GV kết luận: + CD cần có ý thức học tập tốt, học cho mình, cho gia đình và cho đất nước + Công dân cần có ý chí phấn đấu vươn lên học tập, nghiên cứu khoa học và lao động sản xuất + Công dân cần góp phần tích cực vào việc nâng cao dân trí đất nước, làm cho dân tộc ngày rạng danh sáng tạo nghiên cứu KH Nhà nước bảo đảm điều kiện để phát và bồi dưỡng nhân tài cho đất nước b) Trách nhiệm CD Có ý thức học tập tốt để trở thành người có ích sống Có ý chí vươn lên, luôn chịu khó tìm tòi và phát huy tính sáng tạo học tập, nghiên cứu khoa học, lao động sản xuất để tạo nhiều sản phẩm vật chất và tinh thần cần thiết cho xã hội d/Vận dụng: -Bằng ví dụ minh họa, hãy chứng minh quyền học tập công dân Việt Nam thực tốt -Tại nói quyền học tập công dân Việt Nam thể tính nhân văn chế độ xã hội nước ta? -Em hãy nêu ví dụ chứng minh công dân có quyền sáng tạo và phát triển 4/Hướng dẫn nhà: -Làm bài tập -Giải các câu hỏi và bài tập SGK -Sưu tầm các tư liệu có liên quan đến bài (hình ảnh, bài viết, ) -Ôn lại các bài đã học để tiết sau kiểm tra tiết Tiết thứ: 24 Ngày soạn: 02/02/2015 KIỂM TRA TIẾT - MÔN: GDCD 12 A MỤC TIÊU BÀI HỌC: Kiến thức: - Hệ thống lại kiến thức đã học - Khắc sâu kiến thức trọng tâm Kỹ năng: - Rèn luyện kỷ ghi nhớ - Kỷ làm bài trắc nghiệm + tự luận Thái độ: - Thái độ độc lập, sáng tạo thi cử kiểm tra - Phê phán hành vi gian lận thi cử B CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: GV: Ra đề chẵn lẽ và phát độc lập cho HS HS: Học bài và ôn bài trước nhà C.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP : I Ổn định tổ chức lớp : II Kiểm tra các tài liệu có liên quan đến nội dung kiểm tra III/ GV phát đề : A/ Tự luận Câu 1: Em hãy nêu điểm khác biệt khiếu lại và tố cao? Cho vd? (3 điểm) câu 2: Tại nói quyền học tập CD Việt nam thể tính nhân văn XH ta nay? Bằng thực tiễn hãy chứng minh Nhà nước ta luôn đảm bảo quyền học tập, sáng tạo và phát triển CD? (5 điểm) B/ Bài tập trắc nghiệm (2 đ) Câu 1: Chọn câu trả lời đúng các câu sau: Quyền phát triển CD có nghĩa là: a/ Mọi CD có đời sống vật chất đầy đủ b/ Mọi CD có quyền hưởng chăm sóc y tế c/ Mọi CD hưởng ưu đãi học tập để phát triển lăng khiếu d/ Những người có tài tạo điều kiện để làm việc và phát triển tài Câu 2: Em đồng ý với ý kiến nào sau đây: a/ Học tập là công việc vô cùng quan trọng cá nhân, GĐ và XH b/ Học tập giúp mở rộng tầm nhìn, mở mang kiến thức c/ Học tập góp phần vào nghiệp CNH, HĐH đất nước e/ Có công việc không cần học tập giúp ích cho XH Tiết: 25 Ngày soạn: 07/02/2015 Bài 9: PHÁP LUẬT VỚI SỰ PHÁT TRIỂN BỀN VỮNG CỦA ĐẤT NƯỚC (Tiết 1) A/ MỤC TIÊU BÀI HỌC: 1.Về kiến thức: - Hiểu vai trò pháp luật phát triển bền vững đất nước - Nắm nội dung pháp luật quá trình phát triển kinh tế, văn hóa, xã hội, bảo vệ môi trường và bảo đảm quốc phòng, an ninh 2.Về kỹ năng: Biết thực quyền và nghĩa vụ công dân các lĩnh vực kinh tế, văn hóa, xã hội, bảo vệ môi trường và bảo đảm quốc phòng, an ninh 3.Về thái độ: Tôn trọng và nghiêm chỉnh thực quy định pháp luật kinh tế, văn hóa, xã hội, bảo vệ môi trường và bảo đảm quốc phòng, an ninh B/ CHUẨN BỊ: - Tranh, ảnh, sơ đồ, giấy khổ to - Có thể sử dụng vi tính, máy chiếu C TIẾN TRÌNH LÊN LƠP: I Ổn định tổ chức lớp: II Kiểm tra bài cũ: III Bài mới: 1)Đặt vấn đề: 2)Triển khai các hoạt động: a hoạt động 1: Giới thiệu bài: Một đất nước phát triển bền vững là đất nước có tăng trưởng liên tục và vững kinh tế, có bảo đảm ổn định và phát triển văn hố, xã hội, có môi trường bảo vệ và cải thiện, có quốc phòng và an ninh vững Trong phát triển bền vững đất nước, phát luật có vai trò nào? Bao gồm nội dung gì? Chúng ta tìm hiểu nội dung bài học này b hoạt động 2: Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức Trong lĩnh vực kinh tế 1/Vai trò pháp luật phát GV đặt vấn đề: Có người cho rằng, để triển bền vững đất nước phát triển kinh tế đất nước thì cần có các chủ trương, chính sách là đủ mà a) Trong lĩnh vực kinh tế không cần phải có pháp luật Em có đồng ý với ý kiến này không? Tại sao? GV giảng: Để tăng trưởng KT đất nước, NN sử dụng nhiều công cu, phương tiện, biện pháp khác nhau, đó, pháp luật Thứ nhất, pháp luật tạo khung pháp lí coi là phương tiện không thể thiếu Chủ cần thiết họat động kinh doanh trương, chính sách là cần thiết không đủ để tạo trật tự pháp lí cần thiết cho hoạt động kinh doanh Không có PL, SX - kinh doanh hỗn loạn, Thứ hai, pháp luật ghi nhận và bảo đảm không ổn định và tất nhiên KT đất nước không thể tăng trưởng GV giảng cách thứ mà PL tác động đến tăng trưởng KT đất nước: + Muốn phát triển và tăng trưởng kinh tế cần phải có hệ thống pháp luật kinh tế có khả kích thích sản xuất, khơi dậy tiềm xã hội:  Trước hết, phải tạo khung pháp lý cần thiết cần thiết cho hoạt động KD  Pháp luật phải đảm bảo quyền tự