Hiệu trưởng và các phó Hiệu trưởng đạt tiêu chuẩn quy định theo Điều lệ trường trung học; thực hiện tốt quy chế dân chủ trong hoạt động của nhà trường; được cấp quản lý giáo dục trực tiế[r]
(1)SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH SÓC TRĂNG TRƯỜNG THCS & THPT HƯNG LỢI CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Số: …/KH-THCS &THPTHL Hưng Lợi, ngày 24 tháng năm 2015 Độc lập – Tự – Hạnh phúc KẾ HOẠCH Xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia giai đoạn 2015 – 2020 Căn Thông tư số 47/2012/TT-BGDĐT ngày 7/12/2012 Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo việc ban hành qui chế công nhận trường trung học sở, trường trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học đạt chuẩn quốc gia; Căn Qui định phòng học môn Quyết định số 37/2008/QĐBGDĐT ngày 16/7/2008 Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo Căn Quyết định số 01/2003/QĐ/BGDĐT ngày 02/01/2003 Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo việc ban hành qui định tiêu chuẩn thư viện trường phổ thông Căn vào thực tế đơn vị thời điểm lập kế hoạch, Trường THCS & THPT Hưng Lợi lập kế hoạch xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia sau: I ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH NHÀ TRƯỜNG: Thuận lợi: 1.1 Cơ sở vật chất: Có diện tích rộng (10.064m2) Tổng số phòng: 19 phòng học, 01 Hội trường,01 thư viện, 01 phòng vi tính, 01 phòng Lý_CN, 01 phòng Hóa – Sinh, 01 phòng Hiệu trưởng, 02 phòng phó hiệu trưởng, 01 phòng kế toán - Văn thư, 01 phòng giáo viên, 01 Phòng Công đoàn 01 phòng Đoàn, 01 Y tế Tăng cường thêm nhà đa năng, nhà vệ sinh và ngoài nhà thi đấu, hệ thống đường chạy, hố nhảy cao, nhảy xa Có hệ thống tường rào, cửa cổng bao quanh cách ly bên ngoài, sân chơi rộng rãi đủ tiêu chuẩn 1.2 Đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên: (tính đến tháng 9/2015) Một phận giáo viên có tuổi nghề lâu năm nhiều kinh nghiệm giảng dạy các tổ môn Đa số là giáo viên trẻ, nhiệt tình, có tâm huyết với nghề nghiệp, yêu nghề mến trẻ, ham học hỏi có xu hướng tự khẳng định vị trí vai trò nhà trường, xã hội Một số GV môn tâm huyết việc bồi dưỡng HSG Tổng số cán bộ, giáo viên, nhân viên trường năm học 2015 - 2016 là 75 Trong đó: + Ban Giám hiệu: 04, BTĐ: 01; TPT: 01, NV: (2) + Giáo viên trực tiếp giảng dạy: 65 THPT: 24; THCS: 41 Các tổ: Tổ Văn phòng: 01, Tổ CM: 07; Đội ngũ tương đối đầy đủ, đáp ứng nhu cầu giảng dạy cách 1.3 Học sinh: - Đa số học sinh nằm các địa bàn thị trấn Hưng Lợi, xã Châu Hưng, Vĩnh Lợi tương đối gần trường nên tiện cho học sinh lại, dễ tiếp cận với CMHS - Các em vùng nông thôn nên ham học hỏi, dễ dạy bảo ít bị tác động các yếu tố xấu, tiêu cực từ bên ngoài - Công tác tuyển sinh: khối có 217 học sinh, khối 10 có 170 học sinh - Có 28 lớp (6L6, 5L7, 4L8, 3L9, 5L10, 3L11, 2L12) với 1006 học sinh đó THCS: 649 ; THPT: 357 (Số hs cần huy động : THCS: ; THPT: ) 1.4 Công tác phối hợp với các lực lượng ngoài nhà trường: - Được quan tâm, giúp đỡ và đạo sâu sát lãnh đạo