Đang tải... (xem toàn văn)
+ Tiếp tục ra các bài tập với mức độ khó dần lên phù hợp với khả năng của HS; GV tiếp tục giúp các em giải quyết khó khăn bằng cách liên hệ lại với các quy tắc, công thức, cách làm, thao[r]
(1)CHUYÊN ĐỀ VNEN 3
QUY TRÌNH BƯỚC 1 Gợi động cơ, tạo hứng thú (bước khởi động)
- Kết cần đạt:
+ Kích thích tính tị mị, khơi dạy hứng thú HS chủ đề học; HS cảm thấy vấn đề nêu lên gần gũi với
+ Khơng khí lớp học vui, tị mị, chờ đợi, thích thú
- Cách làm: đặt câu hỏi; đố vui; kể chuyện; đặt tình huống; tổ chức trị chơi Có thể thực với tồn lớp, nhóm nhỏ, cá nhân HS (VD minh họa: trang 54 TL mơn Tốn)
2 Tổ chức cho HS trải nghiệm: - Kết cần đạt:
+ Huy động vốn hiểu biết, kinh nghiện có sẵn HS để chuẩn bị học
+ HS trải qua tình có vấn đề, chứa đựng nội dung kiến thức, thao tác, kỹ để làm nảy sinh kiến thức
- Cách làm: Tổ chức hình thức trải nghiệm gần gũi với HS Nếu tình diễn tả lời văn câu văn phải đơn giản, gần gũi với HS Có thể thực với tồn lớp, nhóm nhỏ cá nhân HS (VD minh họa: trang 30 54 TL mơn Tốn)
3 Phân tích – Khám phá – Rút kiến thức mới - Kết cần đạt:
+ Huy động vốn hiểu biêt, khái niệm hay quy tắc lý thuyết, thực hành
+ Nếu dạng tốn HS phải nhận biết dấu hiệu, đặc điểm nêu bước giải dạng toán
- Cách làm:
+ Dùng câu hỏi gợi mở, câu hỏi phân tích, đánh giá để giúp HS thực tiến trình phân tích rút học
Có thể sử dụng hình thức thảo luận cặp đơi, thảo luận theo nhóm, hình thức sáng tạo khác nhằm kích thích tính tị mị, ham thích tìm tịi, khám phá, phát HS Nên soạn câu hỏi thích hợp giúp Hsđi vào tiến trình phân tích thuận lợi hiệu
4 Thực hành:
- Kết cần đạt:
+ HS nhớ dạng cách vững chắc; làm tập áp dụng dạng theo quy trình
+ HS biết ý tránh sai lầm điển hình thường mắc q trình giải tốn dạng
- Cách làm:
(2)+ Tiếp tục tập với mức độ khó dần lên phù hợp với khả HS; GV tiếp tục giúp em giải khó khăn cách liên hệ lại với quy tắc, công thức, cách làm, thao tác rút + Có thể giao tập áp dụng cho lớp, cho cá nhân theo nhóm, theo cặp đôi, theo bàn, theo tổ HS
5 Vận dụng
- Kết cần đạt:
+ HS củng cố, nắm vững nội dung kiến thức học
+HS biết vận dụng kiến thức học hồn cảnh mới, đặc biệt tình gắn với thực tế đời sống hàng ngày
+ Cảm thấy tự tin lĩnh hội vận dụng kiến thức - Cách làm:
+ HS thực hành, vận dụng phần, đơn vị kiến thức nội dung học
+ GV giúp HS thấy ý nghĩa thực tế tri thức tốn học, ngơn ngữ tiếng Việt Từ khắc sâu kiến thức học