kinh doanh công dân  PL thuế phải tạo động lực kích thích và thúc đẩy KD phát triển + Nền kinh tế phát triển và tăng trưởng liên tục, ổn định là tiền đề cho phát triển bền vững đất nước quyền tự kinh doanh công dân để khơi dậy và phát huy tiềm xã hội Thứ ba, thông qua các quy định thuế, pháp luật khuyến khích các họat động kinh doanh ngành, nghề có lợi cho phát triển kinh tế - xã hội đất nước Hoạt động GV và HS Nội dung bài học GV hỏi: Em có cho rằng, quá b)Trong lĩnh vực văn hóa trình xây dựng và phát triển văn hố Việt Nam cần phải có pháp luật không? Pháp luật giữ vai trò chủ đạo, tác động HS trao đổi, phát biểu tích cực vào nghiệp xây dựng văn hóa Việt Nam GV giảng: Pháp luật góp phần phát huy giá trị văn hố dân tộc và tinh hoa văn hố nhân loại, Những quy định PL văn hóa góp xây dựng đạo đức và lối sống tốt đẹp phần phát huy giá trị văn hóa dân tộc và người Việt Nam, nhờ đó mà góp tinh hoa VH nhân lọai, đáp ứng nhu cầu phần tích cực vào phát triển kinh tế - xã đời sống tinh thần ND, nâng cao dân hội đất nước Không có pháp luật, trí, xây dựng đạo đức và lối sống tốt đẹp văn hố đất nước khó có thể bảo người Việt Nam vệ và phát triển theo đường lối, chủ trương, chính sách Đảng và Nhà nước GV hỏi: Em có cho rằng, quá b)Trong lĩnh vực văn hóa trình xây dựng và phát triển văn hố Việt Nam cần phải có pháp luật không? Pháp luật giữ vai trò chủ đạo, tác động HS trao đổi, phát biểu tích cực vào nghiệp xây dựng văn hóa Việt Nam GV giảng: Pháp luật góp phần phát huy giá trị văn hố dân tộc và tinh hoa văn hố nhân loại, Những quy định PL văn hóa góp xây dựng đạo đức và lối sống tốt đẹp phần phát huy giá trị văn hóa dân tộc và người Việt Nam, nhờ đó mà góp tinh hoa VH nhân lọai, đáp ứng nhu cầu phần tích cực vào phát triển kinh tế - xã đời sống tinh thần ND, nâng cao dân hội đất nước Không có pháp luật, trí, xây dựng đạo đức và lối sống tốt đẹp văn hố đất nước khó có thể bảo người Việt Nam vệ và phát triển theo đường lối, chủ trương, chính sách Đảng và Nhà nước b hoạt động 2: Trong lĩnh vực xã hội Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức Trong lĩnh vực xã hội c) Trong lĩnh vực xã hội GV hỏi: Nếu không có pháp luật mà có Pháp luật có vai trò quan trọng đường lối, chính sách Đảng và Nhà nước thúc đẩy phát triển lĩnh thì có thể giải các vấn đề xã hội hay vực xã hội không? Trong KT thị trường, nhiều HS trao đổi, phát biểu vấn đề XH phát sinh, cần phải GV giảng: giải quyết: dân số và việc Không có PL dẫn đến tình trạng muốn làm làm; bất bình đẳng xã hội và tăng gì thì làm, bất bình đẳng XH gia tăng, người nhanh khoảng cách giàu nghèo; nghèo không chăm sóc, TNXH không bảo vệ và chăm sóc sức khỏe cho đẩy lùi ND; xóa đói giảm nghèo; TNXH; Thông qua các quy định pháp luật mà vấn đạo đức và lối sống; v.v… đề dân số , việc làm, vấn đề tệ nạn xã hội, … Các vấn đề xã hội trên đây có bước giải thể giải cách hiệu thông qua các quy định pháp luật Hoạt động GV và HS Nội dung bài học GV hỏi : d) Trong lĩnh vực bảo vệ môi Theo em, để ngăn ngừa, hạn chế tình trạng môi trường trường bị xuống cấp, Nhà nước cần phải làm gì? HS trao đổi, phát biểu Những năm qua, phát triển KT GV giảng: – XH nước ta còn dựa nhiều Nhà nước cần phải áp dụng nhiều biện pháp, vào việc khai thác tài nguyên đó, quan trọng là các biện pháp phát thiên nhiên; công nghệ sản xuất triển KH-CN: còn sử dụng nhiều lượng, + Đầu tư để bước thay đổi trang thiết bị kĩ nguyên liệu, thải nhiều chất thuật lạc hậu thải nhiều chất khí và bụi gây ô độc gây ô nhiễm môi trường nhiễm môi trường Trước thực trạng việc khai thác + Đầu tư phát triển mạnh khoa học - công nghệ tài nguyên thiên nhiên, việc sản nhằm tạo các sản phẩm có thể thay sản xuất kinh doanh nước ta là phẩm khai thác từ tự nhiên nguyên nhân làm GV: Để thực các biện pháp này thì đòi hỏi suy thoái môi trường phải đầu tư nhiều vốn cho công tác nghiên cứu và mua các trang thiết bị kĩ thuật tiên tiến, đại GV: Các em cho biết vai trò PL lĩnh Giải pháp bảo vệ môi trường: vực BV môi trường? HS trao đổi, phát biểu - Biện pháp phát triển KH-CN GV giảng: Bảo vệ môi trường (thông qua quy định pháp luật hành vi bị nghiêm cấm và hành vi khuyến khích) là điều kiện vô cùng quan trọng để phát triển bền vững đất nước -Các quy định pháp luật có tác dụng ngăn ngừa, hạn chế tác động xấu người quá trình khai thác, sử dụng tài nguyên thiên nhiên nhằm bảo vệ có hiệu qua môi trường và tài nguyên thiên nhiên b hoạt động 2: Lĩnh vực quốc phòng, an ninh Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức Trong lĩnh vực quốc phòng, an ninh e) Trong lĩnh vực quốc phòng, an GV hỏi : Vai trò pháp luật lĩnh ninh vực quốc phòng và an ninh? HS trao đổi, phát biểu -Pháp luật là sở để tăng cường tiềm lực quốc phòng, giữ vững an ninh quốc GV giảng: gia, thông