ngành và chính quyền địa phương các cấp địa bàn - Trường phối hợp chặt chẽ với cha mẹ học sinh Thông qua Ban đại diện CMHS, nhà trường CMHS hỗ trợ nhiệt tình cho công tác dạy – học và giáo dục học sinh Khó khăn 2.1 Cơ sở vật chất: - Các thiết bị thực hành chưa đồng - Các đồ dùng dạy học, dụng cụ TDTT, QP chưa có - Một số hạng mục tường rào, sân bãi, hệ thống cấp nước, điện bị xuống cấp - Số lớp: 28 lớp/19 phòng học chưa đáp ứng đủ yêu cầu dạy học phụ đạo, tăng tiết, bồi dưỡng nâng cao và sinh hoạt ngoài lên lớp 2.2 Đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên: Các giáo viên trẻ chưa có nhiều kinh nghiệm, số giáo viên lớn tuổi thì thụ động tiếp cận CNTT, đổi phương pháp Đội ngũ đủ chưa đồng có thiếu, có thừa Theo kế hoạch biên chế năm học trường còn thiếu GV dạy tiếng Khơme, số môn có dư cấp THCS và THPT 2.3 Học sinh: - Chất lượng đầu vào còn yếu xét tuyển, nhiều học sinh bản, gia đình khó khăn nên ảnh hưởng chất lượng đào tạo - Một số học sinh khá giỏi có xu hướng Phú Lộc học tập, số học sinh yếu kém thi rớt tuyển sinh có xu hướng trường - Một số học sinh có ý thức học tập chưa cao, định hướng tương lai, nghề nghiệp chưa rõ ràng nên chưa cố gắng học tập II ĐÁNH GIÁ THỰC TRẠNG VÀ LỘ TRÌNH PHẤN ĐẤU Tiêu chuẩn 1: Tổ chức nhà trường 1.1 Quy định theo Thông tư số 06 /2010/QĐ-BGDĐT ngày 26 tháng 02 năm 2010 Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo (3) Lớp học: a) Có đủ các khối lớp cấp học b) Có nhiều là 45 lớp c) Mỗi lớp có không quá 45 học sinh Tổ chuyên môn: a) Các tổ môn thành lập và hoạt động theo đúng các qui định Điều lệ trường trung học sở, trường trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học (sau đây gọi chung là Điều lệ trường trung học) b) Hàng năm giải ít hai chuyên đề chuyên môn có tác dụng nâng cao chất lượng và hiệu dạy - học c) Có kế hoạch bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ giáo viên và tổ chuyên môn; đạt các qui định đào tạo, bồi dưỡng nhà giáo Tổ văn phòng: a) Đảm nhận các công việc: văn thư, kế toán, thủ quỹ, y tế trường học thành lập và hoạt động đúng theo các quy định Điều lệ trường trung học b) Quản lý hệ thống hồ sơ, sổ sách nhà trường Hướng dẫn sử dụng theo quy định Điều lệ trường trung học và quy định hướng dẫn sử dụng loại sổ Hội đồng trường và các hội đồng khác nhà trường Hội đồng trường và các hội đồng khác nhà trường thành lập và thực chức năng, nhiệm vụ theo đúng Điều lệ trường trung học và các qui định hành; hoạt động có kế hoạch, nếp, đạt hiệu thiết thực góp phần nâng cao chất lượng giáo dục, xây dựng nếp kỷ cương nhà trường Tổ chức Đảng và các đoàn thể a) Tổ chức Đảng nhà trường phải đạt tiêu chuẩn sạch, vững mạnh b) Các đoàn thể, tổ chức xã hội nhà trường công nhận vững mạnh tổ chức, tiên tiến hoạt động địa phương 1.2 Thực trạng nhà trường Lớp học a) Có đủ khối lớp 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12 các cấp học: Đạt yêu cầu b) Có số lớp không quá 45 lớp: Đạt yêu cầu c) Mỗi lớp không quá 45 học sinh: Đạt yêu cầu Tiêu chí 1: Đạt