qua đó tạo môi trường hòa Pháp luật lĩnh vực quốc phòng và an bình, ổn định để phát triển kinh tế, văn ninh là điều kiện không thể thiếu hóa, xã hội và bảo vệ môi trường, bảo phát triển bền vững đảm cho đất nước có đầy đủ điều kiện để phát triển bền vững GV tổng hợp nội dung vai trò PL -Pháp luật quốc phòng và an ninh p/ triển bền vững đất nước: qui định bảo vệ chế độ XHCN, giữ Nói đến vai trò PL phát vững an ninh chính trị và trật tự an tồn triển bền vững đất nước là nói đến xã hội tác động pháp luật quá trình phát -Pháp luật qui định nhiệm vu,ï quyền triển các lĩnh vực kinh tế, văn hố, xã hạn, trách nhiệm, nghĩa vụ bảo vệ Tổ hội, bảo vệ môi trường và bảo đảm quốc quốc, bảo vệ an ninh quốc gia các phòng, an ninh Pháp luật có thể thúc đẩy tổ chức và công dân kìm hãm phát triển bền vững đất -Pháp luật trừng trị nghiêm khắc nước nói chung, lĩnh vực cụ thể hành vi xâm phạm an ninh quốc nói riêng, đặc biệt là lĩnh vực kinh tế gia, xâm phạm độc lập chủ quyền và và bảo vệ môi trường tồn vẹn lãnh thổ Tổ quốc -Pháp luật giữ vai trò đảm bảo các điều kiện an ninh trật tự cần thiết để xã hội ổn định và phát triển IV Củng cố: Gv : Phát phiếu học tập cho học sinh nội dung lĩnh vực kinh tế, văn hoá, xã hội, môi trường, QPAN Hs : Làm bài vào phiếu học tập Gv: Nhận xét bài làm các em, sau đó khái quát nội dung đã học V Dặn dò: - Học bài , làm bài tập SGK - Chuẩn bị trước phần Tiết: 26 Ngày soạn: 15/02/2015 Bài 9: PHÁP LUẬT VỚI SỰ PHÁT TRIỂN BỀN VỮNG CỦA ĐẤT NƯỚC (Tiết 2) C TIẾN TRÌNH LÊN LƠP: I Ổn định tổ chức lớp: II Kiểm tra bài cũ: III Bài mới: 1)Đặt vấn đề: 2)Triển khai các hoạt động: a hoạt động 1: Nội dung pháp luật phát triển kinh tế Hoạt động GV và HS GV sử dụng phương pháp thuyết trình kết hợp đàm thoại a) Quyền tự kinh doanh công dân GV yêu cầu HS đọc Điều 13 Luật Doanh nghiệp năm 2005 ( SGK) GV hỏi: Kinh doanh là gì? HS trao đổi, phát biểu GV giảng: Kinh doanh bao gồm ba loại hoạt động khác là hoạt động sản xuất, hoạt động tiêu thụ sản phẩm và hoạt động dịch vụ Cả ba loại hình hoạt động này nhằm mục đích chính là thu lợi nhuận Vậy, các hoạt động kinh doanh biểu nào? 1,Ví dụ: SX xe đạp, xe máy, quần áo, đồ dùng gia đình 2,Ví dụ: buôn bán vật tư, hàng công nghiệp, hàng tiêu dùng, hàng văn phòng phẩm 3, Như hoạt động kinh doanh khách sạn, hoạt động sửa chữa máy móc, thiết bị, hoạt động tư vấn và giới thiệu việc làm… GV kết luận: Quyền tự KD CD là quyền người tự tiến hành hoạt động KD theo quy định PL, tự lựa chọn ngành nghề, lĩnh vực KD, tự lựa chọn quy mô và hình thức tổ chức kinh doanh b Nghĩa vụ công dân thực các họat động kinh doanh GV hỏi: Theo em, theo quy định PL, nhà kinh doanh phải thực nghĩa vụ gì? HS trao đổi, phát biểu Nội dung bài học 2/ Một số nội dung pháp luật phát triển bền vững đất nước a) Nội dung pháp luật phát triển kinh tế  Quyền tự kinh doanh công dân Quyền tự kinh doanh qui định Hiến pháp và các luật kinh doanh Tự kinh doanh có nghĩa là công dân có đủ điều kiện pháp luật quy định có quyền tiến hành họat động kinh doanh sau quan nhà nước có thẩm quyền chấp nhận đăng kí kinh doanh *Kinh doanh bao gồm ba loại hoạt động: -Hoạt động SX là hoạt động quan trọng người - Hoạt động tiêu thụ sản phẩm là hoạt động thương mại nhằm thực lưu thông hàng hố từ người sản xuất đến người tiêu dùng -Hoạt động dịch vụ là hoạt động phục vụ cho nhu cầu sinh hoạt người  Nghĩa vụ công dân thực các họat động kinh doanh Kinh doanh đúng ngành, nghề ghi giấy phép kinh doanh và GV giảng: Trong các nghĩa vụ này, nghĩa vụ nộp thuế coi là quan Thuế là khoản tiền từ thu nhập mà tổ chức, cá nhân theo quy định pháp luật phải nộp vào ngân sách nhà nước ngành, nghề mà pháp luật không cấm; Nộp thuế đầy đủ theo quy định pháp luật; Bảo vệ môi trường; Tuân thủ các quy định quốc phòng, an ninh, trật tự, an tòan xã hội v.v… IV Củng cố: Gv : Phát phiếu học tập cho học sinh nội dung -Nội dung pháp luật phát triển kinh tế V Dặn dò: - Học bài , làm bài tập SGK Tiết: 27 Ngày soạn: 25/02/2015 Bài 9: Pháp luật với phát triển bền vững Đất nước TIẾT I Ổn định tổ chức lớp: II Kiểm tra bài cũ: III Bài mới: 1)Đặt vấn đề: 2)Triển khai các hoạt động: Hoạt động thầy và trò GV sử dụng phương pháp thuyết trình kết hợp với đàm thoại GV hỏi: Thế nào là pháp luật phát triển văn hóa? HS trao đổi, phát biểu GV nhận xét, điều chỉnh, bổ sung GV đặt vấn đề: PL phát triển VH bao gồm nhiều nội dung khác nhau, đó nội dung quan là PL di sản văn hố Thế nào là di sản VH ? PL di sản VH bao gồm nội dung gì ? HS trao đổi, phát biểu: GV giảng: + Di sản văn hố bao gồm di sản văn hố phi vật thể và di sản văn hố vật thể - Quyền và trách nhiệm Nhà nước :  Quyền NN di sản văn hố thể theo nguyên tắc? - Quyền và nghĩa vụ tổ chức, cá nhân di sản văn hố? GV yêu cầu HS đọc các điều 22, 23, 24 Luật Di sản văn hố phần Tư liệu tham khảo (SGK) Nội dung kiến thức b) Nội dung pháp luật phát triển văn hóa Pháp luật phát triển văn hóa Việt Nam quy định Hiến pháp, Bộ luật Dân sự, Luật Di sản văn hóa, Luật Xuất bản, Luật Báo chí, v.v… Đó là hệ thống quy định pháp luật xây dựng văn hóa Việt Nam tiên tiến, đậm đà sắc dân tộc; nguyên tắc quản lí nhà nước văn hóa -Quyền và trách nhiệm Nhà nước Mọi di sản VH lòng đất thuộc đất liền, hải đảo, vùng nội thuỷ, lãnh hải, vùng đặc quyền KT và thềm lục địa nước Cộng hồ XHCN Việt Nam thuộc sở hữu tồn dân - Quyền và nghĩa vụ tổ chức, cá nhân di sản văn hố : Mọi di sản VH lòng đất thuộc đất liền, hải đảo, vùng nội thuỷ, lãnh hải, vùng đặc quyền KT và thềm lục địa nước Cộng hồ XHCN Việt Nam thuộc sở hữu tồn dân Hoạt động thầy và trò GV sử dụng phương đàm thoại, thuyết trình, thảo luận nhóm GV giảng: Nền kinh tế thị trường nước ta mở nhiều hội và khả để phát triển kinh tế đất nước, đồng thời làm thay đổi sâu sắc đời sống XH đất nước Cùng với thành tựu mà chúng ta thu được, còn phát sinh nhiều vấn đề xã hội xúc : dân số và việc làm ; bất bình đẳng XH và tăng nhanh khoảng Nội dung kiến thức c) Nội dung pháp luật phát triển các lĩnh vực xã hội Pháp luật khuyến khích các sở kinh doanh tạo nhiều việc làm Pháp luật quy định, Nhà nước sử dụng các biện pháp KT - tài chính để thực xóa đói, cách giàu nghèo Nhận thức vai trò không thể thiếu PL việc giải các vấn đề xã hội, NN ta đã ban hành các văn quy phạm PL lĩnh vực xã hội PL lĩnh vực XH là tổng thể các quy phạm PL giải việc làm, thực xố đói giảm nghèo, dân số, chăm sóc sức khoẻ nhân dân, phòng, chống tệ nạn xã hội Các quy phạm PL này nằm các văn khác : Hiến pháp ; Bộ luật Lao động ; Luật Bảo vệ, chăm sóc và giáo dục trẻ em ; Luật Phòng, chống ma tuý ; Pháp lệnh Dân số; Pháp lệnh Phòng, chống mại dâm… Chúng ta cùng tìm hiểu số nội dung pháp luật việc phát triển các lĩnh vực xã hội GV kết luận: Đồng thời với chủ trương, chính sách và PL nhằm tăng trưởng KT, NN ta phải quan tâm đến giải các vấn đề XH, với quan điểm thể rõ Chiến lược phát triển kinh tế – xã hội VN giai đoạn 2001 – 2020 là “tăng trưởng KT đôi với thực tiến bộ, công XH và bảo vệ môi trường” giảm nghèo -Luật Hôn nhân và gia đình và Pháp lệnh Dân số đã quy định công dân có nghĩa vụ thực kế họach hóa gia đình; xây dựng gia đình hạnh phúc bền vững;… -Luật Bảo vệ, Chăm sóc sứa khỏe nhân dân quy định các biện pháp giảm tỉ lệ mắc bệnh, nâng cao thể lực, tăng tuổi thọ và bảo đảm phát triển giống nòi Luật Phòng, chống ma túy, Pháp lệnh Phòng, chống mại dâm quy định phòng, chống tội phạm, ngăn chặn và bài trừ các tệ nạn xã hội, là nạn mại dâm, ma túy; ngăn chặn, đẩy lùi đại dịch HIV/AIDS,… IV Củng cố: Gv : Phát phiếu học tập cho học sinh nội dung -Nội dung pháp luật phát triển văn hóa -Nội dung pháp luật phát triển các lĩnh vực xã hội -Hs : Làm bài vào phiếu học tập Gv: Nhận xét bài làm các em, sau đó khái quát nội dung đã học V Dặn dò: - Học bài , làm bài tập SGK Tiết:28 Ngày soạn:05/3/2015 Bài 9: PHÁP LUẬT VỚI SỰ PHÁT TRIỂN BỀN VỮNG CỦA ĐẤT NƯỚC TIẾT C TIẾN TRÌNH LÊN LƠP: I Ổn định tổ chức lớp: II Kiểm tra bài cũ: III Bài mới: 1)Đặt vấn đề: 2)Triển khai các hoạt động: a hoạt động 1: Nội dung pháp luật bảo vệ môi trường Hoạt động GV và HS Nội dung bài học GV: Em hãy phân biệt MT và TNTN ? d/ Nội dung pháp HS trao đổi, phát biểu luật bảo vệ môi trường GV giảng: + Môi trường bao gồm các yếu tố tự nhiên và yếu tố vật chất nhân tạo, bao quanh người, có -Bảo vệ môi trường và TNTN ảnh hưởng tới đời sống, SX, tồn tại, phát triển là nhiệm vụ quan trọng người và sinh vật chiến lược phát triển kinh tế GV: Em có cho rằng, BVMT có vai trò quan trọng xã hội đất nước phát triển bền vững đất nước hay không? Vì sao? -Nhà nước đã ban hành HS trao đổi, phát biểu hệ thống các văn luật GV: BVMT có vai trò vô cùng quan trọng phát triển bền vững đất nước, vì MT -Bảo vệ môi trường phải gắn bảo vệ thì KT có điều kiện tăng trưởng, mà KT kết hài hồ với phát triển kinh tăng trưởng là tiền đề cho PT bền vững đất nước tế xã hội GV: Em biết Nhà nước ta đã ban hành văn pháp luật bảo vệ môi trường nào? -Pháp luật nghiêm cấm các HS trao đổi, phát biểu hành vi phá hoại, khai thác 1/ Hiến pháp 1992 ; trái phép TNTN 2/ Luật Bảo vệ môi trường năm 2005 ; 3/ Luật bảo vệ và phát triển rừng năm 2004 ; -Mọi hành vi xâm hại đến 4/ Luật Thuỷ sản năm 2003 MT-TNTN bị xử lí 5/ Luật Khoáng sản năm 1996 (sửa đổi, bổ sung nghiêm khắc theo qui định năm 2005) ; pháp luật 6/ Luật Dầu khí năm 1993 ; 7/ Luật Đất đai năm 2003 ; 8/ Luật Tài nguyên nước năm 1998 GV lưu ý: Trong pháp luật bảo vệ môi trường, -Bảo vệ môi trường TNTN là pháp luật bảo vệ và phát triển rừng có tầm quan trách nhiệm tồn xã hội đặc biệt, vì rừng là tài nguyên quý giá, có giá trị