Tổ chuyên môn (4) a) Trường có 07 tổ chuyên môn thành lập và hoạt động theo đúng các qui định Điều lệ trường trung học sở, trường trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp Các tổ chuyên môn có kế hoạch hoạt động cụ thể, tổ chức chuyên đề, thao giảng, bồi dưỡng học sinh giỏi, … giải nội dung chuyên môn có tác dụng nâng cao chất lượng dạy và học b) Hàng tháng đơn vị phân công 02 tổ chuyên môn báo cáo 02 nội dung chuyên đề chuyên môn nhằm nâng cao chất lượng và hiệu dạy - học c) Có kế hoạch bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ giáo viên và tổ chuyên môn; đạt các qui định đào tạo, bồi dưỡng nhà giáo Tiêu chí 2: Đạt Tổ văn phòng a) Tổ Văn phòng thành lập và hoạt động đúng theo các quy định Điều lệ trường trung học ; đảm nhận các công việc: văn thư, kế toán, thủ quỹ, thư viện, y tế trường học và đã qua đào tạo chuyên môn nghiệp vụ Đạt yêu cầu b) Quản lý hệ thống hồ sơ, sổ sách nhà trường Hướng dẫn sử dụng theo quy định Điều lệ trường trung học và quy định hướng dẫn sử dụng loại sổ Đạt yêu cầu Tiêu chí 3: Đạt Hội đồng trường và các hội đồng khác nhà trường - Hội đồng trường: thành lập theo Quyết định số: 1158/QĐ-SGDĐT, ngày 11 tháng năm 2013 Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Sóc Trăng gồm có 11 thành viên đồng chí Hiệu trưởng làm chủ tịch Hội đồng Đạt yêu cầu - Hội đồng Thi đua – Khen thưởng: thành lập và hoạt động theo Điều lệ trường THPT Đạt yêu cầu - Ban đại diện cha mẹ học sinh: thành lập theo năm học và hoạt động theo Điều lệ Ban đại diện cha mẹ học sinh Đạt yêu cầu Nhìn chung các hội đồng thành lập hoạt động có xây dựng kế hoạch, hoạt động nề nếp, đạt hiệu thiết thực góp phần nâng cao chất lượng giáo dục, xây dựng nề nếp kỷ cương nhà trường Các Hội đồng nhà trường thành lập theo quy định Điều lệ Tiêu chí 4: Đạt yêu cầu Tổ chức Đảng và các đoàn thể a) Trường có 01 chi đảng trực thuộc Đảng ủy thị trấn Hưng Lợi, hàng năm Chi trường đạt tiêu chuẩn sạch, vững mạnh b) Công đoàn, Đoàn niên và các tổ chức xã hội nhà trường công nhận vững mạnh tổ chức, tiên tiến hoạt động phong trào ngành, địa phương (5) Tiêu chí : Đạt yêu cầu 1.3 Lộ trình phấn đấu & Giải pháp Các tiêu chí trên đạt nên trường tiếp tục phát huy và nâng cao năm nhằm giữ vững và phát huy tốt các tiêu chí đã đạt Tiêu chuẩn 2: Cán quản lý, giáo viên và nhân viên 2.1 Quy định theo Thông tư số 06 /2010/QĐ-BGDĐT ngày 26 tháng 02 năm 2010 Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo Hiệu trưởng và các phó Hiệu trưởng đạt tiêu chuẩn quy định theo Điều lệ trường trung học; thực tốt quy chế dân chủ hoạt động nhà trường; cấp quản lý giáo dục trực tiếp xếp loại từ khá trở lên theo qui định chuẩn Hiệu trưởng trường trung học Có đủ giáo viên các môn đạt trình độ chuẩn đào tạo theo quy định, đó ít có 30% giáo viên đạt tiêu chuẩn dạy giỏi từ cấp sở trở lên; có 100% giáo viên đạt chuẩn loại khá trở lên theo quy định chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học Có đủ giáo viên viên chức phụ trách thư viện, phòng học