to lớn phát triển kinh tế – xã hội đất nước b hoạt động 2: Nội dung pháp luật quốc phòng, an ninh Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức GV hỏi: Để tăng cường quốc phòng, bảo vệ an ninh quốc gia, Nhà nước đã ban hành văn pháp luật nào? HS trao đổi, phát biểu: GV: Nhà nước đã ban hành văn pháp luật Luật Quốc phòng, Luật An ninh quốc gia, Luật Công an nhân dân, Luật Nghĩa vụ quân sự,… GV hỏi: Nguyên tắc hoạt động quốc phòng và bảo vệ an ninh quốc gia? HS trao đổi, phát biểu: GV: Những nguyên tắc hoạt động quốc phòng và bảo vệ an ninh quốc gia GV hỏi: Bảo vệ quốc phòng và an ninh có ý nghĩa gì đất nước ta trước đây nay? Nhà nước và công dân có nhiệm vụ gì công bảo vệ quốc phòng và an ninh? HS trao đổi, phát biểu GV: Pháp luật quy định củng cố quốc phòng, bảo vệ an ninh quốc gia là nhiệm vụ tồn dân mà nòng cốt là Quân đội nhân dân và Công an nhân dân Mọi quan, tổ chức và công dân có trách nhiệm, nghĩa vụ tham gia củng cố quốc phòng, bảo vệ an ninh quốc gia e) Nội dung pháp luật quốc phòng, an ninh -Để tăng cường quốc phòng, bảo vệ an ninh quốc gia, Nhà nước đã ban hành văn pháp luật Luật Quốc phòng, Luật An ninh quốc gia, Luật Công an nhân dân, Luật Nghĩa vụ quân sự,… -Nguyên tắc hoạt động quốc phòng và bảo vệ an ninh quốc gia: + Phát huy sức mạnh tổng hợp hệ thống chính trị và tồn dân tộc + Kết hợp chặt chẽ phát triển kinh tế-xã hội với tăng cường tiềm lực quốc phòng và bảo vệ an ninh quốc gia + Phối hợp có hiệu hoạt động quốc phòng, an ninh và đối ngoại + Xây dựng quốc phòng toàn dân; … *Ý nghĩa pháp luật quốc phòng và an ninh: Nghĩa vụ thiêng liêng và cao quí công dân Mọi công dân thực quyền và nghĩa vụ bảo vệ tổ quốc bảo vệ an ninh quốc gia IV Củng cố: Gv : Phát phiếu học tập cho học sinh nội dung -Nội dung pháp luật phát triển các lĩnh vực xã hội -Hs : Làm bài vào phiếu học tập Gv: Nhận xét bài làm các em, sau đó khái quát nội dung đã học V Dặn dò: - Học bài , làm bài tập SGK Tiết: 29 Ngày soạn: 10/3/2015 Bài 10: PHÁP LUẬT VỚI HÒA BÌNH VÀ SỰ PHÁT TRIỂN TIẾN BỘ CỦA NHÂN LOẠI A MỤC TIÊU BÀI GIẢNG: Về kiến thức: Hiểu vai trò PL hòa bình và phát triển tiến nhân lọai Nhận biết nào là ĐƯQT, mối quan hệ điều ước quốc tế và PL quốc gia Hiểu sơ tham gia và thực tích cực Việt Nam vào các ĐƯQT quyền người, HB, HN và HT các QG, hội nhập KT khu vực và quốc tế Về kỹ năng: Phân biệt điều ước quốc tế với các văn pháp luật quốc gia Về thái độ: Tôn trọng pháp luật Nhà nước quyền người, hòa bình, hữu nghị và hợp tác các quốc gia, hội nhập kinh tế khu vực và quốc tế B CHUẨN BỊ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - Tranh, ảnh, sơ đồ, giấy khổ to - Có thể sử dụng vi tính, máy chiếu CÁC ĐIỀU ƯỚC QUỐC TẾ MÀ VIỆT NAM ĐÃ KÍ KẾT, THAM GIA Điều ước quốc tế quyền người Công ước Liên hợp quốc quyền trẻ em Công ước năm 1966 các quyền dân và chính trị V.v… Điều ước quốc tế hồ bình, hữu nghị và hợp tác các quốc gia Hiệp định phân vịnh Bắc Bộ Việt Nam và Trung Quốc Hiệp định khung đầu tư Việt Nam – ASEAN V.v… Điều ước quốc tế hội nhập kinh tế khu vực và quốc tế Hiệp định chương trình ưu đãi thuế quan có hiệu lực chung V.v… C TIẾN TRÌNH LÊN LƠP: I Ổn định tổ chức lớp: II Kiểm tra bài cũ: III Bài mới: 1)Đặt vấn đề: 2)Triển khai các hoạt động: a hoạt động 1: Vai trò PL hòa bình và phát triển, tiến nhân lọai Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức Vai trò PL HB và P/triển, 1/Vai trò PL hòa bình và tiến nhân lọai phát triển, tiến nhân lọai PL là phương tiện để bảo vệ quyền và lợi ích hợp pháp các quốc gia Pháp luật là sở để các nước xây dựng và phát triển tình hữu nghị các dân tộc Đơn vị kiến thức này mang tính lý luận, GV PL là sở để thực hợp tác KT chủ yếu sử dụng phương pháp thuyết trình Thương mại các nước Pháp luật là sở để bảo vệ quyền người trên tòan giới Hoạt động thầy và trò 1.- Khái niệm điều ước quốc tế GV hỏi: Điều ước quốc tế là gì? Các em đã biết đến ĐƯQT nào (Ví dụ: hiệp định, công ước)? HS có thể kể tên số điều ước quốc tế ví dụ: -Công ước LHQ quyền trẻ em -Hiệp định thương mại Việt – Mỹ GV giảng Vậy nào là điều ước quốc tế ? Ví dụ: +Hiến chương LHQ, Hiến chương ASEAN, + Hiệp định TM Việt Nam – Hoa Kì + HƯ Đông Nam Á không có vũ khí hạt nhân +Công ước LHQ quyền trẻ em + Nghị định thư Ki-ô-tô môi trường Mối quan hệ điều ước quốc tế và pháp luật quốc gia GV: Giữa ĐƯQT và PL quốc gia có mối liên quan với nào? HS trao đổi, phát biểu GV giảng Ví dụ : Các văn quy phạm PL: -Bộ luật Dân sự, Luật Sở hữu trí tuệ, Luật Doanh nghiệp, Luật Doanh nghiệp NN, Luật Đầu tư, Luật Thuế xuất khẩu, thuế nhập khẩu, Luật Thương mại, Bộ luật LĐ, Luật Bảo vệ, chăm sóc và giáo dục trẻ em, Luật Quốc tịch, Luật Biên giới quốc gia, -Qua các luật này, có thể thấy NN Việt Nam đã thực nghiêm chỉnh các cam kết quốc tế xác định các ĐƯQT