môn, phòng thiết bị dạy học đào tạo bồi dưỡng nghiệp vụ, hoàn thành tốt nhiệm vụ 2.2 Thực trạng nhà trường Hiệu trưởng và các phó Hiệu trưởng đạt tiêu chuẩn quy định theo Điều lệ trường trung học; thực tốt quy chế dân chủ hoạt động nhà trường: Đạt - Được cấp quản lý giáo dục trực tiếp xếp loại :Tốt (theo qui định chuẩn hiệu trưởng trường trung học) Có đủ giáo viên các môn đạt trình độ chuẩn đào tạo theo quy định: Đạt 100% 100% giáo viên đạt chuẩn loại khá trở lên theo quy định chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học Viên chức phụ trách thư viện đạt chuẩn trình độ - Viên chức phụ trách phòng học môn, phòng thiết bị dạy học : Không chuyên trách 2.3 Lộ trình phấn đấu & Giải pháp Nhà trường đề nghị Sở Giáo dục và Đào tạo tuyển dụng viên chức phụ trách phòng học môn, phòng thiết bị dạy học Tiêu chuẩn 3: Chất lượng giáo dục 3.1 Quy định theo Thông tư số 06 /2010/QĐ-BGDĐT ngày 26 tháng 02 năm 2010 Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo (6) Một năm trước công nhận và thời hạn công nhận đạt chuẩn quốc gia, tối thiểu phải đạt các tiêu sau : Tỷ lệ học sinh bỏ học và lưu ban hàng năm không quá 6%, đó tỷ lệ học sinh bỏ học không quá 1% Chất lượng giáo dục: a) Học lực: - Xếp loại giỏi đạt từ 3% trở lên - Xếp loại khá đạt từ 35% trở lên - Xếp loại yếu, kém không quá 5% b) Hạnh kiểm: - Xếp loại khá, tốt đạt từ 80% trở lên - Xếp loại yếu không quá 2% Các hoạt động giáo dục: Được đánh giá xếp loại tốt tiêu chuẩn ‘’Trường học thân thiện, học sinh tích cực’’ năm học liền trước công nhận Thực đúng quy định Bộ Giáo dục và Đào tạo thời gian tổ chức, nội dung các hoạt động giáo dục và ngoài lên lớp Hoàn thành nhiệm vụ giao kế hoạch phổ cập giáo dục trung học địa phương Đảm bảo các điều kiện cho cán quản lý, giáo viên và học sinh sử dụng có hiệu công nghệ thông tin công tác quản lý nhà trường, đổi phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá Tất cán quản lý, giáo viên sử dụng máy vi tính công tác, học tập 3.2 Thực trạng nhà trường Tỷ lệ học sinh hàng năm bỏ học và lưu ban không quá 6%, đó tỷ lệ học sinh bỏ học không quá 1% - Chưa đạt yêu cầu Cụ thể : Năm học Lưu ban (%) Bỏ học (%) Lưu ban + Bỏ học 2013-2014 THCS 0,5% THCS 3,1% THCS 3,6% THPT 0,6% THPT 7,2% THPT 7,8% THCS 0,3% THCS 3,3% THCS 3,6% THPT 0,3% THPT 7,7% THPT 8,0% 2014-2015 Như vậy, tỷ lệ học sinh bỏ học và lưu ban năm học 2014-2015 cấp THPT tăng so với năm học 2013-2014 (7) Chất lượng giáo dục: a) Học lực: - Xếp loại giỏi đạt từ 3% trở lên - Đạt yêu cầu + Năm học 2013- 2014 : THCS đạt 15,4% ; THPT đạt 8,5% + Năm học 2014- 2015 : THCS đạt 18,7% ; THPT đạt 8,1% - Xếp loại khá đạt từ 35% trở lên- Chưa đạt yêu cầu + Năm học 2013- 2014 : THCS đạt 33,87% ; THPT đạt 21,32% + Năm học 2014- 2015 : THCS đạt 37,9% ; THPT đạt 24,8% - Xếp loại yếu, kém không quá 5% - Chưa đạt yêu cầu + Năm học 2013- 2014 : THCS đạt 6,65% ; THPT đạt 24,45% + Năm học 2014- 2015 : THCS đạt 4,4% ; THPT đạt 26,1% b) Hạnh kiểm: - Xếp loại khá, tốt đạt từ 80% trở lên Đạt yêu cầu + Năm học 2013- 2014 : THCS đạt 97,4% ; THPT đạt 97,8% + Năm học 2014- 2015 : THCS đạt 96,1% ; THPT đạt 93,9% - Xếp loại yếu không quá 2% Đạt yêu cầu + Năm học 2013- 2014 : 0% + Năm học 2014- 2015 : 0% Các hoạt động giáo dục Được đánh giá xếp loại tốt tiêu chuẩn ‘’Trường học thân thiện, học sinh tích cực’’ năm học liền trước công nhận Thực đúng quy định Bộ Giáo dục và Đào tạo thời gian tổ chức, nội dung các hoạt động giáo dục và ngoài lên lớp Đạt yêu cầu Hoàn thành nhiệm vụ giao kế hoạch phổ cập giáo dục trung học địa phương Đảm bảo các điều kiện cho cán quản lý, giáo viên và học sinh sử dụng có hiệu công nghệ thông tin công tác quản lý nhà trường, đổi phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá Tất cán quản lý, giáo viên sử dụng máy vi tính công tác, học tập Đạt yêu cầu 3.3 Lộ trình phấn đấu và Giải pháp 3.3.1 Lộ trình phấn đấu: Năm học 2015-2016 Lưu ban(%) Bỏ học(%) THCS < 0,5 THCS < 2,5 THPT < THPT <5 Lưu ban + Bỏ học Dưới 6,0 (8) 2016-2017 Từ 2017-2018 sau THCS < 0,5 THCS < 2,0 THPT < THPT < THCS < 0,5 THCS < THPT < THPT < Dưới 5,0 Dưới 3,5 Thực phân luồng học sinh, định hướng học sinh học nghề giúp giảm tỉ lệ học sinh THPT bỏ học 3.3.2 Giải pháp: Đối với Trường - Tăng cường phụ đạo học sinh yếu kém, để học sinh theo kịp chương trình, không bỏ học chừng, nâng cao tỷ lệ học sinh lên lớp thẳng - Đẩy mạnh việc đổi hoạt động dạy và học giáo viên và học sinh - Đổi công tác kiểm tra, đánh giá thi cử - GVCN lớp tăng cường việc phối hợp giáo dục với phụ huynh học sinh, kịp thời phát hiện, động viên phụ huynh đưa đến lớp, đồng thời có biện pháp thích hợp để giúp đỡ cho học sinh cố gắng học tập và tiến Các tiêu chí khác tiêu chuẩn này: Đạt Tiếp tục phát huy và nâng cao năm Tiêu chuẩn 4: Cơ sở vật chất 4.1 Quy định theo Thông tư số 06 /2010/QĐ-BGDĐT ngày 26 tháng 02 năm 2010 Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo Khuôn viên nhà trường là khu riêng biệt, có tường rào, cổng trường, biển trường, tất các khu nhà trường bố trí hợp lý, luôn sạch, đẹp Đủ diện tích sử dụng để đảm bảo tổ chức tốt các hoạt động quản lý, dạy học và sinh hoạt a) Đối với trường trung học thành lập trước năm 2002 phải đảm bảo : - Các trường nội thành, nội thị và các vùng khó có diện tích sử dụng ít từ 6m2/học sinh trở lên - Các trường khu vực nông thôn có diện tích sử dụng ít từ 10m2/học sinh trở lên b) Đối với trường trung học thành lập từ sau năm 2001 phải đảm bảo có diện tích mặt theo đúng qui định Điều lệ trường trung học Có đầy đủ sở vật chất theo quy định Điều lệ trường trung học Cơ cấu các khối công trình trường gồm: a) Khu phòng học, phòng môn: (9) - Có đủ số phòng học cho lớp học (không quá ca ngày); diện tích phòng học, bàn ghế học sinh, bàn ghế giáo viên, bảng đúng quy cách hành; phòng học thoáng mát, đủ ánh sáng, an toàn - Có phòng y tế trường học đảm bảo theo quy định hành hoạt động y tế các trường tiểu học, trường trung học sở, trường trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học - Có các phòng học môn đảm bảo Qui