đa phương và song phương Nội dung kiến thức 2/Điều ước quốc tế quan hệ các quốc gia a) Khái niệm điều ước quốc tế Điều ước quốc tế là văn pháp luật quốc tế các quốc gia các tổ chức quốc tế thỏa thuận kí kết, nhằm điều chỉnh quan hệ họ với các lĩnh vực quan hệ quốc tế Điều ước quốc tế là tên gọi chung, đó điều ước quốc tế có thể có tên gọi khác như: hiến chương, hiệp ước, hiệp định, công ước, nghị định thư, v.v… b) Mối quan hệ điều ước quốc tế và pháp luật quốc gia Điều ước quốc tế là phận pháp luật quốc tế Các quốc gia thực điều ước quốc tế cách: Ban hành văn pháp luật để cụ thể hóa nội dung điều ước quốc tế sửa đổi, bổ sung các văn pháp luật hành cho phù hợp với nội dung điều ước quốc tế liên quan Tổ chức máy quan nhà nước liên quan để thực các văn pháp luật trên, tức là để điều ước quốc tế thực quốc gia mình Hoạt động GV và HS GV hỏi: Em hiểu nào là quyền người? Nội dung bài học 3/Việt Nam với các ĐƯQT HS trao đổi, phát biểu GV: Quyền người là khái niệm chính trị – pháp lý quan trọng Luật Quốc tế Luật Quốc gia Vấn đề quyền người luôn là trung tâm cách mạng và tiến nhân loại Trong lịch sử phát triển xã hội lồi người, tuỳ theo các hình thái kinh tế – xã hội khác mà vấn đề quyền người lý giải và thực theo các cách khác GV: -Vậy nào là quyền người ? -Em biết ĐƯQT nào quyền người mà VN đã tham gia kí kết ? HS trao đổi, trả lời GV: Cho đến nay, cộng đồng quốc tế đẫ ký kết 24 điều ước quốc tế quyền người, đó phải kể đến : - Tuyên ngôn toàn TG quyền người năm 1948 ; - Công ước các quyền DS, CT năm 1966 ; - Công ước các quyền KT, XH, văn hóa - CƯLHQ quyền trẻ em năm 1989 Pháp luật Việt Nam quyền người: Điều 50 Hiến pháp năm 1992 khẳng định: Việt Nam với các điều ước quốc tế hòa bình, hữu nghị và hợp tác các quốc gia GV: Em biết ĐƯQT nào hòa bình, hữu nghị và hợp tác các quốc gia mà Việt nam đã tham gia kí kết? HS trao đổi, phát biểu GV giảng kết hợp cho HS trực quan sơ đồ: Ngày 30 tháng 12 năm 1999, Hiệp ước biên giới đất liền Việt Nam – Trung Hoa đã ký chính thức Hà Nội và ngày 7-72000 hai bên đã trao đổi thư phê chuẩn HƯ Ngoài biên giới Việt–Trung, các đường biên giới Việt – Lào, Việt Nam – Campuchia đã ký kết và cắm mốc, tạo thành đường biên giới hồ bình, hữu nghị Việt Nam và các nước láng giềng 3.- Việt Nam với các ĐƯQT hội nhập kinh tế khu vực và quốc tế GV hỏi: Em hiểu gì Hiệp định CEPT? HS trao đổi, phát biểu GV: - Hiệp định Chương trình ưu đãi thuế quan quyền người, hòa bình, hữu nghị và hợp tác các quốc gia, hội nhập KT khu vực và quốc te.á a) Việt Nam với các ĐƯQT quyền người Quyền người là quyền cá nhân đương nhiên có từ sinh trọn đời mình mà nhà nước phải ghi nhận và bảo đảm Đó là các quyền người, như: quyền sống, quyền tự bản, quyền bình đẳng, quyền lao động, quyền có sống ấm no và hạnh phúc, v.v… Ngồi Công ước Liên hợp quốc Quyền trẻ em, Nhà nước ta đã kí kết tham gia nhiều điều ước quốc tế quan trọng khác quyền người như: Công ước năm 1996 các quyền kinh tế, văn hóa và xã hội; Công ước năm 1965 lọai trừ các hình thức phân biệt chủng tộc;… b) VN với các ĐƯQT hòa bình, hữu nghị và hợp tác các quốc gia -Trong quan hệ với các nước láng giềng, Việt Nam đặc biệt quan tâm củng cố, trì và phát triển quan hệ hòa bình, hữu nghị và hợp tác với Trung Quốc, Lào, Cam-pu-chia Với Trung Quốc, Việt Nam đã kí kết Hiệp ước biên giới trên ngày 30 – 12 – 1999, Hiệp định phân định vịnh Bắc và Hiệp định hợp tác nghề cá vịnh Bắc ngày 25 – 12 – 2000 Nước ta đã kí các hiệp ước hiệp định biên giới trên và trên có hiệu lực chung (viết tắt là CEPT) -Giảng kết hợp cho HS trực quan sơ đồ: Bước quan trọng VN tiến trình hội nhập vào KT khu vực là tham gia vào Khu vực mậu dịch tự ASEAN (viết tắt là AFTA) GV hỏi: Em hiểu gì tổ chức WTO? Tham gia vào Tổ chức thương mại giới lớn hành tinh này, Việt Nam có hội nào ? HS trao đổi, phát biểu GV giảng: Biểu bật hội nhập kinh tế quốc tế Việt Nam là việc nước ta chính thức trở thành thành viên Tổ chức thương mại giới (WTO) từ ngày 7-11-2006, sau 11 năm đàm phán gay go, liệt, song phương với 28 nước thành viên WTO và vòng đàm phán đa phương Urugoay Sự kiện Việt Nam gia nhập WTO đã mở trang sử nước ta tiến trình nhập vào kinh tế giới Tham gia vào Tổ chức thương mại giới lớn hành tinh này, Việt Nam có hội nào ? + Việt Nam hưởng ưu đãi theo chế độ tối huệ quốc cách vô điều kiện mà các nước thành viên dành cho nhau, theo đó hàng hố các doanh nghiệp Việt Nam xuất sang các nước thành viên WTP chịu mức thuế suất thấp + Gia nhập WTO, Việt Nam có hội tham gia “luật chơi” chung tồn cầu, không bị phân biệt đối xử thương mại và tăng khả thâm nhập vào thị trường các nước thành viên, giải tranh chấp theo pháp luật thương mại quốc tế GV hỏi: Tại VN tích cực tham gia các ĐƯQT quyền người; hồ bình, hữu nghị, hợp tác các quốc gia; hợp tác khu vực và quốc tế? Cả lớp trao đổi, đàm thoại GV giải thích: + Vì Đảng và NN ta luôn quan tâm đến người, bảo vệ các quyền và lợi ích + Vì nhân dân Việt Nam luôn yêu chuộng hồ biển với Lào, Cam-pu-chia, Thái Lan c) Việt Nam với các ĐƯQT hội nhập KT khu vực và quốc tế  Ở phạm vi khu vực Tiến trình hội nhập kinh tế khu vực nước ta bắt đầu kể từ trở thành thành viên ASEAN Thực Hiệp định CEPT là thực hội nhập thương mại Khu vực mậu dịch tự ASEAN (có tên gọi tắt là AFTA) Hội nhập thương mại là bước quan trọng đầu tiên để hàng hóa giao lưu tự do, thông thương các nước ASEAN Năm 1998 nước ta trở thành thành viên Diễn đàn hợp tác kinh tế châu Á – Thái Bình Dương (APEC) Tham gia vào APEC, Việt Nam đã kí kết số hiệp định và thỏa thuận tự hóa thương mại và đầu tư với các nước thành viên APEC  Ở phạm vi tòan giới Đến năm 2008, nước ta đã có quan hệ thương mại với 160 nước, quan hệ đầu tư với gần 70 quốc gia và vùng lãnh thổ bình + Vì hợp tác, hội nhập kinh tế khu vực và quốc tế là xu chung thời đại ngày Ngòai phạm vi ASEAN, khu vực châu Á – Thái Bình Dương, Việt Nam còn tham gia Diễn đàn hợp tác Á – Âu (ASEM), kí kết nhiều hiệp định hợp tác kinh tế và thương mại với các nước Liên minh châu Âu (EU) Gia nhập WTO (Tổ chức thương mại giới), nước ta tham gia hàng lọat điều ước quốc tế hợp tác và hội nhập kinh tế quốc tế IV/ Củng cố: Sắp xếp các điều ước quốc tế đây theo các cột tương ứng STT ĐƯQT Tên điều ước quốc tế quyền người (1) Công ước LHQ quyền trẻ em @ Công ước LHQ Luật Biển Nghị định thư Ki-ô-tô môi trường Hiệp ước biên giới trên Việt Nam với các nước láng giềng HĐ khuyến khích và bảo hộ đầu tư Hiệp định Thương mại Việt – Nhật Hiệp định GD-ĐT Việt Nam và Ôxtrây-li-a C.ước chống phân biệt đối xử với phụ nữ @ V/ Dặn dò: - Giải các câu hỏi và bài tập SGK - Sưu tầm các tư liệu có liên quan đến bài (hình ảnh, bài viết, ) -Chuẩn bị các nội dung đã học để tiết sau ngoại khố Tiết: 30-31-32 ĐƯQT HB, HT HNghị các quốc gia (2) ĐƯQT Hội nhập Kinh tế khu vực quốc tế (3) @ @ @ @ @ @ Ngày soạn:15/3/2015 THỰC HÀNH, NGOẠI KHÓA CÁC VẤN ĐỀ CỦA ĐỊA PHƯƠNG VÀ CÁC NỘI DUNG ĐÃ HỌC MA TÚY VÀ CÁC CHẤT GÂY NGHIỆN A MỤC TIÊU BÀI HỌC: - HS hiểu số kiến thức MT và các CGN - Nguyên nhân và tác hại việc lạm dụng MT và các CGN - Cách phòng tránh - Một số thông tin tình hình tệ nạn MT học đường - HS có kỹ từ chối hành vi dụ dỗ, có lĩnh, tự tin sống - Nói không với MT và các CGN B CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: -Giáo viên: tư liệu, tranh ảnh, bảng phụ -Học sinh: tìm hiểu thông tin MT và các CGN C.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP : I Ổn định tổ chức lớp : II Kiểm tra bài cũ: III.Các thông tin a, Ma túy là gì? MT là các chất hóa học có nguồn gốc tự nhiên nhân tạo thâm nhập vào thể người làm thay đổi tâm trạng, ý thức, trí tuệ người, làm cho người bị lệ thuộc vào các chất đó, gây nên tổn thương cho CN và cộng đồng -CGN là chất kích thích ức chế TK, dễ gây tình trạng nghiện người sử dụng -Lưu ý: số chất gây nghiện cà phê, thuốc lá, bia, rượu là CGN không phải là MT( HS cần phải lưu ý) b,Nguyên nhân:( HS thảo luận) -Sử dụng thuốc có chứa MT không theo định thầy thuốc -Thiếu hiểu biết -Tò mò, dua đòi -Bế tắc sống - c, Tác hại: ( HS thảo luận nhóm) -Đối với cá nhân -Đối với gia đình -Đối với xã hội d, cách phòng tránh (HS thảo luận) GV đưa số thông tin tình hình tệ nạn MT lứa tuổi HS, SV IV.Củng cố, hướng dẫn HS học bài nhà: Học bài, tìm hiểu thêm thông tin MT và các CGN Tiết: 33-34 Ngày soạn: 25/3/2015 ÔN TẬP HỌC KÌ II A MỤC TIÊU BÀI HỌC: Giúp học sinh : Củng cố lại các kiến thức đã đã học , nắm các kiến thức chính Có ý thức vận dụng kiến thức đó sống Có thái độ nghiêm túc học tập Hs có kỹ tổng hợp hệ thống hóa cách chính xác, khoa học các kiến thức cần nhớ, chuẩn bị kiểm tra học kỳ II B CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: Gv : Sgk,Stk, bảng phụ , phiếu học tập Hs : Chuẩn bị bài nhà C.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP : I Ổn định tổ chức lớp : Kiểm tra sĩ số : II Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra phần chuẩn bị học sinh III Giảng bài mới: 1.