định phòng học môn Quyết định số 37/2008/QĐ-BGDĐT ngày 16/7/2008 Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo b) Khu phục vụ học tập: - Có thư viện đúng theo tiêu chuẩn quy định tổ chức và hoạt động thư viện trường học; chú trọng phát triển nguồn tư liệu điện tử gồm: Tài liệu, sách giáo khoa, giáo án, câu hỏi, bài tập, đề kiểm tra, đề thi; cập nhật thông tin giáo dục và ngoài nước; đáp ứng yêu cầu tham khảo giáo viên và học sinh - Có phòng truyền thống, khu luyện tập thể dục thể thao, phòng làm việc Công đoàn, phòng hoạt động Đoàn Thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh c) Khu văn phòng: Có đủ phòng làm việc Hiệu trưởng, phòng làm việc Phó Hiệu trưởng, văn phòng nhà trường, phòng họp tổ môn, phòng thường trực, kho d) Khu sân chơi sạch, đảm bảo vệ sinh và có cây bóng mát e) Khu vệ sinh bố trí hợp lý, riêng cho giáo viên, học sinh nam, học sinh nữ, không làm ô nhiễm môi trường và ngoài nhà trường g) Có khu để xe cho giáo viên, cho lớp khuôn viên nhà trường, đảm bảo trật tự, an toàn h) Có đủ nước cho các hoạt động dạy - học, các hoạt động giáo dục và nước sử dụng cho giáo viên, học sinh; có hệ thống thoát nước hợp vệ sinh Có hệ thống công nghệ thông tin kết nối internet đáp ứng yêu cầu quản lý và dạy học; có Website thông tin trên mạng internet hoạt động thường xuyên, hỗ trợ có hiệu cho công tác dạy học và quản lý nhà trường 4.2 Thực trạng nhà trường Khuôn viên nhà trường là khu riêng biệt, có tường rào, cổng trường, biển trường, tất các khu nhà trường bố trí hợp lý, luôn sạch, đẹp Đủ diện tích sử dụng để đảm bảo tổ chức tốt các hoạt động quản lý, dạy học và sinh hoạt a) Đối với trường THCS và THPT Hưng Lợi thành lập từ năm 2011 phải đảm bảo ít từ 10m2/1 học sinh trở lên Hiện trường có 1004 học sinh/ 10.060m2 Đạt Có đầy đủ sở vật chất theo quy định Điều lệ trường trung học (10) Cơ cấu các khối công trình trường gồm: a) Khu phòng học, phòng môn: - Có đủ số phòng học cho lớp học (không quá ca ngày); diện tích phòng học, bàn ghế học sinh, bàn ghế giáo viên, bảng đúng quy cách hành; phòng học thoáng mát, đủ ánh sáng, an toàn Đạt - Trường có phòng y tế trường học đảm bảo theo quy định hành hoạt động y tế các trường tiểu học, trường trung học sở, trường trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học - Chưa có các phòng học môn đảm bảo Qui định phòng học môn Quyết định số 37/2008/QĐ-BGDĐT ngày 16/7/2008 Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo Chưa đạt b) Khu phục vụ học tập: - Có thư viện chưa đúng theo tiêu chuẩn quy định tổ chức và hoạt động thư viện trường học; chú trọng phát triển nguồn tư liệu điện tử gồm: Tài liệu, sách giáo khoa, giáo án, câu hỏi, bài tập, đề kiểm tra, đề thi; cập nhật thông tin giáo dục và ngoài nước; đáp ứng yêu cầu tham khảo giáo viên và học sinh Chưa đạt - Phòng truyền thống, phòng làm việc Công đoàn, phòng hoạt động Đoàn Thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh Đạt - Khu luyện tập thể dục thể thao Đạt c) Khu văn phòng: - Có đủ phòng làm việc Hiệu trưởng Đạt - Chưa có đủ phòng làm việc Phó Hiệu trưởng - Văn phòng nhà trường có chưa đúng chuẩn - Chưa có phòng họp tổ môn, phòng lưu trữ, kho d) Khu sân chơi sạch, đảm bảo vệ sinh và có cây bóng mát Đạt e) Khu vệ sinh bố trí hợp lý, riêng cho học sinh nam, học sinh nữ, không làm ô nhiễm môi trường và ngoài nhà trường, có khu vệ sinh bố trí hợp lý riêng cho giáo viên Đạt g) Có khu để xe cho giáo viên, cho lớp khuôn viên nhà trường, đảm bảo trật tự, an toàn Đạt h) Có đủ nước cho các hoạt động dạy - học, các hoạt động giáo dục và nước sử dụng cho giáo viên, học sinh; có hệ thống thoát nước hợp vệ sinh Đạt Có hệ thống công nghệ thông tin kết nối internet đáp ứng yêu cầu quản lý và dạy học; có Website thông tin trên mạng internet hoạt động thường xuyên, hỗ trợ có hiệu cho công tác dạy học và quản lý nhà trường Đạt 4.3 Lộ trình phấn đấu và Giải pháp 10 (11) - Khuôn viên nhà trường là khu riêng biệt, có tường rào, cổng trường, biển trường, tất các khu nhà trường bố trí hợp lý, luôn sạch, đẹp Đủ diện tích sử dụng để đảm bảo tổ chức tốt các hoạt động quản lý, dạy học và sinh hoạt - Có đầy đủ sở vật chất theo quy định Điều lệ trường trung học Cơ cấu các khối công trình trường gồm: a) Khu phòng học, phòng môn: Đề nghị cấp trên xây dựng thêm phòng học môn b) Khu phục vụ học tập bảo quản tốt c) Khu văn phòng: Đề nghị cấp trên xây dựng phòng lưu trữ hồ sơ, nhà kho d) Khu sân chơi sạch, đảm bảo vệ sinh và có cây bóng mát e) Khu vệ sinh bố trí hợp lý, riêng cho học sinh nam, học sinh nữ, không làm ô nhiễm môi trường và ngoài nhà trường g) Có đủ nước cho các hoạt động dạy - học, các hoạt động giáo dục và nước sử dụng cho giáo viên, học sinh; có hệ thống thoát nước hợp vệ sinh - Có hệ thống công nghệ thông tin kết nối internet đáp ứng yêu cầu quản lý và dạy học; có Website thông tin trên mạng internet hoạt động thường xuyên, hỗ trợ có hiệu cho công tác dạy học và quản lý nhà trường Các tiêu chí khác đạt Tiếp tục phát huy và nâng cao năm Tiêu chuẩn 5: - Công tác xã hội hoá giáo dục 5.1 Quy định theo Thông tư số 06 /2010/QĐ-BGDĐT ngày 26 tháng 02 năm 2010 Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo Nhà trường chủ động phối hợp với các quan quản lý nhà nước, các đoàn thể, tổ chức địa phương đề xuất biện pháp cụ thể nhằm thực chủ trương và kế hoạch phát triển giáo dục địa phương Ban đại diện cha mẹ học sinh thành lập và hoạt động theo đúng qui chế hành, hoạt động có hiệu việc kết hợp với nhà trường và xã hội để giáo dục học sinh Mối quan hệ và thông tin Nhà trường, Gia đình và Xã hội trì thường xuyên, kịp thời, chặt chẽ, tạo nên môi trường giáo dục lành mạnh, phòng ngừa, đẩy lùi các tượng tiêu cực vi phạm pháp luật, tệ nạn xã hội xâm nhập vào nhà trường Huy động hợp lý và có hiệu tham gia gia đình và cộng đồng vào các hoạt động giáo dục, tăng cường sở vật chất, thiết bị và điều kiện nâng cao hiệu giáo dục nhà trường 11 (12) Thực đúng các qui định công khai điều kiện dạy học, chất lượng giáo dục, các nguồn kinh phí đầu tư, hỗ trợ nhà trường theo đúng qui định hành 5.2 Thực trạng nhà trường Nhà trường chủ động phối hợp với các quan quản lý nhà nước, các đoàn thể, tổ chức địa phương đề xuất biện pháp cụ thể nhằm thực chủ trương và kế hoạch phát triển giáo dục địa phương Đạt Ban đại diện cha mẹ học sinh thành lập và hoạt động theo đúng qui chế hành, hoạt động có hiệu việc kết hợp với nhà trường và xã hội để giáo dục học sinh Đạt Mối quan hệ và thông tin Nhà trường, Gia đình và Xã hội trì thường xuyên, kịp thời, chặt chẽ, tạo nên môi trường giáo dục lành mạnh, phòng ngừa, đẩy lùi các tượng tiêu cực vi phạm pháp luật, tệ nạn xã hội xâm nhập vào nhà trường.Đạt Huy động hợp lý và có hiệu tham gia gia đình và cộng đồng vào các hoạt động giáo dục, tăng cường sở vật chất, thiết bị và điều kiện nâng cao hiệu giáo dục nhà trường Đạt Thực đúng các qui định công khai điều kiện dạy học, chất lượng giáo dục, các nguồn kinh phí đầu tư, hỗ trợ nhà trường theo đúng qui định hành Đạt 5.3 Lộ trình phấn đấu và Giải pháp * Các tiêu chí tiêu chuẩn : Đạt Từ năm học 2015-2016: Tiếp tục trì các biện pháp đã thực và kết đã đạt Đồng thời phát triển nâng cao TỔNG HỢP CÁC TIÊU CHÍ CHƯA ĐẠT LỘ TRÌNH VÀ GIẢI PHÁP KHẮC PHỤC Tiêu chuẩn Nội dung tiêu chí Tiêu Tổ chức nhà trường chuẩn Viên chức phụ trách các phòng môn, phòng Tiêu thiết bị không chuyên chuẩn trách Trường còn sử dụng văn phòng làm phòng lưu trữ hồ sơ và thiết bị Lộ trình phấn đấu Đạt Giải pháp Giữ vững và phát triển thêm Nhà trường đề nghị Sở Giáo dục tuyển dụng viên chức phụ trách 2017 2017 Đề nghị Sở Giáo dục đầu tư xây dựng thêm phòng lưu trữ hồ sơ và phòng thiết bị 12 (13) Tiêu chuẩn Nội dung tiêu chí Tỉ lệ học sinh bỏ học và lưu ban hàng năm không quá 6%, đó tỉ lệ bỏ học không quá 1% Chất lượng giáo dục: - Học lực: Tiêu + Giỏi đạt từ 3% trở lên chuẩn + Khá đạt từ 35% trở lên + Yếu, kém không quá 5% Các trường khu vực nông thôn có diện tích sử dụng ít từ 10m2/học sinh trở lên - Khu luyện tập thể dục thể thao Tiêu - Chưa có phòng học chuẩn môn, phòng thiết bị, thư viện đạt chuẩn Tiêu Công tác xã hội hóa chuẩn giáo dục Nơi nhận: - Phòng GDTrH Sở Giáo dục và Đào tạo; - Huyện ủy Thạnh Trị; - UBND huyện Thạnh Trị; - Các Phó hiệu trưởng; - Các Tổ trưởng chuyên môn; - Lưu: VT Lộ trình phấn đấu 2017 2016 Giải pháp - Tăng cường phụ đạo học sinh yếu kém nhằm giúp học sinh học theo kịp chương trình, không bỏ học chừng, nâng cao tỉ lệ học sinh lên lớp thẳng - Đẩy mạnh việc đổi hoạt động dạy - học giáo viên và học sinh - Đổi công tác kiểm tra, dánh giá thi cử - GVCN tăng cường việc phối hợp phụ huynh công tác giáo dục,kịp thời phát hiện, động viên phụ huynh đưa đến lớp, đồng thời có biện pháp thích hợp để giúp đỡ học sinh, cho học sinh cố gắng học tập và tiến Giữ vững - Bảo quản và tu sửa tốt 2017 - Đề nghị cấp trên xây dựng thêm phòng học môn - Đề nghị cấp trên xây dựng sân tập thể dục thể thao và nhà thi đấu đa - Đề nghị cấp trên xây dựng phòng lưu trữ hồ sơ, nhà kho Giữ vững và phát triển thêm Đạt HIỆU TRƯỞNG (Đã ký) Lê Hoài Phong 13 (14)