Đặt vấn đề: Gv : Nêu yêu cầu tiết ôn tập , gợi dẫn học sinh vào bài Triển khai bài: a Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh ôn tập phần lý thuyết Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức I Lý thuyết 1.Công dân với các quyền tự bản: - Trách nhiệm Nhà nước và công dân GV câu hỏi thảo luận khắc sâu việc bảo đảm và thực các quyền tự kiến thức theo các chủ đề ôn tập công dân 2.Công dân với các quyền tự bản: 1.Công dân với các quyền tự *Trách nhiệm Nhà nước và công dân việc bảo đảm và thực các quyền tự 2.Công dân với các quyền tự công dân Công dân với các quyền dân chủ Công dân với các quyền dân -Quyền bầu cử và quyền ứng cử các quan đại chủ biểu nhân dân Pháp luật với phát triển -Quyền tham gia quản lí nhà nước và xã hội công dân -Quyền khiếu nại, tố cáo công dân Pháp luật với phát triển -Trách nhiệm Nhà nước và công dân đất nước việc thực các quyền dân chủ công dân Pháp luật với hòa bình và Pháp luật với phát triển công dân phát triển tiến nhân loại -Quyền học tập, sáng tạo và phát triển công Hs: dân -Chia làm nhóm thảo luận -Ý nghĩa quyền học tập, sáng tạo và phát triển -Đại diện các nhóm trình bày công dân -Các nhóm khác lắng nghe bổ -Trách nhiệm Nhà nước và công dân sung việc bảo đảm và thực quyền học tập, sáng tạo và phát triển công dân Pháp luật với phát triển đất nước -Vai trò pháp luật phát triển bền vững đất nước -Một số nội dung pháp luật GV: -Nhận xét bổ sung -Chốt lại ý chính phát triển bền vững đất nước Pháp luật với hòa bình và phát triển tiến nhân loại -Vai trò PL hòa bình và phát triển, tiến nhân lọai -Điều ước quốc tế quan hệ các quốc gia -Việt Nam với các ĐƯQT quyền người, hòa bình, hữu nghị và hợp tác các quốc gia, hội nhập KT khu vực và quốc tế b Hoạt động 2: Hướng dẫn hs làm số bài tập SGK và gải số tình pháp luật Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức - Hướng dẫn hs làm số bài tập II Bài tập SGK -Giải số tình pháp (Các bài tập SGK) luật Thời gian còn lại gv yêu cầu học sinh xem lại các bài tập sau bài học Bài tập nào còn vướng mắc HS trao đổi với Gv: Giải đáp thắc mắc học sinh yêu cầu IV.Củng cố: Gv : Phát phiếu học tập cho học sinh nội dung có liên quan đến số bài học Hs : Làm bài vào phiếu học tập Gv: Nhận xét bài làm các em, sau đó khái quát nội dung ôn tập Gv : Khái quát nội dung chính V.Dặn dò: - Hs : Học bài, hoàn thành các bài tập - Chuẩn bị kiểm tra học kỳ II Tiết: 35 Ngày soạn:02/4/2015 KIỂM TRA HỌC KÌ II A MỤC TIÊU BÀI HỌC: - Giúp HS có dịp ôn và nhớ lại các kiến thức đã học - Kiểm tra nhận thức và tiếp thu bài học HS trên lớp, qua đó kết hợp với bài khảo sát đánh giá thực lực học tập HS - HS có kĩ làm bài kiểm tra môn giáo dục công dân, là phần pháp luật và hiểu biết các vấn đề xã hội B CHUẨN BỊ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: I/ Giáo viên: - Nghiên cứu SGK, SGV, soạn đề thi học kì - Soạn câu hỏi, viết đáp án, biểu điểm II/ Học sinh: - Ôn tập tất các bài từ đầu học kì II - Chuẩn bị giấy bút kiểm tra C TIẾN TRÌNH LÊN LƠP: I Ổn định tổ chức lớp: II Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra chuẩn bị HS III.Đề kiểm tra học kì II: ĐỀ THI I NĂM HỌC 2009 – 2010 MÔN THI: GDCD LỚP 12 Thời gian: 45 phút Câu 1: Thế nào là quyền học tập, quyền sáng tạo công dân? Ý nghĩa quyền học tập, quyền sáng tạo và phát triển công dân? (4 đ) Câu 2: Trình bày nội dung pháp luật phát triển kinh tế? (3 đ) Câu 3: Những năm qua, phát triển kinh tế-xã hội nước ta dựa vào việc khai thác tài nguyên thiên nhiên, công nghệ sản xuất còn sử dụng nhiều lượng, nguyên liệu thải nhiều chất độc hại gây ô nhiễm nôi trường Theo em để ngăn ngừa, hạn chế tình trạng này, nhà nước cần phải làm gì? (3 đ) ĐÁP ÁN GDCD 12 (HK II) Câu 1: (4 điểm) * Quyền học tập: (1,5 điểm) - Học tập từ thấp đến cao - Học không hạn chế, học ngành nghề nào - Học thường xuyên, học suối đời - Mọi công dân đối xử bình đẳng hội học tập * Quyền sang tạo: (1,5 điểm) - Được tự nghiên cứu khoa học - Tìm tòi suy nghĩ đưa phát minh sáng chế cải tiến kỹ thuật - Sáng tác văn học, nghệ thuật - Tạo sản phẩm, công trình khoa học * Ý nghĩa: (1 điểm) Quyền học tập, quyền sáng tạo và phát triển công dân là quyền công dân, thể chất tốt đẹp chế độ XHCN Là sở điều kiện cần thiết để người phát triển toàn diện, trở thành công dân tốt đáp ứng yêu cầu CNH-HĐH đất nước Câu 2: (3 điểm) - Quyền tự kinh doanh công dân: công dân có đủ điều kiện pháp luật quy định có quyền tiến hành hoạt động kinh doanh sau quan nhà nước có thẩm quyền chấp nhận đăng ký kinh doanh (1 điểm) - Nghĩa vụ công dân thực các hoạt đông kinh doanh (2 điểm) + Kinh doanh đúng ngành nghề giấy phép kinh doanh và ngành nghề pháp luật không cấm + Nộp thuế + Bảo vệ quyền lợi người tiêu dùng, bảo vệ môi trường + Tuân thủ các quy định quốc phòng an ninh, trật tự an toàn xã hội Câu 3: (3 điểm) Trước thực trạng việc khai thác TNTN, việc sản xuất kinh doanh nước ta là nguyên nhân làm suy thoái môi trường, nhà nước cần phải áp dụng nhiều biện pháp, đó quan trọng là các biện pháp phát triển khoa học-công nghệ: -Đầu tư bước thay đổi trang thiết bị kỹ thuật lạc hậu thải nhiều chất khí và bụi gây ô nhiễm môi trường - Đầu tư phát triển mạnh KH-CN nhằm tạo các sản phẩm có thay các sản phẩm khai thác từ tự nhiên - Tuy để thực các biện pháp này thì đòi hỏi đầu tư nhiều vốn cho công tác nghiên cứu và mua các trang thiết bị kỹ thuật tiên tiến, đại IV/ thu bài nhận xét, dặn dò: